第一篇：二年級(jí)上冊(cè)法制安全教案

第四課 《義勇軍進(jìn)行曲》是偉大祖國(guó)的國(guó)歌

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)歌。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)唱《義勇軍進(jìn)行曲》。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情操。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)引入

小朋友們，升旗儀式上，你唱歌嗎？

國(guó)歌是我們國(guó)家的象征，代表我們的民族精神。唱好國(guó)歌，是公民的基本義務(wù)和要求。唱國(guó)歌沒(méi)必要放不開(kāi)或擔(dān)心讓別人聽(tīng)到不好意思，這是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。

二、新課過(guò)程

1、學(xué)法之道

《義勇軍進(jìn)行曲》是中華人民共和國(guó)國(guó)歌，由田漢作詞，聶耳作曲，原是電影《風(fēng)云兒女》的主題曲。

起來(lái)!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉,筑成我們新的長(zhǎng)城!中華民族到了，最危險(xiǎn)的時(shí)候,每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲!起來(lái)!起來(lái)!起來(lái)!我們?nèi)f眾一心,冒著敵人的炮火，前進(jìn)！

冒著敵人的炮火，前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)！

2、立法之源

國(guó)歌的來(lái)歷

十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)的《憲法(修正案)》在憲法第一百三十六條中增加一款，規(guī)定：中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》。國(guó)歌同國(guó)旗、國(guó)徽一樣，是國(guó)家的象征。賦予國(guó)歌與國(guó)旗、國(guó)徽同樣的憲法地位，有利于維護(hù)國(guó)歌的權(quán)威性和穩(wěn)定性，增強(qiáng)全國(guó)各族人民的國(guó)家認(rèn)同感和國(guó)家榮譽(yù)感。

《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于中華民族生死存亡關(guān)頭，凝聚著中華兒女“不做亡國(guó)奴”的怒吼。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》，誕生于1935年，當(dāng)時(shí)中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，去打倒蔣介石、解放全中國(guó)，去建設(shè)社會(huì)主義。

1934年春，田漢決定寫一個(gè)以抗日救亡為主題的電影劇本。在他剛完成一個(gè)故事梗概和一首主題歌的歌詞時(shí)，就被國(guó)民黨反動(dòng)派逮捕入獄。另一位共產(chǎn)黨員、戲劇家夏衍接手將這個(gè)故事寫成了電影劇本，聶耳主動(dòng)要求為田漢寫的主題歌《義勇軍進(jìn)行曲》譜曲。后來(lái)又在躲避國(guó)民黨政府追捕的顛沛流離中完成了曲譜定稿。一首表現(xiàn)中華民族的剛強(qiáng)性格，顯示祖國(guó)尊嚴(yán)、充滿同仇敵愾、團(tuán)結(jié)御敵豪邁氣概的革命戰(zhàn)歌就這樣誕生了。這是聶耳短暫一生中的最后一個(gè)作品。1949年9月被定為我國(guó)的代國(guó)歌，1982年12月被定為正式國(guó)歌。

3、守法在線

《義勇軍進(jìn)行曲》是偉大祖國(guó)的國(guó)歌。

圓圓上一年級(jí)的第一天，學(xué)校就組織新生學(xué)唱一首歌，老師說(shuō)是《義勇軍進(jìn)行曲》，圓圓感到這就是那首媽媽經(jīng)常愛(ài)唱的歌。媽媽告訴圓圓，《義勇軍進(jìn)行曲》是我們國(guó)家的國(guó)歌。

國(guó)歌，是代表一個(gè)國(guó)家的歌曲。我國(guó)的國(guó)歌反映了中華民族不畏強(qiáng)暴、不怕困難的英雄氣概，是一首愛(ài)國(guó)主義的歌曲，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)唱這首歌，唱起國(guó)歌，就會(huì)想起祖國(guó)過(guò)去遭受的侵略與苦難，就會(huì)想起先烈們拋頭顱、灑熱血的英雄形象，就會(huì)感到今天社會(huì)主義的強(qiáng)大和繁榮。

4、學(xué)與用

看學(xué)生用書第13頁(yè)上的圖片，汶川地震后，孩子們?cè)趶U墟上唱國(guó)歌，小朋友，你會(huì)唱國(guó)歌嗎？你知道國(guó)歌其中的含義嗎？

第五課 如何自救

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)家庭中存在的各類隱患。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)安全隱患的處理能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在一個(gè)安全，放心，快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)家庭中存在的各類隱患，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)安全隱患的處理能力 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、頭皮撞傷如何處理？

頭皮擦傷僅為頭皮表層部分的損傷，傷面不規(guī)則，有少量的出血或血水滲出。處理時(shí)可剪去傷口周圍頭發(fā)，先用肥皂水，再用生理鹽水（1000毫升水中加9克食鹽燒開(kāi)即成）洗凈創(chuàng)面，抹干后涂上紅藥水或紫藥水，一般不用包扎。如擦傷創(chuàng)面較大，創(chuàng)面污物較多，應(yīng)到醫(yī)院處理。

2、孩子被貓抓傷應(yīng)注意些什么？

由于養(yǎng)貓的家庭日漸增多，許多孩子喜歡和貓一起玩耍、游戲。家長(zhǎng)應(yīng)采取措施，防止孩子被貓抓傷或咬傷而發(fā)生貓抓病。貓抓病是一種由病毒引起的較輕的全身性感染，以局部淋巴結(jié)腫大、疼痛為特征。這種病毒在貓的唾液中存在，但貓自身并無(wú)癥狀，可由其排泄物將病毒傳遞給兒童。當(dāng)兒童被貓抓、貓咬或僅僅被貓敵之后即可被感染而發(fā)病。貓抓病的潛伏期約8～10天，發(fā)病時(shí)全身不適、低熱、頭痛，可出現(xiàn)各種皮疹，如多形紅斑、結(jié)節(jié)性紅斑、紫癲等，脾臟腫大。貓抓或咬處癥狀顯著，可先出現(xiàn)丘疹或膿樣癤病灶。隨后，貓抓或咬處附近的淋巴結(jié)腫大、疼痛，繼之化膿。

3、小兒鼻出血應(yīng)怎樣急救？

（1）指壓止血法： 如出血量小，可讓病兒坐下，用拇指和食指緊緊的壓住病兒的兩側(cè)鼻翼，壓向鼻中隔部，暫讓病兒用嘴呼吸，同時(shí)在病兒前額部敷以冷水毛巾，一般壓迫5～10分鐘左右，出血即可止住。

（2）壓迫填塞法： 如果出血量大，或用上法不能止住出血時(shí)，可采用壓迫填塞的方法止血。具體做法是：用脫脂棉卷成如鼻孔粗細(xì)的條狀，向鼻腔充填。不要松松填壓，因?yàn)槌涮钐桑_(dá)不到止血的目的。

4、兒童溺水后如何急救

夏季，家長(zhǎng)常常帶孩子到水邊玩耍，稍不小心就有可能發(fā)生溺水。如果溺水后水灌入呼吸道內(nèi)，會(huì)引起窒息，５—６分鐘后呼吸、心跳即可停止；也有因?yàn)楹眍^痙攣或心臟停跳立

即死亡者，所以搶救應(yīng)爭(zhēng)分奪秒。

離水上岸后，馬上用各種方式使其呼吸道內(nèi)的積水傾出，比如把孩子腰部抱起背向上，手足下垂，并不斷地顛動(dòng)；或把孩子頭腳下垂地俯臥在大人肩上，大人來(lái)回跑動(dòng)，可以把呼吸道及胃內(nèi)的水倒出，并有助于呼吸通暢。然后迅速地施行口對(duì)口人工呼吸法；另一個(gè)搶救者可做胸外心臟按摩，方法是把手掌放在孩子的胸骨下端劍突以上（即胸部下正中處），進(jìn)行沖擊壓迫，用力 不要過(guò)猛，每分鐘約６０￣９０次，這樣可以促使心臟排血到周身去。人工呼吸與心臟按摩 應(yīng)持續(xù)進(jìn)行到心跳出現(xiàn)并有自動(dòng)呼吸為止，同時(shí)積極聯(lián)系送往就近的醫(yī)療單位搶救。

5、小兒鼻腔進(jìn)人異物怎么辦

當(dāng)兒童玩耍時(shí)，常將糖紙、果核、果類、鈕扣或其他小物品塞入 鼻腔而造成鼻腔異物。當(dāng)異物塞人鼻腔后，小兒往往難以自行取婦，又怕家長(zhǎng)斥責(zé)而不敢告訴家長(zhǎng)，因此，異物常在鼻腔存留甚久而不被發(fā)覺(jué)，直至發(fā)生了鼻腔炎癥、發(fā)臭、流膿血分泌物才被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。若遇到幼兒一側(cè)鼻塞、鼻臭、流膿血分泌物時(shí)，應(yīng)想到鼻腔異勺，及時(shí)到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生檢查取出異物。

第六課 雇傭童工干活違法

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解《未成年人保護(hù)法》。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)知道未成年人是不允許非法打工的。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)維權(quán)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)知道未成年人是不允許非法打工的，培養(yǎng)維權(quán)的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)引入

5歲到17歲的孩子，正是享受童年歡樂(lè)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的時(shí)候，然而許多孩子卻無(wú)緣享受這些幸福，他們要用自己稚嫩的肩膀扛起生活的重?fù)?dān)。

二、新課過(guò)程

1、學(xué)法之道

我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。任何組織或者個(gè)人按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定招用已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國(guó)家在工種、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度和保護(hù)措施等方面的規(guī)定，不得安排其從事過(guò)重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。否則，就是違法行為。

2、立法之源

世界無(wú)童工日

6月12日是“世界無(wú)童工日”。2002年6月，在日內(nèi)瓦召開(kāi)的第90屆國(guó)際勞工大會(huì)決定將每年的6月12日定為“世界無(wú)童工日”，呼吁世界各國(guó)密切關(guān)注日益嚴(yán)重的童工問(wèn)題，并采取切實(shí)有效的措施加以解決。

3、守法在線

2000年5月30日，中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目披露了浙江省臨海市一些私營(yíng)業(yè)主非法雇傭童工的特大惡性事件。據(jù)報(bào)道，這些童工最大的13歲，最小的僅10歲，每天要連續(xù)工作15個(gè)小時(shí)，沒(méi)有星期天也沒(méi)有節(jié)假日，而且每天只能吃兩頓飯。這些老板和工頭把騙來(lái)的孩子當(dāng)作苦力使用了幾個(gè)月，卻一分錢也不給他們。后來(lái)，這些兒童得到了解救，老板、工頭也都受到了法律的懲罰。

4、學(xué)與用

同學(xué)們，你身邊有雇傭童工的現(xiàn)象嗎？如果你發(fā)現(xiàn)這種情況，你會(huì)怎么辦？

第七課 良好的飲食習(xí)慣

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)辨別哪些是好的飲食習(xí)慣，哪些是不好的飲食習(xí)慣。并教育孩子好的習(xí)慣堅(jiān)

持下去，不好的習(xí)慣就要馬上改正。

2．讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的好處，保證健康，減少疾病。3．不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步懂得養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)了學(xué)生要養(yǎng)成良好良好飲食習(xí)慣的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一． 談話新課導(dǎo)入

1、同學(xué)們，大家好?。粗鴮W(xué)生，做深沉狀）

2、有的孩子胖有的孩子瘦你知道這是為什么嗎?相信你們也很苦惱,那讓我來(lái)告訴你吧!有一部分是基因所決定的,另一方面是因?yàn)闆](méi)有注重你的飲食行為習(xí)慣,那你知道什么是飲食行為嗎?

3、請(qǐng)生在書上勾畫出來(lái)，抽生答后并齊讀。二．講解新課

（一）、初步感知，什么是飲食行為

1、說(shuō)說(shuō)今天早餐你都吃了些什么？是怎么吃的？

2、抽生回答，那你知道你們吃的這些東西是否健康呢？

3、完成調(diào)查表，讓學(xué)生了解自己的飲食習(xí)慣是否健康，如果不健康請(qǐng)糾正。

（二）、飲食行為與健康的關(guān)系

1、老師也帶來(lái)了幾個(gè)資料，請(qǐng)同學(xué)們小聲的默讀，了解不良飲食行為帶來(lái)的危害。例 舉3個(gè)案例來(lái)說(shuō)明不良飲食行為的危害大。

2、其實(shí)以上這些不良的飲食習(xí)慣帶來(lái)的危害僅僅只是冰山的一角，它還會(huì)造成更多的 危害呢？不良的飲食行為還會(huì)跟我們帶來(lái)哪些危害？抽生答

（三）、怎樣培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，我們知道了哪些是不好的飲食習(xí)慣，哪些是好的飲食習(xí)慣。那生活當(dāng)中，你們做的怎么樣呢？夸夸自己做的好的地方，有沒(méi)有做的不夠好的地方，需要改進(jìn)呢？（根據(jù)你自己的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)你養(yǎng)成了哪些良好的飲食習(xí)慣，哪些不良習(xí)慣需要改進(jìn)）。

或者結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀闵磉吺欠裼羞@樣不良飲食習(xí)慣的人，你應(yīng)該怎么去跟他說(shuō)，你該怎么做？

2、診斷臺(tái)

（1）、判斷下列那種飲食行為是健康的？為什么？學(xué)生自己完成書上23頁(yè)練習(xí)后抽生回答。（2）、學(xué)會(huì)己測(cè)標(biāo)準(zhǔn)體重，看看自己的身高體重比例是否標(biāo)準(zhǔn)。（3）、課后為自己準(zhǔn)備一個(gè)飲食計(jì)劃

三．教師總結(jié)

今天這堂課，我們懂得了很多好的飲食習(xí)慣?；丶液?，再好好想想，還有哪些好的飲食習(xí)慣？你們可以把他們做成漂亮的小卡片，貼在餐廳里，提醒全家人都養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?？茖W(xué)的飲食要做到以下幾點(diǎn)： 1．注意食物品種的多樣化

2．多吃高纖維的食品（各種果蔬類的食品）3．少吃飲料、零食、甜食、油炸食品 4．睡覺(jué)前不吃零食 5．進(jìn)食要細(xì)嚼慢咽 6．在醫(yī)生指導(dǎo)下節(jié)食。

第八課 你有玩的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解未成年人也有玩耍的權(quán)利。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)知道未成年人不是只有學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)維權(quán)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解未成年人也有玩耍的權(quán)利。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)引入

愛(ài)玩是孩子的天性，玩是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)當(dāng)尊重和理解兒童，了解孩子的興趣愛(ài)好，不能剝奪孩子玩的權(quán)利。

二、新課過(guò)程

1、學(xué)法之道

兒童權(quán)利公約

《兒童權(quán)利公約》規(guī)定：締約國(guó)認(rèn)識(shí)到兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)，以及自由參加文化生活和藝術(shù)生活的權(quán)利，締約國(guó)應(yīng)尊重并促進(jìn)兒童充分參加文化活動(dòng)和藝術(shù)生活的權(quán)利，并應(yīng)該鼓勵(lì)提供從事文化、藝術(shù)、娛樂(lè)和休閑活動(dòng)的適當(dāng)和均等的機(jī)會(huì)。

這段話說(shuō)明了玩是兒童一項(xiàng)不可忽視的權(quán)利。

2、立法之源

《兒童權(quán)利公約》在聯(lián)合國(guó)的各項(xiàng)事務(wù)中地位相當(dāng)突出。是歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最豐富、最全面的一項(xiàng)公約，也是最為國(guó)際社會(huì)廣泛承認(rèn)的一項(xiàng)公約。沒(méi)有一項(xiàng)公約會(huì)像這個(gè)公約一樣在短短幾年內(nèi)就有191個(gè)國(guó)家正式加入，每一個(gè)國(guó)家都是最高領(lǐng)導(dǎo)人極為鄭重地在文件上簽字。我們中國(guó)是第一批簽約國(guó)。

3、守法在線

王超今年8歲，是個(gè)活潑可愛(ài)的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，從上幼兒園起，爸爸媽媽早就對(duì)他進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，把他的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。在短短的三年幼兒園期間，王超先后學(xué)過(guò)畫畫、書法和鋼琴。上了小學(xué)一年級(jí)之后，爸爸媽媽對(duì)他管教更嚴(yán)了。除了每天晚上必須寫兩個(gè)小時(shí)作業(yè)之外，星期天、節(jié)假日還要參加各種“輔導(dǎo)班”。別的小朋友都盼望過(guò)星期天、節(jié)假日，但王超卻毫無(wú)興致。有一次，王超對(duì)爸爸說(shuō)：“我不愿意參加那么多學(xué)習(xí)班。”爸爸卻說(shuō)：“兒子啊，我都是為你好啊，你只有把別人玩的時(shí)間都用來(lái)學(xué)，才能超過(guò)別人啊！”王超

說(shuō)：“我想玩都不讓我玩，還說(shuō)為我好，我每天都昏沉沉的，學(xué)的什么都記不住，這樣的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直是在折磨人！”

2000年9月，學(xué)校傳達(dá)市教育局關(guān)于減輕小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的會(huì)議精神，王超聽(tīng)到了令他高興的消息：必須減輕小學(xué)生的負(fù)擔(dān)，要給小學(xué)生留有足夠的課外活動(dòng)時(shí)間。這時(shí)王超的爸爸媽媽也認(rèn)識(shí)到，假期讓孩子玩一玩，不僅是孩子的權(quán)利，也有利于孩子增強(qiáng)體質(zhì)，擴(kuò)大視野，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

4、學(xué)與用

在第一屆全國(guó)京劇戲迷票友大獎(jiǎng)賽中，一個(gè)叫劉曉原的4歲女娃娃唱的一段《大雪飄》，征服了觀眾、評(píng)委。最終，劉曉原獲得金獎(jiǎng)，成為最受歡迎的票友。從此，一個(gè)4歲的孩子，憑借一曲《大雪飄》紅遍大江南北，成了“名人”，成了破“記錄”的小明星，著其中有什么奧秘呢？原來(lái)，劉曉原的父母都是京劇票友，爸爸唱小生，媽媽唱梅派青衣，兩個(gè)人經(jīng)常在家里唱念做打，但從不刻意培養(yǎng)孩子，也許是受爸爸媽媽的影響，劉曉原從小就對(duì)京劇表現(xiàn)出獨(dú)特的興趣，好玩好動(dòng)的曉源愛(ài)模仿，她經(jīng)常扯起床單披在身上，然后做出各種造型，讓媽媽猜是京劇梨的哪個(gè)人物，一會(huì)是《霸王別姬》里的虞姬，一會(huì)是《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉，在孩子啊眼里這僅僅是好玩。但就是在玩中劉曉原學(xué)會(huì)了許多京劇唱段。

如果劉曉原的爸爸媽媽不鼓勵(lì)她學(xué)京劇，劉曉原還能獲得成功嗎？

第九課 良好的飲食習(xí)慣

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)辨別哪些是好的飲食習(xí)慣，哪些是不好的飲食習(xí)慣。并教育孩子好的習(xí)慣堅(jiān)

持下去，不好的習(xí)慣就要馬上改正。

2．讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的好處，保證健康，減少疾病。3．不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步懂得養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)了學(xué)生要養(yǎng)成良好良好飲食習(xí)慣的意識(shí)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)引入

同學(xué)們，你們知道嗎？良好的飲食習(xí)慣，合理的營(yíng)養(yǎng)，均衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，能有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，是我們青少年身體健康的重要保證。

日常行為中，我們應(yīng)該怎樣注意飲食安全與衛(wèi)生，預(yù)防疾病呢？

二、新課過(guò)程

播放音樂(lè)，學(xué)唱兒歌?！讹嬍承l(wèi)生歌》

一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。

早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。

合理的飲食習(xí)慣要做到以下幾點(diǎn)：

1、科學(xué)地安排一日三餐，是保持健康的重要手段。

2、吃飯要定時(shí)定量，不挑食、偏食，不吃過(guò)多的零食。

3、不購(gòu)買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。

4、不喝生水，不吃有毒有害的食品，如毒蘑菇菇、發(fā)芽的馬鈴薯、白果等，以防食物中毒。

5、不要玩弄家里存放的各種農(nóng)藥、殺蟲劑、鼠藥等，防止意外中毒事件的發(fā)生。

6、認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，遠(yuǎn)離傳染病源，切斷傳播途徑，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

7、勤打掃衛(wèi)生，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持教室內(nèi)空氣清新。在疾病流行季節(jié)，不去空氣不流通和人多的公共場(chǎng)所，如電影院、商場(chǎng)等。

8、有病要去醫(yī)院就診，不要亂服藥，服藥要在醫(yī)生或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。

9、加強(qiáng)體育鍛煉，多進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，根據(jù)天氣的變化，適當(dāng)?shù)脑鰷p衣服，增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體抵抗疾病的能力。

10、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后應(yīng)洗手，洗手后用清潔的毛巾擦手，打噴嚏或咳嗽時(shí)要捂住口鼻。不用手揉眼睛、摳鼻子及掏嘴。

第十課 公共財(cái)物需要人人愛(ài)

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解《未成年人保護(hù)法》。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)知道未成年人是不允許非法打工的。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)維權(quán)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)知道未成年人是不允許非法打工的，培養(yǎng)維權(quán)的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)引入

作為一名小學(xué)生，愛(ài)護(hù)公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)人美好心靈的寫照，愛(ài)護(hù)公物能顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)。

二、新課過(guò)程

1、學(xué)法之道

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第15條規(guī)定：愛(ài)護(hù)公物，不再課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹亂畫。損壞公物要賠償。

2、立法之源

損壞公共財(cái)物，違法！

愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范，同樣，尊重他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，維護(hù)公共財(cái)產(chǎn)安全，也是法律對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的基本要求。故意毀壞公共財(cái)物的行為是具有社會(huì)危害性的違法犯罪行為，我國(guó)有關(guān)法律命令禁止。

3、守法在線

愛(ài)護(hù)公共財(cái)物

一天，小猴和他的哥哥小熊去公園游玩。到了公園，小熊一邊給小猴指路，一邊向小猴介紹風(fēng)景。公園里有連綿起伏的山巒，有清澈見(jiàn)底的小河，還有一群群魚兒在里面玩捉迷藏的游戲呢！

走啊走啊，他兩來(lái)到兩根紅柱子前面，小猴子心想：這么漂亮的紅柱子，我何不在這上面寫上我的大名，讓每一個(gè)來(lái)這里的人都知道我曾經(jīng)到這里游玩過(guò)？于是，小猴把兩條腿繞在柱子上，身體向另一邊的柱子傾斜，手在左邊一根柱子上寫了：“孫小圣到此一游”這7個(gè)字。小熊看見(jiàn)了，告訴小猴不要在柱子上亂涂亂畫。小熊說(shuō)：要想這里風(fēng)景好，就不該在柱子上亂涂亂畫，柱子是公共財(cái)物，要是每個(gè)人都這樣亂涂亂畫，風(fēng)景就不美了。

小猴慚愧地低下了頭，認(rèn)識(shí)到自己做了不該做的事，最后把自己寫的7個(gè)字擦掉了。

4、學(xué)與用

有一天冬冬剛跨進(jìn)教室門，就聽(tīng)到課桌椅在說(shuō)話，桌子說(shuō)：“前幾天我的小主人用筆在我身上亂涂亂畫，弄的我全身很臟，昨天他又在我身上用小刀劃了幾下，我真痛?。‖F(xiàn)在全身傷痕累累。”椅子接著說(shuō)：“是啊，我也如此，我的小主人整天把我搖啊搖，現(xiàn)在我的腿受不了了，一條腿快斷了?！蓖瑢W(xué)們，你聽(tīng)了上面的談話有何感想呢？你作為課桌椅的小主人，有沒(méi)有像文中小主人那樣呢？

第十一課

戶外活動(dòng)安全隱患

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防和處理野外活動(dòng)意外傷害的基本常識(shí)和方法，讓學(xué)生掌握一些基本的安全常識(shí)。

2、提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自理、自護(hù)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)處理野外活動(dòng)意外傷害的基本常識(shí)和方法，掌握基本的安全常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自理、自護(hù)能力，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入 揭示課題

萬(wàn)物復(fù)蘇，春回大地，大自然煥發(fā)出勃勃生機(jī)。節(jié)假日不少同學(xué)喜歡一起或和家長(zhǎng)一起投身于大自然懷抱，接受陽(yáng)光、空氣、水的沐浴，體驗(yàn)和感受野外生活的樂(lè)趣。這不僅能鍛煉克服困難的毅力，提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力，而且能在集體活動(dòng)中增進(jìn)同學(xué)間的友誼，提高群體意識(shí)，是使人際關(guān)系更加和諧。大自然有其美好的一面，也有殘酷的一面，野外活動(dòng)存在許多安全隱患，快樂(lè)的野外活動(dòng)由于你的粗心也許能釀成一場(chǎng)災(zāi)難。因此，掌握野外活動(dòng)意外傷害的基本常識(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)極其重要。

二、“真實(shí)再現(xiàn)”

教師引導(dǎo)過(guò)渡：野外活動(dòng)我們很快樂(lè)，但是，殘酷的大自然往往給我們帶來(lái)意想不到的后果，如果我們忽視了安全隱患，危險(xiǎn)到處存在。

1、小組研討《真實(shí)再現(xiàn)》中的案例，交流所得。

2、問(wèn)題：遇到這種情況，你會(huì)怎樣做？

教師小結(jié)：同學(xué)們，上面的案例，告訴我們安全問(wèn)題應(yīng)時(shí)刻牢記，不論做什么事情，都要考慮周全，把安全放在首位。

三、行動(dòng)在線：

活動(dòng)一：野外危險(xiǎn)“大搜索”：

1、為保障野外活動(dòng)的安全，使我們自身不受傷害，你能說(shuō)說(shuō)自己的野外遇險(xiǎn)經(jīng)歷？并談一下感受。

2、學(xué)生討論后列舉野外活動(dòng)安全危險(xiǎn)或者講述自己的野外遇險(xiǎn)經(jīng)歷。

學(xué)生討論-----我的遇險(xiǎn)故事 野外脫險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)-----大搜索 活動(dòng)二：防范危險(xiǎn)

1、在野外活動(dòng)存在的各種危險(xiǎn)中，需要防范哪些可能發(fā)生的危險(xiǎn)？

2、教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)野外活動(dòng)的危險(xiǎn)因素：自然環(huán)境、生物、受傷、社會(huì)性危險(xiǎn)、交通事故。。。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生討論選擇帶有普遍性的和典型性的野外安全問(wèn)題：觸電、防火、中暑、迷路、溺水、蟲咬、滑坡、洪水等。

4、確定野外活動(dòng)四大危險(xiǎn)：中暑、迷路、溺水、蛇咬。活動(dòng)三：中暑怎么辦

1、學(xué)生閱讀教材，討論、交流。

2、談話引導(dǎo)：

通過(guò)前面的一些活動(dòng)，大家了解到野外活動(dòng)安全的重要性，了解到野外活動(dòng)中存在的安全隱患。面對(duì)這些問(wèn)題，重在預(yù)防。其次，一旦發(fā)生安全事故，要掌握一些基本的救護(hù)技能。

3、教師總結(jié)：順口溜

夏季中暑找陰涼，解開(kāi)衣服散熱量，喝些鹽水擦身體，酒精擦身自頸上，毛巾外敷降體溫，病情嚴(yán)重送醫(yī)院。

活動(dòng)四：迷路怎么辦

1、學(xué)生閱讀教材，討論、交流。

2、小組研討交流，然后推選代表集體交流。

第十二課 壞習(xí)慣會(huì)惹禍

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解壞習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)麻煩。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生培養(yǎng)良好的生活及飲食習(xí)慣。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生培養(yǎng)良好的生活及飲食習(xí)慣。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)引入

我們給個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣，好的習(xí)慣應(yīng)保持，壞的習(xí)慣就要改正。

二、新課過(guò)程

1、學(xué)法之道

小學(xué)生壞習(xí)慣排行榜 1．浪費(fèi)水電紙和糧 2．打架罵人，不禮貌 3．上網(wǎng)吧，玩游戲 4．亂涂亂畫，不愛(ài)護(hù)公物 5．走路看書，闖紅燈 6．嬌氣，依賴性強(qiáng) 7．亂扔垃圾，亂吐痰 8．貪玩，不認(rèn)真完成作業(yè) 9．不尊老愛(ài)幼，不尊敬師長(zhǎng) 10．搞惡作劇

11．吃“三無(wú)”小食品 12．上課注意力不集中

2、立法之源

養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣

1．你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)，每天用不用爸爸、媽媽提醒你刷牙呢？ 2．你從幾歲開(kāi)始刷牙？今年你幾歲？你已經(jīng)刷了幾年牙了？ 3．現(xiàn)在你是每天還需要爸爸、媽媽提醒你刷牙嗎？

現(xiàn)在為什么不用提醒了？因?yàn)橐呀?jīng)形成習(xí)慣了，習(xí)慣是一個(gè)人在不知不覺(jué)中經(jīng)常會(huì)做的事，我們每個(gè)人都有一些相同或不同的習(xí)慣，有的好有的不好。

一些同學(xué)認(rèn)為，習(xí)慣好壞是小事一樁，沒(méi)什么了不起，更與法律沾不上邊。這話不對(duì)，好習(xí)慣可以形成好學(xué)上進(jìn)的好品質(zhì)，會(huì)使人健康成長(zhǎng)。而不良習(xí)慣，比如吸煙、酗酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、無(wú)視法律法規(guī)等，如果不下決心克服，就可能走上違法犯罪的道路，嚴(yán)重的會(huì)毀掉自己的一生。

要知道，很多人違法犯罪，就是從不良習(xí)慣開(kāi)始的，不良習(xí)慣與違法犯罪離得很近，況且有些不良習(xí)慣本身也是有悖于法律規(guī)定的。由此可見(jiàn)，習(xí)慣的好壞絕不是什么無(wú)關(guān)緊要的小事，同學(xué)們要經(jīng)常審視自己的習(xí)慣，以養(yǎng)成好習(xí)慣、杜絕壞習(xí)慣。

3、守法在線

多為他人著想

一個(gè)星期日的下午，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生陳東正在家里看書，堂哥陳向從外面買了些香蕉回家。陳向自己先吃了一只香蕉，又隨手點(diǎn)燃一支煙吸起來(lái)，還問(wèn)陳東道：“喂，陳東，要吃香蕉嗎？”在里面房間看連環(huán)畫的陳東，聽(tīng)說(shuō)吃香蕉，便跑了出來(lái)。這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陳東的小伙伴趙楓，三個(gè)人便邊吃香蕉便閑談。陳向和陳東有亂扔廢物的壞習(xí)慣，他們住在沿街三層樓上，幾次因?yàn)槿訌U物砸到過(guò)路人，被人責(zé)罵，但他們不接受教訓(xùn)。首先是陳向，把煙頭隨手往窗外一扔。不一會(huì)兒，樓下傳來(lái)一個(gè)婦女的喊聲：“樓上是誰(shuí)扔?xùn)|西？”接著陳東把香蕉皮又隨手往窗外一扔。過(guò)了一會(huì)兒，傳來(lái)一個(gè)小孩的哭聲：“媽呀，痛呀，摔得痛死我了·······”

“喂，樓上是誰(shuí)？”

陳東和陳向知道出事，卻裝作不知道，故意打開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)歌曲。下面又傳來(lái)幾聲叫喊，他們還是不理不睬。不久，響起了猛烈的敲門聲。門開(kāi)了，門外站著趙楓的媽媽和妹妹。

“你們?cè)诟墒裁?？”趙楓的媽媽氣惱的責(zé)問(wèn)。

趙楓開(kāi)始時(shí)還不知道怎么回事，就站起來(lái)說(shuō)：“什么也沒(méi)干！”“什么也沒(méi)干？”趙楓的媽媽把襯衫的袖子一舉，說(shuō)：“誰(shuí)丟的香煙頭，把我衣服燒了個(gè)洞?！庇种钢w楓妹妹的頭說(shuō)，“看看，踩在扔下來(lái)的香蕉皮上，把你妹妹的頭也摔破了！”“嗯，這??這??”陳東心里明白，一下子結(jié)結(jié)巴說(shuō)不出話來(lái)。陳東和陳向的行為屬于違反社會(huì)公德和損害公共利益，我國(guó)《民法通則》規(guī)定，一切民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)尊重社會(huì)公德，不得損害社會(huì)公共利益。

陳東哥兩兒做事只圖自己方便，不考慮別人，既是一個(gè)壞習(xí)慣，也違反法律。扔個(gè)煙頭、香蕉皮尚造成這樣的后果，如果扔下去的是塊玻璃，是個(gè)瓶子呢？所以，小朋友們千萬(wàn)不要

學(xué)陳東哥兩兒，要注意約束自己的行為，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，多為他人著想。

4、學(xué)與用

王阿姨拿來(lái)一盒禮品到小麗家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟王阿姨談話。小麗打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的火腿，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

故事中小麗有哪些壞習(xí)慣？如果是你，你會(huì)怎么辦？

第十三課

戶外活動(dòng)安全隱患

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防和處理野外活動(dòng)意外傷害的基本常識(shí)和方法，讓學(xué)生掌握一些基本的安全常識(shí)。

2、提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自理、自護(hù)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)處理野外活動(dòng)意外傷害的基本常識(shí)和方法，掌握基本的安全常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自理、自護(hù)能力，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們到戶外郊游、野營(yíng)、游戲、鍛煉，接觸的空間更加廣闊，進(jìn)而出的事物更加復(fù)雜多樣，存在的危險(xiǎn)因素也增加了。戶外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意的安全問(wèn)題有哪些呢？

二、新課

1．郊游、野營(yíng)要服從老師的指揮，活動(dòng)中不要隨便單獨(dú)行動(dòng)，以免掉隊(duì)，發(fā)生意外事故。2．登山時(shí)應(yīng)有老師會(huì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)，不要隨便攀登懸崖峭壁。不要在危險(xiǎn)的山崖邊照相。要穿運(yùn)動(dòng)鞋或防滑鞋。

3．要去正規(guī)、安全的游泳場(chǎng)所游泳，不要到不知水情的河流、湖泊中游泳。不會(huì)游泳的不要下水，不要在水邊嬉戲。下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，飽食、饑餓、劇烈運(yùn)動(dòng)后不要游泳。4．要在正規(guī)、安全的滑冰場(chǎng)滑冰，滑冰時(shí)要戴好帽子、手套，注意保暖。不要在冰場(chǎng)上嬉戲打鬧。

5．去游樂(lè)場(chǎng)所要有家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)，要去經(jīng)國(guó)家檢測(cè)合格、安全、正規(guī)的游樂(lè)場(chǎng)，要聽(tīng)從工作人員安排，遵守安全守則，不打鬧，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

6．做游戲時(shí)，要遠(yuǎn)離公路、鐵路、建筑工地、工廠生產(chǎn)區(qū)、枯井、地窖、防空設(shè)施，避開(kāi)變壓器、高壓電線，不靠近水井、糞坑、沼氣池等，不做危險(xiǎn)的游戲，如攀爬塔、電線桿、屋頂、高墻，不用木棍打斗，不互投磚石，不滑樓梯扶手，不燃樹枝、廢紙等。

7．不要在公路或鐵路兩側(cè)、臨時(shí)安裝電燈、電閘的農(nóng)村場(chǎng)院、有高壓線的地方放風(fēng)箏。8．夏日外出活動(dòng)要多喝水，戴上遮陽(yáng)帽，隨身帶一些防暑藥品，以防中暑。

9．手腳凍僵了，最有效的方法是用手搓，讓手腳緩和過(guò)來(lái)，千萬(wàn)不要在爐火上烤火災(zāi)熱水中浸泡。

10．不慎掉進(jìn)冰窟窿，不要哦驚慌，要大聲呼救，不要亂撲亂打，年齡小的同學(xué)要呼喊大人相助。

11．被蛇咬傷，要立即用皮帶、布袋、手帕、繩子等在傷口上方3—5厘米的地方綁扎，用清水沖洗傷口，服蛇藥，緊急時(shí)可用嘴吸出毒液或迅速撥打120急救電話。

12．被狗、貓等動(dòng)物咬傷、抓傷后，要立即在傷口上方用手帕、繩子等扎緊，用清水或肥皂水、蒸餾水沖洗傷口，迅速到醫(yī)院診治，咋24小時(shí)內(nèi)注射狂犬疫苗和破傷風(fēng)抗毒素。13．發(fā)生骨折時(shí)，不要亂動(dòng)，更不能對(duì)受傷部位拉拽、按摩，可用木板、木棍等物對(duì)受傷部位進(jìn)行固定，并立刻撥打120電話求救。

14．被蜜蜂、黃蜂等蜇傷后，先拔去毒刺，用清水或肥皂水、鹽水清洗傷口，可將大蒜、生姜、韭菜搗成泥狀涂在患處，或立刻去醫(yī)院診治。

15．不要上樹掏鳥，不要下河洗澡，不要爬到墻頭或屋頂上轟鴿子，以防摔傷。同伴溺水，要迅速呼救，不要盲目下水救人。

16．在公園游玩時(shí)，不要攀登假山，劃船時(shí)不要在船上打鬧。不慎落水要大聲呼救。17．不要獨(dú)自去游樂(lè)場(chǎng)玩。坐過(guò)山車、碰碰車等要有大人陪伴。

18．在城市迷失方向時(shí)，可根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車站牌辨認(rèn)方向、路線，可向公路、村莊靠近，夜間可循著燈光、狗叫聲、汽車馬達(dá)聲尋找有人的地方求救。

第二篇：二年級(jí)法制安全教案

學(xué)生在校一日要求

教學(xué)目標(biāo)

1、知道上學(xué)、早讀；集會(huì)；早操；上課；課間；午餐、午休；午間眼保健操播、；值日；放學(xué)的具體要求。

2、在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中能按照學(xué)校的要求去做。

教學(xué)重點(diǎn)：知道早讀、集會(huì)、早操、上課、午間眼保健操播、十分鐘隊(duì)會(huì)的具體要求。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

用課件展示學(xué)生在校一天的生活情景。問(wèn)：我們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)怎樣做才能有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)、活動(dòng)呢？由此引出課題。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

１、請(qǐng)每個(gè)小組各選兩個(gè)主題進(jìn)行討論——我們?cè)撊绾巫?？（供選擇的主題：早讀；集會(huì)；早操；上課；課間；午餐、午休；午間眼保健操播、十分鐘隊(duì)會(huì)；值日；放學(xué)）

２、請(qǐng)每個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，并讓其他小組的同學(xué)評(píng)一評(píng)、議一議。

３、出示學(xué)校對(duì)早讀；集會(huì)；早操；上課；課間；午餐、午休；午間眼保健操播、十分鐘隊(duì)會(huì)；值日；放學(xué)的具體要求，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

上學(xué)：(1)按時(shí)上學(xué)；(2)穿校服（運(yùn)動(dòng)服）回校；(3)衣服要干凈、整齊，不破爛，(4)短衫要束在褲子里，上衣紐扣要扣好（或拉上鏈）；(5)佩戴紅領(lǐng)巾要端正美觀（紅領(lǐng)巾要戴在衣領(lǐng)里）；(6)主動(dòng)向老師、同學(xué)熱情問(wèn)好；(7)星期一穿白鞋；(8)不穿沒(méi)袖的衣服、拖鞋；(9)不染發(fā)，不涂指甲，不戴首飾。

課間：(1)不吵鬧，不追逐，聽(tīng)從值日生的勸導(dǎo)，開(kāi)展有益活動(dòng)。(2)說(shuō)話控制音量，走路放輕腳步，上落樓梯靠右行走。(3)講衛(wèi)生，不亂丟亂吐亂畫。(4)愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)綠化。(5)文明有禮，使用禮貌用語(yǔ)，樂(lè)于助人。(6)玩耍時(shí)，見(jiàn)到來(lái)客、老師要停止游戲，行隊(duì)禮，熱情問(wèn)好，并側(cè)身讓路。

午餐、午睡：(1)排隊(duì)取飯，不爭(zhēng)先恐后。(2)不挑食、不偏食，節(jié)約用水，愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)。(3)及時(shí)把飯盤放回廚房處。(4)午睡安靜，抓緊時(shí)間休息。早讀：(1)積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)。(2)精神集中，姿態(tài)端正。(3)自治自理能力強(qiáng)。(4)按時(shí)完成各科作業(yè)。

集會(huì)：(1)立得直，坐得正，手放在大腿上。(2)保持安靜，適度鼓掌。(3)熱情參與活動(dòng)。(4)離場(chǎng)時(shí)，凳子拿在左手上。

早操：(1)集隊(duì)要快、靜、齊，行進(jìn)中要保持安靜。(2)保持良好的精神狀態(tài)。(3)動(dòng)作準(zhǔn)確有力。

上課：(1)預(yù)備鈴響，學(xué)習(xí)用品擺放整齊。(2)端坐靜聽(tīng)多思、動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手。(3)“三個(gè)一”保視力，端正坐姿、寫姿、讀姿、握筆姿，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

午間眼保健操播、十分鐘隊(duì)會(huì):(1)做到廣播響，齊安靜。(2)認(rèn)真聽(tīng)，跟著做。(3)隊(duì)會(huì)輪流組織，形式多樣，自主管理。

值日：堅(jiān)持每天“二掃”：晨掃、午掃；每周一中掃；每月一大掃。保持窗戶明亮，地面無(wú)紙屑，桌椅縱橫對(duì)齊。

放學(xué)：排歸程隊(duì)放學(xué)，隊(duì)伍整齊。不隨意在學(xué)校內(nèi)、外逗留。按時(shí)回家，注意交通安全。

４、利用多媒體課件出示一些學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的情景，讓學(xué)生進(jìn)行辨析。

三、教師總結(jié)。作業(yè)布置

１、進(jìn)一步學(xué)習(xí)石龍小學(xué)學(xué)生在校一日要求。２、進(jìn)行一次比賽，比一比誰(shuí)的表現(xiàn)最好

珍愛(ài)我們的生命

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：能夠做出正確的價(jià)值評(píng)判，永不放棄生的希望，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；珍惜生命，熱愛(ài)生命；對(duì)為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意；立春提升自身生命的價(jià)值。具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。

知識(shí)目標(biāo)：懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價(jià)值；懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：珍愛(ài)生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教法及教具 教法：情境體驗(yàn)法、合作探究法。教具：多媒體設(shè)備。資料 教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：師：首先請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：（“我要開(kāi)花1”的圖畫）想一想：我為什么要開(kāi)花？表示什么？對(duì)我們有什么啟示呢？（對(duì)生命的渴望）師：引導(dǎo)采用出示圖畫2：世界因生命而精彩。生：略

教師：地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，用恩格斯的話說(shuō)：生命是地球最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，花草對(duì)生命的渴望是這樣的執(zhí)著，何況我們的人呢？我們要珍愛(ài)所有生命，更要珍愛(ài)我們?nèi)祟惖纳?。我們的?guó)家也制定了相關(guān)法律，保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害如《憲法》《刑法》《民法》等。今天我將和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)這個(gè)話題。展示課題3：珍愛(ài)我們的生命(板書)展示小標(biāo)題一：當(dāng)生命受到威脅，永不放棄生的希望4(板書)活動(dòng)一 畫一畫，說(shuō)一說(shuō)(一)威脅生命的因素4。

教師：生命是珍貴的，也是脆弱的。在每一個(gè)人的人生旅途中，都會(huì)碰到許許多多威脅我們生命的因素，這些因素就像一個(gè)個(gè)青面獠牙的魔鬼，可能會(huì)讓我們的生命面臨艱難的抉擇或是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。那么，你認(rèn)為這個(gè)魔鬼最可能是什么?請(qǐng)拿起你手中的筆用繪畫的形式把它畫出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇它。或在他身上曾發(fā)生過(guò)什么故事？（出示幻燈）

學(xué)生：獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺(tái)展示并講述為什么認(rèn)為它是最有 可能威脅生命的因素。（火、水——人們常說(shuō)水火無(wú)情；地震、歹徒、毒品、毒煙、亂砍亂伐、細(xì)菌等）

活動(dòng)二 讀一讀，談一談(二)直面人生的威脅4。

1、教師：我們的生命旅程要遇到這樣那樣的威脅，有些威脅來(lái)得那么突然，我們幾乎沒(méi)有任何準(zhǔn)備，這時(shí)，我們最需要的是什么?讓我們來(lái)看一看巴尼的一次難以想像的經(jīng)歷。

（出示材料

5、學(xué)生讀：巴尼·羅伯格是美國(guó)緬因州的一個(gè)伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí)，樹干反彈回來(lái)重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺(jué)得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來(lái)，可樹大重了，腿抽不回來(lái)。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開(kāi)始．鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。）

開(kāi)動(dòng)腦筋：

1、你最佩服這位伐木工人的什么？

2、你覺(jué)得這位伐木工人用電鋸鋸掉右腿，值嗎？

3、如果你是巴尼，你會(huì)做出怎樣的選擇呢?為什么? 師：巴尼的故事真的好感人，想想威脅他的生命因素是什么？生：一棵呈45度倒下的又重又大的松樹。危急時(shí)刻他是怎么做的？ 生：略 師：這時(shí)有三個(gè)問(wèn)題需要同學(xué)們探討。生：各抒己見(jiàn)。師：點(diǎn)撥。活動(dòng)三 講事例，談感受

教師：巴尼的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請(qǐng)把你知道的事例說(shuō)出來(lái)和我們一起分享，好嗎？ 生：講故事略 師：同學(xué)們講了這么多感人的求生故事，我也想起了一個(gè)和你們同齡的小女孩，今年應(yīng)該12歲，她叫江珊，?? 聽(tīng)了生命奇跡的故事，你有什么體會(huì)? 師小結(jié)：人的生命只有一次，珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都要用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服，不會(huì)輕易放棄生的希望?；顒?dòng)四：出謀劃策，展示自我(三)學(xué)會(huì)求生的方法4。

教師：當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，既要有求生的意志，也要有求生的方法，老師為你們?cè)O(shè)置了三種情景，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，假如是你，在危急時(shí)刻該怎樣求生呢？ 三種情景是：

1、小余家住七樓，一天晚上，鄰居家的廚房突然火光熊熊。原來(lái)鄰居家的水壺?zé)闪?，引著了廚房里的雜物，火勢(shì)迅猛，很快燒著了樓道里堆放的東西。這時(shí)你??？或者：你所在的寢室突然失火了??（火大或火小、濕毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、撥打119??）

2、下晚自習(xí)后，在黑黑的巷子里突然遇到了一個(gè)歹徒?（作為未成年人，只能斗智不能斗勇，記住歹徒相貌見(jiàn)機(jī)撥打110??）

3、突然家中煤氣泄漏??（關(guān)掉閥門，打開(kāi)門窗通風(fēng)，不要打電話??）生：各抒己見(jiàn) 師點(diǎn)撥、引導(dǎo)：無(wú)論遇到什么緊急情況，首先要沉著冷靜，不要慌張。采取的方法要科學(xué)??

教師小結(jié)：必備的求生知識(shí)是我們?cè)诰o急情況下求生用的，同時(shí)請(qǐng)你記住三個(gè)電話：119、120、110（出示幻燈7）

教師 ： 珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)?，每一個(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福?；顒?dòng)五：憶一憶 得結(jié)論 分組交流：你來(lái)到這個(gè)世界上，我給哪些人帶來(lái)哪些快樂(lè)和幸福？或哪些人給我?guī)?lái)哪些快樂(lè)和幸福？學(xué)生：討論交流

師生共同得出結(jié)論：通過(guò)交流，我們懂得了：我給他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福，他人也能給我?guī)?lái)歡樂(lè)和幸福，說(shuō)明什么呢？

生：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。或天生我材必有用。板書8 教師 ： 既然每個(gè)人的生命對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值，那就要肯定自己的生命、悅納生命、尊重自己的生命（出示幻燈）。但是在我們的生活中卻有一些不尊重他人生命的事如：2004年2月，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害四名同學(xué)一案震驚全國(guó)。面對(duì)公安人員的訊問(wèn)，馬加爵的回答更令人震驚。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無(wú)顧忌地用殺戮泄憤。（出示幻燈）師：這是一種什么現(xiàn)象？生：不尊重他人的生命，并且是違法犯罪的表現(xiàn)，是要受到法律制裁的。師：告訴我們什么呢？

生：告訴我們不僅要珍愛(ài)自己的生命，而且要尊重他人的生命。

教師 ：同學(xué)們，因?yàn)樯钦滟F的，每一個(gè)生命的存在都有其獨(dú)特的價(jià)值。但是，每一個(gè)生命的價(jià)值在本質(zhì)上還是存在差別的。著名詩(shī)人臧克家有這么一首詩(shī)—一《有的人》

活動(dòng)五：七嘴八舌：什么樣的人活著，但他已經(jīng)死了?什么樣的人死了，但他還活著? 你知道哪些人已經(jīng)死了，但他又還活著? 我們應(yīng)該向哪種人學(xué)習(xí)?(學(xué)生思考并回答。)教師 ：我們知道了怎樣的生命更有價(jià)值，那么，我們?cè)鯓幼屪约涸谟邢薜纳锾嵘约荷膬r(jià)值呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論：要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回饋社會(huì)，造福人類。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。)師：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。

教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起聊了一些有關(guān)生命的話題。在今天的學(xué)習(xí)中，你對(duì)生命的理解有哪些收獲? 或有哪些感悟？

生：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄； 當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，要勇敢面對(duì)； 當(dāng)他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，盡可能伸出援助之手； 當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命； 不傷害他人的生命??

結(jié)束語(yǔ)：人的生命只有一次，我祝愿每個(gè)同學(xué)珍愛(ài)自己的生命，讓生命之花開(kāi)的更加精彩！謝謝同學(xué)們的合作！

播放歌曲《在我生命中的每一天》中結(jié)束。

新《未成年人保護(hù)法》解讀

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助此次宣傳和講解工作，使學(xué)生們對(duì)即將實(shí)施的新《未成年人保護(hù)法》有一個(gè)初步的了解；

2、在初步了解的基礎(chǔ)上，使學(xué)生們明確未成年人的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)；

3、在學(xué)習(xí)新《未成年人保護(hù)法》的同時(shí)，使學(xué)生們懂得和理解黨的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。教學(xué)準(zhǔn)備：新《未成年人保護(hù)法》的宣傳單。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)： 同學(xué)們，大家好！

為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)對(duì)原《未成年人保護(hù)法》進(jìn)行了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實(shí)施。今天我們就新《未成年人保護(hù)法》詳細(xì)了解一下新《未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。

分發(fā)新《未成年人保護(hù)法》宣傳單。

二、學(xué)習(xí)新修訂《未成年人保護(hù)法》：

1、大致講解新《未成年人保護(hù)法》的概貌：

a、2006年12月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂公布，并于2007年06月01日起實(shí)施。

b、新《未成年人保護(hù)法》共分七章：第一章 總則；第二章 家庭保護(hù)；第三章 學(xué)校保護(hù)；第四章 社會(huì)保護(hù)；第五章 司法保護(hù)；第六章 法律責(zé)任；第七章 附則。

2、立法原則：

為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

3、修訂《未成年人保護(hù)法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權(quán)的憲法原則，更好地維護(hù)未成年人的合法權(quán)益；有利于促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，保證黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人；有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。新修訂《未成年人保護(hù)法》面前，人人平等。

4、新修訂《未成年人保護(hù)法》的七大亮點(diǎn)； a、既與國(guó)際公約接軌有體現(xiàn)國(guó)情； b、體現(xiàn)了政府為主保障兒童權(quán)利的原則： c、更加關(guān)注未成年人的健康和安全； d、關(guān)注未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境； e、關(guān)注特殊困境中的未成年人的； f、強(qiáng)化了對(duì)未成年人的司法保護(hù)； g、明確了相關(guān)處罰措施。

5、未成年人定義：

世界各國(guó)對(duì)未成年人的標(biāo)準(zhǔn)有著不同的規(guī)定。聯(lián)合國(guó)在擬訂《聯(lián)合國(guó)少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》時(shí)，曾對(duì)未成年人的概念進(jìn)行過(guò)討論，但最終未達(dá)成一致，只是規(guī)定：“未成年人，系指按照各國(guó)法律制度，對(duì)其違法行為可以以不同于成年人的方式進(jìn)行處理的兒童或少年?！薄拔闯赡耆巳说哪挲g限度取決于各國(guó)本身的法律制度?！?/p>

6、未成年人的權(quán)利：

a、憲法及其他法律規(guī)定未成年人享有的權(quán)利； b、未成年人保護(hù)法規(guī)定未成年人享有的權(quán)利；

①、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利； ②、未成年人享有受教育權(quán)； ③、對(duì)未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù)； ④、未成年人平等的享有權(quán)利。

三、小結(jié)：

新修訂的 《未成年人保護(hù)法》即將實(shí)施。當(dāng)然，未成年人的保護(hù)工作需要由全社會(huì)來(lái)承擔(dān)，同時(shí)，對(duì)未成年人的保護(hù)，不能過(guò)度保護(hù)，不能忽視教育，對(duì)未成年人的保護(hù)和教育要相互結(jié)合，相輔相成。對(duì)未成年人的教育不可能代替保護(hù)，但教育教育可能促進(jìn)保護(hù)。在國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)未成年人進(jìn)行教育的同時(shí)，也需要全社會(huì)給予其保護(hù)。

當(dāng)今世界，高科技發(fā)展日新月異，國(guó)家更是從“以人為本”的重要理念出發(fā)，修定出了如此一部貼近民心的新《未成年人保護(hù)法》。我們未成年人，只有以更高、更強(qiáng)、更遠(yuǎn)的眼光看待問(wèn)題,積極努力的加倍學(xué)習(xí)，珍惜每一分在學(xué)校的美好時(shí)光，才能以知識(shí)完備和武裝自己，在未來(lái)的信息化社會(huì)中讓我們的祖國(guó)引領(lǐng)時(shí)代，這樣，我們的祖國(guó)才能走向欣欣向榮，我們的偉大祖國(guó)才能走向繁榮昌盛。

體育運(yùn)動(dòng)安全

教學(xué)目的要求：

1、了解教學(xué)事故隱患的預(yù)防；

2、掌握在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)異?，F(xiàn)象該怎樣處理。教學(xué)重點(diǎn)：在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)異?，F(xiàn)象該如何處理。教學(xué)難點(diǎn)：在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)異常現(xiàn)象該怎樣處理

一、體育事故隱患的預(yù)防？

1、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)防范意識(shí)；

2、加強(qiáng)活動(dòng)設(shè)施建設(shè)和管理；

3、做好準(zhǔn)備活動(dòng)，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督；

4、加強(qiáng)保護(hù)措施；

二、田徑運(yùn)動(dòng)傷害事故的隱患和預(yù)防？

1、場(chǎng)地不平整，設(shè)施不完善，操場(chǎng)是學(xué)校開(kāi)展體育課教學(xué)，組織廣播操的主要場(chǎng)地，是學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的基礎(chǔ)；

2、活動(dòng)安排不當(dāng)；

3、學(xué)生的心理狀態(tài)不良，未能及時(shí)調(diào)整； 預(yù)防：

1、改善和規(guī)范活動(dòng)場(chǎng)地，加強(qiáng)設(shè)備的建設(shè)和維修；

2、教學(xué)和訓(xùn)練，競(jìng)賽活動(dòng)必須嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，提高質(zhì)量；

3、建立運(yùn)動(dòng)監(jiān)督制度；

三、運(yùn)動(dòng)出汗后需要注意什么問(wèn)題？

運(yùn)動(dòng)時(shí)有大量鹽分隨汗液排出體外，所以在運(yùn)動(dòng)后喝點(diǎn)加鹽的溫開(kāi)水是有好處的。運(yùn)動(dòng)出汗后千萬(wàn)不能立即洗冷水澡，應(yīng)用干毛巾擦干身體，最好歇息一段時(shí)間后用熱水擦身或沐浴，換上干衣衫以防感冒。

四、運(yùn)動(dòng)后能否馬上吃冷飲、冰棒？

運(yùn)動(dòng)后馬上吃冷飲和冰棒對(duì)身體是不好的，因?yàn)檫@樣做既不符合物理規(guī)律，也不符合衛(wèi)生要求。一是容易導(dǎo)致胃腸道功能紊亂，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生腹脹、腹瀉和消化不良等各種疾病。二是容易引起腹痛，甚至出現(xiàn)肌肉痙攣，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)絞痛。此外，在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，咽喉部位的粘膜處于充血狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)后馬上吃冷飲或冰棒，易引起咽喉疼痛或聲音嘶啞現(xiàn)象。

五、運(yùn)動(dòng)時(shí)肚子疼怎么辦？

運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會(huì)兒就會(huì)逐漸消失的。有時(shí)不去管它，適應(yīng)一會(huì)兒也會(huì)消失的。有時(shí)不去管，然而加深呼吸也可以使肚子疼得到緩解。為了預(yù)防運(yùn)動(dòng)時(shí)肚子疼，首先要在運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，不要在運(yùn)動(dòng)前吃得過(guò)多，更不要喝一肚子水。如果在十分鐘內(nèi)不能解除肚子疼，就要停止運(yùn)動(dòng)，立即找醫(yī)生檢查。

六、怎樣對(duì)待腳扭傷？

腳扭傷多發(fā)生于奔跑，下臺(tái)階不慎或其他劇烈的活動(dòng)時(shí)，由于關(guān)節(jié)用力不均，過(guò)猛，造成關(guān)節(jié)不正常扭轉(zhuǎn)，損傷了踝關(guān)節(jié)周圍的組織。腳扭傷后關(guān)節(jié)局部青腫痛?；顒?dòng)受限，較輕的扭傷不需要特殊處理，可在扭傷的部位用冷水敷或外用一些紅花油等。如果局部腫脹疼痛明顯。應(yīng)臥床休息，抬高患肢，以利消腫，應(yīng)去醫(yī)院做外敷中藥等治療或用白酒調(diào)七厘散外敷后用沙布包扎好，扭傷1～2天后才能用熱毛巾或熱水袋熱敷。

讓意外傷害遠(yuǎn)離我們

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。

2、增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用幻燈片打出標(biāo)題。

2、將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對(duì)面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、案例引出： 宣讀案例：

事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位學(xué)生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來(lái)，乙被市醫(yī)院急救車救走。

二、學(xué)生討論：

1：甲失手打傷乙，算不算違法？

老師：有沒(méi)有構(gòu)成一定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開(kāi)玩笑，你打我一下，我打你一下，沒(méi)什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷，顯然違法了。

主持人：乙經(jīng)醫(yī)院的全力搶救，雖然脫離了危險(xiǎn)，但仍被醫(yī)療鑒定部門確定為重傷，我再請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：（用幻燈片打出問(wèn)題2：甲違反了什么法？）

老師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。其實(shí)在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是嚴(yán)重違法行為對(duì)人或社會(huì)造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。

主持人：接著幻燈片打出第3個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰？

學(xué)生根據(jù)自己對(duì)案件的理解和情感的投入，各抒已見(jiàn)，有說(shuō)罰款的，有說(shuō)判刑的。

老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個(gè)人有沒(méi)有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個(gè)人說(shuō)了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。

根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過(guò)失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：幻燈片打出第4個(gè)問(wèn)題：從這個(gè)案例中，你能夠獲得哪些啟示？

三、案例分析：

主持人：我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣一個(gè)小學(xué)生意外傷害的案例：

出示資料：6月17日下午3：00，連江縣東岱鎮(zhèn)某小學(xué)六年級(jí)（1）班，孩子們正聚精會(huì)神地聽(tīng)語(yǔ)文老師講解和布置各種復(fù)習(xí)統(tǒng)考的題目

四、總結(jié)

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、你在今后遇到這種情況你會(huì)怎么做？

用電安全教育

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解了解觸電的原因，掌握安全用電的原則．提高學(xué)生的自救意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)安全用電的基本知識(shí)，自救逃生方法和急救措施。

三、教學(xué)重點(diǎn)：了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程

下面，我們先來(lái)學(xué)習(xí)安全用電的基本知識(shí)與自救的逃生方法。

（一）觸電及觸電的危險(xiǎn)．

人體是導(dǎo)體，當(dāng)人體上加有電壓時(shí)，就會(huì)有電流通過(guò)人體．當(dāng)通過(guò)人體的電流很小時(shí)，人沒(méi)有感知；當(dāng)通過(guò)人體的電流稍大，人就會(huì)有“麻電”的感覺(jué)，當(dāng)這電流達(dá)到8～10mA時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危險(xiǎn)的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100mA時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)使人窒息、心跳停止．所以當(dāng)加在人體上的電壓大到一定數(shù)值時(shí)，就發(fā)生觸電事故。

通常情況下，不高于36V的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓。

照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時(shí)接觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線。

（二）幾種觸電類型．

（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地． ①人誤與火線接觸的原因．

a．火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體．

b．潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開(kāi)關(guān)或浴室觸電． c．電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼．

d．零線與前面接地部分?jǐn)嚅_(kāi)以后，與電器連接的原零線部分通過(guò)電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線．

②人自以為與大地絕緣卻實(shí)際與地連通的原因．

a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他． b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體． ③避免家庭電路中觸電的注意事項(xiàng)．

a．開(kāi)關(guān)接在火線上，避免打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)使零線與接地點(diǎn)斷開(kāi)． b．安裝螺口燈的燈口時(shí)，火線接中心、零線接外皮．

c．室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時(shí)，要及時(shí)修復(fù)．

d．電器該接地的地方一定要按要求接地． e．不用濕手扳開(kāi)關(guān)、換燈泡，插、拔插頭． f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．

g．接觸電線前，先把總電閘打開(kāi)，在不得不帶電操作時(shí)，要注意與地絕緣，先用測(cè)電筆檢測(cè)接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．

（三）發(fā)生觸電事故后的措施

（1）如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？

A．迅速用手拉觸電人，使他離開(kāi)電線．B．用鐵棒把人和電源分開(kāi)． C．用干燥的木棒將人和電源分開(kāi)．D．迅速拉開(kāi)電閘、切斷電源．

E、將觸電人轉(zhuǎn)移到空氣流通的地方。F、若停止呼吸，立即進(jìn)行人工氧合。通過(guò)討論要學(xué)生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時(shí)，不使其他人再觸電，所以A．B兩項(xiàng)是絕對(duì)錯(cuò)誤的． 2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？

要學(xué)生明確：不能，因水可導(dǎo)電，會(huì)加重災(zāi)情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．

（四）安全用電原則

電器設(shè)備安裝要符合技術(shù)要求.不接觸高于36V的帶電體.不靠近高壓帶電體.弄濕用電器.不損壞電器設(shè)備中的絕緣體.

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案

二年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

第一單元我們的節(jié)假日

1、假期有收獲

教學(xué)目標(biāo)：

1.分享暑期生活經(jīng)歷的快樂(lè)，重溫豐富多彩的暑假生活。

2.展示在暑假中學(xué)到的本領(lǐng)，分享收獲，增強(qiáng)小組合作、交流的意義。3.懂得暑假的意義。教學(xué)重點(diǎn)：

分享暑期生活經(jīng)歷的快樂(lè)，重溫豐富多彩的暑假生活。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得暑假的意義。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？ 提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過(guò)的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（板書課題）

二、授新

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》。大家來(lái)討論：小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁(yè)彩圖

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f(shuō)了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)

教師：如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

三、教師總結(jié)

四、拓展

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？ 板書設(shè)計(jì)

2.周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)：

1.要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念 2.學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3.懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)：

初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入（板書：周末巧安排）

二、授新

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？認(rèn)為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么？不可以有為什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？ 全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛(ài)的安排?？偨Y(jié)：周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

三、拓展撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來(lái)（結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容）

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、教學(xué)活動(dòng)

（一）我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？ 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？

6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來(lái)了？ 分享討論：總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長(zhǎng)不煩惱

討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)

四、拓展

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或

娛樂(lè)中的收獲。板書設(shè)計(jì)： 2.周末巧安排 勞逸結(jié)合有益身心

第3 課：歡歡喜喜慶國(guó)慶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛(ài)國(guó)情懷。

2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹立愛(ài)國(guó)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、國(guó)慶的由來(lái)

思考：今年的10 月1 日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？

二、教學(xué)活動(dòng)

1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？

2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。

3、介紹國(guó)家象征：

4、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

三、教師總結(jié)（2 分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）學(xué)唱國(guó)歌

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、教學(xué)活動(dòng)（34 分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？

2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？

3、國(guó)家法定假日

三、教師總結(jié)（2 分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）

做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)

第4 課：團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)教師、同伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩(shī)詞。教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》

二、授新

（一）中秋節(jié)的來(lái)歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜課件出示15頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文

討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展

1．中秋月詩(shī)詞大會(huì) 月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩(shī)詞呢？我們來(lái)比一比吧

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、授新

（一）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了

（二）了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日

三、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

第二單元我們的班級(jí)

5、我愛(ài)我們班

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛(ài)同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)班集體，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己 做班級(jí)的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：班級(jí)生活快樂(lè)多

1.師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來(lái)上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲， 3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包， 5.師：好，下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲 6.游戲小結(jié)：哦，原來(lái)是靠集體的力量，集體的力量真是大無(wú)窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來(lái)！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺(jué)得非?？鞓?lè)。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè)外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂(lè)）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂(lè)，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！

（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂(lè)，而且溫暖）

9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂(lè)的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)中我們一天天長(zhǎng)大，每天生活在這個(gè)快樂(lè)的大家庭里，你們覺(jué) 得幸福嗎？

10.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與?；?/p>

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂(lè)：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

師：聽(tīng)到令人熟悉的歌聲，再來(lái)看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？

（學(xué)生回答）

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？

（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見(jiàn)附件一）3.課件出示本校?；?qǐng)D案。

師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺(jué)得它又有什么意義呢？（生說(shuō)一說(shuō)）4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。活動(dòng)二：我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂(lè)的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說(shuō)一說(shuō)）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

6、班級(jí)生活有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開(kāi)規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：做自覺(jué)遵守規(guī)則的人。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》。

二、新授

（一）班級(jí)生活放大鏡

1.談一談：我來(lái)夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方 2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（出示自覺(jué)遵守規(guī)則的課件）

3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣？ 4.說(shuō)一說(shuō)：我們大家一起來(lái)約定（1）重溫規(guī)范記規(guī)則。

（2）學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來(lái)制定一個(gè)規(guī)則表吧小組討論交流，并填寫班級(jí)規(guī)則表。全班交流。

三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。（出示不遵守規(guī)則圖片）

我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)

討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守呢？（小組討論，交流，今后打算怎樣做）

四、誦讀兒歌，益智激情。

《人人夸我好寶寶》

五、活動(dòng)總結(jié)：

第二課時(shí)

一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

7、我是班級(jí)值日生

教學(xué)目標(biāo)：

1、討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。

2、知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。

3、知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

二、新授

（一）今天我值日

1.請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都做了這什么？ 2.大家一起評(píng)一評(píng)，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會(huì)做那些事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書27 頁(yè)圖片，小組討論如果遇到這種問(wèn)題，你會(huì)怎么處理？ 2.說(shuō)一說(shuō)：你在值日時(shí)遇到過(guò)什么難題？你是怎么解決的？ 3.出示28頁(yè)“羊羊值日”

討論：你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？

三、討論制作、明理分工

1．小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？ 2．分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來(lái)。3．展現(xiàn)交流

4．小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

四、分享

體驗(yàn)值日生的快樂(lè)：

值日做好了，你心里怎么想？

小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29 頁(yè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)值日生做的好嗎 2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來(lái)了干凈整潔的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦）活動(dòng)二：

討論：班級(jí)整潔靠的誰(shuí) 1.值日生辛苦了 2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家 3.我是小法官。

圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎，你該怎么做？ 總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得非常整潔，我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好

8、裝扮我們的教室

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

2、能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì) 同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？（老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）

活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無(wú)窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)嗎？

師：現(xiàn)在，我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧?。ㄒ?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測(cè)量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）

學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”?；顒?dòng)三：我是小小保潔員！

你們覺(jué)得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說(shuō)話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生觀察教室，指出問(wèn)題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢？

學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開(kāi)始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。

師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)分享！

第三單元我們的公共場(chǎng)所

9、這是大家的

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易。

2、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過(guò)健康的余暇生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，揭課題

二、新課

1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表。2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒(méi)有參與破壞他們？說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事。

3.聽(tīng)聽(tīng)桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼。4.中小學(xué)生守則：愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)。

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、在我們班級(jí)中，也有愛(ài)護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰(shuí),、2、大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)想一想要怎樣做才是愛(ài)護(hù)公物？

四、總結(jié)全文，提出要求

10、我們不亂扔

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生。

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：出示課題（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈 ⑴小調(diào)查

①提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？

③出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。

出示39 頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)

維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課 小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

（1）變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

（2）出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，用了什么材料？怎么做的？你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意？

（3）看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測(cè)

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見(jiàn)，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧！

11、大家排好隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是“自覺(jué)排隊(duì)日”，自覺(jué)維護(hù)秩序生活的美好。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話開(kāi)始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來(lái)領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

說(shuō)一說(shuō)：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

教師：正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧！

1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處。2.出示課題《我們來(lái)排隊(duì)》。

二、新課

（一）新聞播報(bào)，視覺(jué)體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？

引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行， 社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車， 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?

（四）了解“自覺(jué)排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷：每月的11 日為自覺(jué)排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。

三、結(jié)束部分 情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。

在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫。

延伸部分：將“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話”，讓“自覺(jué)排隊(duì)”成為一種習(xí)慣。

12、我們小聲點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。

2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣，引入新課

今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話。揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流

（一）教室里面有點(diǎn)吵

1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧。這樣的教室給你什么感覺(jué)？你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的，為什么？我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音

2.教師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事風(fēng)聲小了， 雨聲小了， 我們的聲音小了,，（二）做個(gè)小小調(diào)音師

1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？

（1）就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)影響大家。（2）他們大聲說(shuō)話，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了。（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓！

三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？ 情景1: 師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？ 情景2: 師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得，課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問(wèn)：你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音

四、總結(jié)收獲，拓展延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲？

五、拓展

師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話，做最文明的人。

第四單元我們生活的地方

13、我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51 頁(yè)）。

1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？

1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。二.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說(shuō)的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自 己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

14、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重、難點(diǎn)： 能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽(tīng)到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

二、新授 活動(dòng)一。

我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導(dǎo)語(yǔ)：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說(shuō)好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢？

2、學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）

三、活動(dòng)二。

我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）

導(dǎo)語(yǔ)：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽(tīng)，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？

四、活動(dòng)三。

心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過(guò)自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

五、總結(jié)：

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)生我、養(yǎng)我、愛(ài)我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！

15、可親可敬的家鄉(xiāng)人

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國(guó)做出的貢獻(xiàn)，并感受他們所具有的重慶精神。

2、在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的意識(shí)。

3、學(xué)生通過(guò)了解認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)人的活動(dòng)，提高收集處理信息的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)過(guò)程：

一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論:什么是家鄉(xiāng)人，2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。

2、介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。

3、你還能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉(xiāng)人嗎,請(qǐng)上課前收集了資料的孩子上臺(tái)介紹。

4、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對(duì)社會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)。

三、介紹感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)家鄉(xiāng)人

四、我是小小家鄉(xiāng)人

說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人。

五、欣賞視頻《城市的微光》。

六、課堂小結(jié)。

16、家鄉(xiāng)新變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、講授新課

1、社會(huì)調(diào)查交流（板書）

（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）

三、家鄉(xiāng)的變化（板書）

老師：我們打開(kāi)課本第三十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

第四篇：《道德與法制》二年級(jí)上冊(cè)教案

沅江市泗湖山鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生45人，其中男生26人，女生19人，這些大部分聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開(kāi)展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲?yàn)橹饕问剑囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然通過(guò)一年級(jí)的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校，但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅(jiān)持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

二、教材分析（本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、各單元主題解讀 整冊(cè)教材的編寫既具有針對(duì)性，又具有實(shí)效性。在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，整合兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的關(guān)系，精選有教育價(jià)值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生健康，安全的生活，愉快、積極的生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內(nèi)容在促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展為目標(biāo)的同時(shí)，力求反映現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民素養(yǎng)的要求。全冊(cè)內(nèi)容共分為五個(gè)單元：第一單元：開(kāi)開(kāi)心心每一天；第二單元讓我的身體更棒；第三單元：我會(huì)照顧自己；第四單元：我生活的地方；第五單元我愛(ài)綠樹，我愛(ài)藍(lán)天。這四個(gè)單元既有培養(yǎng)學(xué)生交際能力，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感，又有掌握自然規(guī)律和生活中所需基本生活常識(shí)的體驗(yàn)、探索、調(diào)查的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教材編寫的基本特點(diǎn)： 1.尊重兒童的生活和需要，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教科書體系。本教材遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以兒童生活時(shí)間和空間發(fā)展為線索，選取兒童生活必須的、感興趣的、真實(shí)的、對(duì)兒童發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，按照由易到難的原則，對(duì)所選內(nèi)容進(jìn)行精心的安排，引導(dǎo)兒童到真實(shí)世界中去體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教材以兒童生活為主線，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的三條軸線、四個(gè)方面的內(nèi)容精心組合起來(lái)，打破學(xué)科界限，按照由易到難、由近及遠(yuǎn)的原則，結(jié)合時(shí)令、節(jié)假日等合理安排。單元內(nèi)部各主題相互聯(lián)系，每個(gè)主題中的各個(gè)活動(dòng)之間也具有良好的邏輯性、順承性，由此突出了單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主題活動(dòng)和游戲是教和學(xué)的載體，因此，本教材特別注重兒童活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動(dòng)的過(guò)程，旨在充分發(fā)揮教科書的對(duì)話功能，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。同時(shí)，主題活動(dòng)和游戲?yàn)閷W(xué)生提供了學(xué)習(xí)的方式，讓他們?cè)趯?shí)踐和體驗(yàn)中提高。這種設(shè)計(jì)會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3.重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。單元主題構(gòu)建 形式靈活多樣，有效的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)方式在教科書中的統(tǒng)一。各主題的呈現(xiàn)由主題的性質(zhì)、內(nèi)容來(lái)確定：有的以體驗(yàn)方式為主，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升;有的以問(wèn)題解決為主，培養(yǎng)兒童的問(wèn)題意識(shí)和初步的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；有的以探究為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)某一問(wèn)題的調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式探求知識(shí)。書中留有空間讓學(xué)生參與其中，學(xué)生不再是教科書的旁觀者，而是一個(gè)參與者、對(duì)話者。

4.注重活動(dòng)中的個(gè)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。評(píng)價(jià)不僅是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段，更是課程的內(nèi)容資源。教科書引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、尊重、欣賞，在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，進(jìn)一步促進(jìn)他們發(fā)展。教科書中的評(píng)價(jià)是即建立在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上的，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，加強(qiáng)人文性教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的和諧發(fā)展。

三、教學(xué)措施

小學(xué)品生課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是品社課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品社課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3.渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

4.精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

5．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。

6.要注重感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。

7.認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。樹立開(kāi)放的、綜合的課程觀。樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍?！兜赖屡c法治》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元：開(kāi)開(kāi)心心每一天

開(kāi)心就好：有勇氣，不怕難

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問(wèn)題。教材分析：怎樣成為一個(gè)有勇氣的孩子。板書設(shè)計(jì)：

我的小小勇氣想辦法、遇到困難、解決困難、有勇氣的孩子。教學(xué)過(guò)程：

一、課前調(diào)查：

師：今天早上按時(shí)到校的同學(xué)有哪些？（及時(shí)表?yè)P(yáng)）自己?jiǎn)为?dú)來(lái)上學(xué)的小朋友有哪些？（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導(dǎo)入新課： 師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實(shí)，每個(gè)人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來(lái)用了，有的還沒(méi)有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理 1問(wèn)：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當(dāng)你們遇到這些困難時(shí)，是怎么做的呢？（表?yè)P(yáng)能積極克服困難的學(xué)生）

3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>

4討論：遇到困難時(shí)，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）

四、導(dǎo)行：師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會(huì)怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數(shù)學(xué)題不會(huì)做。

3、打預(yù)防針時(shí)，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了 ……

五、課堂總結(jié)： 說(shuō)說(shuō)在你身上發(fā)生過(guò)的類似的故事

我真棒：送你一件“像不像”

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫一篇簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的看法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)——讓你了解我

每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的性格特點(diǎn)。

二、想想議議——給“像不像”命令。

1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂(lè)，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟?！钡?。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語(yǔ)，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠(chéng)的祝福。

三、動(dòng)手操作——制作“像不像” 以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像” 舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。

開(kāi)心就好：天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。

2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。教材分析：掌握簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。

教學(xué)過(guò)程：

1游戲活動(dòng)：師簡(jiǎn)筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。2導(dǎo)入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）

引導(dǎo)：師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過(guò)學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）但生活中總會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，你遇到過(guò)哪些？（生自由發(fā)言）誰(shuí)能幫助解決？

3討論交流：

如果遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結(jié)方法：

師：每個(gè)人都有不開(kāi)心的事，開(kāi)朗、樂(lè)觀的人會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開(kāi)心起來(lái)，你是怎么做的呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!（生自由發(fā)言，師歸納板書）

愛(ài)越多快樂(lè)越多：找快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，體會(huì)到什么是真正的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)——我感到快樂(lè)的事情

1、教師設(shè)計(jì)并講述一個(gè)情境（如：你放學(xué)后回到家里，推開(kāi)門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂(lè)》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)静皇呛馨簦?jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦努力，你在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中得了滿分……）。此刻，你的感受是什么？

2、提問(wèn)：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂(lè)？

3、教師總結(jié)：交了一個(gè)新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表?yè)P(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個(gè)星期里，你最開(kāi)心的是哪一天？為什么開(kāi)心？能說(shuō)出來(lái)讓大家一起來(lái)分享嗎？

4、學(xué)生講述自己最開(kāi)心的一天，并把自己的快樂(lè)記下來(lái)。

二、演一演——體會(huì)快樂(lè)的含義

1、教師講述《小豬找快樂(lè)》的故事 生活中令我們感到快樂(lè)的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂(lè)呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內(nèi)容（1）學(xué)生看書，自己講述故事。

（2）聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得小豬找到快樂(lè)了嗎？你認(rèn)為什么才是真正的快樂(lè)呢？

（3）學(xué)生討論、交流，發(fā)表自己的看法。（4）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分角色表演故事。（5）學(xué)生登臺(tái)分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學(xué)可以就自己的理解進(jìn)行評(píng)判，以便下一組同學(xué)表演得更好）。

三、活動(dòng)總結(jié)（略）

第二單元：讓我們的身體更棒

坐立走，有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。

2、正確的姿勢(shì)有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 錄音磁帶、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示課件：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、師：來(lái)吧，來(lái)吧，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把身體練得棒棒的。

3、播放歡快的旋律，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)鍛煉身體的樂(lè)趣。

二、新課教學(xué)：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢(shì)嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢(shì)，讀兒歌。

3、同桌前后互相檢查姿勢(shì)是否正確。

4、活動(dòng)：練一練 唱《拍手歌》、學(xué)生上臺(tái)演示，全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、討論： 注意正確的姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢？ {學(xué)生自由發(fā)言}

三、課外延伸：

讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，來(lái)開(kāi)展比賽吧！比一比誰(shuí)的姿勢(shì)美。

愛(ài)清潔，講衛(wèi)生： 愛(ài)護(hù)牙齒

教學(xué)目標(biāo) ：

結(jié)合全國(guó)牙防組口腔保健大行動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，讓他們終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識(shí)：幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表演《愛(ài)牙歌》 教師：準(zhǔn)備做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器（課件）活動(dòng)過(guò)程

一、了解牙齒的作用

1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)牙齒的了解及其作用，其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認(rèn)識(shí)了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護(hù)牙齒，不保護(hù)牙齒又有什么后果呢？請(qǐng)聽(tīng)童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時(shí)播放）。

2、討論：你聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想法呢？ 3：教師小結(jié)。

三、活動(dòng)——醋泡雞蛋

1、實(shí)驗(yàn)。

2、談?wù)劚Ｗo(hù)牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應(yīng)該怎樣做能才保護(hù)好我們的牙齒呢？

3、學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜……

4、學(xué)生表演《愛(ài)牙歌》（內(nèi)容見(jiàn)《參考資料》）

5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學(xué)也可以每人拿一把牙刷跟著學(xué)）

四、活動(dòng)總結(jié)

1、結(jié)合愛(ài)牙日，評(píng)選“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。

2、一段時(shí)間后，請(qǐng)牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學(xué)生是否掌握了正確的刷牙方法。

伸伸腿彎彎腰

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些常見(jiàn)的體育器械和設(shè)施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。

1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說(shuō)。

3、健身操練習(xí){放錄音磁帶 }

二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說(shuō)。

三、了解哪些活動(dòng)可以鍛煉身體。

1、學(xué)生自由說(shuō)。

2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}

3、指名演示各種活動(dòng)。

4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動(dòng)都可以健身。

四 了解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動(dòng)后的收獲填在書上。

第三單元：我會(huì)保護(hù)自己 出門看天氣：各種各樣的天氣

教學(xué)目的：

了解天氣變化對(duì)生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。學(xué)會(huì)照顧自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過(guò)詢問(wèn)父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對(duì)生活影響方面的常識(shí)。

2、制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風(fēng)等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生了解天氣的種類。

方式2：有條件的學(xué)生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺(tái)“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。

二、交流

1、說(shuō)一說(shuō)，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風(fēng)的天氣，有風(fēng)沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風(fēng)沙的辦法；沒(méi)有風(fēng)沙的地方，也要注意的事項(xiàng)，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對(duì)同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學(xué)生的生活，緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生才會(huì)有意義。

2、天氣變化早知道 從哪些地方可以知識(shí)天氣的變化呢？組織學(xué)生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識(shí)。

三、表演天氣要變了，你做好準(zhǔn)備了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風(fēng)了； …… 學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰(shuí)演雷公公，誰(shuí)演雨，誰(shuí)演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生在輕松愉快中了解一些生活常識(shí)，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)照顧自己。

認(rèn)識(shí)標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)：紅綠燈，在站崗

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)交通標(biāo)志的課件，學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街，都免不了要橫過(guò)馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過(guò)馬路、注意安全呢？

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和信號(hào)燈

1、出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。（同學(xué)交流，互相講講含義）。

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)和交通手勢(shì) 學(xué)生展示準(zhǔn)備好的交通信號(hào)，全班交流，說(shuō)說(shuō)它的含義。

3、活動(dòng) a指出演示的交通手勢(shì)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。C貼出或畫出你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志、信號(hào)燈并進(jìn)行評(píng)比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會(huì)怎樣做？（書上所沒(méi)情境）

2、他們這樣做會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊(cè)

1、學(xué)生搜索一些交通安全知識(shí)，編寫手冊(cè)。

2、上臺(tái)展示，全班交流。

五、全課小結(jié)：

災(zāi)害發(fā)生時(shí)：遇到危險(xiǎn)怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

知道生活中會(huì)遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長(zhǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志的課件 教學(xué)過(guò)程：

一、找危險(xiǎn)

師：生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，這里有三幅圖，你能找出其中的危險(xiǎn)嗎？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，再集體交流）。生活中還會(huì)有一些什么危險(xiǎn)呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。

二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

1、出示課件，說(shuō)說(shuō)它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導(dǎo)

1、學(xué)生看書交流：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？

2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了，我們?cè)鯓幼瞿兀?/p>

A出鼻血了，怎么辦？ B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學(xué)生自由發(fā)言。

3、編寫“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學(xué)會(huì)撥打求救電話：119、120、110

四、課堂小結(jié) 社會(huì)上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說(shuō)的話，認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

第三單元：我生活的地方

我的家，在這里

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}

二、說(shuō)說(shuō)自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽(tīng)}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識(shí)，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺(tái)介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。

三、學(xué)會(huì)說(shuō)清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。總結(jié)介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}

四、活動(dòng)：畫出你生活的地方。

1、獨(dú)立完成。

2、上臺(tái)展示，介紹。

3、全課總結(jié)。

愛(ài)護(hù)身邊的設(shè)施：童年的樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：

了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生事先了解家周圍的社會(huì)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：詩(shī)歌朗誦：“我的開(kāi)心地”

二、說(shuō)說(shuō)在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛(ài)的方式介紹給全班同學(xué)聽(tīng)。如：畫、說(shuō)、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你家周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒(méi)有？ 分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學(xué)生全班交流}

3、小結(jié)、填表。{56頁(yè)}

四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

教學(xué)目的：

通過(guò)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在活動(dòng)前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入

親愛(ài)的同學(xué)們，我們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)生活了六七年，你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來(lái)的糧食時(shí)，你想過(guò)沒(méi)有，你作為一名長(zhǎng)沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個(gè)月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢。現(xiàn)在請(qǐng)研究相同問(wèn)題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng)、記錄員，準(zhǔn)備發(fā)言。

3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組找一個(gè)地方交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。

4、信息交流 發(fā)言按照：我們××小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××，我們通過(guò)××樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。（學(xué)生交流，在此過(guò)程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對(duì)他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。）

5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴粒亦l(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學(xué)生可用唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫的方式來(lái)夸家鄉(xiāng)。）

三、教學(xué)總結(jié)今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。希望你們將來(lái)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。

家鄉(xiāng)的明天更美好

教學(xué)目標(biāo)：

了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

以個(gè)人或小組為單位，找找長(zhǎng)沙的變化；準(zhǔn)備好彩筆、紙、等工具。教師準(zhǔn)備投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、活動(dòng)：

以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。（通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）

三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。

圖片內(nèi)容為長(zhǎng)沙的未來(lái)設(shè)計(jì)藍(lán)圖，（可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁下來(lái)）邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡(jiǎn)單、不因此拘束學(xué)生的思維。

四、學(xué)生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。

2、學(xué)生暢談自己對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。

五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開(kāi)展活動(dòng)。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來(lái)，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學(xué)生自主活動(dòng)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。（個(gè)人、合作行為均可）。

3、展示作品

（1）學(xué)生上臺(tái)向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2）評(píng)價(jià)：可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式，使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果。

六、活動(dòng)、總結(jié)、延伸

回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽(tīng)取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。

第五單元：我愛(ài)綠樹，我愛(ài)藍(lán)天

身邊的環(huán)境

教學(xué)目的：

通過(guò)小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：教師聯(lián)系一個(gè)可供開(kāi)展活動(dòng)的綠化帶；學(xué)生準(zhǔn)備好記錄本、筆、照相機(jī)、一個(gè)袋子和幾個(gè)長(zhǎng)夾子。

教學(xué)過(guò)程：

一、按照事先制定好的路線、對(duì)綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請(qǐng)教管理人員或老師。）、（選擇在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶）

二、對(duì)綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。

三、整理資料并進(jìn)行討論。A、為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？

B、你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？

C、你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來(lái)談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

四、教學(xué)總結(jié)

利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問(wèn)題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

五、活動(dòng)延伸

討論社會(huì)種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。

節(jié)約資源：誰(shuí)把這兒弄臟了

教學(xué)目的：

通過(guò)觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學(xué)生知道保護(hù)水源清潔的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)地觀察天氣晴朗的日子，帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問(wèn)題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來(lái)？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒(méi)有污染，大家會(huì)覺(jué)得怎樣？

4、小結(jié)。

二、看圖對(duì)比

1、通過(guò)觀看圖片，進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)保護(hù)水源清潔的重要性。

2、小結(jié)：水對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是非常重要的。如果水被污染了，會(huì)怎樣？

三、小實(shí)驗(yàn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)水污染危害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)水源的意識(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會(huì)水怎樣被弄臟、被污染；

2、學(xué)生提出問(wèn)題，討論交流；

3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛(ài)護(hù)水源，保護(hù)水源。

四、活動(dòng)延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

愛(ài)惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的 好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、尋找關(guān)于水、電知識(shí)的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況?；顒?dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題：

師：你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？

二、展開(kāi)探究

1、收集、整理需要研究的問(wèn)題。

2、共同制訂研究問(wèn)題的方案。

3、整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。

4、了解水資源現(xiàn)狀、進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)。

（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國(guó)各大城市水資源現(xiàn)狀。（2）、討論：地球是個(gè)水球，有70%的水域面積，為什么說(shuō)可供人類飲用的水十分有限？

三、實(shí)踐應(yīng)用、深化拓展。

1、制定家庭節(jié)約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動(dòng)體會(huì)。

3、綜合分析、達(dá)成共識(shí)。

4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。

小小一張紙

教學(xué)目的：

了解紙的來(lái)源，通過(guò)調(diào)查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細(xì)網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等。教學(xué)過(guò)程：

一、觀看紙張主要來(lái)源的錄象 提出問(wèn)題：我們?cè)谀男┑胤?、哪些時(shí)候要用到紙？

二、小調(diào)查

1、我們大約要使用多少本書？

2、我們大約要使用多少練習(xí)本？

3、其他紙張的使用情況又怎樣？

4、如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來(lái)，大約有多高？

三、制定節(jié)約用紙公約想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來(lái)訂一個(gè)節(jié)約用紙公約吧?。ㄈ嘟涣?，一個(gè)同學(xué)上臺(tái)板書。）

四、活動(dòng)延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人

美，就這么簡(jiǎn)單：從垃圾入桶開(kāi)始

教學(xué)目的：

通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：

做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查

1．家里或班級(jí)一天能產(chǎn)生多少垃圾？

2．查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3．垃圾分類有什么益處嗎？

二、學(xué)習(xí)垃圾分類可請(qǐng)環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)怎樣進(jìn)行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個(gè)合適的家將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開(kāi)展垃圾分類和回收活動(dòng)

1．向?qū)W校和居委會(huì)建議：在學(xué)校和居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，在家里幫助家長(zhǎng)作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。

2．為社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、商店、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

五、拓展延伸

開(kāi)展分類回收標(biāo)兵競(jìng)賽。

我的綠色記事本

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)，教育他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入 師：綠色是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、小結(jié)：綠色象征著愛(ài)、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

3、活動(dòng)：認(rèn)養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長(zhǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

4、聽(tīng)故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽(tīng)后議議：森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個(gè)綠色記事本。

6、拓展延伸：

1、在綠色記事本上記下大家的綠色行動(dòng)。

2、和爸爸媽媽一起建一個(gè)小花園。

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案

教學(xué)課題

第1課：假期有收獲

課型新授

授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

備課教師 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道愛(ài)護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。過(guò)程與方法：通過(guò)看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 多媒體課件 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分

一、導(dǎo)入（3分鐘）問(wèn)：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧 教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過(guò)的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》 大家來(lái)討論：小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁(yè)彩圖

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們說(shuō)了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)

教師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。

出示教材第4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？

三、教師總結(jié)（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂(lè)，要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展（2分鐘）

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？ 第二課時(shí)：

視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段?！净仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容】

一、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。

二、交流討論下一個(gè)暑假的安排。

以學(xué)生為主體，展示自己。二次備課 在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問(wèn)法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會(huì)采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學(xué)生找到自己的收獲。

教學(xué)反思：

學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，注意引用有針對(duì)性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過(guò)程與發(fā)展。、教學(xué)課題

第2課：周末巧安排

課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法 談話法 學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

圖片、故事 教 學(xué) 流 動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過(guò)去，這個(gè)周末你做了什么？

請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的 有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認(rèn)為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？ 全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛(ài)的安排

總結(jié)：周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來(lái)（結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容）第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）聽(tīng)繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里頁(yè)遇到過(guò)這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)什么事情不可以？

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說(shuō)“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過(guò)的更精彩呢？

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？ 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？ 4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？

6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來(lái)了？ 分享討論：總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長(zhǎng)不煩惱

家和8頁(yè)9頁(yè)內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲 二次備課

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問(wèn)法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫一寫自己的安排，再安排展示。

教學(xué)反思：

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。

課型新授

授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛(ài)國(guó)情懷。

2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹立愛(ài)國(guó)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段

《生日歌》《國(guó)家》歌曲 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)一、一、導(dǎo)入（2分鐘）

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌

聽(tīng)到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過(guò)呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過(guò)生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日呢。

2、國(guó)慶的由來(lái)

師：誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)？ 生答

（多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，1949年十月一日舉行的開(kāi)國(guó)大典，毛主席宣告，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，）思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？ 揭示課題

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？

2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。

3、介紹國(guó)家象征： 國(guó)旗：五星紅旗

國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌

4、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

出示11頁(yè)12頁(yè)下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）學(xué)唱國(guó)歌 第二課時(shí)三、一、導(dǎo)入（2分鐘）

2、聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國(guó)家》

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？

2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？

3、國(guó)家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)

板書設(shè)計(jì)歡歡喜喜慶國(guó)慶 10月1日式國(guó)慶節(jié) 國(guó)旗：五星紅旗

國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

二次備課 情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué) 教學(xué)課題

第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

課型

新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)教師、同伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩(shī)詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日

教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法 學(xué)習(xí)方法：合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

多媒體課件 彩泥 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時(shí)候吃過(guò)他 3.聽(tīng)音樂(lè)《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來(lái)歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁(yè)圖，了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）1． 中秋月詩(shī)詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩(shī)詞呢？我們來(lái)比一比吧 2． 制作月餅，開(kāi)展中秋慶?；顒?dòng)。制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂(lè)。

3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽(yáng)節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗

1．重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁(yè)下小故事）

2.你們?cè)趺催^(guò)重陽(yáng)節(jié)

3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句，了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說(shuō)說(shuō)看

三、總結(jié)（2分鐘）

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？