第一篇：幼兒英語教學(xué)的現(xiàn)狀

幼兒英語教學(xué)的現(xiàn)狀、分析

[摘要]隨著我國加入WTO,實(shí)施對(duì)外開放的方針,以及對(duì)外開放形勢的迅猛發(fā)展，國際間的交往日益增多，外語的重要性愈加突出，使國人開始意識(shí)到英語教學(xué)的重要性，并進(jìn)行不斷的探索。科學(xué)研究表明：幼兒階段是語言發(fā)展的敏感期，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行第二語言信息的刺激有助于大腦語言中樞系統(tǒng)的發(fā)展，有助于促進(jìn)其今后語言學(xué)習(xí)能力特別是第二語言學(xué)習(xí)能力的提高。今天，“幼兒學(xué)英語”已從認(rèn)識(shí)走向?qū)嵺`。但由于各地的英語教材不同，人文環(huán)境也有所區(qū)別，所以在實(shí)施教學(xué)方案時(shí)是各有千秋，缺少統(tǒng)一的理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：興趣

游戲

英語環(huán)境

生活環(huán)境

“新綱要”的頒發(fā)，要求教師在教學(xué)過程中要尊重孩子，理解孩子，成為孩子的引導(dǎo)者。因此教師在英語教學(xué)中也應(yīng)結(jié)合“新綱要”的精神，為孩子盡可能的創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適自然的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，和孩子一起尋找英語教學(xué)的有趣之處激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，并且關(guān)注幼兒的遺忘規(guī)律，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)進(jìn)度表，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，樂意開口。

一、幼兒英語學(xué)習(xí)的可行性

3—6歲的孩子隨著各種感官和大腦的進(jìn)一步完善，開始進(jìn)入有意識(shí)吸收性心智。他們開始對(duì)語言產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，會(huì)尋找聲音的來源，進(jìn)而產(chǎn)生探索、體驗(yàn)、認(rèn)知。同時(shí)這個(gè)時(shí)期是幼兒的語言爆發(fā)期，他們開始通過創(chuàng)造語言進(jìn)而創(chuàng)造行動(dòng)的能力，可以從無能力到有能力的行動(dòng)。在0—3歲，我們稱這個(gè)階段的孩子為無意識(shí)吸收性心智。嬰幼兒表達(dá)是簡單的，而到了3—6歲，對(duì)語言的興趣更加濃厚。幼兒的溝通能力的發(fā)展更好，可以借由故事、閱讀、念兒歌來建構(gòu)孩子的溝通能力。所以這個(gè)時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)多種語言的黃金期?？茖W(xué)家證明在這個(gè)時(shí)期可以進(jìn)行兩種語言的教學(xué)，但必須保證這兩種語言必須每天都能聽到并有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、幼兒英語教學(xué)的現(xiàn)狀

各個(gè)幼兒園的英語教材基本不統(tǒng)一，所以在選用教學(xué)方法上有所差異。因此對(duì)幼兒的要求也就不同。例如：

1、有的幼兒園英語教學(xué)的重點(diǎn)是讓幼兒了解英語是一門有趣的英語，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。但這樣的做法，很容易讓幼兒產(chǎn)生“誤差”，認(rèn)為游戲才是最重要的，他們在學(xué)習(xí)過程中看中的是游戲好玩不好玩。如果這節(jié)課的游戲不能讓孩子產(chǎn)生興趣，孩子特別是大班的孩子會(huì)產(chǎn)生反抗的心理。

2、有的幼兒園英語教學(xué)的特點(diǎn)是讓孩子認(rèn)識(shí)英語字母并且要求他們會(huì)拼讀，就象幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音一樣，而英語單詞的拼讀的難度更甚于漢語拼音。因?yàn)橛⒄Z的拼讀并不是完全依照一定的規(guī)律（語言的規(guī)律對(duì)于孩子來說還是一種比較抽象的事物）。因?yàn)樗麄冞M(jìn)入了有意識(shí)吸收性心智，所以會(huì)有所選擇。因此當(dāng)孩子認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容讓他們感覺負(fù)擔(dān)過重，不再只是一種開心的學(xué)習(xí)時(shí)，他們會(huì)選擇拒絕。

3、有的幼兒園的教學(xué)重點(diǎn)在于口語的練習(xí)上，通過游戲的方式教孩子兒歌、歌曲等。但是教育的重點(diǎn)只放在孩子是否學(xué)會(huì)兒歌、歌曲，而不注重他們對(duì)兒歌、歌曲的理解，甚至發(fā)音是否正確。那么我想孩子對(duì)于英語的表達(dá)可能只會(huì)比沒學(xué)過英語的孩子稍微好一點(diǎn)，好在他們能唱歌，能講兒歌。

三、幼兒英語教學(xué)的分析

學(xué)習(xí)語言有很多的相似性。如果我們把中國的幼兒放在英國，那么孩子就會(huì)很自然的接受英語。相對(duì)的，我們把英國的孩子放在中國成長，那么他接受的就是中國的文化和中國的語言。在幼兒階段，母語學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有拼寫的要求。因此，我們認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)英語應(yīng)象學(xué)習(xí)母語一樣，首先要滿足交往、交流、表達(dá)、理解的需要。所以：幼兒園英語教學(xué)的特點(diǎn)應(yīng)該是以口語為主，圍繞幼兒生活來進(jìn)行。

1、創(chuàng)設(shè)舒適自然的英語環(huán)境，寓教于樂

幼兒學(xué)習(xí)母語的速度如此驚人，是因?yàn)樵谒麄兊闹車兄@么一個(gè)穩(wěn)定的語言環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境里，他們感覺到熟悉，所以產(chǎn)生安全感，于是放心大膽的接受。但是對(duì)于英語，他們感覺到的是陌生，因?yàn)槟壳岸鄶?shù)幼兒園并不具備自然的英語環(huán)境，無法讓孩子很快的適應(yīng)、溶入。因此教師必須根據(jù)現(xiàn)有的條件為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的英語環(huán)境，寓教于樂。從物理環(huán)境和精神環(huán)境著手：（1）先從外觀上的改變引起幼兒探索的欲望，并且這也是一種預(yù)示——環(huán)境的變化，代表語言的改變。這是物理環(huán)境。在班級(jí)環(huán)境布置上結(jié)合英語，讓孩子有種“哦，原來我現(xiàn)在在外國的教室里上課”的感覺。這樣可以防止孩子因?yàn)楫a(chǎn)生突然的感覺而采取排斥的心理，讓他們意識(shí)到我在這里學(xué)習(xí)是不一樣的。教師在布置環(huán)境時(shí)還要注意的是，應(yīng)充分利用幼兒熟悉的實(shí)物教具等，使幼兒消除陌生感，增加教學(xué)的直觀性。例如：教幼兒學(xué)習(xí)“l(fā)ight”，“take on the light”,“”,教師站在燈前，通過演示開燈、關(guān)燈的動(dòng)作，幫助幼兒理解light是燈，take on the light是開燈，take off the light是關(guān)燈。然后請(qǐng)幼兒自己邊操作，邊模仿學(xué)習(xí)。通過觀察、傾聽、感受、體會(huì)、理解，最后達(dá)到掌握和運(yùn)用的目的。

（2）除了物理環(huán)境的準(zhǔn)備還需要精神環(huán)境的提供。教師是精神環(huán)境的直接創(chuàng)建人。因?yàn)橛變涸谌粘Ｉ钪心芊襁M(jìn)行簡單的英語交流需要教師的引導(dǎo)。這就要求教師在固定的時(shí)間里必須用同一種語言——英語，與孩子交流。只有教師先做到了，再通過引導(dǎo)，建立一個(gè)舒適自然的英語環(huán)境，孩子才會(huì)放心地嘗試著用陌生的語言進(jìn)行交流。另外，教師在日?；顒?dòng)中凡是能用英語與孩子交流的，就應(yīng)盡可能地運(yùn)用。

語言的誕生離不開交流，特別是口語與交流的關(guān)系如此密切。幼兒英語口語的教與學(xué)都要通過口語的形式表達(dá)，所以就要培養(yǎng)幼兒的英語交流習(xí)慣。因此，在環(huán)境中體現(xiàn)的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容，更多的應(yīng)該是英語的文化。比如：每個(gè)國家的交流習(xí)慣和風(fēng)土人情。讓孩子了解這門語言的一些交流習(xí)慣后，孩子們語言交往的積極性也就提高。

2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

從心理學(xué)的角度看，興趣是人的一種帶有傾向性的心理特征。興趣是人的一種內(nèi)驅(qū)力。這種內(nèi)驅(qū)力是人學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是事業(yè)成功的源泉。對(duì)于幼兒來講，學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇和對(duì)活動(dòng)的注意程度以及持續(xù)時(shí)間的長短，主要由興趣決定。從某種意義上講，幼兒的學(xué)習(xí)是一種興趣性的學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣是很重要的。所以英語教學(xué)應(yīng)以游戲活動(dòng)為主，少說教，多活動(dòng)，讓大家動(dòng)起來，讓課堂氣氛活起來，利用游戲吸引強(qiáng)的特性，向幼兒有效地傳授知識(shí)。游戲活動(dòng)是一種最有效，也是幼兒最樂意接受的教學(xué)手段。通過游戲讓幼兒克服畏懼、害羞的心理障礙，積極參與到課堂上來，張大嘴巴說英語，從而聽說能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力等得到進(jìn)一步培養(yǎng)，有效的幫助記憶語言材料，更重要的是它能幫助幼兒集中精力，延長興趣的時(shí)間。據(jù)心理學(xué)家分析，幼兒（大班的，年齡越小持續(xù)的時(shí)間越短）有意注意一次只能維持15分鐘左右，游戲可以調(diào)節(jié)幼兒的思維，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。同時(shí)游戲可以滿足幼兒享受快樂的心理需要。具體做法如下：

（1）.游戲?yàn)檎n前導(dǎo)入拉開序幕。設(shè)計(jì)英文歌曲，童謠，游戲是幼兒英語課前教學(xué)的好幫手。把孩子的情緒逐漸安定下來，并逐步引入到英語課上，也為更好地練習(xí)口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語言、語調(diào)打下基礎(chǔ)。

（2）.利用游戲復(fù)習(xí)舊知識(shí)，可運(yùn)用“聽一做”游戲，由教師發(fā)令，幼兒做；或由一名幼兒發(fā)指令，其余幼兒做動(dòng)作。如：

T：show me your pencil /eraser /eye /mouth|--------幼兒就一一指給教師看。

（3）.利用游戲展示新知識(shí)。通過實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫和手勢等直觀教學(xué)手段展示新知識(shí)。

（4）.利用游戲練習(xí)以鞏固新知識(shí)。經(jīng)過展示、操練新知識(shí)，幼兒對(duì)課文的內(nèi)容已有了一定的了解，可采用猜謎語，知識(shí)搶答，找朋友等游戲。

除了游戲之外我們還需要一些方法幫助我們更好的掌握幼兒的注意力，提高他們的興趣。具體措施如下： A．多元化的教學(xué)方式

除了游戲之外，我們還可以利用圖示功能，盡量避免文字直接闡述，以滿足幼兒尋求知識(shí)的心理需要。

根據(jù)心理學(xué)家的研究，與形象識(shí)記材料相比，文字識(shí)記材料的記憶效果差的多。美國圖學(xué)記者哈拉曾強(qiáng)調(diào)說：“千言萬語不及一張圖，簡筆畫具有簡練概括，生動(dòng)有趣，形象直觀等特點(diǎn)。幼兒容易記住知識(shí)點(diǎn)，學(xué)起來生動(dòng)活潑。讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)也是一種享受。

首先，圖示可以使抽象的語言文字形象化，彌補(bǔ)文字表達(dá)的不足，起到圖文互補(bǔ)的作用。凡是生動(dòng)、具體、形象的事物，很容易引起幼兒的興趣及注意。有吸引力的東西使識(shí)記可能性幾乎增加一倍多。如：在幼兒英語生詞 Smile laugh sad anger等，我們可以畫四張表情圖，讓幼兒一目了然。幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引發(fā)也正是依靠這些事物的具體表象。事實(shí)上，圖示可以使幼兒獲得近似于電視節(jié)目“現(xiàn)場直播”的逼真感。

其次，.幼兒在學(xué)習(xí)過程中，圖示可以使其從形象的感觀事物入手，逐步形成抽象的，理性的科學(xué)知識(shí)。與此同時(shí)，他們的智力得到了發(fā)展，看圖、識(shí)圖的能力得到培養(yǎng)。如：向幼兒展示“chocolate”的圖片，利用有關(guān)句型進(jìn)行交流。

What is this ?---It is a cady

What is that ?---It is a chocolatecady

教師在課堂教學(xué)中可圍繞圖示，不斷提出問題來啟迪幼兒，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，把這些零散的知識(shí)歸納為系統(tǒng)的知識(shí)，讓幼兒通過問題，質(zhì)疑，加深對(duì)知識(shí)的理解和完成思維的擴(kuò)散，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

根據(jù)幼兒的心理、生理特征，他們好玩，好唱，好表現(xiàn)，好奇心強(qiáng)?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“知識(shí)是具有前景性的，是活動(dòng)背景和文化產(chǎn)品的一部分，知識(shí)是在活動(dòng)中，在其豐富的情景中，在文化不斷被運(yùn)用和發(fā)展著?！蔽覀円獙眷o態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)的知識(shí)，讓幼兒可以在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。在幼兒英語教學(xué)中，還可運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娊淌侄危ㄈ鏥CD，錄像帶，磁帶等）來創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，增加語言環(huán)境，彌補(bǔ)教師語音語調(diào)的不足，訓(xùn)練幼兒的聽力，吸引幼兒的興趣。使視覺語言和聽覺語言相互結(jié)合，幫助幼兒理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。B.和幼兒一同尋找英語的有趣點(diǎn)

英語教學(xué)如果只是讓幼兒干巴巴地坐在座位上學(xué)習(xí)，他們根本無法領(lǐng)會(huì)詞義，更難以掌握和運(yùn)用。所以教師要學(xué)會(huì)如何把一門單調(diào)的語言課變的豐富。例如：“再見”這個(gè)意思，在英語中就有很多的體現(xiàn)方式。可以說“ bye-bye”、“see you tommorrow”又或者“see-you”。讓幼兒明白其實(shí)英語很有趣，它的國家里有很多象這樣的“兄弟”哦。而且在英語課堂上，可以嘗試改變幼兒的座位模式，打破傳統(tǒng)的“橫排豎行“的分布，讓幼兒成為課堂的主角，可布置成圓形或半圓，這樣幼兒能面對(duì)面交流，一方面開口練習(xí)的機(jī)會(huì)多增了，另一方面也培養(yǎng)幼兒的自信心，使教學(xué)氣氛跟加融洽。并且教師的參與會(huì)提高幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

3、英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合

教師在教學(xué)過程中，要注重“NO CHINESE”就是讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語，教師不去用語言明示中文的意思，而是用形象的動(dòng)作，用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文，這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，讓孩子擺脫對(duì)母語的依賴性，更能刺激孩子的語言表達(dá)能力。舉例說明：我們的英語老師在教“APPLE TREE”歌曲時(shí)，他用實(shí)物“樹”和教具——“蘋果”掛圖的結(jié)合，通過一些孩子理解的動(dòng)作，還有學(xué)過的一些單詞讓孩子明白他想轉(zhuǎn)達(dá)的意思，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目的。

4、循序漸進(jìn)，不斷積累

知識(shí)的積累、認(rèn)識(shí)的提高往往是一種螺旋式的上升。即后面的認(rèn)知要建立在前面的認(rèn)知的基礎(chǔ)上。邏輯推理表現(xiàn)比較強(qiáng)的學(xué)科如此，但邏輯推理表現(xiàn)不太強(qiáng)的學(xué)科（如語言）也是如此。艾賓浩斯的遺忘規(guī)律有力的證明了這一點(diǎn)。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，語言能力的提高，不僅是詞句的增加，而且是原有詞、句運(yùn)用整合能力的提高。在實(shí)際的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)英語學(xué)得快、忘得快，這是由于幼兒正處在語言學(xué)習(xí)的敏感期，語言模仿能力強(qiáng)。尤其體現(xiàn)在語音的學(xué)習(xí)上，對(duì)語音的把握極為純正，但由于幼兒的無意記憶、短時(shí)記憶占優(yōu)勢，幼兒所獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大多數(shù)是在日常生活和游戲活動(dòng)中無意識(shí)地自然而然地記住的。如果學(xué)習(xí)材料與幼兒的生活聯(lián)系密切，就不會(huì)遺忘，如果關(guān)系不大，則很容易遺忘。若學(xué)習(xí)材料在生活實(shí)踐中能夠不斷得到強(qiáng)化，則可以防止遺忘。因此，在幼兒英語教學(xué)內(nèi)容的安排上，我們應(yīng)注意系統(tǒng)性，做到環(huán)環(huán)相扣。像滾雪球一樣越滾越大，積少成多，如第一次教學(xué)活動(dòng)，安排學(xué)習(xí)新內(nèi)容，練習(xí)新內(nèi)容，第二次活動(dòng)復(fù)習(xí)上一次的內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

以“color”這節(jié)課為例，先是復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的一些簡單的單詞，喚起幼兒對(duì)顏色的一些簡單認(rèn)識(shí)。然后教授新的教學(xué)內(nèi)容（WRITE、GRAY、ORANGE、BLUE??），通過游戲的方式加深孩子對(duì)這些新內(nèi)容的印象。第二節(jié)課通過歌曲的形式，幫助孩子記住這些顏色單詞，并學(xué)會(huì)了新的單詞（THE RINGBLE SONG），豐富幼兒的詞匯。第三節(jié)課通過故事的形式把以前學(xué)過的這些單詞串聯(lián)起來，幫助幼兒復(fù)習(xí)。到了第四節(jié)課就采用比賽的方式，更進(jìn)一步地鞏固并不斷拓展，循序漸進(jìn)，不斷積累，形成一種螺旋式的上升，提高幼兒英語教學(xué)的效果。

四、總結(jié)

隨著“新綱要”的頒發(fā)，要求教師在教學(xué)過程中要尊重孩子，理解孩子，成為孩子的引導(dǎo)者。因此教師在英語教學(xué)中也應(yīng)結(jié)合“新綱要”的精神，為孩子盡可能的創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適自然的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，和孩子一起尋找英語教學(xué)的有趣之處激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，并且關(guān)注幼兒的遺忘規(guī)律，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)進(jìn)度表，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，樂意開口。

英語，作為一門外語，幼兒缺少語言環(huán)境，因此教師應(yīng)多設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)來啟發(fā)和促使幼兒創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)的語言材料，讓他們的英語知識(shí)不斷強(qiáng)化，并提供一個(gè)充分展示的機(jī)會(huì)。例如，教室可以開辟“英語園地”專欄，即能展示幼兒的成果，也可以摘入一些英語小常識(shí)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)相互了解，交流學(xué)習(xí)的空間。這些活動(dòng)，既可為幼兒營造學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境，又為學(xué)習(xí)增添了情趣；既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神，又提高了他們的實(shí)踐能力。

為滿足幼兒學(xué)習(xí)英語的心理需要，教師就應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)采用多種教法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生間的情感交流，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，推動(dòng)幼兒主動(dòng)投入到各種活動(dòng)中去。只有滿足了幼兒的心理需求，賦予英語教學(xué)以生命力，英語教學(xué)才能更上一層樓。

方月炅

第二篇：幼兒英語教學(xué)的現(xiàn)狀

一、幼兒英語教學(xué)的現(xiàn)狀

對(duì)于幼兒英語現(xiàn)狀，唐文杰和羅依娜在《多元智能與幼兒英語教學(xué)》中寫到英語教育低齡化趨勢日益明顯，很多幼兒園存在定位不準(zhǔn)、目標(biāo)不明的問題，他們的英語教學(xué)只是中小學(xué)英語教學(xué)的“幼兒化”，教育理念、原則、手段等方面有特更新，與幼兒教育整體培養(yǎng)目標(biāo)尚有一定差距。葛虹宇和曹穎在《淺析幼兒英語教學(xué)》中對(duì)齊齊哈爾地區(qū)當(dāng)前幼兒英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。雖然當(dāng)前齊齊哈爾市區(qū)內(nèi)大多數(shù)幼兒園都開設(shè)了各類幼兒英語課程，但在幼兒英語教學(xué)中存在著如幼兒英語課程的教材卻紛繁雜亂，教學(xué)效果不明顯，幼兒英語教師素質(zhì)良蕎不齊等問題。綜上所述，雖然幼兒英語獲得了蓬勃的發(fā)展，但還是存在諸多的問題，需要教育工作者不斷的解決。

二、幼兒英語教學(xué)的方法

關(guān)于幼兒英語教學(xué)的方法，相關(guān)的研究比較多。其中有具體某種方法的研究，有多種方法的探討，有幾種方法的比較。

(一)具體某種方法的研究

有關(guān)具體某種方法的研究。唐文杰和羅依娜主張用多元智能來指導(dǎo)，實(shí)施智能開發(fā)和興趣培養(yǎng)一體化的教學(xué)。例舉了玩游戲；巧用歌謠；舉辦party；組織郊游、參觀動(dòng)物園和植物園；講故事等方法。張莉在《淺談?dòng)變河⒄Z教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的方法》中闡述到，要從不同的方面創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境。具體有用全英教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境；用園內(nèi)布置創(chuàng)設(shè)情境；用游戲教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境；用故事教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境；用情節(jié)表演創(chuàng)設(shè)情境；用歌曲韻律創(chuàng)設(shè)情境；用肢體語言創(chuàng)設(shè)情境；在一日常規(guī)中創(chuàng)設(shè)情境；用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。劉曉暉和代敏從游戲的角度分析英語教學(xué)。他們認(rèn)為英語游戲教學(xué)的形式和設(shè)計(jì)有語音游戲、詞匯游戲、句型游戲、聽(讀)游戲四類。宋嬌和王曉玲在《全身反應(yīng)法在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用》中詳細(xì)的分析了全身反應(yīng)法在幼兒英語教學(xué)中的運(yùn)用。張玉梅主張用興趣性方法來組織幼兒學(xué)習(xí)英語。黃穎則提出在幼兒英語教學(xué)中運(yùn)用禮貌策略實(shí)施素質(zhì)教育。

(二)多種方法的研究

關(guān)于多種方法的探討。在《關(guān)于幼兒英語教學(xué)的思考》蘭金仁提到，要保持幼兒對(duì)陌生語言的新鮮感和興奮，最好采用聽的途徑；不要急于要求孩子們很快地掌握一些東西；有好的環(huán)境；教學(xué)目標(biāo)要有連續(xù)和階段性。而楊敏在《淺論幼兒英語教學(xué)方法》中就講英語教學(xué)方法分為了兩類。即環(huán)境法和游戲法類。其中環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境。游戲法類分六類:體育游戲、數(shù)字游戲、美術(shù)游戲、音樂游戲、情境對(duì)話和娛樂游戲。

(三)幾種方法的比較研究

有關(guān)幾種方法的比較。常笑在《三種幼兒英語教學(xué)方法的比較分析》中認(rèn)為當(dāng)前在英語教學(xué)中，常見的教學(xué)方法主要有:TPR教學(xué)法，奧爾夫教學(xué)法和基于多媒體的教學(xué)法。而李貴希在《三種幼兒英語教學(xué)模式目標(biāo)的比較》中則認(rèn)為當(dāng)前流行的三種幼兒英語教學(xué)模式：基于漢語的英語教學(xué)、全英語教學(xué)和浸入式英語教學(xué)。他們從不同方面進(jìn)行了比較分析。發(fā)現(xiàn)每種方法都有其特點(diǎn)，都能夠有效地提高幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

研究者從不同的角度對(duì)幼兒英語教學(xué)進(jìn)行了探討，分析總結(jié)了許多有效地提高幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的方法策略。分析比較了三種常見的幼兒英語教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)它們都能夠提高幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。然而，因?yàn)槊糠N方法的要求不一樣，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇適合自己和幼兒的教學(xué)方法。

第三篇：幼兒英語教學(xué)

幼兒英語教案（學(xué)生五名，年齡4~5歲）

Unite 1 greeting

1，介紹自己，（英文名），說要和他們玩、做朋友。切記要消除學(xué)生對(duì)老師的懼怕感

2，故事，準(zhǔn)備動(dòng)物圖畫兩張（一定要，實(shí)在不行在黑板上畫兩個(gè)）。動(dòng)物一在森林遇上動(dòng)

物二，相互介紹自己，一起玩耍，最后道別回家（融合小孩子喜歡看的動(dòng)畫片里的角色，比如貓和老鼠，喜洋洋與灰太狼等等）

3，準(zhǔn)備6~10個(gè)英文名，讓學(xué)生自己選擇自己的名字，并且教會(huì)他們發(fā)音

4，然后老師依次和每個(gè)學(xué)生握手詢問并相互說自己的英文名。（中文）

5，教他們基本單詞what name my you your god-bye 等等單詞。教會(huì)他們基本問候語句對(duì)

話（切記不要教太多）

6，然后老師下去用英文說介紹自己說要和她一起玩成為朋友。問她叫什么名字（英文并且

要引導(dǎo)學(xué)生用英文回答）（每個(gè)學(xué)生都要哦）

7，游戲。找朋友準(zhǔn)備軟手巾或者眼罩。讓一個(gè)學(xué)生蒙著眼找其他小朋友，找到了就問她

是誰，可不可以和你成為朋友（英文）（音樂《找朋友》千萬不能少）

或者：把幼兒分成二隊(duì)，里外圈站好，聽音樂演唱歌曲《找朋友》，音樂停止時(shí)，里外圈的幼兒面對(duì)面，互相問答“Hello!What’s your name? How old are you?”“Hello!My name is~~.I’m ~~.（五個(gè)孩子的話你也要加入哦）

8，學(xué)生互動(dòng)，模仿故事（一個(gè)扮演動(dòng)物一、一個(gè)扮演動(dòng)物二）如果有紙質(zhì)動(dòng)物圖畫的帽子

就更好啦，讓他們相互自我介紹。

9，或者把學(xué)生的英文名寫在卡片上讓學(xué)生抽，抽卡人向抽到者介紹自己要和對(duì)方成為朋友

等。

一定要有耐心哈！

因?yàn)槭浅鯇W(xué) 單詞量少。所以游戲不好展開。。以后單詞教的多了就好做游戲了。

第四篇：幼兒英語教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：幼兒英語教案

幼兒園小班英語cat和dog教案

一、活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)2．在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat 和dog 的英語名稱3．通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力

二、活動(dòng)內(nèi)容聽懂、會(huì)說單詞cat 和dog

三、活動(dòng)準(zhǔn)備貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。

四、活動(dòng)過程1．用英語問候師：hello！引導(dǎo)幼兒模仿說“hello”

師：ok，i’m miss du，when i say “hello” to you, you can say “hello,!”(對(duì)給回答得好的幼兒“give me five!”,運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)2．熱身運(yùn)動(dòng)師：let’s warm up!listen to the music.let’s say “music”(做朝向錄音機(jī)的動(dòng)作)師生共做表演 “follow me”

3．單詞呈現(xiàn)（1）cat師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰？將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來）（2）dog引導(dǎo)幼兒猜測是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”

單詞呈現(xiàn)：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會(huì)出來了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友（第一個(gè)帶上頭飾）要邊念單詞邊鉆，引導(dǎo)還沒鉆的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習(xí)說；鉆山洞人數(shù)不可以多。

5．結(jié)束活動(dòng)今天我們認(rèn)識(shí)了cat 和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見。

幼兒園小班英語教案：milk 媽咪愛嬰網(wǎng) 2012年07月13日 10:03:26 teaching aims（活動(dòng)目標(biāo)）： 1.to learn：milk 2.review：cake 3.激發(fā)寶寶參與英語

活動(dòng)的興趣。teaching aids（活動(dòng)準(zhǔn)備）： 1.cake、milk的圖片 2.一盒milk的實(shí)物模型 3.音樂磁帶 teaching ste（活動(dòng)過程）： 1.warm up：（1）律動(dòng)歌曲：《butterfly》（2）dai?? teaching aims（活動(dòng)目標(biāo)）： 1.to learn：milk 2.review：cake 3.激發(fā)寶寶參與英語活動(dòng)的興趣。teaching aids（活動(dòng)準(zhǔn)備）： 1.cake、milk的圖片 2.一盒milk的實(shí)物模型 3.音樂磁帶

teaching ste（活動(dòng)過程）： 1.warm up：

（1）律動(dòng)歌曲：《butterfly》

（2）daily talk：

t：what’s your name？ s：i’m ××.t：how do you do！s：how do you do！.2.topic：

（1）t：look at me！教師出示milk的實(shí)物模型問：“what’s this？” 教授“milk”讀音。game：品嘗milk 玩法：教師請(qǐng)幼兒上來品嘗milk，然后說出品嘗的東西的名稱。同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音。

（2）game：run and touch 玩法：教師手上分別拿cake、milk的圖片，請(qǐng)兩名幼兒上來比賽，教師說到哪個(gè)單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應(yīng)快且拍對(duì)的幼兒可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園小班英語教案：how old are you 媽咪愛嬰網(wǎng) 2012年07月13日 10:03:03 活動(dòng)準(zhǔn)備;磁帶、蛋糕 活動(dòng)過程：

一、幼問好。t: good morning.boys and girls.c: good morning, miss zhu.t: look.whats this? c: its banana.t: yes, very good.how many? c: one, two, three.t: ok.lets sing a song.二、情景表演 t: today is monkeys birthda?? 活動(dòng)準(zhǔn)備;磁帶、蛋糕

活動(dòng)過程：

一、幼問好。

t: good morning.boys and girls.c: good morning, miss zhu.t: look.what’s this? c: it’s banana.t: yes, very good.how many? c: one, two, three??.t: ok.let’s sing a song.二、情景表演

t: today is monkey’s birthday.t: how old are you? m: i am six.三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容

兩個(gè)兩個(gè)小朋友對(duì)話：how old are you? i am six.四．結(jié)束

t: today is monkey’s birthday.happy birthday to you.m: thank you.t: let’s sing a song.happy birthday to you 幼兒園小班英語教案：big?.small? 媽咪愛嬰網(wǎng) 2012年07月13日 10:03:58 目的: 1.在知道用 big, small 表示物體大小的基礎(chǔ)上, 學(xué)說詞組 big.small.。2.激發(fā)幼兒參與英語游戲活動(dòng)的興趣,并能大膽地開口說。準(zhǔn)備: 大小長毛絨玩具若干;大小圣誕樹各一棵;大小玩具木偶(貓, 熊)各一對(duì);大小玩具(汽車, 皮球);背景圖一幅 歌曲《riding in my ca?? 目的: 1.在知道用 big, small 表示物體大小的基礎(chǔ)上, 學(xué)說詞組 big?.small?.。2.激發(fā)幼兒參與英語游戲活動(dòng)的興趣,并能大膽地開口說。

準(zhǔn)備:大小長毛絨玩具若干;大小圣誕樹各一棵;大小玩具木偶(貓, 熊)各一對(duì);大小玩具(汽車, 皮球);背景圖一幅

歌曲《riding in my car.》 《morning.hi.bye.》 游戲《大圈和小圈》

4、歌曲《ha y family.》

情景表演，感受并理解 big?.small?.cat: hello!t: hello, cat.cat: im a big cat./ im a small cat.lets play games.三、欣賞歌曲《big bear, small bear》

四、游戲《什么不見了》幼兒集體嘗試講出 big?.small?.五、游戲《指指說說》:幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí).幼兒園小班英語教案：good morning 媽咪愛嬰網(wǎng) 2011年08月22日 13:16:09

一、活動(dòng)內(nèi)容：字母y，短語good night

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種游戲形式學(xué)習(xí)字母y，知道y，y，拉鏈y；y for yellow,學(xué)習(xí)短語：good night.復(fù)習(xí)good morning.2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語活動(dòng)的熱情和興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 字母y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲??

一、活動(dòng)內(nèi)容：字母y，短語good night

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種游戲形式學(xué)習(xí)字母y，知道y，y，拉鏈y；y for yellow,學(xué)習(xí)短語：good night.復(fù)習(xí)good morning.2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語活動(dòng)的熱情和興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

字母y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）

四、活動(dòng)過程：

1、問好：

（1）師生問好。

（2）引導(dǎo)幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：hands up , hands down.3、正課：

（1）學(xué)習(xí)字母y：

讓幼兒close your eyes, 出示字母卡片y，說明y很象拉鏈，引出yy拉鏈y，并通過游戲修拉鏈訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明y的好朋友是yellow,通過游戲變魔術(shù)訓(xùn)練y for yellow.（2）學(xué)習(xí)短語good night。

a、手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺了，跟它們說：good night.天亮了，要起床了，說：good morning.b、游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說：good night.轉(zhuǎn)到太陽說：good morning.說得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。篇二：幼兒英語教學(xué)設(shè)計(jì)

課題： color 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)red blue yellow green black white 六種顏色

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)不同的顏色，感受色彩繽紛的世界。

2、能聽懂指令并較快作出反應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備 顏料、杯子、水、單詞卡片。

教學(xué)過程

（一）greeting and sing chant

（二）presentation(1)出示老師收集的材料，引出課題。

（2）用紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色六種顏料分別放在六個(gè)透明杯里，然后分別找?guī)讉€(gè)幼兒來加少量的水在杯子里并觀察其顏色。（3）讓小朋友們用中文依次說出這六種顏色，然后老師用英語逐一介紹并逐一認(rèn)讀這些顏色。先整體跟讀，再分組跟讀。

（4）教師出示單詞卡片,引出句型what color is it?(它是什么顏色的?)回答是：its red.(是紅色的.)its yellow.(是黃色的.)its blue.(是藍(lán)色的.)its green.(是綠色的.)it’s black.(是黑色的.)it’s white.（是白色的.）再次教幼兒認(rèn)讀單詞并把單詞卡讓幼兒依次下傳認(rèn)讀,然后齊讀這個(gè)單詞,最后把單詞卡貼在黑板上。(5)抽取幼兒認(rèn)讀單詞，并糾正不準(zhǔn)讀音。

（三）play game

1、貼在黑板上的單詞卡片依次取下?！癰oys and girls．let’s play a game!what color is missing?”(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，什么顏色不見了?)please close your eyes．(教師任意取走一種顏色，然后請(qǐng)幼兒)please open your eyes，請(qǐng)幼兒觀看、學(xué)習(xí)聽問句。

2、找兩個(gè)小朋友出來分別拿著兩張單詞卡藏在自己的后面，兩個(gè)小朋友彼此看對(duì)方的單詞卡，誰先看到就搶先認(rèn)讀這個(gè)單詞，回答正確加以鼓勵(lì)。

（四）production 1游戲：顏色大搜尋。請(qǐng)幼兒在教室中尋找紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑六種顏色的物品，指一指，用英語說一說。

(五)活動(dòng)延伸: 分發(fā)給幼兒所學(xué)單詞卡片，讓其帶回家與家長一起分享。

大班英語：red yellow blue and green 活動(dòng)目標(biāo)：

1在復(fù)習(xí)顏色red、yellow、blue和green,的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)會(huì)聽懂問句“what color?”并能用“red、yellow、blue??”來回答。2能將所學(xué)四種顏色的英語名稱：red（紅）、yellow（黃）、blue（藍(lán)）、green（綠）用于學(xué)過的單詞前或一句話中.如it is a red bird．

3、通過多種游戲后活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣．

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、四色氣球各一個(gè)，紅綠燈，圓形顏色大轉(zhuǎn)盤。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)四種顏色。

游戲：以小組的形式開展比賽，小組叫紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，黃隊(duì)和綠隊(duì)。

（孩子們，歡迎你們來到幸運(yùn)35的現(xiàn)場，我是主持人 mi zhong，我將和你們一起度過一個(gè)愉快的35分鐘，你們準(zhǔn)備好了嗎？）（每個(gè)幼兒手臂上系上一根有四中顏色的帶子，分別以它們的顏色命名。）

比賽一 出示顏色大轉(zhuǎn)盤，上面有各種顏色，老師捐到什么顏色，請(qǐng)小朋友用英語說出來，速度由慢到快。

比賽二老師：“boys and girls．let’s play a game！whats mi ing?”（現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，什么花不見了?）please close your eyes．（教師任意取走一種顏色，然后請(qǐng)幼兒）please open your eyes，請(qǐng)幼兒觀看后說出red（yellow、green、blue）flower不見了。

二、學(xué)習(xí)聽問句

1老師“我們知道了四種顏色的英語名稱，那如果我們問一種東西是什么顏色，應(yīng)該怎樣說呢?”應(yīng)該這樣問：what color is it?（它是什么顏色的?）回答是：its red（是紅色的）its yellow（是黃色的）its blue（是藍(lán)色的）its green（是綠色的）

2、老師分別指著花和顏色轉(zhuǎn)盤上的顏色，提問：what color is it? 幼兒用its??回答。

尋找書上的紅黃藍(lán)綠。（比賽）colour game： colour the card． t： this is a picture，who is she? c： she is mermaid． t： please colour the hair yellow． colour the hand pink?? t： please put your picture in the basket．

3、游戲：《搭汽車》

教師出示一個(gè)紅色的圈“it’s a ring．what color is it?”幼兒回答：

教師手持紅色圈作開車狀“i am a driver．”（我是一名司機(jī)，現(xiàn)在我的汽車開到誰的面前，回答對(duì)了我的問題，就請(qǐng)上車）教師隨《小司機(jī)》音樂手持方向盤開車，繞場一周，停到任意一個(gè)幼兒面前，指著其衣服顏色提問：“what color is it?”幼兒回答：its??回答正確。教師作請(qǐng)上車手勢，幼兒跟在老師身后開汽車，游戲反復(fù)進(jìn)行。

4、游戲《紅綠燈》

①教師“剛才老師扮演了司機(jī)，你們也來當(dāng)一回小司機(jī)好嗎?請(qǐng)小司機(jī)們每人拿一個(gè)塑料圈當(dāng)作方向盤，小司機(jī)們先想想，在十字路口看見紅綠燈應(yīng)該怎樣做?！?/p>

②幼兒手握?qǐng)A圈隨《小司機(jī)》音樂開汽車,音樂停.紅燈亮:教師提問:little drivers，look！what color is it? its red． red light stop紅燈停）黃燈亮：教師what color is it? its yellow．yellow light wait．（黃燈等）

綠燈亮：教師what color is it? it’s green．green light go．（綠燈行）

游戲可反復(fù)一次

結(jié)束：出示三原色，做變色的實(shí)驗(yàn)，引出新的顏色,下一節(jié)課再學(xué)習(xí)that’s all for today．cla is over． bye―bye．boys and girls． 篇三：少兒英語教學(xué)設(shè)計(jì)

兒童英語教學(xué)設(shè)計(jì)

lesson five i like colours 一年級(jí)下冊

東莞市望牛墩鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江慧娟

lesson five 《i like colours》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題：lesson fivei like colours

二、教材簡析

本次教學(xué)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)六個(gè)關(guān)于顏色的單詞：white、pink、yellow、purple、green、black。主要句型：what colour is it? it’s....看起來內(nèi)容不多，但是對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說在四十分鐘內(nèi)完全掌握這個(gè)句型和六個(gè)單詞，并且會(huì)運(yùn)用此句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，還是有一些難度。在這節(jié)課上，孩子們聽說演唱各方面能力都有機(jī)會(huì)展示，并且在各種活動(dòng)中得到培養(yǎng)和提高。

三、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的孩子喜歡發(fā)問、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，興趣濃厚，活潑開朗，樂于表演，但是注意力容易分散，自控能力較差，在游戲過程中偶爾會(huì)出現(xiàn)亂場的現(xiàn)象，針對(duì)這種特性，老師要科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用評(píng)價(jià)手段和各種教學(xué)資源來抓住學(xué)生的心，吸引他們的眼球。

四、教學(xué)內(nèi)容 a song、a game

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀八個(gè)關(guān)于顏色的單詞：white、pink、yellow、purple、green、black。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：what colour is it? it’s....六、教學(xué)難點(diǎn)

顏色卡紙、采訪表格、cai課件

八、教學(xué)過程

（一）warm up/revision 1.sing a song : ten little rabbits 2.let’s chant: hello’s funny book（為了讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)，很快地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的氛圍和狀態(tài)中來，為本課的教學(xué)做好鋪墊。）

（二）presentation a song 1.learn the new words 利用cai課件呈現(xiàn)天線寶寶的在戶外玩耍的短片，讓學(xué)生們說說 看見了什么顏色，引出新單詞的教學(xué)，依次學(xué)并跟讀。t: what colour is la la?/paul?/....? s: red./green./....（揭示本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的單詞，利用學(xué)生們最感興趣的天線寶寶，抓住學(xué)生的心，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。）

2、practise ①low and high voice e.g t: yellow(high voice)/(low voice)s: yellow(low voice)/(high voice)（在游戲中鞏固所學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生說的欲望并培養(yǎng)他們快速記憶和反應(yīng)的能力。）

②show me your colour cards e.g t:show me purple s:purple,purple,purple.(學(xué)生邊說邊舉起對(duì)應(yīng)的顏色卡片)（充分發(fā)揮顏色卡片的作用，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教學(xué)有實(shí)效。）

3、learn the song :colours

4、sing the song together.（在唱歌的同時(shí)，并教給學(xué)生動(dòng)作，讓學(xué)生更好地理解歌詞大意，掌握好本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。）a task

1、play a game(幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤)利用課件出示一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，每組選一個(gè)學(xué)生說出自己喜歡的一種顏色，老師轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，看看哪組同學(xué)運(yùn)氣好，所說顏色與指針指的相一致，勝者獎(jiǎng)一面小彩旗。t: what colour do you like? s1: i like....s2:....(通過做游戲，讓學(xué)生在玩的過程中不知不覺地掌握了句型“what colour do you like？i like....從而也達(dá)到了在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的目的。)

2、小小采訪員

利用采訪表去采訪同學(xué)“what colour do you like？”根據(jù)同學(xué)的回答做好記錄。s1: what colour do you like？ s2:i like....s3:i like....（調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，滿足他們的好奇心，讓學(xué)生自己去探究，自己去發(fā)現(xiàn)，自己得出結(jié)論，是本節(jié)課的又一個(gè)高潮，將課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口能力，更能加深學(xué)生對(duì)新課的理解，幫助他們掌握新知識(shí)。

第五篇：幼兒英語教學(xué)技巧

幼兒英語教學(xué)技巧：巧用Chants和 Songs

教幼兒英語都有一個(gè)沉淀期，這些日子以來看到孩子們進(jìn)步了，我由衷的高興。但細(xì)想起來自己來到鄒平以后教學(xué)上最大的改觀是將很多的chants 和 songs滲透到日常生活中去。

我們不應(yīng)該小看chants 和 songs的巨大作用，首先chants 和 songs對(duì)于零起點(diǎn)的幼兒來說是最容易接受的。如果我們面對(duì)零起點(diǎn)幼兒一上來就大講特講英語單詞和句子，甚至于故事，那樣會(huì)將幼兒帶入云里霧里，不利于幼兒對(duì)英語產(chǎn)生興趣。因此最初我接過這個(gè)班就先教會(huì)了他們”clap your hands”。這是一個(gè)chant，我加了一些動(dòng)作在里面，孩子們很感興趣。通過這個(gè)chant的學(xué)習(xí)，孩子們最起碼掌握了這幾個(gè)單詞：hands slowly quickly finger waist and so on。如果我們單純教授這幾個(gè)單詞孩子們會(huì)很難接受。孩子們在學(xué)會(huì)單詞的同時(shí)也對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，他們覺得英語很好玩，因而不排斥英語。我們老師也通過這個(gè)chant組織了孩子，這是一舉兩得的事。

另外chants和songs又是孩子們最感興趣的。比方說，在教水果之前，我在日常生活中先讓孩子們學(xué)會(huì)了“apple tree”.這首歌的教授很簡單，我拿一個(gè)蘋果，邊唱邊作動(dòng)作。孩子們因?yàn)閷?duì)蘋果感興趣，于是都跟我邊唱邊作動(dòng)作。多次重復(fù)以后，等孩子們掌握了歌詞，我就開始叫孩子們學(xué)習(xí)新的水果單詞。最后是根據(jù)這首歌的調(diào)創(chuàng)編新歌。創(chuàng)編是建立在大量水果單詞學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，孩子們可以把a(bǔ)pple換成任何其他的水果。孩子們很聰明，不僅創(chuàng)編了水果單詞的歌，如“peach tree ”，還創(chuàng)編了自己英文名字的歌，如”Emma tree “，這是我最感欣慰的。

再比如教故事“l(fā)ittle red hen ”里面有大量的動(dòng)物單詞，我就先教會(huì)了孩子們唱“Old Macdonald had a farm”.孩子們熟悉了動(dòng)物單詞，在后來的表演時(shí)才得心應(yīng)手。

因此我建議我們英教老師多學(xué)一些chants和songs，用來為我們的教學(xué)服務(wù)。

關(guān)于幼兒英語教學(xué)中的小游戲

.閃卡游戲（將卡片藏在身后，忽然閃現(xiàn)，讓小朋友猜是什么單詞，JUST LIKE : WHAT IS THIS ? 小朋友: APPLE）

2.拍卡游戲(將字母或名詞做成卡片，每個(gè)小朋友都拍打卡片，并讀出所拍打卡片的名字)

3.示范性游戲(故事性的英文游戲，可以讓小朋友實(shí)際 演練，各自扮演不同的角色，這樣可以加深小朋友對(duì)故事的印象性)

4.隊(duì)課堂表現(xiàn)好的小朋友，可給予STICKER的獎(jiǎng)勵(lì)，具有一定的刺激行作用

5.自己做動(dòng)作，讓小朋友猜你表演的什么，（如做STAND UP ,SIT DOWM ,COME HERE ,GO BACK）6.大小聲游戲，你讀時(shí)大聲，小朋友就讀小聲點(diǎn)，你小聲，小朋友就大聲的讀出來

之一：大家初次見面，需要認(rèn)識(shí)和溝通時(shí)，設(shè)置一個(gè)小游戲

游戲程序：1.按高矮個(gè)分兩隊(duì)，其中高個(gè)子一隊(duì)的人多些

2.人少的圍成一個(gè)內(nèi)圈，人多的圍成一個(gè)外圈，形成面對(duì)面的陣勢

3.開始的口令一下，要求所有學(xué)生順時(shí)針開始轉(zhuǎn)圈

4.停的口令一下，要求所有的學(xué)生開始用規(guī)定的英語介紹，即外圈的學(xué)生問他/她對(duì)面的學(xué)生：

Hello,what’s your name? 被問著回答：I’m …，what’s your name?

5.如此進(jìn)行下去。

游戲場地：空間大的教室，最好沒有桌椅板凳（或者桌椅板凳放在教室四周，中間形成一個(gè)空?qǐng)龅兀┗蛘呤遣賵?/p>

活動(dòng)進(jìn)程：開始時(shí)時(shí)間間隔要長一些，給他們留足夠的時(shí)間去提問，隨后口令越來越快。

活動(dòng)目的：1.讓學(xué)生在短時(shí)間里熟識(shí)起來

2.讓在玩中，練習(xí)簡單的英語

之二：回顧字母歌，規(guī)范字母的發(fā)音及書寫

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Now you know your A B C Everybody say with me

活動(dòng)場地：一般教室

活動(dòng)目的：1.通過簡單的字母歌，加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)

2.找出學(xué)生起步點(diǎn)的差異

之三：感受瘋狂英語的手勢，點(diǎn)到為止

|eu| 的發(fā)音練習(xí)：I know, you know.I know that you know that I know.大小聲練習(xí)，快慢速練習(xí)

|ai| 的發(fā)音練習(xí)：引出歌曲 Fly fly fly your kite High in the sky

急摸十位

游戲種類：智力游戲。

游戲目的：練習(xí)用英語數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。游戲過程：首先告訴幼兒，老師說“one”時(shí)，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說：“two”時(shí)，小朋友手指臉并說 出face。老師說：“three”時(shí)，小朋友手指耳朵并說出ear。老師說：“Four”時(shí)，小朋友手指眼睛并說出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一雙肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一腳—一foot。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名幼兒來數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的 器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確。

春天來了

游戲種類：表演游戲。

材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

游戲過程：教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）

“春風(fēng)”說：I’m wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場）

“春姑娘”說：I’m sping.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）

樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

“樹”說：“I’m tree.I’m green!”

“小草”說：“I’m grass.I’m green,too.”

教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

“一朵花兒”說：“I’m red flower.”

另一朵花兒說：“I’m yellow flower.”

另一朵花兒說：“I’m white flower.”

教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）

“小鳥”說：“I’m a bird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring.”

“小草”、“小花”和“樹”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥飛到它們跟前）

“樹”說：“Let’s go to play.”

“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說：“Let’s go to play.”

鐘表、鐘表幾點(diǎn)了

游戲種類：智力游戲。

游戲目的：通過讓幼兒扮演時(shí)針來掌握句子“It’s××”，使他們掌握英文數(shù)字１－１２。

材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡片１－１２，時(shí)針一個(gè)。

游戲過程：請(qǐng)１２名幼兒分演１２個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開始，教師說“鐘表、鐘表幾點(diǎn) 了？”幼兒說：“１點(diǎn)”或“２點(diǎn)”，“時(shí)針”要用英語講“It’s One……”并伸直左臂順時(shí)針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到１時(shí)停止，手指尖指向１點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。

看誰算得快

游戲種類：計(jì)算游戲。

游戲目的：訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞（如１－１２，加，減）（Plus、minus）。

準(zhǔn)備：寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。

游戲過程：教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語把整個(gè)算式敘述一遍。為了增 加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。

快樂的一天

游戲種類：智力游戲。游戲目的：通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動(dòng)物的英語，增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣?？谡Z

準(zhǔn)備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園；墻上貼小動(dòng)物卡片，小動(dòng)物頭飾。游戲過程：教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經(jīng)過交通崗教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈，并用英語說出 燈的顏色。來到迪斯尼樂園，“飼養(yǎng)員”啟發(fā)幼兒說出各種小動(dòng)物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，參觀后，請(qǐng)小動(dòng)物到幼兒園作客。

捉小蝦

游戲種類：體育游戲。

游戲目的：培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)的數(shù)字。英語

準(zhǔn)備：將場地劃分好作池塘。

游戲過程： 請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號(hào)，雙號(hào)幼兒為蝦，單號(hào)幼兒為石頭?！笆^”必須雙手叉腰，“蝦” 在池塘里游玩。如果圈外的“魚”進(jìn)到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦?！拔r”和“石頭”交換角色，進(jìn)行游戲。

寶寶商店

游戲種類：角色游戲。

游戲目的：通過游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣及記憶力。

準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個(gè)。

游戲過程： 教師當(dāng)售貨員阿姨，幼兒當(dāng)顧客。顧客來到寶寶商店，看見商店擺滿了各種水果及玩具非常高興，主動(dòng)問 好（good afternoon）。售貨員則回答（howdo you do）。顧客說出要買的東西的名稱。（apple，banana，pear，orange，water melon，peach，grape等），買完東西后用英語致謝（Thank you），售貨員說不客氣（Not at all、Good bay），游戲時(shí)，幼兒必須用學(xué)過的英語與老師對(duì)話，發(fā)音要準(zhǔn)確，正確使用禮貌用語。

謝謝，別客氣

游戲種類：音樂游戲。

游戲目的：練習(xí)英語的禮貌用語，要求發(fā)音準(zhǔn)確。

準(zhǔn)備：音樂磁帶。

游戲過程：全體幼兒站成圓圈，圈內(nèi)一名或多名幼兒聽音樂拍手或做跑跳步，圈上的幼兒的拍手，音樂停止。圈內(nèi)幼兒與圈上幼兒交換位置。繼續(xù)游戲。