第一篇：排球課教學(xué)感悟

排球課教學(xué)感悟

排球是球類運(yùn)動之一，與足、籃球并稱為三大球。有著一百多年的發(fā)展歷史，中國女排一直以來代表著中國的排球隊，老女排的五連冠激勵了一代又一代的中國人，一次次在國際上讓中國人揚(yáng)眉吐氣，一直以來“團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏”就是女排精神的代名詞，他是當(dāng)時社會民族精神的載體，在新時期，我有幸成為一名高中排球課專任教師，為排球運(yùn)動打好群眾基礎(chǔ)，讓更多的學(xué)生喜歡并參與排球運(yùn)動。

首先，注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營造良好氛圍，精心設(shè)計，布置一個寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的極大興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快的進(jìn)入角色。比如在教排球移動中，我沒有單純的進(jìn)行移動教學(xué)，而是在教之前，用繩子綁住球，兩人一組進(jìn)行一個投一個躲的游戲，學(xué)生在不知不覺中練習(xí)了腳步移動，然后再把移動步法融入于排球練習(xí)中，學(xué)生的興趣一下子就提高了起來。

其次，注意循序漸進(jìn)，由淺入深。在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的要求。通過調(diào)查反映，雖然高中學(xué)生在初中有的已經(jīng)學(xué)過排球，但是他們并沒有排球基礎(chǔ)。因此，我在給高二女生教排球過程中，以打基礎(chǔ)為主?；A(chǔ)學(xué)好了，她們就會不滿足，自己就會要求學(xué)習(xí)較難技術(shù)，如在高三教排球扣球以后，有些同學(xué)就不滿足四號位扣球，要求進(jìn)行快球進(jìn)攻學(xué)習(xí)，而且興趣很大。

第三，注意考試的運(yùn)用，現(xiàn)在一提起考試，我們就會想到應(yīng)試教育，在提倡素質(zhì)教育的今天，還提倡應(yīng)用考試，好像有點不合時宜。其實，巧妙的運(yùn)用考試，也會對技術(shù)的掌握起到事半功倍的作用，如在排球?qū)W習(xí)墊球時，很多女生怕痛，而且沒墊幾個就飛了，積極性下降。這時我要求進(jìn)行排球墊球考試，考試要求也不高，只要大多數(shù)學(xué)生稍加練習(xí)就能達(dá)到，這樣學(xué)生在考試的壓力下刻苦的進(jìn)行練習(xí)，考試時很多同學(xué)都感到意外自己也能墊滿分，積極性一下子就提高了起來。很多同學(xué)都說，這次考試得滿分后，對排球一下子就有了興趣，不知不覺間我的排球有了進(jìn)步，個人墊球可到200多個，還能與同學(xué)合作墊球。

第四，給學(xué)生充分的自由空間，教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而是要個學(xué)生有自己的活動空間，如固定的隊形，同一個教材等，固定的隊形不利于同學(xué)之間的自由組合，同一個教材不利于學(xué)生個體的發(fā)展，這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。

第五，教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保證，教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極向上的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。

打排球是一件需要耐心，也需要分工合作的運(yùn)動，雙方隔網(wǎng)相對，排球網(wǎng)是神圣不可逾越的，參戰(zhàn)的對手只能靠球來傳遞著彼此的力量，身體接觸成為一道禁令，正因為這樣，排球比足球，籃球運(yùn)動理性了好多，火藥味也么有那么濃，更彰顯出團(tuán)隊協(xié)作的重要性，這可能就是排球魅力的所在吧，雖然身體接觸少，然而是智慧和力量，團(tuán)隊的比拼，心態(tài)考驗也是吸引了不好愛好者。

通過學(xué)習(xí)排球，同學(xué)們的身體素質(zhì)提高了，較為熟悉的掌握了排球技能，身體的協(xié)調(diào)能力得到了提高，增強(qiáng)了集體主義精神，意識到每個隊員都是不可缺少的，每個成員都發(fā)揮不同的重要作用，感謝排球給予我很多知識和道理，技巧，以及改變自己的許多人生觀念，以后的教學(xué)過程中延續(xù)排球帶給我和我的學(xué)生的無窮快樂與享受，真的是享受這項運(yùn)動。

以上是本人幾年排球教學(xué)的一點感悟，在今后的教學(xué)過程中，我會不斷努力充實、提高自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性作為教學(xué)的重點，相信通過自己的努力，一定會培養(yǎng)出更多的排球愛好者，為打好排球運(yùn)動的群眾基礎(chǔ)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第二篇：上排球課感悟

排球課感想

不知不覺本學(xué)期排球課已經(jīng)接近尾聲了。上這門課之前，自己對排球一無所知。到現(xiàn)在，已經(jīng)能夠和同學(xué)很好地傳球和墊球了，并且學(xué)會了發(fā)球以及一些排球比賽的規(guī)則。思索著這些收獲，心中有說不出的欣喜。體育向來很差的我在短短的十幾節(jié)體育課上就初步掌握了一項自己從未參與過的體育運(yùn)動。這在很大程度上增強(qiáng)了我對體育的熱愛。和其他同學(xué)比起來，我的體育相對較差，會的體育項目也很少。平時只是偶爾打會兒乒乓球，或者去操場上跑步。對于其他的體育運(yùn)動包括排球，我基本上沒有參加過。因此，當(dāng)我上第一節(jié)排球課時，心中難免有些擔(dān)憂：其他同學(xué)是不是很厲害，應(yīng)該都已經(jīng)有一些基礎(chǔ)了吧，可是我卻從沒碰過排球呢；排球應(yīng)該怎樣打呢；手那么用力的擊球，會不會很痛；自己是否能夠及格呢；會不會最后什么也學(xué)不會啊……各種擔(dān)憂占據(jù)了我的心靈。但是，上完第一節(jié)課后，這些擔(dān)憂就基本上解除了。因為那一節(jié)課，我的收獲很大。首先經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)跟我一樣，也是對排球不熟悉，因此大家是站在同一起跑線上的。另外，排球并不是自己想象中的那么難學(xué)，經(jīng)過老師的講解和自己的練習(xí)后，我們很快就學(xué)會了墊球。雖然，一節(jié)課下來手確實很痛，但是比最初想象的要輕許多。有了第一節(jié)課的收獲，以后對學(xué)習(xí)排球就有了信心。每節(jié)課老師都會講解一些排球的技術(shù)要領(lǐng)，然后我就會和同學(xué)一起認(rèn)真練習(xí)。陽光雖然很強(qiáng)烈，但是我們一直在進(jìn)步，所以流汗也不算什么了。幾節(jié)課下來，我們對排球已經(jīng)有了初步的了解，并且會一些基本的動作了。付出總會有回報，我們付出了艱辛和努力，最終也從排球的學(xué)習(xí)中獲得了快樂。

第三篇：排球課教學(xué)總結(jié)

教學(xué)總結(jié)

當(dāng)前，大學(xué)體育課程受到日益廣泛的重視，學(xué)生對課程的興趣也越來越濃。為了學(xué)生的健康成長，研究如何對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程、組織、評價等諸方面進(jìn)行完善成為大學(xué)體育教學(xué)研究的一個重要課題。大學(xué)體育課程應(yīng)本著以人為本的思想，以強(qiáng)身健體為主。為貫徹學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)采用滾動式專項教學(xué)與學(xué)分制管理，此方法在實施的過程中收到了較好的教學(xué)效果。

一、制定全面的課堂教學(xué)目標(biāo)。

在排球教學(xué)目標(biāo)的制定上，我從排球技術(shù)內(nèi)容的墊球、傳球、發(fā)球、接發(fā)球等幾個技術(shù)教學(xué)出發(fā)，充分考慮了排球運(yùn)動的特點，要讓學(xué)生能“玩”、“會玩”，不論男女學(xué)生，都能掌握傳、墊、發(fā)球和接發(fā)球，可以說基本“學(xué)會”打排球，并可以進(jìn)行比賽，以此為教學(xué)目標(biāo)的重中之重。

為較好地激發(fā)學(xué)生興趣，在提高學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)的同時也滲透一些娛樂性游戲。因此，在制定教學(xué)內(nèi)容時著重加強(qiáng)了對排球基本技術(shù)的教學(xué)，比如準(zhǔn)備姿勢和移動，傳球、墊球、發(fā)球、接發(fā)球等。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，突出學(xué)法指導(dǎo)在課堂教學(xué)中的主要地位。在排球課程的基本教學(xué)中，往往是先學(xué)移動、墊球、發(fā)球，然后學(xué)傳球、扣球、攔網(wǎng)，最后才進(jìn)行教學(xué)比賽。在實際教學(xué)中，雖然排球的教學(xué)練習(xí)方式多種多樣，但對初學(xué)者來說如果練習(xí)的方式不當(dāng)，往往會出現(xiàn)撿球的時間遠(yuǎn)多于練習(xí)的時間，久而久之容易失去學(xué)習(xí)的熱情和興趣。排球基本技術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)中，往往是從移動-墊球-發(fā)球-傳球-扣球-攔網(wǎng)的步驟來進(jìn)行，而這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式雖然能讓學(xué)生較扎實的掌握技術(shù)，但往往是還沒有體會到排球運(yùn)動的樂趣就失去了對它的熱情。在實際教學(xué)中，先示范傳、墊動作再講解傳、墊技術(shù)的動作要領(lǐng)，然后在練習(xí)時要求學(xué)生將球自傳或自墊，或利用對墻練習(xí)，可以大大的提高練習(xí)效率，提高控球能力。學(xué)生經(jīng)過自身體會和老師的誘導(dǎo)，逐步過渡到準(zhǔn)備姿勢及并步、滑步、交叉步等基本步法的練習(xí)。經(jīng)過一個階段的興趣培養(yǎng)及誘導(dǎo)練習(xí)后，可在老師的帶領(lǐng)下嘗試傳、墊比賽，雖然這種小對抗并不激烈精彩，但它能激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣。這時就要不失時機(jī)讓學(xué)生知道光靠個人技術(shù)而沒有集體配合是不行的。這樣學(xué)生救活有意識的、自覺去進(jìn)行傳、墊等基本功的練習(xí)，使練習(xí)的目的更加明確。

三、建立科學(xué)的評估體系。

我對學(xué)生評價是從學(xué)生體能、運(yùn)動技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)以及合作學(xué)習(xí)精神來進(jìn)行。既有教師評，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自評與互評，還強(qiáng)調(diào)定量評價，終結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，絕對性評價與相對性評價相結(jié)合等，堅持以人為本，健康第一的態(tài)度教育學(xué)生。

第四篇：排球感悟總結(jié)

排球課學(xué)習(xí)感悟

不知不覺，學(xué)習(xí)排球課已經(jīng)有好幾個月了。在這好幾個月的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了許多有用的排球技巧，從最初的墊球、發(fā)球到現(xiàn)在的扣球、打比賽等等。更重要的是，通過進(jìn)行排球運(yùn)動，我強(qiáng)健了自己的體魄，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神。排球課作為一門廣受學(xué)生喜愛的體育課，自有它的魅力之所在。

我本來選的是羽毛球課，可是最后被刷下來，后來才選的排球課，剛開始還覺得很懊悔，后來在課上也玩得很開心，通過與洪國康老師的接觸，以及聆聽他叫我一些人生的道理，使我受益匪淺，感覺選排球課真的選對啦，就像那個電視劇《上錯花轎嫁對郎》一樣，愉悅之情無以言表，只能感謝運(yùn)氣。如果沒有那次的錯誤，我想我的大學(xué)生活不會與排球結(jié)緣，更不會真正認(rèn)識像洪國康這樣的的老師，很慚愧以前只是從同學(xué)的口中略知洪老師，難免有些偏見。從他的課上，經(jīng)常會聽到一些觸動心弦的聲音，我想這在大學(xué)中是不多聽見的，最讓我印象深刻的一句話就是：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如看無數(shù)人，看無數(shù)人不如老師指路，老師指路不如自我感悟。在這里，我想起來一個成語：聽君一席話，勝讀十年書。雖然這未免有點夸張，但是這確實是我第一次聽到（有點孤陋寡聞），并且深有感觸，只是此時無聲勝有聲，一切盡在不言中吧。在課上，他不僅教會我們做人道理，還告訴我們一個大學(xué)生甚至一個男人應(yīng)有的責(zé)任（當(dāng)然任道而重遠(yuǎn)，還需上下而求索，但是啟蒙尤為重要），我相信在他的課在我的一生中會有一定的影響。

另外，我還想說下我的團(tuán)隊，怎么說呢，經(jīng)常在一起玩排球，感情總會有的，我覺得我的團(tuán)隊真的很不錯，有一個那么好的隊長，還有一群相互理解的隊友，在周隊長的帶領(lǐng)下，總有一種用不完的激情在（你懂的），雖然實力跟強(qiáng)的隊相比，還有差距，但是時間會證明一切，這里用一句不恰當(dāng)?shù)芙?jīng)典的廣告詞來表達(dá)下一階段的目標(biāo)：“面包會有的，一切都會有的”我相信，我們團(tuán)隊會奪回屬于我們的那份榮譽(yù)。

最后，天下沒有不散的宴席，愉快的的排球課終將會結(jié)束，我想大三如果有機(jī)會，我還會選洪老師的課、我相信我的團(tuán)隊也會來的，就是來打醬油也是好的。也許認(rèn)為有投其所好的嫌疑，我想說，肺腑之言不需要解釋。

第五篇：排球課教學(xué)反思（推薦）

初中排球課教學(xué)反思

武威第十一中學(xué)

苗全

排球運(yùn)動是學(xué)校體育教學(xué)中最基本最常見的教學(xué)內(nèi)容，三大球之一的排球，在學(xué)生心目中的地位遠(yuǎn)不如籃球和足球，具體表現(xiàn)在上排球課時?？匆妼W(xué)生用排球來投籃，對排球基本技術(shù)墊球的學(xué)習(xí)大多是應(yīng)付的態(tài)度，教學(xué)效果可想而知。如何讓學(xué)生喜歡上排球課，提高學(xué)生的排球水平是本學(xué)期的主要任務(wù)，在本學(xué)期的排球教學(xué)中我把嘗試性比賽引入技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生充分體驗排球運(yùn)動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

往年排球教學(xué)中我把墊球技術(shù)動作講解得很詳細(xì)，從腳的站位、身體姿勢、手臂、手型、擊球部位、擊球點等等，練習(xí)時對動作要求得比較嚴(yán)格，學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼和厭煩心理，不愿意全身心的投入到練習(xí)中去，是的教學(xué)效果適得其反。因此在本學(xué)期的排球課中我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣上來，上課提供充足的教學(xué)器材，爭取讓每個學(xué)生有多的時間接觸排球，教學(xué)以講解示范，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，增加比賽的方式進(jìn)行。簡明扼要講解墊球的動作要領(lǐng)，多角度、不同側(cè)面示范墊球動作，適當(dāng)做些墊球的練習(xí)，看到大部分學(xué)生基本掌握墊球的動作后把學(xué)生分成四小組，利用半個籃球場進(jìn)行四對四嘗試性比賽。規(guī)定學(xué)生每人一次的墊球接力，個數(shù)最多的一組獲勝，輸?shù)囊唤M做立臥撐。因為引入了競賽機(jī)制，學(xué)生興趣大增，課堂氣氛活躍。同學(xué)們在享受排球帶來歡樂的同時也發(fā)現(xiàn)小小的排球不太好控制：一不小心球就墊飛了，球怎么老往背后打，連續(xù)不起來……帶著這些問題再回到墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性明確學(xué)起來更認(rèn)真了。

對比賽，學(xué)生們意猶未盡，紛紛感嘆：排球也挺有意思！在比賽中體驗到愉悅和成功的快感，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣。

通過這幾堂課的教學(xué)，上體育課學(xué)習(xí)排球的同學(xué)明顯增加，更重要的是能積極主動的投身到排球練習(xí)中去了，這也使我想到當(dāng)前很流行的一句話：現(xiàn)在教師的角色是平等中的首席，教師由傳道授業(yè)者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)發(fā)展的促進(jìn)者。教師的作用在于注重引導(dǎo)和營造愉快的課堂氛圍。教學(xué)中始終堅持讓學(xué)生能自主練習(xí)，合作探究，敢于發(fā)表自己的見解，使得學(xué)生在思想上重視體育技術(shù)的學(xué)習(xí)；在情感上產(chǎn)生體育運(yùn)動的濃厚興趣；在動作技術(shù)得到鞏固；同時身心也得到了鍛煉。事實也如此，學(xué)生不可能對我們所教的所有教學(xué)內(nèi)容興趣，一味的說教或填鴨式的教學(xué)已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，才能取得好的教學(xué)效果。