第一篇：可愛的大公雞

可愛的大公雞

我家養(yǎng)了一只漂亮的黃公雞，通身羽毛是泥金色的，油光發(fā)亮，像抹過油似的。但尾巴是黑色的，彎彎的，很大羽毛很長(zhǎng)，特別有兩根羽毛又長(zhǎng)翹得老高，像花果山的孫悟空頭上戴的帽子上的兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛，很威武。它身體壯實(shí)，足有三千克重。鮮紅的雞冠，金黃的爪子，走起路來，胸脯挺起，頭揚(yáng)得高高的，一伸一縮，步伐矯健，精神十足，像一位威武的國(guó)王，我給它取名“金皇帝”。

大公雞是忠誠(chéng)的衛(wèi)士。雞群出去找食物時(shí)，公雞總是雞群的外圍負(fù)責(zé)警戒，保護(hù)著“家人”的安全。一有風(fēng)吹草動(dòng)，它就發(fā)出“咯咯咯”的警報(bào)，聲音很急促，然后帶著“家人”逃離危險(xiǎn)。

大公雞是最溫柔的“丈夫”。有一天，我在家門口看書，看到公雞捉到一條又大又肥的蟲子，自己不吃，而是發(fā)出咯咯咯的聲音，用嘴叼起來又放下，直到母雞來吃掉了，它才作罷，又去尋找了。母雞生蛋是時(shí)，公雞絕對(duì)不會(huì)跑得很遠(yuǎn)，它會(huì)在附近等候，還是不是到雞窩旁邊去看看正在生蛋的母雞，給母雞信心，給母雞安慰，給母雞力量，好像在說：“親愛的，又受累了，等孩子生下來，我到你去吃好吃的，好好犒勞你！”當(dāng)聽到母雞下完蛋，發(fā)出“喜報(bào)”聲，大公雞立刻迎上去，張開翅膀，又蹦又跳，在母雞周圍轉(zhuǎn)一圈，很高興的樣子，好像在說：“老婆，走！咱們?nèi)コ院贸缘?！?/p>

大公雞是很準(zhǔn)時(shí)的鬧鐘。在古代還沒有發(fā)明時(shí)鐘，手表和手機(jī)的時(shí)候，人們用太陽(yáng)和公雞來掌握作息時(shí)間。清晨，一聲公雞啼鳴，人們便都起床，開始一天的生活、工作和學(xué)習(xí)。中午，晴天，人們看太陽(yáng)的影子的長(zhǎng)短，決定休息和做午飯；陰雨天，聽公雞的叫聲就知道到了中午。傍晚，公雞望著西邊天空的落日啼鳴，召喚自己的“家人”回到雞籠，也提醒人們快快回家，不要再工作了，天快黑了。

大公雞是勇敢的斗士。公雞一家子在外覓食時(shí)，如果有別的公雞闖入自家的領(lǐng)地或者想橫刀奪愛搶走自己的“老婆”，無論對(duì)手多么強(qiáng)大，大公雞都會(huì)毫不猶豫的奮起反抗。大公雞渾身的羽毛扎煞著，揚(yáng)起頭，尾巴翹得老高，跳起來用退蹬倒對(duì)方，用利爪抓傷對(duì)方，用尖嘴啄對(duì)方的眼睛或雞冠，哪怕頭破血流，眼睛瞎了也絕不退讓。

我愛我家這只忠實(shí)的、勇敢的，有溫柔的的大公雞。

第二篇：大公雞教案

《大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以 運(yùn)用。

2.通過對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的快感。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培 養(yǎng)。

三．教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

四．教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入、同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

謎語(yǔ)：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 們聽了忙穿衣。

謎底是什么？、下面我們來一起看看大公雞。

大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？

生：、顏色看著漂亮，供人觀賞。2、早上叫人起床。3、能斗

雞給人樂趣等。

同學(xué)們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進(jìn)大 公雞，了解大公雞。板書：大公雞

（二）．自主探究、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的 大公雞。

看看這幅農(nóng)民畫家畫的大公雞的身上的有哪些顏色？

生：藍(lán)色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色?? ．在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來 感受一下吧！

（1）、出示冷色和暖色系列圖片。（冰川、海洋、火、風(fēng)葉）

（）、說說這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺？

（藍(lán)、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）

我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。

（橙色、紅色、黃色——溫暖、激動(dòng)等）

我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺興奮、激動(dòng)的這些顏色稱 為暖色。

把這些冷色和暖色恰當(dāng)?shù)拇钆湓谝黄穑嬅嫘Ч麜?huì)更好。不信，你來看看。、對(duì)比真實(shí)的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵(lì)學(xué)生作畫時(shí)大膽用色。．要想畫好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征？、教師示范大公雞的畫法，并注意強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿。

這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思

畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的

幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗 的大公雞畫面）。．用冷暖色對(duì)比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

（三）、評(píng)一評(píng)、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？

2、小組間再評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得有創(chuàng)意、有特色，并向他學(xué)學(xué)是怎么畫的？、小結(jié)：注意觀察生活中冷暖色的運(yùn)用，想想為什么要這樣設(shè)計(jì)？ 五．教學(xué)反思：

本節(jié)課探究色彩的冷暖，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，感受以冷暖 色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷

暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品。

本課我采用的是自主探究教學(xué)模式，首

先讓學(xué)生觀察各種顏色，了解冷暖色。

然后學(xué)生通過小組內(nèi)的交流討

論真實(shí)的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別，感知冷暖

色對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗感覺。并運(yùn)用冷暖色對(duì)比創(chuàng)作繪畫，給學(xué)生充足 的創(chuàng)作時(shí)間。作品展示，是推選優(yōu)秀的作品貼在展板上，這樣可以讓 更多同學(xué)欣賞到優(yōu)秀的作品，同時(shí)這種辦法有利于維持課堂紀(jì)律，也

讓更多人看見作品，參與了評(píng)價(jià)。本節(jié)課的教學(xué)思路：冷色和暖色的 認(rèn)知

-冷暖對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗色彩學(xué)生繪畫

-師生共同評(píng)價(jià)-拓展延伸。學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)很感興趣，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，有效的突破 了教學(xué)重難點(diǎn)。

第三篇：美麗的大公雞

美麗的公雞

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字，懂得“整天、因?yàn)?、外表、慚愧、夸耀、得意洋洋、大搖大擺、為什么”等詞語(yǔ)；會(huì)用“為什么”練習(xí)說話。會(huì)寫八個(gè)生字。

2.過程與方法：嘗試自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，分角色朗讀課文，表演課文等多種形式培養(yǎng)閱讀能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)讓學(xué)生懂得“美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”的道理。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)字詞，分角色朗讀課文。

2.使學(xué)生懂得“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”的道理?！窘虒W(xué)用具】

課件、頭飾 【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，懂得“整天、因?yàn)?、外表、慚愧、夸耀、得意洋洋、大搖大擺、為什么”等詞語(yǔ)；會(huì)用“為什么”練習(xí)說話。會(huì)寫八個(gè)生字?！窘叹邷?zhǔn)備】：

13張圓形生字卡片，分別涂上紅、黃、紫三色，分成3組。這些圓片當(dāng)“花瓣”，再準(zhǔn)備3個(gè)相應(yīng)顏色的圓片當(dāng)“花蕊”?！窘虒W(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎語(yǔ)

師：今天老師給大家出個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜得出來？

頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。

同學(xué)爭(zhēng)相回答

2、師：你還知道那些有關(guān)公雞的知識(shí)呢？ 同學(xué)自由回答

3、師：今天我們我們也來認(rèn)識(shí)一只公雞，這是一只怎樣的公雞呢？請(qǐng)同學(xué)

們翻到課本13課。（板書課題 13美麗的公雞）

二、初讀課文、識(shí)記生字。

1.師：現(xiàn)在就用你們自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，讀通課文。2.教師出示文中生字組成的新詞，指名學(xué)生讀，然后開火車讀。3.學(xué)生自由讀課文，提出不懂得詞語(yǔ)。對(duì)于部分與文章中心無關(guān)的詞語(yǔ)采用多種形式給予解決，與文章中心有關(guān)的詞語(yǔ)放在理解課文時(shí)解決，如：得意洋洋、慚愧。

4.小組內(nèi)互相檢查讀課文情況。組長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、游戲的方式檢查認(rèn)字情況（1）花兒朵朵開：把準(zhǔn)備好的“花瓣”和“花蕊”分成三組貼在黑板上

（2）游戲開始：老師帶領(lǐng)全班小朋友輕聲哼唱“來來來，花兒朵朵開！”然后邀請(qǐng)同學(xué)們輪流在13個(gè)生字圓片中找一個(gè)生字認(rèn)讀、組詞或者用這個(gè)詞語(yǔ)說話。說的正確，就請(qǐng)小朋友親手把“花瓣”貼到相應(yīng)顏色的“花蕊”邊上。

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫 1．分析記憶字形。

慚、愧：是表示心理活動(dòng)的，因此都是豎心旁

啄、喔：都和“嘴”有關(guān)，所以都是“口”字旁

馱：馱東西要用“大馬”，右半邊不是“犬”

2．書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

稻：是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，并且右下半部分是六畫。

底：是半包圍結(jié)構(gòu)，不要丟掉最下面的點(diǎn)。

“蛙”和“娃”是形近字，偏旁不同，可以比較記憶

整：筆畫比較多，要注意寫緊湊，下面是“正”表示讀音 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

1． 讀讀拼音，看看你能把這些字都寫對(duì)嗎？

Gōng jī gōng zhěng yōu liáng wǒ liǎ dao tian()()()()()2.辨字組詞

油（）倆（）娃（）底（）

由（）兩（）蛙（）紙（）

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀課文，并分角色朗讀課文。

2使學(xué)生懂得“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”的道理。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只愛與別人比美的公雞，同學(xué)們你們還記得這是一只怎樣的公雞嗎？它都與誰(shuí)進(jìn)行了比美？結(jié)果如何呢？下面我們就帶著這些問題邊讀邊把故事裝在心中，一會(huì)兒我們請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)給大家講一講。

2.請(qǐng)同學(xué)們踴躍登臺(tái)講故事

二、朗讀課文，理解文章

1、第一段學(xué)習(xí)

（1）、讀第一段，想想這段中哪些詞語(yǔ)寫了公雞的樣子？畫出有關(guān)語(yǔ)句。（請(qǐng)同學(xué)回答）（2）、師：什么是自以為是？什么叫得意洋洋？誰(shuí)能解釋一下？（同學(xué)回答）

（3）、老師解釋什么是自以為是和得意洋洋，并提出“誰(shuí)能把公雞的這種得意洋洋的神態(tài)做出來？”（同學(xué)們踴躍參加）

2、師：這只外表美麗，內(nèi)心卻很驕傲的公雞時(shí)時(shí)處處都想表現(xiàn)自己的美麗，所以它去找動(dòng)物們比美。公雞先后到過哪些地方？找誰(shuí)比美？

3、公雞找啄木鳥怎樣比美？結(jié)果如何？請(qǐng)兩位同學(xué)讀第二自然段，4、公雞為什么找啄木鳥比美？公雞找啄木鳥怎樣比美？ 書上寫公雞怎樣和啄木鳥比美？ 師：啄木鳥的語(yǔ)氣怎樣？

5.啄木鳥的態(tài)度很冷淡，為什么公雞還唱著歌大搖大擺地走了？ 師：請(qǐng)同桌分角色朗讀課文，要把公雞得意的語(yǔ)氣和啄木鳥冷冷的語(yǔ)氣讀出來。

6、三、四自然段的寫法基本上和第二自然段相同，所以請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)三、四兩段。請(qǐng)先看三、四兩幅圖，再按照表上的要求自由朗讀課文，弄清公雞在哪兒和誰(shuí)比美，怎樣比美？結(jié)果如何？ 這兒有幾個(gè)頭飾，請(qǐng)同學(xué)來表演。

7、你們學(xué)懂了課文，表演得很好，請(qǐng)想一想，啄木鳥、蜜蜂、青蛙為什么不和公雞比美？ 啄木鳥、蜜蜂、青蛙都在為誰(shuí)做事？ 現(xiàn)在誰(shuí)能連起來講一遍，請(qǐng)用上“因?yàn)椤浴薄?/p>

8、師：很好。公雞招呼小伙伴們是長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥、鼓眼睛的蜜蜂，大肚皮的青蛙。這樣講話好不好，為什么？啄木鳥的長(zhǎng)嘴巴有什么用？蜜蜂的鼓眼睛和青蛙的大肚皮呢？ 師：（總結(jié)）這些器官對(duì)它們都有特殊的用處，可是公雞用來取笑它們，真不應(yīng)該。啄木鳥、蜜蜂、青蛙雖然都拒絕和公雞比美，但都很有禮貌，他們都用了什么詞？請(qǐng)用記號(hào)標(biāo)出來。

9、沒有人和他比美，公雞又有什么反映？ 他為什么這樣走？讀一讀第五自然段請(qǐng)拿起鉛筆，用筆把這段中最重要的一句話畫出來，并站起來讀一讀。再讀課文，要把公雞傷心的語(yǔ)氣，老馬和藹可親耐心幫助人的語(yǔ)氣讀出來。

10、你認(rèn)為老馬說的話對(duì)嗎？請(qǐng)你用這個(gè)道理去評(píng)一評(píng)，公雞與啄木鳥、蜜蜂、青蛙誰(shuí)美？為什么？ 老馬伯伯說美不美不光在外表，也就是說不能只看外表，還要看什么？請(qǐng)?jiān)僮x讀老馬伯伯的話，回答問題。說得好?，F(xiàn)在誰(shuí)能用上“雖然……但是……”“所以”等詞把這段話再說一說，老師給你開個(gè)頭，雖然啄木鳥、蜜蜂、青蛙的外表沒有公雞美，但是……誰(shuí)接下去說。所以公雞不如……

11、聽了老馬伯伯的話，同學(xué)們都知道了什么是美，什么是不美，那么公雞明白了這個(gè)道理沒有？他是怎樣改正錯(cuò)誤的？我們一起學(xué)習(xí)第六自然段。

12.（總結(jié)全文）再請(qǐng)看第一幅圖，看看公雞的轉(zhuǎn)變過程，（指板書）你認(rèn)為這只公雞是不是一只美麗的公雞。對(duì)，它確實(shí)是一只美麗的公雞，誰(shuí)能用上“不僅……而且”說說為什么？師：那叫行為美。心靈美，表現(xiàn)在它能虛心接受老馬伯伯的幫助，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并用行動(dòng)改正錯(cuò)誤。

三、拓展延伸

同學(xué)們說得很好，這只公雞確實(shí)是一只美麗的公雞。它長(zhǎng)得漂亮，外表美；虛心接受意見，改正錯(cuò)誤內(nèi)心美；幫助人們做事行為美。我想現(xiàn)在它的語(yǔ)言也一定很美。如果再遇到它的小伙伴們，它一定會(huì)有禮貌地跟它們打招呼。（出示幻燈片，池塘邊的樹枝上停著一只小蜻蜓。）它會(huì)如何與小蜻蜓打招呼？ 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

小組合作表演課文小組內(nèi)分配角色加動(dòng)作表演?！景鍟O(shè)計(jì)】

17美麗的公雞

比美對(duì)象 美的含義 啄木鳥 心靈美

青蛙

蜜蜂 外表美

第四篇：大公雞教案改

第十四課 艷麗的大公雞

豐田鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳春陽(yáng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、了解大公雞的身體特征，抓住大公雞的姿態(tài)。

二、利用教學(xué)用具引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察公雞組成結(jié)構(gòu)，外形的特點(diǎn)及動(dòng)態(tài)特征。

三、引領(lǐng)學(xué)生觀察生活中見到的大公雞，感受生活中不同姿態(tài)公雞的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn)：了解公雞的身體結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用線描的方法表現(xiàn)大公雞。難點(diǎn)：創(chuàng)作姿態(tài)生動(dòng)、造型新穎的大公雞。

教學(xué)流程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。學(xué)生猜出謎底：大公雞

師：大家都說是大公雞，那你們是怎么才出來的？

生：頭戴大紅帽說的是雞冠子，身披五彩衣是公雞艷麗的羽毛，好像小鬧鐘，清早催人起就是公雞早上打鳴，是一只勤奮的大公雞 師：同學(xué)們你們可真聰明。出示課題：艷麗的大公雞

二、觀察結(jié)構(gòu)

師：同學(xué)們對(duì)大公雞都不陌生，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你見過的大公雞是什么樣子的？你觀察過它們的生活習(xí)慣嗎？小組討論（提示學(xué)生公雞的活動(dòng)，或者你喂過公雞嗎？小時(shí)候我見過的公雞打架。）

生：有啄米的大公雞是低著頭的，打鳴的大公雞是昂首挺胸的，打架的公雞是

比較兇狠，羽毛都立起來了等等。

師：播放幻燈片中不同姿態(tài)公雞的圖片，說一說每張圖片公雞的特征，身體結(jié)構(gòu)有哪些共同點(diǎn)，用幾何形體概括。板書：結(jié)構(gòu)

生：頭是圓圓的，鋸齒一樣的雞冠，圓圓的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，橢圓形或三角形的身體，扇子或彩虹形狀的尾巴，三角狀的腿，圓柱的爪子，還有尖尖的指甲（腳趾是前三后一）。

師：用幾何形體畫公雞的同時(shí)改變線條美化大公雞。

師：公雞在啄米時(shí)它的身體發(fā)生了哪些變化？拿出公雞道具示范，邊擺邊說，脖子低下去，尾巴翹起來，身體尾部略向上傾。

師：那么公雞想飛翔的時(shí)候身體發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)一位同學(xué)來擺一擺并說一說公雞飛翔，身體都發(fā)生了哪些變化？

生：擺出公雞飛翔的造型，張開了翅膀，雙腿邁開，眼睛直直的盯著前面。師：那么公雞打鳴的時(shí)候身體應(yīng)該是什么樣的？請(qǐng)學(xué)生來擺一擺，并說一說公雞打鳴時(shí)候，身體都發(fā)生了哪些變化。

生：頭抬起來，向上伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，昂首挺胸，翹起尾巴，放下翅膀，雙腳站立。

三、欣賞分析

師：投影出示其他學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生說一說，其他同學(xué)是怎么樣表現(xiàn)公雞的特征的，觀察動(dòng)態(tài)，表情，神態(tài)。（從頭，身體，羽毛，腳，尾巴來看看，每一個(gè)畫的都不一樣，有這幾種畫法，還可以添加一些花紋使共計(jì)變得更美麗。）

四、藝術(shù)實(shí)踐

師：大公雞選美大賽就要開始了，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用線描的方式畫一只大公雞。作業(yè)要求：

構(gòu)圖飽滿

造型新穎、生動(dòng)

畫面整潔、干凈 注意：第一課時(shí)完成大公雞造型

五、展示評(píng)價(jià)

第一課時(shí)選一些有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生圍繞造型，創(chuàng)意方面說一下優(yōu)缺點(diǎn)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

一、了解冷暖色知識(shí)，體會(huì)冷暖搭配的美感。

二、通過觀察，欣賞，比較，分析，繪畫等方法，感受冷暖色對(duì)比運(yùn)用使畫面產(chǎn)生艷麗。增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣。

三、在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果，提高他們對(duì)色彩的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力，享受繪畫創(chuàng)作的樂趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)為生活服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解冷色、暖色的色彩知識(shí)，學(xué)會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。難點(diǎn)：運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作姿態(tài)生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。教學(xué)過程：

出示彩色教具公雞和沒涂色的公雞

師：彩色的這幅大公雞和沒有涂顏色的公雞你更喜歡哪個(gè)？（板書：色彩）生：彩色的，因?yàn)橛衅恋纳省?/p>

師：因?yàn)檫@只大公雞有漂亮的顏色，所以我們喜歡它。那么我們來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的色彩知識(shí)，拿出色卡紅黃藍(lán)綠紫橙，請(qǐng)一位同學(xué)把暖色的挑出來。生：挑色卡

師總結(jié)：紅橙黃是暖色，藍(lán)綠紫是冷色。

師：當(dāng)顏色相會(huì)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)了一些變化，我們一起來觀看一組圖片。出示帶有大公雞字的圖片，一個(gè)是暖色底子暖色字，另一個(gè)是暖色底子冷暖色字。請(qǐng)同學(xué)們說一說你覺得哪張色彩對(duì)比最強(qiáng)烈，最能抓住你的眼球？

生：冷暖字的最吸引我，因?yàn)槔渑Y(jié)合對(duì)比強(qiáng)烈，視覺沖擊力更強(qiáng)，更能吸引我們的眼球。

師：出示冷色大公雞，暖色大公雞，冷暖色大公雞。哪個(gè)更艷麗？

生：冷暖搭配的更艷麗，具有視覺沖擊力。（所以在我們畫的時(shí)候也要冷暖搭配）藝術(shù)實(shí)踐：

師：為了讓我們的大公雞變得更美麗，這節(jié)課我們運(yùn)用冷暖對(duì)比給大公雞添上艷麗的顏色，并且給大公雞加一些背景，讓畫面更加生動(dòng)有趣。作業(yè)要求： 冷暖對(duì)比填色 加一些環(huán)境 展示評(píng)價(jià)：

師：哪位同學(xué)想讓大家來看一看你畫的大公雞，請(qǐng)積極踴躍到前面來。請(qǐng)你先自己介紹一下自己的大公雞。然后在找其他同學(xué)說一說畫面當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。拓展延伸：

出示幾幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的環(huán)境圖片。

師;色彩在我們生活中無處不在，讓我們用色彩裝點(diǎn)美好的生活。

第五篇：兒童畫大公雞教案1

教案

活動(dòng)名稱：美麗的大公雞

活動(dòng)目的：1認(rèn)知目標(biāo) 了解大公雞的基本特征。

2能畫出大公雞 3 喜歡美術(shù)課

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 圖片 紙 筆

活動(dòng)過程：1教學(xué)導(dǎo)入

教師學(xué)雞叫，說這是什么聲音？你見過這種動(dòng)物嗎？它是長(zhǎng)的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳，美麗的大尾巴。公雞與母雞是一樣的么？誰(shuí)能說出他們的區(qū)別呢？ 2老師提示：大公雞是昂首挺胸的 大公雞的尾巴真漂亮 你能畫出與眾不同的花紋嗎？ 3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進(jìn)行改正。

活動(dòng)延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。