第一篇：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo) 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。因此，學(xué)會(huì)正確選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是非常必要的。
【常見的幾種關(guān)系】
并列關(guān)系；
既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
因果關(guān)系；
因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤?/p>
條件關(guān)系；
只要……就……；只有……才……； 無論……都……；不管……總……
轉(zhuǎn)折關(guān)系；
雖然……但是……；盡管……還是
假設(shè)關(guān)系；
如果……就……；即使……也……；要是……就……
選擇關(guān)系；
不是……就是……；是……還是……；
與其……不如……；寧可……也不……
遞進(jìn)關(guān)系；
不但……而且……；不僅……還……
以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……，教學(xué)時(shí)不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨，甚至記憶，而應(yīng)著重通過具體的句例讓學(xué)生讀懂它們?cè)诰渥又斜磉_(dá)分句之間關(guān)系的作用。
【教學(xué)建議】 １、分層教學(xué)，從認(rèn)識(shí)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的意義、掌握運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的技能和靈活使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表情達(dá)意三個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。
２、多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生進(jìn)行選擇性的練習(xí)，通過選擇辨析關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之間的區(qū)別。
３、重視聯(lián)系后的討論和評(píng)議，練習(xí)后不能僅作對(duì)與錯(cuò)的判別，而應(yīng)讓學(xué)生一起進(jìn)行討論、評(píng)議、分析，最后由學(xué)生作出正確的判斷。
【輔助練習(xí)】
１、把下列句子補(bǔ)充完整：
⑴ 這只空調(diào)雖然體積不大，（）
⑵ 只要你做的事對(duì)人民有益，（）
⑶ 星期天，你是去公園，（）
⑷ 小明的爸爸（），還會(huì)修汽車。
⑸ 盡管林玲學(xué)習(xí)十分努力，（）（），才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。
２、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來。
(1)我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。
__________________________________________________________
⑵ 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
__________________________________________________________
⑶ 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。
_________________________________________________________
⑷ 做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。
__________________________________________________________
⑸ 你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。
__________________________________________________________
３、選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。
既……又……
不是……而是……
一方面……一方面……
因?yàn)椤浴?/p>
既然……就……因此……
之所以……是因?yàn)椤?/p>
只要……就……
只有……才……
無論……都……
不管……總……
雖然……但是……
盡管……還是
如果……就……
即使……也……
要是……就……
不是……就是……
是……還是……
與其……不如……
寧可……也不……
不但……而且……
不僅……還……
⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。
⑵（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。
⑶ 小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。
⑷ 媽媽（）工作，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。
⑸ 魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。
⑹（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。
⑺（）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。
⑻ 一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。
４、判斷下面關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，把正確的寫在括號(hào)里。
⑴ 即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（）
⑵ 雖然他平時(shí)善于觀察，因此寫作文時(shí)總是言之有物。（）
⑶ 即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績(jī)來。（）
⑷ 既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)。（）
⑸ 不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）
1：給下面兩個(gè)句子選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）如果……就……
不管……總是……
盡管……還是……(1)（）圍觀的人怎樣譏笑，木匠（）專心致志地雕刻著。(2)不努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，（）有美好的理想，最終（）不能實(shí)現(xiàn)。A：
不管……總是……
如果……就……
B：
盡管……還是……
不管……總是…… C：
不管……總是……
盡管……還是……
D：
如果……就……
不管……總是……
試題解析：
這兩句話是分別是條件關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系因此選擇C項(xiàng)。
2：選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（）行船的速度極快，來往船只很多，（）船夫操縱自如，毫不手忙腳亂。
A：
因?yàn)椤浴?/p>
B：
不管……總是……
C：
雖然……但是……
D：
不但……而且……
試題解析：
這句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系因此選擇C項(xiàng)。
3：下列句子使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A：
無論走到哪里，我都不會(huì)忘記我的老師。
B：
他不但聰明，而且很勤奮。
C：
因?yàn)闋敔斈昙o(jì)很大了，所以他的記憶力很好。
D：
因?yàn)榻裉煜掠炅?，所以運(yùn)動(dòng)會(huì)改天舉行。
試題解析：
C句的“年紀(jì)很大了”與“記憶力很好”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
4：下列句子使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）
A：
只有沒有太陽(yáng)，才沒有地球上的一切生物。
B：
太陽(yáng)因?yàn)殡x我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以它和我們的關(guān)系很密切。
C：
不管刮風(fēng)還是下雨，戰(zhàn)士們總是精神抖擻地守衛(wèi)著邊疆。
D：
不但善于調(diào)查研究，才能做出正確的判斷。
試題解析：
A句是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。B句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。D句是條件關(guān)系，應(yīng)該用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
5：“只有……才……”用在下列哪一句中最合適（）
A：
（）今天天氣晴朗，我們（）就去公園玩。
B：
（）人人遵守交通法規(guī)，（）能保證交通安全。
C：
他（）能按時(shí)完成作業(yè)，（）每次作業(yè)都寫得工工整整。
D：
周恩來（）受到中國(guó)人民的尊敬，（）在世界人民心中也有著崇高的地位。
試題解析：
這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示條件關(guān)系因此選擇B項(xiàng)。
6：給下面兩個(gè)句子選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）不是……就是……
如果……就……
不管……總是……(1)我倆總在一起做功課，（）我去他家，（）他來我家。(2)（）沒有荷葉，只剩一支支光桿荷花，荷塘（）顯得單調(diào)。
A：
如果……就……
不是……就是……
B：
不是……就是……
如果……就…… C：
不管……總是……
如果……就……
D：
不是……就是……
不管……總是…… 試題解析：
(1)句是選擇關(guān)系選用“不是……就是……”最合適；(2)句是假設(shè)關(guān)系選用“如果……就……” 最合適。
7：選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
焦裕祿同志（）嚴(yán)格要求自己，（）嚴(yán)格要求自己的子女。
A：
非……不可……
B：
不是……就是……
C：
不是……而是……
D：
不但……而且……
試題解析：
“不但……而且……”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最符合這句話表達(dá)的意思。
8：下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的一項(xiàng)是（）
A：
因?yàn)椤浴?/p>
B：
不管……總是……
C：
雖然……但是……
D：
如果……就……
試題解析：
A表示因果關(guān)系；B表示條件關(guān)系；D表示假設(shè)關(guān)系。
9：下列句子是條件關(guān)系的是（）
A：
因?yàn)橛龅搅死щy，所以他退縮了。
B：
無論遇到什么困難，他都有辦法解決。
C：
如果遇到困難，就要想辦法解決。
D：
遇到困難，要么退縮，要么想辦法解決。
試題解析：
A句是因果關(guān)系；C句是假設(shè)關(guān)系；D句是選擇關(guān)系。
10：選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（）他永遠(yuǎn)離開了我們，（）人們永遠(yuǎn)懷念他。A：
雖然……但是……
B：
只要……就……
C：
因?yàn)椤浴?/p>
D：
寧可……也不……
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空 １、（）風(fēng)吹雨打，我們（）堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。２、（）成績(jī)?cè)俸茫悖ǎ┎荒茏詽M呀?。场⑽遥ǎ┻@么用功，（）成績(jī)還是不如你 ４、有人口頭上（）講得很好，（）行動(dòng)卻做得很少。５、（）雨再大，路再滑，我們（）要按時(shí)報(bào)到。６、這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。７、（）怎么擁擠，他（）能擠過去。８、四合院的房子與房子之間，（）相互連接，（）各自分開，有分有合。
９、雷鋒（）死了，（）他的精神永遠(yuǎn)在我們心中。１０、這個(gè)橡皮（）我的，（）李明的。１１、這樣的住宅（）有些擁擠、雜亂，（）非常適合人與人之間的交流。１２、（）水再上漲，江堤（）有危險(xiǎn)。１３、（）困難再大，我們（）要堅(jiān)持上學(xué)。１４、（）明天天晴，秋游（）按期舉行。１５、道德（）只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，（）實(shí)踐起來卻很難。１６、上海（）是一個(gè)重要的工業(yè)基地，（）是一個(gè)科學(xué)文化中心。１７、世界上的事物（）有簡(jiǎn)單的聯(lián)系，（）有不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系。１８、誠(chéng)實(shí)是美德，（）做什么，（）要講老實(shí)話，辦老實(shí)事。１９、（）想?yún)⒓訒ㄅ嘤?xùn)班，（）得主動(dòng)提出申請(qǐng)。２０、（）靠別人，（）靠自己。２１、劉胡蘭（）犧牲自己，（）不出賣同志。２２、星期天你（）去公園，（）去奶奶家。２３、媽媽（）看電視，（）織毛衣。２４、做事（）堅(jiān)持不懈，（）成功。２５、小明（）學(xué)習(xí)好，（）體育也很棒。２６、我（）寫完了作業(yè)，（）寫了些課外題。２７、這支筆（）你的，（）小紅的。２８、（）學(xué)生，（）應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
２９（）天下雨，我們（）不能在室外上體育課。３０、（）鄞奮學(xué)習(xí)，（）能提高成績(jī)。３１、（）明天爸爸不上班，他（）會(huì)帶我上公園。３２、為了祖國(guó)的邊疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。３３、魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。３４、（）時(shí)間是寶貴的，（）我們要加倍珍惜時(shí)間。３５、（）河道縱橫交叉，（）小艇成了主要的交通工具。３６、小艇（）速度非?？?，（）還能做急轉(zhuǎn)彎。３７、書（）讀得很多，（）不會(huì)靈活運(yùn)用是不行的。３８、讀了這個(gè)故事，大家（）知道了許多海洋的奧秘，（）激發(fā)了探索科學(xué)的興趣 ３９、（）遇到陰雨天氣見不到太陽(yáng)，國(guó)旗（）依然按日出時(shí)間高高地升起在天安門廣場(chǎng)。４０、（）知識(shí)的海洋是無邊無際的，（）學(xué)無止境。４１、（）人人講究文明衛(wèi)生，我們的環(huán)境（）會(huì)更好。４２、周末的晚上，我（）看電視，（）聽音樂。４３、王敏多才多藝她（）會(huì)唱歌，（）會(huì)跳舞。４４、（）他對(duì)你的批評(píng)是正確的，你（）應(yīng)該虛心接受。４５、（）前面的東西沒有領(lǐng)會(huì)，（）不要著急學(xué)后面的東西。４６、我（）熱愛自己的家鄉(xiāng)，（）那是我生長(zhǎng)的地方。４７、昨天的電視節(jié)目真精彩，（）兒童歌舞之外，（）我喜歡的《動(dòng)物世界》。４８、（）武漢的夏天特別熱，（）有“火爐”之稱。４９、（）你工作忙，（）不要來了。５０（）調(diào)換一下出場(chǎng)順序，（）能轉(zhuǎn)敗為勝。
第二篇：用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子
【常見的幾種關(guān)系】
并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
因果關(guān)系；因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤?/p>
條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……
轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是 假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……
選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……
第三篇：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
關(guān)聯(lián)詞
常見關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類復(fù)句：
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是復(fù)句中用來聯(lián)結(jié)分句與分句，標(biāo)明分句與分句之間的關(guān)系的詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞，是指一個(gè)或幾個(gè)詞在語(yǔ)義上起到與上下句相關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)。
1．并列關(guān)系：幾個(gè)分句或者陳述相關(guān)的幾件事情，或者陳述同一事物的幾個(gè)方面。
如：既……也（又）、又……又、一方面……一方面、一邊……一邊、不是……而是、是…不是。
1、我們一邊喝酒，一邊聊天。
2、領(lǐng)導(dǎo)一方面肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，（另）一方面也指出了他的缺點(diǎn)。
3、這個(gè)商場(chǎng)的東西價(jià)格又貴，質(zhì)量又差。
4、他總是覺得這也不好，那也不好。
5、老王既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，好不容易才把孩子養(yǎng)到這么大。
6、這本書不是我的，而是他的。
2．因果關(guān)系：一個(gè)分句說明原因，另一個(gè)分句說明這個(gè)原因所產(chǎn)生的結(jié)果。這個(gè)結(jié)果可以是事實(shí)也可以是說話人所作的論斷。
如：因?yàn)椤浴⒂捎?、因?yàn)椤⒁虼?、所以、之所以……是因?yàn)椤?/p>
1、既然你們都知道了，我就不再重復(fù)了。
2、因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的熱情幫助，所以小明的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。
3、之所以沒人違抗哈爾威船長(zhǎng)的意志，是因?yàn)槿藗兏械接幸粋€(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。
4、每一個(gè)人都有不同的想法，因此在教學(xué)上 應(yīng)該因材施教。
3．條件關(guān)系：一個(gè)分句提出條件，另一個(gè)分句說明在這條件下產(chǎn)生的結(jié)果。
如：只有……才、除非……才、只要……就、無論（不論、不管、任憑）……都（總、還、也）。
1、只要有機(jī)會(huì)，我就練習(xí)說英語(yǔ)。
2、只有多聽多說，才能學(xué)好英語(yǔ)。
3、不管（無論）你有沒有道理，你都（也）不應(yīng)該罵人。
4．轉(zhuǎn)折關(guān)系：后面的分句不是順著前面分句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，跟前面分句的意思相反，或?qū)η熬浼右孕薷难a(bǔ)充。
如：雖然（雖、盡管）……但是（可是、卻）、盡管……還……、…… 雖然(雖是、雖說、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)……、卻、不過、然 而、只是。
1、雖然你是好意，但是也要注意說話的方式。
2、盡管很多人不理解，他還是堅(jiān)持自己的信念
5．假設(shè)關(guān)系 ：一個(gè)分句提出假設(shè)，另一個(gè)分句說明假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后出現(xiàn)的結(jié)果。
如：如果（假如、假話、假若、要是、倘若）……就（那么、那、那就）、即使（就是、就算、哪怕、縱然）……也（還、總、仍然）。
1、要是明天下雨，我們就下個(gè)星期再去游樂園吧。
2、如果沒有群眾的支持，就不可能取得勝利。
3、即使遇到更大更多的困難，我也一定要完成祖國(guó)和人民交給我的任務(wù)。
6．選擇關(guān)系 ：幾個(gè)分句分別說出事情或幾種事況，表示要從中選擇一項(xiàng)。
如：或者（或是）……或者（或是）、是……還是、要么……要么、與其……不如、寧可（寧肯）……也不。
1、要么他來，要么我去，明天總得當(dāng)面談一談。
2、這個(gè)周末我不是去故宮，就是去長(zhǎng)城。
3、邱少云寧可犧牲自己，也不暴露潛伏部隊(duì)。
4、與其坐公共汽車去，不如騎車去。
7．遞進(jìn)關(guān)系 ：后一分句所表達(dá)的意思比前一分句語(yǔ)意上更進(jìn)一層，或者范圍更廣，或者程度更深，或者情況更甚。
如：不但……而且、不僅……也、不但不（不僅不）……反而（反倒）、尚且……何況（更不用說）。
1、他不但平時(shí)不休息，而且周末也工作。
2、他不僅（但）自己完成了任務(wù)，還幫助了其他同學(xué)。
第四篇：用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接句子練習(xí)
用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接句子練習(xí)
做用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來這樣的練習(xí)。要注意句子講述的是否是一件事情或一種事物，如是相同的連成一句話時(shí)，可以把相同事物在相應(yīng)的位置省去，或變成替代的詞語(yǔ)“他”、“她”或“它”。并注意添加的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置，關(guān)鍵在于語(yǔ)句要通順。
(二)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。1.小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．你沒有告訴我。我知道了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．我們發(fā)動(dòng)群眾。我們很好地完成上級(jí)交給我們的任務(wù)。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、生產(chǎn)發(fā)展了。人民豐衣足食。
2、老鼠落到了貓的手中。老鼠再也別想活了。
3、我移動(dòng)一下身體。我可能暴露目標(biāo)。
4、陳老師對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)批評(píng)一通了事。陳老師對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地做思想工作。
5、我們要有為人民服務(wù)的愿望。我們要有為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
6、林彬彬經(jīng)常鍛煉身體。林彬彬身體很棒。
7、媽媽關(guān)心我的身體。媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)。
8、困難再大。我們要完成任務(wù)。
9、人們都說：“桂林山水甲天下?！?我們來觀賞桂林山水。
10、小華誠(chéng)懇地接受了批評(píng)。小華堅(jiān)決地改正了錯(cuò)誤。
11、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。
12、媽媽工作。媽媽參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。
13、一滴水很小很小。無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。
14、科學(xué)家進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)。科學(xué)家終于得出了科學(xué)結(jié)論。
15、這魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。
16、這個(gè)魚鉤上長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤。這個(gè)魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒。
17、我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。
18、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
19、董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。
20、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。
21、“非典”的傳染性很強(qiáng)。所有的醫(yī)護(hù)人員都能夠勇敢地面對(duì)。
22、小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。
23、革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。
24、我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。
25、你沒有告訴我。我知道了。
26、我們發(fā)動(dòng)群眾。我們很好地完成上級(jí)交給我們的任務(wù)。
第五篇：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“只要??就”和“只有??才”的辨析
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“只要??就”和“只有??才”是兩組表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),但它們所表示的意思卻不盡相同。
一、表示的條件意義不同“只要??就”表示足夠條件(在形式邏輯中稱充分條件),即有這個(gè)條件就會(huì)產(chǎn)生后一個(gè)分句指出的結(jié)果,但并不排除在別的條件下也會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。如:“只要你不著慌,誰(shuí)還不會(huì)趴在那里放槍啊!”(孫梨《荷花淀》)但不著慌,人也未必會(huì)放槍;槍法準(zhǔn)也有可能不會(huì)放槍。所以“只要??就”強(qiáng)調(diào)的是一種充分條件,但不是達(dá)到結(jié)果的唯一條件?！爸挥??才”表示必備條件(在形式邏輯中稱必要條件),即缺少了這個(gè)條件就不能產(chǎn)生后面分句指出的結(jié)果,但有了所說的條件,也不一定就能產(chǎn)生所說的結(jié)果,還要看是否具備其他條件。如:“只有年滿18歲,才有選舉權(quán)”。不滿18歲,自然就沒有選舉權(quán);但滿了18歲,如果是精神病患者或被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子就沒有選舉權(quán)?？梢?在上面兩個(gè)例子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是不能互換的。
二、應(yīng)用的語(yǔ)法環(huán)境不同“只要??就”具有一定的假設(shè)性,一般只用在復(fù)句中。如果要強(qiáng)調(diào)假設(shè)性,可以用表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“如果??就”來替換。如“你只要不安心工作,工作就干不好”?？梢該Q成“你如果不安心工作,工作就干不好”。
“只有??才”和“只要??就”究竟如何區(qū)分
分類： 疑難探究2009-04-27 22:16 經(jīng)常被同事、家長(zhǎng)、學(xué)生問道關(guān)于“只有??才”和“只要??就”有何區(qū)別”，在選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的時(shí)候經(jīng)常遇到麻煩，有時(shí)明明是自己經(jīng)過一番思考之后做出的答案卻與標(biāo)準(zhǔn)答案不一致。兩者都是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。很容易混淆，張冠李戴，是高年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)誤率最高的。經(jīng)過反復(fù)思考、查找相關(guān)資料，我覺得可以從以下幾個(gè)方面來思考、選擇。
一、考慮條件是否唯一。
“只有??才”表示條件唯一。如：只有A才B，A是B的充分必要條件。即“才”后面的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)就必須做到“只有”的條件，且條件往往是唯一的。
“只要??就”表示條件非唯一。如：只要A就B，A是B的充分非必要條件?！爸灰眲t強(qiáng)調(diào)的是必要條件，即“就”后面的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)，“只要”的條件是必備之一，但不是唯一。
只有(干什么)才(有可能怎么樣)只要(干什么)就(一定能怎么樣)“只要??就??” 有之必然 “只有??才??” 無之必不然
二、考慮邏輯上能否講通。
例：只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。
可以這樣解釋：要取得好成績(jī)，必須努力學(xué)習(xí)；但努力學(xué)習(xí)了，不一定就能取得好成績(jī)。如果變成“只要努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)?！睆某＠韥砜矗覀兒苋菀字肋@句話是不成立的，所以，不能只看“只有”和“只要”后面連接的短語(yǔ)類型，還應(yīng)考慮邏輯上能不能講通。
例如關(guān)于“只有??才”和“只要??就”怎么填?
1、小明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）能取得好成績(jī)。
2、小明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）會(huì)取得好成績(jī)。人教網(wǎng)上三百卷書生這樣回答：
“只要??就??”和“只有??才??”都表示的是條件關(guān)系。它們的區(qū)別是：“只要”表示充足條件，“只有”表示唯一條件。例如： 小明（只要）刻苦學(xué)習(xí)，（就）會(huì)取得好成績(jī)。
在這句話里，強(qiáng)調(diào)的是做到了“刻苦學(xué)習(xí)”就滿足了“取得好成績(jī)”的條件。也就是說，當(dāng)小明做到了“刻苦學(xué)習(xí)”，“取得好成績(jī)”就是必然的。小明（只有）刻苦學(xué)習(xí)，（才）能取得好成績(jī)。
在這句話里，強(qiáng)調(diào)“刻苦學(xué)習(xí)”是唯一的條件，除此之外，別的條件都不能使小明“取得好成績(jī)”。
這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示的意思差別不大，需要細(xì)細(xì)體味才能辨別出來。如果給一個(gè)句子來選擇關(guān)來聯(lián)詞語(yǔ)，離開具體的語(yǔ)言環(huán)境，我覺得這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)隨便選哪一個(gè)都可以。如果把這兩個(gè)相同的句子編成填空題用來考試，沒有意義。
這兩個(gè)對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)得巧妙可以讓學(xué)生更容易接受，更容易讓學(xué)生靈活掌握，正確使用。
一位老師這樣引領(lǐng)學(xué)生這樣辨析：
讀下面的句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
1、只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。
2、只要我們善于把精讀和泛讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。
出題者把“只有??才??”和“只要??就??”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞單獨(dú)列出來放在一項(xiàng)中，我們目的就是要讓學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。可是這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞都屬于“條件”關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，其區(qū)別很細(xì)微，要說清楚必須得牽涉到一些語(yǔ)法的知識(shí)。如何用淺顯的語(yǔ)言讓學(xué)生透徹地體會(huì)其中差別呢？我在備課時(shí)仔細(xì)研究的兩者的區(qū)別，根據(jù)例句畫了一個(gè)圖，以此幫學(xué)生理解：
第一句“只有??才??”的圖解
取得更大的成就 學(xué)會(huì)與別人合作
學(xué)生在自己領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上加上看圖不難看出：取得更大的成就需要多個(gè)條件，而學(xué)會(huì)與別人合作是其中之一，只達(dá)到這一個(gè)條件是不行的，當(dāng)然缺少這個(gè)條件也是不行的，這樣的情況我們就用“只有??才??”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞。
第二句“只要??就??”的圖解： 把精讀和泛讀結(jié)合起來 能取得最佳的讀書效果
有了對(duì)“只有??才??”的理解，學(xué)生就很容易理解到：取得最佳讀書效果的條件只有唯一一個(gè)——把精讀和泛讀結(jié)合起來。只要達(dá)到這個(gè)條件就必然有后面的結(jié)果。
為了驗(yàn)證學(xué)生是否真的理解了這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思，我請(qǐng)學(xué)生分別造句并說出你用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的理由。有人說：“只有上課聽講，才能順利完成老師布置的作業(yè)。因?yàn)轫樌瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)除了上課聽講完還有其它的因素，所以我用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞?！庇腥苏f：“只要遇到下雨天我們就做室內(nèi)操。因?yàn)橄掠昃鸵欢〞?huì)做室內(nèi)操,不需要其它的條件。”??且不說學(xué)生的句子造得多好，但他們畢竟明白了這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞的不同之處。
還有一位老師獨(dú)具匠心，巧借數(shù)學(xué)應(yīng)用題，突破語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)
[教例]蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)練習(xí)六第四題：讀句子，并使用“只要??就??”“只有??才??”造句。
教師出示練習(xí)中的兩個(gè)例句：
1、只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。
2、只要我們善于把精讀和泛讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。
讓學(xué)生讀后，自主分析這兩個(gè)例句前后分句之間有什么聯(lián)系。（前一句表示滿足的某個(gè)條件，后一句是由這個(gè)條件引起的結(jié)果。）接著讓學(xué)生比較這兩個(gè)句式有什么區(qū)別，學(xué)生感到為難。
教師出示：
小明從家到學(xué)校步行約需15分鐘，騎自行車約需8分鐘，爸爸開車送約需4分鐘，離上課還有10分鐘，小明該怎么辦？
學(xué)生讀了題目這后都感到好奇：語(yǔ)文老師怎么出了一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題呢？
教師激勵(lì)學(xué)生：我們今天就從數(shù)學(xué)應(yīng)用題中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，有信心嗎？（學(xué)生齊答：有！）請(qǐng)你選擇“只要??就??”“只有??才??”來幫助一下小明。學(xué)生讀后紛紛舉手。
生：小明只要騎自行車上學(xué)校，就不會(huì)遲到。
生：小明只要叫爸爸送一下就不會(huì)遲到。（教師提示要有禮貌。學(xué)生把“叫”改成“請(qǐng)”重復(fù)了一遍。）
我替小明謝謝你們，如果時(shí)間只剩下5分鐘，該如何呢？（教師把10改成了5）
生：小明只有請(qǐng)爸爸送才不會(huì)遲到。
這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞在使用時(shí)有什么不一樣，看出來了嗎？
生：用 “只有??才??”只有一種情況，沒有其它的情況。
生：用 “只要??就??”時(shí)可以有兩種情況。（教師點(diǎn)拔：三種情況不行嗎？）生：可以有多種情況。
教師肯定了學(xué)生的回答并表?yè)P(yáng)了學(xué)生，作簡(jiǎn)要的小結(jié)：大家說得都很好，我們不僅要知道“只要??就??”“只有??才??”的聯(lián)系與區(qū)別，在平時(shí)的使用中更要認(rèn)真分辨。（出示練習(xí)）
高考常考虛詞辨析 對(duì) 對(duì)于 關(guān)于
“對(duì)”和“對(duì)于”通常都可通用，但“對(duì)”的意思更廣泛，它有“向”或“對(duì)待”的意思，比如“對(duì)里面的說一聲”，“對(duì)人和氣”，換成“對(duì)于”就不好。對(duì)于有特指具體對(duì)象，關(guān)于指一定的相關(guān)范圍。
2、“在……之下”和“在……之上”。
這當(dāng)中插入的應(yīng)當(dāng)是名詞或名詞性短語(yǔ)，一般不應(yīng)是動(dòng)詞性短語(yǔ)。
如：（1）自從開學(xué)以來，在幾位班委努力工作之下，班集體面貌有了很大變化，校領(lǐng)導(dǎo)已多次表?yè)P(yáng)我班。
3、和
或
“和”是并列關(guān)系，“或”表選擇關(guān)系。
（2）學(xué)校處理違紀(jì)同學(xué)的辦法是警告和記過：情節(jié)輕的警告，情節(jié)重的記過。
（3）在日本訪問的中國(guó)法律工作者代表團(tuán)、中國(guó)歌舞團(tuán)和中國(guó)五金進(jìn)出口公司和中國(guó)礦產(chǎn)公司代表團(tuán)，今天乘船啟程回國(guó)。
（兩個(gè)“和”，把層次搞亂了，可把第二個(gè)“和”改成“與”，也可把第一個(gè)“和”改成頓號(hào)。）
4、助詞（的，了等）(4)必須注重施工安全，不抓安全教育的單位，一定會(huì)弄出了重大事故，這不過是遲早的事。(5)甲乙雙方一致同意，甲方按八折優(yōu)惠價(jià)賣給乙方1000噸鋼材，乙方則須用被優(yōu)惠的二折購(gòu)買某公司股票。
(4)“了表示動(dòng)作已完成”，與“一定會(huì)”相矛盾，應(yīng)刪“的”使用頻率極高，用在定語(yǔ)和中心詞之間或表領(lǐng)屬關(guān)系，或表修飾關(guān)系。
(5)“的”表示什么關(guān)系不清楚，這就會(huì)導(dǎo)致對(duì)協(xié)議內(nèi)容完全不同的理解。這里要么說“用被優(yōu)惠部分的二成”，要么說“用被優(yōu)惠的全部資金”，訂協(xié)議時(shí)就應(yīng)明確下來 關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。
一、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：
1、況且
何況
“何況”用反問的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思，帶有對(duì)比的意味?！皼r且”有“再說”之意，表示進(jìn)一步說明理由，但沒有對(duì)比的意味。
（1）上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，況且這么一條小船。（2）挖這樣的井，占地多，不合算。何況井的四周都是沙土，很容易塌陷。
2、因而
從而
進(jìn)而 “因而”表示因果。
“從而”：上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等；因此就。“進(jìn)而”則是表示“繼續(xù)向前，進(jìn)一步”之意，不表因果、目的、結(jié)果。
（3）我們?cè)趯?duì)某些教育政策作了一定的分析之后，因而思考教育的深層問題是十分必要的。（4）我親自感受中國(guó)近代的屈辱史，從而，我對(duì)近百年那些為中國(guó)尋求解放之路，前仆后繼地探索和犧牲的先驅(qū)者，一直懷有崇敬的心情。
（5）貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進(jìn)而忽視了集體和國(guó)家的利益。
3、以至 以致
這兩個(gè)詞都用在下半句話的開頭。都能表因果關(guān)系，但“以致”多指不好的結(jié)果或陳述者不想看到的結(jié)果。而“以至”卻沒有這種含義。
（6）由于大量捕殺，以至這種珍貴的動(dòng)物逐年減少，現(xiàn)已瀕于滅絕。（7）情勢(shì)的發(fā)展十分迅速，以致使很多人感到驚奇。
4、盡管
不管
“盡管”，用于讓步轉(zhuǎn)折復(fù)句，它后面跟的詞語(yǔ)不能有選擇性（多么、怎么、如何），常和“這么”、“那么”相應(yīng)?！安还堋?，用于無條件式的條件復(fù)句，它后面跟的詞語(yǔ)往往有選擇性(多么、怎么、如何），或是列舉可供選擇的幾項(xiàng)，或是包含疑問代詞“誰(shuí)”、“怎樣”等。（8）由于這些條件的吸引，不管收費(fèi)驚人，許多家長(zhǎng)依舊趨之若鶩。（9）盡管工作怎樣忙，他還堅(jiān)持天天記日記。
5、反而
因而（所以）
“反而”表示以某種行為或狀況為前提，但實(shí)際產(chǎn)生了相反的結(jié)果?！耙蚨眲t沒有這層意思。（10）.昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒有停，越下越大了。（11）作者沒有很好地把握主題，單憑主觀想象加入了許多不必要的情節(jié)，反而大大削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。
6、不只
不止
“不只”和“不止”有時(shí)可以換用，如“班里不只/不止我會(huì)畫畫兒，還有好幾個(gè)同學(xué)也畫得不錯(cuò)”。
但二者還是有區(qū)別的。“不只”的意思相當(dāng)于“不但，不僅”是用于表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“不止”沒有這個(gè)用法?！安恢埂笔歉痹~，意思是不停止或超出某個(gè)數(shù)目或范圍，句中一般就帶有表示數(shù)量的詞，如“類似情況不止發(fā)生了一次”，“他不止50歲了”等，“不只”沒有這個(gè)用法。（12）這家企業(yè)改革的任務(wù)，______是“減員”，更重要的是“增效”。二．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)需要成對(duì)搭配使用，如果隨意改換，就會(huì)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)拿?，影響到意思的?zhǔn)確表達(dá)。關(guān)聯(lián)句分為8種類型：
1并列句：各分句間的關(guān)系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。
2遞進(jìn)句：分句間是進(jìn)一層的關(guān)系，如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但（不僅）……而且（還）……、、不只……更(還、而且)……、……甚至……等。
3選擇句：各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可（寧愿）……也不……、與其……不如……等。
4轉(zhuǎn)折句：后一分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反。如：雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。
5因果句：分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系，如：“因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)?由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因?yàn)椤取＜僭O(shè)句：一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。如：“如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果……就……、即使……也……等。
7條件句：一個(gè)分句說明條件，另一分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果，如：“只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要……就……、無論（不管、不論）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。8承接句：各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做。
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：……接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。例題
（12）只有多施肥，適時(shí)灌溉，這塊地就能長(zhǎng)好莊稼。
（13）因?yàn)樗袕V博的知識(shí)作基礎(chǔ)，因此，他能夠建筑起他的學(xué)術(shù)高塔。（14）她一面笑著，顯得很善良敦厚，熱情地把我們帶到一個(gè)房間里。
（15）在閱讀的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個(gè)作家都有自己的風(fēng)格，但同時(shí)代的作品總會(huì)有某些共同的特點(diǎn)。
答案：
（12）“就”跟“只有”不能搭配，應(yīng)把“就”改為“才”。
（13）應(yīng)用“所以”。也可以將前面分句中的“因?yàn)椤眲h除，后一分句保留“因此”。（14）這里需要成對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“一面……一面”，表示并列關(guān)系，應(yīng)在“熱情地”前面加上“一面”，使前后照應(yīng)。
（15）“即使”只能與“也”搭配表假設(shè)關(guān)系。而此例是轉(zhuǎn)折關(guān)系，將其改為“雖然”，后邊的“但”就能與之搭配了。
三．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)
大致說來，關(guān)聯(lián)詞在句中的位置是有一定限制的，各分句主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)后，各分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)前。
（16）來參加會(huì)議的人較多，他因?yàn)樾愿駜?nèi)向，個(gè)頭不高，所以人們一直沒有特別注意他。（17）.要是一篇作品的思想是有問題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（18）由于她父母思想腐舊，竟然將女兒嚴(yán)管起來，不讓隨便外出。
（19）至于我報(bào)考師范類院校，是既定方針,哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒作最后決定。（20）有關(guān)文化用品的業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，文化用品是商業(yè)更新最快的商品。（21）先提出實(shí)施措施，進(jìn)而提出計(jì)劃。
答案：
（16）“因?yàn)椤狈旁凇八敝埃驗(yàn)檫@兩句中兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同。（17）“即使”放在“文字”之前，因?yàn)檫@兩句中兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同。（18）“由于”應(yīng)放在“她父母”之后，因?yàn)樵摼鋬蓚€(gè)分句主語(yǔ)相同。
（19）“至于”應(yīng)放在“哪所學(xué)校前，因?yàn)椤爸劣凇北硎玖硖嵋皇??！拔覉?bào)考師范院?！笔且患?，“哪所學(xué)校放在第一志愿”是另一件事。（20）“有關(guān)”應(yīng)放在“業(yè)內(nèi)人士”之前。
（21）“進(jìn)而”位置不當(dāng)，改為“先提出計(jì)劃，進(jìn)而提出措施”。
四．分句間在意義上缺乏密切聯(lián)系，濫用關(guān)聯(lián)詞。（22）因?yàn)樗J(rèn)真學(xué)習(xí)，所以當(dāng)上了三好生。
（23）有一些電視劇本不能采用的原因，是因?yàn)樗鼈兏裾{(diào)太低，只能迎合少數(shù)人的口味。（24）這本書已經(jīng)出版多年了，所以作者最近又作了較大的修改。
（25）如果有了正確的道德觀和健康的審美觀，那么閱讀中就能夠正確地理解文章的含義。
答案：
（22）“認(rèn)真學(xué)習(xí)”和“當(dāng)上三好生”之間不存在必然的因果聯(lián)系，前一分句可改為因?yàn)樗轮求w各方面全面發(fā)展”。（23）應(yīng)去掉“因?yàn)椤薄?/p>
（24）“出版多年”與“作了較大的修改”之間不存在因果關(guān)系，應(yīng)刪去“所以”。
（25）不合邏輯。如果不熟悉某種語(yǔ)言而去閱讀，“道德觀和審美觀”再正確、健康，也無法看懂。
分析下列句子中錯(cuò)用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
①識(shí)別干部不僅要看一時(shí)一事，甚至還要看他的全部歷史和全部工作。
①中“甚至”用的不對(duì)，應(yīng)當(dāng)用“而且”，把該用“而且”的地方誤用了“甚至”，這種毛病常見?！吧踔痢彼硎镜倪M(jìn)一層，通常是對(duì)上一層意思的進(jìn)一步發(fā)揮引申，或是強(qiáng)調(diào)某個(gè)特例。而①是從另一方面來遞進(jìn)一層，只能用“而且”或“更重要的”。
②在這次活動(dòng)中，小華不但沒成為幸運(yùn)者，反而落到了最后。
③這次考試他的成績(jī)很好，而且我們班在春運(yùn)會(huì)上得了總分第一名。
遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞中無“反而”，它不能和“不但”配套。②句的兩個(gè)層次是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該用“不但……而且”。③句的兩個(gè)層次看不出有遞進(jìn)關(guān)系，用“而且”欠妥。
④不論哪個(gè)行業(yè)的人，其所以成為專家，決不能連起碼的常識(shí)都不懂。
⑤這些作品之所以為青年人喜聞樂見，是因?yàn)橐蚜鱾髁松锨辍?/p>
④⑤是“之所以，……是因?yàn)椤钡挠梅▎栴}，“之所以”也可以說成“其所以”。這是把原因放在后面說的一組關(guān)聯(lián)詞。④⑤的用法都不對(duì)，因?yàn)閮删涠疾淮嬖谝蚬P(guān)系。
⑥只要大家集思廣益，這場(chǎng)比賽就一定能贏。
⑦只有每天堅(jiān)持兩小時(shí)的學(xué)習(xí)，才能學(xué)好外語(yǔ)。
⑧只要優(yōu)先發(fā)展教育，就能使經(jīng)濟(jì)發(fā)展得更快。
⑥—⑧是“只要”和“只有”的用法問題。“只要”和“就”搭配，“只有”和“才”搭配，這幾句搭配都沒有問題。問題在于沒把應(yīng)該是什么條件關(guān)系搞清楚。首先應(yīng)明確，“只要……就”表示的是充分必要條件，“只有……才”表示的是必要條件，二者不同。其次再看這幾句的內(nèi)容，⑥⑧兩句都只能說含必要條件關(guān)系，即沒這個(gè)條件不成，所以都應(yīng)換成“只有……才”；⑦句所含的條件關(guān)系很難一概而論，對(duì)有的人可能是這樣，對(duì)另外的人也可能兩小時(shí)并不是或還不是必要條件。也就是說，⑦句還有欠交代的地方，說的不夠清楚。
⑨盡管你的幫助多么微薄，但在他的心上卻像千斤重的砝碼。
⑨句的“盡管”常常被與“不管”混同起來?！氨M管”是表轉(zhuǎn)折的，“不管”是表?xiàng)l件的，所表達(dá)的意思不同，用法也不一樣，“盡管”后邊通常用表確指的“這么”或“那么”與之呼應(yīng)；“不管”后邊通常用表任指的“怎么”或“多么”與之呼應(yīng)。⑨句的“多么”應(yīng)改成“這么”。
⑩全國(guó)各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)如果都愿意作伯樂，那么國(guó)內(nèi)的千里馬必然是成千成群了。
⑩句是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置有問題。如果前后的主語(yǔ)不一致，那么前一分句的關(guān)聯(lián)詞必須放在主語(yǔ)前，因此，“如果”應(yīng)提前放在“全國(guó)各級(jí)政府”前面。
總結(jié)：
1看關(guān)聯(lián)詞的自身搭配是否得當(dāng) 2看關(guān)聯(lián)詞在句中的位置是否正確。3看關(guān)聯(lián)詞是否少用。
4看關(guān)聯(lián)詞是否濫用。5看句間關(guān)系是否合乎邏輯。
強(qiáng)化練習(xí)
1.依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，_______這么一條小船。②挖這樣的井，占地多，不合算，_______井的四周都是沙土，很容易塌。
③改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了，_______包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。
A.況且 何況 而且
B.況且 而且 況且
C.何況 而且 何況
D.何況 況且 而且 答案：D
2.依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
小說家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫得流利自然，生動(dòng)活潑，不能完全像實(shí)際說話。講故事或作報(bào)告，又決不能像日常說話那樣支離破碎，不寫稿子，應(yīng)像一篇文章。A雖然 而 卻 即使 也 B盡管 可是 而 雖然 但 C盡管 而 卻 雖然 但 D雖然 相反 可 即使 也
答案：A(B項(xiàng)最后一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)雖然但的使用有問題，根據(jù)語(yǔ)意，這里沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系。同樣C項(xiàng)的錯(cuò)誤也要在這里。D項(xiàng)的主要錯(cuò)誤在于相反的使用上，因?yàn)橄乱痪渑c上一句所說的意思不存在矛盾關(guān)系。).3.下列句中加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>
A.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。B.為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事，而是整個(gè)社會(huì)的事，因此必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量參與。
C星光染織廠不但產(chǎn)品數(shù)量比我們廠高，而且花色品種也比我們廠多。D北京生產(chǎn)的燈泡，價(jià)格不是比上海的高，就是壽命比上海的短。
答案：C（A項(xiàng)中 “不管……都……”顯然不合習(xí)慣，正確的說法是“不管……多么不利”或“盡管……非常不利”。B項(xiàng)中“不只是”只能與“而且是”搭配表遞進(jìn)，將“而是”改為“而且是”。D項(xiàng)中“不是”應(yīng)移到“價(jià)格”前面。）4.下列句中加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得正確的一句是
（）
A.只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。B.知識(shí)的海洋是無窮的，因此，學(xué)習(xí)是無止境的。
C.會(huì)上,市曲藝隊(duì)的同志滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人,他們的節(jié)目,無論從創(chuàng)作到演出,都受到觀眾的稱贊.D.他因?yàn)槊稚嫌袀€(gè)海字，年紀(jì)又比大伙長(zhǎng)兩三歲，所以大家都叫他海哥。
答案：B（A“只有”與“才”搭配，去掉“就”。C 句中的“無論”去掉。D“他”放在“因?yàn)椤钡暮竺妗?
5.選出下列句子表述無誤的一句是（）
A經(jīng)過他長(zhǎng)期的研究、試驗(yàn)，終于出色地掌握了嫁接果樹的技術(shù)。B張老師除了懂日語(yǔ)外，教語(yǔ)文的劉老師也懂得一些日語(yǔ)。C。缺乏藝術(shù)性的作品，無論政治上怎樣進(jìn)步，也是沒有力量的。D北京生產(chǎn)的燈泡，價(jià)格不是比上海的高，就是壽命比上海的短。
答案：C（A項(xiàng)中“經(jīng)過”應(yīng)移至“他”的后面；B項(xiàng)中“除了”應(yīng)移到“張老師”前面；D項(xiàng)中“不是”應(yīng)移到“價(jià)格”的前面。）
6.下列各句中加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A批評(píng)家的任務(wù)不但是剪除惡草，還得灌溉佳花——佳花的幼苗。
B古今多少詩(shī)人畫家都稱道楓葉的顏色，然而比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。C涼風(fēng)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)，也給了人們?cè)S多希望。
D如果一個(gè)人經(jīng)常看外國(guó)小說，那么這個(gè)人的思想品質(zhì)肯定好不了。答案：D分句間在意義上缺乏密切聯(lián)系。
7.下列句中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（）A.只要他一走過來，大家就什么都不說了。B.他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。
C.由于國(guó)棉布一廠長(zhǎng)期以來不抓革新，總落在國(guó)棉二廠后面。產(chǎn)量不是比國(guó)棉二廠低，就是質(zhì)量比國(guó)棉二廠差。
D.不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)也不能飛到高空。
答案：D（A已有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“一……就”表示條件關(guān)系，“只要”顯得累贅，應(yīng)刪去。B分句的主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)的后面，“他”放在“如果”的后面。C分句主語(yǔ)不同，“產(chǎn)量”應(yīng)放在“不是”之后。)
8.下列句中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（）A.盡管他行車已三十萬(wàn)公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。
B.宋朝皇帝只知道吃喝玩樂。為了喜歡踢球，就把一個(gè)流氓抬舉為殿師太尉。C.外國(guó)代表團(tuán)無論走到哪里，中國(guó)人民都熱情地接待他們。D.盡管工作怎樣忙，他還堅(jiān)持天天記日記。答案：C（A主語(yǔ)相同，“他”應(yīng)放在“盡管”之前。B應(yīng)把“為了”改為“因?yàn)椤?。D“盡管”和“不管”是不盡相同的?！氨M管”是用于讓步轉(zhuǎn)折句，“不管”是用于無條件式的條件復(fù)句。應(yīng)把“盡管……還”改為“不管……都”。）
9.下列句中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（）
A.科技進(jìn)步表明：人類的發(fā)展不僅是等速度運(yùn)動(dòng)，而且是類似一種加速度運(yùn)動(dòng)。B.作為中學(xué)生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。
C.國(guó)產(chǎn)純平彩電的價(jià)格之所以居高不下，因?yàn)榇朔N彩管全被進(jìn)口貨壟斷。D.自然是偉大的，然而創(chuàng)造自然的人類更偉大。
解析：D（A“不僅”與“而且”搭配，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系是可以的，但此句應(yīng)是并列關(guān)系，改為“不是……而是”。B“無論”在句中起排除條件作用，表示一件事在任何條件下都是如此。它后面所跟的并列結(jié)構(gòu)必須是表選擇關(guān)系的，因此，“無論”只能與“還是”或“或者”搭配，而不能與“和”搭配，C“之所以”只能與“是因?yàn)椤贝钆?，而不能與“因?yàn)椤被颉坝捎凇贝钆洹＃?0依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
“鍥而不舍，金石可鏤”，這句話告訴我們，堅(jiān)持不懈地努力，能實(shí)現(xiàn)自己的理想，獲得事業(yè)的成功。沒有對(duì)工作的熱愛，不可能勤奮地探索和實(shí)踐，就不會(huì)有事業(yè)的成功。
A.只有 才
如果 就
因而 B.只要
就
如果
就
也 C.如果 就
只要 就
因而 D.只有
才
即使
也
也
答案：A（解析：在因果、條件、假設(shè)關(guān)系的復(fù)句中，都含有“因果”這一關(guān)系，只是在“因?yàn)樗浴边@種表達(dá)形式上，表述人尚不知道“因”是否能成為事實(shí)；“如果就”這種表達(dá)形式上，表述人知道“因”不是既成事實(shí)而假定它已為既成事實(shí)。）11.依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
當(dāng)前在我們的國(guó)有企業(yè)中出現(xiàn)的矛盾和問題，有諸多方面的原因，根本原因在于原有體制的弊端還沒有消除。，要盡快使國(guó)有企業(yè)解脫困境，通過進(jìn)一步深化改革，能實(shí)現(xiàn)。
A既然
那么
所以
只有
才 B雖然
但是
因此
只有
才 C即使 然而
所以
只要
就 D如果
那么
因此
只要
就
答案：B（解析：此題考查正確使用詞語(yǔ)（關(guān)聯(lián)詞）的能力。應(yīng)根據(jù)語(yǔ)段的基本內(nèi)容及各語(yǔ)句間的層次關(guān)系具體分析。）
12.依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
根據(jù)國(guó)際上對(duì)“文化”一詞的定義已接近五百種，不同意見分歧有多大，有一點(diǎn) 是不爭(zhēng)的事實(shí)，文化有它的獨(dú)立性，其自身的發(fā)展未必與政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步，不可能切合無間。
A所以
不管
也
而
更 B所以
無論
卻
即
因此 C不過
不管
卻
即
更 D不過
無論
都
而
因此
答案：C（第一空只能是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故排除AB兩項(xiàng)；第四空沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除AD兩項(xiàng)；第五空是遞進(jìn)關(guān)系而非因果關(guān)系。）
13.依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）不管是修繕
是重建，對(duì)廢墟來說，要義在于保存。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明園，多么得不償失。大清王朝不見了，熊熊火光不見了，民族的郁忿不見了，歷史的感悟不見了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的殘夢(mèng)。，收拾來的又 前夜殘夢(mèng)，今日的游戲。A或
因?yàn)?/p>
雖然
不是
就是 B或
如果
但是
僅是
不是 C還
即使
所以
僅是
不是 D還
如果
但是
不是
只是
解析：D（憑語(yǔ)感便知第一空應(yīng)填入“還”。把它完全得不償失具有假設(shè)關(guān)系，所以延緩二空應(yīng)填入“如果”。第三空以下語(yǔ)意有轉(zhuǎn)折，所以應(yīng)填入“但是”。最后一句的兩個(gè)分句之間的關(guān)系是并列關(guān)系、所以第四、五空，應(yīng)分別填入“不是”、“而是”。）14.依次填入下面一段文字中橫線處的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
有許多論文所引證的論述能夠兼顧歷史與科學(xué)前沿，包括該領(lǐng)域中古老又權(quán)威的論斷、方法和數(shù)據(jù)，包括了最新研究成果及理論或?qū)嶋H需求，反映出作者的理論眼界。一位優(yōu)秀的科學(xué)家
與當(dāng)今各國(guó)學(xué)者的研究成果互相聯(lián)系，且兼顧經(jīng)典，使讀者在研究其論文時(shí)不僅得到論點(diǎn)、論據(jù)，能獲得進(jìn)一步探討的方法論與空間。A既
又
不僅 因而 所以 B不但 而且 不僅 因而
而且 C既 又是 總是 從而 而且 D不但 而且 總是 從而 所以
解析：C（本題考查辨析使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力，特別是意義相近的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，需要根據(jù)具體的語(yǔ)境才能正確地加以選擇。本段文字的第一句話有兩個(gè)“包括”的內(nèi)容，上下分句是并列的，所以兩個(gè)空分別應(yīng)填入“既”、“又”。第二句中的第一空，由于不表遞進(jìn)，不能填入“不僅”，而只應(yīng)填入“總是”。第二句中的第二空上面的句子表原因，下面的句子表結(jié)果，所以這里應(yīng)填入“從而”。為了和“不僅”呼應(yīng)，最后一空應(yīng)填入“而且”以表遞進(jìn)關(guān)系）15.依次填入下段文字橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
事例還可以舉下去，但道理就是一條：事物的整體協(xié)調(diào)和組合太重要了。
不是說事物的各個(gè)局部的素質(zhì)便無關(guān)緊要，拿破侖養(yǎng)的盡是些騎不了馬、舞不動(dòng)刀的“少爺兵”，他用兵之道再精也是白搭。只有在高明的指揮下，談?wù)搯蝹€(gè)士兵的素質(zhì)才有現(xiàn)實(shí)意義。用系統(tǒng)論的語(yǔ)言來說，每個(gè)單元只有通過系統(tǒng)的有序結(jié)構(gòu)才能表現(xiàn)自己的才能。A當(dāng)然
如果
那么
然而 B當(dāng)然
雖然
但是
固然
C誠(chéng)然
盡管
那么
但是 D誠(chéng)然
如果
那么
但是
解析：A（“當(dāng)然”——應(yīng)當(dāng)這樣；合于事理或情理，沒有疑問；“誠(chéng)然”——實(shí)在；固然。根據(jù)句意，第一空應(yīng)應(yīng)填入“當(dāng)然”。由此可排除CD兩項(xiàng)。第二、三空所在的分句之間是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)分別填入“如果”“那么”。）
16.依次填入下面一段文字中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
說到音樂，我沒有聽西洋音樂的福分，一竅不通。
中國(guó)音樂，也弄不清什么是“陽(yáng)春白雪”什么是“下里巴人”。，是中國(guó)音樂總還是可以聽得進(jìn)去的，很喜歡。我醉心“西北風(fēng)”那回蕩在黃土高原上的“信天游”的激越而憂傷的旋律，就像是我肺腑深處發(fā)出的，是生命的升華；而江南絲竹則又將我?guī)肓肆硪粋€(gè)世界，這也是我生性中所固有的。A．即使 然而
如果
因?yàn)?/p>
因?yàn)?B．哪怕
但是
只要
所以
因?yàn)?C．至于 不過
只要
而且
也許 D．雖然
但是
如果
由于
可能
解析：C（從一事說到另一事，往往用“至于”連接，據(jù)此，選段的第一空應(yīng)填入這個(gè)詞。有些看似龐然大物的題，總有起決定作用的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”，抓住了它，就可以“以巧破千鈞”）17.按順序分別填入橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（）
一個(gè)人
不懂得正確的意見只能是對(duì)于實(shí)際事物的客觀的全面的反映，堅(jiān)持要按自己的主觀的片面的想法辦事，那么，他有善良的動(dòng)機(jī)，還是會(huì)犯或大或小的錯(cuò)誤。A因?yàn)?/p>
所以
雖然
但 B由于
因此
即使
也
C不但
而且
雖然
但 D如果
而
即使
也 答案：D
18.依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（）
① 解放前這個(gè)地方不但沒有水澆地，吃的水也得從幾十里外挑來。
② 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，從前神話中的一些幻想都可能成為現(xiàn)實(shí)。③ 他沒有從上次的錯(cuò)誤中認(rèn)真吸取教訓(xùn)，這次又犯了類似的錯(cuò)誤。A以至
甚至
以致 B甚至
以至
以致
C以致
以至
甚至 D以致
甚至
以至 答案：A
19.依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（）
在一個(gè)法紀(jì)最松弛的國(guó)家里，一個(gè)有良心的人 不會(huì)胡作非為的；他會(huì)替自己訂出立法者所忘記訂的法律，人們 做出惡劣的行動(dòng)，因?yàn)樗麄兊挠麖?qiáng)，因?yàn)樗麄兊牧夹娜酢?/p>
A．雖然
卻
之所以
正是
也是 B．無論
都
其所以
不是
而是 C．盡管
也
其所以
不是 就是 D．即使
也
之所以
不是
而是 答案：D
20.依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（）
從鍛煉觀察能力和理解、認(rèn)識(shí)的能力入手，培養(yǎng)起既活潑而又嚴(yán)密的思路；
培養(yǎng)起這樣的思路，寫文章
有好的結(jié)構(gòu)。
A．只有
才能
只要
就會(huì) B．只要
就能
只有
才 C．只要 就能 只要
就會(huì) D．只有
才能
只有
才會(huì)
答案：D
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