第一篇：海洋測繪和行政區(qū)邊界測量教案

海洋測繪

2012考試大綱

1．根據項目要求，確定海洋測繪內容，進行技術設計。

2．根據技術設計，實施海洋控制測量，并進行測區(qū)深度基準面的聯(lián)測傳遞。

3．根據技術設計，實施海洋定位測量和水深測量，并對測深成果進行必要的改正，獲得海道和海底地形測繪成果。

4．根據技術設計，確定海圖的類型和投影方式，進行海圖制圖綜合，并按照海圖圖式制作海圖。

5．根據海洋測繪項目的特點和要求，對項目過程質量進行控制。并對項目成果進行整理、檢查、驗收和歸擋。

考點1 海洋測繪的基準

海洋測繪的基準包括

1)大地（測量）基準 2)高程基準 3)深度基準 4)重力基準

我國海道測量的平面基準通常采用 CGCS2000,航海圖一般采用墨卡托投影，大于1：2W的通常采用高斯投影，制圖區(qū)域60%以上的地區(qū)緯度高于75%時采用日晷（guǐ）投影。陸地高程基準是“1985國家高程基準”，對于遠離大陸的島礁，其高程基準可采用當地平均海面。

深度基準采用理論最低潮面，高度從當地平均海面起算，一般應與國家高程基準進行聯(lián)測。

考點2 海洋控制測量的方法和要求

海洋控制測量分為：

1)平面控制測量 2)高程控測測量。海洋測量控制點分為

1)?？匾患夵c 2)海控二級點 3)測圖點。

?？攸c的分布應以滿足水深測量 和海岸地形測量為原則。目前建立平面控制網主要采用GPS控制測量技術。

高程控制測量的方法有 幾何水準測量、測距高程導線測量，三解高程測量等。在有一定密度的水準高程點控制下，三角高程測量 和GPS高程測量 是測定控制點高程的基本方法。

考點3 海洋測量定位

目前海洋定位的方法主要有以下四種：

1)光學定位 2)無線電定位 3)衛(wèi)星定位 4)水聲定位

其中衛(wèi)星定位是目前海上定位的主要水段。水聲定位技術是利用水下聲標作為海底控制點，通過聲波的傳播路徑推求目標的坐標，它是水下定位的主要方法。

考點4 水深測量方法及數據處理的內容

海洋測深的方法和手段主要有 1)測深桿 2)測深錘 3)回聲測深儀 4)機載激光測深等

對于淺水區(qū)可以使用測深桿，水深測量的主要技術方法有單波束與多波束測深及機載激光測深等。水深測量結束后，需要對水深觀測值進行吃水改正、姿態(tài)改正、聲速改正和水位改正等水深改正。

考點5 海洋潮汐觀測

我國沿海港口潮汐性質的劃分主要以為潮型數F的值來判斷，潮汐類型包括半日潮港、混合潮港和日潮港三種。

在海洋測繪中，根據作用不同，驗潮站分為長期驗潮站、短期驗潮站、臨時驗潮站和海上定點驗潮站。

水位觀測可采用水尺、井式自記驗潮儀、聲學或壓力式傳感器等專用設備實施。

考點6 航行障礙物探測與底質探測

障礙物探測是為了保證船只的航行安全以及海洋工程的需要，對危及船只安全的障礙物的分布、性質、大小和位置等進行探明和測定工作。

航行障礙物探測的主要方法有側掃聲吶探測、多波束探測、單波束探測、掃海具掃測和磁力儀探測。

底質探測是為了獲取船船舶航行、錨泊所需的海底表層底質分布資料，對海底表面與淺層沉積物性質進行的探測，一般采用機械式采泥器、超聲波探測等方式。

考點7 海岸地形測量 的內容、方法及精度要求

海岸地形測量 是對海岸線位置、海岸性質、沿岸陸地和海灘地形進行測量。海岸地形測量可選用全站儀極坐標法、GPS測量法、航空攝影測量法等方法。

實測海岸地形時，海岸線以上陸地方向測進：大于（含）1：1W比例尺為圖上1cm;小于1：1W比例尺為圖上0.5cm.海岸線測量 位置最大誤差不得大于圖上1.0mm,其轉折點的位置誤差不行大于圖上0.6mm.考點8 海圖的分類及海圖內容選取的方法

海圖是以海洋及其毗鄰的陸地為描述對象的地圖，包括數學要素、地理要素和輔助要素。按照表示的內容，1)普通海圖 2)專題海圖 3)航海圖

航海圖按航海中的不同用途可分為： 1)海區(qū)總圖 2)航行圖 3)港灣圖

根據海圖的用途、比例尺和區(qū)域特點，海圖內容的選取通常采用資格法、定額法和平方根定律法等。

行政區(qū)域界線測繪

2012考試大綱

1.2.3.4.根據行政區(qū)域界線管理和測繪的要求，進行技術設計。

根據技術設計，制作邊界地形圖，實施邊界調查，制作邊界情況圖和邊界主張線圖。根據技術設計，進行控制測量，并測定界樁點、邊界點及方位物。

根據行政區(qū)域界線測繪成果．制作邊界協(xié)議書附圖并編寫邊界走向說明。5.根據行政區(qū)域界線測繪項目的特點和要求，對項目過程質量進行控制，并對項目成果進行整理、檢查、驗收和歸檔。

考點1 界線測繪的內容及流程

我國開展的省、縣二級陸地行政區(qū)域界面的勘定工作。界線測繪的內容如下：

1)界線測繪準備 2)界樁埋設和測定 3)邊界點測定

4)邊界線及相關地形要素調繪 5)邊界協(xié)議書附圖制作與印刷

6)邊界點位置和邊界走向說明的編寫 界線勘定后，應定期進行界線聯(lián)合檢查工作。

考點2 界線測繪的基準及基本精度要求

界線測繪基準：

國家統(tǒng)一的2000國家大地坐標系（CGCS2000）1985國家高程基準。

邊界地形圖和邊界協(xié)議書附圖的比例尺：

省級行政區(qū)一般選用1:5W或1:10W比例尺 省級以下行政區(qū)采用1:1W比例尺。

界線測繪的基本精度包括界樁點精度和邊界協(xié)議書附圖的精度

按現行《行政區(qū)域界線測繪規(guī)范》（GB/T17796-2009），界樁點平面位置中誤差一般不應大于相應比例尺地形圖圖上+-0.1mm，邊界協(xié)議書附圖中界樁點的最大展點不應超過相應比例尺地形圖圖上+-0.2mm.考點3 界面調查與邊界地形圖制作

邊界調查應核實法定邊界線、習慣邊界線、行政管轄線以及與邊界線有關的資源歸屬范圍線等界線的實地位置，具體工作內容包括實地調查、繪制邊界情況圖、編寫邊界情況說明與繪制邊界主張線圖等幾項內容。

邊界地形圖，一般指利用國家最新的1：5000、1：1W、1：5W、1：10W地形圖作為資料，按照一定的經差、緯差自由分幅，圖內內容范圍為垂直界線兩側圖上各10cm或5cm(1:10W)內，沿界線走向制作呈帶狀分布的地形圖，供界線測繪工作時使用。

其表現方式有紙質或數字形式?？键c4 界樁的選定、埋設與編號

界樁點分為單立、同號雙立和同號三立三種。界河兩岸設置同號雙立界樁；界河交叉口岸設置同號三立界樁。

界樁完整編號共8位，由邊界線的編號、界樁序號及類型碼三部分組成。同號雙立界樁的類型碼分別用A、B表示，同號三立界樁的類型碼分別用C、D、E表示，單立界樁的類型碼用Q。

考點5 邊界點測繪及邊界線標繪

邊界點指實地在界線上，選取一定數量能確定邊界線走向、有明確固定位置、可在邊界地形圖上準確判讀平面位置的地物點，包括設置界樁的邊界點和不設置界樁的邊界點。

界樁點坐標實測方法：宜采用GPS定位技術、光電測距附合導線、測邊測角交會法等方法進行測定。界樁點的高程采用水準測量、三角高程測量或GPS大地水準擬合計算等方法測定。

考點6 邊界協(xié)議書附圖的制作

邊界協(xié)議書附圖是描述邊界線地理位置的法律圖件，應以雙方共同確定的邊界地形圖為底圖，根據量測的邊界點坐標或相關數據、協(xié)商確定或裁定的邊界線及邊界線的標繪成果、地物調繪成果等整理、繪制而成。

附圖的內容包括 1)邊界線

2)界樁點及相關地形要素 3)名稱 4)注記等

《行政區(qū)域邊界協(xié)議書附圖集》是根據雙方邊界協(xié)議書附圖以及界樁成果表編纂而成的帶狀地圖集，內容包括

1)圖例

2)圖幅接合表 3)邊界協(xié)議書附圖 4)編制說明 5)界樁坐標表。

考點7 邊界點的位置說明和邊界線的走向說明

邊界點位置說明應描述邊界點的名稱、位置、與邊界線的關系等內容。

邊界線走向說明是對邊界線走向和邊界點位置的文字描述，是邊界協(xié)議書的核心內容。走向說明的編寫以明確描述邊界實地走向為原則，編寫的內容包括每段邊界線的起訖（qi）點、界線延伸的長度、界線依附的地形、界線轉折的方向、兩界樁間界線長度、界線經過的地形特征點等。

邊界線走向說明中涉及的方向，采用16方位制描述。

考點8 界線測繪成果整理與驗收

界線測繪成果包括：

1)界樁登記表 2)界樁成果表 3)邊界點成果表

4)邊界點位置和邊界走向說明 5)邊界協(xié)議書附圖

界線測繪成果資料必須接受測繪主管部門的質量監(jiān)督檢驗。檢驗時主要關注控制測量的質量、境界圖的質量和資料的質量三個方面。

第二篇：測量測繪演講稿（精選）

扎根測量崗位 實現人生價值

不圖名利搞測繪 服務發(fā)展作貢獻

**市長江勘察設計院 袁群

尊敬的各位領導，各位同行：

我叫袁群，現為**市長江勘察設計院工程師，從事測繪工作至今已有30個春秋。今天，我能站在這里發(fā)言，主要是組織上給我的鼓勵。在這里，我只想把自己從事測量工作多年來的一些感想和體會向大家作個匯報。

一、腳踏實地、埋頭苦干，認真工作

大家都知道，測量工作都在田野、荒山、河泊進行，大多與泥巴、荊棘、雜草、蚊蟲、蒼蠅打交道，艱苦惡劣的工作環(huán)境比起坐辦公室有天壤之別。剛開始從事這項工作時，我信心足，工作熱情高。每天起早摸黑，晴天一身汗、雨天一身泥，晚上記錄復核到深夜。但時間一長，我有想法了：天天這樣干，和干農活有什么兩樣？但我又想，自己是從農村走出來的，工作來之不易，應該好好珍惜。

經過一番思想斗爭，我感到認識上的偏差比艱苦的環(huán)境更可怕，走不出思想的誤區(qū)，就踏不上事業(yè)的征程。于是，我暗下決心，一定要排除雜念，靜心工作，力爭在測量事業(yè)有所建樹。不曾想到，我這一諾就是幾十年。

記得來到設計院工作后不久，領導交給我一項工作任務，由我負責，對全市測量標志組織普查。當時正值夏天，我?guī)詹殛爢T頭頂烈日，跋山涉水，對全市◆個四等以上三角點和◆個三等以上水準點展開調查。

第三篇：測繪、測量工作內容

測繪、測量、監(jiān)測主要工作內容

一、開工前要做的工作內容

1、規(guī)劃用地紅線復核：針對現場已經放好樣的紅線樁位進行復測；

2、控制測量復核：針對施工單位的施工控制網、基準點進行復核，針對規(guī)劃部門提供高程基準點、坐標系基準點進行復核；

3、地形測繪：對現場的地形、地貌進行測繪，繪制地形圖；

4、土方測量：挖填土方測量主要是布置網格線，測算平均高程，結合建筑施工圖，考慮基坑開挖土方量，編制總體土方平衡方案；

二、開工后要做的的工作內容

1、建筑定位復核：針對規(guī)劃部門的建筑定位放樣進行復測；

2、正負零復核：針對建筑主體的正負零進行復測；

3、建筑沉降、傾斜度觀測（包括核心筒的測量）復核：針對施工過程建筑物沉降、傾斜度進行復測；

4、基坑監(jiān)測：基坑內支撐軸力、扭矩、沉降監(jiān)測，基坑周邊建筑物、管線、地面道路沉降位移觀測；

5、道路放樣復核：針對施工單位的小區(qū)內道路施工放樣進行復測；

6、竣工測量：項目竣工地形圖、竣工斷面圖；

浙江華東測繪有限公司方案中包含上面所有測繪、測量、監(jiān)測內容。

浙江省測繪大隊

方案中未包含的工作有：建筑單體沉降、傾斜度觀測的復核檢測。

方案中不需包含的工作有：

1、第10項“宗地測量”；

2、土方測量報了挖、填土前后2個價格，可以考慮合并；

第四篇：測繪測量大賽總結

‘測繪測量’技能大賽總結一、四年回顧

2012年至2015年以來我院共參加了四屆全省高職學生‘測繪測 量’技能大賽。從參賽的來看，2012年有八所院校參賽；2013年有八所院校參賽；2014年有十所院校參賽；2015年有十一所院校參賽。從比賽項目上看，2012年有數字測圖、二等水準測量、FX-9860計算器編程三項；2013年有數字測圖、二等水準測量、一級光電導線測量三項；2014年有數字測圖、二等水準測量、工程放樣三項；2015年有數字測圖、二等水準測量、一級光電導線測量三項；從參賽成績上看，2012年我院全省排名第三，獲得團體二等獎等獎項；2013年我院全省排名第三，獲得團體二等獎等獎項，同年由于我院在‘一級光電導線’比賽項目上拿了全省第一名，有幸參加了全國‘科力達杯高職學生測繪測量技能大賽’，獲得了‘數字測圖’單項團體三等獎；2014年我院全省排名第四，獲得團體三等獎等獎項；2015年我院全省排名第四，獲得團體三等獎等獎項；

二、成績與教訓

2012-2013年，我院代表隊連續(xù)兩屆總分全省排名第三，但2013 年在‘一級光電導線測量’單項上有突破，同時代表黑龍江省參加了全國高職學生測繪測量技能大賽并取得了一個單項團體三等獎的成績。2014-2015年連續(xù)兩年全省排名第四，成績不升反降。

第五篇：《34個省級行政區(qū)》教案

《34個省級行政區(qū)》教學設計

【教學背景】

1、學科：地理 面向學生：初二

2、課時：1課時

3、師生準備：中國政區(qū)拼圖模型 【教學課題】

本課就是針對34個省級行政區(qū)的教學。通過師生的雙邊活動，學生能夠在地圖上找到34個省級行政區(qū)的名稱、位置，激發(fā)學生們的學習興趣和愛國情感。知識與技能：

在我國行政區(qū)地圖上準確的找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。過程與方法：

通過各種活動培養(yǎng)學生的讀圖和識圖能力。情感態(tài)度與價值觀：

通過對我國34個行政區(qū)的學習激發(fā)學生的愛國熱情?！窘滩姆治觥?/p>

這節(jié)課是人教版八年級地理上冊第一章第一節(jié)“遼闊的疆域”中的第三課時，也是八年級學生學習中國地理的核心內容。了解中國的行政區(qū)劃，掌握我國省級行政區(qū)的名稱和分布，是今后學習中國地理、高中地理的基礎，將貫穿于中國地理學習的始終，在教材中占有重要的地位。本節(jié)教學沒有難以理解的知識，但是要辯認34個省級行政區(qū)的相對位置，有大量的概念、地名及其空間分布需要記憶，這成為本節(jié)課教學的難點。因此，確定本節(jié)課的教學重、難點是：

34個省級行政區(qū)名稱、簡稱和位置?！窘虒W方法】

針對本節(jié)課的特點，為突出重點，突破難點，從而實現教學目標，在教學過程中始終著重圍繞中國政區(qū)圖展開，采取利用相對位置來記憶、歌訣記憶法、聯(lián)想記憶法、按方位記憶、先記特殊，后記一般等多種方法支撐教學。課堂上利用powerpoint等軟件制作地理課件，創(chuàng)設直觀、生動的教學情境。這樣，不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生的注意力始終集中在課堂上。同時也培養(yǎng)了學生獲取信息、處理信息的能力。【教學過程】

一、導入

大屏幕出示學生學農基地的地址，教師讓學生找出其中的行政區(qū)劃。（引導學生找出三級行政區(qū)劃）

二、新授

教師講述：我國疆域遼闊，為了便于行政管理，有利于經濟發(fā)展和民族團結，我國的行政區(qū)域基本劃分為省、縣、鄉(xiāng)三級。那么什么又是自治區(qū)、自治州、自治縣？什么又是特別行政區(qū)呢？教師簡單介紹即可，明確我們只學習省級的行政區(qū)（大屏幕定格為中國政區(qū)圖）

（讀圖活動）熟悉中國34個省級行政區(qū)。（在圖中找出省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)各有多少個，并且讓學生在圖中指出各自的位置，從而帶領學生熟悉一遍《中國政區(qū)圖》）

（歸納）我國有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。北京是我們偉大祖國的首都，臺灣省是祖國領土永不可分割的一部分，香港和澳門回歸后建立了兩個特別行政區(qū)，并實行一國兩制政策。

（承轉）我們發(fā)現很多省級行政區(qū)的名稱很長，如內蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)等，為了使用方便，各省級行政單位都有簡稱。請同學們仔細看書第十頁，并討論一下我國行政區(qū)簡稱的由來。教師：那么我們有什么好的方法來快速記住這34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、位置呢？

學生討論，教師可以幫助總結出幾種方法：（利用相對位置來記憶、歌訣記憶法、聯(lián)想記憶法、按方位記憶、先記特殊，后記一般）

教師引導學生充分利用每一種方法來認識、熟悉34個省級行政區(qū)的名稱、位置等。利用相對位置來記憶——

沿河流分布的省級行政單位（主要是長江和黃河干流流經的省級行政區(qū)）沿海分布的省級行政單位 沿陸上邊界分布的省級行政單位 北回歸線穿過的省級行政單位

教師引導學生分組完成任務，在圖中指出它們的準確位置，并說出它們的各自的簡稱及行政中心。歌訣記憶法——

《行政區(qū)劃七字歌》 兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘，云貴西四北上天，內蒙臺海福吉安，還有港澳和重慶?！缎姓^(qū)劃簡稱“三字經”》 京津滬,黑吉遼,內蒙古, 青新寧,晉陜甘,冀魯豫, 蘇浙皖,湘鄂贛,川黔滇, 桂粵閩,藏瓊渝,港澳臺。

教師要引導學生把兩首歌謠中涉及到的省級行政區(qū)逐一落實在途中。

聯(lián)想記憶法——教師可采用聯(lián)想記憶法幫助學生記住一些輪廓有特點的省區(qū)，比如：黑龍江省像天鵝、云南省像孔雀等。

按方位記憶——教師引導學生按照不同的方位來記住一些省級行政區(qū)。先記特殊，后記一般——把省級行政區(qū)中的“之最”找出來，并落實在圖上。趣味活動——大顯身手

猜猜看：教師出示幾個省級行政區(qū)的輪廓，學生說出名稱。

比比看：教師利用課件在行政區(qū)的空白圖上隨意點出某個省級行政區(qū)，學生說出名稱和簡稱以及行政中心。巔峰對決：中國行政區(qū)的拼圖比賽。

小結：布置學生課后選擇適當地材料制作中國政區(qū)拼圖，搞一次拼圖大賽。板書設計：

【教學反思】

34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、空間分布位置、相對位置、輪廓特征和行政中心是本節(jié)課的重難點，必須運用“中國政區(qū)圖”，借助多媒體教學的直觀性和生動性，利用課件教學，采取靈活多變的以學生自主學習為主的教學方法（如分組討論、拼圖、填圖比賽、搶答競賽等），結合活動教材，進行反復多樣的讀圖、查圖、填圖、或拼圖練習，講與練有機結合，以學生練習為主，激發(fā)學生的興趣，調動學生主體性和積極性，發(fā)揮學生主人翁地位，學會分享和合作，增強學生的理解記憶，鍛煉學生的讀圖、查圖、填圖、拼圖、用圖能力，在輕松、愉快中學習和掌握地理知識，提高學生終生學習的能力，提高教學效果。

總體上講，在本節(jié)課的教學設計中，充分體現了“學習對生活有用的地理”這一的基本理念。以“中國政區(qū)圖”為線索，把整個課堂教學中所運用到的多種教學方式方法如珍珠般串聯(lián)起來，使學生在潛移默化中掌握知識，形成技能，并培養(yǎng)了學生的地理學習興趣。