第一篇：大班美術(shù)欣賞《星月夜》教學(xué)反思

大班美術(shù)欣賞《星月夜》教學(xué)反思

大班美術(shù)欣賞《星月夜》教學(xué)反思

教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察，一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對(duì)畫(huà)面的感覺(jué)，對(duì)這幅畫(huà)幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里，幼兒展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的。引導(dǎo)幼兒感受色彩帶來(lái)的情感沖擊。幼兒欣賞時(shí)容易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn)，在欣賞線條時(shí)為幼兒創(chuàng)造視覺(jué)、動(dòng)作表現(xiàn)等多通道感知的條件，通過(guò)觀察、示范、肢體動(dòng)作模仿，幼兒直觀地了解了梵高作畫(huà)的手法。梵高作品中強(qiáng)烈的色彩和動(dòng)感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過(guò)。而小朋友畫(huà)的夜空用淺藍(lán)色的月亮，嫩綠的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到平靜，星星和月亮都很開(kāi)心。這是難點(diǎn)，通過(guò)相同題材不同風(fēng)格的畫(huà)面對(duì)比，讓幼兒體會(huì)到同樣是星星月亮，因?yàn)楫?huà)家的心情不同，顏色和用筆方法不同，畫(huà)面產(chǎn)生的效果也不同，帶給人的體會(huì)更不同。讓幼兒發(fā)現(xiàn)體會(huì)這種不同之處，為后面的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。在教學(xué)中尊重幼兒，給他們創(chuàng)造自由的空間，讓他們輕松快樂(lè)的表達(dá)自己的情感，表現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。幼兒在創(chuàng)作時(shí)選用的材料不同，創(chuàng)作的作品也不一樣，但都表達(dá)了他們對(duì)星空的理解、感受。

通過(guò)這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到首先為幼兒創(chuàng)造寬松的欣賞環(huán)境，有利于幼兒的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的情緒始終是積極的。在欣賞顏色時(shí)有的幼兒說(shuō)顏色在跳舞，看到星星的感覺(jué)像轉(zhuǎn)圈圈轉(zhuǎn)暈了；在認(rèn)識(shí)線條表現(xiàn)扭曲的樹(shù)時(shí)有的幼兒身子的扭動(dòng)說(shuō)樹(shù)枝像蛇一樣靈活。美術(shù)欣賞沒(méi)有完全正確的答案，個(gè)體差異使每個(gè)人都有不同的體驗(yàn)。在欣賞作品時(shí)，教師不把自己的看法強(qiáng)加與幼兒，而是充分肯定每個(gè)幼兒的感受和理解，用討論的方法對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。梵高作品在色彩和筆觸線條方面突出，幼兒在顏色和線條方面都是高手，加上老師合理的啟發(fā)和指導(dǎo)，幼兒能較好地分析和理解作品創(chuàng)作意圖。

其次就是在創(chuàng)作時(shí)，教師作為活動(dòng)的支持者準(zhǔn)備了多種繪畫(huà)工具，大大的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲，使幼兒的想法不受材料的限制，自由選擇，盡情發(fā)揮。創(chuàng)作階段，幼兒的創(chuàng)作作品都很有線條感，油畫(huà)棒和水粉結(jié)合的效果使得畫(huà)面效果也極度豐富。

在活動(dòng)中還存在著許多的不足之處，幼兒在欣賞過(guò)程中，過(guò)多注意某個(gè)細(xì)節(jié)的觀察，沒(méi)有給孩子留下充分的觀察表現(xiàn)的時(shí)間，限制了幼兒主動(dòng)探索求知的欲望。

第二篇：大班《星月夜》美術(shù)欣賞活動(dòng)教案

大班《星月夜》美術(shù)欣賞活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖

在《星月夜》這幅畫(huà)中，梵高用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn)，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著、飄過(guò)來(lái)，飄過(guò)去。前景是一株頂天立地的杉樹(shù)，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫(huà)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時(shí)又呈現(xiàn)了無(wú)比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露，同時(shí)也帶有某種非理性的成分。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞梵高的作品，感受畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的情感，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等多種形式表達(dá)感受。

2．能大膽創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對(duì)梵高作品的感覺(jué)，嘗試在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、各種繪畫(huà)工具（油畫(huà)棒、布、報(bào)紙幼兒人手一份，海綿、各色顏料顏料若干）活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈情感。難點(diǎn)：模仿梵高用短促而快速的用筆來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示梵高的《自畫(huà)像》，簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家，并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫(huà)像的筆觸和色彩。

2、出示《星月夜》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫(huà)面，提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，畫(huà)面上畫(huà)了什么？

（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：畫(huà)面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎？你有什么感覺(jué)？

教師小結(jié)：畫(huà)家用藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對(duì)比非常強(qiáng)烈，給人一種躁動(dòng)不安的感覺(jué)。

3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫(huà)家把星星、月亮、樹(shù)木畫(huà)成什么樣子？畫(huà)家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺(jué)？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹(shù)是怎樣長(zhǎng)的？再用小手來(lái)試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。

教師小結(jié)：畫(huà)家用波浪形、螺旋形的線條來(lái)畫(huà)畫(huà)，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹(shù)像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈，畫(huà)家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。

4、討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象，并給作品起名字。

5、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)梵高、對(duì)《星月夜》的感覺(jué)用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”。

你看到的星星、月亮是什么樣的？你的心情怎樣？

第三篇：幼兒園大班美術(shù)欣賞活動(dòng)--星月夜

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動(dòng)---《星月夜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)和感受畫(huà)面中流動(dòng)的線條、短而有力的筆觸，體驗(yàn)整幅作品

所表達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈情感

2、用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的感受

3、創(chuàng)作“有星星的夜晚”嘗試借鑒畫(huà)家的繪畫(huà)語(yǔ)言大膽進(jìn)行表現(xiàn) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、名畫(huà)《星月夜》一副

2、水彩筆和畫(huà)紙人手一份 活動(dòng)過(guò)程：

1、師生交流，導(dǎo)入活動(dòng)

教師：你看見(jiàn)過(guò)夜晚的天空嗎？都看到了什么？

2、整體欣賞名畫(huà)，交流第一印象

①恩，剛才啊，小朋友們都說(shuō)了自己所看到的夜晚天空，夜晚的天

空里有明亮的月亮和許多小星星，很漂亮。

②今天?。±蠋熃o你們帶來(lái)了一副不一樣的夜晚的星空

③（向幼兒展示名畫(huà)——星月夜）看了這幅畫(huà)你的心情怎么樣？

3、教師引導(dǎo)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受畫(huà)面中的情感（以提問(wèn)的方式進(jìn)

行介紹）

①在這幅畫(huà)里你看到了什么？

②剛才小朋友們小眼睛都很亮，都說(shuō)了很多自己看到的東西，有房子啊、星星啊、月亮、山啊、樹(shù)啊等等，很多東西?、蹌偛庞械男∨笥颜f(shuō)看了這幅畫(huà)心里很難過(guò)，為什么呀？

也有的小朋友說(shuō)很開(kāi)心，這又是為什么？我請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)!④（分別請(qǐng)幾名又不一樣心情的小朋友來(lái)回答）看了這幅畫(huà)你有樹(shù)什么心情？為什么？

⑤剛才你們都說(shuō)了原因?yàn)槭裁磿?huì)難過(guò)？是因?yàn)楫?huà)面里有很多黑黑的地方使你們難過(guò)！也說(shuō)了為什么開(kāi)心？是因?yàn)楫?huà)面里的星星和月亮很亮，所以很開(kāi)心。

4、經(jīng)驗(yàn)延伸

①如果讓你給畫(huà)取一個(gè)名字，你會(huì)取什么名字？

②恩，你們的名字都很好聽(tīng)！可是這幅畫(huà)的作者凡高給它取了一個(gè)特別的名字叫《星月夜》

③這幅畫(huà)使凡高畫(huà)了很長(zhǎng)時(shí)間才畫(huà)出來(lái)的，他的畫(huà)畫(huà)方法和別的畫(huà)家有很大的不一樣。你們來(lái)猜一猜有什么不一樣？比如說(shuō)線條啊等等！

④（對(duì)幼兒的回答予以肯定，并根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明），凡高用螺旋線和短而有力的線條來(lái)表現(xiàn)自己內(nèi)心的煩躁、不安和對(duì)美好生活的向往。

5、嘗試用畫(huà)家的繪畫(huà)手法創(chuàng)作作品《有星星的夜晚》

發(fā)放畫(huà)具和畫(huà)紙，給予幼兒充分的時(shí)間畫(huà)，在此期間，教師巡回觀察，做好觀察記錄，并及時(shí)給予幼兒幫助。繪畫(huà)結(jié)束之后請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

活動(dòng)總結(jié)：

活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)是從幼兒的情感、技能等方面著手，更能使幼兒全方面發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備是根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容的需要?；顒?dòng)過(guò)程的導(dǎo)入及整個(gè)欣賞活動(dòng)的流程都是以提問(wèn)為主，以提問(wèn)的形式讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，并欣賞這幅畫(huà)。接下來(lái)是向幼兒介紹畫(huà)家的繪畫(huà)手法，主要是引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)畫(huà)家用螺旋線和短而有力的筆觸創(chuàng)作了這幅畫(huà)，并能學(xué)習(xí)畫(huà)家的繪畫(huà)手法創(chuàng)作自己的畫(huà)《有星星的夜晚》?；顒?dòng)最后，邀請(qǐng)小朋友自己大膽的用語(yǔ)言介紹的畫(huà)，這不僅能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能讓幼兒欣賞別人的畫(huà)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程下來(lái)，從問(wèn)題的設(shè)定，我不能確定小朋友們是否能按我設(shè)想中那么回答，也不知道幼兒是不是能在我的引導(dǎo)下進(jìn)行整個(gè)欣賞活動(dòng)。

第四篇：美術(shù)欣賞 星月夜教案

大班美術(shù)欣賞課例：星月夜

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞梵高的作品，感受畫(huà)面筆觸、色彩、形象中傳達(dá)出來(lái)的既沉靜平和又激蕩不安的情感強(qiáng)烈的情感。

2、認(rèn)識(shí)用短促的、螺旋線條來(lái)繪畫(huà)，進(jìn)一步體驗(yàn)畫(huà)面所表達(dá)的情感。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備 課件PPT

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、出示《星月夜》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞。

引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫(huà)面，提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，畫(huà)面上畫(huà)了什么？

引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：畫(huà)面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎？你有什么感覺(jué)？

教師小結(jié)：畫(huà)家用藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對(duì)比非常強(qiáng)烈，給人一種躁動(dòng)不安的感覺(jué)。

3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫(huà)家把星星、月亮、樹(shù)木畫(huà)成什么樣子？畫(huà)家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺(jué)？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹(shù)是怎樣長(zhǎng)的？再用小手來(lái)試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。

教師小結(jié)：畫(huà)家用波浪形、螺旋形的線條來(lái)畫(huà)畫(huà)，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹(shù)像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈，畫(huà)家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。

4、討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象，并給作品起名字。

幼兒給畫(huà)面起的名字雖然跟畫(huà)家起的不一樣，但都表達(dá)了他們對(duì)畫(huà)面的理解、感受，在創(chuàng)作時(shí)，他們的思維始終沉浸在童話般的情境中。他們用自己的作畫(huà)方式表達(dá)了自己的心情。5,、介紹畫(huà)家梵高，并出示多幅他的作品，欣賞畫(huà)家的筆法。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒觀察自己看到的星空，自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”你看到的星星、月亮是什么樣的？你的心情怎樣？

第五篇：幼兒園大班美術(shù)欣賞活動(dòng)--星月夜(精)

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)：《星月夜》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)和感受畫(huà)面中流動(dòng)的線條、短而有力的筆觸，體驗(yàn)整幅作品所表達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈情感

2、用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的感受

3、創(chuàng)作“有星星的夜晚”嘗試借鑒畫(huà)家的繪畫(huà)語(yǔ)言大膽進(jìn)行表現(xiàn)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、名畫(huà)《星月夜》一副

2、水彩筆和畫(huà)紙人手一份

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師生交流，導(dǎo)入活動(dòng)

教師：你看見(jiàn)過(guò)夜晚的天空嗎？都看到了什么？

2、整體欣賞名畫(huà)，交流第一印象

①恩，剛才啊，小朋友們都說(shuō)了自己所看到的夜晚天空，夜晚的天空里有明亮的月亮和許多小星星，很漂亮。

②今天??！老師給你們帶來(lái)了一副不一樣的夜晚的星空

③（向幼兒展示名畫(huà)——星月夜）看了這幅畫(huà)你的心情怎么樣？

3、教師引導(dǎo)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受畫(huà)面中的情感（以提問(wèn)的方式進(jìn)行介紹）①在這幅畫(huà)里你看到了什么？

②剛才小朋友們小眼睛都很亮，都說(shuō)了很多自己看到的東西，有房子啊、星星啊、月亮、山啊、樹(shù)啊等等，很多東西！

③剛才有的小朋友說(shuō)看了這幅畫(huà)心里很難過(guò)，為什么呀？也有的小朋友說(shuō)很開(kāi)心，這又是為什么？我請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)!

④（分別請(qǐng)幾名又不一樣心情的小朋友來(lái)回答）看了這幅畫(huà)你有樹(shù)什么心情？為什么？

⑤剛才你們都說(shuō)了原因?yàn)槭裁磿?huì)難過(guò)？是因?yàn)楫?huà)面里有很多黑黑的地方使你們難過(guò)！也說(shuō)了為什么開(kāi)心？是因?yàn)楫?huà)面里的星星和月亮很亮，所以很開(kāi)心。

4、嘗試用畫(huà)家的繪畫(huà)手法創(chuàng)作作品《有星星的夜晚》 ①給予幼兒充分的時(shí)間畫(huà)，在此期間，教師巡回觀察，②做好觀察記錄，并及時(shí)給予幼兒幫助，繪畫(huà)結(jié)束之后請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

5、活動(dòng)延伸

①如果讓你給畫(huà)取一個(gè)名字，你會(huì)取什么名字？

②恩，你們的名字都很好聽(tīng)！可是這幅畫(huà)的作者梵高給它取了一個(gè)特別的名字叫《星月夜》

③這幅畫(huà)使梵高畫(huà)了很長(zhǎng)時(shí)間才畫(huà)出來(lái)的，他的畫(huà)畫(huà)方法和別的畫(huà)家有很大的不一樣。你們來(lái)猜一猜有什么不一樣？比如說(shuō)線條啊等等！

④（對(duì)幼兒的回答予以肯定，并根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明），梵高用螺旋線和短而有力的線條來(lái)表現(xiàn)自己內(nèi)心的煩躁、不安和對(duì)美好生活的向往。

四、活動(dòng)結(jié)束

對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總評(píng)價(jià)，收拾材料。

10301班 31號(hào) 盧雙