第一篇：實驗小學舉行觸控（精選）

實驗小學舉行觸控 “一體機”使用培訓活動

為提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平和教師信息化的素養(yǎng)，充分發(fā)揮液晶觸控電腦電視一體機在教學活動中的輔助作用，4月20日上午，實驗小學邀請希沃公司培訓師對全體教師進行了液晶觸控電腦電視“一體機”使用培訓。

培訓內(nèi)容主要包括一體機交互功能的實現(xiàn)、工具欄中各種圖標的性能及使用方法、課件制作和音頻視頻的運用、各種圖形和圖片在課堂教學方面的應(yīng)用技巧等。

該項活動的舉行將促使我校教師盡快熟悉掌握觸控一體機的使用方法，提高教師的多媒體素養(yǎng)，增強教師愛護電教設(shè)備的意識。

實驗小學 范吉華 2013、04、22

第二篇：教學觸控一體機

學校有了這個，上課都沒人睡覺了

觸摸教學一體機是專為適應(yīng)現(xiàn)代信息化教學建設(shè)而設(shè)計的一款觸控一體機，配合我們的電子教學白板軟件，感受最新最全面的教學體驗。觸摸教學一體機滿足現(xiàn)代化教學的所有需要，改善了傳統(tǒng)信息化教學設(shè)備落后的問題，同時擁有齊全的教學工具和豐富的教學資源。并且可觸摸操作，增強人機交互，讓課堂不再冗長無趣。

電子教學白板功能多種多樣，具有海量教學資源，能夠便捷的書寫大小、顏色、粗細各異的文字，進行繪畫、剪切、合成等，可以在office文件上進行批注與修改，節(jié)省時間又能提高教學效率。

觸摸教學一體機適用于學校教學和企業(yè)培訓等領(lǐng)域。近年來，在國家大力推進信息化教學的背景下，各大學校已經(jīng)安裝全套的白板多媒體教學設(shè)備，倡導教學與白板系統(tǒng)的功能整合，要求在教學中積極運用白板系統(tǒng)，充分發(fā)揮信息化教育設(shè)備的效益，主動探尋在信息化條件下課堂教學形式、內(nèi)容和方法的改革。

這款教學一體機是沃立方觸控科技為學校和培訓機構(gòu)準備的，配合國家全面信息化教學建設(shè)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計簡單，功能工具設(shè)計人性化，讓人對每個操作工具的功能及作用都能夠一目了然，保證操作上的順利進行。

第三篇：觸控一體機解決方案

1、設(shè)計的依據(jù)

《國際布線標準》ISO/IEC11801-1995年7月；

《大樓通信綜合布線系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》郵電部YD/T 926.1-1997

《綜合布線用電纜、光纖技術(shù)要求》郵電部YDT/T926.2-1997

《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》GB 50311-2007

《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》 《計算機場地技術(shù)條件》（GB2887-89）《供配電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》（GB50052-95）

《電子計算機房施工和驗收規(guī)范》（SJ/T 30003-93）

2、用戶需求

? 利用交互式觸控一體機多媒體教室進行基于計算機課件的互動教學;? 利用交互式多媒體顯示設(shè)備來顯示各種計算機信號、視頻圖象及媒體信息，以豐富老師的教學內(nèi)容;? 利用交互式多媒體設(shè)備來實現(xiàn)精品課堂的互動教學;

3、多媒體教室的設(shè)計思路

? 多媒體教室的簡單易用和個性化需求。

由于每個老師對計算機的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡單易用，一看就會，輕松連接，而無須太多復雜的操作能夠很快的進行信息化教學。? 多媒體教室的實用豐富的教學功能。

信息化教學是教學的一種手段，其目的是為了提高教學效果。這種信息化手段是否符合教學習慣，是否有豐富實用的教學功能，真正幫助老師進行教學，提高教學效果就成為老師最為關(guān)心的問題。? 產(chǎn)品性能優(yōu)越性。

在教學過程中，多媒體教室的使用頻率是相當高的，除了一般教學外，學校也可以用來會議研討及各種多媒體活動。因此，在產(chǎn)品性能選型上，必須選用性價比高的設(shè)備，以免在使用過程中出現(xiàn)問題，影響教學等等活動。

? 考慮到學校全新教學樓這一基本情況，選擇了以組合式綠板加觸控一體機為學校的主要設(shè)備，貼近學校需求;? 良好的售后服務(wù)保障

在整個多媒體教學中使用的設(shè)備必須具備良好的售后服務(wù)保障，以免真正出現(xiàn)問題，而不知道找哪一方負責維護和維修。

4、觸控一體機產(chǎn)品其優(yōu)點： ? 更加靈活的人機互動：

教師在講課時，可以隨意的用手或者筆在電視屏幕上進行操作、演示?？梢园炎约鹤龅恼n件任意的放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等按自己的要求調(diào)整。? 內(nèi)容更豐富：

除了老師講課外使用外，課間休息時學生可以實現(xiàn)多人同時上網(wǎng)瀏覽信息、看動畫片、看電視、也可以和精品課堂連接起來播放精品課堂，調(diào)用資源庫，實現(xiàn)校園電視臺的功能。? 安全可靠：

不用時老師可以把電視前的黑板都鎖上，這時學生既動不了電腦又動不了電視，更不用擔心學生亂扔東西砸壞電視。? 簡潔美觀：

這種設(shè)計進到教室后，我們只能看到一塊非常好看的黑板，看不到任何設(shè)備，沒有連接線，也沒有操作臺等東西。講臺保持了以前的寬闊。? 設(shè)備的使用率提高：

實現(xiàn)了一機多用，變被動教學為學生可以主動學習，同時黑板的使用面積也沒有減少。? 降低了維修維護成本：

和傳統(tǒng)的多媒體教室使用的投影相比，它不用定期的除塵，也不存在換燈泡的成本（投影燈泡都是有使用時間的，一個燈泡在2000元左右）。? 操作簡便：

此設(shè)備通過手或者筆都可操作，也可通過隨機帶的無線鍵鼠進行操作。

5、解決方案設(shè)計

在此次方案設(shè)計中，我們以一個最先進的設(shè)計理念對整個系統(tǒng)進行設(shè)計，完全實現(xiàn)多媒體教學、教學互動、教學資料運用、現(xiàn)場演示、課件批注、課件保存、研討、大屏幕顯示功能，并且便捷上網(wǎng)、使各種圖像、音視頻完美展現(xiàn)等等用戶所需要的功能。

整個系統(tǒng)的設(shè)計是由“主干”和“支干”構(gòu)成。

主干是整個系統(tǒng)的主心骨，它對整個系統(tǒng)起控制作用，就像人體的大腦一樣，大腦控制人體的整個思維及活動，所以起主要作用；而“支干”就有很多，比如像樹的枝干，枝葉，根部等等，都是不可或缺的部分，但卻由“主干”支配。

在整個多媒體系統(tǒng)中，我們所指的?主干?就是：觸控一體機，?支干?就是指，圍繞著觸摸一體機設(shè)備的周圍設(shè)備，例如黑板，音響等。

觸摸一體機，是一種新型教學媒體。它方便地將計算機和實物投影儀、數(shù)碼投影儀和網(wǎng)絡(luò)連接起來，并內(nèi)置了豐富資源。使用這種媒體，教師可以在液晶屏上上直接操作計算機，直觀地將思維過程呈現(xiàn)給學生，同時使得學生可以通過它來呈現(xiàn)自己的學習過程，從而把教師從受制于講臺前計算機操作的狀態(tài)中解放出來，增加師生互動空間，加強技術(shù)對于學生個體學習和社會協(xié)商的支持。觸摸一體機強大的表征、保存掛圖、拍攝和抓圖等功能，為教師提供了更加便利和人性化的信息技術(shù)教學工具。發(fā)達國家如英國、美國、加拿大等國家的中小學中，觸摸一體機正在成為中小學課堂的標準配置。一些發(fā)展中國家和地區(qū)(南非、墨西哥、香港等)也積極投資，在中小學中推廣使用交互式電子白板以提高學生學習的效能。

項目實施效果

第四篇：實驗小學舉行小學班主任經(jīng)驗交流會

實驗小學舉行小學班主任經(jīng)驗交流會

“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史?！?2月6日晚上，實驗小學報告廳里聚集

了近200名教師和生活老師，正在認真聆聽學校第二屆“十佳班主任”的經(jīng)驗介紹。這也是該校骨干教師隊伍、青年教師隊伍、班主任隊伍三支隊伍建設(shè)的舉措之一。

學校教育面臨著新的問題和挑戰(zhàn)，作為學生思想教育負有主要責任的班主任面臨著很多新的情況。學校在今年9月份評選出第二屆“十佳班主任”后進行了宣傳和表彰，學校以此為載體，舉辦了這次身邊優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗交流會，以激勵廣大教師更好地去學習、落實班主任工作。

陳老師平時關(guān)注行為特殊生的點滴進步，抓住課堂上的每一個細節(jié)，轉(zhuǎn)化了一些行為習慣不良的學生。毛老師重視開展養(yǎng)成教育，每天一小結(jié)，一周一總結(jié)，并善于發(fā)現(xiàn)問題，巧妙解決，形成積極向上的班風。毛老師用一顆恒心，憑著韌勁，對一個特殊學生施以無盡的關(guān)愛。龔老師重視家長工作，為了學生的健康成長，化解了家長之間的矛盾。王老師從一位普通的母親做起，從一份平凡的母愛做起，利用出差帶禮物等細節(jié)，施以對學生的關(guān)愛，班集體建設(shè)得有生有色。一個個真實而鮮活的案例，猶如一顆顆愛心在流淌。五位班主任的經(jīng)驗交流，感動了第一位聆聽者。班主任工作是平凡的，然而又是舉足輕重的。作為新時期的班主任，既是教育理論的實踐者，又是新時期學生思想工作的探索者，其任務(wù)是艱巨的，也是光榮的，意義是深遠的。

第五篇：實驗小學舉行六一游園活動

實驗小學舉行六一“游園”活動

“六一”歌聲如潮，“六一”燦爛如夢。為了讓孩子們愉快地度過“六一”兒童節(jié)，6月１日，市實驗小學小學開展了豐富多彩的“慶祝六一”活動。

伴著“我們是共產(chǎn)主義接班人”的歌聲，慶“六一”活動拉開了序幕。各班首先觀看了“老少同樂”文藝聯(lián)歡活動及表彰活動。學校在活動中表彰了各55名“情智少年”和“情智家長”，受表彰的少先隊員和家長同志們表示他們將珍惜榮譽，充分發(fā)揮表率作用，為實驗小學的發(fā)展貢獻更大力量。

隨后，學校校長、主任將祝福的蛋糕送到孩子們手上，同時各班在教室舉行了“六一”游園活動正式開始了，游園活動內(nèi)容豐富、形式多樣，有充滿童趣的“盲人摸福”、“比比劃劃”；具有挑戰(zhàn)性的“學說繞口令”、“快寫數(shù)字”、“巧托乒乓球”、“搶椅子”；還有充滿知識性的“謎語競猜”等游戲。孩子們在歡聲笑語中、在掌聲中、在有益的思考中、在與同伴們合作互助的游戲活動中，度過了一個快樂而有意義的“六一”兒童節(jié)。