第一篇：初中體育與健康之助跑投擲壘球說課稿

叮當(dāng)團(tuán)隊(duì)資料

體育說課稿

并且得到各位專家的指導(dǎo)！今天我要說課的內(nèi)容是人教版初中一年級（水平四）的一堂助跑投擲壘球課，接下來我將通過以下六個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。

一、說教學(xué)理念

首先，先來談?wù)勎业慕虒W(xué)理念。本堂課依據(jù)最新版的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣；以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康的學(xué)習(xí)；關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益。因此，本堂課以《我要飛的更高》為主題情境，用《助跑投擲壘球》為主教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在情境教學(xué)中去學(xué)習(xí)知識，掌握技能，提高能力，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛，不怕困難的意志品質(zhì)。讓學(xué)生在游戲中掌握鍛煉的方法，在合作中體驗(yàn)成功的樂趣，在競賽中提高運(yùn)動的能力。

二、說教材、說學(xué)情

其次我進(jìn)行了教材的分析和學(xué)情的分析。

投擲教材對于初中一年級的學(xué)生來說已經(jīng)是比較熟悉的，本堂課我設(shè)置的是掌握助跑投擲壘球的技術(shù)動作為主要的練習(xí)，它在提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性等方面都起著重要的作用。但在教學(xué)的過程中，單一的教學(xué)內(nèi)容容易讓學(xué)生感到乏味，興趣不高。因此，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法。

一堂好課不僅需要備教材，更加需要備學(xué)生。本堂課的授課對象為初中一年級（水平四）的學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們的求知欲望強(qiáng)烈，好奇心旺盛，但是完成任務(wù)的能力差異大。因此，作為教師來講，要關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教。

三、說教法、說學(xué)法

接下來，談?wù)劷痰姆椒ㄅc學(xué)的方法。

在教學(xué)的過程中，教有教法，但無定法，貴在得當(dāng)。本堂課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及生理、心理發(fā)育的特征，創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)方法，本堂課的教學(xué)內(nèi)容采用了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、游戲法、語言激勵法、示范講解法、分組教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)。

古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！边@樣的道理同樣可以運(yùn)用到我們的教學(xué)上來。因此，在學(xué)法上，要以學(xué)生為主體，采用自主學(xué)習(xí)，合作探究，小組互助，比賽評比等方法，叮當(dāng)團(tuán)隊(duì)資料

讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，從而更好的幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、說教學(xué)目標(biāo)以及課的重難點(diǎn)

下面說的是教學(xué)目標(biāo)以及本堂課的重難點(diǎn)。依據(jù)四個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)要求，確定了以下的教學(xué)目標(biāo)。

1、運(yùn)動參與領(lǐng)域目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生積極參與活動，并在活動中主動觀察，相互評價(jià)，大膽創(chuàng)新。

2、運(yùn)動技能領(lǐng)域目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，使大多數(shù)學(xué)生掌握助跑投擲壘球的基本動作技術(shù)要領(lǐng)。

3、身體健康領(lǐng)域目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高了身體素質(zhì)，增進(jìn)了健康。

4、心理健康與社會適應(yīng)目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與，敢于挑戰(zhàn)，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上的精神。

本堂課的重難點(diǎn)有：

教學(xué)重點(diǎn)：助跑、蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂；

教學(xué)難點(diǎn)：蹬地、引臂、轉(zhuǎn)體翻肘動作的連貫性。

五、說教學(xué)過程

接下來重點(diǎn)來分析本堂課的教學(xué)過程。整堂課由4個(gè)環(huán)節(jié)組成。

1、激趣導(dǎo)入

第一環(huán)節(jié)為激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

上課鈴聲響后，同學(xué)們積極主動的來到操場集合，體育委員整隊(duì)成四列橫隊(duì)，我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規(guī)，宣布本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及注意事項(xiàng)，并且強(qiáng)調(diào)安全問題。接下來全班同學(xué)在一曲旋律動感的音樂伴奏下開始了準(zhǔn)備活動，興趣盎然的進(jìn)入到課的下一環(huán)節(jié)。

2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

第二環(huán)節(jié)為學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)節(jié)。

此環(huán)節(jié)首先設(shè)置了以克服困難，改正缺點(diǎn)為情境的擊打揮臂輔助練習(xí)，為學(xué)習(xí)本堂課的主教材奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來進(jìn)行友伴型分組，嘗試練習(xí)助跑投持輕物投擲方法，引導(dǎo)學(xué)生暢談助跑投擲的感受，并且參觀展板，之后師生一起創(chuàng)編兒歌總結(jié)技術(shù)方法。教師參與其中并進(jìn)行巡回指導(dǎo)，對開展的小組比賽進(jìn)行自評和他評。練習(xí)過程中不斷用關(guān)懷性的語言和微笑來鼓勵動作不夠到位的學(xué)生，對動作規(guī)范的同學(xué)積極贊揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心，并且鼓勵

叮當(dāng)團(tuán)隊(duì)資料

他們主動幫助其他同學(xué)，做到共同進(jìn)步。

3、樂趣延伸

第三個(gè)環(huán)節(jié)為樂趣延伸環(huán)節(jié)。

在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)編了《智力大比拼》的游戲。首先教師向?qū)W生們介紹游戲的名稱，方法，規(guī)則。然后進(jìn)行分組討論，接下來比一比哪組更快更好，及時(shí)作出點(diǎn)評。培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新，動手動腦，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)。在教學(xué)中，教師積極參與活動，適時(shí)的作出評價(jià)，這種平等交流，增進(jìn)了師生之間的情感，融洽了師生間的關(guān)系。

4、恢復(fù)身心

最后一個(gè)環(huán)節(jié)為恢復(fù)身心環(huán)節(jié)。

在悠揚(yáng)舒緩的音樂伴奏下，帶領(lǐng)學(xué)生手持彩綢，排成長龍輕輕舞動，讓學(xué)生活躍的心情逐漸恢復(fù)到平靜的狀態(tài)。同時(shí)有機(jī)的滲透了傳統(tǒng)文化教育，陶冶了情操。然后讓同學(xué)們暢談感受，師生一起評價(jià)小結(jié)。讓“我要飛的更高”這一主題口號意義延伸，深入到孩子們以后的學(xué)習(xí)生活中去。最后布置課后作業(yè)，歸還器材，師生告別。

六、說場地器材以及運(yùn)動量的分析

1、所需器材：（1）自制投擲輕物若干

（2）展板一塊

（3）錄音機(jī)一臺

（4）彩綢若干

2、預(yù)計(jì)練習(xí)密度：40%-45%

3、平均心率：135次/每分鐘

七、說教學(xué)特色

1、在教學(xué)中精講多練，更加注重實(shí)踐體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心感受，以技術(shù)動作為主線，設(shè)計(jì)教法學(xué)法，教法環(huán)環(huán)相扣，學(xué)法循序漸進(jìn)。

2、依據(jù)新課標(biāo)要求，把音樂、美術(shù)、思品等學(xué)科有機(jī)整合，優(yōu)化了教學(xué)手段，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3、自制教具安全、好看，同時(shí)巧妙的穿插于整堂課中。整堂課下來，同學(xué)們在情境中學(xué)練，在競賽中鞏固提高，既學(xué)習(xí)了奧運(yùn)知識，又提高了身體機(jī)能，增進(jìn)了友誼，提高了合作探究能力。

4、注重了因材施教，區(qū)別對待，關(guān)注了個(gè)體差異。

以上就是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位專家的指導(dǎo)與點(diǎn)評！

第二篇：初中體育與健康-說課稿

初中體育課《隊(duì)列隊(duì)形變化》說課稿

棗陽市第四中學(xué)劉鄂豫

一、說教材

（一）教材的地位和作用

本節(jié)課是一節(jié)體操課——隊(duì)列隊(duì)形變化。七年級新生入校后，是在體育課中所要掌握的隊(duì)列隊(duì)形變化的基本方法，是為了今后在體育教學(xué)過程中能夠迅速變換隊(duì)形，為分組教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，指導(dǎo)思想是把枯燥的體操隊(duì)列變化，變成有趣，學(xué)生樂意參與的一節(jié)課，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助、積極創(chuàng)新的精神。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：

1、學(xué)習(xí)掌握原地隊(duì)列隊(duì)形變化的方法。

2、通過報(bào)數(shù)游戲比賽提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)爭先的精神。

3、通過隊(duì)列變換的拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

4、發(fā)展學(xué)生有氧耐力。

（三）、教材的重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握原地隊(duì)列隊(duì)形變化的方法。

難點(diǎn)：在行進(jìn)間隊(duì)列隊(duì)形變化中，學(xué)生左右前后間隔距離的把握。

二、說學(xué)情

七年級學(xué)生正處于小學(xué)階段和初中階段的鏈接處，學(xué)生自我控制和約束能力較差，模仿能力、好奇心強(qiáng)，新鮮事物接受能力快，但在枯燥的體操隊(duì)列隊(duì)形變化練習(xí)中，注意力容易分散。只要有讓他們感興趣的活動和游戲，他們就會樂意的做，樂意的學(xué)習(xí)和鍛煉。

三、說教法和學(xué)法

依據(jù)教材安排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)直觀性，自覺性、積極性和循序漸進(jìn)的原則，我在本節(jié)課采用了一下教學(xué)方法。

1、游戲競賽法：通過報(bào)數(shù)游戲來提高學(xué)生整體競爭意識，提高學(xué)生注意力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的動作概念。通過教師示范，使學(xué)生很直觀的獲得做動作的方法。

3、教學(xué)展示法：把練習(xí)效果好的組展示給學(xué)生們示范表演，享受美感，找

出差距，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)中，先、——原地隊(duì)列變化——到、原地踏步隊(duì)列變化——再、行進(jìn)間慢跑隊(duì)列變化。

5、探究教學(xué)法：通過學(xué)生自主探究更多的隊(duì)列變換的方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育觀念。

學(xué)法：通過整體隊(duì)列變化練習(xí)使學(xué)生認(rèn)知變換隊(duì)形的意義；通過分組練習(xí)、小組探究創(chuàng)新各種隊(duì)形變換的形式，以及創(chuàng)新演示，從而開發(fā)了學(xué)生的思維能力和合作意識。

四、說教學(xué)程序

根據(jù)學(xué)生熟悉事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律，本節(jié)課分：

（一）準(zhǔn)備部分：導(dǎo)入與熱身。

（二）基本部分：

1、新課講授與學(xué)習(xí)——

2、實(shí)踐與提高——3探究合作創(chuàng)新——4集體展示——

（三）結(jié)束部分：調(diào)節(jié)與評價(jià)。

（一）準(zhǔn)備部分8分鐘

1、開始部分：教學(xué)常規(guī)、集合整隊(duì)。2分鐘

2、準(zhǔn)備活動：4分鐘

①教師組織學(xué)生兩路縱隊(duì)繞圓形場地慢跑4圈，要求隊(duì)伍整齊，跑步有節(jié)奏。2分鐘。教學(xué)目的是熱身激活身體機(jī)能、提高機(jī)體的興奮性。

②游戲：《報(bào)數(shù)接力》 把學(xué)生分成四組進(jìn)行報(bào)數(shù)接力比賽。2分鐘 教學(xué)目的1、提高學(xué)生的注意力

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神

3、激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。

（二）基本部分

1、導(dǎo)入課題：提問國慶節(jié)大型團(tuán)體操表演好看的原因？①人多壯觀②隊(duì)伍變形花樣多。導(dǎo)出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容——隊(duì)列變化。

2、學(xué)習(xí)新課。采用循序漸進(jìn)的方法：由原地變形--原地踏步--再到行進(jìn)間跑練習(xí)。

（1）學(xué)習(xí)原地隊(duì)列變化、5分鐘

1、一

（二）列橫隊(duì)變二

（四）列橫隊(duì)及其還原。

2、一

（二）路縱隊(duì)變二

（四）路縱隊(duì)及其還原

3、一

（二）列橫隊(duì)變?nèi)?/p>

（六）列橫隊(duì)及其還原

4、一

（二）路縱隊(duì)變?nèi)?/p>

（六）路縱隊(duì)及其還原。教學(xué)方法

1、講解示范。使學(xué)生了解隊(duì)形變化方法。

2、教師引導(dǎo)整體練習(xí)。目的：學(xué)習(xí)隊(duì)列變形的方法。

3、多種形式的隊(duì)列變化混合變化練習(xí)法。目的：進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握變形方法

(2)、原地踏步隊(duì)列變化4分鐘

練習(xí)方法：教師喊口令學(xué)生統(tǒng)一變換隊(duì)形。目的：培養(yǎng)學(xué)生在移動中相互配合默契性。教學(xué)要求：動作一致，整體移動。（3）行進(jìn)間跑3分鐘

練習(xí)方法：成一路縱隊(duì)繞圓慢跑在教師的指揮下進(jìn)行變換隊(duì)形。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在跑的過程中前后之間的距離的控制。

在練習(xí)過程中教師要提醒，不變換位置的學(xué)生在跑的過程中要勻速前進(jìn)，教師要把握好跑步的節(jié)奏。

（4）學(xué)生拓展11分鐘

方法：學(xué)生分成四組進(jìn)行探究自創(chuàng)自編變換隊(duì)形。教師巡回查看引導(dǎo)。要求學(xué)生開動集體智慧每組至少要變?nèi)N圖形，如：三角形、環(huán)形、菱形等，為集體展示做準(zhǔn)備。

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（5）集體展示7分鐘

四個(gè)小組圍成一個(gè)圓，在教師的統(tǒng)一指揮下四組一起變換自己創(chuàng)編的隊(duì)形，展示整體圖案效果。

（6）耐力素質(zhì)練習(xí)螺旋跑3分鐘

利用螺旋跑的方法來激發(fā)學(xué)生耐久跑的興趣，讓學(xué)生在快樂的隊(duì)形變換中進(jìn)行耐久跑。

（三）結(jié)束部分4分鐘

1、在圓形場地上先原地踏步走，再做武術(shù)操收勢。使學(xué)生身心得到調(diào)整。要求呼吸均勻。

2、教師總結(jié)講評：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和在自主創(chuàng)編圖形過程中的表現(xiàn)。

3、師生道別

（四）場地：半徑為10米的圓形場地

預(yù)計(jì)教學(xué)效果：90%的學(xué)生能迅速的進(jìn)行原地隊(duì)列變形；80%的學(xué)生能積極自主地進(jìn)行合作探究；預(yù)計(jì)平均心率110—120次∕分；最高心率為150—160次∕分

練習(xí)密度35%——45%。

第三篇：側(cè)向投擲小壘球說課稿

《原地側(cè)向投擲壘球》

說 課 稿

汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 田美麗 2012、4

《原地側(cè)向投擲壘球》

說 課 稿

尊敬的評委老師：

大家好！我是汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)的體育教師田美麗，今天參評的說課內(nèi)容是 四年級《原地側(cè)向投擲壘球》。下面我介紹一下本節(jié)課，不足之處請老師們多提指導(dǎo)意見！

一、教材分析

投擲是人類的基本技能之一，盡管人類科學(xué)文明的發(fā)展突飛猛進(jìn)，作為生存的基本技能及運(yùn)動鍛煉的手段之一，投擲仍有它存在的價(jià)值。本課是在學(xué)生已初步掌握蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎(chǔ)上，主要解決出手有角度、速度及手腳同時(shí)用力的投擲動作的教學(xué)練習(xí)。本課讓學(xué)生在歡樂的情境中自主、能動的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計(jì)學(xué)生能積極參與活動，在練習(xí)中獲得愉快的心理體驗(yàn)和感受。

二、教學(xué)理念、目標(biāo) 教學(xué)理念

本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動，能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動技能，從而全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)”五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，我為本次課確定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)。

1、通過創(chuàng)設(shè)活躍、歡樂的課堂氣氛，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)活動中掌握原地投擲的方法。

2、通過教師的引導(dǎo)式教學(xué)，使學(xué)生在游戲和自我練習(xí)中提高原地側(cè)面投擲的技能的方法，發(fā)展上肢力量及身體的協(xié)調(diào)性。

3、通過自主練習(xí)，提高學(xué)生的交往能力及在活動中主動參與，樹立自己的信心。同時(shí)讓學(xué)生在游戲過程中養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習(xí)慣。

三、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生實(shí)際情況，小學(xué)生雖然具有投擲的能力基礎(chǔ)，但上肢力量比較小，學(xué)生在投擲過程中，身體會協(xié)調(diào)，動作不連貫。針對這些特點(diǎn)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)為：投擲壘球動作正確連貫。本課難點(diǎn)為：投擲壘球出手時(shí)肘向前。

四、學(xué)情分析

水平二的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強(qiáng)，團(tuán)體意識逐漸加深，對新鮮事物有著一定的好奇心，喜歡通過各種言語和動作來表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。教學(xué)中讓學(xué)生自創(chuàng)練習(xí)方法，從學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，通過教師在教學(xué)過程中激勵、組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等方法，使之成為學(xué)生的引路人。

五、課前準(zhǔn)備

本節(jié)課需要壘球40只，塑料筐4個(gè)，錄音機(jī)1臺，同時(shí)運(yùn)用廢舊報(bào)紙制成“棒”，成為學(xué)生多種活動項(xiàng)目的器材，接著把“棒”變成“球”又很好地過渡到投擲內(nèi)容，使學(xué)生活動起來也非常盡興，體現(xiàn)了一物多用的思想。

六、設(shè)計(jì)思想

本課在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動性、自主性。通過學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練、自評來加強(qiáng)教學(xué)過程中對學(xué)生情感的體驗(yàn)和意志的培養(yǎng)，使學(xué)生能在教學(xué)活動中體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣，成功的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。

七、說教法

根據(jù)本課教材和新課程理念，本著為“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為主旨”的主題思想，本次授課充分利用多媒體手段解來理解技術(shù)動作要領(lǐng)，通過游戲及比賽提高學(xué)生投擲能力。

八、說學(xué)法

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

九、教學(xué)程序

根據(jù)人體機(jī)能活動的變化規(guī)律和事物的認(rèn)知規(guī)律，據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合課程的主要目標(biāo)。我預(yù)設(shè)本課具體過程為：以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上，老師用飽滿的熱情、喚起學(xué)生的情感共鳴。讓學(xué)生好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。所以本節(jié)課分為四個(gè)階段進(jìn)行。

1、收心引趣階段：

此階段是學(xué)生上課的開始與準(zhǔn)備階段，這個(gè)階段的效果好壞直接影響到整堂課成功與否。為了吸引學(xué)生的注意力，于是在這個(gè)階段中，我安排了課堂常規(guī)、拓展類游戲“組合家庭”、集體性的游戲“抓尾巴”三項(xiàng)內(nèi)容。利用背景音樂《課間十分鐘》和教師語言激勵，讓學(xué)生身體各器官興奮起來，為進(jìn)入知識技術(shù)學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備，為上好本節(jié)課奠定良好的情感基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

游戲“組合家庭”讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，聽音樂按逆時(shí)針慢跑，音樂一停，學(xué)生就3人一組組合自己的家，反復(fù)練習(xí)3—4次，這樣不但培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和反應(yīng)能力，而且培養(yǎng)學(xué)生音樂的節(jié)奏感。接著，第二個(gè)集體性的游戲“抓尾巴”，讓學(xué)生自由追抓，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生追逐、躲閃能力，為提高奔跑能力打下良好的基礎(chǔ)。

2、合作探究掌握技能階段

在壘球擲遠(yuǎn)練習(xí)前，引導(dǎo)學(xué)生把“棒”變成“球”，我先安排了“打雪戰(zhàn)”游戲，由于它是一項(xiàng)非常普通而深受孩子喜歡的游戲，教學(xué)目的首先是為了讓學(xué)生在歡樂的氣氛中很快的進(jìn)入角色，充分體驗(yàn)體育活動的樂趣。其次通過打雪戰(zhàn)活動，初步體會側(cè)面投擲壘球和揮臂“鞭打”動作，潛移默化地讓學(xué)生形成正確的技術(shù)動作定型。為完整地學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球打好基礎(chǔ)。同時(shí)，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

在壘球教學(xué)過程中，我將采用分組練習(xí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)基本動作的基礎(chǔ)上，通過自身嘗試、提練出基本動作要點(diǎn)。學(xué)生通過觀察——體驗(yàn)——帶問題練習(xí)——師生討論——學(xué)生表演——自鍛自測，從而提高學(xué)生觀察、判斷及思考能力。同時(shí)，采用語言啟發(fā)學(xué)生掌握基本動作的方法，培養(yǎng)積極主動參與的熱情，再則，在投擲練習(xí)過程中，不但要注意安全更要利用教材對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3、知識延伸階段：讓每組優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行示范表演；講解動作要領(lǐng)及優(yōu)秀的方面之后組織投準(zhǔn)比賽。通過比賽培養(yǎng)競爭意識和積極進(jìn)取的精神，并在活動中表現(xiàn)出良好的合作行為，樂于參與和展示自我。

4、恢復(fù)身心階段

恢復(fù)身心是減輕心理和生理的運(yùn)動負(fù)荷，使身心疲勞得到恢復(fù)。在本階段，我利用優(yōu)美的音樂進(jìn)行放松，以輕松愉快的情緒結(jié)束本節(jié)課。最后，讓學(xué)生簡單的評價(jià)本課的學(xué)習(xí)情況，我最后用鼓勵的語言總評。宣布下課，收還器材。

十、心理狀況預(yù)測：

根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

十一、生理狀況預(yù)測：

練習(xí)密度在60%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為150次/分左右。

第四篇：初中體育與健康說課稿_足球

初中體育與健康說課稿

課

題：我為中國足球加油助威 年級冊次：八年級體育 姓

名：李鵬飛

時(shí)

間：2011年10月13日

我為中國足球加油助威

一． 教學(xué)思想

從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生參與體育，關(guān)注體育，是本課的重要思想。足球運(yùn)動具有廣泛的世界性和流行性；中學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運(yùn)動打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。

二．教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：

1． 腳內(nèi)側(cè)踢球

2．游戲：勝利歸來 教學(xué)目標(biāo)：

１．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生基本能夠了解足球運(yùn)球的基本技術(shù)原理。

２．技能目標(biāo)：７０％－８０％學(xué)生學(xué)會足球腳內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)，有效地發(fā)展學(xué)生的投擲、奔跑能力以及上下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等基本身體素質(zhì)。

３．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生愛國、愛集體的意識。

三．教材分析

足球運(yùn)球過障礙是足球比賽中常見的技術(shù)之一，是控制與支配球，快速推進(jìn)，突破防守，組織戰(zhàn)術(shù)并最終形成射門的重要手段，是提高學(xué)生個(gè)人足球能力的重要技術(shù)，對于發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：跑的步幅大小與推撥球技術(shù)的合理銜接。教學(xué)難點(diǎn)：重心的控制與推撥球的力量。

四．學(xué)情分析 本課對象為初中二年級的學(xué)生，對于足球有著廣泛的興趣并能積極參與進(jìn)去，同樣表現(xiàn)出來的還有足球的基本技術(shù)不穩(wěn)定，對于球的控制能力不強(qiáng)等特點(diǎn)。

五．教、學(xué)練方法

教法：利用青少年模仿能力強(qiáng)，且喜歡表現(xiàn)自己的身心特點(diǎn)，采用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，并可以采取學(xué)生示范。

將投擲內(nèi)容寓于“勝利歸來”游戲中，在愉悅中使學(xué)生掌握投擲技術(shù) 指導(dǎo)糾正錯誤法

利用游戲競賽法來培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)去的精神

學(xué)法：本課學(xué)生主要采用自主學(xué)練，分組學(xué)練的學(xué)習(xí)方法，練習(xí)過程中同學(xué)相互指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)

六．教學(xué)流程

1．收心引趣：課堂常規(guī)

教師通過提問“最近關(guān)注中國足球的情況了嗎？”來導(dǎo)入：那么我們這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容就于足球有關(guān)。

2．同學(xué)們，既然要學(xué)習(xí)足球那我們必須先熱熱身，我們一起來進(jìn)行變換跑練習(xí)（外擺抬，內(nèi)擺抬，屈膝外展大腿）

3．組建球隊(duì)；分組進(jìn)行雙人足球操（學(xué)生分組自主進(jìn)行，內(nèi)容課前教師布置）4．動起來，自主的球性練習(xí)5．足球運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)

教師示范，講解，提示重、要點(diǎn)，要求學(xué)生分組學(xué)練，體會動作技術(shù)要點(diǎn)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

足球接力游戲 ⑴繞障礙返回 ⑵繞障礙停球繞回

配樂《向前沖》 ６．運(yùn)球射門展示，每隊(duì)推舉一位隊(duì)員。配樂《９８世界杯》 ７．游戲“勝利歸來”發(fā)展投擲能力

８．配樂舞蹈“團(tuán)結(jié)舞”

手拉手跳舞蹈放松 ９．進(jìn)行總結(jié)，評價(jià)，反饋。結(jié)束本課，回收器材。

七．場地器材 足球場一塊

足球２０只

障礙物２０個(gè)

錄音機(jī)１臺

第五篇：體育說課—原地側(cè)向投擲壘球

體育說課—原地側(cè)向投擲壘球

原地側(cè)向投擲壘球

教材分析

投擲是人類的基本技能之一，盡管人類科學(xué)文明的發(fā)展突飛猛進(jìn)，作為生存的基本技能及運(yùn)動鍛煉的手段之一，投擲仍有它存在的價(jià)值。本課是第三課時(shí)，是在學(xué)生已初步掌握蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎(chǔ)上，主要解決出手有角度、速度及手腳同時(shí)用力的投擲動作的教學(xué)練習(xí)。

本課通過廢物利用引申到期主題，讓學(xué)生在歡樂的情境中自主、能動的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計(jì)學(xué)生能積極參與活動，在練習(xí)中獲得愉快的心理體驗(yàn)和感受。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)活躍、歡樂的課堂氣氛，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)活動中掌握原地投擲的方法。

技能目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)式教學(xué)，使學(xué)生在游戲和自我練習(xí)中提高原地側(cè)面投擲的技能的方法，發(fā)展上肢力量的身體的協(xié)調(diào)性。

情感目標(biāo)：通過自主練習(xí)，提高學(xué)生的交往能力及在活動中主動參與，樹立自己的信心。同時(shí)讓學(xué)生在游戲過程中養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習(xí)慣。

教學(xué)策略

挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體

本課在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動性、自主性。通過學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練、自評來加強(qiáng)教學(xué)過程中對學(xué)生情感的體驗(yàn)和意志的培養(yǎng)，使學(xué)生能在教學(xué)活動中體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣，成功的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。

學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間

教學(xué)中讓學(xué)生自創(chuàng)練習(xí)方法，從學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，通過教師在教學(xué)過程中激勵、組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等方法，使之成為學(xué)生的引路人。

自制器材，一材多用 本課運(yùn)用廢舊報(bào)紙制成“棒”，成為學(xué)生多種活動項(xiàng)目的器材，接著把“棒”變成“球”又很好地過渡到投擲內(nèi)容，使學(xué)生活動起來也非常盡興，體現(xiàn)了一物多用的思想。

教學(xué)過程

本課以學(xué)生的“創(chuàng)”、“學(xué)”、“練”為線貫穿整堂課。

準(zhǔn)備部分：通過學(xué)生對話將學(xué)生引入本課

熱身活動是以學(xué)生自創(chuàng)自練的戲“棒”聯(lián)系來完成的。學(xué)生積極活躍的參與使學(xué)生消除了緊張情緒，以愉快的心理狀態(tài)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

基本部分：在壘球擲遠(yuǎn)練習(xí)前，教師引導(dǎo)學(xué)生把“棒”變成“球”，我先安排了“打雪戰(zhàn)”游戲，由于它是一項(xiàng)非常普通而深受孩子喜歡的游戲，教學(xué)目的首先是為了讓學(xué)生在歡樂的氣氛中很快的進(jìn)入角色，充分體驗(yàn)體育活動的樂趣。其次通過打雪戰(zhàn)活動，初步體會側(cè)面投擲壘球和揮臂“鞭打”動作，潛移默化地讓學(xué)生形成正確的技術(shù)動作定型。為完整地學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球打好基礎(chǔ)。同時(shí)，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

在壘球教學(xué)過程中，我將采用分組練習(xí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)基本動作的基礎(chǔ)上，通過自身嘗試、提練出基本動作要點(diǎn)。學(xué)生通過觀察——體驗(yàn)——帶問題練習(xí)——師生討論——學(xué)生表演——自鍛自測，從而提高學(xué)生觀察、判斷及思考能力。同時(shí)，采用語言啟發(fā)學(xué)生掌握基本動作的方法，培養(yǎng)積極主動參與的熱情，再則，在投擲練習(xí)過程中，不但要注意安全更要利用教材對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

結(jié)束部分：根據(jù)音樂完成手臂肌肉的放松，并以教師自身即興表演來引逗學(xué)生大笑，使學(xué)生身心得到調(diào)整放松。