第一篇：寧夏銀川2018屆高三4月高中教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題
寧夏銀川2018屆高三4月高中教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題
第卷
閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述文文本閱讀（9分，每小愿3分）閱讀下而的文字，完成1~3題。
北宋哲學(xué)家張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，這既是先賢圣道，亦隱喻家國大義。因此，家國情懷也是中國古典詩詞從未缺席的主題，詩詞中的家國，既有“邊塞況味”，也有“憂國憂民”。
“邊塞況味”，莫如盛唐四大邊塞詩人王昌齡、王之渙、岑參、高適，他們開啟了中國邊塞詩詞的巔峰之門。王昌齡有感于漢將李廣的英雄氣概而作的《出塞》句句宣誓，字字慷慨，盡顯盛唐人保家衛(wèi)國的決心。王之渙留存于文學(xué)史的詩作已不多，但《涼州詞》的余響不絕于耳，尤其是那兩句“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”。羌笛與楊柳，春風與玉門關(guān)，離家已經(jīng)平添幾分憂思，而更為堪憂的是，面對這茫?；哪?，連表達思念的楊柳枝都找不到。玉門關(guān)，自古就隱喻著邊塞情緒，詩人把它放在這里，更顯回鄉(xiāng)之路漫長悠遠。憂愁雖然有，但比憂愁更強烈的是慷慨，鄉(xiāng)愁之上，還有家國榮譽，這遠遠高于個人悲情。邊塞將士們的坦蕩著實令人嘆服。于是，我們不難理解，王之渙的《涼州詞》為何哀而不傷、怨而不怒、悲壯卻不凄涼了。
“憂國憂民”詩詞所體現(xiàn)的則是國與民在爭戰(zhàn)中的苦難。憂國，既有曹植“捐軀赴國難，視死忽如歸”，又有辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，更有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。在“捐軀赴國難”這面旌旗下，辛棄疾一腔熱血奔赴《破陣子》，陸游逝前留下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的殷切期待。憂民，最深情的則非杜甫莫屬了。朱熹論杜甫人格，將他與顏真卿、諸葛亮、韓愈、范仲淹并舉為“君子”，意為“品格高尚”的人。朱熹認為他們“其所遭不同，所立亦異，然求其心，則皆光明正大，疏暢洞達，磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他對民眾生命的人道關(guān)懷。他的“三吏”、“三別”像一部史詩，記錄著戰(zhàn)爭中百姓的艱辛?！凹夼c征夫，不如棄路旁”的年輕人，“子孫陣亡盡，焉用身獨完”的老人，“存者無消息，死者為沉泥”的受難者，這些形象直指人心。杜甫愛民之情丹心耿耿，情義相照。
家國情懷，成為中國古典詩詞積淀于文化中的審美基因。它深隱于華夏靈魂深處，昂而不傲，光而不妖。它內(nèi)斂、融達，成就了中華文化昂揚的自信：“不要人人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”這種文化自信與古典詩詞偕隱同行，玲瓏剔透，流光溢彩，超越了空間，點亮了時代，燭照千秋，輝映未來。（摘自2018年2月12日光明網(wǎng)《古典詩詞與文化自信》）
1.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）
A．家國情懷是中國古典詩詞永恒主題之一，使得張載名言具有“先賢圣道，家國大義”。
B．文中的“邊塞況味”，或表現(xiàn)為保家衛(wèi)國的英雄氣概，或流露出比鄉(xiāng)愁更強烈的家國榮譽。
C．文中引用《出塞》“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”詩句，意在表達王昌齡對李廣英雄氣概的敬佩。
D．朱熹認為“君子”就是“品格高尚”的人，盡管他們遭遇各不相同，但其“磊磊落落”中必然有對民眾生命的人道關(guān)懷。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）
A．文章第一段引用張載名言，對其解釋后，提出了文章的中心論點。
B．作者以王之渙的《涼州詞》為例，意在論證即使在鄉(xiāng)愁如此濃郁的詩里，家國情懷也未曾缺席。
C．文章二、三兩段從邊塞況味到憂國憂民層層深入地論述了古典詩詞的家國情懷。
D．文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，從兩個方面論述了古典詩詞中的家國情懷。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）
A．唐代涌現(xiàn)出一大批杰出的詩人，共同開啟了中國詩歌的巔峰之門，他們成就了無與倫比的盛世唐朝。
B．先賢們的“憂國”體現(xiàn)在為國奉獻的義勇和擔當上，而身處和平盛世的我們，更應(yīng)該做好“愛國”的本分，這就是一種家國情懷的傳承。
C．家國情懷積淀于中國古典詩詞的字里行間，深隱于民族血脈的薪火相傳，它成就了中華文化昂揚的自信。
D．文章從家國情懷的角度，挖掘出我國古典詩詞的文化價值，讓我們在認同中傳承，在踐行中堅定信心，這恰是對文化自信的具體例釋。
（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4~6題。湖底的河流 彭家河
隱藏進水里的水，如何尋找？就如在浩渺星空尋找一粒星子。
我在千里之外想起故鄉(xiāng)，自己仿佛正淌過清澈的河水，水下光滑的卵石在胖乎乎的腳丫下吱吱亂叫，不時踩上一塊青苔，一條冰涼的蛇便劃過腳背……
那時的西河，河面在三條山脈斷裂處的谷底，河床很寬，水面只是河床中間的一綹，水面下是大大小小的光滑卵石，水邊是一直斜伸向山坡的寬敞而光禿的沙地，再向外就是長滿蘆葦和雜草的土坡。從這座山到對面那座山，必須經(jīng)過寬寬的河床。
我上小學(xué)時，學(xué)校要擴建成磚瓦房，修磚瓦房需要河沙，沙在西河邊到處都是，當年也沒有公路，于是學(xué)校便組織學(xué)生全部下河去背沙。不光有學(xué)生，還有老師、家長。沙分干濕，色澤較深的是水分重的濕沙，這些沙裝在背篼里就不會從篾縫里漏出去。灰白的是干透的響沙，走一路，細沙會形成一股沙流不斷往下漏，估計背不到學(xué)校就漏完了。鏟沙的大人早知道這些，往往先往背篼里鏟一鏟濕沙墊底，再鏟干沙。有些調(diào)皮的孩子偷偷鏟幾鏟干沙背上就走，干沙邊走邊漏，背篼越來越輕。
那時，一學(xué)期只學(xué)語文數(shù)學(xué)兩本書，也沒有課外作業(yè)。放學(xué)后，我們就在教室背后的山坡或者路邊玩耍。到了周末和寒暑假，我們還要到村外的山坡上放牛。放牛場在山嘴上，在那里可以看到山下的河溝。放牛場對面的山腰修通了公路，一輛輛汽車從河邊來來回回拉沙，說山那邊在修大壩，要把西河攔起來。小孩子對大壩沒有什么概念，只知道躺在石頭上看那些綠殼紅殼的汽車在公路上慢慢爬。傍晚把牛趕回家后，那些汽車也不停歇，開著燈繼續(xù)拉沙，燈光雪亮。
在我小學(xué)畢業(yè)那年，聽說大壩已經(jīng)修好，要下閘蓄水。陸陸續(xù)續(xù)有河邊的住戶往山上搬遷，村上開會有了一些陌生姓氏的男人，班上也有一些陌生口音的孩子。此時，站在學(xué)校后的石頭上，可以看到遠處山下，西河的一小片水光亮了起來，不久有船從河兩岸來來回回。我想象當初沒有蓄水的時候，從這邊的山腰到那邊的山腰，要走過多少彎彎曲曲的山路，現(xiàn)在船只要直直一劃，就到達了。船經(jīng)過的路線，正是當年我們在山下仰視的鳥兒們飛行的路線。小時候想，只有神仙可以自由飛行，現(xiàn)在看來，從水底向上看水面，船上的我們何嘗不是在另一個世界呢？
我時常想起蓄水前的小河，現(xiàn)在它們到哪里去了呢？那些水還會不會在之前的亂石中流淌？湖面升起來，河流遁隱在水下，哪些是河水哪些是湖水？水藏在水中，才是一種不顯山露水的大智慧。
西河上的大壩蓄水后，把曾經(jīng)半山腰下的一切掩藏在水下，我想，在我們這一輩之后，誰也不知道水下之前到底是個什么模樣。如果誰再說起之前的村莊，會不會覺得恍如隔世？或許，正因為人生短暫，歲月無痕，我們才如此看重人間的古往今來，才會對腳下大地上的萬物充滿悲憫。
如今，西河在我的家鄉(xiāng)音訊全無，它已深深埋藏在十三億立方的水域之下，這片水域叫升鐘湖。山民們轉(zhuǎn)身成為漁民，吃慣紅苕苞谷的腸胃已經(jīng)適應(yīng)魚蝦河鮮，耕田犁地的手藝被捕魚撒網(wǎng)取代。深山老林變成水鄉(xiāng)澤國，一水之隔，天地已經(jīng)煥然一新。我的童年，已經(jīng)淹沒在湖水之下，岸邊只是人到中年的回鄉(xiāng)人。
尋找湖面下曾經(jīng)寬闊的西河，打撈記憶深處的陳年舊事，慢慢明白，世間所有的人事，也如西河，一直在靜靜地沿著自己的河道暗自流淌，哪怕我們沒有看見。（選自2018年2月2日《光明日報》）
4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不確的一項是（3分）（）
A．本文采用記敘、議論、抒情相結(jié)合的方式行文，摘取小時候的生活片段，表現(xiàn)出作者對往昔生活的懷念。B．文章運用時空轉(zhuǎn)換的敘述方式，開篇從現(xiàn)實入筆，通過對兒時生活的回憶，流露出作者對西河消失的失落與眷戀之情。
C．“有些調(diào)皮的孩子偷偷鏟幾鏟干沙背上就走”作者運用動作描寫的方法，生動形象地寫出了他們的頑皮與淘氣，表現(xiàn)了作者對他們這種行為的不滿之情。
D．作者在文章中對童年趣事進行了描述，又以一個孩童的視角寫出家鄉(xiāng)的變化，用質(zhì)樸的文字抒寫著對家鄉(xiāng)的深情.5．聯(lián)系文本，談?wù)勀銓Α半[藏進水里的水，如何尋找?”這句話的理解。（5分）
答：
6．面對已經(jīng)掩藏在湖底的故鄉(xiāng)，作者生發(fā)出哪些人生感悟?（6分）
答：
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一：
2015-2019中國單車租賃用戶戶規(guī)模及預(yù)測
注：左側(cè)縱軸表示用戶規(guī)模，石側(cè)縱軸表示增長幸，“E”表示預(yù)測。材料二：
調(diào)查顯示，被訪者對共享單車投放后這營管理維護表示“不大滿意”和“不滿意”的比例分別為17.8%和9.3%；有35%的被訪者希望加大投入，解決投放后的運營和維護。
在使用共享單車遇到的問題中，“車輛有破損”問題最突出，主要表現(xiàn)在：剎車失靈、車胎沒氣、掉鏈子、車把成車座損壞，有72.2%的被訪者遇到過這種情形，其中有25.4%的被訪者把它排在問題首位。
有58.4%的被訪者在早晚高峰期間有過尋車困難的經(jīng)歷，在所有問題中位居第三位，其中，有19.4%的被訪者認為這個問題最嚴重。
針對使用者素質(zhì)問題，有70.5%的被訪者遇到過車輛遭惡意損壞，在所有問題中位居第二位，其中有40.9%的被訪者認為這是首要問題。
許多被訪者認為共享單車亂停亂放問題十分嚴重，還有部分被訪者反映使用者隨意將共享單年停放在人行道或盲道上，甚至直接將車停放在機動車道內(nèi)，這些行為不但破壞了市容市貌，也在一定程度上對出行安全造成不利影響。（摘自2017年5月11日《北京晨報》）材料三：
近期部分共享單車企業(yè)在鄭州多地違規(guī)新投增單車，而疏于線下運維管理，嚴重影響了城市的交通秩序和形象。今日（2月6日）下午鄭州市交通委聯(lián)合市公安局、市城管委對“哈羅業(yè)車”“摩拜單車”“ofo單車”“易購寶單車”等共享單車企業(yè)進行約談。
均談要求：
一、從即日起立即暫停新增投放車輛，一旦發(fā)現(xiàn)，將作為嚴重失信行為納入企業(yè)征信檔案，并上報市信用辦定期對社會公示。
二、對“哈羅單車”近期在鄭州市區(qū)內(nèi)新投增的車輛，立即拿出相關(guān)方案，限期召回或分流。
三、各企業(yè)要加強春節(jié)期間對違規(guī)停放車輛的清理，特別是對交通樞紐、軌道與公交站點、行政與商務(wù)辦公區(qū)、大型廣場與超市、機動車道等重點區(qū)域，及時清運違停和積壓車輛。
四、各企業(yè)要及時召回破損、故障等不能提供服務(wù)的車輛，確保用戶車輛正常使用和運營車輛安全。
五、各企業(yè)要在2018年3月15日前將管理所必須數(shù)據(jù)信息接入政府指定監(jiān)管平臺。各企業(yè)要立即組織實施，如組織實施不及時或不到位的，市交通委將向社會及時通報，并限制相關(guān)企業(yè)在本市投放車輛。
（選自2018年2月6日映象網(wǎng)快訊）材料四：
（獵豹全球智庫）發(fā)布首份《共享單車企業(yè)發(fā)展報告》，中國首創(chuàng)的無樁共享單車實現(xiàn)了彎道超車，煥發(fā)了全球自行車行業(yè)的“第二春”，以ofo為首的中國品牌也正在主導(dǎo)全球共享單車行業(yè)的發(fā)展。其中，ofo在中國和海外市場均穩(wěn)居行業(yè)第一。
全球共享單車行業(yè)在2017年間的周活躍滲透率迅猛增長，最高漲幅1258%，全球共享單車用戶規(guī)模已達2.27億。其中，2017年9月至12月，海外市場用戶周活滲透率漲幅達2440%。分析還稱，全球自行車每年的需求量在1.1億輛左右，騎行人數(shù)的占總?cè)丝诘?5%，總騎行人數(shù)超11億。（選自2018年3月7日央廣網(wǎng)）
7．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）
A．據(jù)材料一可知，中國單車租貨市場用戶規(guī)模預(yù)計2019年將繼續(xù)增長，用戶增長速度與之形成反比。
B．調(diào)查顯示，共享單車在投放運營中還存在著諸多問題，其中，“早晚高峰尋車困難”的問題，被認為是最為嚴重的。C．部分共享單車企業(yè)，違規(guī)增投、疏于管理，造成了嚴重的影響，鄭州市的相關(guān)部門對其進行了約談，提出了整改要求。
D．通過對《共享單車全球發(fā)展報告》的分析，可以清晰地預(yù)測出：海外市場增長空間潛力巨大。
8．下列對相關(guān)材料的分析與概括，正確的兩項是（5分）（）（）
A．從材料一中，我們可以看出，2015到2019年，中國單車租賃市場預(yù)測用戶增長率最高的是2016年，新增用戶人數(shù)最多的也是2016年。B．共享單車在使用過程中，存在著維護不及時、投放量不夠以及使用者素質(zhì)低下等問題，這正是共享單車當前面臨的困境，急需解決。
C．從鄭州市相關(guān)部門對共享單車企業(yè)約談的內(nèi)容中，我們可以看出連續(xù)新增投放已經(jīng)給市場造成了亂象，影響了政府形象，因此被予以嚴重警告。
D．全球共享單車用戶滲透率及其漲幅、用戶規(guī)模前景看好，其中ofo在國內(nèi)外市場穩(wěn)居行業(yè)第一，主導(dǎo)了全球共享單車行業(yè)的發(fā)展。
E．材料一、四從國內(nèi)外共享單車的發(fā)展前景進行了預(yù)測，而材料二、三則對共享單車在運營中存在的問題進行了報道，可以說未來共享單車的機遇與挑戰(zhàn)并存。
9．“共享單車”被稱為中國“新四大發(fā)明”之一，如何讓這個“新發(fā)明”成為中國的一張靚麗名片？請結(jié)合文本材料簡要概括。（4分）
答：
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。
王磐，字文炳，廣平永年人，世業(yè)農(nóng)，歲得麥萬石，鄉(xiāng)人號萬石王家。父禧，金末入財佐軍興，補進義副尉。國兵破永年，將屠其城，禧復(fù)罄家貲以助軍費，眾賴以免。金人遷汴，乃舉家南渡河，居汝之魯山。磐年方冠，從麻九疇學(xué)于郾城，客居貧甚，日作糜一器，畫為朝暮食。自是大肆力于經(jīng)史百氏，文辭宏放，浩無涯涘。及河南被兵，磐避難，轉(zhuǎn)入淮、襄間。宋荊湖制置司素知其名，辟為議事官。丙申，襄陽兵變，乃北歸，至洛西，會楊惟中被旨招集儒士，得磐，深禮遇之，遂寓河內(nèi)。
中統(tǒng)元年，即拜益都等路宣撫副使，居頃之，以疾免。李璮素重磐，以禮延致之，磐亦樂青州風土，乃買田渳河之上，題其居曰鹿庵，有終焉之意。及璮謀不軌，磐覺之，脫身至濟南，得驛馬馳去，入京師，因侍臣以聞。世祖即日召見，嘉其誠節(jié)，撫勞甚厚。璮據(jù)濟南，大軍討之，帝命磐參議行省事。璮平，遂挈妻子至東平。召拜翰林直學(xué)士，同修國史。
出為真定、順德等路宣慰使。郡有西域大賈，稱貸取息，有不時償者，輒置獄于家，拘系榜掠。其人且恃勢干官府，直來坐聽事，指麾自若。磐大怒，叱左右捽下，箠之數(shù)十。幾死，郡人稱快。未幾蝗起真定朝廷遣使者督捕役夫四萬人以為不足欲牒鄰道助之。磐曰：“四萬人多矣，何煩他郡！”使者怒，責磐狀，期三日盡捕蝗，磐不為動，親率役夫走田間，設(shè)方法督捕之，三日而蝗盡滅，使者驚以為神。
曲阜孔子廟，歷代給民百戶，以供灑掃，復(fù)其家，至是，尚書省以括戶之故，盡收為民，磐言：“林廟戶百家，歲賦鈔不過六百貫，僅比一六品官終年俸耳。圣朝疆宇萬里，財賦歲億萬計，豈愛一六品官俸，不以待孔子哉？且于府庫所益無多，其損國體甚大?！睍r論韙之。
磐以年老，累乞骸骨。丞相和禮霍孫為言，詔允其請，進資德大夫，致仕，仍給半俸終身。年至九十二，卒之夕，有大星隕正寢之東。
（節(jié)選自（元史·王磐傳》）
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）
A．未幾/蝗起真定/朝廷遣使者/督捕役夫四萬/人以為不足/欲牒鄰道助之
B．未幾蝗起/真定朝廷遣使者督捕/役夫四萬/人以為不足/欲牒鄰道助之
C．未幾蝗起/真定朝廷/遣使者/督捕役夫四萬/人以為不足欲牒/鄰道助之
D．未幾/蝗起真定/朝廷遣使者督捕/役夫四萬人/以為不足/欲牒鄰道助之
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）
A．冠：最初是專門供貴族戴的帽子。大約在商明，開始出現(xiàn)冠服制度。后來古代男子到成年則舉行加冠禮，叫做冠。一般在二十歲。
B．賈：商人。在古代，商就是流動著販賣商品的人，賈就是開一個店鋪有固定地址賣東西的人，這叫做“行商坐賈”?，F(xiàn)泛指經(jīng)商的買賣人。
C．貫，是中國古代的一種貨幣單位。一枚銅制鑄幣（方孔錢）為一文，一千文用繩子從中間的孔里穿起來，稱為一貫或吊。
D．乞骸骨，自請退職，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年。文段后“致仕”也是這個意思，此外還有“告老、解褐”等詞。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）
A．王磐治學(xué)勤勉，文辭宏放。他青年時，客居異鄉(xiāng)，非常清貧，每天只有一碗粥而已，他勤勉的學(xué)習(xí)，努力研究經(jīng)史百家學(xué)說，終使文辭豪放大氣，浩蕩無涯。
B．王磐為民除害，維護明廷威儀。有個西域商人放債取息，對那些不能按時償還的人，私設(shè)公堂，非法拘禁拷打，而且依杖權(quán)勢，蔑視官府，肆意妄為；王磐大怒，令人將他拿下，施以杖刑，郡人稱快。
C．王磐工作盡責，能力出眾，蝗災(zāi)發(fā)生后，面對使臣的指責，王磐立下三天捕盡蟬蟲的期限，他來到田間，想方設(shè)法，果真在三天內(nèi)滅盡蝗蟲。
D．王磬敢于直言，保護孔廟。尚書省通過清查戶口把孔廟的民戶收為一般平民。王磐認為孔廟民戶百家每年交納的賦稅，僅相當于一個六品官一年的俸祿而已，這對于府庫所增不多，而對國體損傷很大?！睍r論都認王磬的話有道理。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）國兵破永年，將屠其城，禧復(fù)罄家貲以助軍費，眾賴以免。
答：。
（2）及璮謀不軌，磐覺之，脫身至濟南，得驛馬馳去，入京師，因侍臣以聞。
答：。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。鷓鴣天
東陽道中 辛棄疾
撲面征塵去路遙，香篝漸覺水沉銷。山無重數(shù)周遭碧，花不知名分外嬌。
人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋。悉邊剩有相思句，搖斷吟鞭碧玉梢。
注：此詞是作者在任京都臨安大理少卿時期，因事赴東陽途中所作。14．下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）
A．詞的前兩句寫征塵撲面，去路迢道，薰籠里的香料逐漸燃燒殆盡。開篇暗含愁苦之意，為下片抒寫羈旅之悲作了鋪墊。
B．
三、四句“周遭碧、分外嬌”寫作者置身于綠的海洋、花的世界，精神為之一振。
C．下片前三句由景轉(zhuǎn)入，作者是騎馬走在隊列的后面，清楚地看到隊首已過了小紅橋。其中的“旌旗”喻指軍隊。
D．最后兩句中的“愁”字是尋覓“相思句”構(gòu)思過程中苦惱的“愁”，不知不覺中才“搖斷”了馬鞭的“碧玉梢”，這一句形象表達出詞人此刻輕松愉悅的心情。
E．本詞視野廣闊，寫景優(yōu)美，靜景與動景渾然一體，這和辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》的詞風不同。15．簡要賞析“人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋”中的疊詞。（6分）
答：。
（三）名篇名句默寫（5分）
16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）《勸學(xué)》中以螃蟹的事例告誡我們學(xué)習(xí)不可心浮氣躁的句子是：。
（2）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)犒賞軍隊、賽起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲的句子是：。
第卷
表達題
三、語言文字運用（20分）
17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）（）
孔子研究院的專家提出建立全球孔子學(xué)院研究中心將孔子文化基因植入全球文化發(fā)展，這一觀點石破天驚，在學(xué)術(shù)界引起強烈反應(yīng)。
一些偏遠的山村，精種文化生活單調(diào)，聚眾賭博已經(jīng)蔚然成風，這無疑給新農(nóng)村建設(shè)帶來了巨大的阻礙和危害。新疆高鐵的開道，不僅影響帶動了新疆各地區(qū)旅游經(jīng)濟的發(fā)展，也使許多新的行業(yè)應(yīng)運而生，高鐵快遞便是其中之一，業(yè)內(nèi)表示，共享汽車跟網(wǎng)約車幾乎同時落地，但是網(wǎng)約車逐漸形成規(guī)模并規(guī)范化，而共享汽車始終不溫不火，主要原因是停車不便。
央視稿年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大陸與臺灣演員聯(lián)合表演了一段精彩節(jié)目，現(xiàn)場觀眾和電視機前的觀眾洗耳恭聽，都被他們表演的內(nèi)容打動了。
讀書的樂趣很難和他人分享，因為讀書更多的是獲得一種心照不宣的快樂，安靜地讀，安靜地體會，才更有收獲。
A．
B．
C．
D．
18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）
A．農(nóng)業(yè)強不強，農(nóng)村美不美，農(nóng)民富不富，決定著小康社會的成色和社會主義現(xiàn)代化的質(zhì)量。
B．當?shù)弥约耗芫妥x于復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院深造時，李寧第一時間把消息告訴了班主任，并感謝班主任多年對他的關(guān)懷。
C．不僅奧運會傳承奧林匹克主義的價值觀，還通過體育運動傳遞世界各地青年的奧林匹克運動理想與對未來的美好憧憬。
D．姚劇《王陽明》通過悟理、立功，治理社會等篇章，以傳記體的方式，講述了他格竹、剿匪、傳道講學(xué)等跌宕起伏、文治武功，體現(xiàn)了陽明先生“知行合一”“致良知”和“明德親民”的思想精髓。
19．下列各句中，表達得體的一句是（3分）（）
A．入冬后，自我省東南部地區(qū)發(fā)生特大雪災(zāi)以來，政府各界對火區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實物折款）累已逾千萬元之巨。（廣播稿）
B．您是教育改革專家，是我們崇敬的導(dǎo)師，我代表全縣教師熱烈歡迎您回到故鄉(xiāng)傳經(jīng)送寶……
C．小張在操場上丟了一件上衣，他在尋物啟事上寫道：“本人不慎在操場上丟失了一件藍色耐克上衣，哪位檢到，趕快交還”。D．老爺爺，看您鶴發(fā)童顏的樣子，登臨這么陡峭的山都不用拄拐杖，請問您多大了？
20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)脑捑?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）
電于書和紙質(zhì)書的，使社會生活更加豐富多彩。電子書雖方便快捷容量大，但
；而紙質(zhì)書雖沒有輻射等弊端，油墨沁香，傳統(tǒng)厚重，但有些書籍的厚度卻常常令我們望而生畏，所以，兩者各有干秋，各有其存在的合理性，各有其使用的人群，電子書的發(fā)展。
21．古人的清明節(jié)是這樣過的。感受春季“萬物生長此時，皆清潔而明凈”的美好；祭拜先祖：男女掃墓，拜者、酹者、哭者、為墓除草添土者，以紙錢置墳頭；趨芳樹，擇園圃，列坐盡醉，盡享對生活的熱愛。
依據(jù)上面的文字，發(fā)揮你的想象，描寫一段古人過清明的場景。要求：以上三個場景任選其一進行描寫，語言形象、生動，至少使用兩種修辭手法，100字左右。（5分）
六、寫作（60分）
22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫篇不少于800字的文章。（60分）
在“年紀輕輕就干大事、年紀輕輕就可能丟性命”的戰(zhàn)爭年代。青年賀龍拋棄高官厚祿、青年彭湃舍棄“烏鴉都飛不過”的萬貫田產(chǎn)，皆因“信仰”而義無反顧。
“上北大、拿冠軍、打海盜”，每個想法都猶如一粒種子，先理到心底。再悉心澆灌，最終開出絢爛的花來，一位名叫宋璽的90后退伍女兵用奮斗書寫了與眾不同的青春。
覺醒的青年，正如魯迅所說，“遇見深林，可以辟成平地的；遇見曠野，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的”，即使處于痛苦、困厄之中，也能潛心積蓄站起來的力量。
請從上述三則材料中提取兩三個關(guān)鍵詞，確定立意，以“我們（我）的青春或我看青春”為副標題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求題目自擬，文體規(guī)范，不要套作，不得抄襲。
銀川市2018年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測 語文試題答案
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述文文本閱讀：3*3=9分 1題，（3分）選B 解析：A項“家國情懷使得張載名言具有“先賢圣道，家國大義”表述錯誤，因果倒置；C項“文中引用《出塞》的目的是證明邊塞況味中體現(xiàn)出的家國情懷；D項“對民眾生命的人道關(guān)懷”只是杜甫突出特征，不是“他們”的共同特征，偷換概念。2題，（3分）選C
解析：
二、三段不是層層深入的論述結(jié)構(gòu)，是并列，由第一段最后一句話看出。
3題，（3分）選A（“他們成就了無與倫比的盛世唐朝，于文無據(jù)，說法絕對。）
（二）文學(xué)類文本答案：3+5+6=14分
4、（3分）答案C（解析：“不滿之情”錯）
5、（5分）答案：“隱藏進水里的水”是指已經(jīng)被掩藏了的西河，以及隨之消逝的故鄉(xiāng)。“如何尋找”隱含著作者對已逝故鄉(xiāng)的追思與眷戀。本文以問句開頭，引出下文對童年生活的回憶，以及人事變遷的感悟。“水藏在水里”表達新穎別致，能引發(fā)讀者閱讀興趣。解析：考點：理解句子含義。評分標準：答對一點得1分，答對兩點得3分，答對三點得5分。
6、（6分）答案：人生短暫，世事變遷，更應(yīng)對萬物充滿悲憫，而看重人間的古往今來。西河已逝，面對家鄉(xiāng)巨變，應(yīng)該追憶，也應(yīng)順應(yīng)時代的變化。（解析：本文倒數(shù)第二段中）回憶往昔，應(yīng)當明白，很多人事，就算被淹沒，被掩藏，就算不被看見也要沿著自己的河道流淌。面對家鄉(xiāng)巨變，鄉(xiāng)愁無處安放思考。解析：考點：文章主旨理解。評分標準：答對一點得2分，答對任意三點得6分。
（三）實用類文本答案：3+5+4=12分
7題（3分）B項，“早晚高峰尋車困難”的問題，被認為是最為嚴重的?！北硎鲥e誤，只是“58.4%的被訪者中”認為最嚴重。
8題（5分）BE
解析：（A項“新增用戶人數(shù)最多的也是2016年”錯誤。增加最多的是2017年。
C項影響的是城市形象。D項“主導(dǎo)了全球共享單車行業(yè)的發(fā)展”已然時態(tài)，原文為正在進行時）
評分標準：答對一點得2分，答對兩項得5分，多選不得分。9題（4分）答案：
從政府部門來說，要加強對共享單車運營商的的監(jiān)管力度。從運營商來說，要搞好投放后的運營和維護，同時接受相關(guān)管理部門的監(jiān)管。
從使用者來說，要提升自身素質(zhì)，不故意損壞車輛，不亂停亂放車輛，規(guī)范使用共享單車。從未來發(fā)展來說，繼續(xù)擴大共享單車在海外市場運營量，做大做強。等等。
評分標準：答對一點得1分，少一點扣1分，滿分4分。
解析：回答這個問題可以結(jié)合材料，材料二、三、四則內(nèi)容。材料二，提到車輛破損、尋車難、使用者亂停亂放等問題。材料三，從政府管理者的角度，如何提升監(jiān)管力度等。材料四從發(fā)展前景來說。
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀答案：3*3+10=19分 10． D
未幾，蝗起真定，朝廷遣使者督捕，役夫四萬人，以為不足，欲牒鄰道助之。（解析：朝廷派使者督查捕滅蝗蟲這件事，不是來抓役夫，役是動詞，征調(diào)民夫四萬人。A項“人以為不足”錯。B項“真定朝廷”錯。C項“不足欲牒”錯）11． D（“致仕”是正式退休；“解褐”是入任為官）12.C（“王磐立下三天捕盡蝗蟲的期限”錯，應(yīng)是使者給王磐定的）
13.譯文：（1）蒙古軍攻破永年，要屠殺全城百姓，王禧又拿出全部家財來捐助蒙古軍作為軍費，使永年百姓免遭大難（眾人依仗他才得以幸免）。（得分點：“罄、貲、費”各1分；句意2分）
（2）等到李璮陰謀不軌，磐發(fā)覺后，抽身（獨自）跑到濟南，得到驛站馬匹飛奔到京師，通過侍臣來報告給皇上。得分點：（脫身、因、聞，各1分，句意2分）附翻譯：
王磐，字文炳，廣平永年人，世代務(wù)農(nóng)，每年收麥萬石，鄉(xiāng)人稱“萬石王家”。父王禧，金末出錢幫助軍隊，因而授官為進義副尉。蒙古軍破永年，要屠殺全城百姓，禧將拿出全部家財來捐助蒙古軍作為軍費，使永年百姓免遭大難。金人遷都汴梁，禧全家南渡黃河，定居于汝州魯山。磐年方二十歲，在郾城拜麻九疇為師。因是流落異鄉(xiāng)，非常貧困，每天做粥一缽為一日飲食。自此以后大力研究經(jīng)史百家學(xué)說，其文辭宏偉豪放，浩蕩大氣。蒙古軍進入河南，磐為避難而轉(zhuǎn)入淮襄之間。宋荊湖制置司素聞其名，推薦為議事官。太宗八年(1236)，襄陽兵變，王磐又北歸至洛陽西，恰逢楊惟中奉旨招攬儒士，遇磐，以厚禮對待，于是王磐寓居于河內(nèi)。
中統(tǒng)元年(1260)，拜磐為益都等路宣撫副使，不久因病免職。李璮素來敬重王磐，聘請他去，磐也愛好青州風土民情，買田于弭河之上，其廬舍題名曰“鹿庵”，有終老于此的打算。等到李璮陰謀不軌，磐發(fā)覺后，抽身（獨自）跑到濟南，得到驛站馬匹飛奔到京師，通過侍臣來報告給皇上。世祖聞知立即召見，嘉獎其忠誠不貳。李璮占據(jù)濟南，朝廷派大軍征討，世祖命磐參議行省事。磐在平定李璮之后，攜妻子至東平。朝廷召入朝拜為翰林直學(xué)士、同修國史。
出任真定、順德等路宣慰使時，郡內(nèi)有西域大商，放債取息，有不能按時償還者，私設(shè)公堂，拘禁拷打。該商人恃勢冒犯官府，竟在議事廳擅坐，舉止自若。磐聞知大怒，令左右將他拿下，施以杖刑，又把他從城上摔到城下，幾乎死去，郡人稱快。真定發(fā)生蝗災(zāi)，朝廷遣使督促捕捉，動用民夫四萬人，還認為不夠，欲通知鄰道來幫助捕捉。磐認為四萬已多了，何必再煩擾他郡。使臣大怒，斥責王磐，限三日內(nèi)捕盡蝗蟲。王磐不理他，親率役夫到田間去觀察，設(shè)法捕捉，三天內(nèi)蝗蟲滅盡，使臣大驚，以為他很神奇。
曲阜孔子廟，歷代都撥賜民一百戶來灑掃，不服別的勞役?，F(xiàn)在，尚書省通過清查戶口把孔廟的民戶收為一般平民。王磐上書道“：林廟戶百家每歲交納賦鈔不過六百貫，僅相當于一個六品官一年的俸祿而已。圣朝疆土萬里，財賦每年億萬計，豈在乎這一六品官的俸祿而不侍奉孔子。而且，收此六百貫，對于府庫所增不多，而對國體損傷甚大?！睍r論都認為王磐的話有理。
王磐因為年紀老邁，多次請求告老還鄉(xiāng)。丞相和禮霍孫替他求情，下詔同意他的請求，進升為資德大夫，退休后，仍然供給一半的俸祿到去世?；畹骄攀?，去世當晚，有一顆明亮的流星從他臥寢的東面隕落。
（二）古代詩歌閱讀：5+6=11分 14題：AC。
解析：（A項，沒有羈旅之情。C項，“旌旗”是借代修辭。）15題：
答案：歷歷，是清楚明白，分明可數(shù)的意思。穿著戎裝的戰(zhàn)士們，衣著威風，氣勢雄偉，所以容易辨別出來，蕭蕭指駿馬的聲聲嘶鳴；（陳述內(nèi)容）兩個疊詞形象生動的描摹出軍容雄壯的場景；（從表達效果）渲染了作者因能為國效命，一展抱負的喜悅歡暢心情；（從情感角度）同時音律和諧，讀起來，瑯瑯上口；聽起來，聲聲悅耳。（從藝術(shù)效果）評分標準：一點2分，三點6分，其中第二點和第三點不能漏掉。
（三）名句默寫5分
16題：（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴，無可寄托者。（2）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲
評分標準：滿分5分，每空1分，每錯1字扣1分，漏字扣分，多字扣分，所填句子不能顛倒。字跡清晰。
三、語言文字運用：（20分）17題：（3分）D項
解析：石破天驚，形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，使人震驚，有不可名狀的奇境。后來多形容事情或文章議論新奇驚人。正確。蔚然成風，指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風氣。褒義詞，不可用于貶義。錯誤。應(yīng)用而生:原指順應(yīng)天命而產(chǎn)生,后泛指順應(yīng)某種時機,條件,需要等而產(chǎn)生。正確。不溫不火:意為不冷淡也不火爆,適用正確。1980年以后“不溫不火”的用例逐漸多見，逐漸跟“不慍不火”并行使用。因為字形有了變化，照著“溫”的字面意義，舊瓶裝新酒，人們按照一般人通常的理解，對““不溫不火”的語義進行了改造，賦予它性格溫和義和銷售行情不火爆義。這類語義在《人民日報》上的始見用例是1994年。洗耳恭聽：指專心地聽（請人講話時說的客氣話。例如請你暢所欲言，我們洗耳恭聽）。心照不宣:指彼此心里明白,不必明說。適用對象一般是雙向或者多向的,此處是單向的,使用不正確。改為“心領(lǐng)神會”。
18題：（3分）A項（隱含的兩面對兩面，“成色、質(zhì)量”本身包含著兩面性）解析：B項結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）。應(yīng)把“就讀于”改為“到”，或把“深造”刪掉。C項：語序不當，“不僅”要放在“奧運會”之后。D項：賓語殘缺，講述了“文治武功”錯，后應(yīng)加“的一生”。
19題（3分）
B項。B項：傳經(jīng)送寶，把成功的經(jīng)驗和辦法傳送給別人，正確。
解析：（A項：廣播稿里不應(yīng)出現(xiàn)括號加注內(nèi)容；“累計已逾千萬元之巨”文言語體，不符廣播稿的語體特征。）C項：尋物啟事，“趕快交還”，語氣生硬。D項：“多大了”，不得體，應(yīng)該是“高壽”）20題（6分）
答案：優(yōu)缺點相互補充。閃爍的電子屏?xí)ρ劬τ幸欢ǖ膿p害。（或可能會產(chǎn)生輻射）并不會必然導(dǎo)致紙質(zhì)書的消亡。（或不會影響紙質(zhì)書的發(fā)展）填對一個得2分，滿分6分
分析：空，是材料的論點句，由下文對兩類書的分析中，可提取出關(guān)鍵字“優(yōu)缺”點；空內(nèi)容應(yīng)該為電子書的缺點，由此得出“閃爍的電子屏?xí)ρ劬τ幸欢ǖ膿p害或點出輻射關(guān)鍵詞”?？帐墙Y(jié)論句 “由兩者各有千秋，各有其存在的合理性，各有其使用的人群”可推斷出要填的句子應(yīng)該是兩類書的關(guān)系，由此得出答案“并不會必然導(dǎo)致紙質(zhì)書的消亡”。21題答案：（5分）解析：此題為開放性題。
第一個場景依據(jù)材料，側(cè)重寫清明時節(jié)的自然景色。抓住“生長、清潔、明凈”等特點，主題明確2分，兩種修辭2分，語言文采1分。
第二場個景依據(jù)材料，側(cè)重寫清明節(jié)祭拜先祖的沉重、哀傷，主題明確2分，兩種修辭2分，語言文采1分。
第三個場景依據(jù)材料，側(cè)重寫春季到來，人們閑適、歡愉的狀態(tài)。主題明確2分，兩種修辭2分，語言文采1分。
四、22題作文（60分）
任務(wù)要求：1.要求提取兩三個關(guān)鍵詞，組成立意。2.有副標題的要求。
立意要求：三則材料的關(guān)鍵詞有：青春、信仰、奮斗、覺醒、痛苦、困厄、積蓄、力量等?？梢越M合的立意有：例如：青春就是有信仰，去奮斗；有信仰才可能有覺醒的青春；痛苦面前唯有奮斗，才可實現(xiàn)夢想；以奮斗積蓄人生的力量等三個關(guān)鍵詞形成的論點，其它言之成理也可。兩個關(guān)鍵詞的立意：比如：無奮斗不青春，覺醒是青春的關(guān)鍵變量，青春就是一場積蓄力量的戰(zhàn)斗。青春有信仰，人生有力量等。評分要求：
一類立意：能選用三個關(guān)鍵詞，體現(xiàn)它們之間的關(guān)聯(lián)，有道理，有思辨。
二類立意：通篇只圍繞了兩個關(guān)鍵詞展開，無關(guān)聯(lián)，只并列。三類立意：通篇只有一個關(guān)鍵詞，屬話題作文。不合立意要求：立意與材料的關(guān)鍵詞無關(guān)；
不符評分要求：1）不符合副標題的要求，沒有從“我們或我”的角度談立意；2）文體不規(guī)范；3)無正標題，或把副標題當成正標題，或正副標題都無。4)錯別字一個1分，不重復(fù)扣分，5分。5)字數(shù)少50分扣1分。
第二篇：河南省2017屆高三4月教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題[小編推薦]
河南省2017屆高三4月教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題
第Ⅰ卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1-3題。關(guān)于書法中的匠氣
“匠氣”一詞在書法中體現(xiàn)為用筆千篇一律，技藝太過精熟而缺少變化，看不到靈動之處，過于死板。
一幅書作給人產(chǎn)生了匠氣的觀感，是有多方面原因的。首先是臨寫的方法不得當，太過單一。匠氣十足的書法作品，往往給人程序化的機械感。點畫、結(jié)體、章法無法給人出人意料、眼前一亮的快感，讓人覺得乏善可陳。我們看到明清時期的館閣體，中規(guī)中矩、缺乏個性，在偌大篇幅下的文字抄寫中，墨色光潤，沒有干濕濃淡之別，結(jié)體板正，起收筆千篇一律。清代洪亮吉在《北江書畫》里談道：“今楷書之勻圓豐滿者，謂之‘館閣體，類皆千手雷同?！逼浒l(fā)展的極致就是“千人一面”，全然沒有書法藝術(shù)所需要的辨識度、獨特性，后期成為了僵化的工匠式勞動。以其為范本臨寫，久而久之也將陷入一個死循環(huán)。若一個人經(jīng)年累月地積攢了習(xí)書的壞習(xí)慣，日復(fù)一日地養(yǎng)成了匠氣，將是十分危險的。
另外，一些當代書家，雖然在技巧上達到了一定的水準，但是在個人自身修養(yǎng)上極度匱乏，這也很容易使得筆下的作品流于俗氣。書法是一門除了技藝，還需要不斷養(yǎng)修為、內(nèi)涵的藝術(shù)。古時書法只是作為文人士大夫在學(xué)習(xí)各類文化知識基礎(chǔ)上的一門技能，文人雅士以書法為日常書寫，同時兼具直抒胸臆、休閑娛樂的意趣，他們不以書法為謀生工具，書法并沒有與金錢利益掛鉤，因而他們筆下的書法作品顯露出書卷氣，有豐厚的學(xué)養(yǎng)意味?？梢哉f古人是先做學(xué)問，后寫書法。而今人少養(yǎng)學(xué)問，埋頭寫字，不少人以書法作為謀生的工具，書法作品成了買賣的籌碼。如此一來，匠氣的書法家自然居多。書家的個人精神風貌通過形質(zhì)、線條落于筆端，立見高下。弘一法師的書法為后世所稱道，就是因為通過觀其書作，覺其無煙火氣息，無廟堂森嚴，讓人心生平靜、安寧。他在廣泛的藝術(shù)門類領(lǐng)域里所積淀的學(xué)養(yǎng)，自然不同于那些只懂埋頭練字而忽視讀書養(yǎng)精神的字匠。匠氣是應(yīng)該盡量規(guī)避的，但卻應(yīng)有匠心，即工匠精神。文藝評論家陳履生說：“工匠精神即是民族文化傳統(tǒng)的重要組成，它是中國歷史文脈的基因，是能夠映現(xiàn)中華文明的底板?！睂O虔禮也說：“察之者尚精，擬之者貴似”。我們臨習(xí)楷體，就需要這樣的工匠精神?？瑫钪v究精準，差之毫厘，謬以千里。歐體楷書以結(jié)體嚴謹、點線到位著稱，如果不能秉持一絲不茍的工匠精神去臨習(xí)，臨摹的準確性便大打折扣，那么楷書的韻致、韻味便有所損害。即使是如行書、草書這樣的快寫書體，仍然需要慢臨，需要推敲。米芾曾言：“余寫《海岱詩》，三四次寫，間有一兩次好，信書亦一難事”?？梢娂词故锹市远鵀榈拿总?，對創(chuàng)作的態(tài)度也仍然是嚴謹?shù)?，不是隨意而就的。
總之，書法藝術(shù)應(yīng)當畢生修為，不僅在錘煉技法之時應(yīng)避免過度熟練，還需不斷地積累自己的文化修養(yǎng)，如此才可避除匠氣。（摘編自《藝術(shù)科技》2016年10期）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）
A．寫書法時如果只是技藝過于精熟，而缺少變化和靈動之處，致使用筆千篇一律，過于死板，這種表現(xiàn)被稱為書法中的“匠氣”。B．明清時期的館閣體，主要是指一種“勻圓豐滿”而又中規(guī)中矩、結(jié)體板正、缺乏個性的楷體書法，常給人以“千手雷同”之感。
C．今人只顧埋頭寫字，而忽視了讀書養(yǎng)精神，只把書法作為謀生的工具，書法作品變成了買賣的籌碼，導(dǎo)致在今天充滿匠氣的書法家越來越多。
D．行書、草書，雖屬于快寫體書去，但也仍需要慢臨、推敲，就連平時率性而為的著名書法家米芾創(chuàng)作時的態(tài)度也是非常嚴謹?shù)摹?．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）
A．古人筆下的的書法作品往往有豐富的學(xué)養(yǎng)意味，這是因為古人是先做學(xué)問，后寫書法，他們不以之為謀生工具，書法也未與金錢利益掛鉤。
B．弘一法師在廣泛的藝術(shù)門類領(lǐng)域里積淀的豐富學(xué)養(yǎng)，使得他的書法作品無煙火氣息，無廟堂森嚴，讓人心生平靜、安寧。
C．工匠精神不僅是學(xué)習(xí)書法避除匠氣所必需的一種嚴謹態(tài)度，更是我的民族文化傳統(tǒng)的重要組成部分，是中華文明的重要體現(xiàn)。
D．書法藝術(shù)應(yīng)當畢生修為，要注重錘煉技法，但同時也應(yīng)避免技藝過度熟練而導(dǎo)致用筆千篇一律，這樣就可以避除匠氣。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）
A．如果以一部缺乏必須的辨識度和獨特性的書法作品為范本進行臨寫，就可能陷入僵化的工匠式勞動，時間久了就極容易形成匠氣。
B．通過書法作品的形制、線條，可見書家個人精神風貌的高下；同樣，若書家在自身修養(yǎng)上極度匱乏，也容易使作品流于俗氣。
C．楷書最講究精準，臨習(xí)時更需要秉持一絲不茍的工匠精神，否則楷書的韻致、韻味便有所損害，臨摹的準確性也隨之大打折扣。
D．書法臨習(xí)應(yīng)該有匠心，即工匠精神。孫虔禮的“察之者尚精，擬之者貴似”就是在強調(diào)對書法作品的觀察要精準，臨習(xí)要形神酷似。
二、文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。梁啟超的1927年
1927年給王國維、梁啟超這些學(xué)有根底、歷經(jīng)世變的學(xué)人帶來的心靈震動，超過了辛亥之變。
王國維投湖自盡，與其說是為過去殉葬，不如說是對未來的絕望。在風云激蕩的時代大變局中，他從內(nèi)心深處感受到了恐懼，冷靜地選擇了離世。與王國維不同，梁啟超一生常處在政治漩渦中，對世變的承受力也更強一些，但從他寫給女兒的家書中，我們也可以看到他當時的內(nèi)心波瀾。但他仍想為未來用力，也就在這一年，他對同門師弟伍憲子說了兩點想法：一是做人方法，在社會上要造成一種不逐時流的新人；二是做學(xué)問的方法，在學(xué)術(shù)上要造成一種適應(yīng)新潮之國學(xué)。他思考的重點還是人，培養(yǎng)人才，轉(zhuǎn)移風氣，建立新學(xué)術(shù)路數(shù)。這和他一貫的思路也是吻合的。
梁啟超在晚清提倡“新民說”、辦《新民叢報》、自號“新民子”。他曾說：“茍有新民，何患無新制度，無新政府，無新國家。”雖然戊戌變法以失敗告終，但在他流亡異國的十幾年間，以其“新民體”的文字為媒介，不斷地將他的思想主張傳遞給國人，也確實產(chǎn)生了難以估量的影響。梁啟超生于1873年，在比他小20歲的這一代人，比如同是生于1893年的梁漱溟、毛潤之、左舜生，這些人將來走的道路各不相同，而他們在成長的年代都曾浸潤于他的“新民體”文字中。在20世紀早期亞洲的歷史上，像他那樣對一個民族產(chǎn)生如此深遠影響的讀書人，似乎唯有印度的泰戈爾、甘地。
到1927年，梁啟超雖然仍寄望于“新人”，卻不再提“新民”，也不再提“國民運動”，而是“不逐時流的新人”。難的不是新人，而是“不逐時流”的新人。伍憲子如此理解：“做人要不逐時流，此有同于曾滌生之強調(diào)誠拙、振拔向上的功夫。為學(xué)要適應(yīng)新潮，即在溝通中西文化，從事人學(xué)與物學(xué)之間的會通調(diào)理。這兩點都從求上進來。令人起敬。” 伍憲子追隨梁啟超多年，對他有相當?shù)牧私猓@一解讀并未觸及他思考的內(nèi)核。如果說，“新民”、“國民”都還是群體性的概念，寄望于國族群體的覺醒，來改造這個國家，那么，“不逐時流的新人”則是個體性的，是能獨立思考、獨立判斷的，不隨波逐流的。伍憲子只是從個體修養(yǎng)的角度去理解，忽略了他當時提倡“不逐時流的新人”的時代處境，1927年，藏書家葉德輝在湖南被戮的消息令人震驚。
梁啟超瞻望未來時，當然會想到他所親歷的世變。他曾說清末15年之變超過了以往150年，其實何止是150年。但1927年的沖擊帶有更多不可預(yù)測的成分，超過了他以往的經(jīng)驗范圍。他的同事王國維自沉帶給他的震撼不能忽略，雖然兩人政治觀點不同，人生經(jīng)歷也有很大不同，但在那一年他們的許多感受是一致的。這是他說出上述兩點思路的背景。從這個角度去理解，他心目中的“不逐時流”當然不會簡單地停留在曾國藩式的個人修養(yǎng)層面，而是想得更遠、更深一些。
晚清大變局造就的梁啟超，在新的民國一直沒有停止思考，在老大帝國瓦解之后，他所期待的“少年中國”并未出現(xiàn)，唯有新人才配得上一個新的國家，他想到了“不逐時流的新人”，沒有這樣的新人，中國還將是那個老中國。兩年后，56歲的梁啟超一病不起，對于如何才能造就“不逐時流的新人”，他卻已來不及作更深入的思考。
（摘編自《雜文月刊》2016年12期）相關(guān)鏈接：
①“曾滌生之強調(diào)誠拙、振拔向上的工夫”：曾滌生，即曾國藩，字滌生?！罢\拙”即誠實。曾國藩說：“須有一誠字，以之立本立志。吾輩總以誠心求之，虛心處之。心誠則志專而氣足，千磨百折而不改其常度，終有順理成章之一日。” ②“他（梁啟超）懂得中國歷史，說的明白中國文化，同時又了解西方學(xué)術(shù)，他一定能提的出一個可能實現(xiàn)的理想人類社會的方案，讓大家減少盲從和瞎碰。這于世界、于中國助益多大呢？可惜死早了，留給我們后死者這么一個沉重的任務(wù)——重新認識中國歷史，估量中國文化。”
——伍憲子 4．下列理解和分析，不符合原文意思的的一項是（3分）A．印度的泰戈爾和甘地都曾對20世紀早期亞洲的歷史產(chǎn)生過深遠的影響，而梁啟超對中華民族的深遠影響足以與之媲美。
B．在做學(xué)問方面，梁啟超一直認為要創(chuàng)造一種能溝通中西文化，“從事人學(xué)與物理學(xué)之間的會通調(diào)理”的是用新潮的國學(xué)，來改變不良的學(xué)術(shù)風氣。
C．1927年，梁啟超一改過去提倡“新民”“國民運動”，而且出“新人說”。他認為，只有造就了“不逐時流的新人”，才會出現(xiàn)一個嶄新的中國。
D．既懂得中國歷史文化、又了解西方學(xué)術(shù)的梁啟超，卻令人遺憾的過早去世，對于造就“不逐時流的新人”的方法和途徑問題，未能作更深入的思考。5．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．學(xué)有根底的王國維和梁啟超雖然政治觀點不同，人生經(jīng)歷也有很大的不同，但1927年的大變局給兩人帶來的心靈震動，卻是一樣大的。
B．戊戌變法失敗以后，梁啟超常年流亡異國，期間他仍不斷將“新民說”思想傳遞給梁漱溟、毛潤之、左舜生，對他們的成長產(chǎn)生了極大的影響。
C．伍憲子雖追隨梁啟超多年，對他有相當?shù)牧私?，也對梁啟?927年說的兩點想法有較深刻的理解，但這種理解仍未觸及其內(nèi)在核心。
D．由于未曾經(jīng)歷大的政治變革，對事變的承受力較弱，在時代的大變局中，王國維從內(nèi)心深處感受到了恐懼，最終出于對未來的絕望，選擇了投湖自盡。E．梁啟超對親身參與的戊戌變法給予了肯定，他認為清末15年的變革超過了以往150年甚至更多，這點從他寫給女兒的家書中可窺見一斑。6．“不逐時流的新人”有哪些特點？梁啟超為何在1927年提出“新人說”？（5分）
（三）實用類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成7-9題。除夕雪
除夕夜，雪還在下著，對面的山已經(jīng)成了剛出籠的白面饅頭，被靄靄的暮色籠罩著。咔嚓”一聲，一棵枝椏在雪的重壓之下，帶著雪沫撲簌簌地落了下來。然后就是靜寂，無邊無際的靜寂。一個亮著暈黃的燈光的草屋下，幾個孩子倦倦地偎在炭燒火桶邊，旁邊一只燒煤的爐子，放著一只鋁鍋，里面“突突”地冒著熱氣，孩子們眼巴巴的望著。屋外傳來“咯吱咯吱”的響聲，老大飛快地拉開木門，門像老牛一般哼唧著，光亮由一根木棍被拉寬，像面鏡子躺在雪地里，她喊道：“媽!”
母親挑著兩擔雪，拖著一地水跡走了進來，老二老三也都一起站到了地上，眼巴巴地看著母親。
母親摘下頭上的圍巾，臉頰凍得通紅，說：“原以為有最后一班公交，沒想到今天三十，中午就沒了──”母親一早就出門賣菜了。
撥開筐子里的積雪，母親扒拉出三棵大白菜，老二失望的眼神垂了下來，老三委屈地癟嘴，眼圈泛紅，老大瞪了他們一眼，就去拎起爐上的鍋灌水。
母親剝?nèi)チ松砩系能姶笠?，那還是父親留下的，抻了抻衣袖，看著這三個瘦骨伶仃的兒女，眨眨眼說：“今天過年我們吃元寶吧?！?/p>
“元寶?”幾乎是異口同聲，目光也聚光燈般投向了母親，老三吧嗒著滿嘴的口水。
母親點頭，指揮道：“老大，你把這幾棵白菜洗洗!” “老二，去把床下的粉絲拿出來!”
老三才五歲，睜著透亮的黑眼珠注視著母親，母親說：“你給我準備一瓢水?！?母親舀了幾碗白面在盆里，吩咐道：“加水!”
老三兩只手顫巍巍地端著水瓢，滴了兩滴，“不夠!”母親說。又加了一點，母親直接從老三手里奪過水瓢，“嘩”的一聲，水沖到面里，隱了身，母親操手搓揉了起來，面團像雪球一般滾大，圓滾滾的像個白胖子，母親安慰般拍打著面團。洗凈的白菜從熱水里撈起，切碎，放到攤開的紗布里擰干，粉絲同樣燙軟，一起切碎，放在一個盆子里攪拌，加鹽，又一通拌著，白菜也慢慢泛著喜色。
母親把搟面杖直接壓在了面團上，橫一道豎一道，胖子被壓扁，抻長。直到一張大面皮攤在桌上，又找來一個罐頭瓶子，壓在面皮上，一個圓形的面皮就出來了。“餃子!”老二驚呼道，自從父親去世后，就一直沒有包過餃子，父親搟面皮是掐一小塊面劑，搟面杖搓動兩下，一塊面皮就飛了出來。不像母親這樣費勁。餃子七零八落地散在桌上，像一群咧嘴的大肚漢。母親對老二說：“去燒水吧!”老三在一旁不安分地用手揉揉捏捏，被母親拍落了，老三噘著嘴，老大在一旁安靜地包著餃子。
當水汽彌漫著整個屋子，一只只水餃“撲通通”地跳下水，沉到鍋底，母親掂著鍋鏟說：“你們?nèi)齻€把對聯(lián)貼上!” 等三個孩子回到了屋里，三碗熱氣騰騰的水餃就端到了桌上。母親頗為神秘地說：“這里面有驚喜，你們誰吃到了，誰明年就有好運喲!”
老二咬了一口，驚叫道：“我吃到了!”就吐出一枚硬幣，攤開手掌，熠熠生輝。老三有些著急，吞了幾口溜光水滑的餃子，停了下來，翻著白眼看著老二，母親吃了一個餃子，鼓勵說：“三子，吃啊!”
老三眉頭鎖住，又解開，叫道：“我也吃到了!”從嘴里就吐出了硬幣，在手里揚了揚，那樣子比吃了開心果還興奮。
老大看著母親，說：“我吃撐了!”就把碗里兩個餃子撥到了母親的碗里，趕緊把碗抽走。母親牙齒“咯噔”了一聲，蹙眉，老三叫道：“媽也吃到了!” 老二拍著巴掌說：“大姐，就你沒有吃到了!”
老大鼓起嘴咽著一口，瞪大眼說：“不好，我吞到肚子里了!” 歡樂的笑聲爆起，沖破除夕夜白雪皚皚的屋頂張揚開來。母親轉(zhuǎn)頭望向墻上丈夫的照片，嘴咧開，眼圈卻已經(jīng)紅了??（摘編自《小小說月刊》2016年12期）
7．下列小說相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）
A．第一段主要運用形象的比喻和以動襯靜的手法描繪除夕夜的雪景，突出了過年的熱鬧和草屋環(huán)境的寂靜，同時也為故事的展開做了鋪墊 B．小說通過穿“父親”留下的軍大衣、“父親”去世后沒包過餃子、墻上掛“父親”的照片等細節(jié)，暗示了“父親”去世給這個家庭造成的窮困和不幸。C．第三段劃線句子屬于細節(jié)描寫，既生動地展現(xiàn)了那開門后光線由窄到寬的變化過程，同時“門像老牛般哼唧著”，也暗示了這個家庭生活的窘迫。
D．小說中運用語言、動作、心理等描寫手法塑造了孩子們的形象。老三天真爛漫，老二魯莽性急，老大貼心懂事，個性鮮活，真切生動。8．母親有著怎樣的性格特點？請簡要分析。（5分）
9．請簡要分析結(jié)尾段的作用。（6分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面文言文，完成10-13題。
李充嗣，字士修，內(nèi)江人。給事中蕃孫也。登成化二十三年進士，改庶吉士。弘治初，授戶部主事。以從父臨安為郎中，改刑部。坐累，謫岳州通判。久之，移隨州知州，擢陜西僉事，歷云南按察使。
正德九年，舉治行卓異，累遷右副都御史，巡撫河南。歲大饉，請發(fā)帑金移粟振之，時流民多聚開封，令煮糜哺之。逾月，資遣還鄉(xiāng)。初，鎮(zhèn)守中官廖堂黨于劉瑾，假進貢名，要求百端，繼者以為常。充嗣言：“近中官進貢，有古銅器、窯變盆、黃鷹、角鷹、錦雞、走狗諸物，皆借名科斂。外又有拜見銀、須知銀及侵扣驛傳快手月錢、河夫歇役之屬，無慮①十余事，苛派動數(shù)十萬。其左右用事者，又私于境內(nèi)抑買雜物，擅榷商賈貨利。乞嚴行禁絕?！痹t但禁下人科取而已。十二年移撫應(yīng)天諸府。寧王宸濠反，充嗣謂尚書喬宇曰：“都城守御屬于公，畿輔則充嗣任之?！蹦俗詫⒕f人，西屯采石。遣使入安慶城中，令指揮楊銳等堅守。傳檄部內(nèi)，聲言京邊兵十萬旦夕至，趣供餉，以紿賊。賊果疑懼。事定，兵部及巡按御史胡潔言其功。時已就進戶部右侍郎，乃賜敕嘉勞。有建議修蘇、松水利者，進充嗣工部尚書兼領(lǐng)水利事。未幾，世宗嗣位，遣工部郎林文霈、顏如翙佐之。開白茅港，疏吳淞江，六閱月而訖工。語詳《河渠志》。嘉靖元年論平宸濠功，加太子少保。蘇、松白糧輸內(nèi)府。正德時驟增內(nèi)使五千人，糧亦加十三萬石。帝用充嗣言減從故額又請常賦外盡蠲歲辦之浮額者內(nèi)府征收監(jiān)以科道官毋縱內(nèi)臣苛索帝俱從之尋改南京兵部尚書。七年致仕，卒。詔贈太子太保，謚康和。
（節(jié)選自《明史》列傳第八十九）【注】①無慮：大約，總共。
10．對文中畫波浪線部分的段句，正確的一項是（3分）
A．帝用充嗣/言減從故額/又請常賦外盡蠲歲辦之浮額者/內(nèi)府征收/監(jiān)以科道官毋縱/內(nèi)臣苛索/帝俱從之/ B．帝用充嗣言/減從故額/又請常賦外盡蠲歲辦之浮額者/內(nèi)府征收/監(jiān)以科道官/毋縱內(nèi)臣苛索/帝俱從之/ C．帝用充嗣言/減從故額/又請常賦/外盡蠲歲辦之浮額者/內(nèi)府征收/監(jiān)以科道官/毋縱內(nèi)臣苛索/帝俱從之/ D．帝用充嗣/言減從故額/又請常賦/外盡蠲歲辦之浮額者/內(nèi)府征收/監(jiān)以科道官毋縱/內(nèi)臣苛索/帝俱從之/ 11．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A．庶吉士，官名，是明、清兩朝時翰林院內(nèi)的短期職位。為皇帝近臣，負責起草詔書，有位皇帝講解經(jīng)籍等職責，為明朝內(nèi)閣輔臣的重要來源之一。
B．從父，作為親屬稱謂，指稱祖父的親兄弟的兒子。從父年長于父者為從伯，意即堂伯；年幼于父者為從叔，意即堂叔。
C．敕，即敕命、敕喻，本是古代帝王詔令文書的名稱之一，用于任官封爵和告誡臣僚。明清時期，敕的范圍擴大，也可泛指官府發(fā)布的文書。
D．白糧，與漕糧相對，明代主要由蘇州、松江等府供納。在用途上，漕糧主要為軍餉，白糧個則主要供應(yīng)宮廷、宗人府。
12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．李充嗣政績卓著，深受倚重。李充嗣為官一方，因政績顯著被舉薦并多次被提拔；又因為平定朱宸濠有功，得到朝廷嘉許慰勞，被加封為太子太保。
B．李充嗣直言敢諫，不阿從富貴。劉瑾的黨羽假借進貢的名義向地方百般索求，李充嗣直陳其弊端，但朝廷只是下詔禁止宦官手下的人征收索取的行為。C．李充嗣政績卓著，深受倚重。寧王朱宸濠謀反，李充嗣親率軍隊抵御叛軍，巧用計謀使叛軍疑懼，為最終平定叛亂立下大功。
D．李充嗣政績卓著，深受倚重。興修蘇州、松江水利時，李充嗣開掘白茅港，疏浚吳淞江，僅用六個月就順利完工，并寫下《河渠志》加以紀錄。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）歲大饉，請發(fā)帑金移粟振之，時流民多聚開封，令煮糜哺之。（5分）（2）傳檄部內(nèi)，聲言京邊兵十萬旦夕至，趣供餉，以紿賊。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。登岳陽樓望君山① 【明 】楊基
洞庭無煙晚風定，春水平鋪如練凈。君山一點望中青，湘女梳頭對明鏡。鏡里芙蓉夜不收，水光山色兩悠悠。直教流下春江去，消得巴陵萬古愁?！咀ⅰ竣倬剑河置嫔剑瑢崉t是屹立于洞庭湖口的小島。相傳舜的妃子湘君（即湘妃、湘女）游此，故名。
14．下列對本詩的賞析，不正確的兩項是（5分）
A．全詩以岳陽樓為聚焦點，生動描繪了暮色籠罩下洞庭湖獨特美麗的景觀，取材頗有新意，可謂別具一格。
B．首聯(lián)直寫詩人登臨岳陽樓遠望洞庭所見的景象：暮色降臨，夜朗風定，湖水清澈，如練鋪開，水波不興。
C．第二、三聯(lián)，著力描繪君山的美麗景色。“一點”表明是遠望，“青”是指君山的顏色。詩人已完全陶醉于悠悠的青山綠水之中。
D．尾聯(lián)寫清澈的洞庭湖水能夠滌蕩清除巴陵萬古愁，既表達了詩人對洞庭春水的喜愛贊美之情，也抒發(fā)了詩人內(nèi)心的憂愁。
E．題目“登岳陽樓望君山”點明了事件，“望君山”三字統(tǒng)領(lǐng)全詩：前三聯(lián)寫望中景色，第四聯(lián)寫望中所感。15．本詩運用了比喻修辭和奇特的想象，試對這兩種表達技巧各舉兩例加以賞析。（6分）
（三）名篇名句默寫（5分）
16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）蘇軾在《赤壁賦》中從變的角度，描述天地萬物均永恒變化的兩句是“，”。
（2）莊子在《逍遙游》中，用夸張的手法描寫大鵬先拍擊水面達三千里，然后才“
”，飛騰升空。（3）《觀滄海》一詩中寫大海水波動蕩、山島高聳突兀的兩句是“
，”。第Ⅱ卷
表達題
三、語言文字運用（20分）
17．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)膬身検牵?分）
A．如果我們只注重經(jīng)濟數(shù)量的增長，而忽視質(zhì)量的改善，就會對自然資源盲目開發(fā)，甚至竭澤而漁，那勢必會斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。
B．一些網(wǎng)友認為網(wǎng)絡(luò)詞匯是過眼云煙，也許隨著時代的發(fā)展就消失了，因此沒有必要把這些詞匯編入字典里。
C．由于近年鋼鐵產(chǎn)業(yè)極其蕭條，重慶鋼鐵公司2016年巨虧25億元，在公司業(yè)績嚴重下滑的背景下，李仁生臨危受命，走馬上任。
D．抗戰(zhàn)時期，中國大學(xué)集體內(nèi)遷，書寫了波瀾壯闊的教育實史話。狼煙哭泣，家園飄雪，西南聯(lián)大卻書聲瑯瑯，弦歌不輟，培養(yǎng)了許多人才。
E．陽春三月，春風徐徐，花園里杏花、桃花東方爭芳斗艷，仙人掌也來比美，白蘭花散發(fā)著淡淡醉人的清香??真是如花似錦，令人陶醉。18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．中國南極科考隊憑借“雪龍”號在極地多年的航行經(jīng)驗，并結(jié)合衛(wèi)星影像圖等信息進行綜合分析，才得以駛?cè)肓_斯海水域開展科考作業(yè)。
B．為了逃130元的門票，人和老虎最終都死了，而這卻并未結(jié)束，兩種不同的死亡，迅速在網(wǎng)上掀起了“挺虎派”和“挺人派”對立的熱浪。
C．2016年，被冠以“網(wǎng)友制造”的“洪荒之力”“吃瓜群眾”“工匠精神”“小目標”等流行語瞬間躥紅，但又很快從輿論中降溫。
D．疲勞過度易引發(fā)慢性疲勞綜合征，人體上表現(xiàn)為身體代謝失調(diào)、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能紊亂、免疫力下降，嚴重者甚至可能突然猝死。
19．填入下面一段文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）
有人 ① 會說，影視劇 ② 就是虛構(gòu)出來娛樂的，何必太認真呢？ ③ 別忘了，影視劇也屬于文化產(chǎn)品，既然是產(chǎn)品，就應(yīng)該追求品質(zhì)，④ 要做到質(zhì)量合格，而不是敷衍塞責、胡編亂造，否則豈不就成了假冒偽劣產(chǎn)品，⑤ 成了對觀眾時間與精力的一種浪費？更何況有些影視劇，⑥ 歷史、醫(yī)療等題材的電視劇，其所帶來的社會影響遠不是娛樂逍遙那么簡單，應(yīng)當審慎對待。
①
②
③
④
⑤
⑥
A．/
根本
而且
必須
而且
如同 B．可能
本來
但是
至少
/
譬如
C．一定
/
況且
還
還
包括 D．也許
本來
然而
甚至
甚至
/ 20．在下面一段文字橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每句不超過15個字。（5分）
文化交流的前提，①
；如果本土文化都失落了，又用什么去交流？當今世界，由于交通與傳媒十分發(fā)達，各民族之間的交往更為便利，②
。但有一點始終不會改變：
③
。有了本土文化這一基石，每個民族的文明之花才會呈現(xiàn)出自己的獨特姿容，人類文明這座百花園也才會異彩紛呈?！爸挥忻褡宓模€是世界的”，說的正是這個道理。21．下面是某中學(xué)青年教師說課活動的構(gòu)思流程圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，特別是要注意相關(guān)信息的整合，超過90個字。（5分）
四、寫作（60分）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）在中國體壇，乒乓球運動員張繼科以鮮明的個性成為一個獨特的且頗有爭議的存在。贊賞者稱他為“藏獒”，對他追求時尚流行、初語驚人、桀驁不馴的張揚的個性推崇備至。他們認為正是這種個性使他在賽場上充滿了血性和“舍我其誰”的霸氣，才能在關(guān)鍵比賽中勇于搏殺，力挽狂瀾，并取得了在最短時間內(nèi)完成個人大滿貫等驕人戰(zhàn)績。而質(zhì)疑者則對其奪冠后腳踢廣告牌、激情撕球衣等個性化行為加以否定，并認為正是過于張揚的個性阻礙了他的成績——他是中國乒乓球隊近年來對外“作戰(zhàn)”輸球最多的隊員，還留下了里約奧運會上與雙料大滿貫失之交臂的遺憾??
一個人的成就大小和他的個性有必然的聯(lián)系嗎？到底會產(chǎn)生怎樣的影響？請結(jié)合材料和自己的人生感悟，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2016——2017學(xué)年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文參考答案 1．C2．D3．C4．A5．AC 6．特點：（1）誠拙、振拔向上（2）獨立思考，獨立判斷，不隨波逐流
原因：（1）1927年給梁啟超帶來了很大的心靈震動，超過了辛亥之變；（2）1927年，他期待的少年中國一直沒有出現(xiàn)；（3）他對救國方法有了新的認識，想到了“不逐時流的新人”，認為唯有新人，才能配上這個新的國家。（每點1分）7．C 8．（1）堅強樂觀。丈夫去世以后，母親帶著三個孩子生活，支撐起整個家庭，在除夕夜給孩子們包餃子吃，營造歡樂的氛圍。（2）吃苦耐勞。到年三十了，她還到離家很遠的地方去買菜，沒趕上公交車，徒步回家，直到除夕夜才回來。（3）聰慧能干。她讓孩子們一起動手，包餃子，貼對聯(lián)，感受過年的氛圍，讓孩子們都吃到硬幣，預(yù)示著他們能有好運，使他們感到開心和快1樂。（4）摯愛親人。她不僅對三個孩子充滿愛，而且對逝去的丈夫也無比懷念。（每點一分，然后4點5分）9．（1）前呼后應(yīng)。結(jié)尾段“除夕夜白雪皚皚”與標題和第一段形成呼應(yīng)和照應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴密。（2）“歡樂的笑聲”與開篇形成對比，營造了和諧歡樂的家庭氣氛，突出了親情的溫暖和孩子們苦中作樂的堅強樂觀，你與主題的表達和主體事件的背景相契合。（3）突出了母親悲喜交加的復(fù)雜心理。既有對丈夫的思念，又有對迫于窘境、失去父愛的孩子們的悲憫憐愛，更有對親情溫暖、孩子成長懂事的喜悅和欣慰。（每點2分）（每點2分，共4分）10．B11．C12．D 13．（1）年成大災(zāi)，李充嗣請求撥發(fā)庫銀，運來糧食賑濟災(zāi)民，當時流亡的百姓多聚集在開封，他命人煮粥給他們吃。（關(guān)鍵點“大饉”“帑金”“振”“糜“各1分，句意1分）
（2）在轄區(qū)內(nèi)傳令，揚言京軍和邊防部隊十萬人很快趕到，催促供給糧餉，來欺騙反賊。（關(guān)鍵點“傳檄”“部內(nèi)”“趣”“紿”各1分，句意1分）14．AD 15．（1）比喻。①將暮色中的洞庭湖水比喻為白練和明鏡，突破了湖水的平靜、寧靜。②將君山比喻成芙蓉，突出了君山的美麗。（3分）
（2）奇特的想。①將君山倒映在水中的景象，想象成湘妃對鏡梳頭，突出了君山的動人可愛。②想象順流而下的春江水，能夠把巴陵之地的萬古愁蕩滌一清，突出了洞庭水的清亮和蕩滌心靈的效果。（3分）16．（1）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬（2）摶扶搖而上者九萬里
（3）水何澹澹，山島竦峙（5分）17．CE18．C19．B 20．①是本土文化的存在（或：是本土文化不能失落）②文化交流也更為頻繁（便利、多）③本土文化依然是民族文明的基石（或：本土文化仍然是一塊堅固的基石）（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三句給5分）21．教師先確定課題，然后通過對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的分析制定教學(xué)目標，（2分）接著設(shè)計出包括教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計在內(nèi)的教學(xué)過程，并對其反復(fù)修改形成說稿，（2分）之后正式說課。（1分）
22．【寫作指導(dǎo)】本次作文屬于新材料任務(wù)驅(qū)動型作文，題型與2016年高考新課標全國Ⅱ卷相似，可參照2016年高考作文評分標準。本次寫作圍繞體壇“藏獒”張繼科的鮮明張揚的個性引起熱議這一事件設(shè)題，其實揭示的是“各性與成就”之間的關(guān)系。材料中有兩種截然相反的觀點，每一種均可單獨立意。要求在文中必須作出判斷、亮明觀點，并寫出自己獨特的感悟和思考。寫作時應(yīng)著眼于論證“個性”對“成就”取得的意義、價值或影響。主要參考立意：①鮮明的個性能促使人取得更大的成就；②過于個性化會成為人生成就的阻礙；③要有個性，但應(yīng)適度。（如有其他立意，只要與材料切合，亦可）（60分）
第三篇：渭南市2008年高三教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題
渭南市2008年高三教學(xué)質(zhì)量檢測（1）語文試題
命題人：成林洲 姜小衛(wèi) 楊亞植 注意事項：
1、本試題滿分為150分，答題時間為150分鐘。
2、本試題共10頁，分第一部分和第二部分。第一部分為選擇題，用2B鉛筆將正確答案涂寫在答題卡上；第二部分用0.55mm黑色墨水簽字筆完成在答題紙上。
3、答第一部分前，將姓名、考號、考試科目、試卷類型按要求涂寫在答題卡上。第一部分
一、（12分，每小題3分）
1、下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是 A、拜識 聲部 矯揉造作 棄暗投名 B、擺治 嶙選 潛移默化 流金礫石 C、接種 隔膜 臨危授命 斷簡殘編 D、負荷 驗證 根深蒂故 攻守同盟
2、下列各句中，加點詞語使用最恰當?shù)囊痪涫?/p>
A、從當年“低調(diào)的黑馬”，到穩(wěn)穩(wěn)地坐滿聯(lián)合國秘書長十年任期，安南或許比他的前任加利，更懂得如何在大國間縱橫交錯，雖然他謙和溫順的性格飽受非議，但這可能正是他得以善終的根本原因。
B、今天，聽了李金華的一番實話，才知道審計署的確遭遇了外部力量的干預(yù)，沒有全部公布中央部委的問題，實是無可諱言之舉。
C、最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸無城府，樸實無華，心靈如藍天一般透明。在今天這個公里浮躁的年代里，這種說真話、做真人的品質(zhì)，實在是難能可貴。
D、北京奧運會開幕式的門票和比賽門票相比，真可謂獨占鰲頭，除去贊助商優(yōu)先購買等因素，普通民眾要想親眼觀看開幕式可需要一定的運氣。
3、下列各句中，沒有語病的一句是
A、這個曾經(jīng)瀕臨破產(chǎn)的公司，如今不僅向國家交納了500多萬元的稅金，而且已經(jīng)還清了銀行貸款。B、現(xiàn)在我們基層領(lǐng)導(dǎo)干部的表現(xiàn)是不是令領(lǐng)導(dǎo)滿意呢？從媒體的報道來看并不是這樣的。
C、隨著經(jīng)濟全球化進程的加快和知識經(jīng)濟的深入發(fā)展，國與國之間的競爭越來越集中到知識和人才方面來了。
D、推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，必須站在落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，全面實現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到整個國民經(jīng)濟大格局中統(tǒng)籌謀劃。
4、填入下面橫線處的句子，遇上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>
無論對于奧運史還是建筑史，2006年9月17日注定是一個不尋常的日子，舉世矚目的國家體育場“鳥巢”，今天上午完成了它工程中最富有懸念的一道程序——鋼結(jié)構(gòu)卸載。
，再過兩年，奧運會開幕式將在這里舉辦，大約50多塊金牌竟在這個偉大的建筑中誕生。
①中國人能不能把鋼“鳥巢”建起來？ ②一個建筑史上的世界之最，由此誕生。
③這就意味著，“鳥巢”重達42000噸的鋼鐵枝蔓完全依靠自己的力量支撐起來，④而今天的順利卸載意味著“鳥巢”建設(shè)成功了。⑤幾年前曾經(jīng)有這樣一種質(zhì)疑的聲音：
A、⑤①④③② B、③②⑤①④ C、②③⑤①④ D、⑤①④②③
二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5-7題。幾十年來，美國軍隊的機動性一直是五角大樓關(guān)注的問題，建立一支規(guī)模更小反應(yīng)更敏捷的部隊，一直是美國軍方的新軍事理論所追求的目標。他們的目標，是在96個小時內(nèi)，能將一個作戰(zhàn)旅的3000名軍人以及8000噸裝備部署到世界上任何一個地方。為滿足軍方的需求，波音公司的工程師們正在設(shè)計世界上最大的地效運輸機——“鵜鶘”，它能運載17輛坦克，從陸地或水面起飛，貼近水面飛向，同時也能像普通飛機一樣，在各種地形上空飛行，而且可以在陸地機場降落。
早在20世紀60年代，前蘇聯(lián)已經(jīng)在研制這種飛機。1967年夏，美軍方專家聚集在國防情報局，共同解讀一張極不尋常的間諜衛(wèi)星照片，照片攝自恨海邊上的一個蘇聯(lián)小城，在一圈圍墻里，停放著一臺巨大的形似飛機的飛行器，但機翼卻極短，看似根本無法飛行。這個“黑海怪物”到底是什么？這一疑團在以后的10年中被逐一解開。情報專家得知那是一架地效飛行器，一種能利用被稱為“地面效應(yīng)”的空氣動力學(xué)現(xiàn)象運載大量貨物高速掠過水面飛行的新型飛行器。
波音公司的工程師設(shè)計的地效飛行器“鵜鶘”和“黑海怪物”的原理很相似。竟大量研究證實，地效飛行器只有設(shè)計得非常龐大，才能更好的體現(xiàn)出優(yōu)勢。這種飛行器與空氣動力學(xué)長期以來遵循的“高速就是效率”的準則相抵觸。目前大多數(shù)遠程飛機都是高空飛行的噴氣式飛機，因為在低空稠密的空氣中飛行大大增加油耗。而如果將飛行高度降低到極端貼近地面，由飛行器的速度產(chǎn)生的空氣墊就會支持飛行器在空中飛行，因此它的巡航效率比高空噴氣式飛機更高。
按現(xiàn)在的設(shè)想，“鵜鶘”將裝備4對5.88萬千瓦的渦輪螺旋槳發(fā)動機。每個發(fā)動機艙中安裝兩臺發(fā)動機，每臺發(fā)動機帶動一個直徑15米的40頁螺旋槳，每個發(fā)動機艙前面都有兩組反向旋轉(zhuǎn)的螺旋槳。盡管“鵜鶘”尺寸巨大，但由于其貨艙無須采用加壓設(shè)計，制造難度大為降低。
地效飛行器的翼展及飛行高度決定著地面效應(yīng)的大小。在一定范圍內(nèi)，這種空氣動力支撐的大小與翼展成正比，與飛行高度成反比?！谤Y鶘”150米長的翼展在高度30米處也能獲得“微小的地效作用”，這種作用在15米、6米、3米的高度明顯遞增。
駕駛“鵜鶘”相對要復(fù)雜一些。飛行前，機組人員和任務(wù)制定人員必須使用雷達和衛(wèi)星圖像檢查飛行路線上的天氣、陸地等情況，以決定如何利用順風飛行或是繞開陸地進行掠海飛行還是提高飛行高度跳過它。工程師們也預(yù)見到了操控上的復(fù)雜性——沒人能在15米的超低空手動駕駛這種龐然大物以時速480米的速度飛行，因此控制裝置將設(shè)計成高度自動化。
5、下列對“地效飛行器”的理解，正確的一項是
A、“地效飛行器”是指波音公司研制的“鵜鶘”和前蘇聯(lián)研制的“黑海怪物”。
B、是專指能裝載17輛坦克，從陸地或水面起飛，貼近水面飛行，同時也能像普通飛機一樣在各種地形上空飛行，而且可以在陸地機場降落的飛行器。C、是一種運輸能力特別強又能超低空飛行的飛行器。
D、是一種能利用被稱為“地面效應(yīng)”的空氣動力學(xué)現(xiàn)象運載大量貨物高速掠過水面飛行的新型飛行器。
6、下列說法不符合原文意思的一項是
A、波音公司的工程師們在“黑海怪物”的基礎(chǔ)上研制出了“鵜鶘”地效飛行器。B、“鵜鶘”地效飛行器與空氣動力學(xué)長期以來遵循的“高速就是效率”的準則相抵觸。C、“鵜鶘”地效飛行器的巡航效率比高空噴氣式飛機更高。
D、“鵜鶘”地效飛行器功率強大，形體龐大，貨艙無須采用加壓設(shè)計。
7、根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項是
A、前蘇聯(lián)研制的“黑海怪物”之所以被美軍發(fā)現(xiàn)，是由于他的尺寸巨大所致。B、氣動力支撐地效飛行器重量的大小與翼展成正比，與飛行高度成反比。
C、由于“地效作用”在15米、6米、3米的高度明顯遞增，所以當?shù)匦эw行器與地面的距離為“0”時，這種地效作用將達到最理想的狀態(tài)。
D、由于沒人能在15米的超低空手動駕駛這種龐然大物以時速480千米的速度飛行，因此控制裝置將全部設(shè)計成自動化。
三、（9分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成8-10題。平陽侯曹參者，沛人也。秦時為沛獄掾。
參始微時，與蕭何善；及為將相，有隙。至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國，舉事無所變更，一尊蕭何約束。
擇郡國吏，木拙于文辭，忠厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深（死扣法令條文，對人苛刻嚴峻），欲務(wù)聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫已下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言。至者參輒飲以酒，間之，欲有所言，復(fù)飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。
參子窋為中大夫?；莸酃窒鄧恢问?，以為“豈少朕與”。乃謂窋曰：“若歸，試私從容問而父曰：?高帝所棄群臣，帝富于春秋，君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎？?然無言吾告若也?！狈敿认淬鍤w，間侍，自從其所諫參。參怒而笞窋二百，曰：“趨入侍，天下事非若所當言也?！敝脸瘯r，惠帝讓參曰：“與隘何治乎？乃者我使諫君也?！眳⒚夤谥x曰：“陛下自察圣武孰與高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢？”上曰：“君似不及也?！眳⒃唬骸氨菹卵灾且病Ｇ腋叩叟c蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職，尊而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善，君休矣！”
太史公曰：“參為漢相國，清凈及言合道。然百姓離秦之酷后，參與休息無為，故天下俱稱其美矣?！保ā妒酚?曹相國世家》）
8、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A、參始微時，與蕭何善 微：地位低 B、即召除為丞相史 除：任命，授職 C、至朝時，惠帝讓參曰 讓：謙讓 D、然百姓離秦之酷后 離：通“罹”，遭遇
9、下列各組句子中加點字的意義和用法不相同的一組是 A、①參與休息無為 ②勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較 B、①故天下俱稱其美矣 ②故木受繩則直，金就礪則利 C、①及為將相，有隙 ②及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也 D、①至何且死，所推賢唯參 ②北山愚公者，年且九十
10、下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是
A、曹參當官后，曾與蕭何不和，但蕭何卻不計前嫌，推薦曹參接自己的班當丞相。事實證明，曹參當政后的一系列舉措，順應(yīng)時代要求，很受后人稱道。
B、曹參任丞相后，不僅自己無所事事，日夜飲酒，而且在下屬來辦事時也叫人喝酒，使人開不了口，辦不成事。
C、曹參的行為引起了惠帝的擔心，私下要草參的兒子加以勸諫。不料其兒子卻被曹參眼里教訓(xùn)了一番。D、曹參與惠帝的一席對話，打消了惠帝的疑慮，惠帝認可了曹參的做法。但曹參最后總還是被惠帝體面地罷了官。第二部分
四、（23分）
11、把第一部分文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）惠帝怪相國不治事，以為“豈少朕與”。譯文：（2）參與休息無為，故天下俱稱其美矣。” 譯文：
（3）參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝？” 譯文：
12、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）江 漢 杜甫
江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。
注：①“老馬識途”的故事出自《韓非子說林上》，齊桓公伐孤竹返，迷惑失道。他接受管仲“老馬之智可用”的建議，放老馬隨之，果然得道。②長途，代指驅(qū)弛之力。
（1）這是杜甫晚年滯留江漢時所寫的一首詩。詩中二、三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。（4分）
答：。
（2）有人認為這首詩洋溢著使人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種說法？請說明其理由。（4分）
答：。
13、根據(jù)下列內(nèi)容，填寫空缺部分。（5分）
（1）而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，而人之所罕至焉。（王安石《游褒禪山記》）
（2），知來著之可追。（陶淵明《歸去來兮詞辭》）
（3）曹雪芹在《紅樓夢》第一回描寫的“木石前盟”，指的是 日以甘露灌 的故事，預(yù)示了賈寶玉和林黛玉前生有緣。
五、（22分）
閱讀下面文字，完成14-17題。豐富的安靜 周國平①我發(fā)現(xiàn)，世界越來越喧鬧，而我的日子越來越安靜了。我喜歡過寧靜的日子。
②當然，安靜不是靜止，不是封閉，如井中的死水。我剛離開學(xué)校時，被分配到一個邊遠山區(qū)，生活平靜而又單調(diào)。
③后來，時代突然改變，人們的日子如同解凍的江河，又在陽光下的大地上縱橫交錯了。我也像是一條積壓了太多能量的河，生命的浪潮在我的河床里奔騰起伏，把我的成年歲月變成了一道動蕩不寧的急流。而現(xiàn)在，我又重歸于平靜了。不過，這是跌蕩之后的平靜。在經(jīng)歷了許多沖撞和曲折之后，我的生命之河仿佛終于來到一處開闊的谷地，匯蓄成了一片浩淼的湖泊。我曾經(jīng)流連于阿爾卑斯山麓的湖畔，看雪山、白云和森林的倒影伸展在蔚藍的神秘之中。我知道，湖中的水仍在流轉(zhuǎn)，是湖的深邃才使得湖面寂靜如鏡。④我的日子真的很安靜。每天，我在家里讀書和寫作，外面各種熱鬧的圈子和聚會都和我無關(guān)。我和妻子女兒一起品嘗著普通的人間親情，外面各種尋歡作樂的場所和玩意也都和我無關(guān)。我對這樣的日子很滿意，因為我的心境也是安靜的。
⑤也許，每一個人在生命中的某個階段是需要某種熱鬧的。那時候，飽漲的生命力需要向外奔突，去為自己尋找一條河道，確定一個流向。但是，一個人不能永遠停留在這個階段，托爾斯泰自述道：“隨著年歲增長，我的生命會越來越精神化了?！比藗兓蛟S把這解釋為衰老的征兆，但是我清楚地知道，即使在老年時，托爾斯泰也比所有的同齡人、甚至比許多年輕人更充滿生命力。毋寧說唯有強大的生命力才能逐步朝精神化的方向發(fā)展。
⑥現(xiàn)在我覺得，人生最好的境界是豐富的安靜。泰戈爾曾說：“外在世界的運動無窮無盡，證明了其中沒有我們可以達到的目標，目標主能在別處，即在精神的內(nèi)在世界里。在那里，我們最為深切地渴望的是在成就之上的安寧。在那里，我們遇見我們的上帝。”他接著說明：“上帝就是靈魂里永遠在休息的情愛。”他所說的情愛應(yīng)是廣義的，指創(chuàng)造的成就，精神的富有，博大的愛心，而這一切，都超越于世俗的爭斗，處在永遠的和平之中。這種境界，正視豐富的安靜之極致。
⑦我并不完全排斥熱鬧，但是，熱鬧也可以是有內(nèi)容的。但是，熱鬧總歸是外部活動的特征，而任何外部活動倘若沒有一種精神追求為其動力，沒有一種精神價值追求為目標，那么，不管表面多么轟轟烈烈，有聲有色，本質(zhì)上必定是貧乏和空虛的。我對一切太喧囂的事業(yè)和一切太張揚的感情都心存懷疑，它們總是使我想起莎士比亞對生命的嘲諷：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物?！?/p>
14、文章第三段，作者運用比喻的手法，描寫了自己的心路歷程，請說明文中劃線的兩個比喻句所表達的內(nèi)涵。（6分）
（1）生命的浪潮在我的河床里奔騰起伏，把我的成年歲月變成了一道動蕩不寧的急流。答：。
（2）潮中的水仍在流轉(zhuǎn)，是湖的深邃才使得湖面寂靜如鏡。答：。
15、文章第六段，作者說“人生最好的境界是豐富的安靜”，那么作者所追求的“豐富的安靜”是怎樣的一種境界？（請用原文的話回答）（4分）
答：。
16、（1）文章第五段，作者引用托爾斯泰的自述，闡發(fā)了怎樣的哲理？（3分）答：。
（2）文章結(jié)尾，作者引用莎士比亞名言的深刻含義是什么？（3分）答：。
17、綜觀全文，作者喜歡的“安靜的日子”應(yīng)該是怎樣的？試分條加以陳述。（6分）
六、（共15分）
18、請根據(jù)下列語句，給“博客”下定義。要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息（可增刪詞語）。（5分）
①博客是一種簡便的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)。②博客的內(nèi)容按時間順序排列，并且在不斷更新。③博客能通過評論等形式實現(xiàn)作者與讀者的交流。④博客能提供符合通用標準的內(nèi)容提要。定義：。
19、一個意思可以形象表達，也可以抽象表達，不同的表達有不同的效果。請仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線處填寫出相應(yīng)內(nèi)容。（4分）
【示例】形象表達：快刀斬亂麻 抽象表達：做事果斷（1）形象表達： ；抽象表達：大度寬容。（2）形象表達：胡子眉毛一把抓；抽象表達：。20、中國傳統(tǒng)年畫，常常借助于喜慶明麗的色彩和象征吉祥的事物來表現(xiàn)美好的愿望，如魚象征著年年有余，鳳凰象征富貴吉祥等。請用說明性的文字介紹這幅年畫，并從中任選一個象征事物，說出其中寄托的美好愿望。（6分）
答：①說明性的文字：
。② 象征。
七、（60分）
21、作文
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
于丹上電視講課感到有點緊張，就問不滿三歲的小女兒怎么辦，小女兒就說：“媽媽，我給你吹吹?！彼蛯W(xué)著大人的方式在媽媽的胸前吹了吹，并說：“現(xiàn)在不緊張了吧？”
又一次，于丹緊張地熟悉自己的講稿，小女兒就找來姥爺、姥姥、姑姑等人，要求他們都來親親媽媽，然后問：“這會兒不緊張了吧？”
最近，于丹又去電視臺講課，女兒拿出了她帶有小豬、小猴、小蝴蝶的發(fā)卡，讓媽媽戴在頭上，說：“這樣就漂亮多了，也不會緊張了?！?/p>
于丹說，我每次緊張的時候都從女兒那里得到了支持，感受到了溫暖。
讀了以上材料，聯(lián)系自己的生活實際，以“感受溫暖”為題，寫一篇不少于800字的文章。參考答案：
一、1、C（A、棄暗投名的“名”應(yīng)為“明”。B、嶙選的“嶙”應(yīng)為“遴”。D根深蒂故的“故”應(yīng)為“固”。）
2、C（A“縱橫交錯”的意思是“橫的豎的交叉在一起；也形容情況復(fù)雜”，而語境義應(yīng)該是“處理各國之間的矛盾”。由此可以看出此處應(yīng)該用“動詞”，僅從詞性上判斷都是錯誤的。根據(jù)語境，此處應(yīng)用“縱橫捭闔”，指在政治或外交上運用手段進行分化或拉攏。B“無可諱言”的意思是“沒有什么不可以直說”，而語境義卻是“要掩飾，要諱言”，為中央部委做掩飾，實在是無可奈何之舉。根據(jù)語境義，此處應(yīng)該用“無可奈何”D“獨占鰲頭”之意為“科舉時代中了狀元，比喻占首位或第一名”，而語境義是“一個不如一個”，奧運會開幕式門票比比賽門票搶手得多，帶有兩者相較的意思，“獨占鰲頭”只能說明一個事物在眾多事物中首屈一指，位居第一。根據(jù)語境義，此處應(yīng)該用“天壤之別”。）
3、C（A“不但……而且……”這對關(guān)聯(lián)詞用得有問題，犯了邏輯錯誤，應(yīng)該將“向國家交納稅金”放在“而且”之后。B前一句是兩個方面，后一句是一個方面，一二面搭配不當。D“站在……的高度（角度、立場）”這一結(jié)構(gòu)的賓語殘缺。）
4、A（五句話按照邏輯進行判斷，并注意標點，就很容易判斷出句子的排列順序，此題非常簡單。要強調(diào)的是，學(xué)生并不會注意通過標點來解決問題，還是會出錯誤。）
二、5、D（A理解太簡單，沒有從原理上說。B從原文即可看出，這是表述“鵜鶘”的內(nèi)容，不能用來做“地效飛行器”的解釋。C理解過于簡單，沒有從原理上說。）
6、A（此題只要從整體上把握文段，即可選出答案。原文表述的意思是，這種地效飛行器“鵜鶘”正在研制中。）
7、B（A原文并沒有交代美軍方是如何發(fā)現(xiàn)“黑海怪物的”，無所依傍。C雖說地效作用與高度成反比，但是原文有限定語“在一定范圍內(nèi)”，所以此推斷毫無道理可言。D“高度自動化”并非“全部自動化”，這是兩個絕然不同的概念。）
三、8、C（“讓”文言文，特別是傳記中，多用“責備”之意。此處根據(jù)語境也能推斷出來。）
9、A（“與”既可做連詞，又可做介詞，意思有很多，這恰恰是學(xué)生不注意區(qū)別的地方。前句“參與休息無為”是個省略句，“與”后省略了“民”，“與民”就是“對老百姓”，此處是介詞。/后句中“與秦”就是“跟秦國”“同秦國”，意思是“跟、同、和”，也是介詞。要注意的是，雖說都是介詞，但是意思不一樣?。?/p>
10、D(此題非常簡單，只要耐心辨析，就可以看出來。D項中只是將“休”這個詞翻譯錯了。從惠帝的話語里就可以推斷出來，前面說“善”，后面不可能做“罷官”之意來理解。)
四、11、（1）惠帝對曹相國不理朝政感到很奇怪，以為曹參因為自己年輕而看不起自己。（2）曹參摘下帽子謝罪說：“陛下與高帝相比，您認為誰更圣明威武呢？”
（3）曹參對老百姓采取了休養(yǎng)生息、按照既定方針辦事的策略，因此天下人都稱贊他做得好。
12、（1）“片云”“孤月”營造出一種凄涼冷落的意境，流露出詩人孤苦無依、知音難覓的憂愁和苦悶?！奥淙铡薄扒镲L”則描繪出一種兄轉(zhuǎn)開闊的意境，傳達出詩人烈士暮年、壯心不已的樂觀與豁達。（2）此題首先要判斷是多種看法都可以呢，還是只能有一種看法。從詩句的語言表達和意境來看，此詩明顯有兩種感情、兩種情調(diào)，既有悲苦凄涼，又有豁達開闊。因此做答前必須明確這一點。答案其實就是上一個題目答案內(nèi)容的分解。
13、（1）常在于險遠（2）悟已往之不諫（3）神瑛侍者、絳珠仙草
五、14、（1）時代的巨變在我的內(nèi)心引起了躁動與不安，使我成年后的生活變得動蕩不安。
（2）我的內(nèi)心仍有所思考，有所追求，只不過因為比從前思考得更深邃，追求得更高遠。所以表面看來才如此平靜。
15、創(chuàng)造的成就，精神的富有，博大的愛心，而這一切都超越于俗世的爭斗，處在永久和平之中。
16、（1）一個人不能永遠停留在某個階段，應(yīng)使自己的生命從追求物質(zhì)朝著追求精神的方向發(fā)展。
（2）任何一種外部活動倘若沒有一種精神追求為其動力，沒有一種精神價值為其目標，那么，不管表面上多么轟轟烈烈，有聲有色，本質(zhì)上必定是貧乏和空虛的。
17、（1）生活（日子）的安靜：每天，我在家里看書，我和妻子、女兒一起品嘗著普通的人間親情；（2）精神（心境）的安靜：強大的生命力才能逐步朝著精神話的方向發(fā)展；
（3）豐富的安靜：創(chuàng)造的成就，精神的富有，博大的愛心，而這一切都超越與世俗的爭斗，處在永久的和平之中。
六、18、博客是一種內(nèi)容按時間排列，并且不斷更新，能通過評論等形式實現(xiàn)作者與讀者交流，提供符合通用標準的內(nèi)容摘要的網(wǎng)站管理系統(tǒng)。
19、（1）宰相肚里能撐船（2）主次不分（只要意思對即可）
20、答：（1）畫面正中是一個躺在芭蕉葉上的胖娃娃，他頭佛手，右手抱著一個大仙桃，左手拖著一只蝙蝠，左腿一顆大石榴（或者“玉米”），右上方是一只仙鶴，左下方是一方印章。（2）“仙鶴”象征“長壽”，“石榴”象征“多子多福”，“仙桃”象征“長壽”，“蝙蝠”與“佛手”象征“幸?！?，“芭蕉葉”象征“四季常青”。（只答其中一個即可）
七、參考高考閱卷標準。
此題是給材料的命題作文，是將話題作文、材料作文和命題作文結(jié)合起來命制而成的，學(xué)生在審題上疏忽大意，因此審題的好壞就決定了文章水平的高下。
從命題來看，要注意此題的重點?！案惺軠嘏敝饕凇案惺堋鄙希谟趯嘏恼J識、理解和感悟上，而不只是對溫暖做淺層地解說。記敘、議論皆可，但要注重“過程”，注重“分析”；不注意這一點就會簡單的寫成“以溫暖為話題”的話題作文，這就偏離了題意。參考譯文：
平陽侯曹參，是沛縣人。秦朝時曹參做沛縣的獄掾。
曹參起初卑賤的時候，與蕭何很要好；等到各自做了將軍、相國，便有了隔閡。到蕭何臨終時，蕭何(向孝惠皇帝劉盈)推薦的賢臣只有曹參。曹參接替蕭何做了漢朝的相國，做事情沒有任何變更，一切遵循蕭何制定的法令。
曹參從各郡和諸侯國中挑選一些質(zhì)樸而不善文辭的厚道人，便召來任命為丞相的屬官。官吏中有善于言辭、想追求聲譽的人，就斥退攆走他們。他日夜痛飲美酒。卿大夫以下的官吏和賓客們見曹參不理政事，凡是來見的人都想有話相勸?？墒沁@些人一到，曹參總是用醇酒招待他們，過了一會兒，有的人想說些什么，曹參又讓他們飲酒，直到喝醉后離去，始終沒能夠開口勸諫，如此習(xí)以為常。
曹參的兒子曹窋做中大夫。漢惠帝埋怨曹相國不理政事，以為“難道是因為我年齡小而瞧不起我嗎?”于是對曹窋說：”你回家后，試看私下隨便問問你父親說：?高帝剛剛拋下群臣逝去，皇上又很年輕，您身為相國，整天喝酒，無所事事，怎么去考慮天下的安危呢??但這些話不要說是我告訴你的?！辈芊敿偃招菹r回家，閑暇時陪著父親，把皇上的意思變成自己的話勸諫曹參。曹參大怒，抽了曹窋二百鞭，說：“快點兒進宮侍奉皇上去，國家大事不是你應(yīng)該談?wù)摰摹！钡缴铣臅r候，惠帝責備曹參說：“為什么要懲治曹隘呢?上次是我讓他規(guī)勸您的?！辈軈⒚撁敝x罪說：“請陛下自己仔細考慮一下，在圣明英武上您和高帝誰強?”惠帝說：“我怎么敢跟先帝相比呢!”曹參說：“陛下看我和蕭何誰更賢能?”惠帝說：“您好像趕不上蕭何?！辈軈⒄f：“陛下的話說對了。況且高帝與蕭何平定了天下，法令已經(jīng)明確，如今陛下垂衣拱手，我等謹守各自的職責，遵循原有的法度而不隨意更改，不就行了嗎？”惠帝說：“好。您休息去吧!”
太史公說：曹參作為漢朝相國，主張清凈無為，這完全合于道家的原則。百姓遭受秦朝的酷政統(tǒng)治以后，曹參給予他們休養(yǎng)生息的時機，無為而治，所以天下的人都稱頌他的美德。
第四篇：合肥市2013年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測 語文試題
合肥市2013年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測 語文試題
（考試時間：150分鐘滿分：150分）
注意事項：
1.答題前，務(wù)必在答題卡和答題卷規(guī)定的地方填寫自己的姓名、準考證號和座位號后兩位。
2.答第工卷時，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。
如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。
3.答第Ⅱ卷時，必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卷上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卷規(guī)定的位置繪出，確認后再用0.5毫米的黑
色墨水簽字筆描清楚。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答
案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。
4.考試結(jié)束，務(wù)必將答題卡和答題卷一并上交。
第Ⅰ卷
（閱讀題
共66分）
一、（9分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
中國美學(xué)認為，藝術(shù)不是為人們提供一件有使用價值的器具，也不是用命題陳述的形式向人們提出有關(guān)世界的一種真理（知識體系），而是向人們打開（呈現(xiàn)）一個完整的有意蘊的感性世界，這就是人們常說的情景交融的意象世界。這個意象世界照亮一個本然的生活世界，這是人與萬物融為一體的世界，是充滿意味和情感的世界，這就是“美”與“真”的統(tǒng)一。這個“真”不是邏輯的“真”，而是存在的“真”。這就是王夫之說的“如所存而顯之”，“顯現(xiàn)真實”，就是顯現(xiàn)存在的本來面貌。這也就是杜夫海納說的“燦爛的感性”，就是以情感性質(zhì)的形式揭示世界的意義，是感性與意義的內(nèi)在統(tǒng)一。
中國美學(xué)的這個理論，在理論上最大的特點就是重視“心”的作用，重視精神的價值。這里的“心”并非被動的、反映論的“意識”或“主觀”，而是具有巨大能動作用的意義生發(fā)機制。心的作用，就是賦予與人無關(guān)的外在世界以各種各樣的意義。這些意義之中也涵蓋了“美”的判斷，離開人的意識的生發(fā)機制，天地萬物就沒有意義，就不能成為關(guān)。中國美學(xué)的意象理論，突出強調(diào)了意義的豐富性對于審美活動的價值，其實質(zhì)是恢復(fù)創(chuàng)造性的“心”在審美活動中的主導(dǎo)地位，提高心靈對于事物意義的承載能力和創(chuàng)造能力。
受中國美學(xué)的影響，中國傳統(tǒng)藝術(shù)都十分重視精神的層面，重視心靈的作用。宗白華強調(diào)中國藝術(shù)是一個虛靈世界，是一個“永恒的靈的空間”，強調(diào)中國藝術(shù)是“世界最心靈化的藝術(shù)，而同時又是自然的本身”；他提醒大家要特別注意中國的工藝器物、藝術(shù)作品的虛靈化的一面，并且與《易》象相聯(lián)系，更多地體驗“器”的非物質(zhì)化的一面，與“道”可以契合的一面。中國藝術(shù)家追求“意境”，“意境”就是藝術(shù)作品顯示一種形而上的人生感、歷史感、宇宙感。所以宗白華在他的著作中多次說過，中國藝術(shù)常常有一種“哲學(xué)的美”，中國藝術(shù)常常包含一種形而上的意味。一些西方漢學(xué)家特別喜歡把中國藝術(shù)從“物”的層面去考證和分析，這種考證和分析當然很有價值，但他們中間有的人在這么做的時候，常常抽走中國藝術(shù)的精神的層面、審美的層面，抽走宗白華所強調(diào)的虛靈化的層面。在他們那里，中國藝術(shù)不再是“永恒的靈的空間”。這樣，他們的研究，實際上完全否定了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精神的價值。
中國美學(xué)的這個理論，突出了審美與人生、審美與精神境界的提升和價值追求的密切聯(lián)系。藝術(shù)的本體之所以是“意象”，藝術(shù)活動之所以是意象創(chuàng)造活動，就是因為它可以照亮人生，照亮人與萬物一體的生活世界，從而引導(dǎo)人們?nèi)ヅμ嵘砸训娜松辰纾プ非笠环N更有意義、更有價值和更有情趣的人生。（選自葉朗《追求照亮生活的藝術(shù)之光》，有刪改）1.與“意象世界”有關(guān)的內(nèi)容，下列表述不符合文意的一項是()（3分）
A.意象世界是一個完整并且有意蘊的情景交融的感性世界。
B.意象世界是一個充滿意味和情感的人與萬物相融的世界。
C.意象世界是一個美與真相統(tǒng)一的能顯現(xiàn)真實的感性世界。
D.意象世界是一個感性與意義相統(tǒng)一而更偏重情感的世界?！敬鸢浮緿【解析】“更偏重情感的世界”錯，無中生有。
2.下列對原文思路的分析，正確的一項是()（3分）
A.第一段從中國美學(xué)關(guān)于藝術(shù)作用的觀點人手，闡明了意象理論的基本內(nèi)涵，進而指出
杜夫海納所說的“燦爛的感性”是受到了意象理論的影響。
B.第二段緊承上文，指出中國美學(xué)的意象理論最大的特點是重視“心”的能動作用，其目的在于提高心靈對于事物意義的承載能力和創(chuàng)造能力。
C.第三段首先指出中國美學(xué)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的影響，然后指出西方漢學(xué)家對中國傳統(tǒng)藝
術(shù)精神價值的錯誤理解，最后介紹宗白華在這方面的論述。
D.第四段在前三段論述意象理論內(nèi)涵、特點和影響的基礎(chǔ)上，最后闡明意象理論可以引導(dǎo) 人們?nèi)プ非笠环N更有意義、更有價值和更有情趣的人生。
【答案】B【解析】A項，“受到了意象理論的影響”錯，原文沒有相關(guān)表述。C項，先“介紹宗白華在這方面的論述”，然后“指出西方漢學(xué)家對中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神價值的錯誤理解”。D項，第三段不是論述其“影響”。
3.下列對原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（）(3分)
A.美離不開“心”的能動作用，如果離開了人的意識的生發(fā)機制，美就在天地萬物之間不 復(fù)存在了。
B.中國工藝器物、藝術(shù)作品的虛靈化特別值得重視，它使得中國藝術(shù)成為世界最心靈化的 藝術(shù)之一。
C.西方漢學(xué)家都喜歡把中國藝術(shù)從“物”的層面去考證和分析，完全否定中國傳統(tǒng)藝術(shù)的 精神價值。
D.因為藝術(shù)活動可以不斷地去創(chuàng)造意象，所以藝術(shù)才得以照亮人生，照亮人與萬物一體的
【答案】A【解析】B項，“使得中國藝術(shù)成為世界最心靈化的藝術(shù)之一”是受“中國美學(xué)”的影響。C項，“都喜歡”錯，原文是“一些西方漢學(xué)家”。D項，因果倒置。生活世界。
二、(33分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。重修醉翁、豐樂亭記 [明]葉向高
醉翁、豐樂二亭，皆以歐陽文忠故聞于天下。余三過滁陽，皆未成游。甲辰之冬，仲山林先生太仆寺聞余道滁甚喜，治具飲余于豐樂。詰朝①游醉翁，放于瑯琊觴焉。于是生平之所心艷神往，以為不了之愿者，至是而始償。顧其山童水涸，求所謂林壑之美，蔚然而深秀者，差不逮干。所聞亭之翼然者，寢以頹；釀泉之潺然者，寢以淹塞而不治也。心竊嘆之。州守盧君方謀修葺而未竟。
其明年，余復(fù)至留都，仲山先生則以書告余日：吾頃者再游醉翁矣，是非與子同游之醉翁也。吾視其途徑甚殊，其若堂若閣若祠，無不飾者。其泉之翳郁者，浚而加香，且護以周垣，毋使滓穢矣。其梅之手植于文忠者，若增芳妍。其池之環(huán)亭者，疏泉注之，毋使虞涸。又周為石欄，可倚而臨池且望梅也。其循池東折復(fù)南而為皆春亭，業(yè)已久圮，則砌而新之，旁之日“山高水清”。又決池水環(huán)之，復(fù)注為半池，如塊如鉤，疏而為澗，可以流觴矣。凡此皆守君之畫也。公帑民間，不費一錢，凡此皆守君之捐也。夫吾與子之游，于今半載耳，而景象之異，至于如此。吾恨不得與子載酒其間，共賞今日之勝，愿吾子記之。
余惟知自元祜以前，瑯琊之山川寂寥無聞，至文忠而始著。自文忠以后，瑯琊之山川雖著，久而漸以廢，至今日而始復(fù)。計其時世，皆當國家熙隆，久道化成之日。方宋之盛，滁介江淮，舟車商賈之所不至。而今日之滁則南北冠蓋之所經(jīng)，其民困于征發(fā)，而失其本業(yè)，蕭條窮苦，無以為生。為長吏者亦日奔走逢迎，束帶于腰，經(jīng)營廚傳之不暇，而暇及于山水之樂，又使其民從之游而樂乎？蓋其時勢之不同，有如此者，守君日夜孜孜拊循其疲民而與之休息，故其民雖病而有起色，雖勞頓困蹙而常有寬然自裕之意。而守君因得以其暇隙，搜訪名賢之故跡而復(fù)其舊觀，使滁之人傴僂提攜而往游者，幾若文忠之盛。以今程昔，其難易不十倍哉。而文忠為守，雖日以蒼顏白發(fā)頹然于兩亭之間，不聞其時有如林先生者，以一代名流從容覽眺，以增山水之勝，是尤守君之可自詫于文忠者也。（選自明萬歷《滁陽志》，有刪節(jié)）[注]①詰朝，同“詰旦”，即平明，清晨。
4.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（）（3分）
A.治具飲余于豐樂
飲：飲酒
B.顧其山童水涸
童：光禿
C.則砌而新之
新：翻新
D.以今程昔，其難易不十倍哉
程：衡量
【答案】A【解析】飲，使動用法，是喝酒，即“請（我）喝酒”。
5.下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是（）(3分)
【答案】D【解析】均為介詞，表被動。A項，句末語氣詞/代詞，哪里；B項，連詞，并且/況且；C項，語氣詞，句末語氣詞/句中表停頓。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()（3分）
A.作者曾經(jīng)三過滁陽都未能完成游覽瑯琊二亭的心愿，等到有機會游覽時，發(fā)現(xiàn)歐陽修。描繪的各種景象已不存在。
B.滁陽太守親自籌劃主持修復(fù)瑯琊山各處景觀，使醉翁亭和豐樂亭煥然一新，修復(fù)這兩座亭的費用都是太守捐獻的。
C.瑯琊山因歐陽修名揚天下，其揚名之時都處在國運昌盛之時；滁陽地理位置特殊，歷來是南北交通必經(jīng)之地。D.文章對當時的滁陽太守的贊美之詞溢于言表，認為在當時復(fù)雜困難的局面下，時任太守甚至比歐陽修做的還要好。
【答案】C【解析】C項，“歷來是南北交通必經(jīng)之地”錯，于文無據(jù)。
7.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
(1)吾頃者再游醉翁矣，是非與子同游之醉翁也。（5分）
譯文：
(2)故其民雖病而有起色，雖勞頓困蹙而常有寬然自裕之意。（5分）
譯文：
(1)我近來第二次游醉翁亭，這已經(jīng)不是我和你上次同游的醉翁亭了。(2)所以那里的老百姓（生活）雖然困苦卻有了好轉(zhuǎn)，雖然勞累困窘卻常常有生活寬裕自足的感覺。
閱讀下面這首詞，完成8～9題。（8分）西江月·江行采石岸，戲作漁父詞① 辛棄疾
千丈懸崖削翠，一川落日镕金。白鷗來往本無心，選甚**一任。
別浦②魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，閑管興亡則甚③？
[注]①此詞作于《水龍吟·登建康賞心亭》之后。②別浦：河流入江海之處。③則甚：做什么。
8.這首詞的上闋描寫了哪些景色？有何作用？（4分）
詞的上闋描寫了壁立千仞、山林蒼翠、落日鋪江、白鷗閑飛的景色。表達了對美好的自然風光的喜愛，為下闋的描寫生活場景及抒發(fā)感慨作鋪墊。
“休說鱸魚堪膾”是為了表達詞人不愿歸隱、希望為國效力的志向；本詞說“別浦魚肥堪膾”寫出了隱居生活的愜意，借漁父不問國家興亡之意，曲折地表達了作者壯志難酬的悲憤之意和無奈之情。
9.作者在《水龍吟·登建康賞心亭》中說“休說鱸魚堪膾”，在此為何說“別浦魚肥堪膾”？(4分)
10.默寫。（任選6空，超過6空，按前6空評分）（6分）
(1)民生各有所樂兮。
（屈原《離騷》）(2)土地平曠。
（陶淵明《桃花源記》）(3)雖無絲竹管弦之盛，亦足以暢敘幽情。
（王羲之《蘭亭集序》）(4)，歸雁入胡天。
（王維《使至塞上》）(5)鼎鐺玉石，金塊珠礫，秦人視之，亦不甚惜。
（杜牧《阿房宮賦》）(6)，微冷，山頭斜照卻相迎。
（蘇軾《定**》）(7)滿地黃花堆積，憔悴損，?
（李清照《聲聲慢》）(8)，夢入芙蓉浦。
（周邦彥《蘇幕遮》）
(1)余獨好修以為常(2)屋舍儼然(3)一觴一詠(4)征蓬出漢塞(5)棄擲邐迤(6)料峭春風吹酒醒(7)如今有誰堪摘(8)小楫輕舟
三、（24分）
閱讀下面的文字，完成11～14題。斜
視 畢淑敏
我上了一所自費的醫(yī)科學(xué)校。開學(xué)不久，我就厭倦了。但拿了父母的血汗錢來讀書，心里總有沉重的負疚感，加上走讀路途遙遠，每天萎靡不振的。
“今天我們來講眼睛??”新來的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖給我們看，鄭重地說：“這是我托人一大早從南郊買到的。你們將來做醫(yī)生，一要有人道之心，二不可紙上談兵?！彪S手盡情展示那個血淋淋的球體，好像那是個成熟的紅蘋果。
給我們講課的老師都是醫(yī)院里著名的醫(yī)生，但教授演示到我跟前時，我故意瞇起眼睛。我沒法容忍心靈的窗口被糟蹋成這副模樣。從柵欄似的睫毛縫里，我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀音的拂塵一般雪白。
下了課，我急急忙忙往家趕。換車的時候，我突然發(fā)現(xiàn)前面有一叢飄拂的白發(fā)。是眼科教授！沒想到教授乘車的路線和我一樣。只是他家距離公共汽車站很遠，要繞過我家住的機關(guān)大院。
教授離開了講臺，就是一個平凡的老頭。他疲憊地倚著椅子扶手，再沒有課堂上的瀟灑。我心想他干脆變得更老些，就會有人給他讓座了。又恨自己不是膀大腰圓，沒法給老師搶個座。
終于有一天，我在下車的時候?qū)淌谡f：“您從我們院子走吧，要近不少路呢?！?/p>
教授不認識我，說：“哦，你是我的病人嗎？”
我說：“您剛給我們講過課?！?/p>
教授抱歉地笑笑：“學(xué)生和病人太多了，記不清了。”
“那個院子有人看門。讓隨便走嗎？倒真是節(jié)約不少時間呢?！苯淌诳粗箝T，思忖著說。
“賣雞蛋的、收縫紉機的小販，都所向無敵。您跟著我走吧。我們院里還有一座綠色的花園。”我拉著教授。
“綠色對眼睛最好了。”教授說著跟我走進大院。
一個織毛衣的老女人在看守著大門。我和教授談?wù)撝ú萁?jīng)過她身邊。我突然像被黃蜂蜇了一下——那個老女人乜斜著眼在剜我們。
她的丈夫早就去世了，每天斜著眼睛觀察別人，就是她最大的樂趣。
從此，我和教授常常經(jīng)過花園。
一天，媽媽對我說：“聽說你天天跟一個老頭子成雙成對地出入？”
我說：“他是教授！出了我們大院的后門就是他的家。那是順路。”
媽媽嘆了一口氣說：“媽媽相信你，可別人有閑話?！蔽掖蠼校骸笆裁磩e人！不就是那個斜眼的老女人嗎！”
不管怎么說，媽媽不讓我再與教授同行。怎么對教授講呢？我只好原原本本和盤托出?！澳莻€老女人，眼斜心不正，簡直是個克格勃！”我義憤填膺。
教授注視著我，遺憾地說：“我怎么沒有早注意到有這樣一雙眼睛？”他憂郁地不再說什么。
下課以后，我撒腿就跑，竭力避開教授。不巧，車很長時間才來一趟。走到大院門口，教授趕到我面前，說：“我今天還要從這里走?！?/p>
知識分子的牛脾氣犯了?！澳呔妥甙伞！蔽抑挥屑涌炷_步，與教授分開走。我已看見那個老女人纏著永遠沒有盡頭的黑毛線球，陰險地注視著我們。
“我需要你同我一起走?！苯淌诤軕┣泻軋詻Q地說。作為學(xué)生，我沒有理由拒絕。
我同教授走進大院。我感到不是有一雙而是有幾雙眼睛乜斜著我們。斜眼一定是種烈性傳染病。
“你明確給我指一指具體是哪個人?！苯淌诤軋?zhí)著地要求。
我嚇了一跳，后悔不該把底兜給教授?，F(xiàn)在教授要打抱不平。
“算了！算了！您老人家別生氣，今后不理她就是了！”我忙著勸阻。
“這種事，怎么能隨隨便便就放過去了呢？”教授堅定不移。
我無計可施，況且我從心里討嫌這種人。我伸長手指著說：“就是那個纏黑線團的女人?！?/p>
教授點點頭，大踏步地走過去。“請問，是您經(jīng)常看到我和我的學(xué)生經(jīng)過這里嗎？”教授很客氣地發(fā)問，眼睛卻激光般銳利地掃描著老女人的臉。
在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地來叫陣。她乜斜的眼光抖動著：“其實我??我??也沒說什么??”
教授又跨前一步，幾乎湊近老女人的鼻梁。女人手中的毛線球滾落到地上。這時聽見教授一字一頓地說：“你有病。”
“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起來。饒舌人被抓住的伎倆就是先裝死，后反撲。
“是啊，我是有病，心臟和關(guān)節(jié)都不好?！苯淌谕耆牪怀鋈思业膼憾荆瑴睾偷卣f，“不過我的病正在治療，你有病自己卻不知道。你的眼睛染有很嚴重的疾患，不抓緊治療，不但斜視越來越嚴重，而且會失明。”
“?。 崩吓丝迒手?，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。
“你可不能紅嘴白牙地咒人！”老女人還半信半疑。
教授拿出燙金的證件，說：“我每周一在眼科醫(yī)院出專家門診。你可以來找我，我再給你做詳細的檢查治療。”
我比老女人更吃驚地望著教授。還是老女人見多識廣，她忙不迭地對教授說：“謝謝！謝謝！”
“謝我的學(xué)生吧。是她最先發(fā)現(xiàn)你的眼睛有病。她以后會成為一個好醫(yī)生的?！苯淌谄届o地說，他的白發(fā)在微風中拂塵般飄蕩。從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。11.簡要梳理小說的主要情節(jié)。（5分）
(1)教授上課→(2)結(jié)伴同行→(3)同行**→(4)教授執(zhí)意診疾→(5)感化斜眼女人。
12.賞析文中第③段劃線的句子。（5分）
我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀音的拂塵一般雪白。
這句話是對教授的細節(jié)描寫（1分）。運用對比的手法，血紅與發(fā)白色彩對比強烈（1分）；運用了比喻的手法，將白發(fā)比作南海觀音的雪白拂塵（1分）；刻畫了一位教學(xué)認真、醫(yī)者仁心的眼科老教授的形象（1分），表達了“我”對教授的尊敬之情（1分）。
13.小說以“斜視”為題，結(jié)合文章談?wù)勵}目的內(nèi)涵。（6分）
①指眼睛的斜視，文中指眼疾。②指心靈的斜視：無聊小市民斜眼看人、無事生非的齷齪心理和“我”性格上的狹隘。③突出了教授醫(yī)治的不僅是眼睛的斜視，更是心靈的斜視。（每點2分）
14.結(jié)合作品，對下列兩個問題進行探究。（8分）
(1)文章第一段說“我”對學(xué)醫(yī)厭倦，萎靡不振，而文末教授卻說“我”以后會成為一個好醫(yī)生。教授為什么會這樣說？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
(2)小說最后一段寫斜眼女人“從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水”，這樣寫有人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等方面的考慮。請選擇其中一個方面，結(jié)合全文加以探究。
(1)①“我”建議并陪伴教授走近路，教授認為“我”心地善良；②注意到女人斜視，教授認為我有很強的觀察力；③教授意在消除“我”和斜眼女人之間的隔閡；④教授鼓勵“我”成長為一名好醫(yī)生。
(2)示例一：使小說的人物形象特點更加凸顯。結(jié)尾用“筆直”與“乜斜”以及斜視女人的感動落淚與上文無事生非形成對比，從而烘托出教授高尚人格的感染力，表現(xiàn)出教授的“人道之心”。
示例二：使小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)既曲折有致又完整緊湊。小說前文寫斜眼女人搬弄是非，最后以斜眼女人受感動結(jié)束。這樣的安排與前文多處的“乜斜”形成照應(yīng)，情節(jié)上又有出人意料的效果。
示例三：使小說的主題思想深刻、豐厚。用思想性格鄙俗狹隘的斜眼女人受感動結(jié)束全文，表現(xiàn)了丑惡的現(xiàn)象根植于粗鄙狹隘的心靈，誕生于誤解或曲解的土壤，并且會在不明真相的人群中蔓延。要想使“乜斜”變?yōu)椤肮P直”，需要榜樣的引導(dǎo)和自身的覺悟，也需要社會整體的反思，這樣美好善良的高貴品質(zhì)一定能夠戰(zhàn)勝丑惡現(xiàn)象的深刻主題。
第Ⅱ卷
（表達題
共84分）
四、（24分）
15.下列詞語中，沒有錯別字的一組是()（3分）A.撼衛(wèi)
通牒
混合物
枉費心機 B.博弈
筵席
捉謎藏
不辨菽麥 C.提煉
潦草
卸包袱
呀呀學(xué)語 D.樹陰
委曲
勘誤表
綿里藏針
【答案】D【解析】A項，“撼衛(wèi)”應(yīng)為“捍衛(wèi)”；B項，“捉謎藏”應(yīng)為“捉迷藏”；C項，“呀呀學(xué)語”應(yīng)為“牙牙學(xué)語”。
16.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?3分)A.不久前去世的撒切爾夫人在馬島戰(zhàn)爭中指揮若定，一言九鼎，憑借此役鞏固了“鐵娘子”作為女性領(lǐng)袖以及一位為了國家利益不惜一戰(zhàn)的英國首相的聲望。B.窄窄的巷子僅容得下一人通過，所以當?shù)厝硕冀兴耙蝗讼铩?，溪水上有一塊突出的小石塊叫“謙讓石”，如果兩人在巷中狹路相逢，就可以借石塊讓路。
C.許多教育界專家認為，鷹式教育的嚴厲和溺愛式教育的溫情平分秋色，家長要根據(jù)孩
子的性格特點和天賦秉性因材施教，抱著積極的借鑒心態(tài)學(xué)習(xí)其真諦。
D.治理牛皮癬的問題由來已久，令市民深惡痛絕的城市牛皮癬一度銷聲匿跡，近來又東
窗事發(fā)，而且數(shù)量多，手段新，覆蓋面廣，嚴重影響了市容市貌。
【答案】A【解析】A項，一言九鼎：一句話抵得上九鼎重，比喻說話力量大，能起很大作用。B項，狹路相逢：在很窄的路上相遇，沒有地方可讓。后多用來指仇人相見，彼此都不肯輕易放過。用錯對象。C項，平分秋色：比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。兩種教育方式不存在比賽性質(zhì)，且“嚴厲”和“溫情”無法平分。D項，東窗下謀劃的事被告發(fā)。比喻陰謀敗露。使用對象為人。此處應(yīng)用“死灰復(fù)燃”較為恰當。
17.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）
A.我省規(guī)定，有關(guān)部門在實施城市危舊房改造、市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，要將徽派古建筑保護納入改造建設(shè)規(guī)劃，切實避免損毀現(xiàn)象的發(fā)生。
B.衛(wèi)生防疫部門在防治H7N9流感的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)與之有接觸的禽類市場、養(yǎng)殖場、流通地，就立即采取關(guān)閉、捕殺等手段予以截殺。
C.以現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建開放式遠程教育網(wǎng)絡(luò)，使受教育者的學(xué)習(xí)不受時間空間限制，推進了信息化進程，保障了教育資源分配的公平性。
以現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的開放式遠程教育網(wǎng)絡(luò)的實現(xiàn)，使受教育者的學(xué)習(xí)不受時間、空間的限制，進一步保障了教育資源分配的公平性。
D.由于悠久的歷史和特殊的賽期，2013年舉辦的第117屆波斯頓馬拉松賽逐漸成為全球最具影響的賽事，吸引了上千家媒體前來報道。
18.把下面的長句改成四個短句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（4分）為著偉大的“中國夢”艱苦奮斗、埋頭苦干的一代代中國人，使中國已經(jīng)成為經(jīng)濟成就舉世矚目、綜合國力今非昔比、人民生活水平大幅改善、國際影響力迅速攀升的世界第二大經(jīng)濟體。
示例：
①一代代中國人為著偉大的“中國夢”艱苦奮斗、埋頭苦干。
②中國目前已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體。
③中國經(jīng)濟成就舉世矚目，綜合國力今非昔比。
④中國人民生活水平大幅改善，國際影響力迅速攀升。
19.請從下列作家和人物形象的組合中選擇一組，仿照例句寫一段話。要求：①句式一致；②體現(xiàn)人物特征。（5分）
曹雪芹·林黛玉
關(guān)漢卿·竇娥
魯
迅·祥林嫂
沈從文·翠翠
艾
青·大堰河
巴
金·覺慧
契訶夫·別里科夫
路遙·孫少平
示例：
低眉順眼，如銀鐲般潤澤；呆滯黯然，似木偶般無光。在祥林嫂的命運歷程中，我們感受到了作家魯迅思想上的苦悶和彷徨。
[例句]茍且偷安，如泥土般隱忍；憤然覺醒，似火山般爆發(fā)。從林沖的性格突變中，我們體會到了作者施耐庵內(nèi)心的糾結(jié)與渴望。
20.下面這首詩描繪了一幅恬然自樂的田家暮歸圖，正所謂“詩中有畫，畫中有詩”，可以通過想象再現(xiàn)詩中場景。請補寫其中劃線句子的場景，要求：①突出人物的神態(tài)動作；②想象合理；③每處不超過45字。（6分）渭川田家 [唐] 王維
斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。夕陽西下，余暉披灑，映照著村落四野，村巷深處到處都是晚歸的牛羊。
①
。野雞嗚叫，聲聲在耳，滿眼是已經(jīng)秀穗的小麥，樹上的桑葉稀稀落落，想必那吃足桑葉的蠶兒早已休眠，豐年在望，想想都讓人高興。
②。此情此景安逸舒心，讓人羨慕，令我情不自禁地吟誦起“式微，式微，胡不歸？”
示例：
①一位慈祥的老人正惦念著放牧的孫兒，拄著拐杖，倚著院門，佇望、迎候著孫兒的歸來。：②勞作的農(nóng)民荷鋤歸來，停下腳步與老人悠閑地聊天，開心地談著收成，久久不愿離去。
五、(60分)21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
假如你觀察山澗里一派激流的水，除了你感嘆“逝者如斯夫”之外，你也可以見到澗內(nèi)種種東西應(yīng)付水流的方法，是很不一致的。樹葉，草根，落花，是完全跟水走的，可以算第一種。大一些的東西，例如石塊，大樹的老根，無論水流得如何湍激，是絲毫不動的，可以算第二種。澗床深處，有許多魚，頭部一律向著上流頂著，魚身的方向恰恰和水流的方向相反；好像爭著往上流游去，卻是并不見有什么進步。他們是潮流中的掙扎者。要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。
合肥市20 1 3年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測
語文試題參考答案及評分標準
一、（9分）
1．D2．B3．A
二、（33分）
4．A5．D6．C
7．(10分)(1)我近來第二次游醉翁亭，這已經(jīng)不是我和你上次同游的醉翁亭了。
(2)所以那里的老百姓（生活）雖然困苦卻有了好轉(zhuǎn)，雖然勞累困窘卻常常有生活寬裕自足的感覺。
’8．（4分）詞的上闋描寫了壁立千仞、山林蒼翠、落日鋪江、白鷗閑飛的景色。表達了對美好的自然風光的喜愛，為下闋的描寫生活場景及抒發(fā)感慨作鋪墊。
9．（4分）“休說鱸魚堪膾”是為了表達詞人不愿歸隱、希望為國效力的志向；本詞說“別浦魚肥堪膾”寫出了隱居生活的愜意，借漁父不問國家興亡之意，曲折地表達了作者壯志難酬的悲憤之意和無奈之情。
10.（6分）(1)余獨好修以為常(2)屋舍儼然(3)一觴一詠(4)征蓬出漢塞(5)棄擲邐迤(6)料峭春風吹酒醒(7)如今有誰堪摘(8)小楫輕舟
三、（24分）
．11.（5分）教授上課；結(jié)伴同行；同行**；教授執(zhí)意診疾；感化斜眼女人。
12.（5分）這句話是對教授的細節(jié)描寫（1分）。運用對比的手法，血紅與發(fā)白色彩對比強烈（1分）；運用了比喻的手法，將白發(fā)比作南海觀音的雪白拂塵（1分）；刻畫了一位教學(xué)認真、醫(yī)者仁心的眼科老教授的形象（1分），表達了“我”對教授的尊敬之情（1分）。
13.（6分）①指眼睛的斜視，文中指眼疾。②指心靈的斜視：無聊小市民斜眼看人、無事生非的齷齪心理和“我”性格上的狹隘。③突出了教授醫(yī)治的不僅是眼睛的斜視，更是心靈的斜視。（每點2分）
14.（8分）
(1)①“我”建議并陪伴教授走近路，教授認為“我”心地善良；②注意到女人斜視，教授認為我有很強的觀察力；③教授意在消除“我”和斜眼女人之間的隔閡；④教授鼓勵“我”成長為一名好醫(yī)生。
(2)示例一：使小說的人物形象特點更加凸顯。結(jié)尾用“筆直”與“乜斜”以及斜視女人的感動落淚與上文無事生非形成對比，從而烘托出教授高尚人格的感染力，表現(xiàn)出教授的“人道之心”。
示例二：使小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)既曲折有致又完整緊湊。小說前文寫斜眼女人搬弄是非，最后以斜眼女人受感動結(jié)束。這樣的安排與前文多處的“乜斜”形成照應(yīng)，情節(jié)上又有出人意料的效果。
示例三：使小說的主題思想深刻、豐厚。用思想性格鄙俗狹隘的斜眼女人受感動結(jié)束全文，表現(xiàn)了丑惡的現(xiàn)象根植于粗鄙狹隘的心靈，誕生于誤解或曲解的土壤，并且會在不明真相的人群中蔓延。要想使“乜斜”變?yōu)椤肮P直”，需要榜樣的引導(dǎo)和自身的覺悟，也需要社會整體的反思，這樣美好善良的高貴品質(zhì)一定能夠戰(zhàn)勝丑惡現(xiàn)象的深刻主題。
四、（24分）
．
15．D 16．A 17．A
18．（4分）
示例：
①一代代中國人為著偉大的“中國夢”艱苦奮斗、埋頭苦干。
②中國目前已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體。
③中國經(jīng)濟成就舉世矚目，綜合國力今非昔比。
④中國人民生活水平大幅改善，國際影響力迅速攀升。
19.（5分）
示例：
低眉順眼，如銀鐲般潤澤；呆滯黯然，似木偶般無光。在祥林嫂的命運歷程中，我們感受到了作家魯迅思想上的苦悶和彷徨。
20．（6分）
示例：
①一位慈祥的老人正惦念著放牧的孫兒，拄著拐杖，倚著院門，佇望、迎候著孫兒的歸來。：②勞作的農(nóng)民荷鋤歸來，停下腳步與老人悠閑地聊天，開心地談著收成，久久不愿離去。
五、（60分）
21.（60分）參考2012年安徽卷作文評分要求
第五篇：陜西省高三教學(xué)質(zhì)量檢測試題（一）
陜西省高三教學(xué)質(zhì)量檢測試題
（一）
語文
注意：①本試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，第Ⅰ卷1至6頁，第Ⅱ卷7至12頁，共150分。測試時間為150分鐘。②請將第Ⅰ卷答案寫出第Ⅱ卷前的答題格內(nèi)。③將自己所在區(qū)、縣、學(xué)校、學(xué)號等項目填在第Ⅱ卷左邊的密封線內(nèi)。④考試結(jié)束后只交第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷（選擇題，共60分）
一、（30分，每小題3分）
1．下列各組詞語中加粗字的讀音，與所給注意全都相同的一組是
A．間jiàn 黑白相間 親密無間 居間調(diào)停
B．勁jìng 疾風勁草 強勁有力 剛勁正直
C．挨āi 挨門逐戶 挨打受罵 延挨度日
D．舍shǒ 舍我其誰 不舍晝夜 魂不守舍
2．下列四組詞語中，沒有錯別字的一項是
A．攻勢凌厲 搬門弄斧平步青云 喧賓奪主
B．相濡以沫 瑕瑜互見 詡詡?cè)缟?一勞永逸
C．各行其是 炙手可熱 花團錦簇 殫精竭慮
D．碧波粼粼 好事多磨 精兵減政 滿腔怨恨
3．依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①詩哲啊，讓我拿上你用血液鑄就的指南針，披荊斬棘，在生活的綠陰里感受生命的_________。
②班主任多次耐心找他談話，____________他，使這個失足少年重又加到班集體中來。
③這個新開辟的網(wǎng)站內(nèi)容豐富、富有創(chuàng)意，很吸引人，誰瀏覽了都會____________的。
A．強大 教導(dǎo) 留戀
B．強悍 教導(dǎo) 留戀
C．強悍 誘導(dǎo) 留連
D．強大 誘導(dǎo) 留連
4．下列各句中，加粗的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>
A．中國古代文化浩如煙海，讓我們徜徉其中，含英咀華，盡情感受遙遠的馨香。
B．等我們來到音樂廳，里面已是萬頭攢動、濟濟一堂。
C．一個人是微乎其微的，但是當他與人民利益、與社會進步聯(lián)系在一起時就價值無窮了。
D．犯了錯誤首先應(yīng)該檢查自己，無動于衷，求全責備，都是不對的。
5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是
A．中國加入WTO后，參與國際競爭，急需把保護知識產(chǎn)權(quán)和執(zhí)行商標法管理好。
B．在文化知識的傳授中培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價值觀，是當前國中小學(xué)工作的當務(wù)之急。
C．他在各種誘惑面前，之所以能始終保持一個共產(chǎn)黨員的本色，關(guān)鍵在于人生觀起了決定作用。
D．有些作家背離了大眾欣賞習(xí)慣，弄些非驢非馬的東西，卻自詡是在搞探索和實驗。
6．填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當?shù)囊唤M是
密西西比河兩岸風光旖旎。__________________________________________________。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。
①兩岸一望無際的是草原，②兩岸，草原一望無際，③綠色的波浪逶迤而去，④像波浪一樣逶迤著的是綠色，⑤在天際同藍天連成一片的還是綠色。
⑥在天際同藍天連成一片。
A．②③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①④⑥
7．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，有誤的一項是
A．《玉臺新泳》《革命烈士詩抄》《古文觀止》這三部選集的編者分別是徐陵、蕭
三、吳楚才和吳調(diào)侯。
B．王勃、五實甫、王夫之三位分別是我國唐代初期、明代中期和明清之際的著名詩人、劇作家和思想家。
C．小說《死魂靈》、詩歌《西風領(lǐng)》和《死水》的作者分別是俄國的果戈里、英國的雪萊和中國的聞一多。
D．《虎符》《慳吝人》《桃花扇》這三部著名劇作的主人公分別是如姬夫人、阿巴公、侯方域和李香君。
閱讀下面兩首元曲，完成8—9題。
[雙調(diào)]駐馬聽
白樸
（一）吹
裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風里欲偏斜。鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。
（二）歌
白雪陽春，一曲西風幾斷腸?；ǔ乱?，個中唯有村韋娘。前聲起徹繞危梁，后聲并至銀河上。韻悠揚，小樓一夜云來往。
8．對曲中語句解釋不正確的一項是
A．“裂石穿云”是狀寫吹奏的笛（或簫）聲高揚有力。
B．“白雪陽春”本是歌名，這里指歌女唱的是非常高雅的歌。
C．“鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪”交代地點是鳳凰臺，時間是黃昏，室內(nèi)演奏，室外大雪飛舞。
D．“前聲起徹繞危梁，后聲并至銀河上”狀寫歌的韻味悠長，余韻繞梁；歌聲清越高昂，聲干云霄。
9．對這兩首曲的藝術(shù)特色的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>
A．
（一）曲為了狀寫曲聲悠揚，運用了比喻和夸張的手法。
（二）曲在這一點上與
（一）曲相同。
B．
（一）曲中間幾句寫暮云、梅花和鷓鴣，其實是間接地寫樂曲聲，作者采用的是側(cè)面烘托的寫法。
C．
（二）曲中間幾句寫歌聲，直接寫演唱者，作者采用的是正在描寫的方法。
D．詩、詞、曲各有其獨特的藝術(shù)風格，古人強調(diào)“詩莊，詞媚，曲俗”，創(chuàng)作時這些藝術(shù)特色不可混淆，本曲就是以俗見長的。
10．對下面這首題為《拾貝詩》的賞析，不正確的一項是
不要求一縷非分的陽光，不希冀一滴額外的雨露，沒有說一句浮華的話，悄悄在水下孕育著珍珠。
A．這是一首風物詩，以珠貝孕育珍珠，含蓄地表現(xiàn)了詩人默默地探求美好事物的精神。
B．首兩句從珠貝的生活地點著筆，贊譽珠貝對世界無取無求。
C．第三句寫珠貝能孕育珍珠，但卻樸實自重，毫不浮華。
D．結(jié)句寫珠貝外表平凡而內(nèi)含珍珠，暗示著詩人對默默工作的態(tài)度和默默奉獻的精神的贊美。
二、（18分，每小題3分）
閱讀下面文言文，完成11—16題。
劉敬者，齊人也。漢七年，韓王信反，高帝自往擊之。至?xí)x陽，聞信與匈奴欲共擊漢，上大怒，使人使匈奴。匈奴匿其壯士肥牛馬，但見老弱及羸畜。使者十輩來，皆言匈可擊。上使劉敬復(fù)往使匈奴，還報曰：“兩國相擊，此宜夸矜見所長。今臣往，徒見羸瘠老弱，此必欲見短，伏奇兵以爭利，愚以為匈奴不可擊也?！笔菚r漢兵已逾句注（山名），二十余萬兵已業(yè)行。上怒，罵劉敬曰：“齊虜！以口舌得官，今乃妄言沮吾軍?！毙迪稻磸V武。遂往，至平城，匈奴果出奇兵圍高帝白登，七日然后得解。高帝至廣武，赦敬，曰：“吾不用公言，以困平城。吾皆已斬前使十輩言可擊者矣?！蹦朔饩炊?，為關(guān)內(nèi)侯，號為建信侯。高帝罷平城歸，韓王信信亡入胡。當是時，冒頓為單于，兵強，控弦三十萬，數(shù)苦北邊。上患之，問劉敬。劉敬曰：“天下初定，士卒罷于兵，未可以武服也。冒頓殺父代立，妻群母，以力為威，未可以仁義說也。獨可以計久遠子孫為臣耳，然恐陛下不能為。”上曰：“誠可，何為不能！顧為奈何？”劉敬對曰：“陛下誠能以嫡長公主妻之，厚奉遺之，彼知漢嫡女送厚，蠻夷必慕以為閼氏（匈奴王后的稱號），生子必為太子，代單于。何者？貪漢重幣。陛下以歲時漢所余彼所鮮數(shù)問遺，因使辯士諷喻以禮節(jié)。冒頓在，因為子婿；死，則外孫為單于。豈嘗聞外孫敢與大父抗禮者哉？兵可無戰(zhàn)以漸臣也?！备叩墼唬骸吧啤！庇查L公主。呂后日夜泣。曰：“妾唯太子、一女，奈何棄之匈奴！”上竟不能遣長公主，而取家人子名為長公主，妻單于。使劉敬往結(jié)和親約。
11．下列各組句子中加點詞語的意義，
A．
C．
12．下列各組句子中加點詞的意義和用法，
A．
C．
13．對下列各句句式特點判斷正確的一項是
A．兩國相擊，此宜夸矜見所長（后面是被動句，“見所”表被動）
B．齊虜！以口舌得官（這是一個省略“者，也”的判斷句）
C．未可以仁義說也（否定句，賓語是代詞，因而前置）
D．奈何棄之匈奴（疑問句，含有感嘆意味）
14．下列各句在文中的意思，正確的一項是
A．使者十輩來——十多個使者來了。
B．數(shù)苦北邊——多次侵擾北方邊境。
C．慕以為閼氏——敬重公主，以為她是王后。
D．意不能遣長公主——竟然不能把長公主嫁給單于。
15．以下句子分別編為四組，表現(xiàn)劉敬深入分析事理的一組是
①此必欲見短，伏奇兵以爭利
②愚以為匈奴不可擊也
③未可以仁義說也
④因使辯十諷喻以禮節(jié)
⑤貪漢重幣
⑥豈嘗聞外孫敢與大父抗禮者哉
⑦兵可無戰(zhàn)以漸臣也
A．①②③B．⑤⑥⑦C．③④⑦D．①⑤⑥
16．下列敘述不符合原文意思的一項是
A．劉敬出使匈奴，不為表面現(xiàn)象所迷惑，建議伏奇兵以制敵，表現(xiàn)他不同凡俗的識見。
B．高帝不用劉敬之言而致敗，后又斬前使以示自責。
C．冒頓不講倫理，說明修文德以來遠的仁義道德不能使之感化。
D．劉敬勸高帝與匈奴和親，在當時是惟一可取的明智之策，而呂后卻哭著阻擋。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面一段文字，完成17—20題。
科學(xué)和技術(shù)，在人類文明的早期，本來是結(jié)合在一起的。大約從16世紀開始，科學(xué)進入了分門別類的研究，同時，科學(xué)與藝術(shù)就隔膜起來。
分道揚鑣使兩者在各自的領(lǐng)域中取得輝煌成就，同時也給兩者帶來困窘。本來，人的左腦專司邏輯思維功能，右腦則司形象思維功能，二者通過處于中間位置的結(jié)合胼胝而傳遞信息，交互作用。然而，一些潛入科學(xué)深宮或鉆入藝術(shù)象牙塔而目無旁顧的人，由于思維長期集中在一邊的腦半球內(nèi)進行，便易產(chǎn)生心態(tài)失衡，乃至心理畸形。英國偉大的物理學(xué)家牛頓就患有神經(jīng)過敏癥，荷蘭偉大的畫家梵·高則患有抑郁癥。
也許是這種絕對分離，使科學(xué)家和藝術(shù)家都感到孤寂和厭倦，所以近百年來，許多科學(xué)家便涉獨藝術(shù)，而不少藝術(shù)家也垂青于科學(xué)。結(jié)果，不僅有益于心靈的健康，而且有助于事業(yè)的創(chuàng)新。
科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合不僅給個體的科學(xué)家或藝術(shù)家?guī)砀Ｒ艉统删?，而且使科學(xué)群體呈現(xiàn)新的場景。正因為如此，當今的一些科學(xué)大師、藝術(shù)大師都力圖推翻科學(xué)與藝術(shù)之間人為的藩籬，實現(xiàn)兩者的大融合。
高科技和藝術(shù)各行其道，怎會走到一起？李政道先生的一席話可謂鞭辟入里：“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力?？茖W(xué)和藝術(shù)是不能分割的，她們的關(guān)系是與智慧和感情的二元性密切關(guān)聯(lián)的。偉大藝術(shù)的美學(xué)鑒賞和偉大科學(xué)觀念的理解都需要智慧，而隨后的感受升華和情感又是分不開的。沒有情感的因素，我們的智慧能夠開創(chuàng)新道路嗎？沒有智慧，情感的因素能夠達到完美的成果嗎？藝術(shù)和科學(xué)事實上是一個硬幣的兩面。 她們源于人類活動最高尚的部分，都追求著深刻性、普遍性、永恒和富有意義?！?/p>
17．文中列舉物理學(xué)家牛頓患神經(jīng)過敏和畫家梵·高患抑郁癥的意圖是說明
A．科學(xué)和藝術(shù)分道揚鑣給兩者帶來的困窘。
B．長期潛入科學(xué)深宮或鉆入藝術(shù)象牙塔而目無旁顧的惡果。
C．思維長期集中在一邊的腦半球內(nèi)進行，易產(chǎn)生心態(tài)失衡，乃至心理畸形。
D．左腦和右腦專司的邏輯思維與形象思維功能未能綜合運用。
18．“藝術(shù)和科學(xué)事實上是一個硬幣的兩面?！边@句話的意思是
A．藝術(shù)和科學(xué)的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力。
B．藝術(shù)和科學(xué)的關(guān)系是與智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)的。
C．科學(xué)和藝術(shù)是一個完美的結(jié)合體，她們要受情感和智慧的制約。
D．科學(xué)和藝術(shù)是人類活動最高尚的部分，都追求深刻性、普遍性和富有意義。
19．選作本文的標題，最好的一項是
A．科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。
B．科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)姻。
C．科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的意義。
D．科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的姻緣關(guān)系。
20．下面不符合原文說法的一項是
A．科學(xué)與藝術(shù)的分離是人類文明史上的一個進步，但也產(chǎn)生了副作用。
B．科學(xué)家涉獵一點藝術(shù)，有益于心理健康。
C．藝術(shù)家多研究科學(xué)，有助于藝術(shù)的創(chuàng)新。
D．藝術(shù)和科學(xué)都需要智慧和情感。
題號
一
二
三
四
五
六
總分
得分
第Ⅰ卷答題卡
一、
得分
評卷人
題號
456
910
答案
二、
得分
評卷人
題號
516
答案
三、
得分
評卷人
題號
答案
語文
第Ⅱ卷（90分）
注意：1．第Ⅱ卷共6頁，用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試題卷上。
2．答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。
得分
閱卷人
四、（18分）閱讀下面的文字，完成21—24題。
老樹
你站著，你就這么站著，你就這么孤零零地站著，站在荒漠無邊的曠野里。
那一片片飄舞著你生命旗幟的樹葉呢？那小憩你的枝頭又遠走高飛的小鳥呢？那從遠方匆匆趕來讀你滿臉深刻皺紋的風風雨雨呢？
幾度悲歡離合，一切都已遠去，只有你無言地佇立著，撐起一片清淡高遠的天空。
從你日漸稀疏的枝葉，我知道你衰老了。
不是么，你那道勁的根須裸露在地面上，是喪失竭力扎向泥土深處的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了濃縮多少人都無法經(jīng)歷的年輪外，不也留下風雨剝蝕的傷疤，不也刻下歲月滄桑的印記么？！現(xiàn)在，我就靜靜地坐在你的根上，讓蒼茫的落照和無邊的曠野作為背景，細細感知你的生命之輕，感知你的生命之重！
黃昏來了，冬季也已臨近。
在黃昏的風里，我低吟起一句名詩：“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”
吟著唱著，我思想的汁液順著你的根須仿佛就要抵達冬的深處，我知道，當楊柳風后，杏花雨間，你刻滿皺紋的臉上定會綻出幾星嫩綠的笑顏！
21．文中“生命之輕”“生命之重”的“輕”“重”的含義分別是什么？（4分）
答：①“輕”____________________________________________________________
②“重” ____________________________________________________________
22．作者在最后一個自然段中不直接寫“當春天到來時”，而寫“當楊柳風后，杏花雨間”，這樣寫的意圖是什么？（4分）
答：____________________________________________________________
23．文中量采用問句，這在表達上有何作用？（4分）
答：____________________________________________________________
24．下面對文章的分析和鑒賞，正確的三項是（）（）（）（6分）
A．本文贊美了老樹的頑強的生命力。
B．文中引用詩人雪萊的詩句，寄托了對未來的美好希望。
C．作者運用擬人的手法，表現(xiàn)了老樹的寂寞而頑強。
D．“黃昏來了，冬季也已臨近”，渲染了一種悲涼的氣氛。
E．“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句與本文的旨趣最為接近。
F．作者對老樹表現(xiàn)出無限的同情和傷感。
得分
閱卷人
五、（12分）
25．下面一段話中有重復(fù)羅嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？（3分）
書籍好比食品，有的只需①淺嘗，②即淺嘗輒止；③有些可以吞咽；只有少數(shù)需要仔細咀嚼、④品嘗、⑤慢慢品味。所以⑥有的書只要讀其中一部分，⑦有的書只需知道其中梗概，而對于少數(shù)好書，則要⑧通讀、⑨細讀、⑩反復(fù)讀、
必須刪除的三處是：____________、____________、____________。
26．擴展下面文字。（內(nèi)容要能與上下句銜接，它數(shù)在50字左右。）（5分）
春天和青春是生命中兩片最美的風景，_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
雙重的意蘊，一樣的主旨，耐人尋味，催人奮進。
27．讀下面一段話，在畫橫線的地方，各填一個和上下文銜接的比喻句（單、復(fù)句均可）。（4分）
實踐證明，勤備是點燃智慧的火把。一個人知識的多寡，關(guān)鍵在于勤奮的程度如何。懶惰者，永遠不會在事業(yè)上有所建樹，永遠不會使自己變得聰明起來。唯有勤奮者，才能____________________________________________________________，才能____________
____________________________________________________________。
得分
閱卷人
六、（60分）
28．閱讀下面的材料，按要求作文。
生活充滿了矛盾。
我們一方面對自己說對人要有愛心，愛人如愛己；一方面在外頭又怕跟陌生人說話。我們一邊嘆息人際關(guān)系逐漸冷漠，一邊又不愿意伸手去幫助路旁車子拋了錨的人。
我們的借口是；怕自己被壞人騙了；怕自己在路上與麻煩事或麻煩人惹上關(guān)系。我們的怕，大概已經(jīng)快要把我們的愛吃掉。
請以“生活中的矛盾”為話題寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目。
②文體不限，詩歌除外。
③不少于800字。
基礎(chǔ)等級（50分）
發(fā)展等級
（10分）
總分
評卷人
好
（50—41）
較好
（40—31）
中
（30—21）
差
（20—0）
錯別字、不足字數(shù)缺題目
減分
參考答案：
一、1．B（A“居間調(diào)?！保伴g”讀jiān，其余讀jiàn；C“挨門挨戶”，“挨”讀āi，其余讀ái；D“魂不守舍”，“舍”讀shè，其余讀shě）
2．C 3．C 4．A 5．D
6．A（③句的“綠色波浪”比俞“草原”，與②句呼應(yīng)；③句的“逶迤而去”與⑥句的“在天際……”銜接自然）7．B 8．C 9．D 10．A
二、11．A 12．C 13．D 14．B 15．D 16．A
三、17．C 18．B 19．B 20．C
四、21．①生命已衰老 ②老樹生命力的頑強
22．與楊柳、杏花形成對照，表現(xiàn)老樹生命力的頑強
23．把讀者引入所營造的氛圍
24．A、B、C
五、25．必須刪除的三處是：② ④
26．參考答案：春天鋪展在我們身邊，處處充滿生機；青春涌動在我們體內(nèi)，時時激勵人們。要像迎接春天一樣去迎接青春，要像珍惜春天一樣珍惜青春。
27．略
六、28．作文（依據(jù)2001年高考作文評分標準）。
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