第一篇：幼兒園健康領域 出汗了 活動設計（寫寫幫整理）

12學前教育（職教本科）

20120966

陳玉娟

小班健康活動：《出汗了》

設計意圖：

《綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和幼兒的健康放在首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。既要滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。

隨著天氣越來越熱，幼兒天生活潑好動，活動后容易出汗，身上黏黏的，很不舒服。小班幼兒離開家庭進入幼兒園陌生環(huán)境，往往感到不知所措，無論在生理上、心理上都處于個體發(fā)展的低級階段。此課題來源于幼兒的現(xiàn)實生活，通過此活動讓幼兒了解人在什么時候會出汗，知道出汗的具體表現(xiàn)，有助于發(fā)展幼兒生活經(jīng)驗，學會出汗后的處理方法，讓幼兒初步懂得自己照顧自己。活動目標：

認知：知道出汗的具體表現(xiàn)；

（重點）技能：學會出汗后的處理方法；（難點）

情感：樂意用簡短的語言表達自己的意思。（難點）教學方法：

圖片導入法 提問啟發(fā)法 談話法 活動準備：

教學圖片

笑臉牌（若干）活動過程：

（一）圖片導入，師生談話引出話題

師：小朋友們，今天老師要帶著大家去看一場運動會。看一看，這些小朋友們都在做什么運動呢？

師：大家都看得很仔細，圖片中的小朋友在踢足球、打籃球、騎自行車。他們都在做運動，那你們知道運動了之后，人的身體會有什么變化嗎？

師：那大家再想一想，人還有在什么時候會出汗呢？

師總結(jié)：出汗是一種正常的散熱現(xiàn)象，它能幫助人們排出一些臟臟的東西，使人體恢復正常的體溫。

（二）情境再現(xiàn)，鼓勵幼兒回答出汗后的處理方法。

師：今天有一位叫做豆豆的小朋友想請大家?guī)蛶兔?。她剛踢完足球，身體出汗了，可是她不知道怎么辦了。我們一起想一想，出汗了應該怎么做呢？誰先來說一說？

師總結(jié)：我們出汗了可以用毛巾擦汗、洗澡、換衣服、吹風扇、吹空調(diào)。

（三）圖片對比，強化幼兒對出汗后處理方法的正確認識

師：我們來玩一個“貼一貼”的小游戲，我們來看一看圖片上兩位小朋友出汗了之后是怎么做的呢？（指著圖片）這位小朋友是直接吹空調(diào)，這位小朋友是先擦干身體再吹空調(diào)。小朋友們，你覺得誰做得對，就把笑臉牌貼在圖片下面。

師總結(jié)：老師告訴大家，出汗了之后應該先擦干身體再吹空調(diào)，不然容易感冒的哦！

小班健康領域說課稿;《出汗了》

一、說教材

《綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和幼兒的健康放在首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。既要滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。

隨著天氣越來越熱，幼兒天生活潑好動，活動后容易出汗，身上黏黏的，很不舒服。小班幼兒離開家庭進入幼兒園陌生環(huán)境，往往感到不知所措，無論在生理上、心理上都處于個體發(fā)展的低級階段。此課題來源于幼兒的現(xiàn)實生活，通過此活動讓幼兒了解人在什么時候會出汗，知道出汗的具體表現(xiàn)，有助于發(fā)展幼兒生活經(jīng)驗，學會出汗后的處理方法，讓幼兒初步懂得自己照顧自己。

二、說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

認知：知道出汗的具體表現(xiàn)；

（重點）技能：學會出汗后的處理方法；

（難點）情感：樂意用簡短的語言表達自己的意思。（難點）

三、說教法

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！痹诒敬位顒又?，我還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

圖片導入法、提問啟發(fā)法、談話法

四、說學法

幼兒采用的學法主要有： 感官參與法、談話法、游戲法

五、說活動準備

環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用完成目標解決重難點。因此我做了如下準備： 教學圖片、笑臉牌

六、說活動過程

遵循由淺入深、層層深入的原則，本次活動我將沿著“圖片導入，師生談話引出話題”——“情境再現(xiàn)，鼓勵幼兒回答出汗后的處理方法”——“圖片對比，強化幼兒對出汗后處理方法的正確認識”幾個環(huán)節(jié)展開，使幼兒在開放式互動式的教學環(huán)境中，達到本次活動的預設目標。

（一）圖片導入，師生談話引出話題

師：小朋友們，今天老師要帶著大家去看一場運動會。看一看，這些小朋友們都在做什么運動呢？

師：大家都看得很仔細，圖片中的小朋友在踢足球、打籃球、騎自行車。他們都在做運動，那你們知道運動了之后，人的身體會有什么變化嗎？

師：那大家再想一想，人還有在什么時候會出汗呢？

師總結(jié)：出汗是一種正常的散熱現(xiàn)象，它能幫助人們排出一些臟臟的東西，使人體恢復正常的體溫。

（二）情境再現(xiàn)，鼓勵幼兒回答出汗后的處理方法。

師：今天有一位叫做豆豆的小朋友想請大家?guī)蛶兔?。她剛踢完足球，身體出汗了，可是她不知道怎么辦了。我們一起想一想，出汗了應該怎么做呢？誰先來說一說？

師總結(jié)：我們出汗了可以用毛巾擦汗、洗澡、換衣服、吹風扇、吹空調(diào)。

（三）圖片對比，強化幼兒對出汗后處理方法的正確認識

師：我們來玩一個“貼一貼”的小游戲，我們來看一看圖片上兩位小朋友出汗了之后是怎么做的呢？（指著圖片）這位小朋友是直接吹空調(diào)，這位小朋友是先擦干身體再吹空調(diào)。小朋友們，你覺得誰做得對，就把笑臉牌貼在圖片下面。

師總結(jié)：老師告訴大家，出汗了之后應該先擦干身體再吹空調(diào)，不然容易感冒的哦！

第二篇：幼兒園大班健康領域活動

幼兒園大班健康領域活動：《小勇士 大闖關(guān)》

一、活動依據(jù)：

孩子比較喜歡戶外活動，在本次活動中我將競技游戲以及他們喜歡的卡通人物融合在一起，希望能在鍛煉身體的同時，讓他們得到最大的快樂。

二、活動目標：

1、讓幼兒在活動中體會游戲的快樂和成功的喜悅

2、訓練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力

三、活動重難點

（一）活動重點：能夠讓讓幼兒在活動中體會到游戲的快樂和成功的喜悅

（二）活動難點：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高

四、活動準備：

（一）知識經(jīng)驗準備：引導幼兒會在戶外活動時注意保護自己和他人不受傷害，常規(guī)較好。

（二）物質(zhì)材料準備：

五、活動過程：

（一）開始部分：播放音樂，帶領幼兒來到場地進行列隊練習，熱身活動可前踢腿、后踢腿等，全面活動幼兒身體。

（二）基本部分：創(chuàng)設情境，示范玩法，提出要求和游戲規(guī)則

1、教師提出：今天蜘蛛俠瑤邀請大家做客，但是務必經(jīng)過許多考驗才能到達，通過的小朋友就可以得到一份禮物。

第一關(guān)：跳跳洞（從4個體操圈中跳過，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈）第二關(guān)：過草地（將可樂瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過，過程中不能碰倒可樂瓶等物品）第三關(guān)：大怪獸（要求幼兒抓起面前染好顏色的“水果”投向“怪獸大口袋”，未扔到著就要被怪獸抓起來）第四關(guān)：搖搖島（要求幼兒跨過“撒鯊魚5”站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具--蜘蛛俠給大家的獎勵）

（三）結(jié)束部分：幼兒進行游戲分成男生組和女生組分別做闖關(guān)游戲，請沒有游戲的一組觀察哪些人犯規(guī)，比較哪一組通關(guān)人數(shù)比較多請已經(jīng)通關(guān)，拿到面具的幼兒一起來做榜樣，帶領沒有通關(guān)的幼兒再次闖關(guān)，幫助他們過關(guān)獲得獎勵

第三篇：幼兒園教育活動設計與指導健康領域

《幼兒園教育活動設計與指導

（一）（健康領域）》

課程教學大綱

一、課程介紹

課程名稱：幼兒園教育活動設計與指導

（一）（健康領域）課程代碼：14203C 課程類型：專業(yè)基礎課 總學時：總學時32 總學分：3 使用專業(yè)：學前教育 開課系部：教育與心理科學系

二、課程性質(zhì)

《幼兒園教育活動設計與指導》是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)課。是根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神要求，從理論和實踐方面指導幼兒園開展健康領域（含體育）教育的專業(yè)必修課，有著十分突出的實踐性和操作性。

隨著近年來關(guān)注學前兒童健康的呼聲日漸增強，特別是2001年國家教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，明確將幼兒體育教育內(nèi)容也納入健康領域，注重生理與心理健康的維護，特設《幼兒園教育活動設計與指導

（一）（健康領域）》這門專業(yè)必修課。

三、學習目標和要求 通過本課程的學習：

1、要求學生樹立科學的學前兒童健康觀；

2、進一步明確健康領域教育的特殊意義；

3、熟悉幼兒園健康領域教育的教學內(nèi)容，掌握基本的教育教學方法；

4、并能運用理論來指導學前兒童的健康教育實踐。

四、課程教學基本內(nèi)容

第一章

緒論（2學時）

教學目的：了解健康及健康教育的基本概念。第一節(jié)

健康的基本理念 第二節(jié)

學前兒童健康觀

一、學前兒童健康的基本特性

二、學前兒童健康生長的標準

三、學前兒童健康問題的現(xiàn)狀——兒童忽略

四、學前兒童健康教育的目的 第三節(jié)

學前兒童健康教育

一、健康教育的含義

二、學前兒童健康教育的含義

三、學前兒童健康教育的基本模式

第二章 學前兒童健康教育的目標與內(nèi)容（4學時）教學目標：明確理解學前兒童健康教育目標，能夠制定合理的具體健康教育活動目標；清楚學前兒童健康教育的具體內(nèi)容。

第一節(jié)

確定學前兒童健康教育目標的依據(jù) 第二節(jié)

學前兒童健康教育目標分析

一、我國主要歷史時期的學前教育目標中對幼兒園健康教育目標的相應規(guī)定

二、我國幼兒園健康教育的總目標及價值取向

三、幼兒園健康教育目標的層級結(jié)構(gòu)

第三節(jié)

選擇學前兒童健康教育內(nèi)容的依據(jù)和原則

一、學前兒童健康教育內(nèi)容選擇的依據(jù)

二、選擇學前兒童健康教育內(nèi)容的原則

三、學前兒童健康教育的主要內(nèi)容

第三章 幼兒園健康教育活動的設計與組織（10學時）

教學目標：按照健康教育活動設計與組織的總體要求，掌握幼兒園健康教育活動設計的步驟，熟練掌握幾種健康教育組織方法的技能。

第一節(jié)

健康教育活動設計與組織的基本要求和總體思路； 第二節(jié)

健康教育組織方法；

一、健康生活、健康心理活動的組織方法

二、采取靈活多樣的體育活動方法

第三節(jié)

健康領域活動的組織形式；

健康生活活動、健康談話、體育活動、運動會、遠足活動、健康談話等 第四節(jié)

健康教育活動例舉

第四章 學前兒童健康教育的實施（14學時）

目標：通過小組合作模擬課堂的方式逐一掌握不同健康教育內(nèi)容活動的具體實施，從而為真正走進幼兒園打下堅實基礎。

日常健康行為、飲食營養(yǎng)健康、身體生長、安全生活、體育鍛煉及心理健康等方面健康教育的實施。

五、學習方法

本課程主要運用理論與實踐相結(jié)合的方法進行教學。理論部分以講授為主，注重培養(yǎng)學生的自學能力和分析解決現(xiàn)實問題的能力。實踐部分將通過組織學生校內(nèi)實驗實訓、模擬練習、評課、說課、創(chuàng)編設計、到幼教機構(gòu)觀摩見習等方式來進行，豐富學生的感性認識，強化學生的實踐操作能力。

學生在學習過程中，一要主動地理論聯(lián)系實際，多接觸學前兒童，實現(xiàn)所學幼教理論與幼兒園真實的教育情境、生動活潑的學前兒童的有機結(jié)合。二要注重多學科之間的聯(lián)系，由于健康教育涉及生物、醫(yī)學、教育等多學科和領域，具有綜合學科的性質(zhì)和特點，學習中要與《學前衛(wèi)生學》《學前心理學》《學前教育學》以及其他領域教學結(jié)合起來，做到互通有無、融會貫通。

六、課程考核方式

本課程屬考查課，成績?yōu)榘俜种啤?/p>

課程總成績（100分）=平時作業(yè)（50%）+期末考試（50%）

任課教師：閆亞松

2014年4月

第四篇：健康領域案例活動設計

健康領域案例活動設計

中班體育游戲《爭取勝利》

一、設計意圖：在游戲中鍛煉身體，體驗快樂，集于運動、認知、審美、安全、環(huán)保與一體，體現(xiàn)了一物多玩的功能，根據(jù)孩子的年齡特點，設計活動，讓幼兒能夠充分的發(fā)揮自己的想象，在游戲中鍛煉其身體?！稜幦倮愤\用廢舊易拉罐、紙箱、沙包讓幼兒練習肩上揮臂投擲的技能，體驗互相合作的快樂。

二、活動準備：

1、物質(zhì)準備：梅花樁若干、紙箱兩個、沙包若干、場地布置（用繩子隔成小河、幼兒站在河岸的一邊，另一邊放有紙箱兩個）

2、知識經(jīng)驗準備：幼兒事先嘗試練習肩上揮臂投擲和單手拋接物的技能 活動重點：鍛煉幼兒身體，促進幼兒的身體發(fā)展。

活動難點：訓練幼兒從肩上揮臂投擲和單手拋物接物的能力。

三、活動過程：

（一）組織幼兒到場地上，觀察場地的布置情況，進行熱身運動，復習已學的基本動作。

（二）走成一路縱隊，新授游戲

1、教師示范揮臂投擲。

講解動作要領：雙腳前后開立，下體保持正直，上體轉(zhuǎn)成側(cè)身，投擲手在肩上準備，投擲時身體扭轉(zhuǎn)，手向斜上方投。

2、幼兒練習動作，教師糾正動作。

3、將幼兒分成4隊，進行游戲。

教師引導：“今天，我們來當小士兵，去打敵人的城堡，大家一定要客服困難，爭取勝利，首先大家要跨過小河溝，到陣地上投手榴彈打敵人的城堡，然后炮灰，拍第二個小朋友的首，第二個小朋友跑出時，第一個小朋友站在隊尾，小戰(zhàn)士們聽明白任務了嗎？”要求動作要準確，投準多的一對為勝利。

教師小結(jié)：表揚姿勢正確的而幼兒，糾正姿勢不正確的而幼兒。

（三）幼兒兩人一組玩拋接沙包

幼兒每人一組，練習單手拋接沙包

要求：看準對方在投，集中精神。

（四）放松活動，教師總結(jié)課堂情況。

課后反思：游戲的情節(jié)孩子非常喜歡，只是運動量不夠，需要加強。

活動名稱：我們愛運動小精靈兒童網(wǎng)站

一、活動目標：

1、能為自己做簡單的周運動計劃，了解多運動對身體有好處。

2、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

二、活動準備：

1、幼兒用計劃表格每人一張，教師用計劃表一張。戶外活動器械（塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等）。

三、活動過程：

（一）談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動興趣

春天是個春暖花開的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣避免生病？

總結(jié)預防疾病的方法，多喝水可以及時補充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補充維生素，多運動，可以提高身體提抗疾病的能力，能使小朋友身體長高長結(jié)實，還能鍛煉小朋友的反應能力，變得很聰明。

（二）鼓勵幼兒交流知道的運動方式及運動器械的玩法。

1、請幼兒說說你都做過哪些運動。

2、鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

（三）教師介紹自己的運動計劃，引導幼兒制定自己的運動計劃。

1、教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運動計劃，包括運動器械和運動內(nèi)容。

2、引導幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃，要求幼兒計劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同內(nèi)容。

（四）幼兒開始制定自己的運動計劃。

1、幼兒制定計劃，教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時的給予幫助和指導。

2、引導幼兒相互展示交流自己的運動計劃。

五、討論運動時要注意的安全。

1、小朋友運動的時候要注意哪些安全？

2、在運動的時候應該怎樣保護自己？

四、活動延伸：

1、把幼兒制定的運動計劃布置成班級的春季運動專欄。

2、引導幼兒說說自己喜歡什么樣的運動。

五、活動反思：

在活動的過程中，我只是注重讓孩子學習圖片，掌握運動項目，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動的，可以讓孩子自己先觀察圖片，然后動手操作，提升孩子的參與性與動手操作能力，這樣課程的效果更好，避免了孩子的視覺聽覺的疲勞。在與孩子的互動中，我對孩子的問答回應有所提升，比如有個孩子很興奮地上來表演他喜歡的運動，并且大膽的說出：“我喜歡水上運動?！边@個時候我可以深入挖掘：“你喜歡水上運動的哪個項目呢？”。

中班體育活動《快樂的小烏龜》

一、活動目標：

1、通過玩大紙筒，發(fā)展想象力和創(chuàng)新能力

2、在大紙筒內(nèi)探索前進的不同方法，使機體協(xié)調(diào)、靈活

3、樂于體驗、探索身體運動的樂趣

二、活動準備

1、場地：軟質(zhì)

2、器材：印有烏龜花紋彩色大直筒每人一個，錄音機、磁帶小山、小魚，若干珊瑚圖片 經(jīng)驗準備：會做模仿操，有鉆爬經(jīng)驗，了解小烏龜?shù)纳盍曅?，（活動準備豐富，考了周全，能為“小烏龜”爬行準備適宜的物質(zhì)環(huán)境）

三、活動過程：

（一）開始部分

隨音樂開汽車進場地，跟隨音樂做修理汽車模仿操（既有趣又做了熱身運動；情境創(chuàng)設“開著汽車出去玩”與后續(xù)活動情景連接順暢。

（二）基本部分 1.學做小烏龜

語言、道具激發(fā)：那邊是什么，（小烏龜?shù)谰撸┠阆氩幌氚炎约鹤兂尚觚敚埬闳ミx一選，試一試。

2.小烏龜練本領——自由探索在大紙桶內(nèi)前進。（1）自由練習，教師觀察指導

（2）相互學習，共同提高——請幼兒介紹演示前進本領

（給幼兒提供自主學習的時間，充分體驗自由學習的樂趣；引導幼幼間的相互學習，在快樂的氣氛中欣賞自己、欣賞同伴。

（3）小烏龜旅行：練習用各種方法向指定方向（山坡、珊瑚島）前進。（4）小烏龜回家，——聽信號，用不同方法前進。

鯊魚來了，快快爬，用情境給幼兒信號，帶幼兒隨音樂、信號，用不同方法前進。

（三）結(jié)束部分----慶祝小烏龜回家成功

點晴評說：健康領域的內(nèi)容和要求中指出，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高機體的靈活性、協(xié)調(diào)性。本活動采用小烏龜游戲的方式貫穿始終設計活動，且活動情景富于變化，很好地激發(fā)和維持了幼兒活動的興致。注重幼兒主體經(jīng)驗的發(fā)展，在小烏龜練本領和小烏龜路行活動中，放手讓幼兒以自己的方式活動，掌握活動的自主權(quán)，發(fā)揮幼兒活動的能動性和創(chuàng)造性；也更好地促進了幼兒在自己水平上的發(fā)展。

班健康領域《動一動真有趣》活動設計

一、設計意圖：

通過觀看課件，讓幼兒模仿幾種常見的運動項目，既讓幼兒對各種運動有所了解，體驗運動的快樂，又增強了幼兒的體質(zhì)。

二、活動目標

1、探索身體的哪些部位能動，能用這些部位做一些體育運動。

2、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

3、知道運動能使人健康。

三、活動重難點

重點：模仿有趣的運動，體驗運動的快樂。

難點：引導幼兒探索身體的哪些部位能動，并用這些部位做體育運動。

四、活動準備

1、音樂《和快樂在一起》、《牛奶歌》、《雪絨花》、《去郊游》。

2、運動項目、動物、健康與生病幼兒的課件，會動的小人一個。

五、活動過程

（一）播放音樂《和快樂在一起》，師幼隨音樂做動作入場。

師：孩子們，讓我們一起隨著快樂的音樂動起來吧。

（二）引導幼兒自由探索身體哪些部位能動，鼓勵幼兒用這些部位做體育運動。

1、教師閱讀老虎大王的邀請函，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：老師剛收到老虎大王送來的邀請函，我來念念上面都說些什么：“親愛的小朋友們你們好，下個月我們動物王國說要舉辦一次全民運動會，想邀請你們也來參加，不管是誰，只要能把身體練得棒棒的，都可以來報名，我們還準備了豐厚的獎品呢！順便送上一份特殊的禮物。期待你們的參加?！蓖郏媸翘袅?！小朋友，聽到這個消息你們高不高興呀？那你們想不想去參加運動會呀？不過老虎大王說了，先要把身體練得棒棒的才能報名，那就讓我們先來做做運動，鍛煉鍛煉身體吧！

2、播放動感音樂，幼兒一起運動，并請幼兒說說運動的部位。

教師：小朋友，想一想，剛才你們都用身體的哪些地方做運動了？你們身體的哪些地方會動呢？

出示會動的小人，幼兒邊說師邊操，并鼓勵幼兒一起動一動頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳、肩膀等。

3、播放課件，讓幼兒觀看運動會項目，并學一學動作。

教師：啊，我們的身體真奇妙，有這么多地方能動，那你們知道運動會中的哪些比賽項目是靠這些部位完成的？我們一起動一動做一做吧。

（三）鼓勵幼兒模仿有趣的運動，體驗運動的快樂。

1.播放動物課件，請幼兒學一學小動物的樣子

教師：其實，不光是我們小朋友喜歡運動，小動物也非常喜歡運動。它們也正在積極地為參加運動會做準備呢！我們來看看都有哪些小動物要去參加運動會，它們會做什么運動呢？我們也來學一學吧！

2.想一想，還有哪些小動物喜歡做運動，他們是怎樣運動的？

3.播放《雪絨花》音樂，放松。

教師：小朋友，我們做了這么多運動，是不是有點累了，讓我們來放松一下吧。（四）讓幼兒知道運動能使人健康。

1.剛才你們做了這么多運動，身上一定熱呼呼的，那你們知道運動對我們的身體有什么好處嗎？做運動時心情怎樣？

2.對了，我想起來老虎大王還送給我們一份禮物呢，一起來看看是什么？（放健康幼兒和生病幼兒的課件）這兩個小朋友有何不一樣？哪個健康？為什么健康？

3.教師小結(jié)：哦，我明白了，原來老虎大王送給我們的禮物就是運動，運動能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、讓我們更快樂，使我們茁壯成長，所以小朋友一定要多參加運動，堅持鍛煉身體。

4.讓我們到更廣闊的地方去運動運動，準備下個月去參加運動會吧。（放音樂結(jié)束）

六、活動反思：

孩子們很喜歡模仿小動物做動作，他們喜歡像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。在整個活動過程中，我始終堅持“活動在前，認識在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導在后”的原則，幼兒始終在玩中探索、玩中學習、玩中體驗成功的快樂。因此，幼兒在活動中玩得很主動、很開心，確實有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且，在活動中，讓每個幼兒都積極主動地參與活動，我盡量以鼓勵為主，幼兒盡量以體驗為主，避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學習互助、合作和分享，使每個幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅。

小班健康教育活動設計—《趕小豬》

設計意圖：

孩子們平時喜歡玩呼啦圈，但一般是自己一個人玩，很少有幼兒與其他人一起玩，為了提高幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒拖物走的協(xié)調(diào)性，體驗合作的樂趣。

一、活動目標：

1、幼兒練習拖物走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性，提高身體的平衡能力。

2、在兩人玩圈的過程中培養(yǎng)了合作意識，體驗了合作游戲的快樂。

二、活動準備：

在場地上畫一個大圈

幼兒人手一個呼啦圈

背景音樂《數(shù)鴨子》與《快樂的一天開始了》

三、活動過程：

（一）熱身運動

教師與幼兒手持呼啦圈，聽《快樂的一天開始了》音樂做全身運動。

（二）游戲過程

幼兒分成兩組，一組扮演小豬，一組扮演托豬人。游戲開始

1、扮演小豬的幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩，這兒玩玩，哪兒玩玩?！?/p>

2、小豬去郊游：趕小豬的幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶領小豬去郊游。(播放背景音樂《數(shù)鴨子》)（1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。（2）幼兒一個跟著一個趕“豬”經(jīng)過行程。注意事項：提醒幼兒在活動中防止碰撞，跌倒。

3、送小豬回家。

小豬玩了一天有點餓了，請小朋友把他送回家吧！幼兒按原路返回。

（三）收拾整理，結(jié)束活動。

四、活動延伸：幼兒在家與爸爸、媽媽一起玩托小豬。

活動反思：許多幼兒在合作時都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒走動時注意節(jié)奏，不要太快以防跌倒。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將扮演小豬的幼兒站立走時換成蹲走。

設計一個幼兒園游戲活動方案。

小蚱蜢逛農(nóng)田

一、活動目標：

1．在小蚱蜢“種糧”和“吃糧”的過程中，鍛煉幼兒走、跑、跳的基本動作，在游戲中進一步了解秋蟲蚱蜢。

2．在活動中感受互相合作的快樂，體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣。

二、活動準備： 墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械，幼兒身上貼好黃色或綠色的記號?；顒舆^程： 1．熱身運動

(1)教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽做運動——秋天到啦，蚱蜢寶寶跟著媽媽一起出去做運動吧。

(2)教師和幼兒隨音樂做模仿操“小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳得高”。2．小蚱蜢種糧

(1)介紹游戲規(guī)則——看，這就是我們的農(nóng)田，有四條種糧路線，每條路線都由墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄組合而成。幼兒分為四組，每組5人，每人手中有種果所需要的不同工具。每組第一個幼兒出發(fā)，越過障礙物去取一顆糧食種子，返回將種子交給第二個幼兒，第二個幼兒再前往負責種下種子(放入筐內(nèi))，種下后返回。

以此類推，第三個幼兒負責澆水，第四個幼兒負責施肥，第五個幼兒負責收糧。在規(guī)定時間內(nèi)，收獲果實最多的一隊獲勝。

(2)游戲過程中教師注意幼兒出汗情況；并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前——他們?yōu)槭裁词斋@的果實最多呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)互相合作的重要性)(3)再次比賽 3．小蚱蜢吃糧

——糧食種好啦，跟著媽媽一起去農(nóng)田里吃糧食吧。(1)介紹游戲規(guī)則

——這里就是農(nóng)田啦，綠色兩塊、黃色兩塊，綠色是菜地，黃色是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分隔開來，要想吃到最美味的糧食，就要跳過最高的皮筋。在吃的過程中，如果聽到“青蛙”來了的信號時，就要立即躲避到與自己顏色相同的農(nóng)田中(幼兒身上已貼好黃或綠記號)，等“青蛙”走了再繼續(xù)吃糧。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一輪比賽。(2)游戲2—3次 4．放松運動

引導幼兒坐在“草地上”一起隨音樂做腿部放松動作?！乞鞂殞殏儯燥柫藛?跟媽媽一起到草叢里去休息一會兒吧——其實秋天還有許多昆蟲呢，下次我們一起邀請他們來開一個秋蟲運動會吧。

小班健康教育活動設計：大大的眼睛

一、活動目標：

1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。

2、通過看眼睛、說眼睛，增進互相了解和交流。

3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生。

二、活動準備：

每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。

三、活動過程：

1、教師出謎語：“上邊毛、下邊毛，中間有顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西？

2、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導幼兒在鏡子里仔細看看，并用小手輕輕地摸一摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

3、提問：眼睛什么地方會動？幼兒邊摸邊感知。眼睛長在哪里？是什么顏色的？（引導幼兒說出：眼睛長在臉上，長在眉毛下邊、鼻子和嘴巴的上邊。眼睛是黑色的。）

4、讓幼兒互相觀察眼睛，并進行比較。進一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

5、引導幼兒討論眼睛有什么用處？（幼兒互相討論交流，然后逐個發(fā)言，回答正確的給予鼓勵和表揚，回答錯誤的及時糾正。）

6、出示畫面并提問：（1）眼睛有什么用？

（2）我們怎樣愛護、關(guān)心自己的眼睛？

讓幼兒知道眼睛對每個人都很重要。畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等健康常識。

小班健康教案《能干的袋鼠寶寶》

一、活動目標

1.繼續(xù)學習雙腳連續(xù)行進跳，鍛煉下肢彈力和動作協(xié)調(diào)性。

2.嘗試選擇不同的道路，感受雙腳同時向前行進跳的節(jié)奏，保持身體平衡。3.有初步的任務意識，堅持完成任務。

二、活動準備

廢報紙若干、海綿墊8個、平衡木4個、圈4個、泡沫墊6個、障礙物3個、迷你玩2個、筐子4個，夾子若干個，袋鼠胸飾，音樂磁帶（熱身操、游戲背景兒歌、袋鼠媽媽歌曲+輕音樂）

三、活動過程

（一）準備活動

1.創(chuàng)設情景，激發(fā)游戲的興趣。

2.熱身活動：身體運動操（重點活動下肢）+好玩的紙球

（二）基本活動

1.幼兒自主嘗試練習，感受夾物行進跳的要領。

教師：袋鼠寶寶長大了，一蹦一跳真能干。你會用腿夾著報紙球往前跳嗎？要求：把紙球夾在兩腿中間，小手松開，跳著前進，紙球掉了撿起來夾住再跳。

幼兒嘗試練習，教師注意觀察幼兒夾物情況，鼓勵幼兒試著夾在自己最方便的位置，大膽行進跳。

2.幼兒分享經(jīng)驗：夾物位置根據(jù)自己感受，只要不掉就行。

3.請個別幼兒示范，重點引導幼兒觀察其起跳、落地以及身體各部位的輔助動作（放松自然），感受整體動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

4.幼兒再次練習，感受動作連貫性和節(jié)奏感。要求：夾物跳到對面劃線處（距離5米）。5.教師小結(jié)動作要領（把球夾在合適的位置，兩手自然的擺動，兩腳輕松有節(jié)奏的向前跳，腳下要輕輕的）。（根據(jù)幼兒掌握情況可安排再練習1——2遍）。

6.游戲“能干的袋鼠寶寶” 要求：

1.玩法：分別爬過草地、走過小橋、拿一張報紙搓成紙球夾在兩腿間跳過各種障礙后，站在線處將紙球向遠處“獅子”（老虎）擲過去，從右邊返回后根據(jù)自己的喜好自主選擇其他路線玩游戲。（教師講解每條路線玩法、請一位幼兒示范）。

2.師生共同擺放游戲場地。

3.幼兒游戲，教師提醒幼兒堅持完成任務。

（三）放松活動 1.師生共同收拾器械。

2.韻律游戲“袋鼠媽媽”+下肢拉伸放松運動、離場。教學反思

1、利用袋鼠的角色，引出“雙腳向前行進跳”基本動作，讓幼兒在故事情境中自然而然的進行基本動作練習，活動流暢，自然。

2、利用報紙的多變性，給小班幼兒帶來了新奇感。讓幼兒對體育活動充滿了好奇，首先激發(fā)了幼兒參與體育活動的興趣。

3、紙球的軟度，非常適合幼兒雙腳夾住，幫助幼兒雙腳同時抬起向前跳，紙球在幼兒基本動作練習中的輔助作用非常凸顯，運用的非常巧妙。

4、整節(jié)教學活動，下肢練習的密度比較大。教師能夠充分考慮到幼兒全身動作的發(fā)展，在分散游戲中設計了有趣的“小路”，分散了下肢的練習強度，綜合了全身運動，具有科學性。

5、在合著音樂練習行進跳時可以“袋鼠寶寶夾著紙球來跳舞”來激發(fā)孩子運動，這樣比“要輕松的自然的跳”更易于幼兒理解接受。

第五篇：健康領域案例活動設計

健康領域案例活動設計

活動內(nèi)容:體育游戲《爭取勝利》 適合班級：中班 設計者：周艷香

設計意圖：

（一）、內(nèi)容選材情況分析：

3月23日我很榮幸在群英幼兒園觀看了體育觀摩課及各種玩教具的制作，教師用自己的巧手將廢舊的材料變成了一件件新穎別致、美觀耐用的體育器械，孩子可以充分發(fā)揮自己的想象力去玩，在游戲中鍛煉身體，體驗快樂，集于運動、認知、審美、安全、環(huán)保與一體，體現(xiàn)了一物多玩的功能，看完了孩子們精彩的表演，我感觸很深，作為我們新開的幼兒園，自身有很多的不足之處，所以我們要取長補短，回來之后就做了各種的體育器械，在一起進行教研，根據(jù)孩子的年齡特點，設計活動，讓幼兒能夠充分的發(fā)揮自己的想象，在游戲中鍛煉其身體。我設計了體育游戲《爭取勝利》運用廢舊易拉罐、紙箱、沙包讓幼兒練習肩上揮臂投擲的技能，體驗互相合作的快樂。(二)、本班幼兒學情分析：

現(xiàn)在我班幼兒處于中班下學期，年齡差異并不大，戶外活動 活動目的：

1、通過活動，訓練幼兒從肩上揮臂投擲和單手拋接物的能力。

2、通過活動，鍛煉幼兒身體，促進幼兒的身體發(fā)展。

3、通過活動幼兒喜歡參加體育活動，感受游戲帶來的快樂。活動準備：

1、物質(zhì)準備：梅花樁若干、紙箱兩個、沙包若干、場地布置（用繩子隔成小河、幼兒站在河岸的一邊，另一邊放有紙箱兩個）

2、知識經(jīng)驗準備：幼兒事先嘗試練習肩上揮臂投擲和單手拋接物的技能

活動重點：鍛煉幼兒身體，促進幼兒的身體發(fā)展。

活動難點：訓練幼兒從肩上揮臂投擲和單手拋物接物的能力?；顒舆^程：

一、組織幼兒到場地上，觀察場地的布置情況，進行熱身運動，復習已學的基本動作。

二、走成一路縱隊，新授游戲

1、教師示范揮臂投擲。

講解動作要領：雙腳前后開立，下體保持正直，上體轉(zhuǎn)成側(cè)身，投擲手在肩上準備，投擲時身體扭轉(zhuǎn)，手向斜上方投。

2、幼兒練習動作，教師糾正動作。

3、將幼兒分成4隊，進行游戲。

教師引導：“今天，我們來當小士兵，去打敵人的城堡，大家一定要客服困難，爭取勝利，首先大家要跨過小河溝，到陣地上投手榴彈打敵人的城堡，然后炮灰，拍第二個小朋友的首，第二個小朋友跑出時，第一個小朋友站在隊尾，小戰(zhàn)士們聽明白任務了嗎？”

要求動作要準確，投準多的一對為勝利。

4、教師小結(jié)：表揚姿勢正確的而幼兒，糾正姿勢不正確的而幼兒。

三、幼兒兩人一組玩拋接沙包

幼兒每人一組，練習單手拋接沙包 要求：看準對方在投，集中精神。

四、放松活動，教師總結(jié)課堂情況。

課后反思：游戲的情節(jié)孩子非常喜歡，只是運動量不夠，需要加強。