第一篇：九年義務教育小學四年級上冊信息技術教案（模版）
九年義務教育小學四年級上冊信息技術教案
第一課 畫畫不用紙和筆 第二課 用計算機的“筆”來畫畫 第三課 畫直線和曲線 第四課 畫方形和圓形 第五課 畫多邊形 第六課 給圖畫加上顏色
第七課 圖畫的移動、復制與大小變化 第八課 給圖畫加上文字 第九課 圖畫的旋轉與變形
第一課 畫畫不用紙和筆
教學目標：
1、認識畫圖軟件（打開、退出）；
2、認識工具箱和調色板；
3、改變畫布大小。教學重點：
1、修改畫布大小；
2、開打和關閉工具箱和調色板。教學難點： 修改畫布大小。教學過程：
一、導入新課：
1、師：“今天我們要開始學習利用電腦來畫畫了，還記得上學期我們是怎樣打開記事本的嗎？今天我們也用打開記事本的方法來打開畫圖軟件?！?/p>
2、打開畫圖軟件。
單擊[開始]——[程序]——[附件]——[畫圖]。
3、學生在老師的帶領下按照步驟打開畫圖。（同位互相檢查，完成課本第2頁）
二、認識畫圖窗口：
1、同學仔細觀察，看看畫圖軟件窗口都由哪些部分組成。
2、猜猜看，畫圖窗口各部分的名稱。
標題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區(qū)、調色板、畫紙。
三、改變畫布大?。?/p>
1、在畫布的周圍有8個控制點，用鼠標拖動改變大小。
2、讓學生跟把畫布改小，并檢查。
四、開打和關閉工具箱和調色板。
1、查看——工具箱。
2、看——調色板。
3、練習，顯示隱藏工具箱和調色板。
五、快速認識工具：
1、單介紹工具箱中的工具。
2、練習：（第5頁）的試一試。
六、退出和保存
七、教師小結： 這節(jié)課我們認識了畫圖軟件，今后我們就要通個每節(jié)課畫一幅畫來學習各個工具的使用，用它來畫出心中美好的圖畫，大家可要加油噢！教后小記：
第二課時
教學目標：鞏固訓練 教學過程：
一、師講解上節(jié)課要點
二、學生鞏固訓練
三、師檢查巡視
四、學生依據(jù)課堂所學預習下一課
第二課 用計算機的“筆”來畫畫 教學目標：
1、刷子工具
2、鉛筆工具
3、噴槍工具
教學重點：
1、掌握刷子工具、鉛筆工具、噴槍工具的使用方法
2、學生審美能力的培養(yǎng)
教學難點：
1、掌握刷子工具的使用方法和特征
2、掌握鉛筆工具的使用特征
3、掌握噴槍工具的使用特征 教學過程：
一、引入
同學們來看書上的第7頁，這是一幅山水畫，今天我們就要利用畫圖工具來畫它。
1、打開畫圖
啟動畫圖程序，回憶第一節(jié)課的內容
2、鉛筆工具的使用方法 ★畫曲線
（1）在工具箱中單擊“鉛筆”。
（2）在工具箱下面。單擊線寬。（3）拖動指針，即可繪制線條。（4）畫出河流和高山 ★畫樹
（1）在工具箱中單擊“刷子”。
（2）在工具箱下面。單擊線寬。（3）拖動指針，即可繪制線條。（4）畫出樹干
（5）在工具箱中單擊“噴槍”。
（6）在顏色盒里選擇顏色。
（7）按住鼠標拖動指針，即可樹葉也影子。
3、學生根據(jù)圖畫的內容，補充完成。
4、教師巡視
四、課堂總結 教后小記：
第二課時 教學目標：鞏固訓練 教學過程：
一、師講解上節(jié)課要點
二、學生鞏固訓練
三、師檢查巡視
四、學生依據(jù)課堂所學預習下一課
第三課 畫直線和曲線
教學目標：
1.掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形
2、學會選擇及改變線寬。
教學重點： 曲線畫圖工具的使用方法。教學難點： 能用鼠標器進行熟練地畫圖方法 教學過程：
一、新課導入
引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學
1、教學畫直線和任意曲線（1）教學畫直線
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。用畫直線（2）教學畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。用畫任意曲線。（3）、教學畫曲線
單擊后先在畫圖區(qū)內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
（2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。全課總結
這節(jié)課我們學習了什么內容？你學會什么？ 教后小記：
第二課時
教學目標：鞏固訓練 教學過程：
一、師講解上節(jié)課要點
二、學生鞏固訓練
三、師檢查巡視
四、學生依據(jù)課堂所學預習下一課
第四課 畫方形和圓形 教學目標： 矩形、橢圓工具的使用 教學重點：
1、掌握矩形矩形、橢圓工具的使用。
2、運用所學的工具進行創(chuàng)作
教學難點： 運用工具對所畫的圖形進行簡單的組合 教學過程：
一、引入
二、認識工具 ㈠矩形 畫矩形或正方形
1、在工具箱中，單擊“矩形” 創(chuàng)建正角矩形或者單擊“圓角矩形” 創(chuàng)建圓角矩形。
2、在工具箱下方，單擊填充形式。
3、如要畫矩形，請沿所需的對角線方向拖動指針。
說明：要畫正方形或正圓角矩形
要畫正方形，請在拖動指針時按住 SHIFT 鍵。㈡畫橢圓或圓
1、在工具箱中單擊“橢圓”。
2、在工具箱下方，單擊填充形式。
3、拖動指針，即可繪制橢圓或圓
說明：按住 SHIFT 鍵的同時拖動指針可以畫一個精確的圓。
該圓或橢圓的邊線寬度與所選的直線工具粗細相同。如要更改邊寬，請單擊工具箱中的直線或曲線工具，然后在工具箱下面的框中單擊所需的寬度。
5、完成后雙擊。
說明：如果僅使用 45 度或 90 度角，請在拖動指針時按住 SHIFT 鍵。
注意：拖動指針時，將使用前景顏色來繪制環(huán)繞形狀的線條，使用背景顏色來填充形狀。要用背景色繪制環(huán)繞形狀的線條，并用前景色來填充形狀，請按住鼠標右按鈕并拖動指針。
三、學生練習，師巡視指導
教師在講解了繪制矩形的方法后其余的三種工具讓學生自己嘗試，學生在發(fā)現(xiàn)多邊形工具使用中的問題時教師可根據(jù)實際情況進行講解
四、設計顯示器
1、出示教師的范例：
2、師生一起分析圖中所使用的工具和使用方法
這是一個非常常見的一種顯示器，在你的心目中的顯示器又是該怎樣的呢？現(xiàn)在你可以用畫圖中已經會用的工具來設計屬于你自己的未來顯示器。
3、學生開始設計自己心目中的顯示器。
4、巡視
5、根據(jù)學生完成的情況，對學生的作品進行展評。
五、總結 教后小記：
第二課時
教學目標：鞏固訓練 教學過程：
一、師講解上節(jié)課要點
二、學生鞏固訓練
三、師檢查巡視
四、學生依據(jù)課堂所學預習下一課
第五課 畫多邊形 教學目標：
1、學生掌握“多邊形”工具的使用方法。
2、調動學生學習的興趣。
教學重點： “多邊形”工具的使用方法。教學難點： 掌握多邊形工具的使用。教學過程：
一、引入
師：我們已經能運用前面所學過的工具畫出很多漂亮的畫了，“畫圖”還為我們提供了“多邊形”工具，今天就一起來學習它的使用方法。出示課題：多邊形
二、授新課
1、“多邊形”工具 “多邊形”工具的用法和畫直線的方法基本相同。師演示畫一個六邊形。
（1）選擇“多邊形”工具，在繪圖區(qū)確定起始位置①。（2）拖動鼠標器，將指針移至②處，并單擊。（3）再將鼠標指針移至③處，單擊。（4）重復第三步，畫完其余的幾條邊后雙擊。師重點說：畫完一個多邊形后，雙擊鼠標器即可。學生練習畫多邊形。
2、提示：在畫多邊形的過程中，如果覺得不滿意，可隨時單擊右鍵取消，如果想畫45度或90度的轉角，可按下shift鍵后再畫。
3、完成P18練一練
師先畫，再請學生自己畫，并巡視輔導。
4、學生練習P18試一試。師巡視輔導，并進行演示講評。
三、總結
師：我們學會了“多邊形”工具的使用方法，需要注意的就是在你畫完一個多邊形后，一定要雙擊鼠標器。教后小記：
第二課時
教學目標：鞏固訓練 教學過程：
一、師講解上節(jié)課要點
二、學生鞏固訓練
三、師檢查巡視
四、學生依據(jù)課堂所學預習下一課
第六課 給圖畫加上顏色
教學目標： 填充工具的使用
教學重點： 學生填充工具的使用，結合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵
教學難點： 顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題 教學過程：
一、引入
在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們去野外找找春天的氣息用我們的雙手，來畫出美麗的春天。
二、新課
1、出示一副畫，你能把它變得更美麗嗎？
2、學生進行練習
3、教師進行巡視主要檢查：（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；（2）怎樣修改？（放大鏡）；（3）圖畫是否能補充得完整些？
4、對在學生練習中發(fā)現(xiàn)的問題進行解決 用顏色填充區(qū)域或對象
1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或對象。
注意
問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
三、學生作品展評
1、作品展評
2、工具使用技巧的交流
3、小結
四、課堂總結 教后小記：
第二課時
教學目標：鞏固訓練 教學過程：
一、師講解上節(jié)課要點
二、學生鞏固訓練
三、師檢查巡視
四、學生依據(jù)課堂所學預習下一課
第七課 圖畫的移動、復制與大小變化 教學目標：
1.學習裁剪工具的使用，會移動、復制選擇區(qū)域。
2.能調整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學生學習的方法和技巧。3.通過比賽，培養(yǎng)學生合作精神及激發(fā)學生學習興趣，從而達到學會學習、學會做事、學會合作、學會發(fā)展的目的。教學重點： 復制、粘貼方法的掌握。教學難點： 找出復制和粘貼的其他方法。教學過程：
一、談話激趣、導入課題
同學們，新年將到，你們將怎么樣來準備和迎接這個新年呢？ 同學們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！掛氣球
教師出示圖問：同學們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學生思考，有的學生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學生們會有疑惑）
教師繼續(xù)提問：同學們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？
學生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節(jié)課要學習的內容。教師板書：圖畫的移動、復制與大小變化
二、學生探究
教師：下面請同學們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學生自學、操作、練習、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導提示學生不同的方法，讓學生自己能在探索中總結出三種不同的復制與粘貼的方法）。學生展示方法：
方法
一、使用菜單功能：選取——復制——粘貼；
方法
二、使用鼠標右鍵：選取——復制——粘貼；
方法
三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。教師總結：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。
同學們在操作復制與粘貼的時候，自然的學會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學生觀察當你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學生自己去操作領悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
三、實踐應用 學生進行五子棋比賽
下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結束后，同學們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關規(guī)則：
1、兩個同學做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復制到棋譜里去，復制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內比賽先贏的同學先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。學生下棋（教師作為裁判并走動輔導）
學生總結：經過比賽的結果證明，使用Ctrl+移動工具最快捷。
四、教師全課總結
同學們我們通過五子棋的比賽，把今天所學的知識都應用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。教后小記：
第二課時
教學目標：鞏固訓練 教學過程：
一、師講解上節(jié)課要點
二、學生鞏固訓練
三、師檢查巡視
四、學生依據(jù)課堂所學預習下一課
第八課 給圖畫加上文字 教學目標：
1.學會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。教學重點： 文字工具的使用。教學難點： 各種漂亮的效果字的制作。教學過程：
一、導入課題
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）
二、新授內容
（一）選擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字
1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能ABC輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學生操作 保存作品 教后小記：
第二課時
教學目標：鞏固訓練 教學過程：
一、師講解上節(jié)課要點
二、學生鞏固訓練
三、師檢查巡視
四、學生依據(jù)課堂所學預習下一課
第九課 圖畫的旋轉與變形 教學目標：
1、使學生認識菜單欄上的各種變形命令。
2、使學生學會對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法。
3、使學生能根據(jù)教師提供的素材，畫一幅小雞風景畫。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和學習信息技術的興趣。教學重點：
1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。
2、采用綜合方法畫圖 教學難點：
1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。
2、采用綜合方法畫圖 教學過程：
教學準備：
《圖畫的旋轉和變形》主要是讓學生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結合教材和本校學生的實際情況以及小學生的特點，我采用學生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優(yōu)美的風景畫，把本課所要教學的內容貫穿其中，使學生在樂中學、玩中學，從而培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣。課前準備：
提前畫一幅小雞、一幅大樹、一幅房屋等的圖存放在學生機的E盤下的圖片文件夾中。課時安排：一課時 目標過程：
一、導入
同學們在前面學習了“畫圖”軟件中各種工具的使用方法，今天我們繼續(xù)學習“畫圖”軟件中的圖畫的旋轉和變形
二、學習新課：
(一)畫圖的旋轉和變形：
1、出示兩幅圖：一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景；另一幅是斗牛。
情景導入：這兩幅圖美嗎？同學們想學習怎樣畫嗎？好!我們就來學習怎樣使用畫圖軟件來進行繪畫。
2、“?！焙汀靶‰u”的縮放、拉伸扭曲、翻轉旋轉的方法： 方法一
打開畫圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標單擊工具欄的 “選定”工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯”——單擊“復制”“粘貼”——將復制的“?！边x定后——單擊菜單欄“圖像”下的翻轉/旋轉按鈕——拖動到適合位置 ―― 形成斗牛的姿勢。方法二
打開畫圖軟件――一只雞的圖片——鼠標單擊工具欄的“任意裁減”或 “選定”工具將“雞”選定 ——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復制”“粘貼” ——將復制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉與旋轉、拉伸與扭曲的使用方法 ——使畫面構成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖，然后再畫上大樹、房屋、巖石等。
（二）加上文字
在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。
三、學生上機練習: 要求：
靈活使用今天學過的圖畫的旋轉和變形，進行練習。①、可按課本P29練習要求繪制
②、也可充分發(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫
③、可用復制、粘貼的方法調用E盤下的圖片文件夾中的圖片進行繪制
四、教師巡視、相機指導
五、展示、評價、全班欣賞學生作品 教后小記：
第二課時
教學目標：鞏固訓練 教學過程：
一、師講解上節(jié)課要點
二、學生鞏固訓練
三、師檢查巡視
四、學生依據(jù)課堂所學預習下一課
第二篇：小學四年級信息技術上冊教案
第一單元 中國傳統(tǒng)節(jié)日—制作簡單電子作品 活動1 分析任務并確定作品內容 教學目標
1、了解端午節(jié)的相關知識
2、知道什么是電子作品，掌握簡單電子文稿的基本組成 教學重點
知道什么是電子作品，掌握簡單電子文稿的基本組成 所用課時
1課時 教學過程
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
二、講授新課
1、出示課件一：
學生觀察后老師提問：
（1）漫畫中講的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？你還知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
（2）關于漫畫中的故事，你還知道些什么？你還知道中國傳統(tǒng)節(jié)日的哪些故事？
2、分組討論，確定電子作品的內容
討論：如果你要向他人介紹端午節(jié)，你會從哪些方面來介紹呢？
3、自學第5~6頁內容后提問：（1）什么是電子作品？
（2）簡單的電子作品的基本組成部分是什么？（3）討論：你們組想采納的呈現(xiàn)方式是什么？
4、課后作業(yè)：
找出身邊的《語文》等課本，看看課本中的文字編排用了哪些格式？
活動2
制定制作計劃并搜集資料 教學目標：
1、了解Word軟件，知道運行Word
2、學會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密 教學重點、難點：
學會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密 教學課時
1課時 教學過程
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
二、講授新課
師：今天這節(jié)課我們首先要學習使用Word制定計劃，并學會給文檔加密
1、了解Word文檔
（1）分小組討論完成計劃
（2）學習使用Word，新建文檔
A學生自學第8~9頁內容，老師提問： 什么是Word軟件？
怎樣找到Word2003文擋？
2、學會在編輯區(qū)輸入制作計劃 提問： 怎樣才能切換到中文輸入？ 怎樣給文字換行？
學生回答后老師操作學生再操作
3、保存文檔
學生自學第10頁！12頁內容，提問 怎樣保存文檔和給文檔加密？ 學生回答后老師操作學生再操作
4、教師小結
活動3
輸入資料并共享 教學目標：
1、知道自己計算機名
2、知道將資料中的文件夾設置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復制資料 教學重點、難點：
知道將資料中的文件夾設置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復制資料 教學課時
3課時
教學過程：
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
二、講授新課
1、學會將存放的資料夾設置為共享 學生自學第13頁內容，老師提問： 怎樣將將存放的資料設置為共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；
（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；
（3）在“共享”選項中，選擇“在網絡上共享這個文件夾”，單擊“確定”按鈕 老師邊說邊操作，學生觀察后自己動手操作 老師提問：
你發(fā)現(xiàn)了什么？（多了一個手的標志）老師提問：
怎樣將“共享的文件夾”設置不共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；
（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；
（3）在“共享”選項中，選擇“在網絡上不共享這個文件夾”，單擊“確定”按鈕 老師邊說邊操作，學生觀察后自己動手操作 老師提問：
你發(fā)現(xiàn)了什么？（手的標志沒有了）
2、知道自己計算機名
學生自學第14頁“技巧坊“知識
師：現(xiàn)在由你們當小老師來教我怎么做才能知道我電腦的名稱？ 全班學生說，老師操作示范后學生動手操作，老師巡視指導 學生合作完成第14頁“學習單“內容
3、訪問其他計算機并復制自己想要資料 學生自學第15~18頁內容，教師提問： A怎樣去訪問他人計算機資料？
第一步：在桌面上的“網上鄰居”圖標上，單擊右鍵，在彈出的快捷的菜單中選擇“搜索計算機”
第二步：在“計算機名”文本能夠輸入想訪問的計算機名，單擊“搜索”按鈕 第三步：雙擊查找到的計算機名，訪問該計算機 老師邊說示范操作后學生動手操作，老師巡視指導
B除了利用“網上鄰居“訪問其他計算機，還有其他方法嗎？
一是可以雙擊桌面上的“我的電腦“，利用工具欄中的”搜索“按鈕，輸入計算機名來查找； 二是單擊桌面上的“開始“按鈕，選擇“搜索”“文件或文件夾 ”找到他人計算機 老師邊說示范操作后學生動手操作，老師巡視指導 C怎樣復制、粘貼他人計算機中文件內容？
第一步：雙擊打開共享的文件夾，注意要加強安全措施，避免可能存在的病毒傳播； 第二步：選擇想要復制的文件，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令； 第三步：進入自己計算機的相關文件中，雙擊打開，單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令； 老師邊說示范操作后學生動手操作，完成第17頁中的“學習單”，老師巡視指導
4、學生自己打印第5頁文檔內容
5、教師小結
活動4
使用資料制作作品 教學目標：
1、學會使用簡單的快捷方式
2、學會編輯文檔 教學重點、難點：
學會使用簡單的快捷方式及編輯文檔 教學課時
4課時
教學過程：
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
二、講授新課
1、學習在電子作品文檔中插入資料 教師邊解說邊操作演示
第一步：單擊工具欄中的“新建”按鈕，在新建文檔中輸入總標題，以“端午漫談”為文件保存
第二步：打開“端午節(jié)簡介”，在“端午節(jié)簡介”文檔中選中要復制的文字，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，；
第三步：切換到已打開的“端午漫談”文檔，將光標移至要粘貼的地方，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令；
第四步：重復前面的操作，將所用到的資料匯總在“端午漫談”文檔中； 提醒學生注意：
A剪切文字的方法與復制文字方法類似，只要將“復制”命令換成“剪切”命令就可以了； Bword可以同時打開多個文檔，文字的復印和移動也可以在同一個文檔中進行，也可以在不同的文檔中進行。
學生操作，老師巡視指導
2、學習編輯文檔 第一步：修改文字。
教師邊解說邊操作演示：仔細閱讀文字，找出病句、錯別字和錯誤的標點以及多余的文字或標點，選中要修改的地方，輸入修改后的符號 提醒學生注意：
修改文字，還可以按Insert鍵，或雙擊狀態(tài)藍中的“改寫”，進入“改寫”狀態(tài)，插入的文字將覆蓋或替代插入后面的內容 學生操作，老師巡視指導
第二步：刪除文字：學生自學后動手操作，老師巡視指導，提問：怎樣快捷徑撤消或恢復誤刪除或誤操作的文字？
如何避免突然出現(xiàn)故障后自己文件保存到原始狀態(tài)？
3、學習美化版面
老師邊解說邊演示，學生觀察 步驟一：為小標題添加修飾小圖案
（1）將光標移至要添加符號的地方，單擊菜單中的“插入”/“符號”命令，彈出“符號”對話框；
（2）在“符號”選項中，選擇字體Wingdings,，在其中的列表中選擇需要的符號，單擊“插入”按鈕，再單擊“關閉”按鈕；
（3）參照前面的操作，在其他小標題前添加符號。步驟二：修飾標題
（1）選擇總標題，單擊菜單中的“格式”/“字體”命令，彈出“字體”對話框；（2）在“字體”選項中，選擇字體為“隸書”、字形為“加粗”、字號為“二號”、字體顏色為“橙色”、下劃線為“雙層波型”、下劃線顏色為“淡紫”，效果為“陽文”，最后單擊“確定“按鈕
步驟三：修飾小標題和部分正文文字
參照前面的操作，完成小標題和部分正文的設置
步驟四：使用格式刷快速修飾其他相同格式的正文文字。
（1）選擇“端午的別稱“下的一段文字為樣本，雙擊工具欄上的”格式刷“（2）在需要設置相同格式的文字上完成依次文字修飾；（3）再次單擊“格式刷“，退出復制并保存 學生操作，老師巡視指導
4、學習設置段落格式
（1）選中需要設置格式的段落，單擊右鍵，在彈出的快捷方式中選擇“段落“命令，彈出“段落”對話框；
（2）在“縮進和間距”選項中，在“對齊方式”下拉列表中選擇“左對齊”；在“特殊格式”下拉列表中選擇“首行縮進”，“度量值”默認為“2字符”；在“段前距”后輸入1行，在“行距”下拉列表中選擇“1.5倍行距”，最后單擊“確定”按鈕；（3）參照前面的操作，完成其他段落的格式設置并保存。提醒學生注意：
一是首行縮進的默認值為2個字符。行距還可以設置為自定義值；
二是段落對齊方式有5種，但經常使用的有左對齊、右對齊、居中3種，默認為兩端對齊 學生操作，老師巡視指導
5、教后記
第三篇：九年義務教育小學信息技術第二冊下教案
小學信息技術第二冊下教案
第1課 編寫我的演講稿
上課：第一周
一、教學目標：
通過本課教學，使學生學會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作
二、教學內容：
1、Word的啟動、退出的方法及操作；
2、了解Word窗口的組成；
3、Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。
三、教學重難點：
教學重點：Ｗord的進入、文檔的建立、保存、退出。教學難點：保存文件的路徑是教學難點。
四、教法與學法：
本課在教法上采取“演示教學”法。
五、教學準備：多媒體計算機、課件
六、課時安排：一課時
七、教學過程：
1、導入：用Word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應用的重要方面。國產的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學習利用計算機進行文字處理的基本操作。
2、學習新知：
1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2）教師指導下的操作：啟動Word的操作方法，認識Word窗口組成。
學生操作練習：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強輔導操作能力不高的學生完成文字的輸入。
3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。
3、反饋及小結：
在操作時，同學們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。
八、教學反思：
本課在教法上采取“演示教學”法。本課的主要內容都是通過操作進行的，所以在教學中讓學生獨立操作，在操作的實踐中，使學生認識Word窗口，掌握各種操作的方法。
第2課《充實完善演講稿》
上課：第2周
一、教材分析
《充實完善演講稿》是山東省小學信息技術教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學內容，是文字編輯的最基本的操作。是在學生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標位置、插入字符等操作的基礎上進行教學的。
二、教學目標
使學生掌握在Word中打開已經保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。
三、教學重、難點
文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學重點；剪切、復制、粘帖是本課的教學難點。
四、教學準備
作品及規(guī)范的文檔范例。
五、課時安排：1課時。
六、教學過程
（一）導入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實完善我的演講稿-----操作文字塊）。
（二）學習新知
1、打開已有的文檔。
通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內容呢？
2、編輯整塊字。
如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內容或者整篇章進行移動、刪除、復制等操作，要先選定目標。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。
具體操作方法：（1）按住鼠標左鍵拖動，選定要復制的文字；（2）單擊工具欄中的“復制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。
師演示，學生練習操作文字塊的方法，鼓勵學生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。
3、查找、替換文字。
在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準確地完成任務。
學生練習，指生演示，師總結操作步驟。
單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。
4、字數(shù)統(tǒng)計。
我們在寫作文時，教師對字數(shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字數(shù)？
師演示，生總結。單擊菜單欄（工具）---字數(shù)統(tǒng)計---顯示結果。練習，選定目標文字時，顯示結果會是什么樣呢？
5、換名保存文檔。
文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習”文件夾中。
生練習，師總結操作步驟：
單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。
6、鞏固練習。
（1）從網上查找古詩《望岳》，復制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習”文件夾中。
（2）從網上復制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。
7、歸納總結，完成評價。
小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結；
8、小結：通過本課學習，我們掌握了在Word中打開已經保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。
9、板書設計：充實完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字數(shù)統(tǒng)計；（5）換名保存文檔。
七、教學反思：
本課教學，我采用了較為傳統(tǒng)的教學方法，通過演示、動手操作等，講練結合，精講多練，使學生直觀地掌握了本課的教學內容。利用“任務驅動”培養(yǎng)學生自主學習、大膽嘗試的能力，鼓勵學生創(chuàng)新，達到了教學效果。
第3課 修飾我的演講稿
一、導入：
今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設置字號、字體和顏色的秘密。
二、探索新知：
1、小組合作、自主探究：
常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，有信心嗎？
好，新學期，我們五一班進行了班委改選，班上很多同學對班長、副班長、等職位進行了競選演講。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當時我們投了他神圣的一票，他確實是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標題更突出、醒目，正文內容更清晰、更突出主要內容。
（1）將標題“競選演講稿”的字號設置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？
（2）將標題“競選演講稿”的字體設置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點？
（3）將標題“競選演講稿”的顏色設置為“大紅色”，你知道關于顏色的一些知識嗎？
（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內容更清晰、更突出主要信息。
比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內同學互相商量，當然，老師也可以幫助你。
2、全班交流、總結反饋：
我看各個小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
（學生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補充的準備。其它同學認真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好，開始。
你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯數(shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？
第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點？有的黑粗，比較莊重、嚴肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。
第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們去參加親戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當運用，使人們間的關系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。
所以恰當運用非常重要。
3、教師小結：
剛才這幾個組的同學合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項。
或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進行設置。
4、應用拓展：
同學們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導，及時解決學生練習中遇到的問題。
看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變萬化了，但能不能靈活運用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領，修飾一下，把你的真摯感情，表達出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。
5、作品展示：
誰想給同學們展示一下你的作品。（學生展示作品。）
學生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？
注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達到更好的效果。
通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。
三、暢談收獲：
經過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
學會了改變文字的字體、字號、顏色；學會了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；
我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學習精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。
教學反思：
第4課 制作作息時間表
教學內容：作息時間表制作 教學目標：
1、知識目標：了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。
會使用制表工具。
2、能力目標：學會使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生使用計算機良好的行為習慣。
培養(yǎng)學生學會合理的安排時間。
教學過程：
一、引入
前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準備了嗎？
1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？ 學生回答（頭腦風暴）
2、你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流
3、有沒有收集我們學校的作息時間表？哪位同學來交流？ 過渡：看來同學們通過兩年的學習對我們學校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應我們學校的學習生活，我們制作一張學校的作息時間表好嗎？
二、新授
1、講解作息時間表的一些要素
標題、時間、內容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學、放學等等
2、制作的要求
可以使用的軟件：Word Excel 可以使用表格的形式 確定你的表格所要用的行和列 重要的內容可以標注出來
3、表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并單元格
文字輸入中的要求（課程的內容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）
三、認領任務
分小組認領一年級各班的課程表
四、學生制作
學生制作一年級各班作息時間表（可以獨立完成、也可合作完成）
五、作品交流評價 組內同學根據(jù)評價單互評
推薦組內有特色的作品進行展示（集體評）學生評價提出問題：優(yōu)點、不足之處 展示評價（教師評價、學生）
六、拓展
將此份作息時間表進行美化。
教學反思：
第5課 我的課表我來做
一、教學內容
本課的主要教學內容是表格行、列、斜線的插入，設置表格邊框的樣式以及設置表格底紋的操作。
二、教學目標 1．認知目標：學會簡單的對表格進行修飾的方法。
2．技能目標：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。
3．情感目標：（1）通過師生協(xié)作和學生互相配合，培養(yǎng)學生合作團結的精神；（2）培養(yǎng)學生熱愛美的情感，激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望，使學生的審美能力得到提高。
三、教學對象的分析
學生已經學過如何制作一個簡單的表格，這為學生進一步對表格的修飾作好了充分準備，在此之前學生也學會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準備。學生學習過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準備。
基于以上學生情況的分析，筆者對教學過程大膽采用讓學生為主體，教師為主導為教學思路進行設計。
四、媒體的選擇
本課中筆者利用視頻展示臺展示學生帶來的各式各樣的課程表，同時也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學目標以及學習任務，以便學生有目標的去學習和練習。
五、教學過程
1．學生討論──導出教學目標
師：（利用視頻展示臺）請同學們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？
（學生討論）有的說某個同學課程表中的文字好看，也有的說某個同學的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。
師：剛才同學們都說出某個表格的某一點好看，沒有完全是自己認為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個表格好嗎？
生：好！
師：再請同學們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？
（學生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。
師：（小結）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。
2．利用舊知──完成文字修飾
師：出示學習任務：首先輸入標題“課程表”，然后將標題設為黑體一號；表格內的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。
生：學生自主探究練習。（學生在以前Word文字修飾時已掌握了基本操作方法。）
師：進行個別學生指導。
3．前后知識聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設置
師：剛才同學們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學們回憶一下，在WORD中如何對文字設置底紋和邊框的？
生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請同學們分成四大組進行討論，然后按照自己的設想進行操作。并完成如下任務：（1）表格的邊框線的樣式為：內框線為單實線、0．5磅、藍色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。
生：以小組的形式加以討論，然后操作。
師：請有代表性的小組進行示范小結。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作）
4．知識拓展──盡顯學生風采
師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？
生：（學生陷入深思之中）
師：請同學們仔細觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）
生：（此時多數(shù)都積極動手操作實踐了）
師：那就請同學們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結合學生操作和講解情況加以總結）
（解析：利用知識拓展形式來補充課堂知識，讓那些學有余力的學生表現(xiàn)得更出色，同時，也更加激勵全班學生向更高層次發(fā)展，提高學生對信息技術的興趣。也要充分注重學生的個體差異性。）5．放開手腳──充分彰顯學生個性
師：剛才同學們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學們把它修飾的更漂亮些，好嗎？
生：好！
師：那就請各位同學大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動地進行練習
師：注意對個別學生進行相關指導。
（解析：通過讓學生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學生，學生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學生的興趣。更重要的是能夠讓學生充分展現(xiàn)個性，放開學生的手腳，讓學生大膽發(fā)揮想象，尊重了學生的個性發(fā)展，大大提高了學生的自主創(chuàng)新能力。）
7．本課總結
師：（結合某個同學的作品進行總結）這節(jié)課我們學習了對表格的一些簡單修飾，同學們表現(xiàn)得都很好，希望同學們能將此運用到今后的學習生活中去。
六、評析
首先，在這節(jié)課的教學中，采用了任務驅動的教學方法，注重學生的自主探究、團結協(xié)作的學習，這種教學方法既培養(yǎng)了學生自主學習的能力，也更好地提高了學生協(xié)作進取的能力，使學生成為真正的學習主體。
其次，在教學評價上，也讓學生進行了自評、互評，提高了學生自我評價的能力，同時也培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。
最后，教師從原來的知識的傳授者轉變?yōu)榻虒W的組織者、管理者，教師的主導地位得以充分的體現(xiàn)。
教學反思：
第6課 我的佳作我發(fā)表
一、教學目標： 知識與技能目標：
通過本課學習讓學生學會頁面設置及打印預覽。
學會打印前的有關設置（如，打印份數(shù)等），會利用默認方式打印文章。
了解打印機的使用方法。過程與方法目標：
1、能根據(jù)個人需要對頁面進行簡單的設置，并通過“打印預覽”命令，觀察文章的整體效果。
2、能對打印機進行正確的設置，將文章打印到紙上。
情感與價值觀目標：
培養(yǎng)學生在編輯制作之前對頁面進行設置及對版面進行設置的良好習慣
3、教學重、難點：
頁面設置是本課的教學重點。對打印機的設置是難點。
二、教學與學法指導：(重難點突破措施)信息技術的學科特點是操作性強，以技術解決問題。讓學生提出問題，帶著問題去學習，去解決發(fā)現(xiàn)的問題。讓學生能利用操作技能解決實際問題。教學中主要貫穿“面向應用”，實踐為主，精講多練的思想。以自主探究—嘗試操作—合作交流――形成技能貫穿整節(jié)課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達到教學效果的最優(yōu)化。
三、媒體設計：
硬件準備：電子教室、投影 軟件準備：
教師用：打印好的幾篇文章。
學生用：桌面上的素材文件夾［母親節(jié)的由來、給媽媽的一封信等文檔］
四、教學過程：
本節(jié)課的知識點一共是四個為頁面設置、打印預覽、設置打印范圍和打印份數(shù)及打印，我主要從以下六個環(huán)節(jié)達成本課教學目標。
（一）、創(chuàng)設, , 情境，激情導入
本課采用兩個任務貫穿整個教學，第一個任務提出是以聊天提問的方式，問學生是否知道母親節(jié)，然后讓學生自己打開母親節(jié)由來文章，學生很感興趣的前提下，再讓學生觀看部分學生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導入新課--在打印之前還需要做好準備工作。
(設計意圖：通過出示作品打印稿，讓學生自己找出問題，帶著問題去學習，培養(yǎng)了學生運用信息技術解決實際問題的能力)
（二）、自主探索、獲取新知：
第一個知識點：頁面設置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：
1、提出任務、學生合作探索：
小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》文章，完成如下設置：
設置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
（設計意圖：讓學生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學生思考問題，解決問題的空間。學生的操作水平不一，這個環(huán)節(jié)的設置可提供給操作能力強的同學有展示自己的機會，給其他學生自主探索的空間，同時增強了學生的合作意識。）
2、學生先示范性操作：（或者是教師示范操作）
示范操作如何設置頁面，不管是學生操作還是教師示范操作都應歸納出如何為頁面設置邊距（文件——頁面設置——紙型——頁邊距——確定）。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點知識的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點歸納、強調操作步驟。）
3、學生反饋操作：
學生反饋操作，可以給操作一般的學生機會，給他激勵。
4、知識點的小結：給學生提出本知識點疑問的時間，如果學生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學生討論，把討論的問題嵌套在第二個
第二個知識點：打印預覽。
完成上面的設置是否能滿足要求呢？我們應該怎樣知道它這樣設置就可以了呢？
學生找出答案，可以通過打印預覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設置不當?shù)奈臋n，讓學生去修改頁邊距設置并進行預覽得到自己滿意的效果。（注意：）
然后找學生演示操作，教師要強調在這個過程中可通過“工具欄”上的“關閉按鈕”來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。通過討論，完成對第一，第二知識點的歸納，完成知識的構建。同時引出有時打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個知識點的認識。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在強調使用打印預覽時應注意的幾個問題，解決問題的同時運用知識的遷移的方法完成第二個知識點的學習。同時牽引出學生對第三個知識點的認識。）
第三個知識點：設置打印范圍和打印分數(shù)，打印
有時打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進行打印份數(shù)設置。
給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設置有些不妥)，讓學生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物--一封信設置出比較美觀的格式。
（設計意圖：重視學生的自主操作，出現(xiàn)共性問題可以一起研究解決）
（三）、自我評價，體驗成功：
學生填寫自我評價的表格：內容是“行為養(yǎng)成；頁面設置及打印；你的課堂表現(xiàn)；幫助同學”四個內容，讓學生按等級添加，分學生的自我評價和小組評價。
（設計意圖：課堂需要評價，對于學生的表現(xiàn)，老師可以了隨堂評價，但學生更需自我展示，自我評價，認識自已的不足，自我激勵）
（四）、課堂總結，拓展延伸：
找學生說說在打印前都需要做哪些準備工作也就是這節(jié)課都學到了什么，并讓這位同學到講臺上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結。最后，讓學生在課后自己寫封信或設計一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達自己對媽媽的愛。
五、教學反思：
第七課綜合實踐
一、教學內容
山東省義務教育教材《信息技術》第7課
二、教學目標：
通過本節(jié)課的綜合練習，使學生能鞏固這一單元的基本知識，熟練掌握本單元的基本操作。
三、教學方法：
任務驅動法
四、教學過程：
（一）、導入
1、欣賞學生胸卡。
2、學生胸卡的要素。
（二）學生制作自己的胸卡
1、學生設計胸卡的的草圖
2、學生用word制作自己的胸卡。學生上機操作
3、保存
將自己的作品分別以“胸卡（XXX）”為文件名保存在自己的文件夾中。
（三）作品交流
1、欣賞同學制作的胸卡
2、交流制作胸卡的經驗與體會。
五、教學反思：
第8課文章標題更醒目
一、教學內容
山東省義務教育教材《信息技術》第8課
二、教學目標設計
1.認知目標：掌握在WORD中插入藝術字和編輯藝術字的方法。2.技能目標：學會插入藝術字的基本方法，能夠對藝術字進行簡單的編輯。
3.情感目標：在學習探究活動中培養(yǎng)學生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識，體驗將學到、掌握的知識與技能進行實際應用的樂趣。
三、教學重、難點：
重點：掌握建立和編輯藝術字的方法。難點：使用藝術字工具欄編輯藝術字。
四、教學方法:演示法 合作探究法練習法
五、教學過程：
（一）激趣導入
1.教師展示寫有藝術字的幻燈片，激發(fā)學生的學習興趣。2．揭示課題，介紹藝術字的特性和作用。
3．出示學習任務，并讓學生欣賞美麗的藝術字，激發(fā)學習興趣。
（二）探索新知（教師活動）
一、學習插入藝術字。
1．教師講解并演示建立藝術字。
教師演示時注意強調學生演示中出現(xiàn)的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。
2.教師指導學生練習：建立藝術字。
二、改變藝術字的大小和位置。
1、教師介紹藝術字工具欄的作用，指導學生找出控制點，用鼠標點擊
2、拖動改變藝術字的大小和位置。
三、設置藝術字的陰影效果
１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進行設置，２、教師指導學生練習：使用藝術字工具欄改變你的藝術字。
四、設置藝術字的三維效果
1、教師展示三維效果圖，激起學生學習興趣
2、指導學生點擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學生活動）
1.兩位學生演示用不同的方法建立藝術字。其余學生觀看演示。2.學生觀看教師的演示，再次明確建立藝術字的操作步驟。3.學生練習：建立藝術字。
4.學生討論、探究改變藝術字的方法。
5.學生聽講，觀看演示操作，認識藝術字工具欄。6.學生練習：使用藝術字工具欄改變自己的藝術字。
（三）總結評價
1.師生共同評價學生的幻燈片作品。2.教師總結全課學習。
３.學生說說這節(jié)課的收獲，其他學生評價作品中的優(yōu)點。
教學反思：
第9課圖文并茂更精彩教學目標：
一、教學目標：
1、使學生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。
2、使學生學會圖片的格式設置及調整。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成勇于探索的學習習慣，提高學生自主學習的能力。
二、教學內容：
課本第45頁《圖文并茂更精彩——插入圖片》
三、教學重點：
1、引導學生自主探索剪貼畫的插入方法。
2、學生作品創(chuàng)作及評價。
四、教學方法： 任務驅動法
五、教學過程：
（一）、情境導入：
師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)字，看誰的反應最快。2008 生：北京奧運會。
師：北京奧運會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關福娃的資料，請大家欣賞一下。
師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學生談感受，體驗文章中插入圖片的重要性，揭示課題。師：這節(jié)課老師將和同學們一起學習如何使我們的文章圖文并茂更精彩。
板書課題
（二）、探索剪貼畫的插入與調整方法
1、剪貼畫的插入： 師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫?，F(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。
板書：插入剪貼畫
師：請同學們打開桌面上的“奧運與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。
學生探索，教師巡視，指導速度快的同學幫助鄰近的同學。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學生演示匯報探索結果，學生評價。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價：演示得真清楚，操作得也很熟練！
2、圖片的調整：
師：通過剛才的練習，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置??
師評價：看他多勇敢！你提的問題很有價值！這個問題很值得我們研究！
師：誰能幫助解決這個問題？ 學生演示圖片的調整過程。
師：看這位同學操作得多熟練，誰再來演示一遍？
師：趕快練一練，已經掌握的同學可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。
學生操作實踐
（三）、探索插入來自文件的圖片 師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請同學們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。
板書：插入來自文件的圖片。
教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準備的素材。
學生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導，鼓勵學生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學生邊演示邊講解
師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。
巡視時注意發(fā)現(xiàn)學生作品，選擇把圖片設置為文章背景的學生作品進行展示，學生評價。
師：你認為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。
引出水印效果的設置。
（四）、設置水印效果
學生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學生演示設置過程。師：誰能比他演示得還好？ 尋找設置水印效果的學生，讓其進行演示，教師評價。師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。
（五）、作品創(chuàng)作
師：學了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。
教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。
學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
師：下面讓我們來欣賞一下同學的作品，誰先來？介紹一下你的作品。
師：你認為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學生間作品評價，教師適時評價。
（六）、談收獲
師：看了剛才同學們精彩的作品，老師真佩服大家的創(chuàng)作能力。下面誰愿意談一談這節(jié)課你的收獲？
學生談收獲，教師小結。
教學反思：
第10課巧設分區(qū)出效果
【教學目標：】
1、使學生掌握插入文本框的方法與操作。
2、使學生學會改變文本框的底色和邊框。
3、培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力?！窘虒W重點：】熟練掌握文本框的插入 【教學難點：】文本框的修飾 【教學過程：】
一、組織教學
二、導入
六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報刊大賽，小明同學已經收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報刊的制作嗎？
（出示幻燈片）
師：請同學們欣賞這些電子報，你覺得如何？ 生：非常漂亮。
師：你想不想親自動手制作一份？ 生：想
師：要想做出這么漂亮的電子報，首先我們要學會分區(qū)排版。利用文本框，可以根據(jù)版面設計的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來實現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報的。今天，我們就一起來學習“利用文本框巧設分區(qū)出效果”。
（板書課題）
三、新授：
1、插入文本框（板書）
師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：
師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。師：聽說同學們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學過的知識自己動手來插入一個文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。
生：（動手探索插入文本框）
師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）
師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當老師了！誰還想給大家再演示一邊？
生：（邊演示邊講述）
師：你講得真詳細。文本框位置和大小的調整方法與藝術字和圖片調整方法一樣，在這里我們就不再研究了。
2、修飾文本框（板書）
師：請同學們再來欣賞老師做的電子報，你覺得哪些部分比較好？ 生：文本框有底色（你真會欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯）
師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？ 生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調，太統(tǒng)一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？
生：有
師：好，同學們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。
生：（自愿組成小組，研究討論）
師：有研究結果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）
師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）
師：也不錯，同學們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：
（如果沒能掌握，可以來請同學來演示講解）友情提示：
1、文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式
2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。師：好，下面我們就可以做一個電子報版面了，利用老師給你們的素材，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。
（展示作品）
四、小結：
由于時間關系，我們在這里做的只是一個簡單的版面，請同學們在課余時間，親自動手制作一份精美的電子報，比一比誰做最漂亮，好不好。
教學反思：
第11課適當標注更直觀
一、教學目標
知識目標：能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進行設置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。
能力目標：培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達能力。
情感目標：培養(yǎng)學生熱愛計算機的興趣及審美觀。
二、教學重點：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學難點：熟練的組合圖形。
三、重難點突破措施：采用任務驅動及相互討論的方式組織教學，突破重難點。
四、教學過程：
上課的前5分鐘時間請同學們打開金山打字通練習打字。
（一）復習導入
很高興能夠跟我們四一班的同學在一起上信息技術課。
1、在上新課之前我們先來復習一下上節(jié)課所學內容：（1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學上來給大家演示一下。
（2）把萌芽兩個字設置成初號綠色楷體。（同學演示）（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設置成“無線條顏色。（學生演示）
通過檢查發(fā)現(xiàn)同學們以前學過的內容都掌握的非常的牢固。
2、接下來熊貓們又對我們說了一句話；“大家好，萌芽又與大家見面了，快來看看又增添了哪些欄目，跟我來吧！”看一看熊貓們對我們說的話是是通過文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來的。這一節(jié)課我們就來學習“適當標注更直觀——巧用繪圖”。（板書）
（二）講授新課 插入自選圖形
1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標注”進行選擇。
同學們在下面自己練習一下。修飾自選圖形
1、我們已經學習了怎樣給文本框添加底色，那同學們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學們互相討論一下。
2、討論出來的同學舉手，好，你上來給大家演示一下。
3、接下來同學們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。
4、讓幾位同學把你自己的作品給大家展示一下。（同學展示）自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導）
采用任務驅動。
請同學們翻開課本頁，自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學們出兩個問題，同學們在自學的同時完成這兩個任務。
1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進行操作？
2、怎樣把這兩個星星合成一個圖形。
學生演示（學生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。（學生演示，如不會,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）
（三）學生練習請同學們按照這兩幅作品，自己練習一下。（教師巡視指導，提醒畫橢圓時按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業(yè)來處理）。
（四）總結
這節(jié)課我們主要學習了哪些內容？（學生總結）教師總結：這節(jié)課我們主要學習了插入自選圖形、設置它的格式、疊放順序以及圖形組合。這部分內容在下一節(jié)課制作電子報時就能用到，并且通過檢查老師發(fā)現(xiàn)同學們都掌握的非常棒，這節(jié)課我們就上到這，謝謝同學們的配合，再見！
教學反思：
第12課大家一起作報刊
——制作電子報
一、教材分析：
本課是根據(jù)小學信息技術四年級教材及結合新課程標準的要求，對第四單元文字、圖片的操作做一次創(chuàng)作性的制作。通過前面的學習學生已經學會使用WORD中的文本、圖片、文本框等工具。本課作為一節(jié)綜合課，操作性較強，力求在教師的指導下，運用小組學習、相互幫助等多種形式，使學生在運用舊知的基礎上創(chuàng)作出能表現(xiàn)本組特色的電子報。
二、學生分析：
前面的學習讓學生已經學會使用WORD中的文本、圖片、文本框等基本工具，這一切都為制作打下了基礎，因此，這節(jié)課力求使學生解決問題的能力和綜合能力有一定的提高。在欣賞他人優(yōu)秀作品時，使學生在觀察和分析中思維有了拓展，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。幫助學生理清制作的思路，吸取別人的優(yōu)秀做法，以達到取人之長補己之短的目的，學生的興趣也會更加的濃厚。
三、教學目標： 知識目標：
1、通過生生、師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運用，使學生能較順利制作出電子報刊。
2、培養(yǎng)學生自主探索、合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。
3、讓學生感受到北京奧運的到來、六一兒童節(jié)的來到，讓我們人人都在生活在幸福中。
能力目標：
通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學生的分組合作、處理信息、運用信息的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。
情感目標：結合一張電子報的制作提高學生的審美情趣，喚起學生關心身邊每一個人、每一件事的意識，提高學生的團隊精神，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣及信息意識。
四、教學重、難點：
1、學習重點：明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設置及疊放次序等操作制作電子報。
2、學習難點：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調搭配。
五、教學方法：任務驅動法、分組分層、小組合作、啟發(fā)式、討論式、實踐操作法、學生自主探索結合合作學習。
六、教學過程：
（一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學生愛好 師：
六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目?。浚ㄖ该卮穑┞犐先ズ芫拾?！那還有時間看電視嗎？平時都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運節(jié)目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學們更喜歡看奧運，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）
師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運用word電子報刊的形式表現(xiàn)給所有同學和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報刊——制作電子報》。（出示課件——課題，并板書）
（二）、合作學習，探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣
師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關奧運的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。（演示作品）請大家仔細觀察這幅報刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內討論一下。（指名回答，適時給予表揚）（根據(jù)情況板書）
師：同學們回答的都很好，電子報刊要有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄等，這些要素與普通報紙的要素是相同的。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應該在首版導讀欄中建立指向具體內容的超級鏈接，在具體內容版再建立返回首版的超級鏈接。而超級鏈接只能在網頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學生回答情況，酌情補充強調）
2、大顯身手，合作創(chuàng)作
師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運作品？還是慶六一的作品？（指名回答）
師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級三班”
文件夾中老師已經放入了關于奧運和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內容進行電子報刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據(jù)具體情況，合理的將組內成員分配不同的任務，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。
師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。
（學生操作，教師巡視指導）
（三）、探索交流，作品展示評價
1、師：很高興看到同學們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！
（指名回答，適時給予表揚）
（根據(jù)情況教師可補充，制作電子報刊時要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報版面，文章的字體、字號、字體顏色等設置合理，藝術字的利用，整體顏色的搭配等等）
2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學生提出的評價意見，找出優(yōu)點或缺點，取長補短。教師適時給予肯定或補充。
（四）、總結
師：通過這節(jié)課，同學們學到了哪些知識呢？（指名回答，教師適時給予補充）
師：今天，我們一起學習了怎樣制作一份電子報刊，同學們的創(chuàng)作表現(xiàn)讓老師刮目相看。老師建議大家千萬不要浪費了大好時光，多利用課余時間充實完善自己的電子報刊。老師相信只要大家努力，同學們的電子報刊一定能夠參加今年的全國中小學電腦作品大賽，并且獲獎！有沒有信心？！老師等著同學們的獎狀。這節(jié)課就上到這里，謝謝大家的配合，如果還有什么問題可以課下再與我交流，謝謝！再見！
七、板書設計：
大家一起作報刊——制作電子報
報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄
教學反思：
第四篇：人教版小學四年級上冊信息技術教案
人教版小學四年級上冊信息技術教案
第一課
第二課
第三課
第四課
第五課
第六課
第七課
第八課
第九課
第十課
第十一課
第十二課
第十三課
第十四課
第十五課
目 錄
文件的查找與創(chuàng)建快捷方式
從這里啟航
給我們的文章加圖畫
讓我們的文章更有藝術性——藝術字 有趣的自選圖形
制作表格
制作統(tǒng)計圖
用Word編一份小報
走進幻燈片世界
制作第一張幻燈片 讓文字和圖片飛起來 制作一組幻燈片 在幻燈片里播放電影 參觀動物的家 我的作品 第一課 文件的查找與創(chuàng)建快捷方式
教學目標：
1、通過學習，能學會文件的自動查找。
2、使學生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標。
3、激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣。教學重點：
1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：
1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學準備：
聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標 教學過程：
一、導入：
1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學生的興趣。
2、關閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。
3、由A數(shù)同學操作找圖片。
4、反饋結果（找不到），今天我們就來學習怎樣快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我們剛才已經知道了圖片的文件名，那么我們就已經有了一個非常重要的線索了。
2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，就可以 得到如左圖的窗口。(圖1)
3、在名稱一項中輸入圖片的名 稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范
圍為：（本地硬盤驅動器(C:,D:,E:)）.注意：點擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機查找的范圍了。
4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會將查找的結果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。
知識點：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。
5、學生練習自己查找文件。
三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式
1、如果我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）
2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。
3、單擊[創(chuàng)快捷方式（s）].4、將快捷方式的圖標剪切、復制至桌面，或有時出現(xiàn)左圖的對話框。（圖2）選擇[是]。
5、學生練習將一個文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”圖標
1、如果你對建立的快捷方式圖標不滿意，也可以更改！
2、鼠標右鍵單擊快捷方式圖標，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項卡。
3、單擊[更改圖標]按鈕。
4、找到自己喜歡的圖標，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標。
5、選擇1——2個快捷方式的圖標，更改它們的圖標。（A、B同學各操作一次）
五、練一練：
將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。
2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個創(chuàng)建快捷方式。
六、總結
今天，我們學習了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖
第二課 從這里啟航
教學目標：
1、通過教學，培養(yǎng)學生使用計算機的興趣。
2、通過教學，使學生能基本認識word的基本界面、啟動方法和在編輯文字方面的作用。
3、熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進行格式化。教學重點：
啟動word的方法和在word中對文字進行排版。教學難點：
文字的格式化 教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、供學生欣賞的word文章、學生機上準備好范例word文檔。教學過程：
一、激趣導入。
1、出示[萬里長城]范例，激發(fā)學生的興趣。
2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？
3、引出word軟件。介紹word。
Word是微軟（Microsoft）公司開發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實現(xiàn)圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。
二、Word的啟動與主界面。啟動。
單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Word]，就進入Word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進入的方法）
2、Word的主界面。
主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態(tài)欄組成，如果其中的一項沒有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開。切換到中文輸入法后，我們就可以在Word中輸入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號]，點取狀態(tài)欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。
2、如果你要對字體進行進一步的設置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設置要比我們上學期學的寫字板豐富得多。
3、如果想使文字有動態(tài)效果，可以在[字體]對話框中單擊[動態(tài)效果]選項卡，選擇文字的動態(tài)效果方式，這是Word非常出色的一項功能。
4、學生練習進行文字的編輯和排版。（A、B同學交換操作）
5、因為我們打開的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。
這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。
四、學生練習
輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。
Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來？
五、總結
我們已經初步認識了Word這個功能強大的字處理軟件，其實我們中國人也有許多屬于自己的軟件，比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有著許多自己的特色，同學們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2000》。
第三課 給我們的文章加圖畫
教學目標：
1、通過學習，使學生基本學會在word中插入剪貼畫和來字文件的圖片。
2、掌握圖片的移動、縮放、疊放次序等設置。
３、了解word的頁面邊框。教學重點：
在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。教學難點：
對圖片的格式進行設置。教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、學生用圖片若干幅。教學過程：
一、導入。
1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調了？我們今天就來給文章加一些圖片。
2、教師示范如何在文檔內插入圖片。
二、插入剪貼畫。
1、打開原來保存的[萬里長城]文件。
2、將光標移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。
3、在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。
步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片
4、對圖片進行縮放、移動。
移動：將鼠標指針指向圖片，單擊鼠標選中圖片，當指針變成十字箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，就可以移動圖片。
縮放：當鼠標指針移到圖片周圍的八個小方點上，指針會變成雙向箭頭，這時按住左鍵拖動，就可以改變圖片的大小了。
5、設置圖片的格式。
（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會出現(xiàn)一個如圖（1）的快捷菜單菜單。選擇[設置圖片格式]，就會彈出“設置圖 片格式”的對話框。
圖（1）
在這里，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進行設置。
試一試：在“設置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環(huán)繞方式，不同的選項是怎樣的效果。
6、設置文字的疊放次序。
在無環(huán)繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。
三、插入來自文件的圖片。
1、如果你覺得剪貼庫里的畫不好看，你還可以插入圖片文件。
步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會出現(xiàn)插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。
2、學生練習查找一個圖片文件插入文章中。
小技巧：在圖片上單擊右鍵，會顯示[圖片]工具欄，除了可以對圖片進行調整，還有許多有趣的功能。
四、設置頁面邊框
選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁面邊框]選項卡，可以選擇一個自己喜歡的藝術型邊框。
五、練一練
1、在[萬里長城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。
2、在該文件中設置一個自己喜歡的頁面邊框。
六、總結。
今天我們學習了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進行設置。其實在word中還有許多的功能，書上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項功能，大家回家后可以去看一看。
第五篇：四年級信息技術教案上冊
模塊一：走近信息 第1課 了解信息世界
教學內容：⒈信息。⒉信息的特點。⒊信息技術。教學目標：⒈了解信息及其特點。⒉了解信息技術。教學重難點：信息的各種形態(tài)及其含義。教學時間：2課時。
第一課時
教學內容：信息。
教學目標：了解信息的各種形態(tài)。教學過程：
一、什么是信息？ ⒈提問。
⒉講述：簡單地說，信息就是指對人們有用的數(shù)據(jù)、消息。
二、信息無處不在，無時不有。
學生讀P3上面的文字，了解信息的各種形態(tài)。
三、解釋。
⒈信息是用語言、文字、圖像、數(shù)字、聲音和情景等表示的消息、情報和信號的內容。
⒉有的信息是看不到、摸不著的，我們的感官無法直接感受到它。
四、學生舉例說明信息的形態(tài)。
五、小結。
第二課時
教學內容：信息的特點。教學目標：了解信息的特點。教學過程：
一、說明教學內容、目的。
二、教學新課。信息的特點。⒈信息可以共享。
人們通過共享信息，可以使學習不斷進步。⒉信息可以傳遞和存儲。信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。⒊信息可以加工。
收到信息以后，經過大腦或計算機的加工處理，可以使信息變得更加有效。電子計算機是信息處理機。
三、學生用自己的話說一說信息還有哪些特點。
四、小結。
模塊二：探索計算機的奧秘
第2課 認識計算機
教學內容：⒈說說計算機。⒉認識計算機。⒊計算機的硬件和軟件。⒋各種各樣的計算機。
教學目標：
⒈了解計算機的作用。⒉認識計算機的各個組成部分。⒊了解計算機的硬件和軟件。
教學重難點：計算機的各個組成部分及其作用。教學時間：1課時。教學過程：
一、質疑導入。
你喜歡計算機嗎？為什么？它可以幫助我們做什么？現(xiàn)在大家的學習、生活越來越需要它的幫助了。
二、自主學習，探究新知。⒈自學思考。計算機有什么作用？ ⒉學生回答。
（可以用計算機學習；可以用計算機娛樂；可以在日常生活中使用計算機。）⒊討論。
你想用計算機做什么？
三、質疑
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它的處理信息的能力很強，那么，你們知道這樣的高性能機器它究竟是由哪幾部分組成的呢？
四、自主學習，探究新知。
⒈自學P12~13的內容，思考下面的問題： ⑴計算機有哪幾部分組成？（顯示器、主機、鍵盤、鼠標）
⑵什么是計算機的軟件？什么是計算機的硬件？（硬件：看得見、摸得著的設備；
軟件：各種指令和數(shù)據(jù)組成的程序。）⒉指導學生回答 ⒊教師簡介常用軟件。
五、學生模擬硬件作“自我介紹”。
六、課外延伸。
閱讀P13的“小知識”，了解計算機的“倉庫”。
五、小結。
第3課 學會使用鼠標
教學內容：⒈認識鼠標。⒉鼠標的標準握法。⒊鼠標的操作。⒋紙牌游戲。教學目標：⒈了解鼠標的左右鍵。⒉能夠熟練操作鼠標。⒊學會玩紙牌游戲。教學重難點：鼠標的操作。教學時間：1課時。教學過程：
一、新課導入。
同學們看見過老鼠吧？老鼠長的是什么樣子的？ 我們看到電腦上的哪個東西像老鼠？哪些地方像？ 今天我們就來認識小老鼠——鼠標。
二、新課教學。⒈認識鼠標。
鼠標左邊的鍵叫做“左鍵”；鼠標右邊的鍵叫做“右鍵”。⒉鼠標的標準握法。
將右手自然地放在鼠標上，掌心貼住鼠標下半部，把右手食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，大拇指、無名指和小拇指輕輕握住鼠標。（教師邊示范，邊講）
3.光標：操作鼠標時，屏幕上會出現(xiàn)一個跟隨鼠標移動的小箭頭，叫鼠標指針，也叫光標。
介紹光標不同形狀的含義。4教學鼠標的操作。
指向：移動鼠標，使屏幕上的指針移動到指定的目標上。單擊：用食指輕按一下鼠標左鍵。雙擊：用食指連續(xù)快速按兩下鼠標左鍵。右擊：用中指輕按一下鼠標右鍵。
拖動：指針指向目標后，用食指按住鼠標左鍵不放，移動鼠標，當屏幕上的指針到達另一位置后，再松開按鍵。
三、操練。
教師示范鼠標的操作，學生自由練習。
四、學會玩紙牌游戲。⒈進入紙牌游戲。⑴單擊“開始”按鈕。⑵單擊“所有程序”。⑶單擊“游戲”。⑷單擊“紙牌”。⒉紙牌游戲規(guī)則。
⑴堆牌區(qū)，從大到小，紅黑花色交替疊放。
⑵目標牌區(qū)，紅黑同花色排放，從小到大，排完為勝。⒊紙牌游戲的操作方法。⑴翻牌：
單擊發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)中需要翻開的紙牌，這張牌就會翻開。⑵移牌：
①移動到另一張翻開的牌下：
用鼠標拖動要移走的牌，當拖動到目標位置時，松開鼠標左鍵，這張牌就移到新位置上了。
②移動到目標牌區(qū)：
用鼠標雙擊要移走的牌，這張牌就會自動移到相應的目標牌區(qū)中。⑶發(fā)牌：
單擊發(fā)牌區(qū)，就能發(fā)一次牌。⑷重新開始游戲：
①單擊屏幕左上角的“游戲”項。②單擊“發(fā)牌（D）”項。
4、練習。
學生玩“紙牌游戲”，教師輔導。
五、小結。
第4課 認識Windows XP 教學內容：⒈開機。⒉認識Windows XP桌面。⒊關閉計算機。
教學目標：⒈掌握正確開機和關機的方法。⒉認識Windows XP桌面。⒊了解圖標和“任務欄”。
教學重難點：認識Windows XP桌面。教學時間：2課時。
第一課時 教學過程：
一、新課導入。
同學們，今天我和大家一起學習Windows XP的基本知識，Windows是目前計算機上最常用的操作系統(tǒng)之一，現(xiàn)在電腦還在睡覺，我們大家把它喚醒吧！
二、教學新課。開機。⒈接好電源。⒉按下顯示器開關。⒊按下主機電源開關。
提示：Windows XP進入自檢程序后，不要隨意亂動鍵盤，特別是一些功能鍵盤，不然會惹出許多麻煩。
三、學生操作。
在教師的組織下，有步驟地打開電腦。
四、小結。
第二課時
教學過程：
一、啟動Windows XP系統(tǒng)。
二、學習Windows XP桌面的組成部分。⒈介紹Windows XP桌面。
啟動安裝了Windows XP操作系統(tǒng)的計算機后看到的整個屏幕界面，就是“桌面”。⒉圖標：
Windows桌面上如“我的電腦”之類的小圖形，雙擊就可以打開相應的窗口或程序。⒊任務欄：
它像一個總控制臺，在這里可以運行程序，進行計算機設置等。⒋桌面背景：
桌面背景也叫桌面壁紙，可以根據(jù)個人的喜好設置不同的背景。
三、操練。⒈同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的圖標問對方叫什么。⒉教師指著屏幕上出現(xiàn)的圖標問學生叫什么。
四、關閉計算機。
五、全課小結。
第5課 認識Windows XP窗口
教學內容：⒈窗口的類型。⒉窗口的組成。⒊窗口的操作。
教學目標：⒈了解操作系統(tǒng)窗口的類型。⒉知道操作系統(tǒng)窗口的基本組成。⒊掌握窗口操作的基本方法。
教學重難點：窗口操作的基本方法。教學時間：1課時。教學過程：
一、新課導入。⒈復習上節(jié)課的知識。
⒉說明本節(jié)課的學習內容和學習目的。
二、新課教學。介紹窗口的類型。⒈教師講解。
Windows XP的窗口是桌面內的框架，它顯示文件和程序的內容。窗口可分為：文件夾窗口、程序窗口、對話框窗口。⒉教師邊操作邊逐個介紹窗口的特點和功能。
3，說明：Windows XP的大多數(shù)窗口是由標題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)和狀態(tài)欄組成的。
4.介紹窗口的組成（以文件夾窗口為例）。
⑴標題欄：表明窗口的名稱，左側有程序圖標（也叫窗口控制菜單按鈕），右側有窗口控制按鈕（最小化、最大化、關閉）。
⑵菜單欄：提供了用戶在操作過程中要用到的各種訪問途徑。
⑶工具欄：其中包括了一些常用的功能按鈕，使用時可以直接選擇各種工具。⑷任務選項：提供常用的操作命令，其名稱和內容隨著打開窗口的內容而變化，選擇一個對象后，該選項下會出現(xiàn)可能用到的各種操作命令。⑸位置選項：以鏈接的形式為用戶提供了計算機上其他位置。⑹信息區(qū)：顯示所選對象的大小、類型等信息。⑺狀態(tài)區(qū)：標明當前有關操作對象的一些基本信息。⑻工作區(qū)：顯示著窗口中的所有對象或應用程序界面。
⑼滾動區(qū)：當工作區(qū)域的內容太多而不能全部顯示時，窗口將自動出現(xiàn)滾動條，用戶可以通過拖動水平或者垂直的滾動條來查看所有的內容。
三、操練。
教師操作，學生根據(jù)教師的引導了解各個窗口的內容及功能。
四、小結。
第6課 學會使用鍵盤
教學內容：
⒈鍵盤分區(qū)及主鍵盤區(qū)。⒉“寫字板”程序。⒊特殊功能鍵及其用法。⒋小鍵盤區(qū)及光標控制鍵區(qū)。
教學目標：
⒈認識鍵盤的主要鍵區(qū)。⒉學會打開“寫字板”程序。⒊掌握功能鍵的用法。
教學重難點：功能鍵的用法。教學時間：1課時。教學過程：
一、鍵盤分區(qū)。
鍵盤上一般有101個或104個按鍵，它們被分為五個區(qū)域： 功能鍵區(qū)；指示燈區(qū)；主鍵盤區(qū)；編輯鍵區(qū)；小鍵盤區(qū)。
二、認識主鍵盤區(qū)。
主鍵盤區(qū)可分為數(shù)字鍵、英文字母鍵、符號鍵和特殊功能鍵四組。⒈數(shù)字鍵。（10個）⒉英文字母鍵。（26個）⒊符號鍵。（21個）⒋特殊功能鍵。（11個）大寫字母鎖定鍵：Caps Lock 制表鍵：Tab 換檔鍵：Shift（2個）控制鍵：Ctrl（2個）空格鍵：（長條）回車鍵：Enter 退格鍵：Backspace 轉換鍵：Alt（2個）
三、打開“寫字板”程序。⑴單擊“開始”。⑵指向“所有程序”。⑶指向“附件”。
⑷移動鼠標到“寫字板”，單擊鼠標左鍵。⒉關閉“寫字板”程序。⑴單擊“退出”按鈕。⑵單擊“是”，保存內容。
四、操練。
在“寫字板”中輸入P43“練一練”的第2題的數(shù)學題。
五、小結。
第7課 指法練習
教學內容：
⒈正確的鍵盤操作方法。⒉手指的分工。⒊基準鍵指法。⒋符號鍵與換檔鍵的用法。⒌大小寫字母轉換。
教學目標：
⒈掌握正確的鍵盤操作方法。⒉熟悉手指的分工。⒊掌握鍵盤輸入的指法。教學重難點：熟練地進行鍵盤操作。教學時間：2課時。
第一課時
教學過程：
一、導入新課。
我們已經認識了鍵盤，就要操作鍵盤了，那就得注意操作方法，那么這節(jié)課我們就來了解操作方法。
二、新課。⒈介紹操作方法。
⑴正確的操作方法的好處：
操作鍵盤時，采用正確的指法，不僅可以提高文字輸入的速度，而且手指平均分擔工作，比較輕松。⑵手指按鍵的正確方法。
①姿勢端正：背部挺直、手指保持自然垂直。
②兩手位置：隨時放在A鍵那一排的鍵盤位置上待命，左手食指放在F鍵上，右手食指放在J鍵上，兩拇指輕靠在空格鍵上。③觸鍵方法：像蜻蜓點水般地觸鍵，不要太用力。④熟記鍵盤：按鍵時眼睛看原稿，背記鍵盤位置。⒉運用。
⑴教師示范操作方法。⑵學生保持正確姿勢打字。
三、練習。
看一看，說一說P45上面的哪一位同學的操作姿勢是正確的。
四、小結。
第二課時
教學過程：
一、手指的分工。指導學生看P45的手指分工圖，了解各個手指在鍵盤操作中的具體位置。
二、介紹基準鍵。
A、S、D、F、J、K、L、（：；）
三、基準鍵的指法。
左手小拇指、無名指、中指、食指分別放在A、S、D、F上；右手食指、中指、無名指、小拇指分別放在J、K、L、（：；）上。
四、自學P46的“指法練習要領”。
五、操練。
打開“寫字板”，練習基準鍵的指法。SSDD FFGG KKLL;;LL JJ;;
六、小結。
第8課 學會輸入漢字
教學內容：⒈全拼輸入法。⒉分析字詞。⒊學會翻頁找漢字。⒋輸入標點符號。教學目標：⒈掌握單字和詞組的輸入方法。⒉學會中文標點符號的輸入。教學重難點：中文標點符號的輸入。教學時間：2課時。教學過程：
一、簡介漢字輸入的優(yōu)點。
使用計算機寫文章不但方便，而且容易修改，寫好以后還可以長時間保存，隨時查閱。
二、學習全拼輸入法的進入。⒈單擊右下角的鍵盤符號。⒉選擇“全拼輸入法”。
三、課外延伸。⒈介紹“搜狗輸入法”。⒉介紹“智能ABC輸入法”。⒊介紹“五筆輸入法”。
⒋同時按下Ctrl鍵和空格鍵可以轉換輸入法。
四、示范輸入文字。⒈在“寫字板”中輸入單字。
⑴從鍵盤輸入“wo”，“我”出現(xiàn)在文字框中的第一個，按下鍵盤上的數(shù)字鍵“1”進行選擇。
⑵看到“我”字出現(xiàn)在編輯區(qū)中。⒉輸入詞組。
⑴輸入“xihuan”，“喜歡”就會出現(xiàn)在文字框中，按下鍵盤中的數(shù)字鍵“1”進行選擇。
⑵“喜歡”一詞出現(xiàn)在編輯區(qū)中。⒊“綠”中韻母的輸入法。
⑴輸入字母“l(fā)v”，按空格鍵，顯示出10個同音漢字。其中，第一個是“綠”。⑵按一下空格鍵，“綠”字就會顯示在光標所在的位置。
五、操練。
輸入P57《我應該感到自豪才對》一文中的單字和詞組，標點符號暫時不要輸入。
六、小結。
第二課時
教學過程：
一、導入新課。
師：在選擇字時，找不到自己想要的字，該怎么辦呢？今天我們就來解決這個問題。
二、學習新課。⒈翻頁找漢字。
漢字中的同音字很多，而文字框一屏最多顯示10個，當一屏中沒有我們所需的漢字時，就得用翻頁鍵到下一屏查找。
⑴方法一：向后翻頁按【+=】鍵；向前翻頁按【—-】鍵。
⑵方法二：用鼠標點擊文字框上的“→”按鈕，向后查找；用鼠標點擊文字框上的“←”按鈕，向前查找。提示：如果輸錯了，可以用“退格鍵”（Backspace）刪除輸錯的字母，然后輸入正確的就可以了。⒉輸入標點符號。
書名號：《 》 對應的鍵位是Shift + 【<，】【 >.】 逗號：，對應的鍵位是【<，】 分號：； 對應的鍵位是【：；】 句號：。對應的鍵位是【>.】
省略號：?? 對應的鍵位是Shift + 【6】 頓號：、對應的鍵位是【|】
感嘆號：！對應的鍵位是Shift + 【！1】
提示：在鍵盤上并沒有標出中文的標點符號，所以需要啟動中文輸入法。在這個狀態(tài)下，才能輸入中文的標點符號。
三、做一做。
完成P56的“做一做”。
四、小結。
模塊三：用金山畫王做卡通圖畫 第9課 金山畫王的基本操作
教學目標：
1、了解常見的電腦繪圖軟件工具的類型，學會“金山畫王”軟件的啟動、退出，了解“金山畫王”界面，繪畫工具的組成及作用。
2、培養(yǎng)學生主動參與、樂于探索、勤于動手的學習習慣。
3、通過作品的展示，學生有成就感，體驗到學習過程不僅是知識掌握的過程，同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程，這正符合新課程的要求。
教學重難點：培養(yǎng)學生主動參與、樂于探索、勤于動手的學習習慣。教學時間：1課時。教學過程：
一、導課
同學們，今天老師給你們帶來了一個禮物，請同學們欣賞。欣賞后，請同學們說一說你想知道點什么？學生提出問題。教師告訴學生剛才的兩幅畫都是用金山畫王來畫的。師問“同學們想不想試著畫一畫呀？”生答：“想”。今天我們就來學習金山畫王。
二、啟動金山畫王
學習金山畫王，就要啟動它。請同學們試著啟動金山畫王。學生操作，師巡視。
請生說一說啟動方法，并演示。
三、認識金山畫王界面
師：在金山畫王窗口中有一個地方的工具可多了，還有一只鉛筆呢！我們一起來認識這些新朋友吧！我們一起來猜猜它們的名字吧！師指，生猜。
四、研究工具選區(qū)中的工具 正是這么多工具，幫助我們畫出了漂亮的畫。現(xiàn)在同學們可以找自己喜歡的工具研究一下。咱們比一比哪組同學學會的工具最多，發(fā)現(xiàn)的問題最多。
生研究，師巡視。詢問學生學會了什么，發(fā)現(xiàn)了什么問題，并及時表揚善于發(fā)現(xiàn)的學生。
師：請發(fā)現(xiàn)或遇到難題的同學，說出自己的問題。請會的同學幫助解決。請學生說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，學會了哪些工具的用法。
五、創(chuàng)意大比拼
自己畫一幅有構思、有創(chuàng)意的畫。小組推選一名學生，畫得好的同學可以成為本節(jié)課的“電腦畫王”。
師巡視，生操作。同學互相參觀。參觀后修改自己作品中的不足之處。請小組長推選一幅畫參選，并請學生說出自己的創(chuàng)意。師展示學生作品。
展示一幅作品。同學們你喜歡嗎，課下自已試一試，可以把它做成賀卡送給你的朋友。
六、小結
第10課 美麗的圖畫世界
教學目標：
1、學會圖庫的使用方法，學會選背景和貼圖大小、位置的調整、組合。能結合美術的空間透視等原理創(chuàng)作有主題的作品。
2、培養(yǎng)學生將“先遠后近，遠小近大，按比例作圖”等視覺效果應用到繪畫過程中的能力；
3、提高學生的審美能力；培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的激情。
教學重難點：利用金山畫王圖庫中的貼圖有主題的創(chuàng)作。各種貼圖的和諧搭配。
教學時間：1課時。教學過程：
一、情景引入，引出課題。師：同學們，你們喜歡動畫片嗎？都喜歡哪些動畫片？
師：同學們，喜歡的動畫片可真多呀，今天老師也帶來了一段動畫片，我們一起看看，看的時候請同學認真觀察，看看動畫片里都有什么？它們都在干什么？視頻資料《小動物唱歌》
動畫片看完了，誰來說說都看到了什么？還看到了什么？這些動物都在干什么呢？小猴子在彈吉他，小熊貓在拉二胡，它們這都是為了什么呢？原來森林里的小動物們準備召開一個動物聯(lián)誼會，可是它們有一件事情很發(fā)愁，它們想把動物聯(lián)誼會的畫面在電腦中展示出來，可是它們不會操作電腦，不知道怎么做，聽說同學們正在學習金山畫王，所以就想請同學們用金山畫王來幫助它們設計，你們愿意幫助它們嗎？那我們就一起用金山畫王來作這幅畫吧！
老師用課件揭示——課題“用金山畫王作畫”。
二、初步感知，學習圖庫中按鈕的使用
那你想動物聯(lián)誼會的場景設在哪里呢？這樣的場景在金山畫王的圖庫有很多，我們趕緊去看看吧！
老師演示雙擊桌面圖標打開金山畫王，進入金山畫王窗口。
大家看，這就是圖庫按鈕，這里有許多現(xiàn)成圖片供我們使用，里面有背景、角色、動畫等許多美麗的圖片，這也正是它最大的特點就是利用它們我們就可以拼出一幅美麗的圖畫。那現(xiàn)在我們就來制作動物聯(lián)誼會的畫面，當我們要作一幅畫時首先調用一些背景圖，（演示背景圖的使用），然后找出主人公，單擊角色按鈕，調整圖形大小、方向、確定圖形。（教師演示）換畫紙，先選角色，再選前景的情況和在近處的小兔小，遠處的小兔大，強調先遠后近，遠大近小的透視原理。
三、提出任務，設計動物聯(lián)歡會
現(xiàn)在我們已經知道了怎樣作出一幅畫，那么就來幫助小動物們用金山畫王把動物們開聯(lián)誼會的畫面展示出來吧?，F(xiàn)在同學們就開始你的設計吧，然后把你的作品展示給大家，好，開始吧！
小結畫圖時應注意的問題。
四、自由創(chuàng)作一幅畫
看來大家已經學會怎么使用金山畫王作一幅畫了，老師這里有一些非常好看的作品，有的是老師畫的，有的是老師在網上下載的作品，我們一起來看看好嗎？ 這些畫好看嗎，那么你們想不想也自己創(chuàng)作一幅呢？那好現(xiàn)在我們就根據(jù)剛才自己學的和老師說的，充分發(fā)揮自己的想像力，自己動手創(chuàng)作一幅有構思、有創(chuàng)意的畫。要求：“先遠后近，遠小近大，布局合理，色彩協(xié)調，表現(xiàn)一個主題。”（課件出示任務2以及要求）
師：“現(xiàn)在你們想一想，你準備設計一幅什么樣的圖畫，都畫些什么？表現(xiàn)一個什么意思？ 生答。師：“剛才發(fā)言的同學想象真的很豐富，我相信同學們一定畫出一幅幅有創(chuàng)意的作品?，F(xiàn)在開始吧。
音樂響起。學生創(chuàng)作自己的作品。教師在旁引導指正，觀察，巡視。
五、展示學生作品：
六、教師總結：
今天我們一起學會了利用金山畫王作畫，你們設計的動物聯(lián)誼會里的動物是多么快樂??！它們愉快地生活在美麗的森林中，和自然和諧共存。不過在我們身邊，時刻還有破壞森林，殺害動物的現(xiàn)象。他們已經沒有場地了，許多動物已經看不見了。同學們，讓我們從現(xiàn)在開始一起努力，愛護環(huán)境，保護大自然，和小動物們一起快樂的生活吧！
第11課 綜合實踐——繪制美麗的圖畫世界
教學目標：
1、引導學生熟練掌握《金山畫王》中的彩色背景、動畫以及精美卡通圖等圖庫工具中不同素材的調用方法。培養(yǎng)學生利用《金山畫王》軟件，創(chuàng)作各具特色的童話世界。
2、培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)造能力、想象能力以及口語表達能力。
教學重難點：培養(yǎng)學生利用《金山畫王》軟件，創(chuàng)作各具特色的童話世界。培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)造能力、想象能力以及口語表達能力。
教學時間：1課時。教學過程：
一、課前談話
二、教師簡單介紹《金山畫王》。請同學們看自己的桌面：金山畫王與WinDOWS中的畫筆一樣也是一個繪圖軟件，它具有與畫筆類似的很多繪圖工具，看這里有鉛筆、粉筆等等還有仙女棒、圈選等許多畫筆中所沒有的神奇工具。另外，金山畫王中，還有著非常豐富而有趣的圖庫。
大家看，這就是圖庫按鈕，里面有彩色背景圖、精美卡通圖和動畫庫等許多美麗的圖片。
現(xiàn)在，老師想出一道題，考一考咱們同學的自學能力，看一看哪一位同學能在最短的時間里，調用金山畫王圖庫里的圖片，創(chuàng)作出《護花使者》一圖。
切換機器，自由練習。
三、學生練習做《護花使者大白鵝》。請一位水平比較高的同學到臺上來做。教師巡回指導，對有困難的同學相機進行指導。
利用《金山畫王》中的彩色背景、動畫、精美卡通圖片等創(chuàng)作一幅或幾幅有故事情節(jié)的圖片，完成后保存一下。有能力的同學可以發(fā)到教師機器上。
參考題目：
1、神秘的海底世界
2、森林中的故事
3、聰明的阿凡提
4、小動物愛勞動
自擬題目更好。課堂時間有限，請同學們抓緊時間。
四、學生自由練習。
五、展評學生作品。
點擊咨詢 