第一篇：4、分類和回收利用 (教科版六下科學(xué)教案)

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對(duì)一些有毒垃圾的處理。

3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。過程與方法：

1、調(diào)查當(dāng)?shù)貜U品回收情況。

2、進(jìn)行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動(dòng)。

3、開展做堆肥的活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：

【教學(xué)重點(diǎn)】正確區(qū)分可回收與不可回收垃圾，并學(xué)會(huì)分類、分裝的有效回收方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確區(qū)分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾?！窘滩奶幚怼?/p>

將教材中的調(diào)查活動(dòng)安排在課前來完成，并只安排小部分同學(xué)去做，有三個(gè)方面的原因：一是如果學(xué)生在課上對(duì)這部分內(nèi)容已經(jīng)有比較多的認(rèn)識(shí)，會(huì)削減課后再去實(shí)踐調(diào)查的積極性；二是課上將課文的這部分知識(shí)內(nèi)容讓孩子們身邊自己的伙伴來講，比老師的說教要生動(dòng)，也更具說服力。三是社會(huì)調(diào)查這樣的實(shí)踐活動(dòng)需要走出校門，在行動(dòng)和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同學(xué)去做；

四、這樣的活動(dòng)確實(shí)很能鍛煉學(xué)生的能力，能在班級(jí)中起到很好的示范和激勵(lì)作用。）【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶，如聚醋塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶其他可回收的不同材料的物品。

2、回收垃圾的有關(guān)圖片。

3、教師在校園一角選定安放堆肥箱的場(chǎng)地，并放置好空堆肥箱?！菊n前活動(dòng)】

1、開展一次小范圍的調(diào)查活動(dòng)：布置一小隊(duì)同學(xué)（4～6人）調(diào)查附近的的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們回收些什么？這些物品回收后有什么用處？ 指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意：要求調(diào)查組同學(xué)調(diào)查前設(shè)計(jì)好采訪的問題（除了教材中提到的兩個(gè)問題之外，還可自行設(shè)計(jì)一些感興趣的問題），并要求在采訪時(shí)做好記錄，為在班級(jí)匯報(bào)做準(zhǔn)備，最好老師也能和調(diào)查組同學(xué)一起參與調(diào)查活動(dòng)，有條件的情況下拍幾張調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)的照片或攝一段采訪的錄像。這樣能確實(shí)匯報(bào)活動(dòng)更生動(dòng)，更具說服力。

2、指名讓三兩個(gè)學(xué)生上網(wǎng)查閱關(guān)于“有毒垃圾”的信息，并做好匯報(bào)準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活中一些看似可以廢棄了的物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)后，馬上就能變廢為寶，或?yàn)槲覀兘鉀Q生活中的實(shí)際問題或?yàn)槲覀兊纳钤鎏韼追智槿?，切切?shí)實(shí)地減少了垃圾的產(chǎn)生。

更多的情況下，有一些物品我們明知道它們進(jìn)行處理和再次加工后仍可再利用，卻苦于手上沒有掌握一些必要的設(shè)備和技術(shù)，不得不將他們廢棄。你們知道老師說的是哪一類物品嗎？

（說明：提到“必要的設(shè)備和技術(shù)”，宗在讓孩子們逐步認(rèn)識(shí)到許多事情得有科學(xué)技術(shù)的支撐才能實(shí)現(xiàn)。）學(xué)生思考、匯報(bào)。

二、識(shí)別可回收利用的垃圾

談話：生活中有許多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金屬、塑料等。生活中，你還知道有哪些垃圾可以回收利用？怎樣回收利用它們呢？

學(xué)生交流、匯報(bào)

1、垃圾回收調(diào)查小組的匯報(bào)

課前，老師派一小隊(duì)同學(xué)做了一次調(diào)查活動(dòng)，讓他們調(diào)查廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們都回收些什么？這些物品回收后有什么用處？讓我們一起來聽聽調(diào)查小組同學(xué)的匯報(bào)吧！

調(diào)查小隊(duì)的匯報(bào)。

師生共同評(píng)價(jià)調(diào)查活動(dòng)的開展情況

（注意，調(diào)查小組匯報(bào)前一定要讓其他同學(xué)充分地思考并交流。這樣自己先動(dòng)腦參與了，再學(xué)習(xí)、傾聽才會(huì)更有收效。）

2、了解回收利用垃圾的方法及好處

示教材76頁插圖，讓學(xué)生進(jìn)一步了解塑料、金屬、玻璃、金屬回收利用的方法和好處。

3、家庭垃圾中可回收材料的識(shí)別

提問：在家庭垃圾中，你發(fā)現(xiàn)都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？

學(xué)生分組討論并完成76頁的表格，結(jié)合家庭生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步識(shí)別哪些材料屬可回收垃圾。各組派代表交流。（注意提醒學(xué)生相同的答案不要重復(fù)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師應(yīng)板書關(guān)鍵詞，使學(xué)生對(duì)可回收材料有較清晰的總體印象。）

三、垃圾的分類和分裝

1、垃圾有效回收的探討

提問：

（1）平時(shí)，我們家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？為什么？

（2）你認(rèn)為垃圾應(yīng)該處理才便于有效回收？

學(xué)生思考、討論，匯報(bào)

歸納：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。要有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習(xí)慣，對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類和分裝。

2、垃圾的分類

提問：你們家的垃圾分裝了嗎？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方?

大家認(rèn)為可以把垃圾大致分為幾類來分裝？每一類包含的是哪些垃圾？

學(xué)生思考匯報(bào)。

出示垃圾分類表格（見教材77頁），向?qū)W生做簡(jiǎn)單介紹，使之進(jìn)一步明確科學(xué)處理垃圾過程中的垃圾分類方法。

談話：垃圾分類、分裝還便于對(duì)有毒垃圾的處理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾嗎？

學(xué)生匯報(bào)

3、資料查閱組同學(xué)匯報(bào)：有毒垃圾的相關(guān)信息

補(bǔ)充、歸納：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、部分醫(yī)療垃圾及目前市場(chǎng)上大多數(shù)的充值卡（手機(jī)卡、上網(wǎng)卡、電話卡等）等都是有毒垃圾，處理不當(dāng)將會(huì)直接危害到人體健康。

四、做一個(gè)堆肥箱

談話：說到家庭垃圾，有心的同學(xué)一定注意到了家庭垃圾中約有1／3是食物廢料，大家知道嗎？它們利用得好，可是寶貝噢！

今天，我們就一起來學(xué)做一個(gè)利用食物廢料等垃圾做成的寶貝——堆肥箱（板書：堆肥箱）

請(qǐng)同學(xué)們打開書78頁，自學(xué)堆肥箱的制作方法。

帶學(xué)生到生物園建堆肥箱

總結(jié)：垃圾分類、分裝并不難！只要我們?nèi)巳藚⑴c，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們周圍的環(huán)境一定會(huì)變得更加清潔和美麗。

布置作業(yè)：

利用身邊的簡(jiǎn)易材料為班級(jí)、學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)分類垃圾箱，要求制作適當(dāng)圖片貼在回收箱上。下節(jié)課我們將進(jìn)行小組作品的評(píng)比，并落實(shí)回收箱放的地方，誰去管理，怎么管理及回收后怎么辦。

板書設(shè)計(jì)：

4、分類和回收利用

可回收利用的垃圾： 塑料、玻璃、金屬、橡膠??

不可回收利用的垃圾 ：??

垃圾

廚余垃圾

有毒垃圾

垃圾分類、分裝，有效回收利用。

做一個(gè)堆肥箱

教學(xué)后記：

附：在教學(xué)中可向?qū)W生滲透的信息：

1、人們對(duì)舊電池的危害認(rèn)識(shí)已久，以往常將舊電池收集起來集中處理，經(jīng)過多年實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種處理方式反而比分散處理造成的危害更大。而目前環(huán)保電池在市場(chǎng)上占到了更來更大的比例，危害已經(jīng)不是太大，所以現(xiàn)在國家環(huán)保部門已不再提倡將舊電池集中起來處理。

2、各種充值卡污染大，也不宜集中處理。

3、垃圾分裝時(shí)，不要系緊袋口，因?yàn)楝F(xiàn)在很多城市的垃圾都是采用了“風(fēng)選”技術(shù)，系緊了袋口將導(dǎo)致象塑料袋這樣的輕材料不能被風(fēng)選出來。

第二篇：《分類和回收利用》教案

《分類和回收利用》教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源；

2.垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對(duì)一些有毒垃圾的處理； 【教學(xué)重難點(diǎn)】：

教學(xué)重點(diǎn)：垃圾中有些材料可以回收利用，垃圾的分類、分裝便于有毒垃圾的處理。

教學(xué)難點(diǎn)：垃圾的分類。【學(xué)情分析】：

垃圾從源頭分類涉及到千家萬戶和每個(gè)公民，學(xué)生在日常生活中既感受到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、親身經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到自己也是垃圾的治理者。垃圾分類對(duì)學(xué)生來說是力所能及的環(huán)保行動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

上課用的PPT 【教學(xué)過程】：

一．創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課。

對(duì)于生活中的一些廢棄物，我們可以從垃圾中回收它們并重新加工利用，這樣不但能夠減少垃圾的數(shù)量，而且能夠節(jié)省大量的自然資源。

談話：同學(xué)們?nèi)ミ^廢品回收站嗎？誰來說說這些廢舊物品中都有些什么材料？

學(xué)生思考、匯報(bào)。

過渡：這些廢品中有些可以回收利用。今天，我們就一起來探討一下這個(gè)問題。

板書課題：分類和回收利用 二．交流導(dǎo)學(xué)，歸納提煉。

（一）識(shí)別可回收利用的垃圾：

1.塑料——能多次熔化成型，回收利用廢塑料能減少環(huán)境污染； 2.玻璃——回收玻璃比直接用天然材料制取玻璃便宜，因?yàn)椴Ａ刍臏囟缺扔蒙牧先蹮挼臏囟鹊秃芏唷?/p>

3.許多金屬材料可以被熔化后再利用，回收利用廢舊金屬，既節(jié)約能源又節(jié)約礦石資源。

4.在家庭垃圾中，包含哪些可以回收利用的材料？學(xué)生小組討論并完成教材76頁的表格，派代表進(jìn)行匯報(bào)。

小結(jié)：了解回收垃圾的方法及好處。

（二）垃圾的分類和分裝： 1.垃圾有效回收的探討：

垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。要有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習(xí)慣，對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類和分裝，這是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

問：（1）平時(shí)在家里，有些生活垃圾是否都得到了回收和在加工利用呢？為什么？

（2）你認(rèn)為垃圾應(yīng)該怎樣處理才便于有效回收？ 學(xué)生小組討論、交流、匯報(bào)。

小結(jié)：垃圾的回收種類包括很多，如：紙張、塑料、金屬、玻璃等?；厥绽械膹U舊材料再加工利用，可以減少成本、節(jié)約資源、減少垃圾、減少污染，是有百利而無一害的好事。

2.垃圾的分類和分裝： 問：你們家的垃圾分類、分裝了嗎？每一類包含的是哪些？ 學(xué)生思考、匯報(bào)。

播放垃圾分類視頻，向?qū)W生做簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步明確垃圾的分類方法，出示動(dòng)畫供學(xué)生進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

過渡：生活中垃圾分類、分裝還便于有毒垃圾的處理。同學(xué)們知道生活中哪些垃圾是有毒垃圾？

3.出示課堂作業(yè)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)作業(yè)（連線題、判斷題）小結(jié)：垃圾分類、分裝并不難！只要我們?nèi)巳藚⑴c，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們周圍的環(huán)境一定會(huì)變得更加清潔和美麗。

第三篇：《分類和回收利用》教案2

《分類和回收利用》教案

科學(xué)概念：

1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。

2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對(duì)一些有毒垃圾的處理。

3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。

過程與方法：

1、調(diào)查當(dāng)?shù)貜U品回收情況。

2、進(jìn)行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動(dòng)。

3、開展做堆肥的活動(dòng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)強(qiáng)烈的資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2、養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確區(qū)分可回收與不可回收垃圾，并學(xué)會(huì)分類、分裝的有效回收方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾。教學(xué)準(zhǔn)備：上課用的ppt 課前活動(dòng)：

開展一次全班參與的調(diào)查活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查附近的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們回收些什么？這些物品回收后有什么用處？

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

二、匯報(bào)交流垃圾調(diào)查情況。

1、提問：

廢品回收工作者回收些什么？ 這些物品回收后用什么用處？

2、學(xué)生思考、討論，匯報(bào)

3、歸納：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。要有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習(xí)慣，對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類和分裝。

三、學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)

四、給垃圾分類。

五、小結(jié)：垃圾的種類

六、有毒垃圾的處理 提問：類似廢舊電池這樣的有毒垃圾該怎么處理？ 閱讀：危險(xiǎn)品的處理辦法 71頁

七、制作堆肥箱

1、談話：說到家庭垃圾，有心的同學(xué)一定注意到了家庭垃圾中約有1／3是食物廢料，能不能將這些垃圾變廢為寶？

2、今天，我們就一起來學(xué)做一個(gè)利用食物廢料等垃圾做成的寶貝——堆肥箱（板書：堆肥箱）

3、出示堆肥箱的圖片 談話：堆肥箱有什么用？

怎么制作堆肥箱？

練習(xí)

總結(jié)：垃圾分類、分裝并不難！只要我們?nèi)巳藚⑴c，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們周圍的環(huán)境一定會(huì)變得更加清潔和美麗。

第四篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 分類和回收利用1教學(xué)反思 教科版

教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思

《分類和回收利用》

本課是承接上一課教學(xué)“減少丟棄和重新使用”基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生懂得哪些垃圾是能夠重新使用的，如何回收再利用？希望通過教學(xué)，學(xué)生在日常生活中能節(jié)約資源，能將垃圾分類處理并送去回收站。本課的教學(xué)意義在于思維層面上，在于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀上。

教學(xué)此課之前，應(yīng)事先布置學(xué)生作一個(gè)調(diào)查了解，知道回收廢品的人主要回收哪些物品，了解家庭、鄰居等是否將垃圾回收利用。因?yàn)閷W(xué)校旁邊就有一家廢品回收站，所以學(xué)生的課前調(diào)查也沒有什么困難。有了課前調(diào)查，課堂上就有很多話好說了，學(xué)生有了第一手資料，有了親身感受，說起來淘淘不絕?？梢姡承┱n前準(zhǔn)備活動(dòng)是很重要的，需要教師提前關(guān)注。

在交流匯報(bào)中，有幾點(diǎn)需要引起注意。

1、教材中的插圖有錯(cuò)誤，塑料和玻璃的示意圖應(yīng)對(duì)調(diào)。

2、學(xué)生交流時(shí)，對(duì)玻璃、泡沫等物品也有回收利用價(jià)值并不明白，因?yàn)閺U品回收站一般不回收這些物品的，這是需要向?qū)W生說明的。結(jié)合學(xué)生的調(diào)查交流，回顧第一課時(shí)對(duì)家庭垃圾的調(diào)查，認(rèn)識(shí)到家庭垃圾中哪些是有回收再利用價(jià)值，不應(yīng)丟棄的，體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的前后銜接。

知道了哪些垃圾有回收利用的價(jià)值，為了更好地回利用，就需要先將垃圾分類分裝。分哪幾類？也不用分太細(xì)，分為可回收、不可回收、有毒有害、廚房垃圾四類即可。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該通過對(duì)盡可能多的垃圾進(jìn)行分類練習(xí)，從而幫助學(xué)生建立正確的分類概念。對(duì)有毒有害的垃圾應(yīng)重點(diǎn)介紹，通過一些數(shù)據(jù)一些實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)到此類垃圾會(huì)對(duì)人類及環(huán)境造成的危害，必須妥善處理。在活動(dòng)交流之后，用兩句話作為小結(jié)，我覺的非常好，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類和回收利用的重要性。教參中的兩句話“垃圾混倒，是垃圾；垃圾分類，是資源”，“我們是垃圾的受害者，也是垃圾的制造者，更應(yīng)成為垃圾的治理者”。

第五篇：第四單元 環(huán)境和我們 (教科版六下科學(xué)教案)

第四單元 環(huán)境和我們(教科版六下科

學(xué)教案)

課

件004km.cn第四單元環(huán)境和我們

1、一天的垃圾【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：人們?cè)谏钪袝?huì)產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會(huì)給環(huán)境帶來污染。過程和方法：調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人每天都會(huì)產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對(duì)環(huán)境會(huì)造成破壞。關(guān)注垃圾的去向，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】難點(diǎn)：布置學(xué)生按要求帶垃圾來進(jìn)行稱重測(cè)量。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進(jìn)行討論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、布置學(xué)生提前收集家庭一天的垃圾，每組派一位學(xué)生把垃圾帶到學(xué)校來進(jìn)行分類和稱重統(tǒng)計(jì)。

2、收集垃圾堆、垃圾場(chǎng)的圖片和垃圾污染河道的圖片。

3、教師準(zhǔn)備彈簧秤?！窘虒W(xué)過程】

一、課前布置家庭垃圾的收集工作布置：每組派一名同學(xué)把自家一天的垃圾帶到學(xué)校來做分類統(tǒng)計(jì)工作。（如果學(xué)生有困難可以在家稱量好再把數(shù)據(jù)帶到學(xué)校來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，但一定要事實(shí)求是。教師也可以把自家垃圾帶到學(xué)校來做分類和稱重演示。）課前布置:

1、調(diào)查走讀生數(shù)量

2、要求將垃圾家庭垃圾帶到學(xué)校。有條件的學(xué)生，可以先自學(xué)課本第一課，將垃圾在家里分類后進(jìn)稱重。

二、一天垃圾的分類、稱重和填寫記錄表

1、我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時(shí)，也產(chǎn)生了許多垃圾。我家一天會(huì)有多少垃圾？垃圾里有些什么？教師演示垃圾的分類和稱量。

2、學(xué)生分組分類，稱量并填寫“我家一天產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計(jì)表”表。（教師提醒學(xué)生注意安全衛(wèi)生。）

三、關(guān)于垃圾的討論

1、請(qǐng)學(xué)生說說各種垃圾的。

2、教師在黑板上畫一張大表格，統(tǒng)計(jì)全班所有家庭產(chǎn)生垃圾的總重量。

3、學(xué)生匯報(bào)后填寫表格，計(jì)算平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。

4、閱讀北京人均日產(chǎn)垃圾量資料，分組交流你對(duì)垃圾產(chǎn)量的一些想法。

5、全班交流，教師引導(dǎo)至少提煉以下幾點(diǎn)：（1）人們的家庭生活會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾。（2）工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商場(chǎng)、學(xué)校也會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾。（3）大量的垃圾丟棄后，會(huì)給環(huán)境造成嚴(yán)重污染，從而影響我們的生活和健康。（4）垃圾需要科學(xué)的處理，減少對(duì)環(huán)境的污染。

四、課堂小結(jié)：討論并記錄通過學(xué)習(xí)懂得的與垃圾相關(guān)的知識(shí)，也記錄下學(xué)習(xí)了這節(jié)課產(chǎn)生的一些思考。板書設(shè)計(jì)：

一天的垃圾教學(xué)反思：讓學(xué)生將垃圾帶到學(xué)校合適嗎?在尊重事實(shí)和學(xué)校的實(shí)際情況的要求下,如何幫助學(xué)生的一天的垃圾。對(duì)于以住校生為主體的學(xué)生，這確實(shí)比較困難。

課

件004km.cn