第一篇：學(xué)目標(biāo) 1（xiexiebang推薦）

學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，掌握11個(gè)詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)××××××××××。

教學(xué)重點(diǎn) 了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。教學(xué)難點(diǎn) 琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來并說一說。教具準(zhǔn)備 課件 生字卡片。導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課 預(yù)習(xí)題綱

1、查資料了解冬不拉這種樂器及相關(guān)傳說

2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②把句子讀通順，讀正確。③有感情地朗讀課文。讀完后標(biāo)出文中的生字詞，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。第一課時(shí)

一、讀課題，導(dǎo)入新課

1、放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。

導(dǎo)語：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚(yáng)，琴的樣子也很有特色，那么這種樂器為什么叫冬不拉呢？這里面有一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，把你了解到的向大家做一下匯報(bào)。

2、能說說冬不拉琴的由來嗎？

二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音

1、預(yù)習(xí)時(shí)易讀錯(cuò)音的字有什么？易寫錯(cuò)，易混淆的字是哪個(gè)？你是怎么區(qū)分、記憶的？

2、學(xué)習(xí)生字具體步驟：（1）判斷正確讀音

冥思苦想（mín míng）駿馬（jùn zùn）

依戀(luàn liàn)匕首(bǐ bì)

（2）把正確字填在（）里

一（）莫（）自（）（）勇 如（）如（）

（）（）不 安（）死 如（）（）眉 不 展（3）帶讀詞語

（4）自己讀一讀，記一記這些詞語（見書）

三、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu)

1、速讀課文，想一想文章先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么？按什么順序記敘的？

2、提出不懂的問題并解決簡(jiǎn)單的問題。

四、布置作業(yè)

1、寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。

2、讀課后思考題，再次帶著問題讀書。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，請(qǐng)齊讀課題，初步了解課文內(nèi)容后你說一說“冬不拉”指的是什么？這節(jié)課我們要細(xì)讀課文，看一看這種樂器得名的由來。

二、抓住重點(diǎn)，朗讀理解，體會(huì)情感。

1、默讀2-10自然段，思考

（1）你認(rèn)為王子冬不拉是一個(gè)怎樣的人？從哪兒看出來的，邊讀邊畫批。（2）全班交流（學(xué)生從哪一點(diǎn)切入都可以，教師最后梳理順序）要點(diǎn)一：不顧個(gè)人安危（2自然段）出示文字片

步驟①“自告奮勇”一詞什么意思？

②聯(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊？

（聯(lián)系第一自然段及國(guó)王的表現(xiàn)，理解“一籌莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦臉”等詞語的意思。明白任務(wù)艱難，危險(xiǎn)性大，別人無法完成，替父分憂，為民除害這幾個(gè)意思。）要點(diǎn)二：膽大心細(xì)，不辭辛苦（5、6自然段）①先讀一讀

②王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的？把描寫他動(dòng)作的詞語找出來，從中你看出了什么？（不畏艱辛的為民除害，他決心堅(jiān)定，膽大心細(xì)。）③寫黑熊的這一自然段刪去可以嗎？為什么？

（不可以。這部分寫出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時(shí)危險(xiǎn)萬分的。）要點(diǎn)三：勇敢無畏，不怕犧牲（7自然段）①王子與瞎熊是怎樣搏斗的？讀一讀 ②指名朗讀，大家評(píng)一評(píng)。③你感到這場(chǎng)面怎么樣？

2、小結(jié)：

（1）冬不拉是怎樣的一個(gè)人？

（2）理清文章層次，先寫什么又寫什么。

三、想象畫面，朗讀課文，體會(huì)情感。

1、“冥思苦想”什么意思？人們深思什么，苦想什么,為什么這樣冥思苦想？（聯(lián)系上文）

2、想出什么辦法？

3、讀琴聲這一部分，說一說通過音樂阿肯是在講述什么事情？

4、找出與琴聲相對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)讀一讀。（同桌對(duì)讀）

5、理解“視死如歸、低回婉轉(zhuǎn)、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個(gè)詞語的意思，這分別是怎樣的場(chǎng)景？

6、指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相應(yīng)的故事情節(jié)。（1）指名朗讀

（2）說一說這幾個(gè)情節(jié)。（出示填空）

7、帶著想象，配樂朗讀。

8、配樂背誦（自由讀、背）

9、試著背一背，介紹自己是怎么背誦的？

（想象畫面背、回憶故事情節(jié)背、抓住四個(gè)詞語背等）

10、用琴聲敘述王子為民除害的故事，讓你感受到什么？（音樂也是一種語言，音樂的魅力，音樂文化的特點(diǎn)）

四、弄清來歷，明白意義，體會(huì)情感 齊讀最后一個(gè)自然段，說一說樂器的來歷。

五、總結(jié)全文，歸納板書，提高升華

1、全文還有幾處描寫表達(dá)了人民群眾的思想感情，請(qǐng)你找出來讀一讀。

2、讀了這個(gè)故事你有什么感受？請(qǐng)和大家說說。

3、歸納板書，提高升華 冬不拉紀(jì)念琴

自告奮勇承擔(dān)重任視死如歸 不辭辛苦準(zhǔn)備作戰(zhàn)低回婉轉(zhuǎn) 毫不畏懼英勇搏斗音韻鏗鏘 獻(xiàn)出生命為民除害如泣如訴

七、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)

1、繼續(xù)背誦課文15、16自然段

2、積累詞語，會(huì)說成語的意思。

3、小練筆：寫讀后感。要求從多角度寫（如對(duì)人物的崇敬，對(duì)音樂語言魅力的感受）

第二篇：學(xué)目標(biāo)

學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠(chéng)和原則去培植友誼。能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。教師準(zhǔn)備：

1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法； 2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？

3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠：《找朋友》等； 4.準(zhǔn)備因?yàn)橛亚槎@得成功的故事。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事； 2.搜集有關(guān)名人的友誼故事；

3.小品表演《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》、情景劇表演。教學(xué)過程第一課時(shí) 活動(dòng)一感悟友情

1.請(qǐng)學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道的最多！2.請(qǐng)

一、兩位同學(xué)上講臺(tái)來為大家演唱他們所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等），并請(qǐng)同學(xué)們欣賞并一起來演唱。)3.思考并交流：

①在歌曲播放和演唱的過程中，請(qǐng)問你對(duì)其中哪個(gè)畫面或哪句歌詞印象最深？為什么？ ②你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助？（學(xué)生發(fā)言：3—4人）小結(jié)：愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。我們生活在社會(huì)中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前?；顒?dòng)二真情告白

1.師：每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗(yàn)。請(qǐng)大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下：在你成長(zhǎng)的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷？)活動(dòng)過程：第一步：小組交流。學(xué)生6－8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟；第二步：全班交流，分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表，用簡(jiǎn)練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對(duì)朋友和友情的感受。學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠(chéng)，不能虛情假意，否則不會(huì)做長(zhǎng)久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各個(gè)階段都應(yīng)該有好朋友；④我希望自己能結(jié)交很多朋友；⑤患難見真情，難得是摯友；⑥多一份友情多一條路。第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：看來朋友在我們生活中太重要了，朋友會(huì)給我們帶來溫暖、勇氣和力量，他會(huì)使我們的生活充實(shí)，使人快樂，讓人奮發(fā)，讓我們感受到生活的美好。

活動(dòng)三理解友情，珍愛友情

1.師：正是因?yàn)榕笥言谖覀兊纳钪邪缪葜@么重要的角色，所以古往今來，有許多友情故事被千古傳頌。

師述:管鮑之交的故事

誰能說說管鮑友情為什么會(huì)千古傳頌？ 2.你們還知道哪些經(jīng)典的友誼故事？

3.根據(jù)自己的感受和理解，你們能為友情下個(gè)定義嗎？ 4.學(xué)習(xí)P16頁(yè)詩(shī)歌： 全班齊讀談感受 CAI:音樂《朋友》

5.能不能把你們那濃濃的友愛用一幅畫、一首詩(shī)表達(dá)出來嗎？6.在周華健的《朋友》的伴奏聲中，學(xué)生以自己喜歡的方式傳達(dá)對(duì)友情的理解。

小結(jié)：在音樂的伴奏聲中師述――我們每個(gè)人都渴望有這樣一段地久天長(zhǎng)、相互關(guān)愛、相互祝福、相互牽掛的友情，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都離不開朋友的相伴，老師祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)與友情相伴，與快樂同行。

板書設(shè)計(jì)

同學(xué)少年友為伴

世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

—— 愛因斯坦

第三篇：學(xué)目標(biāo)專題

學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀

情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

教學(xué)難點(diǎn)：閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：自選圖書教材、掛圖、黑卡紙

教學(xué)過程：

一、豬年話豬，導(dǎo)入課題

1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？

2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。

二、簡(jiǎn)介圖書，激發(fā)興趣

（一）出示圖書，讀封面

指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。

（二）師生共讀第一個(gè)變形故事

1、出示圖一

你看到了什么？你猜猜，小豬開心嗎？

指導(dǎo)讀第一頁(yè)，讀出煩的感覺。

2、出示圖二

小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見了誰？

指導(dǎo)讀第二頁(yè)文字。

小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？

3、出示圖三

你們的主意都不錯(cuò)，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？

指名讀第三頁(yè)文字

4、出示圖四

小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？

你猜猜他會(huì)怎樣介紹自己？

出示對(duì)話，認(rèn)識(shí)引號(hào)，指導(dǎo)朗讀

“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！?/p>

“你不是長(zhǎng)頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬。你最好小心點(diǎn)?！?/p>

分角色練習(xí)朗讀

5、出示圖五

小豬摔得怎樣？

指導(dǎo)讀第五頁(yè)文字

三、想象變形方法，學(xué)編故事

1、他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？

2、前后四個(gè)小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個(gè)。

3、匯報(bào)

四、讀圖文，了解故事情節(jié)

1、總結(jié)讀圖書的方法。

2、閱讀圖書，提讀書要求。

3、學(xué)生讀書

4、匯報(bào)

現(xiàn)在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)的動(dòng)物圖片）

5、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點(diǎn)有趣的事，一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？

6、齊讀有關(guān)內(nèi)容。

7、最后他還是想做------小豬，因?yàn)樾∝i懂得了------做好自己，最幸福。

出示：“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”

齊讀

五、總結(jié)讀書方法，布置親子閱讀

一年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案

(2012-05-15 19:26:19)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 雜談

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過誦讀童謠，讓學(xué)生感知童謠的特點(diǎn)：篇幅短小，富有韻律，充滿童趣。2．通過學(xué)習(xí)童謠，欣賞童謠，歌唱童謠培養(yǎng)學(xué)生閱讀，理解童謠的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師：教學(xué)課件 2．學(xué)生：一本童謠書 教學(xué)時(shí)間：30分鐘 教學(xué)過程： 一．走進(jìn)童謠

1．小朋友們，在上課之前，我們先來欣賞一首歌曲：

課間播放：《春天在哪里》

聽出來了嗎？歌里唱得是什么呀？（春天）

2．是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，瞧，鳥兒們?cè)谥︻^歡快地歌唱，柳枝抽出了嫩芽隨風(fēng)飄動(dòng)，小花小草爭(zhēng)先恐后地裝扮著大地媽媽，滿樹盛開的花兒散發(fā)出迷人的芬芳??這一切都向我們預(yù)示著春天來了。3．小朋友們，你們覺得春天美嗎？老師這兒有一段非常美的文字，就是描寫春天的，出示：

春天到，小鳥叫，草地青青穿綠襖，楊柳枝條隨風(fēng)飄，桃花李花開得好，小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。

想讀嗎？自己看著拼音試著讀一讀。誰來讀一讀？（指名讀）

讀得不錯(cuò)?？匆豢催@段話，一共只有六行，每行大約六七個(gè)字，十分短小。誰再來讀一讀？這次能不能一邊讀一邊打節(jié)拍呢？（師評(píng)：哎喲，這么一讀，還真有節(jié)奏呢！）

多美的春天呀，再讀一讀，邊讀邊想，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面呀？（相機(jī)點(diǎn)評(píng)，你還看到了什么？再聞一聞呢？）

師點(diǎn)評(píng)：此時(shí)，一幅美麗迷人，充滿生機(jī)活力的畫面已經(jīng)展現(xiàn)在我們眼前了，可真有趣！瞧，只有六行短短的文字就把一個(gè)春天都裝在里面了，真不簡(jiǎn)單呀！

讀到這里，你們一定更喜歡這段文字了，再讀一讀吧，這次帶上感情，再配上點(diǎn)動(dòng)作，一定能讀得更好?。ㄅ錁罚?/p>

4．像這樣一段文字，我們就叫它“童謠”（指課題），其實(shí)小朋友們一點(diǎn)兒也不陌生，它就是我們平時(shí)所說的“兒歌”。

5．朋友們，幼兒園的時(shí)候，你們一定跟老師、爸爸媽媽學(xué)過不少童謠吧？愿意給我們大家念一首嗎？（指4人匯報(bào)）

相機(jī)點(diǎn)評(píng)：這不是一則謎語嗎？大家猜出來了嗎？這是繞口令吧，真不簡(jiǎn)單，能再快一點(diǎn)嗎？?? 二．學(xué)童謠，賞童謠

1．師述：剛才小朋友們念的童謠都來自于生活，童謠有的描寫動(dòng)植物，有的是有趣的謎語，有的是逗人的繞口令，有的是滑稽的顛倒歌，可有趣了。2．學(xué)童謠

a)課件出示小猴圖片 瞧，誰來啦？

小猴這是怎么啦？趕緊讀讀這首童謠吧!（生自由讀）課件出示童謠：小猴子，真淘氣，看見蜜蜂想吃蜜。爬上樹，掏蜂窩，饞得口水流一地。小蜜蜂，不客氣，蜇得小猴哭啼啼。

誰來給大家讀一讀？

這是一只怎樣的小猴啊？（淘氣）你想對(duì)小猴說什么？ 有意思嗎？那就讀給你的同桌聽聽吧！

b)送走了淘氣的小猴，接著誰回來呢？（指兩人猜）想知道嗎？課件出示謎語童謠：圓臉蛋，金燦燦

一臉芝麻全長(zhǎng)遍，不怕太陽天天曬，抬頭繞著太陽轉(zhuǎn)。

讀一讀，看誰先猜出來？ 猜出來了嗎？（向日葵）你是怎么知道的？

這是一首謎語童謠，你會(huì)讀了嗎？（指名讀）齊讀。

c)這里還有一首童謠。課件出示童謠： 問答歌

誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛。誰會(huì)跳？兔會(huì)跳。鳥兒怎樣飛？ 兔兒怎樣跳？ 拍拍翅膀向前飛。前腿蹦蹦后腿跳。

誰會(huì)游？魚會(huì)游。誰會(huì)爬？蟲會(huì)爬。魚兒怎樣游？ 蟲兒怎樣爬？ 擺擺尾巴搖搖頭。六條腿兒慢慢爬。

誰把題目讀一讀？

問答問答，有問有答。這首童謠提了哪些問題，又是怎么回答的呢？趕緊讀讀吧！

誰來問？誰來答？（指兩人讀）

還有誰想問？這次你可以向全班小朋友提問！全班小朋友在回答的時(shí)候不僅要能說出答案，還要配上動(dòng)作，能行嗎？ 3．賞童謠：

a)這里還有一首童謠。課件出示童謠： 顛倒歌

吃牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。

出了門口向東走，碰見一條人咬狗。拿起狗來砸磚頭，倒被磚頭咬一口。

為什么叫“顛倒歌”呢？讓我們一邊聽一邊看。知道了嗎？

b）這首童謠也很有意思《板凳綁扁擔(dān)》 這是一首什么童謠？（繞口令）

c）還有些童謠我們可以一邊做游戲一邊唱呢！《找朋友》

你們瞧?? 三．讀童謠，唱童謠

1．原來童謠的內(nèi)容這么有趣這么豐富，小朋友，你們喜歡童謠嗎？那就打開手邊的童謠書，選擇一首你喜歡的童謠和四人小組的小伙伴讀一讀，待會(huì)兒還可以上來讀給大家聽。

誰愿意把你新學(xué)的童謠和大家分享？（指名匯報(bào)）

2．其實(shí)，童謠不僅可以讀，唱起來也很動(dòng)聽呢，最后，就讓咱們亮開嗓子盡情的歌唱吧！愿快樂的童謠陪伴你們度過快樂的每一天！生唱童謠：《我和小樹來比賽》 邊唱童謠邊下課 教后記： 小童謠 大閱讀

本節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解童謠，喜愛童謠，產(chǎn)生閱讀童謠的愿望，激發(fā)閱讀童謠的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生自主誦讀童謠的能力，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對(duì)于讀課外書籍由“要我讀書”變成“我要讀書”。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，教者主要有以下幾點(diǎn)思考：

一．認(rèn)識(shí)熟悉童謠，產(chǎn)生閱讀愿望；二．學(xué)習(xí)欣賞童謠，激發(fā)閱讀興趣三．親歷閱讀過程，培養(yǎng)閱讀能力；四．小小童謠啟蒙，走進(jìn)閱讀世界

這是對(duì)一年級(jí)孩子自主閱讀的啟蒙，教師不僅要讓孩子在這節(jié)課上拿起書，更要讓孩子在今后的學(xué)習(xí)、生活中放不下書，打開閱讀這扇窗，學(xué)生將看到更加精彩的閱讀世界，讓他們徜徉在閱讀的興趣中，這是我們將繼續(xù)探索的。

第四篇：保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書1

為了進(jìn)一步貫徹新《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，落實(shí)縣控輟保學(xué)工作的精神，保障適齡兒童、青少年接受義務(wù)教育，控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)我校的實(shí)際情況，特定以下控輟保學(xué)責(zé)任書：

一.控輟保學(xué)工作是學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育的中心工作。學(xué)校實(shí)行“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“班主任、教師負(fù)責(zé)制”，層層簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書，把控輟目標(biāo)量化到每一位教師，一定要把我校的輟學(xué)率控制在 0.6%以下。

二.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按時(shí)上下課、按時(shí)放學(xué)，作業(yè)符合標(biāo)準(zhǔn)，不用作業(yè)懲罰學(xué)生、剝奪學(xué)生的考試權(quán)利。不單純以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，不公開排列學(xué)生考試名次。不指責(zé)、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)。

三.教師是制止學(xué)生輟學(xué)的主要負(fù)責(zé)人，了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)向，做好“兩困生”的教育工作，保證本班學(xué)生鞏固率為100%，一旦發(fā)現(xiàn)輟學(xué)情況要及時(shí)上報(bào)。

四.為了更好地促進(jìn)控輟保學(xué)工作，學(xué)校將實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于輟學(xué)率為0的班級(jí)，給予該班教師一定加分獎(jiǎng)勵(lì)，

并作為優(yōu)秀評(píng)比的一項(xiàng)重要依據(jù)。輟學(xué)率高的班級(jí)學(xué)校將視情況給予處罰，并扣除班主任和科任教師的考核評(píng)分。

五.由于班主任或教師人為因素造成學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校將給予嚴(yán)處。情節(jié)嚴(yán)重者將根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定的司法程序，依法進(jìn)行教育和處罰。

六.建立規(guī)范的學(xué)籍管理檔案，規(guī)范休退學(xué)、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)。班主任、教師不得擅自讓學(xué)生轉(zhuǎn)出、休學(xué)和退學(xué)。

七.學(xué)校繼續(xù)實(shí)行控輟保學(xué)考核“一票否決”制度，對(duì)超過輟學(xué)率的班級(jí)，該班班主任、任課教師年終考核一票否決，不予評(píng)優(yōu)。 學(xué)校、班主任、科任教師都應(yīng)積極、共同參與控輟保學(xué)工作，全員參與，齊抓共管，常抓不懈，以達(dá)到控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。 此責(zé)任書一式二份，學(xué)校與教師各執(zhí)一份。

學(xué)校：（蓋章） 校長(zhǎng)簽字： 教師簽字：

20xx 年8月19日

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書2

為了進(jìn)一步貫徹新《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，落實(shí)縣控輟保學(xué)工作的精神，保障適齡兒童、青少年接受義務(wù)教育，控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)我校的實(shí)際情況，特定以下控輟保學(xué)責(zé)任書：

一、控輟保學(xué)工作是學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育的中心工作。學(xué)校實(shí)行” “校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“班主任負(fù)責(zé)制”，層層簽訂控輟保學(xué)責(zé)任狀，把控輟目標(biāo)量化到每一位班主任，一定要把我校的輟學(xué)率控制在1%以下。

二、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按時(shí)上下課、按時(shí)放學(xué)，作業(yè)符合標(biāo)準(zhǔn)，不用作業(yè)懲罰學(xué)生、剝奪學(xué)生的考試權(quán)利。不單純以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，不公開排列學(xué)生考試名次。不指責(zé)、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)。

三、班主任是制止學(xué)生輟學(xué)的主要負(fù)責(zé)人，了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)向，做好“兩困生”的教育工作，保證本班學(xué)生鞏固率為100%，一旦發(fā)現(xiàn)輟學(xué)情況要及時(shí)上報(bào)。

四、為了更好地促進(jìn)控輟保學(xué)工作，學(xué)校將實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于輟學(xué)率為0的班級(jí)，給予該班班主任一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并作為優(yōu)秀班主任評(píng)比加分的依據(jù)。輟學(xué)率高的班級(jí)學(xué)校將視情況給予處罰，并扣除一定的班主任評(píng)估分。

五、由于教師或班主任人為因素造成學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校將給予嚴(yán)處。情節(jié)嚴(yán)重者將根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定的司法程序，依法進(jìn)行教育和處罰。

六、建立規(guī)范的學(xué)籍管理檔案，規(guī)范休退學(xué)、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)。班主任、教師不得擅自讓學(xué)生轉(zhuǎn)出、退學(xué)。

七、學(xué)校繼續(xù)實(shí)行控輟保學(xué)考核“一票否決”制度，對(duì)超過輟學(xué)率的班級(jí)，該班班主任、任課教師年終考核一票否決，不予評(píng)優(yōu)。

學(xué)校、班主任、科任教師都應(yīng)積極、共同參與控輟保學(xué)工作，全員參與、齊抓共管，常抓不懈，以達(dá)到控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。

此責(zé)任書一式兩份，學(xué)校與各班主任各執(zhí)一份。

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書3

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)有關(guān)嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)的文件精神，確保適齡青少年更好地接受九年義務(wù)教育，使學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，不流失，鞏固九年義務(wù)教育成果，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，學(xué)校特與各班主任簽訂以下工作責(zé)任狀：

1、各班班主任和任課教師認(rèn)真做好流生控制工作，流失不超過1人，超過1人的班級(jí)，班主任和任課教師當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先。

2、班主任應(yīng)及時(shí)匯報(bào)流生工作，如有瞞報(bào)、不報(bào)、漏報(bào)的，調(diào)查屬實(shí)后扣除班主任績(jī)效考核的相應(yīng)分值。

3、班主任每學(xué)期開學(xué)初根據(jù)本班學(xué)生花名冊(cè)，協(xié)助學(xué)籍管理室做好本班學(xué)生的轉(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出的取證工作。

4、班主任認(rèn)真做好家訪工作和已流學(xué)生的返校動(dòng)員工作，確保無一名學(xué)生無故流生。

5、班主任及課任教師要重點(diǎn)關(guān)注“留守生”和“后進(jìn)生”。建立留守學(xué)生檔案和留守子女聯(lián)系卡。開展教師結(jié)對(duì)幫扶，保障留守學(xué)生能入學(xué)就讀。樹立轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要，留住一個(gè)易輟生與畢業(yè)一個(gè)合格生同等重要的思想。

6、教職工認(rèn)真做好學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不得歧視后進(jìn)生;課任教師認(rèn)真做好補(bǔ)差工作，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，不使任何學(xué)生掉隊(duì)。切實(shí)關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生。

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書4

為了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，樹立教育形象，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)和職業(yè)道德水平，促進(jìn)教育事業(yè)穩(wěn)步、健康發(fā)展，特制定20xx年師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書。

一、各位教師必須將師德師風(fēng)建設(shè)作為自身修養(yǎng)的首要內(nèi)涵，作為人格提升的必修課，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提高職業(yè)道德水平，樹立良好的師德形象。

二、加強(qiáng)教師的思想政治教育，組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)。積極參加中心校、村小定期組織的政治學(xué)校，并堅(jiān)持每周不少于兩小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有計(jì)劃、有記錄、有心得體會(huì)和總結(jié)。

三、認(rèn)真開展好“崇尚科學(xué)、關(guān)愛家庭、珍惜生命、反對(duì)邪教”為主題的反對(duì)邪教警示教育活動(dòng);同時(shí)，繼續(xù)深入開展向模范教師和優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)活動(dòng)，并開展專題討論，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高廣大教工的師德和業(yè)務(wù)水平。

四、要切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到“八不準(zhǔn)”;同時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行省“雙八條”有關(guān)規(guī)定。不得向?qū)W生推薦、代購(gòu)教輔資料。

五、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《刑法》等有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)肅查處教工中出現(xiàn)的'違規(guī)違紀(jì)事件，不隱瞞、不護(hù)短。出現(xiàn)教師性犯罪的，必須在事發(fā)當(dāng)天立即報(bào)告縣教育局。對(duì)違規(guī)違紀(jì)問題，要按情陳輕重、影響大小作出處理。對(duì)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣者要報(bào)請(qǐng)教育行政主管部門取消教師資格。對(duì)體罰學(xué)生、歧視學(xué)校，群眾意見較大的教師要責(zé)令其寫出深刻檢查，嚴(yán)肅教育，并給予相應(yīng)處罰。對(duì)紀(jì)律渙散、不認(rèn)真履行職責(zé)的教師，要提出批評(píng)，限期改正。

六、同事間建立正當(dāng)人際關(guān)系，避免矛盾，團(tuán)結(jié)協(xié)作。若因同事間關(guān)系不正，影響工作者，學(xué)校將隨時(shí)調(diào)整其工作地點(diǎn);影響較大者，學(xué)校將報(bào)主管部門給予行政處分。

七、學(xué)校將師德師風(fēng)表現(xiàn)以10%的比例納入考核內(nèi)容，凡有悖教師職業(yè)道德或違規(guī)教師“八不準(zhǔn)”者，實(shí)行一票否決，不評(píng)優(yōu)、不評(píng)先，并與職稱評(píng)聘和工資獎(jiǎng)金掛鉤。

八、按責(zé)任書要求，認(rèn)真履行職責(zé)，狠抓落實(shí)，防止有損教師形象，影響學(xué)生身心健康的事件發(fā)生，確保學(xué)校穩(wěn)定。

九、此責(zé)任書一式二份，學(xué)校及每位教師各執(zhí)一份。

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書5

為了切實(shí)增強(qiáng)“控輟保學(xué)”工作的緊迫感和責(zé)任感，確?！皟苫彬?yàn)收輟學(xué)率指標(biāo)控制在達(dá)標(biāo)之內(nèi)，特制定此工作目標(biāo)責(zé)任書。

1、成立學(xué)?？剌z保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組, 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。定期召開工作會(huì)議, 安排布置控輟保學(xué)工作，實(shí)行信息周報(bào)告制度。

2、建立控輟保學(xué)承包責(zé)任制：校領(lǐng)導(dǎo)——班主任――層層落實(shí)責(zé)任到人。

3、開學(xué)未按時(shí)報(bào)到的學(xué)生班主任要及時(shí)和學(xué)生取得聯(lián)系、實(shí)現(xiàn)“無輟?！?、“無輟班”的目標(biāo)。

4、堅(jiān)持依法控輟，做好走訪動(dòng)員工作，采取電話、上門等形式進(jìn)行走訪，保證每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生普訪一次，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生家訪二到三次。

5、關(guān)心后進(jìn)生，樹立轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要，留住一個(gè)易輟生與畢業(yè)一個(gè)合格生同等重要的思想。不得體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視咒罵后進(jìn)生，切實(shí)關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生。

6、建立控輟保學(xué)獎(jiǎng)罰措施：凡鞏固率達(dá)標(biāo)的班級(jí)獎(jiǎng)班主任80元；學(xué)校實(shí)行輟學(xué)工作責(zé)任追究制，對(duì)控輟保學(xué)不到位的造成學(xué)生流失的班級(jí)將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

本責(zé)任書一式兩份，簽字有效。

班主任簽 字：_____________

校 長(zhǎng)簽字：____________

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書6

為了全面貫徹《教育法》、《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展“兩基”成果，促進(jìn)我?；A(chǔ)教育健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本責(zé)任書。

一、建立學(xué)校控輟保學(xué)責(zé)任制，校長(zhǎng)是教育系統(tǒng)內(nèi)部控輟保學(xué)的第一責(zé)任人。

學(xué)校要把學(xué)生控輟工作納入重要議事日程，落實(shí)陳釗副校長(zhǎng)具體抓“控輟”工作。成立學(xué)?？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，兩名副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他行政領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任為成員，校長(zhǎng)與班主任、教師簽訂控輟責(zé)任書并督促做好工作。

二、認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育法》和《義務(wù)教育法》。

反復(fù)深入地進(jìn)行《教育法》和《義務(wù)教育法》的宣傳教育工作，促使家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）樹立起依法普及義務(wù)教育的觀念，依法送子女上學(xué)。同時(shí)，要把《義務(wù)教育法》的宣傳，同克服“讀書無用”、“重男輕女”等錯(cuò)誤思想觀念結(jié)合起來，同制止招用童工、動(dòng)員流失生復(fù)學(xué)等工作結(jié)合起來。

三、加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)籍管理，建立學(xué)生流失情況報(bào)告制度。

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，班主任向校長(zhǎng)匯報(bào)，校長(zhǎng)向局長(zhǎng)匯報(bào)。初中輟學(xué)率控制在3%以下。

四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促使班主任、任課教師轉(zhuǎn)變教育觀念，把控輟保學(xué)作為重要工作職責(zé)，認(rèn)真做好家長(zhǎng)及學(xué)生的思想教育工作，努力制止學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校和教師不得以任何理由勸迫學(xué)生離校和退學(xué)。要采取積極有效措施鞏固學(xué)額：①統(tǒng)一動(dòng)員學(xué)生按時(shí)回校上課；②對(duì)未返校學(xué)生，通過其他學(xué)生了解、勸說及采取話訪、家訪等辦法發(fā)動(dòng)回校；③對(duì)因經(jīng)濟(jì)困難，暫時(shí)無法交伙食費(fèi)的學(xué)生，可緩交，可先入班。④要認(rèn)真填寫發(fā)動(dòng)流失返校情況記錄表。

五、改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法和手段，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處與潛能，因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，重返校園學(xué)習(xí)。

六、繼續(xù)開展“希望工程”、“一幫一”等多種形式的助學(xué)活動(dòng)，做好義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”工作，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

七、加強(qiáng)中小學(xué)收費(fèi)工作的管理，公開收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按上級(jí)收費(fèi)文件的規(guī)定亮證收費(fèi)，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校把控輟保學(xué)作為考核班主任、教師政績(jī)的重要指標(biāo)。對(duì)班級(jí)學(xué)生鞏固率低于97%的班主任和落班教師取消先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師的評(píng)選資格。

本責(zé)任書一式二份，學(xué)校、班主任或教師各執(zhí)一份。責(zé)任書的職責(zé)不因責(zé)任人的更換而改變，責(zé)任人如有改變，由接任者繼續(xù)履行。

平南鎮(zhèn)四中（蓋章）

班級(jí)：

負(fù)責(zé)人：

負(fù)責(zé)人：

二00八年二月二十日

二00八年二月二十日

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書7

學(xué)校安全涉及千家萬戶，責(zé)任重大。為了確保師生的生命安全，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，按照“部門管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、一崗雙責(zé)”的原則和要求，學(xué)校與您簽訂本責(zé)任書。具體職責(zé)如下：

1、水電工是學(xué)校用電、用水安全直接責(zé)任人。要持證上崗，嚴(yán)格按照操作規(guī)程作業(yè)。

2、每天檢查配電室、校園照明、網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、供水等設(shè)施設(shè)備，確保水電安全及時(shí)供給和運(yùn)行。

3、認(rèn)真執(zhí)行水電管理制度，在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)宿舍、教室、教研室、各處室、實(shí)訓(xùn)室等電情況檢查;非經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)嚴(yán)禁私接線路、安裝插座、使用自備大功率電器。

4、落實(shí)水電安全隱患排查制度。嚴(yán)防電路漏電、短路、電線老化、超負(fù)荷，消除水路跑、冒、漏等不安全因素，建立水電安全維護(hù)臺(tái)賬，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改和報(bào)告。

5、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它安全工作。

以上各條，作為學(xué)校對(duì)水電工安全工作目標(biāo)的考核依據(jù)。如因工作疏忽，造成安全事故的，將按照《縣教育系統(tǒng)安全責(zé)任追究辦法(試行)》追究相關(guān)責(zé)任;情節(jié)嚴(yán)重的，直至追究法律責(zé)任。

本責(zé)任書一式兩份，水電工和學(xué)校各執(zhí)一份。簽訂之日起生效，有效期20xx年3月至20xx年8月31日。

第五篇：學(xué)化妝的目標(biāo)方向

學(xué)化妝的前途前景描述

一直以來經(jīng)常會(huì)遇見一些從事化妝甚至想學(xué)習(xí)化妝的人，問我同樣一個(gè)問題：“化妝師的前景到底怎么樣？做化妝有前途嗎？”這句話我已經(jīng)反復(fù)聽到過太多次了，今天我就和大家分享一下自己的想法吧！希望能給許多正在迷失想放棄的化妝朋友們一點(diǎn)鼓勵(lì)。

從最早開始學(xué)習(xí)化妝到做了化妝師，在這個(gè)過程里面，我經(jīng)歷了許多許多的考驗(yàn)，也曾經(jīng)因?yàn)槟承┰蛭曳艞夁^一段時(shí)間，回頭來看這一切似乎是命運(yùn)的安排，我又 拿起了喜愛的刷子做自己喜歡的化妝了。但是最重要的是因?yàn)槲艺娴暮軣釔圻@個(gè)工作，我在這個(gè)工作里面即使很累很辛苦，我也是帶著享受的感覺！

現(xiàn)在的中國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量水平越來越來好了，什么都講究時(shí)尚品位潮流，時(shí)尚不只是明星的代言詞了，老百姓也要追求時(shí)尚的年代了，化妝 行業(yè)在將來的市場(chǎng)里將會(huì)是一份歷久不衰人人崇拜的一份時(shí)尚職業(yè)。雖然相比起歐美日韓國(guó)家，我們中國(guó)相對(duì)發(fā)展的晚一些，正是因?yàn)檫@樣！所以我們中國(guó)對(duì)化妝師 的需求量增長(zhǎng)，全中國(guó)人民都在追求和提高時(shí)尚的意識(shí)，我們有著很大的市場(chǎng)。越早入行的化妝師成功越快，比如我們的前輩毛戈平，吉米，李東田等這些大師們，早在20年前就已經(jīng)進(jìn)入化妝界了，那時(shí)候中國(guó)的化妝還處于初級(jí)階段，所以后來越來越多的優(yōu)秀化妝師被帶起來了。

上海佳悅化妝師培訓(xùn)美甲培訓(xùn)美睫520jiayue.com

化妝師行業(yè)是一門技術(shù)活，相對(duì)那些名牌大學(xué)的門檻。這是個(gè)比較容易進(jìn)入的職業(yè)，但是能否做的好做的成功，這也要看個(gè)人努力和機(jī)遇，化妝行業(yè)沒有特指什么人可以做 什么人不可以做。這個(gè)行業(yè)是不分性別、年齡、學(xué)歷的限制，只要你要具備了興趣和審美的眼光就可以學(xué)習(xí)了，當(dāng)然你也要有不斷創(chuàng)新的前衛(wèi)眼光和反叛思維。因?yàn)榛瘖y是因人而定的設(shè)計(jì)技術(shù)，而不是公式化的教學(xué)流程，設(shè)計(jì)一款?yuàn)y容是要通過你對(duì)化妝的認(rèn)識(shí)審美 判 斷和想象能力來掌握的。當(dāng)你懂的東西越來越多的時(shí)候，你會(huì)感覺越來越不滿足現(xiàn)狀，這就對(duì)了，你除了會(huì)化妝還要會(huì)整體造型，服裝搭配，色彩搭 配，攝影方面的知識(shí)，一系列的提升慢慢開始了，只有這樣的化妝師才能跟上時(shí)代的步伐前進(jìn)。其實(shí)回想一下這樣不是很好嗎？一個(gè)人能夠無止盡的學(xué)習(xí)和提升，這 樣的人生多有意思！

在我的眼里化妝師基本上是沒有失業(yè)的說法，只能說掙錢多少而已，和服務(wù)對(duì)象的區(qū)別不同，有很多的工作機(jī)會(huì)，就要看你是不是真的想做，很多化妝師畢業(yè)后是不 會(huì)找不到工作的，她們找不到工作的原因不是因?yàn)榧夹g(shù)不好，當(dāng)然不能排除有些同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候也是玩玩沒有用心的，找不到工作的化妝師她們心里有很多高攀的想 法，好像一學(xué)完出來就應(yīng)該做明星造型師了，我經(jīng)常聽到有人說：“工資太低了，我不想給人家做助理沒意思，影樓沒有發(fā)展前途，還不如自己開店吧！我只想做廣告公司甚至劇組化妝師等等的話題！”所以辭工不做。幾個(gè)月?lián)Q了多家公司。一年下來還處于失業(yè)狀態(tài)中，化妝師職位其實(shí)是供不應(yīng)求的，我想也許是因?yàn)楹芏嗷瘖y 師太早給自己做定位

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了，一個(gè)人有定位是應(yīng)該的，但是應(yīng)該是階段性的根據(jù)自己的情況來定位，我認(rèn)為學(xué)生時(shí)期的定位就是學(xué)習(xí)好各種妝面發(fā)型的知識(shí)，出來工作時(shí) 期剛開始我認(rèn)為應(yīng)該去練手，不要給人化妝還手抖心慌，那樣怎么找工作呢？讓自己把學(xué)校的知識(shí)先消化下，只要是可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)都要把握好，不要錯(cuò)失良機(jī) 才對(duì)，認(rèn)真對(duì)待每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也許某天某日你不小心邂逅欣賞你的人，做明星造型師，廣告創(chuàng)意化妝師，這些是很多化妝師的夢(mèng)想，但是夢(mèng)想是需要通過一步 一步的實(shí)踐才能走向成功的。有夢(mèng)不可怕，可怕的是每天在做夢(mèng)的人！學(xué)完之后擔(dān)心找不到工作，找到工作的時(shí)候又嫌棄工資待遇不好，甚至抱怨學(xué)校的老師教的不好啦等等。導(dǎo)致最后融入不進(jìn)去這個(gè)行業(yè)，還說化妝行業(yè)已經(jīng)飽和了，現(xiàn)在不好做了，沒什么前途了，何必呢？有時(shí)間想這些不開心的，還不如好好規(guī)劃下自己！當(dāng)初在我北京學(xué)習(xí)化妝的時(shí)候，我們班上的同學(xué)至今做化妝的人寥寥無幾 了，當(dāng)然我知道很多化妝師最后都改行了，真正能堅(jiān)持下來的真的不多?？墒且舱娴挠泻芏嗳顺晒α耍覀兛创挛镆欢ㄒ獌擅嫘?，為什么別人能有發(fā)展前途，你就 沒有發(fā)展前途呢？其實(shí)每個(gè)人的想法和看法都不同的，同樣的事情兩人做，結(jié)果都不是一樣的。我們的前途是掌握在我們的手里！

許多人失敗和放棄的原因有很多，我們不是別人當(dāng)然我們不能理解到底是為什么？我自己也是做的不是很優(yōu)秀的化妝師，更沒有資格評(píng)論別人，但是我 用我的經(jīng)歷和體驗(yàn)告訴大家，做什么行業(yè)都很難，貴在堅(jiān)持不懈的努力，有很多人的失敗，是因?yàn)闆]有用一個(gè)良好的心態(tài)

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面對(duì)自己的事業(yè)，在做事情的時(shí)候我們一定 要把心態(tài)放好，知道自己當(dāng)前的條件是什么，能夠做多少事情就去努力做好，把本分的事情做好之后，再去想其他的，做事情的時(shí)候不一定是要先得到什么，自己再 肯去付出，付出和得到永遠(yuǎn)都是正比的，對(duì)待工作我更是這樣認(rèn)為的，“先得到再付出與先付出再得到”，這兩者之間有同樣是付出的方式，但是卻有著天壤之別的 結(jié)果！這兩者的區(qū)別只是一個(gè)人的思維和價(jià)值觀人生觀的區(qū)別而已，想法不一樣做出來的結(jié)果也是不一樣的。化妝行業(yè)在中國(guó)的市場(chǎng)仍然有很大的發(fā)展空間，只要是 有人的地方就需要化妝。如果你真是一個(gè)很熱愛化妝的人，喜歡做這份工作的人，那請(qǐng)把眼光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)些吧，好好根據(jù)自己的實(shí)際情況，量身定做一個(gè)適合自己的計(jì) 劃，當(dāng)然萬事計(jì)劃都不能違反一個(gè)原則，就是意志力和不斷的堅(jiān)持努力，時(shí)刻記住要不斷提升自己的層次。不要把時(shí)間再浪費(fèi)在抱怨和悔恨之中吧，時(shí)刻檢討自己的是否付出的不夠，保持著激情的態(tài)度對(duì)待自己熱愛的事業(yè)，從現(xiàn)在開始努力一切都還來得及，一個(gè)人如愿意努力，什么時(shí)候開始都不算晚，只是我們沒有必要把時(shí)間浪費(fèi)在走很多彎路上面

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