第一篇：小學(xué)音樂三年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教案

人音版小學(xué)音樂三年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教案

我們熟知，音樂是一種抒發(fā)情感、寄托感情的藝術(shù)，它以生動(dòng)、活潑的形式存在，給人以美的享受。那么今天，我將為大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。課的題目為《小烏鴉愛媽媽》，課的類型為歌曲新授課。一．教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生要用柔和、自然的聲音演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》； 2.進(jìn)行歌唱編創(chuàng)的表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

3.激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。二．教學(xué)重點(diǎn)

在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，著重從音樂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達(dá)對媽媽的愛。三．教學(xué)難點(diǎn)

有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學(xué)生在編創(chuàng)中穿的表現(xiàn)能力。四．教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，電子琴，教材 五．教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（伴隨課件展示）

（1）話題—鳥—小烏鴉：同學(xué)們，老師剛搬了新家，家里非常漂亮，非常大，我想邀請有小貓咪有小狗狗，那現(xiàn)在我想邀請一種會(huì)飛的“鳥”到我家做客，同學(xué)們說說老師選哪一種鳥好呢？（學(xué)生踴躍回答）；

（2）故事：老師最喜歡小烏鴉了，為什么呢？請聽老師講《烏鴉反哺》的故事；

（3）提問與引導(dǎo)，回答與總結(jié)---引出主題小烏鴉愛媽媽

外形聲音:

全身深黑似木炭，叫聲不雅又難聽

品德行為：

自覓食物，懂事、孝順，反哺喂媽媽 2．新歌學(xué)唱

（1）出示歌詞：教師按節(jié)奏范讀歌詞，學(xué)生跟著老師的節(jié)奏讀歌詞，整體感知；（2）根據(jù)歌詞的理解，引導(dǎo)學(xué)生要用敬佩、感動(dòng)的情緒來學(xué)唱歌曲；（3）學(xué)生欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》的視頻才，從聽覺視覺等方面整體感知，并回答老師問題：

1.歌曲中出現(xiàn)了哪一組完整的節(jié)奏型，共出現(xiàn)了幾次？ 2.歌曲中出現(xiàn)了哪一種音樂記號？叫什么？它的作用是？

（學(xué)生踴躍回答才，老師糾正指導(dǎo)）

（4）教師彈琴范唱歌曲一遍，學(xué)生跟著小聲哼唱；

教師彈琴教唱旋律，學(xué)生大聲積極的聽著琴唱；

教師分句式的教唱第一段歌詞，學(xué)生分句模唱直至掌握第一段；

教師彈琴伴奏，由學(xué)生自行填唱第二段與第三段的歌詞，考察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

學(xué)生分組練唱，然后組團(tuán)表演，看哪一組最有實(shí)力，表現(xiàn)最好。3.情感升華與拓展

同學(xué)們，在學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌后，你應(yīng)該懂得一個(gè)什么道理？（學(xué)生分組討論并回答）

教師總結(jié)：每一名小學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)小烏鴉的高尚品德：

勤勞懂事、孝順?gòu)寢專瑫r(shí)，我們還要做到愛護(hù)小鳥，保護(hù)它們的家園與親人，和諧成長。

教材與教法剖析

《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)三年級上冊的教材。這是一首具有濃郁兒童特點(diǎn)的敘事歌曲，記敘了烏鴉反哺的感人故事，歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻，它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育孩子懂得愛并學(xué)會(huì)愛。在教學(xué)中突出“以審美為核心”的思想，以情感為主線，通過一系列的音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)、感悟、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。

一堂好的音樂課選材非常重要，好的素材能激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。所以在這節(jié)課一開始我就讓孩子們觀看小烏鴉愛媽媽的動(dòng)畫，用溫和的語氣與學(xué)生交流,拉近自己與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容同時(shí)也有情感上的共鳴。為了避免枯燥乏味單一的節(jié)奏訓(xùn)練，我用話題引出小鳥，再由小鳥引出烏鴉，學(xué)生們興趣高學(xué)得也快。并且通過《烏鴉反哺》的故事深深打動(dòng)學(xué)生。在歌曲教學(xué)方面我請大家輕聲用“ lu ”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以渲染出這首歌曲“愛”的氣氛。然后再跟琴輕聲演唱，再通過我的引導(dǎo)，學(xué)生自己去說說小烏鴉如何表達(dá)對媽媽的愛，慢慢體會(huì)歌曲的情緒，并能正確表達(dá)歌曲的情感表現(xiàn)。接下來，全班學(xué)生邊唱歌曲邊跟著老師學(xué)習(xí)表演，以小組形式討論分角色扮演表演，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂課，變得有血有肉，生動(dòng)活潑。

愿在今后的教學(xué)中，通過我的不懈努力，讓我的音樂課堂變得越來越生動(dòng)和美好。

第二篇：小烏鴉愛媽媽音樂教案

第二課時(shí)

小烏鴉愛媽媽

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲

歌表演創(chuàng)作 教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲

2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在音樂活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感 受力。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學(xué)生增強(qiáng)對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器等 教學(xué)過程 ：

一、新課導(dǎo)入

1、老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首動(dòng)聽的歌曲吧。

二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、聆聽歌曲

引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？

2、節(jié)奏訓(xùn)練

師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師：原來這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱

師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？

4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲

師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲?。孔屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）

師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）

5、小組比賽唱

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？

三、創(chuàng)編表演

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱

四：拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對學(xué)生情感教育）

六、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長輩的好孩子。

第三篇：《小烏鴉愛媽媽》音樂教案

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，要求學(xué)生用自然，親切的聲音學(xué)唱歌曲。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往、協(xié)調(diào)，并能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏并能邊打節(jié)奏邊演唱。

3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。

教材分析：

教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱并表演。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏并能邊打節(jié)奏邊演唱。

教具準(zhǔn)備：課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。

教學(xué)過程：

一、師生問好、導(dǎo)入新歌

同學(xué)們，歡迎來到音樂課堂，請你用跟老師相同的音調(diào)和節(jié)奏來問好，你聽——

（用小烏鴉愛媽媽的第一、二句調(diào)來問好。）

師：同學(xué)們啊早上好，生：王老師啊早上好，師：同學(xué)們啊請坐好，生：王老師啊請坐好。

師：首先，讓我們隨著動(dòng)聽的音樂一起來放松一下吧！

播放音樂《小烏鴉找媽媽》，教師做動(dòng)作邊說，你們看到了嗎？老師拍手的位置是有變化的。

（為下一步唱1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5做鋪墊）

師：今天啊，王老師請來了一位神秘的嘉賓，我們掌聲歡迎他，好不好？是誰??？

生:小烏鴉，師：接下來，我們要學(xué)唱的一首非常感人的歌曲就是和小烏鴉有關(guān)系的，名字叫做——《小烏鴉愛媽媽》。我們一起來聽一聽這首歌。

二、歌曲教學(xué)、豐富情感

師：多么好聽的歌曲啊！你能告訴我小烏鴉是怎么愛自己的媽媽的嗎？

學(xué)生說一說。（捉蟲子給媽媽吃。）

師：這是一只什么樣的小烏鴉?。?/p>

學(xué)生說一說。

師：多么孝順的小烏鴉啊！你們愿意幫助小烏鴉捉蟲子嗎？

生：愿意

師：你們看，這里有好多小蟲子，小蟲子身上都有他們各自的音樂名字，我們一起來唱一唱他們的名字。（1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5）

師：你能不能根據(jù)這些名字的音高給他們排排隊(duì)？

生給小蟲排隊(duì)。

師：我們從高往底唱唱他們的名字吧。

師：他們的名字可以組成好聽的歌曲，老師唱一唱。

教師唱一句問一句，你聽到了哪只小蟲子的名字？

師：我們一起來試一遍，老師唱前半句，你們根據(jù)老師的提示來接唱小蟲蟲的名字。

師：看來都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們幫小烏鴉找到了這么多小蟲子，烏鴉媽媽今天肯定能吃飽了，咱們把小蟲子都送給烏鴉媽媽吧。

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小蟲子不僅僅只有一個(gè)音樂名字，它還有一個(gè)中文名字呢。這條小蟲叫——，他們的名字好熟悉噢，好像在哪里聽過？

生：《小烏鴉愛媽媽》歌曲里。

師：我們再來聽聽歌曲，看看他們分別都在哪里？

師：找到了嗎。接下來，我們一起來玩一個(gè)節(jié)奏問答游戲，老師有節(jié)奏地問，你們有節(jié)奏地回答出小蟲子的中文名字，好嗎？先試一下，我們跟著節(jié)奏來問答。

烏鴉媽媽叫誰啊？烏鴉媽媽叫娃娃。烏鴉媽媽叫誰??？烏鴉媽媽叫娃娃。

媽媽老了怎么樣？媽媽老了不能飛。眼里含著什么呀？眼里含著淚花花。

想起媽媽喂過誰？想起媽媽喂過我，拍拍翅膀干什么？拍拍翅膀飛天下。

捉來小蟲怎么樣？捉來小蟲我不吃。親親媽媽干什么？親親媽媽喂給她。

師：我們班的同學(xué)太厲害了，我想再增加一點(diǎn)難度，我唱著來問，同學(xué)們唱著來回答。

師：唱得真好聽，接下來呢，老師來唱前半句，你們只接唱后面小蟲蟲的名字，我們來試一遍。

師：讓老師也唱唱小蟲蟲的中文名字，你們唱前半部分，好嗎？

師：請同學(xué)們認(rèn)真看歌詞，再聽一聽歌曲，你找一找那些地方寫的是烏鴉媽媽，那些地方寫的是小烏鴉？

你覺得描寫烏鴉媽媽這段應(yīng)該怎樣唱？

學(xué)生說一說。（傷心、可憐??用緩慢的速度，輕輕的歌聲來表現(xiàn)烏鴉媽媽傷心的心情）

放慢速度，我們一起想象著、模仿著烏鴉媽媽的樣子唱一遍。

烏鴉媽媽飛不動(dòng)了，小烏鴉呢，找到小蟲子了，可開心了，媽媽不會(huì)餓肚子了，寫小烏鴉的地方應(yīng)該怎么唱？

學(xué)生說一說、唱一唱。（用明亮的歌聲表現(xiàn)小烏鴉興奮的、愛媽媽情景）

師：請這一小組來演唱烏鴉媽媽，這一小組來演唱小烏鴉。烏鴉媽媽飛不動(dòng)了，就坐在那里吧，小烏鴉拍拍翅膀飛起來。

分兩小組唱一唱。

師：這一次我們跟著伴奏音樂來唱一遍，小烏鴉，輪到你們唱得時(shí)候，你們隨便找一個(gè)烏鴉媽媽，飛到她的身邊，用動(dòng)作表達(dá)對烏鴉媽媽的愛。

三、合作創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲

小朋友們的歌聲真動(dòng)聽，除了歌唱，我們還可以用打擊樂器為歌曲伴奏、歌曲創(chuàng)編、表演等好多形式來表現(xiàn)這首好聽的歌曲。下面我們就分為:合唱表演組、音響創(chuàng)作組、歌詞創(chuàng)編組。

這兩排是音響創(chuàng)編組，請拿出你們凳子下的打擊樂器，怎么打擊來為歌曲伴奏才好聽呢？你們可要想一想噢。

這三排呢就是音樂劇創(chuàng)作組。老師給你們準(zhǔn)備了一些道具在你們的凳子下面，請發(fā)揮你們豐富的想象力來演唱、編排這個(gè)故事，我很期待你們的表演噢！

這兩排呢就是歌詞創(chuàng)編組。因?yàn)樾貘f那么愛媽媽，還有許多小動(dòng)物包括我們也愛著自己的媽媽，希望你們能創(chuàng)編出一首關(guān)于其它小動(dòng)物或者我們愛媽媽的歌曲。

你們排練的過程中，老師會(huì)播放一段音樂，音樂停止，就是自由排練的時(shí)間結(jié)束了。

組長分工合作創(chuàng)意，教師巡視指導(dǎo)，參與其中。

作品展示：自由排練的時(shí)間已到，讓我們在“精彩無限”的小舞臺上各顯神通吧！

有請歌詞創(chuàng)編組；下面歡迎音響創(chuàng)作組；最后我們歡迎合唱表演組。

師：表演得真不錯(cuò)，老師有個(gè)想法，我想把這三個(gè)組合合起來，編成一個(gè)音樂劇，在六一兒童節(jié)文藝匯演上演出，讓更多的人知道小烏鴉愛媽媽的故事，好嗎？下面就請你們按照老師的要求來做，合唱表演組原地不動(dòng)，歌詞創(chuàng)編組請站在這邊等候上場，音響創(chuàng)作組請坐在第一排，面向后面。

師：準(zhǔn)備好了嗎？請聽老師報(bào)幕，下面請欣賞濟(jì)源市坡頭一小二二班帶來的表演小合唱——《小烏鴉愛媽媽》。

師：在一棵高高的大樹上，住著勤勞善良的烏鴉媽媽，她辛苦地養(yǎng)育著自己的孩子，小烏鴉長大了，她卻老得再也飛不動(dòng)了，但是小烏鴉并沒有忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，寧愿自己受累受餓也要捉小蟲子給媽媽吃，你們看，你們聽，小烏鴉唱著歌又飛過來了。

響創(chuàng)作組和合唱表演組演出。之后，師接著說

師：小烏鴉愛著媽媽、媽媽愛著小烏鴉，他們幸福地生活著，在我們的生活中，有呵護(hù)著、陪伴著我們成長的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們會(huì)像小烏鴉愛媽媽一樣愛著他們，你們聽，我們做到了！

歌詞創(chuàng)編組表演。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，你們的表演太讓老師感動(dòng)了，老師看到了你們和小烏鴉一樣有一顆善良的、孝順父母的童心。最后老師還有一個(gè)問題想問問你們：

今天你們開心嗎？今天我們很開心

同學(xué)們要再見了！王老師要再見了

第四篇：小學(xué)音樂二年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

1、懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，教育學(xué)生有一顆感恩的心。

2、用平穩(wěn)的速度、深情的語氣演唱。

3、用律動(dòng)、歌表演、創(chuàng)編歌詞等形式表現(xiàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握歌曲基本節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)涵，產(chǎn)生感恩的情感并在演唱中表現(xiàn)這種情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、動(dòng)物頭飾

四、教學(xué)過程:

（一）節(jié)奏師生問好（為歌曲的節(jié)奏教學(xué)作鋪墊）

×× ×× | × × |×— |×— || 小朋 友們 大家 好

×× ×× | × × |×— |×— || 王老 師呀 您 好 您 好

（二）故事導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、師：老師還給大家?guī)硪晃粣蹕寢尩暮⒆?，你們認(rèn)識它嗎？（課件出示飛來的烏鴉）

2、師：對，它是一只可愛的烏鴉。老師今天要給大家講一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事。你們喜歡聽嗎？

3、師：秋天到了，天氣涼了。在一個(gè)大森林里，路邊開滿了美麗的野菊花，蝴蝶們正在花叢中玩耍。一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來了。咦！它

原來它是急著趕回家?。∫?yàn)樗膵寢屇昙o(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)了。小烏鴉要把找來的食物遞給媽媽吃，小烏鴉愛媽媽嗎？（出示課題《小烏鴉愛媽媽》）多懂事的小烏鴉呀！它是那么愛自己的媽媽，讓我們和它打打招呼吧！

4、師：烏鴉媽媽很感動(dòng)，它把小烏鴉做的事兒編成了一首好聽的兒歌它要把這首好聽的歌曲唱給森林里所有的小動(dòng)物聽，你們想聽嗎？（出示《小烏鴉愛媽媽》的Flash動(dòng)畫，配上歌曲的伴奏音樂）

5、師：真是一首好聽的歌曲，老師把這首歌送給你們。

6、教師范唱，學(xué)生感受歌曲的旋律。

（三）新授歌曲。

1、師：你們覺得老師唱得怎么樣？只有掌握正確的歌曲節(jié)奏才能唱好歌曲。讓我們來看看這首歌的節(jié)奏。出示節(jié)奏：

×× ×× | × × |×— |×— ||

2、教師范奏，指名學(xué)生演奏。

3、師：你能把歌詞填入節(jié)奏念一念嗎？（加入打擊樂器串鈴、雙響筒、舞板）

4、按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生齊讀。（拍手念、部分學(xué)生配上打擊樂器）

5、教師與學(xué)生接讀。

6、師：小朋友讀得真好，烏鴉媽媽聽了也很高興，它讓我們一起跟著琴聲來唱一唱。

7、學(xué)生跟琴哼唱，齊唱，分組唱，指名唱、師：剛才老師聽到小朋友們唱得真動(dòng)情，老師很感動(dòng)，我們知道烏鴉媽媽年紀(jì)大了飛不動(dòng)了，你們能表演一下嗎？（學(xué)生模仿表演），如果你是小烏鴉，你會(huì)怎么做？（學(xué)生自由說）能用動(dòng)作表演嗎？（學(xué)生討論并指名學(xué)生表演），這么好聽的歌曲你能給它編一編動(dòng)作嗎？（多媒體出示音樂，學(xué)生自由討論表演）

9、剛才小朋友們表演得都很棒，看到你們表演得這么好，老師也忍不住想加入了。下面讓我們輕松一下，一起跟著音樂來跳舞吧?。◣熒錁饭参瑁?/p>

（四）歌詞創(chuàng)編

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

2、四人小組討論創(chuàng)編

3、配上頭飾，學(xué)生表演

4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）

（五）情感升華

師：是??！媽媽愛我們，我們也愛媽媽，讓我們一起來聽《世上只有媽媽好》，感受媽媽對我們濃濃的母愛。（多媒體出示《世上只有媽媽好》的音樂）

（六）小結(jié)

師：每個(gè)人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦啊！連森林里的小動(dòng)物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛自己的媽媽

（七）隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)

第五篇：二年級音樂小烏鴉愛媽媽教案

小烏鴉愛媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》；

2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學(xué)重點(diǎn)：

在音樂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達(dá)對媽媽的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)編中的美感和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、頭飾、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1.跟著音樂《拍拍手》律動(dòng) 2.師生問好

二、導(dǎo)入新課：

歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，想考考大家看誰最聰明（課件出示：是鳥不叫鳥，總愛哇哇叫，喜歡捉蟲子，整天穿黑袍。）

生答：……

師：對，它就是可愛的烏鴉。老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于小烏鴉的故事：一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧也不玩耍，它要去干什么呢？只見他叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去，原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來的蟲子，是給年邁的媽媽。小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口的喂給了媽媽。

三、新歌教學(xué)：

師：多懂事的小烏鴉啊，有人為了讓大家知道《小烏鴉愛媽媽》這個(gè)故事就寫了一首歌也叫做《小烏鴉愛媽媽》，我們一起來欣賞吧，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對媽媽的愛的。1.播放多媒體課件

聆聽音樂

2.師：聽完這首歌有什么感受？你們喜歡這首歌嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，先把歌詞有感情的朗讀一遍。

出示歌詞：

①老師念一句學(xué)生輕聲跟讀歌詞。

②分句體會(huì)。師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出烏鴉媽媽傷心、難過的心情。師：小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出小烏鴉著急的心情。

③學(xué)生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。（想象畫面）3.再一次欣賞歌曲。（學(xué)生拍手，并可小聲跟唱）

4.熟悉旋律，老師分句彈琴，學(xué)生用“啦“模唱歌曲旋律。5.教師彈琴，學(xué)生分句將歌詞填進(jìn)去。6.教師彈琴，學(xué)生進(jìn)行整體試唱。7.老師范唱，學(xué)生來評價(jià)一下老師唱的怎么樣？ 8.學(xué)生帶有表情完整的唱歌曲一遍。9.學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律線

四、表演：

師：剛才同學(xué)們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動(dòng)作表演出來嗎？

學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作，并請學(xué)生上臺表演。

教師與學(xué)生配合進(jìn)行歌曲表演。

五、拓展：

同學(xué)們，天下最真的莫過于“母愛“這節(jié)音樂課雖然即將結(jié)束，但我們對媽媽的愛是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安、幸福，永遠(yuǎn)快樂。

六、學(xué)生聽音樂出教室。