第一篇：三年級(jí) 森林與小鳥 教案[最終版]

三年級(jí)欣賞《森林與小鳥》 教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球,熱愛動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起.教學(xué)準(zhǔn)備：

錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶

教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)欣賞《森林與小鳥》，掌握樂(lè)曲的情緒，摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。教學(xué)過(guò)程 ：

一、組織教學(xué)（語(yǔ)言引導(dǎo)）

1.師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會(huì)！我們?nèi)⒓?，好不好?/p>

2.播放第一部分樂(lè)曲）：師開始語(yǔ)言引導(dǎo)-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂(lè)的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧?kù)o）。（小鳥）醒來(lái)了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明）”。

播放這一段音樂(lè)的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。

3．師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂(lè)曲）讓學(xué)生通過(guò)多聽感受大自然的美。

二、新課設(shè)計(jì)

1．情景導(dǎo)入

：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰(shuí)把我們的家毀了，我沒(méi)家住，沒(méi)水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片）

這時(shí)候和剛才第一段音樂(lè)有截然不同的音樂(lè)與視覺(jué)效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個(gè)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。

3.師：這是怎么回事？（引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)）4.師：同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？

5.師：地球是我們的媽媽，也是動(dòng)物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對(duì)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生去談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們的地球，我們的家園）這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、欣賞第二部分樂(lè)曲（分四個(gè)小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。第二部分分四個(gè)小圓舞曲

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了 俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。

四、互動(dòng)部分

讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂(lè)曲舞動(dòng)，生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)）五．小結(jié) 六．反思

（老師做一些提示動(dòng)作，讓學(xué)

總結(jié)：

師---------通過(guò)欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥》使我們對(duì)地球、動(dòng)物以及對(duì)人類自身有了初步正確的認(rèn)識(shí)：我們要善待動(dòng)物-----我們?nèi)祟惖呐笥眩拼厍?---------我們賴已生存的家園。愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己以后應(yīng)該怎么做，才能真的愛護(hù)環(huán)境。懂得“愛護(hù)地球就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸钡牡览恚?/p>

師：大家說(shuō)的都非常好，還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《裝扮蘭色的地球》嗎？（放錄音）我們一起唱，一起為歌曲伴奏，一起拍手做律動(dòng)。

第二篇：《森林與小鳥》教案01

《森林與小鳥》教案

教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球,熱愛動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄像資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)欣賞《森林與小鳥》，掌握樂(lè)曲的情緒，摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會(huì)！我們?nèi)⒓樱貌缓茫?/p>

2．（播放第一部分樂(lè)曲）：師開始語(yǔ)言引導(dǎo)-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂(lè)的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧?kù)o）。（小鳥）醒來(lái)了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明）”。

播放這一段音樂(lè)的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂(lè)曲）

二、新課設(shè)計(jì)

1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是??）。鳥在哭訴：誰(shuí)把我們的家毀了，我沒(méi)家住，沒(méi)水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚??我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。（出示錄像資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）

這時(shí)候和剛才第一段音樂(lè)有截然不同的音樂(lè)與視覺(jué)效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個(gè)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。2．師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)）

3．師：同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？

4．師：（邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動(dòng)物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽(yáng)等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥

等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時(shí)候播放樂(lè)曲）

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

出示課件（開始播放第二部分樂(lè)曲）：欣賞第二部分樂(lè)曲（分四個(gè)小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。第二部分分為四個(gè)小圓舞曲。

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。

d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。

----------這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。

四、互動(dòng)部分

1．讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂(lè)曲舞動(dòng)。（老師做一些提示動(dòng)作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。）2.師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來(lái)哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。

第三篇：《森林與小鳥》教案01

《森林與小鳥》教案

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林與小鳥》。

教學(xué)目的：通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球,熱愛動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)欣賞《森林與小鳥》，掌握樂(lè)曲的情緒，摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（這一部分我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)）

1.師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會(huì)！我們?nèi)⒓?，好不好?/p>

2．（播放第一部分樂(lè)曲）：師開始語(yǔ)言引導(dǎo)-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂(lè)的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧?kù)o）。（小鳥）醒來(lái)了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明）”。

播放這一段音樂(lè)的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂(lè)曲）

---------這部分的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽感受大自然的美。

二、新課設(shè)計(jì)

1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是??）。鳥在哭訴：誰(shuí)把我們的家毀了，我沒(méi)家住，沒(méi)水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚??我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）

這時(shí)候和剛才第一段音樂(lè)有截然不同的音樂(lè)與視覺(jué)效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個(gè)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。2．師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)）

3．師：同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？

4．師：（邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動(dòng)物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽(yáng)等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時(shí)候播放樂(lè)曲）

----------這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

出示課件（開始播放第二部分樂(lè)曲）：欣賞第二部分樂(lè)曲（分四個(gè)小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。第二部分分四個(gè)小圓舞曲。

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。

d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。

----------這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。

四、互動(dòng)部分

1．讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂(lè)曲舞動(dòng)。（老師做一些提示動(dòng)作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。）2.師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來(lái)哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）---------出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。

（這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下理解樂(lè)曲，能分辨樂(lè)曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有了較深刻的印象，有了自己獨(dú)特的理解。）

第四篇：森林和小鳥教案

第二課時(shí)-------欣賞：《森林與小鳥》

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《森林與小鳥》

教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球,熱愛動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起.教學(xué)準(zhǔn)備：

錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)欣賞《森林與小鳥》，掌握樂(lè)曲的情緒，摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（這一部分我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)）

1．師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會(huì)！我們?nèi)⒓樱貌缓茫?/p>

2．（播放第一部分樂(lè)曲）：師開始語(yǔ)言引導(dǎo)-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂(lè)的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧?kù)o）。（小鳥）醒來(lái)了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明）”。播放這一段音樂(lè)的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。

3．師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂(lè)曲）---------這部分的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽感受大自然的美

二、新課設(shè)計(jì)

1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰(shuí)把我們的家毀了，我沒(méi)家住，沒(méi)水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。

（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片）這時(shí)候和剛才第一段音樂(lè)有截然不同的音樂(lè)與視覺(jué)效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個(gè)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。

3．師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)）

4．師：同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？ 5．師：（邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動(dòng)物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽(yáng)等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時(shí)候播放樂(lè)曲）

----------這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、出示課件（開始播放第二部分樂(lè)曲）：欣賞第二部分樂(lè)曲（分四個(gè)小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。第二部分分四個(gè)小圓舞曲

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了 俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。

c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。

d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。

四、互動(dòng)部分

1．讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂(lè)曲舞動(dòng)，（老師做一些提示動(dòng)作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)）2．師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來(lái)哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）

---------出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱

（這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下理解樂(lè)曲，能分辨樂(lè)曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有了較深刻的印象，有了自己獨(dú)特的理解）師：今天我們一起感受大自然的美好，保護(hù)環(huán)境，造福人類，不僅我們、動(dòng)植物都為之而高興，現(xiàn)在讓我們同小鳥一起去森林游玩。小鳥們來(lái)邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由謶c?！懊篮眉覉@”文藝晚會(huì)。

3．到了大森林里，所有的學(xué)生戴上頭飾（這時(shí)候播放全樂(lè)曲），老師象講朗誦一樣在把第一部分樂(lè)曲的含義說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)學(xué)生們聽第二部分的時(shí)候，有的學(xué)生就會(huì)扮演不同的動(dòng)物，植物，在森林里嬉鬧，歡舞，（游戲前把打擊樂(lè)器分給一部分學(xué)生）有的學(xué)生用打擊樂(lè)器給旋律伴奏，有的學(xué)生唱旋律，有的學(xué)生用豎笛吹奏旋律。

這部分的目的：就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，也調(diào)動(dòng)了整個(gè)課堂氣氛，學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方式理解樂(lè)曲。

總結(jié)：

師---------通過(guò)欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥》使我們對(duì)地球、動(dòng)物以及對(duì)人類自身有了初步正確的認(rèn)識(shí)：我們要善待動(dòng)物-----我們?nèi)祟惖呐笥?，善待地?---------我們賴已生存的家園。愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己以后應(yīng)該怎么做，才能真的愛護(hù)環(huán)境。懂得“愛護(hù)地球就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸钡牡览恚?/p>

師：大家說(shuō)的都非常好，還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《裝扮蘭色的地球》嗎？（放錄音）我們一起唱，一起為歌曲伴奏，一起拍手做律動(dòng)。（走出教室結(jié)束上課）

第五篇：森林與小鳥 教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

森林與小鳥 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

(1)能夠通過(guò)聆聽,感受音樂(lè)所描述的場(chǎng)景及動(dòng)物形象。

(2)能用準(zhǔn)確分析每個(gè)樂(lè)段在旋律、速度、情緒等方面的特點(diǎn)。

(3)能夠通過(guò)參與唱樂(lè)譜、做律動(dòng),用小樂(lè)器伴奏等方式記憶、表現(xiàn)每段音樂(lè)。(4)能夠在完整聆聽的過(guò)程中分辨出各個(gè)樂(lè)句,并能夠用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。2學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)感知能力,能夠很好的感受自然界和生活中的各種聲音,能夠初步分辨出不同的節(jié)奏節(jié)拍了。本課通過(guò)對(duì)作品的學(xué)習(xí),在提高學(xué)生本身具備的音樂(lè)能力的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):能夠通過(guò)聆聽,感受到音樂(lè)的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確分析每個(gè)樂(lè)段在旋律、速度、情緒等方面的特點(diǎn)。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入

1:欣賞音樂(lè)第一部分--引子。提問(wèn):閉上眼睛聽聽看,音樂(lè)把你帶到了一個(gè)什么樣的地方?(美麗的大森林)2:欣賞第一圓舞曲,并提問(wèn):這段音樂(lè)為我們刻畫出大森林里什么樣的小動(dòng)物?(活潑的小鳥)今天,老師要帶來(lái)大家欣賞一首非常好聽的管弦樂(lè)合奏的樂(lè)曲《森林與小鳥》,這首樂(lè)曲由引子、四段圓舞曲,以及尾聲構(gòu)成。大家剛才聽到描述大森林的部分,是音樂(lè)的引子,刻畫小鳥的部分,就是音樂(lè)的第一圓舞曲?；顒?dòng)2【講授】新課講授

1:再次欣賞第一圓舞曲。選出正確的旋律、速度、情緒特點(diǎn)。并感受音樂(lè)是幾拍子的? 2:播放微課《什么是四三拍》,利用微課,形象直觀的講解什么是四三拍。

3:隨音樂(lè),分別用拍手拍肩膀、拍腿這兩種方式打拍子。打熟練以后,加入音樂(lè)。

4:再次欣賞第一圓舞曲,注意譜子中標(biāo)有fp的字母的部分,演奏時(shí)的力度有什么不同。5:用強(qiáng)弱對(duì)比的方式學(xué)唱第一圓舞曲的樂(lè)譜。

6:分析打鼓和拍手拍肩的強(qiáng)弱,并用這兩種方式一邊唱譜一邊打節(jié)奏。7:在學(xué)會(huì)唱譜的基礎(chǔ)上,與老師分角色唱譜。引出鳥媽媽和鳥寶寶的角色感。教師唱樂(lè)譜中標(biāo)有字母p的溫柔的部分,學(xué)生唱樂(lè)譜中標(biāo)有字母f的活潑的部分。

8:欣賞第二圓舞曲,提問(wèn):參加音樂(lè)會(huì)的小鳥多嗎?場(chǎng)面熱鬧嗎?音樂(lè)在標(biāo)有重音符號(hào)的地方力度有什么特點(diǎn)?并講解重音記號(hào)。9:老師分別演唱第一圓舞曲、第二圓舞曲的主旋律,提問(wèn)音高有什么變化。引導(dǎo)學(xué)生分析第二圓舞曲的音高位置變化。

10:為音樂(lè)加入聲勢(shì)動(dòng)作。將雙手舉高,模仿小鳥們展翅高飛的動(dòng)作,身體隨音樂(lè)上下起伏。11:欣賞第三圓舞曲,分析音樂(lè)在旋律、情緒上的特點(diǎn),以及音樂(lè)所刻畫的小鳥的形象。提出問(wèn)題,并在播放音樂(lè)的同時(shí)老師模仿小鳥飛翔,身體隨音樂(lè)輕輕擺動(dòng)。

12:講解什么是連音線。標(biāo)有連音線的部分在演唱時(shí)要注意將音符時(shí)值唱滿,聲音要連起來(lái)中間不能換氣。

13:為第三圓舞曲加上舞蹈動(dòng)作,并選出優(yōu)秀的學(xué)生戴上小鳥的頭飾,上臺(tái)表演。

14:欣賞第四圓舞曲,講解波音記號(hào)。教師用琴分別彈奏有波音記號(hào)及沒(méi)有波音記號(hào)的音樂(lè),通過(guò)對(duì)比,使學(xué)生明白波音的使用對(duì)音樂(lè)所產(chǎn)生的作用。

16:老師示范如何用樂(lè)器模仿波音的演奏。并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的“小樂(lè)器”為音樂(lè)伴奏。17:欣賞尾聲。提問(wèn):大家聽到了什么小鳥的叫聲?音樂(lè)是漸強(qiáng)結(jié)束還是減弱結(jié)束?你認(rèn)為這只小鳥說(shuō)了些什么? 活動(dòng)3【測(cè)試】聆聽測(cè)試

完整欣賞,要求學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂(lè),并引導(dǎo)他們整理音樂(lè)中各圓舞曲的播放順序,將括號(hào)中填入正確的圓舞曲序號(hào)?；顒?dòng)4【活動(dòng)】完整呈示

1:總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),提問(wèn):今天你學(xué)到了些什么?梳理每段圓舞曲的知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生理清音樂(lè)的脈絡(luò),同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶加固。

2:完整欣賞,一邊講述小鳥在森林中舉辦舞會(huì)的故事,創(chuàng)設(shè)情境,一邊引領(lǐng)學(xué)生為音樂(lè)加入表演、律動(dòng)、舞蹈、小樂(lè)器伴奏。