第一篇：二語下冊第七單元教趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
【單元教材解析】
本單元以教育學生熱愛祖國為主題框架選取課本設計練習。課文《歌唱二小放?！?、練習讀讀寫寫，劉胡蘭面對敵人的刺刀英勇不屈和八路軍攻打日寇據(jù)點告訴小朋友我們的祖國是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。課文《鳥島》、《臺灣的蝴蝶谷》、練習讀讀寫寫，《江南好》讓小朋友了解祖國的秀麗風光并蘊含著人于自然和諧相處的現(xiàn)代人文思想。課文《歡樂的潑水節(jié)》、練習學用字詞句給小朋友介紹了少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，知道我國是一個多民族國家。本單元的教學設計，充分體現(xiàn)了課程標準“三維”的要求，讓學生認識字詞的同時，為不忘先烈，了解祖國，與大自然和諧相處等熱愛祖國的具體行動提供了良好的載體。
【單元總體目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會、認識本單元生字，掌握獨體字的部首。
3、理解生字組成的詞語，積累描寫顏色的詞語，能用準確的詞語描寫動作，掌握“因為、、、、、、所以、、、、、、”
4、學會轉(zhuǎn)述，能把事情將通順，講清楚，講話時體態(tài)大方，文明禮貌。
5、在理解課文內(nèi)容，讀讀、背背、講講、用用詞語的基礎上落實學生的愛國行動，激發(fā)學生的愛國情感。
【單元重難點】
1、對課文內(nèi)容的理解。
2、有感情的朗讀課文。
認識“先總寫，后分述”的構段方式。瀕有關抗日戰(zhàn)爭的背景。生子：“揚”和“刻”的寫法。轉(zhuǎn)述時正確使用人稱。
【課時分配】
蘇教版小學語文二年級下冊第七單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
本單元共設計11課時，其中4篇課文分別是兩課時，練習2課時，單元復習一課時。
蘇教版小學語文二年級下冊第七單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn) 歌唱二小放牛郎
【教材簡析】
本課是一首敘事詩，也是一首歌的歌詞。詩歌記敘了抗日英雄王二小為了掩護八路軍后方機關和數(shù)千老鄉(xiāng)，把敵人領進埋伏圈，自己英勇犧牲的實際，歌頌了他機智勇敢地跟敵人作斗爭的精神?！窘虒W目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄，學習他機智勇敢的跟敵人作斗爭的精神?！窘虒W重點、難點】
1、重點：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；學會本課一類生字，兩條綠線內(nèi)的二類字字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、難點：理解課文內(nèi)容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄，學習他機智勇敢的跟敵人作斗爭的精神?！窘虒W準備】
掛圖、生字卡片 【課 型】
新授課 【教學時數(shù)】
兩課時
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主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
第一課時
【教學過程】
一、導入
1、放音樂《歌唱二小放牛郎》，同學們，這首歌描寫的是誰？他是干什么的？
2、板書課題，齊讀課題。學習“郎”。
3、人們?yōu)槭裁匆璩醵∧兀?/p>
二、初讀課文
1、師范讀課文。
2、學生自由大聲讀課文，提出自讀要求：看清字音，不添字不減字，標出段落序號。
3、小組學生自查，并反饋自查情況。
4、指名分段讀。
5、指導讀難讀的句子：
6、小組讀課文，讀后評議
7、齊讀課文
三、學習生字書寫
1、學生齊讀生字
2、記憶生字、書空默寫
3、觀察黑板上的范字，交流字形結構特點以及識記方法。
4、描紅臨寫。
5、口頭擴詞并造句。
四、精心練習
1、填空。
“揚”共（）筆，第四筆是（）?！八馈惫玻ǎ┕P，第五筆是（）。
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2、比一比，組詞。
戰(zhàn)（）
揚（）站（）
楊（）伏（）
迷（）浮（）
謎（）
五、課堂達標
能流利地讀課文
六、課堂小結
這節(jié)課你們都有那些收獲？
七、板書設計
歌唱二小放牛郎
八、作業(yè)設計
1、按筆順把每個生字寫三遍。
2、熟讀課文?！菊n后反思】
第二課時
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精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
一、復習導入
1、抽讀生字卡片。
2、聽寫詞語。
3、課文主要寫了一件什么事？
二、精講課文
1、教學2、3自然段。
（1）圖上畫了什么？
（2）敵人為什么叫王二小帶路？自讀第三節(jié)。
（3）王二小怎樣做的？他為什么這樣做？引導學生學習第二節(jié)。自讀第二節(jié)。
（4）你讀了第二自然段知道了什么？理解“掃蕩、潛伏、隱藏”（5）齊聲有感情地朗讀2、3自然段。你覺得王二小是個怎樣的孩子？
2、教學第4、5自然段。
（1）王二小把敵人帶到哪里？結果如何？指讀第4、5自然段。（2）你讀懂了什么？
（3）想象一下，王二小心里怎么想？敵人是怎樣的狼狽？（4）能從哪些地方或哪些詞語看出敵人的兇殘？（5）八路軍戰(zhàn)士在干什么？（6）有感情地朗讀第4、5自然段。
3、教學第1自然段。
（1）王二小犧牲后，他放養(yǎng)的牛兒還在山坡上自由自在地吃草，卻再也看不到王二小了。
（2）齊聲有感情地朗讀第1自然段。
4、教學第6自然段。
（1）鄉(xiāng)親們再也看不到二小了，他們的心情怎樣？（2）自讀第6節(jié)。
（3）你讀懂了什么？從哪些詞句中看出來的？（4）帶著懷念的感情讀第6 節(jié)。
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主備人：趙甜甜
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5、齊讀全文。
三、精心練習
說一說王小二是個什么樣的孩子？
四、課堂達標：
1、寫近義詞
潛伏（）
隱藏（）
順從（）
復仇（）
2、把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。
五、課堂小結
這節(jié)課你又學到了那些知識？你還有什么收獲呢？
六、板書設計
掃蕩 潛伏 隱藏
七、作業(yè)設計
1、熟練背誦課文。
2、課后第三題寫兩遍?！菊n后反思】鳥島
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主備人：趙甜甜
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【教材簡析】
本文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景色和鳥類活動的精彩，課文在介紹鳥的有關知識的同時，還突出了人與鳥的朋友關系，意在讓孩子們從小就增強環(huán)保意識，懂得愛鳥、護鳥?！窘虒W目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課12個生字和1個二類字。
3、知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥?！窘虒W重點、難點】
1、重點：背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。
2、難點：懂得鳥類是人類的好朋友，要保護它們。
【教學方法】
啟發(fā)式 【教學準備】
掛圖、生字卡片 【課 型】
新授課 【教學時數(shù)】
兩課時
第一課時
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【教學過程】
一、談話導入
1、小朋友們都喜歡鳥兒，由于種種原因，我們發(fā)現(xiàn)從天空中飛過的鳥兒漸漸變得稀少了，如果有一天，鳥兒真的絕跡了，人類是多么寂寞。幸好，在青海湖西部，有這樣一個國家特設的鳥島自然保護區(qū)，那里有各種各樣的鳥
2、板書課題，齊讀課題。
解釋“島”的意思：指海洋中、湖中、江河中被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地。
二、初讀韻文
１、師范讀課文，注意聽清字音，以及長句子的停頓。２、自讀。要求：準字音，通句子，給課文標上自然段。
３、檢查自學效果
（1）出示生字卡片，指名讀。糾正字音。齊讀。
（2）多媒體課件出示詞語，指名讀。齊讀。（3）指名分自然段讀課文。（4）說說課文的主要內(nèi)容。
三、學習生字
１、出示生字。
２、讓學生觀察，具體分析字形結構。
３、描紅、臨寫，師巡視指導。
４、口頭擴詞造句。
四、精心練習
根據(jù)原文內(nèi)容填空。
青海湖西部有一個叫（）的小島，那就是（）的青海湖鳥島。
五、課堂達標
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熟練誦讀課文
六、課堂小結
這節(jié)課你們都有什么收獲呢？
七、板書設計
鳥島
八、作業(yè)設計
1、按筆順寫生字。
2、熟讀課文?！菊n后反思】
第二課時
一、導入
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主備人：趙甜甜
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1、今天，讓我們一起去參觀鳥島。
2、齊讀課題。
二、精講內(nèi)容
１、自由讀第一自然段
（1）你們知道第一自然段講了什么？
（２）填空：鳥島在（）。
２、出示第二自然段
（1）自由讀，找找關鍵詞，想想從中你知道了什么？
（2）交流：
a.鳥兒在春天來這里。
b.“一群一群、陸續(xù)”說明什么？
板書：鳥多
讀好“一群一群”（速度放慢些）c.自由練讀，齊讀（3）過渡：這么多的鳥都來鳥島，你覺得那里會是怎樣的情景？
３、學習第三自然段
（1）誰愿意來讀就和老師一起讀。
（2）用一個詞來說說島上的情景。（熱鬧）板書
（3）具體說說哪幾個詞中可以看出來？（各種各樣、聚、鳥的世界）
（4）指導朗讀：島上的鳥多，這么熱鬧，就該讀出好的心情。
（5）島上除了鳥多，還有什么多？（鳥窩多、鳥蛋多），你從哪里知道的？
a.板書：鳥窩多
出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。
ｂ.“挨”可以換哪個詞？（靠）
（6）齊讀第三句話
（7）小結：其實“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥多”，讓我們一起來讀讀第三自然段，進一步感受鳥多吧！
（8）齊讀
４、學習第四自然段
（1）引讀。師：鳥島上真熱鬧?。▲B多，鳥窩多，鳥蛋多，來島上游玩的人（），他們（），隨手（），可是（），因為（）。
（2）讀了以后，你知道了什么？板書；愛鳥護鳥
三、朗讀、總結課文
1、總結：一個叫“海西皮”的小島鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，游蘇教版小學語文二年級下冊第七單元教案
主備人：趙甜甜
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人也多，真是熱鬧非凡，讓我們也加入到愛鳥護鳥的行列中去吧！
2、帶著喜悅的心情齊讀全文。
四、課堂達標：練習背誦課文
五、精心練習，選擇填空
密
蜜
１、這是一片茂（）的樹林。
２、我們的生活多么甜（）。
六、課堂小結
這節(jié)課你又又學會了哪些新的知識？
七、板書設計
鳥窩多
19、鳥島（熱鬧）
鳥蛋多
游人多
八、作業(yè)設計
背誦課文
【課后反思】臺灣的蝴蝶谷
【教材簡析】
課文以形象生動的語言，描繪了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。本文語言優(yōu)美，富有旋律：還具有較強的畫面蘇教版小學語文二年級下冊第七單元教案
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感，給人以身臨其境的感覺?！窘虒W目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課的8個生字詞，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的成語。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發(fā)學生對祖國寶島的熱愛之情 【教學重點、難點】
1、重點：在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。
2、難點：讓孩子進入課文描寫的情境?！窘虒W方法】
在誦讀中引導體會?！窘虒W準備】
掛圖、生字卡片 【課 型】
新授課 【教學時數(shù)】
兩課時
第一課時
一、導入
1、同學們，你們喜歡蝴蝶嗎？
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主備人：趙甜甜
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2、祖國的臺灣氣侯溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方，今天我們就來學習19課，齊讀課題。
二、初讀課文
１、老師范讀 ２、自讀課文
(1)借助拼音，讀通課文，(2)畫出詞語，圈出生字。讀準字音。
３、檢查自讀情況。
(1)指讀字詞正音。
(2)指名逐段試讀課文。師生共同糾正讀錯的地方。
４、默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語。
５、討論交流
色彩斑斕：燦爛多彩 壯觀：景色雄偉
翩翩起舞：形容輕快的跳舞。
６、再讀課文，把文中你認為難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。
三、學習生字
1．出示本課生字，指名認讀。2．交流：你用什么辦法記住這些生字? 3．按正確的筆順在書上描紅。４．教師巡視，展示優(yōu)秀作業(yè)。５、口頭擴詞，造句練習。
四、精心練習
讀讀課后第三題的詞語
五、課堂達標
熟練的誦讀課文
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六、課堂小結
學習了這節(jié)課你都有哪些收獲？
七、板書設計
１９ 臺灣的蝴蝶谷
八、作業(yè)設計
按筆順寫生字?！菊n后反思】
第二課時
一、復習導入
1、開火車抽讀學過的生字詞。
2、今天就讓我們繼續(xù)學習１９課，生齊讀課題。
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二、精講內(nèi)容
1、自讀第1自然段。
（1）你知道了什么？（出示掛圖）圖上環(huán)境怎樣？確實適合蝴蝶生長。
（２）有感情的朗讀第1自然段。
2、教學第2自然段。
（1）那里還有什么呢？齊讀第1句。看土理解：山谷。什么樣的地方叫山谷？
（2）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢？自讀第2自然段。
（3）從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會的蝴蝶特別多？
A、（出示圖）看圖理解“色彩斑斕”。
B、（出示句子）蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來聚會。
指名讀這句話。
（4）有感情的朗讀第2自然段。
3、教學第3自然段。
（1）指名讀第3自然段。
（2）蝴蝶谷給你留下了什么印象？（景色迷人）
（３）再讀課文。
喜歡黃蝴蝶的就讀有關黃蝴蝶的句子。
喜歡五顏六色蝴蝶的同學就讀相應的句子。
4、教學第4自然段。
（1）因為蝴蝶谷的景象十分迷人，所以（齊讀第4自然段）。
（２）有感情地朗讀第4自然段。
５、齊讀課文
三、精心練習
（一）擴詞。
觀（）（）（）
刻（）（）（）
游（）（）（）
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片（）（）（）
（二）你能寫出表示顏色多的詞語嗎？
____________________________________
四、課堂達標
背誦課文
五、課堂小結
通過本文的學習，你們有學會了哪些新的知識？
六、板書設計
色彩斑斕
景色迷人
七、作業(yè)設計 熟讀背誦課文 【課后反思】歡樂的潑水節(jié)
【教材簡析】
課文緊扣歡樂記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進行尊重各民族風俗習慣的教育?！窘虒W目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課10個生字理解由生字組成的詞語。
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3、知道我國是一個多民族的國家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風俗習慣
【教學重點、難點】
重點：學會本課生字。
難點：體會、領悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情?！窘虒W方法】
比較、引導 【教學準備】
掛圖 生字卡片 【課 型】
新授
【教學時數(shù)】
兩課時
第一課時
一、揭示課題，導入新課
1、同學們，你們聽過“潑水節(jié)”嗎？
2、簡介潑水節(jié)
3、傣族人民載歌載舞，歡慶這一年一度的潑水節(jié)，這就是我們今天要學的課文，齊讀課題
二、初讀指導
１、老師范讀課文。學生認真聽。
２、學生自由讀，并給課文的自然段標上序號。３、自讀檢查：（1）出示新詞：
潑水節(jié) 木桶
互相 濕淋淋 吉祥
幸福
不肯離去
鳳凰 西雙版納
賽龍舟 開火車讀詞語、齊讀詞語
（2）指名分段讀課文（讀后評議）（3）齊讀課文
三、學習生字詞
１、出示生字。
２、學生看筆順圖書空，記憶筆順。
蘇教版小學語文二年級下冊第七單元教案
主備人：趙甜甜
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３、老師范寫。
４、描紅臨寫，口頭擴詞。
四、精心練習
讀讀寫寫課后第三題
五、課堂達標
按課文內(nèi)容填空
（）是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天人們以（）的方式表示慶祝。
（）是吉祥如意的象征，誰的身上（），就意味著（）。
六、課堂小結
這節(jié)課我們的收獲真大啊，你們想想都學會了什么？
七、板書設計
２０ 歡樂的潑水節(jié)
八、作業(yè)設計
１、每個生字按筆順練寫三個。
２、熟讀課文?！菊n后反思】
第二課時
一、復習導入
1、書空默寫上節(jié)課所學生字
２、當春意盎然，草長鶯飛，當火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第21課《歡樂的潑水節(jié)》，讓我們一起走進課文，去感受一下潑水節(jié)時那熱鬧歡快的場面吧！
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二、精講內(nèi)容
1、相機學習第一段
（1）指名讀。
（2）理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。
（3）小朋友知道了，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時候，傣族人民會是怎樣的心情？
（4）指導讀出高興激動的語氣。
2、相機學習第二段
（1）這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的？自由讀第二小節(jié),說說潑水節(jié)給你的感覺是什么？
（2）交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的？（3）指導朗讀。
（４）質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢？（５）小結。小朋友說得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下
3、學習第四段
（1）引讀
（2）歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動呢！你能從文中找出一句話來讀一讀嗎？（３）指導朗讀。
（４）潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂??！學到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎？
三、精心練習
大家唱著（）歌，跳著（）舞，賽起了（）龍舟，放起了（）煙火，直到深夜還不肯離去。
四、課堂達標
指導背誦課文
五、課堂小結
通過本文的學習，你們學會了哪些新的知識？
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六、板書設計 歡樂的潑水節(jié)
大家唱著（）歌，跳著（）舞，賽起了（）龍舟，放起了（）煙火，直到深夜還不肯離去。
七、作業(yè)設計
正確流利的背誦課文?！菊n后反思】
練習六
【課 型】
練習課 【教學目標】
1、學習一組關于石林風情的詞語，了解少數(shù)民族風情。
2、認真寫好鉛筆字。
蘇教版小學語文二年級下冊第七單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
3、熟記4個成語和一首古詩詞 【教學重點、難點】
1、重點：學習一組關于石林風情的詞語，了解少數(shù)民族風情
2、難點：熟讀成語，理解其中的意思?！窘虒W方法】
練習法 【教學時數(shù)】
一課時 【教學過程】
一、揭示課題
今天我們一起來完成練習七習題?？纯茨囊粋€同學所學的知識最扎實，而且能夠認真的完成練習。
二、教學第一題
1、審題
2、指導
A、學生自瀆詞語，如有生字查字典，并在書上注拼音。B、指名讀、齊讀 C、回答書后問題
“石林”在什么地方？為什么叫它“石林”？ “阿詩瑪”是什么人？ 火把節(jié)是怎么一回事？
D、齊讀描寫石林風情的詞語。
三、教學第二題
1、審題
2、指導
出示生字卡，依次認讀生字。師范寫，講述寫字要點 生描紅臨寫，師巡視。
四、教學第三題
1、教4個成語
2、看圖，并講述有關劉胡蘭、抗日英雄王二小的故事
3、齊背成語
五、教學古詩詞
1、自瀆、指名讀、齊讀
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主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
2、熟悉作者：唐代詩人白居易
3、借圖理解詩意 “風景舊曾諳”意思說江南風景之好，是當年自己親身感受到的、體驗過的。
4、用自己的話說說詩的意思。
5、齊讀，試著背誦
6、你知道白居易還寫過哪些詩詞嗎？學生上臺背誦。
六、課堂小結
這節(jié)課我們學了很多知識，誰能說一說？
七、板書設計
風景舊曾諳
八、作業(yè)設計
熟練背誦《讀讀背背》的內(nèi)容 【課后反思】
介紹水果
【課 型】
說話寫話 【教學目標】
1、口語交際。激發(fā)學生說話的欲望，使學生在交流中提高表達能力。
2、能把自己說的話清楚完整地寫下來。
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【教學重點、難點】：
重點：口語交際。
難點：能把自己說的話清楚完整地寫下來?！窘虒W方法】
引導法、談話法 【課 時】
一課時 【教學過程】
一、導入激趣
１、明天就要句型樹葉貼畫的比賽了，讓我們來看一看需要準備些什么？
２、誰能說說明天都要帶什么？
二、學會轉(zhuǎn)述
１、真棒！這次的比賽很重要，每一個小朋友都很認真完成作品，課時李響小朋友今天生病請假在家，我們得去告訴他呀！我們該怎么說呢？自己想想。
２、你想到要怎么告訴他了么？要注意把內(nèi)容說清楚說完整。誰來試試？
３．其他小朋友，你有什么話要對他們說嗎？
三、學生習作
１、下面，請你把剛才說的話用筆寫下來。
２、將剛才說的話清楚完整的寫下來，不會寫的字用拼音來代替。
教師巡視指導寫話有困難的學生。寫完后優(yōu)秀作品展示。
四、課堂小結
這節(jié)課我們學會了什么？還有什么收獲？
五、板書設計
學會轉(zhuǎn)述
六、作業(yè)設計
蘇教版小學語文二年級下冊第七單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
檢查自己的話是否通順、完整、清楚 【課后反思】
第六元復習
【課 型】 復習課 【教學目標】
1、復習鞏固本單元的生字，理解由生字組成的詞語。
2、熟讀、背誦課文等。
蘇教版小學語文二年級下冊第七單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
【教學重點、難點】
1、重點：掌握生字。
2、難點：背誦課文。【教學方法】
指導法、練習法 【課 時】
一課時 【教學過程】
一、復習導入
同學們，這一周我們又學習了一個單元，為了更好的掌握所學的知識，我們今天共同把第一組知識復習一下，比一比，看誰是記得最牢固的孩子，誰學到的知識最多。
二、精講與練習
1、鞏固課文知識：
請大家自由讀背本單元的課文，喜歡哪篇背哪篇，看看誰背的最美、最動聽？
教師巡視，從字音、感情、動作加以指導，特別注意學困生。
檢查背誦情況：指生背、小組背，齊背。課堂練習：
抽查學困生
２、字詞練習：
讓學生打開課本看看本單元所學生字，自己讀一讀，看看還記得他們的樣子和名字嗎？
學生自己讀，師巡視指導。
檢查自學情況：開火車讀字音、組詞語。課堂練習，聽寫本單元重點字詞。
3、練習六讀讀背背，先讀再聽寫。
三、課堂小結
這節(jié)課我們復習了哪些知識？你是用怎樣的方法記住的？
四、板書設計
蘇教版小學語文二年級下冊第七單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
課堂練習題
五、作業(yè)設計
1、熟練掌握本組所學知識。
2、會背誦課文。【課后反思】
蘇教版小學語文二年級下冊第七單元教案
主備人：趙甜甜
第二篇：二年級下冊第八單元教案趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
【單元教材分析】
本單元課文的教學，意在激發(fā)學生熱愛科學，勇于探索大自然的奧秘。詩歌《真想變成大大的荷葉》通過豐富的想象，揭示大自然的無限樂趣。課文《猴子種果樹》告訴我們大自然有它自身的規(guī)律，我們按照自然規(guī)律辦事，不能急于求成，不安規(guī)律，沒有主見辦不成事。課文《會走路的樹》、學用字詞句《莊家的保護神》介紹了自然中兩種小動物的形態(tài)、生活特性。課文《問銀河》通過仰望銀河引發(fā)的無限遐想，激發(fā)出學生探索宇宙奧秘的興趣和志向。說說，通過學生描繪未來的交通工具，讓他們學會夢想，為未來創(chuàng)造發(fā)明改造自然打好基礎。以上安排，為學生學習語文語言知識，連號語文基本功，潛移默化地接受教育，提供了豐富的材料?！締卧虒W目標】
能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。學會、認識本單元生字。認識疑問句，學會問好的用法。
理解有生字組成的詞語，學會用“、、、、、、于是、、、、、、”、“········終于······”說一句話，掌握他們的用法，認識、運用象聲詞。
編演課本劇。能分清劇中人物，劇情的發(fā)展，人物出場的順序，能流利大聲有感情地進行對話。
能依據(jù)課文的內(nèi)容，仿照課文寫法，展開豐富的想象，盡享課文續(xù)寫。
讓他們學會夢想，為未來創(chuàng)造自然打好基礎?！締卧仉y點】
1、學會認識本單元生字，掌握多音字“好” 能有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。認識疑問句，學會問好的用法。
在理解課文的基礎上，仿照課文寫法進行課文續(xù)寫，能展開豐蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
富的想象。
編演課本劇?！颈締卧n時分配】
本單元共安排了11課時，其中4篇課文分別是兩課時，練習2課時，單元復習一課時。
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
21、真想變成大大的荷葉
【課 型】
新授
【教材分析】
這是一首兒童詩，展現(xiàn)了孩子們在夏天的美麗遐想，洋溢著濃濃的童真童趣。詩歌蘊含豐富，語言淺近明快，親切生動，富有兒童情趣。
【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。
2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快?！窘虒W重點】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。
2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。【教學難點】
通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快?！窘虒W準備】
生字卡片、教學掛圖 【教學方法】
啟發(fā)、引導 【教學時數(shù)】
兩課時 【教學過程】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
第一課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
同學們，你們喜歡夏天嗎？為什么呀？我們來看看別的小朋友在夏天做什么吧。板書課題。
二、初讀課文，認識生字
1、自讀課文，不認識的字請同桌幫忙。
2、指名讀。
3、出示生字，在課文中找出來大聲讀一讀。
4、小組內(nèi)學習生字。
5、老師范讀課文。
6、全班交流擴充詞語。
三、理解課文
1、自己朗讀課文，遇到問題做記號。
2、讀課文，自己讀明白了哪些？
3、小組交流讀懂的地方。
4、指名說。
5、感情朗讀。
四、學習寫字
1、出示生字：熱、透、游、穿、眨、柄、。指名讀。
2、小組內(nèi)識記生字。
3、全班匯報。
4、給生字組詞。
5、觀察田字格里字的位置，想想怎么寫好看。
6、描紅，試寫。
7、小組內(nèi)互評。
五、精心練習
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
組詞
熱（）柄（）
眨（）
赤（）
透（）游（）
穿（）
著（）
六、板書設計
綠葉 眨眼 荷塘 唱歌 花叢 大傘
七、作業(yè)布置
1、熟練背誦兒歌。
2、按筆順規(guī)范練寫生字，每字三個?！菊n后反思】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
第二課時
【教學過程】
一、復習、創(chuàng)設情境
1、上節(jié)課我們學習了第21課《真想變成大大的荷葉》（齊讀課題），我們已經(jīng)讀通了課文，還學習了生字詞，小朋友們都認識了嗎？我們開火車來讀詞語：
穿梭、眨眼、嬉戲、游戲、清凌凌、一柄大傘
2、入境
（播放夏天的音樂：雷聲、雨聲、青蛙聲、知了聲??）⑴閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細聽！誰來了？
⑵夏天就在轟隆隆的雷聲中，在嘩啦啦的雨聲中，在小青蛙、小知了的呼喚聲中來了。夏天是位小姐姐??（引背第一段），“她熱情地問我，想變點什么？”
二、悟讀
1、我想變點什么呢？請小朋友打開書，再讀讀這首優(yōu)美的小詩。（變成：雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、大荷葉）
2、你想變點什么？
（出示詩句：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上。）可要把你的舒服讀出來。（指名讀，指導讀：“要睡覺了，再讀輕點?！饼R讀。）
3、小魚們，一起快活地游起來。在江南清清的小河里，游啊游啊，游到東，游到西，多自在呀！還記得我們學過的一首詩，（師引背）“江南可采蓮”。
江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
⑴小魚在清凌凌的小河里快樂地嬉戲呢，多開心呀！清凌凌是說什么?（河水很清）（出示：清凌凌，指名讀、評價、齊讀。）
⑵誰還能加上自己的動作讀一讀？（適時鼓勵）
4、有誰想變蝴蝶和蟈蟈了？（貼蝴蝶、蟈蟈圖片）
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
⑴自己讀讀，（貼句卡）看看你們能不能記住它。我來背上半句，你們背下半句。
⑵誰把這段話全記住了？（指名背）誰能加上自己的動作來背背？
⑶誰愿意到臺上來邊表演邊背誦。
5、（貼畫）看，天色漸漸暗了下來，月亮出來了，彎彎的，亮亮的；星星也出來了，一閃一閃的，在眨著機靈的小眼睛，看著我們呢！月光和星光編織成一張透明的網(wǎng)，多美呀！這時候，我想變什么?我想變星星和新月干什么呀？你會接著往下說嗎？
小朋友們，夏天來了，你還想變點什么呢？（出示：我想變＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。）
6、最后，我看見這小小的荷塘（指板畫），荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。微風輕輕一吹，荷葉搖動著他綠色的裙擺，在翩翩起舞呢！
⑴當我看到小小的荷塘的時候，為什么真想變成大大的荷葉呢？請大家讀讀最后一段。
⑵荷葉是什么樣子的？（大傘）我像一柄大傘，靜靜地在荷塘里舉著，小伙伴們多么喜歡這大傘一樣的荷葉呀?。ㄒx）。
⑶荷葉還會給哪些小伙伴帶來快樂呢？他們都藏在這長長的??里了，誰能把他們找出來。（指名說）
7、自己讀讀最后一段，邊讀邊想象，試著把它背出來。
三、指導書寫生字
傘：利用簡筆畫記。這個字和我們生活中的傘的樣子很像，游：一個姓方的大人，帶著他的孩子去水池里游泳。書寫時要盡量往中間靠，不能散開來。
四、背背課文，畫畫小池塘。
夏天多美呀，夏天的小池塘更美了，老師想請小朋友課后動手去畫一畫，把夏天的美、小池塘的可愛，用你的畫筆把它畫下來，好嗎？
五、課堂小結
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
這節(jié)課你學到了哪些知識？在學習過程中還有哪些心得？
六、板書設計
21、真想變成大大的荷葉
雨滴
我想變
蝴蝶
星星
新月
大傘
七、作業(yè)設計
1、熟讀背誦課文。
2、按筆順練寫生字，每字寫三個?！菊n后反思】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
22、猴子種果樹
【課 型】
新授
【教材分析】
本課是一篇童話故事，寫一只猴子因為沒有耐心不斷改種果樹，最終一事無成。課文情節(jié)曲折，語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀?！窘虒W目標】
1、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能通過對課文的理解來教育學生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。【教學重點】
1、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文?！窘虒W難點】
能通過對課文的理解來教育學生做事要有耐心、有主見，不能急于求成?！窘虒W準備】
生字卡片、教學掛圖 【教學方法】
啟發(fā)、引導 【教學時數(shù)】
兩課時 【教學過程】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
第一課時
一、激情導入
1、今天，我們要來學，《猴子種果樹》的故事。
2、板書課題，齊讀課題。學習“猴”。
3、讀了課題，你有什么問題？老師在題目旁打上小問號。
二、初步朗讀課文，學習字詞，朗讀課文。
1、教師范讀課文
2、請大家自己讀一讀課文，注意讀準字音，讀同句子。（學生自讀課文）
3、學習生字（1）出示帶拼音的生字。請小朋友自己去認識自己的新朋友？（學生自讀詞語）
（2）指導朗讀，指名讀詞語，齊讀詞語。（3）去掉拼音再讀詞語，看看哪個小朋友最聰明，一眼就能找到自己的新朋友？
（4）指名回答，齊讀。
3、初讀課文。
（1）這篇課文中一共有幾個自然段呢？（9）請9位小朋友來讀課文，其他小朋友做評委。
（2）學生進行朗讀（3）學生進行評價。
三、讀課文，了解課文大意。
（1）請小朋友們再讀讀課文，想想課文主要講了誰和誰發(fā)生了什么事情？
（2）學生進行朗讀，建議學生進行默讀，或者是小聲的讀課文。
（3）交流、匯報。
四、指導書寫
（1）出示：澆、施、肥、耐、拔
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
（2）指名讀、分組讀。
（3）分析字形，說說怎樣進行記憶的。（4）書空筆順。
（5）組詞、練習說話。
（6）生隨師進行描紅、臨摹、練寫
五、精心練習
畫去不正確的讀音。
梨（li ni)樹 耐（lai nai)心 施(si shi)肥 櫻（ying yin）桃
六、課堂小結
這節(jié)課你又學到了哪些新知識？你還有什么收獲呢？
七、板書設計
耐心
澆水
拔掉
改種
施肥
成活
八、作業(yè)設計
練寫一類生字，每個生字練寫三遍?！菊n后反思】
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第二課時
【教學過程】
一、檢查復習
1、指名讀課文。
2、聽寫詞語：
耐心 澆水 拔掉 改種 施肥 成活
3、課文主要講了一件什么事?
二、談話導入
1、指明分段朗讀課文。
2、自己再讀讀課文，看看有哪些地方不太懂？
3、學生互相交流、討論。
4、你讀懂了什么？（一邊說一邊看掛圖）
5、有感情地朗讀課文。
三、指導表演
1、自由組合來表演課本劇。
2、學生上臺表演。（可邊看書邊演，也可以背臺詞表演。）
四、總結
1、讀了、演了這個小故事，你想對小猴說什么？
2、你從小猴身上知道了什么？
五、分角色朗讀課文
1、每四人組成一個小組，自己分角色交替練習。
2、指名分角色朗讀全文（自由選擇角色，敘述部分由其他學生讀。）
3、全班分角色朗讀課文。
六、課堂練習
1、比一比，組詞。
撥（）哥（）猴（）棵（）拔（）歌（）侯（）顆（）
2、照樣子，寫句子。
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
例：你有這個耐心嗎？
你沒有這個耐心。（1）你不著急嗎？（2）你能等得及嗎？
七、課堂小結
學了這節(jié)課你都知道了什么？
八、板書設計
22、猴子種果樹
烏鴉
梨五杏四
喜鵲
杏四桃三 杜鵑
桃三櫻二
九、作業(yè)設計
分角色背誦課文。【課后反思】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
23、會走路的樹
【課 型】
新授 【教材分析】
本課是一篇清新優(yōu)美的童話故事，敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情。全文語言流暢，生動活潑，文中設置懸念，引人入勝?！窘虒W目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會9個生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生喜愛小動物，熱愛大自然的情感?！窘虒W重點】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會9個生字，理解由生字組成的詞語。【教學難點】
理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生喜愛小動物，熱愛大自然的情感?！窘虒W準備】
生字卡片、教學掛圖 【教學方法】
啟發(fā)、引導 【教學時數(shù)】
兩課時 【教學過程】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
第一課時
一、看圖激趣，質(zhì)疑導入
1、（出示圖片）板書：樹。齊讀
2、你們知道有哪些樹呢？
3、你們知道這種樹嗎？（板書：會走路的樹）交流：這是一棵什么樣的樹？
二、初讀課文
過渡：這是個多么有趣的故事??！它就在我們的語文書上，讓我們再來看看書，自己讀讀。
1、教師范讀課文。
2、學生自由練讀課文。自讀要求：（1）借助拼音，通讀課文。
（2）畫出詞語，圈出生字。讀準字音，想象字義。
3、同桌合作，互讀互評：
一、讀的時候是否注意到了生字的字音，二、是否把句子讀通順了。
4、交流合作情況，推薦出幾名代表朗讀全文。其他學生邊聽邊思考：這篇童話講了幾年的事？提到了哪些小動物？
三、學習生字
1、學生自學生字。
2、學生用口訣、謎語、順口溜識記生字。
3、教師指導書寫較難的生字，（趣、概、激）學生當小老師。
四、學生描紅，老師巡視。
五、課堂練習
練習組詞
路（）奇（）趣（）激（）
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
晨（）送（）陪（）概（）
六、課堂小結
這節(jié)課你學到了什么知識？除此之外，你還有其他收獲嗎？
七、板書設計
早晨 當然 美麗 好奇 有趣 告別 大概
八、作業(yè)設計
1、熟練朗讀課文。
2、按筆順規(guī)范練寫生字，每字三個。【課后反思】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
第二課時
一、復習字詞
1、指明讀。
早晨 當然 美麗 好奇 有趣 告別 大概
2、選擇其中的一個詞說一句話。
二、學習新課
（一）學習1-4自然段。
1、通過上節(jié)課的學習，你從故事中了解了什么？ 你感受到了什么？
（師相機板書：小鳥樹小馴鹿）
過渡：讓我們跟隨可愛的小動物們一同走進這個美妙的故事吧！
2、輕輕地打開書，自由地讀一讀課文第1-4自然段。讀第1-4自然段，體會小樹和小鳥間的美好交往
就在這樣一個春天的早晨，七彩的陽光灑向幽靜的樹林，霧氣漸漸散去，樹林從一夜的沉睡中醒過來了。你聽，樹林里的鳥兒叫得多歡快；你看，小溪流嘩嘩地唱得多開心啊?。ǔ鍪緢D畫）
此時此刻，你想說什么？
3、有一只小鳥看到了這棵金色的而且會走路的小樹，也和你們一樣好奇，它想問什么？誰來學著小鳥的樣子問一問？
4、哪棵會走路的樹來回答可愛的小鳥？
5、引讀過渡，指導學生想象小樹和小鳥的美好故事。
提問：它們會去哪些地方，看到哪些有趣的東西呢？（思考、同桌交流）
（二）精讀第5-9自然段，感受小馴鹿和小鳥相見時的驚喜與激動。
1、提問：它們說了什么？你能從課文中找到它們的對話嗎？先找一找，再和同桌小朋友一起讀一讀，看看哪對同桌第一個讀好這段對話。
2、其他小朋友一邊仔細聽，一邊用你們的火眼金睛仔細觀察，看看誰能第一個發(fā)現(xiàn)這段對話和我們以前見過的對話的不同之處。（兩生試讀）
3、誰來說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示語出現(xiàn)在話的后面或是中蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
間）
4、從他們的對話中，你還知道了什么？你是怎么知道的？
5、當小鳥知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友時，小鳥的心情怎樣？為什么叫？你能讀出小鳥當時的心情嗎？
6、有感情朗讀全文。
三、精心練習
續(xù)講故事：
“小鳥來到小馴鹿的家......”
四、課堂小結
這節(jié)課你學到了什么？除此之外，你還有什么新的收獲？
五、板書設計
23、會走路的樹
“樹” 馴鹿（父）小鳥 馴鹿（子）
六、作業(yè)設計
1、熟練朗讀課文、背誦課文。
2、練寫一類生字，每字組兩詞?！菊n后反思】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
24、問銀河
【課 型】
新授 【教材分析】
本課是一首散文詩，抒寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河所引發(fā)的許多綺麗的遐想。全文語言流暢，富有童趣，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助孩子讀懂課文，進入詩的意境?！窘虒W目標】
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學生的想象力?！窘虒W重點】
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。【教學難點】
激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學生的想象力?！窘虒W準備】
生字卡片、教學掛圖 【教學方法】
講解法、練習法 【教學時數(shù)】
兩課時 【教學過程】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
第一課時
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、老師板書“銀河”，指名讀。
2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？
3、出示圖片，看了圖你想說什么？
二、初讀課文
1、教師范讀課文。
2、學生讀文，要求：把字音讀正確，把句子讀完整。（教師進行點評）
3、再次讀文，說說課文講了一個什么故事？
三、學習生字詞
1、出示生字：銀、輪、郎、相、壩、宇、宙
2、找找這些字的字型結構。
3、同桌自己討論說說如何記憶這些字。
4、書空筆順。
5、組詞、并練習說話。
6、學生進行區(qū)別、描紅。
7、教師指導書寫。
四、課堂達標
1、南（）（）往（）（）飛 船
2、組詞
輪（）相（）宇（）郎（）銀（）壩（）
五、課堂小結
這節(jié)課你有什么收獲？
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
六、板書設計
銀、輪、郎、相、壩、宇、宙
七、作業(yè)設計
1、熟讀課文。
2、規(guī)范練寫生字，每字三個。【課后反思】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
第二課時
一、復習導入
默寫詞語
二、學習課文
自主探究、讀中感悟
1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的？
2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段
3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。
4、選派代表全班交流，匯報小組學習情況。（1）學習第一段
理解清澈，想象小河里還會有什么。自己會在清澈的小河里干什么？
指導朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語氣。（2）學習第二、三、四段，方法同上。（3）小朋友的問題問完了嗎？指導讀好第五自然段，強調(diào)“好多好多”讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。
5、學生齊讀全文
三、展開想象學習提問
1、過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關系，實際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”。下面，我們呢再來仔細地看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題？
2、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學著小作者的樣子來問一問嗎？
銀河、銀河，請你告訴我：你那里有沒有？有沒有？（1）試著說給小組里的同學聽。（2）全班交流
四、思維拓展，總結
銀河究竟是什么樣的呢？（板書）老師把這個問號留給你們，相信將來你們當中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。
五、課堂練習
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
1、換部首組字，再組詞。
很-----（）+（）→（）（）胡-----（）+（）→（）（）秋-----（）+（）→（）（）
2、補充句子。
⑴夜空里有 _______________________。⑵小河里__________________________。３、仿照課文的樣子，填空。銀河，銀河，請你告訴我：
___________________________？ ___________________________？
六、課堂小結
能談談在這節(jié)課你有哪些收獲？
七、板書設計
24、問銀河
銀河 河水里 河面上
六、作業(yè)設計
1、熟讀課文、背誦課文。
2、正確、規(guī)范、美觀地練寫生字?！菊n后反思】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
練習8
【課 型】
練習課 【教學目標】
1、熟練掌握多音字“中”。
2、練寫三個橫畫較多的字，要求寫的既正確又美觀。
3、讀熟識記4個成語?！窘虒W重難點】
重點：熟練掌握多音字“中”。
難點：通過學習成語，體會成語的意思。【教學方法】
練習法 【教學時數(shù) 】
一課時 【教學過程】
一、談話導入
1、同學們喜歡兒歌嗎？喜歡小動物嗎？
2、學習兒歌 ⑴教師范讀。⑵指名讀、評價。⑶兒歌的意思是什么？
⑷找多音字，明確讀音。
二、寫好鉛筆字：
1、指生讀這三個字。
2、仔細觀察，說說這三個字在結構上有什么共同點？
3、組織學生描紅、仿影、臨寫，看怎樣才能把這幾個字寫漂亮？
4、教師巡視，對寫得好的給于表揚。
三、讀讀背背
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
觀察課本插圖后，借助拼音自己讀一讀四個成語，要求讀準字音。
1、檢查朗讀，注意一下字音：
披星戴月 流星趕月 眾星捧月 烘云托月
2、在老師的指導下理解成語的意思，明確這四個成語的意思。
3、指生讀、齊讀、練背。
四、課堂練習：填空
披（）戴（）（）星（）月（）星捧（）（）云 托（）
五、課堂小結
通過本節(jié)課的學習，你又掌握了那些知識呢？
六、板書設計
披星戴月 流星趕月 眾星捧月 烘云托月
七、作業(yè)設計
1、用部首查字法查出“麗、言、互”。
2、熟練背誦《讀讀背背》中的內(nèi)容?！菊n后反思】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
未來的交通工具
【課 型】
說話練習【教學目標】
充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和寫話能力。
【教學重點】
能把自己說的話清楚完整的寫下來。【教學難點】
充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和寫話能力。
【教學方法】
引導法、談話法 【教學時數(shù)】
兩課時 【教學過程】
一、精講內(nèi)容
談話導入：在我們生活中，你都知道哪些交通工具？
二、指導想象
1、你希望交通工具是什么樣子的呢？請同學們拿出彩筆畫一畫，并給自己所畫的交通工具起一個形象、好聽的名字。
2、寫幾句話介紹一下自己理想中的交通工具（從顏色、構造、優(yōu)點方面介紹）。
三、匯報
1、誰來介紹一下自己畫的交通工具。（學生上臺表演）
2、教師點評、鼓勵。
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
四、板書設計
表達清楚自己的意思。
五、作業(yè)設計
檢查自己的寫話語句是否通順、完整、清楚?！菊n后反思】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
第八單元復習
【課 型】
復習課 【教學目標】
1、復習鞏固課文21—24的生字、詞語，掌握生字的結構特點，會用詞語造句、說話。
2、會背誦課文，并能說出每篇課文所蘊含的道理。
3、會用自己的話表述完整的意思?！窘虒W重點】
復習鞏固課文21-24的生字、詞語，掌握生子的結構特點，會用詞語造句、說話?！窘虒W難點】
1、會背誦課文，并能說出每篇課文所蘊含的道理。
2、會用自己的話表述完整的意思?！窘虒W方法】
指導法、練習法 【教學時數(shù)】
一課時 【教學過程】
一、復習導入
同學們，我們已經(jīng)把第八單元學習完了，你掌握的怎么樣呢？今天我們就一起來復習一下，看誰掌握的最牢固。
二、精講與復習
1、復習課文內(nèi)容
⑴自由讀背課文，并思考課文的主要內(nèi)容。⑵同桌互讀互背互評議。教師巡視指導學困生。⑶教師抽查。
2、字詞復習
⑴自由識記生字詞。
⑵小組合作讀記，開展一人讀字一人組詞活動。
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)
⑶指導重點字詞：
荷塘 花叢 眨眼 耐心 施肥 拔掉 告別 好奇 大概 宇宙 需要 寬闊
3、課堂練習： ⑴聽寫詞語
⑵比一比，再組詞。
熱（）澆（）路（）輪（）
戲（）改（）趣（）攔（）穿（）拔（）概（）壩（）透（）喜（）送（）銀（）⑶補充成語和句子
披（）戴（）（）星（）月（）星 捧（）（）云 托（）
三、課堂小結
通過這節(jié)課的復習，老師發(fā)現(xiàn)同學們對本單元的基礎知識掌握的比較牢固，但是有幾個同學對稍微變化的題型有所欠缺，還需繼續(xù)努力，以達到知識的靈活運用。
四、作業(yè)設計
1、熟練背誦本單元課文。
2、認真抄寫每課課后的重點詞語?！菊n后反思】
蘇教版小學語文二年級下冊第八單元教案
主備人：趙甜甜
第三篇：蘇教版二語下 第七單元單元備課
第七單元
備課時間：
教材分析：
本單元有4篇課文和1個練習組成，他們分別是《歌唱二小放牛郎》、《鳥島》、《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》，本單元共有55個生字，其中田字格里的37個生字要求學生能正確、美觀地書寫。本單元屬于“愛國篇”，主要教育學生熱愛祖國，了解一些祖國風光和民族風情；第18課讓學生知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄，學習他機智勇敢地跟敵人作斗爭的精神。學習《鳥島》一課讓學生知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥；第20課要讓學生了解臺灣蝴蝶谷的迷人景色?！稓g樂的潑水節(jié)》要讓學生知道我國是多民族的國家，初步了解傣族人民的風俗習慣和潑水節(jié)的情景。教學理念：
激發(fā)學生熱愛祖國的情感，使學生接受多方面的教育，也有利于激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。教學目標：
1、學會生字，能正確、美觀地書寫田字格里的生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，并且能背誦指定的課文。
3、通過對課文的理解，對學生進行愛國主義教育。教學重點：
1、學會生字的正確書寫，朗讀課文和背誦課文。
2、學會欣賞文中的優(yōu)美語句。教學難點：
有感情地朗讀課文，賞讀課文。教具準備：
生字卡、掛圖、投影 課時安排：
《歌唱二小放牛郎》????????2課時 《鳥島》?????????????2課時 《臺灣的蝴蝶谷》?????????2課時 《歡樂的潑水節(jié)》?????????2課時 練習7??????????????2課時 實踐活動?????? ??????1課時
第四篇：五年級下冊數(shù)學教第七單元
第七單元 數(shù)學廣角
第一課時：找次品 教學目標： ．通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。．感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。教學重點、難點：嘗試用數(shù)學方法解決實際生活中的簡單實際問題。教學過程： 一 導入 ．出示天平教具，提問：這是什么？（天平）你知道天平的作用嗎？它的工作原理是什么？
學生介紹自己對天平的了解，闡述天平的工作原理和特點。天平大家都見過嗎？有兩個托盤，如果兩個托盤里的物品質(zhì)量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就會… … 輕的一端就會… …，老師在學生發(fā)言的基礎上，進一步闡述天平的工作原理。．創(chuàng)設情景，自主探索。
(1）出示鈣片，提出問題：這里有3 瓶鈣片，其是有一瓶少了3 片，你能用什么辦法把它找出來嗎？
(2）獨立思考。老師鼓勵學生大膽設想，積極發(fā)言。
全班匯報。老師指導學生認真傾聽并且積極評價各種方案：打開瓶子數(shù)一數(shù)、用手掂掂、用秤稱（你選擇用什么秤來稱）、用天平稱（老師不急于讓學生說出最佳方案，給全班留出思考空間。）3 ．自主探索用天平找次品的基本方法。
(1）引導學生探索利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎么樣利用天平找出這瓶少了的鈣片。我們可以拿出3 個學具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？
(2）獨立思考，有一定思維結果的時候組織小組交流。老師指導交流方法：一個一個講，聲音不要太大，能讓對方聽到就可以了，也可以邊講邊演示，讓對方可以更清楚… …
(3）全班匯報。一個一個地稱出重量（利用硅碼）；利用推理（老師手托實物模擬天平幫助演示，強調(diào)全面考慮可能出現(xiàn)的結果：你說的是“如果”，那還可能出現(xiàn)什么情況？說明什么？……
第七單元 數(shù)學廣角
小結：利用天平找到這瓶鈣片有多種方法，可以在天平上用祛碼稱出每瓶的質(zhì)量再進行比較。還可以在天平兩端各放一瓶，根據(jù)天平是否平衡來判斷哪一瓶是少的；如果天平平衡，說明剩下的一瓶是少的；如果天平不平衡，說明上揚的一端是少的。4 ．揭示課題。
綜合比較幾種方法（打開瓶子數(shù)一數(shù)、用手掂掂、用盤秤稱、用天平稱… …），哪一種更加快速、準確？（天平）在生活中常常有這樣一些情況，在一些看似完全相同的物品中混著一個質(zhì)量不同的，輕一點或是重一點，利用天平能夠快速準確地把它找出來，我們把這類問題叫做找次品。（板書課題：找次品）接下來我們再請?zhí)炱絹韼蛶兔Α?/p>
二、新授 ．出示例1 ：這里有5 瓶鈣片，其中1 瓶少了3 片，設法把它找出來。．讓學生思考后，說出自己的想法。(1）出示問題，引導學生利用學具自主探索：現(xiàn)在有5 瓶鈣片，其中有1 瓶比較少，怎樣利用天平把這瓶鈣片找出來呢？我們可以拿出5 個學具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？(2）獨立思考，有一定思維結果的時候組織小組交流。老師指導學生在交流中比較方法。
(3）全班匯報。較復雜的方法幫助板書示意圖。老師在引導語中強調(diào)全面考慮可能出現(xiàn)的結果：怎么找？可能出觀什么情況？說明什么？
(4）對幾種方法的梳理、比較：分成幾份？每份數(shù)量是多少？至少需要稱幾次就一定能找出來？(5）小結：在天平的幫助下找到這瓶鈣片有多種方法，可以… … 還可以… …。除了利用學具，還可以畫出示意圖來幫助我們思考。
三 練習：完成P136、137 頁練習二十六的第1-3 題。學生獨立完成，集體交流
第1 題，因總數(shù)為9 筐，故可平均分成3 份，只稱2 次就能保證把吃過的那筐松果找出來。如果天平兩端各放4 筐，如果這時天平恰好平衡，則剩下的那筐就是小松鼠吃過的，這樣只稱一次就找出了小松鼠吃過的那筐松果；但這種方法是不能保證一次
第七單元 數(shù)學廣角
就能稱出來的，也不能保證2 次就能稱出來，只能保證稱3 次就一定能稱出來，故該方法不是最優(yōu)的。
第2 題，把15 盒平均分成3 份，至多3 次就可能保證找出較輕的那盒餅干。
課后反思：學生的興趣很高，而且能比較清晰的用圖示的方法加上自己語言描述的方法比較好的表達自己的觀點，這是進步。第二課時：最優(yōu)方法找次品 教學目標： ．通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。．感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。教學重點、難點：嘗試用數(shù)學方法解決實際生活中的簡單實際問題。教學過程：
一、新授
1．解決9 個零件的問題，歸納出找次品的最優(yōu)方法。
(1)出示問題：有9 個零件，其中有一個是次品（次品重一些），你能用天平把它找出來嗎？
老師引導分析方法：你可以拿學具擺一擺，也可以用筆在紙上進行分析，看看至少需要幾次就一定能找出次品？
(2）自主探索。在有一定結果以后請一個學生上臺展示方法，老師幫助梳理方法：分成幾份？每份各是多少？至少需要幾次就一定能找出次品?(3）反思自己的分法并在小組內(nèi)交流。老師指導交流重點：看看我們的分法有什么不同？分成了幾份？每份是多少？至少需要幾次就能保證伐出次品？
(4）全班匯報。老師引導學生闡述：分成幾份？怎么分？怎樣找出次品？至少需要稱幾次就一定能找出次品？邊匯報邊板書示意圖。
(5）老師先引導學生觀察、梳理一遍，然后進行比較：哪種分法能保證用最少的次數(shù)稱出次品？這種分法有什么特點？
(6）小結：把9 個零件分成3 部分，并且平均分，能夠保證找出次品而且稱的次數(shù)最少。
第七單元 數(shù)學廣角
2．推測多個零件找次品的解決辦法。
(l）提出猜測：那么，是否在所有的找次品問題中，這樣平均分成3 份的方法都能保證找出次品而且所需次數(shù)一定最少呢？我們來猜一猜。
(2）學生猜想。
(3）要驗證猜想我們再來試一下。如果有12 個零件，其中一個是次品，按剛才我們的猜想，應該怎么分，稱的次數(shù)就最少而且一切能找出次品？（平均分成3 份，即4 , 4 , 4。）迅速在草稿紙上分析一下，看看至少需要幾次就一定能找出次品？（3次）(4）我們再來看看別的分法能不能讓稱的次數(shù)更少。還有哪些分法?(2,2,8)(3,3,6)(5,5,2)(6,6)……學生選擇一種分法在紙上進行分析。
(5）全班匯報，引導學生比較：有沒有哪種分法能讓稱的次數(shù)更少而且保證找出次品？(6）小結：這樣看來利用天平找次品的時候，把待測物品分成3 份，并且平均分的方法能保證找出次品而且稱的次數(shù)一定最少。
二、練習
1．完成教材第136、137 頁練習二十六的第4一6 題。學生獨立完成，集體交流。
⑴第5 題讓學生脫離具體的操作活動，學會用圖來分析和解決數(shù)學問題，從而培養(yǎng)學生的抽象思維能力。本題答案是至少需要稱3 次。
⑵第6 題與例題不同，是另一種類型的“找次品”，因為不知道次品比正品重還是輕，所以問題就復雜多了。對本題而言，還是分成3 份，至多稱2 次就一定能找出次品。第一次天平兩邊各放一袋白糖，若天平平衡則剩下的那袋就是次品，再稱一次就能判斷次品是輕還是重了；若天平不平衡，則這兩袋中一定有一袋是次品，可取下輕（或重）的那袋，把剩下的那袋放上天平，若天平平衡，則輕（重）的是次品，若天平不平衡，則重（輕）的是次品。對學有余力的學生，可以此題為起點，探索數(shù)量為4 , 5 …… 時如何找出次品。
⑶第7 題是一道關于集合運算的題目。學生在三年級下冊學過用集合圈來分析解決問題，所以本題可引導學生利用集合知識畫出圖。再分析題意：兩個組都沒有參加的有6 人，所以參加課外小
第七單元 數(shù)學廣角
組的一共有25 一6 一19（人）。這樣，結合以前學過的知識，就可算出集合圈中表示既參加音樂組又參加美術組的有12 + 10 一19 =3（人）
2．有7 瓶藥片，其中1 瓶中少2 片，你能設法把它找出來嗎？ 3．有15 盒巧克力派，其中1 盒中少3 塊，設法把它找出來。
三、課堂小結
本節(jié)課我們研究了在生活中如何從幾個物品中找出次品的策略。在解決問題時，我們知道了很快解決這類問題的方法和原則：一是把待分的物品分成3 份；二是要分得盡量平均，能夠平均分的平均分成3 份，不能平均分的，也應使多的與少的一份只差1。
課后反思：
第五篇：下冊第七單元教案
第七單元導學案 莫泊桑拜師
主備人:李世新
教學要求：
1、學會生字，理解生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學時間：兩課時。教學過程：
第一課時
一、揭示課題，導入新課
1、揭示課題，簡介莫泊桑。
2、談話導入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？
二、初讀課文，理清思路
1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。
2、指名按自然段讀課文，教師正音。
3、思考分段，感知大意。
三、學習第一段
1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？
2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）
3、莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）
4、簡介福樓拜。
5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。
6、指導朗讀。
四、布置作業(yè)
1、完成課后練習2。
2、朗讀課文。第二課時
一、復習
二、講讀第二段
1、教師范讀。
2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）
3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關鍵？默讀課文后回答。
1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?①福樓拜是針對什么說這句話的？
②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？ ③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？ 2）朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢？”
①福樓拜是在什么情況下說這句話的？②莫泊是怎樣的心情？ ③指導朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，“滔滔不絕”加深感悟。
④指導分角色朗讀，結合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。3）朗讀第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?/p>
①為什么說這句話在這段中最關鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？
②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？ ③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應？說明他是一個怎樣的人？ ④指導朗讀。
4、小結：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？（一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）
三、學習第三段
1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的？結果怎樣？
2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。
四、討論 學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學習？ 請學生上臺各抒已見，師適當表揚鼓勵。
五、布置作業(yè)
1、完成課后練習4。
2、朗讀課文。教學反思： 理想的風箏
教學要求：
1、學會生字，理解生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學時間：兩課時。教學過程：
第一課時
一、揭示課題，導入新課
1、揭示課題，簡介莫泊桑。
2、談話導入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？
二、初讀課文，理清思路
1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。
2、指名按自然段讀課文，教師正音。
3、思考分段，感知大意。
三、學習第一段
1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？
2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）
3、莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）
4、簡介福樓拜。
5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。
6、指導朗讀。
四、布置作業(yè)
1、完成課后練習2。
2、朗讀課文。第二課時
一、復習
二、講讀第二段
1、教師范讀。
2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）
3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關鍵？默讀課文后回答。
1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?①福樓拜是針對什么說這句話的？
②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？ ③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？ 2）朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢？”
①福樓拜是在什么情況下說這句話的？②莫泊是怎樣的心情？ ③指導朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，“滔滔不絕”加深感悟。
④指導分角色朗讀，結合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。3）朗讀第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?/p>
①為什么說這句話在這段中最關鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？
②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？ ③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應？說明他是一個怎樣的人？ ④指導朗讀。
4、小結：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？（一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）
三、學習第三段
1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的？結果怎樣？
2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。
四、討論 學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學習？
請學生上臺各抒已見，師適當表揚鼓勵。
五、布置作業(yè)
1、完成課后練習4。
2、朗讀課文。教學反思： 理想的風箏
教學目標： 抓住人物的言行及作者的感受，體會到劉老師是一個對工作﹑對生活有著強烈的愛與追求的好老師。感受作者對劉老師的深厚感情。初步懂得一個人對生活要有追求，要熱愛生活。2 體會課文中描寫“我”的心情，想法與表現(xiàn)劉老師的精神品質(zhì)之間的關系。
有感情的朗讀課文。教學重點：目標1 教學難點：理解“理想的風箏”的含義。教學過程：
一、老師配樂朗誦課文第一段。每逢這時候，我的眼前就會浮現(xiàn)出劉老師的身影，我印象中的劉老師什么樣呢？ 同學說一說，然后找同學把文中描寫劉老師的語句讀一讀。2 劉老師的腿如何殘疾的我不知道，只是清楚地記得他曾笑著說過（讀書中的語句）(1)笑聲和酸澀矛盾嗎？（笑是因為覺得新鮮沒有一個殘疾人這樣說，酸澀因為劉老師太不幸了，同情劉老師）(2)尊敬劉老師什么？（尊敬劉老師樂觀的生活態(tài)度）（板書：生活）
二、就是這位靠圓木拐杖支撐身體的劉老師，在晴朗的日子，課余時，在操場上帶我們放風箏，那情景使我至今難忘。1
找同學讀這件事。
默讀并批注，劉老師的言行等，從中你體會到劉老師是怎樣一個人？（課件）他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，喊著：“你們不．．．．．．．．．．．．．．要管，我自己來?！彼K于氣喘咻咻地抓住線拐，臉上飄起得意．．．．．．．．．．．和滿足的稚氣。．．．．．．（同學發(fā)言，抓住人物的語言，動作，神態(tài)，說一說自己體會到內(nèi)容，指導有感情地朗讀。）
他不但親手放飛，享受勞動的歡樂，而且還在不斷克服困難，享受戰(zhàn)勝困難后成功的喜悅，他感到他生命的力量。（板書：生命）
看課件（這部分內(nèi)容寫的是什么？）作者感受最深的是什么？ 這情景使我深深感動。一個年過五十深有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸﹑強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎么樣呢？
同學說一說后，課件變色字出現(xiàn)（強烈的愛與追求）并（板書：強烈的愛 追求）同學有感情朗讀，齊讀。
老師總結學法：抓人物言行品味，抓作者的感受品味，這是學習寫人文章的方法。用這種方法自學剩下的兩件事。
三、劉老師還愛什么？從另外兩件事，運用上面的學法，說說劉老師是怎樣一個人？
愛祖國，愛學生。（板書：愛事業(yè)）
分角色朗讀第三件事。
四、劉老師的言傳身教對我產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
（課件：課文每一件事的最后一句話）我考入了歷史學系，我知道了應如何面對困難，學會愛別人，關心別人是多么令人難忘和感動，我也不得不思考一個正常人應如何面對生活。
蘇叔陽個人資料。
五、所以在作者的心中，他非常愛劉老師，并且每想起就會想起那操場上放飛風箏的情景，讀最后兩節(jié)，提出不懂得問題。
出示第十一自然段，理解“行走，微笑”；“一架又一架”“理想的風箏”的含義。
板書： 22 理 想 的 風 箏
劉老師 強烈的愛 追求
教學反思： 孔子游春
一、教學要求
1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。
2．體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。
3．通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。
二、教具準備 掛圖、投影片。
三、教學時間 三課時。
第一課時
一、名言導入,揭示課題
1、“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！蓖瑢W們知道這是誰的名言嗎？
2、孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?
3.揭示課題： 孔子游春
二、初讀課文
1．自學課文。
(1)提出自學要求：
①讀準字音，認清生字字形，讀通每句話。
②用“——”畫出本課中的成語，用“——”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。
(2)學生自學。教師巡視，適時輔導有困難的學生。
三、檢查自學效果。
(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導學生把課文讀正確。
(2)指名說課文中的成語有哪些。
出示成語:
桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁
溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈
(3)指導書寫生字
①學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。
②引導評價，適當范寫。(突出字的各部分之間的比例及筆順)
③學生用鋼筆描紅、臨寫。
四.默讀課文:
1.思考：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?
2．小組討論，全班交流。(課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水 師生論志向)
五.選擇你所喜歡的那一部分,讀給同桌聽。
六、作業(yè)
1．練讀課文。
2．抄寫生字詞及本課中的成語。第二課時
一.復習:
課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?
二、精讀課文:
1．反復輕讀課文,找出你感受深的句子。
2．小組合作,討論交流。
3．全班交流：
出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語??
(1)自由朗讀。
(2)引導學生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？
(3)展開想象，練習說話：
（）是她（）的（）
（）是她（）的（）
（）是她（）的（）
(4)指導朗讀這一段話。
(5)齊讀這一段話。
(6)練習背誦這一段話。
(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。齊讀第一自然段。
出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化??由此看來,水是真君子啊!"
(1)自由讀，思考：
這一段話是圍繞哪一句話寫的？
(2)水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學生看水的目的是什么？
(3)對于大自然中的水你還有其它感受嗎？
(4)指導朗讀這一段話。
(5)齊讀這一段話。
(6)練習背誦這一段話。
(7)孔子能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，你對這位大教育家有何評價？
(8)分角色朗讀3---9自然段。
四、作業(yè)
1．背誦課文第1、2、8自然段。
2．將第2、8自然段末尾的省略號換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子
第三課時
一、復習
指名背誦課文第1、2、8自然段。
二、繼續(xù)精讀課文：
出示：子路是個急性子,老師的話音未落就開了腔:”我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛?！?/p>
溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說；“我希望成為——個不為自己表功的人?！?/p>
(1)自由讀。
比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語可以看出？
(2)分角色朗讀這兩段話。
(3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰，不欣賞誰？
(4)孔子對子路和顏回的志向持什么態(tài)度？
(5)出示掛圖：請同學們說說圖上畫了哪些景物，圖
上有哪些人，他們在干什么？
(6)分角色朗讀課文10---17自然段
(7)孔子讓學生在游玩中談志向，你對這位大教育家
又有何評價？
三、小結：
1、泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？
2、談談學了這篇課文后，你有什么收獲？
四、指導造句：
本課中有不少成語給文章增添了魅力現(xiàn)在請同學們?nèi)芜x其中的兩個造句。
(桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮
從容不迫手舞足蹈)
1、同桌交流、討論。
2、指導造句，評議。
3、把句子寫下來。
五、作業(yè)：
1、有感情的朗讀課文。
2、收集有關孔子的故事。教學反思：明天，我們畢業(yè)
教學要求：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。
（2）學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”“凝聚”造句。
（3）能結合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達的思想感情。
（4）憑借課文中的語言材料，體會同學對母校、老師和同學的眷戀之情。
教學時間：三課時
第一課時
一、談話導入
1、同學們，不久你們就要小學畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢？
2、作者在小學畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來學習這篇文章。
二、初讀課文
1、自學課文。
（1）提出自學要求：
1、讀準字音，認清字形，讀順每句話。]
2、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。
（2）學生自學，教師巡視
2、檢查自學效果
（1）指名讀課文，糾正錯誤
（2）了解對部分詞語的理解情況
眷戀憧憬朝夕相處博大精深
3、讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。
1、學生思考
2、集體討論。
第一段（1）寫想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情
第二段（2——5）寫我們不會忘記母校，更不會忘記進敬愛的老師。
第三段（6）寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師
4、分段朗讀課文。
三、指導書寫生字
1、找出左右結構的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同
2、找出上下結構的字，比較各部分的占位情況
3、學生板演，評議
4、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視
四、布置作業(yè)
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、抄寫詞語
第二課時
一、復習、導入
想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。
（1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？
美麗的校園
眷戀朝夕相處的老師和同學
（2）還會眷戀什么呢？
五彩斑斕的學習生活
（3）為什么呢？
為什么深深眷戀美麗的校園？
為什么深深眷戀五彩斑斕的學習生活？
為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學？
二、學生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視
三、學習第二自然段
（1）指名回答
（2）欣賞畫面，體會校園的美麗。
引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。??
（3）校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對母校說什么？
帶著對母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文
四、學習第三自然段
（1）聽錄音，欣賞錄象
（2）出示句子
6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！
（1）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？
（從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體味校園生活的五彩斑斕）
(2)表達了怎樣的思想感情?
6年過去了,我們在這里茁壯成長.我們學到了不少知識和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福.母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財富,我們怎么能忘記!
(1)表達了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。
校園生活這樣多姿多彩，你能通過朗讀，表達出母校的熱愛和贊美嗎？
五、學習第五自然段
（1）指名交流
（2）出示句子：
在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。
（1）聯(lián)系課文，理解為什么說“老師是天使，你是大樹，你是海洋。”
（3）你們的每一點進步、每一點成績也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會嗎？
過渡：在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我熾熱的心跳。
（1）交流體會句子的思想感情
（2）有感情地朗讀
總結：明天，我們就要畢業(yè)。我們眷戀美麗可愛的校園，（因為）它是那樣誘人；
我們眷戀五彩斑斕的學習生活，（因為）我們在這里茁壯成長；
我們眷戀朝夕相處的老師，（因為）在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說聲“謝謝，母?！薄爸x謝，老師”“謝謝，親愛的同學”
第三課時
一、復習導入
1、背誦第4、5自然段
2、作者眷戀母校、眷戀老師，想以怎樣的行動來報效母校和老師呢/
二、講讀第三段
1、漫步美麗的校園，作者看著6年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個心愿，是心愿呢？
2、出示
等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒有辜負您的希望！”
（1）“棟梁”是什么意思？
（2）這句話表達了怎樣的思想感情？
3、有感情地朗讀第6自然段，體會同學們立志成材、回報老師的心愿及對母校、對老師的深深眷戀。
三、總結課文
1、這篇課文主要寫了什么？表達了怎樣的思想感情？
2、有感情地朗讀課文
明天，我們畢業(yè)
6年的學習生活
學到了
懂得了
更感受到了
敬愛的老師
是天使
是大樹
是海洋
眷戀 教學反思：
習作七
教學要求：
1、讀懂習作要求，了解書信的格式。
2、借助習作要求的提示，使學生懂得可以通過書信來表達真情實感。
3、引導學生借鑒學過的課文，圍繞中心選擇材料，通過具體情景，表達對老師的真情實感。
4、按照習作要求，給老師寫一封信。教學重點、難點：
1、引導學生借鑒學過的課文，圍繞中心選擇材料。
2、通過具體事例，表達對老師的真情實感。教學時間： 兩課時 教學過程：
一、激情導入
六年的小學生活，不知不覺已經(jīng)接近尾聲了。在這個集體中，親密無間，老師誨人不倦的身影，都已深深地烙在我們心頭，在記憶中顯得如此珍貴。即將離別之際，讓我們打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景，給親愛的老師寫一封信吧。
二、討論回憶
1、你打算給哪一位老師寫信？
2、在信中，你有哪些話要對老師說？（回憶和老師的交往，老師令你最難忘的事，告訴老師的小秘密，對老師的建議，我的理想等。）
三、明確要求
1、復習書信格式：稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。
2、提出習作要求：
（1）通過具體事例表達對老師真摯的感情。（2）要寫真實事情，抒發(fā)真情實感。
（3）寫完后認真修改。
四、創(chuàng)設情境
1、課堂上，老師繪聲繪色地講著，我……（說說自己看到的、想到的）
2、下課后，老師歡快地和同學們游戲，或埋頭批改作業(yè)，我……（談談自己當時的所思所感）
3、放學后，老師與我促膝談心，我……（說說自己當時的感受）
這樣的情境有很多很多，請學生自己回憶和老師交往中的一兩件事，全班再交流，相互啟發(fā)，選擇素材。
五、組織交流
1、寫出自己和老師交往中最難忘的一件事，抒發(fā)自己最真實的感情。
2、同學間交流，聽一聽同學的建議，并相互補充，提出修改意見。
六、完成習作
1、擬寫初稿。
2、正面引導，鼓勵修改
3、評議賞識，表達心聲。教學反思：
練習七
教學要求：
1、要求學生學會關注生活，創(chuàng)造生活，對自己的生活有更清楚的了解，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
2、誦讀與積累成語，豐富文化知識。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習口語交際。
5、學寫毛筆字。
教學過程：
一、教學第一題第一部分。
（1）教師創(chuàng)設情境：同學們誦讀《論語》片段（2）學生背誦經(jīng)典語句
（3）談談你對語句的理解。
二、教學第二題（誦讀與積累）
1、誦讀成語。
（1）出示詞語，請同學自由認讀。
（2）全班交流，教師范讀，指導讀準字音。（3）同座的同學討論每條成語的大概意思。（4）學生練說這些成語的意思。（5）學生練習背誦。
2、積累。（1）指名讀。（2）集體練讀。（3）集體齊背。
二、教學第三題（寫好鋼筆字）
1、指導。
（1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。
（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話的出自哪兒。
（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每一個字放在一行中的位置。
（4）讓學生說出哪些字不宜和其他字寫成一樣大小。（5）教師重點指導“翩翩”等字詞的寫法和整體布局。
2、練習。
（1）學生練習描紅。（2）及時小結描紅情況。（3）學生仿寫。
3、反饋。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（2）對寫得不好的字，加以糾正并強化訓練。
三、教學第五題（學寫毛筆字）
1、審題。明確本次寫的字是“趕”
2、指導。
（1）學生細心觀察例字的寫法以及在米字格中的位置。（2）教師邊范寫邊講解書寫方法。（3）學生練寫，教師及時指導。
3、練習。（1）學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。（2）兩次練習兩個字的寫法。
4、反饋（1）展示寫得好的字，指出好在哪兒。（2）指出不足，予以糾正。教學反思：
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