第一篇：《夢幻未來世界》教案

《夢幻未來世界》教案

教學目標：

1、知識與技能：聯(lián)系實際生活，想象未來生活的變化，激發(fā)學生對未來美好生活的向往。

2、過程與方法：引導學生展開想象，運用多種繪畫形式表現出想象中的未來。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好感情。

教學重難點：

引導學生展開想象，運用多種繪畫形式表現出想象中的未來。

教學過程：

一、組織教學

師生互致問候

二、引導發(fā)現，欣賞導入

1、師：現在是2015年了，我們身邊的科技在發(fā)生日新月異的變化，如手機、汽車、互聯(lián)網的普及，同學們，你們幻想過未來的生活會是什么樣的嗎？

2、師：播放視屏

師：讓你印象最深的是什么？你有什么感受？

[設計意圖]運用學生喜聞樂見的形式——看、交流、欣賞、引發(fā)學生的聯(lián)想

板書：未來

三、探究階段：（欣賞繪畫作品）

這些漂亮的建筑美輪美奐，讓我們展開想象的翅膀，一起欣賞一下其他同學對未來的想法吧！交流欣賞范畫，教師課件播放范畫，學生交流評價。學生小組合作結合自己收集的資料進行構思：

1、師：“請同學們六人一小組交流自己搜集到的圖片，注意老師提出的要求：

（1）你搜集的圖片上表現的是未來生活的哪一個方面？

（2）你覺得可以借助什么樣的美術方式來描繪對未來的向往？

2、板書：夢幻的

3、學生開始小組討論，教師巡視，輔導學生。

4、學生以小組為單位介紹自己的構思，同時邀請同學為自己進行評價和建議。

四、啟發(fā)創(chuàng)作階段：

同學們，你們太有想法了，還等什么？請選擇合適的美術表達方式完成你們小組的作品吧！

[設計意圖]通過前一階段的活動，激發(fā)學生表達自己想法的欲望，運用自己喜歡的創(chuàng)作方式，表達自己對未來生活的向往，而教師在整個過程中只是起到一個引導的作用。

五、作業(yè)展評 評價小組作品

六、學生整理階段：

作業(yè)完成后督促學生收拾工具和材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整潔。

第二篇：夢幻海底世界作文

[夢幻海底世界作文] 夢幻海底世界浙江大學華家池子弟小學二一班指導老師：程敏xx年5月24日 星期日 晴夜深了，我和大家一起進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，夢幻海底世界作文。迷迷糊糊中，一位長著白色翅膀的可愛小天使出現了，她有著陽光般金光閃閃的頭發(fā)，唇如春日綻放的玫瑰花，美麗極了&&這時，小天使開口說話了：你好，這里是2030年，讓我?guī)闳タ纯次覀兪澜缋锏暮Ｑ蟀?！海水像一面鏡子，清澈湛藍，小學二年級作文《夢幻海底世界作文》。我穿上潛水服，與小天使一同潛入海中。突然，我們看見一團團美麗的?？?，有綠色的、紅色的、白色的、橘黃色的&&好像是五顏六色盛開的向日葵。這些海葵的花瓣晶瑩透亮，十分鮮艷。小天使又說：小朋友，你可別小看它，它是一種腔腸動物，它身體的中央是嘴，周圍有很多觸手，少的十幾個，多的有一千多個呢！觸手上布滿刺細胞，是用來保護自己和捕捉食物。呵!沒想到小小?？敲磪柡ρ?！接著，我們來到了海豚的家。海豚是我最好的朋友，它的體態(tài)是舒服的流線型，表面很光滑。小天使介紹：海豚是一種聰明又招人喜歡的動物，它的嘴比較尖，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹等為食。海豚的本領超群，能識別敵友，經過特別訓練的海豚還能與人類打乒乓球，為大家表演跳火圈呢！忽然，一只海兔映入我的眼簾，它在和我玩捉迷藏的游戲，但我總是找不到它。聽小天使講：海兔是軟體動物，頭上長有兩個觸角，它不動時，活像一只趴在地上的小白兔，所以叫海兔。據說它因吃了各種顏色的水草，所以身體就會變色。海底世界真奇妙！海里不僅有可愛的海豚，會變魔術的海兔，五彩繽紛的海葵，活潑海馬&&而且讓我們幻想。這時，我聽到媽媽叫喚聲。咦？原來是個夢！真希望我們綠色的地球，周圍的環(huán)境像我夢中的大海一樣純凈、美麗！

第三篇：《夢幻曲》教案

夢幻曲

教學內容：

聽一聽《夢幻曲》

教學目標：

1．通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現音樂的情緒，理解樂曲所表現的內容。

2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。

3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學生的想象能力及創(chuàng)新意識。

教學重難點：

1．聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境。

2．能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現出來。

教學準備：

粘貼板，課件。

教學過程：

課前把學生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。

（一）組織教學 師生問好。

（二）新課導入。

師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導說出在聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

（三）新課教學。1．初步完整感受。

師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？ 播放樂曲，生靜聽。給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？師：你是倒在床上就睡著的嗎？師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現一下你是怎樣準備睡覺的嗎？ 2．分段聆聽。

第一樂段。師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的？ 播放第一段音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

第二樂段。師：好，現在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢。師：你會夢見什么嗎？假如你現在睡著了，你會想些什么？

師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？

播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）。

師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓學生跟著老師學習簡單的律動）師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？

請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學生站起來自由 表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。

師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學生為樂曲起名字）給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。

師：德國的舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》（讓學生讀課題），現在老師請小朋友看黑板。（出示主旋律）

師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？

師生聽音樂哼唱，教師要做相應的上下手勢，表現旋律的跌宕起伏。師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現呢？學生練習。給表現好的組粘上彩旗。

師：老師已經看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變?yōu)楝F實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？ 生：??

3．完整體驗。

師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現出來！

師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）

介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認識大、小提琴。

師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？ 欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。

（四）綜合游戲

師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲。教師帶學生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習“他 睡著 啦 ”。

（五）小結

師：今天的音樂課大家都學到了什么？ 生：（自由暢談）

師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再欣賞他的更多作品，同學們再見！

第四篇：夢幻曲 教案

《夢幻曲》教案設計

課程類型：欣賞課 教學對象：小學四年級 教學目標：

1、通過聆聽，感受、體驗、享受和表現音樂如詩如夢的浪漫意境，初步了解樂曲的音樂特點——主題重復而又帶有細微變化的反復出現。

2、通過聽、辯、看、說、話等活動理解樂曲，用肢體表現用畫筆描繪《夢幻曲》旋律線，體會音樂與美術是相通的。

3、通過欣賞樂曲《夢幻曲》的其他版本，從情感上喜愛這首樂曲，能從聲音上區(qū)別鋼琴與大提琴小提琴，體會不同演奏版本所帶來的不同感覺。

重點與難點：讓學生感受樂曲不同的音色和情緒，在聆聽、體驗的過程中，發(fā)展音樂感知力想象力。

過程與方法：

一、導入（能夠初步感受音樂特點，確定音樂標題）

1、播放《夢幻曲》（童聲無伴奏合唱版），引導學生根據音樂特點，從《童年情景》套曲中的三首作品（《捉迷藏》、《驚嚇》、《夢幻曲》）中選擇合適的標題。

2、學生聆聽后選擇，并說明選擇的理由。

3、教師明確《夢幻曲》是由德國作曲家舒曼創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七首《夢幻曲》，并進行簡要介紹。

二、再次聆聽，感知音樂

1、設問：這首曲子會讓你聯(lián)想到什么，聽后會有怎樣的感覺？

（師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？師：你是倒在床上就睡著的嗎？師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友睡不著要翻幾個身，那大家能聽著音樂表現一下你是怎樣準備睡覺的嗎？）

2、（再播放）師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的？ 播放音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

師：好，現在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢。

師：你會夢見什么嗎？假如你現在睡著了，你會想些什么？

3、（感知旋律線）

師：大家一起跟著音樂哼唱，我們一起用手勢的上下來表示音樂旋律的起伏好嗎？ 師生聽音樂哼唱，教師引導學生做相應的上下手勢，表現旋律的跌宕起伏。

師：同學們表現的非常棒，那現在我們拿出手中的彩筆和老師一起根據音樂一幅畫吧。

小朋友想想我們每一段音樂用哪一種線條或顏色來表現呢?(學生拿出彩筆練習)（音樂主題及三次變化共四條線）

4、根據所畫的旋律線再次完整體驗。

師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍。（這時放弦樂版的）

5、體驗不同樂器版本演繹的《夢幻曲》 師：同學們有沒有發(fā)現剛才的這一遍和之前的有什么區(qū)別呢？你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認識大、小提琴。

師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？（欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》）

三、小結

師：今天的音樂課大家都學到了什么？ 生：（自由暢談）

師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再欣賞他的更多作品，同學們再見！

第五篇：《夢幻之國》教案

課型：設計應用

課時：1課時

教學目的：

1、引導學生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

3、培養(yǎng)學生的空間思維能力與動手能力。

4、感受美術活動的樂趣。

教學重點：

學生動手能力的培養(yǎng)。

教學難點：

材料的合理與巧妙應用。

教學準備：

收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

教學意圖：

游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設施學生并非一下子能制作出來。本課的主要教學目的是培養(yǎng)學生的空間想象能力及動手能力，因此在教學過程中我以新課標精神為指導，讓學生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學，學中玩，體驗設計制作活動的樂趣。通過小組合作，讓學生互相探討，互相學習，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學生的個性，又縮短了學生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習慣。

教學流程：

（一）情景導入

1、看錄像，師生對話。

師：今天老師帶你們去一個地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）

生：游樂園。

師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？

生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……

師：老師知道同學們都喜歡到游樂園玩，因為那里是你們的歡樂天地，是你們的夢幻之國。

2、揭題：夢幻之國

（二）探索發(fā)展

1、說說你喜歡玩哪一種游樂設施，它好玩在哪里？

2、生說，師小結一些游樂設施的特點。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機，圍著中心點轉。）

3、學生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？

4、生回答，師加以引導。（關注形、色、質）

5、師演示制作方法：

（1）根據材料的特點進行設想（要有空間感）

（2）設計制作（分塊）

（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）

（4）裝飾美化（色彩艷麗）

（三）實踐活動

1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個小游樂園；（2）分工合作，能力強的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。

2、學生動手操作，教師巡視輔導。

3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

4、修改補充作品，使作品更加完美。

5、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）

6、匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個大游樂場，讓學生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。）

（四）評價交流

1、你喜歡玩哪一個項目？

2、你覺得哪一個項目最有創(chuàng)意？

3、你喜歡這樣的學習活動嗎？

札記： 孩子的想象力很豐富，兩個果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個小秋千……一個小組里的幾個人一齊動手，便制作出了有趣的“夢幻王國”。