第一篇：讓更多的青少兒受益播音主持培訓(xùn)

讓更多的青少兒受益于播音主持培訓(xùn)

——記四川南充青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)推廣活動(dòng)

全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì) 彭志超 程 坤

9月13日、14日，全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì)在四川的南充市舉辦了一次別開(kāi)生面的推廣活動(dòng)——青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)示范課。四川南充市朗森教育培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和部分當(dāng)?shù)赜變簣@的小朋友及家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)。

南充教學(xué)示范課活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

開(kāi)展教學(xué)示范課活動(dòng)，是全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì)多種形式在全國(guó)宣傳和推廣青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)的途徑之一。專委會(huì)在各地開(kāi)展青少兒播音主持培訓(xùn)教學(xué)示范課活動(dòng)，就是要讓更多的人對(duì)青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)有一個(gè)直觀的了解，現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)這種培訓(xùn)對(duì)青少兒培養(yǎng)情商、開(kāi)啟智商、提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的作用。同時(shí)也讓更多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解青少兒播音主持培訓(xùn)的教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的方式方法，了解青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)廣闊的發(fā)展前景，增強(qiáng)做好這項(xiàng)工作的信心。

承辦這次教學(xué)示范課活動(dòng)的朗森教育培訓(xùn)學(xué)校，是一所以青少兒語(yǔ)言類為主的培訓(xùn)學(xué)校，占地200多平方米，師資力量很強(qiáng)，培訓(xùn)的覆蓋面達(dá)4000多名學(xué)生。今年五月該校加盟全國(guó)青少兒播音主持培訓(xùn)，被全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì)授權(quán)為“全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)南充培訓(xùn)中心”。

主講教學(xué)示范課的是全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì)教學(xué)考試中心的老師，他們畢業(yè)于國(guó)內(nèi)著名大學(xué)的播音主持專業(yè)或相關(guān)專業(yè)，有著深厚的專業(yè)功底，在播音主持培訓(xùn)理論方面有深入的研究，在教學(xué)方面有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。示范課教學(xué)的對(duì)象是一群來(lái)自當(dāng)?shù)赜變簣@大班和學(xué)前班的五六歲的小朋友。這個(gè)年齡段的孩子，自控能力差，組織教學(xué)是最困難的事情。然而令人驚奇的是，老師通過(guò)與孩子們的短暫接觸，很快就基本上掌握了大多數(shù)孩子的特性，并根據(jù)孩子的性格特征展開(kāi)針對(duì)性、個(gè)性化的教學(xué)。這些平時(shí)頑皮好動(dòng)、極難管理的孩子，在課堂上猶如被施了魔法，被新奇的教學(xué)內(nèi)容和老師高超的教學(xué)技巧深深吸引，一個(gè)個(gè)變得乖巧聽(tīng)話。他們緊隨老師的教學(xué)節(jié)奏，一會(huì)兒凝神靜聽(tīng)老師的講解，一會(huì)兒又舉手回答老師的提問(wèn)；一會(huì)兒在老師的示范下認(rèn)真地進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，一會(huì)兒又興高采烈地做著課堂游戲。在快樂(lè)的氛圍中，一節(jié)課很快地結(jié)束了，但孩子們一個(gè)個(gè)還顯得意猶未盡。

兩天時(shí)間舉行了五場(chǎng)示范課，共有400多名孩子和家長(zhǎng)參加了示范課活動(dòng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩了示范課活動(dòng)后，都給予了高度贊譽(yù)。他們說(shuō)，示范課就像一場(chǎng)高水平的藝術(shù)表演，讓我們大開(kāi)了眼界。這樣的培訓(xùn)內(nèi)容和這種教學(xué)方法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很難得的。相信參加這樣的培訓(xùn)對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)一定會(huì)有很大的幫助。有一名家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“我的孩子平時(shí)特別地調(diào)皮好動(dòng)，幼兒園的老師也拿他沒(méi)辦法?？墒墙裉斓恼n堂上，他對(duì)教學(xué)的內(nèi)容是那么的喜歡，學(xué)得那么的認(rèn)真，表現(xiàn)得那么的乖巧，好像換了一個(gè)人一樣?？吹胶⒆拥谋憩F(xiàn)，我真的好高興?！?/p>

教學(xué)示范課的宣傳效果很好，達(dá)到了預(yù)期的目的。參加示范課活動(dòng)的200多名孩子中，半數(shù)以上當(dāng)場(chǎng)由家長(zhǎng)報(bào)名參加青少兒播音主持培訓(xùn)。培訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)人興奮地說(shuō)：“之前我們對(duì)青少兒播音主持培訓(xùn)進(jìn)行過(guò)大力的宣傳，但還是有不少的人心存疑慮，抱著一種觀望的態(tài)度。這幾場(chǎng)教學(xué)示范課，用事實(shí)消除了很多人的疑慮，使他們確信讓孩子參加青少兒播音專業(yè)培訓(xùn)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇?，F(xiàn)在看到家長(zhǎng)們?cè)谯x躍地報(bào)名，讓我們更加看好青少播音主持專業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展前景，更加堅(jiān)定了我們做好這項(xiàng)培訓(xùn)事業(yè)的信心。”

據(jù)了解，南充當(dāng)?shù)仄胀ㄔ挼钠占俺潭炔皇呛芨撸S多人說(shuō)不好普通話，甚至聽(tīng)不懂普通話。這對(duì)于一個(gè)開(kāi)放的旅游城市且經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快的城市來(lái)說(shuō)是很不相稱的。青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)在這里的推廣和快速發(fā)展，不但將對(duì)廣大青少兒綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮重要的作用，而且對(duì)在當(dāng)?shù)赝茝V普通話，提高普通話普及程度，擴(kuò)大其應(yīng)用范圍有著重要的意義。

第二篇：青少兒播音主持培訓(xùn)進(jìn)“天門(mén)”[范文]

青少兒播音主持培訓(xùn)進(jìn)“天門(mén)”

——記青少兒播音主持培訓(xùn)湖北天門(mén)市示范課活動(dòng)

全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì) 彭志超

日前，全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì)在湖北省天門(mén)市舉辦了一場(chǎng)青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)示范課活動(dòng)。當(dāng)?shù)匦W(xué)二、三年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)共200多人參加了此次活動(dòng)。

承辦這次教學(xué)示范課活動(dòng)的是全國(guó)青少兒播音主持天門(mén)市培訓(xùn)中心。培訓(xùn)中心設(shè)立在天門(mén)市婦女兒童活動(dòng)中心內(nèi)，地理位置很好。雖然地處城市的中心地帶，但前面就是一座公園，登樓臨窗，美麗的風(fēng)景盡收眼底：公園里樹(shù)木蔥郁，碧綠的湖水倒映著湖心島上亭榭的影子，三三兩兩的游人穿梭園中。如此幽靜的所在，是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理想之地。

天門(mén)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

中心的負(fù)責(zé)人樊老師，精明干練，給人一種的女強(qiáng)人的感覺(jué)。她于今年八月應(yīng)邀到北京參加了全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì)組織召開(kāi)的青少兒播音主持項(xiàng)目說(shuō)明會(huì)，敏銳地感覺(jué)到這是一個(gè)很有發(fā)展前景的項(xiàng)目。回來(lái)后就開(kāi)始籌措資金，租賃房子，招聘工作人員，風(fēng)風(fēng)火火地行動(dòng)起來(lái)了。她和丈夫都在當(dāng)?shù)刂行W(xué)教書(shū)多年，深得學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)和信任，有很好的聲望和口碑，廣泛的人脈關(guān)系。大家聽(tīng)說(shuō)她要辦青少兒播音主持培訓(xùn)中心，都從各方面給予了大力的支持，很多家長(zhǎng)也沖著對(duì)他們夫婦的信任表示愿意送孩子參加他們的培訓(xùn)。于是在很短的時(shí)間就把中心組建起來(lái)了，并于8月17日簽約，正式加盟全國(guó)青少兒播音主持培訓(xùn)。

主講教學(xué)示范課的是全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì)播音主持教學(xué)考試中心的老師，教學(xué)的對(duì)象是當(dāng)?shù)匾凰W(xué)一、二年級(jí)的孩子。示范課上，老師憑借深厚的專業(yè)功夫和嫻熟的教學(xué)技巧，根據(jù)這個(gè)年齡段孩子的心理特點(diǎn)，利用孩子們最喜歡的對(duì)抗比賽的形式進(jìn)行教學(xué)。新鮮的教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)特的教學(xué)方法，深深地吸引著孩子們，他們忘記了一切，全神貫注地按照老師的教學(xué)節(jié)奏，在老師的引領(lǐng)下完成一個(gè)個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著教學(xué)的展開(kāi)，教學(xué)效果也隨之顯現(xiàn)出來(lái)了：膽小的孩子，變得自信敢于表達(dá)自己的想法了；頑皮的孩子，變得安靜守紀(jì)了；愛(ài)出頭的孩子，變得學(xué)會(huì)控制自己的情緒了；以我為中心的孩子變得有團(tuán)隊(duì)意識(shí)了。尤其是被選為甲乙隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的兩個(gè)小朋友，更是以身作則，盡職盡責(zé)，那種自信和神氣，表現(xiàn)出小領(lǐng)導(dǎo)范兒。老師的教學(xué)形式多種多樣，課堂的氛圍非常的活躍。孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，一個(gè)個(gè)顯得興奮異常。教學(xué)結(jié)束了，孩子們還意猶未盡，圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，不想離開(kāi)。一旁觀摩的家長(zhǎng)，臉上自始至終流露著滿意的笑容。

家長(zhǎng)們的反應(yīng)非常熱烈。有的家長(zhǎng)說(shuō)：今天，我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)看到了播音主持專業(yè)培訓(xùn)的神奇之處，看到了播音主持培訓(xùn)對(duì)孩子自信心、公眾感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面的積極影響。孩子不僅學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，各種能力也得到了培養(yǎng)和鍛煉。有的家長(zhǎng)說(shuō)：從老師的教學(xué)中，我們還學(xué)到了教育孩子的方法。平時(shí)我們看到孩子那些頑皮的行為覺(jué)得那是缺點(diǎn)，因此總是批評(píng)孩子多，表?yè)P(yáng)得少，孩子往往容易受到傷害?，F(xiàn)在我們懂得了孩子頑皮好動(dòng)，那是天性。平時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，教育要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式為主，這樣能夠激發(fā)孩子積極向上，形成健康的心理素質(zhì)。

總之，家長(zhǎng)們都非常認(rèn)同青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)，認(rèn)為這種培訓(xùn)會(huì)對(duì)孩子的一生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，當(dāng)場(chǎng)就有80多人替孩子報(bào)了名。培訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)人也非常激動(dòng)，她感謝了全國(guó)播音主持專業(yè)委員會(huì)的大力支持，并表示將盡全力把惠及廣大青少兒的播音主持專業(yè)培訓(xùn)事業(yè)做好。

第三篇：青少兒播音主持課程練習(xí)

青少兒播主持培訓(xùn)課程練習(xí)一、六一兒童節(jié)文藝演出主持詞練習(xí)甲：尊敬的各位老師。乙：各位同學(xué)和小朋友們!合：大家晚上好!并祝節(jié)日愉快!甲：我是主持人(報(bào)自己的名字)。乙：我是(報(bào)自己的名字)。

甲：今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)!今天是我們?nèi)澜鐑和氖⒋蠊?jié)日!在今天這個(gè)神圣的日子里，我們要歌唱。歌唱我們的祖國(guó)。歌唱我們的幸福。

歌唱我們這一代的幸福成長(zhǎng)!中國(guó)兒童大胸懷，努力學(xué)習(xí)創(chuàng)未來(lái)。享受成長(zhǎng)幸?；?，能文能武好風(fēng)采!下面請(qǐng)欣賞我們藝術(shù)團(tuán)為大家表演的歌舞—— 《陽(yáng)光下的花朵》。

二、主持人想象力訓(xùn)練

1．說(shuō)出幾種紅色的東西(如：紅色的太陽(yáng)、紅色的旗幟)2．說(shuō)出幾種甜甜的東西 3．說(shuō)出幾種可愛(ài)的東西 4．說(shuō)出幾種好看的東西 5．說(shuō)出幾種快樂(lè)的東西 6．說(shuō)出幾種高大的東西 7．說(shuō)出幾種白色的東西 8．說(shuō)出幾種方形的東西 9．說(shuō)出幾種運(yùn)動(dòng)的東西 10．說(shuō)出幾種有益的東西

三、游戲 相反話練習(xí)

1．想想在家里、馬路上、教室里、日常生活中哪些是“反義詞”朋友，找到后自由地站起來(lái)表述。例如：

在家里：關(guān)門(mén)——開(kāi)門(mén)

進(jìn)來(lái)——出去

坐下——起來(lái) 幼兒園里：上樓——下樓

安靜——吵鬧

笑——哭 馬路上：左——右

前——后

走——停

日常生活中：白天——黑夜

厚——薄

輕——重 2．幼兒合作玩，一問(wèn)一答。

兩個(gè)好朋友一組，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手。鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

第四篇：青少兒播音主持的技巧

青少兒播音主持的技巧

一、主持人的形象塑造 1．服飾與化妝

服飾作為無(wú)聲語(yǔ)言符號(hào)之一，也是一種傳播元素，直接參與著視覺(jué)形象的塑造。作為少兒主持雖然不能像成人主持那樣可以根據(jù)不同的節(jié)目?jī)?nèi)容、風(fēng)格和主持環(huán)境，不同的時(shí)間特點(diǎn)和時(shí)尚追求，選擇不同的主持服飾。但也要穿著大方得體的服飾，以達(dá)到整體和諧的美。化妝：切忌成人化的化妝，應(yīng)該突出活潑可愛(ài)的化妝風(fēng)格，進(jìn)行恰到好處的化妝。2．三姿訓(xùn)練(1)站姿

優(yōu)美的站姿是人們?nèi)粘Ｉ钪兴粩嘧非蟮?，更是小演員、小主持人所必備的，通過(guò)站姿的訓(xùn)練使小主持人、小演員具備一種穩(wěn)重、可信、大方、有禮貌的樸實(shí)作風(fēng)，使觀眾有一種親切感，從而受到觀眾的喜愛(ài)。兒歌：

雙手臂，垂直放。背不駝，挺胸膛。腳并攏，視前方。頭肩平，精神爽?；疽螅?/p>

抬頭，雙目向前平視，略收下顎。

雙肩放松，稍向下壓，脖子拉長(zhǎng)，頭頂天花板，人體有向上的感覺(jué)。直立站穩(wěn)，挺胸、收腹、立腰，身體重心放在兩腿中間。雙臂自然下垂于身體的兩側(cè)，微向前傾。雙腿站直，雙膝和腳后跟并攏，全身收緊。

養(yǎng)成良好的站姿習(xí)慣，應(yīng)從生活中開(kāi)始，讓我們一起努力，你一定能成為帥氣的王子和美麗的公主。(2)走姿

小朋友從小培養(yǎng)正確的行走姿勢(shì)，不僅可以減輕肌肉的疲勞，還能促使身材健康生長(zhǎng)發(fā)育。兒歌：

趿拉腳，要改掉。不駝背，不彎腰。挺直胸，兩肩乎。視前方，腳步輕。基本要求：

行走時(shí)應(yīng)雙眼平視前方，口微閉，頸項(xiàng)直，頭略昂起，表情自然。胸向前上方挺起，直腰，收小腹，臀部稍后突。

行走時(shí)雙臂擺動(dòng)自然，上臂帶前臂，前擺時(shí)微曲，勿甩前臂，后擺時(shí)勿甩手腕。下肢舉步有力，換步時(shí)肌肉微放松，膝關(guān)節(jié)不過(guò)于彎曲。大腿不要抬得過(guò)高，平穩(wěn)行進(jìn)。

步幅大小根據(jù)個(gè)人腿長(zhǎng)及腳力而定。女孩子步態(tài)應(yīng)輕盈、挺拔，男孩子步態(tài)應(yīng)矯健、敏捷，顯示出陽(yáng)剛之氣。(3)坐姿

坐姿是體態(tài)美的主要內(nèi)容之一。對(duì)坐姿的要求是“坐如鐘”，即坐相要像鐘那樣端正穩(wěn)重。端正優(yōu)美的坐姿，會(huì)給人以文雅穩(wěn)重、自然大方的美感。兒歌：

小朋友，坐椅子。頭抬起，背挺直。

腿靠攏，腳并齊。手搭手，放大腿。基本要求：

上身挺直，雙腳自然并攏，一只手搭放在另一只手上并輕放在大腿上，兩眼平視，臀部坐椅子的三分之二處。

側(cè)坐時(shí)，兩膝蓋對(duì)著45度方向，左臀部(或右臀部)坐于小椅子的中后部，右臀部(或左臀部)偏前，一大腿放于另一腿上或兩腿并攏，一只手搭放在另一只手上并輕放于大腿上，眼看前方，挺胸，沉肩，立腰，面帶微笑。

良好的坐姿有利于幼兒的視力健康，有利于骨骼生長(zhǎng)。

二、主持人要具備的條件

1．要講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，并有良好的語(yǔ)言表達(dá)及表現(xiàn)能力 2．要有豐富活躍的想象力和真摯的感受力 3．必須具備快速的臨場(chǎng)反應(yīng)能力 4．從生活的點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)自信心

5．要有敏銳的觀察能力和積極穩(wěn)定的注意力

三、主持人放松訓(xùn)練 1．木偶練習(xí)

全身放松，兩腳平行，兩手自然下垂，眼睛閉上，自我感覺(jué)是一個(gè)木偶，被上面用線在操縱各個(gè)部位，慢慢把雙手向上提起，把手指慢慢張開(kāi)，盡量向上舉，然后假設(shè)線斷了，手很自然的一段一段往下還原，全身非常松弛?？梢耘浜舷旅娴膬焊柽M(jìn)行練習(xí)： 我是快樂(lè)的小木偶，我伸伸胳膊踢踢腿，點(diǎn)點(diǎn)頭來(lái)我彎彎腰，我扭扭屁股探探身，我要給大家表演了?？墒??

(進(jìn)行木偶聯(lián)系從全身肌體緊張到逐漸放松)2．放大練習(xí)(反向木偶練習(xí))兩腳分開(kāi)站好，自己控制從腳趾頭開(kāi)始使勁，慢慢往上到小腿、大腿、臀部、腰、背、肩、脖子、頭部等各個(gè)部位，手指到手掌及整個(gè)全身都緊張起來(lái)，臉部也緊起來(lái)，眼睛也睜大了，這時(shí)你可以用這種神態(tài)去找感覺(jué)，假設(shè)你是一個(gè)高傲的人，很了不起的人，再突然全身放松。3．縮小練習(xí)

從頭到頸、背、腰、臀部、大腿、小腿一步一步地慢慢放松，直到在地上縮成一團(tuán)，像一只螞蟻恨不得鉆進(jìn)地縫里去，啟發(fā)小朋友找到餓、冷、累的感覺(jué)。

第五篇：青少兒播音主持 讓孩子們學(xué)會(huì)好好說(shuō)話

青少兒播音主持 讓孩子們學(xué)會(huì)好好說(shuō)話

全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì)安徽淮北培訓(xùn)中心教師 戴玲

美國(guó)心理學(xué)、教育學(xué)專家霍華德·加德納博士提出的多元智能理論認(rèn)為，我們每個(gè)人至少具有八種智能，分別是：語(yǔ)文智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺(jué)空間智能、肢體動(dòng)覺(jué)智能、音樂(lè)智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。當(dāng)今社會(huì)非常注重人才的培養(yǎng)，而人際交往和表達(dá)能力也成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，語(yǔ)文智能和人際智能的重要性就尤為突出。人的各種智能可以通過(guò)不同的渠道去獲得，而語(yǔ)文智能和人際智能是可以通過(guò)播音主持專業(yè)的學(xué)習(xí)來(lái)獲得和提升的。

每個(gè)人都有特定的智能結(jié)構(gòu)，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，所以并不是學(xué)得多就是人才，而是要如何選擇適合自己的一門(mén)學(xué)“精”。青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)是以語(yǔ)言表達(dá)能力為主的提高人的全面素質(zhì)的綜合藝術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)播音主持并不一定就是為了以后當(dāng)播音員、主持人。青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)的目的之一，是讓廣大的青少年兒童能開(kāi)口說(shuō)話、說(shuō)好話、說(shuō)對(duì)話，從小打下學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好基礎(chǔ)。

(一)開(kāi)口說(shuō)話是基礎(chǔ)

有些孩子在一些特定的場(chǎng)合不開(kāi)口說(shuō)話是因?yàn)楹π?，有些孩子是因?yàn)椴粫?huì)組織語(yǔ)言。我通過(guò)跟孩子們的接觸了解到，孩子不說(shuō)話的原因更多的是因?yàn)楹ε?。很多孩子在一個(gè)陌生環(huán)境里就會(huì)內(nèi)心緊張、慌亂，不知應(yīng)該如何說(shuō)話，也不敢說(shuō)話了。要解決這個(gè)問(wèn)題，需要我們的老師和學(xué)生建立起一個(gè)相互信任的平臺(tái)，在播音主持的課堂上鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話。可以通過(guò)游戲“寓教于樂(lè)”，讓孩子們放松心情，勇敢的開(kāi)口說(shuō)話。為了克服孩子們?cè)诠_(kāi)場(chǎng)合說(shuō)話的心理障礙，我們還可以利用孩子們愛(ài)玩的特性，帶他們?nèi)ス珗@，讓他們?cè)诠珗@這種輕松愉悅的環(huán)境里背繞口令，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，即使有很多行人圍觀、拍照，他們也不會(huì)膽怯，慢慢就會(huì)變得自信了,膽子也會(huì)變得越來(lái)越大。

(二)說(shuō)好話是提升

什么是說(shuō)好話，“好”的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?“好”的范圍確實(shí)很大，我這里所說(shuō)的“說(shuō)好話”，就是流暢的口語(yǔ)表達(dá)。很多孩子不會(huì)組織語(yǔ)言，他們不能很流暢、很完整地表達(dá)出自己想說(shuō)的話。例如有些孩子想要得到什么物品的時(shí)候，不會(huì)簡(jiǎn)單明了地說(shuō)出來(lái)，父母就只能從他們嘴中的“只言片語(yǔ)”中去猜測(cè)，并用自己的話替孩子說(shuō)出來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了，很多孩子養(yǎng)成了依賴父母去表達(dá)的習(xí)慣，自己就不會(huì)說(shuō)了。對(duì)于這種依賴性強(qiáng)的孩子，要首先訓(xùn)練他們組合詞語(yǔ)，慢慢地再由幾個(gè)詞語(yǔ)組成句子，再由句子組成一段話，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和需求。這其中，要盡量讓孩子避免使用“這個(gè)、那個(gè)，這些、那些”等籠統(tǒng)的指代性詞語(yǔ)，讓他們慢慢放棄依賴，把想說(shuō)的意思用語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。

(三)說(shuō)對(duì)話是展示

所謂說(shuō)對(duì)話，就是讓孩子在日常語(yǔ)言溝通中說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?。有些孩子受生長(zhǎng)環(huán)境的影響學(xué)會(huì)了罵人或一些不文明的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)播音主持就能將孩子們的這些不良語(yǔ)言習(xí)慣逐一糾正，讓孩子知道什么樣的語(yǔ)言才是準(zhǔn)確、得體、禮貌的語(yǔ)言。此外，有些孩子生性敏感，有時(shí)會(huì)對(duì)別人無(wú)心的一句話產(chǎn)生誤解，甚至受到心理上傷害。學(xué)好播音主持，正確理解語(yǔ)言的含義，就會(huì)讓孩子們消除誤解，增進(jìn)交流。學(xué)會(huì)正確的語(yǔ)言表達(dá)，說(shuō)對(duì)的話，也可以使孩子們養(yǎng)成孝順父母、尊敬老師、尊重同學(xué)、遵守社會(huì)公德的良好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。

語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，能使我們處理好人際關(guān)系，讓自己的語(yǔ)言充滿魅力，給人以啟迪和美好的回憶。對(duì)于成年人如此，對(duì)于孩子們同樣如此。如何讓孩子能把話說(shuō)好、說(shuō)對(duì)，這是我們從事青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)的老師的職責(zé)，也是值得我們深入研討的課題。