第一篇：2015年小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)速算教案

一年級(jí)上冊(cè)速算教學(xué)教案

速算

（一）一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過數(shù)學(xué)中的簡單運(yùn)算問題，了解簡單運(yùn)算的技巧方法和解答問題的步驟。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考，運(yùn)用速算和巧算的能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過分析，找出方法，培養(yǎng)速算和巧算的能力。

二、教學(xué)過程：

1．歸納綱總，全面梳理 2.化整為零，巧妙湊十 3.交換順序，巧湊整數(shù) 4.巧添括號(hào)，方便計(jì)算

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。

四、課時(shí)安排：8課時(shí)

第1課時(shí)：歸類總結(jié)，全面梳理

1.通過數(shù)學(xué)中的簡單運(yùn)算問題，了解簡單運(yùn)算的技巧方法和解答問題的步驟。2.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

第2課時(shí)：化整為零，巧妙湊十

例1.6+5= 7+9= 思路：計(jì)算6+5時(shí)，可以這樣想：6比5多1，把6換成5+1，用5+5+1=11，所以6+5=5+5+1；或者把5換頁6-1，用6+6-1=11，所以6+5=6+6-1=11.計(jì)算7+9時(shí)，可以這樣想：9+（）=10，9+1=10，從7里拿出1給9，把9湊成10，7剩下6，6+10=16，所以7+9=16.例2.15-8=

14-9= 思路導(dǎo)航：計(jì)算15-8可以這樣想：8+（）=15，因?yàn)?+7=15，所以15-8=7.也可以這樣想：15可以分成10和5，10-8=2，2+5=7，所以15-8=7.計(jì)算14-9，減數(shù)是9，個(gè)位不夠減，用10-9=1，1與被湊數(shù)個(gè)位上的4想加得5，因此，我們?cè)趛fth14-9jf，可以直接用4+1=5來計(jì)算。

第3課時(shí)：交換順序，巧湊整數(shù)

例1、2+7+8 思路導(dǎo)航：計(jì)算2+7+8時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)如果把先加的7與后加的8交換加的順序，先加8，再加7，就變成2+8+7，2+8=10，10+7=17，這樣片區(qū)起來比較簡便。

例2、2+7+8=2+8+7=10+7=17 思想導(dǎo)航：計(jì)算1+9=10、2+8=10、3+7=10、4+6=10 例3、56+23+44 思路導(dǎo)航：認(rèn)真觀察三個(gè)加數(shù)的特征，可以發(fā)現(xiàn)算式中的兩個(gè)數(shù)能湊成整百數(shù)時(shí)，就把它們先加起來，再和第三個(gè)數(shù)相加

例4.1+3+5+7+9= 思路導(dǎo)航：如果按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算，不但麻煩，而且很容易算錯(cuò)。通過仔細(xì)觀察算式中的各個(gè)加數(shù)，可以發(fā)現(xiàn)1+9=10，3+7=10，這樣可以把能湊成10的數(shù)先加起來。因此1+3+5+7+9=（1+9）+（3+7）+5=25

第4課時(shí)：巧添括號(hào)，方便計(jì)算

例1、15-7-3= 思路導(dǎo)航：計(jì)算連減的算式時(shí)，如果按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算，第一步就是退位減法，容易算錯(cuò)。如果認(rèn)真分析算式就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩次要減去的數(shù)合起來正好是整十?dāng)?shù)，這樣我們可以把要減去的兩個(gè)數(shù)先合起來，然后一次減，這樣做起來，又對(duì)又快。15-7-3=15-10=5 例2、16-7-6= 思路導(dǎo)航：仔細(xì)觀察算式，發(fā)現(xiàn)要減去兩個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)與被減數(shù)個(gè)位的數(shù)相同，這時(shí)，可以把這個(gè)數(shù)先減去，使得數(shù)為10，然后再減去另個(gè)數(shù)，使計(jì)算簡便。

16-7-6=16-6-7=10-7=3 56+23+44=56+44+23=100+23=123

第5課時(shí)：鞏固練習(xí)與講解

練習(xí)題：比一比，看誰算得又對(duì)又快。

3+8 6+9 5+6 8+7 9+8

4+5

練習(xí)題：

16-8=

練習(xí)題：

1+8+9=

第6課時(shí)：鞏固練習(xí)與講解

練習(xí)題：

2+4+6+8+10= 練習(xí)題: 13-4-6= 11-2-8= 15-7-3=

12-9-1=

14-8-2=

15-6-4= 2+7+3+4+8=

5+4+9+5+6+1=

1+3+5+7+9+10= 3+7+2=

4+2+8=

6+5+4=

6+5+5=

9+7+1= 12-3=

11-4=

18-9=

10-4=

15-7=

12-8= 練習(xí)題：

14-8-4 練習(xí)題：

18+75+25 43+52+48 34+76+66 83+62+38 59+72+41 26+37+74

第7課時(shí)：鞏固練習(xí)與講解

巧算下面題： 1、13+8=-21-9= 43+9= 15-6= 74-39= 16+5= 2、1+7+9= 4+7+6= 32+1+8= 17+21+3= 15+21+5= 5+19+5= 3、4+5+8+6+5+2= 1+6+3+7+9+4= 6+9+14+11= 8+13+12+7= 4、12-2-8= 17-3-7= 25-12-8= 40-3-7= 27-9-1= 5、14+17+16+13= 13+17+23+7= 27+72+28+73= 79-11+21-9=

速算與巧算

（二）一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)學(xué)中的簡單運(yùn)算問題，鞏固練習(xí)，對(duì)所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。15-7-5 11-2-1 16-9-6 13-5-3 12-6-2 11-3-1

2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。

3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。

二、教學(xué)過程：

1、湊十法

2、湊整法

3、用已知求未知

4、改變運(yùn)算順序

5、帶著“+”、“-”號(hào)搬家

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

四、課時(shí)安排：8課時(shí)

第8課時(shí)：湊十法

同學(xué)們已經(jīng)知道，下面的五組成對(duì)的數(shù)相加之和都等于10： 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 巧用這些結(jié)果，可以使計(jì)算又快又準(zhǔn)。例1 計(jì)算

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 解：對(duì)于這道題，當(dāng)然可以從左往右逐步相加：

1+2=3 3+3=6 6+4=10 10+5=15 15+6=21 21+7=28 28+8=36 36+9=45 45+10=55

這種逐步相加的方法，好處是可以得到每一步的結(jié)果，但缺點(diǎn)是麻煩、容易出錯(cuò)；而且一步出錯(cuò)，以后步步都錯(cuò)。若是利用湊十法，就能克服這種缺點(diǎn)。

第9課時(shí)：湊整法

同學(xué)們還知道，有些數(shù)相加之和是整

十、整百的數(shù)，如：

1+19=20 11+9=30 2+18=20 12+28=40 3+17=20 13+37=50 4+16=20 14+46=60

5+15=20 15+55=70 6+14=20 16+64=80 7+13=20 17+73=90 8+12=20 18+82=100 9+11=20

又如：

15+85=100 14+86=100

25+75=100 24+76=100

35+65=100 34+66=100

45+55=100 44+56=100等等

巧用這些結(jié)果，可以使那些較大的數(shù)相加又快又準(zhǔn)。像10、20、30、40、50、60、70、80、90、100等等這些整

十、整百的數(shù)就是湊整的目標(biāo)。例2 計(jì)算

1+3+5+7+9+11+13+15+17+19 解：這是求1到19共10個(gè)單數(shù)之和，用湊整法做：

例3 計(jì)算

2+4+6+8+10+12+14+16+18+20 解：這是求2到20共10個(gè)雙數(shù)之和，用湊整法做： 例4 計(jì)算

2+13+25+44+18+37+56+75 解：用湊整法：

第10課時(shí)：用已知求未知

利用已經(jīng)獲得較簡單的知識(shí)來解決面臨的更復(fù)雜的難題這是人們認(rèn)識(shí)事物的一般過程，湊十法、湊整法的實(shí)質(zhì)就是這個(gè)道理，可見把這種認(rèn)識(shí)規(guī)律用于計(jì)算方面，可使計(jì)算更快更準(zhǔn)。下面再舉兩個(gè)例子。例5 計(jì)算

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20 解：由例2和例3，已經(jīng)知道從1開始的前10個(gè)單數(shù)之和以及從2開始的前10個(gè)雙數(shù)之和，巧用這些結(jié)果計(jì)算這道題就容易了。

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20

=（1+3+5+7+9+11+13+15+17+19）+（2+4+6+8+10+12+14+16+18+20）

=100+110（這步利用了例2和例3的結(jié)果）

=210

例6 計(jì)算 5+6+7+8+9+10 解：可以利用前10個(gè)自然數(shù)之和等于55這一結(jié)果。

5+6+7+8+9+10

=（1+2+3+4+5+6+7+8+9+10）-（1+2+3+4）

（熟練后，此步驟可省略）

=55-10=45

第11課時(shí)：改變運(yùn)算順序

在只有加減運(yùn)算的算式中，有時(shí)改變加、減的運(yùn)算順序可使計(jì)算顯得十分巧妙！例7 計(jì)算

10-9+8-7+6-5+4-3+2-1 解：這題如果從左到右按順序進(jìn)行加減運(yùn)算，是能夠得出正確結(jié)果的。但因?yàn)樗闶捷^長，多次加減又繁又慢且容易出錯(cuò)。如果改變一下運(yùn)算順序，先減后加，就使運(yùn)算顯得非?！捌痢薄Ｏ率嚼ㄌ?hào)中的算式表示先算，10-9+8-7+6-5+4-3+2-1 =（10-9）+（8-7）+（6-5）+（4-3）+（2-1）=1+1+1+1+1=5

第12課時(shí)：帶著“+”、“-”號(hào)搬家

例8 計(jì)算

1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11 解：這題只有加減運(yùn)算，而且1-2不夠減。我們可以采用帶著加減號(hào)搬家的方法解決。要注意每個(gè)數(shù)自己的符號(hào)就是這個(gè)數(shù)前面的那個(gè)“+”號(hào)或“-”號(hào)，搬家時(shí)要帶著符號(hào)一起搬。

1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11

=1+3-2+5-4+7-6+9-8+11-10

=1+（3-2）+（5-4）+（7-6）+（9-8）+（11-10）[先減后加]

=1+1+1+1+1+1

=6

在這道題的運(yùn)算中，把“+3”搬到“-2”的前面，把“+5”搬到了“-4”的前面，??把“+11”搬到了“-10”的前面，這就叫帶著符號(hào)搬家。巧妙利用這種搬法，可以使計(jì)算簡

便。

第13課時(shí)：鞏固練習(xí)與講解

1.計(jì)算：2＋4＋6＋8＋10＋11＋13＋15＋17＋19

2.計(jì)算：3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋12

3.計(jì)算：4＋11＋8＋25＋16＋12＋15＋9

4.計(jì)算：（1）26－9＋14（2）53＋19－3

5.計(jì)算：13+14+15+16+17+25

6.計(jì)算：2+3+4+5+15+16+17+18+20

7.計(jì)算：21+22+23+24+25+26+27+28+29

3）34－6＋16－4（第14課時(shí)：鞏固練習(xí)與講解

8.計(jì)算：5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20

9.計(jì)算：22-20+18-16+14-12+10-8+6-4+2-0

10.計(jì)算：10-20+30-40+50-60+70-80+907．

11.計(jì)算：（2+4+6+8+10）-（1+3+5+7+9）

12.計(jì)算：（2+4+6+?+20）-（1+3+5+?+19）

13.計(jì)算：5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20

14.計(jì)算：22-20+18-16+14-12+10-8+6-4+2

第15課時(shí)：鞏固練習(xí)與講解

計(jì)算：7＋13＋18＋22＋29＋312.計(jì)算： 1＋3＋5＋7＋9＋10＋12＋14＋16＋18

計(jì)算：（1）37－19－7（2）54－39－11

計(jì)算：54＋44＋34－50－40－30 計(jì)算：27－26＋25－24＋23－22＋21－20

計(jì)算 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 計(jì)算 1+3+5+7+9+11+13+15+17+19

第16課時(shí)：鞏固練習(xí)與講解

計(jì)算 2+4+6+8+10+12+14+16+18+20

計(jì)算 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20

計(jì)算 5+6+7+8+9+10 計(jì)算 10-9+8-7+6-5+4-3+2-1

計(jì)算 1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11

計(jì)算：12+13+14+15+16+17+18+25

計(jì)算：21+22+23+24+25+26+27+28+29

計(jì)算：2+3+4+5+15+16+17+18+20 計(jì)算：10-20+30-40+50-60+70-80+90 10

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)口算、速算競賽試題

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)口算、速算競賽試題

挑戰(zhàn)計(jì)算極限，爭當(dāng)計(jì)算明星！加油！

時(shí)間：30分鐘

學(xué)校_____________班級(jí)_____________姓名__________________

一、共115道題.（1）直接寫出得數(shù)。（每題0.5分,共35分）。

15－7＝

12－5＝

13＋２＝

2＋16＝

4＋13＝

7＋９＝

0＋17＝

11＋7＝

12＋５＝

19－６＝

15＋4＝

20－６＝

12－9＝

16－12＝

12＋7＝

6＋8＝

19－16＝

４＋12＝

12＋７＝

18＋２＝

５＋15＝

15－2＝

19-12＝

5＋15＝

15－0＝

18－６＝

20－8＝

20－５＝

12＋３＝

11＋９＝

12＋10＝

15－７＝

12＋７＝

8＋7＝

20－13＝

17＋３＝

4＋11＝

20－９＝

18－18＝

10＋10＝

8＋11＝

7＋4＝

8＋3＝

15＋4＝

５＋14＝

15－5 ＝

20－６＝

20－10＝

2＋15＝

15－３＝

8＋３＝

4＋7＝

15－６＝

20－３＝

12－8＝

14－10＝

12－７＝

9－３＝

0＋15＝

20－５＝

12－５＝

1５－３＝

20－４＝

20－９＝

15－15＝

17-12＝

13－12＝

20－４＝

12－10＝

４＋16＝

（2）、在（）填入合適的數(shù)。（每題1分，共25分。）

()()= 18 +()= 20 129 = 8 20()= 12()+ 16 = 16

()()= 18 15 +()= 20

12()= 7

()()= 11

6+（）=11

20－8－8－（）= 4

14－4＋4－（）= 9 8＋8＋8＋（）= 30

14+（）=19

（3）、加減混合運(yùn)算。（每題2分,共20分.）

16+2-2=

9+4-3=

14-7+6=

8+6-7=

8+9-6=

7+8-5=

4+14-6=

15-3-2=

12+2-1=

11+5-6=

（4）在○里填“>”、“<”或“=”。（每題2分,共20分.）

6+4○11

6+4+2○6+6

7+8○8+2+6

17○8+8

7+3○20-3-7

4+3+5○14-2

6+7○17-7+4

12○15-3

6+7○8+6

20○10+9

第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)巧算與速算教案

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第四篇：速算教案

速算教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．掌握的運(yùn)算順序，正確計(jì)算題目．

2．通過對(duì)的運(yùn)算順序的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力． 3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、快速計(jì)算、準(zhǔn)確計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.掌握運(yùn)算的法則，如交換律、分配律、結(jié)合律。． 2.靈活運(yùn)用運(yùn)算法則

三、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容 整數(shù)加減速算方法（1）湊整法（2）改變順序運(yùn)算（3）計(jì)算等差連續(xù)數(shù)的規(guī)律（4）基準(zhǔn)數(shù)法

（二）準(zhǔn)備練習(xí)，鞏固一下 題目：

（1）93+88+90+87+89+92+94；（2）957+234+33-257+166-133；

（3）22+24+26+28+30+32；（4）121+131+141+151+161+171+181；

（三）提問

1.在乘除運(yùn)算中如何實(shí)現(xiàn)速算？ 2.乘除的運(yùn)算法則是什么？

（四）進(jìn)入正題，開始學(xué)習(xí)新知識(shí) 1.出幾道題讓學(xué)生上來做，體會(huì)速算的好處（1）12*5.5；（2）4.44*1.25;（3）0.12*55；（4）44*0.25;2.乘除速算方法：

（1）拼拆法:就是將要乘的數(shù)拆開，從而乘出來得到整數(shù)或個(gè)位為0或?qū)⒊臄?shù)拼成可整除的數(shù)再除。

(2)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)位置：相乘的兩個(gè)數(shù)，前面變大后面就要變小 3.題目練習(xí)，加以講解（1）55*66/33*4*25;(2)45*56*4*125;(4)0.0695*2500+695*0.24+51*6.95;(4)2424.2424/242.4;

四、小結(jié)：

(1)通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們有哪些收獲？(2)對(duì)于今天所學(xué)的知識(shí)還有什么疑問？

五、自我思考與改善

第五篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

第十五課時(shí)

加、減法估算

教學(xué)內(nèi)容：教材第31頁。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：

通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加、減法的估算，并通過對(duì)兩位數(shù)加、減法估算方法的交流，讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。

能力點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。德育點(diǎn)：

讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)加、減法的估算方法，教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)估算能力。教學(xué)模式：

“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備： 主題圖，實(shí)物圖片。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

我們家今年分了大慶區(qū)的房子，我們要搬新家了。媽媽要去商店去買一些日常用品。出示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜一猜的它們的價(jià)錢嗎？學(xué)生猜完后，再出示價(jià)格。熱水瓶28元

燒水壺43元

茶杯24元

二、自主探究：

媽媽帶了100元錢去買這三樣?xùn)|西，夠嗎？

小組合作交流，估算一下100元錢夠不夠。你用的什么方法？ 學(xué)情預(yù)測：（1）熱水瓶的價(jià)格大約是30元，燒水壺的價(jià)格大約是40元，茶杯的價(jià)格大約是20元，這三樣加起來大約是90元，因此，100元夠了。30+40+20＝90（元）90<100（2）買熱水瓶后大約剩70元，買燒水壺后大約還剩30元，買茶杯夠了。100-30-40＝30（元）30>24

（3）買熱水瓶和燒水壺大約花去70元，還剩30元，買茶杯夠了。30+40＝70（元）100-70＝30（元）30>24

三、課堂練習(xí)：

1、二年級(jí)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，一班45人，二班39人。二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)？學(xué)校準(zhǔn)備了62個(gè)座位夠嗎？

2、做練習(xí)六第1題。這些算式的估算結(jié)果大都和80比較接近，要判斷其精確的結(jié)果是否比80大，并不需要計(jì)算出精確的結(jié)果，只要大致估計(jì)就可以了。如：31+52中兩個(gè)加數(shù)十位上的數(shù)相加得8，不管個(gè)位上是幾，其和都超過80，38+39中兩個(gè)加數(shù)十位上的數(shù)相加得6，不管個(gè)位上是幾，其和都比80小。

開放題：我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。中船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應(yīng)該怎樣租船？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)乘船方案，再預(yù)算一下大約要花多少錢？哪一種方案較為經(jīng)濟(jì)合理？

3、小芳和小伙伴們計(jì)劃兩天做100顆星，昨天做了58顆，今天他們大約要做（）顆。

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？

五、鞏固練習(xí)

小明要練75個(gè)字，他還剩下37個(gè)字，他大約已經(jīng)寫了多少個(gè)字？

教學(xué)反思：.