第一篇：中班理發(fā)店

fpg 角色游戲：理發(fā)店 活動(dòng)總目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店の理發(fā)師，了解理發(fā)師の工作職責(zé)、理發(fā)程序和不同の發(fā)型。2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間の對(duì)話，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力の發(fā)展。3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流の方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)の問(wèn)題。4.能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)角色扮演、交往の樂(lè)趣。活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲――《理發(fā)店》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解理發(fā)店の工作人員，初步了解理發(fā)師の工作職責(zé)。2.會(huì)簡(jiǎn)單地溝通，并使用禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中與幼兒討論以下問(wèn)題。你の頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦？你去理發(fā)店理發(fā)嗎？理發(fā)店里都有哪些工作人員? 引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中の用途。材料準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置理發(fā)店場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程：

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒の興趣。

（1）教師：小朋友們の頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢？那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?（2）教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說(shuō)邊示范，讓幼兒回憶了解理發(fā)の程序。2.提出游戲要求。

（1）游戲前要先把游戲材料擺放好。

（2）游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色の職責(zé)，如理發(fā)師の工作內(nèi)容和工作程序等。（3）要做文明の顧客。

3.幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。（1）觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。（2）重點(diǎn)觀察理發(fā)師の工作情況。

（3）觀察顧客與理發(fā)師之間の溝通情況，是否使用禮貌用語(yǔ)，以及游戲中解決問(wèn)題の能力。

4.結(jié)束評(píng)價(jià)，討論：你最喜歡哪個(gè)工作人員，為什么？對(duì)理發(fā)店游戲還有哪些建議？

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fpg（1）讓個(gè)別幼兒介紹今天自己の新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；

（2）對(duì)今天在游戲中能夠堅(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)の幼兒予以表?yè)P(yáng)；（3）對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們の表現(xiàn)。反思與推進(jìn)：

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fpg 活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲――《理發(fā)店》

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解理發(fā)の程序，如：理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。2.會(huì)進(jìn)行禮貌の對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織情景表演“理發(fā)”，并將理發(fā)程序畫成示意圖。

材料準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)の程序示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在理發(fā)店の相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖?；顒?dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)談話、示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)の程序。

（1）教師：理發(fā)師是怎么工作の？（理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。）教師出示理發(fā)程序示意圖。（2）請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)，一個(gè)當(dāng)理發(fā)師，一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，教師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。2.提出游戲要求。

（1）游戲前要先把游戲材料擺放好。

（2）理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。（3）理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好，顧客要做文明の顧客。3.幼兒自主選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。（1）觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。

（2）重點(diǎn)觀察理發(fā)店里理發(fā)師の工作情況，如理發(fā)程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之間の溝通情況等。

（3）觀察游戲中幼兒解決問(wèn)題の能力。4.整理游戲材料和環(huán)境。

5.組織幼兒評(píng)議:請(qǐng)玩《理發(fā)店》の幼兒介紹本次の玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好。理發(fā)師怎么迎接？怎么做？ 反思與推進(jìn)：

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fpg 活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲――《理發(fā)店》

（三）活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握理發(fā)の程序，知道電吹風(fēng)和定型水の用處。2.會(huì)進(jìn)行禮貌、豐富の對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放教師畫好の幾種男女發(fā)型の畫，讓幼兒涂色。（2）情景表演：“理發(fā)”。[教師扮理發(fā)師，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)顧客。教師：“您好！歡迎光臨！請(qǐng)問(wèn)您要剪頭發(fā)嗎？我們店里有很多の發(fā)型，您需要剪什么發(fā)型呢？”（例如選の是卷發(fā)。）她選の是卷發(fā)，幫客人披上布，仔細(xì)看我是怎樣幫她弄卷發(fā)の。先用卷發(fā)器卷頭發(fā)，然后用電吹風(fēng)把它吹一下，這樣就卷了，頭發(fā)弄卷以后我們噴上定型水，這樣就可以了，最后用海綿把客人臉上、脖子上の頭發(fā)屑弄掉。（客人付錢。）“歡迎下次光臨！” 2．材料準(zhǔn)備：

（1）男生發(fā)型圖四張，女生發(fā)型圖四張。（2）電吹風(fēng)、定型水等玩具?；顒?dòng)過(guò)程: 1.教師出示不同の發(fā)型導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：昨天理發(fā)店の經(jīng)理接到了一位顧客の電話，他說(shuō)理發(fā)店の發(fā)型太單一了，所以今天理發(fā)店の經(jīng)理提供了很多發(fā)型，有男生の也有女生の。（教師逐一出示不同の發(fā)型讓幼兒欣賞。）

（2）介紹幾種發(fā)型の做法。

a.卷發(fā)--用卷發(fā)器把頭發(fā)卷上，用電吹風(fēng)吹一下，然后噴上定型水。b．卷發(fā)變直發(fā)--用電吹風(fēng)把頭發(fā)吹直。

c．豎起の男生發(fā)型--用電吹風(fēng)吹，使頭發(fā)豎起，然后噴上定型水。2.通過(guò)提問(wèn)，豐富游戲中顧客與理發(fā)師の對(duì)話。

教師：客人來(lái)了理發(fā)師要說(shuō)什么？怎么問(wèn)？顧客怎么答？剪完頭發(fā)收完錢要說(shuō)什么？ 2．提出游戲要求。

（1）理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好，顧客要做文明の顧客。（2）理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。

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fpg 3.幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。（1）觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。（2）重點(diǎn)觀察理發(fā)師與顧客之間の語(yǔ)言交流情況。（3）觀察理發(fā)師如何根據(jù)顧客選擇の發(fā)型理發(fā)。

4.游戲結(jié)束，教師集體評(píng)價(jià)幼兒の游戲情況，并提出不足和下次游戲の要求。反思與推進(jìn)：

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fpg 活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲――《理發(fā)店》

（四）活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用發(fā)海報(bào)、喊口號(hào)等宣傳方式招攬生意。

2.能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)角色扮演、交往の樂(lè)趣。

3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流の方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)の問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在教學(xué)活動(dòng)中師幼共同討論以下問(wèn)題：用什么方式可以讓大家都來(lái)理發(fā)店剪頭發(fā)？大家都想當(dāng)理發(fā)師怎么辦？ 物質(zhì)準(zhǔn)備：在美工區(qū)中自制宣傳單?；顒?dòng)過(guò)程: 1.回顧上次游戲活動(dòng)中討論の結(jié)果，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)の興趣。

（1）師：上周理發(fā)店生意不太好，為什么？我們要用什么方式可以讓大家都來(lái)理發(fā)店剪頭發(fā)。

（2）如果大家都想當(dāng)理發(fā)師怎么辦？要使理發(fā)店游戲玩得更好該怎么辦？ 2.出示宣傳海報(bào)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范海報(bào)の使用方法。

師：這是小朋友們一起制作の宣傳單，我們發(fā)放宣傳單時(shí)要說(shuō)什么？才能吸引大家來(lái)理發(fā)店？還可以用什么方式幫助理發(fā)店招攬生意？ 3.提出游戲要求。

（1）游戲前要先把游戲材料歸類放好。（2）游戲時(shí)要協(xié)商分配角色。

（3）要做文明の顧客，尊重理發(fā)師の勞動(dòng)成果。4.幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

（1）觀察幼兒能否主動(dòng)將游戲材料歸類放好，并做好清潔工作。

（2）關(guān)注理發(fā)師與顧客之間の禮貌用語(yǔ)使用情況以及游戲中解決問(wèn)題の能力。（3）重點(diǎn)關(guān)注店員用宣傳方式幫助理發(fā)店招攬生意の情況。5.整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。（1）整理游戲材料和環(huán)境。（2）交流游戲情況。師提問(wèn)：

（1）你是用什么方式幫助理發(fā)店招攬生意の？效果怎么樣？

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fpg（2）游戲中出現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？解決了嗎？是怎么解決？你最喜歡哪個(gè)理發(fā)師？為什么？ 反思與推進(jìn)：

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第二篇：中班韻律：理發(fā)店

中班韻律活動(dòng)教案：理發(fā)店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。

3、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。

3、襪子一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā)？”

二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”

2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。

“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。

活動(dòng)反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。

第三篇：中班游戲教案：理發(fā)店

中班游戲教案:理發(fā)店

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動(dòng)作和進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色對(duì)話。

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為。3.通過(guò)游戲?qū)戆l(fā)店有進(jìn)一步的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

理發(fā)店內(nèi)的用品玩具、模型、工作牌、布置理發(fā)店的環(huán)境（發(fā)型圖、理發(fā)店標(biāo)志、掛牌、窗簾等）?；顒?dòng)過(guò)程：

1.教師出示工作牌，提供角色。

教師：你們知道理發(fā)店里都有誰(shuí)嗎？（老板、理發(fā)師、收銀員、洗發(fā)師等）。2.和幼兒一起回憶已有經(jīng)驗(yàn)，商討角色行為。

理發(fā)店的老板要做什么事？理發(fā)師呢？收銀員、洗發(fā)師又要做些什么？他們會(huì)說(shuō)些什么話？請(qǐng)幼兒回憶、回答。

教師提示幼兒理發(fā)店一般有什么工作，讓幼兒模仿各個(gè)角色的基本動(dòng)作，什么角色該負(fù)責(zé)什么工作，來(lái)了客人應(yīng)該如何招待。

3.幼兒選擇自己喜歡的角色，嘗試游戲。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒分別老板、理發(fā)師、洗發(fā)師等工作，進(jìn)行表演。表演結(jié)束后請(qǐng)觀眾幼兒講評(píng)這一組小朋友表演的好不好，并說(shuō)明哪里好，哪里需要改進(jìn)。

可再請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試表演。簡(jiǎn)短講評(píng)。

4.幼兒自主游戲，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

老師可融入角色,扮演顧客和幼兒一起進(jìn)行游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：“哎呀，這里新開了個(gè)理發(fā)店呀,正好我要洗個(gè)頭,順便剪個(gè)新發(fā)型！”

5.交換角色,繼續(xù)進(jìn)行游戲。

6.游戲結(jié)束,收拾好玩具,教師進(jìn)行游戲小結(jié)。

教師播放拍攝的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)角色表演的好，為什么？表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性地玩游戲的幼兒。也可以說(shuō)說(shuō)哪個(gè)角色需要改進(jìn)，練習(xí)說(shuō)其中的對(duì)話，模仿工作人員的動(dòng)作。

第四篇：幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)——理發(fā)店

中班音樂(lè)活動(dòng)《理發(fā)店》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

《理發(fā)店》是一首節(jié)奏歡快的民歌，歌曲生動(dòng)描繪了理發(fā)師認(rèn)真、愉快、忙碌的工作形象，也反映了他們勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)和勞動(dòng)后的喜悅。結(jié)合本月主題教育“我長(zhǎng)大了”的分主題“我的愿望”，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種職業(yè)都充滿了好奇與向往。為此，根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

※活動(dòng)目標(biāo)

1．邊唱邊表演歌曲，感受樂(lè)曲活潑流暢的音樂(lè)特點(diǎn)及節(jié)奏。2．會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

3．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作來(lái)表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。※活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。※活動(dòng)過(guò)程

1．布置理發(fā)店場(chǎng)景，自然引入。2．觀看課件。

提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)3．引入歌曲教學(xué)。

(1)音樂(lè)游戲：可愛(ài)的小音符。(發(fā)聲練習(xí))(2)節(jié)奏練習(xí)：用語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。(3)完整欣賞歌曲兩遍。(4)學(xué)念歌詞。

(5)聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲。(6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)(7)打擊樂(lè)演奏歌曲。

(8)自由欣賞樂(lè)曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動(dòng)?！顒?dòng)延伸

1．開展理發(fā)店的角色游戲。

2．進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng)：我是能干的理發(fā)師?；顒?dòng)反思：

結(jié)合奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的教育特點(diǎn)，我們采用不同的方法讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞，抓住藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵——參與，讓幼兒積極主動(dòng)地感受、表現(xiàn)音樂(lè)。同時(shí)，注重結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)讓幼兒充分感受并參與到各種音樂(lè)活動(dòng)的組織形式中，并將游戲、打擊樂(lè)、欣賞等活動(dòng)形式交替出現(xiàn)在活動(dòng)中，從而達(dá)到領(lǐng)域內(nèi)的多元整合。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入以藝術(shù)主題為主的整合活動(dòng)。

在進(jìn)入主要內(nèi)容之前，結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，首先我讓幼兒通過(guò)觀看錄象了解理發(fā)店的設(shè)施，理發(fā)師使用的工具，理發(fā)師理發(fā)的動(dòng)作以及理發(fā)后的快樂(lè)心情等。然后我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與理發(fā)店相關(guān)的教育環(huán)境，布置了理發(fā)店角色游戲區(qū)，讓幼兒自然進(jìn)入活動(dòng)中，為后面的歌曲學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.注意創(chuàng)造多元的教學(xué)組織方式。

根據(jù)班級(jí)幼兒的能力發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我們采用集體引導(dǎo)、小組參與、個(gè)別嘗試和區(qū)域探索相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。例如，在節(jié)奏的教學(xué)中設(shè)計(jì)了“身體碰碰碰”和“聽(tīng)鼓、看圖、猜字”的游戲，讓幼兒快速掌握了歌曲的歌詞和旋律。又如，為了續(xù)延伸歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力，在活動(dòng)結(jié)束前，我選擇了《塞爾維亞理發(fā)師》曲讓幼兒欣賞，通過(guò)樂(lè)曲與畫面的欣賞，讓幼兒又一次感受理發(fā)師的工作特點(diǎn)，從而更進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的理解和記憶。

3.注重捕捉創(chuàng)造性思維的“火花”。

在活動(dòng)實(shí)施中，注重在活動(dòng)中引用多感官參與，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，力求在情緒、體態(tài)語(yǔ)言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動(dòng)氛圍，使幼兒敢于創(chuàng)新樂(lè)于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨(dú)立、自信的個(gè)性心理品質(zhì)。2009、6

第五篇：中班理發(fā)店游戲活動(dòng)方案

中班理發(fā)店游戲活動(dòng)方案

情況分析：

《指南》中指出角色游戲是學(xué)前階段最主要的游戲形式，在游戲中，幼兒要用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往，學(xué)習(xí)按角色的要求運(yùn)用語(yǔ)言，又模仿又創(chuàng)造，對(duì)培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力有促進(jìn)作用；幼兒在角色游戲認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與角色游戲能滿足他們參與社會(huì)生活的渴望，充分表達(dá)他們的愿望，在情感上得到滿足和快樂(lè)。根據(jù)以上的情況，本階段角色游戲的活動(dòng)目標(biāo)定位在能在游戲中大膽提出自己的意愿選擇自己喜歡的區(qū)域并按照自己的意愿進(jìn)行游戲，能遵守游戲規(guī)則并能堅(jiān)守崗位，不隨意離開自己的崗位。游戲目標(biāo)：

1、在觀察、了解理發(fā)店的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立提出游戲主題。能遵守游戲規(guī)則、堅(jiān)守`崗位，不隨意離開崗位

2、引導(dǎo)幼兒理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中，大膽扮演、表現(xiàn)角色職責(zé)。

3、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，解決游戲中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。

4、鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴協(xié)商、合作，初步學(xué)習(xí)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端。

5、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒輕拿輕放玩具、輕聲說(shuō)話、禮貌交往的習(xí)慣。觀察要點(diǎn)：幼兒是否能遵守游戲規(guī)則、初步懂得根據(jù)自己的所需進(jìn)行選擇角色游戲。

游戲準(zhǔn)備：

（一）知識(shí)準(zhǔn)備：

1、知道理發(fā)在生活中的用途。

2、了解“接待間”（閱讀區(qū)）的作用，因?yàn)橛袝r(shí)來(lái)店里的客人會(huì)很多，需要排隊(duì)等候。在等待的過(guò)程中，能舒服地坐著看看書、聊聊天?！袄戆l(fā)間”的作用是給顧客理發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)用的地方，理發(fā)師在理發(fā)時(shí)按環(huán)節(jié)來(lái)理發(fā)?！跋窗l(fā)間”的作用是給顧客洗發(fā)的地方，了解洗頭發(fā)的步驟。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：布置場(chǎng)景，提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、男生發(fā)型圖四張，女生發(fā)型圖四張；定型水理發(fā)店必備材料（如剃刀、毛巾、卷發(fā)，燙發(fā)板等），新增裝飾頭發(fā)飾品（假 發(fā)、發(fā)夾、小花）角色牌等材料 第一階段：

1、游戲前參觀理發(fā)店，調(diào)查、了解理發(fā)店里的工作人員及各自的職責(zé)。

2、布置理發(fā)店環(huán)境，準(zhǔn)備理發(fā)師常用的用具，一些幼兒的玩具。師生共同收集理發(fā)店的玩具材料。

3、各主題的配套玩具。

重點(diǎn)：了解理發(fā)店里的工作人員及各自的職責(zé)。

難點(diǎn)：理發(fā)店里的工作人員的工作方法及態(tài)度，及各角色區(qū)之間的連系。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示理發(fā)店的幾種用具，使其知道名稱及使用方法。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理發(fā)店都有哪些工作人員，他們是怎么工作的？

3、引導(dǎo)幼兒分配角色。讓幼兒討論各主題需要哪些人員，自己喜歡扮演什么角色。教師引導(dǎo)幼兒用輪流或“剪刀、錘子、布”的方法分配角色。

4、簡(jiǎn)單的布置游戲場(chǎng)景進(jìn)行游戲，教師根據(jù)游戲的需要，以不同角色的身份隨時(shí)加以指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察理發(fā)店的各角色如何為客人服務(wù)。記錄他們的生活經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)情況。

5、結(jié)束游戲。收拾玩具、材料，整理場(chǎng)地。

評(píng)價(jià)游戲，著重評(píng)價(jià)新游戲的玩法和玩具材料的使用，針對(duì)游戲中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論。第二階段

重點(diǎn)：想辦法招攬理發(fā)店的客人。難點(diǎn)：各角色區(qū)之間的聯(lián)系。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師提出上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論: 理發(fā)店的顧客很少，經(jīng)常沒(méi)付錢就走了，怎么辦? 提出本次游戲的要求:游戲中注意和同伴輕聲說(shuō)話。

2、幼兒選擇角色，教師觀察，引導(dǎo)幼兒協(xié)商。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo):(1)進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問(wèn)幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。(2)提醒幼兒注意活動(dòng)時(shí)的說(shuō)話聲量。

4、結(jié)束，收拾，提醒幼兒輕拿輕放。第三階段

準(zhǔn)備:增添:理發(fā)店?duì)C發(fā)的工具和浴帽、發(fā)夾、發(fā)型冊(cè)等，理發(fā)店常用工具。指導(dǎo)要點(diǎn):

1、教師出示理發(fā)店染發(fā)的工具和發(fā)型冊(cè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

2、討論:(1)理發(fā)店除了可以理發(fā)以外，還可以為顧客提供什么服務(wù)？(2)如果客人很多，理發(fā)師、助手不夠怎么辦？

3、交待規(guī)則:(1)要有禮貌，多使用禮貌用語(yǔ)。(2)遵守游戲規(guī)則，熱情待客。

(3)發(fā)型師要做到服務(wù)周到，另顧客滿意。

4、幼兒游戲，教師扮演角色，引導(dǎo)各區(qū)聯(lián)系，啟發(fā)理發(fā)店人員再現(xiàn)生活，提醒幼兒禮貌交往。

5、收拾。

6、評(píng)議: