第一篇：六年級關(guān)聯(lián)詞語的復(fù)習(xí)教案

關(guān)聯(lián)詞語的復(fù)習(xí)

一、設(shè)計(jì)理念：

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，要幫助學(xué)生掌握語言技巧，提高語言表達(dá)能力。然而，要很好的掌握它，必須要通過無數(shù)次訓(xùn)練，注重科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性，避免強(qiáng)迫的被動(dòng)的練習(xí)，讓學(xué)生愿學(xué)樂練，在訓(xùn)練中應(yīng)讓盡情享受語文學(xué)習(xí)固有的樂趣，切實(shí)提高理解和運(yùn)用母語能力。

二、教學(xué)要求：

１、正確使用常用的幾種關(guān)聯(lián)詞語，明確關(guān)聯(lián)詞語的作用。

２、學(xué)會(huì)在各種語境中加以運(yùn)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解常用關(guān)聯(lián)詞語的內(nèi)在關(guān)系，在掌握內(nèi)在關(guān)系的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)習(xí)卡

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、課前板書：關(guān)聯(lián)詞語

2、這節(jié)課我們繼續(xù)語文的專項(xiàng)復(fù)習(xí)——關(guān)聯(lián)詞語的復(fù)習(xí)。請同學(xué)們看下面一段話。（課件出示：上周，我校學(xué)校舉辦“慶六一文藝匯演”，大家雖然比平時(shí)忙碌一些，但綜合素質(zhì)都得到了很大的提高；同學(xué)們不但展示了才藝，而且體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神；家長們都說：“與其讓孩子們埋頭苦讀，不如現(xiàn)在這樣全面發(fā)展?！保?/p>

3、師：下面老師想去掉一些詞語，你再讀讀。

上周，我校學(xué)校舉辦“慶六一文藝匯演”，大家比平時(shí)忙碌一些，綜合素質(zhì)都得到了很大的提高；同學(xué)們展示了才藝，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神；家長們都說：“讓孩子們埋頭苦讀，現(xiàn)在這樣全面發(fā)展?！?/p>

4、師：比較兩句話，你喜歡哪一句。為什么？

5、學(xué)生回答。

二、合作交流

1、師：關(guān)聯(lián)詞語是我們在句子中經(jīng)常使用到的，它不僅使句子更通順，而且使句意更明確，更富有邏輯性。那我們平時(shí)用到的關(guān)聯(lián)詞語都有表示什么關(guān)系的呢？

2、學(xué)生發(fā)言

3、師：課前我們已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓大家分組整理、匯報(bào)這些關(guān)聯(lián)詞語，你們準(zhǔn)備好了嗎？那下面就請?jiān)蹅兊男±蠋焸儙е蠹乙黄饋韽?fù)習(xí)我們學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞語吧。

4、分組匯報(bào)。預(yù)設(shè)：

（1）、并列句。既…又…、一邊…一邊……

（2）、遞進(jìn)句。不但……而且……、不僅……還……等。

（3）、選擇句。與其……不如……，（4）、轉(zhuǎn)折句。雖然……但是……、盡管……還是……

（5）、因果句。因?yàn)椤浴?、之所以……是因?yàn)椤取?/p>

（6）、假設(shè)句。如果……就……、即使……也……等。

（7）、條件句。只要……就……、只有……才……、無論……都…… ……

三、檢測

1、師：剛才大家都講解得非常清楚，學(xué)得也非常認(rèn)真，那下面老師檢測一下大家的學(xué)習(xí)成果，有沒有信心挑戰(zhàn)？

2、判斷正誤

判斷下列句中關(guān)聯(lián)詞使用的正誤，錯(cuò)誤的在原句上改正。① 即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來。（）

② 因?yàn)橥瑢W(xué)們信任你，所以你應(yīng)該勇敢地接受這份工作。（）③ 雖然太陽離地球很遠(yuǎn)，但是我們并不感到它有那么熱。（）④魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家。（）

3、填關(guān)聯(lián)詞語

如果??就??

不是??而是??

只要??就??

（1）、（）明天下雨，校運(yùn)動(dòng)會(huì)（）推遲。

（2）、（）工夫深，鐵棒（）能磨成針。

（3）、今天，同學(xué)們集體簽名（）為了宣傳交通安全，（）為了宣傳防火。

練習(xí)：

①（）多讀多練，作文（）會(huì)進(jìn)步。②雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。③我們（）要努力讀書，（）要關(guān)心政治。④（）困難再大，我們（）要按時(shí)完成任務(wù)。

4、補(bǔ)充橫線上的句子（1）、只要平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，（）。（2）、（），我們都要堅(jiān)持上學(xué)。（3）、無論走到哪里，（）。

5、關(guān)聯(lián)詞語綜合運(yùn)用。

①我們學(xué)校座落在國道線旁，（）交通便利，（）安全隱患很多。（）人人提高交通意識。因此，學(xué)校（）要求教師宣傳，（）邀請交警叔叔來校講座。

②暑假興趣小組報(bào)名結(jié)束后，我問小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”小剛讓我猜一猜，我說：“（）美術(shù)組，（）航模組?！彼α诵φf：“（）美術(shù)小組，（）航模小組?！蔽壹{悶地問：“你為什么這樣選呢？”他認(rèn)真地說：“（）我以前都參加美術(shù)小組，（）這一次我要參加航模小組。（）這樣，（）讓我個(gè)方面的素質(zhì)都得到提高?！?/p>

（四）、總結(jié)

1、誰能用上關(guān)聯(lián)詞語總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。

2、同學(xué)們，我們學(xué)好了關(guān)聯(lián)詞語的使用。我相信在以后的作文、說話等方面一定會(huì)非常的出色。

3、檢測卡：加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡潔。（1）、小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

（2）、校園文化藝術(shù)節(jié)五月份舉行。校園文化藝術(shù)節(jié)六月份舉行。

（3）、我們開車等三分。我們開車搶一秒。

（4）、你尊重別人。你得到別人地尊重。

第二篇：關(guān)聯(lián)詞語鞏固復(fù)習(xí)教案

第八講關(guān)聯(lián)詞語鞏固復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目的

1.進(jìn)一步明確八種關(guān)聯(lián)詞的作用。

2.通過關(guān)聯(lián)詞的鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生能正確使用常用關(guān)聯(lián)詞語。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

理解八種關(guān)聯(lián)詞語的內(nèi)在關(guān)系，在掌握內(nèi)在關(guān)系的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用。

三、教學(xué)過程

1.課程引入

10分鐘

上節(jié)課當(dāng)中我們深入探討了這樣一個(gè)句子“你去。我去。”我們可以在這兩個(gè)小分句中間加上一些詞語使它們連成一句話。那么我們可以加上哪些詞語呢？誰來說一說？（挑選學(xué)生回答……）

那么，剛才同學(xué)們所說的這些詞語我們稱之為……（學(xué)生回答：關(guān)聯(lián)詞語）

很好，看來大家上節(jié)課聽得非常認(rèn)真。那么下面我們來看這樣一段小視頻（播放小視頻：成語故事－八仙過海，各顯神通）……5分鐘

同學(xué)們來齊聲回答我們剛才看的這個(gè)成語故事的名字是什么？（學(xué)生齊聲回答：八仙過海，各顯神通）八仙過海各顯神通，那么同學(xué)們想一想我們?yōu)槭裁凑f是“各顯神通？”剛才故事當(dāng)中是怎么樣介紹的呢？（挑學(xué)生回答……）引導(dǎo)學(xué)生回答，因?yàn)樗鼈儼宋痪瓤嗑入y的神仙各有各的本領(lǐng)。

2.復(fù)習(xí)八種關(guān)聯(lián)詞語，弄懂它們的內(nèi)在聯(lián)系。5分鐘

那么，大家想一想我們的關(guān)聯(lián)詞神仙們有幾位呢？誰來說一說？（挑學(xué)生回答……播放課件“關(guān)聯(lián)八仙”，出現(xiàn)八種關(guān)聯(lián)詞語，并點(diǎn)出其中七種常用關(guān)聯(lián)詞語。）

簡單為每類關(guān)聯(lián)詞語舉例，讓學(xué)生能理解每類關(guān)聯(lián)詞語的基本作用。

鞏固復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語的基本知識后，進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，介紹游戲規(guī)則。（播放課件：關(guān)聯(lián)詞語小游戲）

3.關(guān)聯(lián)詞語練習(xí)及游戲環(huán)節(jié)

20分鐘

準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

將學(xué)生分為三組并選出小組長，（讓學(xué)生為自己的小組起個(gè)代表性的名字比如；美少女戰(zhàn)士、變形金剛、羅馬勇士、地下黑客等等）。

2分鐘 第一關(guān)

做訓(xùn)練八的第一大題，每個(gè)小組五道小題（用計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)，時(shí)間兩分鐘），題目由小組長給成員進(jìn)行分配，每正確一小題得一分。

5分鐘

第二關(guān)

將事先準(zhǔn)備好的五個(gè)紙條放入容器內(nèi)，讓每個(gè)小組的組長任意抽取其中兩個(gè)作為他們在第二環(huán)節(jié)的戰(zhàn)斗中需要攻克的題目。選定題目后開始計(jì)時(shí)，時(shí)間一分鐘，每正確一小題得一分。

2分鐘

第三關(guān)

每組四個(gè)小題，計(jì)時(shí)三分鐘，每正確一小題得一分。

6分鐘

第四關(guān)

每組從容器中抽出一個(gè)小題，計(jì)時(shí)三分鐘，全對得十分，每錯(cuò)一空扣一分。

5分鐘

……

四關(guān)結(jié)束統(tǒng)計(jì)個(gè)小組得分，得分最高者獲得小禮品作為獎(jiǎng)賞。如果有兩個(gè)小組或者三個(gè)小組成績一樣，那么進(jìn)行加時(shí)賽部分。

加時(shí)賽部分試題為第三大題最后一小題及第四大題最后一小題。計(jì)時(shí)半分鐘，每對一空得一分。

決出總冠軍，頒發(fā)禮品！

四、教具準(zhǔn)備

容器，小紙條（寫有1、2、3、4、5序號的紙條）

五、小結(jié)

學(xué)會(huì)常用關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。

第三篇：關(guān)聯(lián)詞語復(fù)習(xí)教案（寫寫幫推薦）

關(guān)聯(lián)詞語復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：1.正確使用常用的七種關(guān)聯(lián)詞語。

2.進(jìn)一步明確關(guān)聯(lián)詞語的作用。教學(xué)重點(diǎn)：識記各類型復(fù)句常見的關(guān)聯(lián)詞語，并能辨別。

教學(xué)難點(diǎn)：對個(gè)別類型中關(guān)聯(lián)詞語的辨析，如“只要 就 ”和“只有 才 ”。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句中用來聯(lián)結(jié)分句與分句，標(biāo)明分句與分句之間的關(guān)系的詞語。用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。因此，學(xué)會(huì)正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的。下面我們先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的關(guān)聯(lián)類型：

一、常見的幾種關(guān)系（多媒體課件出示）

1、并列關(guān)系；不是……而是……（否定前邊重點(diǎn)肯定后邊）；又……又……；既……又……（兩種以上行為同時(shí)進(jìn)行）；一方面……一方面……

2、遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……（后邊比前邊說的意思更進(jìn)一層）

3、選擇關(guān)系；不是……就是……；；是……還是……（選擇未定）；與其……不如……；寧可……也不……（選擇已定）

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是（后一部分不是順著前一部分說下去，而是轉(zhuǎn)向與前一部分相對應(yīng)或相矛盾的反面）

5、因果關(guān)系；因?yàn)椤浴ㄇ耙蚝蠊患热弧汀?；（推論因果）之所以；……是因?yàn)椤ǖ寡b因果）

6、條件關(guān)系；只要……就……（具備了前邊的條件就可以產(chǎn)生后邊的結(jié)果）；只有……才……（唯一條件）；無論……都……；不管……也……（任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變）

7、假設(shè)關(guān)系；如果……就……（順接：假設(shè)和結(jié)果一致）；即使……也……（逆接：假設(shè)和結(jié)果不一致）； 例句：

1、并列：諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲喊。

實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜間飛行，探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵。

2、遞進(jìn)：我們不僅取寶，也做科學(xué)研究，使林海不但能夠萬古長青，而且可以綜合利用。

3、選擇：與其揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪。

雨來寧可犧牲生命，也不泄露秘密。

4、轉(zhuǎn)折：班長雖然不是班里學(xué)習(xí)最好的，但是他那助人為樂的好品質(zhì)卻值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

5、因果：因?yàn)槲覀冋幱趯W(xué)習(xí)階段，所以有缺點(diǎn)，就不要怕別人批評指出。

既然有病，那就好好休息吧。

這支球隊(duì)之所以屢戰(zhàn)屢敗，是因?yàn)樗枷牒图夹g(shù)都不過硬。

6、條件：只要你的意見是正確的，我們就立刻改正。

只有社會(huì)進(jìn)步了，人民生活水平才能提高。

7、假設(shè)：只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們就別無去處了。

即使他走到橫木頭上，拿到那支小旗，也難以回轉(zhuǎn)身來。

二、我們該如何做關(guān)聯(lián)詞語的題

以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有一些是比較容易混淆的，如：只要就與只有才。

【輔助練習(xí)】

１、把下列句子補(bǔ)充完整：

⑴ 這只空調(diào)雖然體積不大，（）

⑵ 只要你做的事對人民有益，（）

⑶ 星期天，你是去公園，（）

⑷ 小明的爸爸（），還會(huì)修汽車。

⑸ 盡管林玲學(xué)習(xí)十分努力，（）（），才能獲得優(yōu)異的成績。

２、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

⑴ 我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

__________________________________________________________

⑵ 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

__________________________________________________________

⑶ 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

_________________________________________________________

⑷ 做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。

__________________________________________________________

⑸ 你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。

__________________________________________________________

３、選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。

既……又……不是……而是……一方面……一方面……

因?yàn)椤浴热弧汀虼恕浴且驗(yàn)椤?/p>

只要……就……只有……才……無論……都……

不管……總……

雖然……但是……盡管……還是

如果……就……即使……也……要是……就……

不是……就是……是……還是……與其……不如……

寧可……也不……

不但……而且……不僅……還……

⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。

⑵（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。

⑶ 小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。

⑷ 媽媽（）工作，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。

⑸ 魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

⑹（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

⑺（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

⑻ 一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

４、判斷下面關(guān)聯(lián)詞語是否恰當(dāng)，把正確的寫在括號里。

⑴ 即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（）

⑵ 雖然他平時(shí)善于觀察，因此寫作文時(shí)總是言之有物。（）

⑶ 即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績來。（）

⑷ 既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)。（）

⑸ 不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）

第四篇：六年級復(fù)習(xí)詞語教案

六年級復(fù)習(xí)詞語教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.詞語的理解搭配與感情色彩。2.詞義辨析。3.詞語分類。4.關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。

5.掌握成語、諺語、歇后語運(yùn)用的具體方法。

復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1.詞義辨析。

2.掌握關(guān)聯(lián)詞語、成語、諺語、歇后語的具體運(yùn)用方法。

復(fù)習(xí)過程

一.詞語的理解搭配與感情色彩。1.詞語的搭配。2.詞語的感情色彩，3.近義詞。4.反義詞。5.多義詞。

二.詞語歸類。1.按意義歸類。2.按一定順序歸類。3.按詞語間的關(guān)系歸類。4.按用途歸類。5.按詞性歸類。6.按感情色彩歸類。

三.關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。

類型：并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系。

四.成語、諺語、歇后語、對聯(lián)

1、成語的特點(diǎn)，成語的來源。

2、諺語（1）農(nóng)業(yè)諺語；（2）氣象諺語；（3）生活諺語；（4）哲理諺語；（5）學(xué)習(xí)諺語.3、歇后語（1）寓意歇后語。（2）諧音歇后語

4、對聯(lián)。

（1）字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。（2）平仄相合，音調(diào)和諧。（3）詞性相對，位置相同。（4）內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

五.成語、諺語、歇后語運(yùn)用的具體方法。

1、成語的特點(diǎn)，來源，使用。

2、諺語的特點(diǎn)。（1）通俗性(2)警示性（3）靈活性

3.歇后語的種類及使用（1）注意使用的場合。

（2）注意選擇恰當(dāng)，尤其注意歇后語的思想性。

第五篇：六年級下冊關(guān)聯(lián)詞語題

1.（無論）是什么人，誰向我們指出（都）行。

2.小李在學(xué)習(xí)上（所以）有這么好的成績，是（因?yàn)椋┧綍r(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。

3.（即使）風(fēng)浪再大，我（也）要把你送過河去。

4.王老師（不僅）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（而且）關(guān)心我們的身體。

5.（只要）多讀多練，（就）會(huì)提高作文水平。

6.我們的教室（既）寬敞（又）明亮。

7.現(xiàn)在我們的生活水平（雖然）有了提高，（但是）還要注意節(jié)約。

8.（如果）沒有老師的耐心教育和幫助，我（就）不會(huì)有這么大的進(jìn)步。

9.（雖然）蘆花村的孩子們幾乎都會(huì)鳧水，（但）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個(gè)。

10.（如果）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界（就）會(huì)變成美好的人間。

11.（即使）走到天涯海角，我（也）不會(huì)忘記自己的祖國。

12.凡卡（寧可）在城里受罪，（也不）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。

13.邱少云（寧可）犧牲自己，（也不）暴露潛伏部隊(duì)。

14.（即使）工作再忙，他每天晚上（都）擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語。

15.每天上學(xué)，（不是）王潔來找我，（就是）我去找他，我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。

16.他把他的大提包扔在一邊，懷里（卻）緊緊地抱著一個(gè)紙箱子。

17.（盡管）我做了充分準(zhǔn)備，這次試驗(yàn)（也）沒有成功。

18.（即使）困難再大，我們（也）要按時(shí)完成任務(wù)。

19.（因?yàn)椋┟魈煜掠?，我們（所以）下個(gè)星期再去游樂園吧。

20.（不管）石塊有多重，小草（都）要從下面鉆出來。

21.我（只要）說了，（就）不怕發(fā)表。

22.王平和我同桌三年，（所以）我很了解他。

23.我們一定要把京張鐵路修好，否則（不但）那些外國人會(huì)譏笑我們，（而且）會(huì)是中國工程師失去信心。

24.他干的活計(jì)（不僅）速度快，（而且）質(zhì)量好。

25.（只有）這種草，（才）是堅(jiān)韌的草。

26.這艘輪船（不但）載客多，（而且）速度非常快。

27.江濤（不僅）刻苦學(xué)習(xí)，（而且）學(xué)習(xí)成績一直保持優(yōu)秀。

28.（只有）在社會(huì)主義新中國，少年兒童（才）能過上幸福的生活

29.一場大雪過后，孩子們在雪地上（有的）堆雪人，（有的）打雪仗。

30.他們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，（而且）那么謙虛。

31.（只要）他真正下了苦功，（就）成績有了很大的提高。

32.（雖然）我的身體不好，（但是）我要參加體育鍛煉。

33.（只要）刻苦地鉆研，（就）能掌握科學(xué)技術(shù)。

34.弟弟（雖然）年紀(jì)小，（但）很懂事。

35.（不論）風(fēng)吹雨打，我們（都）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。

36.李老師（雖然）身體不好，（但是）一直堅(jiān)持給我們上課。

37、他（不但）學(xué)習(xí)和品德都很好，（而且）身體也很好。

38、（盡管）我們勸了他很久，可他（就是）不愿留下來。

39、爸爸（不但）會(huì)開車，（而且）會(huì)修車。

40、天上的月亮?xí)r而圓，時(shí)而缺，時(shí)而明，時(shí)而暗。

41、天上的云千變?nèi)f化，時(shí)而像小雞，時(shí)而像小鴨，時(shí)而像小兔，時(shí)而像小貓。