第一篇：城川中心小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)簡(jiǎn)介

城川中心小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)簡(jiǎn)介

社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，即可豐富學(xué)校文化生活，也可給學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

我校社團(tuán)活動(dòng)始于2012年，起步早，發(fā)展快，至今包括美術(shù)、書(shū)法、舞蹈、笛子、二胡、古箏、葫蘆絲、電子琴共八個(gè)社團(tuán)，在星期二、五下午第四、五節(jié)課進(jìn)行。學(xué)校社團(tuán)由專業(yè)教師精心指導(dǎo)，訓(xùn)練，成果顯著。近期組織的百人武術(shù)團(tuán)、少年合唱團(tuán)和兒童合唱團(tuán)雖剛起步，但已初具雛形，深受學(xué)生喜愛(ài)，師生好評(píng)。

我校美術(shù)社團(tuán)成立于2012年9月，是最早成立的社團(tuán)之一。本社團(tuán)是一個(gè)以繪畫(huà)、折紙、剪紙、貼畫(huà)、創(chuàng)意小制作、編織及生活中廢舊材料的再利用等為特色的社團(tuán)，社團(tuán)共有人數(shù)41人，指導(dǎo)教師3名，主教雷三變老師。孩子們?cè)讵?dú)立構(gòu)思和色彩搭配中發(fā)散思維，在盤(pán)盤(pán)繞繞的制作中享受成功的喜悅，同時(shí)也提高了觀察能力和審美能力。這里他們能體會(huì)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣和美輪美奐的世界。

弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，我校的書(shū)法社團(tuán)成立于2012年9月，共有23名學(xué)生，3名指導(dǎo)老師，主教陳參老師，每周二、五下午，喜愛(ài)書(shū)法的同學(xué)就會(huì)到這里來(lái)任意揮灑筆墨，書(shū)寫(xiě)自己快樂(lè)的人生。老師認(rèn)真糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)，耐心教導(dǎo)學(xué)習(xí)書(shū)法不是一朝一夕的事，而是堅(jiān)持不懈的努力，同時(shí)也教育學(xué)生要端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。雖然孩子們手法還很稚嫩，但已經(jīng)有了濃郁的書(shū)寫(xiě)韻味，他們的作品受到了老師與同學(xué)們的一致好評(píng)。

北方有佳人，輕盈綠腰舞。我校舞蹈社團(tuán)組建于2012年9月，共有輔導(dǎo)教師3名，主教李瑞寧老師，學(xué)員15名。輕步曼舞像燕子伏巢、疾飛高翔像鵲鳥(niǎo)夜驚。孩子們美麗的舞姿閑婉柔靡，機(jī)敏的體輕迅飛如風(fēng)。她的妙態(tài)絕倫，她的素質(zhì)玉潔冰清。志在高山表現(xiàn)峨峨之勢(shì)，意在流水舞出蕩蕩之情。我們相信只要我們共同努力，她們一定會(huì)超越自我，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

笛子歷史悠久，承載著中國(guó)厚重深遠(yuǎn)的歷史文化。近年來(lái)，笛子也越來(lái)越被人們了解喜歡，為此我校于2014年9月創(chuàng)建的笛子社團(tuán)已初具規(guī)模，共有學(xué)員19名，指導(dǎo)教師3名，主教杜來(lái)平老師。我們也衷心地希望，同學(xué)們能夠從笛子社團(tuán)起步，踏著它走向快樂(lè)的音樂(lè)之路！旋律舒緩，笛韻悠揚(yáng)。同學(xué)們，笛子社團(tuán)期待與你共譜新樂(lè)章！

二胡是中華民族樂(lè)器家族中主要的弓弦樂(lè)器之一，也是現(xiàn)在最健康、最時(shí)尚的樂(lè)器。我校二胡社團(tuán)于成立2012年9月，現(xiàn)有團(tuán)員26人，來(lái)自學(xué)校具有樂(lè)器表演專長(zhǎng)的同學(xué)組成，主教馬巖老師，是我校學(xué)生社團(tuán)較有影響力的團(tuán)體之一。通過(guò)嚴(yán)格的練習(xí)使孩子們達(dá)到精神上的修煉，戰(zhàn)勝自我，克服自身缺點(diǎn)，培養(yǎng)了他們積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神。同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)能完整演奏《金蛇狂舞》《串燒》《神話》《喂好我的大黃牛》等曲目。古箏社團(tuán)始建于2014年9月，共有學(xué)員24名，指導(dǎo)教師3名，主教宋姣華老師，并聘請(qǐng)靜寧教育局陳永斌主任現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。其中前期的十二名同學(xué)已經(jīng)技法嫻熟，能演奏《笑傲江湖》《孟姜女》《小城故事》《媽媽的吻》等多首曲目。古箏社團(tuán)也是我校的特色社團(tuán)，在這里，孩子們彈出了心中最美的歌，放飛著自己的音樂(lè)夢(mèng)想。讓孩子多一些天真爛漫的笑容，讓教師多一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，讓校園多一點(diǎn)悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，這就是我們古箏社團(tuán)每一個(gè)成員心中的夢(mèng)。

葫蘆絲聲音悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽(tīng)，具有濃厚的民族特色。開(kāi)發(fā)器樂(lè)訓(xùn)練，是實(shí)施美育的重要手段，讓孩子們學(xué)習(xí)葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開(kāi)拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。本著這樣的指導(dǎo)思想，我校于2015年10月創(chuàng)辦了葫蘆絲社團(tuán)。社團(tuán)是由喜愛(ài)葫蘆絲的三至六年級(jí)的學(xué)生組成，共69人，指導(dǎo)教師3人，主教曹校長(zhǎng)，這也是我校最大的一個(gè)社團(tuán)。社團(tuán)創(chuàng)建時(shí)間短，孩子們年齡參差不齊，音樂(lè)素養(yǎng)整體低，但他們從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準(zhǔn)及基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)學(xué)起，已經(jīng)能演奏《小羊羔》《小夜曲》《粉刷匠》等多首完整的曲目。

電子琴小組創(chuàng)建于2015年10月，現(xiàn)有成員40人，指導(dǎo)教師3名，主教呂盼老師，擁有40多架電子琴、一架電鋼琴，滿足了我校的教育教學(xué)的需求。通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練大部分學(xué)生喜歡上用電子琴去演奏那美妙的音樂(lè)，從而也提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)，陶冶了他們的情操。在這里孩子們獲得了更多的快樂(lè)！

我校社團(tuán)活動(dòng)正邁著矯健的步伐在陽(yáng)光下艱辛邁進(jìn)，學(xué)校有信心，有能力辦好學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀人才，搭建平臺(tái)讓每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好有所發(fā)展，素質(zhì)有所提高，與將來(lái)新一輪高考招生制度改革完美接軌。

第二篇：城川中心小學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

城川中心小學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)?，F(xiàn)狀

靜寧縣城川中心小學(xué)位于靜寧縣城川鄉(xiāng)靳寺村八社，地處葫蘆河畔，與S218靜秦公路相鄰，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)校占地面積8541平方米，總建筑面積4052平方米。學(xué)校前身為靳寺小學(xué)，從1944年設(shè)立私塾學(xué)堂至今，半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，校名校址幾經(jīng)變更，1984年遷入現(xiàn)址，新建并確立為鄉(xiāng)中心小學(xué)，2004年更名為靜寧縣城川中心小學(xué)。學(xué)校目前設(shè)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生257名，教師28人，其中本科學(xué)歷17人，?？茖W(xué)歷8人，（師生比為1:9），任課教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校各功能室齊全?，F(xiàn)有圖書(shū)13520冊(cè)，生均40.47冊(cè)，有計(jì)算機(jī)36臺(tái)，生機(jī)比14%。學(xué)校接入了互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了交互式電子白板教學(xué)“班班通”。

二、理念與目標(biāo)

（一）辦學(xué)理念：陽(yáng)光做人，自信做事，浸潤(rùn)書(shū)香，構(gòu)建師生共同幸福的校園生活。

強(qiáng)化管理，促進(jìn)教師的發(fā)展；發(fā)展特色，力求學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力促使每一個(gè)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展。

（二）辦學(xué)目標(biāo)：三年辦成農(nóng)村特色學(xué)校，五年辦成農(nóng)村示范學(xué)校?？偰繕?biāo)：力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)三年努力，將學(xué)校建設(shè)成隊(duì)伍良好、質(zhì)量提升、管理規(guī)范、特色明顯、設(shè)施完善、校園優(yōu)美、社會(huì)聲譽(yù)良好，受家長(zhǎng)歡迎的學(xué)校；辦成一所富有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育的窗口學(xué)校。

1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成“品德好（有理想有道德有良好的行 為習(xí)慣）、“勤鉆研（有決心有毅力克服學(xué)習(xí)中困難的勇氣）、懂自律（有學(xué)習(xí)的自信，有責(zé)任感和自律精神，善良、正直）、能發(fā)展（掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)掌握基本的學(xué)習(xí)知識(shí)，動(dòng)手加動(dòng)腦，培養(yǎng)基本的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力）”的人。

強(qiáng)化學(xué)風(fēng)“樂(lè)學(xué)、善思、合作、探究”。

2、教師發(fā)展目標(biāo)：建立一支政治思想和師德表現(xiàn)良好、具有一定文化和業(yè)務(wù)水平的師資隊(duì)伍和干部隊(duì)伍；

強(qiáng)化教風(fēng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、愛(ài)生、善導(dǎo)”。

3、創(chuàng)建特色目標(biāo)：以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神為目的特色教育。繼續(xù)以武術(shù)體育特色做為大課間活動(dòng)特點(diǎn)項(xiàng)目，擴(kuò)大書(shū)法藝術(shù)特色項(xiàng)目的活動(dòng)效應(yīng)，發(fā)展音樂(lè)社團(tuán)的特色教育。

強(qiáng)化校風(fēng)：“陽(yáng)光、活潑、誠(chéng)實(shí)、自信”

三、發(fā)展思路和重點(diǎn)

以課程改革理論指導(dǎo)下的教學(xué)為載體，努力提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校特色。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神，使每一個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展將成為學(xué)校工作重點(diǎn)。

四、發(fā)展策略

1、特色興校策略：以課程特色為先導(dǎo)，開(kāi)發(fā)培育學(xué)校德育、教育教學(xué)管理方面的特色，形成鮮明辦學(xué)個(gè)性。

2、名師揚(yáng)校策略：以教師隊(duì)伍素質(zhì)提高為載體，培養(yǎng)各學(xué)科教學(xué)名師，形成學(xué)科教學(xué)特色，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。

3、文化潤(rùn)校策略：以文化建設(shè)為手段，創(chuàng)建、完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制 度，大力開(kāi)發(fā)獨(dú)特的校園文化，增強(qiáng)文化的浸潤(rùn)力量，提高學(xué)校的文化內(nèi)涵。

4、質(zhì)量立校策略：以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線，深入實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管力度，全方位開(kāi)發(fā)學(xué)生多方潛質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

5、科研強(qiáng)校策略：以校本問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)教師的科研素質(zhì)，增強(qiáng)教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，使教師由技能型向?qū)W術(shù)型發(fā)展。

五、發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施

（一）總體目標(biāo)：2018年前學(xué)校成為富有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育的窗口學(xué)校。

（二）目標(biāo)分解：一年打基礎(chǔ)，二年顯優(yōu)勢(shì)，三年揚(yáng)特色。第一階段：2015年9月——2016年9月

完善校園整體建設(shè)，學(xué)校的常規(guī)管理工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。制訂完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案、隊(duì)伍建設(shè)方案、學(xué)?？记谥贫取⒔處煪?jiǎng)懲制度等，初步形成一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，建立教科研新機(jī)制，探索新課程改革，確立課題研究。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。

第二階段：2016年9月——2017年9月

充實(shí)學(xué)校軟硬件資源，規(guī)劃完善校園文化建設(shè)，進(jìn)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、名師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施等工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊(duì)伍。課題研究取得階段性成果。教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，創(chuàng)建學(xué)校特色社團(tuán)活動(dòng)。辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)。第三階段：2017年9月——2018年9月

校園文化建設(shè)具獨(dú)特風(fēng)貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊(duì)伍，形成一批較有影響的縣級(jí)骨干教師。課題研究成果顯現(xiàn)。教育教學(xué)質(zhì)量在全縣平行級(jí)學(xué)校居于領(lǐng)先地位，特色社團(tuán)活動(dòng)辦學(xué)初具規(guī)模，學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

（四）具體實(shí)施方案（1）形成學(xué)校特色

主要從課程特色，學(xué)校德育特色，教學(xué)管理特色等領(lǐng)域深入探索。課程特色主要從體育、藝術(shù)學(xué)科為主進(jìn)行開(kāi)怪和培育，三年后在武術(shù)、少兒書(shū)法、古箏、二胡、葫蘆絲、笛子、電子琴等特色社團(tuán)上形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生。還要從其它學(xué)科開(kāi)發(fā)特色課程，如：國(guó)學(xué)教育課程、大課間綜合課程，學(xué)科實(shí)踐課程等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多方潛在特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。探索學(xué)校德育工作模式特色，結(jié)合縣市教科所的科研課題研究，形成個(gè)性化的德育管理特色。還要在教學(xué)管理方面探索出科學(xué)的、符合學(xué)校制度改革的個(gè)性化管理方法，形成鮮明的教學(xué)管理特色。

具體措施：

第一階段：2015年9月——2016年9月

1．建立學(xué)校特色課程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課程評(píng)價(jià)機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組由曹校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教導(dǎo)主任及中層領(lǐng)導(dǎo)任組員。2．經(jīng)常開(kāi)展特色活動(dòng)（行為規(guī)范競(jìng)賽、踐行文明活動(dòng)等），確定固定的特色節(jié)日活動(dòng)（五一假期體驗(yàn)活動(dòng)、六一兒童活動(dòng)、古詩(shī)文朗誦等），實(shí) 現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)推進(jìn)特色的發(fā)展。

第二階段：2016年9月——2017年9月

1．規(guī)劃特色社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)。進(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。以傳統(tǒng)社團(tuán)為基礎(chǔ)，大力開(kāi)展少兒書(shū)法課程，開(kāi)發(fā)古箏、二胡、葫蘆絲、笛子、電子琴等特色社團(tuán)，要制定課標(biāo)、教材，有課時(shí)安排。

2．結(jié)合市縣教科所相關(guān)科研課題，制定學(xué)校德育管理實(shí)施計(jì)劃，從宏觀和微觀把握德育工作的實(shí)質(zhì)，開(kāi)展德育活動(dòng)。

第三階段：2017年9月——2018年9月

1．增加設(shè)施建設(shè)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入（拿出學(xué)?？偸杖氲?%來(lái)增加設(shè)施建設(shè)、5%做為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)），確保特色課程實(shí)施的更有效。

2．抓住教師評(píng)聘結(jié)合的契機(jī)，深入調(diào)研，制定完善教學(xué)管理辦法，并認(rèn)真實(shí)施。

（2）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

建立一支愛(ài)崗敬業(yè)，在教育教學(xué)上務(wù)實(shí)創(chuàng)新，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，有團(tuán)隊(duì)合作精神，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。結(jié)合縣教育局教育品質(zhì)提升工程，著力開(kāi)展教師隊(duì)伍素質(zhì)的工作，有針對(duì)性的在各個(gè)學(xué)科選拔培養(yǎng)骨干教師，三年計(jì)劃增加縣級(jí)骨干教師六名。逐步形成學(xué)科的教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)有顯著的提高。

具體措施：

第一階段：2015年9月——2016年9月

1、加強(qiáng)師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。

制定完善學(xué)校師德工作實(shí)施方案，建立系統(tǒng)的教師政治學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，拓 寬教師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，定期開(kāi)展師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、強(qiáng)化師能訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校定期組織教育教學(xué)講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)來(lái)促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大教師的信息和視野；開(kāi)展崗位練功活動(dòng)、教學(xué)比賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)等。

第二階段：2016年9月——2017年9月

1．增加校外專家的專業(yè)引領(lǐng)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)原則，將與專家的交流活動(dòng)常態(tài)化。

2．加強(qiáng)校本研修工作，采取“走出去”的學(xué)習(xí)原則，積極鼓勵(lì)教師參加全員培訓(xùn)和不同層次的學(xué)科培訓(xùn)。

第三階段：2017年9月——2018年9月

1．加強(qiáng)校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開(kāi)展有主題的校本教研活動(dòng)，全員參與研究。

2．對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象實(shí)行培訓(xùn)傾斜，校本培訓(xùn)壓擔(dān)子，外出培訓(xùn)給機(jī)會(huì)、提級(jí)別，實(shí)踐給平臺(tái)。

3．樹(shù)立良好的師表形象，制定教師禮儀規(guī)范，要求教師嚴(yán)以律己，對(duì)照?qǐng)?zhí)行，形成習(xí)慣、提升自身素質(zhì)。

（3）優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境

拓展學(xué)校文化的原有狹隘認(rèn)識(shí)，在原有校園文化的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，重視學(xué)校各項(xiàng)制度的建設(shè)，開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)。使學(xué)?！皩W(xué)有所依、教有所依、管有所依”的文本制度外顯狀態(tài)，逐步走向隱性的文化狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)文化管理的初級(jí)境界。

抓住學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的有利契機(jī)，在全校師生中大力開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)，通 過(guò)有針對(duì)性、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的禮儀教育活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)講文明、懂禮儀的重要性，培養(yǎng)學(xué)生講禮儀的良好行為習(xí)慣，改善我校師生儀容儀表的形象，有效推進(jìn)我?！皟?nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”建設(shè)進(jìn)程，樹(shù)立我校師生新容貌、新形象。

具體措施：

第一階段：2015年9月——2016年9月

1．重新整理學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，根據(jù)新課改要求進(jìn)行修改和增設(shè)，逐步完善。

2．加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，并與學(xué)校工作、班級(jí)工作結(jié)合起來(lái)，落實(shí)到工作之中。

第二階段：2016年9月——2017年9月

1．對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，體現(xiàn)固態(tài)與動(dòng)態(tài)文化的結(jié)合，堅(jiān)持人文性和教育性。班級(jí)文化采取每學(xué)年定期更新的方法，巧妙構(gòu)思，彰顯個(gè)性化、實(shí)用性。

2．積極落實(shí)全校學(xué)國(guó)學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的禮儀教育活動(dòng)（如：學(xué)國(guó)學(xué)尋找身邊不文明現(xiàn)象、踐行文明在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、告別陋習(xí)從我做起等活動(dòng)），達(dá)到“學(xué)國(guó)學(xué)、知禮儀、創(chuàng)建文明禮儀示范學(xué)?！钡念A(yù)期效果。

第三階段：2017年9月——2018年9月

大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，成立校園讀書(shū)節(jié)。經(jīng)常開(kāi)展師生讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，將讀書(shū)活動(dòng)與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成終生讀書(shū)習(xí)慣。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的生命線，在實(shí)施素質(zhì)過(guò)程中，必須重新審視 它的內(nèi)含，建立新的質(zhì)量觀。首先要加強(qiáng)國(guó)家課程的質(zhì)量監(jiān)管力度，豐富檢測(cè)手段，注重學(xué)科實(shí)踐的考核，尤其是非文化考試學(xué)科，必須對(duì)其進(jìn)行必要的考查。每個(gè)學(xué)科要從全方位多角度進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。其次是要加強(qiáng)學(xué)校硬件條件改善，盡早實(shí)現(xiàn)“班班通”項(xiàng)目全面覆蓋，豐富課堂教學(xué)手段，提高信息技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

具體措施：

第一階段：2015年9月——2016年9月

1.成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，定期非定期對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)。

2．以抓常規(guī)教學(xué)管理為主線，重過(guò)程管理。第二階段：2016年9月——2017年9月

1．建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系指標(biāo)，采取定性與定量相結(jié)合的多元手段進(jìn)行檢測(cè)。

2．建立質(zhì)量分析報(bào)告制度，教學(xué)管理部門(mén)每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查、質(zhì)量通報(bào)，分析調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

第三階段：2017年9月——2018年9月

完成各班配置班班通工程，強(qiáng)化教師信息化技術(shù)培訓(xùn)，為教師熟練掌握與應(yīng)用現(xiàn)代化教育學(xué)提供保障。

（五）注重科研工作

學(xué)校教育科研是新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)的重要組成部分，因此，科研水平是教師專業(yè)水平的重要內(nèi)容。鼓勵(lì)教師在校本問(wèn)題的基礎(chǔ)上，積極參與科研課題研究，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。三年 內(nèi)人人參與校級(jí)以上科研課題研究，骨干教師要有縣級(jí)以上科研課題，形成解決學(xué)校校本問(wèn)題。積極開(kāi)展校本教研主題向科研課題的升級(jí)研究，科研課題得以廣泛推廣。

由于學(xué)校所處地理位置及農(nóng)村學(xué)校實(shí)際困難，學(xué)校發(fā)展與目標(biāo)的完成還有很大的差距，但我們力爭(zhēng)將學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃與近期目標(biāo)同師生的發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持以人的發(fā)展為目標(biāo)，科學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)辦人民滿意的教育。學(xué)校定會(huì)越來(lái)越有特色、越來(lái)越有品味、真正成為一所具有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育窗口學(xué)校。

第三篇：城川中心小學(xué)養(yǎng)成教育總結(jié)

城川中心小學(xué)養(yǎng)成教育總結(jié)

根據(jù)縣教育局關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)生養(yǎng)成教育工作的要求，深入貫徹《城川鄉(xiāng)教育辦養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)與組織，在全面推廣各種習(xí)慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)內(nèi)容，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，把文明習(xí)慣作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，從細(xì)處著手，科學(xué)、規(guī)范、有步驟的推進(jìn)養(yǎng)成教育工作，現(xiàn)將我校工作總結(jié)如下：

一、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)組，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面，與學(xué)生一起高唱國(guó)歌，按時(shí)值勤，護(hù)導(dǎo)護(hù)送按 時(shí)到崗，半年來(lái)，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì)，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

3.開(kāi)學(xué)初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育工作計(jì)劃，把讀記習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣作為重點(diǎn)工作同時(shí)，把文明習(xí)慣作為本學(xué)期的主要方向。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止，通過(guò)文明習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

二、養(yǎng)成教育工作重點(diǎn)

1、文明習(xí)慣

本學(xué)期我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過(guò)“一臺(tái)”（校園廣播臺(tái)）、“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）、“一會(huì)”（主題班會(huì)）等活動(dòng)，全面開(kāi)展“文明習(xí)慣”教育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容，使文明習(xí)慣得到很好的擴(kuò)展和延伸，形成學(xué)生良好的品德和健康的人格。

為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實(shí)，平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。采取了“日檢查、周評(píng)比”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評(píng)比是及時(shí)反饋、強(qiáng)化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對(duì)每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督、記載、查評(píng)和常規(guī)管理評(píng)分，并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對(duì) 性的進(jìn)行教育。學(xué)生的行為規(guī)范有較大程度進(jìn)步，學(xué)生的文明意識(shí)，良好的文明行為習(xí)慣有所養(yǎng)成。

2、寫(xiě)字習(xí)慣

合理安排練字時(shí)間。每周二第七節(jié)課為寫(xiě)字課時(shí)間，周三第七節(jié)課為練字時(shí)間，每天中午2:00——2：15為師生練字時(shí)間，學(xué)生平均每天練字時(shí)間不少于20分鐘。為提高師生書(shū)寫(xiě)水平，把此項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位，校長(zhǎng)和教導(dǎo)處將到各班進(jìn)行檢查。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。重視抓好書(shū)法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫(xiě)字人才。營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書(shū)法啟智、育人的作用。

3、讀記習(xí)慣

學(xué)校將每日早7：40----8：00定為晨讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持每天朗讀２０分鐘，掌握有效的讀書(shū)方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩(shī)歌；及時(shí)批改學(xué)生的記錄筆記。

三、養(yǎng)成教育具體活動(dòng)

1、在紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)47周年之際，為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚(yáng)，大隊(duì)部發(fā)出了“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”的活動(dòng)倡議，組織大隊(duì)干部開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。學(xué)校全體少先隊(duì)員還在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，對(duì)校園進(jìn)行了一次大掃除活動(dòng)。在這個(gè) 過(guò)程中，隊(duì)員們真正體驗(yàn)到了“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”的快樂(lè)。

2、為培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校大隊(duì)部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，全校各中隊(duì)還開(kāi)展《感恩母親》主題班會(huì)，通過(guò)講故事、繪畫(huà)等形式，讓學(xué)生體會(huì)母親的偉大等等。學(xué)生從最細(xì)致的事情入手，體驗(yàn)孝敬父母、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的快樂(lè)與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。

3、為了進(jìn)一步提高小學(xué)生節(jié)約水資源和保護(hù)意識(shí)，從小培養(yǎng)保護(hù)水資源，改善水環(huán)境的良好習(xí)慣，開(kāi)展了以“珍愛(ài)生命之水”為主題的征文、繪畫(huà)活動(dòng)。許多參賽小選手將自己平時(shí)的一些節(jié)約方面的好創(chuàng)意、好建議、好習(xí)慣、好做法融入到自己作品中。

4、為了更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，學(xué)校組織開(kāi)展了“緬懷革命先烈”清明節(jié)主題系列文化活動(dòng)。全校開(kāi)展了以緬懷革命先烈為主題的班會(huì)。并在學(xué)校的號(hào)召下，紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀(jì)念館等網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向革命先烈獻(xiàn)上一束鮮花，寫(xiě)下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，寄托對(duì)英烈們的無(wú)限哀思。學(xué)生們立志要努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)革命先烈。

城川中心小學(xué)

二0一一年十二月二十日

第四篇：城川中心小學(xué)五年級(jí)一班閱讀計(jì)劃

城川中心小學(xué)五年級(jí)一班閱讀計(jì)劃

教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，已非常真實(shí)地告訴我們，最難改變的是我們內(nèi)心深處那緊鎖的東西，最難打敗的還是我們自已。教育的發(fā)展，應(yīng)建立在學(xué)生與教師的共同發(fā)展之上，這樣的發(fā)展，還需要教師人文底蘊(yùn)的支撐，以文學(xué)的修養(yǎng)來(lái)豐富我們的人生，以一種對(duì)讀書(shū)的喜悅和激情，以促進(jìn)學(xué)生閱讀、提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力的提高，讓師生在讀書(shū)實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

一、活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的內(nèi)心浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的能力，提高閱讀和欣賞的水平。

3、讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)快樂(lè)。

4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。

二、活動(dòng)分目標(biāo)：

“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿班級(jí)”。

“讓師生感受讀書(shū)樂(lè)趣，用讀書(shū)鑄造書(shū)香班級(jí)”。

“讓讀書(shū)成為師生的精神需要，讓讀書(shū)提高師生的生命質(zhì)量”。

三、讀書(shū)口號(hào)：

好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！

四、準(zhǔn)備工作：

1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。

五、活動(dòng)安排：

三月

學(xué)生列出自己已讀書(shū)目和預(yù)備閱讀書(shū)目單，進(jìn)行廣泛閱讀。不對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行過(guò)多的限制，先讓學(xué)生自由選擇閱讀時(shí)間和閱讀書(shū)目，不定形式自主閱讀。只是在讀物選擇上教師要把好關(guān)。所進(jìn)班級(jí)圖書(shū)應(yīng)經(jīng)過(guò)教師的檢查允許后才可進(jìn)行閱讀。然后逐漸加以規(guī)范，提高閱讀層次，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。讓學(xué)生自己能主動(dòng)走上閱讀之路。

四、五月

搞一次讀書(shū)匯報(bào)或讀書(shū)專題活動(dòng)。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，匯報(bào)形式要多樣（古詩(shī)誦讀、講故事、表演故事情節(jié)、唱、畫(huà)等）趣味性（符合學(xué)生年齡特點(diǎn)）。真

正起到引領(lǐng)學(xué)生閱讀的作用。通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的能力，把讀書(shū)活動(dòng)推向高峰，使學(xué)生讀書(shū)成為像生活中吃飯、喝水一樣必不可少。

六月

學(xué)校搞一些閱讀成果展，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的持續(xù)性。評(píng)選出讀書(shū)過(guò)程中讀書(shū)最多的學(xué)生，舉行讀書(shū)朗誦比賽。積極參與學(xué)校組織的作文比賽。① 語(yǔ)文課在語(yǔ)文老師指導(dǎo)下閱讀10分鐘；

② 課間自由閱讀5分鐘；

③ 下午課外活動(dòng)時(shí)，自由到圖書(shū)柜、閱覽室閱讀。

六、推薦閱讀：

《草房子》曹文軒四大古典小說(shuō)名著《 海底兩萬(wàn)里》

《女生日記》《男生日記》楊紅櫻

《我要做好孩子》 黃蓓佳

《小王子》（法國(guó)）圣?？颂K佩里

《愛(ài)的教育》（意大利）亞米契斯

《昆蟲(chóng)記》（法國(guó)）法布爾

《窗邊的小豆豆》（日本）黑柳徹子（精讀書(shū)目）

第五篇：社團(tuán)活動(dòng)簡(jiǎn)介

跳棋社團(tuán)活動(dòng)簡(jiǎn)介

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)跳棋的興趣。興趣是第一位的，沒(méi)有興趣，就無(wú)法學(xué)下去，更談不上學(xué)好了。

2、兩個(gè)孩子會(huì)單跳，知道簡(jiǎn)單的跳棋技巧。

3、培養(yǎng)孩子動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、棋與文學(xué)作品的相關(guān)研究，研究的內(nèi)容包括：謎語(yǔ)、成語(yǔ)、布局歌、戰(zhàn)斗歌、兒歌、詩(shī)歌、歌謠、對(duì)子、賦、三字經(jīng)、散文、記敘文、笑話等。

2、棋與少年兒童心理健康的研究，研究的內(nèi)容包括：學(xué)生的耐挫力、得失觀、自律、自控能力；形象記憶力、思維能力、計(jì)算能力、注意力等非智力因素的研究。

3、棋與主干學(xué)科整合的研究，研究棋類教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、音樂(lè)等各學(xué)科的聯(lián)系，進(jìn)行學(xué)科滲透，實(shí)現(xiàn)雙贏。

活動(dòng)要求及措施：

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，內(nèi)容包括：（1）活動(dòng)目標(biāo)；（2）設(shè)計(jì)思路；（3）活動(dòng)準(zhǔn)備；（4）過(guò)程安排。

2、活動(dòng)中收集活動(dòng)資料，包括：

（1）活動(dòng)照片（有課題、有教師、有學(xué)生活動(dòng)）

（2）活動(dòng)過(guò)程中使用的教案、表格、活動(dòng)記錄、教后反思等。

2017.09