第一篇：多彩的節(jié)日公開課教案

多彩的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

2．初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

了解圣誕節(jié)、感恩節(jié)等幾個(gè)重要節(jié)日的由來(lái)及活動(dòng)形式，感知并分享節(jié)日的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：

感受世界節(jié)日文化的多元性，理解并接納不同國(guó)家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日。課時(shí)安排：

兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、趣味引入，揭示課題。

1、鈴聲導(dǎo)入。

2、說(shuō)說(shuō)中國(guó)和外國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

3、進(jìn)入課題，齊讀。

二、感知節(jié)日，分享探究。

（一）認(rèn)知圣誕節(jié)

1、今天是圣誕節(jié)，那我們就首先來(lái)過(guò)一過(guò)圣誕節(jié)吧！

2、交流課前搜集的資料：圣誕節(jié)來(lái)歷，圣誕大餐，圣誕老人，圣誕樹及圣誕樹的傳說(shuō)，長(zhǎng)襪來(lái)歷。

3、體會(huì)關(guān)心和救助窮苦人是圣誕節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。

4、交流你知道的關(guān)于圣誕節(jié)的作品。

《賣火柴的小女孩》，這是一個(gè)凄美的故事，小女孩的命運(yùn)很悲慘，但她仍然對(duì)美好生活充滿了向往。

《鈴兒叮當(dāng)響》，它是圣誕節(jié)的時(shí)候一位作曲家送給鄰居孩子的禮物，每當(dāng)人們唱起它就會(huì)感到無(wú)比的歡樂(lè)。《胡桃夾子》，《胡桃夾子》是德國(guó)浪漫主義作家霍夫曼為孩子創(chuàng)作的一部出色的童話。

……

5、圣誕party。

（1）一起唱英文歌曲：《We Wish you a Merry Christmas》。

（2）發(fā)放圣誕禮物。

（二）認(rèn)知感恩節(jié)

1、開完了圣誕party，老師還要帶大家去感受一下另外一個(gè)節(jié)日，請(qǐng)看圖片猜猜是什么節(jié)日？

2、感恩節(jié)是個(gè)充滿情感與溫暖的節(jié)日，關(guān)于這個(gè)節(jié)日，你們通過(guò)搜集資料以及課文上的介紹又了解到了哪些內(nèi)容呢?老師提醒大家可以從以下幾個(gè)方面介紹：

（1）時(shí)間。（2）來(lái)歷。（3）傳統(tǒng)食品。（4）創(chuàng)立感恩節(jié)的目的。

3、說(shuō)說(shuō)我們身邊類似于感恩節(jié)的節(jié)日。

4、在這些節(jié)日里，你會(huì)怎樣報(bào)答對(duì)你有恩的人？

5、老師這里準(zhǔn)備了一些卡片，請(qǐng)你們?cè)诳ㄆ蠈懮蠋拙湓捤徒o對(duì)你們有恩的人，父母、老師、朋友、同學(xué)，都可以，這代表你們的誠(chéng)意。

6、采訪大家都寫了什么。

7、學(xué)唱《感恩的心》，并且用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，獻(xiàn)給對(duì)我們有恩情的人。

三、總結(jié)

今天老師跟大家一起過(guò)了個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，并且分享了充滿溫情的感恩節(jié)，從這些節(jié)日中我們能了解到其它國(guó)家的歷史和風(fēng)土人情，雖然過(guò)節(jié)的方式不同，但節(jié)日中是有共性的一面，就是大家的愿望是相同的，所以節(jié)日文化也是可以互相影響，互相傳播的。像西方的圣誕節(jié)已經(jīng)影響和傳播到了我國(guó)，而我國(guó)的有些節(jié)日也影響和傳播到的其他的一些國(guó)家，像中秋節(jié)就已經(jīng)傳播到周邊的一些國(guó)家。世界上還有很多多姿多彩的節(jié)日，下節(jié)課我們?cè)僖煌窒怼?/p>

四、作業(yè)

1、制作圣誕卡片送給身邊的人，共享圣誕的快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)《感恩的心》手語(yǔ)，做給對(duì)自己有恩的人看，表達(dá)自己的感恩之情。

板書設(shè)計(jì)：

多彩的節(jié)日

圣誕節(jié) 快樂(lè)分享 教學(xué)反思：

感恩節(jié)…… 感恩之心

……

第二篇：優(yōu)質(zhì)課多彩的節(jié)日教案

品社教學(xué)設(shè)計(jì)——《多彩的節(jié)日》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：為我國(guó)民間有著豐富多彩的節(jié)日民俗感到自豪，感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步感受民族悠久的歷史。培養(yǎng)熱愛(ài)民族文化的思想和愛(ài)國(guó)主義情感。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)思考和探究的習(xí)慣。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、共同交流收集的資料等方式加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。通過(guò)小組展示活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高自信。

3、知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)民間有許多傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日的時(shí)間和主要習(xí)俗，能分辨公歷和農(nóng)歷；知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日一般都伴有不同的傳說(shuō)，反映勞動(dòng)人民的愿望，民間節(jié)日習(xí)俗是民族文化傳統(tǒng)的集中反映。拓展知識(shí)面，掌握更多的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗等，感受傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。

四、學(xué)生以及教材和信息技術(shù)整合點(diǎn)簡(jiǎn)析：

本課教學(xué)內(nèi)容面廣而量大。而教材只有圖和少量的文字，比較單一。五年級(jí)的學(xué)生有了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本課的話題很感興趣，但所了解的知識(shí)有限，也不夠深入。如果按傳統(tǒng)的教法，學(xué)生接受信息的渠道以教材和教師的補(bǔ)充講解為主，這樣學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)，知識(shí)面也較窄。本課采用學(xué)生自主收集節(jié)日資料進(jìn)行匯報(bào)交流，其間教師再以信息技術(shù)形式（與節(jié)日內(nèi)容相關(guān)的圖片、文字、古詩(shī)等）輔以補(bǔ)充的方式，既能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、收集、篩選、整理信息的能力，又能跳出教材，豐富教材內(nèi)容的信息量，使教材更具體、豐厚、直觀，這也是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一個(gè)體現(xiàn)。

五、教學(xué)方法和策略分析：

1、教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合：教師課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書、上網(wǎng)等方式查找資料，解決疑問(wèn)，體現(xiàn)自主性。課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生將收集的資料分類整理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展示資料，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)：對(duì)同一個(gè)問(wèn)題經(jīng)過(guò)互相討論、交流，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)全面認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)協(xié)作性。教學(xué)環(huán)境：多媒體教室 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：對(duì)各節(jié)日深入了解；課件制作；課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外資料收集；

2、學(xué)生：收集節(jié)日的有關(guān)資料。

六、教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？從開學(xué)到現(xiàn)在，不到兩個(gè)月時(shí)間，我們就一連過(guò)了好幾個(gè)節(jié)日，是些什么節(jié)日，還記得嗎？（生答）對(duì)，有教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。其中哪些節(jié)日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日？（生答）我們國(guó)家還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（生列舉傳統(tǒng)節(jié)日名稱）

每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有不同的來(lái)歷、不同的習(xí)俗，還有一些有意思的傳說(shuō)呢？想知道嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)了解一下吧！

（課件出示本課課題，以及我國(guó)的六大傳統(tǒng)節(jié)日名稱）

【評(píng)價(jià)反饋：用談話的方式引入，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生興趣濃厚，很自然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中?！?小組學(xué)習(xí)，合作交流

1、師：前幾天，我讓每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，去收集這個(gè)節(jié)日的相關(guān)資料。在上課之前，老師根據(jù)你們選擇的節(jié)日分好了組，下面由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己組的同學(xué)將收集來(lái)的資料拿出來(lái)一塊學(xué)習(xí)、交流。

老師這兒有一個(gè)學(xué)習(xí)提示，大家在交流時(shí)，可以參考一下。

（師點(diǎn)擊課件出示學(xué)習(xí)提示：節(jié)日時(shí)間、節(jié)日來(lái)歷、過(guò)節(jié)習(xí)俗、節(jié)日傳說(shuō)、有關(guān)詩(shī)詞）

2、學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)合生活實(shí)際及收集的資料進(jìn)行交流。教師深入各小組，傾聽小組內(nèi)同學(xué)的交流，隨時(shí)指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)情況。做到對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況全面了解，為匯報(bào)做好準(zhǔn)備。

【評(píng)價(jià)反饋：由于課前已分好小組，課堂上小組交流時(shí)井然有序又不乏熱鬧。用小組合作的方式交流各自收集到的節(jié)日知識(shí)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，學(xué)生通過(guò)組內(nèi)交流能更深入全面地了解自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日?！?/p>

交流匯報(bào)，小組展示

師：小組交流的氣氛非常熱烈，下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起交流交流吧！

（一）春節(jié)

1、這些傳統(tǒng)節(jié)日中，你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日？(生答：春節(jié))

2、交流春節(jié)的時(shí)間，區(qū)分陰歷和陽(yáng)歷

3、談春節(jié)的來(lái)歷：生說(shuō)“年”的傳說(shuō)

4、談過(guò)年的準(zhǔn)備：掃塵、準(zhǔn)備年貨、貼門神、貼年畫、貼春聯(lián)、貼倒福等（師點(diǎn)擊課件出示門神、年畫、窗花、倒福、春聯(lián)圖）

5、學(xué)生交流自己收集的春聯(lián)，談?wù)劥郝?lián)的特點(diǎn)，了解春聯(lián)是我國(guó)特有的文學(xué)藝術(shù)形式。

6、談除夕的習(xí)俗

7、談拜年，了解對(duì)不同的人拜年要說(shuō)不同的吉祥話。

8、生朗誦古詩(shī)《元日》（師點(diǎn)擊課件出示古詩(shī)內(nèi)容）

（二）元宵節(jié)

師：春節(jié)剛過(guò)，便迎來(lái)我國(guó)的又一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。

1、生說(shuō)元宵節(jié)名稱的來(lái)歷。

2、談元宵節(jié)的習(xí)俗。（師點(diǎn)擊課件出示舞龍圖、花燈圖）

3、生上臺(tái)朗誦古詩(shī)《生查子元夕》（生點(diǎn)擊課件出示古詩(shī)內(nèi)容）

（三）端午節(jié) 小組上臺(tái)展示。

1、說(shuō)時(shí)間。

2、說(shuō)習(xí)俗。（學(xué)生邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件出示賽龍舟、掛菖蒲、艾草、粽子圖）

3、說(shuō)傳說(shuō)——屈原的故事

（四）中秋節(jié)

1、課件出示“嫦娥奔月圖”，引出中秋節(jié)。

2、小組上臺(tái)展示。

說(shuō)中秋節(jié)名稱的來(lái)歷。（生邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件出示內(nèi)容）

說(shuō)習(xí)俗。（生點(diǎn)擊課件出示月餅、月夜、柚子燈、孔明燈的圖片）說(shuō)傳說(shuō)——吳剛伐桂的故事 念古詩(shī)——李白的《靜夜思》

（五）重陽(yáng)節(jié)

1、欣賞歌曲版古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，引出重陽(yáng)節(jié)。

2、說(shuō)重陽(yáng)節(jié)名稱的來(lái)歷。（生點(diǎn)擊課件出示內(nèi)容）

3、說(shuō)習(xí)俗。

（六）清明節(jié) 小組上臺(tái)展示。

1、說(shuō)時(shí)間。（生點(diǎn)擊課件出示）教師強(qiáng)調(diào)清明節(jié)是陽(yáng)歷的4月4日——4月6日之間。

2、說(shuō)習(xí)俗。（生點(diǎn)擊課件出示掃墓圖）

3、生帶領(lǐng)全班朗誦古詩(shī)《清明》

【評(píng)價(jià)反饋：以學(xué)生交流與展示為中心，教師只充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。在交流各傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗、傳說(shuō)等方面的知識(shí)時(shí)，學(xué)生將已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料充分結(jié)合起來(lái)，課堂發(fā)言積極熱烈。尤其在學(xué)生上臺(tái)展示一環(huán)節(jié)，學(xué)生將口頭講述與課件展示相結(jié)合，將課堂推向高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)?！?/p>

鮮花寄情，指導(dǎo)行動(dòng)

1、師：現(xiàn)在的清明節(jié)，人們漸漸摒棄傳統(tǒng)的放鞭炮、燒紙錢這些不太環(huán)保的習(xí)俗，改用鮮花來(lái)祭奠先人，你知道送什么花合適呢？（生答后，師出示黃白菊?qǐng)D片）

2、其他的幾個(gè)節(jié)日可以送什么花代表祝福呢？（生交流，教師出示圖片）【評(píng)價(jià)與反饋：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在打破學(xué)生慣有的思想觀念，讓他們明白在傳統(tǒng)節(jié)日里，不能一味地吃和玩，還要記得用行動(dòng)給家人送節(jié)日祝福，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。】

總結(jié)全文，升華意義

1、除了傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日？（生交流）

2、這些節(jié)日有些是我國(guó)后來(lái)才有的現(xiàn)代節(jié)日，有些是從外國(guó)流入我們中國(guó)的洋人節(jié)。作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該要牢牢記住和熱愛(ài)我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日?！驹u(píng)價(jià)反饋：小學(xué)生易接受新鮮事物，他們能說(shuō)出一大串外國(guó)節(jié)日的名稱，有的卻分不清哪些是自己的傳統(tǒng)節(jié)日。面對(duì)現(xiàn)代節(jié)日特別是外國(guó)節(jié)日對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的沖擊，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，教育他們不要忘本是很有必要的?！?/p>

3、在傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨時(shí)，記得給家人帶去祝福。其實(shí)，父母的要求很簡(jiǎn)單，就像一首歌里唱的“父母不求兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓??”。下面我們就一起來(lái)唱唱這首耳熟能詳?shù)母枨冻；丶铱纯础贰＃úシ鸥枨?/p>

總結(jié)：這首歌唱出了普天下父母對(duì)自己兒女的真誠(chéng)期盼。在座的同學(xué)當(dāng)中，有不少同學(xué)的爸爸媽媽在外地工作，平時(shí)不能回家，你們的爺爺奶奶想他們嗎？你想他們嗎？同學(xué)們，終有一天，你們也會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)離開自己的爸爸媽媽。但不管你們走到哪里，不管工作有多忙，都要記得——?；丶铱纯?，因?yàn)榧依镉腥藸繏炷銈儭?/p>

【評(píng)價(jià)反饋：了解傳統(tǒng)節(jié)日，歸根結(jié)底是讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化成內(nèi)心情感，外化成具體行動(dòng)?，F(xiàn)在有很多孩子是留守兒童，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟?，很少回家，逢年過(guò)節(jié)時(shí)家里的冷清，他們是深有體會(huì)的，期盼家人團(tuán)聚的心情比誰(shuí)都強(qiáng)烈。雖然他們現(xiàn)在還未長(zhǎng)大，但此時(shí)老師的一席話，我想會(huì)在孩子們心里種下一棵種子的。】

板書：

多彩的節(jié)日

春節(jié)

門神、年畫、窗花、倒福、春聯(lián)圖 元宵節(jié)

端午節(jié)

中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 清明節(jié)

舞龍圖、花燈圖

賽龍舟、、插艾草、包粽子

登高 賞菊 放紙鶴 吃重陽(yáng)糕 掃墓

月餅、月夜、柚子燈、孔明燈

課后教學(xué)反思：

執(zhí)教《多彩的節(jié)日》一課，我遵循了新課程以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，先學(xué)后導(dǎo)的教學(xué)理念，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，同時(shí)在小組展示環(huán)節(jié)將現(xiàn)代信息技術(shù)與品社課程整合起來(lái)，使學(xué)生更直觀地了解了我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗等。

1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、想說(shuō)、敢說(shuō)。

課一開始，我由談話直接引入，先讓學(xué)生回憶自己這學(xué)期度過(guò)了哪幾個(gè)節(jié)日，然后說(shuō)一說(shuō)哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，另外還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這樣導(dǎo)入，貼近了學(xué)生的生活，從而為深入了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日打好了基礎(chǔ)。在全班交流時(shí)，我采用小組展示的方式，每個(gè)小組的成員都愿意上臺(tái)來(lái)展示自己收集的資料，哪怕只是給大家背誦一首古詩(shī)。這一形式將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很好地激發(fā)出來(lái)。

2、體現(xiàn)學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)、展示的空間。在小組交流過(guò)程中，讓學(xué)生們結(jié)合收集的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行交流，這樣，既為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的空間，又拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，在課堂中，我作為一個(gè)學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，充分尊重每一位學(xué)生，在活動(dòng)中給予適時(shí)的指導(dǎo)補(bǔ)充，讓學(xué)生成為課堂的主體。

3、培養(yǎng)了學(xué)生收集資料、整理資料的能力，拓寬了學(xué)生視野。教材中的內(nèi)容不夠全面，僅僅依靠課文中提供的材料，不足夠讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的民族文化、民族風(fēng)俗習(xí)慣有深刻的了解。因此，為體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，我讓學(xué)生課下收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并做整理。豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。

4、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。學(xué)生的資料有一部分是在父母的指導(dǎo)下，從網(wǎng)上收集來(lái)的，同時(shí)收集了一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片，如粽子圖、賽龍舟通過(guò)U盤交給我。我在制作課件時(shí)，充分利用了這些圖片和資料，并在課堂的小組展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一邊口頭介紹一邊點(diǎn)擊相關(guān)的圖片和資料，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使教學(xué)內(nèi)容更直觀，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)上的作用和優(yōu)勢(shì)，充分利用信息技術(shù)來(lái)輔助學(xué)習(xí)。

總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深深地感受到要真正地將課堂還給學(xué)生，教師便要“退居二線”，成為指導(dǎo)者，而非主導(dǎo)者。要充分開發(fā)學(xué)生這一重要的課程資源，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課堂整合的優(yōu)勢(shì)和作用，使學(xué)生的創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)、探究等各方面能力都得到培養(yǎng)，真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。

《豐富多彩的民族節(jié)日》說(shuō)課稿

教學(xué)內(nèi)容分析 :

《豐富多彩的民族節(jié)日》這節(jié)課的內(nèi)容，來(lái)自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》(河北人民出版社)教材，五年級(jí)上冊(cè)第二單元《民族團(tuán)結(jié)一家親》這一板塊兒中的內(nèi)容。本主題主要圍繞著少數(shù)民族的節(jié)日展開教學(xué)，目的是使學(xué)生了解部分少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及這些節(jié)日的意義。教材通過(guò)圖片和文字介紹傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日潑水節(jié)，哈尼族等民族的火把節(jié)，以及蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)三個(gè)節(jié)日，內(nèi)容比較單一，但所需要的資料不少。學(xué)生情況分析:

五年級(jí)學(xué)生對(duì)我們常過(guò)的漢族節(jié)日有了一定了解，而對(duì)少數(shù)民族的節(jié)日認(rèn)識(shí)很是欠缺，如果按傳統(tǒng)的教法，學(xué)生接受信息的渠道以憑借教材及教師的補(bǔ)充講解為主，這樣學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)，知識(shí)面也較狹窄。五年級(jí)部分學(xué)生已經(jīng)具備了讀書能力、計(jì)算機(jī)操作能力與初步的上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽與搜索，所以，為了豐富教學(xué)內(nèi)容的的信息量，在立足教材的同時(shí)又跳出教材，通過(guò)多找、多學(xué)，多思考，在探究中以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自己了解、閱讀、收集、篩選、整理信息的能力。教學(xué)目標(biāo):

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)生活，感受生活的快樂(lè)。通過(guò)對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

2.能力目標(biāo)：能表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受和見解培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力,交往與表達(dá)的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：知道幾個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來(lái)歷。知道少數(shù)民族節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分.知道這些習(xí)俗反映了不同民族的歷史,習(xí)俗和風(fēng)格的民族藝術(shù).教學(xué)重、難點(diǎn):

通過(guò)學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來(lái)歷，通過(guò)看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲??增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：通過(guò)讀書、看報(bào)、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。教師：

1、收集少數(shù)民族節(jié)日的相關(guān)資料。

2、制作課件：（1）《月光下的鳳尾竹 》音樂(lè)視頻；（2）蒙古族：那達(dá)慕大會(huì)視頻 ；（3）《愛(ài)我中華》音樂(lè)；（4）演示文稿。教學(xué)過(guò)程：

（一）猜謎語(yǔ)，激興趣

謎語(yǔ)是孩子們喜歡參與的活動(dòng)，我抓住孩子的心里，從猜謎語(yǔ)走入新課，從回顧漢族的民族節(jié)日走入少數(shù)民族的節(jié)日。

（二）抓主要內(nèi)容，抓資料運(yùn)用

這一課是以潑水節(jié)、火把節(jié)、那達(dá)慕大會(huì)為主，了解豐富多彩的民族節(jié)日的，所以我以這三個(gè)節(jié)日為主展開教學(xué)。課前我和學(xué)生都收集了大量的資料，因?yàn)樗佑|的內(nèi)容離生活較遠(yuǎn)，我盡量為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)直觀的視覺(jué)平臺(tái)，為了激起學(xué)生匯報(bào)和學(xué)習(xí)的欲望，我選了“考考你”的方式貫穿整個(gè)教學(xué)的始終。在教學(xué)和交流資料的過(guò)程中，我還經(jīng)常讓學(xué)生談感受，一來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而來(lái)為增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感奠定基礎(chǔ)。

（三）拓展主要內(nèi)容，抓知識(shí)重點(diǎn)

少數(shù)民族的節(jié)日是豐富多彩的，僅僅了解三個(gè)主要的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我盡可能多的通過(guò)多種形式多了解一些，包括文字資料和圖片資料。為了讓學(xué)生的了解能更扎實(shí)廣泛，我還設(shè)計(jì)了“趣味搶答”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)用都達(dá)到一個(gè)較好的效果。

（四）小節(jié)升華情感，同唱一首歌

在課的結(jié)尾，我用滿懷激情的語(yǔ)言概括性的為這節(jié)課畫上了句號(hào)，以此同時(shí)，我還給學(xué)生留了充分的宣泄情感的機(jī)會(huì)，包括學(xué)生的談感受和唱《愛(ài)我中華》。

（五）板書

本節(jié)課我先板書“民族節(jié)日”，等學(xué)完了之后讓學(xué)生補(bǔ)充課題“豐富多彩”，旨在加深學(xué)生對(duì)“豐富多彩”的真正感悟，而不是一筆帶過(guò)。

《豐富多彩的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 東方市第六小學(xué)

趙 娟

一、教學(xué)目標(biāo)分析

使用搜索引擎和確定關(guān)鍵字是本課的操作技能，只要告訴學(xué)生一些搜索引擎和關(guān)鍵字，學(xué)生就可以從網(wǎng)上找到有關(guān)節(jié)日的信息，操作即可完成。但是，我認(rèn)為讓學(xué)生在課堂上掌握更多的命令、操作，不是唯一的目標(biāo)，而是讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到多方面素質(zhì)的共同提高。激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、有興趣地學(xué)習(xí)、使學(xué)生接受多方面的情感教育，如合作、愛(ài)國(guó)等，使學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間，在知識(shí)、技能、情感等方面等到全面提高。

根據(jù)以上想法，我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)主要包括以下幾點(diǎn)： 知識(shí)目標(biāo)：了解搜索引擎的作用，學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。技能目標(biāo)：（1）熟練術(shù)用搜索引擎查找資料，掌握相關(guān)技巧。（2）能建立文件夾并下載保存網(wǎng)頁(yè)資料。

情感目標(biāo)：（1）體會(huì)豐富多彩的中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受民族風(fēng)情，培養(yǎng)民族自豪感。

（2）培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)搜索習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

在《海南省中小學(xué)信息技術(shù)》小學(xué)版教材中，對(duì)于上網(wǎng)搜索查找資料的更多使用是在選修內(nèi)容部分，為了讓學(xué)生能上網(wǎng)查找更多的資料、豐富自己的知識(shí)。我選用《豐富多彩的節(jié)日》這一內(nèi)容來(lái)教學(xué)。通過(guò)搜索節(jié)日來(lái)了解搜索引擎的更多作用，并掌握如何選用關(guān)鍵字搜索。從而感受Internet的強(qiáng)大作用，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是：了解搜索引擎的更多作用，學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵字搜索。

根據(jù)我對(duì)學(xué)生的了解和教材的分析，認(rèn)為這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果作為命令教學(xué)、功能教學(xué)，操作難度小于理解難度，讓學(xué)生照著學(xué)、試著做幾個(gè)練習(xí)會(huì)比較容易，花費(fèi)的時(shí)間也不多，但是，學(xué)生在課堂上恐怕只能學(xué)到一兩個(gè)好用的方法，而他們各方面的能力提高不會(huì)很多。信息技術(shù)課是在學(xué)習(xí)技術(shù)，但是，作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，它絕不僅僅負(fù)有學(xué)習(xí)技術(shù)的責(zé)任，而是應(yīng)該擔(dān)負(fù)起多重職責(zé)。只有設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的、有意義的任務(wù)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的需要，進(jìn)而主動(dòng)探索、獲取知識(shí)，并在掌握知識(shí)后能應(yīng)用于實(shí)踐，解決問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)一步理解、鞏固了知識(shí)，獲得多方面的收獲。這樣，才能讓學(xué)生在課堂上得到更多的時(shí)間，去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。所以，我認(rèn)為這個(gè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)加以拓展。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析

在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)會(huì)使用搜索引擎，搜索并下載圖片和音樂(lè)了，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生使用搜索引擎查找資料的能力和熟練度進(jìn)一步得到提高。

四、教學(xué)策略

1、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、以學(xué)生自主探索為主，教師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以指導(dǎo)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練應(yīng)用搜索引擎并下載資料。難點(diǎn)：合理運(yùn)用獲取到的資料。

六、教學(xué)過(guò)程

教 學(xué) 過(guò) 程

教 師 活 動(dòng)

一、談話激趣

上個(gè)星期，我們剛經(jīng)歷了十一長(zhǎng)假，你能給大家說(shuō)說(shuō)

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生講述十一節(jié)

設(shè)計(jì)意圖

聯(lián)系實(shí)際，由學(xué)生你是怎么過(guò)十一節(jié)的呢？都有哪些收獲？ 老師也喜歡過(guò)各種各樣的節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端的快樂(lè)生活

論了解各類節(jié)日相關(guān)信息。的生活實(shí)際引入

課題。

通過(guò)評(píng)選班級(jí)“節(jié)日百事通”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

引出本課的主題——網(wǎng)絡(luò)搜索。午節(jié)等，節(jié)日還可以分為傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代節(jié)日和外國(guó)學(xué)生回答問(wèn)題。討節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日？

中華民族歷史悠久，是個(gè)文明古國(guó)，有著眾多的傳統(tǒng)節(jié)日，而且有著豐富的文化內(nèi)涵，這節(jié)課我們來(lái)比一比看誰(shuí)對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日了解的多，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是我們班的“節(jié)日百事通”，你們有信心嗎？

二、走近節(jié)日

要想成為“節(jié)日百事通”，必須要有豐富的節(jié)日知識(shí)，那么我們可以通過(guò)那些途徑來(lái)增加我們對(duì)節(jié)日的了解呢？

學(xué)生討論各種了解各類節(jié)日相關(guān)我們可以通過(guò)各種途徑獲得相關(guān)知識(shí)，剛才也有同學(xué)信息的途徑，如：講到了可以從電腦網(wǎng)絡(luò)上去查找、搜索。

查書籍、看電視、報(bào)紙、上網(wǎng)搜索

等。

三、節(jié)日的搜索

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了使用“搜索引擎”，如：百度、搜狗、學(xué)生選擇自己喜

口頭介紹，相互交流，使學(xué)生能找到更多資料。

對(duì)個(gè)別有困難的雅虎、一搜、谷歌等，大家選擇自己喜歡的搜索引擎歡的搜索引擎，并去查查看我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）用輸入法輸入關(guān)學(xué)生利用搜索引擎搜索傳統(tǒng)節(jié)日的信息，教師巡視，鍵字進(jìn)行搜索。

必要時(shí)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

請(qǐng)大家展示一下自己的搜索成果，并說(shuō)說(shuō)你是怎么搜索的？通過(guò)剛才的搜索你得到的最有用的信息是什么？

剛才有同學(xué)說(shuō)到了“三月三”，這是個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日，如果我們要找少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你打算怎么搜索呢？

為了使我們的搜索更有效，我們可以把長(zhǎng)的關(guān)鍵詞分成幾個(gè)短的關(guān)鍵詞，比如把“我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”分為“我國(guó) 傳統(tǒng) 節(jié)日”三個(gè)關(guān)鍵詞，中間用空格分開，同學(xué)們不妨試一試。

先同桌說(shuō)，后老師

點(diǎn)名說(shuō)。

學(xué)生分小組討論

關(guān)鍵字：傳統(tǒng)節(jié)日 學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促

進(jìn)信心、減小差

距。

通過(guò)討論和互評(píng)，使學(xué)生的創(chuàng)作成果得到肯定，成就感得到體現(xiàn)。同時(shí)也學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足。

讓學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)和自己的操作掌握新技巧。

四、保存節(jié)日資料

接另存硬盤等。學(xué)說(shuō)方法，師強(qiáng)調(diào)，并演示。

培養(yǎng)學(xué)生收集資料的良好習(xí)慣，有助于增強(qiáng)學(xué)生收集信息的能力

能找到，這只是第一步，我們還要學(xué)會(huì)把找到的資料到word，網(wǎng)頁(yè)直保存下來(lái)，資料的積累是非常重要的，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也非常有幫助，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有什么好的方法？應(yīng)該怎么做？

我們可以建一個(gè)文件夾，以方便資料的管理。在F盤新建一個(gè)文件夾——豐富多彩的節(jié)日資料。

五、課堂練習(xí)

利用局域網(wǎng)打開本課練習(xí)，學(xué)生填一填。教師巡視并指導(dǎo)。

六、評(píng)選班級(jí)“節(jié)日百事通”。

手表決，評(píng)出“節(jié)日百事通”。

七、課后小結(jié)

我們剛才收集了許多關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，同學(xué)們都做得非常出色，有了這些資料，我們對(duì)這些節(jié)日就更了解了。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注一下最近都有哪些節(jié)日？它們有哪些特點(diǎn)？有哪些風(fēng)俗？你準(zhǔn)備如何搜集相關(guān)資源？有條件上網(wǎng)的同學(xué)可以去為這些節(jié)日搜集較完整的資源，并提供給大家分享。

對(duì)前面的任務(wù)進(jìn)行落實(shí)和回顧，讓學(xué)生在有始有終地在興趣中總結(jié)

所學(xué)。

總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一

步學(xué)習(xí)

。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)搜索你都知道了哪些節(jié)日知識(shí)，學(xué)生口頭匯報(bào)，舉看誰(shuí)的節(jié)日知識(shí)更加豐富。

七、教學(xué)反思：

在教學(xué)本課時(shí)，我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)策略，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施研究式自主學(xué)習(xí)和讓學(xué)生嘗試性練習(xí)為主的教學(xué)模式，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，操作能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

在教學(xué)中，通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí)聽取別人的意見，并對(duì)別人的方法進(jìn)行理解，可以使學(xué)生的思維空間更為廣闊，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。在多樣化的方法之中，必定有一些是比較簡(jiǎn)單或比較適合自已的，引導(dǎo)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒āW(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還開闊了眼界，鍛煉了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和動(dòng)手能力。

第三篇：多彩的節(jié)日教案作課

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1．師：同學(xué)們,在一年當(dāng)中，我們會(huì)迎來(lái)很多節(jié)日。今天老師給大家?guī)?lái)的短片里有很多節(jié)日寶寶呢，我們找找看。（播放短片）看短片說(shuō)節(jié)日

2、這些節(jié)日有個(gè)共同名字那就是-–傳統(tǒng)節(jié)日。每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有這不同的來(lái)歷、不同的習(xí)俗，還有一些有意思的傳說(shuō)呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)這“多彩的節(jié)日”，一起來(lái)了解感受這精彩獨(dú)特的節(jié)日文化吧！感知節(jié)日，分享探究

1、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前收集來(lái)的資料拿出來(lái)在組內(nèi)一塊學(xué)習(xí)、交流吧。

老師這兒有一個(gè)學(xué)習(xí)提示，大家在交流時(shí)，可以參考一下。

（師點(diǎn)擊課件出示學(xué)習(xí)提示：節(jié)日時(shí)間、節(jié)日來(lái)歷、過(guò)節(jié)習(xí)俗、節(jié)日傳說(shuō)、有關(guān)詩(shī)詞）

2、學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)合生活實(shí)際及收集的資料進(jìn)行交流。教師深入各小組，傾聽小組內(nèi)同學(xué)的交流，隨時(shí)指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)情況。做到對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況全面了解，為匯報(bào)做好準(zhǔn)備。交流匯報(bào)，小組展示

師：小組交流的氣氛非常熱烈，下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起交流交流吧！

（一）春節(jié)

1、我們是心聯(lián)春節(jié)組。我們小組準(zhǔn)備從來(lái)歷、習(xí)俗和文化活動(dòng)等幾個(gè)方面向大家介紹春節(jié)，我先講春節(jié)的來(lái)歷。

2、春節(jié)在我國(guó)大約有四千多年的歷史了。它是我國(guó)民間最熱鬧、最隆重的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，顧名思義就是春天的節(jié)日。現(xiàn)代民間習(xí)慣上把過(guò)春節(jié) 又叫做過(guò)年。其 實(shí)，年和春節(jié)的起源是有所不同的。那么“年”究竟是怎么來(lái)的呢？ 請(qǐng)聽關(guān)于“年”的古老傳說(shuō)。

生年的傳說(shuō)

誰(shuí)知道這兩天有什么風(fēng)俗習(xí)慣呢？

4、指名同學(xué)說(shuō)。守歲、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年、包餃子、吃餃子； 拜年是春節(jié)期間最普及又極富人情味的傳統(tǒng)禮儀。同學(xué)們你們會(huì)拜年嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：（一起來(lái)做手勢(shì)，口中說(shuō)祝福的話）關(guān)于春節(jié)大家還有補(bǔ)充嗎？

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己收集的春聯(lián)。

春聯(lián)是我國(guó)特有的文學(xué)藝術(shù)形式，家家戶戶年前貼春聯(lián)，把春節(jié)點(diǎn)綴的春意盎然，喜氣洋洋。而貼春聯(lián)、吃餃子、編中國(guó)節(jié)、拜年等風(fēng)俗，千百年來(lái)，在中國(guó)盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。我們小組匯報(bào)完畢謝謝大家！

師:你們小組匯報(bào)的形式非常獨(dú)特，有趣。這是你們合作成功的果實(shí)，感謝你們的積極參與。

（二）端午節(jié)

我們是粽情端午組，我們來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)。

1、大家知道端午節(jié)的時(shí)間嗎。

2、說(shuō)習(xí)俗。（學(xué)生邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件出示賽龍舟、掛菖蒲、艾草、粽子圖）

3、為什么要吃粽子呢？聽我講講端午節(jié)的來(lái)歷吧。

千百年來(lái)，盡管大江東去，暮往朝來(lái)，詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)榇蠹依薯灦宋缜樗肌o(jì)念屈原。（配樂(lè)朗讀）

謝謝大家！

師：“迎端午，緬故人，揚(yáng)傳統(tǒng)”這是聽了你們的匯報(bào)老師的感受。下面我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這句話送給大家，希望同學(xué)們用以勉勵(lì)自己，在今后的日子里努力學(xué)習(xí)。

（四）“月圓人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩(shī)情畫意的節(jié)日。我們是唱賞中秋組，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷。中秋節(jié)最有名的傳說(shuō)故事就是嫦娥奔月了我們一起來(lái)聽故事吧！

這個(gè)中秋你們是怎么過(guò)的誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

中秋節(jié)拜月、賞月必不可少，從古至今贊美明月的詩(shī)句舉不勝舉，請(qǐng)同學(xué)吟誦幾句：學(xué)生依次誦關(guān)于月亮的詩(shī)詞。

同學(xué)們，中秋節(jié)你們吃月餅了嗎？

（吃了）中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗始于宋代，流行于元朝。相傳，元朝末年，各地災(zāi)荒嚴(yán)重，民不聊生，各地人民紛紛起來(lái)反抗官府。為了秘密聯(lián)絡(luò)起義平民，泰州張士誠(chéng)把寫有八月十五日殺敵起義的秘密傳單夾制在月餅里面，送給平民。起義平民吃到月餅后，就知道了起義的時(shí)間、地點(diǎn)，從而一呼百應(yīng)，舉行了民族大起義并取得了勝利。后來(lái)，在八月十五這天就流行互贈(zèng)月餅，吃月餅的習(xí)俗，以示對(duì)前人的紀(jì)念和對(duì)親朋好友的節(jié)日祝福。請(qǐng)品嘗我們小組為大家準(zhǔn)備的月餅。

4、同學(xué)們這個(gè)中秋節(jié)，你們?cè)趺催^(guò)的？ 在我們每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好的愿望，那就是 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟” 感謝每個(gè)同學(xué)的參與，相信我們的明天會(huì)更美好。

大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗呢？

（五）重陽(yáng)節(jié)

1、欣賞歌曲版古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，引出重陽(yáng)節(jié)。

2、說(shuō)重陽(yáng)節(jié)名稱的來(lái)歷。（生點(diǎn)擊課件出示內(nèi)容）

3、說(shuō)習(xí)俗。

（六）清明節(jié) 小組上臺(tái)展示。

1、說(shuō)時(shí)間。（生點(diǎn)擊課件出示）教師強(qiáng)調(diào)清明節(jié)是陽(yáng)歷的4月4日——4月6日之間。

2、說(shuō)習(xí)俗。（生點(diǎn)擊課件出示掃墓圖）

3、生帶領(lǐng)全班朗誦古詩(shī)《清明》 鮮花寄情，指導(dǎo)行動(dòng)

1、師：現(xiàn)在的清明節(jié)，人們漸漸摒改用鮮花來(lái)祭奠先人，你知道送什么花合適呢？（生答后，師出示黃白菊?qǐng)D片）

2、其他的幾個(gè)節(jié)日可以送什么花代表祝福呢？各種花卉代表什么含義嗎？

總結(jié)全文，升華意義

1、除了傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日？（生交流）

2、這些節(jié)日有些是我國(guó)后來(lái)才有的現(xiàn)代節(jié)日，有些是從外國(guó)流入我們中國(guó)的洋人節(jié)。作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該要牢牢記住和熱愛(ài)我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日。此刻你想說(shuō)？。。。是啊，我們中國(guó)的節(jié)日，我們的中國(guó)夢(mèng)。板書：

多彩的節(jié)日

春節(jié)

門神、年畫、窗花、倒福、春聯(lián)圖 元宵節(jié)

舞龍圖、花燈圖 端午節(jié)

賽龍舟 插艾草、包粽子 中秋節(jié)

月餅、月夜、柚子燈、孔明燈 重陽(yáng)節(jié) 登高 賞菊 放紙鶴 吃重陽(yáng)糕 清明節(jié) 掃墓

課后教學(xué)反思：

執(zhí)教《多彩的節(jié)日》一課，我遵循了新課程以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，先學(xué)后導(dǎo)的教學(xué)理念，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，同時(shí)在小組展示環(huán)節(jié)將現(xiàn)代信息技術(shù)與品社課程整合起來(lái)，使學(xué)生更直觀地了解了我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗等。

1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、想說(shuō)、敢說(shuō)。

課一開始，我由談話直接引入，先讓學(xué)生回憶自己這學(xué)期度過(guò)了哪幾個(gè)節(jié)日，然后說(shuō)一說(shuō)哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，另外還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這樣導(dǎo)入，貼近了學(xué)生的生活，從而為深入了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日打好了基礎(chǔ)。在全班交流時(shí)，我采用小組展示的方式，每個(gè)小組的成員都愿意上臺(tái)來(lái)展示自己收集的資料，哪怕只是給大家背誦一首古詩(shī)。這一形式將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很好地激發(fā)出來(lái)。

2、體現(xiàn)學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)、展示的空間。在小組交流過(guò)程中，讓學(xué)生們結(jié)合收集的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行交流，這樣，既為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的空間，又拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，在課堂中，我作為一個(gè)學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，充分尊重每一位學(xué)生，在活動(dòng)中給予適時(shí)的指導(dǎo)補(bǔ)充，讓學(xué)生成為課堂的主體。

3、培養(yǎng)了學(xué)生收集資料、整理資料的能力，拓寬了學(xué)生視野。

教材中的內(nèi)容不夠全面，僅僅依靠課文中提供的材料，不足夠讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的民族文化、民族風(fēng)俗習(xí)慣有深刻的了解。因此，為體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，我讓學(xué)生課下收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并做整理。豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。

4、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。學(xué)生的資料有一部分是在父母的指導(dǎo)下，從網(wǎng)上收集來(lái)的，同時(shí)收集了一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片，如粽子圖、賽龍舟通過(guò)U盤交給我。我在制作課件時(shí)，充分利用了這些圖片和資料，并在課堂的小組展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一邊口頭介紹一邊點(diǎn)擊相關(guān)的圖片和資料，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使教學(xué)內(nèi)容更直觀，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)上的作用和優(yōu)勢(shì)，充分利用信息技術(shù)來(lái)輔助學(xué)習(xí)。

總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深深地感受到要真正地將課堂還給學(xué)生，教師便要“退居二線”，成為指導(dǎo)者，而非主導(dǎo)者。要充分開發(fā)學(xué)生這一重要的課程 資源，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課堂整合的優(yōu)勢(shì)和作用，使學(xué)生的創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)、探究等各方面能力都得到培養(yǎng)，真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。

第四篇：《快樂(lè)的節(jié)日》公開課教案

《快樂(lè)的節(jié)日》教案

教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫“快、師、吹、老、地、樂(lè)”6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn) ：背誦課文，理解課文

教學(xué)方法：激勵(lì)法、講授法、討論法、練習(xí)法 學(xué)習(xí)方法：小組合作研究 教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂(lè)的節(jié)日》的音樂(lè)、生字卡片 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、老師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。）

二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境

1.借助漢語(yǔ)拼音讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。并圈畫出生字。

3.請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。4.老師指導(dǎo)學(xué)生讀小黑板上的詞語(yǔ)：

鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂(lè)時(shí)光。

三、學(xué)生自主識(shí)字。

1.檢查學(xué)生教讀生字的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)教得好和學(xué)得好的學(xué)生。2.小組討論：用一句話分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的字形，把說(shuō)得最好的那句送給你最喜歡的那個(gè)笑臉。

4.教師隨即出示相關(guān)生字，小組派代表說(shuō)字形。5.給這些生字口頭組詞，并選擇一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話。

四、指導(dǎo)書寫。

1.學(xué)生觀察田字格里的生字。2.我來(lái)提醒你。教師相機(jī)指導(dǎo)難寫字。3.學(xué)生描紅，書寫。

五、課后小結(jié)

教學(xué)反思：

本節(jié)課是一節(jié)識(shí)字課?！缎抡n標(biāo)》指出：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)主要是教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。在本節(jié)課中，成功的地方在于：響應(yīng)《新課標(biāo)》的要求，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到生字學(xué)習(xí)中。在本節(jié)課中，教師利用課件來(lái)吸引學(xué)生的注意，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的目的。教師在教學(xué)生字時(shí)，采用生字闖關(guān)的形式，激發(fā)學(xué)生勇于闖關(guān)，真正體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念，從而也體現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生自主合作，探究，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新理念。

本節(jié)課還存在不足的地方：知識(shí)來(lái)源于生活，用于生活。識(shí)字教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，教師做的還不夠。在學(xué)生學(xué)完生字時(shí)，教師沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把這些字詞運(yùn)用于生活中，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)的不到更好的鞏固。

第五篇：多彩的民族節(jié)日

多彩的民族節(jié)日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)自己收集整理信息的能力。

3、能清楚地表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見解。

4、培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族都有自己的節(jié)日，今天就讓我們一起走進(jìn)這多彩的節(jié)日吧。

二、漫話節(jié)日

（一）節(jié)日競(jìng)猜

這節(jié)課我們采用小組競(jìng)賽闖關(guān)的形式來(lái)學(xué)習(xí)，優(yōu)秀小組可以獲得一顆笑臉，看哪個(gè)小組最后闖關(guān)成功，好不好？首先我們進(jìn)入第一關(guān)-----節(jié)日競(jìng)猜，為了讓每個(gè)小組都有一個(gè)良好的開端，這關(guān)有5道題，每個(gè)小組分別回答一道，如答不上來(lái)，其他小組再搶答，好不好？請(qǐng)看大屏幕

恭喜你們五個(gè)小組！順利進(jìn)入第二關(guān)！

（二）漫話佳節(jié)

中秋節(jié) 今天我們主要來(lái)談中秋節(jié)和春節(jié)這兩個(gè)節(jié)日，下面進(jìn)入第二關(guān)------漫話節(jié)日

我們剛剛過(guò)完中秋節(jié)，（板書中秋節(jié)）這可是一個(gè)大節(jié)，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)他的了解？有誰(shuí)知道中秋節(jié)的來(lái)歷？及時(shí)鼓勵(lì)該小組。

中秋也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，古代詩(shī)人曾在這天留下了許多詩(shī)詞，你知道的有哪些？（水調(diào)歌頭、李涉的《中秋夜君山太望月》——不米中秋最明夜，洞庭湖上月當(dāng)天。唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》——玉顆姍姍下月輪，殿前拾得露華新。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

除了剛才我們談的，在民間還有許多中秋節(jié)的神話傳說(shuō)呢，你聽說(shuō)過(guò)嗎？指名講《嫦娥奔月》的故事。你真了不起！

最后，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們都愛(ài)吃月餅，你知道月餅為什么是圓的嗎？你們真聰明！知道的這么多！老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，送你一首好聽的歌曲-------《爺爺為我打月餅》。有時(shí)間我們也可以學(xué)著爺爺?shù)臉幼佑H手制作一次月餅吧。

小結(jié)；剛才我們通過(guò)話說(shuō)中秋，從中秋節(jié)的來(lái)歷、相關(guān)詩(shī)詞、神話傳說(shuō)、相關(guān)習(xí)俗等方面對(duì)中秋有了更多的了解，我們以后也可以從這幾方面去了解其他更多的節(jié)日。春節(jié)

同學(xué)們，課前老師布置大家回去搜集春節(jié)的相關(guān)材料，（板書春節(jié)）下面我們小組為單位可以從我們剛才說(shuō)的幾方面來(lái)匯報(bào)，其他小組注意認(rèn)真傾聽，看哪一個(gè)小組，得到的笑臉最多？哪個(gè)小組先來(lái)？已經(jīng)匯報(bào)的內(nèi)容我們就不再說(shuō)了。補(bǔ)充春聯(lián)。

你能說(shuō)幾幅春聯(lián)？（沒(méi)關(guān)系，春節(jié)過(guò)去的時(shí)間比較長(zhǎng)了，同學(xué)們一時(shí)想不起來(lái)，老師這里有幾幅春聯(lián)，請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下。）少數(shù)民族節(jié)日

剛才我們一口氣談了這么多，這都是我們漢族人民的節(jié)日，書中向我們介紹了幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日，下面請(qǐng)你們打開課本36頁(yè)，快速來(lái)看看都有哪些少數(shù)民族的節(jié)日？這些節(jié)日都有什么特點(diǎn)？（板書少數(shù)民族）

書中只是向我們介紹了兩種節(jié)日，老師也給大家?guī)?lái)了一部分資料，想不想看呀？邊看圖片邊注意文字介紹，看完后我們還要進(jìn)行小組搶答。

（三）知識(shí)搶答

現(xiàn)在我們進(jìn)入第三關(guān)-----知識(shí)搶答 請(qǐng)看大屏幕

（四）歌唱祖國(guó)

同學(xué)們真了不起！這么短的時(shí)間就了解到了這么多少數(shù)民族的節(jié)日，少數(shù)民族的節(jié)日也是（板書豐富多彩）我們56個(gè)民族，56朵花，56個(gè)民族，56種文化，但我們都擁有一個(gè)共同的家-------中國(guó)！

國(guó)慶節(jié)就要來(lái)到了，讓我們拿起手中的筆一起來(lái)歌唱我們的祖國(guó)吧！你可以采用自己喜歡的方式，可以畫、可以詩(shī)歌、可以寫祝福、也可以寫春聯(lián)，讓我們盡情地抒發(fā)出對(duì)祖國(guó)的贊美吧！

讓我們一起進(jìn)入最后一關(guān)。寫完的同學(xué)可以自己上前邊來(lái)貼到黑板上。沒(méi)寫完的同學(xué)下課后再寫吧。

教師小結(jié)：這節(jié)課我們五個(gè)小組表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，其中第 小組表現(xiàn)最為出色，被評(píng)為優(yōu)秀小組。

板書；

漢族 中秋節(jié)

春節(jié)

少數(shù)民族 豐富多彩

多彩的民族節(jié)日