第一篇：學(xué)目標(biāo)專(zhuān)題

學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀

情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。

教學(xué)難點(diǎn)：閱讀圖書(shū)及方法的指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：自選圖書(shū)教材、掛圖、黑卡紙

教學(xué)過(guò)程：

一、豬年話(huà)豬，導(dǎo)入課題

1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺(jué)得小豬怎么樣？

2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書(shū)。

二、簡(jiǎn)介圖書(shū)，激發(fā)興趣

（一）出示圖書(shū)，讀封面

指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。

（二）師生共讀第一個(gè)變形故事

1、出示圖一

你看到了什么？你猜猜，小豬開(kāi)心嗎？

指導(dǎo)讀第一頁(yè)，讀出煩的感覺(jué)。

2、出示圖二

小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見(jiàn)了誰(shuí)？

指導(dǎo)讀第二頁(yè)文字。

小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？

3、出示圖三

你們的主意都不錯(cuò)，小豬也有自己的辦法，看，小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？

指名讀第三頁(yè)文字

4、出示圖四

小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)？

你猜猜他會(huì)怎樣介紹自己？

出示對(duì)話(huà)，認(rèn)識(shí)引號(hào)，指導(dǎo)朗讀

“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！?/p>

“你不是長(zhǎng)頸鹿！”斑馬大笑著說(shuō)，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬。你最好小心點(diǎn)。”

分角色練習(xí)朗讀

5、出示圖五

小豬摔得怎樣？

指導(dǎo)讀第五頁(yè)文字

三、想象變形方法，學(xué)編故事

1、他又想到什么好主意，還可能遇見(jiàn)誰(shuí)？想變成誰(shuí)呢？

2、前后四個(gè)小朋友一起討論討論，接下來(lái)你們最想讓小豬遇見(jiàn)誰(shuí)，變成誰(shuí)？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個(gè)。

3、匯報(bào)

四、讀圖文，了解故事情節(jié)

1、總結(jié)讀圖書(shū)的方法。

2、閱讀圖書(shū)，提讀書(shū)要求。

3、學(xué)生讀書(shū)

4、匯報(bào)

現(xiàn)在大家把書(shū)合上，我要考考大家有沒(méi)有讀懂。小豬還變成了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)的動(dòng)物圖片）

5、這只可愛(ài)的小豬一開(kāi)始總覺(jué)得自己很無(wú)聊，不開(kāi)心，想找點(diǎn)有趣的事，一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂(lè)了嗎?他在哪里找到的？

6、齊讀有關(guān)內(nèi)容。

7、最后他還是想做------小豬，因?yàn)樾∝i懂得了------做好自己，最幸福。

出示：“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！”

齊讀

五、總結(jié)讀書(shū)方法，布置親子閱讀

一年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案

(2012-05-15 19:26:19)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 雜談

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)誦讀童謠，讓學(xué)生感知童謠的特點(diǎn)：篇幅短小，富有韻律，充滿(mǎn)童趣。2．通過(guò)學(xué)習(xí)童謠，欣賞童謠，歌唱童謠培養(yǎng)學(xué)生閱讀，理解童謠的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師：教學(xué)課件 2．學(xué)生：一本童謠書(shū) 教學(xué)時(shí)間：30分鐘 教學(xué)過(guò)程： 一．走進(jìn)童謠

1．小朋友們，在上課之前，我們先來(lái)欣賞一首歌曲：

課間播放：《春天在哪里》

聽(tīng)出來(lái)了嗎？歌里唱得是什么呀？（春天）

2．是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，瞧，鳥(niǎo)兒們?cè)谥︻^歡快地歌唱，柳枝抽出了嫩芽隨風(fēng)飄動(dòng)，小花小草爭(zhēng)先恐后地裝扮著大地媽媽?zhuān)瑵M(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒散發(fā)出迷人的芬芳??這一切都向我們預(yù)示著春天來(lái)了。3．小朋友們，你們覺(jué)得春天美嗎？老師這兒有一段非常美的文字，就是描寫(xiě)春天的，出示：

春天到，小鳥(niǎo)叫，草地青青穿綠襖，楊柳枝條隨風(fēng)飄，桃花李花開(kāi)得好，小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。

想讀嗎？自己看著拼音試著讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）

讀得不錯(cuò)。看一看這段話(huà)，一共只有六行，每行大約六七個(gè)字，十分短小。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？這次能不能一邊讀一邊打節(jié)拍呢？（師評(píng)：哎喲，這么一讀，還真有節(jié)奏呢！）

多美的春天呀，再讀一讀，邊讀邊想，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呀？（相機(jī)點(diǎn)評(píng)，你還看到了什么？再聞一聞呢？）

師點(diǎn)評(píng)：此時(shí)，一幅美麗迷人，充滿(mǎn)生機(jī)活力的畫(huà)面已經(jīng)展現(xiàn)在我們眼前了，可真有趣！瞧，只有六行短短的文字就把一個(gè)春天都裝在里面了，真不簡(jiǎn)單呀！

讀到這里，你們一定更喜歡這段文字了，再讀一讀吧，這次帶上感情，再配上點(diǎn)動(dòng)作，一定能讀得更好?。ㄅ錁?lè)）

4．像這樣一段文字，我們就叫它“童謠”（指課題），其實(shí)小朋友們一點(diǎn)兒也不陌生，它就是我們平時(shí)所說(shuō)的“兒歌”。

5．朋友們，幼兒園的時(shí)候，你們一定跟老師、爸爸媽媽學(xué)過(guò)不少童謠吧？愿意給我們大家念一首嗎？（指4人匯報(bào)）

相機(jī)點(diǎn)評(píng)：這不是一則謎語(yǔ)嗎？大家猜出來(lái)了嗎？這是繞口令吧，真不簡(jiǎn)單，能再快一點(diǎn)嗎？?? 二．學(xué)童謠，賞童謠

1．師述：剛才小朋友們念的童謠都來(lái)自于生活，童謠有的描寫(xiě)動(dòng)植物，有的是有趣的謎語(yǔ)，有的是逗人的繞口令，有的是滑稽的顛倒歌，可有趣了。2．學(xué)童謠

a)課件出示小猴圖片 瞧，誰(shuí)來(lái)啦？

小猴這是怎么啦？趕緊讀讀這首童謠吧!（生自由讀）課件出示童謠：小猴子，真淘氣，看見(jiàn)蜜蜂想吃蜜。爬上樹(shù)，掏蜂窩，饞得口水流一地。小蜜蜂，不客氣，蜇得小猴哭啼啼。

誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？

這是一只怎樣的小猴??？（淘氣）你想對(duì)小猴說(shuō)什么？ 有意思嗎？那就讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！

b)送走了淘氣的小猴，接著誰(shuí)回來(lái)呢？（指兩人猜）想知道嗎？課件出示謎語(yǔ)童謠：圓臉蛋，金燦燦

一臉芝麻全長(zhǎng)遍，不怕太陽(yáng)天天曬，抬頭繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

讀一讀，看誰(shuí)先猜出來(lái)？ 猜出來(lái)了嗎？（向日葵）你是怎么知道的？

這是一首謎語(yǔ)童謠，你會(huì)讀了嗎？（指名讀）齊讀。

c)這里還有一首童謠。課件出示童謠： 問(wèn)答歌

誰(shuí)會(huì)飛？鳥(niǎo)會(huì)飛。誰(shuí)會(huì)跳？兔會(huì)跳。鳥(niǎo)兒怎樣飛？ 兔兒怎樣跳？ 拍拍翅膀向前飛。前腿蹦蹦后腿跳。

誰(shuí)會(huì)游？魚(yú)會(huì)游。誰(shuí)會(huì)爬？蟲(chóng)會(huì)爬。魚(yú)兒怎樣游？ 蟲(chóng)兒怎樣爬？ 擺擺尾巴搖搖頭。六條腿兒慢慢爬。

誰(shuí)把題目讀一讀？

問(wèn)答問(wèn)答，有問(wèn)有答。這首童謠提了哪些問(wèn)題，又是怎么回答的呢？趕緊讀讀吧！

誰(shuí)來(lái)問(wèn)？誰(shuí)來(lái)答？（指兩人讀）

還有誰(shuí)想問(wèn)？這次你可以向全班小朋友提問(wèn)！全班小朋友在回答的時(shí)候不僅要能說(shuō)出答案，還要配上動(dòng)作，能行嗎？ 3．賞童謠：

a)這里還有一首童謠。課件出示童謠： 顛倒歌

吃牛奶，喝面包，夾著火車(chē)上皮包。

出了門(mén)口向東走，碰見(jiàn)一條人咬狗。拿起狗來(lái)砸磚頭，倒被磚頭咬一口。

為什么叫“顛倒歌”呢？讓我們一邊聽(tīng)一邊看。知道了嗎？

b）這首童謠也很有意思《板凳綁扁擔(dān)》 這是一首什么童謠？（繞口令）

c）還有些童謠我們可以一邊做游戲一邊唱呢！《找朋友》

你們瞧?? 三．讀童謠，唱童謠

1．原來(lái)童謠的內(nèi)容這么有趣這么豐富，小朋友，你們喜歡童謠嗎？那就打開(kāi)手邊的童謠書(shū)，選擇一首你喜歡的童謠和四人小組的小伙伴讀一讀，待會(huì)兒還可以上來(lái)讀給大家聽(tīng)。

誰(shuí)愿意把你新學(xué)的童謠和大家分享？（指名匯報(bào)）

2．其實(shí)，童謠不僅可以讀，唱起來(lái)也很動(dòng)聽(tīng)呢，最后，就讓咱們亮開(kāi)嗓子盡情的歌唱吧！愿快樂(lè)的童謠陪伴你們度過(guò)快樂(lè)的每一天！生唱童謠：《我和小樹(shù)來(lái)比賽》 邊唱童謠邊下課 教后記： 小童謠 大閱讀

本節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解童謠，喜愛(ài)童謠，產(chǎn)生閱讀童謠的愿望，激發(fā)閱讀童謠的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生自主誦讀童謠的能力，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)于讀課外書(shū)籍由“要我讀書(shū)”變成“我要讀書(shū)”。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，教者主要有以下幾點(diǎn)思考：

一．認(rèn)識(shí)熟悉童謠，產(chǎn)生閱讀愿望；二．學(xué)習(xí)欣賞童謠，激發(fā)閱讀興趣三．親歷閱讀過(guò)程，培養(yǎng)閱讀能力；四．小小童謠啟蒙，走進(jìn)閱讀世界

這是對(duì)一年級(jí)孩子自主閱讀的啟蒙，教師不僅要讓孩子在這節(jié)課上拿起書(shū)，更要讓孩子在今后的學(xué)習(xí)、生活中放不下書(shū)，打開(kāi)閱讀這扇窗，學(xué)生將看到更加精彩的閱讀世界，讓他們徜徉在閱讀的興趣中，這是我們將繼續(xù)探索的。

第二篇：學(xué)目標(biāo)

學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠(chéng)和原則去培植友誼。能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。教師準(zhǔn)備：

1.了解學(xué)生在交友過(guò)程中存在的困惑和解決矛盾的方法； 2.問(wèn)卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？

3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠：《找朋友》等； 4.準(zhǔn)備因?yàn)橛亚槎@得成功的故事。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事； 2.搜集有關(guān)名人的友誼故事；

3.小品表演《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》、情景劇表演。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 活動(dòng)一感悟友情

1.請(qǐng)學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱(chēng)，看誰(shuí)知道的最多！2.請(qǐng)

一、兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)為大家演唱他們所喜愛(ài)的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂(lè)，如周華健演唱的歌曲《朋友》等），并請(qǐng)同學(xué)們欣賞并一起來(lái)演唱。)3.思考并交流：

①在歌曲播放和演唱的過(guò)程中，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)其中哪個(gè)畫(huà)面或哪句歌詞印象最深？為什么？ ②你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助？（學(xué)生發(fā)言：3—4人）小結(jié)：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。我們生活在社會(huì)中，離不開(kāi)人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前?；顒?dòng)二真情告白

1.師：每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過(guò)這種情感的豐富體驗(yàn)。請(qǐng)大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下：在你成長(zhǎng)的道路上，哪一次來(lái)自朋友的善意勸說(shuō)或告誡，使你至今難以忘懷？)活動(dòng)過(guò)程：第一步：小組交流。學(xué)生6－8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟；第二步：全班交流，分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話(huà)說(shuō)出自己對(duì)朋友和友情的感受。學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠(chéng)，不能虛情假意，否則不會(huì)做長(zhǎng)久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各個(gè)階段都應(yīng)該有好朋友；④我希望自己能結(jié)交很多朋友；⑤患難見(jiàn)真情，難得是摯友；⑥多一份友情多一條路。第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：看來(lái)朋友在我們生活中太重要了，朋友會(huì)給我們帶來(lái)溫暖、勇氣和力量，他會(huì)使我們的生活充實(shí)，使人快樂(lè)，讓人奮發(fā)，讓我們感受到生活的美好。

活動(dòng)三理解友情，珍愛(ài)友情

1.師：正是因?yàn)榕笥言谖覀兊纳钪邪缪葜@么重要的角色，所以古往今來(lái)，有許多友情故事被千古傳頌。

師述:管鮑之交的故事

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)管鮑友情為什么會(huì)千古傳頌？ 2.你們還知道哪些經(jīng)典的友誼故事？

3.根據(jù)自己的感受和理解，你們能為友情下個(gè)定義嗎？ 4.學(xué)習(xí)P16頁(yè)詩(shī)歌： 全班齊讀談感受 CAI:音樂(lè)《朋友》

5.能不能把你們那濃濃的友愛(ài)用一幅畫(huà)、一首詩(shī)表達(dá)出來(lái)嗎？6.在周華健的《朋友》的伴奏聲中，學(xué)生以自己喜歡的方式傳達(dá)對(duì)友情的理解。

小結(jié)：在音樂(lè)的伴奏聲中師述――我們每個(gè)人都渴望有這樣一段地久天長(zhǎng)、相互關(guān)愛(ài)、相互祝福、相互牽掛的友情，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都離不開(kāi)朋友的相伴，老師祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)與友情相伴，與快樂(lè)同行。

板書(shū)設(shè)計(jì)

同學(xué)少年友為伴

世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

—— 愛(ài)因斯坦

第三篇：保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)1

為了進(jìn)一步貫徹新《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，落實(shí)縣控輟保學(xué)工作的精神，保障適齡兒童、青少年接受義務(wù)教育，控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)我校的實(shí)際情況，特定以下控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)：

一.控輟保學(xué)工作是學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育的中心工作。學(xué)校實(shí)行“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“班主任、教師負(fù)責(zé)制”，層層簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)，把控輟目標(biāo)量化到每一位教師，一定要把我校的輟學(xué)率控制在 0.6%以下。

二.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按時(shí)上下課、按時(shí)放學(xué)，作業(yè)符合標(biāo)準(zhǔn)，不用作業(yè)懲罰學(xué)生、剝奪學(xué)生的考試權(quán)利。不單純以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，不公開(kāi)排列學(xué)生考試名次。不指責(zé)、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)。

三.教師是制止學(xué)生輟學(xué)的主要負(fù)責(zé)人，了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)向，做好“兩困生”的教育工作，保證本班學(xué)生鞏固率為100%，一旦發(fā)現(xiàn)輟學(xué)情況要及時(shí)上報(bào)。

四.為了更好地促進(jìn)控輟保學(xué)工作，學(xué)校將實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于輟學(xué)率為0的班級(jí)，給予該班教師一定加分獎(jiǎng)勵(lì)，

并作為優(yōu)秀評(píng)比的一項(xiàng)重要依據(jù)。輟學(xué)率高的班級(jí)學(xué)校將視情況給予處罰，并扣除班主任和科任教師的考核評(píng)分。

五.由于班主任或教師人為因素造成學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校將給予嚴(yán)處。情節(jié)嚴(yán)重者將根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定的司法程序，依法進(jìn)行教育和處罰。

六.建立規(guī)范的學(xué)籍管理檔案，規(guī)范休退學(xué)、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)。班主任、教師不得擅自讓學(xué)生轉(zhuǎn)出、休學(xué)和退學(xué)。

七.學(xué)校繼續(xù)實(shí)行控輟保學(xué)考核“一票否決”制度，對(duì)超過(guò)輟學(xué)率的班級(jí)，該班班主任、任課教師年終考核一票否決，不予評(píng)優(yōu)。 學(xué)校、班主任、科任教師都應(yīng)積極、共同參與控輟保學(xué)工作，全員參與，齊抓共管，常抓不懈，以達(dá)到控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。 此責(zé)任書(shū)一式二份，學(xué)校與教師各執(zhí)一份。

學(xué)校：（蓋章） 校長(zhǎng)簽字： 教師簽字：

20xx 年8月19日

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)2

為了進(jìn)一步貫徹新《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，落實(shí)縣控輟保學(xué)工作的精神，保障適齡兒童、青少年接受義務(wù)教育，控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)我校的實(shí)際情況，特定以下控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)：

一、控輟保學(xué)工作是學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育的中心工作。學(xué)校實(shí)行” “校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“班主任負(fù)責(zé)制”，層層簽訂控輟保學(xué)責(zé)任狀，把控輟目標(biāo)量化到每一位班主任，一定要把我校的輟學(xué)率控制在1%以下。

二、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按時(shí)上下課、按時(shí)放學(xué)，作業(yè)符合標(biāo)準(zhǔn)，不用作業(yè)懲罰學(xué)生、剝奪學(xué)生的考試權(quán)利。不單純以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，不公開(kāi)排列學(xué)生考試名次。不指責(zé)、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)。

三、班主任是制止學(xué)生輟學(xué)的主要負(fù)責(zé)人，了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)向，做好“兩困生”的教育工作，保證本班學(xué)生鞏固率為100%，一旦發(fā)現(xiàn)輟學(xué)情況要及時(shí)上報(bào)。

四、為了更好地促進(jìn)控輟保學(xué)工作，學(xué)校將實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于輟學(xué)率為0的班級(jí)，給予該班班主任一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并作為優(yōu)秀班主任評(píng)比加分的依據(jù)。輟學(xué)率高的班級(jí)學(xué)校將視情況給予處罰，并扣除一定的班主任評(píng)估分。

五、由于教師或班主任人為因素造成學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校將給予嚴(yán)處。情節(jié)嚴(yán)重者將根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定的司法程序，依法進(jìn)行教育和處罰。

六、建立規(guī)范的學(xué)籍管理檔案，規(guī)范休退學(xué)、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)。班主任、教師不得擅自讓學(xué)生轉(zhuǎn)出、退學(xué)。

七、學(xué)校繼續(xù)實(shí)行控輟保學(xué)考核“一票否決”制度，對(duì)超過(guò)輟學(xué)率的班級(jí)，該班班主任、任課教師年終考核一票否決，不予評(píng)優(yōu)。

學(xué)校、班主任、科任教師都應(yīng)積極、共同參與控輟保學(xué)工作，全員參與、齊抓共管，常抓不懈，以達(dá)到控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。

此責(zé)任書(shū)一式兩份，學(xué)校與各班主任各執(zhí)一份。

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)3

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)有關(guān)嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)的文件精神，確保適齡青少年更好地接受九年義務(wù)教育，使學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，不流失，鞏固九年義務(wù)教育成果，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，學(xué)校特與各班主任簽訂以下工作責(zé)任狀：

1、各班班主任和任課教師認(rèn)真做好流生控制工作，流失不超過(guò)1人，超過(guò)1人的班級(jí)，班主任和任課教師當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先。

2、班主任應(yīng)及時(shí)匯報(bào)流生工作，如有瞞報(bào)、不報(bào)、漏報(bào)的，調(diào)查屬實(shí)后扣除班主任績(jī)效考核的相應(yīng)分值。

3、班主任每學(xué)期開(kāi)學(xué)初根據(jù)本班學(xué)生花名冊(cè)，協(xié)助學(xué)籍管理室做好本班學(xué)生的轉(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出的取證工作。

4、班主任認(rèn)真做好家訪工作和已流學(xué)生的返校動(dòng)員工作，確保無(wú)一名學(xué)生無(wú)故流生。

5、班主任及課任教師要重點(diǎn)關(guān)注“留守生”和“后進(jìn)生”。建立留守學(xué)生檔案和留守子女聯(lián)系卡。開(kāi)展教師結(jié)對(duì)幫扶，保障留守學(xué)生能入學(xué)就讀。樹(shù)立轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要，留住一個(gè)易輟生與畢業(yè)一個(gè)合格生同等重要的思想。

6、教職工認(rèn)真做好學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不得歧視后進(jìn)生;課任教師認(rèn)真做好補(bǔ)差工作，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，不使任何學(xué)生掉隊(duì)。切實(shí)關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生。

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)4

為了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教育形象，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)和職業(yè)道德水平，促進(jìn)教育事業(yè)穩(wěn)步、健康發(fā)展，特制定20xx年師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

一、各位教師必須將師德師風(fēng)建設(shè)作為自身修養(yǎng)的首要內(nèi)涵，作為人格提升的必修課，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提高職業(yè)道德水平，樹(shù)立良好的師德形象。

二、加強(qiáng)教師的思想政治教育，組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)。積極參加中心校、村小定期組織的政治學(xué)校，并堅(jiān)持每周不少于兩小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有計(jì)劃、有記錄、有心得體會(huì)和總結(jié)。

三、認(rèn)真開(kāi)展好“崇尚科學(xué)、關(guān)愛(ài)家庭、珍惜生命、反對(duì)邪教”為主題的反對(duì)邪教警示教育活動(dòng);同時(shí)，繼續(xù)深入開(kāi)展向模范教師和優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)活動(dòng)，并開(kāi)展專(zhuān)題討論，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高廣大教工的師德和業(yè)務(wù)水平。

四、要切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到“八不準(zhǔn)”;同時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行省“雙八條”有關(guān)規(guī)定。不得向?qū)W生推薦、代購(gòu)教輔資料。

五、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《刑法》等有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)肅查處教工中出現(xiàn)的'違規(guī)違紀(jì)事件，不隱瞞、不護(hù)短。出現(xiàn)教師性犯罪的，必須在事發(fā)當(dāng)天立即報(bào)告縣教育局。對(duì)違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題，要按情陳輕重、影響大小作出處理。對(duì)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣者要報(bào)請(qǐng)教育行政主管部門(mén)取消教師資格。對(duì)體罰學(xué)生、歧視學(xué)校，群眾意見(jiàn)較大的教師要責(zé)令其寫(xiě)出深刻檢查，嚴(yán)肅教育，并給予相應(yīng)處罰。對(duì)紀(jì)律渙散、不認(rèn)真履行職責(zé)的教師，要提出批評(píng)，限期改正。

六、同事間建立正當(dāng)人際關(guān)系，避免矛盾，團(tuán)結(jié)協(xié)作。若因同事間關(guān)系不正，影響工作者，學(xué)校將隨時(shí)調(diào)整其工作地點(diǎn);影響較大者，學(xué)校將報(bào)主管部門(mén)給予行政處分。

七、學(xué)校將師德師風(fēng)表現(xiàn)以10%的比例納入考核內(nèi)容，凡有悖教師職業(yè)道德或違規(guī)教師“八不準(zhǔn)”者，實(shí)行一票否決，不評(píng)優(yōu)、不評(píng)先，并與職稱(chēng)評(píng)聘和工資獎(jiǎng)金掛鉤。

八、按責(zé)任書(shū)要求，認(rèn)真履行職責(zé)，狠抓落實(shí)，防止有損教師形象，影響學(xué)生身心健康的事件發(fā)生，確保學(xué)校穩(wěn)定。

九、此責(zé)任書(shū)一式二份，學(xué)校及每位教師各執(zhí)一份。

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)5

為了切實(shí)增強(qiáng)“控輟保學(xué)”工作的緊迫感和責(zé)任感，確?！皟苫彬?yàn)收輟學(xué)率指標(biāo)控制在達(dá)標(biāo)之內(nèi)，特制定此工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

1、成立學(xué)?？剌z保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組, 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。定期召開(kāi)工作會(huì)議, 安排布置控輟保學(xué)工作，實(shí)行信息周報(bào)告制度。

2、建立控輟保學(xué)承包責(zé)任制：校領(lǐng)導(dǎo)——班主任――層層落實(shí)責(zé)任到人。

3、開(kāi)學(xué)未按時(shí)報(bào)到的學(xué)生班主任要及時(shí)和學(xué)生取得聯(lián)系、實(shí)現(xiàn)“無(wú)輟?！?、“無(wú)輟班”的目標(biāo)。

4、堅(jiān)持依法控輟，做好走訪動(dòng)員工作，采取電話(huà)、上門(mén)等形式進(jìn)行走訪，保證每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生普訪一次，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生家訪二到三次。

5、關(guān)心后進(jìn)生，樹(shù)立轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要，留住一個(gè)易輟生與畢業(yè)一個(gè)合格生同等重要的思想。不得體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視咒罵后進(jìn)生，切實(shí)關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生。

6、建立控輟保學(xué)獎(jiǎng)罰措施：凡鞏固率達(dá)標(biāo)的班級(jí)獎(jiǎng)班主任80元；學(xué)校實(shí)行輟學(xué)工作責(zé)任追究制，對(duì)控輟保學(xué)不到位的造成學(xué)生流失的班級(jí)將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

本責(zé)任書(shū)一式兩份，簽字有效。

班主任簽 字：_____________

校 長(zhǎng)簽字：____________

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)6

為了全面貫徹《教育法》、《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展“兩基”成果，促進(jìn)我?；A(chǔ)教育健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本責(zé)任書(shū)。

一、建立學(xué)校控輟保學(xué)責(zé)任制，校長(zhǎng)是教育系統(tǒng)內(nèi)部控輟保學(xué)的第一責(zé)任人。

學(xué)校要把學(xué)生控輟工作納入重要議事日程，落實(shí)陳釗副校長(zhǎng)具體抓“控輟”工作。成立學(xué)?？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，兩名副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他行政領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任為成員，校長(zhǎng)與班主任、教師簽訂控輟責(zé)任書(shū)并督促做好工作。

二、認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育法》和《義務(wù)教育法》。

反復(fù)深入地進(jìn)行《教育法》和《義務(wù)教育法》的宣傳教育工作，促使家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）樹(shù)立起依法普及義務(wù)教育的觀念，依法送子女上學(xué)。同時(shí)，要把《義務(wù)教育法》的宣傳，同克服“讀書(shū)無(wú)用”、“重男輕女”等錯(cuò)誤思想觀念結(jié)合起來(lái)，同制止招用童工、動(dòng)員流失生復(fù)學(xué)等工作結(jié)合起來(lái)。

三、加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)籍管理，建立學(xué)生流失情況報(bào)告制度。

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，班主任向校長(zhǎng)匯報(bào)，校長(zhǎng)向局長(zhǎng)匯報(bào)。初中輟學(xué)率控制在3%以下。

四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促使班主任、任課教師轉(zhuǎn)變教育觀念，把控輟保學(xué)作為重要工作職責(zé)，認(rèn)真做好家長(zhǎng)及學(xué)生的思想教育工作，努力制止學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校和教師不得以任何理由勸迫學(xué)生離校和退學(xué)。要采取積極有效措施鞏固學(xué)額：①統(tǒng)一動(dòng)員學(xué)生按時(shí)回校上課；②對(duì)未返校學(xué)生，通過(guò)其他學(xué)生了解、勸說(shuō)及采取話(huà)訪、家訪等辦法發(fā)動(dòng)回校；③對(duì)因經(jīng)濟(jì)困難，暫時(shí)無(wú)法交伙食費(fèi)的學(xué)生，可緩交，可先入班。④要認(rèn)真填寫(xiě)發(fā)動(dòng)流失返校情況記錄表。

五、改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法和手段，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處與潛能，因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，重返校園學(xué)習(xí)。

六、繼續(xù)開(kāi)展“希望工程”、“一幫一”等多種形式的助學(xué)活動(dòng)，做好義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”工作，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

七、加強(qiáng)中小學(xué)收費(fèi)工作的管理，公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按上級(jí)收費(fèi)文件的規(guī)定亮證收費(fèi)，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校把控輟保學(xué)作為考核班主任、教師政績(jī)的重要指標(biāo)。對(duì)班級(jí)學(xué)生鞏固率低于97%的班主任和落班教師取消先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師的評(píng)選資格。

本責(zé)任書(shū)一式二份，學(xué)校、班主任或教師各執(zhí)一份。責(zé)任書(shū)的職責(zé)不因責(zé)任人的更換而改變，責(zé)任人如有改變，由接任者繼續(xù)履行。

平南鎮(zhèn)四中（蓋章）

班級(jí)：

負(fù)責(zé)人：

負(fù)責(zé)人：

二00八年二月二十日

二00八年二月二十日

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)7

學(xué)校安全涉及千家萬(wàn)戶(hù)，責(zé)任重大。為了確保師生的生命安全，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，按照“部門(mén)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、一崗雙責(zé)”的原則和要求，學(xué)校與您簽訂本責(zé)任書(shū)。具體職責(zé)如下：

1、水電工是學(xué)校用電、用水安全直接責(zé)任人。要持證上崗，嚴(yán)格按照操作規(guī)程作業(yè)。

2、每天檢查配電室、校園照明、網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)、廣播、供水等設(shè)施設(shè)備，確保水電安全及時(shí)供給和運(yùn)行。

3、認(rèn)真執(zhí)行水電管理制度，在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)宿舍、教室、教研室、各處室、實(shí)訓(xùn)室等電情況檢查;非經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)嚴(yán)禁私接線(xiàn)路、安裝插座、使用自備大功率電器。

4、落實(shí)水電安全隱患排查制度。嚴(yán)防電路漏電、短路、電線(xiàn)老化、超負(fù)荷，消除水路跑、冒、漏等不安全因素，建立水電安全維護(hù)臺(tái)賬，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改和報(bào)告。

5、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它安全工作。

以上各條，作為學(xué)校對(duì)水電工安全工作目標(biāo)的考核依據(jù)。如因工作疏忽，造成安全事故的，將按照《縣教育系統(tǒng)安全責(zé)任追究辦法(試行)》追究相關(guān)責(zé)任;情節(jié)嚴(yán)重的，直至追究法律責(zé)任。

本責(zé)任書(shū)一式兩份，水電工和學(xué)校各執(zhí)一份。簽訂之日起生效，有效期20xx年3月至20xx年8月31日。

第四篇：學(xué)化妝的目標(biāo)方向

學(xué)化妝的前途前景描述

一直以來(lái)經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)一些從事化妝甚至想學(xué)習(xí)化妝的人，問(wèn)我同樣一個(gè)問(wèn)題：“化妝師的前景到底怎么樣？做化妝有前途嗎？”這句話(huà)我已經(jīng)反復(fù)聽(tīng)到過(guò)太多次了，今天我就和大家分享一下自己的想法吧！希望能給許多正在迷失想放棄的化妝朋友們一點(diǎn)鼓勵(lì)。

從最早開(kāi)始學(xué)習(xí)化妝到做了化妝師，在這個(gè)過(guò)程里面，我經(jīng)歷了許多許多的考驗(yàn)，也曾經(jīng)因?yàn)槟承┰蛭曳艞夁^(guò)一段時(shí)間，回頭來(lái)看這一切似乎是命運(yùn)的安排，我又 拿起了喜愛(ài)的刷子做自己喜歡的化妝了。但是最重要的是因?yàn)槲艺娴暮軣釔?ài)這個(gè)工作，我在這個(gè)工作里面即使很累很辛苦，我也是帶著享受的感覺(jué)！

現(xiàn)在的中國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量水平越來(lái)越來(lái)好了，什么都講究時(shí)尚品位潮流，時(shí)尚不只是明星的代言詞了，老百姓也要追求時(shí)尚的年代了，化妝 行業(yè)在將來(lái)的市場(chǎng)里將會(huì)是一份歷久不衰人人崇拜的一份時(shí)尚職業(yè)。雖然相比起歐美日韓國(guó)家，我們中國(guó)相對(duì)發(fā)展的晚一些，正是因?yàn)檫@樣！所以我們中國(guó)對(duì)化妝師 的需求量增長(zhǎng)，全中國(guó)人民都在追求和提高時(shí)尚的意識(shí)，我們有著很大的市場(chǎng)。越早入行的化妝師成功越快，比如我們的前輩毛戈平，吉米，李東田等這些大師們，早在20年前就已經(jīng)進(jìn)入化妝界了，那時(shí)候中國(guó)的化妝還處于初級(jí)階段，所以后來(lái)越來(lái)越多的優(yōu)秀化妝師被帶起來(lái)了。

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化妝師行業(yè)是一門(mén)技術(shù)活，相對(duì)那些名牌大學(xué)的門(mén)檻。這是個(gè)比較容易進(jìn)入的職業(yè)，但是能否做的好做的成功，這也要看個(gè)人努力和機(jī)遇，化妝行業(yè)沒(méi)有特指什么人可以做 什么人不可以做。這個(gè)行業(yè)是不分性別、年齡、學(xué)歷的限制，只要你要具備了興趣和審美的眼光就可以學(xué)習(xí)了，當(dāng)然你也要有不斷創(chuàng)新的前衛(wèi)眼光和反叛思維。因?yàn)榛瘖y是因人而定的設(shè)計(jì)技術(shù)，而不是公式化的教學(xué)流程，設(shè)計(jì)一款?yuàn)y容是要通過(guò)你對(duì)化妝的認(rèn)識(shí)審美 判 斷和想象能力來(lái)掌握的。當(dāng)你懂的東西越來(lái)越多的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)越來(lái)越不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，這就對(duì)了，你除了會(huì)化妝還要會(huì)整體造型，服裝搭配，色彩搭 配，攝影方面的知識(shí)，一系列的提升慢慢開(kāi)始了，只有這樣的化妝師才能跟上時(shí)代的步伐前進(jìn)。其實(shí)回想一下這樣不是很好嗎？一個(gè)人能夠無(wú)止盡的學(xué)習(xí)和提升，這 樣的人生多有意思！

在我的眼里化妝師基本上是沒(méi)有失業(yè)的說(shuō)法，只能說(shuō)掙錢(qián)多少而已，和服務(wù)對(duì)象的區(qū)別不同，有很多的工作機(jī)會(huì)，就要看你是不是真的想做，很多化妝師畢業(yè)后是不 會(huì)找不到工作的，她們找不到工作的原因不是因?yàn)榧夹g(shù)不好，當(dāng)然不能排除有些同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候也是玩玩沒(méi)有用心的，找不到工作的化妝師她們心里有很多高攀的想 法，好像一學(xué)完出來(lái)就應(yīng)該做明星造型師了，我經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)：“工資太低了，我不想給人家做助理沒(méi)意思，影樓沒(méi)有發(fā)展前途，還不如自己開(kāi)店吧！我只想做廣告公司甚至劇組化妝師等等的話(huà)題！”所以辭工不做。幾個(gè)月?lián)Q了多家公司。一年下來(lái)還處于失業(yè)狀態(tài)中，化妝師職位其實(shí)是供不應(yīng)求的，我想也許是因?yàn)楹芏嗷瘖y 師太早給自己做定位

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了，一個(gè)人有定位是應(yīng)該的，但是應(yīng)該是階段性的根據(jù)自己的情況來(lái)定位，我認(rèn)為學(xué)生時(shí)期的定位就是學(xué)習(xí)好各種妝面發(fā)型的知識(shí)，出來(lái)工作時(shí) 期剛開(kāi)始我認(rèn)為應(yīng)該去練手，不要給人化妝還手抖心慌，那樣怎么找工作呢？讓自己把學(xué)校的知識(shí)先消化下，只要是可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)都要把握好，不要錯(cuò)失良機(jī) 才對(duì)，認(rèn)真對(duì)待每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也許某天某日你不小心邂逅欣賞你的人，做明星造型師，廣告創(chuàng)意化妝師，這些是很多化妝師的夢(mèng)想，但是夢(mèng)想是需要通過(guò)一步 一步的實(shí)踐才能走向成功的。有夢(mèng)不可怕，可怕的是每天在做夢(mèng)的人！學(xué)完之后擔(dān)心找不到工作，找到工作的時(shí)候又嫌棄工資待遇不好，甚至抱怨學(xué)校的老師教的不好啦等等。導(dǎo)致最后融入不進(jìn)去這個(gè)行業(yè)，還說(shuō)化妝行業(yè)已經(jīng)飽和了，現(xiàn)在不好做了，沒(méi)什么前途了，何必呢？有時(shí)間想這些不開(kāi)心的，還不如好好規(guī)劃下自己！當(dāng)初在我北京學(xué)習(xí)化妝的時(shí)候，我們班上的同學(xué)至今做化妝的人寥寥無(wú)幾 了，當(dāng)然我知道很多化妝師最后都改行了，真正能堅(jiān)持下來(lái)的真的不多?？墒且舱娴挠泻芏嗳顺晒α?，我們看待事物一定要兩面性，為什么別人能有發(fā)展前途，你就 沒(méi)有發(fā)展前途呢？其實(shí)每個(gè)人的想法和看法都不同的，同樣的事情兩人做，結(jié)果都不是一樣的。我們的前途是掌握在我們的手里！

許多人失敗和放棄的原因有很多，我們不是別人當(dāng)然我們不能理解到底是為什么？我自己也是做的不是很優(yōu)秀的化妝師，更沒(méi)有資格評(píng)論別人，但是我 用我的經(jīng)歷和體驗(yàn)告訴大家，做什么行業(yè)都很難，貴在堅(jiān)持不懈的努力，有很多人的失敗，是因?yàn)闆](méi)有用一個(gè)良好的心態(tài)

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面對(duì)自己的事業(yè)，在做事情的時(shí)候我們一定 要把心態(tài)放好，知道自己當(dāng)前的條件是什么，能夠做多少事情就去努力做好，把本分的事情做好之后，再去想其他的，做事情的時(shí)候不一定是要先得到什么，自己再 肯去付出，付出和得到永遠(yuǎn)都是正比的，對(duì)待工作我更是這樣認(rèn)為的，“先得到再付出與先付出再得到”，這兩者之間有同樣是付出的方式，但是卻有著天壤之別的 結(jié)果！這兩者的區(qū)別只是一個(gè)人的思維和價(jià)值觀人生觀的區(qū)別而已，想法不一樣做出來(lái)的結(jié)果也是不一樣的?；瘖y行業(yè)在中國(guó)的市場(chǎng)仍然有很大的發(fā)展空間，只要是 有人的地方就需要化妝。如果你真是一個(gè)很熱愛(ài)化妝的人，喜歡做這份工作的人，那請(qǐng)把眼光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)些吧，好好根據(jù)自己的實(shí)際情況，量身定做一個(gè)適合自己的計(jì) 劃，當(dāng)然萬(wàn)事計(jì)劃都不能違反一個(gè)原則，就是意志力和不斷的堅(jiān)持努力，時(shí)刻記住要不斷提升自己的層次。不要把時(shí)間再浪費(fèi)在抱怨和悔恨之中吧，時(shí)刻檢討自己的是否付出的不夠，保持著激情的態(tài)度對(duì)待自己熱愛(ài)的事業(yè)，從現(xiàn)在開(kāi)始努力一切都還來(lái)得及，一個(gè)人如愿意努力，什么時(shí)候開(kāi)始都不算晚，只是我們沒(méi)有必要把時(shí)間浪費(fèi)在走很多彎路上面

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第五篇：梨河中學(xué)養(yǎng)成教育目標(biāo)

梨河中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育目標(biāo)

見(jiàn)了客人打招呼，狹路相逢會(huì)讓行，參加集會(huì)會(huì)鼓掌，面見(jiàn)師長(zhǎng)要行禮，人人都會(huì)唱國(guó)歌。感恩師長(zhǎng)講文雅，友愛(ài)同學(xué)不自大，事前三思不沖動(dòng)，怒火不在人前發(fā)。

具體行為要求：

見(jiàn)到老師行禮打招呼（如“老師好”、“您好”）。每日初次見(jiàn)面同學(xué)間相互問(wèn)好（如“你好”）

離家、回家向家長(zhǎng)請(qǐng)安（如“爸爸、媽媽我走了”“我回來(lái)了”）進(jìn)辦公室應(yīng)先敲門(mén)或打招呼（如“報(bào)告”）師長(zhǎng)問(wèn)話(huà)要起立回答（先問(wèn)好“您好”）借還物品要感謝（如“謝謝”）接受或遞送物品要起立并用雙手。離開(kāi)座位凳子放在桌子下方。對(duì)師長(zhǎng)不任性，不耍脾氣，不頂撞 同學(xué)間發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。

不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人。愛(ài)惜糧食，吃剩的飯不隨便亂倒。

新鄭市梨河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

校園都講普通話(huà)，公共場(chǎng)合不喧嘩，物品用過(guò)放原處，垃圾廢物不亂灑。