第一篇：清華版小學信息技術四年級上冊教案
前 言
一本散發(fā)著油墨清香的教案集，承載著甘都鎮(zhèn)中心學校課堂教學的探索；體現(xiàn)著新課標對課堂教學的統(tǒng)領作用；滲透著“自學、精講，多練為主”的教學模式；肩負著打造高效課堂，全面提高教育教學質量的神圣使命。
這教案集從11月、12月8個完小組織一線教師進行集體備課，然后抽調20名骨干教師進行審核、定稿，本教案集結著我校一線教師智慧與心血。為教師們的課堂教學提供了便利，同時也為教師們進一步深入鉆研教材作了資料上的準備，綜合起來它具備了以下幾方面優(yōu)勢：
一、合理使用循環(huán)教材，減輕了教師的備課負擔。
二、提高了全體教師的備課質量，本教案集嚴格按照教材、課標要求、學校實際制定目標，根據課改理念設計思路，體現(xiàn)著“三個維度”，注意了教材的廣度和深度。
三、規(guī)范了全校教師的課堂行為。本教案集嚴格按照新課程標準要求進行設計，對教師的教學行為和學生的學習活動都有具體設計，體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是學生學習活動的組織者、參與者和引領者等課程理念。
四、增設了“教學建議”和“課后反思”?！敖虒W建議”旨在促進教師對本教案集提出有效的建議，使今后教育教學更趨完善?！罢n后反思”旨在促使教師做課堂教學的有心人，只有在反思中不斷地進行總結，才能不斷地提升自己。
五、為了克服統(tǒng)一教案給教師教學帶來的弊端，本教案預留了大量的空間，要求教師必須結合自己的教學實際，進行教案設計，借其優(yōu)點，刪除不足，張揚個性，使課堂異彩紛呈。
參與本教案編撰的教師們幾經改稿，精心打造，集集體的智慧于一書，為的就是教好書育好人，做一名求真務實的學者型教師。為了實現(xiàn)這一奮斗目標，讓我們共同努力，各盡所能，守望甘都鎮(zhèn)教育事業(yè)，為甘都鎮(zhèn)教育的發(fā)展貢獻力量。
清華版小學信息技術四年級上冊教案 第一、二課 用IE瀏覽網頁和撥號上網
教學目標：
技能目標：知道撥號上網所需要的條件，能用撥號上網的方式進行撥號和退出撥號網絡。了解因特網起源，認識IE窗口，正確輸入網址，掌握在家上網的方法。
情感目標：培養(yǎng)學生的記憶力，語言表達能力和應用能力。信息的獲取技能。教學重點：
撥號上網的過程，認識IE窗口，正確輸入網址。教學難點：
撥號上網的方法，認識IE窗口，正確輸入網址。教學方法：
演示法 實驗法 談話法
教學過程：
一、掌握撥號連接的方法
1、導入新課：
同學們，在家怎樣上網呢？ 學生發(fā)言。這節(jié)課我們來學習撥號上網。
2、教學新課、需要的條件： 一臺計算機 一個調制解調器 一條電話線
一個入網帳號（電信公司提供）①、撥號網絡的設置
A、打開桌面圖標―我的電腦‖，雙擊―網上鄰居‖。
B、單擊―創(chuàng)建一個新連接‖，根據提示進行操作，單擊―下一步‖。C、設置完全后單擊―確定‖。②、撥號上網。
A、桌面，雙擊―寬帶連接‖。
B、填入用戶名和密碼，然后單擊―連接‖。③、退出網絡。
雙擊連接標志，在彈出的對話框中選擇斷開連接。
二、認識瀏覽器窗口，正確輸入網址。
①、因特網起源：源于美國，又稱Internet，又稱國際互聯(lián)網、全球互聯(lián)網。
②、雙擊IE瀏覽器―e‖，正確認識IE窗口（教師演示講解），在地址欄中正確輸入：004km.cntv.com。回答：該網址有幾個欄目。
三、課堂小結
這節(jié)課我們學習了連接到因特網的方法和瀏覽網頁，下節(jié)課我們就開始學習快速查找自己所需要的信息資料。教學建議：
教學反思：
第三、四課《搜索引擎的使用》和IE瀏覽網頁
【教學目標】
知識與技能：了解知名的搜索引擎；學會google搜索引擎的―高級搜索‖及―高級應用‖功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。過程與方法：通過自主學習的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通過小組協(xié)作學習的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確判斷并篩選信息的能力，養(yǎng)成良好、健康的上網習慣。【教學重難點】
重點：指導學生掌握搜索引擎的使用技巧，準確高效地搜索因特網上的信息。
難點：教會學生靈活運用不同的搜索方法高效地獲取信息，并有效地辨別、篩選信息，解決實際問題。
【教學過程】
一、組織教學
學生進入教室后啟動計算機，利用這段時間按就進的原則將3-4位同學進行分組，以便同學們進入自主學習過程中可采取自主合作討論式學習。
二、導入新課
老師：同學們知道北京大學的網址嗎？ 學生：……！
老師：請大家現(xiàn)在就通過網絡來尋找答案，在一分鐘后告訴我。學生：北京大學的網址是http://004km.cn進入谷歌搜索引擎，下面我們來google一下自己，選取一位同學的名字輸入，以王小梅為例。單擊google搜索按鈕進入搜索結果界面。對結果界面作簡單講解：
統(tǒng)計行（有人說，如果在因特網上有200條關于一個人的信息，意味著這個人小有名氣；如果有2000條，則說明這個人已經很著名了，那王小梅同學有11400條搜索結果，那就應該是很有名的人了哦?。?，網頁標題，網頁摘要，網址，文本大小。
我們在搜索欄內輸入的名字，在搜索引擎中稱為關鍵詞。關鍵詞是獲取良好搜索結果的前提，正確使用關鍵詞，可以縮小我們的搜索范圍。那么如何提煉關鍵詞呢？這就是我們今天所要學習的重點。請大家輸入網址：http://192.168.1.251,進入網絡學習課件按課前所分的小組學習相關知識。
（三）利用網絡課件學習
1、圖片高級搜索的使用
例：搜索大小為800*600像素的武隆仙女山圖片。使用的就
是圖片高級搜索。步驟如下所示：
①登陸004km.cn 啟動谷歌搜索引擎 ②選擇圖片搜索目錄 ③選擇圖片高級搜索
④在窗口中輸入要求的相應關鍵詞 ⑤單擊google搜索
如有存在問題的同學，可以借助視頻幫助完成。
2、提煉關鍵詞和搜索結果（1）提煉關鍵詞技巧
現(xiàn)實生活中需要我們根據實際情況來提煉關鍵詞，例如中央電視臺經濟頻道可以使用 cctv2；查詢臥鋪票價格，可以用火車時刻表作為關鍵詞來查詢。（2）從搜索結果中提煉信息
或許在我們搜索出來的結果中沒有我們直接所需要的信息，這就需要我們在已搜索的結果中進行總結提煉，以得到我們所需要的信息。
例如：查看中央電視臺體育頻道，今晚8：47播放什么體育節(jié)目。輸入參考關鍵詞查詢：cctv5今日節(jié)目預告。
（四）、練習
以小組為單位，根據網絡課件所學知識，每個小組分工完成以下練習。完成各自負責的練習后，小組成員間相互討論，相互間都能掌握3道練習的解決方法。
(1)搜索大小為800*600像素的故宮圖片，并將搜索結果添加到收藏夾。
(2)查找關于春晚小沈陽而不包含趙本山的相關網頁。(3)在清華大學的網站上查找招生信息。
四、鞏固反饋
各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成，并有針對性的進行講解。
第一題：圖片高級搜索的應用內容較為簡單，同時提示同學們要學會舉一反三，視頻高級搜索跟我們的圖片高級搜索大同小異，覺得有困難的同學同樣可以使用我們的googel幫助來完成。最合適的關鍵詞是：春晚 小沈陽 –趙本山
第二題：知識點在―高級搜索竅門‖之―縮小搜索范圍‖里面的―指定域‖。應該是一道很簡單的題目，不過不知道清華大學URL地址的需要進入google搜索引擎找到相應的網址。
五、知識拓展
查詢吐魯番到北京的最低臥鋪價是多少？
教學建議：
教學反思：
第五、六、七課 下載游戲及IE瀏覽器使用技巧
教學目標：
知識目標：初步了解因特網和IE瀏覽器的基礎知識。
技能目標：讓學生自己通過觀察、實踐，掌握瀏覽器的基本操作，能獨立上網瀏覽，獲取信息、處理信息，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。
情感目標：通過讓學生思考、討論，激發(fā)學生對因特網產生興趣，并產生深入了解的愿望，注重培養(yǎng)學生用網絡獲取信息的觀念。教學重點：萬維網常識、IE瀏覽器操作基礎 教學難點：URL定位（對網址的理解）教學方法：利用網絡電腦教室。
教學過程：根據網絡教學特點和學生的認知規(guī)律，注意發(fā)揮教師主導、學生主體的作用，使學生成為學習的主人，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：
一、提出問題、引發(fā)思維
問題：在眾多的網絡資源中，如何給資源定位？如何收集信息、處理信息？
二、交待學習任務，讓學生自主學習。
學生自學《從網上下載游戲》，其中包含查找及下載的方法和工具（迅雷），IE瀏覽器及相關操作，讓學生初步理解與IE瀏覽器相關的知識，為下一步的實踐操作打下基礎。
三、觀察思考，創(chuàng)造思維
1、認識IE圖標及啟動IE瀏覽器的三種方法。
以新浪網為例，輸入網址，引出網址的概念——URL的格式及域名地址和IP地址的兩種形式。
2、如何設置默認頁。
3、了解IE窗口界面，熟悉常用按鈕的使用。并著重講解―收 藏‖、―歷史‖兩個按鈕。每個操作由學生親自完成。
四、深化理解，發(fā)展思維
響應學生的主觀愿望，培養(yǎng)學生利用IE收集網絡信息，處理信息。
1、網頁的保存。
2、圖片的保存。
3、文字的保存。
4、游戲的保存。
將圖片、文字的保存結合到WORD中，并利用我的學校主頁，進行一個題目為《我的學?！返膱D文并茂的練習，并對學生的作品進行展示，讓學生自己加以點評。
五、課堂小結
大屏幕顯示《教程》，讓學生結合教程，對本節(jié)課的知識加以鞏固練習，教師針對學生的具體情況，加以輔導。
為了一開始就抓住學生的注意力，我先設計了這樣一個問題：你將如何利用計算機向別人展示你的學校？很快，大部分同學說用圖片與文字，（同時，教師用演示出示學校的主頁，而學生機上并不顯示。）教師對學生的回答給予肯定，追問：你們在演示上看到的是什么？有
的人回答是主頁。教師點開―教師天地‖欄目，出示學校教師的照片，學生的注意力都吸引過來，教師繼續(xù)追問：你們想不想自己打開學校主頁，自己去了解里面的信息呢？這時引出了課題，交待學習任務。
這樣從直觀入手，引發(fā)學生研究興趣，豐富學生感性認識，為進一步的探索活動做好知識與心理兩方面的準備。
六、觀察思考、創(chuàng)造思維
根據學生的認知規(guī)律特點，我遵循啟發(fā)式的教學思想，采用了讓學生自主學習，在學生提出問題時教師適時點撥的探索式教學方法，充分發(fā)揮學生多種感官的作用，在了解IE瀏覽器的名稱及基本操作上，按照以下幾個階段：
1、首先讓學生認識IE圖標（中英文名稱），看看從哪些地方能看到IE圖標（結合學生的回答，演示顯示IE所在的三個位置。）并追問：你能啟動IE瀏覽器嗎？你知道有幾種方式？此問題一出，學生們都能動手、動腦、動口參與到教學過程中，他們互相討論，互相告知自己所發(fā)現(xiàn)的，此時，教師應把握這個可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及主動探索的良機，對學生的熱情給予肯定，激發(fā)學生學習的動力。結合學生的回答，和學生一起用三種方式來啟動IE瀏覽器。
2、引導學生自主學習，在興趣中把握學生學習的主動性。
學生帶著期待啟動IE瀏覽器后，打開的卻是一個空白頁，并沒有主頁出現(xiàn)，學生自然很焦急。此時，利用這個機會，教師拋出新的問題，為什么沒看到學校主頁？讓大家觀察一下。這是一個發(fā)散思維，培養(yǎng)觀察思考能力。在學生的一致回答中，讓學生輸入網址。在這個
操作過程，要讓學生意識到網址的重要性，只有輸入網址才能打開相應的網站。通過這個操作，學生對網址格式的正確的輸入也加深了印象。
3、瀏覽器的基本操作完全由學生自己去實踐，讓學生自己去瀏覽信息。此時，教師提出任務，先觀察窗口有哪些常用工具，瀏覽信息時，鼠標指針移動時，會發(fā)生什么變化？并注意觀察狀態(tài)欄內提示信息的變化。這樣，采用探索式的教學方法，使學生的自主學習能力得到極大的發(fā)揮，在此過程中，學生的主觀能動性充分體現(xiàn)，學生在實踐過程中及時地將信息反饋。比如，當鼠標變成手形時，教師會把鏈接的概念導入；當點擊鏈接點時，打開另一個頁面，此時，再把主頁與網頁、網頁與網站的關系講授。這樣，學生就完成一個由抽象到具體，理論與實踐相結合的認知過程。
七、深化理解、發(fā)展思維
當學生對瀏覽的操作練習到一定程度時，學生的再創(chuàng)造及再探索的主觀愿望就表達出來。在這一階段，我設計了以下幾個問題。
1、如何設置默認頁。
這個問題也解答了學生一開始啟動IE時，打開的是空白頁的問題，從而使學生對這一操作印象深刻。
2、如何下載圖片、文字。
當看到精美的圖片、文字，學生勢必會主動提出怎樣將這些保存到自己的計算機上。此時，利用這個切入點，講授下載圖片與文字的方法。并適時的布置練習，在5分鐘內，利用主頁的圖片與文字，作
一個―我的學校‖的班報。此時，課堂氣氛熱烈，學生積極主動，既鞏固了下載方法，又與以往WORD排版的知識緊密結合，達到深化學習，學以致用的效果。
3、如何設置收藏夾。
這也是學生自己提出來的。他認為圖片與文字可以下載，同樣網頁也沒問題。此時，教師講授添加收藏夾的方法及組織、整理收藏夾。
4、拓展知識。
通過以上的學習，學生雖然在形式上能掌握IE瀏覽器的基本操作，但在概念及常用術語的理解上，還需進一步拓展。所以，對網址格式，即URL及網址的兩種表現(xiàn)形式：IP地址和域名，要通過教師的講解向學生加以解釋。并進一步強調網址的格式及其所表示的含義。
通過最后階段的深化練習，無論在形式上，還是在難度上，都能滿足不同層次學生學習的欲望，讓每一個學生都有一個展示自己的空間，有利于學生深入掌握知識，增強學生進行創(chuàng)造性活動的能力，從而完成本節(jié)課的教學目標。
教學建議：
教學反思：
第八、九課 申請電子郵箱與發(fā)送郵件
知識目標：
1、了解什么是電子郵件
2、學會申請免費郵箱。
3、接收并回復，建立通訊錄。能力目標：
培養(yǎng)學生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。德育目標：
通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。創(chuàng)新目標：
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。教學過程
一、導入
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？ 生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子
郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。
二、申請免費郵箱
1、打開主頁
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱 教師演示
3、登錄免費郵箱 書上40頁
4、自己操作、質疑。
三、發(fā)、收電子郵件
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生發(fā)電子郵件的先后順序給學生回信。
3、參照書上41頁的―收電子郵件‖的操作來閱讀老師為自己回復的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習題
1、填一填
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
教學建議： 教學反思：
第十、十一、十二發(fā)送和接收電子郵件
一、教材分析
目前，電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為后面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。
本節(jié)課的主要內容是在認識Outlook Express的操作界面基礎上，學會使用Outlook Express發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解―接收‖、―回復‖、―轉發(fā)‖、―通訊薄‖等操作技巧。重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：―當點擊?發(fā)送‘按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？‖或者―發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？‖以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網上傳輸?shù)摹?/p>
由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使
用Outlook Express來收、發(fā)郵件，也可直接利用網絡上的電子郵局，進行郵件的發(fā)送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，教師可做靈活處理。建議本課教學時數(shù)為2課時。
二、學生分析
學生此前已經學過Word、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的Outlook Express界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網絡的迅速普及，E-mail這個詞對學生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完成本課的學習。
三、教學目標
知識與技能：初步學會利用Outlook Express發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學生利用網絡解決實際問題的能力，過程與方法：創(chuàng)設寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的能力，學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。
四、教學準備
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網絡教室，配置寬帶互聯(lián)網。
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關于―書信的發(fā)展歷史‖的資料。
五、教學流程
（一）創(chuàng)設情境
教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結合學生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網絡時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設出每個小組的同學要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
（二）確定問題
確定這節(jié)課我們完成的任務就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內容是：―書信的發(fā)展帶來的思考‖。
發(fā)送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊Outlook Express工具欄中的的―新郵件‖按鈕，以小組為單位來試試看。
（三）自主學習
學生啟動Outlook Express，找到―新郵件‖按鈕，進入―新郵件‖的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)Outlook Express的操作界面與我們學過的Windows畫筆和Word的界面很相似，自己就能找到―標題欄‖、―菜單欄‖、―工具欄‖等。然后找一找，這個新郵件操作界面中，有幾個項
目需要我們填寫，每一項都應該如何填寫，然后再與傳統(tǒng)書信相比較，提出為什么沒有―發(fā)件人‖電子郵箱的填寫位置，什么情況下有―發(fā)件人‖的填寫位置，也可能有學生會提出―接收‖是什么意思，此處可由教師講解并回答學生提出的各種問題。
在此基礎上，通過小組協(xié)作學習，讓學生動手嘗試著自己去解決問題，練習將郵件―發(fā)送‖給教師。教師可以通過收件箱，查看學生的發(fā)送情況，適時請發(fā)送成功的同學做演示示范，達到共同學習的目的。
（四）協(xié)作學習、成果匯報
學生學會―發(fā)送‖電子郵件了，接下來為學習―接收‖郵件這一環(huán)節(jié)，教師可給學生創(chuàng)設可以互發(fā)郵件的條件，讓學生以小組為單位，把剛才編寫的郵件同時發(fā)送給其他的幾個小組，讓其接收，同時又學習了―接收‖功能，收到郵件的小組要結合收到郵件的內容，與其他小組同學進行交流，為學習―回復‖、―轉發(fā)‖功能做好準備。這個過程中，如果學生遇到困難，教師可以及時幫助，也可以在小組成員協(xié)作下解決。學生協(xié)作學習了一段時間后，教師可以請同學展示他的收件箱中的內容，并說明收到了哪個小組的信件，是否是轉發(fā)過來的，再查看該同學的發(fā)件箱，已成功發(fā)送了幾封郵件，哪些是回復的，哪些是轉發(fā)的，以此突破本課的教學重點和難點。
通過以上的操作，學生收件箱中已有很多郵件了，此時學生可能提出或由教師直接提出如何刪除郵件。此整理郵件的學習可讓學生在小組內嘗試操作、討論、研究進而解決問題。但是教師要提醒學生注意，選擇刪除郵件，是否徹底將郵件從計算機中刪除掉了？
另外，為了方便郵件的發(fā)送，教師可以提醒學生考慮使用―通訊薄‖，為了美化郵件，可嘗試使用―信紙背景‖等學生感興趣的問題。放手讓學生以小組為單位進行討論，由學生自主學習。
收到的郵件是亂碼的情況，在課堂上未必會出現(xiàn)，此環(huán)節(jié)，教師可根據實際情況，采用啟發(fā)式，提示學生到?查看‘下拉菜單中去尋找答案。
教學建議：
教學反思：
第十三、十四課論壇發(fā)表觀點
一、教材分析
上節(jié)課學習了電子郵件，最基本的網上交流方式。本課將學習另一種網上交流方式，即網上論壇。
本節(jié)課的主要內容是在有關小學生論壇的網站注冊為會員，并能進行發(fā)表新帖、瀏覽帖子、回復帖子、個人空間、博客等操作技巧。重點及難點：發(fā)表新帖和博客。建議本課教學時數(shù)為2課時。
二、學生分析
學生此前已經學過電子郵箱的申請與收發(fā)，對本課的論壇注冊界面會
感到很親切，便于進行自主學習。在本課教學中可以設置相應的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完成本課的學習。
三、教學目標
知識與技能：初步學會利用論壇發(fā)表自己的觀點和建議，培養(yǎng)學生利用網絡解決實際問題的能力，過程與方法：創(chuàng)設瀏覽名人博客的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過發(fā)表觀點，使其切身感受到論壇給我們的生活帶來的便利。情感態(tài)度、價值觀：通過互相討論觀點，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的能力，學會利用論壇和博客展示自己，與人交流和溝通的方法。
四、教學準備
硬件環(huán)境：使用多媒體網絡教室，配置寬帶互聯(lián)網。
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關于小學生論壇、姚明博客、成龍博客的資料。
五、教學流程
（一）創(chuàng)設情境
教師拿出展示成龍博客。引導學生觀察一下界面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結合學生在課前找到的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出論壇是網絡時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的開會相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設出每個小組的同學要發(fā)表一個觀點，讓大家和老師一起來討論。
（二）確定問題
確定這節(jié)課我們完成的任務就是給老師在論壇發(fā)表一個觀點，管理自己的博客。
發(fā)送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導學生，以小組為單位來試試看。
（三）自主學習
學生登陸小學生論壇，進入注冊界面，發(fā)現(xiàn)和我們注冊郵箱的界面很相似，自己就能獨立完成。然后在論壇中分版塊瀏覽，看到感興趣的題目，打開，然后也可以回復發(fā)表自己的意見。只是發(fā)表帖子和如何管理自己的平臺有些同學就不知道怎么操作，此處可由教師講解并回答學生提出的各種問題。
在此基礎上，通過小組協(xié)作學習，讓學生動手嘗試著自己去解決問題，練習將自己的觀點發(fā)表到論壇大家一起來討論，適時請發(fā)送成功的同學做演示示范，達到共同學習的目的。
（四）協(xié)作學習、成果匯報
學生學會了發(fā)表和回復帖子，接下來為學習博客和個人空間管理，教師可給學生創(chuàng)設欣賞姚明博客、成龍博客的條件，讓學生以小組為單位，建立一個班級命名的博客或空間或者小組博客或空間。這個過程中，如果學生遇到困難，教師可以及時幫助，也可以在小組成員協(xié)作下解決。
學生協(xié)作學習了一段時間后，教師可以請同學展示博客的內容，并說明那些整體界面布局如何，題目內容寫的比較好，可以引起大家
的共鳴，讓學生體會到在博客的管理過程中自己成為真正的主人，擁有自己的地盤，更廣泛的學習資源，記錄自己成長的過程。以此突破本課的教學重點和難點。
通過以上的操作，此時學生可能提出或由教師直接提出如何刪除帖子。刪除帖子的學習可讓學生在小組內嘗試操作、討論、研究進而解決問題。
六、評價建議
本課的學習效果評價，貫穿于學生自主學習與合作學習的過程中，在同學們提出問題，互相解決問題的同時，也在進行著學習效果的評價。教師要注意引導學生，及時鼓勵提出有一定研究價值的問題的同學。在學生展示博客的過程中，教師可采用星級評價方式，對其學習成果給予熱情的鼓勵和積極的肯定，以此增強學生的成就感。
教學建議：
教學反思：
第十五課 計算機病毒及防治
【教學目標】
知識與技能：用百度搜索引擎；找到如何做一個合格網民；全國青少
年網絡文明公約；網上安全承諾書；小學生網絡安全知識。過程與方法：通過自主學習的方法，復習搜索引擎的操作；通過小組協(xié)作學習的方法，掌握如何做一個合格網民；全國青少年網絡文明公約；小學生網絡安全知識。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確判斷信息的能力，養(yǎng)成良好、健康的上網習慣?！窘虒W重難點】
重點：如何做一個合格網民；小學生網絡安全知識。
難點：教會學生靈活運用不同的方法，掌握小學生網絡安全知識，解決實際問題?！窘虒W過程】
一、組織教學
學生進入教室后啟動計算機，利用這段時間按就進的原則將3-4位同學進行分組，以便同學們進入自主學習過程中可采取自主合作討論式學習。
二、講授新課
老師：同學們知道如何做一個合格網民嗎？老師：請大家現(xiàn)在就通過網絡來尋找答案，用自己的語言告訴我―如何做一個合格網民‖。老師：那你是用什么方式來查到這些資料的呢？ 學生：用百度……。
老師：對，哪請同學們查一查有關全國青少年網絡文明公約；小學生網絡安全知識。
三、練習
請同學們查到上面的資料了解以后，用簡單的語言總結出如何做一個合格網民；全國青少年網絡文明公約；小學生網絡安全知識；然后發(fā)表到―小學生論壇‖中，各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成，并有針對性的進行講解。
四、知識拓展
小學生網絡安全知識：①上網沖浪。②電子郵件。③網上聊天等等需要注意的方面。教學建議：
教學反思：
第十六課 計算機病毒及防治
【教學目標】
知識與技能：用百度搜索引擎；找到什么是計算機病毒；計算機病毒的特征；計算機病毒的防治；黑客、紅客。
過程與方法：通過自主學習的方法，復習搜索引擎的操作；通過小組協(xié)作學習的方法，掌握計算機病毒的特征；計算機病毒的防治。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確判斷信息的能力，養(yǎng)成良好、健康的上網習慣。
【教學重難點】
重點：計算機病毒的特征；計算機病毒的防治。
難點：教會學生靈活運用不同的方法，掌握計算機病毒的防治，解決實際問題。【教學過程】
一、組織教學
學生進入教室后啟動計算機，利用這段時間按就進的原則將3-4位同學進行分組，以便同學們進入自主學習過程中可采取自主合作討論式學習。
二、講授新課
老師：同學們知道什么是計算機病毒嗎？老師：請大家現(xiàn)在就通過網絡來尋找答案，在三分鐘后用自己的語言告訴我―什么是計算機病毒‖。老師：那你是用什么方式來查到這些資料的呢？ 學生：用百度……。
老師：對，哪請同學們查一查有關計算機病毒的特征；計算機病毒的防治；黑客、紅客的資料。
三、練習
請同學們查到上面的資料了解以后，用簡單的語言總結出什么是計算機病毒；計算機病毒的特征；計算機病毒的防治；黑客、紅客；然后發(fā)表到―小學生論壇‖中，各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成，并有針對性的進行講解。
四、知識拓展
計算機病毒的防治：安裝360安全衛(wèi)士和360殺毒軟件，教師演示如何清理網上痕跡、垃圾文件清理和殺毒操作。
教學建議
教學反思：
第十七課 小學生網絡安全
設計思路 ：計算機的誕生，為我們帶來許多便捷及新穎有趣的智力游戲，同時也造成了數(shù)不清的―網吧事件。‖ 當前，在一些文化比較開放的大中城市里，許多中小學生或在網吧中，或在家中上網。通過對一部分學生的了解、調查，他們很少是上網查信息和資料，更多是在網上聊天，尋求安慰，或者打游戲尋求刺激。調查表明網絡對學生的危害已經到了十分嚴重的地步，再不治理，將要影響到一代中小學生的健康成長?；顒幽康模?、為了讓學生上網以學習和獲取知識為目的。、不長時間上網，不登陸不僅健康的網站，不沉溺于網絡游戲及網上聊天。、不隨便交―網友‖，以免損害身心健康或上當受騙。
活動過程：
一、談話導入
1、在上課之前，我們先聊聊天，最近我上網找到了一個好玩的游戲——開心農場。自己種菜，還可以去偷好友種的莊稼，真是太過癮了。不知道，咱們同學最近上網都干什么了？是不是我已經 out了，你們又開辟了新路，玩起了新的游戲？誰愿意起來跟我們大家交流交流？（學生交流）、網絡能帶給我們這么多快樂，也帶給我們許多當便。誰能說說網絡都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個百事通——網絡。小組討論：網絡的危害
三、全班交流后，教師總結： 1、有害學生文化學習。
玩網絡游戲需要時間，初接觸網絡游戲的學生，尚能控制時間，一旦上癮，便一發(fā)不可收拾，白天、夜晚、課余時間，休息時間，一切可以利用的時間統(tǒng)統(tǒng)用上。2、有害學生身心發(fā)育。
學生最初玩網絡游戲可能是出于好奇，一但染上這一惡習之后，便不能自拔。
3、有害學生思想品德。
如上所述，學生打電子游戲需要錢、需要時間，怎樣才能獲得足夠的錢和時間打電子游戲，通過正常的途徑顯然是不行的，那就只好靠撒
謊欺騙家長、同學來達到目的，例如向深長謊稱學校要收取什么什么費用（或 ― 搭車 ‖ 收費），要來的錢用來打電子游戲機；騙家長的錢用光了，個別學生便鋌而走險，攔路搶劫，入室盜竊，從而走上犯罪道路。此外，有些網吧業(yè)主私置服務器，傳播色情淫穢影片，提供暴力游戲等，學生接觸到這些，極易引發(fā)性犯罪等。
四、網上自護的方法；
― 上網 ‖實際上就等于把自己在大范圍公開曝光，亦得，亦失，亦患都在難測之中。因少年朋友缺乏社會交際經驗和自我保護意識，因而上網必須把安全意識放在第一位，至少應在以下八個方面加以注意。
一．不要把你的真實姓名、住址、電話號碼、照片等與自己身份有關的信息資料作為公開信息，提供給閑聊屋或公告欄等。
二．當有人以贈送錢物為由要求你去約會或提出登門拜訪時，應當高度警惕，最好婉言拒絕。
三．千萬不要在父母或監(jiān)護人不知道的情況下安排與別人進行面對面的約會，即使父母或監(jiān)護人同意你去約會，約會地點也一定要選在公共場合，且最好要有家長或監(jiān)護人陪同。
四．不要輕信網上朋友的信息資料，因為一些別有用心者上網前往往用假信息資料巧妙地把自己偽裝起來。
五．在通過電子郵件提供自己真實個人資料之前，最好要確保你與之打交道的朋友，是你和父母都認識并且信任的人。
六．網上朋友就狹隘在網上為好，貿然走出 ―網 ‖，就有可能給學習、生活、安全和溫馨的家園帶來麻煩和不快。
五、展示成果，資源共享：
把學生收集的與電腦有關的資料，放在展覽角供同學參觀學習。（評出最受同學歡迎的資料 ,最佳個人和最佳小組。）
六、教師小結：
網絡是萬能的，他可以給我們帶來便捷，但也能讓我們受到傷害，所以我們在使用網絡的時候，一定要做到適度。我建議大家平常日子不要上網，周末可以上網一小時。
教學建議：
教學反思：
后
記
我們根據課程標準（征求意見稿）編寫一套教案集時，得到了許多一線骨干教師的大力支持。在本教案集終于和教師、學生見面時，我們特別感謝擔任編寫8個完小的校長及教師。感謝擔任審核、定稿的馬慧武、馬海林、韓生明、孟平清、馬良誠、趙麟、劉蘭花、張振勇、沈雪琴、馬靜、馬福、馬麗、鐵燕誠、韓秀芳、孟玉英、馬玉婷、李珍、馬海軍、韓玉潔、韓德勝、馬福海、馬玉萍。并在此感謝一切對這套教案集提出意見，支持的所有領導和教師。
第二篇：小學四年級信息技術上冊教案
第一單元 中國傳統(tǒng)節(jié)日—制作簡單電子作品 活動1 分析任務并確定作品內容 教學目標
1、了解端午節(jié)的相關知識
2、知道什么是電子作品，掌握簡單電子文稿的基本組成 教學重點
知道什么是電子作品，掌握簡單電子文稿的基本組成 所用課時
1課時 教學過程
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
二、講授新課
1、出示課件一：
學生觀察后老師提問：
（1）漫畫中講的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？你還知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
（2）關于漫畫中的故事，你還知道些什么？你還知道中國傳統(tǒng)節(jié)日的哪些故事？
2、分組討論，確定電子作品的內容
討論：如果你要向他人介紹端午節(jié)，你會從哪些方面來介紹呢？
3、自學第5~6頁內容后提問：（1）什么是電子作品？
（2）簡單的電子作品的基本組成部分是什么？（3）討論：你們組想采納的呈現(xiàn)方式是什么？
4、課后作業(yè)：
找出身邊的《語文》等課本，看看課本中的文字編排用了哪些格式？
活動2
制定制作計劃并搜集資料 教學目標：
1、了解Word軟件，知道運行Word
2、學會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密 教學重點、難點：
學會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密 教學課時
1課時 教學過程
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
二、講授新課
師：今天這節(jié)課我們首先要學習使用Word制定計劃，并學會給文檔加密
1、了解Word文檔
（1）分小組討論完成計劃
（2）學習使用Word，新建文檔
A學生自學第8~9頁內容，老師提問： 什么是Word軟件？
怎樣找到Word2003文擋？
2、學會在編輯區(qū)輸入制作計劃 提問： 怎樣才能切換到中文輸入？ 怎樣給文字換行？
學生回答后老師操作學生再操作
3、保存文檔
學生自學第10頁！12頁內容，提問 怎樣保存文檔和給文檔加密？ 學生回答后老師操作學生再操作
4、教師小結
活動3
輸入資料并共享 教學目標：
1、知道自己計算機名
2、知道將資料中的文件夾設置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復制資料 教學重點、難點：
知道將資料中的文件夾設置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復制資料 教學課時
3課時
教學過程：
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
二、講授新課
1、學會將存放的資料夾設置為共享 學生自學第13頁內容，老師提問： 怎樣將將存放的資料設置為共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；
（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；
（3）在“共享”選項中，選擇“在網絡上共享這個文件夾”，單擊“確定”按鈕 老師邊說邊操作，學生觀察后自己動手操作 老師提問：
你發(fā)現(xiàn)了什么？（多了一個手的標志）老師提問：
怎樣將“共享的文件夾”設置不共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；
（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；
（3）在“共享”選項中，選擇“在網絡上不共享這個文件夾”，單擊“確定”按鈕 老師邊說邊操作，學生觀察后自己動手操作 老師提問：
你發(fā)現(xiàn)了什么？（手的標志沒有了）
2、知道自己計算機名
學生自學第14頁“技巧坊“知識
師：現(xiàn)在由你們當小老師來教我怎么做才能知道我電腦的名稱？ 全班學生說，老師操作示范后學生動手操作，老師巡視指導 學生合作完成第14頁“學習單“內容
3、訪問其他計算機并復制自己想要資料 學生自學第15~18頁內容，教師提問： A怎樣去訪問他人計算機資料？
第一步：在桌面上的“網上鄰居”圖標上，單擊右鍵，在彈出的快捷的菜單中選擇“搜索計算機”
第二步：在“計算機名”文本能夠輸入想訪問的計算機名，單擊“搜索”按鈕 第三步：雙擊查找到的計算機名，訪問該計算機 老師邊說示范操作后學生動手操作，老師巡視指導
B除了利用“網上鄰居“訪問其他計算機，還有其他方法嗎？
一是可以雙擊桌面上的“我的電腦“，利用工具欄中的”搜索“按鈕，輸入計算機名來查找； 二是單擊桌面上的“開始“按鈕，選擇“搜索”“文件或文件夾 ”找到他人計算機 老師邊說示范操作后學生動手操作，老師巡視指導 C怎樣復制、粘貼他人計算機中文件內容？
第一步：雙擊打開共享的文件夾，注意要加強安全措施，避免可能存在的病毒傳播； 第二步：選擇想要復制的文件，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令； 第三步：進入自己計算機的相關文件中，雙擊打開，單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令； 老師邊說示范操作后學生動手操作，完成第17頁中的“學習單”，老師巡視指導
4、學生自己打印第5頁文檔內容
5、教師小結
活動4
使用資料制作作品 教學目標：
1、學會使用簡單的快捷方式
2、學會編輯文檔 教學重點、難點：
學會使用簡單的快捷方式及編輯文檔 教學課時
4課時
教學過程：
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
二、講授新課
1、學習在電子作品文檔中插入資料 教師邊解說邊操作演示
第一步：單擊工具欄中的“新建”按鈕，在新建文檔中輸入總標題，以“端午漫談”為文件保存
第二步：打開“端午節(jié)簡介”，在“端午節(jié)簡介”文檔中選中要復制的文字，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，；
第三步：切換到已打開的“端午漫談”文檔，將光標移至要粘貼的地方，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令；
第四步：重復前面的操作，將所用到的資料匯總在“端午漫談”文檔中； 提醒學生注意：
A剪切文字的方法與復制文字方法類似，只要將“復制”命令換成“剪切”命令就可以了； Bword可以同時打開多個文檔，文字的復印和移動也可以在同一個文檔中進行，也可以在不同的文檔中進行。
學生操作，老師巡視指導
2、學習編輯文檔 第一步：修改文字。
教師邊解說邊操作演示：仔細閱讀文字，找出病句、錯別字和錯誤的標點以及多余的文字或標點，選中要修改的地方，輸入修改后的符號 提醒學生注意：
修改文字，還可以按Insert鍵，或雙擊狀態(tài)藍中的“改寫”，進入“改寫”狀態(tài)，插入的文字將覆蓋或替代插入后面的內容 學生操作，老師巡視指導
第二步：刪除文字：學生自學后動手操作，老師巡視指導，提問：怎樣快捷徑撤消或恢復誤刪除或誤操作的文字？
如何避免突然出現(xiàn)故障后自己文件保存到原始狀態(tài)？
3、學習美化版面
老師邊解說邊演示，學生觀察 步驟一：為小標題添加修飾小圖案
（1）將光標移至要添加符號的地方，單擊菜單中的“插入”/“符號”命令，彈出“符號”對話框；
（2）在“符號”選項中，選擇字體Wingdings,，在其中的列表中選擇需要的符號，單擊“插入”按鈕，再單擊“關閉”按鈕；
（3）參照前面的操作，在其他小標題前添加符號。步驟二：修飾標題
（1）選擇總標題，單擊菜單中的“格式”/“字體”命令，彈出“字體”對話框；（2）在“字體”選項中，選擇字體為“隸書”、字形為“加粗”、字號為“二號”、字體顏色為“橙色”、下劃線為“雙層波型”、下劃線顏色為“淡紫”，效果為“陽文”，最后單擊“確定“按鈕
步驟三：修飾小標題和部分正文文字
參照前面的操作，完成小標題和部分正文的設置
步驟四：使用格式刷快速修飾其他相同格式的正文文字。
（1）選擇“端午的別稱“下的一段文字為樣本，雙擊工具欄上的”格式刷“（2）在需要設置相同格式的文字上完成依次文字修飾；（3）再次單擊“格式刷“，退出復制并保存 學生操作，老師巡視指導
4、學習設置段落格式
（1）選中需要設置格式的段落，單擊右鍵，在彈出的快捷方式中選擇“段落“命令，彈出“段落”對話框；
（2）在“縮進和間距”選項中，在“對齊方式”下拉列表中選擇“左對齊”；在“特殊格式”下拉列表中選擇“首行縮進”，“度量值”默認為“2字符”；在“段前距”后輸入1行，在“行距”下拉列表中選擇“1.5倍行距”，最后單擊“確定”按鈕；（3）參照前面的操作，完成其他段落的格式設置并保存。提醒學生注意：
一是首行縮進的默認值為2個字符。行距還可以設置為自定義值；
二是段落對齊方式有5種，但經常使用的有左對齊、右對齊、居中3種，默認為兩端對齊 學生操作，老師巡視指導
5、教后記
第三篇：人教版小學四年級上冊信息技術教案
人教版小學四年級上冊信息技術教案
第一課
第二課
第三課
第四課
第五課
第六課
第七課
第八課
第九課
第十課
第十一課
第十二課
第十三課
第十四課
第十五課
目 錄
文件的查找與創(chuàng)建快捷方式
從這里啟航
給我們的文章加圖畫
讓我們的文章更有藝術性——藝術字 有趣的自選圖形
制作表格
制作統(tǒng)計圖
用Word編一份小報
走進幻燈片世界
制作第一張幻燈片 讓文字和圖片飛起來 制作一組幻燈片 在幻燈片里播放電影 參觀動物的家 我的作品 第一課 文件的查找與創(chuàng)建快捷方式
教學目標：
1、通過學習，能學會文件的自動查找。
2、使學生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標。
3、激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣。教學重點：
1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：
1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學準備：
聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標 教學過程：
一、導入：
1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學生的興趣。
2、關閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。
3、由A數(shù)同學操作找圖片。
4、反饋結果（找不到），今天我們就來學習怎樣快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我們剛才已經知道了圖片的文件名，那么我們就已經有了一個非常重要的線索了。
2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，就可以 得到如左圖的窗口。(圖1)
3、在名稱一項中輸入圖片的名 稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范
圍為：（本地硬盤驅動器(C:,D:,E:)）.注意：點擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機查找的范圍了。
4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會將查找的結果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。
知識點：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。
5、學生練習自己查找文件。
三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式
1、如果我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）
2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。
3、單擊[創(chuàng)快捷方式（s）].4、將快捷方式的圖標剪切、復制至桌面，或有時出現(xiàn)左圖的對話框。（圖2）選擇[是]。
5、學生練習將一個文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”圖標
1、如果你對建立的快捷方式圖標不滿意，也可以更改！
2、鼠標右鍵單擊快捷方式圖標，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項卡。
3、單擊[更改圖標]按鈕。
4、找到自己喜歡的圖標，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標。
5、選擇1——2個快捷方式的圖標，更改它們的圖標。（A、B同學各操作一次）
五、練一練：
將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。
2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個創(chuàng)建快捷方式。
六、總結
今天，我們學習了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖
第二課 從這里啟航
教學目標：
1、通過教學，培養(yǎng)學生使用計算機的興趣。
2、通過教學，使學生能基本認識word的基本界面、啟動方法和在編輯文字方面的作用。
3、熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進行格式化。教學重點：
啟動word的方法和在word中對文字進行排版。教學難點：
文字的格式化 教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、供學生欣賞的word文章、學生機上準備好范例word文檔。教學過程：
一、激趣導入。
1、出示[萬里長城]范例，激發(fā)學生的興趣。
2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？
3、引出word軟件。介紹word。
Word是微軟（Microsoft）公司開發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實現(xiàn)圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。
二、Word的啟動與主界面。啟動。
單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Word]，就進入Word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進入的方法）
2、Word的主界面。
主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態(tài)欄組成，如果其中的一項沒有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開。切換到中文輸入法后，我們就可以在Word中輸入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號]，點取狀態(tài)欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。
2、如果你要對字體進行進一步的設置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設置要比我們上學期學的寫字板豐富得多。
3、如果想使文字有動態(tài)效果，可以在[字體]對話框中單擊[動態(tài)效果]選項卡，選擇文字的動態(tài)效果方式，這是Word非常出色的一項功能。
4、學生練習進行文字的編輯和排版。（A、B同學交換操作）
5、因為我們打開的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。
這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。
四、學生練習
輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。
Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來？
五、總結
我們已經初步認識了Word這個功能強大的字處理軟件，其實我們中國人也有許多屬于自己的軟件，比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有著許多自己的特色，同學們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2000》。
第三課 給我們的文章加圖畫
教學目標：
1、通過學習，使學生基本學會在word中插入剪貼畫和來字文件的圖片。
2、掌握圖片的移動、縮放、疊放次序等設置。
３、了解word的頁面邊框。教學重點：
在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。教學難點：
對圖片的格式進行設置。教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、學生用圖片若干幅。教學過程：
一、導入。
1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調了？我們今天就來給文章加一些圖片。
2、教師示范如何在文檔內插入圖片。
二、插入剪貼畫。
1、打開原來保存的[萬里長城]文件。
2、將光標移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。
3、在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。
步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片
4、對圖片進行縮放、移動。
移動：將鼠標指針指向圖片，單擊鼠標選中圖片，當指針變成十字箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，就可以移動圖片。
縮放：當鼠標指針移到圖片周圍的八個小方點上，指針會變成雙向箭頭，這時按住左鍵拖動，就可以改變圖片的大小了。
5、設置圖片的格式。
（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會出現(xiàn)一個如圖（1）的快捷菜單菜單。選擇[設置圖片格式]，就會彈出“設置圖 片格式”的對話框。
圖（1）
在這里，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進行設置。
試一試：在“設置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環(huán)繞方式，不同的選項是怎樣的效果。
6、設置文字的疊放次序。
在無環(huán)繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。
三、插入來自文件的圖片。
1、如果你覺得剪貼庫里的畫不好看，你還可以插入圖片文件。
步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會出現(xiàn)插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。
2、學生練習查找一個圖片文件插入文章中。
小技巧：在圖片上單擊右鍵，會顯示[圖片]工具欄，除了可以對圖片進行調整，還有許多有趣的功能。
四、設置頁面邊框
選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁面邊框]選項卡，可以選擇一個自己喜歡的藝術型邊框。
五、練一練
1、在[萬里長城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。
2、在該文件中設置一個自己喜歡的頁面邊框。
六、總結。
今天我們學習了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進行設置。其實在word中還有許多的功能，書上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項功能，大家回家后可以去看一看。
第四篇：四年級信息技術教案上冊
模塊一：走近信息 第1課 了解信息世界
教學內容：⒈信息。⒉信息的特點。⒊信息技術。教學目標：⒈了解信息及其特點。⒉了解信息技術。教學重難點：信息的各種形態(tài)及其含義。教學時間：2課時。
第一課時
教學內容：信息。
教學目標：了解信息的各種形態(tài)。教學過程：
一、什么是信息？ ⒈提問。
⒉講述：簡單地說，信息就是指對人們有用的數(shù)據、消息。
二、信息無處不在，無時不有。
學生讀P3上面的文字，了解信息的各種形態(tài)。
三、解釋。
⒈信息是用語言、文字、圖像、數(shù)字、聲音和情景等表示的消息、情報和信號的內容。
⒉有的信息是看不到、摸不著的，我們的感官無法直接感受到它。
四、學生舉例說明信息的形態(tài)。
五、小結。
第二課時
教學內容：信息的特點。教學目標：了解信息的特點。教學過程：
一、說明教學內容、目的。
二、教學新課。信息的特點。⒈信息可以共享。
人們通過共享信息，可以使學習不斷進步。⒉信息可以傳遞和存儲。信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。⒊信息可以加工。
收到信息以后，經過大腦或計算機的加工處理，可以使信息變得更加有效。電子計算機是信息處理機。
三、學生用自己的話說一說信息還有哪些特點。
四、小結。
模塊二：探索計算機的奧秘
第2課 認識計算機
教學內容：⒈說說計算機。⒉認識計算機。⒊計算機的硬件和軟件。⒋各種各樣的計算機。
教學目標：
⒈了解計算機的作用。⒉認識計算機的各個組成部分。⒊了解計算機的硬件和軟件。
教學重難點：計算機的各個組成部分及其作用。教學時間：1課時。教學過程：
一、質疑導入。
你喜歡計算機嗎？為什么？它可以幫助我們做什么？現(xiàn)在大家的學習、生活越來越需要它的幫助了。
二、自主學習，探究新知。⒈自學思考。計算機有什么作用？ ⒉學生回答。
（可以用計算機學習；可以用計算機娛樂；可以在日常生活中使用計算機。）⒊討論。
你想用計算機做什么？
三、質疑
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它的處理信息的能力很強，那么，你們知道這樣的高性能機器它究竟是由哪幾部分組成的呢？
四、自主學習，探究新知。
⒈自學P12~13的內容，思考下面的問題： ⑴計算機有哪幾部分組成？（顯示器、主機、鍵盤、鼠標）
⑵什么是計算機的軟件？什么是計算機的硬件？（硬件：看得見、摸得著的設備；
軟件：各種指令和數(shù)據組成的程序。）⒉指導學生回答 ⒊教師簡介常用軟件。
五、學生模擬硬件作“自我介紹”。
六、課外延伸。
閱讀P13的“小知識”，了解計算機的“倉庫”。
五、小結。
第3課 學會使用鼠標
教學內容：⒈認識鼠標。⒉鼠標的標準握法。⒊鼠標的操作。⒋紙牌游戲。教學目標：⒈了解鼠標的左右鍵。⒉能夠熟練操作鼠標。⒊學會玩紙牌游戲。教學重難點：鼠標的操作。教學時間：1課時。教學過程：
一、新課導入。
同學們看見過老鼠吧？老鼠長的是什么樣子的？ 我們看到電腦上的哪個東西像老鼠？哪些地方像？ 今天我們就來認識小老鼠——鼠標。
二、新課教學。⒈認識鼠標。
鼠標左邊的鍵叫做“左鍵”；鼠標右邊的鍵叫做“右鍵”。⒉鼠標的標準握法。
將右手自然地放在鼠標上，掌心貼住鼠標下半部，把右手食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，大拇指、無名指和小拇指輕輕握住鼠標。（教師邊示范，邊講）
3.光標：操作鼠標時，屏幕上會出現(xiàn)一個跟隨鼠標移動的小箭頭，叫鼠標指針，也叫光標。
介紹光標不同形狀的含義。4教學鼠標的操作。
指向：移動鼠標，使屏幕上的指針移動到指定的目標上。單擊：用食指輕按一下鼠標左鍵。雙擊：用食指連續(xù)快速按兩下鼠標左鍵。右擊：用中指輕按一下鼠標右鍵。
拖動：指針指向目標后，用食指按住鼠標左鍵不放，移動鼠標，當屏幕上的指針到達另一位置后，再松開按鍵。
三、操練。
教師示范鼠標的操作，學生自由練習。
四、學會玩紙牌游戲。⒈進入紙牌游戲。⑴單擊“開始”按鈕。⑵單擊“所有程序”。⑶單擊“游戲”。⑷單擊“紙牌”。⒉紙牌游戲規(guī)則。
⑴堆牌區(qū)，從大到小，紅黑花色交替疊放。
⑵目標牌區(qū)，紅黑同花色排放，從小到大，排完為勝。⒊紙牌游戲的操作方法。⑴翻牌：
單擊發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)中需要翻開的紙牌，這張牌就會翻開。⑵移牌：
①移動到另一張翻開的牌下：
用鼠標拖動要移走的牌，當拖動到目標位置時，松開鼠標左鍵，這張牌就移到新位置上了。
②移動到目標牌區(qū)：
用鼠標雙擊要移走的牌，這張牌就會自動移到相應的目標牌區(qū)中。⑶發(fā)牌：
單擊發(fā)牌區(qū)，就能發(fā)一次牌。⑷重新開始游戲：
①單擊屏幕左上角的“游戲”項。②單擊“發(fā)牌（D）”項。
4、練習。
學生玩“紙牌游戲”，教師輔導。
五、小結。
第4課 認識Windows XP 教學內容：⒈開機。⒉認識Windows XP桌面。⒊關閉計算機。
教學目標：⒈掌握正確開機和關機的方法。⒉認識Windows XP桌面。⒊了解圖標和“任務欄”。
教學重難點：認識Windows XP桌面。教學時間：2課時。
第一課時 教學過程：
一、新課導入。
同學們，今天我和大家一起學習Windows XP的基本知識，Windows是目前計算機上最常用的操作系統(tǒng)之一，現(xiàn)在電腦還在睡覺，我們大家把它喚醒吧！
二、教學新課。開機。⒈接好電源。⒉按下顯示器開關。⒊按下主機電源開關。
提示：Windows XP進入自檢程序后，不要隨意亂動鍵盤，特別是一些功能鍵盤，不然會惹出許多麻煩。
三、學生操作。
在教師的組織下，有步驟地打開電腦。
四、小結。
第二課時
教學過程：
一、啟動Windows XP系統(tǒng)。
二、學習Windows XP桌面的組成部分。⒈介紹Windows XP桌面。
啟動安裝了Windows XP操作系統(tǒng)的計算機后看到的整個屏幕界面，就是“桌面”。⒉圖標：
Windows桌面上如“我的電腦”之類的小圖形，雙擊就可以打開相應的窗口或程序。⒊任務欄：
它像一個總控制臺，在這里可以運行程序，進行計算機設置等。⒋桌面背景：
桌面背景也叫桌面壁紙，可以根據個人的喜好設置不同的背景。
三、操練。⒈同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的圖標問對方叫什么。⒉教師指著屏幕上出現(xiàn)的圖標問學生叫什么。
四、關閉計算機。
五、全課小結。
第5課 認識Windows XP窗口
教學內容：⒈窗口的類型。⒉窗口的組成。⒊窗口的操作。
教學目標：⒈了解操作系統(tǒng)窗口的類型。⒉知道操作系統(tǒng)窗口的基本組成。⒊掌握窗口操作的基本方法。
教學重難點：窗口操作的基本方法。教學時間：1課時。教學過程：
一、新課導入。⒈復習上節(jié)課的知識。
⒉說明本節(jié)課的學習內容和學習目的。
二、新課教學。介紹窗口的類型。⒈教師講解。
Windows XP的窗口是桌面內的框架，它顯示文件和程序的內容。窗口可分為：文件夾窗口、程序窗口、對話框窗口。⒉教師邊操作邊逐個介紹窗口的特點和功能。
3，說明：Windows XP的大多數(shù)窗口是由標題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)和狀態(tài)欄組成的。
4.介紹窗口的組成（以文件夾窗口為例）。
⑴標題欄：表明窗口的名稱，左側有程序圖標（也叫窗口控制菜單按鈕），右側有窗口控制按鈕（最小化、最大化、關閉）。
⑵菜單欄：提供了用戶在操作過程中要用到的各種訪問途徑。
⑶工具欄：其中包括了一些常用的功能按鈕，使用時可以直接選擇各種工具。⑷任務選項：提供常用的操作命令，其名稱和內容隨著打開窗口的內容而變化，選擇一個對象后，該選項下會出現(xiàn)可能用到的各種操作命令。⑸位置選項：以鏈接的形式為用戶提供了計算機上其他位置。⑹信息區(qū)：顯示所選對象的大小、類型等信息。⑺狀態(tài)區(qū)：標明當前有關操作對象的一些基本信息。⑻工作區(qū)：顯示著窗口中的所有對象或應用程序界面。
⑼滾動區(qū)：當工作區(qū)域的內容太多而不能全部顯示時，窗口將自動出現(xiàn)滾動條，用戶可以通過拖動水平或者垂直的滾動條來查看所有的內容。
三、操練。
教師操作，學生根據教師的引導了解各個窗口的內容及功能。
四、小結。
第6課 學會使用鍵盤
教學內容：
⒈鍵盤分區(qū)及主鍵盤區(qū)。⒉“寫字板”程序。⒊特殊功能鍵及其用法。⒋小鍵盤區(qū)及光標控制鍵區(qū)。
教學目標：
⒈認識鍵盤的主要鍵區(qū)。⒉學會打開“寫字板”程序。⒊掌握功能鍵的用法。
教學重難點：功能鍵的用法。教學時間：1課時。教學過程：
一、鍵盤分區(qū)。
鍵盤上一般有101個或104個按鍵，它們被分為五個區(qū)域： 功能鍵區(qū)；指示燈區(qū)；主鍵盤區(qū)；編輯鍵區(qū)；小鍵盤區(qū)。
二、認識主鍵盤區(qū)。
主鍵盤區(qū)可分為數(shù)字鍵、英文字母鍵、符號鍵和特殊功能鍵四組。⒈數(shù)字鍵。（10個）⒉英文字母鍵。（26個）⒊符號鍵。（21個）⒋特殊功能鍵。（11個）大寫字母鎖定鍵：Caps Lock 制表鍵：Tab 換檔鍵：Shift（2個）控制鍵：Ctrl（2個）空格鍵：（長條）回車鍵：Enter 退格鍵：Backspace 轉換鍵：Alt（2個）
三、打開“寫字板”程序。⑴單擊“開始”。⑵指向“所有程序”。⑶指向“附件”。
⑷移動鼠標到“寫字板”，單擊鼠標左鍵。⒉關閉“寫字板”程序。⑴單擊“退出”按鈕。⑵單擊“是”，保存內容。
四、操練。
在“寫字板”中輸入P43“練一練”的第2題的數(shù)學題。
五、小結。
第7課 指法練習
教學內容：
⒈正確的鍵盤操作方法。⒉手指的分工。⒊基準鍵指法。⒋符號鍵與換檔鍵的用法。⒌大小寫字母轉換。
教學目標：
⒈掌握正確的鍵盤操作方法。⒉熟悉手指的分工。⒊掌握鍵盤輸入的指法。教學重難點：熟練地進行鍵盤操作。教學時間：2課時。
第一課時
教學過程：
一、導入新課。
我們已經認識了鍵盤，就要操作鍵盤了，那就得注意操作方法，那么這節(jié)課我們就來了解操作方法。
二、新課。⒈介紹操作方法。
⑴正確的操作方法的好處：
操作鍵盤時，采用正確的指法，不僅可以提高文字輸入的速度，而且手指平均分擔工作，比較輕松。⑵手指按鍵的正確方法。
①姿勢端正：背部挺直、手指保持自然垂直。
②兩手位置：隨時放在A鍵那一排的鍵盤位置上待命，左手食指放在F鍵上，右手食指放在J鍵上，兩拇指輕靠在空格鍵上。③觸鍵方法：像蜻蜓點水般地觸鍵，不要太用力。④熟記鍵盤：按鍵時眼睛看原稿，背記鍵盤位置。⒉運用。
⑴教師示范操作方法。⑵學生保持正確姿勢打字。
三、練習。
看一看，說一說P45上面的哪一位同學的操作姿勢是正確的。
四、小結。
第二課時
教學過程：
一、手指的分工。指導學生看P45的手指分工圖，了解各個手指在鍵盤操作中的具體位置。
二、介紹基準鍵。
A、S、D、F、J、K、L、（：；）
三、基準鍵的指法。
左手小拇指、無名指、中指、食指分別放在A、S、D、F上；右手食指、中指、無名指、小拇指分別放在J、K、L、（：；）上。
四、自學P46的“指法練習要領”。
五、操練。
打開“寫字板”，練習基準鍵的指法。SSDD FFGG KKLL;;LL JJ;;
六、小結。
第8課 學會輸入漢字
教學內容：⒈全拼輸入法。⒉分析字詞。⒊學會翻頁找漢字。⒋輸入標點符號。教學目標：⒈掌握單字和詞組的輸入方法。⒉學會中文標點符號的輸入。教學重難點：中文標點符號的輸入。教學時間：2課時。教學過程：
一、簡介漢字輸入的優(yōu)點。
使用計算機寫文章不但方便，而且容易修改，寫好以后還可以長時間保存，隨時查閱。
二、學習全拼輸入法的進入。⒈單擊右下角的鍵盤符號。⒉選擇“全拼輸入法”。
三、課外延伸。⒈介紹“搜狗輸入法”。⒉介紹“智能ABC輸入法”。⒊介紹“五筆輸入法”。
⒋同時按下Ctrl鍵和空格鍵可以轉換輸入法。
四、示范輸入文字。⒈在“寫字板”中輸入單字。
⑴從鍵盤輸入“wo”，“我”出現(xiàn)在文字框中的第一個，按下鍵盤上的數(shù)字鍵“1”進行選擇。
⑵看到“我”字出現(xiàn)在編輯區(qū)中。⒉輸入詞組。
⑴輸入“xihuan”，“喜歡”就會出現(xiàn)在文字框中，按下鍵盤中的數(shù)字鍵“1”進行選擇。
⑵“喜歡”一詞出現(xiàn)在編輯區(qū)中。⒊“綠”中韻母的輸入法。
⑴輸入字母“l(fā)v”，按空格鍵，顯示出10個同音漢字。其中，第一個是“綠”。⑵按一下空格鍵，“綠”字就會顯示在光標所在的位置。
五、操練。
輸入P57《我應該感到自豪才對》一文中的單字和詞組，標點符號暫時不要輸入。
六、小結。
第二課時
教學過程：
一、導入新課。
師：在選擇字時，找不到自己想要的字，該怎么辦呢？今天我們就來解決這個問題。
二、學習新課。⒈翻頁找漢字。
漢字中的同音字很多，而文字框一屏最多顯示10個，當一屏中沒有我們所需的漢字時，就得用翻頁鍵到下一屏查找。
⑴方法一：向后翻頁按【+=】鍵；向前翻頁按【—-】鍵。
⑵方法二：用鼠標點擊文字框上的“→”按鈕，向后查找；用鼠標點擊文字框上的“←”按鈕，向前查找。提示：如果輸錯了，可以用“退格鍵”（Backspace）刪除輸錯的字母，然后輸入正確的就可以了。⒉輸入標點符號。
書名號：《 》 對應的鍵位是Shift + 【<，】【 >.】 逗號：，對應的鍵位是【<，】 分號：； 對應的鍵位是【：；】 句號：。對應的鍵位是【>.】
省略號：?? 對應的鍵位是Shift + 【6】 頓號：、對應的鍵位是【|】
感嘆號：！對應的鍵位是Shift + 【！1】
提示：在鍵盤上并沒有標出中文的標點符號，所以需要啟動中文輸入法。在這個狀態(tài)下，才能輸入中文的標點符號。
三、做一做。
完成P56的“做一做”。
四、小結。
模塊三：用金山畫王做卡通圖畫 第9課 金山畫王的基本操作
教學目標：
1、了解常見的電腦繪圖軟件工具的類型，學會“金山畫王”軟件的啟動、退出，了解“金山畫王”界面，繪畫工具的組成及作用。
2、培養(yǎng)學生主動參與、樂于探索、勤于動手的學習習慣。
3、通過作品的展示，學生有成就感，體驗到學習過程不僅是知識掌握的過程，同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程，這正符合新課程的要求。
教學重難點：培養(yǎng)學生主動參與、樂于探索、勤于動手的學習習慣。教學時間：1課時。教學過程：
一、導課
同學們，今天老師給你們帶來了一個禮物，請同學們欣賞。欣賞后，請同學們說一說你想知道點什么？學生提出問題。教師告訴學生剛才的兩幅畫都是用金山畫王來畫的。師問“同學們想不想試著畫一畫呀？”生答：“想”。今天我們就來學習金山畫王。
二、啟動金山畫王
學習金山畫王，就要啟動它。請同學們試著啟動金山畫王。學生操作，師巡視。
請生說一說啟動方法，并演示。
三、認識金山畫王界面
師：在金山畫王窗口中有一個地方的工具可多了，還有一只鉛筆呢！我們一起來認識這些新朋友吧！我們一起來猜猜它們的名字吧！師指，生猜。
四、研究工具選區(qū)中的工具 正是這么多工具，幫助我們畫出了漂亮的畫?，F(xiàn)在同學們可以找自己喜歡的工具研究一下。咱們比一比哪組同學學會的工具最多，發(fā)現(xiàn)的問題最多。
生研究，師巡視。詢問學生學會了什么，發(fā)現(xiàn)了什么問題，并及時表揚善于發(fā)現(xiàn)的學生。
師：請發(fā)現(xiàn)或遇到難題的同學，說出自己的問題。請會的同學幫助解決。請學生說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，學會了哪些工具的用法。
五、創(chuàng)意大比拼
自己畫一幅有構思、有創(chuàng)意的畫。小組推選一名學生，畫得好的同學可以成為本節(jié)課的“電腦畫王”。
師巡視，生操作。同學互相參觀。參觀后修改自己作品中的不足之處。請小組長推選一幅畫參選，并請學生說出自己的創(chuàng)意。師展示學生作品。
展示一幅作品。同學們你喜歡嗎，課下自已試一試，可以把它做成賀卡送給你的朋友。
六、小結
第10課 美麗的圖畫世界
教學目標：
1、學會圖庫的使用方法，學會選背景和貼圖大小、位置的調整、組合。能結合美術的空間透視等原理創(chuàng)作有主題的作品。
2、培養(yǎng)學生將“先遠后近，遠小近大，按比例作圖”等視覺效果應用到繪畫過程中的能力；
3、提高學生的審美能力；培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的激情。
教學重難點：利用金山畫王圖庫中的貼圖有主題的創(chuàng)作。各種貼圖的和諧搭配。
教學時間：1課時。教學過程：
一、情景引入，引出課題。師：同學們，你們喜歡動畫片嗎？都喜歡哪些動畫片？
師：同學們，喜歡的動畫片可真多呀，今天老師也帶來了一段動畫片，我們一起看看，看的時候請同學認真觀察，看看動畫片里都有什么？它們都在干什么？視頻資料《小動物唱歌》
動畫片看完了，誰來說說都看到了什么？還看到了什么？這些動物都在干什么呢？小猴子在彈吉他，小熊貓在拉二胡，它們這都是為了什么呢？原來森林里的小動物們準備召開一個動物聯(lián)誼會，可是它們有一件事情很發(fā)愁，它們想把動物聯(lián)誼會的畫面在電腦中展示出來，可是它們不會操作電腦，不知道怎么做，聽說同學們正在學習金山畫王，所以就想請同學們用金山畫王來幫助它們設計，你們愿意幫助它們嗎？那我們就一起用金山畫王來作這幅畫吧！
老師用課件揭示——課題“用金山畫王作畫”。
二、初步感知，學習圖庫中按鈕的使用
那你想動物聯(lián)誼會的場景設在哪里呢？這樣的場景在金山畫王的圖庫有很多，我們趕緊去看看吧！
老師演示雙擊桌面圖標打開金山畫王，進入金山畫王窗口。
大家看，這就是圖庫按鈕，這里有許多現(xiàn)成圖片供我們使用，里面有背景、角色、動畫等許多美麗的圖片，這也正是它最大的特點就是利用它們我們就可以拼出一幅美麗的圖畫。那現(xiàn)在我們就來制作動物聯(lián)誼會的畫面，當我們要作一幅畫時首先調用一些背景圖，（演示背景圖的使用），然后找出主人公，單擊角色按鈕，調整圖形大小、方向、確定圖形。（教師演示）換畫紙，先選角色，再選前景的情況和在近處的小兔小，遠處的小兔大，強調先遠后近，遠大近小的透視原理。
三、提出任務，設計動物聯(lián)歡會
現(xiàn)在我們已經知道了怎樣作出一幅畫，那么就來幫助小動物們用金山畫王把動物們開聯(lián)誼會的畫面展示出來吧?，F(xiàn)在同學們就開始你的設計吧，然后把你的作品展示給大家，好，開始吧！
小結畫圖時應注意的問題。
四、自由創(chuàng)作一幅畫
看來大家已經學會怎么使用金山畫王作一幅畫了，老師這里有一些非常好看的作品，有的是老師畫的，有的是老師在網上下載的作品，我們一起來看看好嗎？ 這些畫好看嗎，那么你們想不想也自己創(chuàng)作一幅呢？那好現(xiàn)在我們就根據剛才自己學的和老師說的，充分發(fā)揮自己的想像力，自己動手創(chuàng)作一幅有構思、有創(chuàng)意的畫。要求：“先遠后近，遠小近大，布局合理，色彩協(xié)調，表現(xiàn)一個主題。”（課件出示任務2以及要求）
師：“現(xiàn)在你們想一想，你準備設計一幅什么樣的圖畫，都畫些什么？表現(xiàn)一個什么意思？ 生答。師：“剛才發(fā)言的同學想象真的很豐富，我相信同學們一定畫出一幅幅有創(chuàng)意的作品?，F(xiàn)在開始吧。
音樂響起。學生創(chuàng)作自己的作品。教師在旁引導指正，觀察，巡視。
五、展示學生作品：
六、教師總結：
今天我們一起學會了利用金山畫王作畫，你們設計的動物聯(lián)誼會里的動物是多么快樂啊！它們愉快地生活在美麗的森林中，和自然和諧共存。不過在我們身邊，時刻還有破壞森林，殺害動物的現(xiàn)象。他們已經沒有場地了，許多動物已經看不見了。同學們，讓我們從現(xiàn)在開始一起努力，愛護環(huán)境，保護大自然，和小動物們一起快樂的生活吧！
第11課 綜合實踐——繪制美麗的圖畫世界
教學目標：
1、引導學生熟練掌握《金山畫王》中的彩色背景、動畫以及精美卡通圖等圖庫工具中不同素材的調用方法。培養(yǎng)學生利用《金山畫王》軟件，創(chuàng)作各具特色的童話世界。
2、培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)造能力、想象能力以及口語表達能力。
教學重難點：培養(yǎng)學生利用《金山畫王》軟件，創(chuàng)作各具特色的童話世界。培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)造能力、想象能力以及口語表達能力。
教學時間：1課時。教學過程：
一、課前談話
二、教師簡單介紹《金山畫王》。請同學們看自己的桌面：金山畫王與WinDOWS中的畫筆一樣也是一個繪圖軟件，它具有與畫筆類似的很多繪圖工具，看這里有鉛筆、粉筆等等還有仙女棒、圈選等許多畫筆中所沒有的神奇工具。另外，金山畫王中，還有著非常豐富而有趣的圖庫。
大家看，這就是圖庫按鈕，里面有彩色背景圖、精美卡通圖和動畫庫等許多美麗的圖片。
現(xiàn)在，老師想出一道題，考一考咱們同學的自學能力，看一看哪一位同學能在最短的時間里，調用金山畫王圖庫里的圖片，創(chuàng)作出《護花使者》一圖。
切換機器，自由練習。
三、學生練習做《護花使者大白鵝》。請一位水平比較高的同學到臺上來做。教師巡回指導，對有困難的同學相機進行指導。
利用《金山畫王》中的彩色背景、動畫、精美卡通圖片等創(chuàng)作一幅或幾幅有故事情節(jié)的圖片，完成后保存一下。有能力的同學可以發(fā)到教師機器上。
參考題目：
1、神秘的海底世界
2、森林中的故事
3、聰明的阿凡提
4、小動物愛勞動
自擬題目更好。課堂時間有限，請同學們抓緊時間。
四、學生自由練習。
五、展評學生作品。
第五篇：四年級上冊信息技術教案
第一課
文件的查找與創(chuàng)建快捷方式
教學目標：
1、通過學習，能學會文件的自動查找。
2、使學生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標。
3、激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣。教學重點：
1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：
1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學準備：
聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標 教學過程：
一、導入：
1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學生的興趣。
2、關閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。
3、由A數(shù)同學操作找圖片。
4、反饋結果（找不到），今天我們就來學習怎樣快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我們剛才已經知道了圖片的文件名，那么我們就已經有了一個非常重要的線索了。
2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，就可以 得到如左圖的窗口。(圖1)
3、在名稱一項中輸入圖片的名 稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范
圍為：（本地硬盤驅動器(C:,D:,E:)）.(圖1見上)注意：點擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機查找的范圍了。
4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會將查找的結果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。
知識點：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。
5、學生練習自己查找文件。
三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式
1、如果我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）
2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。
3、單擊[創(chuàng)快捷方式（s）].4、將快捷方式的圖標剪切、復制至桌面，或有時出現(xiàn)左圖的對話框。（圖2）選擇[是]。（圖2）
5、學生練習將一個文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”圖標
1、如果你對建立的快捷方式圖標不滿意，也可以更改！
2、鼠標右鍵單擊快捷方式圖標，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項卡。
3、單擊[更改圖標]按鈕。
4、找到自己喜歡的圖標，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標。
5、選擇1——2個快捷方式的圖標，更改它們的圖標。（A、B同學各操作一次）
五、練一練：
1、將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。
2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個創(chuàng)建快捷方式。
六、總結
今天，我們學習了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標三個內容，用電腦來查找文件好不好？為什么？
課后記：
本課是這個學期的第一節(jié)電腦課，應讓學生稍將舊知識復習一下，本課的知識點較多，應讓學生有較多的時間來實踐。其中“文件的查找”是重中之重。
第二課
從這里啟航
教學目標：
1、通過教學，培養(yǎng)學生使用計算機的興趣。
2、通過教學，使學生能基本認識word的基本界面、啟動方法和在編輯文字方面的作用。
3、熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進行格式化。教學重點：
啟動word的方法和在word中對文字進行排版。教學難點：
文字的格式化 教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、供學生欣賞的word文章、學生機上準備好范例word文檔。教學過程：
一、激趣導入。
1、出示[萬里長城]范例，激發(fā)學生的興趣。
2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？
3、引出word軟件。介紹word。
Word是微軟（Microsoft）公司開發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實現(xiàn)圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。
二、Word的啟動與主界面。
1、啟動。
單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Word]，就進入Word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進入的方法）
2、Word的主界面。
主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態(tài)欄組成，如果其中的一項沒有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開。切換到中文輸入法后，我們就可以在Word中輸入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號]，點取狀態(tài)欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。
2、如果你要對字體進行進一步的設置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設置要比我們上學期學的寫字板豐富得多。
3、如果想使文字有動態(tài)效果，可以在[字體]對話框中單擊[動態(tài)效果]選項卡，選擇文字的動態(tài)效果方式，這是Word非常出色的一項功能。
4、學生練習進行文字的編輯和排版。（A、B同學交換操作）
5、因為我們打開的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。
這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。
四、學生練習
輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。
Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來？
五、總結
我們已經初步認識了Word這個功能強大的字處理軟件，其實我們中國人也有許多屬于自己的軟件，比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有著許多自己的特色，同學們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2000》。
課后記：
本課是同學們第一次接觸Word，教師在課上可以給同學們多欣賞一些Word的作品，以激發(fā)學生的興趣，另外一個就是讓學生總結出Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來。
第三課
給我們的文章加圖畫 教學目標：
1、通過學習，使學生基本學會在word中插入剪貼畫和來字文件的圖片。
2、掌握圖片的移動、縮放、疊放次序等設置。３、了解word的頁面邊框。教學重點：
在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。教學難點：
對圖片的格式進行設置。教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、學生用圖片若干幅。教學過程：
一、導入。
1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調了？我們今天就來給文章加一些圖片。
2、教師示范如何在文檔內插入圖片。
二、插入剪貼畫。
1、打開原來保存的[萬里長城]文件。
2、將光標移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。
3、在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。
步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片
4、對圖片進行縮放、移動。
移動：將鼠標指針指向圖片，單擊鼠標選中圖片，當指針變成十字箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，就可以移動圖片。
縮放：當鼠標指針移到圖片周圍的八個小方點上，指針會變成雙向箭頭，這時按住左鍵拖動，就可以改變圖片的大小了。
5、設置圖片的格式。
（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會出現(xiàn)一個如圖（1）的快捷菜單菜單。選擇[設置圖片格式]，就會彈出“設置圖 片格式”的對話框。
圖（1）
在這里，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進行設置。
試一試：在“設置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環(huán)繞方式，不同的選項是怎樣的效果。
6、設置文字的疊放次序。
在無環(huán)繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。
三、插入來自文件的圖片。
1、如果你覺得剪貼庫里的畫不好看，你還可以插入圖片文件。
步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會出現(xiàn)插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。
2、學生練習查找一個圖片文件插入文章中。
小技巧：在圖片上單擊右鍵，會顯示[圖片]工具欄，除了可以對圖片進行調整，還有許多有趣的功能。
四、設置頁面邊框
選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁面邊框]選項卡，可以選擇一個自己喜歡的藝術型邊框。
五、練一練
1、在[萬里長城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。
2、在該文件中設置一個自己喜歡的頁面邊框。
六、總結。
今天我們學習了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進行設置。其實在word中還有許多的功能，書上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項功能，大家回家后可以去看一看。
課后記：
這節(jié)課主要是為了學生掌握如何在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片，這是一節(jié)非常重要的課，應讓學生弄清楚插入的步驟，及能對圖片的格式進行修改。培養(yǎng)學生一種獨立學習、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
第四課 讓我們的文章更有藝術性——藝術字 教學目標：
1、通過教學，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。使他們具有較強的實踐能力與創(chuàng)造能力。
2、通過教學，使學生能在word中插入藝術字。并能進行陰影和三維的設置。教學重點：
藝術字的設置。教學難點：
插入藝術字的過程。教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、打印的藝術字若干幅。教學過程：
一、復習導入。
上節(jié)課，我們學習了在word文檔中如何插入剪貼畫和來自文件的圖片，但是，在文章中常常需要更美觀的字體，這時，藝術字是最好的選擇了。今天，我們就來學習如何在word中插入藝術字。
二、插入藝術字。
插入藝術字的方法有兩種：
（1）、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術字]。（2）、在繪圖工具欄上單擊 按鈕。就可以得到圖1所示的對話框。
單擊一種你喜歡的藝術字樣式，單擊[確定]。
三、輸入文字。
刪去“在此鍵入你自己的內容”幾個字，輸入
你想要編輯的藝術字文字，單擊[字體]可以設置藝術 圖1 字的字體，在選擇適當?shù)淖痔?，單擊[確定]按鈕。這時，屏幕上就出現(xiàn)了你編輯的藝術字。但是，剛插入的藝術字，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇“設置藝術字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。
四、藝術字的調整和修改。
1、調整藝術字的位置、大小。
藝術字位置、大小的調整和圖片的位置、大小的調整的方法是一樣的。在藝術字上雙擊，就可以修改藝術字的式樣。
2、使用藝術字工具欄
要對藝術字有更多的選擇，我們可以用藝術字工具欄來完成。如果你沒有調用出[藝術字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術字]，使藝術字前面打上√。
假如插入藝術字后，沒有“藝術字工具欄”，你可以在藝術字上單擊右鍵，選擇[顯示“藝術字工具欄”]來顯示藝術字工具欄。
3、藝術字的旋轉。
單擊藝術字工具欄上的自由旋轉按鈕，藝術字的四角上會出現(xiàn)四個綠色旋轉控制點。（此時，必須選中該藝術字）
4、藝術字的陰影設置和三維設置。
和旋轉功能一樣，都必須先選中該藝術字，在繪圖工具欄上單擊陰影設置按鈕和三維設置按鈕，就能選擇藝術字的陰影或三維效果了。
五、練一練。
1、學生練習插入藝術字并對藝術字進行設置。
2、對插入的藝術字進行陰影和三維設置。
六、總結。
今天，我們學習了如何在word中插入藝術字，并且對藝術字進行三維和陰影的設置，希望同學門能將這節(jié)課的內容好好掌握。
課后記：
本課是教會學生如何在word中插入藝術字，這一課非常重要，尤其是對插入的藝術字進行陰影和三維的設置，這對培養(yǎng)他們具有較強的實踐能力與創(chuàng)造能力有很大的作用。
第五課
有趣的自選圖形
教學目標：
1、通過教學，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，調動學生的學習積極性。
2、學會在word中插入自選圖形。
3、學會充填效果的設置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教學重點：
學會在word中插入自選圖形。教學難點：
充填效果的設置和文本框的使用方法。教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、準備范文一篇。教學過程：
一、提出任務
吸煙有害健康，在公共場所禁止吸煙。（教師展示[吸煙有害健康]范文）在這篇文章中，如果插入一個禁煙的標志，文章一定會更加生動、更加具有說服力。雖然我們在上學期已經學過了畫圖，但是你知道嗎，在word中也能畫圖，而且它的畫圖能力在許多方面都超過了畫圖，它提供了大量的自選圖形。
二、顯示[繪圖]工具欄
如果你的word還沒有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。
教師簡要介紹[繪圖]工具欄。
三、插入自選圖形。
（1）、畫一支香煙。
單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動鼠標，一個圓形柱就出來了。
（2）、將鼠標指針移到黃色的控制點上，點住拖住，改變圓柱底面的形狀。
（3）、單擊旋轉按鈕，圓柱的周圍出現(xiàn)四個綠色的控制點。點住控制點拖動，將圓柱旋轉到需要的角度。再次單擊旋轉按鈕，取消旋轉方式。
（4）、單擊復制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復制一個圓柱。（5）、將復制出的圓柱縮短，做成香煙過濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個圓柱的頭上。四、畫禁止符。
（1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫一個禁止符，并將禁止符移到香煙上。（2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。
（3）學生練習設置填充效果中的其它設置。
五、加文字。
為了使文字的位置調整起來更方便，我們用文本框來加文字。（1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標志的下方拖出一個文本框，輸入禁止吸煙。設置好文字的字體和大小，移動文本框到合適的位置。
（2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無線條色]。
六、學生練習。
動動腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來？（兩人合作完成一幅作品）
試著畫畫書本第19頁的兩幅畫（一人一幅）
七、總結 我們今天的內容是畫一幅禁止吸煙的標志，想一想，把這個標志放在文章的哪個位置最好？最生動、最具有說服力。
課后記：
本節(jié)課是教會學生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學生的想象力，調動學生的學習積極性。
第六課
制作表格
教學目標：
1、通過教學，使學生能在word中插入簡單的表格。
2、掌握對表格的一些設置，能在文章中將數(shù)據改為表格。教學重點：
表格的插入和修改。教學難點：
在表格中直接畫直線和擦除直線。教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、范文[吸煙有害健康]。教學過程：
一、介紹表格的基本知識。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應該把文章的數(shù)據改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的方法：
（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？
3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內的文本進行調整。工具欄上還有設置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕 以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）
2、在單元格里輸入數(shù)據。
3、刪去原來文章里的文字數(shù)據。
4、調整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學合作完成一張自己班的課程表。
五、總結。
Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。
課后記：
本課是教會學生制作表格的方法和修改表格的一些基本知識，在這一課中制作不規(guī)則表格是一個重點，教學中采取較通俗的方式，設計若干練習在講解中穿插練習，讓學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，獨立完成或協(xié)作完成。
第七課
制作統(tǒng)計圖
教學目標：
1、通過學習，使學生學會在word中插入對象。
2、掌握統(tǒng)計圖的制作方法。教學重點：
統(tǒng)計圖的制作方法。教學難點：
學會在word中插入對象。教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、教學過程：
一、引起動機
文章中光有表格還不夠，如果有個統(tǒng)計圖就好了。電腦是畫統(tǒng)計圖的高手，word中有一個叫“graph“的對象能幫我們解決這個問題。
二、教學新課
⒈插入統(tǒng)計圖（師示范）⑴打開文章“吸煙有害健康”。
⑵單擊[插入]菜單下的[對象]，屏幕上彈出一個對話框。⑶拖動“對象類型”右邊的滾動條，找到[Microsoft graph 97 圖表]，單擊[確定]按鈕。
⑷屏幕上會出現(xiàn)一個統(tǒng)計圖和一張數(shù)據表。只要修改表中的數(shù)據就可以了。
⑸先刪去一行，一列。⑹將表格中的文字和數(shù)據改成我分辯率需要的數(shù)據，圖表中的數(shù)據會跟著變化。
⑺在表格外單擊鼠標，就會使數(shù)據表隱藏起來，只留下圖表了，如果需要修改數(shù)據，可以雙擊圖表。
2、學生操練（師巡回指導）
3、改變圖表的類型（師示范）
4、（師巡回指導）
三、師總結本課內容。
四、按要求學生完成課后練習。
第八課 用Word編一份小報
教學目標：
1、培養(yǎng)學生學習計算機的濃厚興趣
2、培養(yǎng)學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力
3、學會設置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調整行距、添加標注。教學重點：
美化海報文字 教學難點：
綜合合理的運用各種方法以美化文字 教學準備：
編制完整的海報一份、卡通人物網頁，學生構思小報主題并且準備好所需要的素材。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題
平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學生回答并說說在紙上排小報有什么缺點）
今天，我們就來學習在電腦上編制自己的海報。
二、教師演示。
1、教師示范，解決問題（設置文本框）
要使海報中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設置文本框格式”。
在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設置文本框格式】，出現(xiàn)“設置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。
在“填充效果”對話框中，選擇“預設”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。
同樣在“設置文本框格式”對話框中還可設置文本框邊框的線型。
1、制作動感文字。
除了可通過設置文本框格式來美化外，我們還可設定文字。單擊【格式】→【字體】。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。
2、調整行距 單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設定行距。
3、添加標注
單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開“繪圖”工具欄。選擇【自選圖形】中的“云形標注”，為海報添加標注。
三、學生練習制作小報（自己選擇一個主題）
1、學生嘗試，教師解疑
2、交流匯報，總結提高
3、自評：學生展示自己的作品，說明自己的設計意圖，并說出自己最滿意的地方
4、互評：說出展示作品的優(yōu)點和不足之處
5、教師評估
四、教師總結： 今天我們學了什么？
教學目標： 第九課
走進幻燈片世界
1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。
2、會根據“內容提示向導”制作幻燈片。
3、會播放幻燈片。教學重點：
會根據“內容提示向導”制作幻燈片。教學難點
在根據“內容提示向導”制作幻燈片時能設置好相應的設置 課前準備：
制作一組幻燈片范例—海報。教學過程：
一、引起動機
師演示課前準備好的幻燈片。
想制作圖文并茂的海報嗎？想制作充滿動感的幻燈片嗎？那么，就和我一起走進多姿多彩的Powerpoint世界吧！
二、新課教學
1、進入Powerpoint世界（師演示）
單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Powerpoint] 命令，你會看到Powerpoint啟動對話框。
2、學生啟動Powerpoint
3、用Powerpoint內容提示向導制作一張海報。（師示范）⑴在Powerpoint啟動對話框中選擇[內容提示向導]然后單擊[確定]按鈕。
⑵出現(xiàn)“內容提示向導”對話框，單擊[下一步]按鈕。⑶選擇“通告/海報類”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。⑷在“演示文稿的用途”中選擇[普通演示、非正式會議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。
⑸在“是否打印講義？”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。⑹在“演示文稿標題”一欄輸入海報標題海報，在“您的姓名”一欄輸入四（4）班，在“附加信息”一欄輸入全體同學，然后單擊[下一步]。
⑺單擊[完成]后，進入Powerpoint的大綱視圖。⑻師講解視圖工具的使用。
三、學生模仿教師練習。
1、輸入海報的內容（師及時指導）
2、進入幻燈視圖
3、播放幻燈片
選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標左鍵就可以了。
四、展示學生作品
教師總結本課內容
第十課 制作第一張幻燈片
教學目標：
1、會選擇自己喜歡的模板，并根據模板制作演示文稿。
2、學生會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。教學重點：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。教學難點：
文本的修改以及文本框的移動。教學過程：
一、激趣導入：
我們已經跟著“內容提示向導”走進了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內容提示向導”，完全由自己來設計幻燈片。
二、進入poerpoint（師演示）
⑴啟動Powerpoint。⑵選擇一個模板。
⑶選擇一個自動版式。
認識Powerpoint的設計界面。⑷學生進入powerpoint。
三、制作幻燈片（師示范）
⑴在文本框內輸入漢字。⑵修改字體格式。（選中后操作）⑶讓文字居中。
⑷移動文本框的位置。⑸插入藝術字。（略）⑹插入剪貼畫和圖片。
⑻（學生操練，師巡回指導）
四、保存文件 方法：
選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。（學生保存文件）
五、展示學生作品
1、學生觀看作品并對作品提出評價。
2、總結本課內容。
3、要求學生完成課后練習。
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