第一篇：六年級語文下冊 2、三亞落日教案

2、三亞落日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、初讀感知，初步理解課文內(nèi)內(nèi)容；自主閱讀，給課文分段，概括段意。

3、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

4、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

5、朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點：

1、自主閱讀，給課文分段，概括段意。

2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

三、教學(xué)難點：

了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)題

今天，我們學(xué)習(xí)一一篇寫景的課文，板書：

2、三亞落日。

【百度視頻】三亞落日美景http://

出示中國地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫的“落日”與我們這兒看到的落日有什么不同呢？ http://

三、初讀指導(dǎo)

1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

（2）利用工具書聯(lián)系課文理解課文詞語。（參考）

美妙絕倫 碩大無比 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏

2、交流自學(xué)效果。

（1）出示百度課件，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字新詞的情況：指名讀，并交流感興趣的詞語意思。

http://wenku.baidu.com/view/23f191282af90242a995e500.html

（2）明確課文是圍繞“三亞落日真有詩意”來寫的。

（3）了解本課采用總—分—總的結(jié)構(gòu)形式。

3、指名讀課文，及時糾正讀錯的字音、讀破的句子。

4、默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？

（3-5節(jié)）課文第1、2小節(jié)分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意；三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。）學(xué)生分段、簡要說說段意。

【百度搜索】三亞風(fēng)光資料

http://004km.cn/s?word=%C8%FD%D1%C7&tn=sitehao123&ie=gbk http://004km.cn/s?word=%C8%FD%D1%C7%B7%E7%B9%E2%CD%BC%C6%AC&tn=sitehao123&f=3

四、再讀課文

1、自由輕讀，畫出概括全文的一句話，然后交流，說說你是怎樣感悟、理解的（板書：真有詩意）

2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。

（1）學(xué)生試讀。

（2）朗讀指導(dǎo)：重點讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點也不??遜色”

（要求讀出喜愛、贊美之情。）

（3）多種形式朗讀。

五、寫字指導(dǎo)

六、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫生字；

2、讀一讀，再抄寫4遍。

延新明 男1969年8月出生，大專學(xué)歷，二級教師，現(xiàn)在何官鎮(zhèn)李馬小學(xué)先從事小學(xué)語文教學(xué)。

第二篇：蘇教版六年級語文下冊2《三亞落日》教案

教學(xué)

2、三亞落日 第一課時

教學(xué)目標(biāo)；

1、學(xué)會本課10個生字，理解生字組成的詞語。

2、初讀感知，初步理解課文內(nèi)內(nèi)容。

3、自主閱讀，給課文分段，概括段意。教學(xué)重點：正確流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：初步理解課文內(nèi)內(nèi)容，給課文分段，概括段意。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們學(xué)習(xí)一一篇寫景的課文，板書：

2、三亞落日。出示中國地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫的“落日”與我們這兒看到的落日有什么不同呢？

二、范讀課文（要對學(xué)生提出聆聽時的要求。）

三、初讀指導(dǎo)

1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。（2）利用工具書聯(lián)系課文理解課文詞語。（參考）

美妙絕倫 碩大無朋 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏

2、交流自學(xué)效果。

（1）出示詞語：赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無朋 玫瑰 漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺 軟軟

教學(xué)

（2）指名讀，注意“碩”“ 盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”；“ 搔”是平舌音。

（3）自主交流感興趣的詞語意思，教師視情況點撥：（以下詞語意思必須掌

握：）赤朱丹彤 悄然無聲 碩大無朋 美妙絕倫 收斂

3、指名讀課文，及時糾正讀錯的字音、讀破的句子。

4、默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？（3-5節(jié)）課文第1、2小節(jié)分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意；三亞

洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。）學(xué)生分段、簡要說說段意。

四、再度課文

1、自由輕讀，畫出概括全文的一句話，然后交流，說說你是怎樣感悟、理解 的（板書：真有詩意）

2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。（1）學(xué)生試讀。

（2）朗讀指導(dǎo)：重點讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點也不……遜色”

（要求讀出喜愛、贊美之情。）（3）多種形式朗讀。

五、寫字指導(dǎo)

六、作業(yè)：

1、用鋼筆描紅、臨寫生字；

2、讀一讀，再抄寫4遍。

第二課時

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

3、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點：了解三亞落日的美麗景色，欣賞并摘抄描寫落日的語句。教學(xué)難點：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

今天，老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩意，美妙絕倫的日落的景象。

二、精讀第二段：過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個怎樣的地方？

1、（出示投影三亞風(fēng)光）自由讀這一段圖文結(jié)合，想一想：你讀懂了什么？

2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)情。）（板書：熱帶風(fēng)情）

（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句上作記號。交流： ①“藍透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形態(tài)美。②“挺拔俊秀”等詞語突出了椰子樹的姿態(tài)美。③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。（2）結(jié)合課文對白鷗、椰子樹和細沙的描寫，展開對三亞神奇而又

教學(xué)

瑰麗畫面的想象。

（3）你從哪些地方體會到作者的喜愛之情？（如：“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運用?！罢骸薄吧Α睌M人手法的運用。“真讓人擔(dān)心”“誰都想”等心理描寫。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情。

三、精讀第三段：過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們和作者一起欣賞夕陽滑落的美景。

1、自由讀第3、4自然段。體會太陽滑落前與滑落時景色的不同。

2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太陽比作什么？（板書：像孩童）

投影：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。

研讀：a、哪些地方寫出了太陽像個“快樂的孩童”？（紅撲撲、抖落、濺出）

b、這樣寫有什么好處？（鮮明生動，表達出作者的喜愛之情。）C、想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。d、指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞語，讀出對此種景象的無限喜愛。

（2）研讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。〔懸在海與天的邊緣??在海面蹦跳??輕快入水〕

①投影：夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。

教學(xué)

學(xué)法：a、輕讀這一組句子，比較哪種寫法好，好在哪里？b、指名說。（板書：像燈籠）C、指導(dǎo)朗讀第2句。

四、小結(jié)

五、作業(yè)：朗讀課文，背誦課文

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)精讀第三段，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

2、朗讀課文，背誦課文

3、開展綜合實踐活動。教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文 教學(xué)難點：開展綜合實踐活動。教學(xué)過程：

一、繼續(xù)精讀第三段

1、讀夕陽“在海面上蹦跳”的句子。

a、你怎么理解句子中的“再一次”？ b、作者又一次把夕陽比作了什么？ c、想象夕陽“海面蹦跳”的情景。d、指導(dǎo)朗讀。

2、投影：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。

我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

教學(xué)

A、小組合作研究： a、品讀感悟，比較這兩句在寫法上有什么不同。b、第二句運用了比擬的方法，好在哪里？ c、組內(nèi)交流。選派代表，綜合大家意見。

B、大組交流。（把夕陽完全落下時的情景寫得十分細致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境）（板書：像跳水員）C、想象夕陽滑落的情景。D、激情賞讀。

3、作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我” 看落日的神情，請畫出有關(guān)語句讀讀，說說你從中讀懂了什么？

4、通讀全段，再找一找自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。

5、指導(dǎo)背誦第三段。

四、學(xué)習(xí)第5節(jié)

1、自由輕讀。

2、說說你讀懂了什么？作者為什么這樣寫？你想用什么話語贊賞？

五、總結(jié)全文

1、作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美景，包含著作者對這大自然景觀的喜愛和贊美。

2、播放課文錄音，再次欣賞三亞落日的神奇景觀。

六、作業(yè)

1朗讀課文，背誦課文。

2、綜合實踐活動：（1）組織學(xué)生閱讀補充教材上的巴金《海上日出》。

教學(xué)

（2）從“光、色、日、霞”四個字中選擇自己感興趣的問題，查閱資料，進行課題研究。板書設(shè)計或教后感 像孩童

2、三亞落日 真有詩意 像燈籠 像跳水員

第三篇：六年級語文下冊 三亞落日教案 蘇教版

《三亞落日》練習(xí)

一、讀拼音寫詞語。

xùn sazhàn lándān tónɡ

()()()

m?i ɡuīshōu liǎnyì zhǎn dēnɡ

()()()

二、填寫成詞。

毫無倦()()然無聲()大無朋美妙絕()

三、讀課文，完成以下內(nèi)容。

1.第二段作者抓住了_______的海天、_______的白鷗、_______樹冠、玉屑銀末般的_______，寫出了三亞的美麗風(fēng)光，表達了作者_____________________。

2.讀三、四自然段，按要求答題。

（1）簡要寫出落日的過程。

①_____________________

②_____________________

③_____________________

④_____________________

（2）按要求寫詞語。

①醉醺醺（ABB式）_____________________

②瀟瀟灑灑（AABB式）_____________________

③金黃（表示顏色的詞）_____________________

（3）理解分析。

①“天和海都被它的笑顏感染了，金紅一片，熱烈一片”。“笑顏”指的是______________，天和海變化的原因是_____________________。

②大海失去了原色，像______________似的，______________漲溢出光與彩。這句是_______句，寫出了大海由原來的_______色變成了_______，原因是____________________________。

用心愛心專心 1

第四篇：六年級語文下冊 三亞落日 3教案 蘇教版

《三亞落日》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

這是一篇寫景短文，作者用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。

全文共有5個自然段，文章層次清楚，詞匯豐富，語言清新，可以將指導(dǎo)朗讀和背誦作為教學(xué)的重點。

文章開篇點題，“在三亞看落日真有詩意?！闭?dāng)人們急于欣賞三亞落日時，文章卻宕開一筆，先寫三亞的?！把笠缰鴿鉂獾臒釒эL(fēng)情”，作者從天寫到海，既描繪了三亞海的特征，有為下文寫落日提供了環(huán)境和背景。接下來的3、4小節(jié)，寫三亞的落日，太陽落下的過程，可以分為這樣幾個階段：收斂光芒——慢慢下沉——頑皮地蹦跳——悄然無聲地入水。文章的最后寫了作者對三亞落日的贊嘆，也呼應(yīng)了前文。

濃墨重彩的描繪，鮮活的比擬是本文的寫作特色，而如何讓學(xué)生理解，則是本文的教學(xué)難點。教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)掌握本課生字，理解由生字組成的新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2．通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美景，欣賞并摘抄描寫落日的語句。3．通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

詞語小黑板、掛圖、幻燈、配套光盤 教學(xué)時數(shù)：

三課時 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．日出的美景，我們許多同學(xué)都欣賞過，但你們有沒有仔細觀察過日落的情景呢？ 2．板書課題，齊讀。

二、初讀課文

1．學(xué)生輕聲讀課文，自學(xué)生字詞。2．播放課文錄音。3．檢查自學(xué)效果（1）出示詞語：

美妙絕倫 風(fēng)情 挺拔俊秀 軟軟地 活潑 毫無倦態(tài) 依舊 赤朱丹彤 濺出

收斂 碩大無朋 光芒 悄然無聲 邊緣

緣故 水波不驚 頑皮 玫瑰

漲溢

燈盞 ①朗讀詞語

②交流詞語意思：

美妙絕倫：美好到了極點。

碩大無朋：大得無與倫比。朋，比。

赤朱丹彤：赤，紅色，朱，大紅色，丹，紅色，本課指程度不同的紅色。（2）指名分自然段朗讀課文。

三、理清課文脈絡(luò)

你以為課文可以分為哪幾部分？

第一部分（1）點名在三亞看落日真有詩意。

第二部分（2）介紹三亞洋溢著熱帶風(fēng)情的自然風(fēng)光。第三部分（3—5）描繪了三亞落日的美景。

四、作業(yè) 1．習(xí)字冊描紅 2．朗讀課文

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

朗讀課文，理解課文內(nèi)容，欣賞佳句。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)聽寫詞語

二、學(xué)習(xí)課文 第一自然段

1．同學(xué)們，在我國的南方，有一座非常美麗的海濱城市——三亞，那里的日落景象富有詩意，美妙絕倫。今天，老師就帶著大家一起去三亞欣賞美麗的落日。

2．齊讀第一自然段 第二自然段

1．三亞地處熱帶，所以它有著許多獨特的熱帶風(fēng)光。請同學(xué)們仔細讀讀課文第二自然段，欣賞欣賞三亞的熱帶風(fēng)光，把你認為最美的熱帶風(fēng)光介紹給同學(xué)。

2．交流：

海與天——藍極了

椰樹——挺拔俊秀

海鷗——潔白

沙灘——細膩松軟

3．小結(jié)：的確，三亞就像同學(xué)們描繪的那樣，是一個很美的地方，是一個洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。你們看，那里的天和海藍極了。（引讀：藍藍的天與藍藍的海融成一體??挺拔俊秀的椰子樹??沙灘上玉屑銀末般的細沙??）

4．同學(xué)們，你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)光嗎？

有感情地朗讀第二自然段 第三—五自然段

1．三亞的熱帶風(fēng)光美，三亞的落日更美，你們想不想親眼目睹呢？輕聲讀第三——五自然段 2．日落的過程是有幾幅畫面組成的？讀一讀課文3．4自然段，找一找，按時間順序簡要地說一說。

板書：

像孩童 像燈籠 像跳水員

3．這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅呢？把他找出來讀一讀。4．學(xué)生選讀交流 幫助理解第三幅：

（1）你從哪里看出太陽很活躍？

（2）這時候的太陽和第一幅相比，發(fā)生了什么變化？（3）在太陽的映照下，海水發(fā)生了什么變化？（4）太陽是怎樣落水的？

5．有感情地朗讀課文3．4自然段

6．看到這么美的日落景象，我們不得不由衷地發(fā)出贊嘆——齊讀第五自然段

三、練習(xí)說話，總結(jié)全文

1．三亞落日的確很美，你們想不想來贊美它呢？請自選一幅，用“三亞落日，你（）”的格式說一段話。

2、小結(jié)：大自然懂得景象變化萬千，只要大家做生活中的有心人，仔細觀察，就一定也會發(fā)現(xiàn)更多的美。

四、作業(yè)

練習(xí)有感情地朗讀課文。

第三課時

教學(xué)目標(biāo): 練習(xí)背誦課文，總結(jié)課文，完成練習(xí)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)，總結(jié)

1．你最喜歡哪些描寫落日的句子，說說為什么喜歡。2．自由朗讀課文

3．交流自己喜歡的句子，說說喜歡的理由。

二、指導(dǎo)背誦

1．朗讀課文，想象畫面。

2．選擇自己喜歡的畫面練習(xí)背誦。3．指名背誦自己喜歡的畫面。4．輕聲練習(xí)背誦全文，指名背誦。

三、遷移練習(xí)

以“三亞落日”寫一段話，選用課文中的詞語，從太陽、海水兩方面描繪，也可以選擇日落時的一個畫面描繪。

四、作業(yè)

1．摘錄課文中描寫落日的你喜歡的語句。2．組詞

軟（）

淺（）

斂（）

玫（）次（）

濺（）

劍（）

枚（）丹（）

碩（）

悄（）

張（）彤（）

領(lǐng)（）

消（）

漲（）

第五篇：2三亞落日的教案

蘇教版語文六年級下冊 課題

2《三亞落日》 六年級下冊 2《三亞落日》薛城區(qū)周營鎮(zhèn)陶官小學(xué)劉艷

2、三亞落日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．讀正確本課的生字，用學(xué)過的識字方法記憶10個生字，在田字格里面正確書寫。綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。認識1個多音字，能正確的組詞語。借助字典（詞典）或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個自然段。3．學(xué)生通過對語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國美麗風(fēng)光的思想感情。4．欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子，能說出感受。

二、教學(xué)重、難點： 重點：

1.理解由生字組成的詞語和成語。

2．第一自然段總括全文，點明題旨，是點睛之筆。讓學(xué)生抓住本段，采用通讀全文后找中心的方法學(xué)習(xí)。難點：

通過對三亞熱帶風(fēng)情、落日的光亮和顏色、落日的變化過程、的朗讀品味，抓住關(guān)鍵詞語、句子，了解三亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

三、教學(xué)評價設(shè)計：

在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、議議、交流、分角色讀、感情朗讀等方式推進學(xué)生讀懂課文從而感受三亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美。

四、教與學(xué)的準(zhǔn)備 1.中國地圖、小黑板、2.預(yù)習(xí)課文

五、教學(xué)課時 兩課時

六、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課10個生字，綠線格中的和成語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初讀課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

一、整體感知—初讀感知，整體把握

一、激發(fā)興趣，引入新課。

1．同學(xué)們，我國的海南島是一顆璀璨的明珠，鑲嵌在這顆明珠上的翡翠叫做三亞。（出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？板書：三亞落日

了解三亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美，第一課時

3個生字只識不寫。理解由生字組成的新詞

2.三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，我們今天要欣賞的是“三亞最美的落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？

二、檢查預(yù)習(xí)情況。1.出示詞語：

赤朱丹彤

濺出

收斂

光芒

碩大無比

玫瑰

漲溢

一盞

蘸

椰子樹

搖曳

搔著

醉醺醺

(1)指名讀，糾正讀錯的詞語。(2)齊讀。

(3)理解詞語。

2．指名分自然段朗讀課文，教師相機正音，同時弄清每個自然段的主要內(nèi)容。3．預(yù)習(xí)了課文，你還懂得了些什么？ 4.預(yù)習(xí)了課文，你還懂得了些什么？

三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。1.課文主要講了什么？

2.課文哪幾個自然段是具體描繪三亞落日美景的？（第這樣，可以把課文分為幾個部分？

四、精讀課文。1．學(xué)習(xí)第一段。

（1）輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。（板書：真有詩意）

（2）你是怎么理解“真有詩意”的？

（3）指導(dǎo)朗讀第一自然段，說一說自己的體會。①學(xué)生試讀。

②說說哪些詞句在朗讀時應(yīng)特別注意？（美妙絕倫、一點也不??遜色、真有詩意、）應(yīng)讀出怎樣的感情？ ③指名讀，評價后再讀。2.精讀第二段。

過渡：在三亞看落日真有詩意，那三亞是怎樣一個地方呢？（1）自由讀第2段，說一說三亞是怎樣一個地方？（2）三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美。（板書：熱帶風(fēng)情）從字里行間都可以看出作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。

課文中寫三亞美麗的熱帶風(fēng)情，寫到了哪些景物？（海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細沙。）（3）課文中是怎樣描繪這些景物的？

（4）三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛、由衷贊美）（5）指名讀，請讀出這種喜愛之情。

五、作業(yè)

1．抄寫生字組成的詞語。

2．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時

3—5自然段）

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟、重點突破

一、檢查字詞的掌握情況。1.學(xué)生聽寫字、詞語。2.互相檢查并改正。

二、精讀第二段。

過渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，在這樣的地方看落日，的確“真有詩意”，下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。

1．學(xué)生默讀3、4自然段，思考：兩個自然段描繪了幾幅日落的畫面？在這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅？畫出喜歡的詞語、句子，寫寫感受。2.學(xué)生在小組討論，交流自己的感受。3.全班交流： 第一幅：

⑴突出場面熱烈壯觀；

⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀； ⑶體會作者喜愛之情。第二幅：

⑴這時的太陽和第一幅比較，發(fā)生了什么變化？ ⑵投影出示：

①夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。

②夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。

a.比較這兩個句子，說一說哪個好，好在哪里。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了 b.齊讀這一句。

⑶突出太陽的頑皮。⑷理解“碩大無朋”。

⑸抓住大海顏色的變化“原色——玫瑰色”，體會景色的優(yōu)美。（理解“漲溢”）⑹突出太陽的輕快、敏捷。第三幅：

⑴投影出示：

①我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。

②我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

a.這兩句寫法有什么不同？第二句好在哪里？

（把夕陽落下的情景寫得十分細致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。）b.指名讀這一句話。

⑵太陽入水悄無聲息，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。4．作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”）5．為什么要寫這些？

（突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。）

6．讀到這兒，同學(xué)們知道三亞落日的全過程嗎？

出示填空。

金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水

7．日落是個完整的過程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍？再讀三、四自然段。

8.看到這么美的日落景象，我們不得不發(fā)出贊嘆。

三、齊讀第五自然段。說說這是作者在干什么？

四、總結(jié)課文。

1.在三亞游覽后，你有什么體會？ 2.這么美得地方我們應(yīng)該怎么做？

五、作業(yè)

1.抄寫喜歡的語句，說說問什么喜歡？2.采用這課的寫作的方法寫一寫我們這里的落日。

六、板書設(shè)計

真有詩意

教后反思

成功之處：

理解內(nèi)容時讓學(xué)生找出課文的中心句，了解課文的結(jié)構(gòu)方式。精讀課文時讓學(xué)生自讀課文，畫出詞語、句子，寫寫感受，這樣培養(yǎng)學(xué)生從讀中理解三亞的美麗！同時交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。2課堂上注重關(guān)注學(xué)生的合作探究，使學(xué)生互相交流自己的感受，更能讀出所體會的情感。不足之處：

學(xué)生在讀課文時能把自己的感受讀出來，讀關(guān)鍵的詞語時不夠突出。

周營鎮(zhèn)陶官小學(xué)

2、三亞落日

劉艷

熱帶風(fēng)情落日光亮、顏色變化過程