第一篇：高考虛擬語(yǔ)氣 很全

虛擬條件句的三種基本類型：與現(xiàn)在事實(shí)相反、與過(guò)去事實(shí)相反、與將來(lái)事實(shí)相反。

條件句有真實(shí)條件句和非真實(shí)(虛擬)條件句兩種。真實(shí)條件句所表示的假設(shè)是有可能發(fā)生的，而非真實(shí)條件句則通常表示一種假想，與事實(shí)相反或不大可能會(huì)發(fā)生：

If I have time, I will go with them.假若我有時(shí)間，我就同他們?nèi)ァ?陳述語(yǔ)氣)If I were you, I would go with them.假若我是你，我就同他們?nèi)ァ?虛擬語(yǔ)氣)▲ 與現(xiàn)在事實(shí)相反

若與現(xiàn)在事實(shí)相反，條件從句的謂語(yǔ)用過(guò)去式(be通常用were)，主句謂語(yǔ)用“should(would, could, might)+動(dòng)詞原形”：

If I knew her number，I could ring her up.要是我知道她的電話號(hào)碼，我就可以給她打電話了。(可惜我不知道)▲與過(guò)去事實(shí)相反

若與過(guò)去事實(shí)相反，條件從句的謂語(yǔ)用過(guò)去完成時(shí)(had+過(guò)去分詞)，主句謂語(yǔ)用“should(would, could, might)+have+過(guò)去分詞”：

If I’d left sooner，I’d have been on time.要是我早點(diǎn)動(dòng)身，我就準(zhǔn)時(shí)到了。(但我動(dòng)身太遲了)

▲與將來(lái)事實(shí)相反

若與將來(lái)事實(shí)相反，條件從句的謂語(yǔ)用過(guò)去式(be通常用were)，主句謂語(yǔ)用“should(would, could, might)+動(dòng)詞原形”：

If I asked him，I’m sure he’d help us.如果我向他提出要求，肯定他會(huì)幫助我們。(不過(guò)我不打算這樣做)注：幾點(diǎn)特別說(shuō)明

① 主句謂語(yǔ)中的should主要用于第一人稱后。would, might, could的大致區(qū)別是：would表示結(jié)果，might表示可能性，could表示能力、允許或可能性。比較：

If you tried again，you would succeed.要是你再試一試，你就會(huì)成功的。(would表結(jié)果)

If you tried again，you might succeed.要是你再試一試，你可能會(huì)成功的。(might表可能)If you tried again，you could succeed.要是你再試一試，你就能成功了。(could表能力)

④ 對(duì)于與將來(lái)事實(shí)相反的情形，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)： 一是這里說(shuō)的與將來(lái)事實(shí)相反，實(shí)為對(duì)將來(lái)情況的推測(cè)；

二是此用法中的條件從句謂語(yǔ)除用過(guò)去式外，有時(shí)也用“should+動(dòng)詞原形”(表示可能性極小，常譯為“萬(wàn)一”)或“were to+動(dòng)詞原形”(表示與將來(lái)事實(shí)相反的假設(shè))；

三是當(dāng)條件從句使用“should+動(dòng)詞原形”這樣的謂語(yǔ)時(shí)，主句謂語(yǔ)除可用“should(would, could, might)+動(dòng)詞原形”這樣的虛擬語(yǔ)氣外，也可用直陳語(yǔ)氣或祈使語(yǔ)氣：

If it should rain tomorrow, don’t expect me.萬(wàn)一明天下雨，就不要等我了。（祈使語(yǔ)氣）

If I should see him, I’ll tell him.萬(wàn)一我見(jiàn)到他，我就告訴他。（直陳語(yǔ)氣）

2、錯(cuò)綜時(shí)間虛擬條件句

所謂錯(cuò)綜時(shí)間虛擬條件句即條件從句與主句所指時(shí)間不一致，如從句指過(guò)去，而主句即指的是現(xiàn)在或?qū)?lái)，此時(shí)應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)境情況，結(jié)合上面提到的三種基本類型對(duì)時(shí)態(tài)作相應(yīng)的調(diào)整：

If it had rained last night, the ground would be wet now.要是昨晚下過(guò)雨的話，現(xiàn)在地面就會(huì)是濕的。

You would be much better now if you had taken my advice.假若你當(dāng)時(shí)聽我的話，你現(xiàn)在就會(huì)好多了。

3、兩個(gè)?？继摂M語(yǔ)氣句型

▲ 句型介紹

這兩個(gè)句型是If it weren’t for…和If it hadn’t been for…，這是兩個(gè)很常用的虛擬語(yǔ)氣句型，也經(jīng)常受到命題人的青睞，其意為“若不是(有)”“要不是有”。如：

If it weren’t for water, no plant could grow.要是沒(méi)有水植物就無(wú)法生長(zhǎng)。

If it hadn’t been for your assistance，we wouldn’t have succeeded.=But for your assistance，we wouldn’t have succeeded.=Without your assistance，we wouldn’t have succeeded.5、wish后賓語(yǔ)從句用虛擬語(yǔ)氣

▲ 用法說(shuō)明

動(dòng)詞wish后接賓語(yǔ)從句時(shí)，從句謂語(yǔ)要用虛擬語(yǔ)氣。

若要表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的愿望，從句謂語(yǔ)用一般過(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)；

若表示與過(guò)去相反的愿望，從句謂語(yǔ)用過(guò)去完成時(shí)或would / could+have +過(guò)去分詞； 若表示將來(lái)沒(méi)有把握或不太可能實(shí)現(xiàn)的愿望，用would(could)＋動(dòng)詞原形。如：

注：特別注意

從句的時(shí)態(tài)只與從句所指的時(shí)間有關(guān)，而與wish的時(shí)態(tài)無(wú)關(guān)，比較：

I wish I were rich.要是我現(xiàn)在有錢就好了。

I wish I had been rich.要是那時(shí)我有錢就好了。

I wished I were rich.當(dāng)時(shí)我后悔自己沒(méi)有錢。

I wished I had been rich.當(dāng)時(shí)我后悔自己曾經(jīng)沒(méi)有錢。

6、if only后的句子用虛擬語(yǔ)氣

if only 與 I wish一樣，也用于表示與事實(shí)相反的愿望，其后所虛擬語(yǔ)氣的時(shí)態(tài)與 wish后所接時(shí)態(tài)的情況相同：

If only she had had more courage!她再勇敢一些就好了。

If only I had listened to my parents!我要是當(dāng)時(shí)聽了父母的話就好了。

If only she would go with me!她要是愿意和我一道去就好了!注：if only 通常獨(dú)立使用，沒(méi)有主句。

7、as if(though)從句用虛擬語(yǔ)氣

▲ 基本用法

以as if(as though)引導(dǎo)的方式狀語(yǔ)從句或表語(yǔ)從句，有時(shí)用虛擬語(yǔ)氣，若表示與現(xiàn)在事實(shí)相反，謂語(yǔ)動(dòng)詞用一般過(guò)去時(shí)； 若表示與過(guò)去事實(shí)相反，用過(guò)去完成時(shí)；

表示將來(lái)的可能性不大，用would(might, could)+動(dòng)詞原形：

He acts as if he knew me.他顯得認(rèn)識(shí)我似的。

They treat me as though I were a stranger.他們待我如陌生人。

He talks as if he had been abroad.他說(shuō)起話來(lái)好像曾經(jīng)出過(guò)國(guó)。

注：兩點(diǎn)說(shuō)明(1)從句所表示的內(nèi)容若為事實(shí)或可能為事實(shí)，也可用陳述語(yǔ)氣：

It looks as if we’ll be late.我們似乎要遲到了。

(2)注意 It isn’t as if…的翻譯：

It isn’t as if he were poor.他不像窮的樣子(或他又不窮)。

8、It’s time后的從句用虛擬語(yǔ)氣

▲ 基本用法

從句謂語(yǔ)通常用過(guò)去式表示現(xiàn)在或?qū)?lái)，有時(shí)也用過(guò)去進(jìn)行時(shí)或“should+動(dòng)詞原形”(較少見(jiàn)，且should不能省略)，其意為“(早)該干某事了”：

It’s time we went [were going, should go].我們?cè)撟吡恕?/p>

It’s time I was in bed.我該上床睡了。(不用were)

9、would rather后句子用虛擬語(yǔ)氣

在would rather, would sooner, would just as soon 后的that從句中, 句子謂語(yǔ)習(xí)慣上要用虛擬語(yǔ)氣，表示”寧愿做什么”，具體用法為：

▲ 一般過(guò)去時(shí)表示現(xiàn)在或?qū)?lái)的愿望

I’d rather you went tomorrow(now).我寧愿你明天(現(xiàn)在)去。

▲ 用過(guò)去完成時(shí)表過(guò)去的愿望

I’d rather you hadn’t said it.我真希望你沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)。

10、賓語(yǔ)從句用虛擬語(yǔ)氣的10種類型

▲ I wish后的賓語(yǔ)從句

動(dòng)詞wish后接賓語(yǔ)從句時(shí)，從句謂語(yǔ)要用虛擬語(yǔ)氣。若要表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的愿望，從句謂語(yǔ)用一般過(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)；若表示與過(guò)去相反的愿望，從句謂語(yǔ)用過(guò)去完成時(shí)或would / could+have +過(guò)去分詞；若表示將來(lái)沒(méi)有把握或不太可能實(shí)現(xiàn)的愿望，用would(could)＋動(dòng)詞原形。如：

I wish I could be of some use.我希望我能有什么用處。

We wish he didn’t smoke.我們希望他不吸煙。

I wish prices would come down.我希望物價(jià)能降下來(lái)。

▲ 表示“堅(jiān)持”后的賓語(yǔ)從句

主要是指insist的賓語(yǔ)從句，從句謂語(yǔ)由“should+動(dòng)詞原形”構(gòu)成，其中的should在美國(guó)英語(yǔ)中通?？梢允÷浴Ｈ纾?/p>

I insisted that he(should)stay.我堅(jiān)持要他留下。

注：動(dòng)詞insist后接賓語(yǔ)從句時(shí)，除可用虛擬語(yǔ)氣外，也可用陳述語(yǔ)氣，兩者的區(qū)別是：若謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作尚未發(fā)生，或尚未成為事實(shí)，則用虛擬語(yǔ)氣；若謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生，或已經(jīng)成為事實(shí)，則要用陳述語(yǔ)氣。比較：

He insisted that I had read his letter.他堅(jiān)持說(shuō)我看過(guò)他的信。

He insisted that I should read his letter.他堅(jiān)持要我看他的信。

▲ 表示“命令”后的賓語(yǔ)從句

主要是指order, command的賓語(yǔ)從句，從句謂語(yǔ)由“should+動(dòng)詞原形”構(gòu)成，其中的should在美國(guó)英語(yǔ)中通?？梢允÷?。如： He ordered that it(should)be sent back.他命令把它送回去。

▲ 表示“建議”后的賓語(yǔ)從句

主要是指advise, suggest, propose, recommend等的賓語(yǔ)從句，從句謂語(yǔ)由“should+動(dòng)詞原形”構(gòu)成，其中的should在美國(guó)英語(yǔ)中通?？梢允÷?。如：

He suggested that we should leave early.他建議我們?cè)琰c(diǎn)動(dòng)身。

注：與動(dòng)詞insist相似，動(dòng)詞suggest后接賓語(yǔ)從句時(shí)，除可用虛擬語(yǔ)氣外，也可用陳述語(yǔ)氣，兩者的區(qū)別也是：若謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的情況尚未成為事實(shí)，則用虛擬語(yǔ)氣，此時(shí)suggest通常譯為“建議”；若謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的情況為既成事實(shí)，則要用陳述語(yǔ)氣，此時(shí)的suggest通常譯為“表明”、“認(rèn)為”。比較并體會(huì)：

He suggested that we(should)stay for dinner.他建議我們留下吃飯。

I suggested that you had a secret understanding with him.我覺(jué)得你與他心照不宣。

▲ 表示“要求”后的賓語(yǔ)從句

主要是指ask, demand, require, request等后的賓語(yǔ)從句，從句謂語(yǔ)由“should+動(dòng)詞原形”構(gòu)成，其中的should在美國(guó)英語(yǔ)中通?？梢允÷?。如：

I ask that he leave.我要求他走開。

He requires that I(should)appear.他要求我出場(chǎng)。

▲ 表示“提議”“投票”后的賓語(yǔ)從句

主要是指move, vote等后的賓語(yǔ)從句，從句謂語(yǔ)由“should+動(dòng)詞原形”構(gòu)成，其中的should在美國(guó)英語(yǔ)中通?？梢允÷浴Ｈ纾?/p>

I move that we accept the proposal.我提議通過(guò)這項(xiàng)提案。

▲ 表示“敦促”后的賓語(yǔ)從句

主要是指動(dòng)詞urge后的賓語(yǔ)從句，從句謂語(yǔ)由“should+動(dòng)詞原形”構(gòu)成，其中的should在美國(guó)英語(yǔ)中通?？梢允÷?。如：

He urged that they go to Europe.他敦促他們到歐洲去。

▲ 表示“安排”后的賓語(yǔ)從句

主要是指動(dòng)詞arrange后的賓語(yǔ)從句，從句謂語(yǔ)由“should+動(dòng)詞原形”構(gòu)成，其中的should在美國(guó)英語(yǔ)中通?？梢允÷?。如：

He arranged that I should go abroad.他安排我去國(guó)外。

▲ 表示“希望”“打算”后的賓語(yǔ)從句

主要是指動(dòng)詞desire, intend后的賓語(yǔ)從句，從句謂語(yǔ)由“should+動(dòng)詞原形”構(gòu)成，其中的should在美國(guó)英語(yǔ)中通?？梢允÷?。如：

She desires that he do it.她希望他做此事。

▲ 表示“指示”后的賓語(yǔ)從句

主要是指動(dòng)詞direct后的賓語(yǔ)從句，從句謂語(yǔ)由“should+動(dòng)詞原形”構(gòu)成，其中的should在美國(guó)英語(yǔ)中通?？梢允÷?。如：

The general directed that the prisoners should be set free.將軍指示釋放那些俘虜。

11、主語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

在It is necessary，important，strange，natural，advisable, anxious, compulsory, crucial, desirable, eager, essential, fitting, imperative(絕對(duì)必要), impossible, improper, obligatory, possible, preferable, probable, recommended, urgent, vital etc.；

it is a pity；It is requested/suggested/desired/proposed等結(jié)構(gòu)后的主語(yǔ)從句中要用虛擬語(yǔ)氣，即Should+動(dòng)詞原形或只用動(dòng)詞原形。如：

▲ It’s important…類

這一類型主要包括It is(was)important(necessary, desirable, imperative, advisable)that...句型。如：

It is impossible that he should go home.他不可能會(huì)回家去。

▲ It’s a pity…類

It is a pity that she should fare so badly.她竟吃得這么差，真可憐。

▲ It’s desired…類

這種主語(yǔ)從句還常用在It is(was)desired(suggested, settled, proposed, requested, decided, etc.)that...句型。如：

It is requested that a vote be taken.建議付諸表決。

12、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

在advice, agreement, command, decision, decree, demand, determination, indication, insistence, order, preference, proposal, request, requirement, stipulation，suggestion，idea，plan，order等名詞后的表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句中要用虛擬語(yǔ)氣，即should+動(dòng)詞原形或只用動(dòng)詞原形。如：

Our suggestion is that you（should）be the first to go． 我們的建議是你應(yīng)該第一個(gè)去。

13、在 lest，for fear that(以免), in case(以防)引導(dǎo)的目的狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣 在 lest，for fear that(以免), in case(以防)從句中用should＋動(dòng)詞原形, should 可以省略.She walked quietly lest she(should)wake up her roommates.她走得很輕以免吵醒她的室友。

為方便記憶，表格對(duì)比

使用虛擬語(yǔ)氣的主要句型 謂語(yǔ)動(dòng)詞的虛擬形式 例句

表現(xiàn)在的虛擬條件句 從句：用動(dòng)詞過(guò)去（be 多用were）

1.If I were you, I should study English.2.I would certainly go if I had time.主句：would/should/could/might+動(dòng)詞原形

表過(guò)去的虛擬條件句 從句：had + PP

1.If you had taken my advice, you would not have failed in the test.2.If I had left a little earlier, I would have caught the train.主句：would/should/could/might +have + PP

表將來(lái)的虛擬條件句 從句：①用動(dòng)詞過(guò)去②should +V原③（were +to do）1.If it were to rain tomorrow, the meeting would be put off.2.If you came tomorrow, we would have the meeting.主句：would/should/could/might +have + PP

省略 if 的條件句 從句：用倒裝形式，即把were,had等置于句首。(并只限were/ had)主句：根據(jù)虛擬的情況采取與從句相應(yīng)的形式。

1.Were I in school again(= If I were in school again, I would work harder.)

2.Were it not for the rain,(不能說(shuō)Weren’t it for the rain,)I would go swimming.錯(cuò)綜時(shí)間條件句（從句與主句所表示時(shí)間不一致）根據(jù)從句與主句表示的不同時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

1.If you had worked hard yesterday, you would be tired now

2.If we hadn’t been working hard in the past few years, things woud be going so smoothly.含蓄條件句（虛擬條件暗含在短語(yǔ)或上下文之中，從句不表現(xiàn)出來(lái)）

(常見(jiàn)有but for“要不是” without等)根據(jù)句子表達(dá)的實(shí)際情況選用相應(yīng)的虛擬條件句中的主句的動(dòng)詞形式

1.Without air, there would be no living things.2.I would have given you more help, but I was busy now.名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣

wish, “可惜……”“……就好了”，“悔不該……”“但愿……” wish后從句：與表各種時(shí)間的虛擬條件句中的從句動(dòng)詞形式基本相同。

具體：

1，表與現(xiàn)在不能實(shí)現(xiàn)的愿望，從句用“過(guò)去時(shí)，be 用were”

2.表與過(guò)去不能實(shí)現(xiàn)的愿望，從句用“had+PP 或 could/would +have +PP“ 3..表與將來(lái)不能實(shí)現(xiàn)的愿望，從句用“could/would +動(dòng)詞原形” 1.I wish I were a bird.2.I wish I had known the answer..would rather 后的賓語(yǔ)從句 would rather后從句：動(dòng)詞常用過(guò)去式

1.I would rather they came tomorrow

demand, insist,suggest, command, order, require, request, desire等一類動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句（suggest表“暗示、隱含等”insist表“強(qiáng)調(diào)，力言等”不用虛擬語(yǔ)氣。）從句謂語(yǔ)用“should+動(dòng)詞原形”，should可省。

1.I suggest you(should)go at once.2.He suggested that he patient’s leg should be cut and this suggested that he was not good at the case.(注意兩個(gè)suggest的準(zhǔn)確翻譯)

“It is(was)+上述demand/suggest等動(dòng)詞過(guò)去分詞important,natural,strange ,necessary等形容詞）”后的主語(yǔ)從句 從句謂語(yǔ)用“should+動(dòng)詞原形”，should可省。

1.It ordered that the army(should)get there by 4 a.m.2.It is necessary that she(should)be sent there at once.order,suggestion,idea,plan, proposal, advice, demand等名詞后的表語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句 從句謂語(yǔ)用“should+動(dòng)詞原形”，should可省。

His demand is that we(should)finish the work in 3 hours.特殊形式的虛擬語(yǔ)氣

as if 引導(dǎo)的從句（表示非真實(shí)時(shí)）但表真實(shí)時(shí)，不用虛擬語(yǔ)氣。與虛擬語(yǔ)氣條件中從句動(dòng)詞形式基本相同。

1.Tom speaks as if he were a girl.2.He looks as if he had been to Beijing.so that, in order that引導(dǎo)的目的狀語(yǔ)從句 May/might/should +V原 I live so that others may live better.It is(the very/high)time that后的定語(yǔ)從句 從句謂語(yǔ)動(dòng)詞常用過(guò)去式，有時(shí)也可用should+動(dòng)詞原形

It is(high)time that we went(should go)to bed.It is time that I were leaving.省去主句的If only(要是……就好了)虛擬條件句 與wish后的賓語(yǔ)從句謂語(yǔ)形式相同。

If only I hadn’t lost the chance!(= I wish I hadn’t lost the chance)

某些表祝愿的句子 常用原形或“May+動(dòng)詞原形” Long live world peace!May you be happy1

表委婉客氣的是常語(yǔ)句 情態(tài)動(dòng)詞的過(guò)去式+動(dòng)詞原形 Could I borrow your bike? Would you please give me a hand?

第二篇：高考英語(yǔ)語(yǔ)法講解——虛擬語(yǔ)氣教案

虛擬語(yǔ)氣

一、非真實(shí)條件句中的虛擬語(yǔ)氣

1.和現(xiàn)在的事實(shí)相反

從句：一般過(guò)去時(shí)（were/done）；主句：過(guò)去將來(lái)時(shí)（would do）

E.g.：I am not free today.If I ___free today, I __ and visit some of my friends.2.和過(guò)去的事實(shí)相反

從句：過(guò)去完成時(shí)（had done）；主句：過(guò)去完成時(shí)（would have done）E.g.：If my lawyer ___ here last Saturday, he __ me from going.3.和將來(lái)的事實(shí)相反

從句：①were to + 動(dòng)詞原形 ②should +動(dòng)詞原形 ③動(dòng)詞過(guò)去式； 主句should/would/could/might +動(dòng)詞原形

E.g.：If I were to see Tom, what ___ you ___ me to tell him?

二、賓語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

1.wish后面賓語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣，表示與事實(shí)相反的愿望。其表達(dá)形式一般是將從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞退后一個(gè)時(shí)態(tài)。例如:

1)與現(xiàn)在事實(shí)相反 : wish +(that)+ did(were)

E.g.：I wish I were as healthy as you.E.g.：I wish that I had a plane.2)與過(guò)去事實(shí)相反 : wish +(that)+ had done E.g.：I wish I had been to the concert last night.E.g.：I wish you had written to him.3)與將來(lái)事實(shí)相反 : wish + would/could/might + do E.g.：I wish he would forgive me.2.在某些動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句中需用should+動(dòng)詞原形的虛擬語(yǔ)氣形式?！皊hould”可以省略。一個(gè)堅(jiān)持insist;兩個(gè)命令order, command;三條建議suggest , advise, propose;四項(xiàng)要求demand, request, require, ask;另外有:prefer、recommend 注意: suggest表“暗示表明”時(shí) insist表“堅(jiān)持認(rèn)為”時(shí)不用虛擬語(yǔ)氣

E.g.：He ordered that the students(should)wash the clothes every week by themselves.E.g.：The doctor suggested that she(should)have an operation at once.*His face suggested that he had been punished by the teacher.三、主語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

1.It be+過(guò)去分詞+that…+(should)+動(dòng)詞原形+… 過(guò)去分詞：suggested, requested, ordered, proposed E.g.: It is required that nobody(should)smoke here.E.g.: It’s suggested that everybody(should)buy a dictionary 2.It be+形容詞+that…+(should)+動(dòng)詞原形+…

形容詞:important, necessary, natural, right, wrong, better,proper, funny, strange, surprising… E.g.: It is necessary that we(should)have a walk now.E.g.: It's important that we(should)take good care of the patient.3.It be+名詞（a pity/a shame/ no wonder）that…+(should)+動(dòng)詞原形+…(表示驚異、懊悔、失望等情感)It is a regret that he(should)miss this golden chance.四、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

在 suggestion, proposal, idea, plan, order, advice ,decision等名詞后面的表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句中要用虛擬語(yǔ)氣，即（should）+動(dòng)詞原形。

E.g.: My suggestion is that we(should)leave at once.E.g.: I make a proposal that we(should)hold a meeting next week.五、狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

1、用在由as if, as though引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句中，表示和現(xiàn)在事實(shí)相反或?qū)ΜF(xiàn)在的懷疑，用過(guò)去時(shí)；表示過(guò)去想象中的動(dòng)作或情況，用過(guò)去完成時(shí);表示將來(lái)用would + 動(dòng)詞原形。E.g.: It seems as if the man were his brother.E.g.: This device operated as though it had been repaired.2.用在lest, for fear that和in case引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句中，這時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用(should)+動(dòng)詞原形 E.g.: She closed the windows lest she catch cold.六、其他句式

1、It’s(high/low)time 從句：

It is(high)time that從句謂語(yǔ)動(dòng)詞要用過(guò)去式或用should加動(dòng)詞原形，但should不可省略。E.g.: It is time that the children went to bed.E.g.: It is high time that the children should go to bed.2、一些介詞短語(yǔ)

But for your help, we couldn’t have succeeded.Nothing could live without the sun.3、比較if only與only if only if 表示“只有”；

I wake up only if the alarm clock rings.if only 則表示“如果……就好了”。其從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去時(shí)或過(guò)去完成時(shí)。If only I knew more.If only the alarm clock had rung.七、虛擬語(yǔ)氣難點(diǎn)

1、錯(cuò)綜虛擬與隱含虛擬

錯(cuò)綜虛擬：If you hadn’t bought the ticket last week, how would you go now? 隱含虛擬：情境中提供虛擬語(yǔ)氣

Suppose there were no gravity, objects would not fall to the ground when dropped.She wasn’t feeling very well.Otherwise she wouldn’t have left the meeting so early.He telephoned to inform me of your birthday, or I would have known nothing about it.（連詞）I might have given you more help, but I was too busy.（連詞）Given more time, we could have done it better.（分詞短語(yǔ)）… … Such mistakes could have been avoided.（通過(guò)上下文）

2、倒裝

①.Were it(=If it were)not for their help, we couldn’t have got over the difficulties.②.Had I(=If I had)known about it, I would have told you.③.Should anyone(=If anyone should)call, please take a message.DDDDB DDDB

第三篇：詩(shī)詞 故事 很全

詩(shī)詞故事

（1）“東道國(guó)”的由來(lái)

“東道國(guó)”是由“東道主”一詞演變而來(lái)的。春秋時(shí)期，秦晉圍鄭，鄭派燭之武勸秦退軍。燭之武對(duì)秦穆公說(shuō)：“秦如果不滅掉鄭國(guó)，而叫它成為東方道上的主人，秦國(guó)使者來(lái)來(lái)往往，缺少的資材食用由鄭來(lái)供應(yīng)，這對(duì)您也沒(méi)有什么害處?！鼻貜钠溲猿奋姟｀嵲谇氐臇|方，故稱東方道上的主人。后來(lái)，“東道主”便成了一個(gè)固定的名詞，泛指居停之所的主人或以酒食請(qǐng)客的人，其方位的含義便不復(fù)存在了。

“東道國(guó)”就是以主人的身份接待他國(guó)國(guó)賓的國(guó)家，或在國(guó)際活動(dòng)中處于聚會(huì)居停之所和主辦其事的國(guó)家。（2）“馬虎”的來(lái)歷

人們都喜歡用“馬虎”來(lái)形容某人辦事草率或粗心大意，殊不知在這個(gè)俗語(yǔ)的背后，原來(lái)有一個(gè)血淚斑斑的故事。

宋代時(shí)京城有一個(gè)畫家，作畫往往隨心所欲，令人搞不清他畫的究竟是什么。一次，他剛畫好一個(gè)虎頭，碰上有人來(lái)請(qǐng)他畫馬，他就隨手在虎頭后畫上馬的身子。來(lái)人問(wèn)他畫的是馬還是虎，他答：“馬馬虎虎！”來(lái)人不要，他便將畫掛在廳堂。大兒子見(jiàn)了問(wèn)他畫里是什么，他說(shuō)是虎，次兒子問(wèn)他卻說(shuō)是馬。

不久，大兒子外出打獵時(shí)，把人家的馬當(dāng)老虎射死了，畫家不得不給馬主賠錢。他的小兒子外出碰上老虎，卻以為是馬想去騎，結(jié)果被老虎活活咬死了。畫家悲痛萬(wàn)分，把畫燒了，還寫了一首詩(shī)自責(zé)：“馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，長(zhǎng)子依圖射死馬，次子依圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學(xué)吾?！?/p>

詩(shī)雖然算不上好詩(shī)，但這教訓(xùn)實(shí)在太深刻了，從此，“馬虎”這個(gè)詞就流傳開了。（3）“枇杷并非此琵琶”

從前，有個(gè)紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書。長(zhǎng)大以后，常因?qū)戝e(cuò)別字鬧笑話。

有一天他妻子說(shuō)想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個(gè)字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過(guò)紙來(lái)一看，噗哧一聲笑了。原來(lái)上面寫的是“買琵琶五斤”。五個(gè)字寫錯(cuò)了兩個(gè)，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過(guò)后，在后面題了一首打油詩(shī)：

枇杷并非此琵琶，只怪當(dāng)年識(shí)字差。

倘若琵琶能結(jié)果，滿城簫鼓盡飛花。

這個(gè)紈袴子弟看過(guò)妻子的題詩(shī)，羞了個(gè)大紅臉。

“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀pípá，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂(lè)器，意義和寫法完全不同。

將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬于同音誤寫而造成別字。寫別字的危害性是很大的。因?yàn)閯e字既然是將甲字誤寫成乙字，就有引起誤解的可能。試想，如果仆人買回一把五斤重的琵琶來(lái)，豈不鬧出更大的笑話。

漢字是表意文字。多數(shù)漢字的字形、字音、字義之間是有一定內(nèi)在聯(lián)系的。如：“枇”“杷”“琵”“琶”都是形聲字?！拌痢焙汀拌恕庇邢嗤穆暸浴鞍汀保浴拌痢焙汀芭弊x音相同，“杷”和“琶”讀音相同?！拌凌恕倍值男闻允恰澳尽保硎竞蜆淠居嘘P(guān)，“枇杷”指一種果樹或這種樹上結(jié)的果實(shí)。“琵琶”二字的形旁是“玨”，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會(huì)發(fā)出美妙悅耳的聲音，“琵琶”是一種樂(lè)器，能彈奏出悅耳的音 1 響。

熟悉漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成分析漢字的習(xí)慣，有助于消滅同音別字。

（4）錯(cuò)評(píng)詠花詩(shī)

唐朝元和十二年（817）春末，白居易與16位朋友結(jié)伴游江西廬山，寫了不少詩(shī)，其中有一首是《大林寺桃花》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)！

有一天，宋代著名的科學(xué)家、文學(xué)家沈括讀了這首詩(shī)，非常驚訝，帶著譏諷的口吻評(píng)論道：“既然‘四月芳菲盡’了，怎么會(huì)‘桃花始盛開’呢？大詩(shī)人也寫出這樣自相矛盾的句子，可謂‘智者千慮，必有一失’呀！”說(shuō)完，他也就把這事給忘掉了。

想不到有一年春夏之交的季節(jié)，他到一座山上考察，見(jiàn)到了白居易詩(shī)中的奇景：四月天氣，山下眾花凋謝，山頂上卻是桃花紅艷，猛然想去白居易的詩(shī)來(lái)，才領(lǐng)悟到自己錯(cuò)怪了大詩(shī)人，也從中發(fā)現(xiàn)了高度對(duì)季節(jié)的影響：由于山上氣溫低，春季到來(lái)要晚于山下。

后來(lái)，他又找來(lái)白居易的詩(shī)讀，發(fā)現(xiàn)前面有一篇序，序中寫道：“（大林寺）山高地深，時(shí)節(jié)絕晚，于時(shí)孟夏月，如正二月天，梨桃始華（花），澗草猶短。人物風(fēng)候，與平地聚落不同。”沈括讀了，很有感慨地說(shuō)：“都怪我讀書不細(xì)，經(jīng)驗(yàn)太少啊！”

有一天，蘇東坡去拜訪宰相王安石，碰巧王安石不在家。他看到王安石的書房案上有一首詠菊的詩(shī)。這首詩(shī)沒(méi)有寫完，只寫了兩句：

西風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃花滿地金。

蘇東坡心想：堂堂宰相，怎么會(huì)做出這樣的詩(shī)？——“西風(fēng)”是秋風(fēng)，“黃花”是菊花，而菊花敢于和秋霜鏖戰(zhàn)，是能耐寒的，說(shuō)西風(fēng)“吹落黃花”就已不對(duì)了，而且還吹得“滿地金”，落了一地，豈不大錯(cuò)特錯(cuò)？于是，他提筆續(xù)了兩句：

秋英不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟。

寫完，蘇東坡就走了。

后來(lái)，蘇東坡被貶到黃州，任團(tuán)練副使。在黃州住了近一年。這年秋天，到了重九時(shí)節(jié)，連日大風(fēng)。一天，風(fēng)聲停息以后，蘇東坡邀請(qǐng)好友陳季常到后園賞菊。

誰(shuí)知到后園一看，只見(jiàn)菊花紛紛落英，滿地鋪金。這時(shí)，他猛然想起一年前給王安石續(xù)詩(shī)的事情，不禁目瞪口呆，好半天說(shuō)不出話來(lái)，悔悟到是自己錯(cuò)了。

第四篇：北京市2015屆高考一輪專題訓(xùn)練：虛擬語(yǔ)氣

北京市2015屆高考一輪專題訓(xùn)練

虛擬語(yǔ)氣

34.【2014北京】We __________back in the hotel now if you didn’t lose the map.A.areB.were

C.will beD.would be

【答案】D

22.【2013北京】Don’t turn off the computer before closing all programs ___ you could have problems

A.or B.and C.but D.so

22【答案】A

34.【2013北京】If we ____ a table earlier, we couldn’t be standing here in a queue.A.have booked B.booked C.book D.had booked

34【答案】D

35.【2012北京】 Don’t handle the vase as if it ____ made of steel.A.isB.wereC.has beenD.had been

【答案】B

28.【2011北京】 —Where are the children? The dinner’s going to be completely ruined.—I wish they always late.A.weren’tB.hadn’t beenC.wouldn’t beD.wouldn’t have been

【答案】A

30.【2011北京】 Maybe if I you more help.A.studiedB.would studyC.had studiedD.was studying

【答案】C

第五篇：虛擬語(yǔ)氣說(shuō)課稿

我這節(jié)說(shuō)課的題目是：高三英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣復(fù)習(xí)課。

一、說(shuō)教材：（教學(xué)內(nèi)容分析）

虛擬語(yǔ)氣是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)內(nèi)容，掌握虛擬語(yǔ)氣與客觀事實(shí)相反的三種情況，即與過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)相反的三種情況下，從句和主句動(dòng)詞的合適使用。虛擬語(yǔ)氣的內(nèi)容多，學(xué)生容易混淆，處理難度大。因而課本也用了較多內(nèi)容進(jìn)行講解。本節(jié)選擇了虛擬語(yǔ)氣的兩種句式if條件從句與wish賓語(yǔ)從句進(jìn)行講解。

虛擬語(yǔ)氣，在高考中這幾年出現(xiàn)的越來(lái)越頻繁，幾乎成了逢考必出的語(yǔ)法點(diǎn)。而學(xué)生的書面表達(dá)，若能用虛擬語(yǔ)氣造一兩個(gè)句子，顯然能夠提高寫作的檔次，所以，這個(gè)語(yǔ)法知識(shí)的練習(xí)總結(jié)也就顯得很有必要了。

二、說(shuō)學(xué)生:（學(xué)情分析)就學(xué)生而言，基礎(chǔ)參差不齊。虛擬語(yǔ)氣在平時(shí)的考試訓(xùn)練中一直都是他們感覺(jué)比較頭疼的一個(gè)問(wèn)題。大多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以對(duì)于該語(yǔ)法知識(shí)的點(diǎn)我從最基礎(chǔ)的著手，涉獵的點(diǎn)大都是?？键c(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解并掌握虛擬語(yǔ)氣中與客觀事實(shí)相反的基本用法，學(xué)會(huì)解決高考中的試題，能夠?qū)⑻摂M語(yǔ)氣運(yùn)用到生活當(dāng)中。2.通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的語(yǔ)法知識(shí)體系以便能夠靈活所學(xué)到的知識(shí)，做到舉一反三。

本節(jié)課的目的是想通過(guò)對(duì)虛擬語(yǔ)氣專項(xiàng)的訓(xùn)練和總結(jié)，讓學(xué)生能夠真正掌握虛擬語(yǔ)氣，以達(dá)到熟練做題，并在寫作中運(yùn)用的目的。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

了解和掌握虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)法項(xiàng)目和基本原則。

重點(diǎn)句式：

（1）if 引導(dǎo)的條件從句的虛擬語(yǔ)氣；

（2）wish/as if /if only 后面賓語(yǔ)從句的虛擬用法；

五、教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣去完成試題練習(xí)并能運(yùn)用到情景對(duì)話當(dāng)中

六、說(shuō)教學(xué)模式： 教法采用的是任務(wù)型教學(xué)法。結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究，利用1T4P教學(xué)模式，把各個(gè)任務(wù)由易到難分解到4個(gè)環(huán)節(jié)中 在各項(xiàng)任務(wù)的設(shè)計(jì)方面盡可能的簡(jiǎn)化，但是也有個(gè)別難點(diǎn)需要滿足部分優(yōu)秀學(xué)生的需要。

七、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)： Step 1: Presentation 在Preparation環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示幾幅圖片來(lái)引出幾個(gè)使用虛擬語(yǔ)氣的情景：我要是擁有很多線，我會(huì)買一棟別墅。他要是開車小心點(diǎn)，昨天就不會(huì)出車禍了。我要是明天能見(jiàn)到姚明，我要向他索要簽名。圖圖希望每天都是他的生日。和現(xiàn)在相反的虛擬，和過(guò)去相反的虛擬，和將來(lái)相反的虛擬，以及在賓語(yǔ)從句中的虛擬一一點(diǎn)出，讓學(xué)生去感知虛擬語(yǔ)氣的概念，了解虛擬語(yǔ)氣的使用。

Step 2: Presentation 在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了五個(gè)任務(wù)：虛擬語(yǔ)氣在各種不同情境下的時(shí)態(tài)，混合型虛擬的使用，含蓄條件句中的虛擬，虛擬語(yǔ)氣的省略倒裝和虛擬語(yǔ)氣在名詞性從句中的使用。后四個(gè)都是?？嫉闹攸c(diǎn)，虛擬語(yǔ)氣的省略倒裝和在名詞性從句中的使用是難點(diǎn)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)前三個(gè)安排的都是自主學(xué)習(xí)，問(wèn)題設(shè)計(jì)的也不難，旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)來(lái)鞏固他們以前所學(xué)的知識(shí)并進(jìn)一步強(qiáng)化。對(duì)于虛擬語(yǔ)氣的省略設(shè)計(jì)的是同桌合作，小范圍的探究解決問(wèn)題。而對(duì)于虛擬語(yǔ)氣在名詞性從句中的運(yùn)用則是分組討論總結(jié)，以求達(dá)到夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)的目的。

Step3: Practice Practice環(huán)節(jié)是在近幾年的高考試題中選取了十道和虛擬語(yǔ)氣相關(guān)的單選題，讓學(xué)生去感知這個(gè)只是點(diǎn)在高考中的出題方向，并能在掌握知識(shí)后正確的做題來(lái)樹立自信心。這一部分他們獨(dú)立完成后核對(duì)答案并提出問(wèn)題，如果有必要，我會(huì)為他們對(duì)本節(jié)知識(shí)做進(jìn)一步的總結(jié)和補(bǔ)充。

Step4: Production 第四個(gè)環(huán)節(jié)，即production環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了七道糾錯(cuò)題，這些錯(cuò)誤也是學(xué)生在平時(shí)的寫作中常出現(xiàn)的問(wèn)題，虛擬語(yǔ)氣在書面表達(dá)中具有舉足輕重的地位，所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣寫出一些高質(zhì)量的句子，我認(rèn)為很有必要。Homework: 對(duì)于作業(yè)布置，一是讓學(xué)生再次認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)案上列出的有關(guān)虛擬語(yǔ)氣的知識(shí)點(diǎn)，而是給他們提供了三個(gè)漢語(yǔ)句子讓他們翻譯，讓他們?cè)俅胃兄摂M語(yǔ)氣語(yǔ)法在句子中使用的奧妙。

七、設(shè)計(jì)理念及反思： 1.理念

本節(jié)課開始向?qū)W生講解英語(yǔ)語(yǔ)法中有關(guān)虛擬語(yǔ)氣的內(nèi)容。虛擬語(yǔ)氣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是高考所要考查的重點(diǎn)內(nèi)容。但由于其內(nèi)容過(guò)多而且復(fù)雜，不利于被學(xué)生掌握。如果講解內(nèi)容過(guò)多將不利于學(xué)生對(duì)其掌握。所以本節(jié)只講述虛擬語(yǔ)氣中最基本的情況，這樣既有利于學(xué)生理解與記憶，還可以在后邊的學(xué)習(xí)中進(jìn)行類比。

由于學(xué)生在英語(yǔ)方面學(xué)得一般，因此課堂教學(xué)過(guò)程中要注意與學(xué)生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。多添加討論活動(dòng)，讓他們?cè)谟懻撝屑由顚?duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，情景對(duì)話也是非常必要的，讓他運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去與別人溝通，將更有利于教學(xué)。

2.反思

在教學(xué)的過(guò)程中老師要注意引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師在講課過(guò)程中要多與生活實(shí)例結(jié)合，這樣更有利于吸引學(xué)生。另外，還要注意講課一定要講清楚，對(duì)于不容易理解的問(wèn)題要多講，對(duì)于學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題一定要解答，幫助他們學(xué)習(xí)理解所學(xué)知識(shí)。最后，結(jié)合歷年高考題和各種練習(xí)題，夯實(shí)基礎(chǔ)。