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      思想品德第四冊全冊教案
      
        
       時間：2019-05-15 03:46:27下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《思想品德第四冊全冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《思想品德第四冊全冊教案》。

      
	
      

      第一篇：思想品德第四冊全冊教案
      

      [思想品德第四冊全冊教案]教學(xué)時間：第1周 1家鄉(xiāng)的春天
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然的春天，感受春天的氣息，思想品德第四冊全冊教案。
      2、初步掌握春天的氣候特征。
      3、學(xué)會自己照顧自己，能夠注意春天疾病的預(yù)防。
      二、教學(xué)重、難點：
      1、課前布置任務(wù)，收集有關(guān)春天的信息。
      2、歌曲：《春天在哪里》
      3、學(xué)生喜歡用的顏料筆。
      4、每位學(xué)生準(zhǔn)備白紙和剪刀。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課件。
      2、春天的圖片。
      3、利用課余時間到附近公園或田野里尋找春天，并記錄春天的特征。
      4、搜集反映春天特征的圖畫、歌曲、詩歌。
      5、白紙。
      四、教學(xué)過程 第一課時
      活動
      一、贊美春天。
      師：同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)輕輕地、悄悄地來到了我們的身邊，你們喜歡春天嗎?你們用自己喜歡的方式贊美春天吧！讓春姑娘知道你對她的喜愛。
      1、組內(nèi)交流。
      春天的詞語：春暖花開、春光明媚、草長鶯飛…。春天的歌舞。春天的詩。
      2、小組代表展示?；顒佣杭糍N“春”字。
      1、學(xué)生選擇自己喜歡的顏色涂寫“春”字。
      2、剪貼“春”字。
      3、展示作品。第二課時
      活動一：感受春天。
      師：同學(xué)們，你們送給春姑娘的禮物真是太棒了！她也給我們帶來了許多禮物，她已經(jīng)悄悄地放在你們的生活中，放在了你們身邊。你們發(fā)現(xiàn)了春姑娘的禮物嗎?
      1、集體交流。
      2、欣賞春天的圖片。活動二：秘密春天。
      1、講述生活情景：春天空氣濕度大，引導(dǎo)學(xué)生思考防潮的辦法。1)涼曬的衣服總是潮潮的。2)滾進(jìn)草叢中的球濕漉漉的。3)墻上出水。
      2、說說防潮小竅門。師：同學(xué)們已經(jīng)找到了美麗的春天還藏著許多大自然的小秘密。這是因為南方的春天空氣濕度大，到處都是濕漉漉的，就像前幾天連墻壁、地板都透出水來了。聰明的你，有什么好辦法可以幫幫大家嗎?(讓學(xué)生發(fā)言，師評價頒發(fā)“發(fā)明星”)活動三：健康春天。
      師：“春天孩兒面，陰晴隨時變?！贝禾焓且粋€疾病多發(fā)的季節(jié)，你知道春天我們?nèi)菀谆际裁醇膊?小醫(yī)生們，你們有什么好辦法可以預(yù)防這些疾病?
      2、學(xué)生自由講述。
      3、活動小結(jié)：春天這么美，我們不光要用筆來畫春天，用成語、古詩和歌聲來贊美春天，更重要的是要懂得保護(hù)環(huán)境。我們要養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣，做個環(huán)保小衛(wèi)士，健康小使者。那么春天一定會越來越美的，讓我們一起為春天再唱首歌吧，在《春天在哪里》的歌聲中結(jié)束活動。板書設(shè)計： 1家鄉(xiāng)的春天
      2、一年之計在于春 教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡單了解開春時節(jié)社會主要勞動者及其工作方式。
      2、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間?；顒訙?zhǔn)備：
      1、cai教學(xué)課件
      2、關(guān)于春天的諺語和詩詞等資料
      3、歌曲：《少年！少年！祖國的春天》
      4、每人準(zhǔn)備紙、筆以作采訪和寫計劃之用。教學(xué)過程： 第一課時 活動一：
      走在春天的田野上(說一說)
      1、觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。
      2、認(rèn)識各種耕種工具、機器。
      3、學(xué)習(xí)生活小常識。
      4、猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會作什么打算呢?忙些什么呢? 活動二：
      小采訪――放眼看春天的城市(演一演)
      1、學(xué)生當(dāng)采訪員。按不同的行業(yè)編組。
      2、采訪目的：了解各行各業(yè)在年頭忙什么，對自己有何啟發(fā)?
      3、收集資料，準(zhǔn)備匯報。
      4、各組選出代表進(jìn)行匯報。教師注意引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)春天是一個定下計劃的好時機。
      5、第二課時
      活動三：我的一年之計(做一做)
      1、在感受叔叔、阿姨在春天的勞動之余，師生共同制訂計劃。
      2、計劃的形式多種多樣：愿望卡、進(jìn)步臺階、愿望樹，發(fā)揮學(xué)生想像力?；顒铀模何覑鄞禾?展示臺)
      1、歌唱《少年！少年！祖國的春天》，自豪而愉悅。
      2、討論：如何理解“一年之計在于春”。
      3、討論：我國傳統(tǒng)為何那么重視春天?展示自己收集的資料(諺語、詩歌、成語、珍惜時間的名人名言)課外拓展：(完成表格)《一年之計在于春》資料收集
      1、班級姓名 類別內(nèi)容
      描寫春天文章有 描寫春天古詩有 描寫春天兒歌有 描寫春天對聯(lián)有 描寫春天成語有 描寫春天諺語有
      2、班級姓名 問題答案
      你是通過什么方法收集資料的? 你收集資料約用了多少時間? 你對你收集的資料滿意嗎? 讓父母給你的積極參與打分。板書設(shè)計：
      2、一年之計在于春 說一說
      珍惜時間演一演 做一做
      教學(xué)時間：第3周
      3、四季大本營
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對四季的探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展探究活動，全面了解四季的自然和社會生活常識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感和態(tài)度。
      二、教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展探究活動，全面了解四季的自然和社會生活常識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感和態(tài)度。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、各個季節(jié)的詩歌1首。采集代表季節(jié)的詩歌、動物。
      2、關(guān)于火星的書籍和其他星球的資料。請家長協(xié)助教育學(xué)生閱讀。
      3、顏料筆、彩色卡紙。
      四、教學(xué)課時：兩課時
      五、教學(xué)過程： 活動一四季面面“秀”
      1、以小組為單位，各自定出四季主題，可以以某一植物或某一動物或服飾、衣著來作主題。
      2、找尋相關(guān)主題的四季資料，各個組員分工合作。
      3、匯集資料，設(shè)計不同的匯報方式。例如：畫冊、口頭輪流介紹。活動二我來夸四季
      1、制作四季彩色卡片。先出示范例?？婵梢宰杂稍O(shè)計，內(nèi)容包括名稱、顏色、吉祥物、代表詩。學(xué)生想到的能象征該季節(jié)的事物都可以添加。
      2、學(xué)生之間交流成品。
      3、討論：你最喜歡哪一個季節(jié)?為什么? 活動三火星人探訪地球親戚
      1、看關(guān)于火星知識的書籍，發(fā)現(xiàn)火星的四季。
      2、質(zhì)疑：火星也有四季嗎?是怎樣的呢?
      3、自由組合表演：火星四季生活的幻想?？锤嗟男乔蛑R，擴大知識面。板書設(shè)計：
      3、四季大本營 教學(xué)時間：第4周
      4、安全小黃帽
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握各種安全常識。
      2、在活動過程中，學(xué)生養(yǎng)成基本的文明的行為，遵守紀(jì)律，形成珍愛生命的情感與態(tài)度。
      二、教學(xué)重、難點：
      1、初步掌握各種安全常識。
      2、學(xué)生養(yǎng)成基本的文明的行為，遵守紀(jì)律，形成珍愛生命的情感與態(tài)度。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀
      四、教學(xué)課時：兩課時
      五、教學(xué)過程：(一)、課前激趣
      1、故事導(dǎo)入：報紙上有一則這樣的真實報道：深圳紅荔路上，一個年輕的媽媽中午接放學(xué)回家，因為著急回家不走前面的100米的天橋，而是拉著孩子橫過馬路準(zhǔn)備跨欄而過。突然，一輛小汽車疾馳而來，撞到小朋友身上，小朋友被撞飛二十多米，當(dāng)場死亡，這時的媽媽手中只剩下了一個書包了。
      2、提問：聽了這則消息以后，你有什么想法?
      3、板書：小黃帽安全。師：我們都非常清楚，安全是最重要的。
      4、提問：為什么馬路上的商標(biāo)底色會是黃的，為什么要帶安全小黃帽?；顒右唬籂幋餍↑S帽。規(guī)則：
      1、共有十個安全標(biāo)志，四個大組各答兩個，如果不會，其它組可以搶答，答對一個得一個安全標(biāo)志。
      2、剩下兩個搶答。
      3、認(rèn)識最多的那位同學(xué)可以戴上這頂小黃帽。活動二：安全之旅
      1、看課文第18~19頁，虛擬場面，請出學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們參加“深圳一日游”。出示在旅程中可能遇到的問題，安全小黃帽負(fù)責(zé)操作，生搶答，師當(dāng)裁判，答對的同學(xué)可以得安全標(biāo)志。(1)、行人靠哪邊走才安全?(2)綠燈閃時還能過馬路嗎?(3)自動售票機你會用嗎?(4)你會看站牌嗎?(5)乘公共汽車還要主要些什么呢?
      2、大嘴鳥看到你們懂得那么多很高興，想送給你一句話：“遵守交通規(guī)則，高高興興出門，平平安安回家來?！?活動三：我是小小安全員
      1、給學(xué)生戴上“小黃帽”，創(chuàng)造情景。
      2、看本課第20頁，角色扮演：你是小小安全員，你想對身邊的同學(xué)說什么呢?
      3、填補課本上空白處。
      4、總結(jié)：看清標(biāo)志、嚴(yán)守規(guī)則、別把生命當(dāng)兒戲?；顒铀模河螛穲鲆?guī)則我會守
      1、看課本第21頁，說說：在游樂場要注意什么?該怎樣做?能為圖上的小朋友解決困難嗎?
      2、還有沒有其他需要注意的地方呢?把它寫下來，再匯報。
      3、師總結(jié)：我們的生命只有一次，希望每個小朋友都遵守紀(jì)律，愛惜自己的生命。板書設(shè)計：
      4、安全小黃帽 教學(xué)時間：第4周
      5、走親戚
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成基本的文明行為和較好的生活和勞動習(xí)慣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長的情感和態(tài)度。
      二、教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成基本的文明行為和較好的生活和勞動習(xí)慣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長的情感和態(tài)度。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備： 評價表
      四、教學(xué)課時：兩課時
      五、教學(xué)過程： 活動一：穿戴
      1、看圖說說，丁丁能出門探訪外公了嗎?
      2、你是丁丁，你會怎樣做?結(jié)合“溫馨小提示”說一說。
      3、讀讀“穿戴小常識”請學(xué)生補充下去?；顒佣赫f話
      1、鼓勵學(xué)生繼續(xù)與丁丁一塊過說話關(guān)，一進(jìn)門見到親戚該說什么呢? 補充課本第23頁的圖上幾個小朋友的對話，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。
      2、讀“交談小常識”，請學(xué)生補充下?；顒尤貌投Y儀
      1、看圖說說丁丁在餐桌上的行為做對了嗎?為什么?誰的餐桌禮儀值得同學(xué)們學(xué)習(xí)呢?
      2、說說你們打算怎樣幫助丁丁過關(guān)。
      3、家里吃飯時都要注意什么?誰想到了就站起來講。看誰說得又快又對又不重復(fù)?；顒铀淖哌M(jìn)外公的房間
      1、看圖，發(fā)現(xiàn)丁丁的問題。
      2、請出個別學(xué)生扮演丁丁，馬上做出應(yīng)對措施，教案《思想品德第四冊全冊教案》。還要配上適當(dāng)?shù)呐浣恰?/p>
      3、填寫評價表。板書設(shè)計：
      5、走親戚
      教學(xué)時間：第6周
      6、我有小主見
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
      2、養(yǎng)成自己能做的事自己做的行為習(xí)慣，做事情能夠初步具有自己的看法和判斷，逐步增強主體意識，不盲從。
      二、教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
      2、做事情能夠初步具有自己的看法和判斷，逐步增強主體意識。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、一份關(guān)于生活和學(xué)習(xí)用品的表格。
      2、課前注意記錄自己是生活和學(xué)習(xí)用品的消費情況。
      3、課前到附近的百貨商店調(diào)查生活和學(xué)習(xí)用品的價格，質(zhì)量。
      四、教學(xué)課時：一課時
      五、教學(xué)過程：
      活動一：小小交流會--你會選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品嗎?
      1、出示主題：跟同學(xué)說說你用的生活和學(xué)習(xí)用品吧！
      2、填寫、交流表格。
      3、說說交流后的收獲。
      4、評評誰最會選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品?；顒佣盒≌{(diào)查--“生活、學(xué)習(xí)用品”多面看
      1、教師宣布調(diào)查項目：到自己附近的百貨商店，貨倉商場和專賣店
      2、進(jìn)行調(diào)查，看看各種生活、學(xué)習(xí)用品的價格、質(zhì)量，進(jìn)行比較。
      3、建議學(xué)生以居住地點自由組合，分工合作進(jìn)行調(diào)查。
      4、填寫書上表格，支持學(xué)生自己設(shè)計表格。
      5、交流，匯報搜集情況。
      活動三小小辯論會--應(yīng)該怎樣選購生活和學(xué)習(xí)用品?
      1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本第28頁，確定正反方。
      2、雙方先自己交流想法，選出代表發(fā)言。
      3、正反方展開辯論(自由發(fā)言，最好能舉生活例子)
      4、進(jìn)行總結(jié)，到底該怎樣選購生活和學(xué)習(xí)用品? 活動四我的消費發(fā)現(xiàn)
      1、填寫本課第29頁的表格，填寫起止時間為一個月。
      2、每個同學(xué)都把自己的發(fā)現(xiàn)寫在老師發(fā)下的紙條上，然后傳給其他
      3、同學(xué)看，再讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱母邢搿０鍟O(shè)計：
      6、我有小主見 教學(xué)時間：第7周
      7、我們班的小星星
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過班級日常生活的精選、演練、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的榜樣，能夠欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并激勵自己不斷進(jìn)步。
      2、培養(yǎng)學(xué)生自信、誠實、求上進(jìn)的品質(zhì)。
      二、教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
      2、做事情能夠初步具有自己的看法和判斷，逐步增強主體意識。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生課前收集科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、工程師等名人及其事跡。
      四、教學(xué)課時：兩課時
      五、教學(xué)過程： 活動一評選小星星
      1、師生共同討論評選各“小星星”的條件。
      2、公平投票，選出全班各方面的小星星?；顒佣稍L小星星
      1、小星星交流各自的成功經(jīng)驗。
      2、采訪小星星的成功經(jīng)驗。
      3、把自己的發(fā)現(xiàn)填寫在課本第31頁?；顒尤l能當(dāng)小星星
      1、看課文第32頁，討論：小英、小麗和小力能當(dāng)小星星嗎?
      2、說說你的看法，怎樣才能當(dāng)小星星?
      3、哪些人是我們學(xué)習(xí)的榜樣? 活動四學(xué)習(xí)“小星星”
      1、根據(jù)自己的實際情況，確定自己的學(xué)習(xí)的對象和目標(biāo)。
      2、我們還可以向誰學(xué)習(xí)呢? 板書設(shè)計：
      7、我們班的小星星 8有趣的名字 教學(xué)目標(biāo)：
      培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活?；顒釉O(shè)計： 活動準(zhǔn)備：
      1、資料收集。
      2、準(zhǔn)備一些物件：如鬧鐘、手表、筆記本等。
      3、收集有趣的名字。活動一從我的名字說起
      1、談自己名字的來歷。
      2、填寫課本第34頁的方框，并向同學(xué)們說出自己的希望。活動二身邊的“名字”
      1、出示已準(zhǔn)備的物件，學(xué)生說出它們的名字，再想為什么這樣稱呼它們。
      2、參考課本，說說身邊還有什么“名字”。
      3、匯報自己收集的感興趣的名字，猜想它們的命名原因。
      4、再閱讀課本第35-36頁，加深印象。活動三“趣味名字”小游戲
      手拉手饒圈，結(jié)合書上的“馬拉松比賽”，連續(xù)不斷地說出各種名字的類別，說不下去的同學(xué)請他出來表演。
      活動四我們也要為自己的小隊起“名字”
      1、看“小腳丫”的故事，發(fā)表自己的感受。
      2、動員為自己的小隊起名字?；顒游逭?wù)劇懊帧迸c“外號”
      1、實話實說游戲，知道自己有“外號”的同學(xué)站起來，給別人起過“外號”的也勇敢站起來。
      2、采訪同學(xué)的親身感受。
      3、說說“名字”和“外號”的區(qū)別。
      4、討論：完成課本38頁“我的看法”。教學(xué)時間：第9周
      9、廢舊物品的妙用
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)孩子嘗試一物多用，廢物利用。
      2、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動手和探究能力。
      二、教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)孩子嘗試一物多用，廢物利用。
      2、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動手和探究能力。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課前加工一個可利用發(fā)廢舊物品。如塑料飲料罐。
      3、通過查看有關(guān)書籍或通過問別人。了解環(huán)保對于國家發(fā)展的意義。
      四、教學(xué)課時：兩課時
      五、教學(xué)過程： 活動一：環(huán)保小偵探
      1、觀察家里有哪些廢舊物品，再看看哪些已經(jīng)被再次利用了。說說是怎樣利用的。
      2、再觀察室里夠不夠環(huán)保，是否能做到廢物利用。
      3、檢查自己所用物品，是一次性還是多次性用品。活動二：廢物利用大展示
      1、展示作品。
      把學(xué)生課前利用廢物制作的手工品擺上來，組織學(xué)生參觀，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做有什么好處。
      2、評選作品。
      活動三我為環(huán)保獻(xiàn)一計
      1、說說你從別處了解到的關(guān)于環(huán)保對于國家的重要意義。
      2、小組討論：我能為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做點什么?
      3、從自己身邊做起?？纯丛诎嗌夏茉鲈O(shè)什么環(huán)保設(shè)施。板書設(shè)計：
      9、廢舊物品的妙用 教學(xué)時間：第10周
      10、氣象小天使
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解粗淺的天氣和氣象常識。
      2、引導(dǎo)兒童熱愛科學(xué)學(xué)會健康、安全地生活。
      二、教學(xué)重、難點：
      1、了解粗淺的天氣和氣象常識。
      2、引導(dǎo)兒童熱愛科學(xué)學(xué)會健康、安全地生活。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象諺語。
      2、留意氣象符號，并可以臨摹下來。
      3、每人一支自己喜歡的畫筆。
      4、每人一張卡片。
      四、教學(xué)課時：兩課時
      五、教學(xué)過程：
      活動一大自然里的天氣預(yù)報員
      1、出示大自然情景圖，請學(xué)生說出哪些動植物可以成為人們的天氣預(yù)報員。它們是怎么預(yù)報天氣的。
      2、交流自己在課前找到的自然現(xiàn)象諺語?；顒佣莆仗鞖?，方便生活
      1、看課本第44頁雨的形成圖，小組內(nèi)簡單介紹自己對雨水的形成的看法。
      2、選出代表發(fā)言。
      3、說說你還見過哪些天氣現(xiàn)象，可參考課本第44頁的圖景。
      4、交流探討：在不同的天氣里，我們應(yīng)該做什么措施呢? 活動三認(rèn)識氣象符號
      1、回憶在哪里見過氣象符號，都有些什么符號。
      2、畫氣象符號比賽：看1分鐘內(nèi)誰能畫出最多正確的氣象符號。說出不同的符號各自代表什么意思。活動四氣象警報信號大匯演
      1、迅速記憶課本第46頁的天氣警報信號。
      2、畫氣象符號比賽：看1分鐘內(nèi)誰能畫出最多正確的氣象符號。
      3、說出不同的符號各自代表什么意思?；顒游逦沂菤庀笮√焓?/p>
      1、參考課本第47頁，每人動腦筋學(xué)做天氣預(yù)報卡。
      2、回家給家長評評分，看誰的天氣預(yù)報卡最管用。板書設(shè)計：
      10、氣象小天使 品德課堂教學(xué)設(shè)計
      課題：
      11、我有許多小問號 教學(xué)目標(biāo)：
      鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡單方法，引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識。教學(xué)重難點：
      引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前請學(xué)生留意身邊的事物，記錄發(fā)現(xiàn)，并思考有什么問題想提出來。教學(xué)過程： 第一課時 活動一
      1、課前留意身邊事物，展開想象，提出問題。
      2、交流同學(xué)之間的問題，看誰的問題最令人感興趣。
      3、參考課本第48頁，并填寫自己的問題，不要和課本上的重復(fù)。活動二我是生活小能手
      1、閱讀書上的“方便防雨書包”故事，小組交流，說說這位同學(xué)的發(fā)明過程，并填寫方框。
      2、通過“方便防雨書包”的故事，談?wù)劰适聦ψ约旱膯l(fā)，思考：生活中有需要改進(jìn)的東西嗎?
      3、自告奮勇：說說自己曾經(jīng)解決過生活中的哪些問題。結(jié)合課本第51頁，說說：自己試過解決這些問題嗎?怎么做的?填寫問題卡。第二課時
      科學(xué)發(fā)明小故事會
      把學(xué)生在課前收集的故事資料張貼在墻報上，再請同學(xué)出來講出最有趣的故事，送他小獎?wù)?。總結(jié)：發(fā)明千千萬，起點是一問。教學(xué)時間：第12周
      12、讓我再試一次
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生不怕困難和挫折，做事情有恒心、有毅力、不膽怯。
      2、培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志力。
      二、教學(xué)重、難點：
      懂得生活和學(xué)習(xí)中遇到了困難要不怕苦、不怕難、不輕易放棄、努力再努力，這樣才能把事情做好。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課件，彩色繩。
      2、與成功有關(guān)的名人名言、名人故事。
      四、教學(xué)課時：兩課時
      五、教學(xué)過程： 活動一：園園的故事 師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎?在另外一所小學(xué)的二(1)班發(fā)生了一個小故事，想不想聽?我們就請這只可愛的小八哥為我們講講吧！播放多媒體課件：園園的故事
      師：聽明白了嗎?誰是園園呀?她遇到什么麻煩了?(她忘記臺詞了)她真可憐呀，臺下那么多老師和同學(xué)都看著她呢！你們想想她接下來會怎么做?(不知道怎么辦、嚇哭…)我們接著往下聽，看故事的結(jié)局到底是怎樣的?(園園真棒，讓我們也給她一點掌聲吧！)今天，我們就來學(xué)習(xí)第12課《讓我再試一次》(出示課題：讓我再試一次)活動二：游戲--小魔術(shù)
      師：看到園園表演節(jié)目，付老師也想給你們表演一個節(jié)目，你們想看嗎?(想)付老師表演的節(jié)目是魔術(shù)。
      1、學(xué)生看老師表演魔術(shù)。(這個魔術(shù)有趣嗎?想學(xué)嗎?)
      2、師生同演魔術(shù)，學(xué)生沒有成功。(這么多老師都看著你們呢?怎么辦呢?)
      3、再試一次，部分學(xué)生成功。(還有一些同學(xué)仍然沒有成功怎么辦)
      4、試第三次，更多學(xué)生成功。(你們發(fā)現(xiàn)了什么?)生：做事情做不好，多做幾次就有可能會成功?；顒尤荷磉叺某晒φ?/p>
      師：我們班同學(xué)個個都很棒，而且多才多藝，其中有幾個特別有才能，我們看看他們是誰。
      1、一名特長生講述自己的成功故事(如何克服困難和一次次失敗最終取得了成功)，以及特長展示。
      2、教師采訪第二名特長生以及特長展示。
      3、學(xué)生采訪另外兩名特長生。
      師：聽到這些身邊同學(xué)的故事，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(每個人的成功都不是偶然的，都是付出了堅持不懈的努力才得來的。)活動四：在困難面前
      1、師：老師知道我們班其他同學(xué)都很棒，你們曾遇到過剛開始失敗后來經(jīng)過努力取得了成功的事情嗎?
      2、我們都是有恒心、有毅力的好孩子，在我們書上有一個小朋友遇到困難就退縮了，你們能找到他是誰嗎?(翻開書第80頁)你有什么話想對他說?
      3、那是不是所有的事情我們都要堅持做到底呢?(播放多媒體課件：學(xué)生不良行為的錄相)師：那些我們不應(yīng)該做的事情我們可千萬不能堅持到底，最好一次也不做?；顒游澹好斯适聲?/p>
      1、師：有同學(xué)說，老師，有些事情，我一試再試，做了很多次都做不成，有沒有這樣的事情也發(fā)生在你身上?(學(xué)生講述自己想做成并且付出過努力,但至今都沒有成功的事情。)師：遇到這樣的事情我們怎么辦呢?請一個人來告訴你們答案，他的名字叫愛迪生。(老師講愛迪生經(jīng)過1600次實驗研制燈絲的故事。)師：現(xiàn)在你知道該怎么做了嗎? 是啊，有些事情確實是很難做好，可是要想成功，還是只有一個辦法--那就是“再試一次”，哪怕試1600次，“世上沒有失敗的人，只有中途放棄的人。
      2、師：課前老師布置同學(xué)們收集名人成功的故事，你們準(zhǔn)備好了嗎?跟同學(xué)們交流交流吧！(生講王義夫等名人堅持不懈努力取得成功的故事。)這么多的故事，都說明一句話--那就是”世上無難事，只怕有心人“，這是付老師最喜歡的格言，我把它送給你們，你們有什么好的成功方面的格言要送給老師和同學(xué)呢?
      3、(生交流課前收集到的成功方面的格言)
      4、教師總結(jié)：有這么多的名人故事和這么多好的格言伴隨著你們，老師相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們班同學(xué)再也不會被困難和失敗難倒，而是會勇敢地對自己說一句”讓我再試一次，我一定能行“?？恐鴪詮姷囊懔皖B強的恒心奪取生命中一次次成功。活動六：伴著歌聲走向成功
      師：最后老師送給你們一首好聽的歌，這首歌的名字就叫”再試一下“，讓歌聲伴著你們走向成功(師生隨歌聲律動，結(jié)束本課)。板書設(shè)計：
      12、讓我再試一次
      這是一句好話，再試一次。一試再試做不成，再試一次。世上無難事，只怕有心人。教學(xué)時間：第13周
      13、賽龍奪錦美麗
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五。
      2、了解端午節(jié)的風(fēng)俗。
      3、懂得團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力的道理。
      二、教學(xué)重、難點：
      1、了解端午節(jié)的風(fēng)俗。
      2、懂得團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力的道理。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件
      四、教學(xué)課時：兩課時
      五、教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入： 謎語--(棕子)師：一年中家家戶戶都吃棕子?(端午節(jié))你們對端午節(jié)了解嗎? 師：今天，我們來學(xué)習(xí)第13課《賽龍奪錦》，更詳細(xì)地了解一下”端午節(jié)“和”賽龍舟“。
      二、認(rèn)知：
      1、師講故事--”端午節(jié)“的來歷。
      2、激情朗讀”五月龍舟鼓“。
      3、觀看”龍舟賽“錄像。
      三、明理：
      1、活動一：模擬”龍舟賽“。
      2、活動二：腳底生風(fēng)(兩人三足)。
      3、活動三：同舟共濟(jì)。
      四、導(dǎo)行：
      我們這個集體就是一條大龍舟，你們怎么能讓這條龍舟劃得更快更遠(yuǎn)呢?
      五、總結(jié)：
      老師送你們一條龍舟，祝愿你們在以后的生活和學(xué)習(xí)中將這種”賽龍奪錦“的精神發(fā)揚光大。(師生共同完成板書)板書設(shè)計：
      13、賽龍奪錦
      端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)吃棕子賽龍舟 團(tuán)結(jié)合作齊心協(xié)力 教學(xué)時間：第14周
      14、節(jié)節(jié)高步步高
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察玉米，竹子、芝麻等植物、了解其生長特點。
      2、引導(dǎo)兒童感受自己的成長變化。
      3、學(xué)會有計劃、有目的地安排自己的生活，不斷進(jìn)步。
      二、教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)兒童感受自己的成長變化。
      2、學(xué)會有計劃、有目的地安排自己的生活，不斷進(jìn)步。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件
      四、教學(xué)課時：兩課時
      五、教學(xué)過程： 活動一跟竹子做朋友
      1、課前先布置學(xué)生利用所學(xué)的知識和方法對竹子來一個比較徹底的認(rèn)知，并做好記錄。以小組為單位進(jìn)行。
      2、說說你對竹子的認(rèn)識，并展示資料。
      3、談?wù)勀銓χ褡拥母杏X，說清楚原因?；顒佣诚氲奶炜?-我們的成長步伐
      1、回憶自己兩年的學(xué)校生活，在小組里讀自己在各方面的表現(xiàn)。
      2、請個別學(xué)生發(fā)言。
      3、展示學(xué)生作業(yè)和成績，不限科目。
      4、請同學(xué)們說說發(fā)現(xiàn)什么。
      5、填寫課本第65頁的留空處。
      6、看課本第66頁，同樣回憶一下班集體在兩年以來有什么變化，給班集體頒獎。
      7、根據(jù)班里的實際情況，給班級體提點建議，并寫下來?；顒尤?/p>
      1、分好小組，比賽堆積木，看哪個小組在最短的時間里建好一所最高的”房子"。
      2、說說這個游戲?qū)δ阌惺裁磫l(fā)。
      3、討論你將會對未來的學(xué)習(xí)在哪方面打下基礎(chǔ)呢，寫下來，交給老師。
      第二篇：浙教版二年級第四冊美術(shù)全冊教案
      浙教版二年級第四冊美術(shù)全冊教案
      第1課 春天來了 教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點、難點。
      重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）常用的繪畫工具材料
      （教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等 教學(xué)過程
      1.組織教學(xué)。
      檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。
      2.揭題。
      提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。
      3.引導(dǎo)思考。
      （1）你喜歡春天嗎？為什么？
      （2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）
      （3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
      （4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充。
      （5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
      4.引導(dǎo)探究。
      （1）春天有哪些主要色彩？
      先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。
      （2）展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
      （3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
      5.作業(yè)要求。
      選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。
      6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      輔導(dǎo)要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。
      7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。
      （1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
      （2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。
      8.延伸部分。
      （1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。教后小記
      第2課 處處有鮮花
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.盡可能地認(rèn)識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。2.初步學(xué)習(xí)花的簡單畫法，能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。3.進(jìn)行愛花護(hù)花、美化環(huán)境的教育，促使學(xué)生更加熱愛美好的大自然。
      教學(xué)重點、難點
      重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，通過自己的觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對鮮花的贊美之情。難點：啟發(fā)學(xué)生靈活運用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大膽表現(xiàn)鮮花的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）觀察花的構(gòu)造、形態(tài)和色澤，收集自己喜愛的花的圖片資料，帶齊繪畫工具材料（教師）收集與教材有關(guān)的花的圖片資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備一些塑料花、絹花、紙花或盆花，準(zhǔn)備各種繪畫顏料和工具 教學(xué)過程
      1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。
      （1）檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。
      （2）講評上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生畫出有自己特色的畫，激起學(xué)生的作畫興趣。（3）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節(jié)照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有??我們生活中處處有鮮花?！薄翌}：《處處有鮮花》。2.欣賞與感悟。
      （1）播放課件，顯示畫面——優(yōu)雅的客廳，窗明幾凈。
      繼續(xù)播放課件，顯示畫面——在前一畫面的基礎(chǔ)上，在茶幾上多了一盆花。提問：看懂了嗎？哪一個畫面更溫馨？為什么？
      小結(jié)：鮮花給我們的生活帶來了美。
      （2）提問：你見到過鮮花嗎？在哪兒見到的？它有什么特點？
      學(xué)生分小組探討、思考。播放課件，展示各個時節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。小結(jié)：鮮花給大自然帶來了神奇的變化——不同季節(jié)的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。3.思考與表現(xiàn)。（1）觀察鮮花。
      教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察正、側(cè)、背面的花。
      提問：與你記憶中的花是否一樣？
      引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。2）嘗試表現(xiàn)。
      依據(jù)自己的觀察畫出鮮花。（3）歸納畫法。
      先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準(zhǔn)確，接下去畫枝添葉，最后涂色。（4）課件播放。
      欣賞大師及同齡人的作品（書上或課外收集的），分析其工具、材料與表現(xiàn)方法的不同，打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實、鮮艷；彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒骨”法表現(xiàn)的花雍容華美等等。4.作業(yè)與輔導(dǎo)。
      （1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的鮮花。
      （2）教師提示學(xué)生表現(xiàn)花的時候，不要過分追求逼真，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動筆畫。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
      5.評價與拓展。
      （1）把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個美麗的大花園，并引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，讓學(xué)生扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎——每人一朵鮮花。
      （2）鼓勵學(xué)生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長過程。教后小記： 第3課 彩蝶飛飛 教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點。
      2.通過做做、玩玩，學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法，提高學(xué)生對手工制作的興趣。3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點
      重點：學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴蝶。難點：做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀（教師）各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件 教學(xué)過程
      1.組織教學(xué)。
      檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。
      2.營造情境。
      （1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動靜結(jié)合營造蝴蝶王國情境，讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗（靈動之美、形狀之美、色彩之美）。（2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了?？匆豢矗蠋熯@里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示紙蝴蝶。）
      （3）揭題——今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。
      3.做一做——嘗試制作蝴蝶。
      （1）將學(xué)生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。
      （2）歸納小結(jié)：根據(jù)蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖形：①將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫上觸角（蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊）；②沿輪廓線剪下。
      （3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：①蝴蝶花紋：可用小圓點、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式?? 4.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。
      （1）紙蝴蝶為什么會飛呢？（仔細(xì)觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣！
      （2）指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。5.作業(yè)與輔導(dǎo)。
      （1）作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個好聽的名字。
      （2）輔導(dǎo)要點：要求學(xué)生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些；對畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案；要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。6.評價與延伸。（1）讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。（2）要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識，制作蝴蝶標(biāo)本等。教后小記： 第4課 剪花邊 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。
      2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
      3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點、難點
      重點：掌握花邊圖案的繪制技能，能獨立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。
      難點：解決花邊的連接問題及圖式變化問題。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣
      （教師）多種花邊圖案紋樣和單獨紋樣、課件 教學(xué)過程
      1.組織教學(xué)，欣賞激趣。
      （1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      （2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶為單獨紋樣組成的二方連續(xù)紋樣，感受形式美、節(jié)奏美，激發(fā)學(xué)生學(xué)畫花邊的興趣。
      2.聯(lián)系生活，感知文化。
      （1）提問：在日常生活中你見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？
      （2）在學(xué)生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎(chǔ)上，播放課件，展示各個歷史時期有代表性的花邊，使學(xué)生充分感知花邊文化的源遠(yuǎn)流長以及花邊在日常生活中的廣泛應(yīng)用。3.尋找規(guī)律，引導(dǎo)探索。
      （1）提問：欣賞了這么多的花邊圖案，你能說說花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生找出每條花邊的單獨紋樣，課件演示上下（縱向）、左右（橫向）的基本排列組合方式。
      （2）提問：誰能變動一下連續(xù)排列的規(guī)律，又變出一條美觀的花邊？
      引導(dǎo)學(xué)生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。
      （3）提問：這些花邊的排列組合是否正確？如果不正確，請動腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？
      課件展示排列組合有錯誤的花邊，讓學(xué)生辨析。引導(dǎo)學(xué)生掌握花邊圖案的構(gòu)成知識，擴展學(xué)生的思維。
      從學(xué)生的排列組合中，教師及時作歸納，引出花邊構(gòu)成的基本規(guī)律。師生共同配合教學(xué)，既活躍了課堂氣氛，學(xué)生又容易理解和接受。
      4.嘗試實踐，鍛煉技能。
      （1）提問：經(jīng)過討論，我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律，我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了?，F(xiàn)在請同學(xué)們想一想，剪一條花邊我們要分幾步才能完成？（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試，從嘗試中歸納出：折、畫（單獨紋樣）、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因：要注意花邊左右或上下的連接點不能剪斷。5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實踐。
      （1）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。（2）輔導(dǎo)要點：折得是否平整，單獨紋樣的設(shè)計是否飽滿、有無創(chuàng)新，連接點是否會剪斷。6.展示評優(yōu)，課后延伸。
      （1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺展示，進(jìn)行一次評比，看哪組獲得優(yōu)勝。（2）小結(jié)：我們可以用花邊來美化我們的生活。
      （3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來繪制花邊？（提示：可以手繪，還可用印模印，用復(fù)寫紙畫??）教后小記： 第5課 印印畫畫 教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生對拓印的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點、難點
      重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾（教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件 教學(xué)過程 1.回憶激趣。
      （1）讓學(xué)生回憶第3冊的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。
      （2）揭題——今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來印印畫畫。2.嘗試探趣。
      （1）學(xué)生分組活動。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ妗⒎疵妫┓绞剿鶐淼牟煌惺堋?/p>
      （2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進(jìn)一步體會正反印的不同效果。
      （3）教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。3.發(fā)散思維。
      （1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生依形想象。（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學(xué)生想象。4.小組合作。
      （1）把課前準(zhǔn)備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。
      （2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。
      （3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品，分析其拓印方法。5.布置作業(yè)。
      （1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
      （2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。教后小記： 第6課 倒影 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。
      2.感受對印的樂趣，培養(yǎng)對對印學(xué)習(xí)的興趣。
      3.學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。教學(xué)重點、難點
      重點：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對印的技法。難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。課前準(zhǔn)備
      學(xué)生）水粉顏料和筆等作畫工具材料
      （教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料 教學(xué)過程 1.猜謎入題。
      （1）設(shè)置謎題：動腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？
      引導(dǎo)學(xué)生往帶來的作畫工具材料上去想象。
      （2）教師示范對印全過程，在學(xué)生的恍然大悟中揭題：今天我們來學(xué)習(xí)簡單而新穎的繪畫新方法——對印，用對印來完成美麗的倒影創(chuàng)作。2.欣賞感悟。
      （1）在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠(yuǎn)影、朝霞晚月??）課件播放表現(xiàn)倒影的藝術(shù)圖片，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。（2）重點欣賞教材中的美術(shù)作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。3.嘗試練習(xí)。
      （1）發(fā)給學(xué)生小紙張，請學(xué)生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗對印的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。
      （2）師生共同小結(jié)：①想好表現(xiàn)的主題；②先把紙仔細(xì)對折好；③調(diào)好顏色，注意不能太??；④完成對?。虎萏砑酉胂?。
      4.激發(fā)思維。
      （1）引導(dǎo)學(xué)生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因。（2）讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。（3）小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，可以根據(jù)自己的想象加以表現(xiàn)。5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      學(xué)生大膽表現(xiàn)喜歡的景物，教師從主題內(nèi)容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導(dǎo)。6.作業(yè)展評。
      （1）把作業(yè)展示在黑板上，先請學(xué)生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說說原因，再由教師小結(jié)。（2）最后提問：除了今天學(xué)的單紙對折的對印之外，還有沒有其他對印方法？（課件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實物對印等，予以提示。）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)去嘗試探索。教后小記： 第7課 印人像 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解拓印的基本知識和方法。
      2.進(jìn)行油畫棒磨印、油彩拓印的練習(xí)，初步了解紙版畫。3.用撕紙拼貼的方法制作人像，感受拓印畫的美。教學(xué)重點、難點
      重點：掌握磨印、拓印的技法。難點：解決撕紙人像的拼貼次序問題。
      第一課時 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）油畫棒、夾子等
      （教師）課件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫棒、訂書機等 教學(xué)過程 1.課前探究。
      課前讓學(xué)生收集硬幣、紀(jì)念章等有浮雕效果的實物，并試著拓印。2.欣賞范作，激發(fā)興趣。
      （1）課件展示拓印畫。提問：你畫過這樣的畫嗎？它是用什么方法畫出來的？（2）展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。3.直觀展示磨印過程。
      （1）展示磨印的基本工具材料。
      （2）課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計制作過程——撕紙拼貼一個小男孩頭像（從整體到局部）：①設(shè)計好圖像；②撕出臉形；③撕出發(fā)型，可貼出層次；④撕出五官，可以貼出層次；⑤可以擺好再貼，也可以邊撕邊貼，要注意貼的次序。
      拓印稿制作，是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)計的要求，逐層加厚，呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。
      （3）課件展示磨印過程。
      在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙，用夾子夾好，用手指輕輕地?fù)鍓?，待紙面出現(xiàn)凹凸時，再用油畫棒輕輕地均勻擺涂。要有順序，輕重均勻一致，直到頭像完全顯現(xiàn)。
      幾種不同方法的磨印處理：①單色磨印。②多色磨?。喊串嬅嬖O(shè)計要求，在不同部位采用不同色彩磨印。③在紙面上先平涂一種較淡的顏色，再磨印。④磨印后再在上面噴色。4.欣賞與實踐。
      1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。（2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛的小孩頭像并拓印畫面。5.展評作業(yè)。
      讓學(xué)生展示并評價自己的作品。6.課后延伸。
      （1）課件展示磨印古代碑帖、壁畫等場景，讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。（2）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。第二課時
      課前準(zhǔn)備
      學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料（教師）課件、范作兩幅、拓印工具材料 教學(xué)過程 1.展評激趣。
      展示上節(jié)課學(xué)生磨印的優(yōu)秀作業(yè)，作簡單的講評與鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.欣賞范作。
      （1）課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來的作品。提問：它們有什么異同？（印模相同，印法不同。）（2）引出課題——繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印。3.拓印過程。
      （1）展示拓印的基本工具材料，讓學(xué)生初步了解它們的作用。（2）課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計制作過程——撕紙拼貼一個人像。
      （3）課件展示拓印過程。
      在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙，用夾子夾好或訂書機訂好。調(diào)好顏料，掀開覆蓋在印模上的紙；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免顏料干透無法拓?。恢匦赂采霞?，用手壓印或用磨子印。重復(fù)以上程序，直到人像完全印好。
      幾種不同方法的拓印處理：①單色拓?。河脻L筒涂色較簡便。②多色拓?。喊串嬅嬖O(shè)計要求，在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。4.賞析實踐。
      （1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，從造型、色彩等方面分析。
      （2）作業(yè)要求：個人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛的人像并拓印畫面。（3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。
      5.展評延伸。
      （1）讓學(xué)生個人或小組展示作品，作自我評價。尋找拓印清楚的原因，對拓印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人像拓印不明顯；紙張移動造成錯位。（2）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行拓印創(chuàng)作。教后小記：
      第8課 可愛的貓咪 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解貓的生活習(xí)性和相關(guān)知識。
      2.大膽運用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的美好思想感情。教學(xué)重點、難點
      重點：激發(fā)學(xué)生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料
      （教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料 教學(xué)過程 1.辨聲揭題。
      （1）課件播放各種動物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。（2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵??喵??”而猜出貓時，教師隨即揭題。
      2.回憶交流。
      （1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？
      （2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報。3.討論分析。
      分小組抽簽討論以下問題并匯報：
      （1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）
      （2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）（4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）4.欣賞感悟。
      （1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸張造型，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
      （2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵創(chuàng)造性的表現(xiàn)。5.練習(xí)體驗。
      （1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。
      （2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。6.交流評價。
      （1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。（2）課后鼓勵學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。教后小記： 第9課 老牛和小牛 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。教學(xué)重點、難點
      重點：畫出老牛與小牛的不同特征。
      難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件
      教學(xué)過程 1.課前探究。
      （1）請學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。（2）可提以下問題讓學(xué)生探究：
      你認(rèn)識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？ 2.創(chuàng)設(shè)情境。
      （1）欣賞《五牛圖》，述說觀感。提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？（2）“吃的是草，擠出來的是奶?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？
      （3）展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻(xiàn)的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。3.欣賞體驗。
      （1）觀賞教材范圖，作引題談話。（2）可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？ 4.把握特征。
      （1）把握老牛、小牛外形的不同特征。
      老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態(tài)造型。5.引導(dǎo)構(gòu)思。
      （1）圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？ ①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。
      ②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認(rèn)真學(xué)。③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說??
      ④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進(jìn)行選美比賽呢。
      啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。（2）圍繞背景，做著色指導(dǎo)。
      課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場，一會兒是強烈的色彩??）6.作業(yè)要求。
      選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。7.作業(yè)講評。
      （1）請學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事，評出“溫馨”獎。
      （2）課件播放斗牛等情景，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛 第10課 奔跑的動物 教學(xué)目標(biāo)：
      1.能區(qū)別動物站立時和奔跑時的不同形態(tài)，了解動物奔跑的特征。2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)動物的奔跑動作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。教學(xué)重點、難點
      重點：啟發(fā)學(xué)生的想象，鼓勵大膽作畫，使畫的動物都像是在奔跑。難點：動物奔跑時四肢交替運動的表現(xiàn) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）水彩筆、油畫棒、色紙、剪刀等
      （教師）有關(guān)動物奔跑的圖像及文字資料、課件、用紙板制作的頭、頸、身和四肢都能活動的某種動物的平面教具、水彩筆、油畫棒、色紙、剪刀等 教學(xué)過程
      （有條件的可在課前組織學(xué)生觀看《動物世界》的記錄片，聽一聽《咕咚》童話故事的錄音帶，讓學(xué)生觀察和想象動物奔跑的特征和規(guī)律。）1.提問揭題。
      （1）提問：大家喜歡體育運動嗎？班里誰跑得最快呀？比汽車還快嗎？
      （2）揭題：可有的動物跑得比汽車還快呢！你想了解哪些動物有這樣大的本領(lǐng)嗎？我們學(xué)習(xí)了《奔跑的動物》之后，就知道了。2.欣賞激趣。
      （1）看動畫片《咕咚》（見相關(guān)資料）。動物們聽到了一種奇怪的聲音“咕咚”，受到了驚嚇，盲目地奔跑起來??
      （2）看奔跑動物的定格畫面，觀察動物的腿部在活動和靜止時的區(qū)別。3.嘗試表現(xiàn)。
      （1）展示紙板制作的頭、頸、身和四肢都能活動的動物平面教具，并演示幾個動作。（2）讓學(xué)生根據(jù)記憶，上臺演示站立、行走、奔跑、跳躍等不同的動態(tài)。
      （3）示范和分析奔跑動物的畫法。重點強調(diào)腿的畫法，注意腿部的斜度、腿與身體的連接部。
      （4）分小組抽簽，讓學(xué)生按抽到的命題在小紙片上試畫。小組評改后，各小組間一一相互交換小紙片，相互欣賞啟發(fā)。4.啟發(fā)想象。
      （1）讓學(xué)生充分考慮要畫的場面及表現(xiàn)方法，課件展示變換的多種場景。（2）課件展示《狩獵圖》、《拉斯科洞穴巖畫》及優(yōu)秀學(xué)生作品，重點欣賞奔跑動物簡練、夸張的表現(xiàn)方法，并從中汲取創(chuàng)作靈感。（3）讓學(xué)生自編動物奔跑的故事，自由想象故事中的場面。思考：哪些動物在跑？為什么跑？誰跑得最快？還有哪些動物會跟著一起跑？ 5.作業(yè)輔導(dǎo)。
      作業(yè)要求：自選材料，創(chuàng)造性地畫一只或一群奔跑的動物。6.作業(yè)講評。
      （1）講評作業(yè)時主要看故事是否精彩、表現(xiàn)方式是否獨特、畫面是否完美等，多鼓勵、少批評。
      （2）課后讓學(xué)生嘗試用其他方式表現(xiàn)奔跑動物，如：剪紙、撕紙拼貼等。教后小記： 第11課 泥塑大象 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)簡單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥）塑一只生動的大象。
      2.通過塑大象，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動手創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生對泥塑的興趣。3.了解大象的能干，做一個保護(hù)珍稀動物的好學(xué)生。
      教學(xué)重點、難點
      重點：培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。塑成的大象做到造型上能抓住形體主要特征，既夸張又可愛。
      難點：對大象整體比例的把握和動態(tài)的塑造。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）黏土（橡皮泥或彩泥）、自制塑刀、小毛巾等（教師）課件、黏土（橡皮泥或彩泥）、自制塑刀（將冰棍棒、竹片或鉛筆等削成尖的、平的等形狀就可用了）、泥塑示范作品等 教學(xué)過程 1.故事導(dǎo)入。
      （1）講述《瞎子摸象》的故事，歸納出大象形體的基本特征：大身板、粗肢、大腦袋、大耳、長鼻、大牙。
      （2）提問：你了解大象嗎？你喜歡大象嗎？為什么？（大象溫順、善良、聰明，力大無比，能幫人干許多活等。課件播放相關(guān)畫面。）（3）揭題：《泥塑大象》。2.技法操練。
      （1）提問：要讓泥巴聽話，就得用泥塑的基本操作方法。你還記得嗎？（課件展示搓、團(tuán)、捏、接、拉、撳、壓等基本操作方法。）（2）隨即讓學(xué)生操練。3.嘗試制作。
      鼓勵學(xué)生按書上的制作步驟試制大象。4.直觀演示。
      （1）課件演示黏土塑象的一般操作過程，教師現(xiàn)場示范。（2）歸納制作過程：
      ①煉泥：先加工黏土，增加黏土的可塑性。
      ②分泥：按頭、軀干、四肢的大小分泥。
      ③捏部件：細(xì)心地捏出大象各個部件。
      搓四肢時，大小粗細(xì)要一致。
      搓象鼻時，與軀干的用泥分量差不多。注意一頭粗、一頭細(xì)。
      搓象耳時，把一個比“頭”小的橢圓形泥球輕輕地壓平，分兩半，塑成一對大耳。
      用小刀在嘴的部位輕刺，刻出微張的嘴；在眼部位置上刻出一對小眼睛。
      搓出一條細(xì)泥條，截成等長的兩段作象牙，細(xì)心地粘到嘴的外面；再搓一截作尾，粘到尾的位置上。
      ④組合。
      ⑤修飾：如挖出鼻孔、壓出鼻紋，加披頭巾、掛毯，動態(tài)加工等，塑出一只生動的象。5.創(chuàng)作指導(dǎo)。
      （1）確定主題，如灑水、搬木頭、嬉戲、拔河等。
      （2）要求姿態(tài)生動（抓住大象的形體、動態(tài)特征等進(jìn)行大膽變化）。6.學(xué)生作業(yè)。
      （1）自由組成小組，確定主題，合作創(chuàng)作。
      （2）教師輔導(dǎo)時，注意對大象的形體、動態(tài)特征的把握。7.展評延伸。
      （1）按小組展示作品，談?wù)剟?chuàng)作體會。
      （2）師生互評、共評，從主題明確、形態(tài)生動等方面完成評價。
      （3）課件介紹民間泥塑，如“惠山泥塑”、“蘇州大阿?！?、“北京泥人張”等泥塑作品，以引起學(xué)生的興趣。
      （4）鼓勵學(xué)生課后嘗試制作。教后小記：
      第12課 奇特的夢
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。
      2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
      3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學(xué)重點、難點
      重點：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個性，力求創(chuàng)新。難點：畫面的布局和形象的塑造。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）回憶自己做過的美夢，準(zhǔn)備繪畫工具材料
      （教師）有關(guān)夢的圖片、故事等資料、課件 教學(xué)過程
      1.創(chuàng)境激趣。
      （1）將教室的窗簾拉上，在黑暗中請學(xué)生閉上眼睛遐想：噓——我們已經(jīng)來到了一個神秘的夢幻世界。突然，傳來了奇特的聲音，這是誰發(fā)出的？會發(fā)生什么事情呢？??（課件播放各種聲響。）
      （2）提問：你想到了什么奇妙的事情了？
      2.暢談夢想。
      （1）我們平時常常會去想各種奇怪的事，因而也就會做各種各樣的夢。你做過怎樣的夢？你的夢有什么奇特的地方？
      （2）對于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵和引導(dǎo)：“這個夢真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”“你當(dāng)時的神態(tài)是怎樣的？”??讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。
      3.欣賞評析。
      （1）課件播放夏加爾的《夢》，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
      （2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      （3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請學(xué)生評一評表現(xiàn)“飛”這一主題的三幅畫，并談?wù)剦粝氲摹帮w”應(yīng)該是怎樣的。
      4.引導(dǎo)創(chuàng)作。
      （1）夢，看似雜亂無章，實際上都是有主題的。你想表現(xiàn)什么樣的主題？
      （2）夢，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的夢有什么樣的主色調(diào)？
      （3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。
      5.學(xué)生創(chuàng)作。
      作業(yè)要求：畫一個奇特的夢。
      6.交流評價。
      （1）以買“美夢”的形式實施評價。學(xué)生把自己描繪的夢編好故事，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“美夢”上臺講述，然后進(jìn)行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標(biāo)。（2）請學(xué)生課后分組完成以“我的夢”為主題的小報一份，要求圖文并茂，并在班里展示、評比。
      教后小記： 第13課 走迷宮 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解迷宮，感受迷宮文化的魅力。
      2.學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計能力。
      2.做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對迷宮游戲的興趣。教學(xué)重點、難點
      重點：學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮。
      難點：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個性化的設(shè)計。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫棒等
      （教師）各種古今中外的迷宮圖片和相關(guān)知識、課件 教學(xué)過程
      1.游戲激趣。
      （1）課件展示迷宮。
      提問：你認(rèn)識它嗎？你會玩嗎？好，我們現(xiàn)在來比一比誰最快走出迷宮。
      （2）請學(xué)生拿出教師為他們準(zhǔn)備的迷宮，進(jìn)行比賽。
      （3）揭題：今天我們一起來設(shè)計、繪制迷宮。
      2.探迷宮。
      （1）迷宮為什么會使人迷路呢？（因為它設(shè)計的正確通道是彎彎曲曲的，還設(shè)計了許多是是而非的岔道。）
      （2）我們應(yīng)該怎樣來設(shè)計呢？（設(shè)計迷宮時要同時設(shè)計好通道和岔道，標(biāo)明出口和入口。）
      （3）我們可以設(shè)計造型簡單的迷宮，也可以設(shè)計造型復(fù)雜多變的迷宮。
      課件展示：外形簡單的迷宮。（如四方形、圓形、三角形等幾何形的迷宮。）
      課件展示：《大章魚迷宮》、《魚腹探險》。
      提問：后面的迷宮與前面的迷宮相比，在設(shè)計上有什么特點？
      （設(shè)計有主題、外形設(shè)計獨特巧妙、色彩鮮艷等。）
      （4）評價貓吃魚的迷宮和房子迷宮。
      3.做迷宮。
      （1）課件演示制作迷宮過程。
      ①先設(shè)計外形；②在外形里用鉛筆輕輕地畫上曲曲折折的通道；③圍繞通道設(shè)計岔道；④擦去鉛筆線，涂色修飾，添加背景，設(shè)計情境等。
      （2）學(xué)生作業(yè)：設(shè)計制作一個獨一無二的迷宮，并給迷宮取一個好聽的名字。
      4.玩迷宮。
      （1）同桌間相互交換設(shè)計好的迷宮，走一走，體驗樂趣。
      （2）評一評同桌的迷宮。
      5.延伸。
      （1）除了紙上畫的迷宮外，你還知道另外哪些迷宮？
      （課件展示：八卦陣、八卦村、地道、地下洞穴、被傳是外星人制作的英國麥田迷宮??進(jìn)一步感受迷宮文化。）
      （2）你知道迷宮有什么用嗎？
      （課件展示：娛樂——智力游戲；軍事——圍困敵人；探險——開發(fā)洞穴等。）
      （3）小結(jié)：迷宮歷史悠久，形式多樣，用途廣泛。
      （4）課后請學(xué)生繼續(xù)探詢迷宮，掌握未知之謎。第14課 美麗的絲巾 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解絲巾美的特點，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識。2.掌握基本的折染紙法，提高學(xué)生的配色和染色能力。
      3.感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。教學(xué)重點、難點
      重點：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。
      難點：“絲”巾染色方法的多樣化。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料,準(zhǔn)備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強的紙
      （教師）多媒體課件、染料、布料 教學(xué)過程
      1.感受絲巾之美。
      （1）請一組學(xué)生隨著音樂展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，或纏于腰，或作手提袋）。
      （2）提問：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？
      2.欣賞觀察，審美體驗。
      （1）請學(xué)生拿出自帶的絲巾，介紹其特點。（如色彩、圖案等。）
      （2）提問：你了解絲巾嗎？學(xué)生交流絲巾相關(guān)的常識。
      3.嘗試折染法制作“絲”巾。
      （1）按照書上的折法練習(xí)折染。（可單色，也可雙色或多色。）
      （2）討論：還有哪些折法？學(xué)生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。
      （3）小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？
      （4）教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。
      （5）學(xué)生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導(dǎo)。
      4.學(xué)習(xí)拓展。
      學(xué)生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學(xué)。
      5.體驗成功。
      以小組為單位，伴隨音樂，用自己設(shè)計的“絲”巾輪流表演。教后小記：
      第15課 水墨游戲 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認(rèn)識水墨畫的基本概念。
      2.能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。
      3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。教學(xué)重點難點：
      重點：多種水墨語言的掌握。
      難點：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。課前準(zhǔn)備
      (學(xué)生)毛筆（兼毫筆）中楷一支、調(diào)墨盤、墨汁、洗筆桶、抹布、樹葉、繩子、棉簽、報紙等物品
      (教師)課件、水彩和水墨畫作各一幅、8開宣紙兩張
      教學(xué)過程
      1.認(rèn)識水墨畫。
      （1）課件欣賞：我國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》的片段。
      （2）課件展示：其中一個截取畫面與以同一畫面為內(nèi)容的水粉（或水彩、油畫棒）畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考：
      ①比較水彩、水墨畫的不同之處。
      ②猜猜使用的材料有何不同，并說說對畫面上的色彩、紋理變化的感覺。
      （3）揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來玩玩水墨游戲好嗎？
      2.動手來練筆。
      （1）課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石、吳冠中等水墨畫作品），引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨的各種變化，并說一說自己的感受。
      （2）教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運筆方法。
      （3）學(xué)生進(jìn)行點、線條練習(xí)：控制點的大小，描繪出直、折、曲等線條變化。
      （4）學(xué)生進(jìn)行濃淡練習(xí)。
      （5）觀察自己所練習(xí)的情形，并發(fā)表感想。
      3.盡情玩花樣。
      （1）在另一張畫紙上，先用線條在畫面上做交叉分格狀。
      （2）分別在每個空格內(nèi)做各種點、線、濃淡干濕的水墨游戲。
      4.嘗試新方法。
      （1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請學(xué)生猜猜是以何種方法制造出來的。
      （2）教師介紹并示范幾種技法。
      （3）小組討論還有什么新方法能畫出這些效果。
      鼓勵學(xué)生將生活周遭所可能運用之物品，拿來加以實驗。
      （4）教師逐一檢視每位學(xué)生的操作過程，并引導(dǎo)其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。
      （5）收拾用具。
      5.分享水墨經(jīng)驗。
      發(fā)現(xiàn)別人的作品中墨色的層次變化與特別的造型，鼓勵發(fā)表對點狀、線條、干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想。第16課 花瓶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。
      2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用畫或剪貼的方法進(jìn)行裝飾美化。
      3.通過自主觀察和實踐，提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。教學(xué)重點難點：
      重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的掌握。
      難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）各色彩卡紙、舊掛歷紙、畫筆、剪刀、膠水等
      （教師）多媒體課件、瓶子范作等 教學(xué)過程
      1.摸花瓶。
      （1）教師出示幾個裝有不同形狀花瓶的布袋，讓學(xué)生猜一猜里面裝的是什么。
      （2）請幾位學(xué)生上臺來摸摸布袋中的花瓶，說一說里面裝的是什么，是什么形狀的。
      （3）揭示課題：《花瓶》。
      2.畫花瓶。
      （1）請摸花瓶的學(xué)生在黑板上畫出布袋中花瓶的外形。
      （2）認(rèn)識花瓶：花瓶由口、頸、肚、底、耳等部分組成。
      （3）提問：除了這些外形，你還能畫出其他外形的花瓶嗎？（4）集體交流收集到的有關(guān)花瓶的知識。3.賞花瓶。
      （1）打開所有的布袋展示花瓶，請學(xué)生說說哪一個花瓶最漂亮，漂亮在什么地方。
      （2）提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？一般畫在什么地方？
      （3）提問：花瓶的左右外形都有什么特點？可以用什么方法表現(xiàn)這個特點？
      4.想花瓶。
      （1）課件展示：大量不同造型、不同圖案、不同色彩的花瓶，引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊討論：這些花瓶的造型哪個最奇特、最有意思；哪個圖案最大膽，哪個圖案最美觀；哪個色彩最鮮艷，哪個色彩最柔和??
      （2）想一想：自己的花瓶外形獨特在哪里？用什么方法來美化？添畫或拼貼上什么圖案和花紋？
      5．剪花瓶。
      （1）同桌學(xué)生一起自學(xué)教材中的內(nèi)容，用對稱折剪法，大膽剪出心目中的花瓶外形。
      （2）用自己喜歡的方法裝飾花瓶，教師巡回指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚。
      6．展花瓶。
      （1）學(xué)生分組挑選出優(yōu)秀花瓶作品，并說說理由。
      （2）學(xué)生用優(yōu)秀作品和收集到的資料布置“花瓶展覽”。
      7．拓展。提問：生活中還有許多左右對稱的東西，你能說出多少？能用對稱折剪法剪出作品美化班級嗎？
      第17課 瓶子變個樣 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子的造型特點及其美化方法。
      2.通過畫、加、填、貼等，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。
      3.培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。教學(xué)重點難點：
      重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）一到兩只瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶
      （教師）多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶 教學(xué)過程 第一課時
      1.直接揭題。
      教師展示一只透明瓶子：今天，咱們要讓它變一變。板書：《瓶子變個樣》。
      2.欣賞討論。
      （1）課件展示：各種各樣經(jīng)過（水粉顏料）裝飾的瓶子。（2）小組討論：
      這些美麗的瓶子是怎么變成的？（用水粉顏料繪制而成。）你準(zhǔn)備把自己的空瓶變成啥樣？
      （3）課件展示：外表有美麗色彩的各種各樣瓶子。
      3.學(xué)生創(chuàng)作。
      學(xué)生在瓶子上自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。4.展示交流。
      （1）組織學(xué)生在教室舉辦裝飾瓶展，指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。（2）教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置下節(jié)課所需工具。
      第二課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）不同造型的瓶子一到兩只、各種顏色的豆子、橡皮泥、各色碎布、剪刀、雙面膠、小頭飾等
      （教師）各種裝飾好的瓶子
      教學(xué)過程
      1.復(fù)習(xí)、欣賞、導(dǎo)入。
      （1）課件展示：
      請學(xué)生一邊欣賞用不同方法裝飾的瓶子，一邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容。（2）提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：
      用加、填、貼等方法讓瓶子變個樣。
      2.討論、探究、創(chuàng)作。（1）分組討論： 這些瓶子美在哪里？ 用了哪些方法進(jìn)行美化？ 你覺得還可以怎么變？
      （可通過多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法。）
      （2）合作完成。
      ①分工合作，合作雙方討論要創(chuàng)作的瓶子的外形特點，并動手操作。
      ②教師巡視，對裝飾方法巧妙、設(shè)計獨特漂亮的作品及時給予表揚。
      3.展示、交流、延伸。
      （1）學(xué)生分組互評，挑選優(yōu)秀的作品參加班級裝飾瓶展，并說說挑選的理由。（2）課后用設(shè)計、制作的裝飾瓶美化我們的生活。教后小記：
      第18課 大家來運動 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同運動項目有不同的動態(tài)特點。2.初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的動態(tài)。
      3.通過對人物動態(tài)的描繪，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點難點：
      重點：欣賞、感知、探索、理解運動場上及生活中人的運動動態(tài)，讓學(xué)生意識到運動的美及健康的重要。
      難點：對運動中人物動態(tài)的表現(xiàn)。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）水彩筆（或水粉畫工具）、有關(guān)運動的照片或圖片
      （教師）多媒體課件、圖片 教學(xué)過程
      1.觀察、討論、感受。
      （1）課件展示：一段奧運會短跑的錄像，讓學(xué)生感受到運動的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （2）提問：你知道還有哪些運動項目？
      2.賞析、思考、探索。
      （1）課件展示：各種運動場面的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較，自主探索、發(fā)現(xiàn)其中的不同點。小組討論：最喜歡哪種運動？為什么？
      （2）課件賞析：藝術(shù)家表現(xiàn)運動中的人的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
      ①引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得哪種運動的動態(tài)最美？你知道生活中還有哪些運動也是很美、很有趣的呢？
      ②引導(dǎo)學(xué)生賞析學(xué)生作品（從形、色、動態(tài)、表情等方面），探索如何畫一幅生動的關(guān)于運動的記憶畫。
      3.討論、總結(jié)、創(chuàng)作。
      （1）師生討論、總結(jié)。
      ①課件展示：身體的構(gòu)造錄像，設(shè)問：怎么畫好動態(tài)人物？
      ②嘗試用線條表示人的動態(tài)。小結(jié)：動態(tài)使小朋友變得更活潑可愛。
      （2）學(xué)生自由創(chuàng)作。根據(jù)運動項目的不同決定人物的動態(tài)。繪畫時，將運動場地和運動器具的特點畫出來也很重要。
      4.展示、評價、延伸。
      （1）學(xué)生將自己的作品在黑板上展示。（組織引導(dǎo)評價：從動態(tài)、色彩、表情是否有創(chuàng)意等方面評價。）
      （2）提問：你了解世界上還有哪些運動會？進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生熱愛運動的情感，了解健康對于人來說是多么重要。（展示殘疾人運動會的場景。）
      （3）課后選擇一項最喜歡的運動，給自己訂一份簡單的運動計劃。教后小記： 第19課 童話和神話
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過看看、說說、畫畫，提高學(xué)生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。
      2.通過欣賞，了解插圖的基本特點及與文學(xué)作品的關(guān)系。
      3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
      教學(xué)重點、難點。
      重點：引導(dǎo)學(xué)生對童話、神話故事插圖的欣賞。難點：如何提高學(xué)生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。第一課時 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集的自己喜愛的童話和神話故事繪畫作品、水彩筆（油畫棒、水粉畫具）、松緊帶一根、白卡紙
      （教師）多媒體課件 教學(xué)過程
      1.影片激趣，導(dǎo)入新課。
      （1）課件展示：動畫片《寶蓮燈》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （2）揭示課題：《童話和神話》。
      2.作品欣賞，深入感受。
      （1）課件展示：童話或神話故事圖片。設(shè)問：你能講講這些畫里的故事嗎？
      ①同桌學(xué)生互說。
      ②分組派代表說。
      （2）分組討論：
      ①《哪吒鬧?！凡鍒D是怎樣表現(xiàn)哪吒的神氣的？
      ②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？
      ③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動物們拉提琴的動作和表情的？請你上臺表演。
      3.學(xué)生練習(xí)，審美體驗。
      （1）選擇一個最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設(shè)計制作故事中的一個人物面具。
      （2）自我評價，體驗審美情趣。第二課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）童話或神話故事中人物的面具一個、水彩筆（油畫棒、水粉畫具）
      （教師）多媒體課件
      教學(xué)過程
      1.組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況。
      2.猜猜演演。
      （1）課件演示：一個童話或神話故事的插圖，請學(xué)生猜猜是什么童話或神話故事。
      （2）請上節(jié)課選中這個故事的學(xué)生戴上自己制作的童話或神話面具，上臺表演童話或神話故事。
      3.評評畫畫。
      （1）指導(dǎo)學(xué)生互評，并說說理由。（從人物的造型、表演的動作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評選。）
      （2）選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品，自己畫畫。第1課 三百六十行
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。
      2、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點、難點
      1、注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。
      2、突破手法的局限，運用多種手法 教學(xué)過程：
      一、觀察、分析
      1、范畫出示，師生共賞
      2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？
      3、學(xué)生個別闡述，揭示新課內(nèi)容。
      二、啟發(fā)學(xué)生想像
      1、教師啟發(fā)談話。
      三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。不同的職業(yè)，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些特征
      2、學(xué)生想，小組討論。
      3、學(xué)生個別闡述。
      4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？
      5、欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。（1）小組觀察、討論。（2）小結(jié)
      構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。
      運用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。保持畫面的整潔。
      三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。
      四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。播放輕快的音樂。
      五、作業(yè)的欣賞
      （1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。
      （2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。教后小記：
      第2課 三百六十行
      （二）教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力
      2、學(xué)習(xí)泥工雕刻知識 教學(xué)重點、難點 掌握泥工雕刻的方法
      教學(xué)過程：
      一、揭示課題：三百六十行
      （二）二、講授新課
      1、說一說你知道的雕刻（1）小組討論（2）交流發(fā)言
      2、欣賞范作 師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動作和神情，才能讓人一眼認(rèn)清。
      3、欣賞并討論例圖中的各類泥雕作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。（1）小組討論（2）交流發(fā)言
      師：做泥工時不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。
      4、學(xué)習(xí)制作泥雕
      用黏土做出你覺得有趣的，某個行業(yè)的人，作出他們工作時的情形。
      5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 可以小組進(jìn)行合作
      6、作業(yè)評價 教后小記：
      第3課 紙柱造型
      教學(xué)目標(biāo)
      情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。
      認(rèn)知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。操作領(lǐng)域：利用學(xué)過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。教學(xué)重點：掌握一定的操作技能
      教學(xué)難點：選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式
      課前準(zhǔn)備
      教具：范作、制作圖等。
      學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。課時：1課時。教學(xué)過程
      ●教學(xué)導(dǎo)入 ：
      （1）通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （2）教師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱，要求同學(xué)在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。
      ● 教學(xué)新授：
      （1）說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。
      （2）課上可以先選擇確定一個基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。
      然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學(xué)過的方法（剪、折、刻、卷等）來進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。
      （3）然后通過學(xué)生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子。
      （4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。
      ●學(xué)生作業(yè) ：
      （1）每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。（2）每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱?！褡鳂I(yè) 展示評價： 開個展覽會，評出優(yōu)秀獎。
      教后小記：
      第4課 現(xiàn)代建筑 教學(xué)目標(biāo)
      情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。
      認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，樹立創(chuàng)新意識。
      操作領(lǐng)域：展開想像的翅膀，設(shè)計造型新、樣式美、功能多的未來建筑，通過細(xì)致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面。
      二、教學(xué)過程 設(shè)計：
      （一）課前準(zhǔn)備：
      教具：《未來建筑》科幻錄像片段、學(xué)生作品幾幅。學(xué)具：各種作畫工具。課時：1課時。
      （二）設(shè)計方案
      ●觀察思考：
      欣賞世界各地的建筑，仔細(xì)觀察這些建筑的外形、房頂、門、窗各是怎樣的。
      導(dǎo)入 新課?！駟l(fā)想像。
      啟發(fā)學(xué)生構(gòu)想：未來建筑是在地面上發(fā)展？還是向地下、海底、太空中發(fā)展？這些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特點？有哪些功能？
      教師介紹一些具有科學(xué)知識的未來建筑：摩天大樓、懸掛建筑、生長著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。
      欣賞一組學(xué)生優(yōu)秀作品，如：外形像機器人的房子、會走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等。師；圓頂建筑不僅牢固、質(zhì)輕，而且免除了繁雜的內(nèi)部支撐結(jié)構(gòu)，可以獲得較大的使用空間，用材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他建筑。
      ●構(gòu)思設(shè)計：
      你設(shè)計的未來建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周圍的環(huán)境是怎樣的？ ●學(xué)生創(chuàng)作
      用各種材料做一個現(xiàn)代建筑模型。●交流品評。
      舉行小小的“我設(shè)計的未來建筑作品展”在作品卡上填寫設(shè)計者留言和觀賞者贈言?！駭U張延伸
      如果，我們能把自己的設(shè)計變成現(xiàn)實，那該多好呀，下次課我們就用身邊的廢舊材料（如：紙盒、舊掛歷紙等）建造一座未來的建筑模型。教后小記：
      第5課 我造的未來建筑 教學(xué)目標(biāo)
      情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
      操作領(lǐng)域：通過未來建筑的設(shè)計制作，提高學(xué)生的立體造型和制作能力。教學(xué)重點：采用紙工、手工、泥工等多種制作方法。教學(xué)難點；嘗試多種技法，進(jìn)行未來建筑的設(shè)計創(chuàng)作練習(xí)。課前準(zhǔn)備：
      教具：范作2件、各種紙盒、工具等。學(xué)具：各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等。
      課時：1課時。教學(xué)過程 ：
      ●范作欣賞?激趣導(dǎo)入
      教師用優(yōu)美的語言，介紹自己設(shè)計的2件未來建筑，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會這2件作品的創(chuàng)意?！衿雌创畲?初具形態(tài)。
      利用自己收集的紙盒、色紙，邊拼邊思考邊討論未來建筑的樣式。
      ●剪剪貼貼?精心刻畫
      運用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未來建筑更牢固、更美觀?！裾f說評評?寓學(xué)于樂
      “歡迎你參觀未來建筑”，學(xué)生為自己設(shè)計的作品作導(dǎo)游，向游客（其他同學(xué)）介紹，“游客”們可隨時向“導(dǎo)游”提問。教后小記：
      第6課 聽音樂、畫感受
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會欣賞各種器樂演奏的各種音樂風(fēng)格的曲子并運用電腦繪畫手段表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受。
      2、通過音樂與繪畫雙重的藝術(shù)美感熏陶，激活學(xué)生更多的藝術(shù)細(xì)胞。重點難點：
      1、培養(yǎng)學(xué)生抽象繪畫的興趣給學(xué)生充分的想象空間及發(fā)揮余地。
      2、引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)音樂的普通規(guī)律上加以想象發(fā)揮，搞好繪畫創(chuàng)作。
      教學(xué)過程：
      一、新課引入
      １、誰喜歡聽音樂？舉手！那誰又喜歡繪畫？今天讓我們先一起用耳朵聆聽美妙的音樂，用眼睛去發(fā)現(xiàn)精彩動人的畫面吧！同時要想一想噢，音樂和繪畫之間象是種什么關(guān)系？請同學(xué)們看大屏幕。
      ２、教師播放音樂片段，欣賞后提問：這首曲子的音樂給你什么樣的感覺？（美妙動聽）VCD畫面給你什么感覺？（很漂亮，拍出來的人和風(fēng)景象一幅幅油畫。）誰能打個比方說說它們之間的關(guān)系？感覺音樂和美術(shù)關(guān)系密切、不可分開，象好朋友、好姐妹，都能給人們帶來美的享受。今天，就請同學(xué)們跟著老師一起先欣賞音樂，再畫出感覺！讓我們一起步入音畫時尚行列吧?。ㄕn件顯示課題：第6課：聽音樂，畫感受。）
      二、新課傳授：
      1、不同類的音樂和演奏方法能給聽眾帶來不同的感覺，下面啊，讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)（教師點擊頁面的上樂曲）來聽一聽各種音樂給我們帶來的不同感覺（課件上播放的樂曲
      1、《命運》）
      2、剛才欣賞的二段曲子是同類型的，聽后你們有什么感覺？（生）振奮精神，有力，雄壯的。對這段音樂的感覺就是節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯。（課件板書：節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯）說得真好！如果讓你用繪畫形式表現(xiàn)你的感覺該怎么畫呢？讓我們先來欣賞兩張畫面。（實物投影顯示兩張畫面）
      3、這是什么畫呀？（生）抽象畫。
      我們經(jīng)常畫的是什么畫？（生）具象畫。
      抽象畫是怎樣表現(xiàn)的？（生）用彩色的點、線、面畫。都是什么色彩和線？（生）鮮艷對比色彩，直線，曲線變化大。
      4、《天鵝湖場景》聽了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎？你能說說它在節(jié)奏上有什么特點嗎？（生）緩慢、平和、憂傷、好聽。（課件顯示：節(jié)奏緩慢，抒情。）說得真好。節(jié)奏緩慢的曲子也可以給人不同的感受。有的可以使人心情愉悅令人平靜，有的可以讓人昏昏欲睡，還有的如果恰逢聽者心情不太好時會讓人感覺到悲傷。接下來讓我們來看看電腦老伯伯剛才聽了同學(xué)的演奏后來了什么靈感，看！他開始創(chuàng)作啦?。ㄕn件顯示動畫方式繪畫過程：先底色、再線、再點出現(xiàn)。同時伴有音樂。在播放中教師用語言點撥：“畫面中的曲線象不象天鵝湖的湖水在蕩漾。”）觀察一下這張畫是用什么顏色和點線表現(xiàn)的？（生）色彩偏向協(xié)調(diào)色，線條變化小，曲線多。
      6、古箏演奏《楊柳青》，現(xiàn)在想不想看老師當(dāng)場作畫？（生）想。好！讓大家的眼睛和耳朵同時享受美的感受吧！
      7、同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首演奏風(fēng)格和前面幾首曲子的風(fēng)格完全不同，你能說說有什么不同嗎？（生）優(yōu)雅動聽、感覺節(jié)奏輕快，使人很愉快，仿佛看到了春天。（課件顯示板書：節(jié)奏輕快、愉悅）老師畫得怎么樣？都是些什么樣的色彩和點線？（生）對比色，短而有變化的曲線。
      8、（張）剛才我們聽了各種樂器演奏的樂曲，還
      有什么音樂可給人帶來完全不同感覺的？你知道嗎？（生）迪斯科音樂很強烈，使人興奮、激動。（課件顯示板書：節(jié)奏強烈、興奮）這回老師要請個同學(xué)上來當(dāng)場作畫了，誰膽子大些想上來？（學(xué)生上臺）（吳）老師剛才用水粉畫筆直接作畫。（學(xué)生選好用具）下面讓強勁的迪斯科音樂帶領(lǐng)大家HAPPY吧！座位上的同學(xué)想用肢體語言表現(xiàn)自己的興奮也可以喔，讓我們動起來吧！（張放VCD，學(xué)生代表作畫）欣賞完后如果場上一時安靜不下來，張老師即可彈起電子琴兩位老師共唱：“對面的孩子們看過來看電腦看電腦，還有音樂要你欣賞，請你馬上安靜下來??”
      9、這位同學(xué)用繪畫形式表達(dá)了自己興奮
      無比的音樂感受，大家看看他是用什么色彩體現(xiàn)的？（生）大色塊對比強烈，好多折線，變化很大。
      10、大家剛才聽了、看了、說了、動了，現(xiàn)在要大家作畫吧?。ㄕn件顯示四大類音樂的十二首曲子）
      三、學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)
      四、師生共賞學(xué)生優(yōu)秀作品 教后小記：
      第7課 奇怪的圖形 課時 ：一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1）了解奇怪的圖形的特征。
      2）學(xué)會設(shè)計奇怪的圖形。
      3）通過學(xué)習(xí)，能創(chuàng)作一個獨特的奇怪的圖形。4）設(shè)計的圖形簡練、幽默，使人一目了然。教學(xué)重點：學(xué)會設(shè)計奇怪的圖形。
      教學(xué)難點：能設(shè)計一個獨特的奇怪的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、水筆、紙等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      （看奇怪的圖形）你不得不佩服作者奇特的想象力?？戳诉@些奇特而幽默的圖形，使人難以忘懷。
      我最喜歡的是這2個圖形：（1）、第一個圖形一目了然，眼睛哭到了手心里。（2）、第二個圖形有幾種看法呢？能看到幾個圖形呢？
      三、欣賞、討論
      奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖。針對具體的圖形，你能談?wù)勛约旱母惺芎屠斫鈫幔?/p>
      如圖（1）（2）針對個別畫，提出以下問題。給予學(xué)生思考。1）這些畫奇在什么地方？
      2）它的新意何在？
      3）它的設(shè)計特點及作者思路的探討。
      四、學(xué)生作業(yè)
      設(shè)計一小圖形，要求簡練、幽默。
      五、巡回指導(dǎo)
      1）供一定的圖形給學(xué)生參考。
      2）幫助設(shè)計有困難的學(xué)生完成一部分作業(yè)，以示鼓勵。
      六、小結(jié)，討論下節(jié)課所帶作業(yè)。第二課時：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入 奇特的圖形，不僅需要慧心獨具，而且要在大量勞動中不斷付出心血，創(chuàng)作的靈感才會涌現(xiàn)。優(yōu)秀而獨特的圖形，給我們驚喜，也帶給我們美的享受。欣賞學(xué)生收集的奇特的圖形并解說。
      三、討論
      針對上節(jié)課畫的草稿，討論交流。
      選自己滿意的草圖，加工成正式的作品。
      四、學(xué)生作業(yè)
      繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
      小組交流，繼而大組交流。
      五、巡回指導(dǎo)
      幫助學(xué)生修改、增加或刪除。提供相應(yīng)的資料。介紹一些技巧技法。小技巧介紹：
      （彩色鉛筆）用同種色畫出一物體的明部與暗部，能把物體的立體感表達(dá)出來。
      六、小結(jié)
      展評作業(yè)，作品可畫黑白稿，也可上色，或進(jìn)行其他加工修飾。教后小記： 第8課 畫汗衫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計活動，體驗再造過程。
      2、運用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。
      教學(xué)重點：能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計。難點：嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)思路：情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。教學(xué)過程：
      1組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。
      2情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時裝表演，(白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一 節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的 智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。
      3設(shè)疑：要對舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）4方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）5分小組進(jìn)行制作：
      A可以自由地運用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。
      B還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。制作過程，老師參與其中指導(dǎo)。
      7小結(jié) A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解說你們 組的汗衫設(shè)計；（每出一個同學(xué)就介紹一個，獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么 要那樣設(shè)計，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。B、你在本課中學(xué)到了什么？
      課后延伸：
      每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺，等同學(xué)們的能力再提高些的時候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。
      教后小記： 第9課 水墨園林 教學(xué)目標(biāo)
      ．進(jìn)一步體驗水墨游戲的趣味，嘗試對園林的水墨畫法。．練習(xí)把園林寫生稿提煉成意象集中的水墨畫。．對水墨園林作品發(fā)表自己的見解。
      教學(xué)重點：在水墨游戲中嘗試對園林的表現(xiàn)，理解“提煉”。
      教學(xué)難點是：①村景寫生時畫面的組織：②水墨表現(xiàn)時意象的提煉。教學(xué)過程：：
      1、導(dǎo)入：
      展評鉛筆寫生作業(yè)一一園林(或校園一角)。游覽家鄉(xiāng)的園林，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      2、嘗試：
      如果大家把各自的園林寫生畫用水墨表現(xiàn)會怎樣呢?學(xué)生嘗試(進(jìn)行水墨游戲)，體現(xiàn)園林特點。充分利用水墨的濃、淡、干、濕，用筆的點、跛、檫，畫出園林景物的豐富和美麗。評述筆墨，落腳于提煉。
      3、欣賞：
      由學(xué)生水墨園林想起著名畫家李町染的兩幅畫，出示對比圖〈皆趣園〉先讓學(xué)生自由評述兩幅《諧趣園》，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞，懂得提煉。
      對景寫生圖顯得細(xì)膩、真切；創(chuàng)作圖氣氛濃郁，更有水墨韻味。
      4、表現(xiàn)：
      運用提煉方法表現(xiàn)水墨園林，體驗提煉樂趣。教師巡視輔導(dǎo)。
      5、評析
      第4課 剪花邊 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。
      2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
      3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點、難點
      重點：掌握花邊圖案的繪制技能，能獨立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。
      難點：解決花邊的連接問題及圖式變化問題。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣
      （教師）多種花邊圖案紋樣和單獨紋樣、課件 教學(xué)過程
      1.組織教學(xué)，欣賞激趣。
      （1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      （2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶為單獨紋樣組成的二方連續(xù)紋樣，感受形式美、節(jié)奏美，激發(fā)學(xué)生學(xué)畫花邊的興趣。
      2.聯(lián)系生活，感知文化。
      （1）提問：在日常生活中你見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？
      （2）在學(xué)生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎(chǔ)上，播放課件，展示各個歷史時期有代表性的花邊，使學(xué)生充分感知花邊文化的源遠(yuǎn)流長以及花邊在日常生活中的廣泛應(yīng)用。3.尋找規(guī)律，引導(dǎo)探索。
      （1）提問：欣賞了這么多的花邊圖案，你能說說花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生找出每條花邊的單獨紋樣，課件演示上下（縱向）、左右（橫向）的基本排列組合方式。
      （2）提問：誰能變動一下連續(xù)排列的規(guī)律，又變出一條美觀的花邊？
      引導(dǎo)學(xué)生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。
      （3）提問：這些花邊的排列組合是否正確？如果不正確，請動腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？
      課件展示排列組合有錯誤的花邊，讓學(xué)生辨析。引導(dǎo)學(xué)生掌握花邊圖案的構(gòu)成知識，擴展學(xué)生的思維。
      從學(xué)生的排列組合中，教師及時作歸納，引出花邊構(gòu)成的基本規(guī)律。師生共同配合教學(xué)，既活躍了課堂氣氛，學(xué)生又容易理解和接受。
      4.嘗試實踐，鍛煉技能。
      （1）提問：經(jīng)過討論，我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律，我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了?，F(xiàn)在請同學(xué)們想一想，剪一條花邊我們要分幾步才能完成？（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試，從嘗試中歸納出：折、畫（單獨紋樣）、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因：要注意花邊左右或上下的連接點不能剪斷。5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實踐。
      （1）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。（2）輔導(dǎo)要點：折得是否平整，單獨紋樣的設(shè)計是否飽滿、有無創(chuàng)新，連接點是否會剪斷。6.展示評優(yōu)，課后延伸。
      （1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺展示，進(jìn)行一次評比，看哪組獲得優(yōu)勝。（2）小結(jié)：我們可以用花邊來美化我們的生活。
      （3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來繪制花邊？（提示：可以手繪，還可用印模印，用復(fù)寫紙畫??）教后小記：
      第三篇：小學(xué)第四冊美術(shù)全冊教案(蘇教版)
      小學(xué)第四冊美術(shù)全冊教案（蘇教版）
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      第十二課來畫蟲（二課時）
      教學(xué)目標(biāo)：
      ?通過學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討、比較各種昆蟲的不同特點，能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對研究昆蟲問題的興趣和樂趣。
      --自然和科學(xué)領(lǐng)域
      ?收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇??培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。--語文領(lǐng)域
      ?融入自己的情感運用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。
      --美術(shù)領(lǐng)域
      ?學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動。
      教學(xué)重難點：
      ?重點：整合多學(xué)科知識，多方面，多角度了解各種昆蟲。
      ?難點：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運用能力。
      教學(xué)策略及教法研究
      ?自主學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識的重要方式之一，要求學(xué)生在課前進(jìn)行觀察和飼養(yǎng)昆蟲的活動，或通過詢問、看書、上網(wǎng)，查閱各種昆蟲資料，并填寫《身邊的小蟲子》調(diào)查表，培養(yǎng)學(xué)生對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。
      ?問題意識，是探究性學(xué)習(xí)的精髓，“昆蟲大碰撞”環(huán)節(jié)就是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的。鼓勵學(xué)生以各種類似研究的手段，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問題，借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價值觀。
      ?獨學(xué)而無友，孤陋而寡聞，針對小學(xué)生的年齡特點，以小組合作的方式進(jìn)行分組活動，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，取長補短，讓學(xué)生學(xué)會分工、協(xié)作，感受集體的合力，體驗成功的快樂。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      ?教師準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦、實物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂，各種有關(guān)資料?
      ?學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具
      教學(xué)過程：
      ?感知與體驗
      活動一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）
      （本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行）、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。
      2、鼓勵學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈?
      想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因為同學(xué)們從照顧昆蟲的過程中，會慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多！這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。
      3、每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字﹑長相圖﹑生活習(xí)性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣或又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。
      身邊的小蟲子
      班級：＿＿＿＿
      姓名：＿＿＿＿＿
      No＿＿＿
      名稱
      長相圖（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相還有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來
      生活習(xí)性和本領(lǐng)
      在哪里發(fā)現(xiàn)的
      疑問（學(xué)生感興趣的問題）
      活動二：昆蟲大碰撞（分析和思考）、每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，比較﹑討論畫出的昆蟲有什么共同之處和不同之處。分組討論《身邊的小蟲子》，找出那些是昆蟲家族，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。
      2、進(jìn)行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲
      每個小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設(shè)計謎語讓其他組來猜。這要求對該昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識和了解才能出題。通過這個游戲，激勵學(xué)生為求勝利，團(tuán)結(jié)合作，主動求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。
      3、教師收集學(xué)生提出的問題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問題，鼓勵學(xué)生以類似研究的手段去實驗，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問題，借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價值觀。
      你知道嗎？
      --有關(guān)昆蟲的問題
      班級：＿＿＿＿
      姓名：＿＿＿＿＿
      No＿＿＿
      （1）、昆蟲是什么？
      （2）、昆蟲的有多種類？
      （3）、昆蟲是怎樣長大的？
      （4）、昆蟲都有害嗎？
      （5）、從昆蟲那里我們可以學(xué)到什么？得到什么啟發(fā)？
      （6）、昆蟲為什么越開越少？
      （7）、昆蟲如果都消失死亡對我們?nèi)祟悤杏绊憜幔?/p>
      （8）、你能采取哪些措施來保護(hù)有益的昆蟲？
      ??
      4、鼓勵學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標(biāo)本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，下面每節(jié)課開始教師檢查學(xué)生進(jìn)度，并運用實物投影儀﹑教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹﹑交流﹑分享﹑學(xué)習(xí)。
      ?認(rèn)知與表現(xiàn)
      活動三：美麗的昆蟲（認(rèn)知和表現(xiàn)）
      教學(xué)準(zhǔn)備：千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真玩具，音樂（昆蟲的叫聲）、捉蟲游戲（教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中?）學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子?感受新奇﹑有趣﹑發(fā)現(xiàn)﹑探究的快樂！
      2、捉好蟲后，限時進(jìn)行觀察，在整體觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上，可針對自己最感興趣的一部分做深入研究，（引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進(jìn)行觀察﹑記憶）
      你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？
      （從整體上說，外形細(xì)長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的?顏色鮮亮或是暗淡?）
      3、多么美麗的昆蟲啊！想不想表現(xiàn)一下：
      教師出示幾張范畫，學(xué)生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？
      （1）寫實法：
      畫現(xiàn)實中的昆蟲,要仔細(xì)觀察昆蟲的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨特之處,細(xì)致刻畫。
      （2）概括夸張法：
      以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當(dāng)?shù)倪\用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因為這并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強調(diào)運用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。
      （3）擬人法：
      這些可愛的昆蟲形象進(jìn)行了藝術(shù)加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己的想象。
      4、再展示各種運用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運用何種方法，怎樣進(jìn)行表現(xiàn)？（強調(diào)畫面的獨特性，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨立完成，也可以合作。）
      ?展示與評價：
      活動四：我是一只?（綜合和展示）、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進(jìn)行道具準(zhǔn)備（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計，音樂選擇及排演活動）。鼓勵家長參與，共同排練及設(shè)計背景，使活動更精彩！
      2、肢體游戲：我是一只?（蝴蝶、鍬甲?）學(xué)著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難?
      3、昆蟲劇場正式開始?每組設(shè)計的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈?比一比那組的創(chuàng)作最生動形象，富有創(chuàng)意。評比，頒獎。
      4、同時將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標(biāo)本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁等）進(jìn)行展示，評比，頒獎。
      拓展和延伸：
      采用小組合作方式進(jìn)行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計，每人發(fā)揮自己特長，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂器，模仿昆蟲叫聲進(jìn)行配音，有的編排昆蟲的動作?通過團(tuán)體的合作、激勵，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，鼓勵家長參與，共同排練及設(shè)計背景，使活動更精彩！
      還可以以昆蟲為主題在娃娃電視臺作專題講座，為班級設(shè)計制作個性化昆蟲圖標(biāo)，和家人到昆蟲博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，有條件的利用假期到戶外進(jìn)行實地觀察、研究，設(shè)計制作出自己的昆蟲的網(wǎng)頁?
      通過有關(guān)昆蟲的綜合實踐活動，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！
      板書設(shè)計：
      來畫蟲
      種類
      外貌
      習(xí)慣
      第十三課
      我做的蟲（二課時）
      綜合探索
      教學(xué)目標(biāo)：
      ?進(jìn)一步關(guān)注蟲子，提高對生活的熱愛。
      ?通過對蟲子的創(chuàng)作設(shè)計，深刻體會它們與人類生活的聯(lián)系，對蟲子在城市中的作用有更為充分的認(rèn)識。
      ?培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。
      重點難點：
      ?根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計的一種，在其外觀方面進(jìn)行總體設(shè)計，畫出效果圖。
      ?對自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      ?教師準(zhǔn)備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。
      ?學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
      事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。學(xué)習(xí)過程：
      ?感知與體驗：、討論。
      （1）同學(xué)之間相互交談生活中見過的蟲子，說說感受。
      （2）有的蟲子愛群居，有的蟲子愛獨居。蜜蜂、螞蟻就是愛群居的蟲子，它們有自己的社會，有國王和士兵。螞蟻會種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。
      2、表演。
      同學(xué)分成6～8組進(jìn)行游戲表演活動。再現(xiàn)蟲子的可愛，如，蝗蟲能跳躍自己身長200倍的距離，屎殼郎能推動比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動自己重量幾十倍的物體。
      3、交流。
      請表演者談?wù)勛约旱母惺埽瑢οx子提出自己超出尋常的想法。
      ?創(chuàng)作與表現(xiàn)：、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲子，說說自己在基本形和觀賞性方面的精妙設(shè)計，再征求同學(xué)的意見，請同學(xué)為自己做參謀。
      2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的設(shè)計工作。
      可在蟲子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡潔的原始外形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲子的特點上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進(jìn)行設(shè)計與繪制。
      ?評價與反思：、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。
      2、評選“最美麗蟲子獎”。
      板書設(shè)計：
      我做的蟲
      演示區(qū)
      范圖
      第十四課你會設(shè)計郵票嗎（二課時）
      設(shè)計應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：
      ?了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設(shè)計方法，設(shè)計一張漂亮的郵票。
      ?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計能力和審美情趣。
      教學(xué)重點：
      運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意的郵票。
      教學(xué)難點：
      了解郵票是實用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物，并學(xué)習(xí)設(shè)計一枚精美的郵票。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      ?教師準(zhǔn)備：各種郵票、郵票的放大圖、設(shè)計步驟圖等。
      ?學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。
      教學(xué)過程：
      ?感知與體驗
      欣賞
      郵票的設(shè)計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。
      、師:寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫）。
      2、師:同學(xué)們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”。是認(rèn)識世界的窗口。小小的郵票像一個廣闊的知識世界。可以在這狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？
      3、學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊
      郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。
      師:郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價值。
      體驗:、我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計的郵票更有情趣。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計郵票。（板書:郵票設(shè)計）
      2、師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學(xué)們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？
      3、生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。
      4、師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（教師出示投影片、同時講解）。
      5、生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。
      6、師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。
      7、有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。
      普通郵票用“P”表示。
      紀(jì)念郵票國際上有“c”表示，我國用“j”表示。
      特種郵票國際上用“S”表示，我國用“T”表示
      航空郵票用“A”表示
      欠資郵票用“D”表示
      小型張和小全張用“m”表示（教師出示投影片）
      8、生:學(xué)生觀察投影片，并思考。
      師:郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。
      師:了解郵票和知識，設(shè)計郵票就方便了，怎樣設(shè)計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。
      （1）.構(gòu)思（板書:構(gòu)思）
      一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。
      9、學(xué)生思考
      （1）我要設(shè)計一套有關(guān)校園生活的郵票。
      （2）我要設(shè)計一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。
      ?認(rèn)知與表現(xiàn)
      師:示范起稿（板書:起稿）
      可以運用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？
      生:郵票上有圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。
      師:（1）示范圖案（板書:圖案）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，請看（設(shè)計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動，設(shè)計者抓住了什么做了重點刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動感？）
      看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動著活潑旺盛的生機。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？（教師指投影片）這是出自名家的“虎”
      字，一筆而就，極富氣勢，預(yù)示一生通達(dá)順暢，有避邪祝福之意。
      （1）郵資的價值。（板書:面值）
      （2）發(fā)行時間。（板書:發(fā)行時間）
      （3）發(fā)行地區(qū):中國人民郵政。
      （板書:發(fā)行地區(qū)）同學(xué)們請看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。
      著色（板書：著色）
      學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調(diào)，又有灰色調(diào)，色彩強烈，明快，鮮艷，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈，明快，鮮艷的對比，構(gòu)成跳躍的視覺效果。
      郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現(xiàn)。
      師:今天老師請同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種手段設(shè)計一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計確定設(shè)計的內(nèi)容（出示投影片）
      （學(xué)生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）
      （教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵）。
      ?展示與評價：
      師:看，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？有??你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計的？請你說一說你的設(shè)計想法。
      一、構(gòu)思
      二、起稿
      .圖案
      2.面值
      3．發(fā)行時間
      4．發(fā)行地區(qū)
      三、著色
      板書設(shè)計：
      你會設(shè)計郵票嗎
      圖案
      面值
      第十五課
      想想、說說、畫畫、寫寫（二課時）
      造型表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      ?通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。
      ?通過讀故事、看故事，引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記或書信的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
      教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
      教學(xué)難點：
      ?通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫。
      學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，油畫棒，色彩。
      教學(xué)過程：
      組織教學(xué)1分鐘
      ?感知與體驗、師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?
      2、生:繪畫日記。
      3、師:那么哪位同學(xué)能說撣什么是繪畫日記呢?
      4、師:，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的
      5、師:那么，什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。
      ?認(rèn)知與表現(xiàn)、師:老師播放幾種聲音，請同學(xué)們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩?
      生:答幾種不同的情景及色彩。
      2、師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?
      3、師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?
      生:有文字部分。
      4、師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。
      5、師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?
      6、師:當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應(yīng)該是做了錯事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹木。
      通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。
      步驟:（1）構(gòu)思畫稿。
      用色彩畫。
      文字。
      7、這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學(xué)們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?
      8、師：下面我們就用色彩來描畫日記內(nèi)容。
      9、師:老師放一段聲音，請同學(xué)們注意聽。，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。
      ，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來。
      生;學(xué)生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。
      0、師:同學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?
      1、學(xué)生作畫的過程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵大膽用色，在學(xué)生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍。
      ?展示與評價：、讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中，"遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵。
      2、師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界中;也希望繪畫日記成為你們的朋友。
      教師建議:繪畫日記的規(guī)律
      用畫來寫信（第二課時）
      造型?表現(xiàn)
      教學(xué)思路：
      《用畫來寫信》既好又有趣，由于二年級學(xué)生識字有限，采用繪畫、圖形來替代不會寫的字，有些文字和事件又可以用有趣的畫面來表現(xiàn)。通過用畫來寫信，了解信的作用和寫信的基本常識與表達(dá)方式，通過寫、畫的方式將自己的真情實感表達(dá)出來，培養(yǎng)性增進(jìn)友誼，加強與人交流與溝通的能力。
      教材分析：
      《用畫來寫信》讓學(xué)生嘗試自己給親朋好友寫一封信，在信中能表達(dá)清楚重要內(nèi)容。不會寫的字用繪畫或圖形來替代，有的文字或事情也可以繪畫來表現(xiàn)更有趣。自己做信封，模擬投寄。
      教學(xué)目標(biāo)：
      ?通過用畫來寫信培養(yǎng)學(xué)生增進(jìn)友誼，加強與人交往和溝通的能力，增進(jìn)人與人之間的情感交流。
      ?不會寫的字用圖畫來替代，有些字或事情也可以用有趣的畫面來表現(xiàn)。
      教學(xué)重難點：
      ?初步了解寫信的基本常識，學(xué)習(xí)用文字和圖畫來寫信。
      ?用簡筆畫和圖形來替代一些文字。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：范圖、信的實例，演示工具、簡筆畫參考圖案。
      學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆等繪畫工具
      教學(xué)過程：
      ?感知與體驗
      信的作用
      師：老師有一位朋友到國外留學(xué)了，我非常想念她，我想把暑假里的旅游見聞告訴她，我該怎么辦呢？（生：打電話、寫信、發(fā)E-mail）
      師：打電話很快，但話費很費。發(fā)E-mail也很快，但我打字太慢。寫信不僅可以盡情表達(dá)我對她的思念之情，也可以詳細(xì)告訴她我的旅行見聞。好，我就選擇寫信吧！
      師：還有一些名人的書信寫得生動優(yōu)美，內(nèi)容真切感人，后人將其結(jié)集出版，師讀一封《傅雷家書》
      結(jié)合生活實際經(jīng)驗，讓學(xué)生知道什么是信，和信的作用
      信的故事、觀看
      師講古代書信故事——《鴻雁傳書》，后來發(fā)展到訓(xùn)練信鴿傳信。
      古代人用快馬一程程傳遞信件，遠(yuǎn)的地方長達(dá)一年半載才能傳到，到近現(xiàn)代與國外通郵，用船運，也要幾個月才能送到。
      抗日戰(zhàn)爭時期，大家都知道“雞毛信”的故事，雞毛信表示快信、急信，現(xiàn)代都用特快專遞。
      當(dāng)代的通信除了平信，航空信，還有特快專遞。
      讓學(xué)生了解書信的發(fā)展進(jìn)程，增加學(xué)習(xí)興趣并拓展知識面。
      ?認(rèn)知與表現(xiàn)、游戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學(xué)生猜意思。
      2、出示由太陽、云、河流、小船組成的圖畫，讓學(xué)生說說這些畫的意思，插入文字進(jìn)行敘述連接。
      3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。
      揭題：用畫來寫信
      （在游戲中培養(yǎng)學(xué)生興趣，練習(xí)簡筆畫技能，同時聯(lián)系上學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
      4、寫信的常識
      游戲：開心辭典，問題竟答
      出示問題：
      ①信怎樣才能寄到收信人千里？
      ②怎樣讓收信人知道是誰寄的？
      ③怎樣才能讓信的內(nèi)容在寄送過程中不丟失，不被別人看到？
      ④怎樣付郵資？
      ⑤如果收信人搬家了，怎樣能讓這封信不丟失？
      ⑥信的格式是什么樣的？
      a.稱呼
      b.問好
      c.敘述內(nèi)容
      d.此致，敬禮
      e.寫信人署名，日期
      出示一組風(fēng)光，人物等種類明信片
      ①讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生知道明信片與信有相同作用。只是內(nèi)容具有公開和簡短的特點，且郵資便宜。通過問答，互答的方式來學(xué)習(xí)寫信、寄信的基本常識。
      ②了解明信片也是信的一種
      ③讓學(xué)生設(shè)計寫信的對象。
      可以是自己的爸爸媽媽、親朋好友、同學(xué)老師，也可以是特殊人物：例如：國家主席、外國總統(tǒng)、著名的影星、球星、卡通人物。
      ④設(shè)計信的內(nèi)容。
      讓學(xué)生選擇自己的所見所聞或者是所感所想來表達(dá)。不會寫的字用畫來替代，有些文字或事情用畫來表達(dá)更有趣。
      欣賞師的范圖，書上的范圖。
      師與生一齊用畫來寫一封信。
      同座相互交流確立內(nèi)容。嘗試用畫寫一封信。
      出示參考圖例。
      制作信封，寫上收信人的確地址、姓名、寄信人的地址、姓名，貼上郵票。模擬投寄過程。
      讓學(xué)生充分選擇主題和內(nèi)容，表達(dá)出真情實感。
      通過信的內(nèi)容表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生民人交往溝通的能力。
      學(xué)習(xí)制作信封，了解投寄的過程。
      ?展示與評價：、用投影儀展示學(xué)生的信，講講信的內(nèi)容?；ハ嘈蕾p，提建議。
      2、欣賞歌曲《一封家書》。讓學(xué)生試著唱唱自己的信。
      3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會寄信人和收信人的快樂。
      4、學(xué)生通過自評、互評、師生共評，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。
      5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。
      板書設(shè)計：
      想想?說說?寫寫?畫畫
      內(nèi)容
      形式
      第十六課
      各式各樣的椅子
      （一）（二）（二課時）
      造型表現(xiàn)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      ?關(guān)注椅子的設(shè)計及公共環(huán)境的美化，關(guān)注生活。
      ?通過對椅子的觀察與描畫，了解椅子在生活中的作用，對其功能性與觀賞性的統(tǒng)一有較充分的認(rèn)識。
      ?培養(yǎng)良好的設(shè)計意識、提高審美情趣。
      重點難點：
      ?了解椅子的主要種類，對其功能性與觀賞性的統(tǒng)一進(jìn)行總體評價，畫出自己喜歡的椅子。
      ?對自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      ?教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。
      ?學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)椅子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
      學(xué)習(xí)過程：
      ?感知與體驗：、回憶
      （1）你坐過多少把椅子？哪一把最有趣？是理發(fā)店里的，還是口腔醫(yī)院的？是園林里的古代紅木椅，還是博覽會上的新產(chǎn)品？
      （2）中國明代的椅子受到世界人民的喜愛，你能說說為什么嗎？她美在哪里？全班同學(xué)集中交流。
      2、辯論
      辦公、學(xué)習(xí)、休息、看電影、椅子的用途不一樣，形狀也應(yīng)該不一樣。有人認(rèn)為椅子。
      觀看比較。讓人坐得舒服、穩(wěn)當(dāng)、牢固就行了，美不美并不重要。這種說法正確嗎？你的看法呢？（欣賞椅子的圖片）
      ?創(chuàng)作與表現(xiàn)：、向同學(xué)描述自己最為滿意的一把椅子，說說自己喜歡的理由，評述其在功能性和觀賞性方面的精妙設(shè)計。
      2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的椅子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，用彩色水筆畫出它的外形，并在其周圍添畫適當(dāng)?shù)谋尘?，如房間、公園等其它公共場所，完成一幅完整的畫面。
      3、指導(dǎo)畫面（教師扳演作畫步驟）
      （1）定位
      （2）從前往后畫
      （3）添加細(xì)節(jié)
      ?評價與反思：
      第四篇：人教版第四冊數(shù)學(xué)教案(全冊)
      第一單元
      解決問題
      單元分析：
      教材內(nèi)容：這部分教材是學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題的開始，先通過圖文應(yīng)用題來分析題目中的數(shù)量關(guān)系，主要以加減復(fù)合的應(yīng)用題為主，適當(dāng)?shù)脑俪霈F(xiàn)乘加、乘減復(fù)合的應(yīng)用題。在教學(xué)中可以從一步應(yīng)用題出發(fā)，再慢慢的使它轉(zhuǎn)變成一道兩步計算的應(yīng)用題。以便使學(xué)生更好的認(rèn)識兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)以及它與一步應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。向?qū)W生介紹小括號，并能夠正確的使用小括號，會利用小括號列出兩步應(yīng)用題的解答算式。
      重、難點：
      1．會分析兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，找出中間問題，確定先算什么，再算什么。
      2．能夠正確的使用小括號，利用小括號列出兩步應(yīng)用題的綜合算式，而且能進(jìn)行計算。
      關(guān)鍵：會分析兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確列式解答應(yīng)用題。
      教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題，會分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會用分步和綜合兩種方法來列式解答兩步計算的應(yīng)用題，并學(xué)會正確的使用小括號。
      1、加減、連減應(yīng)用題 第一課時：加減兩步應(yīng)用題
      教學(xué)內(nèi)容：教科書第4頁例1。教學(xué)目標(biāo)：
      1．使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。
      2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
      3．通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教科書第1～3頁游樂園情境放大圖片或掛圖教學(xué)小黑板。教學(xué)步驟：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      1．師：同學(xué)們，休息日的時候，你最喜歡做什么？
      2．出示游樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。
      3．讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。
      教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。
      二、探求新知
      1．利用掛圖教學(xué)小黑板把畫面集中放大到木偶戲場景中（見課本圖）。師：看到這個畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師有意識、有目的地板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？
      2．明確畫面中所提供的信息。
      師：從圖中你知道了什么？
      3．小組交流討論。
      （1）應(yīng)該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？
      （2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。
      （3）選派組內(nèi)代表在班級交流解決問題方法。
      4．把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。
      （1）22+13=35（人）
      （2）22-6=16（人）
      35-6=29（人）
      16+13=29（人）
      5．觀察比較兩種方法的聯(lián)系。
      明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
      6．提問：把分步解答的兩個算式合成一個算式該怎么辦？
      學(xué)生自己嘗試列綜合算式。
      板書：（1）22+13-6
      （2）22-6+13
      交流：你是怎么想的？
      7．小結(jié)。
      三、鞏固應(yīng)用
      1．練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨立列式解答。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。
      2．練習(xí)一的第4題，選取了中國國家足球隊參加2002年世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)十強賽的內(nèi)容，通過計算總分，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。教師不必強求學(xué)生必須利用多種方法，只要解決問題就可以了。讓學(xué)生自己獨立完成，解答后讓學(xué)生互相交流，在交流中互相啟發(fā)，加深理解。匯報解決問題的思路時，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。
      3．讓學(xué)生互相交流，在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識來解答。學(xué)生自編題目，互相解答。
      四、全課總結(jié): 1．請同學(xué)們說一說，這節(jié)課有哪些收獲。
      2．教師強調(diào)：請同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識去解決我們生活中的問題。
      58-6-7或58-(6+7)
      [第2題和第3題是配合例2設(shè)計的。教學(xué)時先讓學(xué)生說明圖意，然后思考要解決的問題。著重練習(xí)如何正確使用小括號，同時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育。]
      3．新型掛圖公司有87臺掛圖，上午賣出19臺，下午賣出26臺，還剩下多少臺?(用兩種方法解答)
      4．班級里有22張臘光紙，又買來27張。開聯(lián)歡會時用去38張，還剩下多少張?
      5．少年宮新購進(jìn)小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把?
      6．一輛公共汽車?yán)镉?6位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上有多少位?
      第三課時：練習(xí)課
      教學(xué)內(nèi)容：鞏固新學(xué)的加減、連減應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識加減、連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會列式解答加減、連減應(yīng)用題。教學(xué)步驟：
      1．口算：
      78-17
      45+54
      71-34
      35+24
      6l-45
      29+56
      29+41
      91-45
      2．補充問題后，再列式計算。
      (1)有20個乒乓球，17個小皮球，_____________?
      (2)飛機上有兒童和大人一共57名，其中大人38名，____________?
      (3)小明用了5張掛圖磁盤，還剩下19張，____________?
      3．媽媽買了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午來了8個客人，每人吃一根，冰箱里還有21根。媽媽一共買了多少根雪糕?
      4．二年3班的小朋友為了迎接新年活動，做了27個紅燈籠，18個黃燈籠，送給一年級的小朋友15個，還剩下多少個?
      5．幼兒園第一次買來小象灑水壺12個，第二次又買來29個，現(xiàn)在分給17個小朋友去給花澆水，還剩多少個灑水壺沒有分?
      6．圖書館有故事書54本，第一次借出16本，第二次借出28本，剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本?
      7．1996年和2000年我國運動健兒在奧運會上獲獎牌情況如下：
      金牌
      銀牌
      銅牌
      1996年
      2000年
      (1)1996年共獲獎牌多少塊?
      (2)2000年共獲獎牌多少塊?
      (3)請你自己提一個問題，并解答。
      2、乘加、乘減應(yīng)用題
      第一課時：乘加、乘減應(yīng)用題
      教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)乘加、乘減應(yīng)用題。教科書第8頁例3。教學(xué)目標(biāo)：
      1．使學(xué)生初步認(rèn)識乘加、乘減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會列式解答乘加、乘減應(yīng)用題。
      2．引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主解決問題，讓學(xué)生知道可以用多種方法解決同一問題。教具準(zhǔn)備：教科書第8頁例3的掛圖。
      教學(xué)步驟：
      一、復(fù)習(xí)
      1．商店里有4盒乒乓球，每盒6個，一共有多少個?
      2．商店里有20個紅皮球和17個花皮球。賣出35個皮球，還剩下多少個?
      (要求學(xué)生列綜合算式解答，并說出每一步算式表示的意義。)
      二、新授課
      第二課時：乘加、乘減應(yīng)用題練習(xí)
      教學(xué)內(nèi)容： 鞏固乘加、乘減兩步應(yīng)用題。教科書第10頁練習(xí)二的第2～4題。教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘加、乘減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會列式解答乘加、乘減應(yīng)用題。教學(xué)步驟：
      一、1．根據(jù)問題選擇算式并連線。
      媽媽買了29個果凍，第一天吃了7個，第二天吃了15個。
      (1)兩天吃了多少個果凍?
      (1)29—7—15
      (2)還剩多少個果凍?
      (2)15—7
      (3)第一天比第二天少吃多少個?
      (3)7+15
      2．根據(jù)算式補問題。
      學(xué)校買來38個排球，分給二年級5個班，每班分7個。
      7X5＝35(個)________________________
      38-35＝3(個)________________________
      二、練習(xí)
      1．教科書第10頁的第2題。
      想一想題目的已知條件和問題是什么?要求還剩多少個蘿卜，我們必須知道什么條件?(一共種了多少個蘿卜和送了多少個給兔奶奶)那我們第一步先求什么?(一共種了多少個蘿卜?)接著再求什么?(還剩多少個蘿卜)
      列式：9X5-15
      提問：9X5表示什么?再減15又表示什么?
      2．教科書第1l頁的第3題.分四人一小組進(jìn)行討論，然后由小組長匯報本小組討論的結(jié)果。
      [主要的要點：爸爸和媽媽是成人要買成人票，每張8元，共花8X2＝16(元)，小明是兒童，每張票5元，這樣三人去動物園要花16+5＝21(元)。21元大于20元，所以用20元買票不夠。]  3．教科書第11頁的第4題。
      教師：球隊的得分分主場分和客場分兩種。本題可讓學(xué)生分小組合作討論，然后再匯報討論結(jié)果。
      中國隊的主場得分是卡塔爾隊主場得分的4倍，卡塔爾主場得分是3分，所以中國隊主場得分是3X4＝12。中國隊的客場得分是7分。中國隊的總分是19分。
      阿聯(lián)酋隊的主場得分是3分，客場得分是8分。阿聯(lián)酋隊的總分是11分。
      烏茲別克斯坦隊的主場得分是阿聯(lián)酋隊主場得分的3倍，阿聯(lián)酋隊的主場得分是3分，所以烏茲別克斯坦隊的主場得分是3X3＝9，客場得分是1分。烏茲別克斯坦隊的總分是10分?？ㄋ栮犞鲌龅梅质?分，是本隊客場得分的2倍，客場得分是3X2＝6?？ㄋ栮牭目偡质?分。
      阿曼隊主場得分是5分，客場得分與烏茲別克斯坦隊的客場得分相同。阿曼隊的總分是6分 3．媽媽買來26個桔子，吃了幾個，剩下的每5個放一盤，放了4盤。問吃了幾個桔子? 4．游樂場有7輛小賽車，每車能坐4人，還有21人在排隊等候，現(xiàn)在一共有多少人? 5．快餐店運來56個漢堡包，賣出37個，又運進(jìn)21個，現(xiàn)在快餐店有漢堡包多少個?  6．4個工人叔叔每人要做7個卡通玩具，已經(jīng)做了19個，還要做多少個?  7．商店里有30個書包，上午賣出13個，下午又賣8個，還剩下多少個？
      3、整理和復(fù)習(xí)
      教學(xué)目標(biāo)：對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，進(jìn)一步深化對兩步算應(yīng)用題的理解，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)步驟：
      一、直接寫出得數(shù)。
      35-5X4＝
      63-(35+14)＝
      32-5-7＝
      19+3X9＝
      45+8-39＝
      8X9-38＝
      56+34-39＝
      2X8+49＝
      8X6+52＝
      6樣多。說明：每份分得同樣多，叫平均分。
      2．鞏固“平均分”。
      （1）出示教科書第13頁“做一做”。
      請學(xué)生看題，并說一說題意。特別請學(xué)生說一說“平均分成5份，是什么意思?！?/p>
      （2）讓學(xué)生用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。然后，按分的結(jié)果填空。
      3．嘗試平均分物品。
      （1）按教科書第14頁例2提出：把15個橘子平均分成5份。
      （2）請各組用實物圖卡片（或○卡片）分一分。
      （3）交流。請學(xué)生說一說，怎樣分的，分的結(jié)果。
      （4）教師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份，可以每次每份分一個或幾個。最后，要使每份分得同樣多。
      4．獨立進(jìn)行平均分。
      （1）讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。
      （2）交流。請學(xué)生說一說，怎樣分的。
      三、練習(xí)
      1．練習(xí)三的第1題。
      （1）讓學(xué)生用小棒代替花，動手往3個花瓶里插花。
      說明：想怎么插花就怎么插。最少設(shè)計兩種插花的方案。
      （2）交流。請學(xué)生展示自己最得意的插花方案，并說出自己的想法。
      （3）評價。讓學(xué)生相互評價，欣賞自己的作品。
      然后，請學(xué)生選出每瓶插同樣多枝花的插花方案。
      強調(diào)：這幾種插花方案，都是把花平均插進(jìn)3個花瓶里。
      此題的“插花活動”為使學(xué)生對平均分的印象更深，開始可以讓學(xué)生喜歡怎么插就怎么插，以顯示題目的開放性。教學(xué)時，還可讓學(xué)生用畫一畫的方法，往每個花瓶里插花。借助插花活動，讓學(xué)生體會平均分的含義。
      2．練習(xí)三的第2題。
      讓學(xué)生根據(jù)“平均分”概念判斷“誰分得對”。練習(xí)時，先讓學(xué)生弄明白題目要求，再讓學(xué)生獨立進(jìn)行判斷。讓學(xué)生在運用“平均分”概念進(jìn)行判斷的練習(xí)活動中，鞏固對“平均分”的認(rèn)識。
      3．練習(xí)三的第3題。
      （1）讓學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)備學(xué)具卡片。
      請學(xué)生說一說，準(zhǔn)備了幾個“梨”，為什么。
      （2）讓學(xué)生獨立完成把梨平均放進(jìn)4個盤里的任務(wù)。
      （3）交流。請學(xué)生說一說分的過程和結(jié)果。
      四、總結(jié)
      1．請學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？
      2．教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分，還學(xué)會把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個，也可以每次每份放兩個??最后，每份分得同樣多。
      第二課時：平均分的認(rèn)識
      （二）教學(xué)內(nèi)容：鞏固“平均分”。(教科書第15頁的例題3。)教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。
      2．初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。
      3．通過分一分活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和初步的抽象概括能力。教具準(zhǔn)備：筷子、蘋果、盤子、小棒 教學(xué)步驟：
      一、復(fù)習(xí)
      1．把12個蘋果平均放在4個盤中，想一想應(yīng)該怎樣放？
      把12個蘋果放在4個盤中，想一想應(yīng)該怎樣放？
      比較：這兩句話一樣嗎?不同點是什么？(強調(diào)“平均分)
      ②把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號的后面。
      ③每份是幾?(是3)把3寫在等號的后面。
      教師一邊說一邊板書：12÷4＝3
      ④教師再讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?讓同桌的同學(xué)互相說一說。
      ⑤教師：12÷4＝3這個除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”這個算式讀作：12除以4等于3。
      ⑥讓學(xué)生自己說一說這個除法算式表示什么?并讀一讀算式。再互相說一說。
      3．出示：15÷3＝5
      教師：請一個同學(xué)讀一讀這個除法算式。(15除以3等于5)
      請一個同學(xué)說一說這個除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5)
      這一節(jié)課學(xué)了什么？
      三、鞏固練習(xí)。
      1．完成教科書第18頁的做一做。
      提問：一共有多少塊餅干?平均分給幾個人?每人分幾塊?怎樣列除法算式?(要分的餅干是18塊，除號前面寫18；平均分給3個人，除號后面寫3；每人分6塊，等號后面寫6)請一個同學(xué)讀一讀這個除法算式。(18除以3等于6)這個除法算式表示什么?(把18平均分成3份，每一份是6)
      通過讓學(xué)生平均分、寫算式，再次體會除法的意義和鞏固除法算式的寫法和讀法。
      可用同樣的方法完成下面兩道小題。
      2．完成教科書第20頁練習(xí)四的第1題。
      練習(xí)時，可以增加一些除法算式卡片，以增加學(xué)生練習(xí)的機會。同時，注意采用“開火車”“接力賽”“抽卡游戲”不同形式組織練習(xí)，讓學(xué)生在愉快的練習(xí)活動中掌握知識。
      3．完成教科書第20頁練習(xí)四的第2題。
      先讓學(xué)生依據(jù)題意用學(xué)具卡片分一分，并交流分的結(jié)果。之后，讓學(xué)生填寫除法算式，并對照分蘋果活動說出除法算式的實際含義。促使學(xué)生體會除法的意義。
      提問：每只小熊分的同樣多是什么意思?(平均分成2份)誰會列算式?為什么這樣列算式?(因為是把6粒蘋果平均分成2份每份是3，所以把要分的蘋果的個數(shù)寫在除號的前面，平均分給2只小熊，把平均分的份數(shù)寫在除號的后面，每一份是3，3寫在等號的后面。)
      4．完成教科書第20頁練習(xí)四的第3題。
      讓學(xué)生討論后寫算式，并說一說為什么這樣列算式?(因為它是把10個西瓜平均分成2份，每一份事。因此把要分的西瓜的個數(shù)10個寫在除號的前面；平均放在2個籮筐中，把平均分的份數(shù)2寫在除號的后面，每一個籮筐中裝5個，5寫在等號的后面。讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步了解除法的意義，鞏固對除法算式的認(rèn)識。
      第四課時：認(rèn)識除法的各部分名稱
      教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)除法各部分的名稱。(教科書第19頁的例題5。)教學(xué)目標(biāo)：
      1．使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。
      2．使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。
      教具準(zhǔn)備：教科書第19頁的例題5的圖片，學(xué)具。教學(xué)步驟：
      一、引入新課
      1．教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識。
      2．分小圓片：教師拿出8個小圓片
      要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個同學(xué)分2個，可以分給幾個同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個分給一個同學(xué)(教師分的時候要同時拿出2個小圓片分給另一位同學(xué))，再拿出2個小圓片分給第三位同學(xué)，最后拿出2個小圓片分給第四位同學(xué)。也就是每2個小圓片分給一位同學(xué)，分完后問學(xué)生：分給了幾個同學(xué)?學(xué)生觀察出：8個小圓片，每個同學(xué)2個小圓片，可以分給4個同學(xué)。
      想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說一說。
      0
      看圖寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實物圖，請學(xué)生寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時，先借助畫面情境調(diào)動學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。
      三、找朋友：完成教科書第22頁練習(xí)四第9題。
      一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式，然后問“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學(xué)就說“你的朋友在這里”。也可交換著玩。
      四、完成教科書第22頁練習(xí)四第10題。
      要學(xué)生自己獨立完成，然后全班講評。重點要問學(xué)生為什么這樣列式？
      第二單元
      用2—6的乘法口訣求商
      第一課時：用2—6的乘法口訣求商
      （一）教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁例1，練習(xí)五的第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：1．初步學(xué)會用乘法口訣求商。
      2．經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。
      教具、學(xué)具準(zhǔn)備：例1情境圖的放大圖，按練習(xí)三的第3題制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每個學(xué)生準(zhǔn)備12個○卡片。教學(xué)步驟：
      一、復(fù)習(xí)
      1．說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。
      6×2=
      4×3=
      2×5=
      3×3=
      2．填空。
      2×（）=4
      3×（）=6
      4×（）＝8
      （）×3=12
      （）×4=20
      5×（）=15
      說一說（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。
      3．把12個○卡片平均分一分，并寫出除法算式。
      請學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。
      二、新課
      1．引出除法算式12÷3。
      呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。
      提出第（1）個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？
      請學(xué)生列出除法算式：12÷3。
      2．探討計算方法。
      （1）引導(dǎo)：我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請各小組探討計算方法。
      （2）交流。請學(xué)生說一說探討出的計算方法。
      （3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強調(diào)：可以用乘法口訣想商。
      3．嘗試用乘法口訣求商。
      （1）出示例1的第（2）個問題，并讓學(xué)生列出算式。
      （2）請學(xué)生用乘法口訣想：商幾？
      （3）交流。請學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。
      （4）交流想商的過程。
      根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求12÷4的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。
      三、練習(xí)
      1．練習(xí)五的第1題。
      依據(jù)畫面請學(xué)生解決“每個小朋友幾個氣球”的問題。讓學(xué)生說一說題意，再計算。
      2．練習(xí)五的第2題。
      （1）讓學(xué)生根據(jù)畫面信息，完成填空。
      （2）讓學(xué)生獨立填寫除法算式。
      （3）交流。請學(xué)生說一說除法算式的實際含義，并說出，用哪句口訣想商。
      3．練習(xí)五的第3題。
      21．說一說平均分是怎樣分物品的。
      2．操作練習(xí)。先讓學(xué)生拿出8根小棒，把它們平均分成4份。擺在桌子的左面。學(xué)生擺完以后，指名說一說是怎樣擺的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出小棒。并問：用什么方法計算？怎樣列式？然后在小棒下面板書：
      8÷4＝2
      再讓學(xué)生拿出8根小棒，把它們按每2根一份，看能分成幾份。擺在桌子的右面。學(xué)生擺完后，仿照上面的提問和教學(xué)步驟，教師在黑板上貼出小棒，并寫出除法算式：
      8÷2＝4
      教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分得的結(jié)果和除法算式：看一看兩次分小棒的結(jié)果相同嗎？（不同。）它們的除法算式相同嗎？（不相同。）為什么？（因為分的方法不一樣，除法算式就不同。）如果只看分的結(jié)果，能確定是用哪一種方法分的嗎？（不能。）今天我們就要學(xué)習(xí)：
      看一幅圖怎樣寫兩個除法算式。
      二、新課
      教學(xué)例3。教師出示8個球拍圖。說明意圖：看圖寫出除法算式。先讓學(xué)生分組討論一下：看著這幅圖怎樣寫出兩個除法算式？為什么？然后多讓幾個學(xué)生發(fā)言。你能想出什么樣的除法算式？（8÷4＝2）你是怎樣想的？（把8個球拍平均分成4份，每份是2個。）有多少同學(xué)同意這種寫法？還有其他的寫法嗎？（8÷2＝4）你是怎樣想用？（8個球拍，每2個分成一份，分成了4份。）有多少同學(xué)同意這種寫法？哪種寫法對呢？有多少同學(xué)認(rèn)為這兩種寫法都對？請兩名認(rèn)為可以寫兩個除法算式的同學(xué)說一說是怎樣想的。此時，只要學(xué)生說的意思正確即可。語言暫時不要求過高。在學(xué)生說明理由時，還可以讓他到黑板前具體分一下，使全班同學(xué)看到，分法不同。教師小結(jié)：由于兩種分法不同，只看分的結(jié)果，我們不能確定是用哪一種方法分成的。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道看一幅圖，能夠根據(jù)不同的分法，寫出兩個不同的除法算式。
      三、課堂練習(xí)
      1．第29頁“做一做”中的題目。先讓學(xué)生觀察圖，說明題意。然后讓學(xué)生獨立寫出兩個除法算式。寫完以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生說一說每個除法算式表示的意思是什么。并引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么能看一幅圖寫出兩個除法算式。（只要意思正確即可。）
      2、出示課本第29頁的例題。先讓學(xué)生說一說，然后讓學(xué)生獨立做。在做的過程中，可以要求學(xué)生邊做邊小聲說一說每個算式所表示的意思。教師巡視，注意對差生的個別輔導(dǎo)。對于有困難的學(xué)生，可以讓四人小組幫助。
      3、如果又來了3人，每組平均應(yīng)有幾人？讓四人小組合作完成。
      四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了看一幅圖寫出兩個除法算式，還練習(xí)了根據(jù)一個除法算式說出它表示的兩種不同的含義。
      第四課時
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)
      學(xué)習(xí)目的：
      1．通過操作，使學(xué)生知道“'求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)”用除法計算，進(jìn)一步認(rèn)識除法的含義。
      2．帶著復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣，為用乘法口訣求商做準(zhǔn)備。
      教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備6個蘋果和12塊餅干的圖片，若干張乘法口訣卡片。
      學(xué)習(xí)過程：
      一、復(fù)習(xí)
      1．讀出下面的除法算式。
      15÷3＝5
      10÷5＝2
      12÷3＝4
      8÷2＝4
      2．分別說出上面每個除法算式表示的意思。
      二、新課
      1．用圈一圈的方法來教學(xué)例題。教師出示6個蘋果的圖片（貼在黑板上）。同時口述題目：6個蘋果，每2個一份，可分成幾份？
      教師說明：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用實際動手分一分的方法，把一些物品按每幾個一份分。今天我們學(xué)習(xí)用圈一圈的方法分物品。
      教師演示圈的方法；把兩個蘋果圈起來，表示2個一份。然后提問：繼續(xù)往下分，該怎樣分？（再把2個蘋果圈起來。）教師在黑板上再圈2個蘋果。讓學(xué)生注意教師是怎樣圈的。
      2.讓學(xué)生打開書，看課本21頁的第6題的蝴蝶圖。教師讓學(xué)生說明題意，然后，讓學(xué)生按照
      三、學(xué)生獨立完成第31頁的“做一做”。然后根據(jù)“做一做”的圖提出能用乘除兩步運算的問題并相互解答。
      四、全課總結(jié)。
      第六課時
      復(fù)習(xí)內(nèi)容：課本第35頁~36頁的內(nèi)容，整理和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在具體的情境中體會除法運算的含義。
      2、會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
      3、使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。
      4、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
      5、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      復(fù)習(xí)重點：用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題。復(fù)習(xí)難點：除法的含義和用除法運算解決簡單的實際問題。復(fù)習(xí)過程：
      1、小組比賽背乘口訣。
      2、讓四人小組說說本單元你學(xué)到了什么知識。
      3、全班匯報四人小組討論的結(jié)果。
      4、師生共同梳理第二單元的內(nèi)容。（1）除法的含義。（2）用2~6的乘法口訣求商。（3）用除法解決簡單的實際問題。
      5、從上面的（1）、（2）、（3）方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。
      （1）除法的意義。
      A、老師呈現(xiàn)課本35頁第1題的實物圖，讓學(xué)生根據(jù)實物圖填寫乘法算式和除法算式，并要求學(xué)生“指出除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商”。
      B、讓學(xué)生相互說說這3個算式之間的關(guān)系。
      C、練習(xí)。（老師出示一些乘法算式、除法算式，讓學(xué)生說出算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。再出示一些用同一句乘法口訣計算的算式，讓學(xué)生進(jìn)一步解乘法和除法之間的關(guān)系。）
      （2）用2~6的乘法口訣求商。
      A、老師出示小鳥、小鹿選汽球的圖面。再采用倒計時的方法搶算。
      B、讓算得快的小朋友結(jié)合具體的算式說說怎樣想商。
      C、再組織以四人小組為參賽單位的摘平果游戲。讓學(xué)生在歡樂的氣氛中熟練用乘法口訣求商的方法。
      （3）用除法解決簡單的實際問題。
      A、老師出示課本35頁工人叔叔運水果的情境圖。先讓學(xué)生觀察，再讓學(xué)生說說你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。
      B、讓學(xué)生根據(jù)得到的信息提出數(shù)學(xué)問題。重點展示用除法計算的問題。
      C、讓學(xué)生獨立解決問題。
      D、讓學(xué)生在四人小組中交流自己解決問題的方法。
      6、師生共同小結(jié)本節(jié)課的收獲。
      第三單元
      圖形與變換
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：銳角和鈍角p38_40 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生體會三種角的特點，會辨認(rèn)直角、鈍角、銳角，能夠尺子畫角。
      2、滲透比較角的大小的方法，能在生活中找出三種角。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作，交流探索的能力。教學(xué)重難點：通過與直角比較辨認(rèn)銳角和鈍角。教學(xué)步驟：
      一、引入
      1、老師穿西服（很多角）出現(xiàn)在課堂上，今天老師帶了一個我們以前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來到教室里，這個老朋友就在老師的衣服上，請你仔細(xì)觀察。
      1、讓學(xué)生說說角是由哪些部分組成的，都有些什么特點。
      2、二、觀察主題圖
      1、請學(xué)生觀察主題圖。說說你看到了什么？有角嗎？說說在哪里。
      2、除了我們認(rèn)識過的過的直角，還有什么些什么樣子的角？
      三、體會比較鈍角和銳角
      1、請你用身體來表示出這些角來。
      2、用三角板的直角比較一下主題圖上這些角，你發(fā)現(xiàn)可以把圖上的這些分分成幾類？
      3、這些比直角要小的角書上把它們叫作什么角？比直角要大的這些角叫什么角？
      4、那你能用紙折出銳角嗎？你怎么知你折的角就是銳角？讓學(xué)生邊比邊說。
      5、折出鈍角說說
      6、找出生活中的三種角。
      7、完成39頁第1題。
      四、動手畫角
      1、動手試畫，說說你是怎么樣畫角的。要注意什么。
      2、根據(jù)老師的要求畫角。
      五、完成39頁第2題。
      六、用三角板拼出鈍角，看誰拼的多。
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：平移
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生初步感受生活中的平移現(xiàn)象，初步體會平移的特點。
      2、通過學(xué)生討論合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識和動手能力
      3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
      4、使學(xué)生體會在格子圖中數(shù)物體移動距離的方法。
      一、感受平移，提出問題
      今天這節(jié)課，老師跟小朋友們一起來研究平移這種我們生活中經(jīng)常見到的運動方式。（出課題）
      1、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容
      昨天晚上同學(xué)們自己預(yù)習(xí)了平移這個內(nèi)容，小朋友們通過預(yù)習(xí)你們知道了什么？你還有什么問題嗎？（學(xué)生說自己預(yù)習(xí)時了解到的，并提出問題，學(xué)生互相幫助解決）
      2、舉生活中的例子。
      ①剛才小朋友們說了自己預(yù)習(xí)時了解到的有關(guān)平移的知識，那現(xiàn)在你們能給大家舉一些生活中你認(rèn)為的平移的例子，并用你的身體演示給大家看？
      （先在四人小組里做，讓小組的朋友評價一下你做的是不是平移，在上臺來表演給大家看）
      老師在中間插一些平移的畫面，介紹生活中有的平移
      ②剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移，那還有不按照直線運動的平移嗎？（學(xué)生
      71、完成43頁第三題。
      2、自己表演一個旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。
      3、按照指示按照不同方向轉(zhuǎn)動。
      4、動手完成課本42頁做做一做。
      四、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美
      1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？
      2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。
      全課總結(jié)
      第四課時 教學(xué)內(nèi)容：單元綜合練習(xí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、整理和練習(xí)圖形和變換，鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象和鈍角銳角的判別。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流互相幫助的合作意識。教學(xué)重難點：畫平移的后的圖形 教學(xué)步驟
      一、數(shù)平移距離
      1、觀察43頁第一題，讓學(xué)生說一說怎么樣數(shù)平移的距離。
      2、動手涂顏色。
      3、讓學(xué)生說說是怎么樣找到那條船的。
      二、畫平移后的圖形。
      1、先讓學(xué)生給43頁第二題的四個點標(biāo)上記號。
      2、問學(xué)生，圖形移動3格上邊的點移動幾格？圖形的大小還是保持原來的樣子嗎？
      3、學(xué)生討論，該怎么樣畫平移后的圖形。
      4、學(xué)生匯報方法。
      5、老師總結(jié)：先找好四個點移動后的位置，再把四個點連起來就可以得到一個平移后的圖形。
      6、學(xué)生自己動手完成第2題的兩個要求。
      7、獨立完成44頁第5題。
      三、判斷練習(xí)
      1、判斷哪些物體的運動是平移和旋轉(zhuǎn)。
      2、判斷哪些角是直角，銳角和鈍角。
      四、動手操作
      1．自己動手或小組合作完成45頁的做一做。
      五、動手完成剪一剪。自學(xué)剪一剪，在全班展示作品。
      第四單元 表內(nèi)除法
      （二）第1課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材49頁例1 目的要求：使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。
      教學(xué)重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)步驟：
      一、復(fù)習(xí)
      1、復(fù)習(xí)7、8、9的乘法口訣。
      2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。
      說一說，你是怎樣計算出結(jié)果的？
      二、新授
      （一）教學(xué)例1
      1、根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。
      2、（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？
      板書：56÷8=（）
      討論：怎樣計算？
      板書：七八五十六，商是7。
      （2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？
      板書：56÷7=（）應(yīng)該想哪句口訣呢？
      3、根據(jù)主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你能列式計算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計算的？
      （二）完成“做一做”
      1、出示7×4
      口訣：
      （1）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。
      （2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？
      2、再出示余下的題目，由學(xué)生獨立計算，再交流。
      三、鞏固練習(xí)： 練習(xí)十一。第1~4題。
      四、總結(jié)
      板書設(shè)計
      用7、8、9的乘法口訣求商
      例1、7× 8=56
      ÷8=（7）
      口訣：
      （七）八五十六
      ÷7=（8）
      口訣：七
      （八）五十六
      第2 課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材51~53頁練習(xí)十一5~12題
      目的要求：通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商。教學(xué)重點：鞏固用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點：能正確迅速的求積求商。教學(xué)步驟：
      一、復(fù)習(xí)
      1、背1~9的乘法口訣。
      2、視算 6×3
      12÷4
      35÷7
      4×4
      5÷5
      1×7
      14÷2
      1×1
      6÷3  42÷6
      2×6
      8÷2
      3×3
      6×4
      7×4
      1×2
      30÷5
      49÷7
      6÷1
      21÷3
      4÷2
      4÷4
      7×7
      3×1
      3、用語言表達(dá)計算過程
      42÷6=？
      15÷5=？
      二、練習(xí)： 做練習(xí)十一5~12題
      第5題：說說可以怎樣想？體會乘除法之間的聯(lián)系。
      第6題：理解題意，分析解題步驟，先算出結(jié)果，再把除法算式按從大到小的順序排列。
      0之間可以討論交流。
      三、總結(jié) 板書設(shè)計
      6倍
      3根的6倍就是6個3根，也就是18根。
      倍
      5根的3倍就是3個5根，也就是15根。
      18是3的幾倍？18÷3=6
      15是5的幾倍？15÷5=3
      第4課時 教學(xué)內(nèi)容：教材55頁例3 目的要求：使學(xué)生理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計算的道理，會解答這類問題。
      教學(xué)重點：掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題。
      教學(xué)步驟：
      一、復(fù)習(xí)
      1、口算：
      15里有幾個3？
      14是7的幾倍？
      15是3的幾倍？
      14里面有幾個7？
      2、有12個蘋果，每盤放4個，可以放幾盤？
      學(xué)生列式解答后，請學(xué)生回答算式表示什么意思？
      二、新授
      （一）教學(xué)例3
      1、出示主題圖，圖上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么問題？
      板書：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的幾倍？
      2、讀題，分析，題目告訴我們哪些條件，問題問什么？誰和誰比？要解答這個問題一定要找出哪兩個條件才能計算？
      3、說明：我們把35位唱歌的人一份一份的分開，把幾人當(dāng)作一份呢？也就是說，是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍，這是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)？列式時，7人作什么數(shù)？
      板書：35÷7=5
      （二）完成“做一做”
      1、讀題，先讓學(xué)生把題意理解清楚，給世紀(jì)末條件？求什么問題？
      2、引導(dǎo)分析：要求“踢球的人數(shù)是跑步的幾倍”用什么方法計算，為什么？
      3、學(xué)生獨立列式解答。
      4、討論，你還能提出什么問題？
      三、鞏固練習(xí)： 練習(xí)十二
      四、總結(jié)
      求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，要用除法來計算。
      板書設(shè)計
      例3
      唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？
      35÷=5
      第5課時 教學(xué)內(nèi)容：教材5頁例4 目的要求：使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這類問題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，能正確的解答這類問題。教學(xué)重點：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。教學(xué)難點：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。
      2中確實有許許多多的數(shù)學(xué)問題。
      第4、6題：以乘除混合運算為主的練習(xí)，使學(xué)生對乘除混合運算的順序理解和記憶得更牢固。
      第5題：通過游戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進(jìn)行活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。
      第7題：是需通過兩步計算才能解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，獨立進(jìn)行解答。
      第8題：是一道開放型問題，以學(xué)生游泳為背景，給出多個信息，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從中體會數(shù)學(xué)就在身邊，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
      第9題：是通過游戲復(fù)習(xí)倍的概念，體會數(shù)的大小和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
      第10題：是供學(xué)有余力的學(xué)生利用混合運算進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)，然后組織交流，說一說填數(shù)的策略。
      三、總結(jié)。
      第五單元 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 第一課時
      千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識
      教學(xué)內(nèi)容：教材P68、P69。
      教學(xué)目的：
      1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。
      2、初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)重點：能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù) 教學(xué)難點：拐彎數(shù)。教學(xué)步驟：
      一、信息匯報
      匯報收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料。
      二、探究新知
      1、數(shù)的認(rèn)識。
      1000有多大？（估計說不清）
      大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看掛圖演示。
      動態(tài)演示P68例題1。
      （1）一個一個地數(shù)，10個一是（）
      邊演示邊數(shù)。
      怎么數(shù)的？
      （2）一十一十地數(shù)，10個十是（）
      邊演示邊數(shù)。
      怎么數(shù)的？
      （3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？
      邊演示邊數(shù)。
      你發(fā)現(xiàn)了什么？
      引導(dǎo)學(xué)生說，一百一百地數(shù)，10個一百是1000。
      2、計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。
      10個一是10
      10個十是100
      10個一百是1000。（板書）
      觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？
      3、小組學(xué)習(xí)
      任務(wù)：
      [1]數(shù)數(shù)（100——1000以內(nèi)）
      [2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？
      [3]匯報。小結(jié)
      4、數(shù)數(shù)練習(xí)。
      [1]集體數(shù)，P68 做一做
      [2]數(shù)數(shù)接龍游戲
      5、猜數(shù)游戲
      三、生活中的數(shù)。說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)。
      第二課時
      三位數(shù)的讀、寫法 教學(xué)內(nèi)容：教材P69、P71 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù).為以后理解四則計算做準(zhǔn)備.初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)步驟
      一、復(fù)習(xí)引入.1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.（1）讓學(xué)生口頭各舉出一個一位數(shù)和兩個兩位數(shù).（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）
      （2）學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的數(shù).（3）引導(dǎo)學(xué)生說出列舉的數(shù)的組成.5
      學(xué)生匯報
      小結(jié)：比較兩個三位數(shù)的大小時，從高位比起，百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大，百位相同，看十位。。。
      2．練習(xí)：
      （1）P70“做一做”
      第一題，先獨立完成，再說說你是怎么想的 第二題，同桌互相說說
      第三題，先說說你是概括什么來判斷的。
      3．?dāng)?shù)學(xué)游戲
      （1）每人請寫出3個比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。
      （2）每人請寫出3個比970大的數(shù)，匯報后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。
      三、課堂練習(xí)：P72 4、5、6
      第四課時
      四位數(shù)的讀法和寫法 教學(xué)內(nèi)容：教材P73--75 教學(xué)目標(biāo)：1.通過對生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué) 生的實際分析能力。
      2.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。
      3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口頭表達(dá)能力。
      4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和能力。
      5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性。
      教學(xué) 過程：
      一．課前收集資料，感知四五位數(shù)。學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了掛圖的價格，現(xiàn)在請同學(xué)將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。
      二．分類
      師：黑板上有這么多數(shù)，請你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點，并給這些數(shù)分分類。
      生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零。
      三．讀法
      1.沒有零的數(shù)的讀法。
      師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？
      讀這些數(shù)有什么好方法？
      出示板書：
      從高位起，按照數(shù)位順序讀；
      萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百??
      2.有零的數(shù)的讀法。
      師：這些有零的數(shù)你會讀那一個？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？
      學(xué)生小組討論。
      師：每個人先獨立思考，再在小組中交流。
      師將黑板上的數(shù)移位。
      師：讀這些數(shù)有什么好方法？
      板書出示：中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0；
      師：你還會讀哪一個數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？
      板書出示：末尾不管有幾個0，都不讀。
      3.師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來讀一讀嗎？
      師：你為什么這樣讀？
      現(xiàn)在請同桌互相出題，考考對方。
      四．寫法
      師：剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請這些同學(xué)來報一報，看
      73、有三個小朋友，他們?yōu)槿齻€數(shù)排了隊請你看看他們排得對不對。
      小羽： 1010＞936＞963
      小舟： 1010＞963＞936
      小?。?936＞963＞1010
      4、游戲：找座位
      請四位同學(xué)上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學(xué)互相幫忙、合作，按老師要求組成數(shù)字。
      5、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？
      四、作業(yè)：79頁
      第4、5題
      第六課時
      近似數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教材P77—P80 教學(xué)目的：
      1、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。
      2、通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
      3、知識與生活實際結(jié)合，讓學(xué)生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學(xué)重、難點：初步理解近似數(shù)的意義。
      教學(xué)步驟：
      一、游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。
      二、探究新知
      1、教學(xué)例8
      （1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。
      請猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。
      猜中之后提問：你如何想到這個數(shù)的？
      （2）比較1500和1506兩數(shù)
      指出：1506是一個準(zhǔn)確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個近似數(shù)可方便記憶。
      （3）一個數(shù)的近似數(shù)不唯一
      出示主題圖2  “新長鎮(zhèn)有9992人”
      9992的近似數(shù)有什么？
      同學(xué)們說的數(shù)哪個最接近9992？
      在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？
      小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整
      十、整百、整千數(shù)，方便記憶。
      2、生活中的數(shù)學(xué)
      近似數(shù)的使用
      舉例：二年級同學(xué)304人，可說大約300人。
      購物總價錢2998元，可說大約3000元。
      學(xué)生舉例
      3、練習(xí)：P79  4、5、6
      三、課堂作業(yè)P80  8、9
      四、課后任務(wù)P80  7
      第七課時
      整百、整千的加減法（1）
      教學(xué)內(nèi)容：P81—82 教學(xué)目的：
      1．能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。
      2．通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。
      3．體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。
      9教學(xué)內(nèi)容：千克、克的認(rèn)識。
      教學(xué)要求：
      1、使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。
      2、使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計出物品的重量。
      3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)重點難點：認(rèn)識1000克=1千克。
      教具準(zhǔn)備：掛圖小黑板、天平、砝碼、臺秤、2分硬幣、花生 課時安排：2課時 教學(xué)步驟：
      第一課時
      一、課前口算訓(xùn)練
      1、今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題，請你看卡片進(jìn)行解答。
      （指名學(xué)生答題）
      2、我把做過的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。
      3、做完了口算題目你有什么想對大家說的？
      4、通過剛才是實驗表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會保持平衡。
      二、認(rèn)識重量單位——克
      1、師：請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？
      請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？ 問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的？
      鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。
      板書：克的認(rèn)識
      2、實驗：拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。
      問：你得出了什么結(jié)論？
      3、掂一掂1克有多重。
      4、稱1克米、2克花生、5克綠豆，說說你是怎么稱的。
      三、認(rèn)識重量單位——千克
      1、師：我們剛才認(rèn)識了克，在實際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？
      完成板書：克和千克的認(rèn)識
      師：我們經(jīng)常見到的臺稱就是以千克為單位的。
      （講解臺秤的使用方法）
      師：請你往臺秤上放一些有標(biāo)識重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計1千克到底有多少克。
      學(xué)生匯報，板書：1千克=1000克
      2、隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。
      (以上視學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)給一個信封，學(xué)生不能當(dāng)場打開)
      3、學(xué)生根據(jù)信封中的內(nèi)容購物，采取成信購物的方式，并說說自己是怎么購物的。
      第二課時
      1、課前讓每位學(xué)生去任選看兩件物品并填好調(diào)查表；
      調(diào)查表
      物品名稱凈含量（克、千克）
      物品的重量物品的個數(shù)
      1千克（蘋果）（）個
      1千克（鹽）（）袋
      2、學(xué)生匯報自己是如何進(jìn)行調(diào)查的。
      3、動手實踐：師的桌面上陳列了一些物品，請每組任選1件猜它的重量，你們認(rèn)為組內(nèi)誰猜得最準(zhǔn)就在表中填誰猜的重量。用同樣的方法猜出1個蘋果的重量并填寫試驗卡
      物品估計的重量稱的重量
      1個蘋果（）克（）克
      （）克（）克
      4、從學(xué)生的數(shù)據(jù)中整理各種商品的價格表如課本89頁第7題。
      132二 創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。出示第93頁情景圖后,說一說已經(jīng)掌握了哪些數(shù)學(xué)信息,還有哪些問題要解決？
      2學(xué)生提問題。
      師根據(jù)學(xué)生回答板書:
      (1)二(1)班和二(2)班上船后,還能上幾人?
      (2)二(3)班上一些人后,還剩多少人? 三 小組合作探究,解決問題。
      (一)探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
      (1)學(xué)生自主探究。
      (2)小組討論交流計算方法。教師巡視。
      (3)各小組匯報交流情況。(學(xué)生匯報時，教師選擇的板書)
      （二）小組討論喜歡的方法。
      四、鞏固練習(xí)。
      1、第93頁“做一做”右邊4題。
      2、練習(xí)十九1、2、4（剩下的減法題目）。
      五、解決生活中的問題。練習(xí)十九第七、八題。
      六、全課小結(jié)。
      七、布置作業(yè)。練習(xí)十九第五、六題。
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容
      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?數(shù)學(xué)（二年級下冊）》第96、97頁例
      3、例4?！白鲆蛔觥?/p>
      1、2兩題。
      教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算理，能正確計算有關(guān)幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理的能力。
      3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時受到愛護(hù)環(huán)境的思想教育。
      教學(xué)重點
      相同數(shù)位相加滿十要向前一位進(jìn)一，相同數(shù)位相減不夠時，要向前一位退一再減。教學(xué)步驟
      一、復(fù)習(xí)： 1、320是由幾個百和幾個十組成的？320是由幾個十組成的？一個數(shù)的百位是5，十位是8，個位是0，這個數(shù)是多少？它是由幾個百和幾個十組成的？
      2、5個百7個十組成的數(shù)是多少？這個數(shù)里有多少個十？
      二、探究新知。學(xué)習(xí)例3。
      1、察第96頁收集礦泉水瓶情景圖，說一說你的發(fā)現(xiàn)和感受。
      2、師根據(jù)學(xué)生的回答板書：180+340
      3、學(xué)生自主探索180+340的計算方法。
      4、小組討論交流180+340的計算方法。
      5、小組匯報討論結(jié)果。師選擇學(xué)生的多種算法板書。
      6、你喜歡用哪種方法計算？為什么？
      7、嘗試練習(xí)：第97頁“做一做”
      1、2題有關(guān)加法。
      （一）學(xué)習(xí)例4。
      1、通過提問第二周比第一周多多少個得出：340-180
      2、學(xué)生思考怎樣計算340-180。
      3、小組交流、討論340-180的方法。
      4、小組匯報討論結(jié)果，師板書。
      5、這么多種計算方法，你最喜歡用哪種？
      6、嘗試練習(xí)：第97“做一做”
      1、2有關(guān)減法。
      三、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生回答板書。
      四、鞏固練習(xí)
      練習(xí)二十 1、3、4、5題
      五、全課小結(jié)。
      六、布置作業(yè)
      練習(xí)二十 2、9題。
      629-348
      436-247
      3.解決生活中的實際問題。完成第102頁第3題。四.數(shù)學(xué)活動。
      1.口算練習(xí)。一人說算式,一人說得數(shù),在相同時間內(nèi)說得又多又對的老師發(fā)給獎品。
      2.筆算練習(xí)。
      (1)教師給出一些數(shù)寫在黑板上。
      180
      360
      450
      340
      (學(xué)生兩人為一組，一人用以上的兩個數(shù)來出加減法題目，另一人計算,每做完一題后，兩人互換角色。
      (2)自己想一些數(shù)做做看。
      3估算練習(xí)。
      (1)學(xué)生討論，怎樣估算?
      (2)學(xué)生獨立完成練習(xí)二十一第3題。五.全課小結(jié)。六.布置作業(yè)。
      第六課時
      教學(xué)內(nèi)容
      <<義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書
      數(shù)學(xué)
      (二年級下冊)>>第104頁-105頁。
      教學(xué)目標(biāo)
      1通過活動,在克和千克的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次體驗常見物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念。
      2通過使用不同的秤,認(rèn)識測量質(zhì)量的工具,使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。
      3使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集,整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的意識。
      教具準(zhǔn)備
      磅秤、盤秤、天平等。教學(xué)步驟
      一、復(fù)習(xí)。
      1.要想知道物體的重量,怎么辦?
      2重量單位有哪些?  一.估一估物件的重量。
      1一顆小紐扣、一個雞蛋、一個蘋果分別有多重?
      2先讓學(xué)生估一估,再用天平稱出重量,看誰估得準(zhǔn)。
      二.比一比物體的重量。
      1三個同學(xué)為一組,拿出自己的書包,先分別掂一掂,估一估到底哪個書包重? 用盤秤稱出重量,看誰估得準(zhǔn).?
      四.秤體重。
      1教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣看磅秤。
      2把全班學(xué)生分成若干組后,再進(jìn)行活動。
      (1)一組同學(xué)秤體重。(學(xué)會看秤)
      (2)一組同學(xué)做體重的原始記錄。(通過記錄稱體重的結(jié)果方式滲透統(tǒng)計的初步知識)
      (3)一組同學(xué)用背一背同學(xué)來體驗各種不同的體重建立起質(zhì)量單位的概念。
      (4)以上各項各小組輪流進(jìn)行。
      (5)學(xué)生討論、交流,從你們的記錄表中能了解到哪些數(shù)學(xué)信息?能統(tǒng)計出什么? 五.全課小結(jié)。六.布署作業(yè)。
      第八單元
      統(tǒng)
      計
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容： 教材第106—108頁的內(nèi)容，練習(xí)二十二第一、第二題
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
      2、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
      教學(xué)重點：認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進(jìn)行簡單的分析。
      教學(xué)難點：理解復(fù)式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。教具準(zhǔn)備：小黑板、統(tǒng)計圖表 教學(xué)步驟：
      一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探索，1、激趣導(dǎo)入
      師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（掛圖展示動物運動的情景）
      師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？
      生：
      ??
      師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
      生:  ??
      2、揭示課題:
      板出： 統(tǒng)計
      二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表
      1、探討收集信息的好方法
      師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢？（學(xué)生活動）
      2、匯報：（讓學(xué)生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些）
      3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。掛圖展示動物賽跑過程、學(xué)生記錄）
      4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計表里。
      各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表
      種
      類小 兔小 狗小 牛小 貓
      只
      數(shù)
      各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表
      種
      類小
      兔小
      狗小
      牛小
      貓
      只
      數(shù)
      1、識復(fù)式統(tǒng)計表
      師：請同學(xué)們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解？
      生： ??
      師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應(yīng)反映哪幾個內(nèi)容？請各學(xué)習(xí)小組議一議。（學(xué)生活動）
      師：哪個學(xué)習(xí)小組愿意匯報？
      生：??(學(xué)生匯報后出示簡單復(fù)式統(tǒng)計表)
      只
      數(shù)種 類項 目小兔小狗小牛
      小貓
      跑
      步
      跳
      高
      2、填寫復(fù)式統(tǒng)計表
      師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請同學(xué)試一試（學(xué)生填寫、匯報、檢查）
      3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計表
      師：請同學(xué)們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同？
      生： ??
      師:同學(xué)們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動項目,我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計表。
      72秒3秒6秒7秒-8秒8秒以上
      小
      兔
      小
      狗
      師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學(xué)可要記好！（掛圖逐步展示裁判員匯報運動員的成績，學(xué)生記錄，并填入表中）
      你還想知道小牛和小貓的成績嗎？
      生：??
      師: 那我們在這個表再添上兩行,同學(xué)們會填嗎?
      生: ??(指導(dǎo)學(xué)生填寫)
      2、學(xué)生獨立完成教材第108頁做一做 四：全課小結(jié)：（略）
      五：家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第一題。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：教科書第三109頁例2,練習(xí)二十二第十二3、4題。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
      2、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。
      3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與合作意識。
      教學(xué)重點：
      1、認(rèn)識、并會繪制條形統(tǒng)計圖。
      3、能簡單分析和預(yù)測。
      教學(xué)難點：能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定用不著格表示幾個單位。教學(xué)步驟：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。請同學(xué)們看，這是一條道路上往車輛的錄像片。請同學(xué)們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。
      二、探求新知
      1、組織記錄。
      （1）給學(xué)生記記錄單
      種
      類轎
      車面 包 車客
      車貨
      車
      輛
      數(shù)
      （2）學(xué)生記錄。
      同學(xué)們，在觀看錄像的時候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流后明確用“正”字的方法記錄既快捷又方便。
      （3）再次播放錄像，學(xué)生記錄。
      由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄會產(chǎn)生困難，反饋時如果學(xué)生記錄不全，8表：
      戶 數(shù)電費月 份1元∫20元21元∫40元31元∫60元61元∫80元81元∫100元101元以 上
      一
      月
      份
      二
      月
      份
      根據(jù)以上統(tǒng)計繪制條形統(tǒng)計圖：
      1元21元
      41元
      61元
      81元
      100元
      ∫
      ∫
      ∫
      ∫
      ∫
      以上
      20元
      40元
      60元80元
      100元
      回答問題：
      （1）電費最多有幾戶？
      （2）你還能提出別的問題嗎？并根據(jù)圖列算式來解答
      總復(fù)習(xí)（1）
      一.復(fù)習(xí)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)第四冊教材P119第1.2.題和P123練習(xí)二十四第1.2.題。
      二.復(fù)習(xí)目標(biāo) ：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡單的問題，加強多層次多樣化的練習(xí)。
      三.復(fù)習(xí)過程：1.口算。（口算除數(shù)是2—9的除法算式若干題，選出其中的幾道給學(xué)生說說除法式子的意義.各部分的名稱。）
      2.小組活動
      （教師準(zhǔn)備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后匯報自己是按什么規(guī)律分的，舉例說明自己是怎樣求出商的。）
      ……
      3.學(xué)生獨立解決問題
      （1）二（1）班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組？如果每6人一組呢？
      （2）小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗？（你還能提出什么問題？并解決）
      （3）同學(xué)們要去南湖劃船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？
      4.小組討論.（說說自己是怎樣解決這些問題的）
      5.試試自己的能力（印題發(fā)給學(xué)生）
      (1)把正確的商打鉤。
      49÷7={7.9.8.} ÷1={7.1.8.}
      ÷6={7.4.6.}……
      (2)填空
      21÷7=（）
      48÷6=（）
      72÷（）=9
      21÷（）=7
      48÷（）=6
      72÷9=（）??
      6.比一比誰最棒。
      在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)
      42÷6=（）÷8
      × 6=（）×3
      2×（）=3×（）×（）> 8× 2
      ()× 8 < 6×5
      24÷()> 24÷()
      7.練習(xí)作業(yè)教材P119第1.2.題和P123練習(xí)二十四第1.2.題。
      總復(fù)習(xí)（2）
      一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊P119 第3題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。
      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。
      三、復(fù)習(xí)要點：
      1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。說一說各數(shù)位上數(shù)字的意義。
      2、讀出下列各數(shù)
      2563
      2506
      2056
      2560  90806  ……
      （1）說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法
      （2）說出以上各數(shù)分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。
      （3）練習(xí)：8469=（）+（）+（）
      5030=（）+（）+（）+（）
      4106 =（）+（）+（）+（）
      3、動手撥一撥（教師口述萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)，然后再讀出來。）
      4、看實物圖寫出多位數(shù)。然后把這些數(shù)從小到大排一排。
      5、數(shù)的寫法
      六千
      寫作____
      二千九百
      寫作____
      七百八十
      寫作____
      五千零六 寫作____
      四千零九十三
      寫作____  七千七百零三 寫作____
      6、寫出4208后面的三個數(shù)____、____、____
      寫出8051前面的五個數(shù)____、____、____、____、____
      7、游戲活動：說明活動要求：用學(xué)具中的數(shù)字卡片，在老師的口述下擺出多位數(shù)，比一比誰擺的又對又快
      1象。
      三、復(fù)習(xí)要點：
      1、說一說自己認(rèn)識了哪幾種角。判斷各種角的條件是什么。
      2、動手畫一畫直角、銳角、鈍角，并寫出角的各部分名稱。
      3、舉例說明，生活中那里有直角、銳角、鈍角。
      4、舉例說明，生活中什么是平移現(xiàn)象，什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
      5、畫出
      向左移動8格后的圖形。（教材P125第10、題）
      說一說
      平移的移動方法。
      完成作業(yè)：
      教 材P121第11、12、題。
      四、學(xué)生小結(jié)
      總復(fù)習(xí)（6）解決問題
      一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。
      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
      三、復(fù)習(xí)過程：
      （一）用一步計算解決問題。
      1、從情境中了解信息。（教材P122第13、題）
      2、把上面的信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意。
      “玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？”
      引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。
      3、要求學(xué)生寫出解答過程。（注意書寫格式）
      4、學(xué)生討論完成：
      （1）“小強有8個碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”
      （2）教材P126第11、題。
      （3）比較（1）、（2）的異同點。
      （二）用兩步計算解決問題。
      1、二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一個小組，全班同學(xué)可以分成幾個小組？
      2、有同學(xué)在公路兩邊種樹，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個小組？
      3、討論以上兩題的解題思路。
      （三）解決實際生活中的問題。
      1、教材P122第14、題
      2、A型襪子15元可買5雙，B型襪子5元可買1雙，C型襪子12元可買3雙，這三種襪子你認(rèn)為哪一種襪子最便宜？（1）你是怎么知道那一種便宜？（2）如果是你購買，你會買哪一種？為什么
      （由學(xué)生獨立解決問題后，再各別提問，只要講出道理即可。）
      （四）根據(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)。
      總復(fù)習(xí)（7）
      一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊教材P122第15、題；P126第14、題，P127第15、16、題。
      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      1、了解統(tǒng)計的意義。使學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題。并解決問題。
      2、能有規(guī)律的畫出圖形。
      三、復(fù)習(xí)要點：
      （一）復(fù)習(xí)統(tǒng)計。
      1、養(yǎng)學(xué)生的合作實踐能力。
      （教師提前二天布置學(xué)生收集本班同學(xué)跳繩的數(shù)據(jù)，填寫P122第15、題。）
      2、表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能出提出問題，自己解決。
      3、完成教材P127第15、題。
      （二）復(fù)習(xí)找規(guī)律。
      1、圖形規(guī)律：這個學(xué)期我們學(xué)校的找規(guī)律跟我們前面學(xué)的有什么不一樣的地方。
      344-
      第五篇：人教版九年級思想品德全冊教案
      九疑山中心校
      田自新
      人教版九年級思想品德全冊教案
      第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會
      第一課  責(zé)任與角色同在
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計個人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。
      能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠為自己負(fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負(fù)責(zé)。
      情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識，增強責(zé)任意識；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。重點和難點
      責(zé)任的概念；責(zé)任的來源；履行責(zé)任對于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價；關(guān)于責(zé)任沖突。教學(xué)手段：多媒體課
      教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法；討論法；小品表演法；課時安排：4課時，每框2課時
      第一框
      我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)
      九疑山中心校
      田自新
      授課過程 導(dǎo)入新課
      小品表演（引言的內(nèi)容）
      提問：
      1、小方面臨的問題是什么？
      2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個問題？為什么？
      3、如果你是小方，你會怎么決定？
      教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。新授：第一框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)
      一、我的角色 我的責(zé)任
      （一）第一個活動：支付賠款的案例分析
      1、以對話的方式呈現(xiàn)情境
      2、提問：
      （1）這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)）（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。）（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。）
      （二）回顧自己的成長歷程 思考
      1、你從什么時候開始，認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)？
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      田自新
      2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？ 的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢？
      （三）第二個活動：責(zé)任的含義
      1、將學(xué)生分成若干小組，每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
      2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。注意：教師可以先舉例
      3、責(zé)任就是一個人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>
      （四）第三個活動：地震問題
      1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說說他所知道的東南亞海嘯
      2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？
      3、總結(jié)：人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。
      （五）第四個活動：責(zé)任的幾種來源問題
      1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源
      2、學(xué)生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。
      （六）第五個活動：生活中的角色
      1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色
      2、將全班分成前后若干小組，要求每個學(xué)生依次說出五個角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
      3、按照課本活動步驟各小組依次進(jìn)行
      4、小組活動結(jié)束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學(xué)談自己的感受
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      注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學(xué)生講出自己的心里話，同時要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導(dǎo)學(xué)生放開自己。
      總結(jié)：只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。教學(xué)后記：
      第一課第二框《不言代價與回報》
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      難點：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價和回報
      一、什么代價 什么回報
      （一）第一個活動：“班委改選”
      1、學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。
      2、由學(xué)生自由發(fā)表意見
      3、教師總結(jié)：我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。但我們不能因為害怕付出代價而不承擔(dān)責(zé)任，因為承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。
      注意：給學(xué)生充分的是假進(jìn)行思考和交流。對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進(jìn)行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目做出決定。并不是要學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任前斤斤計較，而是使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時更加理性。
      （二）第二個活動：“對選擇的評估”
      1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。
      2、對每個選擇從三個方面進(jìn)行評估
      3、教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。
      注意：對每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)生會有不同的意見，教師易善于傾聽學(xué)生的意見，同時調(diào)控好課堂的節(jié)奏。
      （三）第三個活動：“我的決定”
      1、教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。
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      2、請學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動計劃，鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實。
      注意：在本單元結(jié)束后，教師對這項活動落實的情況進(jìn)行反饋調(diào)查，對按計劃履行自己責(zé)任的學(xué)生予以表揚。
      二、我的承擔(dān) 我無悔
      （一）第四個活動：“小青的煩惱”
      1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考
      2、鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實的想法
      注意：對承擔(dān)責(zé)任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對此負(fù)責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識的難點。
      （二）相關(guān)鏈接
      （三）第五個活動：“弗蘭克的故事”
      1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考
      2、在全班逐一探討三個問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機會。
      3、教師總結(jié)：在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責(zé)任；有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人得與失，盡心盡力的承擔(dān)著社會責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。
      注意：問題有一定難度，要留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思考和討論，不要急于要求學(xué)生回答；同時問題的答案也并不是唯一的，學(xué)生的責(zé)任感有不同的境界，對問題的回答也并不相同，教師要鼓勵學(xué)生說出自己真實的想法，不輕易否定。如果學(xué)生給予否定的答案占主流，教師要加以適當(dāng)引導(dǎo)。
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      課堂小結(jié)：： 教學(xué)后記：
      一、教學(xué)目標(biāo)：第二課第一框《承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任》
      九疑山中心校
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      知識目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到集體和個人的關(guān)系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。
      能力目標(biāo)：正確認(rèn)識集體利益和個人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實踐能力，自覺地維護(hù)集體榮譽和利益的行為能力，發(fā)揚集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力
      覺悟目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識；體驗團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂。
      二、教學(xué)重點與難點：
      1、本課的教學(xué)重點是使學(xué)生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系
      2、本課的教學(xué)難點是如何關(guān)愛集體。
      三、教學(xué)方法、手段設(shè)計：
      多媒體課件，讓學(xué)生自己舉例，運用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任。
      四、教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入新課：
      放多媒體課件中的一首歌：《愛的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生一起唱。
      （教師提問）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？（學(xué)生回答）：
      （1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說明了學(xué)會負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。
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      （二）講授新課：
      一、承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任
      1、我是集體的一員
      【為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？】（1）集體和個體的關(guān)系
      ①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量 【這個班級的學(xué)生會受到什么影響？】（2）集體利益與個人利益的關(guān)系
      集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。
      2、關(guān)愛集體 人人有責(zé) 【李澤群是多管閑事嗎？】 不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。
      （1）為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。
      【小銘為什么猶豫？】不知道如何處理個人與集體利益的關(guān)系（2）如何關(guān)愛集體？關(guān)愛集體的表現(xiàn)：
      ①自覺維護(hù)集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
      ②發(fā)揚集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。⑶在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。
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      （三）課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。從而能自覺地維護(hù)集體榮譽和利益，發(fā)揚集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人。
      （四）鞏固新課：
      先放一遍板書，老師一邊問學(xué)生一邊回答講過的一些知識點。師生一起唱《愛的奉獻(xiàn)》，體會其中的歌詞說明的道理。
      （五）課后思考：
      1．為什么眾人拾柴火焰高？ 2．為什么三個和尚卻沒水喝
      五、板書設(shè)計：
      第一框
      承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任
      一、我是集體一員
      1、集體和個人的關(guān)系；
      2、集體利益和個人利益的關(guān)系
      二、關(guān)愛集體 人人有責(zé)
      （1）為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？（2）如何關(guān)愛集體？關(guān)愛集體的表現(xiàn)：
      第二課第二框《承擔(dān)對社會的責(zé)任》
      教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價值觀
      九疑山中心校
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      教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識。知識與能力目標(biāo)
      通過教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任，主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法
      結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點撥 【教學(xué)重點和難點】 重點： 天下興亡，匹夫有責(zé) 難點： 熱心公益，服務(wù)社會 【教學(xué)過程】
      導(dǎo)入新課: “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
      －范仲淹 “為中華之崛起而讀書”
      －周恩來 “以天下為己任”
      －毛澤東
      請同學(xué)們討論著三段話的含義及當(dāng)時的時代背景，并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？我們今天正處在社會主義初級階段，又該如何去做？ 講授新課：
      （一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)
      每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：
      九疑山中心校
      田自新
      1、作為公民，在做好自己本職工作的同時，還應(yīng)該怎樣？
      2、如何才能承擔(dān)對社會的責(zé)任？
      3、我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)鑄造民族輝煌的重任？
      4、為什么要參加公益活動？
      5、你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？
      （二）課堂討論，解答疑問
      宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。討論：請你來參加
      1、出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議；
      2、一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水；
      3、九年級某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動；
      請你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒印?/p>
      并說說以上這些活動是應(yīng)該做的嗎？這樣做會產(chǎn)生什么社會影響？ 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言。相關(guān)連接：
      1、資料《1998年的抗洪救災(zāi)》
      2、寫出“抗擊非典”的三位英雄的姓名、、討論：
      1、最能考驗公民的責(zé)任意識是在什么時候？
      2、你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)？
      先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言
      （三）情感升華，爭做好公民
      九疑山中心校
      田自新
      播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識?！菊n堂訓(xùn)練】 當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)教學(xué)后記：
      教學(xué)目標(biāo) 第二課第三框《做一個負(fù)責(zé)任的公民》
      九疑山中心校
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      情感態(tài)度與價值觀
      教育學(xué)生要誠實守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時表示歉意，勇于承認(rèn)錯誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的好公民。知識與能力目標(biāo)
      通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺承擔(dān)責(zé)任，做的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法
      結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點撥 教學(xué)重點和難點
      重點：信守承諾，勇?lián)^錯 難點：自覺承擔(dān)責(zé)任 教學(xué)過程
      導(dǎo)入新課:（情景）見課文P26 討論：
      1、如果商場送貨工不能按時送貨，那么會??
      2、如果送貨工準(zhǔn)時把電視機送到而劉家沒人等候，那么會??
      3、根據(jù)你的理解，請把故事續(xù)寫下去。
      小結(jié)：我們許下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。講授新課：
      （一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)
      每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：
      九疑山中心校
      田自新
      1、怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民？
      2、什么是自覺承擔(dān)責(zé)任？
      3、怎樣做到自覺承擔(dān)責(zé)任？
      （二）課堂討論，解答疑問
      宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。相互交流：
      1、請說出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。
      2、請你說出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。
      3、請你說說守信的重要性、失信的危害性。自我反思：
      1、你是如何對待自己的錯誤的？是勇敢認(rèn)錯，還是逃避責(zé)任？
      2、如果你有勇敢認(rèn)錯的經(jīng)歷，請與同學(xué)交流一下。調(diào)查報告：
      1、請寫下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會中承擔(dān)了哪些責(zé)任？
      2、哪些是你被動承擔(dān)的？哪些是主動承擔(dān)的？
      3、請你說說怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？
      （三）情感升華，爭做好公民
      名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代。
      第三課第一框《我們的社會主義祖國》教案
      一、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容
      1、我國的基本國情
      九疑山中心校
      田自新
      2、現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾
      3、國家的根本任務(wù)
      4、堅持黨的基本路線不動搖
      5、民族制度及實現(xiàn)祖國的和平和統(tǒng)一
      二、知識與能力目標(biāo)：通過理清這些知識之間的內(nèi)在關(guān)系，提高學(xué)生抽象思維和歸納總結(jié)的能力。
      三、本課的重點和難點
      1、我國的基本國情（既是重點又是難點）
      2、國家的根本任務(wù)（重點）
      3、堅持黨的基本路線不動搖（既是重點又是難點）
      四、教時安排：3課時
      五、教學(xué)設(shè)想
      用身邊的變化，用貼近學(xué)生生活的實例來感染學(xué)生，產(chǎn)生共鳴，使抽象的理論變得具體、生動。
      六、授課過程： 第一課時
      導(dǎo)入：可用錄音機播放《走進(jìn)新時代》歌曲或與學(xué)生一起歌唱該歌，使學(xué)生產(chǎn)生肩負(fù)“開創(chuàng)未來”的責(zé)任，而要真正肩負(fù)這一重任，就必須全面了解我們的基本國情以及當(dāng)在社會主義初級階段基本路線的內(nèi)容等。
      （一）、我們的社會主義祖國（板書）
      （教師把本框要講述的內(nèi)容先告訴同學(xué)們：“世界舞臺上的中國”，“我國正處在社會主義初級階段”，“必須長期堅持的指導(dǎo)思想”）
      1、世界舞臺上的中國
      九疑山中心校
      田自新
      （師）：請同學(xué)們把最近中國領(lǐng)導(dǎo)人在世界舞臺上的情況簡要講述。（生）：舉例（：）
      （在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上教師點題：“黨的十一屆三中全會以來，我們抓住歷史機遇，實行改革開放，集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)”（板書）（結(jié)論：中國人民富裕起來，國家強大起來）（副板書）
      （同時，“當(dāng)今世界，中國是發(fā)展最快，變化最大的國家之一”，“中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會所供認(rèn)?！保ㄗ寣W(xué)生舉例說明）
      （在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生看書本材料并結(jié)合了解到的蘇南蘇北差距、中、東部地區(qū)與西部地區(qū)存在的差距的點滴實情，以及家鄉(xiāng)人與人、村與村之間的差距，讓學(xué)生感受到我國是一個發(fā)展中的國，在許多方面還面臨著巨大的壓力，競爭的機遇時刻顯現(xiàn)在眼前，挑戰(zhàn)的壓力步步緊逼著我們，因而要正確認(rèn)識我國的基本國情，加快發(fā)展，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。）
      2、我國正處在社會主義初級階段（板書）
      （1）、新中國成立特別是改革開放以來，社會主義制度的優(yōu)越性得到了初步顯示（板書）（讓學(xué)生從自己家庭中房屋、車輛、電視、手機等擁有的情況來說明）
      （2）、我國的社會主義仍處于初級階段（基本國情）（板書）
      ①原因：現(xiàn)階段我國社會生產(chǎn)力水平還比較低（舉例：發(fā)達(dá)國家與我國人均國民平均收入）
      ②科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高。（舉例：發(fā)達(dá)國家與我國受教育的程度與狀況）
      九疑山中心校
      田自新
      ③社會主義具體制度還不完善（教師講解，但不十分展開）（3）、初級階段的含義及起始時間（板書）
      ①含義：初級階段就是不發(fā)達(dá)階段，是指在經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活等各個方面還不發(fā)達(dá)。（教師簡要解釋）②初級階段起始時間：
      上世紀(jì)五十年代中期起，到本世紀(jì)中期（需一百年左右的時間）（4）、我國社會的主要矛盾（板書）
      人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。（主要矛盾只有一個，它貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面）面對這樣的主要矛盾，那么，怎么來解決這個主要矛盾，即國家的根本任務(wù)是什么呢？
      （5）、國家的根本任務(wù)（板書）
      沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。（這就明確了我們應(yīng)走什么樣的路？應(yīng)干什么樣的事？）
      3、必須長期堅持的指導(dǎo)思想（板書）
      （這部分主要告訴我們進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)堅持什么樣的指導(dǎo)思想）（1）、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想是我們黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想。（板書）
      （馬克思主義的基本原理 同中國革命的具體實踐相結(jié)合的過程中產(chǎn)生了三大理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想）①三個代表的含義：（板書）
      Ａ、始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。Ｂ、始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。
      九疑山中心校
      田自新
      Ｃ、始終代表中國最廣大人民的根本利益。（舉例讓學(xué)生判斷并解釋）②“三個代表”重要思想
      Ａ、是中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性的具體表現(xiàn)。
      Ｂ、是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。Ｃ、是我們堅持和發(fā)展社會主義的基本經(jīng)驗和必然要求。
      （分析教材圖片，使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是發(fā)展著的指導(dǎo)思想，是與時俱進(jìn)的。）
      教學(xué)后記
      第三課第二框《黨的基本路線》教案
      九疑山中心校
      田自新
      導(dǎo)入：（從自己家庭成員的美好愿望如何實現(xiàn)為切入口，引入黨的基本路線的內(nèi)容）
      １、“一個中心、兩個基本點”（板書）（１）、黨的基本路線的內(nèi)容（板書）
      領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。（制定這一路線的根本依據(jù)是什么？）（２）、基本路線制定的根本依據(jù)（板書）正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情。（３）、基本路線制定的出發(fā)點或根本目的（板書）全國各族人民的根本利益
      （從而可以看出，黨的基本路線是黨的先進(jìn)性和“三個代表”主要思想的具體體現(xiàn)）
      （在基本路線的內(nèi)容中，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是中國共產(chǎn)黨，主體是全國各族人民，一個中心是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，兩個基本點是堅持改革開放，堅持四項基本原則，目標(biāo)是建成富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，根本途徑是自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)。）
      （4）、基本路線的核心內(nèi)容：“一個中心、兩個基本點”（板書）（即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放）
      （以教材組圖中與學(xué)生一起得出：這些成就的取得，都是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的結(jié)果，并且都是代表了最廣大人民利益的一種體現(xiàn)。）（如何理解以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？）
      （先請同學(xué)們看P38頁第一節(jié)“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心??首要地位”這段話，然
      九疑山中心校
      田自新
      而以家鄉(xiāng)、地區(qū)、祖國近二十年的發(fā)展變化加以證明，從而得出：）①為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心（板書），答案見P38頁第一節(jié)“只有??才能??才能??才能”。
      （四項基本原則和改革開放是基本路線核心內(nèi)容中的兩個基本點，那么：）②什么是四項基本原則？（板書）堅持社會主義道路 堅持人民民主專政 堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
      堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想（集體朗讀四項基本原則的內(nèi)容）③堅持四項基本原則的重要性（副板書）（指導(dǎo)學(xué)生從書本中尋找，教師分析）A、是全國人民的根本利益所在。
      B、是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證。C、如果??都是??
      （告訴學(xué)生）: 四項基本原則是立國之本(彩色副板書)改革開放是強大動力或強國之路(彩色副板書)(改革不是對社會主義制度的否定,不是全盤推翻,而是社會主義制度的自我完善和發(fā)展,是為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展,是為了更好地滿足最廣大人民的根本利益,是為了鞏固社會主義制度,從而形成與社會主義初級階段基本國情相適應(yīng)的比較成熟,比較定型的制度.)(可用一些通俗的諺語來進(jìn)行鮮明的對比說明.)(彩色副板書)對外開放:是改革和建設(shè)比不可少的條件
      九疑山中心校
      田自新
      是建設(shè)中國特色社會主義的必然選擇 是我國必須長期堅持的四項基本國策
      (可以歷史的史實來證實,也可以用國外象越南等一些地區(qū)的現(xiàn)狀作比較.)
      2、堅持基本路線不動搖（板書)（在學(xué)生課前對自己家庭20年前與后的狀況的調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙邊合作探究，得出一個結(jié)論：）
      （1）、堅持黨的基本路線不動搖，國力會強大，人民得實惠，社會保安定，國際地位會提高，民族精神會增強。
      （從課本的相關(guān)知識連接入手，解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系）（2）、改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系（板書）
      ①堅持黨的基本路線，就要把一個中心兩個基本點統(tǒng)一與建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐。
      ②改革是動力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。
      （同圖片和鄧小平同志的話結(jié)合教材最后一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)這一課時的內(nèi)容。）教學(xué)后記：
      第三框《統(tǒng)一的多民族國家》教案
      九疑山中心校
      田自新
      三、統(tǒng)一的多民族國家（板書）
      1、五十六個民族是一家（板書）
      （用錄音播放幾首少數(shù)民族歌曲片段，引入新課內(nèi)容，也可由教師簡單跳幾個不同民族舞蹈的動作來引入新課。）
      （1）、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家（板書）（在與同學(xué)們一起探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，得出：）
      （2）、民族區(qū)域自治制度，是我國的一項基本政治制度。是建設(shè)中國特色社會主義民主政治的重要內(nèi)容。
      （各民族之間的關(guān)系是親密無間的，用江澤民同志的“三個離不開”來闡述新形勢下鞏固和發(fā)展民族關(guān)系的重要性。）
      2、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花（板書）
      （以活動中導(dǎo)入，使學(xué)生體會到各民族在創(chuàng)使管理國家的權(quán)力，使用自己的語言文字，保持或改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣等方面所具有的權(quán)利，從而了解各民族之間的平等關(guān)系。）
      （1）、處理民族關(guān)系的原則（板書）民族平等，團(tuán)結(jié)和繁榮（再從法律的角度加以闡述）（2）、自覺維護(hù)民主團(tuán)結(jié)
      （既是國家的事，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，要作到“三個尊重”
      3、實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一
      （從兩幅圖案入手，了解并體會祖國統(tǒng)一及“一國兩制”）（1）、結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。（板書）
      （教師講述愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)涵，并用香港、澳門回歸后實行的制度的事例，九疑山中心校
      田自新
      來說明祖國統(tǒng)一的基本方針。）
      （2）、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針。（板書）一個國家，兩種制度。
      （由學(xué)生朗誦“一國兩制”的說明。使他們對此有一個明確的了解。然后再請學(xué)生深情并茂朗讀相關(guān)連接內(nèi)容，從而說明“一國兩制”方針的正確性和具有的生命活力。）
      （3）、兩岸統(tǒng)一的最佳方式（板書）一國兩制
      （并明確告訴學(xué)生：）
      堅持一個原則是發(fā)展兩岸關(guān)系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。（板書）
      （再從連、宋打破僵局，訪問大陸到目前臺灣民眾意愿來說明祖國完全統(tǒng)一的必然趨勢。）
      （與學(xué)生一起簡要回顧第三課的主要內(nèi)容并布置學(xué)生預(yù)習(xí)第四課內(nèi)容。）預(yù)習(xí)提綱：①當(dāng)今世界各國（包括中國）要發(fā)展，應(yīng)當(dāng)怎么辦？中國如何走發(fā)展之路？
      ②中國在發(fā)展過程中應(yīng)堅持哪些基本國策？ 教學(xué)后記
      九疑山中心校
      田自新
      第四課《了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)：》教案
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、對外開放的基本國策，計劃生產(chǎn)與保護(hù)環(huán)境的基本國策
      2、科教興國和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)：
      3、科學(xué)發(fā)展觀
      二知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識，使學(xué)生知道自己在祖國的發(fā)展中所肩負(fù)的責(zé)任，明確提高自身素質(zhì)的必要性和重要性，從而確定自己努力的方向
      三、本課的重點和難點
      1、對外開放和獨立自主的關(guān)系
      （重點和難點）
      2、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新
      （難點）
      3、人口問題與資源環(huán)境
      （重點）
      4、科學(xué)發(fā)展觀
      （重點和難點）
      四、教時安排：4課時
      五、授課過程
      一、對外開放的基本國策
      （板書）
      1、當(dāng)今世界是開放的世界（板書）
      讓學(xué)生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的表現(xiàn)，并以加入世貿(mào)以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結(jié)。說明：（1）世界一天一天變得更加開放
      （2）閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后
      （3）中國的發(fā)展離不開世界
      實行對外開放，符合時代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。
      九疑山中心校
      田自新
      2、堅持對外開放
      （板書）
      （1）全方位的對外開放
      （副板書）（從填表中說明）
      （2）正確處理對外開放與獨立自主的關(guān)系（副板書）
      ① 既不能依靠別人搞建設(shè)，必須把獨立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點；
      ② 又必須實行對內(nèi)搞活和對外開放相結(jié)合，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強大的動力。（在學(xué)生收集材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行5分鐘演講賽）
      （結(jié)合課本國產(chǎn)汽車發(fā)展問題事例組織討論，再次認(rèn)識獨立自主、自力更生與借鑒和利用外國有益經(jīng)驗的關(guān)系。）二 計劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策（板書）
      1、計劃生育關(guān)于國計民生
      （板書）
      （一是用書本資料說明問題，二是用家庭人口數(shù)量變化與收人分配事例說明，從而使學(xué)生了解。）
      <1>我國人口現(xiàn)狀與特點
      （副板書）
      ①
      人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低（基本特點）；
      ②
      此外，農(nóng)村人口多、人口老齡化速度加快、人口分布不平衡、男女性別比例失衡。
      <2>人口過多和過快增長帶來的影響
      （副板書）直接影響我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高！
      （可從人均生活水平、就業(yè)壓力、社會保障壓力、自然資源和生態(tài)環(huán)境的壓力舉例說明。）
      <3>實行計劃生育的基本國策
      （副板書）
      九疑山中心校
      田自新
      ①
      實行計劃生育的目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；（提高人口素質(zhì)就是要求同學(xué)的努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。）
      ②
      計劃生育的具體要求：晚婚、晚育，少生、優(yōu)生。（副板書）
      （教師綜合分析實行計劃生育的意義，見P52）
      （過渡：從人口過多過快增長對生態(tài)環(huán)境的壓力入手，轉(zhuǎn)到環(huán)境方面的內(nèi)容。）
      2、功在當(dāng)代，利在千秋
      （板書）
      (讓一學(xué)生朗讀P52材料，請另外的一部分學(xué)生講講身邊的環(huán)境問題，從而明確存在的哪些環(huán)境問題。)<1>我國的環(huán)境問題的表現(xiàn)：
      （副板書）① 污染物排放總量還相當(dāng)大；
      ② 工業(yè)污染治理任務(wù)相當(dāng)繁重，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加； ③水質(zhì)，土質(zhì)污染日漸突出，影響人體健康和產(chǎn)品出口； ④ 水土流失嚴(yán)重，荒漠化加劇。
      (可廣泛舉例，用電視新聞中和身邊周圍的事實來說明，能讓學(xué)生自己講更能引起共鳴。)<2>堅持保護(hù)環(huán)境的基本國策
      （副板書）①決不能走破壞環(huán)境和浪費資源的路來發(fā)展經(jīng)濟(jì)； ②只有保持環(huán)境，才能使現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興順利實現(xiàn)。
      (舉例說明：A、用浙江某皮革廠的事例；B、華士絕緣材料廠的事例。)
      三、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)：（板書）
      1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
      （副板書）
      (可以預(yù)先通知學(xué)生，回家了解家中爺爺，父親輩交通工具，住房或通信工具的變化。引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么力量造成這些變化？)
      九疑山中心校
      田自新
      <1>科學(xué)技術(shù)在人類歷史進(jìn)步中的作用
      （副板書）
      ①它的每一次重大突破，都會引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類社會的巨大進(jìn)步； ②科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是生產(chǎn)力中最活躍的因素，它的發(fā)展，必將對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生更加深刻的影響。
      (以資本主義的三次產(chǎn)業(yè)革命為例論證科技的作用)<2>中國的發(fā)展離不開科技的進(jìn)步
      (以陽光集團(tuán)發(fā)展之路依托科技為例，以點到面加以說明。)小結(jié)時強調(diào)：把發(fā)揮我國社會主義制度的優(yōu)越性同推進(jìn)改革開放和發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，是實現(xiàn)我國生產(chǎn)力快速發(fā)展和社會全面進(jìn)步的必然要求。
      2、百年大計，教育為本
      <副板書> <1>教育的重要地位和作用
      (舉例美國、日本、英國、德國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才或受高等教育的人數(shù)所占比例的狀況來引證，也可以我國以前經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才狀況同現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才擁有狀況來引證。)①當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)和科技競爭，歸根到底是教育的競爭，人才的競爭(教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族根本的事業(yè)。)(請學(xué)生具體朗讀P57關(guān)于教育在現(xiàn)代化建設(shè)全局中的作用的地位的相關(guān)內(nèi)容，然后面對我國的基本國情。設(shè)問：我國怎樣才能實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)？)②把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)：地位，從而提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。(在國際競爭日趨激烈的情況下，關(guān)鍵要把教育事業(yè)搞上去，教育上去了，科技進(jìn)步了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展才會有強大的后勁，舉例說明中國在駐南斯拉夫大使館被炸等事例加以說明。)
      九疑山中心校
      田自新
      (讓學(xué)生閱讀書本材料，教師列舉在職“充電”，和“銀發(fā)大學(xué)生”等事例來引導(dǎo)學(xué)生抓住大好光陰，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。)在此基礎(chǔ)上小結(jié)：為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)：地位(見P57)
      3、科教興國
      （副板書）<1>實施科教興國
      (以中央的有關(guān)規(guī)定，江澤民的講話以及周邊相關(guān)企業(yè)科教興企，科教興才的事例來說明。)<2>必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新
      (從亦步亦趨難以擺脫從前，難以超越別人說明創(chuàng)新的重要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生領(lǐng)會創(chuàng)新的重要性。)
      四、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)：（板書）
      1、我們共同的家園
      （板書）
      (一次性筷子的大量使用——生產(chǎn)商為了牟取利益大量生產(chǎn)——森林資源銳減——土地荒漠化——危及人類自身的生存)得出：地球上的自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ) 〈1〉我國的資源現(xiàn)狀：（板書）
      A、資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大（資源方面的國情）（副板書）
      B、資源開發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)（副板書）（舉例：遍地開發(fā)區(qū)、地下水的開采）
      大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，不能一味地索取，要合理地開發(fā)和利用。否則，必然會受到它的懲罰。可見： 〈2〉必須與大自然和諧相處（板書）
      九疑山中心校
      田自新
      2、走可持續(xù)發(fā)展之路（板書）
      （讓學(xué)生分別列舉人口、環(huán)境、資源方面的事例，說明：）〈1〉人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機已影
      響人類生存。（板書）怎樣才能解決上述問題呢？ 〈2〉什么是可持續(xù)發(fā)展
      （板書）
      可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展（副板書）
      舉例本地區(qū)的工業(yè)發(fā)展及部分廠家?guī)淼膰?yán)重環(huán)境問題來說明 〈3〉堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路（板書）
      科學(xué)發(fā)展觀：就是堅持以人為本的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀（板書）（舉例 養(yǎng)殖場——農(nóng)作物種植肥料——農(nóng)作物生產(chǎn)——魚塘魚兒飼料——塘底污泥——農(nóng)作物養(yǎng)料循環(huán)發(fā)展之路等例子來說明，并根據(jù)課本材料組織學(xué)生討論，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上理解走可持續(xù)發(fā)展的必要和重要，以實際行動貢獻(xiàn)自己的力量。）歸納小結(jié)：
      本課中提及哪些基本國策和哪些戰(zhàn)：，我們已經(jīng)學(xué)到了哪些基本國策？ 布置作業(yè)：（：）教學(xué)后記
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      田自新
      第五課第一框《燦爛的中華文化》教案
      第五周到第七周授完
      教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價值觀
      培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心 知識與能力目標(biāo)
      通過教學(xué)，使學(xué)生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法
      結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點撥 教學(xué)重點和難點
      重點： 中華文化，博大精深 難點： 傳統(tǒng)美德，薪火相傳 教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 教學(xué)過程
      導(dǎo)入新課:（多媒體播放）
      1、聽“古典音樂”
      2、看“萬里長城”“故宮”“書畫展”等圖片?
      3、古詩朗誦? 講授新課： 活動一：看誰說的多
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      田自新
      1、提到中華文化，你會想到什么？
      2、你知道他們的來歷嗎？ 活動二：品味中華文化
      1、你是怎樣品味這些文化情趣的？
      2、你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？
      3、為什么你覺得他們最能代表中華文化？ 活動三：諺語和格言賞析
      1、吃一塹，長一智
      2、車到山前必有路
      3、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏
      4、塞翁失馬，焉知非福？
      5、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂
      結(jié)合自己的親身感受欣賞并說出上述諺語的內(nèi)涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談?wù)劽孢@些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?活動四：講故事
      1、請三位同學(xué)分別用自己的語言說出以下三個歷史故事 書武牧羊、徙木為信、負(fù)荊請罪
      2、這些故事所蘊涵的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響？ 【課堂訓(xùn)練】 當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)教學(xué)后記
      第五課第二框《弘揚和培育民族精神》
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      教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價值觀
      教育學(xué)生懂得每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。知識與能力目標(biāo)
      通過教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。使學(xué)生明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法
      結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點撥 【教學(xué)重點和難點】 重點： 民族精神，生生不息 難點： 民族精神我傳承 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)過程】
      導(dǎo)入新課:（多媒體播放）
      通過播放“紅軍長征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”??等圖片，來反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最
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      田自新
      終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。講授新課：
      （一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)
      每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：
      1、民族文化的精髓是什么？
      2、我國的民族精神是什么？
      3、當(dāng)代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點？
      4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？
      5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？
      6、如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎么做？
      （二）課堂討論，解答疑問
      宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。討論一：
      魯迅話：見課文P68 你認(rèn)為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。討論二：
      戴望舒詩：見課文P68－69 這首詩描繪了當(dāng)時一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩人什么樣的情感？ 先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言 討論三：
      毛澤東話：見課文P70
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      田自新
      1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。
      2、你能說說長征精神到底是什么嗎？ 先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言 討論四：
      如何弘揚和培育民族精神？
      教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。
      （三）情感升華
      感受中華民族精神：填寫表格：見課文P69 【課堂訓(xùn)練】 當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)教學(xué)后記
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      第六課第一框《人民當(dāng)家作主的法治國家》教案
      第七周到第九周授完
      一
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識目標(biāo)：1知道人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān) 2人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系,全國人民代表大會的職權(quán) 3依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方：
      能力目標(biāo)：1.認(rèn)識人民代表大會制度是人民當(dāng)家作主，行使國家權(quán)力的機關(guān)。2．知道依法治國是我國的治國方：，了解法制國家的特點，樹立法律意識。情感態(tài)度價值觀:
      認(rèn)識法律在維護(hù)社會秩序中德重要作用，自覺維護(hù)法律的權(quán)威。
      二、課時安排：2課時
      三、教學(xué)方法：學(xué)生根據(jù)教師提出的問題自學(xué)；問題教學(xué)法、講授法
      四、教學(xué)簡案：
      首先，請同學(xué)們看書然后討論，并思考如下問題： 1人民怎樣行使權(quán)力？
      2、全國人大同中央其他國家機關(guān)的關(guān)系是什么？
      3、各級人民代表大會同其他國家機關(guān)的關(guān)系是什么？
      4、教材P74該市中級人民法院工作報告未獲該市 人代會通過，我們可以說：。。
      5、全國人民代表大會的職權(quán)是什么
      6、教材P75從圖中你能得到什么結(jié)論？
      7、依法治國的要求是什么，含義是什么？
      8、政府為什么要依法行政?
      一、人民當(dāng)家作主的法治國家(板書)
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      1、人民怎樣當(dāng)家作主(板書)我國憲法規(guī)定：中華人民國內(nèi)共和國的一切權(quán)力屬于人民。那么人民是怎樣行使當(dāng)家作主的權(quán)利呢（1）人民怎樣行使權(quán)力？
      人民——選舉代表——（組成）人民代表大會——（產(chǎn)生）其他國家機關(guān)（行政、審判、檢察等機關(guān)——管理國家、維護(hù)社會秩序(從左至右)①各級人民代表大會是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的機關(guān) ②人民代表大會制度是我國根本的政治制度。
      ③全國人民代表大會是我國最高國家權(quán)力機關(guān)，其地位最高，權(quán)力最大 討論：
      該市中級人民法院工作報告未獲該市人民代表大會通過，我們可以說：（學(xué)生回答）人民代表大會對“一府兩院”具有監(jiān)督作用；人大代表有人民選出，人大代表不滿意，就是人民群眾不滿意；人民通過人民代表大會來行使當(dāng)家作主的權(quán)力。
      從中可以得出人民代表大會與其她國家機關(guān)的關(guān)系：
      其他國家機關(guān)由人民代表大會產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，并受他監(jiān)督，向它報告工作。全國人大同其他中央國家機關(guān)的關(guān)系：
      全國人大，地位最高，權(quán)力最大。其它中央國家機關(guān)都由它產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，并受他監(jiān)督。國務(wù)院、最高人民法院、最高人民高檢察院都要向它報告工作，全國人大有權(quán)對過務(wù)院及其各部門提出質(zhì)詢案。④全國人民代表大會的職權(quán)：
      修改憲法；監(jiān)督憲法的實施；立法權(quán)；任免權(quán)；重大事項決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)。2．生活在法治國家里
      九疑山中心校
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      討論：從P75圖示中我們可以得出什么結(jié)論？
      這說明我國法律制度在逐步完善；社會生活中得很多問題都通過法律來解決；各項工作逐步走上法治的軌道。也說明中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主義的法治國家
      ①依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方：
      ②依法治國的含義：就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家.③依法治國的基本要求： 有法可依，這是依法治國的前提。
      有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，要求執(zhí)法機關(guān)和執(zhí)法人員執(zhí)行法律時必須做到一絲不茍，依法辦事。
      違法必究：指凡違法行為都要受到法律的追究和制裁，不允許任何各人或組織享有凌駕于法律之上的特權(quán)，堅持公民在法律面前一律平等。
      公民在法律面前一律平等,指公民平等地享受權(quán)利、平等地履行義務(wù)、適用法律上平等。
      ④任何國家機關(guān)都必須依法行使職權(quán)..P76相關(guān)鏈接告訴我們：國家行政機關(guān)是重要得法律實施機關(guān)。我國絕大部分法律包括涉及國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技以及與人民群眾利益有關(guān)的法律都要由行政機關(guān)去落實。
      因此，行政機關(guān)能否依法行政，直接影響人民群眾對國家機關(guān)的看法，影響人民群眾對黨的認(rèn)識，也影響我國依法治國方：的實施。⑤ 行政機關(guān)要依法行政P77 ⑥依法治國對公民個人的要求：學(xué)法、懂法、守法、用法，依法維護(hù)國家利益，依法規(guī)范自身行為。
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      教學(xué)后記
      第六課第二框《憲法是國家的根本大法》教案
      九疑山中心校
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      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：知道憲法的作用；憲法的法律地位。
      2、能力目標(biāo)：認(rèn)識憲法的作用和地位
      3、樹立國家安全意識，自覺關(guān)心和維護(hù)國家安全。
      （二）課時安排：2課時
      （三）教學(xué)方法：問題教學(xué)法
      （四）教學(xué)簡案：
      二、憲法是國家的根本大法（板書）
      1、治國安邦的總章程（板書）
      首先，學(xué)生閱讀教材（P78-P81）并思考：為什么說憲法是國家的根本大法？ 其次，小組討論，從那些方面來說明憲法是國家的根本大法？
      學(xué)生感知：請學(xué)生閱讀教材P78小字材料，說說憲法與普通法律有什么不同？ 大家討論后的出結(jié)論：
      （1）從憲法規(guī)定的內(nèi)容上看：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，如國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等。普通法律治規(guī)定國家生活中得某一方面的問題。（2）憲法的構(gòu)成
      學(xué)生再討論： P80小齊為什么能夠依法維護(hù)自己的權(quán)利？它是怎樣依法維護(hù)自己的權(quán)力的？
      從小齊的例子我們應(yīng)該：
      （3）我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，肅立憲法意識，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。從這個意義上說：
      依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行以法治國的根本依據(jù)。
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      2、憲法具有最高的法律地位（板書）
      引導(dǎo)學(xué)生從教材P80圖示中得出憲法所處的法律地位
      做一做：P80憲法與普通法律得“母子”關(guān)系（行政訴訟法、行政法、行政處罰法）
      （1）憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效率。①憲法使其他法律得立法基礎(chǔ)和立法依據(jù) ②憲法具有最高的法律效力
      ③ 憲法是一切組織和各人的活動準(zhǔn)則。（2）法律效率，指法律的強制力和約束力
      3、從憲法的制定、修改上看：憲法的制定和修改比普通法律嚴(yán)格
      總之，從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；從效力看，憲法具有最高得法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通更為嚴(yán)格。所以說，憲法是國家的根本大法
      第六課第三框《依法參與政治生活》教案
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      （一）、教學(xué)目標(biāo)：
      1．知識目標(biāo)：公民享有政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道，維護(hù)國家安全的政治義務(wù)。2．能力目標(biāo)： 提高依法行使政治權(quán)利的能力，參與政治生活的能力。樹立國家安全意識。
      3．情感態(tài)度價值觀： 樹立國家安全意識，自覺關(guān)心維護(hù)國家安全。
      （二）、教學(xué)課時：2課時
      （三）、教學(xué)簡案： 【學(xué)生感悟】
      ① 閱讀教材：5分鐘
      ②小組討論小字材料提出得問題：10分鐘 【教學(xué)簡要】
      1、依法行使政治權(quán)利（板書）
      同學(xué)們已經(jīng)看了教材，現(xiàn)在我們大家來討論一下教材的內(nèi)容 【題問】選舉權(quán)屬于那種公民權(quán)呢？
      政治權(quán)利 那么政治權(quán)利的含義是什么？
      ①政治權(quán)利，是指憲法和法律規(guī)定的公民參加國家管理，參政議政的民主權(quán)利。（板書）
      【查一查】：公民的政治權(quán)利有那些？
      【提問】：來廣洲打工的外地大學(xué)生??，遭毒打致死，給我們什么啟示？ 權(quán)利需要監(jiān)督和制約，每個公民要承擔(dān)起監(jiān)督的責(zé)任，我們不僅要關(guān)注身邊的事，也要關(guān)心國家大事，我們可以向有關(guān)部門提出自己的建議。對與國家機關(guān)及其工作人員有提出批評的建議和權(quán)利，對其違法失職行為，有向國家及其有關(guān)部門提出申訴、控告、或檢舉得我權(quán)利。
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      【做一做】 ：P83最后小字材料 【提問】
      ② 公民行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渠道方式有那些？
      A 向人民代反映或人大常委會反映。
      B 可采取舉報信向有關(guān)部門反映。C 通過新聞媒體進(jìn)行監(jiān)督。③公民如何行使監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利？ A 要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使。
      B 應(yīng)當(dāng)事實求實，以事實為依據(jù)，如時反映情況，必要時出示證據(jù)和各種證明材料。
      C 不能捏造或歪曲事實進(jìn)行誣告陷害，也不能采用貼大字報，聚眾鬧事等方法。
      2、維護(hù)國家安全： 我們的政治義務(wù)（板書）【提問】地圖的完整與否與國家的利益有什么關(guān)系？
      地圖完整：反映著國家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，繁榮富強。地圖不完整反映著國家利益受損害，領(lǐng)土不完整，也反映了國家安全受到威脅，國家安全關(guān)系著整個國家和民族的生死存亡。因此，①維護(hù)國家安全是我們的政治義務(wù) 什么是國家安全？
      包括國家的主權(quán)、領(lǐng)土的完整不受侵犯，國家的機密不被竊取，泄漏和出賣，社會秩序不被破壞等。
      【提問】 ：p86小民有幾種選擇，分別會產(chǎn)生什么后果？ 【選擇一】：出賣情報
      后果 ：使工廠倒閉，損害了國家、集體的利益，也損害了人民群眾的利益，危害了國家安全。對小民及其父親而言，要受法律的追究和制裁，承擔(dān)法律責(zé)任。
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      【選擇二】 ：拒絕
      后果：保護(hù)了工廠的安全，保護(hù)了工人們的利益，維護(hù)了國家安全，保護(hù)了國家秘密，履行了公民的義務(wù)，是熱愛祖國的的具體表現(xiàn)。②保守國家秘密是公民的基本義務(wù) 從小民例子也給我們啟示 ：
      ③公民應(yīng)樹立國家安全意識，關(guān)心維護(hù)國家安全是我們必須履行的基本義務(wù)。
      第七課《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》教案
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      第九周到第十一周授完
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、知識目標(biāo)
      “三步走”的發(fā)展戰(zhàn)：，國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義及其作用，非公有制經(jīng)濟(jì)的作用；我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度；社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流；學(xué)會理財，學(xué)會合理消費。
      2、能力目標(biāo)
      體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)：既鼓舞人心，又切合我國的實際；體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性；體會國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同作用，體會多種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的道理；體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性；體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。
      3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
      從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟(jì)所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)；從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”
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      田自新 的意識。
      二、教學(xué)重點和難點
      （1）、毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)
      （2）、毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)個體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展（3）、確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則（4）、理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”
      三、教學(xué)方法和手段
      可使用比較法；多聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受
      四、課前準(zhǔn)備
      課前引導(dǎo)學(xué)生了解從爺爺奶奶、爸爸媽媽到自己的衣食住行等方面發(fā)性的變化，收集這方面的材料；
      收集一些學(xué)生消費的心理，消費行為方面的材料
      （3）收集一些學(xué)生比較熟悉的有關(guān)公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)地位和作用方面的材料。
      五、設(shè)計依據(jù)（1）課標(biāo)要求
      知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性（2）學(xué)情分析
      ①共同富裕是社會主義的根本原則，學(xué)生不能完全理解為什么會存在貧富差距，地區(qū)差距
      ②一些中學(xué)生不能正確理解生活水平提高，還要提倡節(jié)約
      六、教學(xué)活動設(shè)計
      九疑山中心校
      田自新
      導(dǎo)入：社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)，其中要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們作為新世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度及分配制度，學(xué)會合理消費，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認(rèn)清肩負(fù)的使命，也有利于我們更好的融入社會。講授新課：
      第一框
      造福人民的經(jīng)濟(jì)制度
      ㈠感受身邊的變化（活動）楊媽媽的帳本
      （討論）（1）楊家的帳本反映了我國的經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了怎樣的變化？（2）從帳本記載的內(nèi)容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說明了什么？
      說明；改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。
      1、“三步走”戰(zhàn)：
      目的：保證國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，最終實現(xiàn)共同富裕。
      出發(fā)點：我國國情（我國最基本的國情？具體表現(xiàn)在哪些方面？）
      具體內(nèi)容：第一步，從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題。
      第二步，到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活
      九疑山中心校
      田自新
      比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化
      2、“兩個100年”的目標(biāo)
      到建黨100年時（本世紀(jì)頭20年），國民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項制度更加完善 到建國100年時（本世紀(jì)中葉），基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義強國。
      3、人民生活總體上達(dá)到小康水平（20世紀(jì)末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平橫的小康 ㈡充滿生機與活力的經(jīng)濟(jì)制度
      1、公有制是我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)
      公有制包括，國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)，混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分 國有經(jīng)濟(jì)的含義：生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟(jì)。地位：積聚我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力；控制國民經(jīng)濟(jì)的命脈；擔(dān)負(fù)關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)
      作用：是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量；對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟(jì)實力、國防實力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用
      集體經(jīng)濟(jì)的含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì) 地位：是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分
      作用：體現(xiàn)共同致富的原則；廣泛吸收社會分散資金；緩解就業(yè)壓力；增加公共財富和國家稅收；對發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)的主體作用具有重大意義
      2、鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
      非公有制經(jīng)濟(jì)的地位及作用：是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對充分調(diào)動社會各方面的積極性、加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。
      3、我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟(jì)制度
      九疑山中心校
      田自新
      ——公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展
      經(jīng)濟(jì)制度的決定性因素：社會主義性質(zhì)決定我國要以公有制為主體；社會主義初級階段的基本國情決定了我國還要發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)
      4、各種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)，共同發(fā)展
      第二框走向共同富裕的道路
      九疑山中心校
      田自新
      ㈠先富帶后富
      共奔富裕路
      1、我國的分配制度
      ——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則
      2、分配制度的決定性應(yīng)素：我國的經(jīng)濟(jì)制度
      在分配中注意的問題：既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊
      3、共同富裕是社會主義的根本原則
      A、實現(xiàn)共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕 B、在不同階段，共同富裕有不同的內(nèi)容：
      改革開放以來，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來 改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實施西部大開發(fā)戰(zhàn)：，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì) ㈡讓創(chuàng)造財富的源泉涌流
      從社會角度看：尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉將涌流
      從個人的角度看：抓住改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)為我們提供的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)
      第三框
      學(xué)會合理消費
      ㈠消費觀念面面觀
       
      
    
      

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