第一篇：互動(dòng)視界 觸控?zé)o限

互動(dòng)視界 觸控?zé)o限

——淺談多媒體課件教學(xué)在小學(xué)語文寫話練習(xí)中的效用

淮陰區(qū)老張集中心小學(xué) 顧春林

近年來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體課件在我們的生活中得到了越來越廣泛的運(yùn)用，特別是在教學(xué)領(lǐng)域，上級(jí)教育主管部門為學(xué)校特地配備了龍芯夢(mèng)蘭電腦教室，更加方便了老師的教育教學(xué)工作。多媒體課件進(jìn)入課堂教學(xué)，不是將其作為一種技術(shù)手段去與傳統(tǒng)的教學(xué)模式簡(jiǎn)單相加，而是充分發(fā)揮其融圖片、視頻、聲音、文字于一身——形象性與生活性的特征，達(dá)到教學(xué)各要素的豐富與和諧，使現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)方法融入教學(xué)過程之中，通過改變教與學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。

因此，我們要在教學(xué)中要充分利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，使我們的語文教學(xué)得到更好的發(fā)展。傳統(tǒng)的語文教學(xué)就是教師教、學(xué)生學(xué)，這種模式刻板且學(xué)生聽課積極性不高。而運(yùn)用多媒體課件營(yíng)造的形象教學(xué)語境，教師可為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主、互動(dòng)和啟發(fā)式的學(xué)習(xí)氛圍?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“語文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?！倍嗝襟w課件教學(xué)在小學(xué)寫話練習(xí)中的滲透和整合正好激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，使寫話練習(xí)不再那么乏味。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高，寫話實(shí)踐能力也得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。

小學(xué)一、二年級(jí)寫話目標(biāo)是：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?！庇纱丝芍?，寫話在語文教學(xué)中占有非常重要的地位。

而對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)中筆者就有這樣的體會(huì)：學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，害怕動(dòng)筆，也不知道從什么地方下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付寫話次數(shù)，隨便寫幾行字，或從某些書上抄些句子。有的學(xué)生寫的話一眼看去還很好，書寫工整還有一定篇幅，但只要仔細(xì)一看，問題就出來了，文不成句，很多句子讀都讀不通，前言不搭后語，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就更不用說了。蘇教版教材(蘇教版就是江蘇教育出版社出版的教材的簡(jiǎn)稱)在低年級(jí)寫話訓(xùn)練的編寫上，用了不少提示，如“要求、例句”等。這種引導(dǎo)提示，可以說是很好的寫話指導(dǎo)。讓學(xué)生在低年級(jí)就明白文法和句型結(jié)構(gòu)，在寫話上就可以避免不必要的錯(cuò)誤。但教材安排的訓(xùn)練量比較少，四冊(cè)書只有二十次寫話練習(xí)。如果我們兩年就寫這幾次的話，那學(xué)生要想獲得一定的寫話實(shí)踐能力就幾乎不可能了。下面是筆者在運(yùn)用多媒體課件教學(xué)中的一些感受。

一、運(yùn)用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生仿寫興趣

把寫話練習(xí)融入到多媒體教學(xué)中，可為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。在上《沉香救母》這一課時(shí)，我對(duì)課文的一個(gè)句子錄制了旁白并配制了悅耳的背景音樂：沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。當(dāng)我讓學(xué)生模仿寫時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)的比往常在黑板板書時(shí)更加主動(dòng)和活躍。有學(xué)生這樣寫：我不知吃了多少面包，也不知喝了多少水，才把肚子填飽。還有學(xué)生這樣寫：我不知給我家的小狗洗了多少次澡，也不知浪費(fèi)了多少水。當(dāng)場(chǎng)就有學(xué)生給這個(gè)學(xué)生更正說把浪費(fèi)改成“用”好些。我為他們的踴躍參于摹寫而感到高興。再如我在上《猴子種果樹》一課時(shí)，孩子們通過觀看多媒體動(dòng)畫后我向他們提出了這樣一個(gè)問題：故事中的這只猴子一心想吃水果，可是到頭來，什么樹也沒有種成。同學(xué)們，你們想對(duì)它說些什么嗎？請(qǐng)把你的話寫在課堂作業(yè)本上與大家分享吧。同學(xué)們寫出來的內(nèi)容是多元化的。S1：小猴子，你太勤快了，但是怎么老是聽別人的呢？S2：你別聽別人說，你就按你自己的做，我相信你會(huì)吃到水果的。S3:你怎么就那么沒有主見呢?以后想吃什么你就種什么。??運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，可以形象再現(xiàn)課文中的場(chǎng)景，可以逼真演示事件的經(jīng)過，給學(xué)生更多的想象空間。我想如果沒有多媒體課件中猴子的生動(dòng)形象，孩子們的答案可能是單一的，因?yàn)橛辛硕嗝襟w的運(yùn)用，所以使得學(xué)生的思維得到了極致的發(fā)揮，答案也就多元化了。

二、運(yùn)用多媒體課件加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的變通能力

在語文學(xué)科的教學(xué)中，往往滲透著許多學(xué)科知識(shí)。按某種需要，靈活運(yùn)用已積累的詞語、句式，把寫話內(nèi)容表現(xiàn)出來。

在教學(xué)《問銀河》一課時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的，通過對(duì)課文的品讀，讓學(xué)生觀看多媒體課件，認(rèn)識(shí)了遠(yuǎn)離我們生活實(shí)際的東西：伸著“大鼻子”的貨船、航標(biāo)燈、斜拉橋、攔河大壩、水力發(fā)電站、宇宙飛船等圖片。在此基礎(chǔ)上我利用多媒體出示了課文內(nèi)容：

銀河呀，在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎？有戲水的小朋友嗎？ 銀河呀，在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貨船嗎？它們也需要航標(biāo)燈引路嗎？

銀河呀，在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎？牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會(huì)嗎？

銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎？有葛洲壩那樣的水力發(fā)電站嗎？ 銀河呀，我還有好多好多的問題要問你?？傆幸惶欤乙{駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去做客呢！

然后提出了以下問題：

小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子問一問嗎? “銀河呀,在你 嗎？有 嗎？”

孩子們通過對(duì)課文的認(rèn)真閱讀，反復(fù)觀看，把上面的句子變成了這樣：“銀河呀,在你深深的河水里有潛水艇 嗎？有小朋友在河面上劃船嗎？”有的學(xué)生還把自己的問題整理成了一首小詩，這樣通過以上句式把寫話的內(nèi)容表現(xiàn)了出來，即加深了對(duì)課文的理解，又把寫話內(nèi)容也上得合情合理。

三、運(yùn)用多媒體課件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的寫話欲望 教師在平時(shí)就要做到經(jīng)常要求學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的或者自己親身經(jīng)歷的事情，用幾句話表達(dá)出來，不要求寫得有多好多規(guī)范，只要他們動(dòng)筆寫，有話寫就行。這樣可以滿足孩子快樂寫話的心境，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生快樂寫話的興趣，積累素材為快樂寫話打下基礎(chǔ)。教學(xué)中我們還會(huì)遇到大量的看圖寫話，運(yùn)用多媒體課件教學(xué)更好培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察習(xí)慣、科學(xué)的觀察方法和學(xué)習(xí)技巧。但是在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)這樣的課件不好做，希望在下一步教學(xué)中能得到發(fā)揮。因?yàn)檎n件做得不好那就會(huì)影響教學(xué)效果，所以在利用多媒體課件時(shí)一定要有所選擇，不能亂用。

總之，運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，可以引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)寫話時(shí)，能夠自由發(fā)揮形象力、并聯(lián)系客觀實(shí)際，自行去探索學(xué)習(xí)方法。另外，教師在網(wǎng)上查找相關(guān)授課資料時(shí)，應(yīng)注意突出資料的趣味性和啟發(fā)性，要體現(xiàn)課件要為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的特點(diǎn)，切實(shí)抓住教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

第二篇：智能觸控互動(dòng)一體機(jī)的優(yōu)勢(shì)

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智能觸控互動(dòng)一體機(jī)的優(yōu)勢(shì)

1.提高學(xué)生注意力

相對(duì)于傳統(tǒng)的電子白板教學(xué)，智能觸控互動(dòng)一體機(jī)憑借1920x1080的高清畫質(zhì)達(dá)到其出色的視覺效果，能夠更吸引學(xué)生的注意力。利用多元智能理論配置多媒體課件幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是學(xué)習(xí)抽象的知識(shí)和概念，液晶電子白板附帶的教學(xué)資源庫和配套軟件，為學(xué)生提供多種分析和解決問題的方法和思路。

2.便于學(xué)生溫故知新

由于大多數(shù)液晶電子白板可記錄教師以往授課的內(nèi)容和過程(包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程)，有利學(xué)生鞏固和回憶舊知識(shí)及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。3.提高師生互動(dòng)性

研究表明：由于液晶電子白板教學(xué)更能強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，實(shí)現(xiàn)師生、生生、人機(jī)的互動(dòng)，使其原本課堂教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、聽著枯燥無味的現(xiàn)象大大減少，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

電子課堂系統(tǒng)是一款極具前瞻性的互動(dòng)教學(xué)解決方案，利用液晶高清LG原正A規(guī)大屏發(fā)揮多媒體授課強(qiáng)大而豐富的功能，為師生打造絕佳的多媒體互動(dòng)教學(xué)環(huán)境，使課堂授課變得多姿多彩。

產(chǎn)品采用多點(diǎn)觸摸、紅外觸摸只需使用指頭或筆就可輕松授課，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)交流，有效提高教學(xué)效果；超高分辨率和超廣視角讓它從教師的任何位置都能清晰如一。同時(shí)，它還配備了音箱、麥克風(fēng)，讓老師和學(xué)生在教學(xué)中盡享多媒體互動(dòng)帶來的樂趣。

智能觸控互動(dòng)一體機(jī)，采用紅外觸摸技術(shù)與高清大尺寸的技術(shù)相結(jié)合，卓越的性幼教設(shè)備專家：長(zhǎng)信品牌

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公司官網(wǎng)：http://004km.cn 能與互動(dòng)應(yīng)用、人性化需求配合至臻完美。其應(yīng)用采用雙色拉絲雙重工藝，線條優(yōu)美。設(shè)計(jì)安全，簡(jiǎn)潔、流暢，處處彰顯嚴(yán)謹(jǐn)工藝；紅外領(lǐng)先技術(shù)，觸摸精準(zhǔn)穩(wěn)定，反應(yīng)靈敏，書寫流暢；大屏幕設(shè)計(jì)，分辨率達(dá)到1920×1080，隨時(shí)隨地展示高清畫質(zhì)。

智能觸控互動(dòng)一體機(jī)的推出，很好地解決傳統(tǒng)電子白板所面臨的一系列問題。比如：傳統(tǒng)電子白板搭配投影使用時(shí)，老師講課所遇到的遮擋光線問題；傳統(tǒng)電子白板周邊配套設(shè)備太多，導(dǎo)致安裝時(shí)繁瑣的布線以及讓教室看起來相對(duì)不整潔等。

智能觸控互動(dòng)一體機(jī)因聚集辦公應(yīng)用設(shè)備、教學(xué)應(yīng)用設(shè)備于一身，學(xué)校只需每個(gè)教室配備一臺(tái)智能觸控互動(dòng)一體機(jī)即可實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，為其客戶節(jié)省更多的人力、物力。擁有直觀的操作界面、強(qiáng)大的軟件功能，最大限度的發(fā)揮互動(dòng)交流作用。它不僅可替代黑板進(jìn)行電子板書、內(nèi)容可保存修改，還可直接在Word、Excel、PPT等 文件上進(jìn)行批注、書寫、圖畫并保存。同時(shí)還附帶幼兒園各學(xué)科豐富齊全的資源庫，包括教學(xué)圖片，教學(xué)工具，教學(xué)動(dòng)畫等，使課堂變得生動(dòng)有趣、豐富多彩。

據(jù)業(yè)內(nèi)權(quán)威人士預(yù)測(cè)，智能觸控互動(dòng)一體機(jī)已成為未來電子白板市場(chǎng)重要的發(fā)展趨勢(shì)之一，將逐漸取代目前傳統(tǒng)的投影機(jī)加白板的方式，成為未來最主流的多媒體教學(xué)設(shè)備之一。

第三篇：多媒體互動(dòng)觸控查詢一體機(jī)報(bào)告

多媒體互動(dòng)觸控查詢一體機(jī)報(bào)告

觸派電子；只為讓觸控一體機(jī)市場(chǎng)更透明，“技術(shù)透明”、“成本透明”、“服務(wù)透明”、打造標(biāo)準(zhǔn)，從觸派開始，優(yōu)勝劣汰由大眾抉擇。

近幾年來，科技進(jìn)步越來越快，觸控一體機(jī)行業(yè)也發(fā)展的迅猛，就拿手機(jī)舉例，由原來的直板機(jī)現(xiàn)在基本上百分之九十五的人都在用可觸摸的手機(jī)了，觸摸時(shí)代已經(jīng)開始降臨了。

首先大規(guī)模應(yīng)用的是學(xué)校幼兒園這些地方，因?yàn)榱己玫幕?dòng)性才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。到很來逐漸更多人意識(shí)到它不同潛質(zhì)并紛紛用上。最為明顯的是展會(huì)和培訓(xùn)這類群體。

一般都有豐富的輸入輸出接口，VGA、DVI、HDMI、AV接口端子，可接電腦和各種視頻設(shè)備。可暢通的連接不同設(shè)備上展示和互動(dòng)傳遞信息。屏幕具備更高級(jí)別分辨率，色彩不會(huì)像普通電腦失真、花屏。

當(dāng)然在我們普遍選取的時(shí)候，會(huì)面臨太多不可控問題，例如觸摸一體機(jī)內(nèi)部采用的配件，防水密封性，延保服務(wù)，在一樣可靠的牌子情況下、價(jià)太高可以忽略。

但是特別低的你就當(dāng)心了，當(dāng)然這個(gè)低是參考平均標(biāo)準(zhǔn)的哦，很多無良的拿二手配件翻新給你，根本查不到，用起來感覺是一樣的，但是觸摸屏一體機(jī)核心在使用壽命上，比如一般觸摸屏點(diǎn)擊六千萬次（當(dāng)然這是觸派電子產(chǎn)的才有這么高）而你500萬次就掛了，這里需要注意，在所有配件相同的情況觸摸壽命很關(guān)鍵，所以選擇些科技能力強(qiáng)，有些知名度的。

觸控一體機(jī)的發(fā)展也由原來的單點(diǎn)技術(shù)進(jìn)入了觸摸多點(diǎn)時(shí)代。多點(diǎn)的好處是在同一界面上可以同時(shí)多用戶操作，摒棄了舊式的鍵盤鼠標(biāo)時(shí)代的單點(diǎn)操作方法；二是用戶可通過d雙手進(jìn)行單點(diǎn)接觸，也可以以單點(diǎn)、多擊、移動(dòng)、按壓、滾翻以及翻轉(zhuǎn)等等不同手勢(shì)觸摸屏幕操作，可以如你所愿的操控。

適合的尺寸才能最佳的表示出觸控一體機(jī)功能的特性。配合負(fù)有創(chuàng)意的軟件使用才能讓信息觀看這不會(huì)乏味無趣。當(dāng)然便捷性也是最重要的原因之一。壽命也是非常重要的注意事項(xiàng)，一般電腦壽命在3-6年不等，也和使用平率、愛護(hù)程度直接相關(guān)。.英文全譯

.Once again ca to the city of Suzhou, is already afternoon, my first contact person is Yan Yan, because she took their family's economic power, to borrow money for her to find more efficient than radius.About four pm, Yan Yan lee from company to see , we t in a Coffee shop downtown, only this ti she did not look like he like that is full of vitality, the whole people is very haggard.I will be good point Coffee handed her, asked: “you Is it right? Work recently very busy ah?”

Yan Yanduan Coffee drank, replied: “well, the sa as before, it is you, how suddenly back to Suzhou?”

I find it difficult to say to say to borrow things, he laughed: “you want to he a look, you co back.”

Yan Yan just looked at , and not as ever that sort will be called a “kind of death”.I told her there to collect, said: “I ca all the way back to see you, can you give a smile?”

“Zhaoyang, you don't, I'm not in the mood.”

I finally realized what, then nervously asked: “Is it right? What happened?”

Yan Yan suddenly choked up, my heart is a tight, quickly handed her a piece of paper, let her to wipe tears.Yan Yan used the paper rubbed his eyes, still choking said to : “I and radius of quarrel He has a week did not go ho Since we've been together for so long, never separate!” Because of too much exceeding one's expectations, I asked so gaffe: “what quarrel?”

“Recently, he was always coming ho late, the day I don't want to lost temper, he also made a fire, finally the get out of hand, heMoving out!”

第四篇：觸控一體機(jī)解決方案

1、設(shè)計(jì)的依據(jù)

《國(guó)際布線標(biāo)準(zhǔn)》ISO/IEC11801-1995年7月；

《大樓通信綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》郵電部YD/T 926.1-1997

《綜合布線用電纜、光纖技術(shù)要求》郵電部YDT/T926.2-1997

《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50311-2007

《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》 《計(jì)算機(jī)場(chǎng)地技術(shù)條件》（GB2887-89）《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50052-95）

《電子計(jì)算機(jī)房施工和驗(yàn)收規(guī)范》（SJ/T 30003-93）

2、用戶需求

? 利用交互式觸控一體機(jī)多媒體教室進(jìn)行基于計(jì)算機(jī)課件的互動(dòng)教學(xué);? 利用交互式多媒體顯示設(shè)備來顯示各種計(jì)算機(jī)信號(hào)、視頻圖象及媒體信息，以豐富老師的教學(xué)內(nèi)容;? 利用交互式多媒體設(shè)備來實(shí)現(xiàn)精品課堂的互動(dòng)教學(xué);

3、多媒體教室的設(shè)計(jì)思路

? 多媒體教室的簡(jiǎn)單易用和個(gè)性化需求。

由于每個(gè)老師對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡(jiǎn)單易用，一看就會(huì)，輕松連接，而無須太多復(fù)雜的操作能夠很快的進(jìn)行信息化教學(xué)。? 多媒體教室的實(shí)用豐富的教學(xué)功能。

信息化教學(xué)是教學(xué)的一種手段，其目的是為了提高教學(xué)效果。這種信息化手段是否符合教學(xué)習(xí)慣，是否有豐富實(shí)用的教學(xué)功能，真正幫助老師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果就成為老師最為關(guān)心的問題。? 產(chǎn)品性能優(yōu)越性。

在教學(xué)過程中，多媒體教室的使用頻率是相當(dāng)高的，除了一般教學(xué)外，學(xué)校也可以用來會(huì)議研討及各種多媒體活動(dòng)。因此，在產(chǎn)品性能選型上，必須選用性價(jià)比高的設(shè)備，以免在使用過程中出現(xiàn)問題，影響教學(xué)等等活動(dòng)。

? 考慮到學(xué)校全新教學(xué)樓這一基本情況，選擇了以組合式綠板加觸控一體機(jī)為學(xué)校的主要設(shè)備，貼近學(xué)校需求;? 良好的售后服務(wù)保障

在整個(gè)多媒體教學(xué)中使用的設(shè)備必須具備良好的售后服務(wù)保障，以免真正出現(xiàn)問題，而不知道找哪一方負(fù)責(zé)維護(hù)和維修。

4、觸控一體機(jī)產(chǎn)品其優(yōu)點(diǎn)： ? 更加靈活的人機(jī)互動(dòng)：

教師在講課時(shí)，可以隨意的用手或者筆在電視屏幕上進(jìn)行操作、演示?？梢园炎约鹤龅恼n件任意的放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等按自己的要求調(diào)整。? 內(nèi)容更豐富：

除了老師講課外使用外，課間休息時(shí)學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)多人同時(shí)上網(wǎng)瀏覽信息、看動(dòng)畫片、看電視、也可以和精品課堂連接起來播放精品課堂，調(diào)用資源庫，實(shí)現(xiàn)校園電視臺(tái)的功能。? 安全可靠：

不用時(shí)老師可以把電視前的黑板都鎖上，這時(shí)學(xué)生既動(dòng)不了電腦又動(dòng)不了電視，更不用擔(dān)心學(xué)生亂扔?xùn)|西砸壞電視。? 簡(jiǎn)潔美觀：

這種設(shè)計(jì)進(jìn)到教室后，我們只能看到一塊非常好看的黑板，看不到任何設(shè)備，沒有連接線，也沒有操作臺(tái)等東西。講臺(tái)保持了以前的寬闊。? 設(shè)備的使用率提高：

實(shí)現(xiàn)了一機(jī)多用，變被動(dòng)教學(xué)為學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)黑板的使用面積也沒有減少。? 降低了維修維護(hù)成本：

和傳統(tǒng)的多媒體教室使用的投影相比，它不用定期的除塵，也不存在換燈泡的成本（投影燈泡都是有使用時(shí)間的，一個(gè)燈泡在2000元左右）。? 操作簡(jiǎn)便：

此設(shè)備通過手或者筆都可操作，也可通過隨機(jī)帶的無線鍵鼠進(jìn)行操作。

5、解決方案設(shè)計(jì)

在此次方案設(shè)計(jì)中，我們以一個(gè)最先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，完全實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)資料運(yùn)用、現(xiàn)場(chǎng)演示、課件批注、課件保存、研討、大屏幕顯示功能，并且便捷上網(wǎng)、使各種圖像、音視頻完美展現(xiàn)等等用戶所需要的功能。

整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是由“主干”和“支干”構(gòu)成。

主干是整個(gè)系統(tǒng)的主心骨，它對(duì)整個(gè)系統(tǒng)起控制作用，就像人體的大腦一樣，大腦控制人體的整個(gè)思維及活動(dòng)，所以起主要作用；而“支干”就有很多，比如像樹的枝干，枝葉，根部等等，都是不可或缺的部分，但卻由“主干”支配。

在整個(gè)多媒體系統(tǒng)中，我們所指的?主干?就是：觸控一體機(jī)，?支干?就是指，圍繞著觸摸一體機(jī)設(shè)備的周圍設(shè)備，例如黑板，音響等。

觸摸一體機(jī)，是一種新型教學(xué)媒體。它方便地將計(jì)算機(jī)和實(shí)物投影儀、數(shù)碼投影儀和網(wǎng)絡(luò)連接起來，并內(nèi)置了豐富資源。使用這種媒體，教師可以在液晶屏上上直接操作計(jì)算機(jī)，直觀地將思維過程呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)使得學(xué)生可以通過它來呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)過程，從而把教師從受制于講臺(tái)前計(jì)算機(jī)操作的狀態(tài)中解放出來，增加師生互動(dòng)空間，加強(qiáng)技術(shù)對(duì)于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)和社會(huì)協(xié)商的支持。觸摸一體機(jī)強(qiáng)大的表征、保存掛圖、拍攝和抓圖等功能，為教師提供了更加便利和人性化的信息技術(shù)教學(xué)工具。發(fā)達(dá)國(guó)家如英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)家的中小學(xué)中，觸摸一體機(jī)正在成為中小學(xué)課堂的標(biāo)準(zhǔn)配置。一些發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)(南非、墨西哥、香港等)也積極投資，在中小學(xué)中推廣使用交互式電子白板以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效能。

項(xiàng)目實(shí)施效果

第五篇：教學(xué)觸控一體機(jī)

學(xué)校有了這個(gè)，上課都沒人睡覺了

觸摸教學(xué)一體機(jī)是專為適應(yīng)現(xiàn)代信息化教學(xué)建設(shè)而設(shè)計(jì)的一款觸控一體機(jī)，配合我們的電子教學(xué)白板軟件，感受最新最全面的教學(xué)體驗(yàn)。觸摸教學(xué)一體機(jī)滿足現(xiàn)代化教學(xué)的所有需要，改善了傳統(tǒng)信息化教學(xué)設(shè)備落后的問題，同時(shí)擁有齊全的教學(xué)工具和豐富的教學(xué)資源。并且可觸摸操作，增強(qiáng)人機(jī)交互，讓課堂不再冗長(zhǎng)無趣。

電子教學(xué)白板功能多種多樣，具有海量教學(xué)資源，能夠便捷的書寫大小、顏色、粗細(xì)各異的文字，進(jìn)行繪畫、剪切、合成等，可以在office文件上進(jìn)行批注與修改，節(jié)省時(shí)間又能提高教學(xué)效率。

觸摸教學(xué)一體機(jī)適用于學(xué)校教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域。近年來，在國(guó)家大力推進(jìn)信息化教學(xué)的背景下，各大學(xué)校已經(jīng)安裝全套的白板多媒體教學(xué)設(shè)備，倡導(dǎo)教學(xué)與白板系統(tǒng)的功能整合，要求在教學(xué)中積極運(yùn)用白板系統(tǒng)，充分發(fā)揮信息化教育設(shè)備的效益，主動(dòng)探尋在信息化條件下課堂教學(xué)形式、內(nèi)容和方法的改革。

這款教學(xué)一體機(jī)是沃立方觸控科技為學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備的，配合國(guó)家全面信息化教學(xué)建設(shè)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，功能工具設(shè)計(jì)人性化，讓人對(duì)每個(gè)操作工具的功能及作用都能夠一目了然，保證操作上的順利進(jìn)行。