第一篇：籃球雙手胸前傳接球教案教學(xué)說課稿

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)說課稿

一、教材分析

籃球運動是廣大中學(xué)生喜愛的運動項目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

二、學(xué)情分析

初中學(xué)生正處于向青春期過度階段，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽感，以及組織和團隊合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)過程：

三、教學(xué)目標：

1、認知目標：通過教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動作方法。

2、技能目標：通過學(xué)生練習(xí)，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會雙手胸前傳接球的技術(shù)。

3、情感目標：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感。

四、本課重點、難點（傳球）重點：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。難點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結(jié)合。

（接球）重點：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點：迎球緩沖的有機結(jié)合。

五、教學(xué)過程：

1、開始部分：

課堂常規(guī)

2、準備部分：

為了讓學(xué)生盡快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時根據(jù)春季體育課的特點，本節(jié)課運用了各種跑動練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機體盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達到熱身目的。

3、基本部分：

為了達到教學(xué)目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達到所預(yù)計教學(xué)目標。并通過編花籃游戲活躍氣氛，同時發(fā)展學(xué)生的下肢力量。

4、結(jié)束部分：

學(xué)生進行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時也達到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

七、教法與學(xué)法的選擇

六、教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。

學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。

七、場地、器材：籃球場、籃球若干、呼啦圈15

九、練習(xí)密度與運動負荷

平均心率100-120次/ 分 練習(xí)密度30%-40%

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計

同樂鎮(zhèn)中學(xué)

龐亞娟

一、教材 內(nèi)容 ：

學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球

二、教學(xué) 目標：

1、認知目標：通過教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動作方法。

2、技能目標：通過學(xué)生練習(xí)，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會雙手胸前傳 接球的技術(shù)。

3、情感目標：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感。

三、教學(xué) 重點 ：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。

迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。

教學(xué)難點： 蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結(jié)合。

迎球緩沖的有機結(jié)合。

四、教學(xué)流程 一）開始 部 分 ：

1、集合整隊，師生問好。

2、宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標及要求。

3、檢查、整理服裝。

4、安排見習(xí)生隨堂聽課。二）準備部分）：

1、慢跑一圈和熱身籃球操（4x8）

頭部運動、肩部運動、體轉(zhuǎn)運動、腰部運動、手腕踝關(guān)節(jié)運動

2、組織：

全班同學(xué)成四列橫隊集中練習(xí)。

3、輕松幽默引導(dǎo)。

1）、學(xué)生認真模仿老師動作。2）、舒展筋骨，以良好的狀態(tài)進去基本部分。三）、基本部分：

1、熟悉球性練習(xí)：

A、低手運球練習(xí)B、拋、接球 C、雙手指撥球 D、球繞體練習(xí)E、跨下傳接球練習(xí)E、各組自由練習(xí)

2、學(xué)習(xí)籃球傳、接球的方法： 1）、籃球傳球（以雙手胸前傳球為例）

動作方法：傳球時雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，眼睛平視傳球目標。傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后，兩手向下略向外翻。（這種傳球特點速度快）。動作要點： 蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。

2）、籃球接球（以雙手胸前接球為例）

動作方法：接球時兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，兩手成一個半圓形。當手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間。動作要點：

伸臂迎球，在手接觸球時收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，動作連貫一致。

3、教法：

1）、教師用語言引導(dǎo)、啟發(fā)展示傳接球的技術(shù)動作，采用 一對一練習(xí)，接著教師發(fā)現(xiàn)、點評學(xué)生展示練習(xí)。2）、教師啟發(fā)學(xué)生二人或多人傳接球練習(xí)。

1）根據(jù)同學(xué)的能力，建議練習(xí)的難度，三人兩球、四人兩球或多球等。2）教師發(fā)現(xiàn)、點評學(xué)生展示練習(xí)，結(jié)合運球傳接球練習(xí)

4、練習(xí)方法： 1)單人體驗傳接球練習(xí)

2）一對一互相傳接球練習(xí)隊形如圖： 3）二人或多人傳接球練習(xí)隊形如圖： 4）學(xué)生先原地低手運球，聽到哨音后快速傳球給同伴，同伴接到球以后

繼續(xù)低手運球，以此反復(fù) 練習(xí)隊形同2

2、小組互評。

5、課堂游戲：運球與傳球接力游戲

利用呼啦圈作為輔助器材進行傳球游戲（提高傳球的準確性）方法：

將學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，每組分成2隊，相對而站，每組以縱隊站在端線后，排頭學(xué)生兩手各持一球。教師鳴哨開始，隊員依順序從圈內(nèi)傳球，球傳出后，并跑到對方的隊尾，依次繼續(xù)，當隊伍所有人交換后，為勝利！五)編花籃

方法：學(xué)生4人一組，自由組合，用相同的一只腿做出花籃的形狀，并按逆時針轉(zhuǎn)動。目的：發(fā)展學(xué)生的下肢力量，開拓學(xué)生的體育鍛煉的思維。

5、結(jié)束部分： 放松練習(xí)：

1）.深呼吸，理氣（音樂放松）2）.放松四肢

二、小結(jié)

三、師生再見 回收器材 場地與 器材

籃球場、20個籃球、練習(xí)密度

練習(xí)密度30%-40% 運動負荷平均心率100-120次/ 分

第二篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

說課內(nèi)容：籃球雙手胸前傳接球

本課以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，把學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

本著以上教學(xué)指導(dǎo)思想，接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法（教法與學(xué)法）、教學(xué)過程、運動量預(yù)計七個方面進行說課。

一、教材分析

籃球運動是廣大學(xué)生喜愛的球類項目，本課教學(xué)內(nèi)容《籃球雙手胸前傳接球》是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術(shù)，也是籃球比賽中全隊進攻的主要手段。更是我們籃球教學(xué)的重要組成部分。通過教學(xué)還可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本次的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們活潑好動，模仿能力強，好奇心強，并且愛展現(xiàn)自己。他們的自我控制能力和約束能力較差。但是有著較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，對一些技術(shù)難度相對高的運動有著濃厚的興趣，極力想去模仿學(xué)習(xí)；再者，籃球運動本身具有著跑似“脫兔''、跳似”猴翻“、展似”鵬飛“、停似”大象“、擲似”飛雁"等競爭性、趣味性特點，對學(xué)生有強大的吸引力。因此，對本課教學(xué)是非常有利的。

三、教學(xué)目標

1.認知目標：使學(xué)生能夠初步掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動作要領(lǐng)。2.技能目標：通過學(xué)習(xí)，使80%的同學(xué)掌握雙手胸前傳接球的動作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，提高想象能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。

四、教學(xué)重點、難點

重點：傳接球時手型動作是否正確以及傳球高度是否在胸、腹之間。難點：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。

五、教法與學(xué)法

教法：本課采用了以啟、學(xué)、議、練、檢為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

學(xué)法：本課通過本課通過自主模仿，小組交流糾正以及游戲等方法來達到學(xué)習(xí)目標。

六、教學(xué)過程

1、準備部分

（1）課堂常規(guī)：集合整隊，點查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，安排見習(xí)生。

（2）教師將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組進行運球看誰跑得快的游戲，通過游戲達到熱身的目的。

（3）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)操，使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)都能充分的活動開。避免在接下來的學(xué)習(xí)中受傷。***設(shè)計意圖：

1、激發(fā)學(xué)生上課的興趣。

2、充分活動避免在學(xué)習(xí)中受傷。

2、基本部分

（1）師生傳球，對比示范，引出教學(xué)內(nèi)容教師隨意從學(xué)生中挑出一名同學(xué)、讓這位同學(xué)運用他所了解的雙手傳球動作與教師進行對比傳球示范。教師提出要求：請其他同學(xué)觀看師生傳球示范，找出兩者動作的不同點。***設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，然后教師點評，仔細講解傳球的動作方法。

（2）學(xué)生嘗試練習(xí)

給學(xué)生自主練習(xí)的時間，發(fā)展學(xué)生的個性、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)能力。（3）學(xué)生觀看圖片，首先對雙手胸前傳接球有個初步的動作概念。然后，教師講解示范動作要領(lǐng)，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字，掌心空出；傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準確的講解示范，加深學(xué)生對胸前雙手傳接球的認識。***設(shè)計意圖：加深學(xué)生對雙手胸前傳接球的直觀認識。

（4）

1、原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學(xué)生分成兩人一組進行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步體會雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)。要求：雙手胸前傳接球的難點、重點要突出，教師要巡場指導(dǎo)，錯誤糾正。

2、進行有球傳接球練習(xí)，教師把學(xué)生分成人數(shù)相當?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進行面對面的傳接球練習(xí)。在練習(xí)過程中學(xué)生可能會存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。針對這一問題，分別制定了用“小球練習(xí)”和“學(xué)生自拋自接球”練習(xí)，通過小球練習(xí)讓同學(xué)們體會傳球的動作感覺。通過學(xué)生自拋自接球練習(xí)，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習(xí)慣。幾次針對練習(xí)以后讓學(xué)生們再進行鞏固練習(xí)。這也是本節(jié)課的重點問題。

***設(shè)計意圖：通過無球與有球練習(xí)可以提高手與球之間的接觸感覺。（5）課課練

折返跑。***設(shè)計意圖：主要練習(xí)學(xué)生的速度和反應(yīng)能力。

3、結(jié)束部分

（1）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做放松操，使學(xué)生的身心能得到全面的放松。

（2）教師對本課進行小結(jié)，點評，布置收回器材。學(xué)生自我評價，找出不足。

七、運動量預(yù)計

練習(xí)密度：45％

平均心率：125－130次/分 心率指數(shù)：1.56－1.62 運動負荷：中等

我的說課完畢。謝謝

第三篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

雙手胸前傳接球

說教材

本課教學(xué)的主要內(nèi)容籃球運動中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的技術(shù)，最常用的傳球方法，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要的組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)的好壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，傳球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時還要迅速轉(zhuǎn)換銜接其他技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)的同時加強準確性和熟練性，為以后的籃球教學(xué)競賽和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標

1、認知目標：讓學(xué)生了解雙手胸前傳球在籃球運動中的重要意義。

2、技能目標：熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)動作和對球的控制能力。傳球的準確性和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力能力，96%的學(xué)生掌握該項技術(shù)。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

二、教學(xué)重點、難點：

重點：持球動作要真確，傳球動作要協(xié)調(diào)連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協(xié)調(diào)配合，傳球的準確性。

難點：籃球雙手胸前傳球的手型。

說對象

中學(xué)生已經(jīng)具備了基本的運動技術(shù)，對籃球也有了一定的了解，通過說教可以使他們更好的去掌握技術(shù)動作，也比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。

說教法

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。

全課的組織教學(xué)不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標，力求合理、流暢、緊湊。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段:用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生練習(xí)的效果，示范法

利用學(xué)生對籃球的了解，通過真確的示范，提高學(xué)生對該項技術(shù)動作的更好認識。

雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準確性高，容易控制，便于與其他技術(shù)相結(jié)合的特點，動作要點：持球動作要真確，傳球動作要協(xié)調(diào)連貫，拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協(xié)調(diào)配合。

動作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體呈基本的站立姿勢，眼平視傳球的目標。傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內(nèi)旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。

二、指導(dǎo)糾正錯誤法

多做持球動作和雙手胸前傳球的示 范，并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生的錯誤，進行正誤對比示范。

第四篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

各位評審老師，上午好！我非常榮幸站在這里進行說課！

我是一號！我今天說課的題目是雙手胸前傳接球。

本課以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，把學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

本著以上教學(xué)指導(dǎo)思想，接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、預(yù)計效果和場地器材八個方面進行說課。

一 教材分析：本次課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的胸前雙手傳接球，是傳接球中最常用的技術(shù)，也是籃球比賽中全隊進攻的主要手段。通過教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

二 學(xué)情分析：本次的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們活潑好動，模仿能力強，好奇心強，并且愛展現(xiàn)自己。但是他們的自我控制能力和約束能力較差。

三 通過對教材分析和學(xué)生實際情況，我制定了以下三個教學(xué)目標。1.認知目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)

2.技能目標：通過學(xué)習(xí)，使80%的同學(xué)掌握雙手胸前傳接球的動作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.情感目標：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助，團結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)

四 為了有效完成以上三個教學(xué)目標，我主要采用了以下教法和學(xué)法： 教法：講解示范法，糾錯指導(dǎo)法，游戲競賽法。學(xué)法：觀察法、模仿法、小組合作法

五 通過對教材的分析和學(xué)生的認識規(guī)律，我提煉出了本課的教學(xué)重難點 教學(xué)重點：傳接球技術(shù)動作 教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)用力

六 教學(xué)過程

1準備部分 五分鐘

（1）課堂常規(guī)：集合整隊，點查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，安排見習(xí)生。

（2）教師將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組進行運球看誰跑到快的游戲，通過游戲達到熱身的目的。

（3）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)操，使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)都能充分的活動開。避免在接下來的學(xué)習(xí)中受傷。

2基本部分 三十分鐘

一 嘗試性練習(xí)：將學(xué)生分成三人一組，到指定場地進行傳接球自主練習(xí)，通過練習(xí)讓學(xué)生們體會雙手胸前傳接球的動作感受。

二 學(xué)生觀看掛圖，首先對雙手胸前傳接球有個初步的動作概念。然后，教師講解示范動作要領(lǐng)，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字行，掌心空出;傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準確的講解示范，加深學(xué)生對胸前雙手傳接球的認識。

三 原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學(xué)生分成兩人一組進行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步體會雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)。

四 進行有球傳接球練習(xí)，教師把學(xué)生分成人數(shù)相當?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進行面對面的傳接球練習(xí)。在練習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。針對這一問題，我分別制定了用“小球練習(xí)”和“學(xué)生自拋自接球”練習(xí)，通過小球練習(xí)讓同學(xué)們體會傳球的動作感覺。通過學(xué)生自拋自接球練習(xí)，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習(xí)慣。幾次針對練習(xí)以后讓學(xué)生們回到指定地點進行鞏固練習(xí)。這也是本節(jié)課的重點問題。

五 進行傳接球搶斷游戲，通過游戲，鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的雙手胸前傳接球技術(shù)動作。

3結(jié)束部分：五分鐘

第一步 在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做放松操，使學(xué)生的身心能得到全面的放松。

第二步 教師集合隊伍，進行教學(xué)總結(jié)，對在課堂上堅持不懈和表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚。最后安排學(xué)生回收器材，師生再見！

七效果預(yù)計;全體同學(xué)能基本掌握胸前雙手傳接球。練習(xí)密度35-40%平均心率110-120次/分，八：場地器材

籃球場 籃球若干 小皮球若干 教學(xué)掛圖一副 錄音機一個 磁帶一盒 我的說課完畢，請各位評委老師指導(dǎo)！

第五篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

籃球雙手胸前傳接球說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：您們好！

我說課的題目是《籃球胸前傳球》，不足之處請各位專家批評指正 謝謝！

一、指導(dǎo)思想：

本課以《體育課程標準》為依據(jù)，以深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”為指導(dǎo)思想。立足于關(guān)注每個學(xué)生的個體差異與進步，扎實落實學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮評價激勵與診斷功能，營造一種探究、合作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實踐能力，教會學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)義務(wù)，帶著籃球的精神走進競爭、成功、喜悅的特區(qū)。由此建立一支和諧自由、整體合一的團隊。

一、教學(xué)內(nèi)容

籃球：雙手胸前傳球；七年級（水平四）；人數(shù)：40人。

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。

三、學(xué)情分析

初一的學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，特別是對新鮮事物善于研究和探索。而籃球以其讓人心懸的魅力迎合了學(xué)生的追求多變的特點。盡管學(xué)生喜歡籃球，但是對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生爭搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急于投籃……這些問題給我的提示是：籃球教學(xué)的關(guān)鍵就是注重培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣以及系統(tǒng)、規(guī)范的基本技術(shù)教學(xué)。

四、教學(xué)目標

認知目標：初步了解和掌握雙手胸前傳球動作技術(shù)。

技能目標：使90%以上學(xué)生初步掌握 “雙手胸前傳接球”的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

情感目標：使學(xué)生體驗籃球的樂趣，提高自主學(xué)習(xí)的行為能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的競爭意識。

五、本課的重點、難點

重點：傳球的準確性 難點：上下肢協(xié)調(diào)用力

六、教學(xué)策略

從學(xué)生的發(fā)展為基點，構(gòu)建互動課堂的教學(xué)理念。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以籃球游戲為主線，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用場地的合理布局，給學(xué)生盡可能大的活動空間；在教學(xué)手段，通過嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)；在評價方式上，把學(xué)生的自評、互評與教師的點評相結(jié)合；在能力培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。

七、教學(xué)過程

本節(jié)課的主要目標是學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球的基本技術(shù)和方法，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)以及反應(yīng)等身體素質(zhì)，提高傳球能力。根據(jù)目標確定了激趣、保趣、伸趣三個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)興趣，熟悉球性階段 7’

目的：學(xué)生通過各種練習(xí)進行熱身，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，與主教材緊密結(jié)合，做好鋪墊，通過教學(xué)的正遷移，做好教學(xué)的過渡。

1、課堂常規(guī)

2、熱身球操

3、熟悉球性

1）雙手撥球；

2）擊掌拋接球；

3）頭上傳球 4）胯下接球；

5）球下躲閃

2、保持興趣、掌握技能階段29’

目的：通過籃球游戲，學(xué)習(xí)和掌握雙手胸前傳接球的基本技術(shù)和方法，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)以及反應(yīng)等身體素質(zhì)，提高傳球能力。2）學(xué)生示范，教師提問，歸納小結(jié)知識點，導(dǎo)出新課

2、學(xué)習(xí)新知7’

目的：使學(xué)生初步掌握傳球的動作要領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)生多角度、多方面考慮問題的習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生善于探究問題、解決問題的能力。1）兩人一組自主練習(xí)傳球；

2）學(xué)生兩人一組練習(xí)胸前傳球，可根據(jù)自己的能力調(diào)整距離； 3）兩人一組在規(guī)定的時間內(nèi)傳球、運球比賽； 4）四人一組在規(guī)定時間內(nèi)平滑步換位傳球比賽；

3、攻固反饋階段6’

目的：通過游戲形式的變化進一步加強傳球的穩(wěn)定性和身體的協(xié)調(diào)用力；通過比賽提高學(xué)生的積極性；并鞏固學(xué)生的動作掌握情況，及時進行評價，從而突破教學(xué)難點。四人一組傳球接力，引導(dǎo)學(xué)生邊練邊思考如何傳得多？

3、拓展激趣階段 16’

目的：提高學(xué)生的傳球配合意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生們在游戲中體驗合作的重要性，學(xué)生的積極參與使教學(xué)進入高潮。1）游戲：傳運比快

2)游戲：快樂大比拼。

3、興趣延伸、身心恢復(fù)階段4’

1)通過武術(shù)—五禽戲放松活動，使學(xué)生身心得到恢復(fù)與放松 2)課后小結(jié)，師生暢所欲言、共做主人、科學(xué)評價、體驗成功。

八、組織方法的思考

在組織方法上，改變過去那種過于嚴密的教學(xué)組織形式，改變以教師為中心的教學(xué)組織形式，改變一成不變的課堂教學(xué)程序，采用以學(xué)生的發(fā)展為中心的三段教學(xué)程序，達到增強學(xué)生健康的目的。

九、教學(xué)預(yù)設(shè)

場地器材：籃球場一個、籃球41只

預(yù)計心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，出現(xiàn)在三十二分鐘左右；

練習(xí)密度：38%~40%；運動負荷：中等?！菊n后反思】

本節(jié)課每位學(xué)生興趣濃厚，心情愉悅，最主要的因素是學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)了較大幅度的變化。教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，形成了一種民主、自由、和諧的的師生關(guān)系以及探究、合作、競爭的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)過程中充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位；通過生動的語言，啟發(fā)了學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)了想象的空間，充分發(fā)揮了評價的激勵和診斷功能，使每一位學(xué)生都能體驗成功的喜悅，促進了學(xué)生全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和實踐能力，這再次證明了美國心理學(xué)家馬斯洛的一句話：“每個人在出色完成一件事后都渴望得到別人對他的肯定和表揚，這種表揚就是激勵人的上進心，喚起人的高漲情緒的根本原因?！薄０四昙夡w育教材――說課稿

德化六中 劉茂明 指導(dǎo)老師：陳文 籃球傳接球

教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球基本的傳接球方法

2、游戲：橄欖球 教材分析

?從新課程理念出發(fā)。貫徹“健康第一.以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，根據(jù)初二年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu).技能水平和認識能力。從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課，選擇了普及性強及學(xué)生喜愛的體育運動項目――籃球為教學(xué)內(nèi)容，以喚起學(xué)生的參與意識為切入口，通過運動技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球運動水平和綜合實踐能力，形成合作探究的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感。學(xué)生情況分析

?籃球運動具有極高的競技價值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價值.經(jīng)常參加籃球運動，對發(fā)展身體素質(zhì)，促進青少年的生長發(fā)育，形成良好的個性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。在初中階段選用籃球這一運動項目，目的是以籃球為教育教學(xué)活動方式，以學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)為手段，使學(xué)生通過籃球活動鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿足健身、娛樂和休閑的需要。傳接球是籃球運動中運用比較廣泛的技術(shù)，是運動中的樞紐，是戰(zhàn)術(shù)配合的連接點，是籃球運動最基本的技能之一。傳接球是籃球運動中運用比較廣泛的技術(shù)，是運動中的樞紐，是戰(zhàn)術(shù)配合的連接點，是籃球運動最基本的技能。教學(xué)目標

1、認知目標：學(xué)習(xí)與了解籃球基本傳接球的方法及其在籃球運動中的作用。

2、技能目標：提高學(xué)生的控球能力和協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的力量。

3、情感目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和團隊精神及集體榮譽感。

教學(xué)重點、難點

?重點：手控制球的能力、傳球的時間、空間判斷能力。?難點：傳接球的準確性和成功率。

學(xué)情分析

?初二年的男生對籃球運動有著特別的熱情，籃球基礎(chǔ)比較好，興趣較濃厚，所以對于他們只要給予適當?shù)囊龑?dǎo)和細節(jié)的指導(dǎo)。而女生則基礎(chǔ)較差.對籃球是又愛又怕，只能適當降低難度，讓她們從簡單的中體驗成功，鍛煉身體。

教法和學(xué)法

?教法：通過教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)，設(shè)疑，直觀演示，要點提示，講練結(jié)合以及游戲競賽等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解傳球的基本方法，同時簡化技術(shù)難點，降低技術(shù)規(guī)范，變競技運動中的籃球為游戲化，普及化，大眾化.使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實際，使全體學(xué)生都有條件參與這項運動。教學(xué)方式 ?學(xué)法：采用自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競賽法等，讓學(xué)生多觸球，多練習(xí)，多思考，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究，團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，在充滿趣味和競爭激烈的游戲中嘗試運用所學(xué)的籃球技能，激發(fā)其學(xué)練情趣和求知欲望。

教學(xué)流程

1、課堂常規(guī)：師生問好，常規(guī)檢查，宣布課的內(nèi)容，安排見習(xí)生。

2、準備部分：分組自由式準備活動，學(xué)生可以自己選喜歡的運動項目來做準備活動，比如球類、慢跑等，只要能充分活動開就可以了。教學(xué)過程

3、基本部分：教師通過設(shè)疑――（1）籃球運動中有哪些幾種傳球方式（2）如何才能傳好球而不失誤？來引入新課，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，通過討論來回答疑問。并通過圖示的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的過程中產(chǎn)生疑問，從在討論和探究中得到解決。教師適時給予指導(dǎo)和幫忙.在小游戲中不但能鍛煉學(xué)生的控球能力，還能在練習(xí)中體驗和解決疑問。而游戲。橄欖球比賽或全場比賽，則能讓學(xué)生在快樂和成功的體驗中充分的鍛煉自己。課堂氣氛也達到了高潮。恢復(fù)整理階段

4、結(jié)束部分：在輕松的音樂中放松慢跑后，在自由放松自我的同時，總結(jié)和評價自己在練習(xí)中的體驗，并回答課前的設(shè)疑。最后教師給予表揚和肯定的同時，補充和強調(diào)課重點和難點。

預(yù)計教學(xué)效果

?課運動負荷：平均心率130－140次/分鐘，課的密度40－50%

籃球原地雙手胸前反彈傳球技術(shù) 說課稿

泉州八中

劉榮輝

一、課的設(shè)想：

?本課的教學(xué)設(shè)計采用情景教學(xué)模式和逆向思維教學(xué)模式。?在教學(xué)活動中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，同時也特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。

?在使用器材方面更是靈活多變。

二、教學(xué)內(nèi)容： ?1）游戲：拼圖和車來車往 ?2）學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球

三、教材分析：

?游戲—拼圖:學(xué)生利用呼啦圈和人體進行自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，展現(xiàn)自我個性的機會。

?游戲—車來車往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分初一年學(xué)生已經(jīng)不再由家長接送，他們面臨這個可怕威脅。?原地雙手胸前反彈傳球是籃球運動中傳接球組成部分，用于籃球初步教學(xué)是比較合理（很多人認為投籃），有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

四、學(xué)情分析：

?初一年學(xué)生是非?；顫娍蓯郏胂罅ωS富，學(xué)習(xí)新知識興趣很高，但保持興趣時間比較短，而且上課時注意力容易分散。

?本課采用了情景教學(xué)模式和逆向教學(xué)模式，做到以學(xué)生為主體，有效延長學(xué)生有意識的注意力，合理教學(xué)切入點有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后教學(xué)做好準備。

五、教學(xué)目標的確定：

1、認知目標：關(guān)注2008北京奧運；珍惜生命，安全第一。?

2、技能目標：學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球技術(shù)，激發(fā)運動興趣 ?

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

六、本課的重、難點確定：

?重點：反彈傳球—準確的手型；

?依據(jù)：球的合力是通過手臂手腕和手指撥球的力量傳出，所以準確的手型是重點。解決方法：直觀示范和個別糾正

?難點：反彈傳球—準確的擊地點

?依據(jù)：球彈起的高度在接球人的腹部時，應(yīng)該是比較容易接，所以擊地點應(yīng)該比較靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。這個擊地點的準確應(yīng)該是比較難。解決方法：使用標志物（呼啦圈）

七、教學(xué)過程：

（一）引起注意階段；

1、課堂常規(guī)（2’）

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求

（二）體驗教育階段；

1、游戲（8’）：“拼圖”為了使學(xué)生注意力集中，發(fā)揮想象力，敢于創(chuàng)新，展現(xiàn)個性。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注2008北京奧運，教育學(xué)生熱愛祖國，為國爭光，同時認識奧運精神更高更快更強，同時達到熱身效果。

2、游戲—車來車往（9’）通過情景教學(xué)讓學(xué)生深刻體會到游戲可以再來，生命只有一次；珍惜生命，安全第一。

（1）滾呼啦圈練習(xí)（呼啦圈為車），為游戲做準備

（2）情景1：槽糕的交通情況，沒有交通警察

交通事故：人與車、車與車

（3）情景2：良好的交通情況，教師當交通警察

交通警察統(tǒng)一指揮

（三）接受新知識階段；

1、原地雙手胸前反彈傳球比賽（6’）

（1）自然小組為單位進行比賽

（2）3分鐘內(nèi)進球個數(shù)多者為勝（女生少5個），進球最少的小組做深蹲10次

2、評價比賽情況，提出存在問題，師生討論并解決（5’）

（1）表揚優(yōu)勝小組，（2）提出問題：怎樣反彈傳球更容易進球？

（3）演示不同擊地點的反彈球

（4）師生一致認為在距離傳球者2/3處較為合理

3、糾正存在問題，再練習(xí)提高技術(shù)，再比賽（10’）

（1）組織練習(xí)，糾正存在問題，個別指導(dǎo)

（2）學(xué)生明白擊地點，并在該點放個小呼啦圈為標志再練習(xí)

（3）自然小組為單位進行比賽，3分鐘內(nèi)進球個數(shù)多者為勝（女生少5個），進球最少的小組沿籃球場地跑1圈

（四）恢復(fù)整理階段；

1、伸展放松操（3’）

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材（2’）

八、場地器材：

1、場地器材：2個籃球場；20個籃球，24個呼啦圈

九、預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130-135次/分，最高心率為160次/分；

運動密度約為40%，運動負荷為中等。