第一篇：奎屯市第十小學備課及教案書寫制度

奎屯市第十小學備課及教案書寫制度

1、閱讀課程標準，了解本學科在本學段本學年的教學目標任務內容重點難點訓練等方面的基本要求，做到胸中有全局，使每一單元和每一堂課的教學過程成為整個教學中的一個有機組成部分。

2、研究課程標準關于本學期教學目標任務內容重點難點操作測試等方面詳盡具體的要求，并熟記在心。

3、課程要求和學生的實際，科學的安排教學進度，靈活地采用各種教學方法和使用各種教學手段，把教學任務（每單元每課）分配到有效教學時間（周課時）里，保證教學任務的圓滿完成。

4、教師在每學期開學初第一周內，認真制定本學期教學計劃和進度，設計單元教學計劃，并按計劃實施教學活動。

5、的關鍵在于教師理解和處理教材的能力。教師首先必須認真地仔細地深入地反復地閱讀研究理解領會教材，才能將自己理解領會的教材內容以自己的切身體會傳授給學生。教學參考書等教學輔助用書，僅供參考，不能照搬。

6、在崗教師必須備教案，認真進行課前備課，要做到一備課標二備教材三備學生，嚴禁沒有教案上課。教案要超前至少一周。

7、教案書寫認真、工整、美觀、條目清楚、規(guī)范實用。盡量不出現(xiàn)錯別字。

8、教案環(huán)節(jié)要齊全，必填項目不能空缺，如：學生名單（學生學業(yè)狀況記錄）、學期教學計劃（學情分析、教材分析、教學的整體教學方法、教材的整體教學目標）、教學進度表、單元教學計劃及目標要體現(xiàn)出教法學法指導和師生的雙邊活動，做到內容充實項目齊全實用性強。每個單元有單元計劃，包括單元教學內容、目的要求、重難點和計劃課時數。

9、及時備課，課時劃分清晰。課時教案要有課題、三維目標，教學重點、教學難點，教學方法，教具準備，課時安排，教學過程導入（一節(jié)課中比較重要的部分，在設計時應該特別注意，要在一開課就能夠吸引學生，激發(fā)學習興趣，調動學習積極性，“良好的開端是成功的一半”。）推進新課，課堂小結，作業(yè)板書設計、教學反思（課后記），每篇都有。要求結合教學過程進行總結和反思，內容要言之有物，有理有據。

10、教案都要有二次備課（即課前備課），要能體現(xiàn)教學調整和學生能力訓練。

11、每門學科教學任務的教師，應有一門主備詳案，其他各門備簡案，但要求相同。

12、每學期期末，教師所領取得各種教具必須全部歸還到領取處；教學用書按“交舊領新”的原則，到閱覽室還舊領新，以便假期備課。假期中至少備好一半的課。

附：課時教案要求：

A.教學目標要體現(xiàn)三個維度，即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀。

B.環(huán)節(jié)清晰緊湊，簡約適用。

C.突出重點、突破難點的措施方法明顯、恰當。D.問題設計有價值，有層次。

E.設計中學生自主、合作的學習過程體現(xiàn)明顯。F.對練習的設計科學，有層次。G.課堂小結條理化，重點、難點突出。H.板書設計科學、合理。

I.教案整體文字工整、美觀、清晰、易于閱讀。

奎屯市第十小學

2016年1月

第二篇：備課要求及教案書寫

集體備課及教案書寫要求

為加強和規(guī)范集體備課及教案書寫，切實推進有效教學，提高教育教學質量，現(xiàn)對我校的集體備課提出如下要求：

一、指導思想

以備課組活動為載體，促進教師交流教學經驗，共享教學智慧，打造研究型教師團隊；以強化備課組建設為抓手，深化校本教研，引領教師專業(yè)成長，構建教師成長機制；以備課組管理為突破口，強化教研組的業(yè)務職能，發(fā)揮學科整體優(yōu)勢，優(yōu)化教學過程，為教學質量的提升提供有力保障。

二、基本要求

(一)集體備課的活動內容: 集體備課以備課組為單位，主要解決教學計劃、課程進度、教學重點、教學難點、教學手段及方法、作業(yè)練習、測試命題等常規(guī)教學基本問題，使學科組內的集體智慧和個人特長有機結合，以達到取長補短，共同提高的目的。

每次集體備課，都要圍繞大綱和考綱，確定明確的教學目標。主備課人要提前寫好發(fā)言講稿(或編制好教案討論稿)。集體備課時要人人發(fā)言，相互切磋，共同提高。

要備好下列幾個方面的內容:(1)教學目標:要明確目標是什么，依據是什么，完成目標的措施和途徑。(2)教學重難點:重點是什么?哪些地方要突出重點?難點有哪些? 如何實破難點?采取哪些措施效果會更好?(3)教學內容:明確規(guī)定教學內容的范圍、深度和揭示教學內容各組成部分之間的聯(lián)系以保證達到教學最優(yōu)化的內容效度。

(4)教學方法:如何利用小組教學。

(5)教學過程設計: 如何把學習的主動權交給學生

①如何引入新知，②如何突破重難點，③如何引導學生思考

(6)研討的范圍還應包括易混的知識點，有爭議的內容，將這些東西擺在桌面上，大家各抒己見，展開討論，達成共識，明確教學思路。(7)確定下次集體備課內容和主備人。(二)集體備課的基本程序: 個人初備，集體研討，二次備課，反思提升。

1、個人初備。

鉆研教材，分析學情，緊扣課標，根據“一個中心，七個環(huán)節(jié)” 的要求設計教案。教師在進行教學設計時，要貫徹“以學生發(fā)展為本”的教學理念，正確處理三維目標，體現(xiàn)學生的主體性。設計的重點放在明晰教學目標、設計教法、學法和安排教學過程上。

2、集體研討。集體備課時主備人系統(tǒng)說課(說“準”教材;說“明”教法;說“會” 學法;說“清”教學意圖;說“清”練習層次。)，其他老師陳述自己的備課設想，“講”、“評”、“議”相結合，備課組成員相互交流，取長補短，達成共識。

發(fā)言時要求言簡意賅，重點突出、客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。教師在初備的教學設計上要作好研討記錄，為設計個案提供第一手資料。

3、二次備課。各位老師吸納集體研討的成果，結合不同的學情和自身的教學特點，對教案作修訂和完善，使教學活動更具針對性，能凸顯自己的個性化風格，滿足學生多樣的學習需求。完成個人教案書寫。

4、反思提升。備課組教師在集體備課情況下授課，通過自我回顧，反思自我的教學行為，并與同行進行聽、評課后的交流研討，不斷提升自己的教學能力。

三、管理辦法

(一)健全集體備課制度。

做到“四定”、“七備”、“六統(tǒng)一”。

1、定時間：在自己制定的集體備課時間內每天不少于一個小時。

2、定地點：各自備課組。

3、定內容：每位教師輪流準備內容，共同研討。

4、定人員：以學科組為基礎，可適當調整。

5、“七備”:備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。

6、“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一進度;統(tǒng)一目標;統(tǒng)一重難點;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內容;統(tǒng)一作業(yè)(課堂練習題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分層次);統(tǒng)一單元檢測試題。(二)學校、年級負責人、教研組負責人指導集體備課的開展。

(三)建立檢查督導機制。

1、檢查集體備課的開展:在規(guī)定時間學科老師是否在共同研究教學;

2、檢查集體備課的成果:集體備課記錄及生成的教學預案備查;

3、檢查集體備課的落實:老師是否按生成的預案組織教學;

4、檢查課堂教學反思:包括對自己課的反思，聽其他老師課的反思等。

5、檢查方法：每天各組集體備課時間，給檢查人員簽字填表（附表）；第一周周五和第二周周三帶初案稿和集體教案到教務處審核（必須有備課組長簽字，審核時間有變另行通知）；開學前一天所有教師帶教案到會議室參加展示。

教案書寫要求：

一、教材分析

1、教材內容

2、教材的地位、作用

3、教學目標。包括知識目標、過程目標、情感目標。

4、教學重點、難點與關鍵。

5、教具、學具準備

二、教法、學法

運用小組教學，做好預習課，新授課，復習課，采用“30+10+5”模式。

三、教學過程

1、教學思路與教學環(huán)節(jié)安排。

教師要把自己對教材的理解和處理，針對學生實際，借助哪些教學手段來組織教學的基本教學思想說明白。教學程序要把教學過程所設計的基本環(huán)節(jié)說清楚，寫清楚在哪個時間段運用什么方法進行教學。

2、重點與難點的處理。

要說明在教學過程中，怎樣突出重點和解決難點，突破難點運用什么方法。

3、說明板書設計。

4、教師點撥

教師點撥，要求適時，適度。所以要預設各環(huán)節(jié)中，學生可能會出現(xiàn)的問題。

5、當堂檢測

設置好當堂檢測內容，4-5題為宜，可有一個難題，其余為當堂所講內容?？傊?，教案是教學預設過程，查看教案，就應該知道教師在什么時間干什么。教師必須帶教案上課，沒簽字，沒教案的隨時叫停，并向主管領導說明情況。

西陵中學教務處

2015.5

第三篇：教師備課及教案書寫要求

教師備課及教案書寫要求

備好課，設計好教案是教學工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學效益的前提。教案設計要體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)學科改革時代精神，適應新時期人才素質的要求，符合學生認知規(guī)律和學科的特點。為提高教學質量，規(guī)范教案設計，特制定此要求。

一、總體要求

1、認真學習新課程標準，深刻領會新課標的要求，明確教學目標和任務。

2、每一課時完成一個教學內容，備一個課時教案。必須有簡潔明了的總結，能對教學內容起到梳理、概括，構建知識網絡。

3、刻苦鉆研教材，吃透教材，要統(tǒng)籌全冊、全單元教材，領會教材的編排意圖，明確各單元的重點訓練項目，弄清單元和單元之間有內在聯(lián)系。

4、根據新課標的精神、教材的特點、學生的實際以及自己的教學經驗，準確地把握教材的教學目的、重點、難點，構建自己的教學思路，編寫好教案。

5、每堂教案要規(guī)范、字跡要清楚。教案有八個部分組成：①教學目標，②教學重點和難點，③課前準備，④教學過程設計，⑤作業(yè)與練習，⑥知識小結，⑦板書設計，⑧教后反思。其中數學過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解，學法指導，師生互動等。

二、具體要求

1、教學目標是教師進行教學的主旋律，是師生教學活動的 出發(fā)點和歸宿。教學目標的確定要明確、合理、具體、全面，要以新課標為準繩，以教材為依據。

2、教學重點是為完成教學目標而需要重點教學的內容。教學難點是學生學習教學內容的主要困難所在，教師要在教學中化繁為簡，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學生自主探究的基礎上，得到新的發(fā)展。在整個教學過程設計中自始至終要體現(xiàn)“以學論教、以生為本”的理念。

3、課前準備，指教師課前要準備好教具，實驗操作儀器，學生工具等，并指導好課前預習。要以高度的責任感提高40分鐘的教學效益。

4、教學過程實質上是教師依據新課標和新教材所確定的教學目標引導下學生認知的過程。教學過程的設計，教學方法的選擇及練習反饋都應緊扣學生的學習基礎而隨機生成，力求體現(xiàn)框架設計的新理念。

5、根據教學重點設計提問。設計的提問要有價值，問題要少而精，突出重點，解決難點，善于激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。

6、要備教法與學法。根據教材特點，選擇教法與學法。尋求好的教法：既能引導學生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進學生掌握學習方法。在研究教法時，必須同時研究學法，要教給學生學習方法，使他們真正成為學習的主人。

7、必須備好課后的“思考、練習”。課后“思考、練習”是 教材的重要組成部分，體現(xiàn)了大綱對各年級、各教學內容的教學要求，提示了訓練的重點、難點和方法，是學生所學知識的理解，鞏固、積累和運用。

8、備好課內作業(yè)。課內作業(yè)是將知識轉化為技能，必須認真設計，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活、避免多、雜、減輕學生課業(yè)負擔。

9、提倡寫教后感。教后感主要反思、體會教學目標落實情況，教法、學法是否符合學生的認知能力，教學效果是否明顯，教學過程組織設計的優(yōu)缺點等。

三、特別強調

1、每學期的備課量不少于課程標準規(guī)定的最少課時量（以與教材配套的相應出版社的教師的教師教學用書為準）。

2、每節(jié)課的課時教案首頁必須注明周次及課時順序，即：第幾周，第幾課時，總第幾課時。

3、堅決不允許使用舊教案上課和無教案上課。

四、教案評價

1、教師教學教案必須符合總體要求和具體要求才能評定為合格教案。

2、教師教學教案必須符合總體要求，具體要求以及符合按課時、按周次、節(jié)次備課，且備課量達到要求，環(huán)節(jié)齊全、書寫認真，內容充實，過程詳細、設計有創(chuàng)新、有教法以及學法設計、能體現(xiàn)師生互動才能評定為優(yōu)秀教案。

3、教師教案的量化考核按照學校有關考核制度（績效考核）執(zhí)行。

第四篇：奎屯市第十中學標準化建設責任追究制度

奎屯市第十中學標準化建設責任追究制度

為加大學校標準化建設執(zhí)行力度，推進學校標準化建設工作發(fā)展，使學校的各項工作都以標準化建設為依托，增強全體人員的責任意識，改進工作作風，嚴肅工作紀律，保證標準化工作的順利進行，結合我校實際，特制定本制度。

一、責任追究原則1.堅持實事求是、客觀公正、有錯必究，懲處與責任相適應，教育與懲處相結合的原則；2.堅持領導和個人分工負責相結合，誰主管、誰負責，一級抓一級，層層抓落實的責任原則。

二、責任追究范圍對工作不負責任或不按程序辦事，違反學校的有關規(guī)定，有下列情形之一的，按有關規(guī)定實施責任追究。1.對上級主管部門和學校制定出臺的政策、措施、決定持消極態(tài)度，抵制或不予落實的；對各項責任制度落實不力，不能按時完成本部門或本人工作任務的；有令不行不作為，有禁不止亂作為的；2.辦事推諉、扯皮、敷衍塞責、不負責任、效率低下，在規(guī)定時間內不能完成工作任務或遇到矛盾不認真及時解決，致使矛盾激化的；

3.工作不堅持原則，徇私舞弊、弄虛作假，對出現(xiàn)的問題隱瞞包庇，影響學校標準化建設規(guī)章制度貫徹執(zhí)行的；4.因文件收發(fā)、傳閱、上報、下達不及時而貽誤工作造成重大影響，或不按時限要求按時上報各類統(tǒng)計報表、總結材料，影響學校標準化建設工作、給學校造成不良影響的；5.對上級主管部門或學校安排的工作任務、傳達的通知或精神，未 按規(guī)定時間和要求完成，給學校造成不良影響，或對學校工作造成損失的；6.因責任人對上級部門的各項檢查，材料準備不充分，人為丟分嚴 重，影響學校聲譽的；7.因責任人值班時脫離崗位，或玩忽職守，造成學校標準化評估驗收工作滯后及其他不良現(xiàn)象發(fā)生，給學校聲譽帶來巨大損失的；8.違反學校有關規(guī)章制度影響學校工作，造成不良后果的；

三、責任追究方式1.有上述行為，情節(jié)較輕的，由直接領導先予教育誡勉，當事人作出書面檢查；情節(jié)較重，造成不良影響和后果的，取消當年評優(yōu)評先資格，考核給予不稱職等級；情節(jié)嚴重，造成惡劣影響和后果的，除按相應規(guī)定處理外，同時由校長辦公會研究作出處理意見，予以告誡、通報批評或其他的行政、組織處理，并追究相關責任人的責任。2.有上述行為，情節(jié)嚴重，觸犯學校標準化建設各項督查規(guī)定的，按相應規(guī)定給予處理。

3.工作如由兩個以上部門負責的，首先追究牽頭部門責任，然后根據所承擔工作任務的不同追究其他部門責任。4.對給予誡勉的當事人情況要記錄備查；對給予告誡的當事人情況，要以書面形式告知本人，并進行存檔備案。

四、責任追究的程序1.部門自我追究：對照學校標準化建設規(guī)章制度及崗位職責，部門 定期和不定期進行工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題，在部門處理范圍內的由部門處理，報學校備案。重大事故由部門自查后，報學校逐級予以追究。2.學校追究：(1）對部門上報的重大問題，視責任范圍大小，后果嚴重程度逐級予以追究。(2）對照標準化建設各項規(guī)章制度及崗位職責，每階段進行考核并 且不定期地對各部門、各工作崗位進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題逐級予

以追究。（3）對偶發(fā)重大事故，學校及時逐級予以追究。（4）特殊情況由校長辦公會研究決定。

五、責任追究認定權限1.屬批評教育、行政處理、經濟處罰范圍內的一般責任追究，由校長辦公會研究處理。2.屬行政處理、行政處分或經濟處罰范圍內的重大責任追究，由校長辦公會研究處理。

六、責任追究的監(jiān)督

有關責任人對所受處罰有異議，有權向校長、工會組織或上級主管部門申訴。

七、本制度自2013年10月1日起試行

奎屯市第十中學二〇一三年九月二十八日

學校工作計劃

在二00*年，我校將以鄧小平理論、三個代表重要思想為指針，深入推進“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”的辦學思想，將“會做人、會生活、會學習、會健身、會實踐、會創(chuàng)新”的育人目標分解落實到學校工作的每一個環(huán)節(jié)中，繼續(xù)朝著“辦人民滿意的教育”這一辦學目標前進，并力爭今年創(chuàng)建“縣級示范?！背晒?。為了完成上述各項任務，學校將從以下八個方面開展工作：

一、師德師風建設

1、以教師道德行為規(guī)范、教師行為六不準等相關資料作教師師德師風建設教材，定期開展學習活動。

2、完善《教師師德師風考核方案》、《教師師德師風建設管理辦法》，定期檢查，逗硬考核，落實獎懲。

3、開展樹“師德師風”標兵活動，在教師中評選一批師德師風建設成效顯著的教師，作為教師榜樣，以典型帶動全面。

4、加強教師主人翁意識培養(yǎng)，讓“校興我榮、校衰我恥”的理念深入教師心中，成為教師工作、學習、生活的源動力。

二、教師業(yè)務水平提高工作

1、組織好“請進來、走出去”活動。請有教改成效、教學成果顯著的知名教師到校辦講座。積極選派學校教師外出參加各種培訓和教學觀摩等活動。

2、充分利用網上資源，對全校教師業(yè)務水平進行培訓。

3、積極開展校本培訓、開展好“傳、幫、帶”活動。針對我校代課教師中有不少新手的情況，在教研會上，學校選出各年級段的重難點作為突破口，讓新手盡快進入角色，掌握適當的教學方法。

三、學生德育工作

1、繼續(xù)推行“月評活動”、“紅領巾監(jiān)督崗活動”并細化活動細則，并加強檢查落實力度，以規(guī)范學生言談舉止。

2、開展主題中隊活動。將學生必備的道德品質分解細化在一個個專題中隊活動中得以培養(yǎng)，如“寬容是一種美德”、“爭做守信小公民”等活動。

3、繼續(xù)完善“紅領巾廣播站”建設。開辟適合學生口味，能展現(xiàn)學生才華的欄目，如：作文展示、故事沙龍、校園時訊、表揚站等。

4、每周一舉行升國旗儀式。注重國旗下講話這一環(huán)節(jié)，結合當周中隊活動主題，加強對學生進行教育。

5、完善校園文化建設，以標語、黑板報等形式為學生營造一個好的德育環(huán)境，并開辟如“涂鴉墻”等供學生展示自己才藝的小天地。

6、加強與家長、社會的溝通，為學生構建一個學校、家庭、社會三位一體的德育場。

檢驗科2012工作總結及2013年工作計劃

2012年是我院“三級甲等醫(yī)院”授牌的第四年，在“人才興院、科技強院”的方針指導下，依托國家的惠民政策，本院進入了快速發(fā)展階段，與此相適應，本科室在2012亦有長足發(fā)展?？剖冶臼杖虢f元，在經濟效益得到提高的同時，社會效益更是飛速提升。2013年是衛(wèi)生部督導的全國“三甲醫(yī)院”復審的關鍵之年，我科將借此機遇進一步夯實基礎，立足發(fā)展，再上新的臺階。本科室從以下幾方面開展工作：1.做好室內質控及室間質評。室內質控是實驗室結果可靠的保證，各實驗室每工作日均開展。室間質評是評價實驗室結果的準確性。本科各實驗室連續(xù)八年各專業(yè)省室間質評均合格，衛(wèi)生部室間質評也全部合格。2.積極開展新項目，引進新技術。如自動化流水線的應用、胱抑素、BNP、PCT的檢測等。3.協(xié)助院感科做好醫(yī)院感染監(jiān)測，抗菌藥物監(jiān)測及全國耐藥網上報工作。4.2012年醫(yī)療質量萬里行、“三好一滿意”有關檢查獲檢驗專家首肯，認為本實驗室某些理念在全省都是領先的。5.為提高檢驗專業(yè)技術，本科室共進行專業(yè)知識專業(yè)技能考試多次，提高了工作人員對專業(yè)知識專業(yè)技能運用的能力，使業(yè)務學習之風在科室形成。

6.完成全市社保和各級、各類體檢任務，獲受檢單位好評。7.完成立項課題三個，論文若干篇。2013本科擬購進自動化流水線，增加二到三名本科學歷以上工作人員，派二到三名工作人員去上級醫(yī)院進修學習。開展有關出凝血方面的檢測和進一步增加完善自身免疫性疾病、心腦血管疾病、內分泌疾病及腎臟疾病等方面的特殊檢查項目，盡可能滿足臨床的需要。與臨床積極溝通協(xié)調，了解臨床對檢驗科及具體檢驗項目的需求，創(chuàng)造條件滿足臨床，更好服務于患者。

檢驗科 2012-12-28

倉房溝小學義務教育學校標準化建設規(guī)劃

為了進一步促進沙區(qū)義務教育快速發(fā)展，全面推進素質教育，規(guī)范學校辦學行為，加快教育現(xiàn)代化建設，提高教育教學質量，依據《新疆維吾爾自治區(qū)義務教育學校標準化建設標準（試行）》和《烏魯木齊市中小學辦學條件標準》，結合我校實際情況，制定我校義務教育學校標準化建設規(guī)劃。

一、指導思想以科學發(fā)展觀為中心，以全面實施素質教育、全面推進新一輪課程改革、提升義務教育小學階段教育質量、優(yōu)化教育資源、規(guī)范辦學行為、提高辦學水平為重點，結合教師隊伍建設、和諧平安校園建設，辦好讓自己滿意，讓老百姓滿意的教育。

二、學校現(xiàn)狀分析

（一）學校規(guī)模、性質倉房溝小學是由臧德林校長投資興建的一所小學，學校共有學生：823人，其中就餐人數229人。學校共有教學班15個?，F(xiàn)有教師28名。學歷結構為：?？茖W歷26名，本科學歷2名，學歷達標率100%。我校校園面積為6800平方米。校舍面積為1610平方米。圖書：2200冊。學校專用教室建設齊全。設有微機室、圖書室、閱覽室、德育室等。建校以來，學校認真貫徹國家的教育方針，遵循教育規(guī)律,結合學校實際，確定了“以人為本，和諧發(fā)展，全面育人”的辦學思想和“培養(yǎng)身心健康、品學優(yōu)良、適用未來發(fā)展的創(chuàng)新型人才”的辦學目標。經過全校師生的共同努力，學校逐漸形成了和諧奮進的教學氣氛。

（二）教育思想學校全面貫徹國家教育方針，堅持德、智、體、美、勞五育并舉，面向全體學生，著眼未來。以提高學生素質和培養(yǎng)學生能力為目標，以新課改精神為指導，培養(yǎng)二十一世紀所需要的人才。

（五）學校管理學校制定了近中期發(fā)展規(guī)劃，樹立了正確的人才觀和質量觀。健全了各種規(guī)章制度，制定了切實可行的管理目標。首先是大力加強師德建設，根據德、能、勤、績四個方面，建立了教職工考核獎懲制度。其次在學生管理方面，實行兩條線：一是以大隊部為主，對學生日常行為、兩操進行全面檢查評比，定期公布檢查結果，實行學生自主管理；二是建立干部教師值日制度，定人定點、定職責，實行教師督促引導。

三、保證措施

1、加強規(guī)劃引導。根據“突出重點、優(yōu)化結構、完善配套、適度超前”的原則，對照《新疆維吾爾自治區(qū)義務教育學校標準化建設標準（試行）》和《烏魯木齊市中小學辦學條件標準》，及時完善規(guī)劃，認真作好校園總體規(guī)劃，以規(guī)劃帶項目，項目從規(guī)劃中列出，作好項目與規(guī)劃的銜接，從而切實維護規(guī)劃的嚴肅性。

2、加強項目前期研究，實行項目投資計劃性。每個規(guī)劃項目實行前期研究，使學校項目建設工作未雨綢繆，早作準備。另外，要求建設項目必須進行前期調研，對項目的必要性、投資效益等進行評估、論證，切實提高項目建設決策的科學化水平。

倉房溝小學 義務教育學校標準化建設規(guī)劃

第五篇：如何備課與書寫教案

如何備課與書寫教案

阿瓦提縣魯迅小學

許世強

第一部分 如何備課

（一）重新認識備課

1、我上課重來都不用，備課沒什么用？

2、備課就是抄寫教案？

3、備課就是就應付檢查？

（二）備課是什么？ 備好課是上好課的前提，是教師職業(yè)的基本任務之一，也是重要的教學基本功。備課是加強教學的科學性、計劃性、預習性、充分發(fā)揮教師主導作用的重要環(huán)節(jié)。

課前的一切準備工作都稱為備課。如：熟悉課程標準，研究教材，收集材料，查閱有關資料，了解學情，準備教具，選擇教法、學法、設計習題等。

備課是教師在授課之前對教材內容、結構、情感、道理等的深入理解，以及針對所教學生，結合自己的教學特點，聯(lián)系自己以往的教學經驗，對教學方法的思考與選擇、確定。

寫教案，只是對上述理解、思考、選擇這一備課過程的書面記錄。

（三）備課的三種形式

1、學期備課

學期備課，指學期初，教師接受教學任務后，鉆研所任學科的課標、教課書或有關教學參考資料，明確本學科的目的任務，掌握整個教材的內容體系、要求和各部分之間的關系，訂出學年或學期教學進度計劃，規(guī)定出總的要求和每個單元或課題的進度或時數。

舉例。圖片略

2、單元備課

單元備課是在學期備課的基礎上，教師對某一單元或課題進行的備課工作，包括訂出單元或課題教學計劃，規(guī)定目的、要求、劃分課時、安排課的類型及主要，方法等。舉例圖片略

3、課時備課

課時備課是一種更加深入細致的備課，就是在每節(jié)課前都要定出具體的課時計劃，寫出教案，包括所有班級課程，課時題目、教學目的、課的類型、教學方法、教具以及教學過程等。課時備課，最終的呈現(xiàn)形式就是我們所寫的教案。第二部分 如何撰寫教案

一、課時教案的“十要素”

課題 教學目標 教學重點 教學難點 教學方法

教學準備（教學用具或教學媒體課件）

教學過程（說明教學的步驟以及活動內容和方法）作業(yè)設計（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）板書設計（準備寫在黑板上的內容）教學反思

（一）怎樣制定教學目標

1、教學目標的定義

2、教學目標與教學目的有什么區(qū)別？

3、編制教學目標的要求和方法

4、教學目標的陳述方法

（二）怎樣制定重難點

1、教學重難點的確立

2、什么是教學重難點

教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利于學員掌握教學總體思路，便于學員配合教師完成教學任務。

一般而言，教學重點即是： 起著承上啟下、基礎性和關鍵性作用的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀；

而教學難點則主要緣于以下幾個方面：

（1）內容因素：本身的難度。

（2）學習因素：學生已有知識儲備、認知心理的障礙。

（3）教學因素：教師不恰當的教學方法給學生的認知造成障礙。

（4）內容、學習、教學等因素的綜合作用給學生學習帶來的障礙。

（三）怎么選擇教學方法

常用的教學方法分為三大類型

一是教師運用口頭語言向學生傳授知識、技能技巧和培養(yǎng)智力的方法。講授法 談話法

二是教師指導學生通過直觀感知獲得知識、技能技巧和培養(yǎng)智力的方法。演示法 實驗法 參觀法

三是指導學生自己學習的方法。讀書法 練習法

強調：每一種教學方法都有它的個別特點和具體要求，有的方法主要是向學生傳授新知識，有的則是培養(yǎng)學生的技能技巧，有的是為了發(fā)展學生的認知能力。因此，教學中要求教師必須對教學方法有選擇的運用和創(chuàng)造性的運用。

（四）教學過程設計

教學過程也稱教學步驟，即用于指導和規(guī)范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環(huán)節(jié)。（1）我國傳統(tǒng)教學過程：

老三段：感知教段——理解教段——應用教段。舊五環(huán)：組織教學 —復習舊課—講授新課—鞏固新課—布置作業(yè)。（凱洛夫）新八股：作者介紹——時代背景——朗讀課文——正音釋詞——劃分段落——分析課文——歸納中心——總結特點。不同課型的教學過程設計

課型：教師在課堂教學過程中在一定教育理念指引下，以一定標準、一定內容、一定方法所精心設計并組織起來的授課形式。

我國中小學常用課型有：新授課、練習課、復習課。

新授課

新授課主要是講授新的知識，形成新的能力，為學生將知識運用于實際、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力起到積極的作用。

最常用、最重要的課型。

一般結構：組織教學——檢查復習——導入新課——教學新知識——鞏固新知識——小結——布置作業(yè)。

我們可以根據每個環(huán)節(jié)設計相應的教學活動。比如，導入環(huán)節(jié)可以設計談話、復習、告知等活動；新授環(huán)節(jié)可以設計觀察、探究、討論等活動；小結環(huán)節(jié)可以設計談話、小組合作等活動。

練習課

在一節(jié)課中，集中比較長的時間訓練學生的技能、技巧，培養(yǎng)學生實際操作能力和行為習慣的課，是以學生獨立練習為主、教師輔導為輔的一種課型。

新授課的補充和延續(xù)。

一般結構：基本訓練——宣布練習內容和要求——練前指導——課堂練習——練后講評、小結——布置作業(yè)

練習課的活動設計重點在于練習的形式，比如，分組競賽、獨立探究等，另外，還要注意練習題的類型要多樣。

復習課

旨在通過“溫故”，幫助學生強化已學過的知識，并達到知新、悟出新意、加深理解、融會貫通、系統(tǒng)掌握所學知識的目的。查缺補漏、熟練技能、整合知識、加強記憶、拓展訓練。

一般結構：組織教學——提出復習的目的和要求——運用多種方法復習——小結——布置作業(yè)

復習課的活動設計重點依托于復習的知識點和內容結構。如果知識點先對零散，而且知識點之間的關系先對復雜，那么，設計知識梳理的復習活動是必要的；如果某單元內容的線條先對清晰，學生學習過程表現(xiàn)較好，那么，設計認知策略的構建活動則顯得更加必要。

新課程教學過程（文科）： 新課程教學過程（理科）： 目前，教案中比較突出的問題

1、把教學過程寫成教學實錄：例：圖片略

2、沒有體現(xiàn)怎么教和學生怎么學。如：羅列知識，例題復制。

（五）如何進行作業(yè)設計

1、作業(yè)設計要體現(xiàn)個體差異

2、作業(yè)設計要體現(xiàn)學科特點

3、作業(yè)設計要注意減負，各科老師依據課表控制作業(yè)時間。

（六）如何進行板書設計

（一）概述

板書是教師根據教學的需要，利用黑板，運用書面語言（包括文字、符號、線條、表格、圖形）進行表情達意、教書育人的活動。

（二）要求

1.內容上——科學美：準確性、整體性、系統(tǒng)性；

2.形式上——藝術美：文字美、語言美、造型美、色彩美； 3.書寫上——書法美：寫對、寫清、寫好。舉例略

（七）如何進行教學反思 反思的意義：

一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師認真寫三年的反思，有可能成為名師?！~瀾

1、有效反思需“思之有目” 一是以解決教學問題為基本點。二是以提高教學質量為出發(fā)點。三是以教師全面發(fā)展為立足點。

2、有效反思需“思之有物” 一思：“特色”是什么？ 二思：“精彩”在哪里？ 三思：“偶得”有哪些？ 四思：“缺失”在何處？ 五思：“效果”如何？

3、有效反思需“思之有據” 一據：新課程理念。二據：學生發(fā)展。三據：教學效果。

有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”、思之有“據”。只有這樣才能提高教師進行教學反思的積極性，促進教師業(yè)務水平的提高。

二、課時教案的簡與略

一是區(qū)別對待：新教師（5-8年）必須寫詳案；老教師可以寫簡案。二的簡案的要求：

1、十個要素必須齊全；

2、教學的步驟和細節(jié)可以略寫；

3、不能寫成標題式教案。應該可以體現(xiàn)教學的板塊及教和學的雙邊活動。

三、借鑒教案的觀點

1、每節(jié)課都自己設計教學，是一種教學思想的封閉。

2、優(yōu)秀教案是可以借鑒學習的，但要針對學情進行修改；

四、教案的其他形式(一)紙質教案

1．文字表達式教案（通用）2．表格式教案 3．卡片式教案

3、貼頁式教案

（二）電子教案