第一篇：幼兒園教師資格證面試真題及問(wèn)答

國(guó)考幼兒園教師資格證面試真題舉例以及常見(jiàn)答辯問(wèn)題

一、真題舉例

1.回答問(wèn)題舉例

（1）幼兒被挾持了怎么辦？

答：安撫歹徒，拖延時(shí)間，不要做出一些激怒歹徒的行為；安撫幼兒的情緒，讓孩子不要害怕；跟歹徒協(xié)商交換人質(zhì)，保護(hù)孩子的安全；如果可能的話，偷偷地報(bào)警，千萬(wàn)不能讓歹徒知道。

（2）請(qǐng)你談一談對(duì)減負(fù)減重的看法？

答：減負(fù)減重主要是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而提出的。研究表明過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生消極的影響，所以減負(fù)減重是有一定的理論依據(jù)的。在實(shí)際運(yùn)行當(dāng)中，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該考慮其自身實(shí)際情況，如果當(dāng)前學(xué)校 學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)剛好，那就不需要減負(fù)減重，維持原狀就好；如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，則需要減負(fù)減重；如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)輕，則需要適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生的學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（3）陳老師脾氣很暴躁，對(duì)學(xué)生沒(méi)耐心，你作為同事怎么勸導(dǎo)？

答：站在陳老師的立場(chǎng)對(duì)陳老師表示理解，以委婉的語(yǔ)氣勸導(dǎo)，可以這樣說(shuō)：“這幫孩子太調(diào)皮了，也經(jīng)常惹得我發(fā)脾氣，我很理解你。經(jīng)常發(fā)脾氣傷肝，陳老師你可要注意身體。孩子天性好動(dòng)，調(diào)皮是難免的，和他們生氣不要被氣死。我 以前也和你一樣，不過(guò)后來(lái)我發(fā)現(xiàn)和孩子講道理效果比發(fā)脾氣好，你以后也可以試一試?！?/p>

（4）小朋友在做游戲的時(shí)候不合群，不愿意跟小朋友一起玩，你怎么辦？

用40題答案回答（5）對(duì)于小朋友周六周日有很多興趣班，你怎么看？

答 ：對(duì)待興趣班問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為要從興趣班的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看。有的興趣班學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)難，比如拼音班，奧數(shù)班，寫(xiě)字班等，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在拔苗助長(zhǎng)，我個(gè)人反對(duì)幼兒周末去上這類興趣班；還有一些興趣班，比如游泳班，繪畫(huà)班等，這些興趣班的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以開(kāi)闊幼兒的視野，鍛煉學(xué)生的能力，與幼兒的身心發(fā)展相適合。我個(gè)人覺(jué)得孩子可以適當(dāng)上一些這類興趣班。幼兒之間差異非常大，所以家長(zhǎng)在給孩子選擇興趣班的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮孩子的實(shí)際情況，在考慮幼兒興趣，能力和需要的基礎(chǔ)上，為幼兒選擇興趣班。比如有些孩子各個(gè)方面發(fā)展的都很快，那也可以選擇拼音班?？偠灾x擇什么興趣班，必須考慮幼兒的興趣，能力和需要，因人而異。

（6）幼兒上課注意力不集中怎么辦？

用后面幼兒上課不聽(tīng)話的答案回答

（7）幼兒不愿意參加游戲怎么辦？

用40題答案回答

（8）幼兒挑食怎么辦？

用后面答案回答

（9）家長(zhǎng)挑刺怎么辦？

用后面答案回答（10）家長(zhǎng)不配合怎么辦？

用后面答案回答

（11）你怎么看待老師穿拖鞋上班？

答：我個(gè)人反對(duì)教師穿拖鞋上班。首先，穿拖鞋上班存在安全隱患，容易給幼兒帶來(lái)傷害，且不方便工作；其次，幼兒喜歡模仿，教師的一言一行都是他們模仿的對(duì)象，教師應(yīng)該為人師表，以身作則。教師穿拖鞋上班無(wú)異于給幼兒樹(shù)立了不良的榜樣。

（12）你怎么看待，學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生間？

答：我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生應(yīng)該只是一個(gè)形式，不會(huì)讓學(xué)生做太臟太累的活。打掃衛(wèi)生間目的是鍛煉孩子的勞動(dòng)能力。作為老師，我們應(yīng)該支持學(xué)校的這一舉動(dòng)。但是如果學(xué)校把打掃衛(wèi)生間作為懲罰學(xué)生的一種方式的話，我個(gè)人是極力反對(duì)的，教師應(yīng)該具備基本的職業(yè)道德，不體罰或變相體罰學(xué)生。

（13）上課時(shí)，小朋友很亂，怎么辦？

用幼兒上課注意力不集中，上課不聽(tīng)話答案回答

（14）如果你是教師，很多家長(zhǎng)不理解幼兒園的工作，你怎么溝通？

用后面答案回答

（15）有人說(shuō)幼兒園老師是高級(jí)保姆，你怎么看？

用后面答案回答（16）談一談你對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)（專業(yè)發(fā)展）的看法？

答：教師專業(yè)成長(zhǎng)就是教師由不成熟逐步走向成熟的過(guò)程。教師專業(yè)成長(zhǎng)涉及的內(nèi)容包括教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)方面的內(nèi)容。教師職業(yè)理念包括教育觀、兒童觀和教師觀三個(gè)方面，教師職業(yè)道德包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識(shí)，專業(yè)技能包括觀察、了解幼兒的能力，組織管理班級(jí)的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。教師可以通過(guò)以下途徑促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)： ① 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

②培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師 ③培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 ④重視教師之間的交往與合作

⑤成為課程的開(kāi)發(fā)者和教育教學(xué)的研究者

（17）小朋友不乖，怎么與家長(zhǎng)溝通？

答：要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)問(wèn)題,你就要實(shí)事求是,但是表達(dá)過(guò)程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長(zhǎng)為主,孩子有什么值得鼓勵(lì)的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長(zhǎng)心知肚明。如果是孩子在幼兒園的安全問(wèn)題,你就要誠(chéng)懇的,道清事情原委,爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)與老師之間不要留下心結(jié)。如果是其他的問(wèn)題,就酌情考慮，與家長(zhǎng)的溝通做到一點(diǎn):真誠(chéng),有效。

（18）如果一個(gè)小朋友和大家一起表演，不敢表演怎么辦？

參考40答案回答

（19）你怎么看待幼兒自我中心性？

答：幼兒的自我中心性主要表現(xiàn)為：以自己為中心，自私，難以站在他人的角度 考慮問(wèn)題。幼兒的自我中心性主要由于兩種原因：首先，這是由于幼兒特有的身心發(fā)展規(guī)律所決定的，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒的自我中心性會(huì)逐漸淡化。其次，當(dāng)前獨(dú)生子女居多，父母和長(zhǎng)輩對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)和保護(hù)，這也是幼兒自我中心性產(chǎn)生的原因之一。

作為一名幼兒教師，我們需要理解幼兒的自我中心性，幫助幼兒去自我中心，移情訓(xùn)練能夠幫助幼兒從他人的角度考慮問(wèn)題，是幼兒去自我中心性很好的方法。

（20）幼兒是非常感性的，你如何看待幼兒的感性？

答：幼兒是非常感性的，主要表現(xiàn)為易感情用事，易沖動(dòng)，這是幼兒情緒情感發(fā)展的特有規(guī)律。作為一名幼兒教師，我們既要理解幼兒的感性，又要幫助幼兒發(fā)展其理性，可以通過(guò)邏輯訓(xùn)練，講故事等形式發(fā)展幼兒的理性。

（21）麥當(dāng)勞叔叔到幼兒園分禮物，小朋友說(shuō)麥當(dāng)勞叔叔怎么動(dòng)了，非常害怕，哭了，怎么辦？

答：安撫幼兒情緒，讓孩子不要害怕。告訴幼兒麥當(dāng)勞叔叔是大哥哥假裝的，他來(lái)幼兒園是給小朋友做游戲、分禮物的，鼓勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒上前與麥當(dāng)勞叔叔打招呼握手。等孩子不再那么害怕的時(shí)候，教師逐漸退出，讓幼兒與麥當(dāng)勞叔叔單獨(dú)游戲。

（22）孩子獨(dú)霸玩具怎么辦？

用后面“幼兒霸占玩具”答案

（23）你的同事對(duì)孩子很粗暴，作為同事怎么辦？

答：首先這種行為是違背教師職業(yè)道德的，教師粗暴對(duì)待孩子是不對(duì)的。作為同事，我會(huì)首先了解同事對(duì)孩子粗暴的原因，如果是因?yàn)樗榫w不良，我會(huì)先對(duì)她 的情緒給與認(rèn)同，然后引導(dǎo)她用其他途徑發(fā)泄不良情緒；如果是性格比較火爆，我相信同事自己知道，這種行為是不對(duì)的。因此我會(huì)她發(fā)火之前，制止她，幫助她尋找控制自己性格的方法。

（24）有一位小朋友說(shuō)不喜歡你，你會(huì)怎么做？

答：首先了解孩子不喜歡我的原因，如果孩子是為了吸引我的注意而故意說(shuō)不喜歡我，那么我會(huì)給與幼兒相應(yīng)的關(guān)注。如果孩子是真的不喜歡我，我應(yīng)該自我反省，了解孩子為什么不喜歡我，然后對(duì)癥下藥，玩孩子所玩，想孩子所想，和孩子做朋友，贏得孩子的喜歡。

（25）小朋友一直吵鬧怎么辦？

用上課不聽(tīng)話答案

（26）家長(zhǎng)和教師教育不一致，怎么看？

答：作為一名教師，當(dāng)家長(zhǎng)和教師教育不一致的時(shí)候，首先應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，畢竟每個(gè)家庭的情況不一樣，不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求家長(zhǎng)和孩子。如果家長(zhǎng)教育存在很大的問(wèn)題，教師應(yīng)該在尊重家長(zhǎng)的前提下，委婉的與家長(zhǎng)溝通，盡量與學(xué)校保持一致。

（27）小朋友喜歡說(shuō)反話，你怎么辦？

答：小朋友喜歡說(shuō)“反話”實(shí)際上是幼兒產(chǎn)生叛逆心理的表現(xiàn)。研究表明，2-3歲左右，由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，幼兒常常喜歡和成人“對(duì)著來(lái)”，比如這里的喜歡故意說(shuō)反話。孩子喜歡說(shuō)“反話”是一種正常現(xiàn)象，但幼兒教師需要特別關(guān)注那些用說(shuō)反話來(lái)達(dá)到自己不合理要求的孩子。面對(duì)這類幼兒，我們應(yīng)該心平氣和地與他們講道理，說(shuō)明不能這樣做的原因，設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，用一種他們感興趣的事情來(lái)吸引他們，在勸說(shuō)無(wú)效的情況下，明確表明自己的態(tài)度，用冷處 理的方式終止幼兒的不合理要求。

（28）你怎么看待幼兒上文化課？

參考問(wèn)題（5）答案回答

（29）學(xué)校組織幼兒出去游玩，小朋友不守紀(jì)律怎么辦？

答：（1）組織幼兒出去游玩之前，與幼兒討論出去游戲應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律，讓孩子們知道出去游玩不遵守紀(jì)律的后果。

（2）在出去游玩的時(shí)候，在隊(duì)伍的前后左右都安排老師，保證幼兒的安全。（3）如果游玩的時(shí)候，由個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，教師切記不要批評(píng)孩子，以免影響孩子游玩的情緒，回幼兒園再教育，如果屢次不聽(tīng)，教師可以將其拉在手里。

（30）你從大班輪到小班，小班老師把自制玩具拿走了，你去原來(lái)的大班拿，現(xiàn)在的大班老師又不給，你怎么辦？

答：如果是我的話，我會(huì)先了解本幼兒園關(guān)于玩教具的傳統(tǒng)。如果幼兒園的玩教具傳統(tǒng)是跟人的話，那可以問(wèn)現(xiàn)在的大班老師要回其自己的玩教具。如果幼兒園的玩教具傳統(tǒng)是跟班的話，則問(wèn)原來(lái)小班的老師要回其玩教具。需要注意的是，要在不傷和氣的前提下，客氣友善和相關(guān)老師說(shuō)明本幼兒園的傳統(tǒng)，客氣地要回玩教具。

（31）班級(jí)組織了一個(gè)節(jié)目，園長(zhǎng)說(shuō)不錯(cuò)，但是不夠整齊，讓幾個(gè)孩子參加，但需要服裝整齊，你怎么辦？

答：我會(huì)先跟園長(zhǎng)爭(zhēng)取一下，全班都參加，讓園長(zhǎng)多給幾天時(shí)間，讓全班孩子多多排練，盡量練整齊。服裝可以都穿園服，或者在征求家長(zhǎng)的同一后，用班級(jí)的經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一購(gòu)買。如果幼兒動(dòng)作實(shí)在不整齊的話，可以讓幾個(gè)孩子參加表演，但是 其他幼兒可以幫忙準(zhǔn)備工具，布置舞臺(tái)，扮演小草，當(dāng)拉拉隊(duì)等形式參與節(jié)目，保證所有的孩子都參與到節(jié)目當(dāng)中。

（32）有孩子站在滑滑梯旁邊，不給其他人玩，你怎么辦？

參考霸占玩具答案回答

（33）你怎么看待“以游戲?yàn)橹鞯慕逃椒ā保?/p>

用后面“游戲化”教學(xué)方法回答

（34）你怎么看待小學(xué)老師和幼兒園老師之間的區(qū)別？

答：（1）幼兒園教師保育與教育同等重要，小學(xué)教師主要是教育；（2）幼兒園教師需要更多的愛(ài)心，耐心和童心；

（3）教學(xué)組織形式，幼兒園以游戲化的形式進(jìn)行教育；小學(xué)以課程教學(xué)為主；

（35）小朋友爭(zhēng)搶玩具怎么辦？

用后面答案

（36）如果幼兒進(jìn)入幼兒園就哭，抱著父母哭，怎么辦？

用后面答案

（37）你眼中的好孩子是什么樣的？

答：在老師的眼里，不存在好孩子與壞孩子之分，教師應(yīng)該有教無(wú)類，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教。（38）一個(gè)小朋友打了另外一個(gè)小朋友，家長(zhǎng)打了這個(gè)小朋友，你怎么辦？

答：首先，應(yīng)該盡量避免這樣的事情發(fā)生。如果真的發(fā)生了，教師應(yīng)該立即制止家長(zhǎng)的行為，安撫被打的孩子，然后立即與被打孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，承認(rèn)自己工作的失誤，誠(chéng)懇道歉，請(qǐng)求家長(zhǎng)的原諒。并與家長(zhǎng)溝通，盡量大事化小，小事化了。

（39）有很多人認(rèn)為幼兒的童年應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，你是如何看待游戲是兒童的?quán)利的？

答：贊同，游戲是兒童的權(quán)利，兒童是通過(guò)游戲區(qū)認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)的，兒童喜歡游戲，這是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律所決定的。

（40）如果你的班上有個(gè)幼兒不愿意和其他小朋友玩，你作為老師會(huì)怎么辦 ？

答：首先了解孩子不愿意和他人玩的原因，如果是因?yàn)樯眢w不舒服或者情緒不良的話，老師可以不用多管，順其自然。如果幼兒是因?yàn)樾愿駟?wèn)題而不愿意和其他小朋友玩的話，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒與其他小朋友一起玩，教會(huì)幼兒與人交往的技能。

（41）剛?cè)雸@，孩子吵鬧怎么辦？

用后面答案

（42）如果你去山西支教，你要準(zhǔn)備什么？

答：心理準(zhǔn)備，做好吃苦耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備；

物質(zhì)準(zhǔn)備，可以通過(guò)網(wǎng)路或者電話，了解支教的地方缺失哪些教學(xué)設(shè)備，鼓勵(lì)周圍的人捐錢捐物，帶到支教的地方。（43）幼兒在游戲中獲得了什么？

答：快樂(lè)；發(fā)展了智力，情緒情感，動(dòng)手能力，語(yǔ)言能力，認(rèn)知能力等。

（44）如果幼兒不給其他人玩積木，你會(huì)怎么辦？

用霸占玩具答案回答

（45）一個(gè)家長(zhǎng)和你說(shuō)，她的孩子喜歡說(shuō)反話，你怎么辦？

用說(shuō)反話答案回答

（46）談?wù)勀憷硐胫械挠變簣@？

答：我理想中的幼兒園不需要高檔的設(shè)備設(shè)施，但是設(shè)備設(shè)施齊全，能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；我理想中的幼兒園，師生平等，老師想孩子所想，玩孩子所玩，與孩子做朋友；教師與教師之間，友好相處，互相幫助，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

（47）幼兒園中多數(shù)是女人，你如何做好人際溝通？

答：做好人際溝通的前提是尊重別人，友好相處，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不推諉，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，友好協(xié)作。

（48）幼兒偏食怎么辦？

用后面答案回答

（49）贊助商請(qǐng)幼兒去跳舞，但是服裝、身高、動(dòng)作不統(tǒng)一，你是贊助商怎么辦 用31答案回答

（50）家長(zhǎng)送禮，教師怎么辦？

答：如果家長(zhǎng)送的是孩子自己制造的小禮物，教師可以收下；如果是其他禮物，則堅(jiān)決不可以收。教師應(yīng)該遵守職業(yè)道德，廉潔從教。

(51)小明對(duì)王老師說(shuō)他不喜歡張老師，如果你是王老師，你怎么辦？

答：首先了解孩子不喜歡張老師的原因，如果孩子是為了討好王老師而故意這樣說(shuō)的話，王老師可以不用多管；如果孩子真的不喜歡張老師，王老師需要私下了解孩子不喜歡張老師的原因，私下委婉地與張老師溝通。與此同時(shí)，與孩子做好溝通，讓孩子消除對(duì)張老師的一些誤解。

(52)有家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園無(wú)所謂，經(jīng)常遲到，早退，或無(wú)故缺席，你作為老師怎么做？

答：在尊重家長(zhǎng)的前提下，與這類家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道幼兒園這樣要求，是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可。與此同時(shí)，與該類家長(zhǎng)的孩子溝通，讓孩子知道不遲到，不早退是個(gè)乖寶寶。

(53)有的老師心情不好的時(shí)候，就隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？

用后面答案回答

（54）有的幼兒園老師偏愛(ài)聰明的，漂亮的幼兒，你怎么看待 ？

用后面答案回答(55)如果家長(zhǎng)一直遲到，經(jīng)常晚來(lái)接孩子，怎么辦？

答：家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，作為老師首先要安撫幼兒的情緒，可以安排專門的老師陪著幼兒玩，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，等待家長(zhǎng)的到來(lái)。如果家長(zhǎng)一直晚來(lái)，老師可以先了解家長(zhǎng)遲到的原因，如果家長(zhǎng)是因?yàn)楣ぷ髑闆r而遲到的話，老師應(yīng)該體諒家長(zhǎng)，幼兒園要為家長(zhǎng)工作提供便利。如果家長(zhǎng)是故意遲到的話，家長(zhǎng)可以私下與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道晚來(lái)接孩子，孩子很傷心，如果您早點(diǎn)來(lái)接孩子，孩子一定會(huì)很開(kāi)心的。

(56)上課時(shí)，教師講到數(shù)字“2”的時(shí)候，一個(gè)孩子突然沖出來(lái)說(shuō)數(shù)字“2”像蛇，你怎么辦？=幼兒插嘴怎么辦？

答：這種現(xiàn)象在幼兒園非常常見(jiàn)，幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的自我控制能力較差，因此出現(xiàn)了上述“插嘴”現(xiàn)象。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解決這類問(wèn)題。首先，我們要允許幼兒插嘴，但不能隨便插嘴。我們可以在上課前就強(qiáng)調(diào)好課堂紀(jì)律。其次，要尊重幼兒的答案，無(wú)論幼兒的答案是否與問(wèn)題相關(guān)，或者風(fēng)牛馬不相及，我們都不可以訓(xùn)斥幼兒更不能嘲笑幼兒，我們要肯定幼兒的想法。如果幼兒的回答與我們的問(wèn)題不相稱，我們可以用一句“哦，好的，請(qǐng)坐”等來(lái)回答幼兒，這樣可以避免打擊幼兒的自信心和積極性。

（57）你如何看待幼兒園小朋友學(xué)習(xí)小學(xué)的英語(yǔ)？

參考“興趣班”答案回答

（58）班級(jí)里養(yǎng)了一只兔子，突然死了，全班都很傷心，作為老師你怎么安慰大家？

答：我個(gè)人認(rèn)為這是給幼兒進(jìn)行“死亡教育”的一次良好契機(jī)，教師可以用一些繪本故事，比如《獾的禮物》、《、爺爺一定有辦法》。通過(guò)這些繪本告訴幼兒，小兔子和我們?nèi)艘粯佣夹枰?jīng)歷生老病死，死亡并不是一件可怕的事情。小兔子希望我們不要傷心。與此同時(shí)，還可以組織幼兒給兔子舉辦一場(chǎng)葬禮，回憶兔子給小朋友帶來(lái)的美好回憶，祝福小兔子一路走好。

（59）一個(gè)小朋友告訴你，別人搶了他的玩具，你怎么辦？

用后面答案回答

（60）小強(qiáng)任性，調(diào)皮，不聽(tīng)話，上課經(jīng)常不守規(guī)矩，作為老師你怎么辦？

用后面答案回答

（61）有人說(shuō)幼兒園老師是高級(jí)保姆，工資低，工作辛苦，你怎么看？

用后面答案回答

（62）有一個(gè)小朋友唱歌跑調(diào)，被其他小朋友嘲笑，你怎么辦？

答： 首先，安慰該幼兒，告訴她唱歌跑調(diào)是很正常的事情，沒(méi)有什么大不了，老師從小唱歌也經(jīng)常跑調(diào)。與此同時(shí)，教師可以私下幫助幼兒進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，使其唱歌不再跑調(diào)。當(dāng)幼兒唱歌不再跑調(diào)之后，給機(jī)會(huì)讓該小朋友在全班幼兒面前 表演唱歌，如果幼兒緊張，教師可以幫其伴奏，鼓勵(lì)他不用緊張，讓幼兒在全班幼兒面前重塑信心。

（63）教師節(jié)的時(shí)候，老師讓小朋友做賀卡，小朋友說(shuō)不環(huán)保，你怎么看？

答：我覺(jué)得應(yīng)該表?yè)P(yáng)該幼兒，夸獎(jiǎng)他，讓全班小朋友向他學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)幼兒思考，生活當(dāng)中有哪些廢舊材料可以用來(lái)制作賀卡，比如餅干盒等。（64）說(shuō)十句夸夸孩子的話

答：①寶貝，你真行，又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)?、谀闶亲畎舻?！

③你每天都能堅(jiān)持來(lái)幼兒園，真不錯(cuò)！④你進(jìn)步了，老師真為你高興?、葑龅煤?，老師真為你驕傲！⑥你的想法比老師的好?、吣愕闹饕庹娌诲e(cuò)，很有創(chuàng)意?、嗄阌^察的真自信！

⑨你真是老師的好幫手?、饽阏媛斆?，這么難的題目都難不倒你！

（65）幼兒園午餐有雞腿和蘑菇，老師先讓孩子吃蘑菇，再吃雞腿，你認(rèn)為是否對(duì)？

答：首先蘑菇和雞腿都是營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，兩種食物幼兒都應(yīng)該吃，至于先吃香菇還是先吃雞腿則沒(méi)有什么具體規(guī)定。教師先讓幼兒吃蘑菇，可能是出于幼兒偏食的考慮，擔(dān)心孩子只吃雞腿不吃香菇?，F(xiàn)在的確很多孩子只喜歡吃肉，不喜歡吃蔬菜菌菇類。老師這樣做有一定的道理。

(66)說(shuō)十個(gè)夸夸幼兒的詞

答：聰明；能干；厲害；了不起；真不錯(cuò)；干得好；好主意；真可愛(ài)；非常棒；進(jìn)步真快；本領(lǐng)真大；

（67）小明的爸爸媽媽都是盲人，一些小朋友嘲笑他，說(shuō)他爸爸媽媽是瞎子，作為老師，你怎么辦？

答：小朋友嘲笑小明，小明必然受到傷害，作為老師首先應(yīng)該與小明聊天，安慰小明，可以這樣與小明說(shuō)：“老師的爸爸個(gè)子不高，也被其他小伙伴嘲笑過(guò)，不過(guò)老師不傷心，因?yàn)槲抑烂總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。老師的爸爸雖然個(gè)子矮，但是力氣可大了，你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)呢？”與此同時(shí)，與全班幼兒討論自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，嘲笑別人的缺點(diǎn)是不對(duì)的。（68）你怎么看待“一切為了孩子”這句話？

答：這句話出自宋慶齡老師之口，一共三句“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”?！耙磺袨榱撕⒆印笔侵肝覀儸F(xiàn)在所做的所有工作，都是為了孩子。換言之，孩子是我們幼教工作者的工作重心和中心?！盀榱撕⒆拥囊磺小笔侵干婕暗接變旱乃惺虑椋覀兌家θプ??！盀榱艘磺泻⒆印笔侵杆械暮⒆樱瑹o(wú)論聰明的，智障的，健全的，殘疾的，都是我們工作的內(nèi)容，都是我們關(guān)愛(ài)的對(duì)象，我們要對(duì)平等工作地對(duì)待每一個(gè)孩子，不偏心不偏愛(ài)。

（69）媽媽來(lái)接孩子的時(shí)候，看見(jiàn)孩子一個(gè)人在系扣子，老師站在旁邊沒(méi)有幫忙，很生氣，怎么辦？

答：心平氣和地和家長(zhǎng)說(shuō)明情況，請(qǐng)家長(zhǎng)不要誤解，我們這樣做是為了鍛煉孩子的生活自理能力。

（70）小朋友上課心神不寧，怎么辦？

答：如果幼兒是因?yàn)樯眢w不舒服或者情緒不良，則不需要過(guò)慮，和家長(zhǎng)溝通好，保障幼兒良好的情緒和作息就好。如果是注意力不集中，教師則需要從自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂(lè)，都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，但最重要的是要他們主動(dòng)參與。

（71）小朋友不分享玩具怎么辦？

用后面霸占玩具答案回答

（72）小明非常害怕毛茸茸的玩具，作為老師，你怎么辦？

答：可以使用系統(tǒng)脫敏法和榜樣示范法，幫助幼兒不再害怕毛絨玩具。首先，我 不能強(qiáng)迫幼兒接觸毛絨玩具。我會(huì)先拿著一個(gè)小明喜歡的動(dòng)物形象，比如小狗玩具，引導(dǎo)小明說(shuō)：“小狗想和你做朋友，你要摸摸它嗎？不要害怕，老是先摸一下，你看沒(méi)有事情的?！比绻∶鞑桓?，也不強(qiáng)迫他，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他，讓她如果害怕老是可以拉著你的手一起摸。就這樣先讓小明對(duì)小型的玩具狗毛絨玩具不再害怕，然后再一步步接觸一些大型的毛絨玩具。在接觸毛絨玩具的時(shí)候，設(shè)計(jì)一些游戲，讓小明和其他幼兒一起玩，讓小明在快樂(lè)的游戲中不再害怕毛絨玩具。

（73）小明上課老是插話，經(jīng)常老師一問(wèn)問(wèn)題，別的小朋友還沒(méi)有回答，他就搶著回答了，其他小朋友沒(méi)有回答的機(jī)會(huì)，你怎么辦？

用插嘴現(xiàn)象答案回答

（74）老師讓幼兒喝水，幼兒喝水了，等一會(huì)她又去喝水，過(guò)一會(huì)又去喝，你什么看法？

答：首先，教師不限制幼兒的喝水行為，幼兒的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)水。我如果遇到這種情況，我會(huì)仔細(xì)觀察看看幼兒是真的口渴，還是因?yàn)槠渌颉Ｈ绻變赫娴目诳剩視?huì)反思一下自己的活動(dòng)安排，是否運(yùn)動(dòng)量大了，導(dǎo)致幼兒飲水量增加。于此同時(shí)，引導(dǎo)幼兒增加每次的飲水量而不是飲水次數(shù)，但是每次飲水量要控制在150ML左右，這樣幼兒就不會(huì)來(lái)回跑著喝水了。如果幼兒是因?yàn)槠渌颍热鐚?duì)活動(dòng)不感興趣，喜歡來(lái)回跑，那我就需要反思我的活動(dòng)了，我需要從備課上面下工夫，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，游戲等，讓幼兒的注意力重新轉(zhuǎn)移到活動(dòng)上來(lái)。

（75）小朋友非常害怕進(jìn)入集體活動(dòng)，怎么辦？

參考“幼兒不愿意和大家一起玩”答案回答 2.活動(dòng)（教案）舉例

（1）講故事《小貓釣魚(yú)》 ：

要求1：用標(biāo)準(zhǔn)的普通話模擬講故事 2：請(qǐng)你告訴小朋友2種認(rèn)真做事的方法（2）夾豆游戲，請(qǐng)向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則

（3）折幾個(gè)動(dòng)物，然后根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)幾個(gè)幼兒游戲（4）繪畫(huà)課：《圓形的世界》（5）講故事《小馬過(guò)河》（6）講故事《小熊請(qǐng)客》（7）故事表演《三只小豬》（8）體育游戲《輪胎》（9）故事表演《小熊拔牙》

（10）用雪花片拼搭汽車，教幼兒拼搭

（11）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事《彩色的鴨子》

（12）現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅《迎新年》，回答問(wèn)題：如何利用你的墻飾引導(dǎo)幼兒表達(dá)迎新年的快樂(lè)情感。

（13）體育游戲 ：《城門城門幾丈高》（14）看圖講故事

（15）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事《龜兔賽跑》（16）看圖編兒歌

（17）語(yǔ)言課：夸夸我的好老師

（18）游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了，請(qǐng)講清楚游戲規(guī)則（19）編三種徒手游戲（20）表演兒歌

（21）以皮球?yàn)橹黝}，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲，請(qǐng)講清楚游戲的規(guī)則（22）根據(jù)步驟圖，折企鵝，根據(jù)這個(gè)企鵝，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲（23）畫(huà)幾個(gè)動(dòng)物，根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)物，設(shè)計(jì)一節(jié)課（24）設(shè)計(jì)3種推小車的游戲

（25）根據(jù)步驟圖，折長(zhǎng)頸鹿，根據(jù)這個(gè)長(zhǎng)頸鹿，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲（26）畫(huà)一幅《夸夸我的爸爸》的畫(huà)，并根據(jù)主題設(shè)計(jì)一節(jié)語(yǔ)言課（27）繪畫(huà)課《我愛(ài)老師》（28）現(xiàn)場(chǎng)繪制壁畫(huà)《交通工具》

（29）根據(jù)步驟圖，折大象，根據(jù)這個(gè)大象，設(shè)計(jì)2個(gè)游戲（30）正方形的世界（31）彈唱《義勇軍進(jìn)行曲》

（32）根據(jù)步驟圖，折啄木鳥(niǎo)，根據(jù)這個(gè)啄木鳥(niǎo)，設(shè)計(jì)2個(gè)游戲

（33）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事《下雨的時(shí)候》，回答問(wèn)題：如果故事講到一半，有幼兒說(shuō)“老師，外面也下雨了”，你怎么回應(yīng)？（34）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事《彩色的鴨子》

（35）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事《逃家小兔》，回答問(wèn)題：講述中如果有幼兒說(shuō)“小兔是個(gè)壞孩子”，其他孩子也嚷起來(lái)，你怎么辦？

（36）歌曲：五星紅旗，外面愛(ài)你（《長(zhǎng)城》）。請(qǐng)完整有表情的彈唱歌曲，展示音樂(lè)教學(xué)片斷（聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，或者歌唱歌曲）。

（37）現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅《我們愛(ài)鍛煉》，回答問(wèn)題：如何利用作品引導(dǎo)幼兒去參加體育鍛煉。

（38）現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅《大樹(shù)》，回答問(wèn)題：如何利用作品引導(dǎo)幼兒在大自然當(dāng)中觀察樹(shù)的特征。

（39）設(shè)計(jì)幾個(gè)僅限室內(nèi)玩的游戲。（40）用雪花片拼搭花，教幼兒拼搭

（41）根據(jù)步驟圖，折四角花，根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì)2個(gè)游戲（42）根據(jù)步驟圖，折愛(ài)心帽子，根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì)2個(gè)游戲

（43）講故事《小烏龜給爺爺送蘋果》，根據(jù)故事情節(jié)畫(huà)插畫(huà)，并設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)和反思

（44）表演兒歌《我給牙刷洗個(gè)澡》并設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)（45）用廢舊塑料桶設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)（46）給兒歌《拉鉤鉤》配畫(huà)（47）看圖講述故事

（48）根據(jù)示范圖制造“愛(ài)心帽”，并設(shè)計(jì)其他二種制造方式（49）給故事配插圖，邊講邊畫(huà)（50）講故事《神奇的鏡子》，根據(jù)故事激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣（51）兒歌《小蝌蚪找媽媽》

（52）講故事《愛(ài)開(kāi)玩笑的納納》，這個(gè)故事適合4-5歲幼兒?jiǎn)?？并根?jù)這個(gè)故事設(shè)計(jì)二個(gè)游戲

（53）體育游戲 《丟手絹》

（54）折紙《愛(ài)心帽》，并設(shè)計(jì)二個(gè)游戲（55）根據(jù)兒歌編律動(dòng)

（56）討論課：幼兒搭不出積木來(lái)，怎么辦？（57）游戲：拉南瓜

（58）故事表演《愛(ài)上廁所的小鴿子》，如何讓幼兒來(lái)表演這個(gè)故事？（59）游戲：大塑料套圈活動(dòng)（60）設(shè)計(jì)幾個(gè)打擊樂(lè)游戲（61）設(shè)計(jì)幾個(gè)跳繩游戲

（62）利用廢舊瓶子，設(shè)計(jì)《百變瓶子寶寶》，讓幼兒自己創(chuàng)作

（63）廢物利用，設(shè)計(jì)三個(gè)體育用品，可以訓(xùn)練兒童的靈敏性和平衡性；（64）講故事《猜猜我有多你》 ；（65）兒歌改編《小青蛙》 ；

二、幼兒教師面試環(huán)節(jié)答辯涉及的相關(guān)問(wèn)題

幼兒園生活活動(dòng)方面

幼兒園生活活動(dòng)主要包括入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園等活動(dòng)。

幼兒園一日生活活動(dòng)的作用（價(jià)值）：有利于建立幼兒科學(xué)的生活常規(guī)；有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活自理能力；有利于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

一、生活活動(dòng)的消極等待現(xiàn)象

如廁、盥洗、餐飲活動(dòng)環(huán)節(jié)中，消極等待現(xiàn)象尤其普遍。這不僅浪費(fèi)了時(shí)間，也在一定程度上削弱了幼兒參與活動(dòng)的熱情?！静呗浴?/p>

1.充分利用班級(jí)的區(qū)域

用餐活動(dòng)中，可以開(kāi)放區(qū)域活動(dòng)，吃得快的孩子可以根據(jù)自己的喜好，選擇不同的區(qū)域進(jìn)行游戲。

在入園環(huán)節(jié)，也可以開(kāi)放區(qū)域，讓來(lái)的早的孩子先行活動(dòng)。2.其他活動(dòng)的有效整合

有些幼兒園在入園活動(dòng)中，會(huì)組織幼兒開(kāi)展晨練活動(dòng)，這樣入園時(shí)間不一致的幼兒可以隨時(shí)加入到晨練活動(dòng)中。

在用餐活動(dòng)時(shí)，有些幼兒園會(huì)利用分發(fā)餐具和食物的間隙，組織豐富的餐前活動(dòng)，如談話活動(dòng)“你的優(yōu)點(diǎn)有哪些”、“我喜歡的食物”等。3.發(fā)揮幼兒的個(gè)體差異

有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)充分發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們?nèi)椭芰θ醯暮⒆?。比如在睡眠活?dòng)中，起床后，能力強(qiáng)的孩子穿好衣服以后，教師會(huì)鼓勵(lì)他們協(xié)助尚未穿好衣服的幼兒。4.活動(dòng)環(huán)境的自然過(guò)渡

如廁和喝水活動(dòng)在幼兒園中多會(huì)集中進(jìn)行，常常出現(xiàn)排隊(duì)等待現(xiàn)象。教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)，盡量避免排隊(duì)現(xiàn)象的發(fā)生。如午睡以后，教師可以讓先整理好的幼兒自行過(guò)渡到盥洗活動(dòng)，再自主選擇區(qū)域分散進(jìn)行活動(dòng)。

二、新生入園 問(wèn)題一：哭鬧 【策略】

1.班級(jí)教師明確分工

主班老師組織大部分幼兒 活動(dòng)，營(yíng)造寬松、溫馨、快樂(lè)的氛圍；配班老師可以在睡眠室，鼓勵(lì)安慰少部分容易安撫的幼兒，一個(gè)一個(gè)把他們送到集體活動(dòng)中；保育員則將一兩個(gè)哭鬧比較厲害的孩子帶到特設(shè)的活動(dòng)室，通過(guò)游戲等活動(dòng)來(lái)穩(wěn)定他們的情緒。2.建立良好的同伴關(guān)系

對(duì)于愛(ài)哭的孩子，可以有針對(duì)性地讓一些性格開(kāi)朗的幼兒充當(dāng)愛(ài)心小天使，讓孩子真切感受到與同伴玩耍的快樂(lè)。3.正強(qiáng)化法

對(duì)于愛(ài)哭鬧的孩子，教師可以采取此法，如果哪天孩子哭泣次數(shù)有所減少，教師就立即對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。適當(dāng)?shù)恼龔?qiáng)化能有效緩解孩子的哭鬧。

問(wèn)題二：戀物 【策略】 1.善意哄騙

教師可以采取善意的哄騙，比如“某某東西剛剛出去玩了，不小心摔倒沾了泥，它想洗完澡再來(lái)找你玩?！弊層變簳簳r(shí)與依戀物分離。2.轉(zhuǎn)移注意力

教師可以通過(guò)有趣的故事、游戲來(lái)吸引和感染幼兒，轉(zhuǎn)移他們的注意力，從而降低他們對(duì)依戀物的依戀程度。3.榜樣學(xué)習(xí)法

教師可以通過(guò)模擬或真實(shí)的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)或模仿同伴良好的行為，從而改變自己的不良行為。

問(wèn)題三：纏人 【策略】

1.滿足幼兒需求，減輕幼兒的纏人要求

如教師可以讓孩子推著小娃娃車，允許幼兒圍著幼兒園的走廊去找媽媽，從側(cè)面滿足幼兒的需求，以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。2.延遲滿足法

如教師可以告訴孩子，如果今天之內(nèi)不再吵著要媽媽，就可以得到老師的額外獎(jiǎng)勵(lì)，允許媽媽提早一點(diǎn)來(lái)接孩子。3.創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的環(huán)境

教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣、溫馨的班級(jí)環(huán)境來(lái)吸引幼兒，通過(guò)各種區(qū)域的創(chuàng)設(shè)和玩具的提供，使幼兒逐漸對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，從而改掉纏人的毛病。

問(wèn)題四：經(jīng)常遲到 【策略】 1.激勵(lì)法

教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等形式，鼓勵(lì)每天按時(shí)來(lái)園的孩子，累計(jì)到一定數(shù)量的小紅花，可以給予小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓孩子們之間形成爭(zhēng)搶小紅花的局面，促使幼兒每天按時(shí)來(lái)園。2.家園合作

與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子在家的休息時(shí)間，與家長(zhǎng)共同合作，多方保障幼兒準(zhǔn)時(shí)入園。

3.設(shè)計(jì)有趣的晨間活動(dòng)

教師可以設(shè)計(jì)有趣的晨間活動(dòng)，提供有吸引力的體育器械，以吸引幼兒按時(shí)入園參加活動(dòng)。如幼兒園可操控的玩具汽車數(shù)量有限，只有早到的孩子才有機(jī)會(huì)玩，這樣孩子們?nèi)绻胪嫫嚲椭荒茉缭缛雸@，也可以通過(guò)開(kāi)放區(qū)域活動(dòng)來(lái)吸引孩子。因?yàn)椴煌膮^(qū)域都有人數(shù)的限制，如果想進(jìn)入自己想進(jìn)的區(qū)域，就只能按時(shí)入園。

問(wèn)題五：情緒低落，不想入班 【策略】 1.高度關(guān)注法

這類孩子通常希望能引起教師的關(guān)注，因此教師要適當(dāng)滿足孩子的這種需求，熱情迎接孩子，通過(guò)口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言交流，緩解孩子的抵抗情緒，盡快融入集體。

2.與家長(zhǎng)及時(shí)溝通

應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子不入班的原因，與家長(zhǎng)共同分析孩子的情況，找出有效的緩解方法。

問(wèn)題五：挑食偏食 【策略】

首先弄清楚孩子偏食的原因，如果孩子是因?yàn)樯眢w不適，消化力弱，食欲不振而偏食，那么我認(rèn)為這屬于正常現(xiàn)象，無(wú)需過(guò)慮，只要注意在孩子病好以后恢復(fù)正 常的飲食即可。

如果孩子是因?yàn)榱?xí)慣問(wèn)題偏食，我會(huì)從以下幾個(gè)方面努力，幫助孩子糾正其偏食習(xí)慣。

1.通過(guò)故事講道理，讓孩子懂事偏食的壞處

2.每次進(jìn)餐之前，繪聲繪色地介紹食物，做出特別享受，特別想吃的樣子，激發(fā)孩子想吃的欲望

3.少盛多添，逐漸加量，讓孩子在少量的食物中獲得成就感 4.尋找榜樣，示范大口大口進(jìn)食，從而帶動(dòng)孩子進(jìn)食 5.多帶孩子在戶外活動(dòng)，增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲

6.建議食堂經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色，香，味俱全，讓孩子看了就想吃

7.如果孩子實(shí)在不想吃，不強(qiáng)迫，以免造成叛逆心理，但要慢慢試著吃一點(diǎn)點(diǎn) 8.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

三、喝水環(huán)節(jié)

喝水環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)： 1.保證足夠的喝水量

3歲以內(nèi)幼兒每次飲水量不宜超過(guò)100ml，3歲以上可增至150ml。水量過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致胃脹、食欲減退。2.幼兒吃飯時(shí)不要同時(shí)喝水

吃飯時(shí)同時(shí)喝水，水把食物很快帶走，不但影響食物的消化吸收，還對(duì)孩子的咀嚼能力有很多影響。

3.幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后不要馬上喝水

劇烈運(yùn)動(dòng)后心臟跳動(dòng)加快，喝水會(huì)給心臟造成壓力，容易供血不足。4.水溫適宜

一般來(lái)說(shuō)，孩子在夏天最好喝與室溫相當(dāng)?shù)乃?，冬天飲用水溫?0度左右即可。5.選擇合適的喝水時(shí)間

少量多次飲水。如果孩子出汗過(guò)多，應(yīng)增加飲水次數(shù)，而不是飲水量。餐前不要多喝水，睡前不要多喝水。問(wèn)題：喝水時(shí)太擁擠 【策略】

1.創(chuàng)設(shè)合適便利的環(huán)境

如教師可以將飲水機(jī)放到一個(gè)比較開(kāi)闊的地方，創(chuàng)設(shè)“自主飲水吧”，擺上小沙發(fā)和小方桌。喝水的時(shí)候播放優(yōu)美的音樂(lè)。這樣先接好水的孩子可以坐在沙發(fā)上邊喝水邊聊天，沒(méi)有接到的也可以坐在旁邊等待。2.總結(jié)喝水經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子的自主意識(shí)

老師和孩子們一起商量喝水的好方法，如商討飲水量的問(wèn)題，大家可以有點(diǎn)渴時(shí)，接水量為3根手指的高度，很渴時(shí)，接水量為4根手指的高度。老師還可以將這些方法以圖畫(huà)形式制作成溫馨提示，貼在飲水吧里，讓孩子們自主參與。

三、盥洗環(huán)節(jié) 正確洗手方法：

1.把袖子一層一層挽至胳膊肘處；

2.打開(kāi)水龍頭，注意水流柔和，水流切勿過(guò)大，將手沖濕； 3.關(guān)閉水龍頭；

4.均勻涂抹肥皂5-6次；（可以選擇洗手液，也可以選擇五顏六色的肥皂，把肥皂放在短絲襪里，綁住水管上）

5.用七步洗手法搓洗雙手，全過(guò)程要認(rèn)真揉搓雙手15次以上；

第一步：洗手掌，流水濕潤(rùn)雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓。

第二步：洗背側(cè)指縫，手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行。第三步：洗掌側(cè)指縫，掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓。第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。

第五步：洗指背，彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交替進(jìn)行。

第六步：洗指尖，彎曲各手指指尖，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交替進(jìn)行。

第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕手臂，雙手交替進(jìn)行。6.打開(kāi)水龍頭，保持水流柔和；

7.指尖向下，依次沖干凈手心、手背、指縫、手腕上的肥皂泡。沖洗時(shí)間8-10秒；

8.關(guān)上水龍頭，雙手指尖向下在水池內(nèi)輕輕甩三下； 9.用毛巾擦干凈雙手； 10.把毛巾掛回原位； 11.把挽起來(lái)的袖子放平整。

四、如廁環(huán)節(jié)

問(wèn)題：幼兒園應(yīng)該“男女同廁”還是“男女分廁”？

幼兒園廁所的設(shè)置當(dāng)前有以下幾種情況：男女分廁；男女同廁有便池；男女同廁有隔板；男女同廁沒(méi)有隔板。

贊成方：從幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)看，一般來(lái)說(shuō)5歲以后就開(kāi)始有了羞恥感。現(xiàn)在孩子大多發(fā)育很早，從學(xué)前階段就應(yīng)該逐漸實(shí)行男女分廁，這樣有利于進(jìn)行性教育。贊成方認(rèn)為，幼兒也有隱私權(quán)，上廁所時(shí)男女本來(lái)就是屬于個(gè)人隱私的問(wèn)題，應(yīng)該分開(kāi)，這也是尊重孩子的表現(xiàn)。

反對(duì)方：幼兒在這個(gè)階段，對(duì)性的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有開(kāi)始，但是好奇心很強(qiáng)。如果在他們對(duì)性的認(rèn)識(shí)尚不成熟的時(shí)候就刻意把男孩和女孩分開(kāi)，那么他們最初的了解家人以外的異性的機(jī)會(huì)也就沒(méi)有了，越分開(kāi)越好奇，這對(duì)于他們以后認(rèn)識(shí)性是個(gè)不好的開(kāi)端。公共廁所其實(shí)也是相互認(rèn)知的一種方式，如果一開(kāi)始就沒(méi)有讓他們認(rèn)識(shí)到異性的形態(tài)也是自然的事情，那么到了青春發(fā)育期，他們積壓已久的好奇心可能會(huì)促使他們做一些比較極端的事情，這樣反倒不好?！静呗浴?/p>

1.男女分廁對(duì)孩子發(fā)展有好處

男女分廁可以讓孩子建立起性別意識(shí)，減少孩子的疑問(wèn)。但是，如果幼兒園實(shí)在沒(méi)有條件，男女同廁對(duì)幼兒也無(wú)傷害。孩子對(duì)男女的認(rèn)識(shí)是感性的，看到男女差別，就如同看到眼睛和耳朵的差別一樣。越隱蔽，不讓他們看到，他們也就越好奇。

2.男女分廁只是形式，實(shí)踐中要把早期性教育落到實(shí)處

五、睡眠環(huán)節(jié)

問(wèn)題：如何對(duì)待不愿意睡覺(jué)的幼兒？（影響其他孩子睡覺(jué)）

應(yīng)該樹(shù)立的正確理念：幼兒睡眠的時(shí)候，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比醒著時(shí)增加3倍，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康和學(xué)習(xí)狀況。所以讓幼兒午睡是必須的。想要或者需要休息的兒童應(yīng)當(dāng)有休息或睡覺(jué)的時(shí)間。應(yīng)當(dāng)安排安靜的活動(dòng)給那些在特殊日子里不需要或者不能夠睡覺(jué)的兒童。如果他們不能夠睡覺(jué)或者午休已經(jīng)超過(guò)了他們的需要，在任何情況下都不要強(qiáng)迫兒童去睡覺(jué)或躺在床上。【策略】

1.教師要在睡前為幼兒營(yíng)造良好的睡眠氣氛。在午后后到12點(diǎn)半之間，教師可以組織幼兒進(jìn)行一些安靜的活動(dòng)，如看書(shū)、折紙、涂色、拼圖等，讓他們精神得到放松，慢慢平靜下來(lái)。14點(diǎn)到14點(diǎn)20之間，早醒的孩子可以起來(lái)在不打擾別人的情況下，自主選擇喜歡的活動(dòng)。2.請(qǐng)“媽媽”陪我午睡

幼兒在家一般都是由媽媽抱著或聽(tīng)著故事睡覺(jué)，有的還抱著娃娃睡覺(jué)。因此教師可以讓孩子把家里睡覺(jué)時(shí)抱著的玩具帶到幼兒園，請(qǐng)媽媽把講給孩子的故事或者哼的歌曲錄下來(lái)，帶到幼兒園。孩子上床后，可以讓他們聽(tīng)故事和音樂(lè)帶，使他們產(chǎn)生親切感。

3.和“午睡老人”做游戲

教師可以告訴幼兒，班里有一個(gè)午睡老人，他最喜歡睡覺(jué)好的小朋友，睡覺(jué)好的小朋友醒來(lái)后枕頭下會(huì)有午睡老人送的禮物。禮物可以是小圖片，粘紙等。開(kāi)始時(shí)，只要能睡著就能收到禮物，一段時(shí)間后逐漸提高要求，如自己能主動(dòng)安靜入睡的才能收到禮物等。

其他方面

1.你認(rèn)為你的優(yōu)勢(shì)在哪些方面？

答：我性格開(kāi)朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)很適合我，我有信心做好這個(gè)工作。2.你為什么要當(dāng)幼兒園老師？

答：一方面，我喜歡幼兒老師這個(gè)職業(yè)，喜歡孩子，和孩子在一起是一件非常開(kāi)心的事情。另一方面，幼兒園工作穩(wěn)定，福利待遇好，也是我選擇當(dāng)幼兒園老師的原因之一。

3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

答：我最欣賞的教學(xué)方法是“游戲化教學(xué)”。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，游戲化教學(xué)指教師以游戲?yàn)槭侄蝸?lái)組織、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一種教學(xué)方式，目的在于讓幼兒在愉快的游戲中完成特定的教育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識(shí)、習(xí)得技能。是符合幼兒園教學(xué)特點(diǎn)及幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。

4.如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家園合作方式比較好？

答：首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。

第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。

5.幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過(guò)錯(cuò)

答：幼兒間發(fā)生糾紛時(shí)，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說(shuō)理訓(xùn)教；畢竟要教會(huì)他們自己處理問(wèn)題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過(guò)激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過(guò)錯(cuò)，那無(wú)疑是加重瘡疤的疼痛，對(duì)于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。6.幼兒存在分離焦慮，適應(yīng)困難怎么辦？

答：幼兒存在分離焦慮和適應(yīng)困難，一方面是因?yàn)樗麄儗?duì)陌生的老師和環(huán)境具有不安全感，二是因?yàn)閺募彝サ闹行某蓡T變成集體中的普通一員，角色發(fā)生了重大變化，他們還很不適應(yīng)。

作為幼兒老師，我們可以從以幾個(gè)方面來(lái)幫助幼兒：（1）做好入園前的家訪，了解幼兒的生活習(xí)慣和脾氣秉性。

（2）開(kāi)學(xué)前，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒到幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，減少幼兒的陌生感。（3）家園配合，制定統(tǒng)一的作息制度和生活習(xí)慣，提高幼兒人際交往能力，縮小家庭生活與幼兒園生活的差異，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。

（4）在開(kāi)學(xué)初，采取多種方法，如用色彩鮮艷、新奇的玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，組織豐富有趣的活動(dòng)，幫助幼兒交朋友，采用正面鼓勵(lì)和側(cè)面引導(dǎo)的方法等，讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)快樂(lè)，滿足幼兒社會(huì)性交往的需要，給幼兒創(chuàng)建安全、溫暖的氛圍，這些都有助于緩解和減少幼兒的分離焦慮。

7.你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色？

答：從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來(lái)會(huì)講（執(zhí)教），坐下去會(huì)寫(xiě)（寫(xiě)論文等），琴、畫(huà)、唱、跳、手工樣樣精通！有愛(ài)心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。

8.幼兒教師，面對(duì)調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育？

答：孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無(wú)邪。面對(duì)調(diào)皮的孩子，老師首先應(yīng)該了解孩子調(diào)皮的原因，如果孩子調(diào)皮只是想引起成人的關(guān)注的話，老師給予孩子相應(yīng)的關(guān)注就好；如果孩子真的很調(diào)皮，老師可以和孩子講道理，嘗試用愛(ài)的教育去感化身邊每一個(gè)調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可你，喜愛(ài)你。

9.中大班的孩子常?！扒榫w”失控，怎么辦？（哭鬧，發(fā)脾氣）= 幼兒教師在面對(duì)幼兒不良情緒時(shí)應(yīng)怎樣應(yīng)對(duì)？

答：首先，作為老師，我們應(yīng)該理解幼兒，幼兒也是人，也有心情不好或失控的 時(shí)候。但是同時(shí)還要知道，由于孩子的年齡特性，所以對(duì)自己的情緒控制力會(huì)比較弱，情緒失控也不會(huì)維持太長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)某件事情發(fā)生興趣后會(huì)使他們的注意力轉(zhuǎn)移。

當(dāng)幼兒情緒失控的時(shí)候，老師可以這樣做：（1）找到引起孩子發(fā)脾氣的原因

（2）微笑面對(duì)幼兒，盡量避免體罰或?qū)λ蠛鸫蠼?，孩子?huì)模仿成人的行為（3）教幼兒學(xué)會(huì)如何表達(dá)情緒

（4）當(dāng)幼兒控制了自己行為時(shí)，教師要給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)（5）當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候，盡量先采用冷處理方法

10.幼兒洗手或游戲時(shí)，常常貪圖玩耍，伴著打鬧行為怎么辦？

答：幼兒自己動(dòng)手解決問(wèn)題獲得的感悟往往會(huì)更加深刻，因此教師可以先請(qǐng)幼兒觀看洗手或游戲時(shí)候的錄像，請(qǐng)幼兒自己尋找存在的問(wèn)題，這樣可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

問(wèn)題找到以后，引導(dǎo)全班幼兒一起討論解決問(wèn)題的方法，共同制定規(guī)定。讓幼兒親自動(dòng)手制作規(guī)定示意圖，掛在相應(yīng)的地方，這樣可以鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真遵守規(guī)劃和互相提醒。

11.怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師

答：把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己！用他們的思想來(lái)和他們相處！多夸夸他們！玩他們所玩，想他們所想！有一顆耐心、包容的心，有一顆愛(ài)心，有一顆童心。

12.幼兒教師面對(duì)挑剔家長(zhǎng)該怎么辦 ？

答：要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子。

13.幼兒教師，面對(duì)家長(zhǎng)的譴責(zé)應(yīng)該怎樣辦？

答：要看是什么問(wèn)題了，情況不同，應(yīng)對(duì)的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對(duì)家長(zhǎng)的譴責(zé)，要放平心態(tài)，耐心聽(tīng)完家長(zhǎng)的話，如果是誤解，心平氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態(tài)度誠(chéng)懇地接受家長(zhǎng)的批評(píng)，并且要表示在今后工作中會(huì)加以改進(jìn)。人無(wú)完人，通過(guò)遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過(guò)程。老師教學(xué)不是每個(gè)家長(zhǎng)都滿意的，關(guān)鍵看老師的態(tài)度，如果你確實(shí)是認(rèn)真去做的，相信沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)那么無(wú)聊老譴責(zé)老師。態(tài)度決定一切。

14.幼兒教師，要如何和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通？

答：要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)問(wèn)題,你就要實(shí)事求是,但是表達(dá)過(guò)程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長(zhǎng)為主,孩子有什么值得鼓勵(lì)的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長(zhǎng)心知肚明.如果是孩子在幼兒園的安全問(wèn)題,你就要誠(chéng)懇的,道清事情原委,爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)與老師之間不要留下心結(jié).如果是其他的問(wèn)題,就酌情考慮.與家長(zhǎng)的溝通做到一點(diǎn):真誠(chéng),有效.15.幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些? 答：1.責(zé)任心.2.耐心.3.專心.4.道德心.心理素質(zhì)是從經(jīng)驗(yàn)中得來(lái),不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),心理承受能力就越強(qiáng).。其實(shí)當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的是愛(ài)心！

16.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力？

答：專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包括《教育學(xué)》和《心理學(xué)》等等，學(xué)習(xí)這些知識(shí)有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性計(jì)劃性和工作效率，也有助于教師樹(shù)立正確的教育觀念；專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級(jí)的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。

17.怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師？

答：簡(jiǎn)單的答案（有專業(yè)教育知識(shí)，有對(duì)孩子濃濃的愛(ài)心，有足夠的耐心和滿腔的熱忱，有良好的品格，有良好的行為習(xí)慣，這是做幼兒教育必須具備的。）18.幼兒教師經(jīng)常會(huì)有職業(yè)倦怠，有什么辦法能夠幫助她們調(diào)節(jié)自己的情緒？ 答：（1）“三十六計(jì)，走為上計(jì)”

離開(kāi)令你憤怒的現(xiàn)場(chǎng)，不失為“息怒”的上策（2）給自己“滅火”

發(fā)火前問(wèn)自己“假如我現(xiàn)在發(fā)火，會(huì)------”，或“假如我現(xiàn)在沖保育員小劉發(fā)火，她會(huì)不會(huì)越來(lái)越不跟我配合。”（3）換位思考

問(wèn)自己如果我現(xiàn)在是其他人，會(huì)有怎樣的感情。（4）下次一定有進(jìn)步

受到他人批評(píng)的時(shí)候，換位思考一下：“他這樣直率地給我提意見(jiàn)，是為我好，我跟我有交情，知道哪里不對(duì)，就是知道了努力的方向。下次一定會(huì)進(jìn)步的。”（5）不妨當(dāng)一回阿Q

19.如果某位同事當(dāng)中用笑話侮辱你，你會(huì)怎么辦？=給你起綽號(hào)

答：淡淡一笑，不放在心上。如果同事繼續(xù)，則對(duì)自己心理暗示“侮人不理侮自己”。

20.有老師說(shuō)，自己的工作環(huán)境不好，幼兒園不是“名園”，周圍的人際關(guān)系也不好相處。請(qǐng)談一談你怎么看待這種觀點(diǎn)。

答：這位老師首先缺乏的是辯證且樂(lè)觀看待問(wèn)題的方法。“名園”有“名園”的優(yōu)勢(shì)，但是也有“名園”的壓力。其實(shí)在一般幼兒園當(dāng)中，自由度可能更大一些。我們也應(yīng)該知道應(yīng)該是人適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)人。因此這位老師需要反思自己哪些方便可以改進(jìn)，以促進(jìn)自己適應(yīng)工作環(huán)境和周圍的人際關(guān)系。

21.一位老師說(shuō)：“我能力差，年輕，經(jīng)驗(yàn)也少?！比绻@位老師是你的好友，你會(huì)給他提出什么建議？

答：我給他的建議是：好好培養(yǎng)一下自信心?？茖W(xué)研究表明，95%以上的人智力都沒(méi)有明顯的差異，何況，我們的智力只開(kāi)發(fā)了不足1%。同時(shí)，經(jīng)驗(yàn)只有在積累的過(guò)程中，在努力運(yùn)用的過(guò)程中才能放出光彩。因此，我會(huì)請(qǐng)他經(jīng)常提醒自己：

“今天我都思考了哪些問(wèn)題？我在工作當(dāng)中又有什么新的發(fā)現(xiàn)？”從事幼教工作時(shí)間長(zhǎng)是個(gè)優(yōu)勢(shì)，但并不絕對(duì)。干的時(shí)間再長(zhǎng)，如果不認(rèn)真專研，也不一定比青年教師出色。

22.如果在一次大會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾狠狠批評(píng)你，而且措辭極其難聽(tīng)，你會(huì)怎樣做呢？

答：誠(chéng)懇道歉，表示一定努力改正錯(cuò)誤；認(rèn)真反思自己的錯(cuò)誤，思考改正的方法；會(huì)后感謝領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求，并就改正的打算征求意見(jiàn)，順帶就不是自己的錯(cuò)誤委婉地向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明。

23.請(qǐng)談一談對(duì)幼兒說(shuō)謊的理解。

答：說(shuō)謊往往被人們視為一種惡劣的品質(zhì)問(wèn)題。但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)謊的原因是多方面的，不能一概而論，需要具體問(wèn)題具體分析。幼兒說(shuō)謊大致可以分為無(wú)意說(shuō)謊和有意說(shuō)謊。

無(wú)意說(shuō)謊是由于幼兒的心理特點(diǎn)造成的，表現(xiàn)為:（1）滿足愿望的心理。幼兒有時(shí)候會(huì)把幻想與現(xiàn)實(shí)混合在一起。

（2）理解性心理錯(cuò)誤，幼兒常因認(rèn)識(shí)不足和理解錯(cuò)誤產(chǎn)生心理錯(cuò)覺(jué)，用想象的情節(jié)代替記憶不確切的情節(jié)。例如有的幼兒在家看過(guò)爸爸媽媽和朋友打撲克，下象棋，就對(duì)老師說(shuō)：“我會(huì)打撲克，也會(huì)下象棋?！?/p>

（3）自信心的萌動(dòng)，由于幼兒理解問(wèn)題的簡(jiǎn)單化，往往不切實(shí)際的說(shuō)大話夸?？?。例如在運(yùn)動(dòng)會(huì)前挑選小運(yùn)動(dòng)員的時(shí)候，教師問(wèn)：“咱班誰(shuí)跑的最快？”結(jié)果全班幼兒都爭(zhēng)著舉手說(shuō)：“我跑的最快?！?/p>

有意說(shuō)謊是指幼兒為達(dá)到某種目的有意識(shí)地說(shuō)謊。有意說(shuō)謊的表現(xiàn)為：取悅家長(zhǎng)，虛夸成績(jī)；謊造優(yōu)越感，滿足虛榮心；開(kāi)脫責(zé)任，逃避懲罰；成人說(shuō)謊，幼兒學(xué)習(xí)。

24.面對(duì)家長(zhǎng)的譴責(zé)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

答：面對(duì)家長(zhǎng)的譴責(zé)，我首先會(huì)放平心態(tài)，耐心聽(tīng)完家長(zhǎng)的話，了解家長(zhǎng)的譴責(zé)是什么以及為什么會(huì)譴責(zé)。情況不同，我應(yīng)對(duì)的策略也會(huì)不一樣。如果是誤解，32 我會(huì)心平氣和地做出解釋；如果是自己工作的失誤，我會(huì)態(tài)度誠(chéng)懇地接受家長(zhǎng)的批評(píng)，并且表示在今后的工作中一定會(huì)加以改進(jìn)。

25.有人說(shuō)“金錢不是萬(wàn)能的”，有人說(shuō)“沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：這兩種說(shuō)法其實(shí)并不矛盾，而是辯證統(tǒng)一的。前者說(shuō)明金錢的局限性，正如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，后者說(shuō)明金錢在生活中的不可或缺性。我的金錢觀是“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。沒(méi)有金錢，我的基本生活就沒(méi)有保障，就無(wú)法孝敬父母，撫育子女，也難以安心工作。但我會(huì)通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)賺錢合法的收入。金錢不是我唯一的追求，除了金錢以外，身體健康，事業(yè)有成，生活幸福也是我更重要的人生追求。

26.如果有人持刀闖進(jìn)幼兒園怎么辦？

答：老師保持沉著冷靜，指揮所有孩子都有序撤退進(jìn)了教室，反鎖好大門。教室里上課的小朋友聽(tīng)到警報(bào)信號(hào)后，老師組織幼兒，快速轉(zhuǎn)移到安全的地方，把桌椅、柜子當(dāng)成遮掩物，安靜地躲藏起來(lái)。

27.有的老師心情不好的時(shí)候，就隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？

答：這是對(duì)幼兒的不尊重。教師不應(yīng)該做出這樣的行為，做老師就應(yīng)該具有老師的師德，如果老師有不好的行為，必然會(huì)影響學(xué)生。該老師可以選擇其它的途徑去發(fā)泄自己的情緒，比如運(yùn)動(dòng)，爬山，唱歌等活動(dòng)。

28.有的幼兒園老師偏愛(ài)聰明的，漂亮的幼兒，你怎么看待 ？

答：作為一名幼兒園老師，應(yīng)該顧及到全部的幼兒，對(duì)所有的幼兒都要付出愛(ài)。應(yīng)該根據(jù)幼兒自身不同的特點(diǎn)，因材施教，尋找每個(gè)孩子身上美的，閃光的一面。一名優(yōu)秀的幼兒園老師要平等地愛(ài)每一個(gè)孩子，更要愛(ài)那些淘氣，內(nèi)向木訥的孩子，因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)注和愛(ài)。

29.幼兒（經(jīng)常）尿褲子，拉在褲子，怎么辦？

答：首先需要了解幼兒尿褲子和拉褲子的原因。一是幼兒對(duì)大小便的控制能力較弱，想排便時(shí)已經(jīng)憋不住；二是因?yàn)榉蛛x焦慮而緊張或害怕，想排便而不敢說(shuō)；三是還未適應(yīng)幼兒園的如廁方式和如廁工具，不愿意排便；四是因?yàn)閷Ｗ⑼度氘?dāng)前的活動(dòng)而忘記自身的生理需求；五是家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)，忽略幼兒如廁能力的鍛煉。老師可以采用以下方法幫助幼兒解決如廁問(wèn)題：

（1）環(huán)境暗示，教師可以帶幼兒了解如廁的環(huán)境，觀察如廁流程圖，增加幼兒對(duì)環(huán)境的熟悉感和親近感，逐步緩解如廁時(shí)的緊張情緒。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的需求和愿望

（3）可以通過(guò)自編故事的方式，將如何如廁貫穿其中，幫助幼兒學(xué)會(huì)如廁（4）家園合作，家園保持一致性，給幼兒更多鍛煉的機(jī)會(huì)

30.幼兒爭(zhēng)搶玩具怎么辦？

答：幼兒之間爭(zhēng)搶玩具事件在幼兒園當(dāng)中時(shí)有發(fā)生，一部分是因?yàn)橛變旱淖晕抑行男?，一方面是因?yàn)橛變毫?xí)慣了在家里“唯我獨(dú)尊”。作為老師，如果孩子之間爭(zhēng)搶玩具沒(méi)有安全隱患的話，教師可以不介入，讓幼兒自己嘗試解決沖突。如果幼兒之間爭(zhēng)搶玩具存在安全隱患，比如一個(gè)孩子打另一個(gè)孩子的眼睛，這個(gè)時(shí)候老師必須立即介入。交給幼兒解決問(wèn)題的方法，比如大家一起玩，大家交換著玩等。事后還可以通過(guò)故事的形式，教會(huì)幼兒分享的重要性。

于此同時(shí)，為了避免幼兒爭(zhēng)搶玩具，教師需要在準(zhǔn)備玩具的時(shí)候，根據(jù)不同年齡的特點(diǎn)，準(zhǔn)備玩具。比如小班幼兒喜愛(ài)模仿，游戲以平行游戲?yàn)橹?，因此教師需要同一種類的玩具多準(zhǔn)備一些。大班幼兒以合作游戲?yàn)橹?，因此需要多?zhǔn)備不同類型的玩具。

31.幼兒霸占玩具怎么辦？

答：現(xiàn)在基本上一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，很容易讓孩子成為一個(gè)以自己為中心的人。而一個(gè)以自己為中心的人容易會(huì)表現(xiàn)得霸道，一切都是我的，別人不能玩。發(fā)生這類事件，教師應(yīng)先注意如果幼兒有身體上的攻擊性行為，教師必須立即禁止，但是不要批評(píng)或者沖幼兒發(fā)火，可以冷處理一下，然后以故事的形式教育幼兒分享的重要性，幫助幼兒站在他人角度考慮問(wèn)題。如果幼兒之間只存在言語(yǔ)上

的沖突，教師可以在旁邊靜靜觀察，盡量讓幼兒自己解決問(wèn)題，如果解決不了，教師介入，教會(huì)幼兒解決問(wèn)題的方法，比如一起玩會(huì)更加好玩，或者交換玩具等。

32.幼兒教師，如何和小朋友溝通呢？如何讓小朋友喜歡你呢？

答：我覺(jué)得應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑，但是是那種親切的笑而不是職業(yè)化的微笑，要讓小朋友覺(jué)得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛(ài)好？才能讓他們佩服你！喜歡你！

33.課堂上，如何讓小朋友聽(tīng)話？

答：小孩子本來(lái)的天性就是很好動(dòng)，你要是想讓孩子能夠上課的時(shí)候安心聽(tīng)課不吵不鬧，最簡(jiǎn)單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂(lè)，都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，但最重要的是要他們主動(dòng)參與。

34.你的性格適合當(dāng)幼兒園老師嗎？

答：適合，我性格活潑開(kāi)朗，耐心，有愛(ài)心，有包容心，博愛(ài)之心，有親和力。

35.幼兒教師職業(yè)最吸引你的地方是什么？

答：工作的對(duì)象（幼兒活潑開(kāi)朗，和他們?cè)谝黄鸱浅ｉ_(kāi)心，教他們本領(lǐng)，非常有成就感）

36.有人選擇幼兒教師以后，發(fā)現(xiàn)工作很辛苦，壓力很大，你怎么看？ 答：首先任何工作都會(huì)有壓力，幼兒教師也不會(huì)例外。我個(gè)人覺(jué)得面對(duì)壓力，最重要的是擺正心態(tài)，尋找壓力的來(lái)源，然后對(duì)癥下藥，可以通過(guò)旅游，爬山，唱歌等方式減輕壓力。

37.老師經(jīng)常大聲呵斥犯錯(cuò)誤的幼兒，你怎么看？

答：這種做法違反了教師的職業(yè)道德，經(jīng)常大聲呵斥幼兒會(huì)傷害幼兒的自尊心，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生一定不良的影響。有教育方面的專家說(shuō)過(guò)很精練也很值得深思的話：“贊揚(yáng)和欣賞讓你的孩子學(xué)會(huì)寬容和和諧。那么相反，呵斥和指責(zé)讓孩子學(xué)

會(huì)的是嫉妒和挑剔。”幼兒自制能力差，自然會(huì)調(diào)皮、做錯(cuò)事。老師要站在幼兒的角度去思考、分析問(wèn)題，不能以成人的眼光去要求孩子；要用欣賞的眼光看待孩子的一切，要用寬容的態(tài)度去對(duì)待孩子的犯錯(cuò)。

38.有人認(rèn)為幼兒教師就是“孩子王”，是一份沒(méi)有出息的工作，你怎么看？ 答：每個(gè)人都有每個(gè)人的價(jià)值觀，我個(gè)人不贊同這句話。雖然幼兒教師看起來(lái)是個(gè)很普通的職業(yè)，但幼兒園老師卻是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，兒童在幼兒園學(xué)到的知識(shí)和技能將使他們終身受益。所以我個(gè)人認(rèn)為幼兒教師是一份光榮的，具有深遠(yuǎn)意義的工作。

39.有人說(shuō)幼兒園老師是高級(jí)保姆，工資低，工作辛苦，你怎么看？ 答：我個(gè)人不同意這句話，這些人可能錯(cuò)誤認(rèn)為幼兒園只是對(duì)幼兒進(jìn)行保育的機(jī)構(gòu)。實(shí)際上，幼兒園是實(shí)行保育和教育相結(jié)合的機(jī)構(gòu)，幼兒教師的工作是保育工作當(dāng)中包含教育，教育工作當(dāng)中包含保育，二者是密不可分的。至于工資低，每個(gè)人的價(jià)值觀都不一樣，我的金錢觀是“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。沒(méi)有金錢，我的基本生活就沒(méi)有保障，就無(wú)法孝敬父母，撫育子女，也難以安心工作。但我會(huì)通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)賺錢合法的收入。金錢不是我唯一的追求，除了金錢以外，身體健康，事業(yè)有成，生活幸福也是我更重要的人生追求。

40.幼兒打人罵人怎么辦？

答：首先老師不能沖幼兒發(fā)火，即使在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候也不能發(fā)火打罵孩子，也不要強(qiáng)迫他去承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子打人罵人的時(shí)候，先禁止幼兒的行為，然后讓幼兒冷靜一下。等幼兒冷靜下來(lái)，和孩子多溝通，多交流，當(dāng)他真正明白他錯(cuò)在哪了，他就不會(huì)再去犯同樣的錯(cuò)誤了。當(dāng)孩子打了小朋友，您可以先向小朋友道歉，給孩子做個(gè)榜樣，然后告訴他打人是不對(duì)的，小朋友被打了會(huì)很疼的。另外當(dāng)孩子想打人的時(shí)候，老師可以采用轉(zhuǎn)移注意力的方法，引導(dǎo)他去做點(diǎn)他感興趣的事。還要引導(dǎo)孩子用正確的方式表達(dá)自己的情緒，慢慢的孩子就不會(huì)再打人了。

第二篇：2018年1月教師資格證幼兒園面試試講真題

20180106幼兒園試講真題—

1、彩色梨（要求：給故事配插畫(huà)，根據(jù)故事插畫(huà)設(shè)計(jì)兩個(gè)游戲）

2、故事：種榕樹(shù)的老爺爺

3、彈唱：樹(shù)苗苗

4、撲克牌游戲

5、音樂(lè)游戲：捕魚(yú)

6、語(yǔ)言講故事：果醬小房子

7、體育游戲：藏屁股

8、游戲：新廚房（角色游戲）

9、給故事配圖，彩色世界

10、歌曲配圖：小青蛙

11、游戲：超市

12、音樂(lè)游戲：小班捕魚(yú)

13、兒歌：小豬胖嘟嘟

14、折紙

15、角色扮演：娃娃家

16、手工制作：百變瓶寶寶（廢物利用）

17、用彩帶想兩個(gè)游戲

18、彈唱：歡樂(lè)的幼兒園

19、游戲：大雪飄飄

20、故事講述丑小鴨的故事

21、配畫(huà)江南

22、彈唱：兩只小鳥(niǎo)

23、游戲：迷迷轉(zhuǎn)

24、語(yǔ)言領(lǐng)域兒歌：太陽(yáng)和月亮

25、彈唱：氣象預(yù)報(bào)員

26、大班表演游戲：喜羊羊與灰太狼

27、音樂(lè)活動(dòng)：小燕子

28、故事：小熊的新帽子

29、做游戲：迷迷轉(zhuǎn)

30、中班故事表演：找扣子

31、彈唱：山中的火車

32、彈唱：小醫(yī)生

33、撲克牌（要求：1.說(shuō)出撲克牌在幼兒園里面可以怎樣玩；到六歲兒童制定兩個(gè)游戲）

34、彈唱：歡樂(lè)的幼兒園

35、彈唱：元宵

36、大公雞，又要配畫(huà)還要彈唱

37、豆豆家長(zhǎng)找茬兒歌插畫(huà)兒歌：夏夜

38、大班故事：丑小鴨》

39、散文：冬娃 40、詩(shī)歌配畫(huà)：江南

2.給五

41、豬八戒吃西瓜

42、彈唱：氣象預(yù)報(bào)員，F(xiàn) 小調(diào)，兩段歌詞，每句后有空白

43、歌曲配畫(huà)：大公雞

44、彩帶游戲：用皺紋紙剪彩帶設(shè)計(jì)兩個(gè)游戲

45、兒歌：誰(shuí)的耳朵

46、平衡游戲

47、兒歌《太陽(yáng)和月亮》

48、游戲《一起玩》

49、給《池塘》這首兒歌配圖 50、為小豬睡覺(jué)這首歌曲配圖

51、歌表演《兩只小鳥(niǎo)》

第三篇：全國(guó)幼兒園教師資格證面試試題真題22

全國(guó)幼兒園教師資格證面試試題真題

教師資格證考試面試部分試題 第一部分

必答題

1，學(xué)生在課堂上和你頂嘴，讓你下不了臺(tái)，你該怎么辦？ 2，教師可以體罰學(xué)生嗎？為什么？

3，課堂上提問(wèn)，學(xué)生搶著回答，面對(duì)這樣的情況，你該怎么辦？ 4，有人認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友，你怎么看待這一觀點(diǎn)？ 5，在師德方面給你留下印象最深的老師是誰(shuí)？為什么？

6，學(xué)生在私下里給你取了個(gè)不雅的綽號(hào)，被你聽(tīng)到了，你該怎么 辦？ 7，自習(xí)課上有學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊看書(shū)，還說(shuō)不聽(tīng)音樂(lè)就看不進(jìn)去 書(shū)，該如何處理？

8，有人認(rèn)為信息時(shí)代有了便利的通訊設(shè)備，班主任上門家訪太浪 費(fèi)時(shí)間，你怎么看？

9，教有成法，但無(wú)定法，你怎么看？

10，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，你怎么看這一觀點(diǎn)？

11，家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“我把孩子送到學(xué)校，孩子學(xué)得好不好，是老師的事。”你怎么看？

12，有人說(shuō)：“幼兒教師既要管幼兒的學(xué)習(xí)，還要照顧幼兒的生活，而且收入也不高，大學(xué)畢業(yè)從事這個(gè)工作太不合算”，你怎么看？ 13，對(duì)上網(wǎng)大力提倡者之，拼命反對(duì)者有之，你怎么看？

14，你將成為一名幼兒教師，談?wù)勀銖氖逻@一職業(yè)具有的優(yōu)勢(shì)和可能存在的不足。

15，張老師在課堂上嚴(yán)厲地批評(píng)了一位學(xué)生，事后發(fā)現(xiàn)他批評(píng)錯(cuò)了，你認(rèn)為張老師該怎么辦？ 16，快要上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶教案，怎么辦？ 17，能體罰學(xué)生嗎？為什么？ 18，輪到小朋友表演節(jié)目，他卻原地不動(dòng)，怎么辦？ 19，性格孤僻的學(xué)生不愿參加集體活動(dòng)，怎么引導(dǎo)？ 20，語(yǔ)文老師讀錯(cuò)了，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)指出，你怎么對(duì)待？ 21，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何看待學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象？ 22，教師管教學(xué)，班主任管育人，你怎么看？ 23，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友，你怎么看？ 24，你認(rèn)為學(xué)生心目中的差老師是怎么樣子的？ 25，教育孩子是老師的事，你怎么看？ 26，家有三斗糧。不當(dāng)孩子王。你怎么看？

27，班主任收到一封“一個(gè)男孩子寫(xiě)給女孩子的求愛(ài)信，”你怎么辦？ 28，有學(xué)生暗戀你，并向你表達(dá)了愛(ài)慕之心，你會(huì)怎么處理？

29，有人認(rèn)為學(xué)校教育環(huán)境很差，有人說(shuō)：“胳膊擰不過(guò)大腿，無(wú)能為力，”你怎么看？

30，有人說(shuō)：“教師這個(gè)行業(yè)工作辛苦，壓力大，收入低，想改行”，你怎么看？

31，張老師剛評(píng)上特級(jí)教師，沿海某地高薪聘請(qǐng)他，經(jīng)慎重考慮，還是拒絕了，你怎么看？

32，一切為了孩子，標(biāo)語(yǔ)經(jīng)?？梢钥吹剑阍趺纯?？

33，一位教師性格急躁，常常因?yàn)閷W(xué)生的事情發(fā)脾氣，作為同事，你怎么幫助他？

34，學(xué)生感到乏味，注意力不集中時(shí)，如何調(diào)整課堂？ 35，作為新手，如何盡快適應(yīng)幼師這一職業(yè)？

36，校長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“你經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑笑，這樣怎么管得住學(xué)生？”你怎么看待？

37，老師偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，同學(xué)們有意見(jiàn)，你怎么看待這位老師？ 38，有人說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！蹦銓?duì)這種說(shuō)法怎么看？

39，有位小學(xué)生舉手非常積極，可請(qǐng)他發(fā)言時(shí)，每次都答不上來(lái)。面對(duì)這樣的學(xué)生，你會(huì)如何處理？

40，你是班主任，如果任課老師不配合你的工作，你怎么辦？

41，一個(gè)女生收到了一個(gè)男生的求愛(ài)信，她把這封信交給了你，你該怎么辦？ 42，如果有學(xué)生暗戀你，你將如何反應(yīng)？

43，有人認(rèn)為老師的知識(shí)是一桶水，有人說(shuō)老師的知識(shí)是源頭活水，你怎么看？

44，當(dāng)有學(xué)生指出你寫(xiě)了錯(cuò)別字，你該怎么辦？ 45，你認(rèn)為幼兒老師除了具備基本的知識(shí)，能力，技巧之外，還應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)？

46，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”你同意這種觀點(diǎn)嗎？ 47，有家長(zhǎng)反應(yīng)你的教學(xué)水平不高，你怎么處理？

48，有學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，不愿參加集體活動(dòng)，你怎么辦？ 49，作為幼兒教師，談?wù)勀愕膬?yōu)勢(shì)和不足？ 50，家長(zhǎng)送你購(gòu)物卡，你怎么處理？

51，師生溝通交流時(shí)會(huì)涉及某些隱私，你該怎么辦？

52，有人認(rèn)為幼兒教師除了耐心，愛(ài)心，其他的都不重要，你同意這種觀點(diǎn)嗎？ 53，有老師說(shuō)，對(duì)孩子要兇，不能和顏悅色，你怎么看？ 第二部分

試講題目 1，繪畫(huà)《我長(zhǎng)大了》，組織我的成長(zhǎng)變化活動(dòng)。

2，玩皮球的三種玩法，選擇一種向孩子介紹，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。3，故事《三只小豬》，模擬對(duì)幼兒講故事，認(rèn)為幼兒最感興趣，最容易興奮和難以理解的內(nèi)容是什么？你如何應(yīng)對(duì)？ 4，看圖講故事。

5，《圓形的世界》 6，兒歌《小手拍拍》1，表演兒歌2，模擬組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌的 一個(gè)活動(dòng)。7，彈唱《小鼓》，聽(tīng)著節(jié)奏，組織一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。

8，踩輪胎游戲。9，玩游戲：老鷹捉小雞，老狼老狼幾點(diǎn)鐘，我們都是木頭人。1，選擇一個(gè)游戲，并現(xiàn)場(chǎng)演示2，模擬對(duì)幼兒講解游戲規(guī)則。10，《小手變變變》根據(jù)圖示，邊念兒歌邊做動(dòng)作。11，歌曲《彩燈》，彈唱，模擬面對(duì)幼兒教“歌表演。” 12，兒歌《顛倒歌》，1，為兒歌配插圖2，回答問(wèn)題。13，《丟手絹》游戲，模擬組織游戲，碰到那些困難？ 14，故事《小熊拔牙》。15，《小雨點(diǎn)找朋友》看圖編兒歌 16，模仿操：任選四種生活情節(jié)（如刷牙等），根據(jù)這些生活情節(jié)的典型動(dòng)作特征演示模仿操。模擬面對(duì)幼兒示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。17，《小動(dòng)物交朋友》模擬對(duì)幼兒講故事，你認(rèn)為幼兒最感興趣最容易興奮和難以理解的內(nèi)容是什么？你如何應(yīng)對(duì)？ 18，故事《小馬過(guò)河》，模擬故事表演，段落從“小馬馱著小麥。。。掉河里淹死了，”如何組織幼兒表演這段故事。19，看圖編兒歌，小老虎，小狗和小青蛙。20，體育游戲“接力賽”，模擬對(duì)幼兒示范講解“接力賽”的游戲規(guī)則。21，《變幻的腳步》彈唱歌曲，模擬幼兒“歌表演”。22，我的家（繪畫(huà)，學(xué)習(xí)活動(dòng)）。23，生日蛋糕（邊彈邊唱）。24，五個(gè)手指頭（手指游戲）。小班體育游戲：老狼老狼幾點(diǎn)啦

老狼老狼幾點(diǎn)啦

小班體育游戲

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬桂芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，2、提高聽(tīng)力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。

3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點(diǎn)，他就會(huì)出來(lái)捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時(shí)，就會(huì)經(jīng)常問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”如果老狼說(shuō)：“八點(diǎn)了?！毙⊙蚓屠^續(xù)玩，如果老狼說(shuō)：“十二點(diǎn)了“，小羊就會(huì)四散跑開(kāi)，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)游戲呀？

（二）、教師說(shuō)游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲。

一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開(kāi)始后，小羊開(kāi)始問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答：“九點(diǎn)了或七點(diǎn)了?！毙⊙蚶^續(xù)問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)啦？”老狼大聲說(shuō) “十二點(diǎn)啦！”這時(shí)候，小羊四散跑開(kāi)，因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開(kāi)始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開(kāi)始。

（三）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。

教學(xué)反思：

1、在幼兒對(duì)游戲的玩法熟悉后，可以允許幼兒自己選擇新的玩法，或創(chuàng)新游戲規(guī)則。

2、對(duì)性格內(nèi)向不愛(ài)活動(dòng)的幼兒，教師應(yīng)多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，制造讓其參與的機(jī)會(huì)。

第四篇：2012浙江省教師資格證面試真題及感受

浙江省教師資格證面試真題及感受

2012年9月23日星期日 12：15－12：30是我進(jìn)候考室的規(guī)定時(shí)間，我大概11：45就到了，可能是因?yàn)檫@是最后一天的下午，所以時(shí)間提早了。我就成了下午第一批抽簽第一批考試的人，如果下午想早點(diǎn)考完回家的人，應(yīng)該早點(diǎn)到候考室。根據(jù)昨天面試生的經(jīng)驗(yàn)我在抽簽室坐在考門邊的第二個(gè)位置，因?yàn)閾尣坏降谝粋€(gè)位置。這樣就可以爭(zhēng)取到更多思考時(shí)間，雖然還不能落筆備課，但是比那些做在最中間最后輪到抽簽的人多了思考的時(shí)間。（整個(gè)教室的人抽完題目，才一起出發(fā)去另一個(gè)教室寫(xiě)教案的。）抽題方式是二選一，我抽到的是語(yǔ)法和詞匯，我選擇詞匯，選定課型之后出來(lái)具體的考題――高中教材M3U1Festivals around the world Using language 部分的Reading.Li Fang is heart-broken的那一段。要求1朗讀本段，要求2講解詞匯用法，要求3全英試講，還有個(gè)要求忘記了。要求講解的三個(gè)詞匯是turn up,keep one’s word, apologize的用法。另外幾個(gè)同事抽到的題目不一樣。A抽到兩個(gè)詞匯課選一個(gè)，B抽到詞匯和閱讀選一個(gè)，C抽到speaking 和Grammar選一個(gè)。普遍會(huì)選閱讀，覺(jué)得有把握一點(diǎn)，但是，那個(gè)抽到上閱讀課的同學(xué)說(shuō)自己離題了，題目要求是閱讀課后活動(dòng)設(shè)計(jì)，她上成普通閱讀課的流程了。面試的老師說(shuō)她題目都沒(méi)看仔細(xì)。初中跟高中是一起考的，所以初高中的教材都有可能選到。答辯的題目如下：（有些老師全英提問(wèn)，有些全中提問(wèn)）

1.沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。你對(duì)這話如何理解？ 2.要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水，你贊同么？ 3.課堂上學(xué)生當(dāng)堂指出你的錯(cuò)誤，你如何應(yīng)對(duì)？

4.有人說(shuō)，教師是天底下最光輝的事業(yè)，你如何理解？ 5.當(dāng)你在教學(xué)中遇到難題，你怎么解決？ 6.對(duì)“親其師，信其道”這話，你如何理解？

7.兩個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室，其中一個(gè)學(xué)生弄壞儀器，把責(zé)任推到另外學(xué)生的身上，兩人起了爭(zhēng)執(zhí)，你如何處理？

8.有學(xué)生在回答你問(wèn)題時(shí)，遭到其他同學(xué)嘲笑，你會(huì)如何處理？ 9.你認(rèn)為合理的懲罰是教育的一部分么？ 10.應(yīng)該怎么尊重學(xué)生？為什么尊重學(xué)生？ 11.講講教師生活中最感人的事情。

12.選一句你喜歡的教育名言，說(shuō)說(shuō)你的理解。13.你如何理解師德？

14.你是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的？從教多少年了？（這個(gè)話題很輕松）最后，祝大家順利過(guò)關(guān)。

第五篇：2016年教師資格證面試真題萃取

高中化學(xué)《萃取》

一、考題回顧

二、考題解析

高中化學(xué)《萃取》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【教師提問(wèn)】在日常生活中，如果我們的衣服粘了油漬，常常用汽油擦洗，你知道為什么嗎? 【引入新課】這是利用了萃取原理，分離互不相溶的兩種液體時(shí)，我們用分液漏斗。

環(huán)節(jié)二：講授新課

【展示講解】分液漏斗的構(gòu)造與使用原理(斗體，蓋在斗體上口的斗蓋，斗體的下口安裝一三通結(jié)構(gòu)的活塞，活塞的兩通分別與兩下管連接。)【演示講解】實(shí)驗(yàn)1-4：教師邊演示邊講解操作時(shí)注意事項(xiàng)：①分液漏斗使用前要驗(yàn)漏②振蕩時(shí)要及時(shí)放氣③上層溶液從上口倒出，下層溶液從下口流下。【提出問(wèn)題】請(qǐng)嘗試歸納什么是萃取、什么是分液? 【得出結(jié)論】萃取是利用物質(zhì)在互不相溶的溶劑中溶解度不同，用一種溶劑把物質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液里提取出來(lái)的方法。分液是萃取后將兩種互不相溶的液體分開(kāi)的操作。環(huán)節(jié)三：鞏固提升

【實(shí)驗(yàn)探究】給出藥品：苯、溴水、蒸餾水、酒精，請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)萃取溴單質(zhì)、匯報(bào)現(xiàn)象和結(jié)論，討論萃取劑的選取標(biāo)準(zhǔn)。

【得出結(jié)論】選取萃取劑的標(biāo)準(zhǔn)為：萃取劑與原溶液互不相溶;溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度要大于在原溶液中的溶解度;萃取劑與原溶液無(wú)反應(yīng)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 【小結(jié)】萃取是利用物質(zhì)在互不相溶的容劑中溶解度不同，用一種溶劑把物質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液里提取出來(lái)的方法;分液時(shí)萃取后將兩種互不相溶的液體分開(kāi)的操作。

【作業(yè)】請(qǐng)嘗試總結(jié)學(xué)過(guò)的物質(zhì)分離和提純的方法和適用范圍。解釋在日常生活中，哪些生活中的事例利用了萃取原理? 板書(shū)設(shè)計(jì)

萃取

1.萃?。豪梦镔|(zhì)在互不相溶的溶劑中溶解度不同，用一種溶劑把物質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液里提取出來(lái)的方法。步驟：裝液→震蕩→靜置→分液。2.分液：萃取后將兩種互不相溶的液體分開(kāi)的操作。3.萃取劑的選擇標(biāo)準(zhǔn)：

(1)萃取劑與原溶劑不互溶、不反應(yīng);(2)溶質(zhì)在萃取劑的溶解度大于原溶劑中的溶解度;(3)溶質(zhì)不與萃取劑發(fā)生反應(yīng)。答辯題目解析：

1.請(qǐng)問(wèn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么，你是如何突破的?【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【參考答案】

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是萃取的操作方法。本課首先教師通過(guò)直觀出示分液漏斗，對(duì)分液漏斗的組成進(jìn)行系統(tǒng)介紹，再此基礎(chǔ)之上，教師邊講解邊操作，對(duì)于學(xué)生容易忽略的細(xì)節(jié)，如分液的方法等加以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生通過(guò)細(xì)致觀察進(jìn)行實(shí)驗(yàn)表格的填寫(xiě)，并組織學(xué)生通過(guò)小組討論總結(jié)出萃取以及分液的概念。在系統(tǒng)完整的操作理論指導(dǎo)下，讓學(xué)生嘗試用給定的藥品及儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在動(dòng)手操作的過(guò)程中教師再次進(jìn)行巡視指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠熟練掌握萃取的操作方法。2.碘和四氯化碳能用分液漏斗分離嗎?【專業(yè)知識(shí)】 【參考答案】

不能，因?yàn)榈饽苋苡谒穆然贾小?/p>