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      小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 06:01:46下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
      

      第一課 好朋友（１課時(shí)）
      課 題 你的名字叫什么
      教學(xué)目的 消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音
      樂(lè)課和音樂(lè)老師多一份親切感；學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
      重 難 點(diǎn) 感受《玩具兵進(jìn)行曲》
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      １、學(xué)生在門(mén)口排隊(duì)，聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室。
      ２、進(jìn)入教室后，到座位上站好，隨音樂(lè)拍手踏步。彈《叮叮
      鐺》第一遍左右拍手各一下，同時(shí)踏步，頭左右晃動(dòng)。第 二遍左右拍手各三下，速度加快。
      二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      １、看學(xué)生是否來(lái)齊。２、盡快熟悉學(xué)生。
      四、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
      
      1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)樂(lè)曲，不說(shuō)曲名，聽(tīng)之前提問(wèn)學(xué)生感覺(jué)樂(lè)曲里有什么人，在干什么?學(xué)生可邊聽(tīng)邊做自己喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。聽(tīng)完后問(wèn)問(wèn)題。
      2、看書(shū)第2頁(yè)，問(wèn)學(xué)生看到了什么？（四個(gè)士兵，扛著槍很威風(fēng)的樣子）并說(shuō)出曲名；講解曲子背景：很多作曲家都寫(xiě)過(guò)以玩具兵為題材的兒童歌曲，德國(guó)作曲家萊昂·耶塞爾寫(xiě)的這首《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首?！锻婢弑M(jìn)行曲》據(jù)說(shuō)是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。內(nèi)容是這樣的：晚上，小主人睡覺(jué)了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)。他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。
      3、復(fù)聽(tīng)。前面有個(gè)短小的引子，描寫(xiě)玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開(kāi)始游行。里面加有木琴和木魚(yú)聲；樂(lè)曲有時(shí)明朗活潑，有時(shí)顯得雄壯而有氣勢(shì)。當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示；在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂(lè)曲最后用一個(gè)長(zhǎng)音結(jié)束。
      4、第三次聽(tīng)時(shí)還可以想像著玩具兵的樣子表演，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
      
      五、學(xué)唱《你的名字叫什么》。1
      1、聽(tīng)錄音或教師范唱，給學(xué)生完整的歌曲感受后請(qǐng)學(xué)生翻書(shū)找找這首歌在哪里？（3頁(yè)）
      2、幾個(gè)小朋友在做什么?(一問(wèn)一答的問(wèn)對(duì)方名字，老師講解)這些小朋友們自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，有沒(méi)有成為好朋友呀？
      3、聽(tīng)老師范唱幾次（用不同的姓名），學(xué)生聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
      4、教唱歌曲１－２遍后，老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
      5、學(xué)生隨琴齊唱。（固定一個(gè)姓名李曉明）。
      6、學(xué)生齊唱三遍。（李曉明、劉芳、王洪）
      7、師生對(duì)唱加動(dòng)作。（李曉明、劉芳、王洪）
      8、生生對(duì)唱（用自己的名字）。
      9、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動(dòng)作表演。（一起問(wèn)，輪流答）
      第一課 好朋友（２課時(shí)）
      課 題 拉勾勾
      教學(xué)目的 能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》并學(xué)習(xí)《拉勾勾》。認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
      重 難 點(diǎn) 三拍子節(jié)奏型
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)歌曲。
      1、問(wèn)進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的樂(lè)曲叫什么？（《玩具兵進(jìn)行曲》）
      2、老師唱《你的名字叫什么》，會(huì)唱的請(qǐng)起立與師一起唱。
      3、學(xué)生齊唱三遍。（李曉明、劉芳、王洪）
      4、師生對(duì)唱。（李曉明、劉芳、王洪）
      5、生生對(duì)唱。
      6、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動(dòng)作表演。（一起問(wèn)，輪流答）
      五、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志。
      1、翻書(shū)4頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生回答你認(rèn)為這些小朋友在做什么？
      2、提醒學(xué)生看小朋友身邊的小標(biāo)志：小話筒表示唱歌表演、孔雀開(kāi)屏表示律動(dòng)、歌表演、集體舞、樂(lè)徽表示演奏、小電腦表示動(dòng)腦思考、小耳機(jī)表示聆聽(tīng)音樂(lè)、小書(shū)本表示學(xué)知識(shí)、對(duì)拍手表示做游戲。在以后的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到這些小標(biāo)志，你能認(rèn)出來(lái)嗎？比如我們馬上就學(xué)習(xí)的第6頁(yè)，上面有個(gè)什么，表示什么意思呢？（小話筒表示我來(lái)唱支歌）
      六、學(xué)唱《拉勾勾》。
      1、聽(tīng)錄音或教師范唱，給學(xué)生完整的歌曲感受。
      2、問(wèn)：書(shū)上這幾個(gè)小朋友在做什么?你們有沒(méi)有這樣玩過(guò)？（用金勾勾銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團(tuán)結(jié)）
      3、范唱幾次，學(xué)生聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
      4、指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低，可用手指著“金勾勾，銀勾勾”唱。教唱歌曲１－２遍后，老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
      5、學(xué)生隨琴齊唱。
      6、學(xué)生齊唱三遍。
      7、請(qǐng)２－4名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動(dòng)作表演。
      七、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
      1、聆聽(tīng)音樂(lè)，自由想像。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇爝€是很悲傷。注意音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音?并為樂(lè)曲取名。
      2、講解樂(lè)曲：樂(lè)曲名字叫《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。
      3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，小狗叫聲出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫(huà)。樂(lè)曲顯得十分活潑而富于彈跳性，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了小主人輕松、愉快的心情；樂(lè)曲中口哨停止，主旋律轉(zhuǎn)給低音樂(lè)器演奏。它描繪了小狗跟隨小主人在馬路上跑跑跳跳的可愛(ài)動(dòng)作，同時(shí)，也描繪了街頭喧鬧的景象
      4、第三次聽(tīng)樂(lè)曲，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
        第二課 快 樂(lè) 的 一 天（１課時(shí)）
      課 題 其多列
      教學(xué)目的 能夠整齊地用活潑、輕快的聲音演唱《其多列》
      重 難 點(diǎn) 節(jié)奏譜
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)《口哨與小狗》進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)歌曲。
      1、問(wèn)進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的樂(lè)曲叫什么？（《口哨與小狗》）
      2、請(qǐng)學(xué)生看圖形譜用手指著“金勾勾，銀勾勾”齊唱。
      3、不熟之處教唱１－２遍后，老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
      4、學(xué)生隨琴齊唱三遍。
      5、請(qǐng)２－4名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動(dòng)作表演。
      6、復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》，會(huì)唱的請(qǐng)起立與師一起唱。
      7、學(xué)生齊唱三遍。（李曉明、劉芳、王洪）
      8、師生對(duì)唱。（李曉明、劉芳、王洪）
      9、生生對(duì)唱。
      10、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動(dòng)作表演。（一起問(wèn)，輪流答）
      五、學(xué)唱《其多列》。
      1、問(wèn)學(xué)生我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)哈尼族，知道
      哈尼族小朋友他們平時(shí)做些什么嗎？由此引出課題《其多列》。
      2、學(xué)生聽(tīng)老師范唱歌曲，感覺(jué)其情緒。
      3、放錄音聽(tīng)歌曲，翻開(kāi)書(shū)Ｐ11，邊聽(tīng)邊看上面的歌詞，說(shuō)說(shuō)哈
      尼族小朋友他們平時(shí)做些什么？（這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的）
      4、教學(xué)生讀歌詞，以便更好地理解其內(nèi)容。
      5、教唱歌曲。（提示學(xué)生用輕松而歡快的聲音演唱，注意要清
      楚地唱好一字一音的歌詞。結(jié)尾的“其多列”應(yīng)唱得更為輕柔、親切）
      6、可以讓學(xué)生自編歌詞。（爸爸帶我上公園，去看狗熊和老虎）
      六、下圖以小人圖形譜代替四分音符與八分音符及其時(shí)值：
      下面的圖表，為課本中四行小人圖形譜的節(jié)奏譜，應(yīng)讀為：
      1、請(qǐng)學(xué)生翻書(shū)11頁(yè)，講解“走、跑跑”的形狀，意思。
      2、教師指導(dǎo)學(xué)生把四行節(jié)奏依次讀準(zhǔn)確，然后分兩小組同時(shí)讀，再交換。還可以讓學(xué)生重新排列讀。
      第二課 快 樂(lè) 的 一 天（２課時(shí)）
      課 題 快樂(lè)的一天
      教學(xué)目的 能注意力集中地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
      重 難 點(diǎn) 創(chuàng)編節(jié)奏短句
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)《其多列》進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)歌曲。
      1、問(wèn)進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的樂(lè)曲叫什么？（《其多列》）
      2、老師唱《其多列》，會(huì)唱的請(qǐng)起立與師一起唱。
      3、歌詞教讀。（李曉明、劉芳、王洪）
      4、學(xué)生齊唱三段。
      5、男女生各唱一段，第三段齊唱。
      6、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動(dòng)作表演。
      五、復(fù)習(xí)節(jié)奏譜。
      1、請(qǐng)學(xué)生分辨小人“走、跑跑”的形狀，回憶其含義。
      2、學(xué)生依次讀四行節(jié)奏，可請(qǐng)學(xué)生起來(lái)邊拍邊讀。
      3、分兩小組同時(shí)讀，再交換。還可以讓學(xué)生重新排列讀。
      4、請(qǐng)學(xué)生看著課本上《其多列》的小人圖形譜示意節(jié)奏，老師講解：山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，這不僅給大家直觀的感受，而且有一定的趣味性。每一棵竹子代表一個(gè)小節(jié)線。
      5、老師邊唱邊用手勢(shì)的高低使學(xué)生意識(shí)到旋律的起伏。學(xué)生邊唱邊模仿。
      六、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》
      
      1、請(qǐng)學(xué)生翻書(shū)8頁(yè)，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)畫(huà)面？（5個(gè)）我們一起來(lái)給每幅畫(huà)面安個(gè)名字，大家先想想，你會(huì)給它取什么名，任選一幅圖。（“早早起”、“上學(xué)去”、“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”）這是一個(gè)小朋友在“快樂(lè)的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。
      2、我們每個(gè)同學(xué)的一天是不是也由這幾個(gè)部分組成呢？我們來(lái)完整地初聽(tīng)音樂(lè)，要注意傾聽(tīng)，看看同學(xué)們能否分辨哪首小曲是哪幅圖，它讓你想到了什么，音樂(lè)情緒是怎樣的？（初步感受、聽(tīng)辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧?kù)o等不同情緒的樂(lè)曲）
      3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想像，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。
      4、翻書(shū)10頁(yè)，以“快樂(lè)的一天”為題，說(shuō)一句話：“你去做什么?”學(xué)生隨意創(chuàng)編一句話，節(jié)奏自行掌握，時(shí)值準(zhǔn)確即可。
      七、復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
      
      第二課 快 樂(lè) 的 一 天（３課時(shí)）
      課 題 跳繩
      教學(xué)目的 學(xué)唱《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。
      重 難 點(diǎn) 音有長(zhǎng)短
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)《快樂(lè)的一天》進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、學(xué)唱《跳繩》
      1、同學(xué)們有沒(méi)玩過(guò)跳繩，喜不喜歡？跳繩可以一個(gè)人玩，也可以兩個(gè)人搖繩，很多人一起玩，是不是？引出課題《跳繩》。
      2、老師范唱歌曲后問(wèn)：此曲情緒如何？（活潑、跳躍）
      3、有感情地朗讀歌詞。（歌詞形象地刻畫(huà)了小朋友喜愛(ài)小繩的 心情，表達(dá)了小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國(guó)而鍛煉身體的決心）
      4、教唱歌曲１－２遍，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的含義，演唱時(shí)聲音要輕快而有彈性。
      5、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
      6、學(xué)生隨琴唱歌，練習(xí)隨歌聲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。
      7、請(qǐng)１－２組學(xué)生上臺(tái)唱歌。
      五、創(chuàng)編與活動(dòng)。
      1、歌曲《跳繩》第一句采用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。歌曲的第二段詞未出全，是想請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦編創(chuàng)合適的詞演唱，誰(shuí)愿來(lái)試一試？（我們都要把你來(lái)跳，下課時(shí)間多有趣，大家都來(lái)跳一跳；兩人搖繩眾人跳，小朋友們快來(lái)玩，我們一起跳一跳。）
      2、理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上表現(xiàn)。
      3、用畫(huà)圖形的方式感受音有長(zhǎng)短。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長(zhǎng)；乒乓球跳動(dòng)短。以生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感知長(zhǎng)短，為過(guò)渡到音樂(lè)中時(shí)值長(zhǎng)短的感知做鋪墊。
      4、以紅綢的線和乒乓球的點(diǎn)，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)與短。
      5、知道音有長(zhǎng)短，并舉例（走與跑的長(zhǎng)短，三角鐵與響板聲、在琴上彈出長(zhǎng)音與短音）
      六、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第一課歌曲并表演。１、全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。（要求背唱）
      ２、小組起立背唱歌曲。３、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌。
        第三課 祖國(guó)您好（１課時(shí)）
      課 題 國(guó)旗國(guó)旗真美麗
      教學(xué)目的 知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征；能用自然親切的聲音唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
      重 難 點(diǎn) 聽(tīng)國(guó)歌
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)《跳繩》。
      五、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
      1、教師提問(wèn)：國(guó)旗是什么顏色、上面有什么？見(jiàn)到過(guò)國(guó)旗嗎、在什么地方？（書(shū)上、電視、學(xué)校等）由此引出課題《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
      2、翻開(kāi)書(shū)Ｐ16，看上面的圖，說(shuō)說(shuō)看到些什么？
      3、學(xué)生聽(tīng)老師范唱歌曲。
      4、唱完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后，請(qǐng)學(xué)生齊讀，師講解歌詞抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國(guó)旗的真摯情感。
      5、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。
      6、提醒后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
      7、在唱歌過(guò)程中，教師可啟發(fā)學(xué)生看17頁(yè)上的圖，第一拍(強(qiáng)拍)拍手，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。
      8、學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
      9、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
      六、聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
      1、問(wèn)學(xué)生會(huì)不會(huì)唱《國(guó)歌》，什么場(chǎng)合會(huì)放《國(guó)歌》？聽(tīng)《國(guó)歌》。
      2、聆聽(tīng)后啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起的時(shí)候，你應(yīng)該做什么?引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
      3、復(fù)聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的？教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。
      七、編創(chuàng)與活動(dòng)。P15 7
      1、這是一個(gè)“傳消息”的游戲，即傳遞節(jié)奏的練習(xí)。做法：由每一組的第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音，由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確地拍擊出來(lái)，優(yōu)勝組在自己課本的右下角畫(huà)一朵大紅花。
      2、課本上的節(jié)奏以拍手圖出現(xiàn)，每一長(zhǎng)方格表示一小節(jié)，其節(jié)奏為:
      每一組都可用這一節(jié)奏，看哪一組正確。
      3、教師還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來(lái)。這樣大家會(huì)更有興趣。
      八、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
      第三課 祖國(guó)您好（２課時(shí)）
      課 題 同一首歌
      教學(xué)目的 學(xué)習(xí)《同唱一首歌》，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情；能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
      重 難 點(diǎn) 創(chuàng)編節(jié)奏
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
      １、教師領(lǐng)讀歌詞。
      ２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
      ３、教唱歌曲１－２遍。
      ４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
      ５、學(xué)生隨琴唱歌。
      ６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。
      
      五、學(xué)唱《同一首歌》。
      1、看書(shū)18、19頁(yè)，知不知道上面有哪些少數(shù)民族的小朋友？他們?cè)谧鍪裁矗瑸槭裁匆郑?/p>
      2、師范唱。
      3、教讀歌詞時(shí)教師可進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作。第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識(shí)。
      4、教唱歌曲。
      5、全班齊唱。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出來(lái)，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍8  慢一些。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國(guó)，共同歌唱祖國(guó)媽媽。
      6、歌曲唱完后，將歌中的空格填上同學(xué)的名字，主要為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)覺(jué)得唱起來(lái)更親切，更有興致。
      7、最后啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，也可以將學(xué)生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。教師對(duì)學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
      六、聽(tīng)《頌祖國(guó)》。
      1、初聽(tīng)可讓學(xué)生輕輕拍著手合上音樂(lè)，談一談，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步?
      2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，師講解：《頌祖國(guó)》是一首器樂(lè)曲，它是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂(lè)曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)。樂(lè)聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國(guó)。樂(lè)曲結(jié)束在熱烈歡快的氛圍中。
      3、第三次聽(tīng)時(shí)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作，也可以自編動(dòng)作，教師通過(guò)學(xué)生的動(dòng)作了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解的情況，提醒學(xué)生動(dòng)作合上音樂(lè)。
      七、復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》、《其多列》、《拉勾勾》、《你的名字叫什么》。
      第四課 可愛(ài)的動(dòng)物（１課時(shí)）
      課 題 動(dòng)物說(shuō)話
      教學(xué)目的 能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
      重 難 點(diǎn) 學(xué)唱歌曲 
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
      1、教師提問(wèn)：找找書(shū)上面有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說(shuō)話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說(shuō)話》。
      2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱。
      3、唱完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動(dòng)作加上），請(qǐng)學(xué)生齊讀。
      4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。
      5、演唱時(shí)，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我”。9  啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
      6、全班齊唱。（確定一段學(xué)會(huì)后才教第二段）
      7、請(qǐng)學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事。
      五、朗讀歌謠。
      1、請(qǐng)學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子，聽(tīng)老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）
      2、跟著老師讀。
      3、學(xué)生自己拍手讀。
      六、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
      第四課 可愛(ài)的動(dòng)物（２課時(shí)）
      課 題 三只小豬
      教學(xué)目的 能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
      重 難 點(diǎn) 欣賞
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、聆聽(tīng)《三只小豬》。
      1、完整聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們?cè)谟螒?、捉迷藏，一切都是那樣愜意。?/p>
      2、復(fù)聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬?？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。
      3、三幅動(dòng)作提示圖分別是： ①扭著身體學(xué)小豬走路；
      ②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。
      ③兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
      五、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。
      六、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》。
      1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
      2、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象?！犊鞓?lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫(xiě)了大自然從朦朧中漸漸醒來(lái)，天越來(lái)越亮了。接著音樂(lè)出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫(xiě)小鳥(niǎo)醒來(lái)啦，它眨著惺忪的10  眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唱起了黎明的歌。時(shí)間不早啦，該出門(mén)了，小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥(niǎo)飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上。仿佛使人們看見(jiàn)了兩只活潑可愛(ài)的小熊貓來(lái)到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來(lái)，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過(guò)樹(shù)林，走過(guò)小橋，小鳥(niǎo)向熊貓問(wèn)早，小熊貓也回答了小鳥(niǎo)的問(wèn)候，并說(shuō)“歡迎大家到商店來(lái)買(mǎi)東西?！苯又鴺?lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。
      3、復(fù)聽(tīng)時(shí)可將音樂(lè)分成兩部分?！按笊值脑绯浚懵?tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好像又聽(tīng)到了什么聲音”。利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。聆聽(tīng)音樂(lè)，要以學(xué)生的自覺(jué)感受為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活躍。
      4、可邊聽(tīng)邊念歌謠。
      1、樹(shù)林靜悄悄，陽(yáng)光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥(niǎo)醒來(lái)了。
      2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂(lè)的小熊貓，又點(diǎn)頭來(lái)又問(wèn)好。
      3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥(niǎo)飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。
      4、木桶打滿水，跨上獨(dú)木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。
      5、.瞧，那邊是誰(shuí)過(guò)來(lái)了？哦，兩只可愛(ài)的小熊貓，扛起木桶朝
      前走，胖乎乎的身體搖呀搖。
      6、百貨商店柜臺(tái)里，站著快樂(lè)的小熊貓，“歡迎大家快快來(lái)，買(mǎi)啥東西任你挑?！?/p>
      七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
      第四課 可愛(ài)的動(dòng)物（3課時(shí)）
      課 題 《我有一只小羊羔》
      教學(xué)目的 在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
      重 難 點(diǎn) 樂(lè)器伴奏
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。
      1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
      2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛(ài)的形象，并感受到小主人公對(duì)小羊羔真摯、親切的感情。
      3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。唱會(huì)歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。
      4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
      5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進(jìn)行。
      五、認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
      1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。①觀察示意圖，知道怎樣敲擊。
      ②想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。
      2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)。學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成。①知道怎樣敲，觀察示意圖。
      ②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)。
      六、樂(lè)器伴奏。
      1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。（用樂(lè)器伴奏）
      2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
      3、全班唱歌，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
      4、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)圖后面的圓點(diǎn)，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。
      七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
      第五課 靜靜的夜（１課時(shí)）
      課 題 小寶寶睡著了
      教學(xué)目的 通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
      重 難 點(diǎn) 欣賞《搖籃曲》
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)《可愛(ài)的動(dòng)物》、《我有一只小羊羔》。
      五、學(xué)唱《小寶寶睡著了》。
      1、教師提問(wèn)：當(dāng)我說(shuō)靜靜的夜時(shí)，同學(xué)們聯(lián)想到了什么?由此引出第五課課題《靜靜的夜》。
      2、聽(tīng)老師唱一首歌，學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍，體會(huì)歌曲甜美的意境。請(qǐng)同學(xué)們給它取個(gè)名。翻書(shū)，第27頁(yè)，講解歌詞描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
      3、教學(xué)生讀歌詞后，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。
      4、教唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲的意境及母親對(duì)孩子真摯的愛(ài)有所感受，有感情地演唱歌曲。提示學(xué)生唱得連貫、輕柔，唱準(zhǔn)、唱好結(jié)束句。
      5、根據(jù)這首歌曲的意境，建議碰鐘敲擊的力度、音色，最后輕輕地為歌曲伴奏。
      六、聆聽(tīng)《搖籃曲》。
      1、初聽(tīng)全曲后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?這首歌曲的旋律流暢，意境安寧，節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺(jué)的情景。
      2、復(fù)聽(tīng)全曲時(shí)，可讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
      七、編創(chuàng)與活動(dòng)。P30
      1、音的強(qiáng)弱是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐理解音的強(qiáng)弱。a.用比較的方法分辨老虎的叫聲、小貓的叫聲，說(shuō)出哪個(gè)強(qiáng)，哪個(gè)弱。
      b.教師可事先預(yù)備一個(gè)鼓，由學(xué)生親自嘗試得出結(jié)論用力敲聲音大即強(qiáng)，輕輕敲聲音小即弱。c.敲擊身邊的物品，桌子、桶、盒、瓶子，敲擊出強(qiáng)弱兩種聲音。
      d.將學(xué)生分成小組，用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。
      八、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
      第五課 靜靜的夜（２課時(shí)）
      課 題 閃爍的小星
      教學(xué)目的 學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
      重 難 點(diǎn) 《星光恰恰恰》   教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》。
      １、教師領(lǐng)讀歌詞。
      ２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
      ３、教唱歌曲１－２遍。
      ４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
      ５、學(xué)生隨琴唱歌。
      ６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。
      
      五、學(xué)唱《閃爍的小星》。
      8、看書(shū)28、29頁(yè)，可采用啟發(fā)聯(lián)想的形式，為學(xué)生制造一定的氛圍，讓學(xué)生描述晴朗的夜空，星星、月亮、云彩的美麗景象。
      9、老師范唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲情感，用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。學(xué)唱歌曲前可提示學(xué)生有感情地朗讀歌詞，并注意讀音的準(zhǔn)確，讀歌詞要有強(qiáng)弱，拍手、拍手心，邊讀邊拍，看著歌詞的深淺顏色、讀出強(qiáng)弱。
      10、唱歌時(shí)要求學(xué)生想到靜靜的夜，“你演唱的聲音應(yīng)該是怎樣的?”使學(xué)生體會(huì)要用連音斷音相結(jié)合的方法演唱。歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。
      11、集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。
      12、歌曲學(xué)會(huì)后，可自編動(dòng)作表演歌曲。教師可將學(xué)生分成小組討論表演動(dòng)作。教師應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
      13、歌曲學(xué)會(huì)后，跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，做音的高低的手勢(shì)感受音的高低。
      六、集體舞《星光恰恰恰》。
      4、聽(tīng)音樂(lè)，感受情緒。(活潑輕快)
      5、讓學(xué)生通過(guò)身體的律動(dòng),感受音樂(lè)的活潑、歡快。
      6、課本上提供了兩種動(dòng)作，一是走步，二是左右扭動(dòng)腰臀。八拍為一組動(dòng)作，前六拍走步，后兩拍扭動(dòng)腰臀。還可以前六拍走步，后兩拍做轉(zhuǎn)身跳。
      7、學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的動(dòng)作，也可以設(shè)計(jì)行走的隊(duì)形，同一方向走或?qū)γ孀摺?/p>
      8、此律動(dòng)可調(diào)劑課堂的氣氛，亦可以穿插在每節(jié)音樂(lè)課中。
      七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲《跳繩》、《其多列》、《拉勾勾》、《你的名字叫什么》等。
      第六課 愛(ài)勞動(dòng)（１課時(shí)）
      課 題 洗手絹 14
      教學(xué)目的 通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒體會(huì)本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。用愉悅的聲音演唱《洗手絹》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
      重 難 點(diǎn) 欣賞《勞動(dòng)最光榮》
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》。
      五、學(xué)唱《洗手絹》。
      1、教師提問(wèn)：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務(wù)活?自己能干什么活?” 由此引出第五課課題《洗手絹》。 
      2、引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)范唱，體會(huì)其演唱的情緒。(輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象)
      3、教學(xué)生讀歌詞后，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。
      4、提示學(xué)生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》?！鞍币们?，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
      5、歌曲學(xué)會(huì)后，教師可引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞適合演唱以提高學(xué)生編唱和表演的興趣。
      6、創(chuàng)編動(dòng)作表演時(shí)，可讓學(xué)生分角色，并注意語(yǔ)氣與動(dòng)作。
      7、用木魚(yú)和碰鐘為歌曲伴奏，木魚(yú)的節(jié)奏是 敲。
      六、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》。
      1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受其基本情緒，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出了哪些動(dòng)物?
      2、復(fù)聽(tīng)全曲，問(wèn)：小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎樣得來(lái)的?它們的心情是怎樣的?把你在音樂(lè)中感受到的用線條表現(xiàn)在課本上。教師不要限制學(xué)生選擇填畫(huà)哪一種線條。
      3、第三次聽(tīng)后可展開(kāi)討論，“為什么小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)?！薄盀槭裁磩趧?dòng)最光榮”，“你還知道哪些小動(dòng)物怎樣勞動(dòng)？”以拓展學(xué)生的思維。從而理解勞動(dòng)光榮的道理，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。，碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地
      4、大家一起唱《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想像其歡快的音樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
      七、編創(chuàng)與活動(dòng)。
      1、比較圖譜“小人”，掌握“x-”的節(jié)奏，兩個(gè)“走”是兩拍，四個(gè)“跑”是兩 拍，一個(gè)“走”是兩拍。學(xué)生可分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀的準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。
      2、創(chuàng)造“勞動(dòng)”的聲響，是一種趣味節(jié)奏練習(xí)。可啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音：“叮當(dāng)”“叮叮叮”。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音：“刷!—刷!—!”學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音：“擦!擦!”。讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。
      3、還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造其他勞動(dòng)的聲音，在創(chuàng)造中獲得樂(lè)趣，在實(shí)踐中獲得知識(shí)。
      八、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
      第六課 愛(ài)勞動(dòng)（２課時(shí)）
      課 題 大家來(lái)勞動(dòng)
      教學(xué)目的 通過(guò)聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)所描繪的人物形象。能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。重 難 點(diǎn) 二拍子的時(shí)值
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》。
      １、教師領(lǐng)讀歌詞。
      ２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。
      ４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
      ５、學(xué)生隨琴唱歌。
      ６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。
      
      五、學(xué)唱《大家來(lái)勞動(dòng)》。
      14、老師范唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲情感。
      15、看書(shū)37頁(yè)，《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的歌曲，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，生動(dòng)地描繪了大家喊著號(hào)子齊心協(xié)力、努力勞動(dòng)的情景。
      16、學(xué)唱歌曲前可提示學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
      17、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。
      18、學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師唱唱名。
      19、用樂(lè)器伴奏。
      六、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》。
      1、初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)想像，“音樂(lè)講述了一個(gè)怎樣的故事?”“為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃?”啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。
      2、全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
      3、老師講解：《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的音樂(lè)。樂(lè)曲以民族樂(lè)器的獨(dú)特音響描繪出“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事經(jīng)過(guò)。音樂(lè)主題是從寺廟中的經(jīng)調(diào)演變而來(lái)的，使人聯(lián)想到寺院的鐘聲、誦經(jīng)聲。二胡惟妙惟肖地描繪了小和尚念經(jīng)時(shí)的生動(dòng)形象。板胡代表小和尚；墜胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三種樂(lè)器輪流演奏，好像和尚們?cè)趯?duì)話。沒(méi)水吃了三個(gè)和尚均拉長(zhǎng)了臉，三樣樂(lè)器“嘰嘰喳喳”奏個(gè)不停，尾部拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音，表示三人爭(zhēng)吵不休；而當(dāng)寺廟著火三人救火時(shí)，三種樂(lè)器則此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表現(xiàn)了三人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。樂(lè)曲以簡(jiǎn)單的三件樂(lè)器描繪了生動(dòng)有趣的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的挑水滅火的勞動(dòng)情景，學(xué)生可從中體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒，想像所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。
      七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲《跳繩》、《其多列》、《拉勾勾》、《你的名字叫什么》等。
      第七課 小精靈（１課時(shí)）
      課 題 小青蛙找家
      教學(xué)目的 通過(guò)聆聽(tīng)《小青蛙》感受民族樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物；演唱《小青蛙找家》，表現(xiàn)喜歡小動(dòng)物的心情。
      重 難 點(diǎn) 欣賞《小青蛙》
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》。
      五、學(xué)唱《小青蛙找家》。
      1、教師提問(wèn)：“喜歡不喜歡小青蛙？” 由此引出第七課課題《小青蛙找家》。 
      2、引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)范唱，體會(huì)其演唱的情緒。(活潑有趣)
      3、教學(xué)生讀歌詞后，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。
      4、提示學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。
      5、學(xué)生可以邊唱邊跳。由全體學(xué)生圍成圓圈，若干學(xué)生扮演“小青蛙”跳到一位學(xué)生面前，“家”的學(xué)生與“小青蛙”交換位置。音樂(lè)再起，新的“小青蛙”又開(kāi)始找“家”，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
      6、歌曲學(xué)完后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚(yú)為“××”，碰鐘為“×—”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。
      六、聆聽(tīng)二胡齊奏曲《小青蛙》。
      1、初聽(tīng)全曲。種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民族樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。
      2、復(fù)聽(tīng)時(shí)提示學(xué)生：“在樂(lè)曲聲中你聽(tīng)到了小青蛙的叫聲嗎?還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫(xiě)了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎?
      3、第三次聽(tīng)樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到你認(rèn)為是描寫(xiě)了一定事物的音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。
      七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
      第七課 小精靈（２課時(shí)）
      課 題 小蜻蜓
      教學(xué)目的 用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情；通過(guò)聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，感受西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物。重 難 點(diǎn) 欣賞《野蜂飛舞》
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》。
      １、教師領(lǐng)讀歌詞。
      ２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
      ３、教唱歌曲１－２遍。
      ４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
      ５、學(xué)生隨琴唱歌。
      ６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。
      
      五、學(xué)唱《小蜻蜓》。
      20、老師范唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲情感。
      21、用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。
      22、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲(chóng)的道理。
      23、注意提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作表演《小蜻蜓》。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，并選擇創(chuàng)編好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的學(xué)習(xí)中更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。
      5、樂(lè)器伴奏。
      六、聆聽(tīng)《《野蜂飛舞》。
      1、求學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《野蜂飛舞》。初聽(tīng)可結(jié)合課本畫(huà)面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。
      2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，先講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂(lè)的理解?！兑胺滹w舞》是俄國(guó)作曲家里姆斯基－科薩科夫創(chuàng)作的。歌劇的腳本取材于俄國(guó)詩(shī)人普希金(1799-1837年)同名童話詩(shī)。歌劇故事寫(xiě)的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但皇后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫(xiě)信誣告皇后生了怪胎。薩丹王聽(tīng)信讒言，下令把皇后和王子裝進(jìn)木桶，投入大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長(zhǎng)大后無(wú)意中從鷹爪下救下了被魔法變成天鵝的公主。公主為了報(bào)答王子，幫助王子變成一只野蜂，跟隨商船飛越大海，回到皇宮去報(bào)仇。在船主的幫助下，王子最終實(shí)現(xiàn)了目的，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。父子、夫妻終得團(tuán)圓，王子也和公主結(jié)為終身伴侶?！兑胺滹w舞》描寫(xiě)王子化作野蜂，懷著急切的心情，飛越大海，趕回皇宮的情景。音樂(lè)具有無(wú)窮動(dòng)的體裁特征，連續(xù)16分音符半音級(jí)進(jìn)的滑行音調(diào)，形象地模仿野蜂飛舞的嗡嗡聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，既表現(xiàn)了野蜂盤(pán)旋飛舞的情景，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的焦急心情?？梢詥l(fā)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)圖形譜，如：
      3、第三次聽(tīng)時(shí)隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。
      七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲
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      第八課 小 小 音 樂(lè) 家（１課時(shí)）
      課 題 《布娃娃彈琴》
      教學(xué)目的 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》。
      重 難 點(diǎn) 音的長(zhǎng)短 教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。
      五、學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
      1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
      2、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。
      3、四小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲?！岸６＿恕币幂p快。
      4、注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
      5、可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
      六、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》。
      1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。
      2、說(shuō)出樂(lè)器的名稱，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。
      3、隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
      七、編創(chuàng)與活動(dòng)：音的長(zhǎng)短
      1、音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。
      2、用比較的方法說(shuō)出瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。
      3、用打擊樂(lè)器敲擊，說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。
      4、將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。
      第八課 小 小 音 樂(lè) 家（２課時(shí)）
      課 題 法國(guó)號(hào)
      教學(xué)目的 學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音樂(lè)的不同情緒。
      重 難 點(diǎn) 音的強(qiáng)弱   教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃彈琴》。
      １、教師領(lǐng)讀歌詞。
      ２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
      ３、教唱歌曲１－２遍。
      ４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
      ５、學(xué)生隨琴唱歌。
      ６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。
      
      五、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》。
      1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。
      2、演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”，要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
      3、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
      4、學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
      六、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
      24、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。
      25、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?樂(lè)曲的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
      26、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。
      七、聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲：走走跳
      1、學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)時(shí)跳，鼓聲弱時(shí)走。
      2、教師擊鼓速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如： 
      (強(qiáng))××××；（弱）××××；便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
      3、還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。
      4、教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。
      八、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
      第八課 小 小 音 樂(lè) 家（3課時(shí)）
      課 題 欣賞《號(hào)手與鼓手》
      教學(xué)目的 通過(guò)聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》感受分辨不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
      重 難 點(diǎn) 欣賞
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。
      １、教師領(lǐng)讀歌詞。
      ２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。
      ４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
      ５、學(xué)生隨琴唱歌。
      ６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。
      五、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》。
      1、完整初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭聲音舉手表示。
      2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
      3、分組表演。
      六、復(fù)習(xí)音的長(zhǎng)短及聽(tīng)辨強(qiáng)弱。
      七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
      信息反饋
      第九課 游戲（１課時(shí)）
      課 題 《火車(chē)開(kāi)了》
      教學(xué)目的 通過(guò)演唱《火車(chē)開(kāi)啦》，聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。
      重 難 點(diǎn) 欣賞  教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》。
      五、學(xué)唱《火車(chē)開(kāi)了》。
      1、聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)啦》的錄音，初步感受歌曲。
      2、聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)啦》的錄音，默讀歌詞。
      3、聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。
      4、聽(tīng)老師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。
      六、聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》。
      1、初聽(tīng)樂(lè)曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂(lè)曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么?”說(shuō)一說(shuō)自己想像的事物。
      2、簡(jiǎn)介樂(lè)曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車(chē)是怎樣開(kāi)動(dòng)的。
      3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。
      七、編創(chuàng)與活動(dòng)：火車(chē)開(kāi)了。
      將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽?；顒?dòng)過(guò)程：大家一齊唱開(kāi)火車(chē)的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字，然后再繼續(xù)游戲。
      八、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
      第九課 游戲（２課時(shí)）
      課 題 《躲貓貓》
      教學(xué)目的 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
      重 難 點(diǎn) 游戲
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)了》。１、教師領(lǐng)讀歌詞。
      ２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。
      ４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
      ５、學(xué)生隨琴唱歌。
      ６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。
      五、學(xué)唱《躲貓貓》。
      5、聽(tīng)錄音感受歌曲的風(fēng)格。
      6、聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。
      7、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。
      8、聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。記住歌詞。
      9、聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌中“快”“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。
      10、用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)歌曲，開(kāi)始游戲。學(xué)生可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái)。
      六、聆聽(tīng)《捉迷藏》。
      1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么?什么樂(lè)器在演奏?
      2、復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?
      七、游戲方法：
      可將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任
      務(wù)。游戲開(kāi)始全體唱歌，互相串座位“躲起來(lái)”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組員，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。高聲喊“哦”是苗族小朋友在游戲時(shí)常采用的方法。對(duì)方躲在大石頭或大樹(shù)后面，小朋友找不到時(shí)，就說(shuō)一聲：“打聲‘wō huǒ’吧!”于是躲著的小伙伴就喊兩聲“哦”，聰明的小朋友循聲而至，找出躲著的同伴，直至所有的人。大家共同唱起《躲貓貓》。游戲從頭開(kāi)始。
      八、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
      第九課 游戲（3課時(shí)）
      課 題 欣賞《號(hào)手與鼓手》 教學(xué)目的 通過(guò)聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》感受分辨不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
      重 難 點(diǎn) 欣賞 教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)歌曲《躲貓貓》。
      １、教師領(lǐng)讀歌詞。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。
      ４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
      ５、學(xué)生隨琴唱歌。
      ６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。
      五、編創(chuàng)與活動(dòng)。
      1、課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車(chē)的叫聲和大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，第二組是大車(chē)輪和小車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，火車(chē)輪的聲音讓學(xué)生填寫(xiě)完整。
      2、啟發(fā)學(xué)生回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)，給大家聽(tīng)，“大車(chē)輪的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適?” 
      3、學(xué)生仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。
      4、可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車(chē)開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動(dòng)。
      七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
      信息反饋
      第十課 過(guò)新年（１課時(shí)）
      課 題 《小拜年》
      教學(xué)目的 通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。
      重 難 點(diǎn) 欣賞
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)《火車(chē)開(kāi)了》、《躲貓貓》。
      五、學(xué)唱《龍咚鏘》。
      5、用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。
      6、聽(tīng)歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
      7、教師可將學(xué)生分成小組討論打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)，提出小組意見(jiàn)。敲擊給大家聽(tīng)，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。
      8、編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
      六、聆聽(tīng)《小拜年》。
      1、初聽(tīng)《小拜年》感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。
      2、想一想冬季里都做哪些游戲?
      3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)模仿冬季里你喜歡的游戲，或由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。
      七、編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。
      1、由教師逐一示范其正確的演奏姿勢(shì)。
      2、把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：
      (1)有幾種敲擊方法?(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?
      4、將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
      第十課 過(guò)新年（２課時(shí)）
      課 題 《新年好》
      教學(xué)目的 通過(guò)唱《新年好》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
      重 難 點(diǎn) 游戲 教學(xué)環(huán)節(jié)
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
      二、師生互相問(wèn)好。
      三、點(diǎn)名。
      四、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》。
      １、教師領(lǐng)讀歌詞。
      ２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。
      ４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
      ５、學(xué)生隨琴唱歌。
      ６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。
      五、學(xué)唱《新年好》。
      1、聽(tīng)歌曲《新年好》的錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感受的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。
      2、全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一拍。還可以敲擊第三拍。
      六、聆聽(tīng)《平安夜》。
      11、初聽(tīng)《平安夜》時(shí)提示學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受?
      12、教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。
      七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲
      第二篇：小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案
      第一單元有趣的聲音世界 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：
      1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能創(chuàng)造幾種聲音。
      3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過(guò)程：
      （一）尋找生活中的聲音
      1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵）。
      2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
      3．教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？
      4．想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。
      （二）歌曲《大雨和小雨》
      1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽(tīng)錄音。
      3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
      4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？
      （三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音
      1．我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
      2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？ 3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1．音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學(xué)過(guò)程：
      （一）在音樂(lè)廳里
      1．教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄像。提問(wèn)：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂(lè)器的聲音）？
      2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂(lè)器。
      3．有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。4．還知道其他的樂(lè)器嗎？
      （二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》
      1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。
      3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
      （三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》
      1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢（大鼓和小鼓等）？
      2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？ 3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
      4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      用聲音編織的故事——小白兔蓋新房
      （一）。教學(xué)目標(biāo)：
      了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。教學(xué)過(guò)程：
      1．教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。
      3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
      4．安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
      第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      用聲音編織的故事——小白兔蓋新房
      （二）。教學(xué)目標(biāo)：
      能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。教學(xué)過(guò)程：
      1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
      2．將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。
      3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。4．師生共同評(píng)價(jià)。
      5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。第二單元我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)教學(xué)案例 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1．聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。2．熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。教學(xué)過(guò)程：
      （一）聽(tīng)賞《國(guó)歌》 1．引入新課。
      教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。
      2．可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
      3．介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
      4．教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。
      5．播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。
      （二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
      1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。
      2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
      5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。3．聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
      2．能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。3．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過(guò)程
      （一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》
      1．教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。
      2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
      3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
      （二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》
      1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
      4．在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
      （三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板
      1．教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。
      2．教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3．教師出示卡片
      碰鈴 dang dang dang dang 響板 da da da da da da da da 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      歌表演《彝家娃娃真幸福》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2．能主動(dòng)、大方地參加歌表演。教學(xué)過(guò)程
      （一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏
      1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
      2．教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
      3．每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
      （二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?1．在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。
      2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。
      4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
      5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。第三單元 我們都是好朋友 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      歌曲《各族小朋友在一起》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
      2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。
      3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準(zhǔn)備：
      鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件 教學(xué)過(guò)程：
      1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？
      你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。
      2、提問(wèn)：“我國(guó)有幾個(gè)民族，你能說(shuō)出都有哪幾個(gè)民族？” 56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?lè)，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。
      3、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。
      師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作
      4、簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)民族的特色服飾 藏族
      新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族
      5、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂(lè)表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）
      6、師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同市同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個(gè)國(guó)家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過(guò)討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。
      7、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。
      8、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。
      9、分組設(shè)計(jì)第一、三樂(lè)句的打擊樂(lè)配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。
      第二課時(shí)
      《彝家娃娃真幸?！?/p>
      【教學(xué)目標(biāo)】
      １．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂(lè)地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。
      ２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂(lè)創(chuàng)新能力。
      ３．情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的思想感情；通過(guò)聽(tīng)唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂(lè)的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。
      【教學(xué)重難點(diǎn)】
      準(zhǔn)確掌握節(jié)奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。【教學(xué)過(guò)程】
      一、音樂(lè)知識(shí)──彝族簡(jiǎn)介
      １．導(dǎo)入：今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)彝族，圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國(guó)地圖，播放錄像片段）：彝族是我國(guó)人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國(guó)聞名的瀘沽湖景區(qū)?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開(kāi)展許多活動(dòng)，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。
      二、彝族舞蹈練習(xí)
      １．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂(lè)宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。
      三、新歌學(xué)唱
      導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛介紹了很多關(guān)于彝族的知識(shí)，學(xué)習(xí)了彝族的舞蹈，下面我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一首彝族歌曲： １．師：聽(tīng)老師為你們來(lái)唱一唱，一起來(lái)學(xué)習(xí)。２．用La來(lái)模唱旋律。
      ３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽(tīng)伴奏帶試讀兩次）。４．跟著磁帶聽(tīng)唱。
      ５．鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。６．分組演唱。
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
      2、歌曲《快樂(lè)小舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)為《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛(ài)集體和主動(dòng)合作的精神。
      2、學(xué)會(huì)《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。教學(xué)過(guò)程：
      （一）歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏
      1、跟著錄音或教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。
      2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課用各種打擊樂(lè)器為《各族小朋友在一起》的第一、三樂(lè)句伴奏。
      3、師生共同為歌曲的第二、四樂(lè)句和結(jié)束句設(shè)計(jì)伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫(xiě)出伴奏譜，為為歌曲伴奏。
      4、請(qǐng)幾個(gè)小組同時(shí)表演一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，然后隨著《各族小朋友在一起》的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共同予以評(píng)價(jià)。
      5、綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個(gè)個(gè)投入。
      （二）歌曲《快樂(lè)小舞曲》
      1、用四張圖片引入《快樂(lè)小舞曲》的教學(xué)。（節(jié)奏卡片）
      2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。
      3、跟著錄音學(xué)唱歌曲《快樂(lè)小舞曲》。
      4、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱。
      第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、為《快樂(lè)小舞曲》伴奏。
      2、集體舞《快樂(lè)小舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在《快樂(lè)小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。
      2、在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及相互合作精神。
      3、進(jìn)一步加深對(duì)“X ——”和“X”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      1、隨錄音復(fù)習(xí)《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。
      2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。
      3、逐塊出示節(jié)奏卡片：
      （1）X — X X | X X X — |（2）X X — X | X X X — |（3）X —X — | X X X — |（4）X X X X | X — X — | 要求學(xué)生用手中的打擊樂(lè)器按譜演奏（奏二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏、鈴鼓可用搖奏。）
      4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。
      5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂(lè)器演奏，為《快樂(lè)小舞曲》伴奏，有學(xué)生決定各自打擊樂(lè)器演奏的節(jié)奏。
      6、一組學(xué)生演唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過(guò)來(lái)練習(xí)數(shù)遍。
      7、學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)。
      8、用《快樂(lè)小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都自信地進(jìn)行舞蹈。
      音樂(lè)游戲《音樂(lè)探寶》 教學(xué)內(nèi)容：
      音樂(lè)游戲《音樂(lè)探寶》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)游戲形式全面復(fù)習(xí)第一、二、三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
      3、在游戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。教學(xué)過(guò)程：
      1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生們仔細(xì)觀察課本中的九幅圖畫(huà)，初步了解游戲的全部?jī)?nèi)容。（圖片）
      2、教師設(shè)問(wèn)，首先是這個(gè)游戲如何進(jìn)行，是全班在一起做還是分組競(jìng)賽？其次是如何向前走，一次最多可以走幾步，用擲骰子還是抽 簽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委？
      3、學(xué)生可以分為小組討論或自由發(fā)言，最后教師可以總結(jié)以下幾點(diǎn)：
      （1）這個(gè)游戲可以集體做，也可以分組競(jìng)爭(zhēng)。（2）用骰子擲不妥，因?yàn)轺蛔涌赡苡小?”或“6”，而課本的游戲中一共只有“9”，如跳得過(guò)多，一下子就達(dá)到終點(diǎn)，就失去了全面復(fù)習(xí)的意義，所以用抽簽的方法（“1”或“2”）較好。
      （3）集體做時(shí)由教師當(dāng)評(píng)委，分組做時(shí)由一組學(xué)生（輪流擔(dān)當(dāng)）當(dāng)評(píng)委。
      4、先進(jìn)行集體游戲，由班長(zhǎng)抽簽決定向前的步數(shù)，其中的“2”（說(shuō)出這是什么樂(lè)器）可由教師出示實(shí)物，不要局限于鈴鼓；“3”和“6”可分別請(qǐng)兩個(gè)小組的學(xué)生用打擊樂(lè)器及幾種非常規(guī)音源和人聲來(lái)模仿；“4”由教師播放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《吹蘆笙》的錄音（無(wú)歌詞的伴奏帶）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出歌名。到達(dá)“8”時(shí)，如抽簽抽到“2”則在原地待命，并將“8”的內(nèi)容重復(fù)做一遍，教師可將節(jié)奏變換。直到抽到“1”，才能進(jìn)入終點(diǎn)“9”。
      ５、分組進(jìn)行游戲，仍可能有很多種方案，例如將全班分成四組，第一、二組先進(jìn)行，第三、四組當(dāng)評(píng)委，下一遍則反過(guò)來(lái)。還可以四組同時(shí)進(jìn)行，由教師當(dāng)評(píng)委，但當(dāng)幾組同時(shí)進(jìn)行游戲時(shí)，“2”和“4”的內(nèi)容必須不斷變化，“3”和“6”的模仿手段及聲響也應(yīng)個(gè)組有異，如后面的組照搬前面的模仿手段，應(yīng)讓其停走一次。
      ６、當(dāng)有一組先到達(dá)終點(diǎn)后，游戲不要結(jié)束，要等全部參賽組到達(dá)時(shí)才結(jié)束，先期到達(dá)的組可以幫后面的組員一起進(jìn)行表演。第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1．聲音的長(zhǎng)短。2．《在動(dòng)物園里》。教學(xué)目標(biāo)：
      根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
      教學(xué)過(guò)程：
      1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。
      2．教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰(shuí)？ 3．學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、低沉。教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：
      4．一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動(dòng)物的叫聲。
      5．一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生豬。6．教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡：
      7．依次將黑板上的動(dòng)物，按叫聲分類(lèi)（方法同4）。獅子： 小狗： 小雞： ×-× × × × × × 小貓： 鴨子： 老鼠：
      可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。
      8．學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》（聽(tīng)兩遍錄音）。9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：
      × × × × | × × × 0 | × × × | × × × | 獅 子 睜 眼 看 我 們，真 好 玩 真 好 玩，獅 子 跳 舞 多 起 勁，真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鳥(niǎo) 吹 口 哨，真 好 玩 真 好 玩，動(dòng) 物 園 里 動(dòng) 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。10．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
      11．教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。12．有表情、完整地演唱歌曲。
      13．兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1．歌曲《在動(dòng)物園里》。2．音樂(lè)活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽(tīng)賞樂(lè)曲《獅子》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短； 2．練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過(guò)程：
      1．復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2．上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。
      3．動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”。
      4．學(xué)生聆聽(tīng)，感受大合唱中三聲部的和諧美。
      5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。
      6．學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
      7．教師出示各種打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動(dòng)物的叫聲。
      8．匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
      9．欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物園中的哪一種動(dòng)物？為什么？
      10．你怎么感受到是獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。
      11．觀看動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片斷。
      12．教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂(lè)曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王——獅子。
      13．聽(tīng)樂(lè)曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1．聽(tīng)賞樂(lè)曲《大象》。2．唱歌《兩只小象》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂(lè)形象。教學(xué)過(guò)程： 1．完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂(lè)曲的曲名？ 2．欣賞《大象》：這也是一首描述動(dòng)物的樂(lè)曲。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？
      3．這兩首樂(lè)曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。
      4．告訴學(xué)生樂(lè)曲名稱《大象》。
      5．誰(shuí)來(lái)模仿大象的動(dòng)作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。
      6．聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語(yǔ)言，感受體會(huì)大象快樂(lè)的舞蹈。7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
      8．教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。9．學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      10．教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。
      11．自由討論，如何創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
      第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1．歌表演《兩只小象》。2．聽(tīng)賞樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律。2．欣賞《蔭中鳥(niǎo)》，感受樂(lè)曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。
      3．聽(tīng)賞《蔭中鳥(niǎo)》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)：音樂(lè)中什么動(dòng)物在鳴叫？ 4.初聽(tīng)樂(lè)曲：小鳥(niǎo)怎么叫？為什么叫得這么好聽(tīng)？ 5．出示圖片：《鳥(niǎo)類(lèi)的家園》請(qǐng)你觀察。6．圖片上的鳥(niǎo)的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
      7．請(qǐng)你為鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫(huà)紙上創(chuàng)作。
      8．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)鳥(niǎo)兒在綠茵下快樂(lè)歌唱的愉快心情。第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      聽(tīng)賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢對(duì)比。2．將樂(lè)曲編成故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程：
      1．圖片導(dǎo)入：圖片上畫(huà)了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?2．鴨子生活在什么地方？ 3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽(tīng)到了什么？
      4．將全體學(xué)生分成兩組，一組聽(tīng)到水擦演奏的老鴨時(shí)請(qǐng)舉手，一組聽(tīng)到小鏡演奏的小鴨時(shí)請(qǐng)舉手。
      5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
      6．你能將這段音樂(lè)講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽(tīng)嗎？ 7．請(qǐng)你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。第五單元 動(dòng) 畫(huà) 城 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1．童謠《唐僧騎馬咚得咚》。2．歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。教學(xué)目標(biāo)：
      按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：
      （一）念歌謠
      1．教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片斷，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。
      2．請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱，教師板書(shū)或粘貼人物頭像。
      3．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說(shuō)唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：
      × × × × × × × 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚
      學(xué)生說(shuō)孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師總結(jié)并板書(shū)：
      × × × × × × 孫 悟 空 跑 得 快
      學(xué)生說(shuō)豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，教師總結(jié)并板書(shū)：
      × × × × × × 豬 八 戒 鼻 子 長(zhǎng)
      4．教師先拍手× × × ×，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。
      5．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對(duì)拍手掌，如下例：
      節(jié)奏：× × × × 歌謠：唐 僧 騎 馬 拍手：合 右 合 左
      6．教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例： 教師：× × × × 學(xué)生：× × × 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚，（二）模仿
      1．看動(dòng)畫(huà)片或插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個(gè)角色的形態(tài)。2．模仿白龍馬的蹄聲。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個(gè)角色：白龍馬，發(fā)揮想象，模仿馬蹄聲。
      3．念歌謠，請(qǐng)少數(shù)學(xué)生表演動(dòng)作。
      請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌謠，一邊表演動(dòng)作。
      （三）聽(tīng)賞《一個(gè)師傅仨徒弟》
      1．先完整地聽(tīng)賞一遍歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。
      2．教師簡(jiǎn)單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽(tīng)，樂(lè)曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽(tīng)情緒有無(wú)變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個(gè)小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開(kāi)始情緒稍微激動(dòng)一些。
      3．復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)情緒的變化自編動(dòng)作表演。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1．聽(tīng)賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。2．學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。教學(xué)過(guò)程：
      （一）聽(tīng)音樂(lè)《三只小豬》 1．導(dǎo)入新課
      請(qǐng)學(xué)生講看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，哪些是美國(guó)的迪士尼動(dòng)畫(huà)片，喜歡哪幾部動(dòng)畫(huà)片。
      請(qǐng)學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)。
      教師播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響。3．復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
      教師再次播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。
      （二）聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》 １．跟老師學(xué)唱歌曲。
      教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡(jiǎn)單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。2.演唱并做動(dòng)作。
      學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。
      （三）歌唱并表演 1．提問(wèn)
      教師提問(wèn)，在大灰狼粗暴的推搡下，誰(shuí)的房屋倒塌了，誰(shuí)的房屋最安全？
      教師繼續(xù)提問(wèn)，三只小豬誰(shuí)才真正不怕大灰狼？ 2．演唱
      全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門(mén)的聲音）。
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》 教學(xué)目標(biāo)：
      l．聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》；用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。2．練習(xí)山谷回聲（詞語(yǔ)卡農(nóng)）。教學(xué)過(guò)程：
      （一）聽(tīng)賞《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》 1.初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。歌曲描寫(xiě)了七個(gè)小矮人從礦井勞動(dòng)完之后回家的情景。說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸，還是空手而返？
      2．教師提問(wèn)，一上課同學(xué)們就回到教室，同學(xué)們是怎么知道開(kāi)始上課了。學(xué)生回答，上課鈴響了。教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生，火車(chē)開(kāi)了，有什么聲音？“發(fā)出‘嗚——”的汽笛聲；軍人齊步走，聽(tīng)什么信號(hào)？“一二一”的口令；運(yùn)動(dòng)員比賽，聽(tīng)裁判的鳴槍聲；門(mén)鈴響了，有人來(lái)了等等。
      生活中許多聲音就是信號(hào)，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。
      七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里，他們用什么聲音做信號(hào)呢？ 3．復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
      請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考，七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里，他們用什么聲音做信號(hào)提醒大家勞動(dòng)結(jié)束了呢？
      學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲： 4．敲打擊樂(lè)器 清學(xué)生思考，怎樣用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器模仿勞動(dòng)結(jié)束的節(jié)奏。例如； 三角鐵：
      4個(gè)四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對(duì)邊滾奏。
      5．第三次聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題
      這首歌曲為什么是《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》而不是《勞動(dòng)歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動(dòng)結(jié)束了？
      例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時(shí)，吹口哨。例如，歌曲結(jié)束時(shí)，小矮人歌聲越來(lái)越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠(yuǎn)，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的移動(dòng)和變化。
      再如，歌曲開(kāi)始一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進(jìn)在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開(kāi)闊深遠(yuǎn)的環(huán)境聯(lián)想。
      （二）詞組卡農(nóng) 1．山谷回聲 聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，說(shuō)說(shuō)山谷回聲有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答，一個(gè)聲音還沒(méi)完，第二個(gè)同樣的聲音又傳來(lái)，第二個(gè)聲音還沒(méi)完，第三個(gè)聲音又傳來(lái)。
      請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學(xué)生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習(xí)，營(yíng)造山谷回聲的效果。例如：
      學(xué)生A：嗨嗬————————————————————————————
      學(xué)生B： 嗨嗬—————————————————————— 學(xué)生C： 嗨嗬———————————————— 2．用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。3．請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：
      （三）聽(tīng)音樂(lè)，走步 1．認(rèn)識(shí)小矮人
      請(qǐng)學(xué)生介紹七個(gè)小矮人的名字：害羞鬼、萬(wàn)事通、噴嚏精、瞌睡蟲(chóng)、開(kāi)心果、糊涂蟲(chóng)、愛(ài)生氣。
      2．帶著表情做動(dòng)作
      根據(jù)教材提供的插圖，請(qǐng)學(xué)生各做一個(gè)勞動(dòng)動(dòng)作。例如，有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車(chē)的、抬筐的、鏟礦的等。
      跟著音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊步走。
      （四）分組表演
      請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè)器敲前奏，一組演小矮人，注意 在音樂(lè)漸弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
      第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1．聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》
      2．音樂(lè)活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲” 教學(xué)目標(biāo)：
      1．聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。2．聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲。教學(xué)過(guò)程：
      （一）看頭飾，聽(tīng)音樂(lè)
      1．請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物。同一部動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生集中在一起。
      每提到一部動(dòng)畫(huà)片，教師就放這部動(dòng)畫(huà)片的歌曲或音樂(lè)。如：學(xué)生提到動(dòng)畫(huà)片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂(lè)；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)。
      教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)畫(huà)片的名稱：《聰明的一休》。
      2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片。
      3．教師補(bǔ)充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
      （二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句 1．初聽(tīng)《小機(jī)靈之歌》，說(shuō)出自己最喜歡的音樂(lè)片斷。2．復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出上述幾個(gè)最喜歡的音樂(lè)片斷有哪些特點(diǎn)。如，“啊，啊，開(kāi)動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。再如，“格的格的”在歌曲的開(kāi)始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂(lè)特點(diǎn)。
      3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽(tīng)唱幾遍，然后完整地演唱。4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
      （三）敲打擊樂(lè)器
      用三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：
      （四）做游戲：猜一猜 1．放音樂(lè)，猜一猜動(dòng)畫(huà)片
      請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手× × × ×。聽(tīng)到相關(guān)音樂(lè)，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
      教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲出自哪都動(dòng)畫(huà)片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
      2.聽(tīng)音樂(lè)，表演
      繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按× × × ×的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬(wàn)事通、噴嚏精、糊涂蟲(chóng)、開(kāi)心果、瞌睡蟲(chóng)、愛(ài)生氣各自做出不同的表情。
      4．聽(tīng)節(jié)奏，猜一猜
      學(xué)生圍成一個(gè)圈，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫(huà)片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂(lè)一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫(huà)片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂(lè)器或走步表現(xiàn)出來(lái)。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽(tīng)出來(lái)與自己是同一部動(dòng)畫(huà)片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。第六單元 迎 新 春 第一課 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《新年好》。教學(xué)目標(biāo)：
      能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入新課（可由教師提問(wèn)：我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。
      2．放錄音或CD，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。
      3．教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種媒介接觸過(guò)這首歌曲，所以，學(xué)唱起來(lái)不會(huì)感到困難）。
      4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。
      ①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng)：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。
      ②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞?？傊?，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡(jiǎn)單的評(píng)判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。
      5．在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。6．在打擊樂(lè)器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1．唱歌《找春天》。2．欣賞《獅子舞繡球》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過(guò)唱歌、聽(tīng)賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。
      2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂(lè)有關(guān)的民俗文化。教學(xué)過(guò)程：
      （一）唱歌《找春天》
      1．用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。2.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。3．放錄音或聽(tīng)教師演唱。
      4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
      （二）欣賞《獅子舞繡球》
      1．教師用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)人新課。
      2．教師出示與過(guò)春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)的圖片或幻燈片（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng)）。
      4．放錄音聽(tīng)賞一遍；教師提出問(wèn)題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
      5．聽(tīng)賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂(lè)器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。
      6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過(guò)春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)。7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》?？蓡l(fā)學(xué)生自編動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《新年好》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過(guò)學(xué)唱歌曲《新年好》，初步掌握歌曲中強(qiáng)弱的對(duì)比。2．為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)過(guò)程：
      1．先聽(tīng)兩遍錄音，使學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。2．教師作簡(jiǎn)單說(shuō)明，歌詞中的“咚咚嗆（qiāng），是模仿鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏的襯詞。
      3．教師分句教唱歌詞。
      4．教師分句彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。
      5．在有襯詞的地方，按教科書(shū)上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。
      6．歌曲第三樂(lè)句與第四樂(lè)句是由兩個(gè)分別重復(fù)的分句組成，教師 可在此處設(shè)計(jì)力度的對(duì)比?！氨夼诼暵曡尮捻憽绷Χ壬詮?qiáng)，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強(qiáng)，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計(jì)有何不同。
      7．在教師幫助下，在歌曲過(guò)門(mén)處，用打擊樂(lè)器模仿鑼鼓點(diǎn)伴奏。8．在打擊樂(lè)器的伴奏下，演唱歌曲。
      第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      歌表演《柳樹(shù)姑娘》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
      2．通過(guò)歌表演，用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。教學(xué)過(guò)程： 1．由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。
      2．歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂(lè)句與前后樂(lè)句在情緒上有對(duì)比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
      第三篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案
      一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案
      課 題
      一、有趣的聲音世界 共2課時(shí)
      一、有趣的聲音世界（第二課時(shí)）共2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
      2、會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。
      教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程
      一、發(fā)聲練習(xí)：音樂(lè)游戲（看誰(shuí)接的對(duì)）、將同學(xué)分成五組，每一組拿好樂(lè)器等候。、教師彈奏樂(lè)曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演 奏的準(zhǔn)確。哪組錯(cuò)的次數(shù)少，哪組獲勝。
      二、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)書(shū)中休止符的樣子并拍一拍。、請(qǐng)學(xué)生兩人一組試著拍擊綜合訓(xùn)練二（教師訂正）、請(qǐng)學(xué)生將《布娃娃彈琴》這一課中的休止符找出來(lái)并拍一拍。
      教 學(xué) 過(guò) 程
      4、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍擊綜合訓(xùn)練一，并請(qǐng)學(xué)生想想怎樣拍好。
      5、教師將五張卡片分給每個(gè)小組，請(qǐng)每個(gè)小組討論排列順序，不可以和前一個(gè)小組排列的一樣。站好后，其他同學(xué)依次排出。
      三、學(xué)唱歌曲
      1、導(dǎo)入：教師彈奏一首優(yōu)美的樂(lè)曲。
      師：每個(gè)同學(xué)都希望彈奏出優(yōu)美的樂(lè)曲，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)布娃娃為我們彈奏的這首樂(lè)曲。
      2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？ 再聽(tīng)教師演唱，說(shuō)說(shuō)怎樣唱好這首歌。
      3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌曲節(jié)奏拍一拍。（注意休止符處）聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，反復(fù)練唱休止符和附點(diǎn)音符處）
      4、處理：請(qǐng)同學(xué)們按照三拍子邊拍擊邊唱。用樂(lè)器伴奏，并用動(dòng)作表演歌曲。
      板書(shū)設(shè)計(jì) 會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》
      課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房
      （一）共2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo) ；了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程：
      1、教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。
      2、教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的內(nèi)容。
      3、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
      4、安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事。教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)評(píng)價(jià)：
      1、能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
      2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。
      課 后 分 析
      課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房
      （二）共2課時(shí) 教學(xué)
      目標(biāo) 能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程：
      1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
      2、將學(xué)生分成2---4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。
      3、分組到前面表演，由一位同學(xué)將故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。
      4、師生共同評(píng)價(jià)。
      5、如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)評(píng)價(jià)：
      1、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
      2、能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
      3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。課 后 分 析
      板書(shū)設(shè)計(jì) 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房
      （二）課 題 我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó) 共2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，2、并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。
      3、熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，4、感受人聲和器樂(lè)不同
      5、的音色。
      6、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，7、能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
      教學(xué)重難點(diǎn) 聽(tīng)賞童聲合唱與銅管樂(lè)齊奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲與樂(lè)器音色的不同。背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程
      （1）聽(tīng)賞《國(guó)歌》
      1、引入新課：教師簡(jiǎn)單的介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的威嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立，面部表情要莊重、肅穆、身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整的聽(tīng)一遍。
      2、可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下、情形下唱、奏國(guó)歌？
      3、介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅關(guān)樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受到人聲與樂(lè)器的不同音色。
      4、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受。
      5、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。
      （二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
      1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。
      2、教師播放歌曲錄音，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
      3、教師帶學(xué)生朗讀一遍歌詞。
      4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。課 后 分 析
      課 題 我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó) 共2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣
      2.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌 3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，為歌曲配伴奏。
      教唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。教法； 講授法、討論法 教具;電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程
      一、課前復(fù)習(xí)：
      學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
      二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      三、新授：
      1、引入新課：
      教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的威嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。
      2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
      請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一邊遍
      3、提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌？
      4、介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色
      5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)劊脴?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受
      6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系
      四、課后小結(jié)：
      課 后 分 析 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
      課 題 彝家娃娃真幸福（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)
      1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味。
      2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏，練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
      二、發(fā)聲練習(xí)１＝C  3 ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽
      ７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽?zhuān)?嗚！找媽 媽
      三、學(xué)唱新歌 １、導(dǎo)入課題
      簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。
      ２、欣賞歌曲錄音范唱。
      ３、視唱歌譜。先聽(tīng)老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。
      ４、學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導(dǎo)糾正。
      啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽(tīng)？襯詞應(yīng)該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會(huì)如何表達(dá)歌曲的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。
      四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。
      課 后 分 析 本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個(gè)民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來(lái)渲染歌曲！具有很好的效果。
      課 題 彝家娃娃真幸福（第二課時(shí)）共2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
      教學(xué)重難點(diǎn) 組織好歌舞表演，使之即有組織次序，形式又生動(dòng)、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方地表演。
      教法 講授法、討論法
      教具 電子琴、手風(fēng)琴
      教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
      二、發(fā)聲練習(xí)１＝C
      ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽 ７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽?zhuān)?嗚！找媽 媽。教 學(xué) 過(guò) 程
      三、綜合訓(xùn)練
      （一）老師改變順序拍擊下面的節(jié)奏，學(xué)生回答拍擊順序。１×× ××××|×× ×|２ ××× ××|×× ×| ３××× ××|××× ×|４×××× ××|××× ×|
      四、學(xué)習(xí)歌曲律動(dòng)
      １、復(fù)習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸?！?。通過(guò)集體、分組、個(gè)別等形式練習(xí)。２、律動(dòng)說(shuō)明：準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙手叉腰，腳正步。
      第一段１小節(jié)：第一拍前半拍左腳起步向左橫邁一小步，后半拍右腳緊跟。第二拍左腳再向左橫邁一步。4 ２小節(jié)：按×××節(jié)奏，右腳跺地三次，同時(shí)眼看二點(diǎn)。其它４－８小節(jié)動(dòng)作同上。通過(guò)分組、個(gè)別等形式反復(fù)練習(xí)。
      五、總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況，下課。
      課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會(huì)歌曲《好朋友》
      教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生能用飽滿的情緒演唱歌曲 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容
      教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教 學(xué)過(guò)程
      一、課前復(fù)習(xí)：
      歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》
      二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      三、學(xué)唱新歌：
      1.用教材插圖引入《好朋友》的教學(xué)。2.教師范唱。
      3.聽(tīng)唱法分句教唱《好朋友》。4.按節(jié)奏譜為歌曲伴奏。教 學(xué) 過(guò) 程
      5.引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)第二、三段歌詞。
      6.將原歌詞和新編的歌詞連起來(lái)唱，并用打擊樂(lè)器伴奏
      7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂(lè)器，或自制打擊樂(lè)器，下節(jié)課帶
      四、鞏固練習(xí)： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽
      五、課堂小節(jié)
      教學(xué)目標(biāo) 1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會(huì)演奏。2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
      教學(xué)重難點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，2.在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。教法 講授法、討論法、游戲教學(xué) 教具 電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程
      一、課前導(dǎo)入：
      1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請(qǐng)回答。2.認(rèn)識(shí)新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓
      二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      三、新授：
      1.聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的特點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，如三角鐵的聲音有沿展性等。
      教 學(xué) 過(guò) 程 2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。
      3.看一看，想一想：看通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到的圖聞資料，駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的？在歡樂(lè)的節(jié)日上舞起獅子的情形又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂(lè)器，用什么樣的節(jié)奏來(lái)伴奏哪？
      教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。
      4.練一練：學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí)，可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí)，使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳?，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
      5、做課后的練習(xí)。
      6、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。
      四、小結(jié)
      三角鐵、× － | × × | 玲鼓 × × | × × | 雙響筒、× × | × × |
      第三單元 我們都是好朋友 器樂(lè)：三角鐵、雙響筒、玲鼓
      課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時(shí) 教學(xué)
      目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。
      2.在為歌曲《 各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。
      教學(xué)重難點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，2.在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作 精神。
      2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程
      一、課前復(fù)習(xí)： 歌曲《好朋友》
      二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      三、學(xué)唱新歌：
      1.用教材插圖引入《 各族小好朋友在一起》的教學(xué)。2.教師范唱。
      3.聽(tīng)唱法分句教唱《 各族小好朋友在一起》。4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。5.引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)第二、三段歌詞。
      6.將原歌詞和新編的歌詞連起來(lái)唱，并用打擊樂(lè)器伴奏
      7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂(lè)器，或自制打擊樂(lè)器，下節(jié)課帶
      四、鞏固練習(xí)： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽
      五、課堂小節(jié)
      課 后 分 析
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      第三單元 我們都是好朋友 歌曲: 《 各族小好朋友在一起》
      組長(zhǎng)簽字 教 導(dǎo) 處 簽 字
      金川集團(tuán)公司中小學(xué)第三小學(xué)備課教案
      授課人 郭雅茹 科 目 音樂(lè) 周 次 第六周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時(shí) 教學(xué)
      目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：精講多練新知識(shí)，使學(xué)生能認(rèn)得清、看得準(zhǔn)、打得穩(wěn)
      難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
      教法 講授法、討論法、游戲教學(xué)法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程
      一、節(jié)奏律動(dòng)，組織教學(xué)
      學(xué)生伴隨著《彝家娃娃真幸?！芬魳?lè)，做各式各樣的表演動(dòng)作，或拍打各種不同類(lèi)型的節(jié)奏步入教室，感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏韻律感。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。
      二、模仿聲音，感受聲音
      請(qǐng)同學(xué)們找出生活中的音響加以模仿，在模仿中感受音的長(zhǎng)短。
      教 學(xué) 過(guò) 程
      三、節(jié)奏知識(shí)，加深印象
      學(xué)生初步了解什么叫節(jié)奏。認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、拍一拍、打一打，復(fù)習(xí)鞏固，打好基礎(chǔ)。
      四、發(fā)聲練習(xí)，外在表現(xiàn)
      學(xué)生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學(xué)唱。從而，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。
      五、節(jié)奏練習(xí)，變化組合
      運(yùn)用多媒體課件音樂(lè)畫(huà)面多變的特殊效果，把學(xué)到的音的長(zhǎng)短節(jié)奏知識(shí)反復(fù)變化練習(xí)，使學(xué)生能更快地熟悉、掌握和運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì) 活動(dòng): 音樂(lè)探寶 | － | | － || 組長(zhǎng)簽字 教 導(dǎo) 處 簽 字
      金川集團(tuán)公司中小學(xué)第三小學(xué)備課教案
      授課人 郭雅茹 科 目 音樂(lè) 周 次 第七周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo) 1.在《快樂(lè)小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，2.提高參與率。
      3.在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)和、及相互合作精神。3進(jìn)一步加深對(duì)“× －4.”和“×”的認(rèn)識(shí)。
      重難點(diǎn)： 在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)和、及相互合作精神。教法： 講授法、討論法 教具； 電子琴、手風(fēng)琴
      教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入新課：
      用四張圖片引入《快樂(lè)小舞曲》教學(xué)
      二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      三、新授：
      1、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚
      2、跟著錄音機(jī)學(xué)唱《快樂(lè)小舞曲》
      教 學(xué) 過(guò) 程
      3、教師依次出示節(jié)奏卡片： × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |
      4、學(xué)生在原地進(jìn)行歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)
      5、用《快樂(lè)小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都能自信進(jìn)行舞蹈
      四、鞏固練習(xí)：
      板書(shū)設(shè)計(jì) 集體舞: 快樂(lè)小舞曲 × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |
      組長(zhǎng)簽字 教 導(dǎo) 處 簽 字
      金川集團(tuán)公司中小學(xué)第三小學(xué)備課教案
      授課人 郭雅茹 科 目 音樂(lè) 周 次 第七周 課 題 第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 共2課時(shí) 教學(xué)
      目標(biāo) 欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂(lè)的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂(lè)的情感。
      教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來(lái)體會(huì)音樂(lè)情緒的變化，不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂(lè)充滿了樂(lè)趣，而且使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。教法 講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教 學(xué) 過(guò) 程
      一、引入新課：
      二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      三、欣賞：
      1.初聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》全曲，感受整體（出示課件）2.復(fù)聽(tīng)一次，要求學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲的段落及速度變化。3.分段欣賞。（出示課件）
      4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
      5.再次復(fù)聽(tīng)全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛(ài)生活，憧景未來(lái)之情。6.聽(tīng)聽(tīng)想想
      （1）你認(rèn)為樂(lè)曲可分為幾個(gè)部分？它們之間在速度上有什么變化？
      （2）樂(lè)曲中有一個(gè)部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥(niǎo)聲，生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹(shù)濃蔭里百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的情形。你能聽(tīng)出來(lái)嗎？
      （3）這首樂(lè)曲 ①僅僅模仿自然界中鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情。（選擇√
      教 學(xué) 過(guò) 程 7.欣賞《鴨子拌嘴》 8.介紹《鴨子拌嘴》
      “鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂(lè) “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷 9.提問(wèn)：你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？ 10.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：
      （1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，（2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說(shuō)：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂(lè)熱烈歡快的情緒。
      11.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：
      （1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？”
      （2）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚(yú)時(shí)的動(dòng)作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無(wú)聲的動(dòng)作，大家立刻身臨其境地感受到音樂(lè)平穩(wěn)輕松的情緒。
      四、課后小結(jié)：
      課 題 第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 共2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)學(xué)習(xí)miao、mie兩個(gè)節(jié)奏的長(zhǎng)短，在聽(tīng)、想、唱、做、編中感受節(jié)奏的變化組合。
      2、在復(fù)習(xí)中加深印象、在練習(xí)中掌握規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。3奏“填詞”，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，提高音樂(lè)素質(zhì)
      重難點(diǎn)
      1、精講多練新知識(shí)，使學(xué)生能認(rèn)得清、看得準(zhǔn)、打得穩(wěn)
      2、知道音的長(zhǎng)短，有節(jié)奏的說(shuō)話。為節(jié)奏填詞要強(qiáng)調(diào)詞組的相互連接，為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ) 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程
      一、節(jié)奏律動(dòng)，組織教學(xué)
      學(xué)生伴隨著節(jié)奏音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物，做各式各樣的表演動(dòng)作，或拍打各種不同類(lèi)型的節(jié)奏步入教室，感受音的長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏韻律感。
      二、節(jié)奏模仿，感受音樂(lè)
      師生問(wèn)好，用節(jié)奏說(shuō)話。請(qǐng)同學(xué)們找出生活中的節(jié)奏音響加以模仿，在模仿中感受音的長(zhǎng)短。
      三、節(jié)奏知識(shí)，加深印象
      學(xué)生知道音的長(zhǎng)短，初步了解什么叫節(jié)奏。知道ta和titi的名稱及長(zhǎng)短劃拍規(guī)律。認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、拍一拍、打一打，復(fù)習(xí)鞏固，打好基礎(chǔ)。
      四、節(jié)奏感受，外在表現(xiàn)
      通過(guò)了解音有長(zhǎng)短，知道節(jié)奏長(zhǎng)短，聽(tīng)出節(jié)奏長(zhǎng)短，表現(xiàn)節(jié)奏長(zhǎng)短。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。
      五、節(jié)奏練習(xí)，變化組合
      運(yùn)用多媒體課件音樂(lè)畫(huà)面多變的特殊效果，把學(xué)到的音的長(zhǎng)短節(jié)奏知識(shí)反復(fù)變化練習(xí)，使學(xué)生能更快地熟悉、掌握和運(yùn)用。
      六、節(jié)奏互練，集體參與
      運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的miao、mie制成活動(dòng)卡片變化練習(xí)。學(xué)生出題，學(xué)生答題，面向全體，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一名學(xué)生在課上都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
      七、節(jié)奏游戲，增強(qiáng)記憶
      游戲是活躍課堂氣氛的好方法。為了使枯燥無(wú)味的樂(lè)理知識(shí)變?yōu)樾蜗笥腥さ囊魳?lè)游戲，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在電腦上做“辨別節(jié)奏拖汽球”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力和竟?fàn)幰庾R(shí)。
      八、節(jié)奏填詞，激發(fā)靈感
      用miao、ga、ji進(jìn)行節(jié)奏的變化組合。用這種節(jié)奏說(shuō)話就是為節(jié)奏填詞。由單字到詞組，由教師說(shuō)上句學(xué)生說(shuō)下句，變?yōu)閷W(xué)生有節(jié)奏地填一句完整的詞。學(xué)生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學(xué)唱。從而，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。
      課 題 第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 共2課時(shí) 教學(xué)
      目標(biāo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
      3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：
      1、正確掌握休止符的用法。
      2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教 學(xué)過(guò)程
      一、認(rèn)識(shí)休止符
      （1）出示一只閉口的小鴨，放在開(kāi)口小鴨旁邊。
      師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。ga ga ga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。（）miao()要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開(kāi)表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
      師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停。”
      教 學(xué) 過(guò) 程
      二、感受聆聽(tīng)
      展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
      看大象和小象的圖，分別聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。
      學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
      三、學(xué)唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。（3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。（4）學(xué)讀歌詞。
      （5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
      （6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
      四、編創(chuàng)活動(dòng)
      啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
      五、歌表演
      兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
      六、小結(jié)
      看圖片，向?qū)W生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它
      第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 歌表演：《兩只小象》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能聽(tīng)辨音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
      2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)
      通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程
      一、引入談話：
      小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？ 你高興時(shí)會(huì)怎么樣？
      二、音樂(lè)活動(dòng)：動(dòng)物大合唱
      1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？ 兩個(gè)字的動(dòng)物呢？ 三個(gè)字的動(dòng)物呢？
      2、現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。如： 長(zhǎng) 頸 鹿、老 鼠、蛇
      三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
      1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的動(dòng)物了。（課件：動(dòng)物圖片）
      2、哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？哦，他們?cè)诔枘?，唱什么歌？小朋友們?huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
      3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。
      四、創(chuàng)編歌詞
      1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來(lái)編？（）睜眼看我們，真（），真（）；（）跳舞多起勁，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）； 動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。
      2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫(xiě)出來(lái)。
      3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
      五、課后小結(jié)：
      地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物
      第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 歌唱 ： 《 在動(dòng)物園里》 次 第九周
      課 題 第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 共2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能聽(tīng)辨音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
      2、通過(guò)欣賞，體會(huì)音色在樂(lè)曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。重難點(diǎn)
      1、通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
      2、通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程
      一、課前復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
      二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      三、新授：
      1、小朋友們注意聽(tīng)，有一只動(dòng)物走過(guò)來(lái)了，是什么動(dòng)物呢？你們聽(tīng)了音樂(lè)后告訴老師是什么動(dòng)物？（放音樂(lè)）
      2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后回答。
      師：為什么說(shuō)是這些動(dòng)物呢？你是怎么感受到的？請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動(dòng)作嗎？ 教 學(xué) 過(guò) 程
      3、象這種音樂(lè)的聲音聽(tīng)起來(lái)很威武、雄壯，一般都是描寫(xiě)那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚(yú)等等，這段音樂(lè)就是描寫(xiě)?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫(xiě)了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)，看看是不是聽(tīng)到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？
      4、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說(shuō)：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。
      5、美國(guó)有一部描寫(xiě)?yīng){子的非常有名動(dòng)畫(huà)片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過(guò)，是嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)欣賞這部影片的第2部片段。
      四、小結(jié)：
      小朋友們，今天，我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈，在動(dòng)物園里，我們欣賞了一首樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也一起分享你們的快樂(lè)。
      第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物欣賞：《獅王進(jìn)行曲》
      教學(xué)目標(biāo) 1.吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助 學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼 》
      教學(xué)重難點(diǎn)
      1吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助 學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。
      2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼 》
      教法 講授法、討論法、游戲教學(xué)法 教具 電子琴、手風(fēng)琴
      教學(xué)過(guò)程
      《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》是“動(dòng)畫(huà)城”整個(gè)單元的開(kāi)稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫(huà)片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動(dòng)畫(huà)片的生動(dòng)畫(huà)面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。
      《我們才不怕大灰狼 》是一首敘事性的歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑。
      一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫(huà)人物引入課題：《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》
      二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      三、欣賞：
      1.聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè) 2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè) 3.聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼 》
      （1）教師演唱《我們才不怕大灰狼 》的第七段（2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲（3）一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作 4.朗讀：
      5.朗讀并做表演： 6.歌唱并表演
      四、鞏固復(fù)聽(tīng)： 課 后 分 析
      課 題 第五單元 動(dòng) 畫(huà) 城 共2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、結(jié)合音樂(lè)知識(shí)力度記號(hào)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，把兩只小鳥(niǎo)的行蹤表現(xiàn)得有聲有色，歌聲力求輕柔、深情。
      2、通過(guò)欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨不同的風(fēng)格和情緒，并注意童聲發(fā)之優(yōu)美、合唱效果之豐滿。
      3、通過(guò)欣賞的拓展，讓學(xué)生初步感受不同國(guó)家不同風(fēng)格的兒童歌曲。教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程
      一、師生問(wèn)好，發(fā)音練習(xí)：
      1、5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
      2、節(jié)奏練習(xí)；
      X X X · X ｜ X X X ·X ｜ X — ｜
      3、給節(jié)奏配詞： X X X X X X X X X X 紅 紅 的 花 兒 綠 綠 的 草 兒
      教 學(xué) 過(guò) 程 X X X X X X X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 麗
      二、復(fù)習(xí)歌曲
      三、復(fù)習(xí)舊知
      上節(jié)課老師給小朋友們介紹了三個(gè)新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？ 老師來(lái)考考大家 出示小卡片
      f-----強(qiáng) p-----弱 mf——中強(qiáng) mp——中弱 要求用相應(yīng)的聲音來(lái)回答
      四、跟音樂(lè)演唱《小機(jī)靈之歌》并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏.五、小結(jié)。
      課 后 分 析 44 × － × － | × － × － | 44 × × × × | × × × 0 |
      ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 |  板書(shū)設(shè)計(jì) 五單元 動(dòng) 畫(huà) 城
      課 題 第五單元 動(dòng) 畫(huà) 城 共2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo) 按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn) 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴
      教學(xué)過(guò)程（1）、念歌謠
      1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。
      2、請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱，教師板書(shū)或粘貼人物頭像。
      3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)出各個(gè)人物的外行特征，教師巡一總結(jié)。×× ×× ×× ×  唐僧 騎馬 咚得 咚 ×× × ×× × 孫悟 空 跑得 快 ×× × ×× × 豬八 戒 鼻子 長(zhǎng)
      4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。
      （二）、模仿
      （三）、聽(tīng)賞《一個(gè)師傅三徒弟》
      （四）、小結(jié)
      課 后 分 析
      1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。
      2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
      課 題 第五單元 動(dòng) 畫(huà) 城 共2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。
      2、練習(xí)山谷回聲。
      教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
      教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程
      （一）、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
      1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
      2、教師提問(wèn)
      3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
      4、敲打擊樂(lè)器
      （二）、詞組卡農(nóng)
      1、山谷回聲
      2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
      教 學(xué) 過(guò) 程
      3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
      （三）、聽(tīng)音樂(lè)，走部
      1、認(rèn)識(shí)小矮人
      2、帶著表情做動(dòng)作
      跟音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
      （四）、分組表演
      請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè)器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂(lè)減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
      （五）、小結(jié)
      課 后 分 析
      1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
      2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。
      3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
      課 題 第五單元 動(dòng) 畫(huà) 城 共2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      1、復(fù)習(xí)歌曲《小機(jī)靈之歌》。
      2、聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲。
      教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程
      （一）、看頭飾，聽(tīng)音樂(lè)、請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物。、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片。、教師補(bǔ)充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)。
      （二）、敲打擊樂(lè)器
      用三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
      教 學(xué) 過(guò) 程 雙響筒：44 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 響 板:44 × × × × | × 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 碰 鈴:44 × － × － | × － × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的
      第四篇：一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．唱歌《找春天》。
      2．欣賞《獅子舞繡球》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過(guò)唱歌、聽(tīng)賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。
      2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂(lè)有關(guān)的民俗文化。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）唱歌《找春天》
      1．用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的`景象。
      2.教師學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。
      3．放錄音或聽(tīng)教師演唱。
      4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
      （二）欣賞《獅子舞繡球》
      1．教師用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)人新課。
      2．教師出示與過(guò)春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)的圖片或幻燈片（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng)）。
      4．放錄音聽(tīng)賞一遍；教師提出問(wèn)題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
      5．聽(tīng)賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂(lè)器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。
      6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過(guò)春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)。
      7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。可啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；
      2、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)演唱《劃船》和表演《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入:
      同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來(lái)比賽,每組都要參加看誰(shuí)劃得快!
      二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》
      1、樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,田野里的`花兒開(kāi)得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂(lè)出發(fā)吧!
      2、一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來(lái)模仿他們。
      3、全體小朋友一起來(lái)表現(xiàn)。
      4、進(jìn)行接力游戲。
      5、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。
      6、再來(lái)全體表現(xiàn)
      三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》
      小朋友現(xiàn)在我們來(lái)到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來(lái)試一試我們首先來(lái)喊一下劃船令,我來(lái)喊，你們和。
      1、歌詞教學(xué):
      師:劃船呀劃船呀生:劃呀
      2、師生對(duì)答看那組回答得好。
      3、分組接力賽,看誰(shuí)接得好。
      4、學(xué)習(xí)第二段歌詞
      小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰(shuí)劃得快好嗎?
      5、分組接力賽,看誰(shuí)接得好
      6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來(lái)唱好嗎?下課!
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入:
      師：同學(xué)們上節(jié)課我們說(shuō)要開(kāi)展劃船比賽的,下面我們就來(lái)開(kāi)始吧,我來(lái)喊你們來(lái)和好嗎?
      二、歌詞接龍:
      1、第一段歌詞接龍。
      要求學(xué)生加上自己的動(dòng)作。
      2、分小組接龍。
      3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過(guò)了小橋,下面我們還要?jiǎng)澋桨哆吅脝?
      4、第二段歌詞接龍。
      5、每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)上來(lái)帶領(lǐng)大家來(lái)比賽。
      三、歌曲學(xué)唱
      1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來(lái)慶祝一下好嗎?
      2、我們一起來(lái)唱好嗎?
      3、隨樂(lè)演唱兩遍。
      4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
      5、全體演唱兩遍。
      6、小朋友,下面我們就來(lái)劃船比賽,你們能用自己的身體來(lái)造型和表現(xiàn)嗎?
      7、學(xué)生自己商量討論。
      8、上臺(tái)來(lái)表現(xiàn)自己的動(dòng)作。
      9、分小組比賽。
      10、表?yè)P(yáng)。
      四、表?yè)P(yáng)。
      師：同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來(lái)評(píng)選最佳的小船手,學(xué)生提名表?yè)P(yáng),發(fā)獎(jiǎng)品,下節(jié)課我們還要來(lái)比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛(ài)之情。
      2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛(ài)之情。
      2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一、開(kāi)始部分：
      1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!
      2、發(fā)生練習(xí)。
      3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
      二、基本部分：
      1、表演《法國(guó)號(hào)》
      (1)完整地聆聽(tīng)歌曲。
      提示：這首歌是誰(shuí)在唱《法國(guó)號(hào)》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
      (2)聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的'頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
      (3)用聽(tīng)唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。
      (4)邊唱歌邊表演
      2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      (1)認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。
      (2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
      (3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
      三、結(jié)束部分：小結(jié)。
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4
      教學(xué)目的：
      1、聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題“寶寶睡覺(jué)”的音樂(lè)情緒。
      2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。
      3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。
      教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。
      教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)：《搖籃曲》（一）
      歌曲：《小寶寶睡著了》
      教學(xué)目的：
      1、聆聽(tīng)搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。
      2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》。
      教學(xué)重難點(diǎn)：用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)
      2、節(jié)奏練習(xí)
      三、新授：
      （一）聆聽(tīng)《搖籃曲》
      1、師介紹欣賞內(nèi)容：
      2、師放錄音，生欣賞并體會(huì)《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。
      （二）學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
      1、師范唱整首歌曲。
      2、師逐句教唱生學(xué)唱。
      3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。
      四、鞏固練習(xí)
      1、集體演唱整首歌曲。
      2、分組演唱。
      3、指名演唱。
      五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《小寶寶睡著了》
      第二課時(shí)
      教學(xué)目的：
      1、聆聽(tīng)搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)“寶寶睡覺(jué)”的音樂(lè)情緒。
      2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的.聲音演唱《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。
      教學(xué)重難點(diǎn)：用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)
      2、節(jié)奏練習(xí)
      三、新授：
      （一）聆聽(tīng)《搖籃曲》
      1、師介紹欣賞內(nèi)容：
      2、師放錄音，生欣賞并體會(huì)《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。
      （二）學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》
      1、師范唱整首歌曲。
      2、師逐句教唱生學(xué)唱。
      3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。
      四、鞏固練習(xí)
      1、集體演唱整首歌曲。
      2、分組演唱。
      3、指名演唱。
      五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《我的小寶寶》
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
      2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的.幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。
      2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。
      第一課時(shí)
      一、課前準(zhǔn)備。
      以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開(kāi)個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會(huì)，每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì)上表演什么節(jié)目，可以幾個(gè)人合作，也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己，設(shè)計(jì)面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。
      二、談話：
      美國(guó)小朋友迎來(lái)了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè)，同學(xué)們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會(huì)。
      1、朗讀歌詞；
      2、聽(tīng)唱，模仿。
      3、跟琴學(xué)唱。
      4、有感情地演唱。
      三、開(kāi)化裝舞會(huì)。
      全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂(lè)》和《新年好》為舞會(huì)的基礎(chǔ)音樂(lè)，用每小組輪流當(dāng)邀請(qǐng)者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請(qǐng)。
      要求：在活動(dòng)過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
      1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)，在音樂(lè)聲中體驗(yàn)意境，進(jìn)行審美體驗(yàn)。
      2、談話：有過(guò)了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。
      3、放音樂(lè)《新年好》，盡情地歌舞。
      4、結(jié)束音樂(lè)，《鈴兒響丁當(dāng)》。
      四、老師宣布舞會(huì)結(jié)束。
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱：《快樂(lè)的音樂(lè)娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、
      2、聽(tīng)：《玩具兵進(jìn)行曲》
      3、動(dòng)：《請(qǐng)你跟我這樣做》、《快樂(lè)的小舞曲》走各種隊(duì)形
      4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂(lè)。
      2、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感的對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。
      3、用自然的聲音歌唱，能整齊的`演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開(kāi)始結(jié)束，隨著歌曲和樂(lè)曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒
      4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)、喜歡音樂(lè)課、培養(yǎng)良好的演唱、聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器等。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》；動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
      2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒
      3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
      2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、律動(dòng)。
      二、認(rèn)識(shí)碰鐘
      1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。
      2、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。
      一、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說(shuō)話》，《我愛(ài)我的小羊羔》
      二、聆聽(tīng)《三只小豬》
      1、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？
      2、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬?？凑l(shuí)能記住小豬叫的.地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。
      3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
      扭著身體學(xué)小豬走路。
      用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
      兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
      三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》
      1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
      2、復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽(tīng)到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音。”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。
      3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。
      四、課堂小結(jié)：
      課后反思：通過(guò)歌詞創(chuàng)編，自制樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開(kāi)發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，對(duì)音響世界有探索的興趣。
      2、能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
      3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，獲取感受。
      教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞
      教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
      二、1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰(shuí)也看不見(jiàn)”（請(qǐng)小朋友猜一猜）師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)耳朵的作用）
      2、聽(tīng)辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”
      （1）聽(tīng)！池塘邊誰(shuí)在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
      請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
      （2）聽(tīng)！公路邊誰(shuí)在唱歌？（摩托車(chē)、小汽車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)）
      請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到公路邊摩托車(chē)在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車(chē)發(fā)出的聲音。
      （3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，你能聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物在說(shuō)話嗎？
      3、聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲
      聽(tīng)賞歌曲，邊聽(tīng)邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
      （1）聽(tīng)賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》
      6332︱353︱（565633︱12123）︱
      小雞說(shuō)話嘰嘰嘰，（××︱×××）
      小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎，（××︱×××）
      6221︱232︱（353522︱61612）︱
      小雞說(shuō)話嘰嘰嘰，（××︱×××）
      小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎，（××︱×××）
      353︱61231︱6336︱166‖
      嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
      嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
      （2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂(lè)句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏
      （3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
      （4）再次聽(tīng)賞歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的'動(dòng)作進(jìn)行表演。
      （5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）
      （6）鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。
      （7）完整的演唱歌曲。
      4、聽(tīng)辨速度、歌曲處理
      （1）傾聽(tīng)對(duì)比：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”
      （2）請(qǐng)同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。
      5、聽(tīng)辨聲音、創(chuàng)編初探
      （1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作，吸引來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，想知道是誰(shuí)嗎？”教師模仿小動(dòng)物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對(duì)的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥(niǎo)、蜜蜂、）
      （2）請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
      （3）“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔俊?/p>
      師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
      6332︱353︱（565633︱12123）︱
      小貓說(shuō)話喵喵喵，（××︱×××）
      小牛說(shuō)話哞哞哞，（××︱×××）
      小羊······
      6221︱232︱（353522︱61612）︱
      小貓說(shuō)話喵喵喵，（××︱×××）
      小牛說(shuō)話哞哞哞，（××︱×××）
      小羊······
      353︱61231︱6336︱166‖
      喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
      哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
      （4）集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
      6、音樂(lè)活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”
      （1）“今天有這么多的小動(dòng)物來(lái)到我們班級(jí)里，我們來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂(lè)器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進(jìn)行表演。
      （2）教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
      7、
      （1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語(yǔ)言，還自編了六位小動(dòng)物的歌詞，和它們成為了好動(dòng)物，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？”生：“愛(ài)護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物，和更多的小動(dòng)物做好朋友，好不好？”
      （2）隨音樂(lè)邊唱邊表演，走出教室。
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。
      2、能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
      3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心。
      教學(xué)重點(diǎn)
      1、結(jié)合音樂(lè)游戲中●●●和~~~~~~~長(zhǎng)短音，認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)
      器三角鐵和木魚(yú)；
      2、聽(tīng)律動(dòng)音樂(lè)，辨別長(zhǎng)短音；
      4、音樂(lè)游戲《去同學(xué)家》。
      第一課時(shí)
      一、感受音的長(zhǎng)短和音色的變化
      1、看看、摸摸、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)金屬三角鐵和木質(zhì)樂(lè)器木魚(yú)比較發(fā)出的聲音，摸索多種演奏的方法。
      2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系身邊的`現(xiàn)象，舉出類(lèi)似發(fā)出長(zhǎng)和短的聲音。
      二、隨著《去同學(xué)家》的音樂(lè)自由律動(dòng)
      1、聽(tīng)音樂(lè)，討論音樂(lè)中出現(xiàn)類(lèi)似●●●和~~~~~的音樂(lè)可以怎樣表現(xiàn)？（拍手、跺腳表示短音，擺手、擺動(dòng)身體表示長(zhǎng)音；或用嘴巴發(fā)出長(zhǎng)短音）
      2、按要求音樂(lè)律動(dòng)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。（反復(fù)練習(xí)）
      三、表演小小音樂(lè)音樂(lè)劇《去同學(xué)家》
      1、聽(tīng)音樂(lè)，模唱《敲門(mén)音樂(lè)》和《問(wèn)候音樂(lè)》
      2、創(chuàng)編情景表演，進(jìn)行禮貌教育。
      （1）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)擔(dān)任三個(gè)角色做示范表演。
      場(chǎng)景音樂(lè)：有節(jié)奏地慢跑
      《敲門(mén)音樂(lè)》：換成說(shuō)自己的名字
      《問(wèn)候音樂(lè)》：的長(zhǎng)音“哦”，先后和兩位同學(xué)握手，說(shuō)“你好·”
      （2）全班同學(xué)圍成圓圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小主人表演。
      （3）一隊(duì)一邀請(qǐng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
      四、
      五、下課《師生道別歌》
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動(dòng)之中，能做出與音樂(lè)韻律相符的動(dòng)作；能?chē)@主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來(lái)。
      2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，共同體會(huì)童謠帶來(lái)的快樂(lè)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      多媒體課件、鋼琴、雙響筒
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、播放捏面人視頻
      2、師：視頻里面的'老爺爺在做什么？
      3、生：捏面人
      4、師：他捏的面人有哪些？
      5、生：孫悟空……
      6、介紹捏面人，中國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)
      二、欣賞《捏面人》
      1、播放錄音
      師：你聽(tīng)出歌曲中有哪些特別的地方？
      生：有的地方是念的，有的地方是唱的
      2、復(fù)聽(tīng)錄音
      師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？
      生：前半部分是唱，后半部分是念
      3、律動(dòng)：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏
      模仿老師拍
      自己跟音樂(lè)拍
      4、出示念的部分（響板伴奏）
      跟師逐句念
      生按節(jié)奏念歌詞
      難點(diǎn)：捏  一個(gè)  孫悟  空把  妖  怪  打
      反復(fù)練習(xí)
      5、為念白部分創(chuàng)編動(dòng)作
      分組展示
      6、聽(tīng)一聽(tīng)這句話有什么特點(diǎn)？
      歌詞：你說(shuō)  是啥  就  是  啥！
      生交流
      師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段
      7、模仿老師的聲音和動(dòng)作唱一唱、演一演。
      提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
      8、 完整表演整首歌曲
      9、 分組展示
      三、我的編創(chuàng)：捏面人
      1、出示卡通圖片
      師：你能用你喜歡的卡通人物來(lái)念一念嗎？
      2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)
      例：捏  一個(gè)  小白  兔  蹦  蹦  跳
      學(xué)生創(chuàng)編
      3、小組展示
      4打擊樂(lè)器伴奏
      師：請(qǐng)你選擇一樣你喜歡的樂(lè)器為歌曲伴奏
      生為歌曲伴奏
      四、小結(jié)下課
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      這學(xué)期需要讀完一年級(jí)第一冊(cè)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》。整本書(shū)由七個(gè)單元和四十節(jié)課組成。教材難，任務(wù)重。我希望通過(guò)努力，我們能取得更好的教學(xué)效果。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力，用不同的材料模仿。
      2、培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，從中獲得成功的喜悅。
      3、逐步培養(yǎng)孩子聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣，通過(guò)用打擊樂(lè)器伴奏歌曲的練習(xí)，逐步培養(yǎng)孩子的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      1、要求學(xué)生唱歌聲音自然，姿勢(shì)正確。
      2、組織班級(jí)形式，使之生動(dòng)、活潑、有趣，使每個(gè)學(xué)生都能積極、慷慨地表演。
      四、教學(xué)難點(diǎn)：
      1、激發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)心，讓學(xué)生感受到人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然的密切關(guān)系。
      2、如何吸引大一新生專(zhuān)心聽(tīng)歌，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)音樂(lè)逐漸過(guò)渡到喜歡聽(tīng)音樂(lè)。
      五、教學(xué)思路：
      我們應(yīng)該對(duì)新生給予更多的'指導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)理解，使課堂組織靈活多樣，注重學(xué)生的發(fā)音、歌唱姿勢(shì)和表達(dá)，在課堂上增加更多的互動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與老師和學(xué)生的協(xié)作與合作意識(shí)。
      不及物動(dòng)詞教學(xué)準(zhǔn)備
      錄音機(jī)、DVD、電視、鈴聲、響板、數(shù)字視頻展示架等。
      六、課時(shí)安排
      單元1: 4課時(shí)
      單元2: 4課時(shí)
      單元3: 4課時(shí)
      單元4: 4課時(shí)
      第5單元：6課時(shí)
      第6單元：4課時(shí)
      第7單元：6課時(shí)
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。
      二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
      三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
      教學(xué)內(nèi)容
      一、歌表演《洗手絹》
      二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
      三、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》
      教材分析
      一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
      二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
      教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
      二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
      三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉
      師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？
      請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。
      學(xué)生解釋畫(huà)面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。
      三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲
      師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。
      （音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）學(xué)生參與。
      四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演
      1、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。
      2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
      3、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）
      4、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。
      5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）
      師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的'心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。
      6、歌詞創(chuàng)編并表演。
      A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？
      （我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）
      B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。
      學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
      五、課堂小結(jié)：
      課后反思
      以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉
      二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
      三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
      二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
      1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。
      2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。
      三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉
      1、初聽(tīng)音樂(lè)，師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)想像，音樂(lè)講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。
      2、全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
      四、學(xué)唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉
      1、聽(tīng)范唱，感受歌曲，第二遍，請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)拍。
      2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
      3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。
      4、分組演唱。
      5、小結(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
      課后反思
      這一課，我融合趣味性與知識(shí)性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能聽(tīng)辨音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
      2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
      教法：講授法、討論法
      教具：電子琴、手風(fēng)琴
      教學(xué)過(guò)程
      一、引入談話：
      小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？
      你高興時(shí)會(huì)怎么樣？
      二、音樂(lè)活動(dòng)：動(dòng)物大合唱
      1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？
      兩個(gè)字的動(dòng)物呢？
      三個(gè)字的動(dòng)物呢？
      2、現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。
      如：長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇
      三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
      1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的動(dòng)物了。（課件：動(dòng)物圖片）
      2、哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？哦，他們?cè)诔枘?，唱什么歌？小朋友們?huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
      3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。
      四、創(chuàng)編歌詞
      1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來(lái)編？睜眼看我們，真（），真（）；
      （）跳舞多起勁，真（），真（）；
      （）吹口哨，真（），真（）；
      動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。
      2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫(xiě)出來(lái)。
      3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
      五、課后小結(jié)：
      地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物
      板書(shū)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物
      歌唱：《在動(dòng)物園里》
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14
      教學(xué)目標(biāo)
      (一)知識(shí)與技能
      1、能按節(jié)拍做簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與唱歌表演。
      2、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。
      （二）過(guò)程與方法
      學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
      （三）態(tài)度情感與價(jià)值觀
      1、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
      2、能通過(guò)音樂(lè)游戲養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。
      學(xué)情分析
      一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感，好動(dòng)是他們的天性，好玩是他們的特質(zhì)，所以音樂(lè)課如何上得有趣？如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)？是本課的理念和宗旨。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段和方法，如：節(jié)奏熱身、音樂(lè)游戲、聲部創(chuàng)編等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。玩中學(xué)是這個(gè)年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)游戲中懂得合作友愛(ài)的樂(lè)趣與精神，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《好朋友》
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      電子琴、多媒體、課件
      教學(xué)課時(shí)：
      一課時(shí)（第一學(xué)時(shí)）
      教學(xué)過(guò)程：
      1、課前熱身（節(jié)奏激趣）5分鐘
      以師生問(wèn)好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)
      先進(jìn)行正規(guī)的問(wèn)好后。
      師：那老師要這么說(shuō)你們能模仿嗎？
      師：同學(xué)們好！嘿！
      生：老師好！嘿！
      師：同學(xué)們好！嘿！嘿！
      生：老師好！嘿！嘿！
      師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿！
      生：老師好！嘿嘿！嘿！
      師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿嘿！
      生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！
      （出示課件）
      師：同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時(shí)，你們的心情是怎么樣的？（開(kāi)心，快樂(lè)，高興）
      引導(dǎo)學(xué)生看課件，我們一共說(shuō)出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂(lè)的聲音再練習(xí)一遍。
      師：在說(shuō)“嘿”的時(shí)候你還能加入什么不同的動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心高興的心情？
      （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)出不同節(jié)奏型的“嘿”來(lái)達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒，從一開(kāi)始就讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)烈的.學(xué)習(xí)氛圍，有個(gè)好的開(kāi)端，從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。）
      師：同學(xué)們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）帶著這種開(kāi)心愉快的心情開(kāi)始我們今天的音樂(lè)課吧！
      2、音樂(lè)游戲——（找朋友）5分鐘
      （出示課件）
      師：剛才我們從說(shuō)“嘿”中找到了快樂(lè)，接著老師還要找一樣?xùn)|西，你聽(tīng)?。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选?，邊唱邊表演）
      師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友，今天我們要在班級(jí)里找朋友，你會(huì)像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）
      師：像老師這樣做，誰(shuí)來(lái)試一試！
      老師在結(jié)尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。
      師生們共同做找朋友的游戲。
      3、新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘
      （出示課件）
      師：找到好朋友的我們來(lái)看看好朋友在一起做什么？
      1、聽(tīng)第一遍范唱。播放音樂(lè)錄音。
      提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學(xué)生回答）
      2、聽(tīng)老師范唱。
      老師想唱一遍試試，你能聽(tīng)出老師開(kāi)心愉快的心情嗎？如果聽(tīng)出來(lái)了就給老師掌聲鼓勵(lì)，好嗎？
      （設(shè)計(jì)意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級(jí)學(xué)生很需要這樣的直觀感知，促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。）
      3、熟記歌詞。
      （出示課件）
      師：一起來(lái)讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句，讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
      在間奏加入拍手動(dòng)作，邊讀邊加入。
      4、再聽(tīng)一遍歌曲。
      間奏處加入拍手動(dòng)作，還要邊聽(tīng)邊對(duì)口型，跟音樂(lè)默唱歌曲。
      5、跟琴唱歌曲。
      先慢速再回原速
      引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動(dòng)作。
      4、拓展創(chuàng)作
      老師設(shè)計(jì)另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學(xué)生試試。
      師：同學(xué)們學(xué)得真快！現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來(lái)演唱這首歌曲，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？
      我們來(lái)加入“嘿”的不同節(jié)奏，分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)。
      老師規(guī)定節(jié)奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學(xué)生分聲部練習(xí)。
      （設(shè)計(jì)意圖：加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個(gè)聲部的演唱，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力，為后來(lái)的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ)，并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。）
      5、音樂(lè)游戲（丟手絹）10分鐘
      （出示課件）
      帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個(gè)圈。
      現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來(lái)一起游戲，一起歌唱吧！
      有一個(gè)游戲相信很多同學(xué)都做過(guò)就是《丟手絹》，聽(tīng)下游戲規(guī)則：手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就出來(lái)演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》，全班同學(xué)來(lái)做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲）
      提醒學(xué)生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。
      游戲開(kāi)始……（全班進(jìn)行循環(huán)游戲）
      （設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)游戲中快樂(lè)，在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，在音樂(lè)游戲中提高，通過(guò)這樣的音樂(lè)游戲，更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌，師生間，同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好，學(xué)生也更樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。）
      6、師小結(jié)
      教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。
      同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！
      (聽(tīng)音樂(lè)《好朋友》走出教室！)
      師生告別??！
      一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      1．欣賞：《蔭中鳥(niǎo)》、《鴨子拌嘴》
      2．活動(dòng)：聲音的長(zhǎng)短
      3．欣賞：《兩只小象》
      4．唱歌：《在動(dòng)物園里》
      5．欣賞：獅子、大象
      二、教學(xué)要求
      （一）單元總要求
      1．進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
      2．本單元通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫(huà)等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。
      3．引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
      （二）具體要求
      1．鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。
      2．進(jìn)一步熟悉“× －”和“×”，感受聲音的長(zhǎng)短。
      3．通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      （一）教具
      歌曲《兩只小象》《在動(dòng)物園里》的錄音帶或CD以及伴奏帶；打擊樂(lè)器（碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵）；《蔭中鳥(niǎo)》《鴨子拌嘴》《動(dòng)物狂歡節(jié)》的CD或VCD、動(dòng)畫(huà)片《獅子王》。
      （二）文字、圖片
      動(dòng)物的圖片（小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠）、《鳥(niǎo)類(lèi)的家園》圖片、節(jié)奏卡片。
      （二）重點(diǎn)和難點(diǎn)
      四、本單元的重點(diǎn)：
      進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)從模仿動(dòng)物的叫聲入手，認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
      本單元的難點(diǎn)：
      通過(guò)欣賞描述動(dòng)物的音樂(lè)，理解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的`作用，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情簡(jiǎn)單描述音樂(lè)形象。在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。
      五、教學(xué)設(shè)計(jì)示例
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．聲音的長(zhǎng)短。
      2．《在動(dòng)物園里》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
      教學(xué)過(guò)程：
      1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。
      2．教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰(shuí)？
      3．學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、低沉。
      教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：
      4．一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動(dòng)物的叫聲。
      5．一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生豬。
      6．教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡：
      7．依次將黑板上的動(dòng)物，按叫聲分類(lèi)（方法同4）。
      獅子： 小狗： 小雞：
      × - × × × × × ×
      小貓： 鴨子： 老鼠：
      可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。
      8．學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》（聽(tīng)兩遍錄音）。
      9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：
      × × × × | × × × 0 | × × × | × × × |
      獅 子 睜 眼 看 我 們， 真 好 玩 真 好 玩，獅 子 跳 舞 多 起 勁， 真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鳥(niǎo) 吹 口 哨， 真 好 玩 真 好 玩，動(dòng) 物 園 里 動(dòng) 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。
      10．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
      11．教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
      12．有表情、完整地演唱歌曲。
      13．兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。
      教學(xué)評(píng)價(jià)：
      1．學(xué)生的參與程度和情緒反應(yīng)。
      2．是否掌握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。
      3．學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》時(shí)掌握的速度和熟練程度。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．歌曲《在動(dòng)物園里》。
      2．音樂(lè)活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽(tīng)賞樂(lè)曲《獅子》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短；
      2．練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
      教學(xué)過(guò)程：
      1．復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
      2．上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。
      3．動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”。
      4．學(xué)生聆聽(tīng)，感受大合唱中三聲部的和諧美。
      5．學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。
      6．學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
      7．教師出示各種打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動(dòng)物的叫聲。
      8．匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
      9．欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物園中的哪一種動(dòng)物？為什么？
      10．你怎么感受到是獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。
      11．觀看動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片斷。
      12．教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂(lè)曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王--獅子。
      13．聽(tīng)樂(lè)曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。
      教學(xué)評(píng)價(jià)：
      1．學(xué)生參與程度和參與率。
      2．學(xué)生掌握歌曲《在動(dòng)物園里》的熟練程度。
      3．學(xué)生自選打擊樂(lè)器練習(xí)的效果。
      4．三聲部合奏的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。
      5．是否注意聆聽(tīng)音樂(lè)，能否隨音樂(lè)表現(xiàn)獅子威嚴(yán)走路的神態(tài)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．聽(tīng)賞樂(lè)曲《大象》。
      2．唱歌《兩只小象》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。
      2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂(lè)形象。
      教學(xué)過(guò)程：
      1．完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂(lè)曲的曲名？
      2．欣賞《大象》：這也是一首描述動(dòng)物的樂(lè)曲。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？
      3．這兩首樂(lè)曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。
      4．告訴學(xué)生樂(lè)曲名稱《大象》。
      5．誰(shuí)來(lái)模仿大象的動(dòng)作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。
      6．聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語(yǔ)言，感受體會(huì)大象快樂(lè)的舞蹈。
      7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
      8．教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
      9．學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      10．教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。
      11．自由討論，如何創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
      教學(xué)評(píng)價(jià)：
      1．學(xué)生參與的程度與反映的態(tài)度。
      2．學(xué)唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。
      3．對(duì)比欣賞《大象》與《獅子》，能否區(qū)分樂(lè)曲的不同音樂(lè)形象：威嚴(yán)和活潑。
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．歌表演《兩只小象》。
      2．聽(tīng)賞樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律。
      2．欣賞《蔭中鳥(niǎo)》，感受樂(lè)曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。
      2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。
      3．聽(tīng)賞《蔭中鳥(niǎo)》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)：音樂(lè)中什么動(dòng)物在鳴叫？
      4. 初聽(tīng)樂(lè)曲：小鳥(niǎo)怎么叫？為什么叫得這么好聽(tīng)？
      5．出示圖片：《鳥(niǎo)類(lèi)的家園》請(qǐng)你觀察。
      6．圖片上的鳥(niǎo)的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
      7．請(qǐng)你為鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫(huà)紙上創(chuàng)作。
      8．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)鳥(niǎo)兒在綠茵下快樂(lè)歌唱的愉快心情。
      教學(xué)評(píng)價(jià)：
      1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。
      2．學(xué)生的參與程度及情緒反應(yīng)。
      3．“為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)家”是否積極投入。
      4．欣賞《蔭中鳥(niǎo)》時(shí)情感是否投入。
      第五課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      聽(tīng)賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢對(duì)比。
      2．將樂(lè)曲編成故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
      教學(xué)過(guò)程：
      1．圖片導(dǎo)入：圖片上畫(huà)了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
      2．鴨子生活在什么地方？
      3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽(tīng)到了什么？
      4．將全體學(xué)生分成兩組，一組聽(tīng)到水擦演奏的老鴨時(shí)請(qǐng)舉手，一組聽(tīng)到小鏡演奏的小鴨時(shí)請(qǐng)舉手。
      5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
      6．你能將這段音樂(lè)講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽(tīng)嗎？
      7．請(qǐng)你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
      教學(xué)評(píng)價(jià)：
      1．學(xué)生參與程度及參與率。
      2．學(xué)生隨音樂(lè)游戲時(shí)，能否投入。
      3．學(xué)生用語(yǔ)言編織的故事是否流暢？有沒(méi)有發(fā)揮想象？
      第五篇：一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
      音 樂(lè) 教 案
      一 年 級(jí)
      上 冊(cè)
      第一課 好朋友
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
      2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
      3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。教具準(zhǔn)備：
      電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。課時(shí)安排：
      兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。
      2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。
      3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
      2、師生問(wèn)好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      練聲曲：1= C→F 2 ∕4 1  2 ∣3  4 ∣5  —︱5  4︱3  2︱1  —‖ 啦 啦
      啦 啦
      啦
      啦 啦 啦 啦 啦。
      三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》
      1、老師清唱、范唱歌曲。
      2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。
      3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
      4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。
      5、分組學(xué)唱。
      6、全體齊唱歌曲。
      四、表演《你的名字叫什么》。
      1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。
      2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？
      3、全體再次表演。
      五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。
      1、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。
      2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
      2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      1、學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問(wèn)好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      練聲曲：1=C  3／4 5 5  6∣ 5  5  3∣ 5  3—∣5  3—‖ 小寶 寶，睡 覺(jué) 了。lu  lu
      lu  lu。
      三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。
      1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。
      2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
      3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。
      4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
      5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。
      6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得最好。
      四、聆聽(tīng)并表演《口哨與小狗》。
      1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲傷。
      2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音？
      3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
      五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。
      放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演走出教室。
      第二課 快樂(lè)的一天
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、集中注意力地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
      2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。
      3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍。教學(xué)重難點(diǎn)：
      以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：
      電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。課時(shí)安排：
      兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、要求學(xué)生注意傾聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒怎樣。
      2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。
      3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)。
      1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問(wèn)好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      練聲曲：1= C→F  2 ∕4 ５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣ 我 愛(ài) 我 的 小 羊，小 羊 怎樣 叫？ ３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖ 咩 咩 咩，咩 咩 咩
      咩
      咩。
      三、學(xué)唱新歌。
      1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。
      3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
      4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。
      5、學(xué)生大聲聽(tīng)琴聲唱歌曲。
      6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
      四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》。
      1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
      2、完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒是怎樣的？
      3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。
      4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      五、聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)出教室。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。
      2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)過(guò)程；
      一、組織教學(xué)。
      1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問(wèn)好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      練聲曲：１＝C ２∕４
      ２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣ 清 早 上 山 坡，多 呀 多 快 樂(lè)，︱6  6 ︱5  3 ︱2—‖
      啦
      啦
      啦 啦
      啦 啦
      啦。
      三、學(xué)唱歌曲。
      1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
      2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。
      3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。
      4、學(xué)生大聲唱歌曲。
      5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。
      6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽(tīng)。
      四、帶學(xué)生到操場(chǎng)表演《跳繩》。
      1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。
      2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
      3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。
      4、分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。
      五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
      1、小評(píng)委出列。
      2、獲勝者出列。
      3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
      第三課 祖國(guó)您好
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《頌祖國(guó)》。
      2、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。教具準(zhǔn)備：
      電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛(ài)國(guó)圖片。課時(shí)安排：
      兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
      2、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生知道國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。
      3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)。
      1、聽(tīng)《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問(wèn)好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      練聲曲：1=C ２∕４
      ５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
      三、學(xué)習(xí)新歌。
      1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽(tīng)。
      2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。
      4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。
      5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。
      6、以贊美的情感演唱歌曲。
      四、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
      1、完整聆聽(tīng)一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起時(shí)，自己應(yīng)該做什么？
      2、復(fù)聽(tīng)一遍，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的？
      五、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
      1、出示愛(ài)國(guó)圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？
      2、老師進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》后，學(xué)生能將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，能夠自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
      2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識(shí)。
      3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)。
      1、聽(tīng)音樂(lè)做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問(wèn)好。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      練聲曲：１＝C→F  3∕4 5 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！
      布 谷！
      布 谷 布 谷！
      三、學(xué)唱歌曲。
      1、老師彈琴，學(xué)生聆聽(tīng)。
      2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
      3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。
      4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。
      5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。
      6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組交流。
      7、一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的情感。評(píng)出優(yōu)勝組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
      四、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》。
      1、要求學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)輕輕拍著手合上音樂(lè)。
      2、談一談，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步？
      3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。
      4、個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)。
      5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。
      6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動(dòng)。
      五、進(jìn)行課堂小結(jié)。
      1、表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂(lè)課。
      2、我們要熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)習(xí)做起。
      第四課 可愛(ài)的動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲），知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。２、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
      ３、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。
      ４、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
      ５、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂(lè)的能力 教學(xué)難點(diǎn)：
      １、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。２、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編 教具準(zhǔn)備：
      電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾 課時(shí)安排：
      三課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、聆聽(tīng)音樂(lè)，想像表演
      1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂(lè)，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
      2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè)，展開(kāi)想像。
      3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。
      二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》
      １、節(jié)奏導(dǎo)入
      ２、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》第一段。
      ３、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。４、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。
      ５、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。
      6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
      三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性
      １、創(chuàng)編節(jié)奏。
      ①教師變拍節(jié)奏“×× ×× ×”，讓學(xué)生模仿 ②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。
      ③播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。２、創(chuàng)編歌詞。
      ①學(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。②各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
      四、小結(jié)：
      小動(dòng)物和人類(lèi)應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。
      第二課時(shí)
      一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》
      二、創(chuàng)編與活動(dòng)
      １、認(rèn)識(shí)木魚(yú)（學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成）①觀察示意圖，掌握怎么敲。
      ②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④ 演示敲法 ２、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
      【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
      三、聆聽(tīng)《三只小豬》
      １、完整聆聽(tīng)《三只小豬》老師：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬”?！叭恍∝i好象在做什么？” ２、復(fù)聽(tīng)《三只小豬》
      ①讓學(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師：“看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了” ②邊聽(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。３、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。
      ①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
      四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》
      １、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。２、分段復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分為兩部分。①“大森林的早晨，你聽(tīng)到什么聲音？”
      ②“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音？”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。３、聽(tīng)音樂(lè)表演 ４、創(chuàng)編
      ①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。
      ②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。
      ③利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。
      五、小結(jié)
      1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽(tīng)到了音樂(lè)里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好，為什么??？
      2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。
      第三課時(shí)
      一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》
      １、教師以完整有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。２、跟老師用唱名唱歌。３、按節(jié)奏朗讀歌詞。
      ４、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。５、學(xué)唱歌詞。６、創(chuàng)編與合作。
      ① 在演唱中變換演唱形式。
      ② 創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。
      ③ 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
      二、創(chuàng)編與活動(dòng)
      1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。① 觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。② 演示敲法。
      2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。３、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考“怎樣敲，能敲出短音”。
      變換拍踏
      × × ×× ×
      三、小結(jié)
      今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。
       
      
    
      

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