第一篇：當(dāng)前小學(xué)寫字教學(xué)中存在的普遍問題及對策

當(dāng)前小學(xué)寫字教學(xué)中存在的普遍問題及對策

問題一：學(xué)生缺乏寫字興趣

科學(xué)研究表明：濃厚的興趣是人才成長的重要心理條件之一。筆者在寫字教學(xué)實踐中，在分析學(xué)生作業(yè)以及心理特點(diǎn)時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫字興趣方面存在著一定程度的個體差異。首先表現(xiàn)在興趣的穩(wěn)定性方面。有的學(xué)生對寫字只有暫時的興趣，缺乏持之以恒的精神。有的則具有穩(wěn)定的興趣，一旦對寫字產(chǎn)生興趣，就會深入鉆研，鍥而不舍．另外表現(xiàn)在興趣的效能方面．興趣產(chǎn)生后，所起作用的大小是很不一致的。有的學(xué)生的興趣僅停留在期待和向往的狀態(tài)中，不能使自己積極主動地去努力滿足興趣，成為無效興趣；而有的學(xué)生興趣一旦產(chǎn)生，便成為強(qiáng)大的動力，他們能自覺克服困難，善于尋求最佳習(xí)字方法，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

對策：教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高學(xué)生習(xí)字的興趣，激發(fā)他們寫字的熱情，增強(qiáng)他們習(xí)字的信心，培養(yǎng)他們克服困難的毅力，使學(xué)生能夠自覺地知難而進(jìn)，勤學(xué)苦練．

1、抓獎勵，調(diào)動學(xué)生寫字積極性，提高寫字興趣。無論是講解還是練習(xí)，歸根結(jié)底要通過學(xué)生自己的自覺性去提高，因此在加強(qiáng)寫字教學(xué)中，應(yīng)采取多種方法來調(diào)動他們寫字的積極性，培養(yǎng)他們寫字的興趣。

2、榜樣激勵。教師應(yīng)著力在四個方面為學(xué)生樹立榜樣。（1）教師榜樣。教師不分學(xué)科，在課堂上都應(yīng)做到認(rèn)真寫好每一個字；課下堅持練字，并定期向?qū)W生展示。（2）組織學(xué)生留心報紙雜志上的優(yōu)秀書法作品，引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的好字，認(rèn)真看，細(xì)揣摩，做到胸有成竹。（3）同學(xué)榜樣。定期在學(xué)生中開展優(yōu)秀作品評比展覽。（4）自我榜樣。引導(dǎo)學(xué)生定期公布自己所寫的最漂亮的字，以自我鼓勵，不斷進(jìn)步。

問題二：學(xué)生寫字姿勢不規(guī)范

正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。而當(dāng)前小學(xué)生寫字姿勢不正確是個普遍存在的老大難問題。主要表現(xiàn)在“三個一”大都不到位：握筆離筆尖太近；胸部緊貼著桌邊；頭偏向左側(cè)；眼睛離本子太近。我曾隨機(jī)觀察、調(diào)查過本班和臨近班級，發(fā)現(xiàn)寫字姿勢的正確率僅在5%—30% 對策：

1、牽牛要牽牛鼻子。通過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)“三個一”并不是各自孤立的，而是有其內(nèi)在聯(lián)系的。“三個一”中，牛鼻子是“一寸”。小學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生，由于手小，小肌肉又不發(fā)達(dá)，為了寫字時使得上勁，往往握筆離筆尖太近，這就導(dǎo)致視線被手遮擋便看不到筆尖在紙上是如何運(yùn)行的。為了看到筆尖，學(xué)生身子勢必前傾，以致胸脯緊貼桌邊，頭部又勢必偏向左側(cè)，以致眼睛離本子太近。久而久之，眼睛怎能不近視呢？而且小學(xué)生雙眼近視的大都是左眼比右眼來得嚴(yán)重，其原因蓋出于此。所以我們在規(guī)范小學(xué)生寫字姿勢這個問題上，只需抓住“牛鼻子一寸”進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練（如在筆的一寸處扎橡皮筋，小刀刻印等）直至習(xí)慣養(yǎng)成?！耙淮?的問題解決得好，則“一拳”、“一尺”的問題也就迎刃而解了。另外，剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生由于小肌肉不甚發(fā)達(dá)，對于“一寸”的要求可以適當(dāng)放寬些，七八寸左右也就夠了，切不可強(qiáng)其所難。

2、明確危害，做到姿勢不規(guī)范不動筆。我們在集中指導(dǎo)和經(jīng)常督促中，除了讓學(xué)生懂得怎樣寫字是正確的姿勢外，還得讓其明確不正確的寫字姿勢對身體的危害——易患近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等毛病。引領(lǐng)他們反復(fù)練習(xí)，逐步養(yǎng)成不擺好姿勢不動筆寫字的習(xí)慣。

3、尋求配合，做到要求一致。寫字不光是寫字課、語文課的活動，它伴隨小學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢正確的寫字習(xí)慣，我們還需要加強(qiáng)與課任老師聯(lián)系，請他們上課時做到要求一致，督促學(xué)生保持正確的楔子姿勢。并和家長取得聯(lián)系，請他們在孩子寫字出現(xiàn)錯誤姿勢時，及時地進(jìn)行糾正，配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫字姿勢。

問題三：寫字訓(xùn)練量不足

俗話說：“賬要勤算，字要勤練”。寫字使是一種技能訓(xùn)練，要想練好字，就得下苦功夫，就得堅持天天練、月月練、年年練，就得達(dá)到足夠的訓(xùn)練量。但從目前的小學(xué)生寫字訓(xùn)練量來看，嚴(yán)重不足，根本達(dá)不到要求。盡管現(xiàn)在不少學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定開設(shè)了寫字課，正常情況下每周兩節(jié)課左右，一年下來僅有50多個小時，這么少的訓(xùn)練時間顯然是不夠的，再加上寫字課經(jīng)常會被其他一些主科擠占，可以說是徒有其名，形同虛設(shè)（這固然有應(yīng)試教育的原因），寫字訓(xùn)練量也就變得少之甚少。

對策：確立“提筆即是練字時”的意識

要解決學(xué)生寫字訓(xùn)練量不足的問題，就必須堅持兩條腿走路（1、寫字課時練；

2、平時作業(yè)時練）。小學(xué)生雖然上寫字課的時間不多，但平日寫字實踐的時間相當(dāng)多：如抄生字是寫，寫日記是寫，做各科作業(yè)也都是寫。然而由于學(xué)生急于趕作業(yè)，注意力又不在練字上，所以往往缺乏訓(xùn)練意識，字寫得不夠認(rèn)真。但如果我們能引導(dǎo)學(xué)生確立一種“提筆即是練字時”的意識，也許能夠增加學(xué)生的練字機(jī)會，解決寫字訓(xùn)練量不足的問題。正如葉圣陶老先生所說：其實是天天再練字，更不必特別劃出練字的時間。“咱們天天為了實際需要而寫字，”我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成這么一種良好習(xí)慣：不管在什么場合下寫字，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真地寫，力求做到筆畫清晰，間架合適，行款整齊。一開始學(xué)生可能不太習(xí)慣，也可能影響做作業(yè)地速度，但只要堅持下去，就能越練越熟，做到既寫得好，又寫得快。

問題四：寫字作業(yè)批改簡單化

寫字教學(xué)中，作業(yè)是學(xué)生寫字練習(xí)、掌握寫字技能的重要途徑，只有通過作業(yè)的練習(xí)，才能在練中悟其理、得其法，從而提高寫字技。對教師來說，作業(yè)是發(fā)現(xiàn)問題得重要手段，只有通過作業(yè)的批改，才能了解學(xué)生的書寫水平，掌握癥結(jié)所在，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。但從目前教師對學(xué)生寫字批改地情況來看，存在著一種簡單化的現(xiàn)象：只看學(xué)生寫得對不對，不看學(xué)生寫得好不好，凡寫得正確的便打上一個大紅勾，而忽略了字的間架結(jié)構(gòu)，筆畫神韻等是不是符合要求。這種做法，嚴(yán)重影響了學(xué)生寫字水平的提高。對策：

1、及時改。當(dāng)學(xué)生把作業(yè)交來時，教師要及時修改。如果時改時不改或不能按期把作業(yè)發(fā)回，這不僅影響學(xué)生練習(xí)的積極性，同時也不利于掌握書寫水平的變化。

2、準(zhǔn)確改。對作業(yè)的批改，不僅僅以畫圈圈來給予肯定，對每篇作業(yè)都應(yīng)有準(zhǔn)確的批語。批語要具體明白，對癥下藥，使學(xué)生知道怎么修改。學(xué)生的作業(yè)書寫水平各有不同，有的豎不直，有的撇捺角度不對，有的點(diǎn)畫欠佳，對這些都要一一加以糾正，并用紅筆寫出范字。

3、當(dāng)面改。學(xué)生在課堂練習(xí)時，教師通過面改，從運(yùn)筆、結(jié)體布局的角度，當(dāng)場示范，系統(tǒng)地糾正學(xué)生練習(xí)中地諸多病筆。這種批改方法，不僅效果好，學(xué)生也歡迎。面批課用于個別輔導(dǎo)，也可用于集體講評。個別輔導(dǎo)用于少數(shù)書寫弊病比較突出的學(xué)生，幫助他們找出病因，指出改正方法。集中講評是把帶有普遍性的現(xiàn)象，包括缺點(diǎn)也包括優(yōu)點(diǎn)，集中起來，在課堂上加以評述，使好的方面繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，不足的地方加以改正或引起注意。

除了教師批改外，還可以組織同學(xué)之間相互批改。這不僅可以提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動大家的積極性，而且可以互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相得益彰。

問題五：教師的基本功不夠扎實

俗話說“打鐵還得自身硬”，教師有一定的書法造詣，并能寫一手好字，這是十分重要的，它對學(xué)生起著潛移默化的作用。有的學(xué)生說：“當(dāng)我們看到老師在黑板上寫出漂亮的字時，首先是佩服，其次是羨慕，也想試試?！苯處煹囊谎砸恍?，一招一式都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的楷模。常言道“字如其人”，如果字寫得不好，甚至七扭八歪，橫不成行，豎不成趟，就很難起到示范作用，那么教師的形象在學(xué)生的心目中也就會黯然失色許多。而據(jù)一份調(diào)查資料表明：調(diào)查四所不同類型的學(xué)校，教師中能寫一手漂亮毛筆字，并具備指導(dǎo)學(xué)生書寫毛筆字能力的均不超過10%。以己昏昏，怎能使人昭昭呢？ 唯一對策：加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。椐報道：徐州市風(fēng)化街小學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到教師都很重視寫字教學(xué)，重視教師的寫字基本功訓(xùn)練。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭苦練。每學(xué)期開學(xué)，教師在領(lǐng)課本，備課本的同時，還要領(lǐng)文房四寶“筆墨紙硯”，學(xué)校安排擅長書法的同志給老師講課，并悉心指導(dǎo)臨帖，教師寫字基本功訓(xùn)練做到了制度化、經(jīng)?；?。學(xué)校規(guī)定，每人每周交兩篇大字，并有專人修改。學(xué)校每年元旦舉行一次規(guī)模較大的書法展覽，大大的激發(fā)了老師們練習(xí)書法的積極性。三年下來，全校教師練禿了毛筆250余支，大瓶墨汁100余瓶，毛邊紙10000余張。教師掌握了寫字的知識與技巧，便取得了指導(dǎo)學(xué)生寫字的主動權(quán)，提高了寫字課質(zhì)量。以往寫字課上“教師樣字一掛，學(xué)生隨便亂畫”的狀況再也看不到了。即便是茶宇飯后，教師與學(xué)生閑聊也是言必稱書法。學(xué)生耳濡目染，潛移默化，在不知不覺中就對書法產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了寫字欲望。

風(fēng)化街小學(xué)的事例有力地說明：要想抓好學(xué)生地寫字基本功，必先抓好教師自身的寫字基本功，鍥而不舍，黽勉以求。

第二篇：淺談當(dāng)前中小學(xué)寫字教學(xué)中存在的問題及對策

淺談當(dāng)前小學(xué)寫字教學(xué)中存在 的問題及對策

姓

名：

李金娥

淺談當(dāng)前小學(xué)寫字教學(xué)中存在的問題及對策

摘要：漢字是中華文化的重要載體, 是人文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。小學(xué)生寫字教育被忽視的問題應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊m正。加強(qiáng)小學(xué)生寫字教育的重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生愛寫字、會寫字、常寫字, 要積極發(fā)揮寫字在修德養(yǎng)性、思維訓(xùn)練和調(diào)氣健身方面的作用, 使寫好字成為小學(xué)生的基本素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：寫字教育、書法、小學(xué)語文、素質(zhì)教育、傳統(tǒng)文化

寫字是一項很重要的語文基本功，它不僅直接關(guān)系到寫字教學(xué)的效果，而且對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有著很重要的意義。因此，教師在抓好寫字教學(xué)的基礎(chǔ)上要注重優(yōu)化寫字教學(xué)的過程，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對識字與寫字的三條要求中有兩條是關(guān)于寫字的：（1）在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度；（2）臨摹名家書法，體會書法的審美價值。這足以說明“課標(biāo)”對寫字的重視。但是在實際的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中學(xué)生不能夠快速流利正確書寫規(guī)定漢字，失分率高。在學(xué)段測試中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一道題：將一段文字抄寫在田字格中，要求正確、大方、整潔。本以為這樣的題是友情奉送，可結(jié)果有好多學(xué)生沒有得分。這就凸顯了寫字教學(xué)中存在重大的問題。

一、當(dāng)前小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題：

（一）、升學(xué)及各類考試壓力的影響

多年來，基于升學(xué)、質(zhì)量抽測等考試的壓力，學(xué)校教育側(cè)重知識的傳授，而忽視了基本能力的訓(xùn)練。對漢字只關(guān)心學(xué)生是否會寫，只看對錯，而不問寫的好壞，學(xué)生每天在大量的作業(yè)面前，只求速度難保質(zhì)量。升學(xué)的壓力是影響寫字教學(xué)質(zhì)量的重要原因，這種情況根深蒂固，至今仍左右著我們的寫字教學(xué)。

（二）、教師對寫字的認(rèn)識不到位，指導(dǎo)弱化

翻開教材發(fā)現(xiàn)教材對寫字很重視，內(nèi)容安排循序漸進(jìn)。從楷書向行書過度到行楷的基本特點(diǎn)，再到行楷字的基本寫法與原則，再到布局形式，教材對寫字的安排是由簡到繁，由字到句再到篇；再到進(jìn)行藝術(shù)熏陶。但在實際教學(xué)中學(xué)校、教師似乎并沒有體會到編者的良苦用心，對寫字部分幾乎視而不見，在課時安排中也沒有把寫字課算在內(nèi)。

1、對寫字教學(xué)的認(rèn)識不到位。

首先是對寫字教學(xué)不夠重視，安排工作時沒有能夠考慮強(qiáng)化寫字教學(xué)，管理制度不健全；其次是家長、教師認(rèn)識上有偏差，盡管他們認(rèn)為目前有必要認(rèn)真抓好寫字教學(xué)，但并沒有對學(xué)生的寫字重視起來。如大多數(shù)家長認(rèn)為有必要糾正學(xué)生的寫字姿勢，可是有多少家長能夠堅持加以糾正呢？也只有部分教師在學(xué)科教學(xué)中顧及學(xué)生的寫字。其實家長和教師重視的是學(xué)生的寫字結(jié)果，也就是寫字的正確與否，并沒有真正關(guān)注到寫字過程中學(xué)生的坐立姿勢、握筆姿勢是否準(zhǔn)確科學(xué)。師生寫字意識較淡漠，一些學(xué)生把寫字當(dāng)作任務(wù)完成了事。

2、教師對寫字教學(xué)的指導(dǎo)不得力。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段提出的寫字要求是“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！钡诙W(xué)段的要求是“能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。”通過問卷調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生、家長、教師都認(rèn)為要加強(qiáng)對寫字的指導(dǎo)，但是從實際情形來看，教師自身的寫字功底不強(qiáng)，指導(dǎo)上缺乏底氣；習(xí)慣泛泛而談，缺少有針對性的指導(dǎo)，教師書寫的示范榜樣作用沒有彰顯出來。

3、寫字時間沒有保證，寫字訓(xùn)練流于形式。

每天學(xué)生有大量的書面作業(yè)要按時完成，這樣學(xué)生只能急于應(yīng)付結(jié)果根本無暇顧及寫字的要求，沒有書面作業(yè)時，就不動筆墨，沒有養(yǎng)成自覺練字的習(xí)慣，在寫字上沒有時間保證。俗話說：拳不離手，曲不離口。寫字是一種技能訓(xùn)練，要想練好字，就得下苦功夫，只有堅持天天練、月月練、年年練，才能練就一手好字。但從目前的學(xué)生寫字訓(xùn)練來看，比較形式化：寫字課就練一會字，其它課程就不作要求。學(xué)生的寫字訓(xùn)練時間嚴(yán)重不足，根本達(dá)不到要求。盡管現(xiàn)在不少學(xué)校按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定開設(shè)了每周一節(jié)的寫字課，但這么少的訓(xùn)練時間顯然是不夠的，再加上寫字課經(jīng)常會被其它學(xué)科擠占，可以說是徒有其名，形同虛設(shè)，寫字訓(xùn)練時間也就變得少之甚少。

（三）、制度上的缺失?，F(xiàn)如今，寫字課缺乏相應(yīng)的制度作保障，學(xué)校寫字課往往被挪用，很難真正落實，或者好多學(xué)校干脆不開設(shè)寫字課。這種現(xiàn)象嚴(yán)重制約著學(xué)生寫字素質(zhì)的提高。

（四）、電腦的沖擊。當(dāng)代社會，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，電腦高度普及而且迅速升級。據(jù)說不久的將來，我們打字連手都不要了，直接說話就可以輸入。因此，不少家長和學(xué)生認(rèn)為練習(xí)寫字沒有用處，對寫字毫不重視。

二、對策：

（一）、加強(qiáng)宣傳，提高思想認(rèn)識

學(xué)校、教師應(yīng)充分認(rèn)識寫字教學(xué)的重要意義，把它作為學(xué)校教育的一個重點(diǎn)來抓。要認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)、探尋寫字教學(xué)的經(jīng)驗和規(guī)律。另外，要做好對家長和學(xué)生的宣傳工作，要讓學(xué)生知道中國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，是我們的傳統(tǒng)文化。作為一個中國人就要熱愛漢字、尊重漢字、寫好漢字。寫好漢字是愛國的具體行動，電腦到什么時候都不能代替人們寫字，書寫漢字永遠(yuǎn)是中國人最基本的社會生活技能。

（二）、教師應(yīng)加強(qiáng)寫字基本功訓(xùn)練，提高自身素質(zhì)

“打鐵還得自身硬”，教師能寫一手好字，了解一些書法知識，不僅對學(xué)生起著潛移默化的作用，而且指導(dǎo)起來也得心應(yīng)手。因此，教師必須重視提高自己的書寫技能。

1、利用寫字課中的時間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)書寫技巧，一起練字。

2、利用課余時間勤練“三筆字”，提高寫的基本功。

3.、樹立“提筆即是練字時”的意識，不管是備課，還是寫學(xué)習(xí)筆記，教師都把它當(dāng)練字來對待。長此以往，一定會練就一手好字來。

（三）、強(qiáng)化各學(xué)科的寫字教學(xué)功能

1、教師要關(guān)注學(xué)生書寫的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生寫字的指導(dǎo)。學(xué)校、教師要依據(jù)大綱要求安排一定課時傳授寫字的基本知識，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，力求使書寫工整、規(guī)范。

寫字基本功訓(xùn)練包括寫字姿勢（坐姿和站姿）、執(zhí)筆、筆畫筆順的訓(xùn)練，學(xué)生的寫字基本功夯實了，才能促進(jìn)學(xué)生書寫技能的提高。因此，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣，對學(xué)生寫字的基本功給予必要的指導(dǎo)。

一是寫好基本筆畫。每一個字都是由基本筆畫構(gòu)成的。要寫好字，就要寫好它每一個基本筆畫，做到橫平豎直；每一個筆畫都得準(zhǔn)確到位，比如：橫折鉤就不要寫成橫折，豎彎鉤就不要寫成豎彎，等等。二是注意筆順規(guī)則。漢字對筆順規(guī)則是比較講究的，比如：先橫后豎、先撇后捺、先中間后兩邊、先里頭后封口等等。學(xué)生在書寫時一定得按筆順規(guī)則來，不要隨意發(fā)倒筆，否則影響字的美觀。三是注意字的間架結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)雖然變化多樣，但仍然是有規(guī)可循的。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字比較多，偏旁高低不同，寬窄有別，因此字的結(jié)構(gòu)就有所不同，如：左窄右寬、左寬右窄、上窄下寬、上寬下窄等等。同樣，其它結(jié)構(gòu)的字也要注意尋找它們的書寫規(guī)律。

2、各科書面作業(yè)（尤其是作文）要嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，強(qiáng)調(diào)書寫正確、端正、清楚，力求美觀，整齊、干凈。在平時的考試中對書寫好壞進(jìn)行評定，以引起學(xué)生的重視。特別是寫字作業(yè)，要及時批改、巧用評語科學(xué)評價。（1）、及時批改。當(dāng)學(xué)生把作業(yè)交來時，教師要及時批改，給學(xué)生的寫字作品及時給予中肯的評價，寫得好的多表揚(yáng)，寫的不好的隨機(jī)指正，并給予鼓勵。這樣，寫得好的會更有積極性，寫得不好也會尋求上進(jìn)。如果不及時批改的話，學(xué)生會認(rèn)為自己的作品沒有得到老師的重視，其中的問題也得不到及時糾正，學(xué)生也就會漠然視之。（2）、巧寫批語。對作業(yè)的批改，我們不能僅僅以畫對鉤來給予肯定，對每次作業(yè)我們都應(yīng)有準(zhǔn)確的批語。批語要具體明白，對癥下藥，使學(xué)生知道怎么修改。學(xué)生的作業(yè)書寫水平各有不同，有的豎不直，有的撇捺角度不對，有的點(diǎn)畫欠佳，對這些都要一一加以糾正，并用紅筆寫出范字。特別是對于字寫得不夠美觀的同學(xué)，教師也要學(xué)會用鼓勵性的批語來激勵學(xué)生，比如，找出其中相對來說寫得還比較美觀的字畫上圈，并寫上批語：這個藏在這里的字寫得真不錯！老師差點(diǎn)沒看出來，今后千萬別把好字藏起來了！我想學(xué)生看了批語之后，一定會盡量彰顯他的好字，這樣，他的好字會越寫越多。（3）、面批面改。學(xué)生在課堂練習(xí)時，教師可通過面改，當(dāng)場示范，系統(tǒng)地糾正學(xué)生練習(xí)中的諸多病筆。這種批改方法，不僅效果好，學(xué)生也歡迎。面批用于個別輔導(dǎo)，也可用于集體講評。個別輔導(dǎo)用于少數(shù)書寫弊病比較突出的學(xué)生，幫助他們找出病因，指出改正方法。集中講評則是把帶有普遍性的現(xiàn)象，包括缺點(diǎn)也包括優(yōu)點(diǎn)，把它們集中起來，在課堂上加以評述，使好的方面讓學(xué)生繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，不足的地方則讓學(xué)生加以改正或引起注意。除了教師批改外，我們還可以組織同學(xué)之間相互批改。這不僅可以提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動大家的積極性，還可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相得益彰。

3、要激發(fā)學(xué)生寫字興趣。教師要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)寫字興趣的形成和發(fā)展，通過各種形式讓他們主動去獲得寫字方面的知識和技能。

（1）、講述書法故事，激發(fā)寫字興趣。在漫長的歷史長河中，我國書法藝術(shù)燦爛輝煌，名家輩出，不乏名家刻苦練字的故事。如“王羲之臨池學(xué)書”、“歐陽詢讀碑”、“懷素寫字穿木”、“岳飛沙土練字”??學(xué)生從故事中不僅可以明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，從而激發(fā)他們對寫字的興趣。（2）、樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的激勵作用。

①教師榜樣。教師不分學(xué)科，在課堂上都應(yīng)做到認(rèn)真寫好每一個字；課下堅持練字，并定期向?qū)W生展示。

②組織學(xué)生留心報紙雜志上的優(yōu)秀書法作品，引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的好字，認(rèn)真看，細(xì)揣摩，做到胸有成竹。

③同學(xué)榜樣。定期在學(xué)生中開展優(yōu)秀作品評比展覽，讓學(xué)生相互激勵。④自我榜樣。引導(dǎo)學(xué)生定期公布自己所寫的最漂亮的字，以自我鼓勵，不斷進(jìn)步。

（3）、營造濃厚的書法氛圍，發(fā)揮環(huán)境的激勵作用。充分發(fā)揮隆德縣作為全國“書法之鄉(xiāng)”的有利條件，營造氛圍，感染學(xué)生，激發(fā)寫字興趣。如組織學(xué)生參觀書展、邀請本縣名家書法作品進(jìn)校園、邀請書法講座等。

（4）、講解書法之美，提高審美情趣。魯迅先生說過：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！敝袊鴷ú┐缶?，造型生動優(yōu)美，陶冶著一代又一代的中國人。教師要通過精辟的講解，使學(xué)生受到美的熏陶。

（5）、開展活動，體驗快樂。書法活動的主要任務(wù)是培養(yǎng)或發(fā)展學(xué)生的興趣、特長，進(jìn)一步提高寫字水平?？山M織開展“爭當(dāng)小小書法家”、“作業(yè)展覽”、“寫字大比武”、爭創(chuàng)“寫字之星”等系列競賽活動，還可組織課外書法興趣小組，評選優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，走出校外寫標(biāo)語、對聯(lián)，獎勵進(jìn)步等活動讓學(xué)生獲得“成功的喜悅”，激發(fā)他們的寫字興趣。

（四）、健全制度，保障寫字課落實到位。

一是要有時間保證。學(xué)校至少每周安排一節(jié)寫字課，另外每天中午學(xué)生到校后練習(xí)寫字十五到二十分鐘，各科作業(yè)都要強(qiáng)化書寫，做到齊抓共管，提高寫字質(zhì)量。

二是要有師資隊伍保證。有條件的學(xué)校要安排專門的寫字教學(xué)老師，沒有條件的學(xué)校要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作。這是提高寫字教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，可以通過以下渠道來提高師資力量：（1）、在崗培訓(xùn)。通過走出去、請進(jìn)來，開展“三字”基本功競賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教師的寫字特長，夯實他們的寫字功底，舉辦青年教師基本功技能競賽及匯報展示，為他們搭建交流的平臺，推進(jìn)各校開展各種形式的技能訓(xùn)練。要求老師完成毛筆字、鋼筆字“作業(yè)”，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時把“作業(yè)”情況與考核掛鉤，從而督促教師進(jìn)行寫字練習(xí)。（2）、聘請校外輔導(dǎo)員。聘請專業(yè)書法家定期輔導(dǎo)、培訓(xùn)教師，幫助老師提高寫字素質(zhì)。

三是加強(qiáng)寫字教學(xué)的方法研究，為寫字教學(xué)提供理論指導(dǎo)。各學(xué)校要以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，研究漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，循序漸進(jìn)安排教學(xué)內(nèi)容；研究書寫的訓(xùn)練規(guī)律。從運(yùn)筆到間架結(jié)構(gòu)，如何幫助學(xué)生逐步找到感覺，養(yǎng)成習(xí)慣；研究學(xué)生的書寫個性特征，指導(dǎo)幫助學(xué)生有的放矢發(fā)展特長。如有的學(xué)生適合參加硬筆訓(xùn)練班，有的學(xué)生適合參加顏體書法班，有的則適合參加柳體訓(xùn)練班??

四是將寫字納入考試范圍，建立寫字評價機(jī)制，敦促學(xué)校、老師重視寫字教學(xué)。各科考試應(yīng)設(shè)卷面分值，小學(xué)高段以上年級要有專門的毛筆字考試，甚至在中高考中也要加入書法試題。

“字無百日功”，要寫好一手好字，不是一朝一夕的事。不積跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江海。如果每一堂寫字課，每一次的作業(yè)，我們都能做到“眼到、手到、心到”，從字的筆畫、偏旁再到字的構(gòu)造，一步步循序漸進(jìn)地練習(xí)，我相信：人人都能寫出一手好字。我國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，是我們的國粹。作為中國人有責(zé)任繼承發(fā)揚(yáng)使其光大。尤其中小學(xué)校應(yīng)抓好寫字課教學(xué)，從我抓起，從娃娃抓起，寫好每一個漢字。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：淺談當(dāng)前小學(xué)語文寫字教學(xué)中存在的問題與對策

淺談當(dāng)前小學(xué)語文寫字教學(xué)中存在的問題與對策

——丘偉青

問題一：教師不夠重視寫字課及寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)一直以來都不太被教師們所重視。隨著教學(xué)任務(wù)量的加重，時間一緊，很多教師就把寫字這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)給省略掉了,針對此種情況，我覺得當(dāng)務(wù)之急，必須要改變這種現(xiàn)狀，具體對策如下：

對策：

“興趣是最好的老師”。然而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，需要教師采用恰當(dāng)?shù)亩鄻拥氖侄渭ぐl(fā)、強(qiáng)化。教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高學(xué)生習(xí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)字的信心，培養(yǎng)他們克服困難的毅力，使學(xué)生能夠自覺地知難而進(jìn)，勤學(xué)苦練．

1、用獎勵的方法來調(diào)動學(xué)生寫字積極性，提高寫字興趣。

2、榜樣激勵。教師應(yīng)著力在四個方面為學(xué)生樹立榜樣。

（1）教師榜樣。教師不分學(xué)科，在課堂上都應(yīng)做到認(rèn)真寫好每一個字；課下堅持練字，并定期向?qū)W生展示。

（2）組織學(xué)生留心報紙雜志上的優(yōu)秀書法作品，引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的好字，認(rèn)真看，細(xì)揣摩，做到胸有成竹。

（3）同學(xué)榜樣。定期在學(xué)生中開展優(yōu)秀作品評比展覽。

（4）自我榜樣。引導(dǎo)學(xué)生定期公布自己所寫的最漂亮的字，以自我鼓勵，不斷進(jìn)步。

問題二：學(xué)生寫字姿勢不規(guī)范

正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。而當(dāng)前小學(xué)生寫字姿勢不正確是個普遍存在的老大難問題。主要表現(xiàn)在“三個一”大都不到位：

1、握筆離筆尖太近；

2、胸部緊貼著桌邊；

3、頭偏向左側(cè)；眼睛離本子太近。

我曾隨機(jī)觀察、調(diào)查過本班和臨近班級，發(fā)現(xiàn)寫字姿勢的正確率僅在5%—30% 對策：

1、利用一些方法輔助學(xué)生養(yǎng)成良好的握筆習(xí)慣。通過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生，由于手小，小肌肉又不發(fā)達(dá)，以致寫字姿勢不規(guī)范。

所以我們在規(guī)范小學(xué)生寫字姿勢這個問題上，可以想想其他方法來輔助，如在筆的一寸處扎橡皮筋，小刀刻印等，直至習(xí)慣養(yǎng)成。

2、明確危害，做到姿勢不規(guī)范不動筆。我們在集中指導(dǎo)和經(jīng)常督促中，除了讓學(xué)生懂得怎樣寫字是正確的姿勢外，還得讓其明確不正確的寫字姿勢對身體的危害——易患近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等毛病。引領(lǐng)他們反復(fù)練習(xí)，逐步養(yǎng)成不擺好姿勢不動筆寫字的習(xí)慣。

3、尋求配合，做到要求一致。為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢正確的寫字習(xí)慣，我們還需要加強(qiáng)與課任老師聯(lián)系，請他們上課時做到要求一致，督促學(xué)生保持正確的楔子姿勢。并和家長取得聯(lián)系，請他們在孩子寫字出現(xiàn)錯誤姿勢時，及時地進(jìn)行糾正，配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫字姿勢。

問題三：寫字訓(xùn)練量不足

寫字是一種技能訓(xùn)練，要想練好字，就得下苦功夫。盡管現(xiàn)在不少學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定開設(shè)了寫字課，正常情況下每周兩節(jié)課左右，一年下來僅有50多個小時，這么少的訓(xùn)練時間顯然是不夠的，再加上寫字課經(jīng)常會被其他一些主科擠占，可以說是形同虛設(shè)，寫字訓(xùn)練量也就變得少之又少。

對策：

要解決學(xué)生寫字訓(xùn)練量不足的問題，就必須堅持走兩條路：

1、寫字課時練；

2、平時作業(yè)時練

小學(xué)生雖然上寫字課的時間不多，但平日寫字實踐的時間相當(dāng)多。然而由于學(xué)生急于趕作業(yè)，注意力又不在練字上，所以往往缺乏訓(xùn)練意識，字寫得不夠認(rèn)真。

因此我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生確立一種“提筆即是練字時”的意識，不管在什么場合下寫字，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真地寫，力求做到筆畫清晰，間架合適，行款整齊。一開始學(xué)生可能不太習(xí)慣，也可能影響做作業(yè)地速度，但只要堅持下去，就能越練越熟，做到既寫得好，又寫得快。

第四篇：當(dāng)前農(nóng)村土地承包中存在問題及對策

當(dāng)前農(nóng)村土地承包中存在的問題及對策湯原縣紀(jì)委副書記、監(jiān)察局局長 孟偉

隨著農(nóng)業(yè)稅的取消、一系列惠農(nóng)政策的出臺，農(nóng)村出現(xiàn)了諸多新情況、新問題，特別是農(nóng)村土地承包矛盾與糾紛問題尤為突出，已經(jīng)成為影響農(nóng)村穩(wěn)定的重要因素。為此，湯原縣紀(jì)委對當(dāng)前農(nóng)村土地承包中出現(xiàn)矛盾和糾紛進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，初步掌握了農(nóng)村土地承包矛盾和糾紛的基本情況，分析了存在問題的根源，提出了相應(yīng)的建議和對策。

一、當(dāng)前農(nóng)村土地承包矛盾與糾紛的情況

1、發(fā)包方提前終止合同，承包方要求繼續(xù)履行，此類糾紛在村委換屆后表現(xiàn)更為突出。

2、在承包合同履行過程中由于物價上漲，土地使用價值提升等原因，致使原承包費(fèi)過低，發(fā)包方要求提高承包費(fèi)，雙方發(fā)生糾紛。

3、承包方因經(jīng)營不善，沒有取得預(yù)期效益，或取得效益過低，導(dǎo)致拖欠承包費(fèi)，從而造成土地糾紛。

4、因婦女離婚、出嫁等原因未能取得或少取得承包地，而引發(fā)糾紛。

5、部分村由于1998年第一輪承包未到期，導(dǎo)致二輪承包時間順延2-3年，使一部分村民該分地的未分到土地，不該分到土地的確分到了土地，出現(xiàn)矛盾與糾紛無法解決。

6、二輪承包時，由于農(nóng)民負(fù)擔(dān)較重、農(nóng)作物價格低下、種田比較效益低，一些村民外出打工，放棄土地承包權(quán)，或村組織沒有給打工村民預(yù)留耕地，現(xiàn)在，這部分外出打工人員回來要地引起矛盾與糾紛。

7、農(nóng)戶因債務(wù)將承包地私自低價流轉(zhuǎn)多年，現(xiàn)生活困難，想收 1

回承包地或提高承包費(fèi)，經(jīng)合同雙方協(xié)調(diào)未果而引起上訪。

8、由于執(zhí)行“增人不增地、減人不減地”原則，新增人口無地要地的上訪問題頻繁發(fā)生。

9、自然災(zāi)害或征用土地造成的少地問題占土地矛盾與糾紛。

10、歷史遺留問題，如因拖欠農(nóng)業(yè)稅、提留統(tǒng)籌而被收回至今又無地可發(fā)包的問題；一部分村民多地、另一部分少地，村組織機(jī)動地多年發(fā)包而引發(fā)的土地矛盾與糾紛；因地界不清或歷史原因與部門單位之間的土地糾紛等。

二、問題存在的原因

1、法律規(guī)定過于原則，可操作性不強(qiáng)。雖然《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》已頒布實施，但是由于實施時間較短，相關(guān)配套規(guī)定和司法解釋較少，往往土地承包案件又非常復(fù)雜，涉及到許多民間習(xí)慣、村規(guī)民約，調(diào)解和仲裁工作感到很吃力。

2、農(nóng)民的文化素質(zhì)法律意識整體偏低，在發(fā)生糾紛時不太懂得怎樣進(jìn)行維權(quán)，使部分農(nóng)村土地承包的矛盾與糾紛不能得到及時解決。

3、合同形式不規(guī)范，在對外承包土地時，基本上都能簽訂書面合同，而在具體經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)部都很少簽訂書面合同。另外，以前頒發(fā)土地承包經(jīng)營權(quán)證書內(nèi)容不具體，發(fā)生糾紛時，雙方難以說清。

4、根據(jù)法律規(guī)定對外承包土地等重要事項需經(jīng)過民主議定程序，即由村民大會或村民代表大會，進(jìn)行公開決定，但實際上部分村的村民大會或村民代表大會很難召開，更不要說民主議定重要事項了。因此許多土地承包沒有經(jīng)過此程序，有的甚至只是幾個主要的村干部決定后，就對外承包。

5、村委的換屆選舉引起承包合同糾紛普遍存在?，F(xiàn)在農(nóng)村選舉

制度在實行中不完善、不健全，競爭中混雜著家族勢力等非正常因素。新一屆村委上臺后，或因承包方是競選對手的人而進(jìn)行打擊報復(fù)，或?qū)η叭未逦ぷ鞑粷M意，找種種理由，隨意解除合同另行發(fā)包給他人，造成糾紛。

6、村組干部素質(zhì)差，工作能力有限。在因人口變動需進(jìn)行土地調(diào)整時，不能正確理解或嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，分地不均。并且有的村干部無所顧及，用手中的權(quán)力鉗制農(nóng)民，以此收受賄賂，索要錢財，或以權(quán)謀私搞暗箱操作，給自己的親友多分地、分好地。

7、歧視婦女，損害婦女的承包權(quán)?！掇r(nóng)村土地承包法》明確規(guī)定，農(nóng)村在劃分責(zé)任田、口糧田及批準(zhǔn)宅基地工作中，婦女與男子享有平等的權(quán)利。但有些地方在承包過程中明顯歧視婦女，剝奪出嫁、離婚婦女的土地承包經(jīng)營權(quán)。婦女出嫁后發(fā)包方要求收回承包地，婦女離婚、喪偶時土地承包經(jīng)營權(quán)得不到保障。

8、村組織無預(yù)留機(jī)動地。一部分村在二輪土地承包發(fā)包中沒有預(yù)留機(jī)動地，或已預(yù)留機(jī)動地的，因化解村級不良債務(wù)將預(yù)留機(jī)動地長期發(fā)包，導(dǎo)致無地或少地的村民暫時不能獲得承包地。

三、對策及建議

1、建議有關(guān)部門盡快出臺《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》相配套的地方法規(guī)，完善土地承包的具體實施意見、細(xì)則，以便為及時妥善解決土地承包糾紛提供充足的法律依據(jù)，提高可操作性。

2、引導(dǎo)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。政府要加強(qiáng)農(nóng)村勞動力市場體系建設(shè)，引導(dǎo)農(nóng)村勞動力合理有序地流動。要優(yōu)先安排缺地或無地農(nóng)民參加非農(nóng)崗位技能培訓(xùn)，提高他們的文化素質(zhì)和工作技能，通過輸出勞務(wù)增加這部分農(nóng)民的收入。發(fā)展鄉(xiāng)村企業(yè)，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和無地農(nóng)民創(chuàng)造大量就業(yè)崗位。

3、嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)村土地政策與法規(guī)。對二輪土地承包中，一些戶口在，人不在的集體經(jīng)濟(jì)組織成員，沒有分得承包地。有地源的地方，應(yīng)補(bǔ)給這部分農(nóng)民承包地。與村集體經(jīng)濟(jì)組織有協(xié)議自愿放棄土地承包經(jīng)營權(quán)的，維持原協(xié)議不變。對新增人口和勞力，依據(jù)“增人不增地，減人不減地”的規(guī)定，原則上不給補(bǔ)地。對農(nóng)戶因欠村集體債務(wù)，二輪土地承包時沒有取得承包地的，有地源的地方要補(bǔ)給承包地。取得承包地被村集體經(jīng)濟(jì)組織收回的，能退回的要退回。農(nóng)民自愿以抵債并與村簽訂協(xié)議的，應(yīng)維持原協(xié)議不變。

4、發(fā)揮政府的行政管理職能。要加大對村組干部的培訓(xùn)力度，提高其理解和執(zhí)行國家政策的能力。強(qiáng)化對村基層干部行為的監(jiān)督，對其不經(jīng)民主議定程序的行為及時介入，給予糾正，對工作能力低下，群眾意見大的干部要堅決撤換。

5、加強(qiáng)對農(nóng)村婦女的保護(hù)。徹底消除“嫁出去的閨女潑出去的水”等陳舊思想。對已婚婦女戶口土地二輪土地承包前已遷入現(xiàn)居住地，現(xiàn)居住地有地源的，應(yīng)予補(bǔ)地；在現(xiàn)居住地未取得承包地的，原居住地不得收回承包地。

6、堅決糾正農(nóng)村土地承包中的違法違紀(jì)問題。對在土地承包中，少數(shù)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村干部偏親向友、低價發(fā)包、中飽私囊等群眾反映強(qiáng)烈的要嚴(yán)肅處理，并將結(jié)果向群眾公布。對個別農(nóng)民和個別職工無理鬧事的，要果斷依法嚴(yán)肅處理。對少數(shù)干部暗中挑起事端或發(fā)生沖突時不作為的，要依法追究責(zé)任。

7、做好土地規(guī)范化管理工作。一是加強(qiáng)土地承包管理規(guī)范化建設(shè)。要結(jié)合本地的實際以縣為單位統(tǒng)一土地臺帳、土地承包檔案、機(jī)動地、“四荒”承包和土地流轉(zhuǎn)合同，以村為單位建立農(nóng)村土地承包臺賬，對每個農(nóng)戶的家庭承包地、機(jī)動地、“四荒”資源和流轉(zhuǎn)土

地等農(nóng)村土地的面積、方位、承包人、發(fā)包期限、權(quán)利義務(wù)等情況進(jìn)行詳細(xì)記載，錄入微機(jī)，建立數(shù)據(jù)庫，建立完備的檔案管理制度，對土地承包的相關(guān)資料存檔備查。二是抓好農(nóng)村土地承包糾紛調(diào)解與仲裁工作。要探索建立權(quán)威穩(wěn)定的仲裁機(jī)構(gòu)，健全仲裁體系和配套制度，不斷研究解決仲裁實踐中的新情況、新問題，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合本地實際，不斷摸索并完善土地承包糾紛仲裁程序、仲裁方法、檔案管理、仲裁復(fù)議等方面和環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，有效解決農(nóng)民因土地問題的上訪，為全面推行農(nóng)村土地承包糾紛仲裁奠定基礎(chǔ)。

第五篇：當(dāng)前企業(yè)管理中存在的問題及對策

當(dāng)前企業(yè)管理中存在的問題及對策

摘 要

隨著中小企業(yè)數(shù)量的遞增和規(guī)模的擴(kuò)大，中小企業(yè)已在我國國民經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位。本文主要闡述了我國中小企業(yè)管理現(xiàn)狀。通過分析中小型企業(yè)在企業(yè)管理中遇到的普遍性問題，展現(xiàn)企業(yè)的科學(xué)管理存在于我國的重要意義，并就該問題探討解決辦法，分析對策。本文旨在于探析我國中小企業(yè)管理的發(fā)展?fàn)顩r，提出相關(guān)解決對策，這將為中小企業(yè)優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)、擺脫困境、健康快速發(fā)展提供指導(dǎo)性參考。在今天較為寬松的政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境中, 中小企業(yè)發(fā)展的根本出路在于改善和加強(qiáng)內(nèi)部管理；要建立基礎(chǔ)性管理制度,并且在科學(xué)決策的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)戰(zhàn)略管理；此外,還應(yīng)重視人才資源的開發(fā)與管理，塑造一種富有特色的中小企業(yè)文化,以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,進(jìn)而提高企業(yè)的競爭力。關(guān)鍵詞 中小企業(yè)；管理；問題；對策

中小企業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)了重要的地位, 國家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定持續(xù)增長離不開數(shù)量眾多的中小企業(yè)。隨著中小企業(yè)數(shù)量的遞增和規(guī)模的擴(kuò)大中小企業(yè)已在我國國民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)了半壁江山，但是由于中小企業(yè)自身實力弱、抗風(fēng)險能力差等缺陷,在發(fā)展和壯大的過程中，由于市場競爭日趨激烈，原有的管理水平已不能適應(yīng)企業(yè)新的發(fā)展要求，成為企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的桎梏。管理能力跟不上企業(yè)規(guī)模的發(fā)展, 從而導(dǎo)致管理失效, 最終使企業(yè)走向死亡。中小企業(yè)的發(fā)展面臨著兩個基本問題，一是如何適應(yīng)外部環(huán)境的變化，二是如何協(xié)調(diào)內(nèi)部資源的有效利用。企業(yè)對外部環(huán)境的適應(yīng)性是建立在內(nèi)部協(xié)調(diào)性的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理是企業(yè)最基礎(chǔ)的工作，也是企業(yè)能夠生存和發(fā)展的保證。因此, 有必要從提高企業(yè)自身管理能力角度研究來分析制約我國中小企業(yè)成長的管理問題, 從而提高我國中小企業(yè)的管理能力, 使我國中小企業(yè)健康發(fā)展。

一、中小企業(yè)的管理現(xiàn)狀及問題 1.管理模式粗放、管理觀念落后

許多中小企業(yè)的經(jīng)營者缺乏企業(yè)管理經(jīng)歷，在創(chuàng)業(yè)中一邊闖市場一邊憑感覺和經(jīng)驗對企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營與管理，管理者大多是親屬和舊部，并且存在非專業(yè)化管理，粗放管理，經(jīng)驗管理、家庭式管理等不科學(xué)的管理模式。導(dǎo)致現(xiàn)階段大部分的中小企業(yè)的管理體制不健全，缺乏規(guī)范化系統(tǒng)化的規(guī)章制度，大大的削弱了管理效率和管理效益。另外很多中小企業(yè)對創(chuàng)新的重要性和意義認(rèn)識不足，這是企業(yè)缺乏管理創(chuàng)新的最大障礙，導(dǎo)致大部分中小企業(yè)盲目追求短期效益強(qiáng)調(diào)利潤最大化忽略了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)。2.企業(yè)內(nèi)部的權(quán)責(zé)界定不夠清晰

企業(yè)內(nèi)部權(quán)責(zé)的界定是企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提。明晰有效的所有權(quán)、經(jīng)營權(quán)與監(jiān)督權(quán)能夠增進(jìn)資源配置效益，激發(fā)產(chǎn)權(quán)主體的積極性。然而在我國，這種權(quán)責(zé)界定不夠清晰的現(xiàn)象在中小企業(yè)中是普遍存在的。大部分的中小企業(yè)在發(fā)展早期都認(rèn)為企業(yè)財產(chǎn)是私人財產(chǎn)，不同于國有和集體經(jīng)濟(jì)，不存在所有權(quán)、經(jīng)營權(quán)、監(jiān)督權(quán)的問題，但是隨著國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展競爭日益激烈，眾多中小企業(yè)在企業(yè)內(nèi)部管理上出現(xiàn)了諸多問題。3.企業(yè)內(nèi)部管理人才缺乏

在我國由于中小企業(yè)起步晚，大部分都是從家庭作坊發(fā)展起來的，畢竟在家庭內(nèi)部成員中優(yōu)秀人才的數(shù)量是有限的，再加上其內(nèi)部高層管理人員一般也是由家族內(nèi)部人員擔(dān)任，使得企業(yè)普遍存在現(xiàn)有的內(nèi)部管理人員不夠成熟穩(wěn)重，管理技能差，管理知識短缺，管理思想落后，管理水平較低的現(xiàn)象。而那些非家族成員中的優(yōu)秀管理人才無法發(fā)揮管理作用，制約了其經(jīng)營管理水平的提高，也容易導(dǎo)致人才流失。

4.缺乏正確的管理決策機(jī)制

由于大部分中小企業(yè)內(nèi)部缺乏管理人才，使得企業(yè)在制定很多決策時不做市場調(diào)研，更沒有做戰(zhàn)略規(guī)劃、編寫可行性報告，制定的代理商銷售目標(biāo)也不過是根據(jù)自己期望的公司利潤倒推出來的。這樣的決策機(jī)制，再好的產(chǎn)品也不可能迅速占領(lǐng)市場。在這種缺乏科學(xué)依據(jù)和真實的市場信息的情況下，管理者在制定決策時只能憑借自己的主觀意向來制定，這顯然是不可取的。

總之，我國企業(yè)，尤其是中小企業(yè)的管理創(chuàng)新還只處于認(rèn)識市場和適應(yīng)市場的初級階段，現(xiàn)代化水平比較低，與西方發(fā)達(dá)國家企業(yè)比較仍存在較大差距。因此，建立健全企業(yè)管理創(chuàng)新體系已成為我國企業(yè)改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二、中小企業(yè)管理問題的對策分析

一是培養(yǎng)高素質(zhì)的管理者。中小型企業(yè)的發(fā)展水平在很大程度上是取決于企業(yè)家的素質(zhì)。改善管理者的科學(xué)管理、觀念，提升管理者素質(zhì)是工作中的重要層面。高素質(zhì)的管理者才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，才能從容面對企業(yè)出現(xiàn)的各種問題并及時解決。經(jīng)營決策是管理過程的核心。每個正確的管理行為都來源于管理者正確的決策, 如果決策失誤, 就會給企業(yè)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。市場經(jīng)濟(jì)要求企業(yè)的管理者必須準(zhǔn)確把握市場信息, 科學(xué)進(jìn)行經(jīng)營決策, 從而確保企業(yè)平穩(wěn)發(fā)展。

二是建設(shè)完善的人力資源管理系統(tǒng)。要想實現(xiàn)中小型企業(yè)的長足發(fā)展，就必須有一個勤勤懇懇踏踏實實的團(tuán)隊作為支撐。人才資源是企業(yè)第一生命線。中小企業(yè)的老板要往往寧可身兼數(shù)職,也不愿增加職位,不愿花心思重用人才。這種觀念是很狹隘的。中小企業(yè)要從企業(yè)內(nèi)外招募拔尖人才,充分發(fā)揮他們的作用。中小企業(yè)用人的關(guān)鍵就是提供合適的崗位, 讓人才充分發(fā)揮作用。必要時企業(yè)要創(chuàng)造條件,在軟硬件上給予支持。需注意的是,在人才使用過程中, 企業(yè)的決策者應(yīng)不斷地、精心地培育人才。

三是進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋?quán)責(zé)分配。企業(yè)經(jīng)營管理是非常復(fù)雜的工程，為了保證這個系統(tǒng)的正常運(yùn)行，合理授權(quán)是必然的。要按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)的規(guī)章制度，做到企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離是企業(yè)長久發(fā)展的條件。企業(yè)要根據(jù)責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則明確規(guī)定各職能機(jī)構(gòu)的權(quán)限與責(zé)任，根據(jù)各職能機(jī)構(gòu)的經(jīng)營任務(wù)與特點(diǎn)劃分崗位系列確定需要的崗位，根據(jù)崗位的需要選擇合適的人才并將責(zé)任落實到每一個人，對不同的管理環(huán)節(jié)要有不同的授權(quán)并承擔(dān)與之相當(dāng)?shù)呢?zé)任。

四是加強(qiáng)中小企業(yè)財務(wù)管理。正確的財務(wù)管理體系是保證企業(yè)資金正常運(yùn)轉(zhuǎn)，避免出現(xiàn)資金短缺問題的保護(hù)傘。對外做好財務(wù)報表，對內(nèi)改革財務(wù)管理系統(tǒng)。保護(hù)資產(chǎn)和記錄安全的重要措施是采用實物和技術(shù)防護(hù)措施 嚴(yán)格限制未經(jīng)授權(quán)的人員對財產(chǎn)的直接接觸，采用定期盤點(diǎn)財產(chǎn)記錄賬實核對財產(chǎn)保險等措施，以使各項財產(chǎn)安全完整有效。結(jié)語

面臨日益激烈的市場競爭，重視與加強(qiáng)企業(yè)管理對企業(yè)生存和發(fā)展是一項重大課題。企業(yè)尤其是中小企業(yè)，根據(jù)自身的發(fā)展趨勢進(jìn)行規(guī)劃，制定企業(yè)管理策略，積極提升自身的管理素質(zhì)，正視并解決企業(yè)管理中出現(xiàn)的問題，是企業(yè)長期穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)

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