第一篇：育嬰師一對一教學(xué)計(jì)劃2016.12.5

一對一教學(xué)計(jì)劃

1、評價(jià)

2、指導(dǎo)（五大領(lǐng)域：大動作、精細(xì)動作、語言、認(rèn)知、社會性行為）

一、28天內(nèi)

1、評價(jià)

活動是全身的，能略微抬頭，觸覺發(fā)達(dá)、味覺靈敏。對光、溫度、聲音有發(fā)應(yīng)，有集中的視覺，看到成人面孔活動減少，可自發(fā)微笑，哭無眼淚。

2、指導(dǎo)

（1）大動作：更換尿布時(shí)，用手輕拍嬰兒的小腿和屁股，促進(jìn)新生兒觸覺發(fā)育，讓嬰兒趴著時(shí)練習(xí)抬頭和蠕動。

（2）精細(xì)動作：將嬰兒的手掰開后放手，用食指或者筆桿放到嬰兒手心，讓他緊握，鍛煉握力。（握力反射能力持續(xù)到2個(gè)月）

（3）語言：用溫和的語言調(diào)哄嬰兒，經(jīng)常呼喚他的名字，給他適當(dāng)?shù)穆曇舸碳ぁ?/p>

（4）認(rèn)知：用搖鈴在新生兒視線內(nèi)（20—25cm）搖晃，20天后每天將嬰兒豎抱片刻，讓他看房間內(nèi)的景物，發(fā)展嬰兒的視覺和聽覺。（5）社會性行為：與新生兒面對面20—25cm對視交流，逗引嬰兒微笑，讓嬰兒看黑白臉譜掛圖。

二、3個(gè)月

1、評價(jià)

俯臥或豎抱能抬頭，能抓衣物、被角不放，玩弄手和手指頭，有目的抓物，視物協(xié)調(diào)逗引時(shí)能笑出聲，看見母親的臉能笑。

2、指導(dǎo)

（1）大動作：鍛煉嬰兒俯臥用肘部支撐（讓寶寶趴在床上）抬頭90度，豎抱平穩(wěn)，促進(jìn)頸部肌肉發(fā)育。

（2）精細(xì)動作：給嬰兒一個(gè)玩具，練習(xí)抓握玩具。

（3）語言：經(jīng)常逗引嬰兒笑和嬰兒交流，使他在安靜的狀態(tài)下能自己發(fā)音。（aoe音）

（4）認(rèn)知：給嬰兒聽不同的聲音，拿搖鈴等玩具來回晃動發(fā)聲，引導(dǎo)嬰兒尋聲源，發(fā)展嬰兒聽覺。

（5）社會性行為：抱嬰兒照鏡子、交流，逗引嬰兒發(fā)出“啊”“哦”的聲音，與人“交談”增加戶外活動時(shí)間。

三、6個(gè)月

1、評價(jià)：翻身自如，能坐一會，能雙手傳遞玩具，對不同的聲音表示不同的反應(yīng)，不讓生人抱，拒絕把玩具拿走。

2、指導(dǎo)

（1）大動作：加強(qiáng)身體平衡能力，鍛煉用翻身的方法移動身體取玩具。（2）精細(xì)動作：拉雙手坐起來，扶腋下雙腿上下跳動。，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，練習(xí)雙手各握玩具。（互相傳遞）

（3）語言：引導(dǎo)嬰兒發(fā)出較復(fù)雜的聲音，會用不同的聲音表示不同的反應(yīng)，會發(fā)“baba”“mama”的聲音，音無所知，會用哭聲要人或要東西。（適當(dāng)鍛煉延遲等待）

（4）認(rèn)知:引導(dǎo)嬰兒用眼睛尋找失落的小球，（觀察小球運(yùn)動的軌跡），培養(yǎng)嬰兒對周圍環(huán)境的興趣，發(fā)展觀察力。

（5）社會性行為：經(jīng)常帶嬰兒外出，讓嬰兒多接觸熟悉的鄰居、親戚、朋友，拓寬嬰兒與人的接觸面，培養(yǎng)嬰兒良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、8個(gè)月

1、評價(jià)：能坐穩(wěn)，會爬。用拇指與其它指捏起小物體，手眼逐步協(xié)調(diào)，會用玩具相互敲擊，用眼睛找定的東西。能模仿成年人的聲音，喜愛家人，對陌生人有怕羞、垂頭或哭叫的情緒。

2、指導(dǎo)（1）大動作：

長期目標(biāo)：加強(qiáng)平衡能力，鍛煉能從臥位到坐位，能手膝熟練爬行，扶腋下做邁步狀。

（2）精心動作：練習(xí)拇食指捏取小物體，雙手配合打開盒蓋，再配合蓋好，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）語言：引導(dǎo)嬰兒模仿說“爸爸”、“媽媽”，訓(xùn)練用肢體語言來表達(dá)“謝謝”、“再見”。

（4）認(rèn)知：練習(xí)雙手對敲玩具，和嬰兒一起做扔球游戲，引導(dǎo)嬰兒觀察更多物體，培養(yǎng)嬰兒的觀察能力。

（5）社會性行為：讓嬰兒多與小朋友們玩耍，培養(yǎng)勇敢、自信、團(tuán)結(jié)友愛、豁達(dá)的精神，培養(yǎng)嬰兒的同情心及競爭精神。

五、12個(gè)月

1、評價(jià)：能獨(dú)走數(shù)步，繼而學(xué)會獨(dú)立行走，會用碗喝水，小丸能放入瓶中。能模仿成人發(fā)音，問他要東西知道給。自發(fā)亂畫，會搭積木，穿衣知配合，會與成人玩球。

2、指導(dǎo)（1）大動作：

長期目標(biāo)：加強(qiáng)平衡能力。用玩具逗引嬰兒獨(dú)立行走，鍛煉嬰兒坐、爬、行、走的動作聯(lián)系起來的能力。

（2）精心動作：促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)力的發(fā)展，引導(dǎo)嬰兒將圓環(huán)套在木棍上，會玩套碗，搭積木的游戲。

（3）語言：教嬰兒認(rèn)識五官、教嬰兒理解和模仿語言，做藏貓貓游戲，讓嬰兒說出“這”、“那”。

（4）認(rèn)知：訓(xùn)練嬰兒聽音指物、指圖（實(shí)物圖、單一無底色），給嬰兒蠟筆讓嬰兒亂添亂畫，教嬰兒說家人的稱謂。

（5）社會性行為：培養(yǎng)嬰兒觀察大人不同態(tài)度的表情，按照大人的指令做事，會告訴有大小便，學(xué)習(xí)用勺子吃飯。

六、15個(gè)月

1、評價(jià)：獨(dú)走自如，能蹲下，會用碗喝水，用蠟筆在紙上亂涂，會說2—3個(gè)字的詞，能找藏起來的東西，會保護(hù)自己的玩具能記住經(jīng)常接觸的圖片和物品的名稱，可聽從勸阻，知道常見人的名字。

2、指導(dǎo)（1）大動作：

長期目標(biāo)：加強(qiáng)平衡能力，鍛煉獨(dú)走的游戲，走上下坡，獨(dú)立蹲起，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，鍛煉手的靈活性。

（2）精心動作：套碗套圈，壘高積木，用蠟筆涂畫。

（3）語言：啟發(fā)嬰兒用單詞表達(dá)要求，主動叫“爸爸”、“媽媽”，會說 “再見”、“給我”、“不要”等簡單的詞。

（4）認(rèn)知：教嬰兒用手撥開糖紙或香蕉皮，桔子皮等，教嬰兒認(rèn)識小動物的圖片。

（5）社會性行為：培養(yǎng)嬰兒喜歡與大人、小朋友們玩耍，聽故事培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

七、18個(gè)月

1、評價(jià)：能倒退走，扶欄桿上下樓，會擲球，會自己擦鼻涕，會用勺子吃飯，會脫鞋和打開盒蓋，會說出簡單的詞和自己的名字，會說出想要的東西，認(rèn)識簡單的圖片和記住不在眼前的東西，但注意力容易分散。

2、指導(dǎo)：（1）大動作: 長期目標(biāo)：加強(qiáng)平衡能力，練習(xí)成人拉著寶寶的手上下樓，練習(xí)跑，媽媽抱著寶寶跑，讓寶寶感受跑的速度，再牽著寶寶的手跑。（2）精細(xì)動作：促進(jìn)嬰兒手眼協(xié)調(diào)，練習(xí)滾球扔球、串木珠、撿豆豆、套盒等。

（3）語言：引導(dǎo)嬰兒說話，用語言和動作表達(dá)，運(yùn)用圖片與玩具發(fā)展嬰兒語言，如看圖講述、模仿說話。（指物告訴嬰兒這是什么東西）（4）認(rèn)知：訓(xùn)練嬰兒說出熟悉的動物名稱、及動物外形的主要特征。認(rèn)識周圍的人、能說出或指出人體的部位，如，頭、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳等。

（5）社會性行為：培養(yǎng)嬰兒自己脫下衣褲，學(xué)洗手、洗臉、洗腳，小朋友會自己搶玩具，慢慢引導(dǎo)和小朋友一起玩，從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、又有競爭意識。

八、24個(gè)月

1、評價(jià)：會跑，會雙腳離地跳，單獨(dú)上下樓，下蹲自如，會自己洗手，熟練用勺子，會串珠，握筆正確，會說4—5個(gè)詞組成的句子，知道常見物品的名稱，認(rèn)識圓形和紅色，喜歡單獨(dú)玩，有注意力但很短。

2、指導(dǎo)（1）大動作：

長期目標(biāo)：加強(qiáng)身體平衡能力，鍛煉身體的協(xié)調(diào)靈活性。練習(xí)跑、跳、鉆、爬。學(xué)習(xí)簡單的模仿操。

（2）精細(xì)動作：促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展，用積木搭房子，搭火車等簡單的形狀，玩穿塑料管玩具。

（3）語言：教嬰兒簡單的兒歌，練習(xí)說4—5個(gè)詞的句子，聽故事后引導(dǎo)嬰兒說出故事中的主要人物，教嬰兒會用語言調(diào)節(jié)自己的行為，多與成人和小伙伴交流。

（4）認(rèn)知：教嬰兒認(rèn)識周圍環(huán)境，認(rèn)識生活中的各種食物、交通工具，小動物和記住自己的物品,認(rèn)識簡單的形狀和紅色,認(rèn)識自然現(xiàn)象,如:刮風(fēng)、下雨、太陽、月亮等。

（5）社會性行為：2歲嬰兒有抗拒和自主的行為（叛逆期），用注意力轉(zhuǎn)移引導(dǎo)嬰兒與家長配合，多給嬰兒幫助家長做家務(wù)和自己的做事機(jī)會，培養(yǎng)嬰兒的獨(dú)立性。

九、30個(gè)月

1、評價(jià)：會用腳尖走路，獨(dú)腳站立片刻。能握筆畫橫線，會主動做盆，可以解上衣扣子，會脫鞋脫襪子，能用語言表達(dá)自己的需求，記憶力增強(qiáng)，學(xué)著把玩具收拾好，認(rèn)識紅綠色，喜歡聽故事、看畫片、看電視、懂得飯前洗手。

2、指導(dǎo)

（1）動作：加強(qiáng)平衡能力。利用運(yùn)動器械和游戲鍛煉嬰兒走平衡木，學(xué)習(xí)雙腳往前跳，促進(jìn)嬰兒走、跑、跳、攀登、鉆、爬、投擲的能力，利用玩具促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力和手的靈活性。

（2）語言：鼓勵(lì)嬰兒用語言表達(dá)自己的愿望，教嬰兒說普通話，教嬰兒說兒歌，啟發(fā)嬰兒復(fù)述故事等發(fā)展語言表達(dá)能力。

（3）認(rèn)知：教嬰兒認(rèn)識家庭成員，知道父母的名字，認(rèn)識時(shí)間及空間及方位概念，認(rèn)識紅、綠、藍(lán)、白、黑色及方形，教嬰兒初步認(rèn)識春、夏、秋、冬四季。

（4）社會性行為：通過鍛煉，嬰兒可做力所能及的家務(wù)、學(xué)習(xí)自我服務(wù)，提高幼兒與人交往的能力，建立自我意識，建立自我意識，如：訓(xùn)練自己洗臉，學(xué)習(xí)將毛巾擰干，培養(yǎng)幼兒講文明禮貌，見客人會說“你好”“再見”“謝謝”等樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛、富有同情心。

第二篇：六年級數(shù)學(xué)一對一教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容：6年級上冊：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識數(shù)學(xué)思想解決問題的有效性和重要性。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。形成生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。2.養(yǎng)成計(jì)算細(xì)心仔細(xì)、思維嚴(yán)謹(jǐn)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，能比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。4.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

5.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。6.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。7.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

8.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。9.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

二、教學(xué)過程安排和內(nèi)容分配：

根據(jù)第一次課對學(xué)員情況的了解，對本期教學(xué)過程大致進(jìn)行如下安排：

第一階段1課時(shí)（第1課時(shí)）：了解學(xué)員基本情況。

第二階段1課時(shí)（第2課時(shí)）：對課本第一章——位置進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。第三階段2課時(shí)（3～4課時(shí)）：對課本第二章——分?jǐn)?shù)的乘法進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。第四階段2課時(shí)（5～6課時(shí)）：對課本第三章——分?jǐn)?shù)的除法進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。第五階段 課時(shí)（6～ 課時(shí)）：跟隨學(xué)生課堂進(jìn)度進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

三、有針對性地進(jìn)行重難點(diǎn)教學(xué)：

1.分?jǐn)?shù)的意義及乘﹑除法。

2.比和比的應(yīng)用及相關(guān)的應(yīng)用題的求解。

3.曲線圖形——圓（圓的周長，面積及圓周率π的理解）4.百分?jǐn)?shù)和扇形統(tǒng)計(jì)圖。

任課老師簽名：

****年**月**日

第三篇：高一生物一對一教學(xué)計(jì)劃

何祥瑞生物一對一教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生聰明、好學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合已經(jīng)上課的實(shí)際情況，特制訂一下教學(xué)計(jì)劃：

10月20日，走近細(xì)胞

10月27日，細(xì)胞中的元素、化合物、蛋白質(zhì)

11月3日，細(xì)胞中的核酸、糖類、無機(jī)物

11月10日，細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能

11月17日，細(xì)胞膜、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能

11月24日，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例、生物膜的流動鑲嵌模型 12月1日，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>

12月8日，酶與ATP

12月15日，細(xì)胞呼吸

12月22日，光與光合作用

12月29日，細(xì)胞增殖

1月5日，細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變

1月12日，期末復(fù)習(xí)（根據(jù)考試時(shí)間安排）

教學(xué)過程中，要求學(xué)生熟記生物學(xué)的基本概念、原理，明確實(shí)驗(yàn)操作原理、步驟以及實(shí)驗(yàn)材料的合理選擇。建議學(xué)生利用早晨時(shí)間讀課本、記概念、背原理。認(rèn)真完成老師布置的作用，將平時(shí)的易錯(cuò)題剪輯下來，在考前復(fù)習(xí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，努力提高學(xué)習(xí)成績。

第四篇：2015考研英語一對一教學(xué)計(jì)劃

2015考研英語一對一教學(xué)計(jì)劃

共30課時(shí)，22.5小時(shí) 大致分三個(gè)階段

第一階段：寫作復(fù)習(xí)總論和糾錯(cuò)認(rèn)識（學(xué)生作文）（預(yù)計(jì)1.5小時(shí)）

這一階段內(nèi)容首先要讓學(xué)生了解考研，認(rèn)識考研的基本要求，教學(xué)目標(biāo)：先對考研大綱寫作知識點(diǎn)有全面的、具體的了解，了解寫作考查目標(biāo)，試卷結(jié)構(gòu)，評分標(biāo)準(zhǔn)以及考生的優(yōu)秀作文。

預(yù)習(xí)計(jì)劃：上課前要適當(dāng)提問學(xué)生考試大綱情況，預(yù)習(xí)時(shí)間不低于2分鐘。在預(yù)習(xí)時(shí)，找出與寫作有疑惑的地方，適當(dāng)以漢譯英的形式進(jìn)行鞏固，默寫。

復(fù)習(xí)計(jì)劃：對上節(jié)課所授的內(nèi)容進(jìn)行整理，對知識點(diǎn)進(jìn)行消化。寫作詞匯要做筆記，對課上知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理、回顧。對于復(fù)習(xí)時(shí)不懂的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，下節(jié)課之前與老師進(jìn)行討論。每次上課前2天，將上次課后整理筆記傳至老師郵箱。

自學(xué)計(jì)劃：按照老師所講知識點(diǎn)，在腦中進(jìn)行考研寫作復(fù)習(xí)規(guī)劃

第二階段：考研英語一應(yīng)用文寫作重點(diǎn)復(fù)習(xí)（預(yù)計(jì)7.5小時(shí)）

著眼于真題，并根據(jù)以往真題中小作文題目要求，進(jìn)行隨堂寫作。及時(shí)糾錯(cuò)，指正，對每一篇應(yīng)試作文考試進(jìn)行詳細(xì)的解讀和答疑解惑。對不足的地方要給與指導(dǎo)，找到薄弱環(huán)節(jié)，還有寫作技巧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：這一期間主要針對臨場作文能力的測試。需要背誦并默寫優(yōu)秀范文，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)默寫完畢，只有這樣，才能掌握好時(shí)間不會在考試中出現(xiàn)時(shí)間不夠或者分配不均的情況。

預(yù)習(xí)計(jì)劃：這一階段，會主要以模擬題和專題為主。小作文以信函為主，兼顧告示，備忘錄等，書信以建議信，辭職，求職，申請，道歉，感謝，邀請，祝賀，推薦，詢問信，投訴信等，各個(gè)擊破，掌握框架和有效表達(dá)，課前，會讓學(xué)員對所在專題進(jìn)行獨(dú)立整理。學(xué)員需要課前對這些專題進(jìn)行大致的了解和總結(jié)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃：這一階段，要鞏固前兩階段的成果。對考研作文的考點(diǎn)的理解和背誦要一如既往地進(jìn)行。此外，學(xué)員應(yīng)自主整理應(yīng)用文寫作筆記，并與老師進(jìn)行交流和溝通。

自學(xué)計(jì)劃：認(rèn)真將各個(gè)課堂講解的真題作文和模擬作文，整理，并熟練默寫，學(xué)會改寫，有些表達(dá)可以通用，以不變應(yīng)萬變。

第三階段：考研英語一短文寫作重點(diǎn)復(fù)習(xí)（預(yù)計(jì)12.5小時(shí)）

根據(jù)大綱要求和優(yōu)秀學(xué)生的范文給予學(xué)生講解高分作文寫作思路和表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)：通過近十年真題短文寫作的題材，從人生哲理，環(huán)保，兩代關(guān)系，文化交流，以及社會熱點(diǎn)話題分別進(jìn)行講解。

預(yù)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生可將2000-2014短文寫作進(jìn)行瀏覽，并進(jìn)行思考，題材進(jìn)行整理，發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律。

復(fù)習(xí)計(jì)劃：本階段，復(fù)習(xí)范圍為近15年真題中所有短文。優(yōu)秀范文進(jìn)行背熟，默寫，并進(jìn)行改寫，這是作文復(fù)習(xí)的王道。

自學(xué)計(jì)劃：這一階段以背誦為主，將絕大多數(shù)重點(diǎn)、次重點(diǎn)（課上會標(biāo)出）等可能作為考點(diǎn)的內(nèi)容熟背。要盡可能做到面面俱到。熟悉命題規(guī)律和三段式作文寫作模式

第四階段：酌情根據(jù)最新的考研大綱變化，臨時(shí)增加考研作文沖刺點(diǎn)題1小時(shí)。

第五篇：語文一對一輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃二

語文一對一輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

聯(lián)合教育李云云學(xué)生黃睿駿年級 五年級（上）

一、學(xué)情分析：

通過近一個(gè)星期作業(yè)輔導(dǎo)班的觀察和對測試卷的分析，發(fā)現(xiàn)黃睿駿同學(xué)思維較活躍，個(gè)性比較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性不高，而且在語文學(xué)習(xí)中存在一定的問題：

1、語文基礎(chǔ)知識比較差，特別是拼音、形近字的辨析以及詞語成語的積累方面；

2、對于課文中一些需要牢記的知識點(diǎn)，比如名言名句、作者年代等，未能熟記；

3、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，經(jīng)常用錯(cuò)或者漏加標(biāo)點(diǎn)符號；

4、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)字跡潦草；

5、存在著一定的依賴性，獨(dú)立解決問題的能力不強(qiáng)。

針對于此，本計(jì)劃決定加大對其的輔導(dǎo)力度，盡快促使黃睿駿跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績合格的學(xué)生。

二、教材分析：

五年級上冊教材，共分7個(gè)主題單元，共計(jì)28篇課文，其中14篇為略讀課文，另外還有8篇選讀課文。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)，結(jié)合閱讀、習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問題，增加生字新詞、名言警句、佳作的積累；

2、閱讀訓(xùn)練。要求能準(zhǔn)確把握課文主要內(nèi)容與作者的寫作意圖，基本能對照譯文讀懂古文，學(xué)會寫摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；

3、習(xí)作訓(xùn)練。養(yǎng)成寫日記（周記）的好習(xí)慣，練習(xí)寫真實(shí)生活，能寫出文從字順的短文；

4、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。

四、主要教學(xué)措施及思想：

1、仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，向課堂要質(zhì)量。

2、將識字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，多讀多寫多練，形式由教師的教到導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。

3、閱讀教學(xué)著重從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)建立自己的閱讀感受，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將個(gè)性體會落到實(shí)處。

4、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習(xí)，注意聽說讀寫的聯(lián)系，并充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法。