第一篇：爸爸進(jìn)課堂(家長助教)系列報(bào)道——報(bào)紙玩玩玩

爸爸進(jìn)課堂（家長助教）系列報(bào)道——報(bào)紙玩玩玩

茅乃君 許央飛

“家長助教”即家長走進(jìn)幼兒園，組織孩子進(jìn)行教學(xué)活動的一種新型的教學(xué)方式，不僅能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個(gè)互動交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，而且能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

本周，我們邀請方美慧爸爸來給孩子們上了一堂生動有趣的體育課，在活動中，以報(bào)紙為主線，貫穿了一個(gè)個(gè)孩子感興趣的游戲，主要有：

一、想象跳躍游戲，二、破紙墻，三、做紙球，四、拋紙球。孩子們在游戲活動中不僅學(xué)習(xí)了跳、鉆、揉、拋等技能，還感受到了相互合作的樂趣和重要性。感謝美惠爸爸為這次活動所做的精心準(zhǔn)備。

“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，只要我們充分調(diào)動家長們的積極性，充分發(fā)揮家長們的教育資源作用，小朋友一定會受益匪淺！同時(shí)，這一活動的開展也讓家長進(jìn)一步了解了我園的教育教學(xué)理念，感受了幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活和游戲的特點(diǎn)，為下一步的家園溝通提供了機(jī)會。

第二篇：家長助教活動報(bào)道

絢麗的新風(fēng)景

諾卡小鎮(zhèn)幼兒園小一班“家長助教”活動報(bào)道

家長是幼兒園重要的合作伙伴，每位家長身上都蘊(yùn)含著豐富的教育資源，家長的職業(yè)、閱歷與專長對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源。為有效地利用家長資源，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，我班于3月23日上午開展了“家長助教”活動，充分利用了家長的教育資源，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

本次家長助教活動，并不是像往常一樣僅僅邀請一位家長，讓家長參與到幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)的短短20分鐘里，而是邀請了兩位家長，讓他們一位扮演主班老師，一位扮演配班老師，參與到小朋友的晨間區(qū)域游戲、戶外活動、教學(xué)活動以及生活活動中。場景一：區(qū)域游戲

區(qū)域活動中，助教的兩位家長暫時(shí)忘記了自己大人的身份，和孩子們一起參與到游戲中去，敲敲打打的樂器、簡單的積木壘高??讓笑容洋溢在每一個(gè)人的臉上。

場景二：戶外活動

戶外活動由施羽萱家長負(fù)責(zé)，好玩的老鷹捉小雞、切西瓜、小兔子跳跳，這些古老而又有趣的游戲同樣在這些00后的孩子們中流行起來。兩位家長在活動后也覺得，組織戶外活動實(shí)在是太難了，體會到了平時(shí)老師組織活動的不易。場景三：教學(xué)活動

教學(xué)活動由常子?jì)辜议L負(fù)責(zé)，活動中常子?jì)箣寢屜蚝⒆觽冋故玖税枪姆椒ǎ粗活w顆普通的糖變成了精美的糖果，孩子們都開心地笑了。在孩子們自己動手操作環(huán)節(jié)，許一涵、劉姝逸、易銘澤等小朋友還創(chuàng)作出不一樣的形狀的糖果?；顒咏Y(jié)束后，孩子們紛紛表示，想把自己做的糖果帶回家給爸爸媽媽。

這次的家長助教活動給了孩子們一次不同尋常的體驗(yàn)，也給他們的幼兒園生活添上了絢麗的一筆。今后我們還將繼續(xù)邀請家長到幼兒園進(jìn)行助教，讓從事各行各業(yè)的、有不同特長的家長帶給孩子們豐富的社會經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

第三篇：家長助教--爸爸本領(lǐng)大

家長助教活動—爸爸本領(lǐng)大

活動背景：在《我愛我家》的主題中，有個(gè)點(diǎn)是《爸爸本領(lǐng)大》。為此我們請來了金豪天的爸爸展示他的插花藝術(shù)。幼兒在感受美的同時(shí)也對爸爸有了更深的敬佩之情，激發(fā)幼兒熱愛父母長輩的情感。

活動目的：

1、感受爸爸的本領(lǐng)大。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：事先邀請爸爸參加活動。

活動流程：

一、引起興趣。

——XX的爸爸帶來了很多的鮮花，還有花籃和修剪工具吸引幼兒的注意力，并引出主題。

二、介紹鮮花名稱以及插花步驟和注意點(diǎn)。

——介紹鮮花名稱，并邊插花邊講解各個(gè)步驟以及需要注意的地方。

三、幼兒嘗試操作。

——然后讓幼兒也來嘗試為插花，以調(diào)動幼兒活動的積極性，并讓幼兒講一講自己插花成功的經(jīng)驗(yàn)。

四、唱歌《爸爸本領(lǐng)大》

——爸爸的本領(lǐng)可真大呀，幼兒一齊唱《爸爸本領(lǐng)大》抒發(fā)對爸爸的熱愛之情。

活動反饋：

今天，我班的小朋友迎來了一位特殊的老師，他是XX的爸爸。爸爸老師為孩子們上了一堂生動的“插花課”。由于活動前我們與XX的爸爸已做了充分的溝通，所以，在教學(xué)過程中爸爸老師能運(yùn)用形象而童趣的語言，直觀的教具和動手操作等多種教學(xué)手段來吸引孩子們的注意力，同時(shí)，也能把復(fù)雜的插花步驟以及鮮花名稱化為孩子們能夠聽懂明白的知識。一節(jié)課下來，孩子們知道了很多鮮花的名稱，也知道了怎么搭配才能插出一盆好看的鮮花。同時(shí)也了解到插花師的工作很辛苦，美麗插花可以給人們的生活帶來精彩。孩子們嘗試著按照插花步驟自己插花，他們的眼神中更是流露出求知的欲望和對插花師爸爸的欽佩之情。

家長的職業(yè)、閱歷與專長對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源，采用家長助教這一活動形式，既促進(jìn)了家園合作，使家長了解了我們幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教育特點(diǎn)，又使

老師和幼兒領(lǐng)略了家長的教育風(fēng)格，激發(fā)了孩子去了解與探索的興趣，彌補(bǔ)了幼兒園教育的不足，同時(shí)又使教師與家長之間建立起一種新型的關(guān)系，充分發(fā)揮了合作者的優(yōu)勢，提高了家園共育的水平。

第四篇：爸爸進(jìn)課堂發(fā)言稿

爸爸進(jìn)課堂-水的故事

【播放幻燈片1】同學(xué)們，大家下午好！我是??同學(xué)的爸爸。非常感謝孫老師給我這次機(jī)會參加 “爸爸進(jìn)課堂”這個(gè)活動，和同學(xué)們歡聚一堂。在我小的時(shí)候，有段時(shí)間我就夢想著自己長大以后能當(dāng)上一名老師，站在講臺上教書育人。沒想到，今天居然夢想成真了。不過，此時(shí)此刻，站在講臺上，我的心情還真是有點(diǎn)激動和緊張。

【播放幻燈片2】先給大家介紹一下我的職業(yè)吧，我是一名建筑工程師。我的工作就是專門檢測我們住的房子的質(zhì)量安全。同學(xué)們一定都看過三只小豬的故事吧？豬老大蓋的是什么房子呀（稻草房子）？大灰狼一吹就把稻草屋吹跑了。豬老二蓋的是什么房子（木頭房子）？大灰狼了幾下就把房子推倒了。豬老三蓋的是什么房子（石頭房子）？這回大灰狼有沒有把房子推倒??？為什么沒推倒呢？我的工作就是檢測我們住的房子的質(zhì)量安全，看看房子堅(jiān)不堅(jiān)固，安不安全。

今天我給大家上課的內(nèi)容不是關(guān)于檢測房子的事情，而是介紹一下我們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於紩龅?，生活中必不可少的一樣?xùn)|西。下面呢，我來出一個(gè)謎語，同學(xué)們來猜一猜，今天我要講的東西是什么？【播放幻燈片3】

“用手拿不起，用刀劈不開。煮飯和洗衣，都得請我來?！保ㄗ屚瑢W(xué)們想一想）【播放幻燈片4】對，同學(xué)們猜對了，今天我要給大家講的就是水。同學(xué)們，我們先來看一張圖片，圖片上是什么？【播放幻燈片5】（向?qū)W生提問）同學(xué)們說說哪些地方有水？【播放幻燈片6】【播放幻燈片7】

同學(xué)們知道的可真多，回答得很好。今天我們就來進(jìn)一步認(rèn)識一下“水”。【播放幻燈片5】我將從水的特性、水與生命、水與生活三個(gè)方面給同學(xué)們簡單介紹一下水的相關(guān)知識。

首先讓我們來研究一下水的特性【播放幻燈片7】，大家看這是一杯水【播放幻燈片8】，同學(xué)們觀察杯子中的水，能不能發(fā)現(xiàn)水的秘密。（提示大家觀察的方法，然后提問）從你們的回答中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，找出了水的特性【播放幻燈片9】。有哪位同學(xué)知道水的三種狀態(tài)？（向?qū)W生提問）【播放幻燈片10】

今天，由于時(shí)間關(guān)系，再加上我沒有充分準(zhǔn)備，暫時(shí)講到這里，講得不對的地方，請孫老師、在座的家長朋友以及同學(xué)們批評指正。謝謝!

第五篇：家長助教活動報(bào)道（范文模版）

資源共享攜手并進(jìn)

——記北莊幼兒園“家長助教”活動

為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，進(jìn)一步做好家園互動工作，不斷拓展家園互動的新思路，城關(guān)北莊幼兒園隆重推出了家長助教活動。

活動前，園領(lǐng)導(dǎo)組織教師們對每一個(gè)家長的職業(yè)與特長進(jìn)行摸底，向家長發(fā)出調(diào)查問卷及活動倡議，家長積極報(bào)名參與活動。我們充分借助家長的職業(yè)、興趣、愛好特點(diǎn)，挖掘家長的教育資源，邀請他們進(jìn)入幼兒園，走進(jìn)孩子們的課堂。

活動中，張偌汐的媽媽借助常用的理發(fā)工具，將理發(fā)的情景形象的搬進(jìn)課堂；在歡快的音樂節(jié)奏中，董宇博媽媽優(yōu)美的舞姿帶動著幼兒們翩翩起舞；李佳鑫的媽媽手把手的教幼兒們折出一個(gè)個(gè)漂亮的扇子；肖靜怡的姑姑生動的給孩子們再現(xiàn)了“廚師的一天”……豐富的活動不僅讓孩子們度過了難忘而愉快的時(shí)光，也在家長的記憶中留下了美好的一頁。

參加助教的家長們從活動中不僅感受到了和孩子們在一起的快樂，而且體會到了老師們上課的不容易，還認(rèn)識到孩子們在幼兒園如何學(xué)，老師如何教才更有效，從而能更好地在家中給予孩子相應(yīng)的配合教育與指導(dǎo)，為幼兒教育提供更多的幫助和強(qiáng)有力的支持，有效地提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。