第一篇：語(yǔ)文第六冊(cè)第七單元測(cè)試卷二

一、請(qǐng)你幫助小螞蟻找到它們的家。(10分)

蹤 鎮(zhèn) 摔 聳 縱 搜 屬 臭 趁 灑

平舌音 翹舌音

二、我能把下面的字加上偏旁，變成新字并組詞。（12分）

止（）郎（）分（）

相（）求（）員（）

三、哪條小章魚后面的詞語(yǔ)完全正確？把它圈上，并改正錯(cuò)字。（4分）

壯膽 防止 觀賞 迷路 慌無(wú)人煙（）

既將 構(gòu)思 出售 激流 一模一樣（）

游覽 假日 反應(yīng) 芬芳 清晰可辯（）

晚霞 猶豫 費(fèi)用 摔倒 五官端正（）

四、請(qǐng)你把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（12分）

栩栩（）（）翩翩（）（）面面（）（）彬彬（）（）

我還能寫幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)

滔滔（）（）息息（）（）頭頭（）（）戀戀（）（）

五、神奇的信字。（4分）

忠誠(chéng)的遵守叫（）誠(chéng)實(shí)地守信叫（）

堅(jiān)定地相信叫（）正確而不懷疑叫（）

六、你能照樣子寫嗎？（12分）

束 面 朵 份 身 片

一（身）羽毛 一身烏黑光亮的羽毛 一（）晚霞

一（）鮮花 一（）紅旗

一（）禮物 一（）浪花

七、句子鏈接（6分）

1、我在一個(gè)攤點(diǎn)前停下來(lái)，仔細(xì)地挑選。

用仔細(xì)說(shuō)一句話：

2、加標(biāo)點(diǎn)。

那少年誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō) 夫人 您買一個(gè)吧

3、看圖寫一句話。要用上！呀。

八、日積月累（10分）

1、學(xué)習(xí)本單元，我積累的四字詞語(yǔ)

2、本單元課文中我喜歡的句子是

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第七單元測(cè)試卷

一、讀拼音寫漢字。

jià rì shuì jiào chǔ jìnɡ

（）（）（）

bí zǐ shùqǐ fèi yònɡ

（）（）（）

huānɡ wú rén yān mínɡ bù xū chuán

（）（）

二、比一比，再組詞。

嘗（）驗(yàn)（）騙（）趁（）

常（）檢（）遍（）珍（）

三、改錯(cuò)字。

關(guān)系蜜切（）迫不急待（）電惱屏慕（）

夜暮降臨（）探索奧密（）一倫明月（）

1．更贏是古時(shí)后有明的射箭能手。（）

2．小紅學(xué)習(xí)飛常該苦。（）

四、選詞填空。

發(fā)展 發(fā)生 發(fā)明 發(fā)現(xiàn)

1．改革開放以后，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)飛速（）。

2．同學(xué)之間（）矛盾時(shí)要各自做自我批評(píng)。

3．我班同學(xué)的小（）獲了獎(jiǎng)。

4．科學(xué)家（）了一顆新星。

四、改正下邊病句。

1．我的表姐眼睛，是個(gè)活潑可愛的小姑娘。

2．昨天早晨，在學(xué)校里碰到了小剛。

3．我國(guó)是世界上最多的人口國(guó)家。

4．講臺(tái)上一只熱水瓶。

五、按要求把下列句子寫具體。

1．姐姐講故事。

2．蘋果樹上掛著蘋果。

3．我做作業(yè)。

六、想一想，按要求把下列詞語(yǔ)歸類。

叮囑 注視 喊叫 盤問(wèn)觀察

仰視 叫嚷 喝彩 呼喚追趕

走動(dòng) 張望 告訴 宣誓散步

趕路 凝視 歡呼 回答游逛

1．表示看的動(dòng)作：

2．表示說(shuō)的動(dòng)作：

3．表示叫的動(dòng)作：

4．表示走的動(dòng)作：

七、把下面六句話，按正確的順序排列出來(lái)。

（）我探著身子，伸手想抓住它。

（）我時(shí)常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。

（）我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，每天放學(xué)后都到美儀家去玩。

（）它的尾巴一擺就游跑了，我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里去。

（）她家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚，有紅的，金黃的，銀白的，黑的。

（）有一次，一條銀白色的小金魚游到我身邊。

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

烏鴉兄弟同住在一個(gè)窩里。有一天，我潑了個(gè)洞，大烏鴉想：“老二會(huì)去修的?！毙貘f想：“老大會(huì)去修的?！苯Y(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有去修，后來(lái)東越來(lái)越大了。大烏鴉想：“這下老二一定會(huì)去修了，難道我這么破了，它還能住嗎？”小烏鴉想：“ ”

結(jié)果又是誰(shuí)也沒(méi)有去修。一直到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼的刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟都蜷縮在破窩里，哆嗦的叫著：“冷?。±浒。　贝鬄貘f想：“ ”

小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎？它一定會(huì)去修了?！笨墒钦l(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手，只是把身子蜷縮的更緊些。風(fēng)越刮越猛，雪越下越大。結(jié)果窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。

1、請(qǐng)你聯(lián)系上下文，在橫線上填上合適的句子，使文章更完整。

2、把下面的句子改為陳述句，意思不變。

這一下老二一定會(huì)去修了，難道我這么破了，它還能住嗎？

這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎？

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷

一、看拼音,寫詞語(yǔ)。

Cuì niǎo qīng cuìyú wēngfù bùwéi gān

()()()()()

Jí fēi shí bì chèn shān táo tuō sìyǎng

()()()()()

tòu liàng yì zhǎ yǎn zhuān liè ruì shìshū shì

()()()()()

qǐ chéng zhàn tái cháng tú má fan zhòu jiàng

()()()()()

二、比一比，組詞。

稈（）褐（）州（）拔（）裸（）

桿（）渴（）洲（）跋（）棵（）

繡（）俏（）殊（）澈（）貪（）

銹（）峭（）株（）撤（）貧（）

三、寫出下列字詞的反義詞

清（）廉（）功（）勤（）獎(jiǎng)（）

優(yōu)（）善（）正（）得（）動(dòng)（）

沉重（）減少（）寬闊（）微?。ǎ?/p>

四、根據(jù)意思寫出合適的詞語(yǔ)。

１ 形容時(shí)間很短。（）

２ 饑餓和寒冷同時(shí)逼來(lái)，形容生活極其貧困。（）

３ 又高又陡，直上直下。（）草木蒼翠茂盛，也比喻興旺的氣象。（）應(yīng)該有的都有，形容很齊全。（）

五、判斷下列句子是否是比喻句，是的在后面的括號(hào)打“√”并仿寫一個(gè)比喻句。晚上，一彎新月像鐮刀似的掛在天空。（）小華長(zhǎng)得像他的爸爸。（）江上的輪船像一葉偏舟，隨著波浪起伏。（）我看見楊濤不像平時(shí)那樣活潑。（）陽(yáng)光下的山茶花，像無(wú)數(shù)個(gè)五角星在閃耀。（）

仿寫：。。。像。。。

六、寫出你平時(shí)積累的名詩(shī)佳句。：：：

七、根據(jù)要求完成下列各句?？s句（1）教師在燈下聚精會(huì)神地工作。-----------

（2）小鳥在枝頭自由自在地叫。--------------

（3）同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。--

（4）翠鳥像箭一樣飛過(guò)去。-------------擴(kuò)句（1）花兒開放。-----

（2）汽車開過(guò)來(lái)。--

（3）校園美麗。----

（4）歌聲回蕩在山谷中。------------------------

（5）小鳥梳理羽毛。修改病句。

（1）在老師的啟發(fā)耐心下，他很快做出了這道題。

（2）他今天可能一定遲到了。

（3）這是有趣的一本童話書。

（4）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，興高采烈地觀看比賽。

八、閱讀

（一）翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。你是從課文的哪些詞語(yǔ)理解了“鮮艷”的意思？

答：課文是按什么順序描寫以翠鳥的外形特點(diǎn)？

答：請(qǐng)你用“-------”畫出本段最后一句話應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)。你能根據(jù)課文描述，自己畫一只顏色鮮艷的翠鳥嗎

（二）一百多年前，美國(guó)有個(gè)名叫湯姆的的孩子。一天晚上，湯姆媽媽的肚子突然痛得非常厲害，豆大的汗珠一滴一滴往下淌。他爸爸趕緊請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生斷定湯姆的媽媽患了急性闌尾炎，必須馬上動(dòng)手術(shù)。可是小湯姆家里只有煤油燈，光線太暗，怎么能動(dòng)手術(shù)呢？爸爸愁得用雙手緊緊抱住頭，醫(yī)生急得在屋里踱來(lái)踱去。小湯姆心痛地想：“要想辦法讓屋里亮一些，可是從哪去找那么多的燈呢？”他忽然想起，白天和小伙伴一起玩的時(shí)候，用塊玻璃片在陽(yáng)光下晃來(lái)晃去，墻上不就出現(xiàn)很亮的光斑（bān）嗎？想到這里，他跳起來(lái)對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“叔叔，你快準(zhǔn)備動(dòng)手術(shù)吧！”說(shuō)完，就跑出去。小湯姆飛快地跑到鄰居家里，借來(lái)了四塊鏡子，放在病床四周，然后在每塊鏡子前面放上一盞（zhǎn）煤油燈。這樣一來(lái)，病床上的光線就明亮多顧。醫(yī)生順利地做完了手術(shù)。你知道這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎？他就是后來(lái)的大發(fā)明家———愛迪生。

1、為什么要借鏡子？

答：

2、怎樣使用鏡子？

答：

3、用線把有關(guān)的人物和事件連起來(lái)。

愛迪生 明朝人，醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家 《本草綱目》

李四光 美國(guó)人，世界聞名的發(fā)明家 電燈

李時(shí)珍 宋朝人，偉大的發(fā)明家活字 印刷術(shù)

畢昇 中國(guó)現(xiàn)代著名的地質(zhì)學(xué)家 尋找礦藏

九、作文

請(qǐng)你寫一寫自己和動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情。注意要寫出你對(duì)動(dòng)物的喜愛之情

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第六單元測(cè)試卷

一、讀拼音寫詞語(yǔ)。

bǐ jiào shēnɡ cún yù fánɡ

（）（）（）

jiànɡ lín cénɡ jīnɡ yè mù

（）（）（）

mù bù zhuǎn jīnɡ liàn liàn bù shě

（）（）

二、比一比，再組成詞語(yǔ)。

兔（）鏡（）濤（）

免（）境（）滔（）

涂（）翩（）訪（）

途（）編（）仿（）

三、照樣子，按字的不同意思組詞。

例：

1、溫度低（寒冷）

冷

2、不熱鬧（冷清）

3、不熱情（冷淡）

1、衣裳（）

1、愉快、高興（）

服

2、吃（）快

2、鋒利（）

3、相信、聽從（）

3、迅速（）

四、寫出下列詞的近義詞。

依然 寧?kù)o

蘊(yùn)藏 奇異

五、寫出下列詞的反義詞。

伸展 否定

黑暗 波濤澎湃

六、選擇合適的表示數(shù)量的詞填空。

串、雙、件、只、位、片

一（）畫家 一（）腳印

一（）衣服一（）小手

七、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打√。

1．他快樂(lè)得像一只小鳥，蹦蹦跳跳的。（）

2．月亮像玉盤一樣圓。（）

3．他好像比我高一點(diǎn)。（）

八、照樣子在括號(hào)里寫上合適的詞語(yǔ)。

例：翠鳥（一動(dòng)不動(dòng)地）注視著水面。

1．雨（）下起來(lái)了。

2．海水（）漫上沙灘。

3．一群孩子跑過(guò)來(lái)，（）撿起蘋果來(lái)。

九、把下面的句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)。

1．河里一群群小魚

2．已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種

十、讀句子，完成練習(xí)。

1．畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪

一樣翻騰。

心潮像海浪一樣翻騰是一個(gè)___________句子，形容

畫家的心情______________。

2．這一切發(fā)生得這樣突然，又結(jié)束得這樣迅速。

這一切指的是______________________________

十一、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

一只狼

一天傍晚，有個(gè)賣肉的回家去，他背了個(gè)肉鉤子，鉤子上掛著兩塊賣剩下的肉。半路上，一只狼從他后面追來(lái)了。

眼看就要被追上了，賣肉的連忙拿了一塊肉扔在路上，希望狼吃了肉，不再追。賣肉的趕快向前跑?？墒呛莩酝耆猓肿飞蟻?lái)。

賣肉的只剩下一塊肉了。怎么辦呢？恰好路旁有一棵大樹，賣肉的趕快爬到樹上，把肉鉤子掛在樹枝上。樹下的那塊肉在鉤子上搖晃著。

狼來(lái)到樹底下，看見有塊肉在樹上搖晃。它就張大了嘴，猛然向上一跳，去吃鉤子上的肉。它像上了鉤的魚一樣，一下子被肉鉤子鉤住，掛在樹枝上了。

1．理解詞語(yǔ)。

帶點(diǎn)的字 音序 部首 除部首外幾畫 選擇正確字的意思

恰好

1、正巧，剛剛（）

2、合適、恰當(dāng)（）

猛然

1、氣勢(shì)壯，力量大（）

2、忽然、突然（）

2．它像上了鉤的魚一樣，一下子被肉鉤子鉤住，掛在樹枝上。

①這句話是把_____比作_______。

②這句話中（）的鉤是表示事物的名稱。（）的鉤是表示動(dòng)作。

3．讀第四自然段，做題。

①這一段有______句話。

②第一句話寫狼看見________。第二句話寫_______。第三句話寫狼。

③這一段話是寫

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷

六年級(jí)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷

班級(jí) 姓名 得分

一、積累運(yùn)用。

1、漢字有它獨(dú)特的美，請(qǐng)讀準(zhǔn)字音，把字寫規(guī)范、美觀。4分 jiǎn lòu kā fēi lào yìn xióng yīng()()()()yāo he wú gōng tǎng ruò wēi yī()()()()

2、火眼金睛。3分

翹（qiáo qiào）首 膝（xī qī）蓋 眷（juàn quàn）戀 教誨（huǐ huì）烙（lào luò）印 熾（zhì chì）熱

3、細(xì)心是良好的品質(zhì)，請(qǐng)認(rèn)真辨析，根據(jù)字的音、形、義組詞。（4分）tiě（）瀾（）嘶（）①腳（）帖 足

tia（）斕（）撕（）②值得（）

3、選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入句中，體會(huì)它們的意思。3分

(1)當(dāng)春風(fēng)（）綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒。(染 映 吹 變)(2)他總是自己手持線枴，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著風(fēng)箏。(擎 舉 托 拿)(3)他不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（）入云霄。(飛 升 飄 竄)

4、既能理解又能活用的語(yǔ)言才是積極的語(yǔ)言，請(qǐng)按要求寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。(5分)漫步在熟悉的校園，回想著六年的學(xué)習(xí)生活，心里久久不能平靜。六年，一晃而過(guò)，時(shí)光易逝啊，真是_____________ _____________。六年中，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，結(jié)下了深厚情誼，我們_____________ _____________。如今，當(dāng)年的雛鷹已成長(zhǎng)為展翅欲飛的小鳥，個(gè)個(gè)初步嶄露頭角，有的能說(shuō)會(huì)道，說(shuō)起話來(lái)_____________ _____________；有的練得一手好字，可說(shuō)是_____________ ____________；有的擅長(zhǎng)寫作____________ _____________。

5、根據(jù)要求寫句子。

（1）仿寫一句贊美老師的話。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。（2分）．．．___________________________________________________________（2）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫合適的語(yǔ)句。

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然有了水而有了水的靈性，水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如____________ ____，如________ _________。2分

6、仿照前面的樣子，在后面幾段的橫線上填上適合的文字，將這篇短文寫完整。6分

還是人有辦法

(1)弟弟看見馬跑得快，他說(shuō)：“人比不上馬?！?/p>

哥哥說(shuō)：“人能夠造火車造汽車?；疖嚭推嚤锐R跑得快?！?弟弟說(shuō)：“對(duì)，還是人有辦法?！?/p>

(2)弟弟看見魚在水里游，他說(shuō)：“人比不上魚。”

哥哥說(shuō)：“人能夠造輪船造潛艇。______________________?！?弟弟說(shuō)：“對(duì)，還是人有辦法。”

(3)弟弟看見鳥在天上飛，他說(shuō)：“人比不上鳥?！?/p>

哥哥說(shuō)：“_____________________。______________________?！?弟弟說(shuō)：“對(duì)，還是人有辦法?！?/p>

(4)弟弟看見__________________，他說(shuō)：“________________”

哥哥說(shuō)：“_____________________。______________________。” 弟弟說(shuō)：“_____________________?！?/p>

7、課文內(nèi)容填空。10分

（1）法國(guó)作家______________ 被譽(yù)為“____________________ ”，它的_____________是膾炙人口的名篇。（2）“大自然__________________________！廣袤的大地是她______________，茂盛的森林是她____________________，茂密的森林是她______________，溫暖的太陽(yáng)是她___________________，和煦的輕風(fēng)是她______________ ??”寫得真美！這里的“她”指的是________________，省略號(hào)表示______________。請(qǐng)你再接著寫兩句：____ __ __ __，__________ ________。

(3)“三人行，_________________。擇其善者而從之，__________________?！薄懊舳脤W(xué)，________________?！薄皽毓识?，_________________?！倍际强鬃诱f(shuō)過(guò)的話，對(duì)我們有深刻的教育意義?？鬃拥茏尤Вt人七十二，請(qǐng)列舉他的兩位弟子_________和__________。

(4)我們認(rèn)識(shí)了身體殘疾但卻十分樂(lè)觀的劉老師，你能回憶一些贊美老師的名言名句嗎? ①________________________________________________________________

②________________________________________________________________

二、閱讀欣賞。（4+2+5+3+2+2+4=22分）

老 師 的 腰 圍

在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。女老師40來(lái)歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案，都得到了表?yè)P(yáng)，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。

老師說(shuō)，我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。老師的話剛說(shuō)完，我旁邊的那個(gè)一直沒(méi)得到機(jī)會(huì)的瘦個(gè)子男孩“噌”地站起來(lái)：“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍?！?/p>

教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭或側(cè)過(guò)身看著這個(gè)男孩，而后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來(lái)量吧！”

小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說(shuō)出了一個(gè)答案：“87厘米?！薄安诲e(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。但是，其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，我有，我用手?！?/p>

老師問(wèn)：“你用手怎么量呢？” 小女孩說(shuō)：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α恕Ｐ∨⒌氖衷诶蠋煹难吓懒艘蝗?，她就報(bào)出了答案：“89厘米?！?/p>

“有沒(méi)有更好的辦法。”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個(gè)小孩站起來(lái)：“老師，你把褲腰帶解下來(lái)，我們一量就知道了。”

老師聽后開懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。

小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說(shuō)，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。

1、細(xì)讀短文，將“學(xué)生測(cè)量老師腰圍”過(guò)程中學(xué)生的動(dòng)作表現(xiàn)及老師的態(tài)度表現(xiàn)分別列成表。

2、“老實(shí)說(shuō)，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過(guò)的最漂亮的一節(jié)課?！边@句話中，前一個(gè)“漂亮”的意思是，后一個(gè)“漂亮”的意思是。

3、請(qǐng)你評(píng)析這節(jié)“最漂亮”的課，逐點(diǎn)寫出你認(rèn)為“漂亮”的理由。

①，②，③，④，⑤ ??

4、如果說(shuō)，學(xué)生提出“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍?！崩蠋煯?dāng)著聽課老師的面，接受讓學(xué)生量腰圍是出于無(wú)奈，而在第一個(gè)學(xué)生測(cè)量后，老師問(wèn)“其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”，繼而又問(wèn)“有沒(méi)有更好的辦法?！闭?qǐng)想一想，這是怎樣的老師？

5、你能從這節(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)想象得出平時(shí)老師和學(xué)生的關(guān)系嗎？

6、根據(jù)短文最后一句話的意思，請(qǐng)你寫一段贊美這位老師的話。

7、說(shuō)說(shuō)你心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)和一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。

八、臨別贈(zèng)言。

寫給學(xué)校老師： 寫給全班同學(xué)：