第一篇：初中數(shù)學(xué)教師資格證面試真題

二、考題解析 初中數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

(一)設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課

把一張紙對(duì)折后扎一個(gè)孔，然后展開平鋪。

師生總結(jié)：如果兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱，那么對(duì)稱軸是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。類似的，軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。(三)例題鞏固，深化原理 出示例題：下列圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?如果是指出他們的對(duì)稱軸。

師生活動(dòng)：學(xué)生先獨(dú)立完成例題，老師對(duì)例題進(jìn)行講解。(四)小結(jié)作業(yè)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，通過相互交流分享觀點(diǎn)：(1)垂直平分線的概念是什么?(2)圖形軸對(duì)稱的性質(zhì)是什么? 師生活動(dòng)：教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括

作業(yè)：課后作業(yè)題，并尋找身邊的軸對(duì)稱圖形，標(biāo)出對(duì)稱軸，找出一對(duì)對(duì)稱點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系是什么?【數(shù)學(xué)專業(yè)問題】 【參考答案】

把成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形看成一個(gè)整體，它就是一個(gè)軸對(duì)稱圖形。把一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿著對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形，這兩個(gè)圖形關(guān)于這條軸對(duì)稱。

也就是，軸對(duì)稱圖形指的是一個(gè)圖形;成軸對(duì)稱圖形指的是兩個(gè)圖形。2.請(qǐng)列舉5個(gè)以上常見的軸對(duì)稱圖形，它們的對(duì)稱軸分別有多少條?【數(shù)學(xué)專業(yè)問題】 【參考答案】

圓：無數(shù)條;等邊三角形：3條;菱形：2條;正方形：4條;長(zhǎng)方形：2條;正五邊形：5條;正六邊形：6條。

二、考題解析

初中數(shù)學(xué)《立方根》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.立方根和平方根的區(qū)別與聯(lián)系?【數(shù)學(xué)專業(yè)問題】 【參考答案】

第二篇：高中數(shù)學(xué)教師資格證面試真題試

函數(shù)的概念

1、面試備課紙

1.題目：函數(shù)的概念 2.內(nèi)容：

3.基本要求：(1)要有板書;(2)試講十分鐘左右;(3)條理清晰，重點(diǎn)突出;(4)學(xué)生掌握函數(shù)的概念。

2、高中數(shù)學(xué)《函數(shù)的概念》教學(xué)設(shè)計(jì)

四、板書設(shè)計(jì)

3、高中數(shù)學(xué)《函數(shù)的概念》答辯題目及解析

問題：函數(shù)與映射的異同點(diǎn)? 【參考答案】

相同點(diǎn)：(1)函數(shù)與映射都是兩個(gè)非空集合中元素的對(duì)應(yīng)關(guān)系;(2)函數(shù)與映射的對(duì)應(yīng)都具有方向性;(3)A中元素具有任意性，B中元素具有唯一性。

區(qū)別：函數(shù)是一種特殊的映射，它必須是滿射。它要求兩個(gè)集合中的元素必須是數(shù)，而映射中兩個(gè)集合的元素是任意的數(shù)學(xué)對(duì)象。

高中數(shù)學(xué)《奇函數(shù)》

高中數(shù)學(xué)《終邊相同的角》

一、考題回顧

二、考題解析 高中數(shù)學(xué)《終邊相同的角》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

出示例題：在直角坐標(biāo)系中，以原點(diǎn)為定點(diǎn)，X正半軸為始邊，畫出210°，-45°以及-150°，三個(gè)角。并判斷是第幾象限角? 提出問題：這三個(gè)角的終邊有什么特點(diǎn)? 追問：按照之前學(xué)的方法，給定一個(gè)角，就有唯一一條終邊與之對(duì)應(yīng)，反之，對(duì)于直角坐標(biāo)系中的任意一條射線OB，以它為終邊的角是否唯一?(二)生成新知

提出問題：在直角坐標(biāo)系中標(biāo)出210°，-150°，328°，-32°，-392°表示的角，觀察他們的終邊，你有什么發(fā)現(xiàn)? 預(yù)設(shè)：210°和-150°的終邊相同。328°，-32°，-392°的終邊相同。

追問并進(jìn)行小組討論：這兩組終邊相同的角，它們的之間有什么數(shù)量關(guān)系?終邊相同的角又有什么關(guān)系? 經(jīng)過討論，學(xué)生得到這樣的關(guān)系：210°-(-150°)=360°，328°-(-32°)=360°，-32°-(-392°)=360°等。由這兩組角可以看出終邊相同的角之間相差360°的整數(shù)倍。

追問：那么這些角，如何用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)語言來表示出來? 預(yù)設(shè)：描述法，集合。用集合的方式更方便也更加容易理解。

設(shè)S={β|β=-32°+k·360°，k∈Z}，則328°，-392°角都是S的元素，-32°角也是S的元素(此時(shí)k=0)。因此，所有與-32°角的終邊相同的角，連同-32°在內(nèi)，都是集合S的元素;反過來，集合S的任何一個(gè)元素顯然與-32°角終邊相同。

所有與α終邊相同的角，連同角α在內(nèi)，可以構(gòu)成一個(gè)集合S={β|β=k·360°+α，k∈Z}。即任一與角α終邊相同的角，都可以表示成α與整數(shù)個(gè)周角的和。

適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：①k∈Z;②α是任意角;③終邊相同的角不一定相等，終邊相同的角有無數(shù)多個(gè)，它們相差360°的整數(shù)倍。

(三)應(yīng)用新知

例1.在0°—360°范圍內(nèi)，找出與-950°12′角終邊相同的角，并判定它是第幾象限角。例2.寫出終邊在y軸上的角的集合。①寫出終邊在x軸上的角的集合。②寫出終邊在坐標(biāo)軸上的角的集合。(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你對(duì)今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問嗎? 作業(yè)：預(yù)習(xí)下節(jié)課新課。板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.簡(jiǎn)述本節(jié)內(nèi)容在教材中的作用與地位? 【參考答案】

本課是數(shù)學(xué)必修四三角函數(shù)中第一節(jié)的內(nèi)容。三角函數(shù)是基本初等函數(shù)，它是描述周期現(xiàn)象的重要數(shù)學(xué)模型.角的概念的推廣正是這一思想的體現(xiàn)之一，是初中相關(guān)知識(shí)的自然延續(xù)。為進(jìn)一步研究角的和、差、倍、半關(guān)系提供了條件，也為今后學(xué)習(xí)解析幾何、復(fù)數(shù)等相關(guān)知識(shí)提供有利的工具，所以學(xué)生正確的理解和掌握角的概念的推廣尤為重要。

2.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，你是如何突破難點(diǎn)的? 【參考答案】

學(xué)生的活動(dòng)過程決定著課堂教學(xué)的成敗，教學(xué)中應(yīng)反復(fù)挖掘“探究”欄目及“探究”示圖的過程功能，在這個(gè)過程上要不惜多花些時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行操作與思考，自然地、更好地歸納出終邊相同的角的一般形式。也就自然地理解了集合S={β|β=α+k·360°，k∈Z}的含義。如能借助信息技術(shù)，則可以動(dòng)態(tài)表現(xiàn)角的終邊旋轉(zhuǎn)的過程，更有利于學(xué)生觀察角的變化與終邊位置的關(guān)系，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的過程中體會(huì)，既要知道旋轉(zhuǎn)量，又要知道旋轉(zhuǎn)方向，才能準(zhǔn)確刻畫角的形成過程的道理，更好地了解任意角的深刻涵義。

高中數(shù)學(xué)《函數(shù)零點(diǎn)判定定理》

一、考題回顧

二、考題解析

高中數(shù)學(xué)《終邊相同的角》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境、引入課題

下面有兩組簡(jiǎn)筆畫，哪一組說明人一定過河了? 第一組：

答辯題目解析

1.函數(shù)零點(diǎn)判定定理與二分法求零點(diǎn)之間有什么關(guān)系?【專業(yè)知識(shí)問題】 【參考答案】

通過不斷地把連續(xù)函數(shù)f(x)的零點(diǎn)所在的區(qū)間一分為二，使區(qū)間的端點(diǎn)逐步逼近零點(diǎn)，進(jìn)而得到零點(diǎn)近似值的方法叫做二分法。由此可見，函數(shù)零點(diǎn)判定定理是二分法求零點(diǎn)的理論依據(jù)和前提。

2.如果一個(gè)連續(xù)函數(shù)在定義域內(nèi)是單調(diào)函數(shù)，那么函數(shù)的零點(diǎn)的個(gè)數(shù)可以確定嗎?【專業(yè)知識(shí)問題】 【參考答案】

高中數(shù)學(xué)《直線的點(diǎn)斜式方程》

二、考題解析

高中數(shù)學(xué)《直線的點(diǎn)斜式方程》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析：

1.點(diǎn)斜式方程有什么確定的?任意一條直線的方程都能寫成點(diǎn)斜式方程嗎?【專業(yè)知識(shí)問題】 【參考答案】 直線的點(diǎn)斜式方程由直線上一點(diǎn)及其斜率。

不是任意一條直線的方程都能寫成點(diǎn)斜式方程，因?yàn)樾甭什淮嬖诘闹本€，顯然不能寫成點(diǎn)斜式。2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)問題】 【參考答案】 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

知識(shí)與技能：掌握由一點(diǎn)和斜率導(dǎo)出直線方程的方法，會(huì)求直線的點(diǎn)斜式方程，理解直線方程的點(diǎn)斜式特點(diǎn)和適用范圍。

過程與方法：通過直線這一結(jié)論探討確定一條直線的條件，利用探討出的條件求出直線方程，進(jìn)一步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)直線的點(diǎn)斜式方程的特征和適用范圍，滲透數(shù)學(xué)中普遍存在相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。

高中數(shù)學(xué)《等差數(shù)列的通項(xiàng)公式》

一、考題回顧

二、考題解析

高中數(shù)學(xué)《等差數(shù)列的通項(xiàng)公式》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)回顧等差數(shù)列的定義(一個(gè)數(shù)列從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差等于同一常數(shù))。

提問：數(shù)列的通項(xiàng)公式對(duì)于研究這個(gè)數(shù)列有重要的意義，是不是所有的等差數(shù)列都存在通項(xiàng)公式，如果存在，如何表示?引出課題：等差數(shù)列的通項(xiàng)公式。(二)探究新知

板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.等差數(shù)列的通項(xiàng)公式如何推導(dǎo)的，采用數(shù)學(xué)方法是什么?【專業(yè)知識(shí)+教學(xué)設(shè)計(jì)問題】 【參考答案】

[page] 高中數(shù)學(xué)《偶函數(shù)》

一、考題回顧

二、考題解析

高中數(shù)學(xué)《偶函數(shù)》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析 1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)什么? 【參考答案】 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

知識(shí)與技能：理解偶函數(shù)概念，知道偶函數(shù)的定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，并能熟練利用定義法判斷一個(gè)函數(shù)是偶函數(shù)。

過程與方法：通過探究偶函數(shù)的活動(dòng)，增強(qiáng)類比、觀察、歸納、思考與創(chuàng)新能力，體會(huì)數(shù)學(xué)由特殊到一般、具體到抽象的數(shù)學(xué)思維方法，并從中感受數(shù)形結(jié)合的巨大魅力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)信心與參與熱情，逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。2初中函數(shù)與高中函數(shù)概念的區(qū)別? 【參考答案】

高中函數(shù)概念與初中概念相比更具有一般性。實(shí)際上，高中的函數(shù)概念與初中的函數(shù)概念本質(zhì)上是一致的。不同點(diǎn)在于，表述方式不同──高中明確了集合、對(duì)應(yīng)的方法。初中雖然沒有明確定義域、值域這些集合，但這是客觀存在的，也已經(jīng)滲透了集合與對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)。與初中相比，高中引入了抽象的符號(hào)f(x)，f(x)指集合B中與x對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù).當(dāng)x確定時(shí)，f(x)也唯一確定。另外，初中并沒有明確函數(shù)值域這個(gè)概念。

[page]

[page] 2016年下半年全國(guó)教資統(tǒng)考面試數(shù)學(xué)學(xué)科命中分析【第二批】

試講及答辯

命中說明：小學(xué)數(shù)學(xué)命中5道，初中數(shù)學(xué)命中3道，高中數(shù)學(xué)命中3道。數(shù)學(xué)學(xué)科備課紙考查規(guī)律為概念課或者原理課居多，答辯問題主要考查類型為專業(yè)知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施類題目，少量教學(xué)反思類的題目。

[page] 2016年下半年全國(guó)教資統(tǒng)考面試數(shù)學(xué)學(xué)科命中分析【第三批】

高中數(shù)學(xué)：

1、《分層抽樣法》、2、《直線與圓的位置關(guān)系》

第三篇：初中數(shù)學(xué)教師資格證面試試講真題2

初中數(shù)學(xué)教師資格證面試（試講）真題匯總2 1二次根式的加法應(yīng)用

2一元二次方程的根與系數(shù)之間的關(guān)系 3加減消元法解二元一次方程組

4過不在同一條直線上的三點(diǎn)怎么確定圓心 5方程組解應(yīng)用題 6三角形的內(nèi)切圓 7菱形性質(zhì)的應(yīng)用

8一元二次函數(shù)的圖像的性質(zhì) 9平方差公式的應(yīng)用 10二次根式的除法法則

第四篇：2016初中信息技術(shù)教師資格證面試真題整理

2016下半年信息技術(shù)教師資格證面試精選真題及中公教師命中分析

考題：初中信息技術(shù)《電子郵件》

二、考題解析

初中信息技術(shù)《電子郵件》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程

1.溫故知新-導(dǎo)入新課。

上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了，如何申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱，請(qǐng)同學(xué)回答申請(qǐng)的方法。如何發(fā)送郵件?-導(dǎo)入新課

2.新課教授。任務(wù)

一、觀察結(jié)構(gòu)

教師演示登錄163郵箱并向同事發(fā)送電子郵件，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答以下問題。(1)電子郵箱的界面有哪幾部分組成?每一部分的作用是什么?(2)發(fā)送郵件的步驟是什么? 教師操作完成，學(xué)生進(jìn)行回答。任務(wù)

二、發(fā)送郵件

教師布置任務(wù)同桌之間發(fā)送郵件。并提問“如何給多人發(fā)送同一郵件信息?” 同桌之間進(jìn)行交流討論，并嘗試操作。教師進(jìn)行指導(dǎo)。任務(wù)

三、收取并回復(fù)郵件

教師提出以下幾問題，組織小小組進(jìn)行討論。(1)我們收到的郵件在哪里可以看到?(2)除了能夠發(fā)送文字信息外，還可以發(fā)送哪些信息?(3)回復(fù)郵件與寫郵件有什么不同之處?(4)新郵件與未讀郵件之間有什么不同之處? 學(xué)生之間相互發(fā)送并進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)可以總結(jié)答案。任務(wù)

四、保存郵箱地址(1)認(rèn)識(shí)電子郵箱地址

和平時(shí)一樣，在寄信時(shí)都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地址是由符號(hào)“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名(即郵箱名)，“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如：xianhua2001@sina.com中，“xianhua2001”是用戶名，“sina.com”是郵件服務(wù)器名。

(2)保存郵箱地址

3.看一看：鞏固本節(jié)知識(shí)。

學(xué)生給老師的郵箱發(fā)一個(gè)郵件，公布教師郵箱“******@163.com”。4.師問生答：總結(jié)。師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并請(qǐng)同學(xué)下課后，搜集常見電子郵箱有哪些? 板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)類】 【參考答案】

教學(xué)重點(diǎn)：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。熟練運(yùn)用Web頁方式發(fā)送電子郵件。

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵件的原理。

2.電子郵件的工作原理?【專業(yè)知識(shí)類】 【參考答案】

電子郵件在Internet上發(fā)送和接收的原理可以很形象地用我們?nèi)粘Ｉ钪朽]寄包裹來形容：當(dāng)我們要寄一個(gè)包裹時(shí)，我們首先要找到任何一個(gè)有這項(xiàng)業(yè)務(wù)的郵局，在填寫完收件人姓名、地址等等之后包裹就寄出而到了收件人所在地的郵局，那么對(duì)方取包裹的時(shí)候就必須去這個(gè)郵局才能取出。同樣的，當(dāng)我們發(fā)送電子郵件時(shí)，這封郵件是由郵件發(fā)送服務(wù)器(任何一個(gè)都可以)發(fā)出，并根據(jù)收信人的地址判斷對(duì)方的郵件接收服務(wù)器而將這封信發(fā)送到該服務(wù)器上，收信人要收取郵件也只能訪問這個(gè)服務(wù)器才能完成。

考題：初中信息技術(shù)《Excel公式和函數(shù)》

一、考題回顧

二、考題解析

初中信息技術(shù)《Excel公式和函數(shù)》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

我們生活中經(jīng)常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，比如考試成績(jī)表、教師工資表、商品銷售表等(請(qǐng)同學(xué)們?cè)倭信e一些數(shù)據(jù)表)，那么我們?nèi)绾慰焖俚厍蟪鲞@些數(shù)據(jù)的總和、平均值等等數(shù)據(jù)呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

出示某班學(xué)生期末考試成績(jī)表(比如有20位學(xué)生)，要求計(jì)算出每位學(xué)生的總分和平均分及單科成績(jī)總分和平均分。

本節(jié)我們學(xué)習(xí)sum和average兩個(gè)函數(shù)來解決上述問題?！拘抡n教授】 教師講解如下內(nèi)容：(1)公式

使用公式必須注意：全部公式以等號(hào)開始(2)求和函數(shù)sum 功能：利用sum函數(shù)可以計(jì)算出指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的總和。

注意：使用這個(gè)函數(shù)時(shí)，要在函數(shù)名sum后面的括號(hào)中輸入用冒號(hào)隔開的兩個(gè)地址，如sum(d3:f3)。

(3)求平均數(shù)函數(shù)average 功能：利用average函數(shù)，可以計(jì)算指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的平均值。教師出示“任務(wù)”后巡視，對(duì)學(xué)生操作出現(xiàn)的問題及時(shí)指正 學(xué)生操作如下內(nèi)容：

如何求出數(shù)據(jù)表中所有學(xué)生語文和英語(不連續(xù))兩科的總分及平均分? 如何改變小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)?并按總分升序排序?！驹u(píng)價(jià)】

教師根據(jù)學(xué)生的操作，給予評(píng)價(jià)，指出其操作當(dāng)中的注意事項(xiàng) 【小結(jié)作業(yè)】

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了利用公式進(jìn)行計(jì)算和兩個(gè)常用的函數(shù)：sum、average的使用;注意對(duì)連續(xù)數(shù)據(jù)和不連續(xù)數(shù)據(jù)的選擇應(yīng)用。

完成第2題統(tǒng)計(jì)后平均分保留兩位小數(shù)，并按總分升序排序。板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)類】 【參考答案】

【知識(shí)與技能】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握電子表格軟件中求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的操作。學(xué)會(huì)在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本技能。

【過程與方法】在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、同時(shí)通過動(dòng)手實(shí)踐，能夠真切體會(huì)到“學(xué)以致用”的原則。

2.除課堂中的函數(shù)外再介紹1至2個(gè)函數(shù)的作用?【專業(yè)知識(shí)類】 【參考答案】

計(jì)數(shù)函數(shù)COUNT：計(jì)算參數(shù)列表中的數(shù)字項(xiàng)的個(gè)數(shù)。函數(shù)COUNT在計(jì)數(shù)時(shí)，將把數(shù)值型的數(shù)字計(jì)算進(jìn)去;錯(cuò)誤值、空值、邏輯值、日期、文字則被忽略。

最大值函數(shù)MAX：求出一組數(shù)中的最大值?？碱}：初中信息技術(shù)《初識(shí)我的電腦》

一、考題回顧

二、考題解析 初中信息技術(shù)《初識(shí)我的電腦》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

1.【設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課】

電腦已經(jīng)成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的工具之一，在很多領(lǐng)域都發(fā)揮著巨大的作用。提問“電腦在生活中都有哪些用途?”學(xué)生給出各種各樣的回答。教師繼續(xù)提問“常用的臺(tái)式電腦都由什么組成?”。

引入課題——初識(shí)我的電腦。2.【新課教授】 環(huán)節(jié)

一、初識(shí)電腦

教師在PPT上出示電腦的各個(gè)組成部件，讓學(xué)生一起回答各個(gè)電腦部件的名稱。教師進(jìn)行講解。常用的臺(tái)式電腦，一般由主機(jī)和外部設(shè)備兩部分組成。外部設(shè)備包括輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。并講解主機(jī)箱內(nèi)的主要部件有CPU、存儲(chǔ)器、主板等。

環(huán)節(jié)

二、認(rèn)識(shí)主機(jī)

教師播放臺(tái)式電腦工作過程的視頻，并提問“你認(rèn)為電腦的哪一部分最為重要，為什么?”。引導(dǎo)學(xué)生以人腦為例子進(jìn)行回答。教師在PPT上展示答案“主機(jī)是電腦的核心部件，其主要部件都在主機(jī)箱內(nèi)?！?。

任務(wù)

三、認(rèn)識(shí)輸入/輸出設(shè)備

教師在PPT上展示輸入/輸出設(shè)備，提出兩個(gè)問題“PPT當(dāng)中展示的哪些屬于輸入設(shè)備，哪些屬于輸出設(shè)備?并討論總結(jié)什么是輸入設(shè)備，什么是輸出設(shè)備?”。引導(dǎo)學(xué)生用心觀察、積極討論總結(jié)。教師在講解的基礎(chǔ)上再次提問“說一說你還見過哪些輸入/輸出設(shè)備”。

3.【鞏固提高】

教師提問在日常生活中我們的哪些行為類似于計(jì)算機(jī)的輸入/輸出設(shè)備。并談?wù)勀阆Ｍ磥淼挠?jì)算機(jī)是什么樣子的? 4.【小結(jié)作業(yè)】

請(qǐng)學(xué)生分享這節(jié)課的收獲。

作業(yè)：上網(wǎng)搜集與計(jì)算機(jī)有關(guān)的名言。板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析：

1.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成包括哪些?！緦I(yè)知識(shí)問題】 【參考答案】

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。

硬件系統(tǒng)是完成計(jì)算機(jī)各項(xiàng)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，這是計(jì)算機(jī)的“軀殼”。計(jì)算機(jī)的硬件通常由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入和輸出設(shè)備五部分組成。其中運(yùn)算器、控制器和內(nèi)存儲(chǔ)器是構(gòu)成主機(jī)的核心部件。它們都置于主機(jī)箱中。主機(jī)以外的其他部件常被稱為計(jì)算機(jī)的外圍設(shè)備。

軟件系統(tǒng)是運(yùn)行、維護(hù)、管理、應(yīng)用計(jì)算機(jī)所編制的所有程序和數(shù)據(jù)的組合，按功能分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

2.如何結(jié)束一堂信息技術(shù)課?【教學(xué)實(shí)施問題】 【參考答案】

信息技術(shù)課堂以結(jié)束的形式可以分為封閉式、開放式、綜合式。

封閉式是指教學(xué)采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)、技能進(jìn)行總結(jié)鞏固而結(jié)束教學(xué)的方法，包括討論總結(jié)、板書總結(jié)、借鑒總結(jié)和作業(yè)練習(xí)鞏固。開放式是指教師采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行擴(kuò)展、延伸和遷移而結(jié)束教學(xué)的方法。有聯(lián)想擴(kuò)展、閱讀擴(kuò)展、系統(tǒng)延伸等。

綜合式是指教師運(yùn)用兩種或兩種以上結(jié)束形式結(jié)束教學(xué)的方法?？碱}：初中信息技術(shù)《了解Word界面》

一、考題回顧

二、考題解析

初中信息技術(shù)《了解Word界面》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程 環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入新課

教師出示電子賀卡、漂亮的書簽、電子板報(bào)，提出問題“運(yùn)用我們之前所學(xué)的記事本或?qū)懽职迥茏龀鲞@三件作品嗎?”學(xué)生給出的回答是“不能”。

教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師——Microsoft Office Word 2003”，一起認(rèn)識(shí)一下這位大師的廬山真面目。

引入新課——了解Word界面。環(huán)節(jié)

二、新知探究

教師先介紹有關(guān)Microsoft Office Word 2003的有關(guān)知識(shí)。并且進(jìn)行提問“如何啟動(dòng)Microsoft Office Word 2003呢?”

任務(wù)

一、啟動(dòng)Microsoft Office Word 2003 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的啟動(dòng)“記事本”的方法，進(jìn)行自主的探究。并請(qǐng)學(xué)生演示他們的方法，根據(jù)多個(gè)同學(xué)的演示操作，教師給出評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)啟動(dòng)Word的三種方法：

①雙擊桌面上Word的快捷圖標(biāo)。

②單擊“開始”菜單——程序——Microsoft Office 2003——Microsoft Office Word 2003 ③在桌面空白處右擊鼠標(biāo)選擇“新建-> Microsoft Office Word 2003”然后單擊，單擊Word圖標(biāo)，同樣可以啟動(dòng)Word。

Word已經(jīng)打開了，那么它由哪幾部分組成呢? 任務(wù)

二、認(rèn)識(shí)界面

給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，結(jié)合教材內(nèi)容和已經(jīng)打開的軟件兩人一小組，自主的認(rèn)識(shí)Word界面，之后教師采用開火車的形式，用鼠標(biāo)指相應(yīng)圖標(biāo)，學(xué)生說出其部分名稱。

然后教師將全班分成兩個(gè)小組，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間分別認(rèn)識(shí)菜單欄和工具欄的各個(gè)菜單項(xiàng)和按鈕名稱，并完成PPT上的表格。

教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢?” 任務(wù)

三、顯示/隱藏工具欄

教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請(qǐng)一位同學(xué)來幫老師把格式工具欄給找回來。任務(wù)

四、關(guān)閉Microsoft Office Word 2003 環(huán)節(jié)

三、小結(jié)作業(yè)

1.簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生嘗試輸入文字，并應(yīng)用今天所學(xué)的按鈕或菜單項(xiàng)對(duì)文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.在Word中，對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請(qǐng)說出幾種常用的選擇方法?【專業(yè)知識(shí)類】

【參考答案】(1)選擇部分文字;將光標(biāo)移至要選擇文字的第一個(gè)字符前面，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至要選擇文字的最后一個(gè)字符后，釋放鼠標(biāo)即可。

(2)選擇一行文字;移動(dòng)光標(biāo)至頁面左側(cè)的文本選擇區(qū)，當(dāng)光標(biāo)變成斜向上的箭頭時(shí)，單擊可以選擇一行。

(3)選擇一段文字;移動(dòng)光標(biāo)至該段左側(cè)的文本選擇區(qū)，雙擊即可(4)選擇整個(gè)文檔;選擇“編輯”->“全選”命令(或按Ctrl+A鍵)2.你將如何檢測(cè)學(xué)生是否掌握教學(xué)內(nèi)容的?【教學(xué)實(shí)施類】 【參考答案】

在教學(xué)過程當(dāng)中，通過提問，做練習(xí)的方式可以非常好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且在教學(xué)的過程當(dāng)中運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論等方法，可以幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。

考題：初中信息技術(shù)《編排文稿——繪制標(biāo)題》

一、考題回顧

二、考題解析

初中信息技術(shù)《編排文稿——繪制標(biāo)題》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程

1.【作品展示，導(dǎo)入新課】 教師首先展示制作精美的電子小報(bào)的標(biāo)題，并引領(lǐng)學(xué)生說出標(biāo)題都由哪幾個(gè)部分組成：文字、星星、線條等。明確任務(wù)——制作精美的小報(bào)的標(biāo)題。

2.【新課教授】 任務(wù)

一、分析標(biāo)題

教師依舊展示精美的電子小報(bào)的標(biāo)題，讓學(xué)生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)。并且提出問題“電子小報(bào)的標(biāo)題有什么樣的特點(diǎn)?”引領(lǐng)學(xué)生說出小報(bào)的以下觀點(diǎn)：圖片的插入、藝術(shù)字的使用、格式的調(diào)整。

任務(wù)

二、總結(jié)制作步驟

教師對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，并且將制作標(biāo)題的整個(gè)過程進(jìn)行演示，給學(xué)生一個(gè)整體的印象。要求學(xué)生分組討論并總結(jié)制作標(biāo)題的相關(guān)步驟。

教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答并將整個(gè)操作步驟展示在PPT上。任務(wù)

三、制作標(biāo)題

將全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)立一名組長(zhǎng)。根據(jù)教師展示在PPT上的步驟，自行選擇主題設(shè)計(jì)標(biāo)題。并提出以下要求：

(1)組長(zhǎng)要根據(jù)具體情況對(duì)任務(wù)進(jìn)行合理的分配。比如一個(gè)制作，其他人協(xié)助設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)布局、設(shè)計(jì)顏色、字體等內(nèi)容，安排組員與其他組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

(2)當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時(shí)，可以從以下方式得到幫助：參照教材、上網(wǎng)搜索、閱讀學(xué)習(xí)資料、向老師咨詢等。

3.【成果展示】

各小組展示自己的作品。對(duì)于個(gè)別優(yōu)點(diǎn)突出的作品，讓作者示范、講解技巧運(yùn)用的心得。之后讓大家進(jìn)行評(píng)論。具體指出作品的優(yōu)點(diǎn)、及有待改善的地方。在學(xué)生進(jìn)行互評(píng)以后，教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生作品的長(zhǎng)處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。

4.【小結(jié)作業(yè)】 教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)一名同學(xué)復(fù)述制作電子小報(bào)標(biāo)題的具體流程。其它同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。并且分享交流在制作過程中遇到的問題以及采取的解決方法。

作業(yè)：從網(wǎng)上搜集一些你認(rèn)為比較美觀的標(biāo)題，并說一下它運(yùn)用了哪些技術(shù)? 板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)內(nèi)容類】 【參考答案】

【知識(shí)與技能】學(xué)生能夠獨(dú)立插入藝術(shù)字、圖片，并調(diào)整其格式,繪制出美觀的標(biāo)題?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)生通過動(dòng)手操作，歸納總結(jié)出插入藝術(shù)字、調(diào)整格式的方法和步驟。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過小組合作感受與他人互相幫助、討論交流的樂趣，增強(qiáng)集體的意志。

2.本節(jié)課你運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在使用的過程中要有幾個(gè)步驟，分別是什么?【教學(xué)實(shí)施類】

【參考答案】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，屬于啟發(fā)式的，探究式的學(xué)習(xí)，適合于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析能力、解決問題的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法主要包括呈現(xiàn)任務(wù)、教師導(dǎo)學(xué)、明確任務(wù)、完成任務(wù)和完成情況評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)。

考題：初中信息技術(shù)《VB程序設(shè)計(jì)語言的操作環(huán)境》

一、考題回顧

二、考題解析

初中信息技術(shù)《VB程序設(shè)計(jì)語言的操作環(huán)境》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程

1.【展示登錄框，引入課題】

同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的這幅圖片，大家都認(rèn)識(shí)吧?“對(duì)，是一個(gè)計(jì)算器的截圖”。下面老師演示一下這個(gè)計(jì)算器。大家都說非常的神奇，其實(shí)你們也可以做出這樣神奇的計(jì)算器的。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的編程工具VB。讓我們一起走進(jìn)——VB程序設(shè)計(jì)語言的操作環(huán)境，先來認(rèn)識(shí)一下它吧!2.【新課教授】 任務(wù)

一、啟動(dòng)VB 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及以往的經(jīng)驗(yàn)，打開VB程序。方法一：雙擊桌面上的“Visual Basic 6.0”圖標(biāo)打開;方法二：?jiǎn)螕簟伴_始”->“程序”->“Visual Basic 6.0”->“Visual Basic 6.0”，打開程序

方法三：右擊桌面上的“Visual Basic 6.0”，在彈出的下拉列表中選擇“打開”。任務(wù)

二、觀察VB窗口

引導(dǎo)學(xué)生觀察VB窗口，并回答問題下列問題：(1)結(jié)合教材，觀察一下VB窗口由哪幾部分組成?(2)并嘗試著操作一下，同桌之間進(jìn)行交流，說一下你所關(guān)注的部分，它的作用是什么? 案例

三、VB窗口

(1)請(qǐng)同學(xué)說一說VB窗口跟我們之間學(xué)習(xí)的軟件有什么樣的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)(2)認(rèn)識(shí)窗體、工具箱、工程窗口、屬性窗口等;通過認(rèn)一認(rèn)，練一練，說一說等方式完成這部分的學(xué)習(xí)。

(3)操作：教師再次展示導(dǎo)入時(shí)的計(jì)算器的圖片，以小組為單位請(qǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用VB做出來。在學(xué)生做出來的基礎(chǔ)上，教師講解工具箱中的一些工具如文本框、字體工具等。并且引導(dǎo)學(xué)生觀察“屬性”窗口的變化。小組之間討論一下每個(gè)屬性的作用。請(qǐng)各小組進(jìn)行匯報(bào)。

3.【展示評(píng)價(jià)】

小組展示做出來的計(jì)算器的界面，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師給出改進(jìn)意見。

4.【小結(jié)作業(yè)】 小結(jié)：教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)：根據(jù)教師提出來的意見，對(duì)所做出來的界面進(jìn)行美化和修改。板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.請(qǐng)復(fù)述課程的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)問題】 【參考答案】 【知識(shí)與技能】

學(xué)生能夠說出VB窗體是由工具箱、窗體、屬性等組成及各部分的作用?！具^程與方法目標(biāo)】

學(xué)生通過交流、動(dòng)手操作等方法，建立起對(duì)VB的感性認(rèn)識(shí)，獲得對(duì)VB操作的初步經(jīng)驗(yàn)，鍛煉其動(dòng)手操作及知識(shí)遷移的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)生通過動(dòng)手操作，體會(huì)VB窗體各部分的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣和愛好，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣。

2.請(qǐng)至少說出三個(gè)VB集成開發(fā)環(huán)境組成的作用是什么?【專業(yè)知識(shí)問題】 【參考答案】

工具箱：工具箱當(dāng)中有很多控件按鈕，用來設(shè)計(jì)程序的界面。把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到某個(gè)按鈕上停留片刻，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)顯示控件名的黃色小方框。

“工程”窗口;用來管理開發(fā)應(yīng)用程序時(shí)所需的文件。

“屬性”窗口：顯示當(dāng)前對(duì)象的名稱、大小、標(biāo)題和位置等屬性。

第五篇：2017上半年教師資格證初中政治面試真題

004km.cn

2017上半年教師資格證初中政治面試真題

初中政治《公民權(quán)利的廣泛性》

一、考題回顧

二、考題解析

初中思想品德《公民權(quán)利的廣泛性》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們都是中華人民共和國(guó)公民，都享有憲法和法律確認(rèn)并予以保障的公民權(quán)利。在實(shí)際生活中，我們究竟享有哪些權(quán)利?帶著這樣的問題，我們學(xué)習(xí)今天的新課：公民權(quán)利的廣泛性。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)我國(guó)公民享有的權(quán)利十分廣泛

004km.cn

活動(dòng)一：閱讀田甜的故事及她的權(quán)利，思考田甜享受了哪些權(quán)利?這些權(quán)利對(duì)她有什么益處?

教師總結(jié)：田甜享有姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、環(huán)境權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、建議權(quán)、勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)、選舉權(quán)等等。這些權(quán)利能夠促進(jìn)身心健康;能夠加強(qiáng)自覺遵紀(jì)守法的意識(shí)，學(xué)會(huì)尋找法律的保護(hù);能夠加強(qiáng)自己的主人翁意識(shí)等。

活動(dòng)二：通過剛才的故事，同學(xué)們能否看出我國(guó)公民的權(quán)利有什么特點(diǎn)?

教師總結(jié)：在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、家庭生活、學(xué)校生活等各個(gè)方面，公民都享有廣泛的權(quán)利和自由。因此我國(guó)公民的權(quán)利的特征是：廣泛性。

(二)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利

教師：既然我國(guó)公民的權(quán)利如此廣泛，那么大家知道公民的基本權(quán)利是什么法來規(guī)定的嗎?

學(xué)生活動(dòng)，教師總結(jié)：憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我國(guó)的普通法律則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。那么憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利可以大致分為哪幾類?

憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利大致可以分為以下九種：(1)平等權(quán);(2)政治權(quán)利和自由;(3)宗教信仰和自由;(4)人身自由權(quán);(5)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán);(6)社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利;(7)教育科學(xué)文化權(quán)利和自由;(8)婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國(guó)家保護(hù);(9)僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

出示案例：孤兒李某在政府的幫助下讀完了中學(xué)。隨后，他響應(yīng)國(guó)家號(hào)召到部隊(duì)當(dāng)兵，期間多次受到上級(jí)表揚(yáng)。退役后，他當(dāng)了個(gè)體運(yùn)輸戶。由于認(rèn)真守法，積極納稅，第二年就被稅務(wù)部門評(píng)為納稅先進(jìn)工作者。后來他又帶領(lǐng)村民走上了共同富裕之路。他的表現(xiàn)得到了全體村民的好評(píng)，并當(dāng)選為縣人大代表。問題：李某依法享有了哪些權(quán)利?

教師總結(jié)：主要有受教育權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、被選舉權(quán)等。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)公民的權(quán)利具有廣泛性，同學(xué)們要學(xué)會(huì)珍惜自己享有的權(quán)利。

作業(yè)：既然我國(guó)公民的權(quán)利是十分廣泛的，是不是說公民可以根據(jù)自己的意愿想干什么就干什么，我們應(yīng)該如何正確行使這些權(quán)利?行使這些權(quán)利時(shí)我們應(yīng)該注意些什么?請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容《正確行使權(quán)利》。

板書設(shè)計(jì)

004km.cn

公民權(quán)利的廣泛性

1.我國(guó)公民享有的權(quán)利十分廣泛

2.憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利

答辯題目解析：

1.請(qǐng)談一談什么是公民的權(quán)利，它與法律有什么關(guān)系?【專業(yè)知識(shí)問題】

【參考答案】

所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國(guó)家保護(hù)，有物質(zhì)保障，由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。

憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我國(guó)的普通法律則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。法律是保障權(quán)利的法寶，是維護(hù)權(quán)利最重要、最有效的保障。

2.請(qǐng)說一說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?【教學(xué)設(shè)計(jì)問題】

【參考答案】

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

學(xué)生感受到社會(huì)主義國(guó)家的公民享有廣泛的權(quán)利，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感和作為中國(guó)公民的自豪感。

【能力目標(biāo)】

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流研討、感悟收獲等方式，提高語言表達(dá)能力、分析能力與解決問題的能力。

【知識(shí)目標(biāo)】

知道我國(guó)公民享有的基本權(quán)利，知道憲法是公民權(quán)利的確認(rèn)書和保證書，理解公民的權(quán)利具有廣泛性。