第一篇：小學(xué)音樂二年級(jí)《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂二年級(jí)《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲為2/4拍，單樂段四樂句，六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行，節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是讓學(xué)生感悟愛、體驗(yàn)愛、發(fā)現(xiàn)愛、奉獻(xiàn)愛。學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，對(duì)這種愛的歌曲理解上比較缺乏，缺少愛的意識(shí)，演唱起來呆板、沒有感情元素；再就是音樂基礎(chǔ)比較薄弱，容易跑調(diào)，節(jié)奏上掌握不好，希望通過學(xué)習(xí)有所改善。教學(xué)目標(biāo)：

1、可以用平穩(wěn)的速度、深情的語(yǔ)氣很自然、有表情地演唱《小烏鴉愛媽媽》。

2、通過歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生懂得媽媽需要子女的愛、子女也需要媽媽的愛的道理。

3、通過多種音樂表現(xiàn)形式，學(xué)生在主動(dòng)參與與實(shí)踐中展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造才能，增強(qiáng)識(shí)譜能力、視唱能力和演奏能力，增強(qiáng)群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過學(xué)會(huì)唱這首歌 讓同學(xué)們懂得怎樣去愛自己的媽媽，孝敬自己的父母。

2、掌握好節(jié)拍，深情的表達(dá)出來愛的感情，用心去理解這首歌。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：教師講述《烏鴉反哺》的故事。（2分鐘）

二、歌曲教學(xué)

1．請(qǐng)聽錄音示范唱《小烏鴉愛媽媽》（3分鐘）2．提問：歌曲的情緒、速度？（1分鐘）3．分組：請(qǐng)學(xué)生講一講自己和媽媽的故事。（4分鐘）4．再次播放歌曲（3分鐘），并提問：小烏鴉用反哺來報(bào)答媽媽，你準(zhǔn)備怎么做呢？（3分鐘）

5．學(xué)唱旋律（16分鐘）。

? 教師鋼琴演奏，同學(xué)們拍手伴奏并輕聲哼唱旋律。? 糾正音準(zhǔn)。

? 教師示范演唱歌曲，學(xué)生感受情緒、速度，和自己的演唱進(jìn)行對(duì)比。? 學(xué)生完整而有感情的隨琴聲唱歌曲。? 組織學(xué)生表演歌曲。

三、歌曲表演 ：組織學(xué)生扮演烏鴉媽媽和小烏鴉在教室里展示。（6分鐘）

四、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2分鐘）

同學(xué)們的演唱很精彩，把小烏鴉和媽媽之間的愛表現(xiàn)得淋漓盡致，得到了老師的肯定和表?yè)P(yáng)。同學(xué)們對(duì)自己表演滿意嗎？

五、板書設(shè)計(jì)

《小烏鴉愛媽媽》 媽媽 傷感

小烏鴉 親切關(guān)愛

第二篇：小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

讓學(xué)生在音樂情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂 鄂教版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

《小烏鴉愛媽媽》是鄂教版音樂教材第四冊(cè)，第三單元《美麗的童話世界》中的一首演唱歌曲。歌曲為F大調(diào)，2/4拍，是由4個(gè)樂句組成的一段體。歌唱的是可愛的小烏鴉覓食喂養(yǎng)年老體弱的媽媽的故事，使孩子們?cè)趥惱淼赖?，行為品格等方面受到啟示與教育。設(shè)計(jì)思路：

音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的，所以在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，我以音樂活動(dòng)為依托，借助多媒體創(chuàng)設(shè)音樂情境，激起學(xué)生情感共鳴，使學(xué)生在身心愉悅中獲得情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：

1、2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往、協(xié)調(diào)。

3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生做小火開起來的律動(dòng)，走進(jìn)教室。（在兒歌《小火車開了》的音樂中進(jìn)行。）

二、導(dǎo)入新課

師：小朋友，我們乘坐的幸福快車到站了，瞧！那座大森林就是傳說中的童話王國(guó)。（多媒體出示大森林，以及一只飛來飛去的小烏鴉）這里有只小烏鴉我們跟他打聲招呼吧！發(fā)聲練習(xí)從C----E2/4 1 2 3 4 |5 || 小烏鴉你好

la la la la la

三、聽錄音范唱

導(dǎo)語(yǔ)：我們跟小烏鴉打招呼，它怎么都不回應(yīng)，它飛來飛去在忙什么呢？我們問問小精靈吧?。ǘ嗝襟w顯示小精靈：“我用歌聲來告訴你們吧！”背景音樂范唱《小烏鴉愛媽媽》）仔細(xì)聽小精靈在唱什么？

1、提問：剛才聽到小精靈唱什么了嗎？請(qǐng)小朋友來說一說。

2、讓我們跟著小精靈一起到小烏鴉家里去看看吧?。ǘ嗝襟w顯示小烏鴉喂媽媽的畫面，背景音樂再次范唱，學(xué)生隨

著音樂自由律動(dòng)）

四、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語(yǔ)：這首歌這么好聽我們一起來學(xué)唱好不好？（多媒體顯示歌詞）

1、2、學(xué)生輕聲按節(jié)奏讀歌詞，注意吐字，歸韻。

引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲有幾個(gè)樂句，分析節(jié)奏異同。（出示15頁(yè)的兩條唱名節(jié)奏試唱，比較）

3、4、教師彈奏旋律按分句、連句、全曲教唱。

學(xué)生完整地演唱歌曲。教師根據(jù)學(xué)生演唱的過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。

五、創(chuàng)編表演

1、學(xué)生同桌分別帶上烏鴉媽媽和小烏鴉的頭飾自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

2、學(xué)生選擇打擊樂器（三角鐵、碰鈴等）設(shè)計(jì)節(jié)奏，為歌曲伴奏。

3、請(qǐng)學(xué)生自由結(jié)合用自己喜歡的方式上臺(tái)表演這首歌。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。

4、評(píng)出最受歡迎的表演。

六、拓展延伸

導(dǎo)語(yǔ)：小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對(duì)

小烏鴉說些什么話呢？

回想我們的媽媽把我們養(yǎng)大也是那么不容易，你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢？

小組討論并說出自己的想法。

七、小結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認(rèn)識(shí)了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子好嗎？

幸?？燔噥砹宋覀円x開童話王國(guó)了（課件出示小火車的動(dòng)態(tài)畫面）

師生做小火車律動(dòng)結(jié)束這節(jié)課。

教學(xué)反思：

當(dāng)前隨著新課程的推進(jìn),新的課程理念，已日漸被廣大教師接受，新課程理念下的音樂教學(xué)與以往相比已發(fā)生了極大的變化：以往的教學(xué)以“教師為中心”強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教去獲取知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的被動(dòng)。而現(xiàn)在的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生的個(gè)性能夠自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解等。這樣就產(chǎn)生新的問題，面對(duì)新的課程理念，新的教材，怎樣才能上好音樂課呢？通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

一、深研教材，整體把握

深入研究教材，了解教材編寫意圖是上好課的前提，現(xiàn)在我們所

使用的音樂教材與以往相比降低了知識(shí)與技能的難度，把音樂體驗(yàn)放在了很重要的位置。在教材的編排上，注重了音樂的文化內(nèi)涵，突出了音樂與人，音樂與社會(huì)，音樂與民族的聯(lián)系，把音樂置于文化文化背景中,以文化主題組織教材：如前面課例中第三單元的主題為《美麗的童話世界》，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)，又受到故事情節(jié)所帶來的感動(dòng)和愉悅。這使得我們的音樂課不再只是單純的教學(xué)生唱歌，而是讓學(xué)生從音樂中獲得情感體驗(yàn)，從音樂中獲取文化素養(yǎng)的提高。

二、合理運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之在興趣的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。音樂是聽覺的藝術(shù)，是經(jīng)由體驗(yàn)產(chǎn)生美的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境才能 使學(xué)生走進(jìn)音樂中去，與音樂產(chǎn)生共鳴，并獲得情感的熏陶，在教學(xué)《小烏鴉愛媽媽》一課時(shí)，我和學(xué)生一起做小火車律動(dòng)，并充分利用多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的童話王國(guó)使學(xué)生身臨其境，又根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生扮演小烏鴉，讓學(xué)生全身心的投入其中，獲得自己的獨(dú)特體驗(yàn)這比老師講述要有效的多。

三、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育要面向全體的學(xué)生，使每位學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)展的機(jī)會(huì)。但是學(xué)生的音樂能力受到先天和后天因素的影響，有許許多多的差異。因此在教學(xué)中我把全體參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造主動(dòng)活潑靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展的可能和空間。

四、在音樂教學(xué)中滲透人文主題

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過音樂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立對(duì)親人對(duì)他人對(duì)人類對(duì)一切美好事物的熱愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)美好的向往與追求。”在教學(xué)中將人文性的主題有機(jī)滲透要學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生不知不覺受到了感染。進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。在教學(xué)《小烏鴉愛媽媽》時(shí)，我通過聆聽歌曲，演唱，故事表演等多種形式，圍繞關(guān)愛父母的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生受到美好音樂和高尚情操的雙重教育。

第三篇：二年級(jí)音樂小烏鴉愛媽媽教案

小烏鴉愛媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》；

2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學(xué)重點(diǎn)：

在音樂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)編中的美感和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、頭飾、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1.跟著音樂《拍拍手》律動(dòng) 2.師生問好

二、導(dǎo)入新課：

歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考大家看誰(shuí)最聰明（課件出示：是鳥不叫鳥，總愛哇哇叫，喜歡捉蟲子，整天穿黑袍。）

生答：……

師：對(duì)，它就是可愛的烏鴉。老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于小烏鴉的故事：一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧也不玩耍，它要去干什么呢？只見他叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去，原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來的蟲子，是給年邁的媽媽。小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口的喂給了媽媽。

三、新歌教學(xué)：

師：多懂事的小烏鴉啊，有人為了讓大家知道《小烏鴉愛媽媽》這個(gè)故事就寫了一首歌也叫做《小烏鴉愛媽媽》，我們一起來欣賞吧，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛的。1.播放多媒體課件

聆聽音樂

2.師：聽完這首歌有什么感受？你們喜歡這首歌嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，先把歌詞有感情的朗讀一遍。

出示歌詞：

①老師念一句學(xué)生輕聲跟讀歌詞。

②分句體會(huì)。師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出烏鴉媽媽傷心、難過的心情。師：小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出小烏鴉著急的心情。

③學(xué)生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。（想象畫面）3.再一次欣賞歌曲。（學(xué)生拍手，并可小聲跟唱）

4.熟悉旋律，老師分句彈琴，學(xué)生用“啦“模唱歌曲旋律。5.教師彈琴，學(xué)生分句將歌詞填進(jìn)去。6.教師彈琴，學(xué)生進(jìn)行整體試唱。7.老師范唱，學(xué)生來評(píng)價(jià)一下老師唱的怎么樣？ 8.學(xué)生帶有表情完整的唱歌曲一遍。9.學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律線

四、表演：

師：剛才同學(xué)們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛，你能用動(dòng)作表演出來嗎？

學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

教師與學(xué)生配合進(jìn)行歌曲表演。

五、拓展：

同學(xué)們，天下最真的莫過于“母愛“這節(jié)音樂課雖然即將結(jié)束，但我們對(duì)媽媽的愛是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安、幸福，永遠(yuǎn)快樂。

六、學(xué)生聽音樂出教室。

第四篇：小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

1、懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，教育學(xué)生有一顆感恩的心。

2、用平穩(wěn)的速度、深情的語(yǔ)氣演唱。

3、用律動(dòng)、歌表演、創(chuàng)編歌詞等形式表現(xiàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握歌曲基本節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)涵，產(chǎn)生感恩的情感并在演唱中表現(xiàn)這種情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、動(dòng)物頭飾

四、教學(xué)過程:

（一）節(jié)奏師生問好（為歌曲的節(jié)奏教學(xué)作鋪墊）

×× ×× | × × |×— |×— || 小朋 友們 大家 好

×× ×× | × × |×— |×— || 王老 師呀 您 好 您 好

（二）故事導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、師：老師還給大家?guī)硪晃粣蹕寢尩暮⒆?，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（課件出示飛來的烏鴉）

2、師：對(duì)，它是一只可愛的烏鴉。老師今天要給大家講一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事。你們喜歡聽嗎？

3、師：秋天到了，天氣涼了。在一個(gè)大森林里，路邊開滿了美麗的野菊花，蝴蝶們正在花叢中玩耍。一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來了。咦！它

原來它是急著趕回家??！因?yàn)樗膵寢屇昙o(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)了。小烏鴉要把找來的食物遞給媽媽吃，小烏鴉愛媽媽嗎？（出示課題《小烏鴉愛媽媽》）多懂事的小烏鴉呀！它是那么愛自己的媽媽，讓我們和它打打招呼吧！

4、師：烏鴉媽媽很感動(dòng)，它把小烏鴉做的事兒編成了一首好聽的兒歌它要把這首好聽的歌曲唱給森林里所有的小動(dòng)物聽，你們想聽嗎？（出示《小烏鴉愛媽媽》的Flash動(dòng)畫，配上歌曲的伴奏音樂）

5、師：真是一首好聽的歌曲，老師把這首歌送給你們。

6、教師范唱，學(xué)生感受歌曲的旋律。

（三）新授歌曲。

1、師：你們覺得老師唱得怎么樣？只有掌握正確的歌曲節(jié)奏才能唱好歌曲。讓我們來看看這首歌的節(jié)奏。出示節(jié)奏：

×× ×× | × × |×— |×— ||

2、教師范奏，指名學(xué)生演奏。

3、師：你能把歌詞填入節(jié)奏念一念嗎？（加入打擊樂器串鈴、雙響筒、舞板）

4、按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生齊讀。（拍手念、部分學(xué)生配上打擊樂器）

5、教師與學(xué)生接讀。

6、師：小朋友讀得真好，烏鴉媽媽聽了也很高興，它讓我們一起跟著琴聲來唱一唱。

7、學(xué)生跟琴哼唱，齊唱，分組唱，指名唱、師：剛才老師聽到小朋友們唱得真動(dòng)情，老師很感動(dòng)，我們知道烏鴉媽媽年紀(jì)大了飛不動(dòng)了，你們能表演一下嗎？（學(xué)生模仿表演），如果你是小烏鴉，你會(huì)怎么做？（學(xué)生自由說）能用動(dòng)作表演嗎？（學(xué)生討論并指名學(xué)生表演），這么好聽的歌曲你能給它編一編動(dòng)作嗎？（多媒體出示音樂，學(xué)生自由討論表演）

9、剛才小朋友們表演得都很棒，看到你們表演得這么好，老師也忍不住想加入了。下面讓我們輕松一下，一起跟著音樂來跳舞吧?。◣熒錁饭参瑁?/p>

（四）歌詞創(chuàng)編

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

2、四人小組討論創(chuàng)編

3、配上頭飾，學(xué)生表演

4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）

（五）情感升華

師：是?。寢寪畚覀?，我們也愛媽媽，讓我們一起來聽《世上只有媽媽好》，感受媽媽對(duì)我們濃濃的母愛。（多媒體出示《世上只有媽媽好》的音樂）

（六）小結(jié)

師：每個(gè)人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦??！連森林里的小動(dòng)物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛自己的媽媽

（七）隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)

第五篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《小烏鴉愛媽媽》音樂教案

人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《小烏鴉愛媽媽》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》

2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往、協(xié)調(diào)。

3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生做小火開起來的律動(dòng)，走進(jìn)教室。（在兒歌《小火車開了》的音樂中進(jìn)行。）

二、導(dǎo)入新課

師：小朋友，我們乘坐的幸福快車到站了，瞧！那座大森林就是傳說中的童話王國(guó)。（多媒體出示大森林，以及一只飛來飛去的小烏鴉）這里有只小烏鴉我們跟他打聲招呼吧！

發(fā)聲練習(xí)從C----E2/4 1 2 3 4 |5|| 小烏鴉你好 la la la la la

三、聽錄音范唱

導(dǎo)語(yǔ)：我們跟小烏鴉打招呼，它怎么都不回應(yīng)，它飛來飛去在忙什么呢？我們問問小精靈吧?。ǘ嗝襟w顯示小精靈：“我用歌聲來告訴你們吧！”背景音樂范唱《小烏鴉愛媽媽》）仔細(xì)聽小精靈在唱什么？

1、提問：剛才聽到小精靈唱什么了嗎？請(qǐng)小朋友來說一說。

2、讓我們跟著小精靈一起到小烏鴉家里去看看吧?。ǘ嗝襟w顯示小烏鴉喂媽媽的畫面，背景音樂再次范唱，學(xué)生隨著音樂自由律動(dòng)）

四、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語(yǔ)：這首歌這么好聽我們一起來學(xué)唱好不好？（多媒體顯示歌詞）

1、學(xué)生輕聲按節(jié)奏讀歌詞，注意吐字，歸韻。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲有幾個(gè)樂句，分析節(jié)奏異同。（出示15頁(yè)的兩條唱名節(jié)奏試唱，比較）

3、教師彈奏旋律按分句、連句、全曲教唱。

4、學(xué)生完整地演唱歌曲。教師根據(jù)學(xué)生演唱的過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。

五、創(chuàng)編表演

1、學(xué)生同桌分別帶上烏鴉媽媽和小烏鴉的頭飾自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

2、學(xué)生選擇打擊樂器（三角鐵、碰鈴等）設(shè)計(jì)節(jié)奏，為歌曲伴奏。

3、請(qǐng)學(xué)生自由結(jié)合用自己喜歡的方式上臺(tái)表演這首歌。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。

4、評(píng)出最受歡迎的表演。

六、拓展延伸

導(dǎo)語(yǔ)：小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對(duì)小烏鴉說些什么話呢？

回想我們的媽媽把我們養(yǎng)大也是那么不容易，你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢？

小組討論并說出自己的想法。

七、小結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認(rèn)識(shí)了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子好嗎？

幸?？燔噥砹宋覀円x開童話王國(guó)了（課件出示小火車的動(dòng)態(tài)畫面）師生做小火車律動(dòng)結(jié)束這節(jié)課。