第一篇：早教方案1.5-2歲

1.5-2歲培養(yǎng)方案

提示一

家長(zhǎng)以大朋友的身份帶寶寶到室外去，到大自然中去，培養(yǎng)寶寶的觀察力，豐富其認(rèn)識(shí)；寶寶有了“屬于自己”的概念，情緒易怒，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)寶寶與同伴友好交往，使其社會(huì)性行為得到發(fā)展。

1歲半~2歲寶寶發(fā)展目標(biāo)

1歲半~2歲寶寶語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

1歲半~2歲寶寶語(yǔ)言游戲：不倒翁

1歲半~2歲語(yǔ)言游戲：拍拍小球

1歲半~2歲寶寶常識(shí)活動(dòng)目標(biāo)

1歲半~2歲常識(shí)游戲：誰(shuí)來(lái)了

1歲半~2歲寶寶計(jì)算活動(dòng)目標(biāo)

1歲半~2歲寶寶計(jì)算活動(dòng)：排隊(duì)

1歲半～2歲寶寶發(fā)展目標(biāo)

1.臂力、腿力、平衡能力等得到發(fā)展，會(huì)跑，會(huì)跳，會(huì)自己上下樓梯，會(huì)跨越、鉆爬障礙。

2.學(xué)會(huì)一些基本的動(dòng)作技能，如擠、擰、套、搭、撈等，手眼協(xié)調(diào)能力逐步發(fā)展。

3.會(huì)說(shuō)出常用物品的名稱，知道動(dòng)物的叫聲，知道自己的名字并會(huì)說(shuō)出來(lái)，會(huì)念簡(jiǎn)單的兒歌。

4.能注意事物的明顯特征及變化。

5.能辨認(rèn)4種~6種不同的顏色，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的橫、豎線條，掌握粘貼及簡(jiǎn)單的泥工技巧。

6.喜歡聽(tīng)音樂(lè)，并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演；能唱簡(jiǎn)單的歌曲。

7.喜歡和別人一起玩，愿意接近同伴。

8.詞匯量急劇增加，能理解成人的語(yǔ)言并做出判斷，能說(shuō)出較完整的句子，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，能口頭數(shù)1~3，能區(qū)分多、少、上、下。

9.認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，會(huì)區(qū)別“1”和“許多”。

提示二

1.多帶寶寶到戶外活動(dòng)，有意識(shí)地訓(xùn)練寶寶的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，滿足寶寶活動(dòng)的欲望。

2.提供豐富的玩具，吸引寶寶操作擺弄。

3.家長(zhǎng)以大朋友的身份帶寶寶到室外去，到大自然中去，培養(yǎng)寶寶的觀察力，豐富其認(rèn)識(shí)。

4.寶寶有了“屬于自己”的概念，情緒易怒，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)寶寶與同伴友好交往，使其社會(huì)性行為得到發(fā)展。

5.教寶寶背簡(jiǎn)單的兒歌，唱簡(jiǎn)單的歌曲，多給寶寶聽(tīng)故事，培養(yǎng)寶寶的感受力和表達(dá)能力。

6.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，教寶寶認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的漢字和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常口語(yǔ)，進(jìn)而能用較完整的句子表達(dá)自己的意愿。

7.家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)寶寶的記憶力和思維能力，讓寶寶認(rèn)識(shí)并會(huì)點(diǎn)數(shù)1~3，會(huì)背數(shù)1~20，會(huì)比較大小、多少。

8.提供多種繪畫(huà)材料，讓寶寶玩顏色，培養(yǎng)寶寶對(duì)顏色的感知。1歲半~2歲寶寶語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

1歲半~2歲寶寶語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

(1)從會(huì)模仿念兩句3個(gè)字的兒歌，到會(huì)背兩句5個(gè)字的兒歌。

(2)能說(shuō)出日常生活中3個(gè)~5個(gè)字的簡(jiǎn)單句子，如“誰(shuí)來(lái)了”“我吃飯了”等。

(3)知道自己的名字，并會(huì)說(shuō)出來(lái)。

(4)能說(shuō)出常見(jiàn)物品的用途，能看圖講故事，并能用短句回答問(wèn)題。

(5)能判斷和理解成人的語(yǔ)言，并能用較完整的句子表達(dá)自己的感受和意愿，講述自己的見(jiàn)聞。

(6)能掌握一些常見(jiàn)的漢字和英語(yǔ)口語(yǔ)。

(7)識(shí)字：不倒翁、甜、咸、涼、燙、刷牙、洗臉、牙刷、高、生日、皮球、孔雀、小雞、小鴨、上、下、問(wèn)好、禮貌、踩、碰、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、蝌蚪、青蛙、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔、飛機(jī)、輪船、氣球、汽車。1歲半~2歲寶寶語(yǔ)言游戲：不倒翁

1.兒歌“一二三”

目 的

通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。

準(zhǔn) 備

兒歌卡片。

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(1)媽媽先和寶寶一起拍手念兒歌：“一二三，爬上山；四五六，拍皮球；七八九，翻跟斗；伸出兩只手，十個(gè)手指頭?！?/p>

(2)媽媽出示兒歌卡片，邊念兒歌邊教寶寶認(rèn)“爬上山”“拍皮球”“翻跟斗”。

(3)媽媽念兒歌的前半句，請(qǐng)寶寶接兒歌的后半句，并指認(rèn)卡片上相應(yīng)的字。

建 議

家長(zhǎng)可采用多種方式讓寶寶認(rèn)字，激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣。如果寶寶反復(fù)指認(rèn)都不正確，家長(zhǎng)可減少字卡；如果寶寶能正確指認(rèn)，家長(zhǎng)應(yīng)立即拍手表?yè)P(yáng)。游戲前，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常帶寶寶看字卡念兒歌，讓寶寶有初步的感知。

2.不倒翁

目 的

學(xué)說(shuō)兒歌，練習(xí)“笑”“覺(jué)(jiào)”的發(fā)音。

準(zhǔn) 備

會(huì)發(fā)出笑聲的不倒翁，兒歌磁帶，字卡“不倒翁”。

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(1)拿一個(gè)會(huì)發(fā)出笑聲的不倒翁讓寶寶任意推著玩。在玩的過(guò)程中插播兒歌《不倒翁》：“不倒翁，瞇瞇笑，老是坐著不睡覺(jué)。”媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊玩不倒翁。

(2)媽媽做不倒翁的動(dòng)作，和寶寶一起來(lái)推不倒翁，邊玩邊念兒歌 《不倒翁》。(3)識(shí)字：不倒翁。

建 議

剛開(kāi)始寶寶可能說(shuō)不下來(lái)，或說(shuō)不清楚，家長(zhǎng)可與寶寶多玩不倒翁，反復(fù)念，幫助寶寶記憶，并學(xué)會(huì)正確發(fā)音。

3.表達(dá)感受

目 的

訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展寶寶的感知。

準(zhǔn) 備

調(diào)味瓶，小勺，(甜、咸、涼、燙)佐料或食物，字卡“甜”“咸”“涼”“燙”。

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(1)把調(diào)味瓶放在桌上，引導(dǎo)寶寶嘗“甜、咸”兩種味道，并教寶寶學(xué)說(shuō)“甜、咸”這兩個(gè)形容詞。

(2)讓寶寶多次接觸較燙的水，并問(wèn)：“水燙，是嗎？”當(dāng)寶寶吃到較涼的東西時(shí)，可以馬上說(shuō)：“涼極了，寶寶不能吃，對(duì)嗎？”多次重復(fù)，讓寶寶理解“涼、燙”這兩個(gè)形容詞的意義。

(3)識(shí)字：甜、咸、涼、燙。

建 議

對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，形容詞比名詞、動(dòng)詞難理解，家長(zhǎng)在日常生活中要多豐富寶寶的感知經(jīng)驗(yàn)。4.理解語(yǔ)意

目 的

發(fā)展寶寶的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力，以及分析判斷能力。

準(zhǔn) 備

不同顏色(紅、綠、藍(lán)、黃)的氣球和玩具小汽車，字卡“氣球”“汽車”。

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(1)媽媽將紅、綠(或黃、藍(lán))兩種顏色的氣球(或玩具小汽車)放在不同的位置上，問(wèn)寶寶：“什么地方有氣球？”(床上、地上。)“床上是什么顏色的氣球？”(綠顏色的。)媽媽描述“床上的綠氣球”，寶寶重復(fù)媽媽的話，并做出判斷，取回氣球。

(2)識(shí)字：氣球、汽車。

建 議

家長(zhǎng)也可讓寶寶將取回的物品放回原處，以增強(qiáng)寶寶的語(yǔ)言理解能力。

5.看圖說(shuō)動(dòng)作

目 的

讓寶寶正確地運(yùn)用動(dòng)詞，并說(shuō)出一句完整的話。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有小朋友洗臉、刷牙、穿衣服的圖片，字卡“刷牙”“洗臉”。

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(1)媽媽做刷牙、洗臉的動(dòng)作，讓寶寶猜，并說(shuō)出完整的話。

(2)給寶寶看圖：“看，小朋友在干什么？”讓寶寶看圖學(xué)習(xí)說(shuō)話：“小朋友在洗臉、刷牙、穿衣服?！?/p>

(3)識(shí)字：刷牙、洗臉。

建 議

在日常生活中，媽媽要多和寶寶一起模仿刷牙、洗臉、穿衣服的動(dòng)作，邊模仿邊說(shuō)動(dòng)作，為培養(yǎng)寶寶的生活自理能力打下基礎(chǔ)。

6.小牙刷

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)牙刷，知道牙刷是用來(lái)刷牙的。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，教寶寶講衛(wèi)生。

準(zhǔn) 備

兒童牙刷，字卡“牙刷”。

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(1)媽媽拿一把牙刷給寶寶看，讓寶寶認(rèn)識(shí)：“這是牙刷，是刷牙用的。牙齒好，寶寶吃飯就香了?！?/p>

(2)媽媽拿著牙刷做刷牙的動(dòng)作：“寶寶，看媽媽在干什么？”“媽媽用什么刷牙呢？”讓寶寶進(jìn)一步認(rèn)識(shí)牙刷。

(3)識(shí)字：牙刷。

兒 歌

小牙刷，手中拿，里里外外，上上下下，刷呀刷，刷呀刷，牙齒潔白人人夸。

7.圖中有什么

目 的

(1)讓寶寶正確地說(shuō)出圖中有什么。

(2)讓寶寶學(xué)說(shuō)“紅紅的太陽(yáng)”“綠綠的小草”“高高的大樹(shù)”。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有紅太陽(yáng)、綠草、大樹(shù)的圖片，字卡“高”。

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(1)媽媽和寶寶一起看圖片：“寶寶，你看這是什么？”指著圖片中的太陽(yáng)、小草、大樹(shù)，并一一說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)寶寶觀察這些物體的特征。

(2)在觀察的同時(shí)，教寶寶學(xué)說(shuō)：紅紅的太陽(yáng)、綠綠的小草、高高的大樹(shù)。

(3)識(shí)字：高。

建 議

可把圖片貼在墻上，和寶寶做游戲，鞏固所掌握的詞匯。

兒 歌

小孩小孩真愛(ài)玩兒，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸太陽(yáng)跑回家。

8.娃娃過(guò)生日

目 的

讓寶寶學(xué)習(xí)使用量詞“個(gè)”“輛”“本”“塊”，以及禮貌用語(yǔ)“謝謝”。

準(zhǔn) 備

蘋果、玩具汽車、圖畫(huà)書(shū)、糖果各一，布娃娃，字卡“生日”。

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(1)播放樂(lè)曲 《生日快樂(lè)》，告訴寶寶：“布娃娃要過(guò)生日了。”

(2)拿出一個(gè)蘋果、一輛玩具汽車、一本圖畫(huà)書(shū)、一塊糖，對(duì)寶寶說(shuō)：“今天是布娃娃的生日，我們一起送給她生日禮物，好嗎？”

(3)教寶寶送禮物給布娃娃，并學(xué)說(shuō)：“我要送你一個(gè)蘋果、一輛玩具汽車……”然后媽媽模仿布娃娃的口氣說(shuō)：“謝謝！”

(4)媽媽、寶寶圍著布娃娃一起唱 《生日快樂(lè)》。

(5)識(shí)字：生日。

9.拍拍小皮球

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)皮球的特性，知道一拍皮球，它就會(huì)跳起來(lái)。

(2)學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)“拍”“跳”的發(fā)音。

準(zhǔn) 備

一只小皮球，字卡“皮球”。

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(1)媽媽和寶寶一起玩拍皮球的游戲，在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)皮球的特性，告訴寶寶：“一拍皮球，皮球就會(huì)跳起來(lái)?！弊寣殞氂^察媽媽說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

(2)媽媽引導(dǎo)寶寶一邊玩皮球，一邊學(xué)習(xí)兒歌，重點(diǎn)練習(xí)“拍、跳”的發(fā)音。

(3)將“皮球”二字貼在皮球上，玩“摸摸皮球跑回來(lái)”的游戲。

(4)識(shí)字：皮球。

建 議

媽媽可鼓勵(lì)寶寶和其他小朋友一起玩摸皮球、拍皮球等游戲。

兒 歌

小皮球，真好玩，拍一拍，跳一跳，不拍它就睡懶覺(jué)。

10.小孔雀

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)孔雀的外形特征，學(xué)習(xí)用手表示美麗的孔雀。

(2)學(xué)習(xí)兒歌，豐富詞匯。

準(zhǔn) 備

孔雀的圖片，字卡“孔雀”。

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(1)媽媽讓寶寶看孔雀的圖片，觀察孔雀的外形特征：頭上有3根翎毛，身上的羽毛顏色很漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴展開(kāi)像一把大扇子。

(2)媽媽用手勢(shì)來(lái)表示孔雀：大拇指、食指相對(duì)，其他三指伸展。讓寶寶猜一猜是什么動(dòng)物。

(3)讓寶寶模仿孔雀，媽媽模擬照相的動(dòng)作來(lái)“照相”，也可讓寶寶給媽媽“照相”。

(4)學(xué)習(xí)兒歌 《小孔雀》。

(5)識(shí)字：孔雀。

兒 歌

小孔雀，真漂亮，長(zhǎng)尾巴，花衣裳，展開(kāi)尾巴照張相。

11.小雞和小鴨

目 的

(1)讓寶寶學(xué)會(huì)模仿小雞、小鴨的叫聲及動(dòng)作，并知道它們愛(ài)吃什么。

(2)學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)“嘰”“嘎”的發(fā)音。

準(zhǔn) 備

小雞、小鴨木偶或圖片(小雞在河邊吃蟲(chóng)，小鴨在河里捉蝦)，字卡“小雞”“小鴨”。

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(1)寶寶和媽媽一起玩給小雞、小鴨送食物的游戲。媽媽出示小雞、小鴨木偶：“我是小雞，我是小鴨，我們兩個(gè)是好朋友?！毙‰u是這樣叫的：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我喜歡吃米?！毙▲喪沁@樣叫的：“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎，我喜歡吃魚(yú)蝦?！?/p>

(2)教寶寶模仿小雞、小鴨的動(dòng)作：兩手大拇指、食指相對(duì)，兩手拉開(kāi)距離，即為小雞；五指并攏，兩手手腕相對(duì)，手心同時(shí)向下，兩手拉開(kāi)距離，即為小鴨。

(3)學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)發(fā)音：嘰、嘎，并識(shí)字：小雞、小鴨。

兒 歌

小雞和小鴨，一起過(guò)家家。

小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎。

小雞愛(ài)吃米，小鴨吃魚(yú)蝦。

12.樹(shù)上樹(shù)下

目 的

(1)通過(guò)故事，讓寶寶學(xué)會(huì)方位詞“上”“下”，并初步理解上下的方位概念。

(2)能一問(wèn)一答地回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

準(zhǔn) 備

一張圖片(在一棵大樹(shù)上，一只百靈鳥(niǎo)在唱歌；在樹(shù)下，小松鼠采滿了一籃果子)，字卡“上”“下”。

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(1)媽媽指著圖片給寶寶講故事，并指導(dǎo)寶寶觀察圖上的事物：“寶寶看，這兒有一棵大樹(shù)，百靈鳥(niǎo)和小松鼠來(lái)了?！?/p>

(2)媽媽采用一問(wèn)一答的方式，介紹故事中的動(dòng)物。例如，媽媽問(wèn)：“什么在樹(shù)上？”寶寶回答：“小鳥(niǎo)在樹(shù)上?！?/p>

(3)玩親子游戲“快快指出來(lái)”。比如，媽媽問(wèn)：“小鳥(niǎo)在哪兒？”寶寶快速地指出來(lái)，并說(shuō)出“在樹(shù)上”。

(4)識(shí)字：上、下。

故 事

今天天氣真好，百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱歌，小松鼠在樹(shù)下采果子。百靈鳥(niǎo)對(duì)小松鼠說(shuō)：“小松鼠，快到樹(shù)上來(lái)，我們一起玩?！毙∷墒笳f(shuō)：“對(duì)不起，我要采果子。”小松鼠把果子一個(gè)一個(gè)地采到籃子里，不一會(huì)兒，籃子里就裝滿了果子。

13.小娃娃(一)

目 的

(1)教育寶寶有禮貌，見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好。

(2)學(xué)習(xí)兒歌，豐富詞匯。

準(zhǔn) 備

手指木偶或布娃娃，畫(huà)有爺爺、奶奶的圖片，字卡“問(wèn)好”。

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(1)媽媽出示木偶小娃娃，告訴寶寶：“這個(gè)小娃娃呀，大家都不喜歡，因?yàn)樗?jiàn)了爺爺不問(wèn)好，見(jiàn)了奶奶不問(wèn)好，連小貓見(jiàn)了他都?喵喵?地叫著說(shuō)?不好?呢！”

(2)媽媽教寶寶念兒歌，并告訴寶寶不要學(xué)木偶小娃娃，見(jiàn)人要問(wèn)好。

(3)讓寶寶有禮貌地向木偶娃娃問(wèn)好，并讓木偶娃娃向?qū)殞殞W(xué)習(xí)。(4)識(shí)字：?jiǎn)柡?。?歌

小娃娃，真可笑，見(jiàn)了爺爺不問(wèn)好，見(jiàn)了奶奶不問(wèn)好。小貓一邊喵喵叫：

“不好，不好，真不好?！?/p>

14.小娃娃(二)

目 的

(1)培養(yǎng)寶寶見(jiàn)人問(wèn)好的習(xí)慣。

(2)學(xué)習(xí)兒歌，豐富詞匯。

準(zhǔn) 備

手指木偶或布娃娃，字卡“禮貌”。

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(1)媽媽出示木偶小娃娃，告訴寶寶：“小娃娃變了，他見(jiàn)了人就知道問(wèn)好。爺爺、奶奶喜歡他，大家都夸他是個(gè)有禮貌的好寶寶呢！”并問(wèn)寶寶：“原來(lái)的娃娃是什么樣的？”復(fù)習(xí)上一首兒歌。然后問(wèn)：“現(xiàn)在小娃娃怎么樣了？”教寶寶念新兒歌，啟發(fā)寶寶對(duì)比、分析。

(2)識(shí)字：禮貌。

(3)多帶寶寶出門，讓寶寶見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好，鼓勵(lì)寶寶大聲說(shuō)話，并及時(shí)表?yè)P(yáng)寶寶的禮貌行為。

兒 歌

小寶寶，有禮貌，見(jiàn)了人就問(wèn)“你好”。

爺爺奶奶哈哈笑，夸他是個(gè)好寶寶。

15.有禮貌的小花狗

目 的

(1)通過(guò)故事，讓寶寶學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

(2)豐富寶寶的詞匯。

準(zhǔn) 備

小花狗、小花貓頭飾，字卡“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

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(1)媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：“我們來(lái)踢皮球，好嗎？你來(lái)做小花貓，我來(lái)做小花狗?！比缓蠓謩e戴上小花貓和小花狗頭飾?！靶』ü贰辈恍⌒呐隽恕靶』ㄘ垺币幌?，“小花狗”說(shuō)“對(duì)不起”，引導(dǎo)“小花貓”說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

(2)媽媽給寶寶講故事 《有禮貌的小花狗》。然后提問(wèn)：“誰(shuí)碰了小花貓一下？小花狗說(shuō)了什么？小花貓又說(shuō)了什么？”“誰(shuí)踩了小花狗一下？小花貓說(shuō)了什么？小花狗又說(shuō)了什么？”讓寶寶簡(jiǎn)單地回答。(3)掌握詞匯：踩、碰。

(4)識(shí)字：對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。

故 事

小花狗和小花貓是好朋友。有一天，它們?cè)谝黄鹜?，小花狗不小心碰了小花貓一下。小花狗說(shuō)：“對(duì)不起?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！边^(guò)了一會(huì)兒，小花貓不小心踩了小花狗。小花貓說(shuō)：“對(duì)不起。”小花狗說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”它們還是好朋友。

16.看圖說(shuō)話

目 的

讓寶寶看圖說(shuō)一句完整的話，并能正確使用動(dòng)詞。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有“小魚(yú)在水里游，小鴨在水里游，小鳥(niǎo)在天上飛，飛機(jī)在天上飛”的圖畫(huà)一幅或圖片若干，字卡“飛”。

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(1)媽媽讓寶寶看圖畫(huà)：“寶寶，快看，這兒有一幅漂亮的圖畫(huà)，上面有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁茨?？?小魚(yú)、小鴨在水里游，小鳥(niǎo)、飛機(jī)在天上飛。)引導(dǎo)寶寶看圖說(shuō)話。

(2)學(xué)習(xí)說(shuō)話：小鳥(niǎo)在天上飛，飛機(jī)在天上飛。

(3)識(shí)字：飛。

建 議

媽媽和寶寶模仿“飛”和“游”的動(dòng)作，做親子游戲。

17.小雞吃什么

目 的

(1)讓寶寶學(xué)說(shuō)兒歌，練習(xí)“蟲(chóng)”“米”的發(fā)音。

(2)知道小雞愛(ài)吃的食物是蟲(chóng)、米。

準(zhǔn) 備

小雞吃蟲(chóng)、吃米的圖片，字卡“蟲(chóng)”“米”。

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(1)媽媽指著圖片，讓寶寶觀察：“寶寶，看一看圖上都有什么？有幾只小雞？小雞們都在干什么呢？”

(2)媽媽給寶寶講圖片內(nèi)容：“今天天氣真好，小雞們都出來(lái)做游戲了。有的小雞在吃蟲(chóng)子，有的小雞在吃米，還有的小雞在玩?？矗鼈兿嘤H相愛(ài)在一起多好哇！”告訴寶寶，小雞愛(ài)吃蟲(chóng)和米。

(3)媽媽教寶寶說(shuō)兒歌，練習(xí)快速指字。

兒 歌

小雞小雞吃什么？

愛(ài)吃蟲(chóng)來(lái)愛(ài)吃米。

綠草地上做游戲，相親相愛(ài)在一起。

18.小蝌蚪找媽媽

目 的

讓寶寶學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)蝌蚪，知道蝌蚪的媽媽是青蛙。

準(zhǔn) 備

青蛙、蝌蚪的圖片和頭飾，字卡“青蛙”“蝌蚪”。

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(1)媽媽出示小蝌蚪頭飾，告訴寶寶：“它是小蝌蚪。看！它長(zhǎng)了一個(gè)大腦袋，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水里快活地游來(lái)游去。”

(2)媽媽和寶寶分別戴上青蛙、蝌蚪頭飾，邊念兒歌邊做游戲“小蝌蚪找媽媽”，并告訴寶寶：“蝌蚪的媽媽是青蛙?！?/p>

(3)教寶寶學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去的樣子。

(4)學(xué)習(xí)兒歌，豐富詞匯：游來(lái)游去。

(5)識(shí)字：蝌蚪、青蛙。

兒 歌

小蝌蚪，搖尾巴，游來(lái)游去找媽媽。

媽媽媽媽你在哪兒？

游來(lái)一只大青蛙。

19.長(zhǎng)頸鹿

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的外形特征。

(2)學(xué)習(xí)兒歌。

準(zhǔn) 備

長(zhǎng)頸鹿的圖片或模型，字卡“長(zhǎng)頸鹿”。

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(1)媽媽給寶寶看長(zhǎng)頸鹿模型，講一講長(zhǎng)頸鹿是什么樣子：“脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，穿著花衣裳，有四條長(zhǎng)腿，能吃到樹(shù)上的葉子?！比缓笞寣殞氉屑?xì)觀察。

(2)實(shí)地看一看、摸一摸長(zhǎng)頸鹿的脖子、皮毛，以加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿特征的認(rèn)識(shí)。

(3)學(xué)習(xí)兒歌。

(4)識(shí)字：長(zhǎng)頸鹿。

兒 歌

長(zhǎng)頸鹿，脖子長(zhǎng)，花衣裳，腿兒長(zhǎng)，高高樹(shù)葉吃得香。

20.誰(shuí)的最長(zhǎng)

目 的

(1)通過(guò)故事，讓寶寶認(rèn)識(shí)大象、長(zhǎng)頸鹿、小兔的明顯特征。

(2)了解3種動(dòng)物的外形特征。

準(zhǔn) 備

大象、長(zhǎng)頸鹿、小兔的圖片，字卡“大象”“長(zhǎng)頸鹿”“小兔”。

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(1)媽媽手指圖片，讓寶寶認(rèn)識(shí)這3種動(dòng)物，并告訴寶寶：“小白兔的耳朵最長(zhǎng)，長(zhǎng)頸鹿的脖子最長(zhǎng)，大象的鼻子最長(zhǎng)。”給寶寶講一講這3種動(dòng)物的外形特征。

(2)媽媽給寶寶講故事 《誰(shuí)的最長(zhǎng)》。

(3)媽媽和寶寶學(xué)一學(xué)用手部動(dòng)作表示“小兔子的耳朵最長(zhǎng)”“大象的鼻子最長(zhǎng)”。

(4)識(shí)字：大象、長(zhǎng)頸鹿、小兔。

故 事

小白兔和大象、長(zhǎng)頸鹿站在一起，顯得非常矮小。他不服氣，對(duì)大象、長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“別看你們的身體比我大，可是我的耳朵最長(zhǎng)最長(zhǎng)。”

長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不能光看耳朵，我的脖子最長(zhǎng)最長(zhǎng)?！?/p>

大象搖著鼻子說(shuō)：“哈哈，你們看看我的鼻子吧，我的鼻子最長(zhǎng)最長(zhǎng)?！闭f(shuō)著他用鼻子把小白兔卷起來(lái)放到了自己的背上。

21.丁丁是個(gè)小畫(huà)家

目 的

(1)通過(guò)故事，讓寶寶知道飛機(jī)在天上飛，汽車在馬路上跑，輪船在水上行駛。

(2)學(xué)習(xí)正確使用量詞“架”“輛”“艘”。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有一架飛機(jī)、兩輛汽車、三艘輪船的圖畫(huà)，字卡“飛機(jī)”“汽車”“輪船”。

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(1)媽媽手指圖畫(huà)，讓寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)圖上有什么，它們都在什么地方。然后以神秘的口吻告訴寶寶：“這幅畫(huà)是一個(gè)叫丁丁的小畫(huà)家畫(huà)的?！?/p>

(2)讓寶寶數(shù)一數(shù)圖上有幾架飛機(jī)、幾輛汽車、幾艘輪船。

(3)媽媽給寶寶講故事，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

(4)游戲：媽媽說(shuō)前半句，寶寶答后半句。例如，媽媽說(shuō)：“飛機(jī)——”寶寶說(shuō)：“在天上飛。”識(shí)字：飛機(jī)、汽車、輪船。

故 事

丁丁特別喜歡畫(huà)畫(huà)，他每天都拿著彩筆，不停地畫(huà)呀畫(huà)，大家都叫他“小畫(huà)家”。有一天，丁丁畫(huà)了一架飛機(jī)在天上飛，兩輛汽車在馬路上跑，三艘輪船在水上行駛。小朋友們看了，都說(shuō)：“丁丁畫(huà)得真好?！倍《÷?tīng)了很高興，他更喜歡畫(huà)畫(huà)了。

22.爸爸是個(gè)飛行員

目 的

(1)讓寶寶知道飛機(jī)在天上飛，并認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形特征。

(2)學(xué)習(xí)說(shuō)話：“飛機(jī)在天上飛，轟隆隆……”

準(zhǔn) 備

飛機(jī)模型或圖片，字卡“飛機(jī)”。

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(1)媽媽讓寶寶觀察飛機(jī)模型，并指導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)尾、機(jī)翼。然后提問(wèn)：“飛機(jī)在哪兒飛？發(fā)出怎樣的聲音？飛機(jī)里面有什么？機(jī)頭(機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾)在哪兒？”讓寶寶說(shuō)一說(shuō)，看一看，摸一摸，然后媽媽手指圖片給寶寶講故事。

(2)學(xué)習(xí)說(shuō)話：“飛機(jī)在天上飛，轟隆隆……”

(3)識(shí)字：飛機(jī)。

(4)做游戲“飛機(jī)飛”：媽媽平托寶寶，寶寶兩臂平伸，媽媽和寶寶一起說(shuō)：“飛機(jī)在天上飛，轟隆隆……”

故 事

園園的爸爸是個(gè)飛行員，每天都駕駛著飛機(jī)在天上飛來(lái)飛去。有一天，園園和媽媽到飛機(jī)場(chǎng)去看爸爸。在飛機(jī)場(chǎng)，他看見(jiàn)飛機(jī)真大呀！有機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)尾，還有兩個(gè)翅膀叫機(jī)翼。飛機(jī)里面真大呀，有很多椅子，能坐很多人。爸爸說(shuō)：“飛機(jī)在天上飛，能發(fā)出?轟隆隆?的聲音?！眻@園對(duì)爸爸說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，也要開(kāi)飛機(jī)。” 1歲半~2歲寶寶常識(shí)活動(dòng)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的現(xiàn)象。

(2)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜和水果。

(3)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物的叫聲。

(4)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位，并逐步掌握初步的生活自理能力。

(5)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具，了解交通規(guī)則(紅燈、綠燈)。

(6)提高觀察、思維、分辨的能力，培養(yǎng)記憶力、判斷力。

(7)識(shí)字：洗澡、水、晴、雨、柳樹(shù)、桃花、白菜、西紅柿、黃瓜、葡萄、香蕉、蘋果、小白兔、雞、鴨、青蛙、紅燈、綠燈、公共汽車。1歲半~2歲常識(shí)游戲：誰(shuí)來(lái)了

1.猜猜看

目 的

培養(yǎng)寶寶的觀察能力和思維能力。

準(zhǔn) 備

兩只碗，一塊積木(或其他小物品)。

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(1)媽媽出示兩只倒扣的碗，其中一只碗扣住積木，另一只碗是空的。然后讓寶寶猜一猜積木在哪只碗里。

(2)如果寶寶猜對(duì)了，媽媽可增加移動(dòng)的次數(shù)，增加游戲的難度；如果寶寶猜錯(cuò)了，就重來(lái)一次，并提醒寶寶注意觀察。最終讓寶寶明白，無(wú)論怎樣變換碗的位置，積木都在原先的碗里。

建 議

這個(gè)游戲一是讓寶寶知道積木在哪只碗里，并不是隨著碗的位置改變而改變的；二是讓寶寶通過(guò)認(rèn)真觀察，能始終抓住目標(biāo)。

2.誰(shuí)來(lái)了

目 的

鍛煉寶寶的聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)寶寶對(duì)聲音的分辨能力。

準(zhǔn) 備

錄音機(jī)，錄有動(dòng)物叫聲的磁帶，絨布動(dòng)物玩具若干，相對(duì)應(yīng)的物品名稱卡片若干，設(shè)計(jì)一幅“動(dòng)物王國(guó)”背景圖。

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這是一個(gè)聽(tīng)音辨物的游戲，可分兩步來(lái)完成：

(1)媽媽出示“動(dòng)物王國(guó)”背景圖，讓寶寶指認(rèn)圖上的各種動(dòng)物，接著放錄音，讓寶寶聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了(根據(jù)叫聲指出相應(yīng)的動(dòng)物)。

(2)出示絨布動(dòng)物，讓寶寶認(rèn)識(shí)，接著讓寶寶聽(tīng)錄音找相應(yīng)的動(dòng)物(以絨布動(dòng)物為主)。當(dāng)寶寶能熟練聽(tīng)出動(dòng)物的叫聲時(shí)，可用相應(yīng)的動(dòng)物名稱卡片代替絨布動(dòng)物。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

建 議

在圖上指認(rèn)動(dòng)物和指絨布動(dòng)物是游戲的兩個(gè)環(huán)節(jié)，目的是讓寶寶打破圖片與實(shí)物的界限。在游戲過(guò)程中，寶寶每指認(rèn)對(duì)一次，家長(zhǎng)都要鼓掌表?yè)P(yáng)。同時(shí)可讓寶寶學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱，并正確地指認(rèn)字卡。

3.什么不見(jiàn)了

目 的

培養(yǎng)寶寶的觀察能力和記憶能力。準(zhǔn) 備

不同種類的玩具若干，一塊白布，相應(yīng)的玩具名稱字卡。

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(1)出示五六件不同種類的玩具，讓寶寶指認(rèn)。然后用一塊白布蓋住玩具，偷偷地拿走其中一件。再揭開(kāi)白布，讓寶寶說(shuō)一說(shuō)什么不見(jiàn)了。如果寶寶說(shuō)對(duì)了，應(yīng)馬上給予表?yè)P(yáng)，并繼續(xù)進(jìn)行游戲。

(2)如果寶寶多次說(shuō)不出來(lái)，可降低游戲的難度，減少出示的玩具，重新開(kāi)始游戲。玩具的種類可隨寶寶的實(shí)際情況而定。

建 議

(1)游戲前寶寶要認(rèn)識(shí)并說(shuō)出玩具的名稱，學(xué)習(xí)把字卡與相應(yīng)的玩具搭配。

(2)拿出相應(yīng)的字卡，讓寶寶練習(xí)按字卡拿玩具。

4.大球和小球

目 的

讓寶寶復(fù)習(xí)“大”“小”，知道哪個(gè)大，哪個(gè)小。

準(zhǔn) 備

兩個(gè)塑料簍子，各種彩色大球和小球，一個(gè)大肚娃和一個(gè)小肚娃，字卡“大”“小”。

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(1)媽媽拿出一個(gè)大球和一個(gè)小球，讓寶寶抱一抱，拿一拿，并引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)球要兩只手抱起來(lái)？哪個(gè)球用一只手就能拿起來(lái)？

(2)回答正確后，鼓勵(lì)寶寶將大球和小球分別放入不同的簍子里，再引導(dǎo)寶寶觀察場(chǎng)地上多出了什么。要求寶寶把大球送給大肚娃，把小球送給小肚娃，并比一比，誰(shuí)送得多，誰(shuí)送得快。

(3)復(fù)習(xí)字卡“大”和“小”。

建 議

(1)讓寶寶比較大小時(shí)，所提供的實(shí)物比例應(yīng)懸殊一些，以便于寶寶加深印象。

(2)在家中經(jīng)常鼓勵(lì)寶寶把大小不同的同一種事物進(jìn)行比較，如玩“比腳印、手印”的游戲。

(3)在玩比大小的游戲過(guò)程中，同時(shí)可復(fù)習(xí)漢字“大、小”。

5.洗 澡

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，如頭、上臂、前臂、胸、大腿、小腿等。

(2)初步學(xué)習(xí)生活自理技能。

準(zhǔn) 備

塑料娃娃若干，小毛巾，盛有水的盆，掛圖一幅(媽媽給寶寶洗澡)，字卡“洗澡”。

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(1)媽媽先和寶寶一起看掛圖，并告訴寶寶，圖中的媽媽在給寶寶洗澡。然后問(wèn)寶寶：“媽媽會(huì)怎樣給寶寶洗澡？”指導(dǎo)寶寶答：“從上往下洗，先洗頭，再洗臉……”

(2)讓寶寶用小毛巾給塑料娃娃洗澡。媽媽先按寶寶洗澡的順序，告訴寶寶身體各個(gè)部位的名稱，如胸、背、胳膊、腿、屁股、腳丫等，再教寶寶如何給娃娃洗澡。

(3)還可讓寶寶用干毛巾在大人身上試試。

(4)識(shí)字：洗澡。

6.動(dòng)手試一試

目 的

發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn) 備

鉆孔游戲的配套玩具。

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(1)媽媽出示鉆孔玩具，邊操作演示邊說(shuō)：“寶寶，鉆過(guò)去了。”讓寶寶試著尋找可以鉆過(guò)小孔的玩具。如果遇到鉆不過(guò)去的玩具，可告訴寶寶再找其他玩具來(lái)試一試。

(2)反復(fù)玩鉆孔游戲，培養(yǎng)寶寶的觀察力及專注力。通過(guò)多次失敗與不斷嘗試，讓寶寶獲得成功的滿足感。

建 議

開(kāi)始玩游戲時(shí)，寶寶可能會(huì)經(jīng)常失敗。如果寶寶缺乏進(jìn)一步嘗試的耐心，家長(zhǎng)應(yīng)積極引導(dǎo)寶寶，幫助寶寶獲得成功，以培養(yǎng)其參與游戲的興趣和自信心。

7.水不見(jiàn)了

目 的

(1)讓寶寶對(duì)水有初步的了解。

(2)培養(yǎng)寶寶對(duì)事物的觀察力和探索欲望。

準(zhǔn) 備

干毛巾，海綿，裝少許水的盤子，字卡“水”。

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(1)媽媽把裝有少許水的盤子端給寶寶看，問(wèn)寶寶：“盤子里裝的是什么？”引導(dǎo)寶寶回答。接著再問(wèn)：“怎樣才能把水?變走?？”

(2)給寶寶準(zhǔn)備干毛巾或海綿，并讓寶寶知道它們都是干的，請(qǐng)寶寶自己動(dòng)手，想辦法把盤中的水“變走”。

(3)媽媽引導(dǎo)寶寶用干毛巾和海綿把盤中的水擦一擦，水就沒(méi)有了。再讓寶寶摸摸毛巾和海綿，告訴寶寶，水“跑”到干毛巾和海綿上來(lái)了，所以盤子干了，毛巾和海綿濕了。

(4)識(shí)字：水。

建 議

(1)在活動(dòng)中，可多準(zhǔn)備些干毛巾和海綿，讓寶寶反復(fù)試驗(yàn)，以滿足寶寶的探索欲望。

(2)在適宜的情況下，經(jīng)常給寶寶提供玩水的機(jī)會(huì)，以加深寶寶對(duì)水的了解。

8.晴天和雨天

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)晴天和雨天，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化去行動(dòng)，并鞏固走和跑的動(dòng)作。

準(zhǔn) 備

晴天、雨天的圖片，搭建簡(jiǎn)易的小房子(或在地下畫(huà)圈表示房子)，雨傘，遮陽(yáng)帽，字卡“晴”“雨”。

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媽媽首先出示圖片讓寶寶指認(rèn)，告訴寶寶晴天可以出來(lái)玩，雨天要躲進(jìn)家里(指“房子”)。接著開(kāi)始游戲：

(1)出示雨天的圖片，并說(shuō)：“下雨了，寶寶快回家?！睂殞毬?tīng)了媽媽的話，趕緊跑進(jìn)“房子”里；再出示晴天的圖片，說(shuō)：“天晴了，寶寶出來(lái)玩。”寶寶趕快從“房子”里跑出來(lái)。

(2)出示雨傘和遮陽(yáng)帽，告訴寶寶，晴天和雨天出門時(shí)應(yīng)分別選擇哪一樣。然后出示晴天的圖片，說(shuō)：“天晴了。”寶寶趕快把遮陽(yáng)帽戴在頭上；再出示雨天的圖片，說(shuō)：“下雨了?！睂殞氌s快撐起雨傘。(3)結(jié)合游戲，拿出字卡“晴”“雨”讓寶寶識(shí)字。

建 議

游戲的兩個(gè)步驟可在一次活動(dòng)中進(jìn)行，也可根據(jù)寶寶的情況分兩次進(jìn)行。寶寶玩熟后，家長(zhǎng)可出示圖片，直接說(shuō)“天晴了”或“下雨了”，讓寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)指認(rèn)字卡“晴”或“雨”。

9.認(rèn)識(shí)柳樹(shù)

目 的

(1)讓寶寶了解柳樹(shù)有長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條、細(xì)長(zhǎng)的柳葉。

(2)培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)花草樹(shù)木、熱愛(ài)大自然的情感。

準(zhǔn) 備

柳樹(shù)的圖片，綠色彩紙，空白圖畫(huà)紙，字卡“柳樹(shù)”。

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(1)春夏時(shí)節(jié)，媽媽帶寶寶去柳樹(shù)成蔭的路邊或公園里散步。

(2)媽媽抱起寶寶摸摸柳條、柳葉，并告訴寶寶，這是柳樹(shù)，柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)的，柳葉細(xì)又長(zhǎng)。還可讓寶寶撿拾路邊的柳條，來(lái)玩賽馬的游戲。

(3)媽媽和寶寶一起用綠彩紙?jiān)诎准埳险迟N漂亮的“柳葉”，以加深寶寶對(duì)柳樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

(4)識(shí)字：柳樹(shù)。

10.認(rèn)識(shí)桃花

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)桃花的顏色，并能正確指認(rèn)桃樹(shù)。

(2)讓寶寶感受桃花的美，培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)大自然的情感。

準(zhǔn) 備

彩色紙(粉紅色)，空白圖畫(huà)紙，字卡“桃花”。

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(1)媽媽抱著寶寶去戶外觀察桃花，并告訴寶寶：“桃花是紅紅的，像寶寶的小臉一樣，多漂亮呀！桃花就是桃樹(shù)媽媽的寶寶。”

(2)回家后，媽媽還可以用彩色紙給寶寶剪桃花，并指導(dǎo)寶寶貼桃花。在動(dòng)手操作中，讓寶寶加深對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)桃花的喜愛(ài)。

(3)識(shí)字：桃花。

11.認(rèn)識(shí)白菜

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)白菜的外形、顏色，使寶寶養(yǎng)成愛(ài)吃菜的好習(xí)慣。

準(zhǔn) 備

白菜實(shí)物或圖片，字卡“白菜”。

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(1)做飯前，媽媽可以叫寶寶一起來(lái)拿白菜，洗白菜，剝白菜，邊認(rèn)識(shí)邊動(dòng)手操作。

(2)這項(xiàng)活動(dòng)可以在日常生活中經(jīng)常進(jìn)行，以加深寶寶對(duì)白菜顏色、外形的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)寶寶的食欲，使寶寶養(yǎng)成愛(ài)吃菜的好習(xí)慣。

(3)識(shí)字：白菜。

12.認(rèn)識(shí) 西紅柿

目 的

讓寶寶了解西紅柿的顏色、外形、味道，使寶寶養(yǎng)成不挑食、愛(ài)吃菜的好習(xí)慣。

準(zhǔn) 備

西紅柿實(shí)物或圖片，字卡“西紅柿”。

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(1)媽媽出示西紅柿：“寶寶，看媽媽手里是什么？”(西紅柿。)再把西紅柿切成片，讓寶寶品嘗，并告訴寶寶：“西紅柿是圓圓的、酸酸的、紅紅的?！?/p>

(2)識(shí)字：西紅柿。

建 議

媽媽可帶寶寶一同去菜市場(chǎng)買西紅柿，還可以在做飯時(shí)和寶寶一起洗西紅柿，并讓寶寶通過(guò)觸摸來(lái)感覺(jué)西紅柿的形狀，進(jìn)一步了解西紅柿的顏色、外形、味道。

13.認(rèn)識(shí)黃瓜

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)黃瓜的顏色和基本形狀。

(2)培養(yǎng)寶寶愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

準(zhǔn) 備

黃瓜實(shí)物或圖片，字卡“黃瓜”。

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(1)媽媽帶寶寶去菜市場(chǎng)買菜，讓寶寶幫助挑選新鮮的黃瓜。

(2)回家后，媽媽和寶寶一起洗黃瓜，切黃瓜。在洗黃瓜的時(shí)候，問(wèn)寶寶：“黃瓜是什么顏色的？”(綠色的。)在吃黃瓜時(shí)，問(wèn)寶寶：“黃瓜好吃嗎？脆不脆？”通過(guò)多種感官的參與，使寶寶充分認(rèn)識(shí)黃瓜。

(3)識(shí)字：黃瓜。

14.認(rèn)識(shí)葡萄

目 的

(1)讓寶寶了解葡萄的顏色、外形、味道。

(2)培養(yǎng)寶寶愛(ài)吃水果的好習(xí)慣。

準(zhǔn) 備

葡萄，空白圖畫(huà)紙，紫色彩筆，字卡“葡萄”。

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(1)吃葡萄時(shí)，先讓寶寶看看葡萄是一串一串的，再讓寶寶摘下葡萄分給客人或長(zhǎng)輩吃，長(zhǎng)輩或客人要說(shuō)：“葡萄真好吃，又酸又甜。”

(2)讓寶寶也品嘗一下葡萄，每品嘗一顆都要對(duì)媽媽說(shuō)：“葡萄圓又圓，味道酸又甜?！?/p>

(3)媽媽和寶寶一起畫(huà)一串葡萄，并讓寶寶來(lái)涂色。通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)寶寶對(duì)葡萄的認(rèn)識(shí)。

(4)識(shí)字：葡萄。

15.好吃的水果

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，并初步了解這些水果的味道。(2)培養(yǎng)寶寶的觸覺(jué)。準(zhǔn) 備

幾種水果實(shí)物或圖片，相應(yīng)水果的字卡若干。99健康網(wǎng)教你玩

(1)媽媽把香蕉切成塊：“寶寶，你嘗一嘗這是什么水果？”再把 蘋果切成片：“寶寶再嘗一嘗，現(xiàn)在吃的是什么水果？”然后把葡萄去皮：“寶寶，再嘗嘗這是什么？”通過(guò)品嘗，讓寶寶感覺(jué)不同水果的味道，并正確地說(shuō)出它們的名稱。

(2)還可以和寶寶一起玩“摸一摸”的游戲：把洗好的水果放在一個(gè)干凈的布袋里，讓寶寶通過(guò)觸摸來(lái)感覺(jué)水果的形狀，并說(shuō)出水果的正確名稱。

(3)讓寶寶通過(guò)水果的圖片，找出相對(duì)應(yīng)的名稱字卡，進(jìn)一步了解到，香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、甜甜的，蘋果是圓圓的、甜甜的，葡萄是一串串的、圓圓的、酸酸的。

(4)識(shí)字：香蕉、蘋果、葡萄。

16.小熊請(qǐng)客

目 的

(1)讓寶寶知道小兔、小貓、小狗和小雞愛(ài)吃什么。

(2)培養(yǎng)鍛煉寶寶的觀察能力、思維能力和手腦協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn) 備

小貓、小兔、小狗、小雞的圖片各一張，小動(dòng)物愛(ài)吃的食物若干，塑料盤4個(gè)。

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(1)媽媽告訴寶寶，今天小熊請(qǐng)客。然后出示圖片，讓寶寶了解小熊請(qǐng)的是哪些動(dòng)物，它們分別愛(ài)吃什么。接著出示食物：“小兔愛(ài)吃什么？”讓寶寶取出來(lái)。如取對(duì)了，就鼓掌和稱贊；如取錯(cuò)了，要鼓勵(lì)寶寶再想一想，重新取，直到取對(duì)為止。

(2)食物全部取對(duì)以后，讓寶寶拿4個(gè)盤子，分別放在小兔、小貓、小狗、小雞的圖片旁邊。媽媽指示：“把蘿卜放進(jìn)小兔的盤子里?！睂殞毦桶讶〕龅奶}卜放在小兔的盤子里。如寶寶不會(huì)，媽媽可操作演示，讓寶寶明白該怎么做。

建 議

“取食物”和“食物入盤”的操作過(guò)程可視寶寶的實(shí)際情況而定。如果游戲的難度過(guò)大，可將小動(dòng)物的個(gè)數(shù)減少；如果寶寶能較好地取食物，并對(duì)應(yīng)入盤，可要求寶寶一次完成兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作，如：“請(qǐng)把蘿卜放入小兔的盤中，把小魚(yú)放入小貓的盤中?！?/p>

17.給小動(dòng)物喂食

目 的

讓寶寶學(xué)會(huì)用小勺的凹面裝上食物送入小動(dòng)物嘴里，培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn) 備

張大嘴的小動(dòng)物模型若干，小動(dòng)物若干，黃豆，小勺。

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(1)這個(gè)年齡段的寶寶好奇心很強(qiáng)，干什么事都要親自嘗試?！敖o小動(dòng)物喂食”游戲可讓寶寶學(xué)習(xí)自理，為今后更好地學(xué)會(huì)吃飯打下基礎(chǔ)。

(2)媽媽可和寶寶一起用小勺先給張大嘴的動(dòng)物模型喂食，熟練后再給小動(dòng)物喂食，一邊喂一邊說(shuō)：“給小狗吃豆豆。”以此激發(fā)寶寶的興趣。

建 議

寶寶玩這個(gè)游戲時(shí)，先要學(xué)會(huì)用小勺的凹面裝豆，然后將勺中的豆送入小動(dòng)物的嘴中。家長(zhǎng)要注意寶寶的安全。

18.小白兔

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)小白兔的顏色和主要特征。

(2)培養(yǎng)寶寶喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

準(zhǔn) 備

小白兔實(shí)物或圖片，字卡“小白兔”。

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(1)媽媽可帶寶寶去動(dòng)物園給小兔喂食，邊喂食邊說(shuō)：“看，這是小白兔。小白兔的毛雪白雪白的，眼睛紅紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的?！?/p>

(2)如果有條件，家里可以飼養(yǎng)一只小白兔，讓寶寶在觀察中加深對(duì)小白兔的印象；也可以在認(rèn)識(shí)小白兔后，讓寶寶從眾多圖片中找出小白兔的圖片，以鞏固對(duì)小白兔的認(rèn)識(shí)；還可以結(jié)合傳統(tǒng)兒歌“小白兔，白又白”來(lái)認(rèn)識(shí)小白兔。

(3)識(shí)字：小白兔。

19.學(xué)小動(dòng)物叫

目 的

(1)讓寶寶能模仿幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲。

(2)培養(yǎng)寶寶喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

準(zhǔn) 備

小動(dòng)物圖片若干，相對(duì)應(yīng)的名稱字卡若干。

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(1)媽媽為寶寶準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗、小羊、青蛙的圖片：“寶寶，看看媽媽這里有許多小動(dòng)物圖片。聽(tīng)聽(tīng)聲音，猜一猜媽媽學(xué)的是哪種動(dòng)物的叫聲？”

(2)玩“聽(tīng)叫聲找圖片”的游戲，即媽媽模仿動(dòng)物的叫聲，寶寶根據(jù)叫聲準(zhǔn)確地找出相應(yīng)的圖片；還可玩“聽(tīng)指令取圖片”的游戲，即媽媽說(shuō)出動(dòng)物的名稱，寶寶取出圖片并發(fā)出該動(dòng)物的叫聲。以上游戲結(jié)合模仿動(dòng)作進(jìn)行，效果更佳。

(3)識(shí)字：雞、鴨、青蛙。

20.紅綠燈

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)紅綠燈，了解交通規(guī)則。

準(zhǔn) 備

紅綠燈圖片，玩具小汽車，字卡“紅燈”“綠燈”。

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(1)媽媽推著玩具小汽車，并發(fā)出“嘀嘀”聲。然后出示“紅燈”：“紅燈”亮了，汽車停下；再出示“綠燈”：“綠燈”亮了，汽車?yán)^續(xù)開(kāi)。

(2)教寶寶念兒歌《紅綠燈》：“小汽車，嘀嘀嘀，紅燈停，綠燈行，黃燈亮，不要急。”

(3)識(shí)字：紅燈、綠燈。

建 議

(1)家長(zhǎng)可帶寶寶到有紅綠燈的路口實(shí)地觀看紅綠燈。

(2)在學(xué)兒歌時(shí)，家長(zhǎng)可和寶寶以玩游戲的形式共同開(kāi)汽車，出示紅燈就停下來(lái)，出示綠燈就繼續(xù)開(kāi)。反復(fù)玩幾遍。

21.公共汽車

目 的

讓幼兒學(xué)習(xí)模仿汽車的喇叭聲，并能正確地指認(rèn)公共汽車。

準(zhǔn) 備

公共汽車玩具或圖片，字卡“公共汽車”。

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(1)媽媽拿出公共汽車玩具，讓寶寶看一看，摸一摸，玩一玩。然后，媽媽和寶寶一起邊玩邊模仿汽車的喇叭聲：“嘀嘀嘀——”(也可拿出公共汽車圖片講解)。

(2)媽媽還可以帶寶寶去乘坐公共汽車，并指認(rèn)公路上的公共汽車，邊看邊模仿汽車的喇叭聲，以加深寶寶對(duì)公共汽車的認(rèn)識(shí)。

(3)識(shí)字：公共汽車。1歲半~2歲寶寶計(jì)算活動(dòng)目標(biāo)

(1)能正確分辨大與小、多與少。

(2)認(rèn)識(shí)物體的上下方位。

(3)認(rèn)識(shí)數(shù)字1~3，并能手口一致地點(diǎn)數(shù)1~3，建立初步的數(shù)概念。

(4)初步了解數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系、所屬關(guān)系。

(5)能從“1”背到“20”。

(6)識(shí)字：紐扣、水果、鉛筆、蔬菜、信、眼睛、圖片、花朵、耳朵。1歲半~2歲寶寶計(jì)算活動(dòng)：排隊(duì)

1.給紐扣排隊(duì)

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)大、小，并能按從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

準(zhǔn) 備

大小不

一、顏色多樣的紐扣若干，大口玻璃瓶一只，字卡“紐扣”。

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(1)媽媽出示紐扣：“寶寶，看媽媽這里有這么多漂亮的紐扣。來(lái)，咱們一起來(lái)玩?扣子排隊(duì)?的游戲吧?！?/p>

(2)媽媽把多種顏色的紐扣放入一個(gè)玻璃瓶中，搖一搖，發(fā)出清脆的響聲，以引起幼兒的興趣。

(3)讓寶寶按從小到大或從大到小的順序給紐扣排隊(duì)，還可以和媽媽比賽，看誰(shuí)排得快。媽媽可以有意讓寶寶取勝。

(4)寶寶不僅可以給紐扣排隊(duì)，還可以給其他物品排隊(duì)。

(5)識(shí)字：紐扣。

2.理解數(shù)量是“1”的物體

目 的

讓寶寶能點(diǎn)數(shù)“1”，并知道“1”代表什么。

準(zhǔn) 備

水果若干種(每種一只)，水果籃一只，小動(dòng)物手偶，字卡“水果”。

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(1)媽媽把水果裝到籃子里，拿出水果籃對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶，看媽媽給你帶來(lái)了什么？這么多好吃的水果，都有什么呀？看，有一只 蘋果、一只梨、一只橘子、一只草莓、一只香蕉……”以引起寶寶的興趣。

(2)媽媽可以戴上小動(dòng)物手偶，說(shuō)：“小猴請(qǐng)小象吃一只蘋果、一只香蕉……”

(3)還可以讓寶寶指認(rèn)室內(nèi)數(shù)量是“1”的物品，指認(rèn)正確時(shí)要予以鼓勵(lì)。

(4)識(shí)字：水果。

3.認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”，并會(huì)按指令取一個(gè)一個(gè)的物品。

準(zhǔn) 備

玩具汽車、手槍等各一，鉛筆一支，不同顏色的數(shù)字“1”，字卡“鉛筆”。

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(1)媽媽說(shuō)：“寶寶，看媽媽給你買來(lái)許多玩具，這是一輛車，這是一把手槍，這是一只皮球……”

(2)出示不同顏色的數(shù)字“1”，以引起寶寶的興趣。媽媽邊出示數(shù)字“1”，邊說(shuō)“1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)”，并告訴寶寶：“給媽媽拿過(guò)來(lái)一本書(shū)，再給媽媽拿一張紙、一支筆，好嗎？”

(3)可用游戲的方式讓寶寶多練習(xí)取數(shù)量是“1”的物品，例如：讓寶寶學(xué)小動(dòng)物走路的樣子，去取數(shù)量是“1”的物品。

(4)識(shí)字：鉛筆。

4.用“1”說(shuō)句完整的話

目 的

讓寶寶進(jìn)一步了解“1”的含義，會(huì)用“1”說(shuō)句完整的話，以發(fā)展寶寶的綜合能力。

準(zhǔn) 備

西紅柿、白菜、黃瓜、青椒等蔬菜實(shí)物或圖片，字卡“蔬菜”。

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(1)媽媽說(shuō)：“寶寶，快看，這是一個(gè)西紅柿，這是一棵白菜，這是一根黃瓜，這是一個(gè)青椒。寶寶多吃蔬菜，身體棒……”

(2)媽媽對(duì)寶寶說(shuō)以上帶“1”的語(yǔ)句時(shí)，可邊說(shuō)邊伸出食指表示“1”。

(3)媽媽有意引導(dǎo)寶寶說(shuō)出：“這是一個(gè)××。”

(4)玩“過(guò)家家”游戲。讓玩具熊或玩具小狗等坐在旁邊聽(tīng)寶寶講，寶寶說(shuō)對(duì)一句，媽媽就模仿它們的聲音，對(duì)寶寶表示贊揚(yáng)，以激發(fā)寶寶的興趣，增強(qiáng)寶寶的信心。

(5)識(shí)字：蔬菜。

1歲半~2歲寶寶計(jì)算游戲：寄信

5.寄 信

目 的

讓寶寶分辨數(shù)字“1”和“2”。

準(zhǔn) 備

塑料大鴨一只，塑料小鴨兩只，兩個(gè)紙制的大信封(上面分別標(biāo)明“1”和“2”)，數(shù)字卡片“1”和“2”若干，數(shù)字屋(上面貼了“1”和“2”)，字卡“信”。

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(1)媽媽拿出一只塑料大鴨，引導(dǎo)寶寶豎起食指說(shuō)：“一只大鴨子?！辈⒄页隹ㄆ?”。再拿出兩只塑料小鴨，引導(dǎo)寶寶豎起食指和中指說(shuō)：“兩只小鴨子?！辈⒄页隹ㄆ?”。

(2)寶寶將所有數(shù)字卡片“1”和“2”找出來(lái)后，分別裝入標(biāo)明“1”和“2”的兩個(gè)大信封，再將信封送入數(shù)字屋中。

(3)識(shí)字：信。

建 議

寄信活動(dòng)可針對(duì)寶寶掌握的情況反復(fù)練習(xí)，也可用這種方法來(lái)認(rèn)識(shí)其他數(shù)字。

6.1和許多

目 的

讓寶寶分清一個(gè)和許多個(gè)，培養(yǎng)寶寶的認(rèn)知能力和觀察力。

準(zhǔn) 備

一個(gè)和許多個(gè)物品的圖片若干，木珠若干，鉛筆若干。

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(1)媽媽出示一支筆和許多支筆，豎起食指表示“1”支筆，張開(kāi)手臂表示“許多”支筆。

(2)出示圖片，告訴寶寶一邊是一個(gè)××，用食指表示；另一邊是許多個(gè)××，用張開(kāi)手臂表示。請(qǐng)寶寶指出一個(gè)在哪邊，許多個(gè)又在哪邊。

(3)拿出木珠，讓寶寶按要求做動(dòng)作，即在許多個(gè)木珠中拿出一個(gè)木珠，再將手中的一個(gè)木珠放在許多木珠里。反復(fù)進(jìn)行。

7.理解數(shù)量為“2”的物體

目 的

讓寶寶能點(diǎn)數(shù)“2”，知道“2”代表什么。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有兩個(gè)魚(yú)缸的圖畫(huà)紙，魚(yú)缸里有兩條小魚(yú)、兩只蝌蚪；字卡“眼睛”。

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(1)媽媽出示圖畫(huà)：“寶寶，你看圖上有幾個(gè)魚(yú)缸？對(duì)，兩個(gè)。寶寶真棒！看，這個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)？那個(gè)魚(yú)缸里有幾只蝌蚪呀？”(小魚(yú)和蝌蚪的數(shù)量各為“2”。)

(2)媽媽輔導(dǎo)寶寶折兩條小魚(yú)，粘在紙上，下面畫(huà)上水紋，伸出兩個(gè)手指教寶寶說(shuō)：“兩條小魚(yú)游呀游?！?/p>

(3)可以敲小鼓或拍手，讓寶寶說(shuō)出是一下還是兩下。

(4)還可以從身上找出數(shù)量是“2”的部位，如兩只眼睛、兩只耳朵、兩只胳膊、兩只手或兩條腿等。

(5)識(shí)字：眼睛。

8.認(rèn)識(shí)數(shù)字“2”

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)字“2”，并會(huì)按指令取兩種物品。

準(zhǔn) 備

小鴨圖片一張，各種顏色的數(shù)字卡片“2”若干張，筆，油畫(huà)棒，字卡“小鴨”。

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(1)媽媽出示各種顏色的數(shù)字卡片“2”：“寶寶，媽媽這里有許多張紙，看，上面寫著什么呢？喲，像小鴨一樣(出示小鴨圖片)，對(duì)，是?2?，2像小鴨水上游。有紅色的?2?，黃色的?2?，真漂亮！”并對(duì)寶寶說(shuō)：“來(lái)，寶寶給媽媽拿兩支筆、兩張紙、兩盒油畫(huà)棒來(lái)?！?/p>

(2)媽媽可邊讓寶寶看兩個(gè)實(shí)物，邊說(shuō)“這是兩條魚(yú)”或“這是兩只鳥(niǎo)”等，邊出示數(shù)字卡片“2”，讓寶寶理解“兩”和“2”。

(3)還可和寶寶玩“過(guò)家家”游戲，讓寶寶把食品兩個(gè)兩個(gè)地分給玩具熊、玩具狗等。

(4)識(shí)字：小鴨。9.用“2”說(shuō)句完整的話

目 的

讓寶寶進(jìn)一步了解“2”的含義，會(huì)用“2”說(shuō)句完整的話，以發(fā)展寶寶的綜合能力。

準(zhǔn) 備

數(shù)量為“2”的物品圖片若干張，字卡“圖片”。

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(1)媽媽出示圖片：“寶寶，快看！這兒有這么多圖片。這張圖上畫(huà)的是兩棵綠色的小樹(shù)，上面站著兩只小鳥(niǎo)。這張圖上畫(huà)的是兩只可愛(ài)的小熊……”

(2)出示其他數(shù)量是“2”的物品圖片，讓寶寶說(shuō)出“這是兩個(gè)××”。

(3)媽媽和寶寶做游戲時(shí)，可以讓寶寶去取數(shù)量是“2”的玩具，取回后，可以問(wèn)：“這是幾個(gè)玩具呀？”引導(dǎo)寶寶正確回答：“這是兩個(gè)玩具。”注意教寶寶把話說(shuō)完整。

(4)向?qū)殞毺釂?wèn)身上數(shù)量為“2”的部位，如：“你有幾只眼睛呀？”引導(dǎo)寶寶說(shuō)出“我有兩只眼睛”。

(5)識(shí)字：圖片。

10.數(shù)花朵

目 的

讓寶寶鞏固點(diǎn)數(shù)1~2，并能看圖點(diǎn)數(shù)數(shù)量是“1”或“2”的物品。

準(zhǔn) 備

花朵圖片，各種顏色的扣子，水果若干，字卡“花朵”。

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(1)媽媽出示花朵圖片：“寶寶快看，這張圖上是什么呀？噢，美麗的花朵?？?，有紅色的花、白色的花、藍(lán)色的花，還有黃色的花，真漂亮！來(lái)，咱們數(shù)數(shù)白色的花有幾朵……”

(2)找來(lái)各種顏色的扣子，每種顏色的數(shù)量各為一個(gè)或兩個(gè)，讓寶寶按指令取物。

(3)還可取3個(gè)水果放在盤子里，讓寶寶分給爸爸、媽媽，并告訴寶寶：“爸爸個(gè)子高，吃兩個(gè)；媽媽個(gè)子矮，吃一個(gè)?！笨磳殞氃趺捶帧?/p>

(4)還可為寶寶編一首有“1”和“2”的兒歌，如：“一朵花，搖搖頭；兩朵花，做朋友?！?/p>

(5)識(shí)字：花朵。

11.認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”，并知道“3”代表3個(gè)物品。

準(zhǔn) 備

蘋果、餅干等物品若干，數(shù)字卡片“3”，字卡“耳朵”。

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(1)媽媽出示數(shù)字卡片“3”：“寶寶，看媽媽拿著的這個(gè)數(shù)字像什么？(像耳朵。)這是數(shù)字?3?，3像耳朵能聽(tīng)音?！?/p>

(2)媽媽可以先讓寶寶把“1”和“2”的兒歌復(fù)習(xí)一遍，再連起來(lái)說(shuō)：“1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵能聽(tīng)音?！?/p>

(3)媽媽拿出3個(gè)蘋果，并強(qiáng)調(diào)是“3”；還可出示各種物品，數(shù)量都是“3”，以加深寶寶的印象。

(4)還可把許多餅干放在桌上，讓寶寶給爺爺拿3塊，給奶奶拿3塊，給爸爸拿3塊，這樣可以加深寶寶對(duì)“3”的理解。

(5)識(shí)字：耳朵。

12.數(shù)小雞

目 的

讓寶寶學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1~3，并能按指令從許多物品中取出1種～3種。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有3只小雞的圖畫(huà)，字卡“小雞”。

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(1)媽媽出示圖畫(huà)：“寶寶，快看，媽媽給你帶來(lái)一張好看的畫(huà)。畫(huà)上是什么呢？對(duì)，是小雞。來(lái)，跟媽媽一起數(shù)數(shù)，1、2、3，對(duì)，是3只小雞。寶寶真是太聰明了！”

(2)媽媽可以把數(shù)小雞的游戲編成兒歌來(lái)教寶寶，以引起寶寶的興趣，如：“雞媽媽，數(shù)小雞，一只小雞來(lái)吃米，兩只小雞做游戲，三只小雞嘰嘰嘰?！?/p>

(3)媽媽還可以和寶寶一起玩“過(guò)家家”游戲：請(qǐng)玩具小兔、小熊、小猴來(lái)家里做客，給小兔拿1塊糖，給小猴拿2塊糖，給小熊拿3塊糖。游戲反復(fù)進(jìn)行，讓寶寶熟練掌握點(diǎn)數(shù)1~3。

(4)識(shí)字：小雞。13.口頭數(shù)數(shù)1～3

目 的

讓寶寶練習(xí)“3”的發(fā)音，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)1~3，并掌握1~3與相關(guān)動(dòng)作的對(duì)應(yīng)性。

準(zhǔn) 備

小鼓，數(shù)字卡片“1~3”，字卡“小鼓”。

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(1)媽媽拿出小鼓：“寶寶，看媽媽手里拿的是什么呢？是小鼓。來(lái)，敲一敲，聲音很好聽(tīng)。寶寶，你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，媽媽敲了幾下？”可敲1下~3下，讓寶寶回答是幾下。

(2)媽媽和寶寶做游戲之前，可先復(fù)習(xí)兒歌：“1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵能聽(tīng)音?！眿寢尶梢砸贿吥顑焊?，一邊出示鉛筆、小鴨，指自己的耳朵。

(3)媽媽還可以說(shuō)口令，讓寶寶敲擊。媽媽說(shuō)“1”，寶寶就敲一下；媽媽說(shuō)“2”，寶寶就敲兩下；媽媽說(shuō)“3”，寶寶就敲三下。

(4)媽媽還可以做拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作，讓寶寶數(shù)數(shù)；或?qū)殞毬?tīng)媽媽的口令，做跺腳、拍手等動(dòng)作。

14.用“3”說(shuō)句完整的話

目 的

讓寶寶進(jìn)一步了解“3”的含義，會(huì)用“3”說(shuō)句完整的話，以發(fā)展寶寶的綜合能力。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有3棵樹(shù)、3只小鳥(niǎo)的圖畫(huà)。

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(1)媽媽出示圖畫(huà)：“寶寶，快看，這張畫(huà)多漂亮呀！這里有幾棵綠樹(shù)呀？對(duì)，這里有3棵綠樹(shù)。有3只小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫，有3只小雞在地上跑……”

(2)媽媽可以用“3”為寶寶編兒歌：“三棵樹(shù)，三只鳥(niǎo)，三朵白云飄呀飄，三只小雞地上跑?！币砸饘殞毜呐d趣。

(3)還可為寶寶準(zhǔn)備一些數(shù)量是“3”的食品，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出“這是3個(gè)××”；或讓寶寶給爺爺奶奶送數(shù)量是“3”的水果，并引導(dǎo)寶寶說(shuō)出“我給奶奶3個(gè) 蘋果”等。(注意：“3”的正確發(fā)音是“sɑn”，并非“shɑn”。)

15.分辨大和小

目 的

讓寶寶正確區(qū)分大與小，并能按大人的口令說(shuō)出或指出物品的大小。

準(zhǔn) 備

一大一小兩個(gè)球，一大一小的其他物品若干種，字卡“大”“小”。

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(1)媽媽出示一大一小兩個(gè)球：“寶寶，看，這兩個(gè)球多好看。想玩嗎？那好，先告訴媽媽，哪個(gè)大，哪個(gè)??？”

(2)“寶寶真棒，說(shuō)得太好了！現(xiàn)在寶寶閉上眼睛，媽媽給你變出好東西來(lái)。一、二、三，變變變，快出現(xiàn)——是好玩的玩具。咱們比一比，哪個(gè)大，哪個(gè)小呢？”

(3)媽媽還可出示多種物品吸引寶寶，讓寶寶區(qū)分大??；也可讓寶寶按口令舉起“大”物品或“小”物品；還可全家玩游戲，比如把大的物品給爸爸，小的物品給媽媽，讓寶寶更深地理解大小。

(4)識(shí)字：大、小。

16.認(rèn)識(shí)多和少

目 的

讓寶寶正確區(qū)分多與少，并能按大人的口令說(shuō)出或指出物品的多少。

準(zhǔn) 備

兩張圖畫(huà)(一張畫(huà)了2只氣球，一張畫(huà)了5只氣球)。

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(1)媽媽出示兩張圖畫(huà)：“寶寶，你看，媽媽這里有兩張畫(huà)。上面是什么呀？噢，對(duì)，是氣球。哪張畫(huà)上的氣球多呢？哪張畫(huà)上的氣球少呢？”引導(dǎo)寶寶進(jìn)行比較。

(2)媽媽還可出示其他數(shù)量不同的圖片，讓寶寶區(qū)分多與少。

(3)全家可一起進(jìn)行游戲。媽媽和爸爸各拿一些數(shù)量差別較大的物品，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出“多”與“少”；或讓寶寶兩只手拿著數(shù)量不等的圖片，媽媽說(shuō)“多”或“少”，寶寶按指令快速舉起。寶寶舉對(duì)了要予以鼓勵(lì)。

17.區(qū)分上和下

目 的

讓寶寶感知上下方位。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有動(dòng)物的圖片，其中動(dòng)物的位置有上有下。

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(1)媽媽拿著一張圖片，讓寶寶看：“寶寶，咱們找一找，小動(dòng)物哪兒去了？對(duì)，小猴子在樹(shù)上，小花貓?jiān)跇?shù)下……”

(2)媽媽可以讓寶寶觀察室內(nèi)的物品，區(qū)分上下；還可以讓寶寶在室外觀察，區(qū)分上下。

(3)媽媽和寶寶一起做游戲。媽媽說(shuō)“小鳥(niǎo)向上飛”，寶寶就站起來(lái)做“飛”的動(dòng)作；媽媽說(shuō)“小鳥(niǎo)向下飛”，寶寶就蹲下來(lái)做“飛”的動(dòng)作。

18.從“1”數(shù)到“5”

目 的

讓寶寶從容不迫地點(diǎn)數(shù)。

準(zhǔn) 備

數(shù)量為5的物品若干。

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(1)媽媽和寶寶一起邊拍手邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5?！?/p>

(2)媽媽還可以和寶寶邊拍肩邊數(shù)1~5(拍5下)，邊叉腰邊數(shù)1~5(叉5下)，邊跺腳邊數(shù)1~5(跺5下)，邊蹦邊數(shù)1~5(蹦5下)。

(3)為了吸引寶寶，媽媽還可以編首兒歌：“一二三四五，五只小白兔，活潑又可愛(ài)，愛(ài)吃大白菜?！?/p>

第二篇：早教方案

2015——2016學(xué)年第一學(xué)期 寧化幼兒園早教活動(dòng)方案

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——我上幼兒園（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、能高高興興上幼兒園、不哭鬧?；顒?dòng)準(zhǔn)備

玩具：小白兔、小貓、小鴨、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程

一、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。

師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

二、教師出示玩偶小人，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

師：“今天，朋友要上又幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”

1、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

師： “小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

2、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：

師：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：

師：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。

師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

4、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——老師，我要喝水（認(rèn)知）活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解正確的喝水方法，愿意去喝水?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、杯架上貼動(dòng)物標(biāo)簽、飲水機(jī)上雪花（藍(lán)）和太陽(yáng)（紅）的標(biāo)記；

2、幼兒正確喝水的照片、路線圖；

3、有關(guān)喝水的兒歌與歌曲、錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

1、洗洗手、喝水嘍！

師：我們洗洗小手喝水嘍?。ㄌ嵝延變汉人耙词郑?/p>

2、排排隊(duì)，來(lái)喝水。（播放有關(guān)喝水的兒歌與歌曲）

師：用小手指勾勾小耳朵噢?。ㄌ嵝延變何兆”颖┱驹谛∧_印上排排隊(duì)吧！

師：今天運(yùn)動(dòng)你出了汗，要多和點(diǎn)水噢?。ㄌ嵝褌€(gè)別幼兒多喝水）今天你拿了紅牌子，嗓子有點(diǎn)紅，也要多喝點(diǎn)水哦！

3、坐下來(lái)，把水喝。

師：找個(gè)椅子坐下來(lái)，小手捧好了喝喔！

4、放杯子，插牌子。

師：你今天喝了幾杯水呀？

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——借玩具（認(rèn)知）活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2．體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。

三段情景表演?；顒?dòng)過(guò)程

一、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

師：小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?（幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!）

小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

二、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

師：這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

師：小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩? 有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)教師引出合作玩的方法：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢? 小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。

四、實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具

1、出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。

2、請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手（音樂(lè)游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)基本合拍的做動(dòng)作

2、喜歡參加音樂(lè)游戲，有愉快的情緒體驗(yàn)。

3、能在拉手走圈時(shí)，盡量與同伴保持速度一致?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音《點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手》

2、經(jīng)驗(yàn)：練習(xí)拉手走圈，熟悉音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、學(xué)會(huì)歌曲前一段，教師幫助幼兒理解歌詞，并根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)歌表演，見(jiàn)操作卡。

1、幼兒練習(xí)速度一致的拉手走圈。

2、教師示范講解基本動(dòng)作。

3、幼兒跟著教師學(xué)習(xí)。

三、幼兒自由進(jìn)行音樂(lè)游戲，感受與同伴表演的樂(lè)趣

2、幼兒在教師指導(dǎo)下，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ)言活動(dòng)——蘋果樹(shù)媽媽（故事）活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意傾聽(tīng)散文，感受作品意境美

2、能學(xué)說(shuō)悄悄話：“沙沙沙，快長(zhǎng)大” 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紅、黃、綠蘋果胸飾各10個(gè)，紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨，一棵大蘋果樹(shù)。

2．貼絨教具：小草、樹(shù)葉、香蕉、雪梨、紅氣球、燈籠等。

3．音樂(lè)磁帶 活動(dòng)過(guò)程：

一、逐一出示紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨導(dǎo)入

師：看，這是什么?它是什么顏色的?我們叫它什么蘋果娃娃?（引出紅、黃、綠蘋果）看誰(shuí)說(shuō)得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說(shuō)出蘋果名字

師：還有什么是紅色的?（綠色的、黃色的）

二、游戲：學(xué)說(shuō)沙沙沙，快長(zhǎng)大

1．教師在幼兒耳邊說(shuō)悄悄話

師：蘋果娃娃長(zhǎng)得圓圓的臉，最愛(ài)聽(tīng)媽媽的悄悄話，（教師到每個(gè)幼兒耳邊說(shuō)悄悄畫(huà)）2．老師扮演蘋果媽媽，幼兒扮演蘋果娃娃，進(jìn)行游戲

師：“我的娃娃在哪里?”請(qǐng)顏色相同的蘋果娃娃跑到前面說(shuō)：“媽媽，我在這里。”

活動(dòng)內(nèi)容：健康活動(dòng)——運(yùn)水果（體游）活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉雙手推車以及爬行的能力。

2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)不同的水果。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

玩偶兩個(gè)、小呼啦圈四個(gè)、四張桌子 活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天娃娃家的爸爸媽媽都有事出去了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫他們給娃娃送點(diǎn)水果去，你們?cè)覆辉敢鈳退麄冞@個(gè)忙呀？看看這里有好多水果，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些呀？?jī)蓚€(gè)娃娃的家分別也有這些水果的籃筐，等會(huì)請(qǐng)你把你拿到的水果放到一樣的水果籃中?！?/p>

二、準(zhǔn)備活動(dòng)

師：可是今天去娃娃家的路有點(diǎn)難哦，我們要過(guò)一些障礙才能到達(dá)娃娃的家，那么我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)鍛煉一下自己吧?！?/p>

1、做一些基本動(dòng)作，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

2、講解游戲規(guī)則

師：小朋友們都鍛煉過(guò)了，那我們來(lái)看看去娃娃的家我們究竟要走怎樣的路呢？”首先小朋友要拿好一個(gè)水果，每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)哦，然后我們要跳過(guò)兩個(gè)圈，再爬過(guò)一座獨(dú)木橋，才能到達(dá)娃娃的家，然后把你拿的水果放到相同的水果筐里。這樣任務(wù)就完成了?！?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)：雙腳并攏跳過(guò)兩個(gè)小圈。選擇一種水果將它放到相應(yīng)的水果筐中。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，教師做指導(dǎo)。

三、分組進(jìn)行比賽

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友進(jìn)行比賽了，我們小朋友分成紅隊(duì)的寶寶和黃隊(duì)的寶寶，等會(huì)老師一說(shuō)開(kāi)始第一個(gè)寶寶就要先幫娃娃送水果，當(dāng)你送完之后，要回到座位上，請(qǐng)下一個(gè)寶寶繼續(xù)送好不好，我們看看哪隊(duì)的寶寶能先送完水果！”

1、幼兒游戲，教師一旁指導(dǎo)觀察。

2、游戲結(jié)束，整理運(yùn)動(dòng)

師：小朋友剛剛的表現(xiàn)真不錯(cuò)，娃娃家的爸爸媽媽肯定會(huì)很開(kāi)心的，現(xiàn)在我們也累了要休息啦，請(qǐng)小朋友坐在座位上休息一會(huì)，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫我把娃娃家的寶寶和水果都整理好。

活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)——什么東西會(huì)轉(zhuǎn)（常識(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意探索小風(fēng)車的秘密，體驗(yàn)玩小風(fēng)車的樂(lè)趣。

2、知道用撥、跑、甩、吹等方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，并能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

彩色小風(fēng)車若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》

1、教師引導(dǎo)幼兒玩游戲：我們一起來(lái)玩?zhèn)€迷迷轉(zhuǎn)的游戲。

二、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

師：看到小朋友玩得真開(kāi)心，有些寶寶也想出來(lái)和小朋友玩了。你們看是誰(shuí)？

1、教師出示五顏六色的風(fēng)車

師：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？

2、幼兒自由玩風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。

三、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

1、觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別特殊的玩法。教師隨時(shí)評(píng)價(jià)： 師：你真棒，你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的？

2、教師引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。師：你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！

3、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。

師：小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開(kāi)心嗎？你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽(tīng)話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友也讓你們的風(fēng)車寶寶休息吧。

師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？

教師小結(jié)：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——什么搖（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的抒情旋律。

2、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情。

3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、玩玩中，拓展語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，問(wèn)答游戲?qū)耄鲈掝}

二、與幼兒談?wù)撃男﹦?dòng)物尾巴搖：

師：你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的？

三、欣賞音樂(lè)

師：錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的？你們乘過(guò)船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的？寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？

四、聽(tīng)音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作）

師：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)——寶寶喝牛奶（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用“喜歡xx，不喜歡xx”與“喜歡xx，也喜歡xx”的句式表達(dá)。

2、知道喝牛奶的好處，并且喜歡喝牛奶

3、嘗試模仿表演小動(dòng)物，感知角色的轉(zhuǎn)換,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小雞、小鴨、小青蛙、小貓、小狗、老虎大圖片。2.蟲(chóng)、魚(yú)、蚊子、骨頭、肉若干。3.課件（PPT、錄音）活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，學(xué)說(shuō)句式“喜歡xx，不喜歡xx”。

師：咦，大樹(shù)底下是什么?。浚ㄅＤ蹋┠钦l(shuí)喜歡喝牛奶呢？讓我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（依次出示三種動(dòng)物圖片學(xué)說(shuō)句式）

二、感知提升，學(xué)說(shuō)句式“喜歡xx，也喜歡xx”。

師：原來(lái)這三只小動(dòng)物都不喜歡喝牛奶，那到底誰(shuí)喜歡喝牛奶呢？咦還有三個(gè)小動(dòng)物躲在那里呢，讓我們坐下來(lái)問(wèn)一問(wèn)他們好不好？

小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物們不僅有自己喜歡吃的東西，還喜歡喝牛奶！讓我們一起和小動(dòng)物學(xué)一學(xué)！

三、互動(dòng)游戲，鞏固練習(xí)兩種句型。

師：老師這里還有許多好吃的食物，你們選一種食物送給喜歡它的小動(dòng)物，一邊送一邊說(shuō)一說(shuō)我們剛才學(xué)的話哦！

四、完整欣賞，理解故事內(nèi)容。

師：其實(shí)這是個(gè)好聽(tīng)的故事，名字就叫《寶寶喝牛奶嘍》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

五、遷移經(jīng)驗(yàn)，知道喝牛奶的好處。

師：哇，牛奶真好喝呀，森林里的小動(dòng)物都來(lái)喝牛奶嘍。那你們喜歡喝牛奶嗎？喝牛奶對(duì)我們身體好，可以長(zhǎng)得高長(zhǎng)得壯！快看這是什么啊？（牛奶）喝牛奶的時(shí)間到啦，我們一起去喝牛奶吧！

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——小奶牛（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)演唱歌曲《小奶?！罚惺芨枨p快活潑的情緒，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣的可愛(ài)形象。

3、提高在音樂(lè)節(jié)奏方面相互協(xié)作的能力 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景：

1、播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《新年好》，師生律動(dòng)。

師：聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢(shì)或是手中的小道具把它拍出來(lái)？

二、組織教學(xué)：（激發(fā)興趣）師：恩，你們拍的真棒。

三、揭示課題：

師：你們表現(xiàn)真棒，瞧！農(nóng)場(chǎng)的小主人唱著歌兒來(lái)歡迎我們了，它是誰(shuí)呢？今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《小奶?！?。

四、講授新課：

1、欣賞錄音范唱： 師：歌中描寫了什么？

師：大家聽(tīng)得非常仔細(xì)，讓我們?cè)俾?tīng)一遍，大家可以跟著音樂(lè)拍拍手或腿，看看你能不能找出這首歌的強(qiáng)弱規(guī)律，能不能聽(tīng)出它是幾幾拍的？

2、教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂(lè)拍手或拍腿）。師：你能不能說(shuō)說(shuō)小奶牛的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。（美麗、可愛(ài)、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）

3、按著強(qiáng)弱規(guī)律有感情的朗讀歌詞。（注意讀準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符）

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——猜一猜（常識(shí)）活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察圖畫(huà)，通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)珠子。

2、在集體活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、游戲場(chǎng)景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本?；顒?dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加危覀兂霭l(fā)吧?。?tīng)音樂(lè)）

師：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹(shù)。讓我們一起說(shuō)聲：大自然，我愛(ài)你。

二、進(jìn)行部分：

師：聽(tīng)，這是什么聲音。（老師用扇子扇風(fēng)）

師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)?lái)了一份禮物，快坐下來(lái)看看吧。

師：風(fēng)孩子帶來(lái)了什么？（一幅畫(huà)）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候？

1、根據(jù)幼兒的回答用不同的方法和字寶寶打招呼，師：樹(shù)，見(jiàn)到風(fēng)會(huì)怎么樣、說(shuō)一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。

2、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。

師：字寶寶也要同我們來(lái)郊游，快看看有誰(shuí)。（出示目的字的幻燈）

3、和珠子玩捉迷藏。同時(shí)給珠子找朋友。

4、游戲：送珠寶寶回家。師：珠寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們?cè)谀?？珠寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來(lái)看看珠寶寶媽媽在哪里，（聽(tīng)音樂(lè)）老師帶著孩子們送珠寶寶回家。

5、師講游戲規(guī)則，幼兒送珠寶寶。

三、結(jié)束部分

師：大自然中有花、有水、有云、有樹(shù)，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的大自然才?huì)變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——小手拍拍（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小手拍拍》，播放器?；顒?dòng)過(guò)程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂(lè)輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到“手指伸出來(lái)”時(shí)，伸出食指。唱到“眼睛在哪里”時(shí)，教師邊唱邊問(wèn)。唱到“眼睛在這里”時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做“小老師”，在第⑤小節(jié)處問(wèn)，其他幼兒答。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。

5、利用多種形式來(lái)游戲。

6、師幼共同評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——寶寶身體動(dòng)起來(lái)了（韻律）活動(dòng)目標(biāo)：

1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段

2.一只鼓 活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，引起興趣

音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

一、動(dòng)動(dòng)手

1、教師用不同的鼓聲引導(dǎo)幼兒分辨快慢

師：“老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：X X X X（慢）我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）

師：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

二、動(dòng)動(dòng)腳

1、教師用不同的鼓聲引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲輕重

師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍：X X X（輕）我再敲第二遍：X X X（重）

師：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

四、動(dòng)手動(dòng)腳

師：小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們?cè)賮?lái)玩一次，看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

五、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手。

師：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”

1、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢？聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？

B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——時(shí)裝舞會(huì)（美工）活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方法表現(xiàn)各種線條。

2、樂(lè)意觀察、模仿,能積極參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩沙的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物的習(xí)性有所了解 材料準(zhǔn)備：沙盤、各種小動(dòng)物紙偶、小毛巾若干 活動(dòng)過(guò)程：

一、我學(xué)動(dòng)物來(lái)跳舞

師：馬上要過(guò)新年了，森林里又要舉行新年舞會(huì)了，小動(dòng)物們可高興了，又可以唱歌跳舞了，有幾個(gè)小動(dòng)物急著練起舞蹈來(lái)了呢！是誰(shuí)呢？小蝴蝶怎么跳舞的呢？看看小蝴蝶跳什么舞？小蝴蝶來(lái)到花叢邊跳了起來(lái)。小蝴蝶是怎么跳的？誰(shuí)可以畫(huà)一畫(huà)？是不是這樣的呢？問(wèn)問(wèn)小蝴蝶吧。小蝴蝶小蝴蝶你是這樣跳的嗎？哦，真聰明！

師：原來(lái)小蝴蝶跳的是圈圈舞，一圈一圈真漂亮

師：還有一只小動(dòng)物也在練習(xí)，是誰(shuí)呢？小蛇是怎么走過(guò)來(lái)的？我們學(xué)學(xué)小花蛇吧。小蛇你是這樣跳舞的嗎？扭來(lái)扭去，誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蛇的樣子？看一看是這樣的嗎？

師：小蛇跳的是扭扭舞，一扭一扭好有趣哦

2、教師用手做螃蟹狀,口吐白泡泡，手拿兩把刀，引導(dǎo)幼兒回憶

師：寶寶，你覺(jué)得螃蟹會(huì)怎么跳舞呢？小螃蟹跳的是直線舞，一折一折好神氣的。

二、小動(dòng)物來(lái)練舞

師：小螃蟹們跳著跳著來(lái)到了哪里？

師：好漂亮呀，我們一起把它拍下來(lái)吧，喀嚓喀嚓。他們是怎么跳的呀？一圈一圈圈圈舞。小蛇呢？一扭一扭扭扭舞，小螃蟹是一折一折折線舞，都是按照不同的線線來(lái)跳的，好有趣哦。

三、動(dòng)物朋友齊練舞

師：我們也跟著小動(dòng)物去沙灘跳舞咯，怎么跳呀？

1、師示范在沙里用手指來(lái)畫(huà)線條 師：我們和小動(dòng)物一起跳舞吧。

2、幼兒嘗試用手指畫(huà)線條。（每人一個(gè)沙盤，戴上動(dòng)物紙偶，練習(xí)畫(huà)線條，利用沙可以抹平的特點(diǎn)反復(fù)練習(xí)）

3、自由拓展不同的線條

師：有趣的線線舞引來(lái)了好多動(dòng)物朋友，他們也想學(xué)學(xué)線線舞，寶寶們，教教他們吧?？梢蕴鷦偛挪灰粯拥木€線舞哦！

四、大家來(lái)跳線線舞

師：今天，寶寶做小老師都做得很出色，讓小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了跳線線舞。你們自己學(xué)會(huì)了嗎？

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——新年好（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《新年好》，感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛。

2、能在教師的帶動(dòng)下參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、小動(dòng)物木偶 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示木偶，引出活動(dòng)

師：新年就要到了，我想送給小朋友一首歌《新年好》。

二、邊演示木偶，邊清唱一遍歌曲，然后放錄音，邊唱邊表演一遍動(dòng)作。

三、請(qǐng)幼兒隨意地說(shuō)一說(shuō)，唱一唱歌中的詞句，或模仿教師表演的動(dòng)作。

四、邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒做拍手動(dòng)作。

五、放《新年好》歌曲錄音，和幼兒一起唱唱跳跳，反復(fù)幾遍。

活動(dòng)四：綜合活動(dòng)——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、搖一搖

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（常識(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意探索小風(fēng)車的秘密，體驗(yàn)玩小風(fēng)車的樂(lè)趣。

2、知道用撥、跑、甩、吹等方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，并能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

彩色小風(fēng)車若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》

1、教師引導(dǎo)幼兒玩游戲：我們一起來(lái)玩?zhèn)€迷迷轉(zhuǎn)的游戲。

二、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

師：看到小朋友玩得真開(kāi)心，有些寶寶也想出來(lái)和小朋友玩了。你們看是誰(shuí)？

1、教師出示五顏六色的風(fēng)車

師：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？

2、幼兒自由玩風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。

三、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

1、觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別特殊的玩法。教師隨時(shí)評(píng)價(jià)： 師：你真棒，你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的？

2、教師引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。師：你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！

3、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。

師：小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開(kāi)心嗎？你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽(tīng)話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友也讓你們的風(fēng)車寶寶休息吧。

師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？

教師小結(jié)：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

活動(dòng)四：我的小巧手

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——小手變一變 活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

2、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒活動(dòng)前玩過(guò)“小手變變變”的游戲。

2、繪畫(huà)紙、水彩筆、范畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程

一、教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。

師 ：小朋友，今天我們來(lái)玩?zhèn)€手指游戲，好嗎？一個(gè)手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)。兩個(gè)手指頭呀，變變變，變成小兔跳跳跳，三個(gè)手指頭呀，變變變，變成小貓喵喵喵。四個(gè)手指頭呀，變變變，變成螃蟹爬呀爬。五個(gè)手指頭呀，變變變，變成老虎啊嗚。

師：小手還可以變成什么？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

1、教師用手做出各種造型。教師引導(dǎo)幼兒觀察

師：小手幫助我們做很多的事情，也能夠讓我們想出許多東西?？?，老師的手這樣放，你覺(jué)得像什么？?jī)墒种讣庀鄬?duì)像什么？

師：小手還可以怎樣擺放，小朋友自己試一試，互相說(shuō)一說(shuō)。

2、教師示范畫(huà)手形畫(huà)。

師：小朋友，看，老師給你們帶來(lái)了什么，是什么畫(huà)呀？請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)畫(huà)吧，先把左手?jǐn)[好手形，然后再用黑色的筆沿手的邊緣描畫(huà)，并自己想象添畫(huà)漂亮的圖案?？梢援?huà)跟老師不一樣。跟其他小朋友不一樣的。涂上漂亮顏色。沿手的邊緣描畫(huà)

3、利用小手的變化創(chuàng)作意愿畫(huà)。

師：我們邊玩小手變變變的游戲，邊用照相機(jī)把你變的東西拍下來(lái)，在照片框里用彩筆畫(huà)下來(lái)，看看你能夠把小手變成什么好嗎？

二、教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。幫助作畫(huà)有困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒變換各種手勢(shì)，引發(fā)聯(lián)想，促使幼兒大膽表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分：

講評(píng)幼兒作品，教師要鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒與眾不同

活動(dòng)五：小小音樂(lè)會(huì)

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——親親、碰一碰 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，并能按節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。

2、喜歡參與游戲，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

3、能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬,小雞木偶各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

師：“小朋友們伸出你們的小小手，我們一起做游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍，小手小手舉起來(lái);小手小手拍拍，小手小手抱起來(lái);小手小手拍拍，小手小手藏起來(lái)?！?/p>

師：“我們的小手真能干，你們會(huì)不會(huì)用小手親親小椅子?”

師：“哦，看老師親一親小椅子，你們也來(lái)親親。”

二.學(xué)唱歌曲《親親我》

1、引出歌詞內(nèi)容，引起幼兒興趣

師：“剛才我們吃了蘋果，你們的小臉就像紅蘋果一樣?！?師：“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”

1、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱

師：“今天，老師要給你們變一個(gè)魔術(shù)，變一個(gè)什么呢?變出一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”魔盒魔盒，變變變”

3、教師范唱歌曲，不做動(dòng)作。

師：“這首好聽(tīng)的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽(tīng)，媽媽就會(huì)親親我們哦?！?/p>

4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。加上飛吻動(dòng)作。

師：“剛才老師唱歌的時(shí)候還做了動(dòng)作，請(qǐng)會(huì)唱的小朋友跟著老師唱，不會(huì)唱的小朋友再聽(tīng)一遍?！?/p>

5、教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

師：“小朋友們唱的真好，我看見(jiàn)有好多小朋友都會(huì)邊做動(dòng)作邊唱歌，這一次啊，請(qǐng)小朋友們聲音高一點(diǎn)，老師的聲音低一點(diǎn)，我們邊做動(dòng)作邊唱歌。”

師：“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作，做一遍好嗎？”

三、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：早教方案

幼兒園早教教案

活動(dòng)名稱：《我給媽媽串項(xiàng)鏈》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色，愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。2.練習(xí)二指捏的動(dòng)作，學(xué)習(xí)穿、捏、啦的動(dòng)作技能，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)性、上下肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

3.熟悉幼兒園環(huán)境和同伴，感受友好的集體氛圍和集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、小絨球、坐墊、操作盤、紅黃綠三色穿珠若干、穿線繩、泡泡液

活動(dòng)過(guò)程：

（一）問(wèn)候時(shí)光： 1.熱身運(yùn)動(dòng)。

父母和孩子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，跟隨老師做運(yùn)動(dòng)。（走一走、抖一抖、轉(zhuǎn)個(gè)圈）

2.寶寶點(diǎn)名：小絨球找朋友

家長(zhǎng)帶寶寶圍成圓圈坐好，教師逐一將小絨球滾給寶寶，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用“你好，我是***”與大家打招呼。其他家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶相互呼應(yīng)問(wèn)好。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：對(duì)于膽小、怕生的寶寶，家長(zhǎng)不要著急，要用親切的語(yǔ)言鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)并舉手示意。在日常生活中，當(dāng)寶寶見(jiàn)到熟悉的人或同齡小伙伴時(shí)，可鼓勵(lì)寶寶用多種方式與人打招呼。

3.手指游戲

一條小蟲(chóng)，爬爬爬（模仿毛毛蟲(chóng)繞手爬的樣子）兩只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）

三只小貓，喵喵喵（模仿小貓叫的動(dòng)作）四只烏龜爬一爬（匍匐地上慢慢爬）五個(gè)小朋友，拍拍手（兩手在胸前做拍手動(dòng)作）

（二）學(xué)習(xí)時(shí)光 1.我給媽媽穿項(xiàng)鏈

教師出示漂亮的串珠項(xiàng)鏈，引起幼兒的操作興趣。師：“寶寶們，老師的項(xiàng)鏈漂亮嗎？我們串一串漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽好嗎”

2.教師示范操作方法，注意動(dòng)作的規(guī)范性以及講明各項(xiàng)動(dòng)作的重要性和目的性。

3.寶寶獨(dú)立穿項(xiàng)鏈，教師巡視指導(dǎo)。

家長(zhǎng)指導(dǎo)：適當(dāng)?shù)姆攀郑層變簩W(xué)會(huì)獨(dú)自去解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。提醒幼兒 不要把珠子放入口中。

（三）游戲時(shí)光

1.教師：一二三，三二一，我們一起來(lái)做游戲嘍！請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶起立，一起做律動(dòng)操。先由教師念兒歌，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶原地跟做一遍。

教師播放音樂(lè)，再請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起合著音樂(lè)律動(dòng)。如果寶寶的能力達(dá)不到，提醒家長(zhǎng)幫助寶寶，如給寶寶示范跺腳等。

拍，拍，拍拍手，我們一起來(lái)拍手；

跺，跺，跺跺腳，我們一起來(lái)跺腳；

搖，搖，搖搖頭，我們一起來(lái)?yè)u頭；

走，走，走走路，我們一起走走路。

如果寶寶有興趣，可以再做一遍。

（四）再見(jiàn)時(shí)光

寶寶們，你們今天過(guò)的快樂(lè)嗎？我們一起來(lái)玩吹泡泡游戲吧。1.教師吹出漂亮的泡泡。

2.教師引導(dǎo)大家一起和泡泡做游戲，跟泡泡和小朋友說(shuō)再見(jiàn)，并相互擁抱。

第四篇：早教活動(dòng)方案.

交大智能幼兒園親子教育試聽(tīng)課方案

活動(dòng)地點(diǎn)：智能親子樂(lè)園

活動(dòng)時(shí)間：2010年9月17日 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：周煉 任課教師：付麗梅、張曉麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助更多家庭了解早教，學(xué)會(huì)指導(dǎo)孩子

2、體驗(yàn)親子互動(dòng)的樂(lè)趣增進(jìn)親子感情

活動(dòng)流程：

1、組織家長(zhǎng)簽到

2、鼓勵(lì)孩子自由活動(dòng)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

3、進(jìn)行試聽(tīng)課教學(xué)

4、周煉對(duì)家庭進(jìn)行親子教育進(jìn)行簡(jiǎn)單講解

5、寶寶自由活動(dòng)

注意事項(xiàng)：小年齡幼兒避免將物體放入口內(nèi)。

溫馨提示：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)必須關(guān)注自己孩子注意安全。

交大智能幼兒園專家講座活動(dòng)方案

活動(dòng)地點(diǎn)：交大智能幼兒園

活動(dòng)時(shí)間：2010年9月24日 活動(dòng)內(nèi)容：專家講座《幼兒秋季常見(jiàn)病護(hù)理》 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：李純、周煉、向醫(yī)生

活動(dòng)目的：

活動(dòng)流程：

1、通過(guò)講座，增強(qiáng)家長(zhǎng)的護(hù)理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

2、家園配合，減少幼兒的疾病發(fā)生

1、組織家長(zhǎng)簽到

2、專家講座

3、資料派發(fā)

交大智能幼兒園“一葉知秋”：親近大自然活動(dòng)方案

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

活動(dòng)時(shí)間：2010年10月8日 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：周煉

參與教師：付麗梅、張曉麗、陳靜、文斌人 適合年齡：活動(dòng)目的：

活動(dòng)流程：

溫馨提示：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，希望家長(zhǎng)照顧好自己的寶寶，注意安全！

1、5-----3歲

1、通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)寶寶親近大自然，積極動(dòng)手操作

2、增進(jìn)親子感情，培養(yǎng)幼兒的專注力

1、親子律動(dòng)游戲

2、進(jìn)行互動(dòng)內(nèi)容的介紹，鼓勵(lì)寶寶和大人一起撿落葉

3、進(jìn)行樹(shù)葉粘貼

4、作品欣賞

5、親子合作活動(dòng)結(jié)束

交大智能幼兒園電影日活動(dòng)方案

活動(dòng)地點(diǎn)：交大智能幼兒園

活動(dòng)時(shí)間：2010年10月22日 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：李純、周煉

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，豐富孩子的知識(shí)，拓寬孩子的視野

活動(dòng)內(nèi)容：溫馨提示：各班教師注意班級(jí)幼兒安全，避免觸電、擁擠等現(xiàn)象參加人員：全體幼兒及教師

2、增強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)

《玩具總動(dòng)員一》

交大智能幼兒園快樂(lè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)地點(diǎn)：交大智能幼兒園

活動(dòng)時(shí)間：2010年11月12日 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：李純、周煉 配合者：各班教師 游戲內(nèi)容：例舉2個(gè)

? 開(kāi)車找動(dòng)物

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒辨音及觀察能力，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的溝通交流；

2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)能力。

游戲玩法：家長(zhǎng)根據(jù)老師提示做出相應(yīng)動(dòng)作或聲音，但不能將動(dòng)物名稱說(shuō)出。幼兒通過(guò)提示“開(kāi)車”去尋找小動(dòng)物，找到后，說(shuō)出動(dòng)物名字（年齡大的可學(xué)叫聲及動(dòng)作）。

? 我做你猜？

目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲增進(jìn)親子間合作及情感交流；

2、培養(yǎng)幼兒集中注意力及堅(jiān)持性。

玩法：家長(zhǎng)按幼兒年齡選擇物品進(jìn)行游戲，可自由商定誰(shuí)做誰(shuí)猜，可通過(guò)語(yǔ)言和肢體表達(dá)特征，啟發(fā)猜出名稱。

溫馨提示：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，希望家長(zhǎng)照顧好自己的孩子，注意安全！

交大智能幼兒園“全腦開(kāi)發(fā)”親子活動(dòng)方案

活動(dòng)地點(diǎn)：智能親子樂(lè)園

活動(dòng)時(shí)間：2010年11月26日 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：周煉

組織教師：張曉麗、付麗梅、陳靜、文斌人 活動(dòng)內(nèi)容：

1、歡樂(lè)搖擺

目標(biāo)：練習(xí)左右搖擺，促進(jìn)寶寶前庭覺(jué)發(fā)展。

玩法：請(qǐng)寶寶橫臥或站立在搖擺橋上，根據(jù)兒歌快慢進(jìn)行搖擺練習(xí)。

2、拼圖

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。玩法：根據(jù)幼兒年齡選擇難易不同的拼圖進(jìn)行游戲。

3、筷夾鈴鐺勺舀豆

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

玩法：請(qǐng)寶寶手握筷子夾住鈴鐺并保持住，輕輕搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)鈴鐺的聲音，然后將其放在盤中。不會(huì)使用筷子的寶寶可用勺子進(jìn)行舀豆工作。溫馨提示：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，希望家長(zhǎng)照顧好自己的寶寶，注意安全！

交大智能幼兒園新年游園活動(dòng)方案

活動(dòng)地點(diǎn)：交大智能幼兒園

活動(dòng)時(shí)間：2010年12月24日 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：周煉、李純

安全負(fù)責(zé)人：各場(chǎng)地人員 配合者：幼兒園全體教職工

適合年齡：

1、5---6歲 活動(dòng)內(nèi)容：例舉4個(gè)

1、趣味保齡球

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的方位感及身體協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)游戲的趣味性。

玩法：幼兒平躺于袋中（露出頭部）向目標(biāo)“保齡球” 滾動(dòng)，用身體擊倒保齡球。

2、釣魚(yú)

目標(biāo)：發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

玩法：家長(zhǎng)與幼兒站于“池塘”外，根據(jù)各年齡段的要求釣上相應(yīng)的魚(yú)。規(guī)則：1-2歲可就近釣魚(yú)1-2條；2-3歲幼兒可釣魚(yú)3條；家長(zhǎng)可根據(jù)孩子能力自設(shè)難度，較小的孩子可輔助進(jìn)行。

3、串項(xiàng)鏈

目標(biāo)：學(xué)習(xí)穿串的動(dòng)作，提高眼手協(xié)調(diào)能力。

玩法：左手捏住珠子，右手捏住繩子，對(duì)準(zhǔn)珠孔穿過(guò)去。家長(zhǎng)配合將串珠載在脖子上，并表達(dá)謝意。

4、快樂(lè)動(dòng)一動(dòng)

目標(biāo)：通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展，增進(jìn)親子情感。

玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同拿著勝利蛋（藍(lán)球），跑過(guò)障礙物，跳過(guò)呼啦圈，鉆過(guò)山洞，爬過(guò)彩虹隧道，走過(guò)平衡木，最后將勝利蛋投進(jìn)藍(lán)球筐。

交大智能幼兒園親子活動(dòng)方案

活動(dòng)地點(diǎn)：智能親子樂(lè)園

活動(dòng)時(shí)間：2011年3月11日 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：周煉

參與教師：付麗梅、張曉麗、陳靜、文斌人 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子感情

2、幫助家長(zhǎng)了解寶寶，學(xué)會(huì)正確觀察和引導(dǎo) 活動(dòng)流程：

1、“小荷才露尖尖角”

2、音樂(lè)律動(dòng)

3、認(rèn)知操作活動(dòng)“創(chuàng)意貼畫(huà)”

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展。玩法：幼兒根據(jù)提供的圖形，任意組合進(jìn)行貼畫(huà)。

溫馨提示：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，希望家長(zhǎng)照顧好自己的寶寶，注意安全！

交大智能幼兒園專家講座活動(dòng)方案

活動(dòng)地點(diǎn)：交大智能幼兒園

活動(dòng)時(shí)間：2011年3月25日 活動(dòng)內(nèi)容：專家講座內(nèi)容待定 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：李純、周煉、向醫(yī)生

活動(dòng)目的：

活動(dòng)流程：

1、通過(guò)講座，增強(qiáng)家長(zhǎng)的護(hù)理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

2、家園配合，減少幼兒的疾病發(fā)生

1、組織家長(zhǎng)簽到

2、專家講座

3、資料派發(fā)

交大智能幼兒園大型早教進(jìn)社區(qū)活動(dòng)方案

活動(dòng)地點(diǎn)：九里堤社區(qū)

活動(dòng)時(shí)間：2011年4月15日 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：周煉

安全督導(dǎo)員：各點(diǎn)教師 參與教師：付麗梅、張曉麗、陳靜、文斌人等早教志愿者 活動(dòng)流程：

1、嬰幼兒身心健康專家咨詢活動(dòng)

2、親子游戲活動(dòng)

親子游戲加油站：為進(jìn)入親子游戲加油站的寶寶，根據(jù)寶寶年齡，親子老師為其量身教授一至二個(gè)親子互動(dòng)小游戲?？鞓?lè)動(dòng)一動(dòng)

目標(biāo)：通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展，增進(jìn)親子情感。

玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同拿著勝利蛋（藍(lán)球），跑過(guò)障礙物，跳過(guò)呼啦圈，鉆過(guò)山洞，爬過(guò)彩虹隧道，走過(guò)平衡木，最后將勝利蛋投進(jìn)藍(lán)球筐。串項(xiàng)鏈

目標(biāo)：學(xué)習(xí)穿串的動(dòng)作，提高眼手協(xié)調(diào)能力。

玩法：左手捏住珠子，右手捏住繩子，對(duì)準(zhǔn)珠孔穿過(guò)去。家長(zhǎng)配合將串珠載在脖子上，并表達(dá)謝意。

溫馨提示：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，希望家長(zhǎng)照顧好自己的寶寶，注意安全！

適合年齡：

1、5----6歲

交大智能幼兒園春游活動(dòng)方案

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

活動(dòng)時(shí)間：2011年4月22日 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：周煉

參與教師：付麗梅、張曉麗、陳靜、文斌人 活動(dòng)目的：親近大自然，愛(ài)護(hù)大自然 活動(dòng)流程：

1、進(jìn)行活動(dòng)宣傳和內(nèi)容介紹

2、帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)進(jìn)行參觀和介紹活動(dòng)

3、粘貼填色活動(dòng)

4、作品欣賞，滲透環(huán)保教育

溫馨提示：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，希望家長(zhǎng)照顧好自己的寶寶，注意安全！

交大智能幼兒園親子游戲及動(dòng)手操作活動(dòng)方案

活動(dòng)地點(diǎn)：交大智能幼兒園

活動(dòng)時(shí)間：2011年5月13日 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：周煉

安全負(fù)責(zé)人：各點(diǎn)教師 參與人：全體早教自愿者 活動(dòng)內(nèi)容：

釣魚(yú)

目標(biāo)：發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

玩法：家長(zhǎng)與幼兒站于“池塘”外，根據(jù)各年齡段的要求釣上相應(yīng)的魚(yú)。規(guī)則：1-2歲可就近釣魚(yú)1-2條；2-3歲幼兒可釣魚(yú)3條；家長(zhǎng)可根據(jù)孩子能力自設(shè)難度，較小的孩子可輔助進(jìn)行 筷夾鈴鐺勺舀豆

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

玩法：請(qǐng)寶寶手握筷子夾住鈴鐺并保持住，輕輕搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)鈴鐺的聲音，然后將其放在盤中。不會(huì)使用筷子的寶寶可用勺子進(jìn)行舀豆工作。串項(xiàng)鏈

目標(biāo)：學(xué)習(xí)穿串的動(dòng)作，提高眼手協(xié)調(diào)能力。

玩法：左手捏住珠子，右手捏住繩子，對(duì)準(zhǔn)珠孔穿過(guò)去。家長(zhǎng)配合將串珠載在脖子上，并表達(dá)謝意。歡樂(lè)搖擺

目標(biāo)：練習(xí)左右搖擺，促進(jìn)寶寶前庭覺(jué)發(fā)展。

玩法：請(qǐng)寶寶橫臥或站立在搖擺橋上，根據(jù)兒歌快慢進(jìn)行搖擺練習(xí)溫馨提示：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，希望家長(zhǎng)照顧好自己的寶寶，注意安全！交大智能幼兒園“六一“慶?；顒?dòng)方案

活動(dòng)地點(diǎn)：智能親子樂(lè)園

活動(dòng)時(shí)間：2011年5月27日 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：周煉 參與人：全體早教自愿者 活動(dòng)內(nèi)容

拼圖

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。玩法：根據(jù)幼兒年齡選擇難易不同的拼圖進(jìn)行游戲。開(kāi)車找動(dòng)物

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒辨音及觀察能力，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的溝通交流；

2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)能力。

游戲玩法：家長(zhǎng)根據(jù)老師提示做出相應(yīng)動(dòng)作或聲音，但不能將動(dòng)物名稱說(shuō)出。幼兒通過(guò)提示“開(kāi)車”去尋找小動(dòng)物，找到后，說(shuō)出動(dòng)物名字（年齡大的可學(xué)叫聲及動(dòng)作）。

創(chuàng)意貼畫(huà)

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展。玩法：幼兒根據(jù)提供的圖形，任意組合進(jìn)行貼畫(huà)。趣味保齡球

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的方位感及身體協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)游戲的趣味性。

玩法：幼兒平躺于袋中（露出頭部）向目標(biāo)“保齡球” 滾動(dòng)，用身體擊倒保齡球。

溫馨提示：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，希望家長(zhǎng)照顧好自己的寶寶，注意安全！交大智能幼兒園親子游戲活動(dòng)方案

活動(dòng)地點(diǎn)：智能親子樂(lè)園

活動(dòng)時(shí)間：2011年6月10日 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：周煉

參與教師：全體早教志愿者

活動(dòng)目的：增強(qiáng)寶寶的身體靈活性，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣

增強(qiáng)親子之間的感情 活動(dòng)內(nèi)容

1、毛毛蟲(chóng)

2、小飛機(jī)

3、磨豆?jié){

適合年齡：

1、5-----3歲

溫馨提示：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，希望家長(zhǎng)照顧好自己的寶寶，注意安全！

交大智能幼兒園“孕媽媽有氧健康操”活動(dòng)方案 活動(dòng)地點(diǎn)：智能親子樂(lè)園

指導(dǎo)教師：付麗梅

參加人員：社區(qū)“孕媽媽” 活動(dòng)內(nèi)容：

1、孕媽媽有氧健康操

2、嬰幼兒撫觸操 活動(dòng)準(zhǔn)備：模擬嬰兒

第五篇：早教合作方案

**英語(yǔ)早教中心與**親子園 共同合作方案

一、品牌及本中心簡(jiǎn)介

**國(guó)際兒童教育品牌是**所屬的國(guó)際品牌之一,是央視網(wǎng)?企業(yè)頻道黃金展位合作伙伴。**到目前為止已在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)有17家中心機(jī)構(gòu)，**英式國(guó)際兒童教育品牌采用英式整體教育體系,融合中國(guó)兒童特質(zhì)并配合傳統(tǒng)教育需求形成一套適應(yīng)于中國(guó)0-12歲兒童發(fā)展的連貫性、延續(xù)性教學(xué)體系，分別囊括0-3歲嬰幼兒健身課程、3-6歲留學(xué)寶貝課程、6-12歲國(guó)際少年課程，利用長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)不斷的生態(tài)式培養(yǎng)，在支持兒童在傳統(tǒng)教育取得更好成績(jī)的同時(shí)，有力的抵消傳統(tǒng)教育的同質(zhì)化負(fù)面影響，培養(yǎng)兒童自主自發(fā)的邏輯思維能力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力才能讓中國(guó)兒童成長(zhǎng)為具備全球競(jìng)爭(zhēng)力國(guó)際人才，并最終面對(duì)世界各地人才的挑戰(zhàn)。

二、本中心的優(yōu)勢(shì)及課程特點(diǎn) 1.本中心優(yōu)勢(shì)

●專業(yè)權(quán)威：**英式國(guó)際兒童教育品牌是是央視網(wǎng)?企業(yè)頻道黃金展位合作伙伴，**英式國(guó)際兒童教育品牌是普羅米修斯大中華區(qū)教學(xué)基地，英國(guó)普羅米修斯集團(tuán)提供世界頂尖白板教育技術(shù)，擁有世界最大的全球教師資源分享網(wǎng)絡(luò)。

●.課程優(yōu)勢(shì)：留學(xué)寶貝課程以劍橋大學(xué)考試院頒布的教學(xué)框架為基礎(chǔ)。該框架以英國(guó)國(guó)家語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課程要求為基準(zhǔn)，以英國(guó)國(guó)家語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)策略為參考，同時(shí)兼顧國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)需要，從而促進(jìn)兒童的早期主體性發(fā)展，提高兒童的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。●專業(yè)的硬件設(shè)施：**作為普羅米修斯大中華區(qū)教學(xué)基地提供高品質(zhì)的互動(dòng)教育服務(wù)進(jìn)行配合英國(guó)普羅米修斯集團(tuán)更為深入的白板智能互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，為在中國(guó)推廣智能互動(dòng)式教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！衿放苾?yōu)勢(shì)：**英式國(guó)際少兒教育品牌堅(jiān)持生態(tài)式理念在中國(guó)的普及，生態(tài)式理念不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，也貫徹在管理與服務(wù)中

●營(yíng)銷能力：**擁有頂尖的銷售團(tuán)隊(duì)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的營(yíng)銷實(shí)踐，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我們的每一次銷售都能為中心帶來(lái)強(qiáng)大的品牌效益和招生能力，確保中心穩(wěn)步盈利。

●招生機(jī)制：我們不是硬性的發(fā)宣傳資料，也不是吐沫橫飛的到處游說(shuō)。通過(guò)成熟的運(yùn)作機(jī)制，我們會(huì)擁有很多高端的客戶資源，為我們中心的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。

2.留學(xué)寶貝課程特點(diǎn)

●支架式教學(xué)：以教育課件、教具、玩具為中介的支架式教學(xué)。英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局推薦Prek方案課程，以主題為出發(fā)開(kāi)展教學(xué)。四級(jí)共36個(gè)主題涉及數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、社會(huì)、邏輯、藝術(shù)、物理等多個(gè)學(xué)科。以英國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

●生態(tài)式教學(xué)：在教學(xué)中將預(yù)設(shè)型課程與生成性課程相結(jié)合，充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)課件的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)重視教育中自認(rèn)主義精神的體現(xiàn)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)和落實(shí)兒童的“發(fā)展適宜性”，充分挖掘兒童學(xué)習(xí)的本質(zhì), 實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義的課堂達(dá)成, 真正使得教學(xué)成為“有意義的學(xué)習(xí)”，從而促進(jìn)兒童的早期主體性發(fā)展，提高兒童的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性?！穹怯螒蚧顒?dòng)游戲化：重視游戲在兒童發(fā)展中的重要價(jià)值，將社會(huì)生活的各項(xiàng)活動(dòng)以游戲的形式融入到教學(xué)中。通過(guò)建構(gòu)游戲、社會(huì)性角色游戲、表演游戲和規(guī)則游戲的充分應(yīng)用，從游戲中生成課程，視課程為游戲的實(shí)現(xiàn)途徑，以問(wèn)題為導(dǎo)引，通過(guò)兒童參與過(guò)程中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)過(guò)程，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

三、我中心的資源

1.**是梅州首家英語(yǔ)早教中心，已經(jīng)開(kāi)設(shè)了半日制特色班、精簡(jiǎn)班和正常班課程，會(huì)員在**不僅可以收獲知識(shí)，也能收獲快樂(lè)！

2.**是2012年梅州電視臺(tái)《明星樂(lè)翻天-少兒我最靚》節(jié)目合作伙伴； 3.**現(xiàn)今已與梅州多家母嬰店達(dá)成合作共識(shí)，良好的合作伙伴關(guān)系促成了雙方的共同發(fā)展；

4.**擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)、頂尖的銷售人員為**的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力支持；

5.**于周日9:00-11:00為**會(huì)員提供試聽(tīng)公開(kāi)課活動(dòng)支持（包括教師、課件、課程硬件設(shè)施、顧問(wèn)老師）；

6.普通會(huì)員周二至周六期間試聽(tīng)人數(shù)5人以上的提前一小時(shí)電話告知甲方，以便有充裕的時(shí)間安排聽(tīng)課事項(xiàng)，中心營(yíng)業(yè)時(shí)間周二至周日上午：8：30-12：00，下午：14：30-18：00，晚上：18：00-21：00，周一休息。

7.每星期均會(huì)在各幼兒園進(jìn)行各類宣傳、派發(fā)宣傳單、采集信息、懸掛或者粘貼各項(xiàng)宣傳活動(dòng)方案，與各幼兒園共同合作，組織人員來(lái)**進(jìn)行各項(xiàng)課程體驗(yàn)活動(dòng)。8.**為您的會(huì)員提供最為優(yōu)惠的價(jià)格折扣（詳見(jiàn)附件）

四、我中心希望共享合作方的資源

1.**親子園3周歲以上的會(huì)員均可參與由**提供的試聽(tīng)公開(kāi)課體驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)定于周日上午9:00-11:00為**英語(yǔ)早教中心提供試聽(tīng)公開(kāi)課活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)維護(hù)等支持；

2.**親子園免費(fèi)提供我中心會(huì)員 次/張優(yōu)惠券 張游樂(lè)設(shè)施無(wú)限時(shí)暢玩； 3.**會(huì)員舉行生日會(huì)可邀請(qǐng)**會(huì)員共同參與，或在雙方主題活動(dòng)、親子活動(dòng)、寶寶生日會(huì)期間，雙方可提供人員支持，比如我方可提供老師、主持、寶寶節(jié)目表演、宣傳人員，同樣的在**舉辦活動(dòng)期間，也相應(yīng)的提供人員、主持、寶寶節(jié)目表演支持。

4.允許我中心工作人員到合作方所在樂(lè)園進(jìn)行我方的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)事宜；包括張貼宣傳海報(bào)、活動(dòng)宣傳資料的派發(fā)、采集信息、介紹課程等各項(xiàng)活動(dòng)。

5.**親子園每月定一天為**會(huì)員日，允許**會(huì)員在**親子園體驗(yàn)各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施。

6.合作雙方可相互提供人員支持，可不定期的舉辦各類寶寶活動(dòng)，例如：寶寶繪畫(huà)比賽、寶寶才藝表演......五、雙方合作的優(yōu)勢(shì)

通過(guò)雙方的合作不僅讓更多的的人了解**親子園，也讓更多的寶寶喜歡上了**親子園，同時(shí)也讓**寶寶擁有了學(xué)習(xí)知識(shí)的海洋，**為寶寶的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境；同時(shí)也為梅州地區(qū)兒童構(gòu)筑了娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。1.雙方達(dá)成合作后無(wú)論是對(duì)于**親子園還是**英語(yǔ)早教中心都是非常有利于自身客戶的拓展、廣告的宣傳、品牌的定位都有很大程度的提升，通過(guò)雙方的合作能實(shí)現(xiàn)雙方會(huì)員資源共享；

2.知名度得到有效的提升，我們擁有自己的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，能夠讓更多的客戶知道**親子園；

3.雙方的合作不僅能提升**的品牌形象，**不再只是游戲、玩樂(lè)的樂(lè)園，同時(shí)也是知識(shí)的殿堂，**不再只是純粹的寶寶學(xué)習(xí)教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)也擁有了寶寶游戲、玩樂(lè)的樂(lè)園；

4.雙方共同合作，通過(guò)各方資源的整合，達(dá)到雙方共贏的局面