第一篇：五彩繽紛的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

五彩繽紛的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解狂歡節(jié)、啤酒節(jié)、古爾邦節(jié)等不同國家、不同民族的節(jié)日，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)世界、了解世界，并引導(dǎo)他們關(guān)心世界，尊重和欣賞各族人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，尊重他人，關(guān)心他人。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、實(shí)踐、資料的收集、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力，以及學(xué)生之間相互合作的能力。

3、啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走近世界關(guān)心并初步了解世界，將自己的生活、自己的家鄉(xiāng)、文明的國家與世界發(fā)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對(duì)世界的親近感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體課件

2、學(xué)生搜集有關(guān)世界各地的節(jié)日的資料、圖片、視頻 教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入：【1分鐘】

同學(xué)們，這一段時(shí)間我們走出國門，深深癡迷于大千世界的萬種風(fēng)情，黃色、黑色、白色、棕色不同的膚色，（不同膚色人種圖片）卻在蔚藍(lán)的星球上，一起努力向前跨越，（不同膚色人種的貢獻(xiàn)圖片）不同國家和地區(qū)，各自獨(dú)特的風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)（不同國家地區(qū)的建筑圖片）。讓我們深深懂得：作為世界小公民，要學(xué)會(huì)相互尊重，取長補(bǔ)短要學(xué)會(huì)在世界大家庭中共同生活，共同勞動(dòng)，共同創(chuàng)造。（世界各個(gè)地區(qū)的習(xí)俗圖片）今天讓我們秉承了解和尊重的心，再次遨游在這藍(lán)色的版圖上，去領(lǐng)略一下世界各國精彩、獨(dú)特五彩繽紛的節(jié)日文化。

二、走進(jìn)節(jié)日

（一）、同學(xué)們，在課前你們已經(jīng)將自己感興趣的節(jié)日裝訂成冊(cè)，那請(qǐng)同學(xué)們說一說你都做了什么呀？ 【3分鐘】

首先分工布置任務(wù)，有的同學(xué)通過電腦查閱資料、有的通過到圖書館查閱書籍或報(bào)紙、電視等途徑搜集，還有一部分人向各位家長和我們的科任老師老師了解資料，搜集節(jié)日的有關(guān)道具

（二）、同學(xué)們，你們通過一周的小組合作，將自己感興趣的節(jié)日資料搜集整理裝訂成冊(cè)，真的很了不起，下面我們就向同學(xué)們逐一介紹世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日

1、認(rèn)識(shí)狂歡節(jié)

主持人：我們組為大家介紹的是狂歡節(jié)，同學(xué)a：我為大家介紹一下狂歡節(jié)的起源?？駳g節(jié)起源于歐洲的中世紀(jì)，古希臘和古羅馬的木神節(jié)、酒神節(jié)都可以說是各地狂歡節(jié)的前身。有些地區(qū)還把它稱之為謝肉節(jié)和懺悔節(jié)。狂歡節(jié)最初是歐洲國家慶祝國王的生日而舉行的慶?；顒?dòng),后來流傳到了世界各地。

同學(xué)b：我給大家介紹一下狂歡節(jié)的時(shí)間。狂歡節(jié)與復(fù)活節(jié)有密切關(guān)系。復(fù)活節(jié)前有一個(gè)為期40天的大齋期，齋期里，人們禁止娛樂，禁食肉食，反省、懺悔，以紀(jì)念復(fù)活節(jié)前3天遭難的耶穌，生活肅穆沉悶，于是在齋期開始的前3天里，人們會(huì)專門舉行宴會(huì)、舞會(huì)、游行，縱情歡樂，故有“狂歡節(jié)”之說。

狂歡節(jié)在復(fù)活節(jié)前47天，而復(fù)活節(jié)是春分月圓后的第一個(gè)星期日，由于這一因素，導(dǎo)致了每年狂歡節(jié)的日期不確定性，一般在二月的中旬或下旬，狂歡節(jié)的活動(dòng)從狂歡節(jié)那天的前三天（星期六）就開始了，每天晚上進(jìn)行，接連舉行三天。

同學(xué)c：歐洲和南美洲地區(qū)的人們都慶?？駳g節(jié)。但各地慶祝節(jié)日的日期并不相同，一般來說大部分國家都在2月中下旬舉行慶祝活動(dòng)。各國的狂歡節(jié)都頗具特色，但總的來說，都是以毫無節(jié)制的縱酒飲樂著稱。盡管世界上的許多國家都盛行狂歡節(jié)，但最富盛名的還是巴西的狂歡節(jié)。讓我們一起走進(jìn)2月的巴西去看看狂歡節(jié)的盛況吧。播放多媒體影像資料，讓學(xué)生觀看巴西狂觀節(jié)的盛況。

同學(xué)c:課件出示狂歡節(jié)最精彩的場(chǎng)面：巴西桑巴舞

主持人：這樣的狂歡節(jié)，給你帶來了怎樣的感受？ 狂歡節(jié)讓我們感受到巴西人民的熱情與活力，對(duì)生活的無限熱愛。

2、認(rèn)識(shí)櫻花節(jié)

主持人：我們?yōu)榇蠹医榻B的是日本的櫻花節(jié) 同學(xué)A：我為同學(xué)們介紹一下櫻花節(jié)的時(shí)間

每年的3月15日至4月15日，正是日本櫻花最茂盛最美麗的時(shí)節(jié)，故被定為櫻花節(jié)，也是日本吸收游客最多的一個(gè)月。櫻花節(jié)期間，各大公園和景區(qū)人山人海，熙熙攘攘，游客們看櫻花，賞櫻花，與櫻花合影，處處洋溢著歡聲笑語。

同學(xué)B:我為大家介紹一下櫻花節(jié)的由來, 是源自于1912年, 當(dāng)時(shí)的東京市長贈(zèng)送給首都華盛頓3千株櫻花樹作為 和平的象征，美國政府以花開滿叢的山茱萸回贈(zèng)日本。華盛頓一些民間團(tuán)體發(fā)起舉行第一屆，櫻花節(jié)活動(dòng)，之后就延續(xù)下來, 成了一年一度的盛會(huì)，享譽(yù)全美及世界。

3、認(rèn)識(shí)古爾邦節(jié)

主持人：我們?yōu)榇蠹医榻B的是伊斯蘭民族的古爾邦節(jié)。同學(xué)A：我為同學(xué)們介紹一下古爾邦節(jié)的時(shí)間：古爾邦節(jié)是伊斯蘭民族共同的節(jié)日。“古爾邦”含有“犧牲”“獻(xiàn)身”的意思，所以一般把這個(gè)節(jié)日叫“犧牲節(jié)”或“宰牲節(jié)”。也譯作“庫爾班”。伊斯蘭教歷12月10日，即朝覲期的最后一天。古爾邦節(jié)，又稱宰牲節(jié)，爾德節(jié)。古爾邦節(jié)與開齋節(jié)（肉孜節(jié)）、圣紀(jì)并列為伊斯蘭三大宗教節(jié)日之一。

同學(xué)B:我為同學(xué)們介紹古爾邦節(jié)的起源：（學(xué)生表演）古爾邦節(jié)的宰牲，起源于關(guān)于古代先知易卜拉欣的故事。

易卜拉欣獨(dú)尊安拉并無比忠誠，他常以大量牛、羊、駱駝作為犧牲獻(xiàn)禮，作為敬拜安拉的一種方式，人們對(duì)他無私的虔誠行為大惑不解。而且當(dāng)時(shí)易卜拉欣老來無子，甚是煩惱，即向安拉祈禱：倘若安拉給他一子半女，即使以愛子做為犧牲，他也決不痛惜。后來，他的妻子真生了一個(gè)兒子——伊斯瑪儀，伊斯瑪儀的出生，給他老兩口帶來了無盡的愉悅。光陰荏苒，他把許愿的事情忘記了。在伊斯瑪儀長成一個(gè)英俊的少年的時(shí)候，安拉的考驗(yàn)來了。安拉幾次在夢(mèng)境中默示他履行諾言。

于是他先向愛子伊斯瑪儀說明原委，并帶他去麥加城米納山谷，準(zhǔn)備宰愛子以示對(duì)安拉忠誠。途中，惡魔易卜劣廝幾次出現(xiàn)，教唆伊斯瑪儀抗命地逃走，伊斯瑪儀拒絕魔鬼的誘惑，憤怒地抓起石塊擊向惡魔，最后順從地躺在地上，遵從主命和其父的善舉。正當(dāng)易卜拉欣舉刀時(shí)，天使吉卜利勒奉安拉之命降臨，送來一只黑頭羝羊以代替犧牲。安拉并默示：“‘易卜拉欣啊！你確已證實(shí)那個(gè)夢(mèng)了?！蔽冶囟ㄒ@樣報(bào)酬行善的人們。

為紀(jì)念這一事件和感謝真主，先知穆罕默德繼承了這一傳統(tǒng)，每年都要奉行宰牲禮儀。于伊斯蘭教歷2年（633）12月10日定制會(huì)禮，即今宰牲節(jié)。

同學(xué)C:我為同學(xué)們介紹古爾邦節(jié)的主要習(xí)俗：（1）舉行會(huì)禮，穆斯林們聚集在大清真寺或公共場(chǎng)所，舉行盛大的儀式和慶祝活動(dòng)；（2）宰牲，一般的穆斯林都在節(jié)日之前準(zhǔn)備好到時(shí)要宰殺的牲口，牲口要求必須健康，分駱駝、牛、羊三種，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)情況來決定。宰殺后的肉要分成三份，分別留作自用、贈(zèng)送親友以及施舍給窮人。

同學(xué)D：認(rèn)識(shí)開齋節(jié)

主持人：伊斯蘭教的古爾邦節(jié)、開齋節(jié)和宗教信仰、民族習(xí)俗有關(guān)。我國回族、維吾爾族、哈薩克族、等少數(shù)民族也信仰伊斯蘭教，（課件出示我國少數(shù)民族開齋節(jié)活動(dòng)場(chǎng)景）他們也要過古爾邦節(jié)、開齋節(jié)，民族的節(jié)日可以跨越國界。面對(duì)這樣的節(jié)日我們應(yīng)當(dāng)理解和尊重他們民族的宗教信仰。

4、認(rèn)識(shí)啤酒節(jié)

主持人：我們?yōu)榇蠹医榻B的是啤酒節(jié)。同學(xué)A:我為大家介紹一下啤酒節(jié)的由來：啤酒節(jié)源于德國，已有100多年的歷史。它的起源一般有兩種說法。一說是在1810年巴伐利亞加冕王子路德維希和特蕾瑟公主于當(dāng)年10月完婚，官方的慶祝活動(dòng)持續(xù)了5天。人們聚集到慕尼黑城外的大草坪上，唱歌、跳舞、舉行賽馬活動(dòng)，賽馬活動(dòng)結(jié)束后，人們痛飲啤酒以示慶賀，從此，這個(gè)深受歡迎的活動(dòng)便被延續(xù)下來，流傳至今，每年9月的第三個(gè)星期六至10月第一個(gè)星期日就固定成為啤酒節(jié)。截至到2004年，除因戰(zhàn)爭(zhēng)和霍亂中斷外，慕尼黑啤酒節(jié)已整整舉辦了170屆。還有一說是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民為慶祝大麥和啤酒花的豐收而大喝啤酒而產(chǎn)生的。

同學(xué)B ：我為大家介紹啤酒節(jié)的習(xí)俗：

世界最具盛名的三大啤酒節(jié)是英國倫敦啤酒節(jié)、美國丹佛啤酒節(jié)和德國慕尼黑啤酒節(jié)，他們?cè)趪饧矣鲬魰?，被歐美的啤酒專家們譽(yù)為是——每一個(gè)啤酒愛好者都該至少要去一次的狂歡。

慕尼黑啤酒節(jié)習(xí)俗：慕尼黑十月啤酒節(jié)之所以聞名，不僅因?yàn)樗侨澜缏劽耖g狂歡節(jié)，也是因?yàn)樗暾乇Ａ袅税头ダ麃喌拿耖g風(fēng)采和生活習(xí)俗。人們用華麗的馬車運(yùn)送啤酒，在巨大的啤酒帳篷開懷暢飲，欣賞巴伐利亞銅管樂隊(duì)演奏的民歌樂曲和令人陶醉的情歌雅調(diào)。人們?cè)谄【乒?jié)上品嘗美味佳肴的同時(shí)，還舉行一系列豐富多彩的娛樂活動(dòng)，如賽馬、射擊、雜耍、各種游藝活動(dòng)及戲劇演出、民族音樂會(huì)等。人們?cè)跒楣?jié)日增添喜慶歡樂氣氛的同時(shí)，也充分表現(xiàn)出自己。

同學(xué)C：觀看慕尼黑啤酒節(jié)的視頻

主持人：這樣的啤酒節(jié)盛宴，給你到來了怎樣的感受？人們喜慶歡樂的氣氛，讓我感受到這個(gè)民族的熱情、豪放、充滿活力

5、認(rèn)識(shí)萬圣節(jié)

主持人：我們?yōu)榇蠹医榻B的是萬圣節(jié) 同學(xué)A：我為同學(xué)們介紹一下萬圣節(jié)的時(shí)間

萬圣節(jié)是西方的鬼節(jié)，在西方國家，每年的10月31日，有個(gè)“Halloween”，辭典解釋為“The eve of All Saints'Day”，中文譯作：“萬圣節(jié)之夜”。萬圣節(jié)是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日。這一夜是一年中最“鬧鬼”的一夜，所以也叫“鬼節(jié)”。萬圣節(jié)的習(xí)俗——不請(qǐng)吃就搗亂

同學(xué)B:我為大家介紹萬圣節(jié)的習(xí)俗：萬圣節(jié)的一個(gè)有趣內(nèi)容是“Trick or treat”，這習(xí)俗卻并非源自愛爾蘭，而是始于公元九世紀(jì)的歐洲基督教會(huì)。那時(shí)的11月2日，被基督徒們稱為 “ALL SOULS DAY”（萬靈之日）。在這一天，信徒們跋涉于僻壤鄉(xiāng)間，挨村挨戶乞討用面粉及葡萄干制成的“靈魂之餅”。據(jù)說捐贈(zèng)糕餅的人家都相信教會(huì)僧人的祈禱，期待由此得到上帝的佑護(hù)，讓死去的親人早日進(jìn)入天堂。這種挨家乞討的傳統(tǒng)傳至當(dāng)今竟演變成了孩子們提著南瓜燈籠挨家討糖吃的游戲。見面時(shí)，打扮成鬼精靈模樣的孩子們千篇一律地都要發(fā)出“不請(qǐng)吃就搗亂”的威脅，而主人自然不敢怠慢，連聲說“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”同時(shí)把糖果放進(jìn)孩子們隨身攜帶的大口袋里。

另外還有南瓜雕空當(dāng)燈籠的故事。這又是源于古代愛爾蘭。故事是說一個(gè)名叫 JACK 的人，是個(gè)醉漢且愛惡作劇。一天 JACK 把惡魔騙上了樹，隨即在樹樁上刻了個(gè)十字，恐嚇惡魔令他不敢下來，然后 JACK 就與惡魔約法三章，讓惡魔答應(yīng)施法讓 JACK 永遠(yuǎn)不會(huì)犯罪為條件讓他下樹。JACK 死后，其靈魂卻既不能上天又不能下地獄，于是他的亡靈只好靠一根小蠟燭照著指引他在天地之間倘佯。

同學(xué)C:孩子們喜愛的節(jié)日

萬圣節(jié)是兒童們縱情玩樂的好時(shí)候。它在孩子們眼中，是一個(gè)充滿神秘色彩的節(jié)日。夜幕降臨，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提上一盞“杰克燈”跑出去玩?！敖芸藷簟钡臉幼邮挚蓯?，做法是將南瓜掏空，外面刻上笑瞇瞇的眼睛和大嘴巴，然后在瓜中插上一支蠟燭，把它點(diǎn)燃，人們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方便能看到這張憨態(tài)可掬的笑臉。

主持人：時(shí)間流逝，萬圣節(jié)的意義逐漸起了變化，變得積極快樂起來，喜慶的意味成了主流。死魂找替身返世的說法也漸漸被摒棄和忘卻。到了今天，象征萬圣節(jié)的形象、圖畫如巫婆、黑貓等，大都有友善可愛和滑稽的臉。

6、認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)

主持人：提問：同學(xué)們看到這幾樣物品，請(qǐng)大家猜一猜我們組要為大家介紹的是什么節(jié)日呢？（出示事先準(zhǔn)備的圣誕帽、小圣誕樹和圣誕卡片）圣誕節(jié)

主持人： 出示畫面：畫面出現(xiàn)一位圣誕老人，背著一個(gè)裝滿禮物的大包袱。圣誕老人專門在圣誕節(jié)向孩子們送禮物的慈祥老人的形象，他是圣誕節(jié)最受喜愛的象征和傳統(tǒng)。傳說他會(huì)在平安夜趕著馴鹿，拉著裝滿玩具和禮物的雪橇，四處漫游，觀察人們的行為，尤其是小孩，如果表現(xiàn)好，將會(huì)得到很多獎(jiǎng)品。扮演圣誕老人送禮物就成為了圣誕節(jié)孩子最喜歡的習(xí)俗。你們收到過圣誕老人的禮物嗎？關(guān)于圣誕節(jié)，你了解到了那些？

同學(xué)A：圣誕節(jié)的由來，觀看視頻 同學(xué)B：圣誕節(jié)的習(xí)俗 同學(xué)c：圣誕節(jié)的故事 同學(xué)d：然后讓一學(xué)生戴上圣誕帽裝扮成“圣誕老人”，給每個(gè)上臺(tái)講述故事的同學(xué)分發(fā)“圣誕禮物”（獎(jiǎng)品）課件播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，同學(xué)e:知識(shí)拓展：不一樣的圣誕節(jié)，不一樣的風(fēng)情。（澳大利亞的盛夏圣誕節(jié)，如丹麥的等等；）

主持人：圣誕節(jié)是世界上慶祝人口最多的節(jié)日，不同國家，不同地區(qū)的人們，用不同的方式慶祝同一個(gè)節(jié)日，用不同的的方式分享著快樂。（課件播放各個(gè)國家人們歡度圣誕節(jié)的場(chǎng)面）

7、師：同學(xué)們，你今天都了解到哪些節(jié)日？（節(jié)日一覽表）元旦(1月1日)成人節(jié)(日本，1月15日)情人節(jié)(2月14日)狂歡節(jié)（巴西，二月中、下旬)桃花節(jié)(日本女孩節(jié)，3月3日)國際婦女節(jié)(3月8日)圣帕特里克節(jié)(愛爾蘭，3月17日)楓糖節(jié)(加拿大，3-4月)愚人節(jié)(4月1日)復(fù)活節(jié)(春分月圓后第一個(gè)星期日)宋干節(jié)(泰國新年4月13日)櫻花節(jié)（3月15日-4月15日）食品節(jié)(新加坡，4月17日)國際勞動(dòng)節(jié)(5月1日)男孩節(jié)(日本，5月5日)母親節(jié)(5月的第二個(gè)星期日)把齋節(jié)

開齋節(jié)(4月或5月，回歷十月一日)銀行休假日(英國, 5月31日)國際兒童節(jié)(6月1日)父親節(jié)(6月的第三個(gè)星期日)仲夏節(jié)(北歐6月)

古爾邦節(jié)(伊斯蘭節(jié)，7月下旬)筷子節(jié)(日本，8月4日)敬老節(jié)(日本，9月15日)啤酒節(jié)(德國十月節(jié)，10月10日)南瓜節(jié)(北美10月31日)鬼節(jié)(萬圣節(jié)除夕，10月31日夜)萬圣節(jié)(11月1日)感恩節(jié)(美國，11月最后一個(gè)星期4)圣誕除夕(12月24日)圣誕節(jié)(12月25日)節(jié)禮日(12月26日)新年除夕(12月31日)

三、小小研討會(huì)

通過今天的交流，我們發(fā)現(xiàn)國外的節(jié)日和我們傳統(tǒng)節(jié)日，因?yàn)槲幕v史、信仰、民族個(gè)性的不同而產(chǎn)生差異，但不同的國家和民族，節(jié)日的習(xí)俗，還有共同的地方，都給人們帶來了？歡樂、友誼，還帶給人們對(duì)生活信仰的熱愛、對(duì)生命的熱愛。

小結(jié)：節(jié)日往往反映了一個(gè)國家、一個(gè)民族的文化、信仰、生活態(tài)度反映了民族和國家的歷史和傳統(tǒng)，反映了國家和民族的個(gè)性和民族精神，節(jié)日帶給人們的不僅僅是歡樂、友誼，還帶給人們對(duì)生活信仰、對(duì)生命的熱愛。

（學(xué)生已從“圣誕節(jié)”、“開齋節(jié)”、“狂歡節(jié)”這三個(gè)具有代表性的著名節(jié)日中感受不同節(jié)日習(xí)俗，再次通過討論更深的體會(huì)節(jié)日中蘊(yùn)含的文化。）

四、節(jié)日暢想

如果你有機(jī)會(huì)參加國外的節(jié)日，你希望參加什么節(jié)日活動(dòng)？你會(huì)怎樣做？

教師小結(jié)：通過這一節(jié)課的研究交流，我們了解了世界上各個(gè)地區(qū)和民族都有著自己的節(jié)日，每一個(gè)節(jié)日都有著豐富的節(jié)日文化。隨著人類文明的發(fā)展，我們的地球逐漸變成了一個(gè)地球村，各種交流活動(dòng)日益頻繁。每一個(gè)節(jié)日都有這個(gè)國家或者民族特色的烙印，節(jié)日活動(dòng)表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求、豐富多彩的節(jié)日讓我們的生活多姿多彩。我們要尊重、欣賞不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣我們的世界將才會(huì)更加和諧、更加美好。

第二篇：六年級(jí)品德五彩繽紛的節(jié)日教案

教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè) 第一單元 絢麗多彩的世界

主題三 ：大千世界 萬種風(fēng)情(生活百花筒 五彩繽紛的節(jié)日)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.態(tài)度：通過理解和尊重不同地區(qū)的人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,了解不同的國家、不同民族節(jié)日的知識(shí)，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)生活。

2.能力：培養(yǎng)學(xué)生表演能力、收集、分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，激活學(xué)生的想象力。3.知識(shí)：了解各國的禮節(jié)、習(xí)俗、文化生活及傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 各國的禮節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的各國節(jié)日的圖片、自制卡片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課《大千世界 萬種風(fēng)情》，看第二部分《生活萬花筒》（板書）世界各個(gè)地區(qū)的人們生活習(xí)慣多種多樣，讓我們一同走進(jìn)他們的生活，了解世界各地的生活習(xí)俗，領(lǐng)略世界各地的風(fēng)情吧！

二、學(xué)習(xí)第二部分《生活萬花筒》

（一）1、學(xué)生讀這一部分

2、這部分分三個(gè)版塊（禮節(jié)、愛好習(xí)俗、文化生活）來寫的，俗話說：“入國問禁，入鄉(xiāng)隨俗”，各國有各國的禮節(jié)，現(xiàn)在我們一同走進(jìn)他們的生活，了解各國的禮節(jié)。

3、結(jié)合課本，以及平時(shí)對(duì)各國禮節(jié)的了解，同桌之間互相說一說。

4、找學(xué)生說，（教師板書）。

5、找學(xué)生表演各國的禮節(jié)。

（1）您二位在街上碰見了，怎樣問候？（2）假如您二位是日本人，見面后應(yīng)怎么做？（3）假如，您去了美國考察遇見美國朋友應(yīng)怎樣做？（4）您二位如果都是澳洲毛利人，見面后怎樣問候？

總結(jié)：不論是在國內(nèi)還是在國外都要尊重這些禮節(jié)，這樣社會(huì)才會(huì)更加和諧。

（二）現(xiàn)在咱們共同學(xué)習(xí)第二版塊

1、說說世界各地的人們有那些愛好和習(xí)俗？找生答，并找生板書

2、人們的生活習(xí)俗與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？學(xué)生討論并回答。

（三）學(xué)習(xí)第三版塊 1 通過讀課文，你知道那些國家獨(dú)具特色的文化生活？ 2 你認(rèn)為我國較典型的文化生活有那些？（找生板書）

三、學(xué)習(xí)第三部分《五彩繽紛的節(jié)日》

（一）同學(xué)們讀這一部分。

師：讓同學(xué)們看圖片，并問學(xué)生，他們現(xiàn)在這是過什么節(jié)日??？（圣誕節(jié)）師：圣誕節(jié)是那些國家的傳統(tǒng)節(jié)日呢？他們是怎歡度圣誕節(jié)的呢？ 讓同學(xué)門暢所欲言。

小結(jié)：同學(xué)們了解的知識(shí)可真多。世界上不同國家，不同民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道那些？他們是怎樣歡度節(jié)日的？課前我們已經(jīng)搜集了有關(guān)資料，同小伙伴的資料進(jìn)行整理和綜合。

（二）、整理資料

（三）、集體交流 請(qǐng)同學(xué)門把整理的資料展示給大家看，學(xué)生隨即展示。

（四）、創(chuàng)意無限

師：如果把中國的傳統(tǒng)文化放進(jìn)這些節(jié)日里會(huì)是什么樣的？ 請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行大膽的想象。（挑選一兩個(gè)大家感興趣的節(jié)日）

（五）、總結(jié)歸納 通過著節(jié)課咱們同學(xué)們認(rèn)識(shí)到生活就像一個(gè)萬花筒，不同的國家和地區(qū)，風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日也不一樣。懂得了“入國問禁，入鄉(xiāng)隨俗”的道理同時(shí)感受到與人和睦相處的美好。

四、板書：

大千世界 萬種風(fēng)情 生活萬花筒：禮節(jié) 愛好和風(fēng)俗 文化生活 五彩繽紛的節(jié)日：圣誕節(jié) 狂歡節(jié) 櫻花節(jié) 春節(jié)等

第三篇：五彩繽紛的煙花 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

中班《五彩繽紛的煙花》教案

設(shè)計(jì)意圖

幼兒對(duì)于鮮艷的色彩比較敏感，美麗的煙花對(duì)于幼兒更具有吸引力，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，動(dòng)手操作，感受煙花的美?；顒?dòng)通過觀察法、引導(dǎo)法、示范法、操作法等教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成?；顒?dòng)目標(biāo)

1、感受煙花的美感特點(diǎn)，初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。

2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、PPT課件、燃放煙花的錄像片段

2、各色水粉顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、彩色毛線、固體膠、剪刀、抹布等 活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

1、師：今天老師帶來了一首特別好聽的歌曲，一起聽一下吧！誰知道歌曲里唱的是什么？ 幼：過新年！

師：答對(duì)啦！馬上就是猴年了，看小猴子給我們帶來了一份神奇的新年禮物！（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。）

2、師：煙花漂亮嗎？

幼：漂亮！

師：煙花是什么形狀、顏色、會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？” 幼：紅的、綠的、黃的、五顏六色的…….二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作。

1、師：讓我們一起細(xì)細(xì)看一下煙花到底長什么樣子吧？看看小朋友們回答的對(duì)不對(duì)呢？（觀看煙花圖片）

2、出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。

師：小朋友們看這個(gè)漂亮的煙花，誰能猜出是用什么材料做的？（如：用油畫棒畫出的煙花；用拉花粘貼出來的煙花；用廢舊毛線粘帖煙花；用水粉顏料吹出的煙花等。）

3、今天，小猴子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓我們一塊來看一下吧?。ǔ鍪靖鞣N材料和工具并講述其用途）

4、教師示范吹畫煙花作品。（方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當(dāng)位置，再用塑料管對(duì)著顏料往四周吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調(diào)整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。

5、幼兒自由選擇喜歡的材料，分組進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。

（2）教師在活動(dòng)中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

三、展評(píng)作品：

1、幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。

2、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品?；顒?dòng)延伸

1、利用作品裝飾主題墻。

2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花?；顒?dòng)反思：

第四篇：節(jié)日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)

不同位置觀察物體的范圍

四年級(jí)數(shù)學(xué)

那珍

教學(xué)內(nèi)容：

知識(shí)與技能：

經(jīng)歷由低到高觀察物體，體會(huì)從不同位置看到的范圍是不一樣的，由遠(yuǎn)到近看景物，看到的范圍越來越小。在觀察的過程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生在自主探索、合作交流中分析，解決生活中實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：由低到高來觀察物體，體會(huì)不同的位置看到的范圍不一樣。難點(diǎn)：體會(huì)不同距離觀察物體范圍的變化。教具：

課件 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們知道我國西安最著名的景觀是什么嗎？（兵馬俑）這張是兵馬俑的照片，看到這張照片，你有什么感覺？（課件出示第一張照片）大家再看這張，又有什么感覺？課件出示第二張照片）最后看這張照片，你又有什么感覺？（課件出示第三張照片）

其實(shí)在拍照片的過程中，會(huì)用到很多我們今天要學(xué)的知識(shí)。

二、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)，自主嘗試

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來觀察物體。課件出示：我們觀察的對(duì)象就是我們自己的桌子及桌面上的物體，請(qǐng)你只平放一個(gè)文具盒在桌面上，其余東西收進(jìn)抽屜里?，F(xiàn)在請(qǐng)你從低到高觀察桌子及桌面上的文具盒。觀察時(shí)，腳不能動(dòng)，首先由最低點(diǎn)觀察，再慢慢提高觀察點(diǎn)。感受一下你看到的景象。自學(xué)提示：⒈這個(gè)過程你看到的景象一樣嗎？

⒉說說你看到的現(xiàn)象。

⒊想一想，通過這個(gè)觀察活動(dòng)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生得出：

由于從低到高，觀察的位置不同，看到的畫面也不同，觀察位置和看到的畫面是相對(duì)應(yīng)的。

三、小組合作，展示交流

⒈現(xiàn)在奇奇家的小狗也正在觀察物體呢！桌子上擺滿了節(jié)日禮物，小狗貝貝好奇地想看個(gè)究竟。（課件出示看禮物的順序）

①貝貝先是站在地面上看；

②然后抬起了前腿看 ③“哎，還是站在凳子上看”；

④最后，它終于爬上了桌子。師：首先獨(dú)立想象一下每次貝貝看到的畫面，然后觀察這四幅圖，請(qǐng)你按貝貝四次看禮物的順序，在四個(gè)方面下標(biāo)出①②③④來，做完后，小組互相交流一下你的想法，說說你這樣做的理由。

以小組討論完畢后，匯報(bào)交流每個(gè)組的做法，然后課件一一出示四個(gè)位置看到的不同畫面進(jìn)行講解。

⒉師：剛才同學(xué)們由低到高來觀察物體，現(xiàn)在我們從遠(yuǎn)到近來觀察物體、。課件出示：以小組為單位，在教室里選擇一個(gè)或一組你要觀察的物體，最好離你遠(yuǎn)一些，請(qǐng)你們從遠(yuǎn)到近觀察它，邊走邊感覺你看到的范圍有什么變化？你觀察的物體給你的感覺又有什么變化？動(dòng)作小一點(diǎn)，開始吧！

以小組為單位匯報(bào)各小組的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：組1：我覺得從教室后面看到的黑板小，在講臺(tái)上看到的黑板大。

組2：我覺得在教室的后面能看到黑板的全部，從教室中間能看到黑板和周圍的墻，從講臺(tái)上只能看到黑板的一部分。也就是說從遠(yuǎn)處看到的東西多，從近處看到的東西少。

教室總結(jié)：從遠(yuǎn)處觀察，物體小，范圍大；從近處觀察，物體大，范圍小。

四、鞏固訓(xùn)練，效果檢測(cè)

⒈課件出示小明沿小路向樹林看守人的小屋走去的畫面。結(jié)合剛才的感受，你能判斷下面兩幅圖中，哪幅是在A點(diǎn)處看到的，哪幅是在B點(diǎn)處看到的。大家獨(dú)立完成。（課件出示兩幅圖讓學(xué)生選擇）

⒉師：小明在A、B兩點(diǎn)究竟能看到哪些范圍的樹呢？翻開課本57頁，動(dòng)手畫一畫。

學(xué)生動(dòng)手畫完以后，小組交流。然后教師通過課件展示看到的樹的范圍。

五、小結(jié)提升、拓展延伸

⒈如果你去電影院看電影，你愿意坐哪個(gè)位置？為什么？ ⒉小結(jié)這節(jié)課基友什么收獲？ 板書：

不同位置觀察物體的范圍

從低到高

從遠(yuǎn)到近

2013.4

第五篇：節(jié)日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)

節(jié)日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)

養(yǎng)正學(xué)校郭曉娟 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過觀察比較體驗(yàn)到不同的位置和角度觀察到的物體有所不同。

2.能力目標(biāo)：積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣，發(fā)展空間觀念的

3.情感目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，養(yǎng)成良好的合作、交流的習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生用IPAD拍攝一些圖片，上課備用。課前準(zhǔn)備：

1.很高興今天能和四一班的同學(xué)一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們每人都有一雙眼睛，曾經(jīng)有人說過：世上不是沒有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你希望你有一雙什么樣的眼睛？用你漂亮的敏銳的眼睛看看我這幾張圖片暗藏著什么玄機(jī)？同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)，這節(jié)課我們就用眼睛細(xì)心去觀察和發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得多？ 教學(xué)過程 一．情景導(dǎo)入：

1.今天奇奇過生日，桌子上放滿了朋友們送來的禮物，小狗貝貝很想看看桌子上有什么？它先是站在地面看，然后抬起腿看，再站在凳子上看，最后竟然爬到桌子上看了。你們先猜猜這四張圖片到底是小狗站在哪個(gè)位置看到的？請(qǐng)你選擇相應(yīng)的序號(hào)填在每一幅圖下。（用IPAD進(jìn)行選擇）（點(diǎn)一個(gè)同學(xué)的來投屏）（監(jiān)控四個(gè)同學(xué)的，隨機(jī)點(diǎn)一個(gè)，問問想法）

2.到底是不是這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出IPAD模仿貝貝，找到這幾幅圖的拍攝點(diǎn)。進(jìn)行驗(yàn)證。（注意眼睛要平視，還有貝貝沒有你高喲，）3.請(qǐng)每個(gè)小組的選一個(gè)同學(xué)投屏，你們是模仿小狗趴在地下拍的，你們看到的景物有什么？（桌子的腳，和一個(gè)學(xué)字）第二組是模仿小狗抬起腿的，你們看到的景物和第一組的比有什么變化？第三組是站在凳子上看的，你們看到的景物又有哪些？最后一組是站在桌子上拍的，看到的景物有什么？

4.象貝貝這樣從低到高進(jìn)行觀察（板書從低到高），所看到的事物就有所變化，在我們的生活中，你還有這樣的經(jīng)歷嗎？（展示學(xué)生的作品）讓學(xué)生先準(zhǔn)備：（1）坐電梯從一樓到十幾樓。（2）超市的手扶電梯。

4.練習(xí)?？礃幼油瑢W(xué)們?cè)谏钪卸际且粋€(gè)善于觀察的孩子，你們看奇奇帶著朋友們坐上了熱氣球，準(zhǔn)備去森林旅游呢！你們能幫他標(biāo)出氣球上升的圖片的序號(hào)。你是怎樣判斷的？

要求：在屏幕上能顯示全班學(xué)生做對(duì)和做錯(cuò)的情況，并且能對(duì)學(xué)生做對(duì)的情況給予有聲音的評(píng)價(jià)。

5.奇奇他們來到了森林老人的房屋門口。他們站在A點(diǎn)和B點(diǎn)所看到的景物是否一樣？站在哪個(gè)點(diǎn)看到的樹多，小組討論一下，并說明理由。我們來驗(yàn)證一下，你們的想法是否正確，6.老師這里有一個(gè)靜字掛在黑板上，兩邊有些心形，每個(gè)小組一個(gè)人上來，從遠(yuǎn)到近去觀察這個(gè)靜字和周圍的心形有什么變化，注意IPAD不能亂動(dòng)，只能一個(gè)方向拍。拍三張照片，回來和你的小組的同學(xué)再交流看能否完成這道填空題嗎？

小結(jié)：由遠(yuǎn)到近看景物，看到的范圍（?。ㄌ畲蠡蛐。?，但看得（清楚）（填清楚或模糊）。從遠(yuǎn)處看物體，看到的范圍要（大），但是看得比較（模糊）。（齊讀這句話）

要求：拖動(dòng)答案進(jìn)行選擇，并能統(tǒng)計(jì)全班的正確率。

6.剛才我們做的題目里面有個(gè)范圍，我們能不能把這個(gè)范圍畫出來，到底我們的眼睛能看到房子和樹到底有多少呢？在畫之前我們?cè)僮鰝€(gè)試驗(yàn)。我們下面坐的老師我們把他們當(dāng)成大樹，這塊白板當(dāng)成房子，你們用IPAD從一個(gè)角度走過去，看看他的范圍在怎樣變化？ 課件上要有一個(gè)學(xué)生自已能畫的圖，最后再顯示老師的正確圖。作業(yè)部分：（能顯示學(xué)生做對(duì)的情況）

7.現(xiàn)在我們來做個(gè)選擇，你認(rèn)為哪個(gè)選項(xiàng)對(duì)你就按哪個(gè)鍵。（1）離窗口越近，看到的窗外的景物會(huì)（）A．越多。

B。越少。

C。不變。要求：能顯示全班的選擇，用條形柱來表示。

小結(jié)：這是一個(gè)特殊的例子，因?yàn)橛泻芏嗟胤蕉急环孔訐踝×恕＃?）火箭上升，你所想到的圖片順序。進(jìn)行序號(hào)選擇。

（3）假期，小奇去瞻仰中山陵，下面四幅圖是她從山下往上走時(shí)拍攝的，按拍攝的時(shí)間先后順序是：（讓學(xué)生拖動(dòng)序號(hào)進(jìn)行填空）