第一篇：小班繪本《叔叔過(guò)生日》

小班繪本《熊叔叔的生日派對(duì)》 ★活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察圖片，大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，3、通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，知道鄰里間應(yīng)該互相幫助，養(yǎng)成良好的品德?！锘顒?dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀。

★活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，加深理解。

★活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《熊叔叔的生日派對(duì)》及PPT課件 ★活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入故事：

2、聽(tīng)故事：分段聽(tīng)故事，與幼兒一起邊看邊講。

（1）問(wèn)題：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺(jué)？他為什么搬石頭？造小橋給誰(shuí)走？從這件事情上，可以看出熊爺爺是個(gè)怎樣的人？（2）提問(wèn)：聽(tīng)，什么響了？（幼兒：門鈴）響了幾次？熊叔叔聽(tīng)見(jiàn)了嗎？他怎么做的？（醒來(lái)、驚醒）我們也來(lái)模仿驚醒這個(gè)動(dòng)作，好嗎？猜猜是誰(shuí)在按門鈴？

（3）提問(wèn)：熊叔叔去干什么了？（開(kāi)門）打哈欠是什么樣子的？學(xué)一學(xué)。到底有沒(méi)人呢？（沒(méi)有）到底是誰(shuí)呢？

（4）提問(wèn)：大盒子里是什么呢？（幼兒：禮物、糖。。）（5）熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動(dòng)物提問(wèn)：盒子里是誰(shuí)？（6）熊叔叔謝謝大家，提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)趺磿?huì)想到來(lái)熊叔叔過(guò)生日？

第二篇：小班繪本

小班繪本：一粒紐扣

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是《好朋友》的主題下的通過(guò)繪本故事《一粒紐扣》而改編的一個(gè)數(shù)活動(dòng)，讓幼兒和小老鼠一起找紐扣失主的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)物體的比較進(jìn)行相應(yīng)匹配。

小班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)能夠按照?qǐng)D標(biāo)將物品一一對(duì)應(yīng)，但是操作的維度就比較少，一般都是兩個(gè)維度的。故事中通過(guò)小老鼠尋找紐扣主人的過(guò)程，認(rèn)識(shí)了顏色、比較了大小、區(qū)分了形狀、還數(shù)了洞洞的數(shù)量。結(jié)合故事內(nèi)容，嘗試增加操作難度，將顏色、形狀、大小、洞洞的數(shù)量這四個(gè)維度同時(shí)運(yùn)用到操作活動(dòng)中，從而推動(dòng)幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。

幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們進(jìn)行多維度的分類匹配奠定了良好基礎(chǔ)。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，理解“一模一樣”的概念，最后動(dòng)手操作幫助紐扣找到主人，這樣的活動(dòng)可以提高幼兒的邏輯思維和閱讀故事的能力。且通過(guò)放大了故事中的物品匹配元素，更凸顯故事的教育內(nèi)涵，讓孩子感受到物歸原主的快樂(lè)，幫助他人的快樂(lè)。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。

2、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)、衣服12件（大小不一樣）、紐扣40粒（大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量不一樣）活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，引出故事

今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《一粒紐扣》（播放PPT一）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

（二）觀察比較，尋找失主

1、導(dǎo)入：一天，小老鼠在花園里散步，走著走著，突然，小老鼠在地上發(fā)現(xiàn)了什么？（播放PPT二）

提問(wèn)：它是一顆怎樣的紐扣？

小結(jié)：原來(lái)，小老鼠發(fā)現(xiàn)的是一顆圓圓的白色的紐扣。

2、導(dǎo)入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說(shuō)：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？（播放PPT三）” 提問(wèn)：這是小狗的嗎？

小結(jié)：小狗說(shuō)：我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，顏色不一樣。這不是我的紐扣。

3、導(dǎo)入：小老鼠繼續(xù)往前走，它遇到了小兔？會(huì)怎么說(shuō)？（播放PPT四）提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：小兔說(shuō)：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。這不是我的紐扣。

4、導(dǎo)入：小老鼠又遇到了誰(shuí)？我們幫著小老鼠一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎？”（播放PPT五）提問(wèn)：這粒紐扣會(huì)是小刺猬的嗎？

小結(jié)：小刺猬身上的紐扣有六個(gè)洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個(gè)洞，紐洞的數(shù)量不一樣，看來(lái)，這不是小刺猬的紐扣。

5、導(dǎo)入：這次小老鼠遇到了誰(shuí)？大象和蟋蟀。（播放PPT六）提問(wèn)：看看這顆紐扣洞洞的數(shù)量一樣嗎？是他們的紐扣呢？

小結(jié)：大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。

6、導(dǎo)入：沒(méi)有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。（播放PPT七）

提問(wèn)：會(huì)是媽媽的紐扣嗎？

小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數(shù)量也一樣。這是媽媽的紐扣，（播放PPT八）媽媽高興地說(shuō)，小寶貝，你真聰明，謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說(shuō)完，媽媽送給了小老鼠一個(gè)甜甜的吻。

（三）集體操作、驗(yàn)證講評(píng)

1、導(dǎo)入：媽媽的紐扣找到了，可是故事里其他小動(dòng)物的紐扣還沒(méi)有找到。你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

提問(wèn)：讓我們一起去幫小動(dòng)物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧！什么是一模一樣的？ 小結(jié)：紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數(shù)量一樣。

2、幼兒幫動(dòng)物衣服上尋找丟失的紐扣，仔細(xì)看看，比比，是否真的一模一樣。提問(wèn)：你找了一顆什么樣的紐扣？找對(duì)了嗎？

小結(jié)：朋友們，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋又愿意幫助別人的好孩子，謝謝！

第三篇：幼兒園小班繪本《熊叔叔的派對(duì)》教案

幼兒園小班繪本教案《熊叔叔的生日派對(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面，體驗(yàn)閱讀段文章的樂(lè)趣。

2、幫助幼兒根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞和反義詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT2、動(dòng)物等相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)討論，引出主題

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事（出示故事圖）封面，誰(shuí)知道故事的名字？

2、猜猜看這個(gè)故事可能說(shuō)的是一件什么事情呢？

二、故事欣賞，體驗(yàn)故事的樂(lè)趣

1、聽(tīng)一聽(tīng)教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事PPT“熊叔叔今天過(guò)生日，怎么他還在睡覺(jué)還沒(méi)起床呢？”教師邊講故事邊看PPT，體驗(yàn)閱讀段文章的樂(lè)趣，讓幼兒一起來(lái)感受動(dòng)詞。

2、說(shuō)一說(shuō)“熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？”

3、想一想發(fā)現(xiàn)熊叔叔動(dòng)作里的“相反”教師總結(jié)“你看他做了那么多相反的動(dòng)作很辛苦的，你看他都做了哪些動(dòng)作是相反的呢？”

4、玩一玩游戲：找相反（圖片匹配）（動(dòng)作匹配）（詞語(yǔ)匹配）

5、看一看“玩了這么久，那熊叔叔有沒(méi)有找到它的朋友，他在屋外看見(jiàn)一個(gè)箱子，猜猜是什么？”

三、教師總結(jié)，快樂(lè)體驗(yàn)他們的生日派對(duì)可真熱鬧呀！我們也去參加羅！

延伸活動(dòng)：

（1）、送禮物（美工活動(dòng)）：

熊叔叔好高興，有這么多小動(dòng)物來(lái)為它過(guò)生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。

（2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區(qū)中讓孩子自由借閱。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察圖片，大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。

2.學(xué)說(shuō)短句：“我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。”。

3.通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，知道鄰里間應(yīng)該互相幫助，養(yǎng)成良好的品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本書、ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事：

今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《熊叔叔的生日派對(duì)》過(guò)生日的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對(duì)。

小結(jié)：有很多的客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派對(duì)。

二、聽(tīng)故事：分段聽(tīng)故事，與幼兒一起邊看邊講。

1．放課件（故事開(kāi)頭）預(yù)設(shè)問(wèn)題：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺(jué)？他為什么搬石頭？造小橋給誰(shuí)走？

從這件事情上，可以看出熊爺爺是個(gè)怎樣的人？

2．放課件（故事中：門鈴響）提問(wèn)：聽(tīng)，什么響了？（幼兒：門鈴）響了幾次？熊叔叔聽(tīng)見(jiàn)了嗎？他怎么做的？（醒來(lái)、驚醒）我們也來(lái)模仿驚醒這個(gè)動(dòng)作，好嗎？猜猜是誰(shuí)在按門鈴？

3．放課件提問(wèn)：熊叔叔去干什么了？（開(kāi)門）打哈欠是什么樣子的？學(xué)一學(xué)。到底有沒(méi)人呢？（沒(méi)有）到底是誰(shuí)呢？

4．放課件（門外一個(gè)大盒子）提問(wèn)：大盒子里是什么呢？（幼兒：禮物、糖。。）5．放課件（熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動(dòng)物）提問(wèn)：盒子里是誰(shuí)？現(xiàn)在知道誰(shuí)按了三下門鈴？

6．放課件（熊叔叔謝謝大家）提問(wèn)：熊叔叔怎么啦?他怎么會(huì)流淚了呢？這是高興地眼淚還是難過(guò)的眼淚呢？（高興）師：對(duì)，這是熊叔叔喜極而泣的眼淚，他是被小動(dòng)物們感動(dòng)的流下了眼淚。

三、做蛋糕教師通過(guò)flash為熊叔叔做一個(gè)蛋糕。

幼兒用蠟筆涂一個(gè)蛋糕。

四、送蛋糕學(xué)說(shuō)短句：“我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃?！痹趹c祝會(huì)中結(jié)束。

活動(dòng)反思:

我在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了有趣的內(nèi)容情景，活動(dòng)導(dǎo)入部分：結(jié)合孩子的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)什么是生日派對(duì)，派對(duì)時(shí)怎么過(guò)的，都有誰(shuí)，激發(fā)了孩子對(duì)故事的閱讀興趣；活動(dòng)過(guò)程中：引導(dǎo)孩子觀看PPT，模仿熊叔叔的各種動(dòng)作，使孩子們學(xué)得輕松又快樂(lè)，在故事情境中體驗(yàn)著熊叔叔的心情與感受，通過(guò)出示PPT箱子，引導(dǎo)孩子猜測(cè)箱子里到底是什么？不斷思考，尋找答案；活動(dòng)最后：通過(guò)畫生日蛋糕，給熊叔叔過(guò)生日派對(duì)，使孩子體驗(yàn)生日的快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)孩子們參與的積極性很高。

我在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注了孩子對(duì)PPT畫面的閱讀，給孩子一一對(duì)應(yīng)的直觀感受，并通過(guò)說(shuō)說(shuō)，學(xué)學(xué)，做做的方法加深孩子對(duì)故事情節(jié)的印象；注重孩子能力的發(fā)展，熊叔叔聽(tīng)到門鈴聲，它是什么聲音？課件中有門鈴聲，打呼聲，更加具有真實(shí)感，讓孩子們身臨其境。

整個(gè)活動(dòng)中，也存在許多問(wèn)題，如：提問(wèn)設(shè)計(jì)過(guò)于瑣碎，沒(méi)有把繪本作品原本的語(yǔ)言美充分梳理，展示；對(duì)問(wèn)題的追問(wèn)，對(duì)孩子的回答等，還缺乏積極地回應(yīng)，對(duì)于重點(diǎn)的把握還缺乏思考。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，加深理解。

2.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，知道為別人做好事會(huì)得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事PPT、禮物盒一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、以談話的形式導(dǎo)入故事

師：孩子們，今天，有人要過(guò)生日了，我們來(lái)看看是誰(shuí)？（出示PPT故事封面）（幼兒自由猜測(cè)，若沒(méi)猜到是小熊，教師可讓幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物們的穿著打扮，進(jìn)一步猜測(cè)。）

師：哦，原來(lái)今天是熊叔叔的生日，動(dòng)物朋友們要為熊叔叔開(kāi)一個(gè)生日派對(duì)，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

二、聽(tīng)故事

分段聽(tīng)故事，與幼兒一起邊看邊講。（點(diǎn)擊PPT）（分段理解故事內(nèi)容設(shè)疑）

（一）睡覺(jué)

師：咦？今天是熊叔叔的生日，可是它還在睡大覺(jué)呢!你們聽(tīng)…（門鈴聲響第一次）孩子們，什么聲音啊？

幼：門鈴聲…

師：對(duì)，可能是熊叔叔的動(dòng)物朋友們要來(lái)為他過(guò)生日了吧？可是，熊叔叔他醒了嗎？

幼：沒(méi)有

師：哦，熊叔叔可能沒(méi)聽(tīng)到。（門鈴聲響第二聲）熊叔叔還是沒(méi)有醒。他是不是太累了?昨天他幫動(dòng)物朋友們修了一座石頭的小橋，估計(jì)把我們的熊叔叔給累壞了，所以他睡得很香很沉。

（門鈴聲響第三聲，出示熊叔叔被驚醒的圖片）

師：熊叔叔這下醒了，你們看看它的表情是怎樣的？

幼兒自由回答或者表演，教師給予鼓勵(lì)。

（二）誰(shuí)在按門鈴？

（環(huán)節(jié)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔在同一情景下做相反動(dòng)作：開(kāi)--關(guān)，上--下，坐--站，推--拉）

師：熊叔叔被門鈴聲驚醒后，心想，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？于是他一邊打著哈欠一邊去開(kāi)門。打開(kāi)一看，沒(méi)有人啊，熊叔叔又只好把門給關(guān)上。孩子們，熊叔叔先（開(kāi)門）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），再（關(guān)門）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），那開(kāi)和關(guān)是一對(duì)相反詞。

師：這個(gè)時(shí)候，熊叔叔心想：既然沒(méi)有人，那我就上樓梯（點(diǎn)擊PPT）再回房間睡會(huì)吧。（門鈴聲響起）啊，又是誰(shuí)來(lái)了？熊叔叔沒(méi)辦法，他只好又下樓梯去開(kāi)門。孩子們，熊叔叔一會(huì)（上樓梯）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），一會(huì)（下樓梯）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），那上和（下）（可引導(dǎo)孩子說(shuō)）是一對(duì)相反詞。

師：熊叔叔走出屋子（點(diǎn)擊PPT），看了看，有人嗎？

幼兒：沒(méi)有

師：還是沒(méi)有人。熊叔叔找不到按門鈴的人，只好又走進(jìn)屋子里。孩子們，熊叔叔先（出去）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），再（進(jìn)來(lái)）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），那（出）和（進(jìn)）（引導(dǎo)孩子說(shuō)）也是一對(duì)相反詞。

師：這下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧，他坐在沙發(fā)上開(kāi)始看報(bào)紙了。孩子們，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呀?

幼兒自由回答，教師根據(jù)孩子的回答做出回應(yīng)。

師：接下來(lái)（門鈴聲響起），果然又是門鈴聲響了。（教師加強(qiáng)語(yǔ)氣）奇怪了，這到底是誰(shuí)啊？熊叔叔連屁股都沒(méi)坐熱，只好又站起來(lái)去看看是誰(shuí)。孩子們，熊叔叔熊叔叔一會(huì)（坐）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），一會(huì)（站）（教師用肢體語(yǔ)言表示，引導(dǎo)孩子說(shuō)），那（坐）和（站）又是一對(duì)（相反詞）（引導(dǎo)孩子說(shuō)）。

師：熊叔叔太想知道是誰(shuí)在按門鈴了，他連忙跑去開(kāi)門，站在門口左望望，右望望，就是沒(méi)看見(jiàn)那個(gè)按門鈴的人。

師：唉，孩子們，門鈴聲響了那么多次，熊叔叔就是沒(méi)有找到是誰(shuí)在按門鈴，真是急死人了，你們看熊叔叔，（一邊點(diǎn)擊PPT一邊用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)）他一會(huì)兒開(kāi)，一會(huì)兒關(guān)；一會(huì)兒上，一會(huì)兒下；一會(huì)兒坐，一會(huì)兒站；一會(huì)兒出，一會(huì)兒進(jìn)。哎呀，這可真把我們的熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們，在剛剛的故事里，熊叔叔做了這么多相反的動(dòng)作，我想請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)他，做做這些相反的動(dòng)作，來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)？

幼兒大膽表演，師幼間互動(dòng)。

師：孩子們，你們表演的真好，我請(qǐng)你們都回座位，我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

（三）驚喜

師：到底是誰(shuí)在按門鈴呢？熊叔叔太想知道了。于是他來(lái)到他家的花園里找找看，我們仔細(xì)去看一看他會(huì)到花園的什么地方找呢？（點(diǎn)擊PPT引導(dǎo)幼兒看圖片說(shuō)）他先來(lái)到房子旁邊，找了找，沒(méi)有人；又來(lái)到草叢里，翻了翻，也沒(méi)有人；接著他又來(lái)到大樹(shù)下，看了看，還是沒(méi)有人；最后，他躲在石頭后面，一看，哇，熊叔叔發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的禮物盒。你們看，熊叔叔在干嘛??？（點(diǎn)擊PPT，幼兒自由回答，老師用肢體動(dòng)作提示幼兒“推”）推了一會(huì)兒，熊叔叔推不動(dòng)，他換了一個(gè)跟推相反的動(dòng)作，你們有沒(méi)有找到“推”的相反的動(dòng)作呢?

（幼兒自由回答）

師：哦，原來(lái)，推和拉也是一對(duì)相反詞。

師：今天呀，老師也準(zhǔn)備了一個(gè)禮物盒，我想請(qǐng)你們來(lái)表演一下熊叔叔是怎樣把禮物盒帶回家的。

幼兒大膽表演，師幼間互動(dòng)。（先請(qǐng)一個(gè)孩子表演，發(fā)現(xiàn)很吃力；再請(qǐng)一組孩子表演，想想辦法，怎么能把禮物盒拿回家去？老師可提示孩子分成二組，讓孩子商量做什么動(dòng)作，并提示朝一個(gè)方向用力。）

師：你們表演的真棒。熊叔叔又推又拉，終于把禮物拿回了家。猜猜看，禮物盒里到底裝的是什么？（幼兒大膽猜測(cè)）哇，你們說(shuō)了那么多，老師現(xiàn)在可想知道禮物盒里到底裝的是什么，你們想嗎？

幼：想

師：來(lái)，我們一起去看看。（點(diǎn)擊PPT）哎呀，原來(lái)是他們的好朋友們。今天是熊叔叔的生日，他昨天給動(dòng)物朋友們修了石頭的小橋，動(dòng)物朋友們?yōu)榱烁兄x熊叔叔，特意準(zhǔn)備了這么一個(gè)禮物。你們看，熊叔叔心情是怎樣的呀？

幼：笑了、哭了…

師：對(duì)啊，熊叔叔為什么會(huì)笑呢？

幼：很開(kāi)心

師：哦，有那么多動(dòng)物朋友給熊叔叔過(guò)生日，他很開(kāi)心所以笑了。那熊叔叔為什么會(huì)哭呢？

幼兒自由回答

小結(jié)：原來(lái)，熊叔叔忙累了，忘記今天是自己的生日了，看見(jiàn)動(dòng)物朋友們?yōu)樗麥?zhǔn)備了這么一個(gè)禮物，他感動(dòng)的流下了眼淚。

師：孩子們，今天我們聽(tīng)了“熊叔叔的生日派對(duì)”這個(gè)故事，你們覺(jué)得故事里的熊叔叔是個(gè)什么樣的人呀？

幼：好人、善良的人…

師：他好在哪？

（幼兒自由作答）

師：是啊，熊叔叔喜歡幫助別人，是個(gè)樂(lè)于助人的人。那熊叔叔的這些朋友們呢？

幼：也是好人

師：他們好在哪呀？

（幼兒自由回答）

師：對(duì)，因?yàn)樗麄兌?，得到了別人的幫助，就要感謝別人。

小結(jié)：所以我們也要像熊叔叔和他的好朋友一樣，多幫助他人，多關(guān)心他人，在得到了他人的幫助后，要懂得感謝他人。這樣不但自己會(huì)感到很快樂(lè)，而且還會(huì)擁有越來(lái)越多的好朋友。

三、生日快樂(lè)歌

師：孩子們，今天動(dòng)物朋友們?yōu)樾苁迨暹^(guò)了生日，那咱們也為熊叔叔唱一首生日快樂(lè)歌吧?。c(diǎn)擊PPT播放音樂(lè)，共同唱歌）

師：哎呀，真開(kāi)心啊。我們和熊叔叔一起去外面跳跳舞吧！

故事《熊叔叔的生日派對(duì)》

呼嚕呼嚕....熊叔叔在睡懶覺(jué)。

昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显煲蛔瘶?，辛苦了一天，很累了?/p>

呼....呼...熊叔叔睡得真香啊。

叮咚叮咚，是誰(shuí)?。啃苁迨鍙乃瘔?mèng)中驚醒。

“哎呀，好困，是誰(shuí)吵醒我??？”熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門。

“咦？沒(méi)人啊?！毙苁迨灏验T關(guān)上。

“再睡一會(huì)兒?！毙苁迨迮郎蠘翘荨?/p>

叮咚叮咚，是誰(shuí)呢？熊叔叔又爬下樓梯。

熊叔叔打開(kāi)門走出來(lái)，他左看看右看看，可是沒(méi)有人啊。

熊叔叔重新走進(jìn)屋里。

“睡不著了?！毙苁迨迥弥鴪?bào)紙做在沙發(fā)上。

叮咚叮咚，是誰(shuí)啊？熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。

然后咚咚地跑到門外。

這一次，門外還說(shuō)什么人也沒(méi)有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說(shuō)：“到底是誰(shuí)在搗蛋??？”

熊叔叔找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹(shù)下、房子旁邊都沒(méi)有人。

熊叔叔躲在巖石后面，心想：“一定要抓住那個(gè)搗蛋的 家伙！”

突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子?！笆钦l(shuí)送的？”

哎呦，哎喲，熊叔叔使勁拉著箱子。

箱子里裝的什么呢？打開(kāi)包裝一看......“熊叔叔，生日快樂(lè)！”小動(dòng)物們從里面面跳出來(lái)喊道。

“謝謝大家啊！”

熊叔叔高興地流著淚說(shuō)：“我都不記得今天是我的生日了?！?/p>

熊叔叔的生日派對(duì)真熱鬧。

第四篇：小班繪本《抱抱 》

抱

抱

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察畫面，理解小猩猩的心理感受，了解故事的主要內(nèi)容。

2.通過(guò)教師的引導(dǎo)性和繪聲繪色的講述，理解故事的含義。3.體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事書，繪本課件PPT 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，感受抱抱帶來(lái)的快樂(lè)

提問(wèn):你們喜歡抱抱嗎?

喜歡跟誰(shuí)抱抱? 為什么喜歡抱抱? 小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣Пб埠荛_(kāi)心，抱抱很快樂(lè)。

二、出示繪本書封面，通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容

1.給幼兒提示性講封面、扉頁(yè)。2.提問(wèn):看到了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁茨?

三、逐頁(yè)翻閱，引導(dǎo)幼兒通過(guò)思考和觀察畫面，感受小猩猩的心里想法，初步了解故事。

1、觀察扉頁(yè)，提問(wèn):有誰(shuí)?他在干什么? 請(qǐng)幼兒開(kāi)心的跳一跳。

2、閱讀小猩猩看到大象媽媽和寶寶抱在一起----失落的走開(kāi)

小猩猩看到了什么?他說(shuō)了什么? 強(qiáng)調(diào)“抱抱”，大象的鼻子是怎么抱在一起的，做抱抱的動(dòng)作。

3、閱讀5----14頁(yè)

提問(wèn):誰(shuí)看到不高興的小猩猩了? 請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小猩猩不高興的樣子。

4、小猩猩對(duì)大象媽媽說(shuō)了什么?然后他們要干什么呢? 小猩猩和大象都看到了什么，小猩猩說(shuō)了什么?

再次強(qiáng)調(diào)“抱抱”。小猩猩的心情是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩的動(dòng)作表情-----傷心

請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己傷心過(guò)嗎?為什么傷心? 小結(jié):小猩猩找不到媽媽了傷心，小朋友離開(kāi)家人也傷心，所以回家后抱抱家人感受溫暖。

第二課時(shí)

一、回味故事

請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)上節(jié)課小猩猩怎么了? 師生互動(dòng)模仿大象擁抱。

二、繼續(xù)閱讀

1、小猩猩又看到誰(shuí)了？他們是怎么擁抱的?他們會(huì)說(shuō)些什么?

2、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和老師、小朋友抱抱的感受。

小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。

4、根據(jù)畫面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式

提問(wèn):（1）誰(shuí)來(lái)了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會(huì)說(shuō)什么?

(2)請(qǐng)幼兒用胳膊模仿蛇的擁抱。小結(jié):蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。

5、請(qǐng)幼兒觀察小猩猩的傷心表情。

三、觀看PPT，小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情

1、小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱

的溫馨，這時(shí)他怎么了?為什么不開(kāi)心哭了?他會(huì)怎么想?

2、小猩猩一直哭個(gè)不停，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物一起幫幫他吧。

3、請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

小結(jié):小猩猩猩大步?jīng)_向媽媽的懷抱，趴在媽媽的懷抱里，媽媽的懷抱真溫暖呀。

第三課時(shí)

一、播放PPT，請(qǐng)幼兒表演

請(qǐng)孩子們學(xué)各種動(dòng)物抱抱，再次感受抱抱的開(kāi)心。

二、閱讀19-----24頁(yè)

1、提問(wèn):小猩猩和媽媽抱在一起，他們說(shuō)了什么? 其它小動(dòng)物都說(shuō)了什么?

2、學(xué)一學(xué)

分別用各種動(dòng)物的聲音說(shuō):抱抱，粗粗的、細(xì)細(xì)的、大大的、小小的、脆脆的、柔柔的......3、請(qǐng)每一位小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物學(xué)著它們的聲音和動(dòng)作與自己的伙伴一起抱抱。

4、小猩猩為什么要抱大象?它可能說(shuō)了什么?

三、閱讀27—29頁(yè)

提問(wèn):

1、小動(dòng)物們都在做什么?它們抱抱的心情是什么樣的?

2、你覺(jué)得以后小猩猩看到別人不高興的時(shí)候會(huì)做什么?你會(huì)怎么做?

四、師完整講述故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受親子間的愛(ài)。

五、通過(guò)兒歌律動(dòng)<<我來(lái)抱抱>>,體驗(yàn)同伴共同游戲的快樂(lè)，感受身邊的愛(ài)。

第五篇：小班繪本教案

小班繪本教案：媽媽抱抱我

活動(dòng)目標(biāo)：⒈觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。⒉從動(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)

⒈小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛(ài)我們）

⒉那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？媽媽為寶寶做過(guò)什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

⒊師：你們的媽媽真愛(ài)你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式

⒈今天陳老師還帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽(tīng)嗎?（想）故事的名字叫什么?。磕俏覀円黄饋?lái)聽(tīng)故事吧?、鸥惺茈u媽媽的愛(ài)

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?（小雞的媽媽是誰(shuí)？那小雞的爸爸叫什么呢？）②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？

③(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。⑵感受狗媽媽的愛(ài)

①聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？(播放狗的叫聲)②(出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見(jiàn)你會(huì)怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。⒉體驗(yàn)和媽媽的愛(ài)，感受擁抱的溫馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書??？(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會(huì)怎么愛(ài)自己的寶寶呢？

⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?！想想看在你們睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺(jué)怎么樣？

⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì)說(shuō)什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么？（我愛(ài)你媽媽，我也愛(ài)你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？

三、完整欣賞故事

⒈師：讓我們完整的來(lái)欣賞下這個(gè)故事吧！⒉師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛(ài)。

四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

師：除了媽媽愛(ài)你們，還有誰(shuí)愛(ài)你們？我們的身邊也充滿了愛(ài)，記得有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦！寶寶們，去抱一抱你愛(ài)的人吧！并且告訴他我愛(ài)你。

小班繪本教案《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛(ài)牙重要性。

難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示鱷魚，引出課題：

師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢，我們一起問(wèn)問(wèn)他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”

（二）共讀繪本，猜測(cè)聯(lián)想：

第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述，然后教師用書上的文字逐一講述。

重點(diǎn)提問(wèn)：剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來(lái)鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？牙補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)怎么說(shuō)？牙醫(yī)呢？

（三）學(xué)習(xí)對(duì)話，體會(huì)心理：

1、提問(wèn)：誰(shuí)還記得故事書的題目？你們覺(jué)得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？

2、師：我們一起再來(lái)看一遍故事書吧。

3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分（教師先說(shuō)一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

4、提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的？（一樣的）

5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

（四）懂得愛(ài)牙，天天刷牙：

1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西）

2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）

3、我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙！

小班繪本教案《好餓的毛毛蟲》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過(guò)程。2.感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT

圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲嗎？它長(zhǎng)什么樣??？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來(lái)了?” 2.理解故事內(nèi)容 結(jié)合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”PPT停止。

提問(wèn)：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲去吃什么了?。?）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>

提問(wèn)：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛?。浚?）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

提問(wèn)：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！

看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣??！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。

（5）繼續(xù)講完

提問(wèn)：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？ 3.結(jié)束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。

小班繪本教案《鼠小弟的小背心》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫面，理解動(dòng)物的感覺(jué)及小背心變化的原因。

2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事開(kāi)頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

【圖1】師：今天我們這里來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（小老鼠）它有一個(gè)非?？蓯?ài)的名字，叫鼠小弟。初次見(jiàn)面，和鼠小弟打個(gè)招呼吧！

師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對(duì)大家說(shuō)：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開(kāi)心、多神氣呀！一起來(lái)學(xué)學(xué)它神氣的樣子。

【圖2】師：呀！怎么啦！本來(lái)很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？

師：漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！

二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。（1）分段欣賞繪本

1、猴子

【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰(shuí)啦？（猴子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矚g小背心”）

師：那猩猩會(huì)怎么對(duì)鼠小弟說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ㄒ纛l“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

師：猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎？聽(tīng)聽(tīng)看?。ㄒ纛l“好的”）

【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺(jué)得小背心合身嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴自己怎么說(shuō)?。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）

2、獅子

師：接下來(lái)，猩猩又會(huì)碰到誰(shuí)呢？聽(tīng)！（獅子吼聲）

【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會(huì)怎么對(duì)猩猩說(shuō)呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺(jué)會(huì)怎么樣？小背心會(huì)合身嗎？

【圖6】師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情？

3、馬

師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦？（馬叫聲）

【圖7】師：原來(lái)是馬來(lái)了，馬看見(jiàn)這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對(duì)獅子說(shuō)呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖8】師：馬穿上小背心覺(jué)得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）

4、大象

師：接下來(lái)，還有誰(shuí)會(huì)想穿這件小背心呢？聽(tīng)?。ù笙蠼新暎?/p>

【圖9】師：大象要怎么對(duì)馬說(shuō)？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說(shuō)）雖然小背心被拉的又細(xì)又長(zhǎng)，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說(shuō)（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）

【圖11】師：鼠小弟看見(jiàn)自己的小背心穿在大象身上，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？它為什么跳的那么高？那它會(huì)說(shuō)什么？聽(tīng)一聽(tīng)?。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟?？尚”承囊呀?jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有很多動(dòng)物穿過(guò)）

【圖13】師：這件小背心本來(lái)是誰(shuí)的？接下來(lái)給誰(shuí)穿了？（引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出動(dòng)物，幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一個(gè)）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長(zhǎng)又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（大）（2）完整欣賞繪本

師：我們?cè)賮?lái)完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦?。ā緢D14】—【圖23】）

（教師講述繪本故事，對(duì)話部分教師放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒講述）

三、情感遷移：哄鼠小弟開(kāi)心

1、【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過(guò)。我們小朋友有沒(méi)有什么好辦法哄鼠小弟開(kāi)心呢？

師：小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見(jiàn)鼠小弟那么難過(guò)，它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開(kāi)心，你瞧！是什么辦法啊？【圖25】

師：原來(lái)大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個(gè)秋千送給鼠小弟，現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開(kāi)心啦！

2、小結(jié)：

師：所以當(dāng)你的朋友傷心、難過(guò)、不開(kāi)心的時(shí)候，我們要想辦法去逗他開(kāi)心，讓他高興起來(lái)，朋友之間應(yīng)該互相幫助。

3、師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來(lái)看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書名）那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽(tīng)，好嗎？（教師帶幼兒離場(chǎng)）

小班繪本教案《好餓的小蛇》

活動(dòng)目標(biāo)： 1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示課件引起幼兒興趣。

今天李老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書我們一起來(lái)看一下好不好呀！教師用課件，引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。

提問(wèn)：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）

2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）

3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì)怎么樣？

4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開(kāi)嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？

5、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）

6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

7、第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）

8、第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測(cè)）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？

9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）

10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？

11、小蛇和蘋果樹(shù)的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹(shù)。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？

12、吃了大樹(shù)的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

13、最后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。

三、完整的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。

1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）

2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過(guò)的東西的圖片）

它吃蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）時(shí)的聲音是這樣的呢？

好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。

四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃，你們想不想啊！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀！

2、（將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請(qǐng)小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。

3、提問(wèn)：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會(huì)變成什么樣子呢？

五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

小班繪本活動(dòng)《鼠小弟蕩秋千》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。

2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容 今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的繪本。

提問(wèn)：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？

二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說(shuō)句式

1、第一副圖：

⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象 提問(wèn)：大象想干嘛？

⑵引出句式：我也要蕩秋千。請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問(wèn)：那么小鳥(niǎo)會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？

引出句式：你太重了，蕩不了。請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

2、第二幅圖：⑴觀察畫面： 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它想干嘛呢？

⑵學(xué)習(xí)句式：請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)句式。

3、第三幅圖： ⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象 提問(wèn)：猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？是誰(shuí)??？

⑵復(fù)習(xí)句式： 請(qǐng)幼兒說(shuō)句式。

提問(wèn)：小鳥(niǎo)會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？

5、第四幅圖： ⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象 提問(wèn)：這老貓看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。它那么兇想干嘛呢？

⑵引出句式：提問(wèn)：它想玩，但是它會(huì)說(shuō)那句好聽(tīng)的話嗎 猜猜它會(huì)怎么說(shuō)？

6、第五幅圖： 提問(wèn)：正在老貓玩得開(kāi)心的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：

之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻](méi)有玩到秋千，后來(lái)來(lái)了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來(lái)。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?/p>

三、透過(guò)繪本，悟出道理

提問(wèn)：在這個(gè)繪本里，你最不喜歡誰(shuí)？為什么?

總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說(shuō)話交流，和睦相處，這樣才玩的開(kāi)心.幼兒園小班繪本教案：藏在哪里了

活動(dòng)目標(biāo)：1．能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。2．愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。3．體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．場(chǎng)景布置：石頭、樹(shù)、草、花；2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的長(zhǎng)耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長(zhǎng)鼻子、梅花鹿的角；4．PPT課件活動(dòng)過(guò)程：

1．引起興趣，關(guān)注故事的名字（1）教師介紹故事的名字：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《藏

在哪里了》，名字叫什么？

（2）猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰?？?）你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

（4）教師小結(jié)：在森林里，動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆?，真有趣。我們跟他們一起玩吧?/p>

2．出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開(kāi)始部分（1）有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？（追問(wèn)幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長(zhǎng)得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形）（2）教師講述：誰(shuí)來(lái)躲，誰(shuí)來(lái)找呢？小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法——剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對(duì)朋友說(shuō)：“你們都躲起來(lái)吧，好好地躲起來(lái)，我來(lái)找，一定能找到?！?/p>

3．進(jìn)入場(chǎng)景，參與尋找，講述故事內(nèi)容（1）引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說(shuō)：“咦，都躲到哪里去了呢？請(qǐng)寶寶們幫我一起來(lái)找吧！”“石頭后面有誰(shuí)呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

（2）還有小動(dòng)物藏在哪里了？你找到了誰(shuí)？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹(shù)后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的？

（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒(méi)找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹(shù)林里，大家把它的角當(dāng)成樹(shù)枝，所以找不到它。）4．完整欣賞故事（1）教師：小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來(lái)吧！

（2）操作PPT，講述故事。（3）提問(wèn)：有哪些動(dòng)物朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲？你記得它們躲在哪里了？5．出示表演道具，分配角色進(jìn)行表演故事（1）教師：我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！

（2）分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來(lái)吧，好好地躲起來(lái)，我來(lái)找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹(shù)后面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹(shù)后面。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？小草后面有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。長(zhǎng)著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒(méi)找到。

6．出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀的欲望教師：《藏在哪里了》這個(gè)有趣的故事就在這本書寶寶里面，我們

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