第一篇：第十中學教師集體備課制度

第十中學教師集體備課制度

為進一步貫徹“向課堂要質量，向教研要效益”的指導思想，落實同學科教師之間“同步施教、資源共享、團結協(xié)作、合力攻堅、求同存異、和諧共贏”的課改新理念，特制定我校教師集體備課制度如下：

一、建立學科備課組

組長的確立既可由學校直接指定，還可由學科教師公選產生，采取“學科質量承包制”，獎優(yōu)罰劣。

二、集體備課形式

定時、定點、定內容。即各年級備課組，學期初確定好集體備課的時間、地點及內容，時間一般為2節(jié)，全體組員必須按時參加，人人依據《學習指南》，一人說課，大家研討一周教學任務，形成共識。然后開始備課，備好周計劃、周周清內容、教案。

三、集體備課過程

1、組長主持：（1）檢查組員上周教案；（2）提出備課程序；（3）確定主講教師（1—2名）。

2、備課程序：（1）反饋上周“個案”的反思情況；（2）集體《學習指南》；（3）主講教師說課；（4）集體研討各環(huán)節(jié)內容；（5）求同存異形成“個案”。（6）制定一周教學計劃。（7）確定周周清題。

3、研討重點：（1）課時的劃分，目標與重、難點的確立；（2）學生自學的內容、時間、方法、要求與檢測題；（3）學生自學中可能出現的疑問；（4）怎樣引導學生解決疑難問題，使“兵教兵”效果最優(yōu)化；（5）怎樣能使學生象考試那樣學的緊張；（6）“當堂訓練”測試題及家庭作業(yè)。（7）課時細化到自習課的內容。

4、督導驗收：（1）教務處每周五檢查教師個案，重視教學反思；（2）集體備課時主管領導不定時參加督導。

【 說明 】

1、集體備課只針對各年級的語文、數學、英語、物理與化學等五學科；

2、其他學科也必須提前一周備好“個案”，周五下午交由各學科教研組長驗收簽字；

3、學校主管領導隨時要對各組集體備課情況進行抽查，發(fā)現有教師不寫教后反思；不參加集體備課；沒按規(guī)定備課；發(fā)現一起罰備課組長寫出書面說明。

5、發(fā)現集體備課秩序混亂、閑談胡扯、提前結束等流于形式現象，則罰備課組長寫出書面說明；

2011年8月

第二篇：中學教師集體備課制度

尖山中學教師集體備課制度

備好課是上好課的先決條件，備課質量的好壞，直接影響教學效果。同時，在新課改形式下，集體備課是教師快速適應新教材，掌握教學規(guī)律，積累教學經驗，提高業(yè)務水平和授課藝術的重要環(huán)節(jié)。因此，在個人分工備課的基礎上，必須強化集體備課，強化校本教研，發(fā)揮集體智慧。

一、組織形式

以教研組為單位，由教研組長主持進行，學校進行檢查督促。

二、集體備課原則

堅持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一基礎訓練、統(tǒng)一教學進度。

三、集體備課活動要求

1、每學期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，一式二份，一份教研組留存，一份交學校教務處。

2、要求每節(jié)內容都要集體備課，各章節(jié)的研討都要確定主備人，主備人要在教研組長的指導下按集體備課計劃安排的課題寫出導學案。

3、各教研組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本備課組教師認真學習大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。

4、重點、難點課題要建立說課制度，說課要落實到人。

5、各教研組要實行周前備課，探討教學中遇到的疑難問題。

6、課后各教研組教師要及時交流教學心得，及時寫出教學反思。7．教研組長要要對各教師集體備課情況進行考評。

8．各教研組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，活動后交學校教務處存檔。

尖山中學集體備課考評細則

1．認真學習新課程標準，鉆研教材，認真?zhèn)湔n。（5分）（不備課扣5分，備課不認真扣1—3分）

2．在做好個人備課的基礎上，積極按時參加集體備課，在集體備課中發(fā)揮積極作用。（5分）（缺席一次扣5分，遲到早退各扣1分。）

3．導學案書寫工整，目的明確，重點、難點處理得當。（3分）（書寫不工整、重點、難點處理不得當各扣1分。）

4．教學流程設計合理。（2分）（不合理扣1分。）

5．要體現出分層教學的思想，尤其是要體現出對差生的照顧。（3分）（沒體現分層教學扣1分，不照顧差生扣1分）

6．每節(jié)課后要有課后記，其中，期末要有教學反思。（5分）（缺一次扣2分，反思不認真一次扣1分）

7．板書設計（2分）

（設計合理記2分，不合理扣1分）

尖山中學教師集體學習要求

每周的教師集體學習，所有教師要按時參加，積極發(fā)言，其基本程序為：

一、教研組長檢查上周教師的備課。

1、備課格式要求注明備課日期，和備課設計人。

2、學案教案的教學內容共同設定，但教學方法措施須教師自己根據班內學生情況自行設定，嚴禁復印內容、方法措施一模一樣的學、教案。方法措施要具體翔實。

3、教研組長對教師備課情況當堂通報，并組織教師討論學習教師備課。

4、對教師的備課情況教研組長要做好記載，并在教師備課本上作好記載。

二、教師談自己上周教學和教研組上周任務的完成情況。對前段教學中存在的問題作了哪些嘗有沒有好的做法值得全組借鑒，還有哪些問題需要解決。要求每位教師都要發(fā)言。學科組長要把好的做法和需要解決的問題作好歸類和記載，同時指導教師去實踐。

三、圍繞學校的主題進行討論。學校每周在星期一早評宣布本周的討論題目，然后每位教師結合自身的教學進行思索，在每周的學習討論人人參與交流。

四、學科組長對教師的討論做出總結。組內形成一致的意見。在第二天早評會上作總結發(fā)言。

五、學科組長找一些資料組織教師集體學習。業(yè)務和教師師德兩方面的均可。

六、布置本學科組下周的工作安排。包含教研課、下周討論內容。

七、教師寫好本周的教學反思。

尖山中學各級管理人員職責要求

為了讓課改各項工作落到實處，加強學校管理，使學校的各項評價公開、公正、公平，學校各級管理人員必需認真履行下述職責。

一、管理模式

1．對學校、班級的日常管理評價實行學校值日行政、年級組長、兩級管理模式。

2．對教師的業(yè)務管理實行驗評組、學科組交叉管理的模式。3．對教師的課堂實行值日行政、驗評組和學科組、年級組交叉管理的模式。

二、各級管理人員職責

（一）行政值日

實行值日校長負責制，值日行政負責當日學校的日常事務，具體為：

1．組織好當日的班級評比工作并做好記載，組織學生會統(tǒng)計后次日上午第二節(jié)課前予以公示。

2．晚上學生就寢管理：督促班主任清點本班就寢人數并做好記載；熄燈后要在走廊對各寢室進行巡查，杜絕各種違紀現象發(fā)生，保持寢室的絕對安靜；熄燈90分鐘后值日行政才能休息。次日早晨廣播響后逐寢室督促學生起床。

3．主持學生的晨會和教師的早評會，對值日情況要有具體的小結。并做好相關的記載。

4．負責當天的門衛(wèi)值班工作（每天第七節(jié)課下課到門衛(wèi)室接班），同時做好值班有關情況的記載。

5、學生就餐秩序的督查。學生每天就餐時值日行政要始終在食堂進行巡查，對有關違紀情況要及時制止、教育，并向班主任通報情況。情節(jié)嚴重的要向教導處反映。

6、做好教師下班的督查和情況記載工作。含九年級課外活動教師下班、晚自習教師下班、晚自習班主任下班、早讀教師下班。對缺席情況要及時聯(lián)系教師，了解情況。

7、爭取做到每節(jié)課巡視教師課堂。了解班級課堂學習紀律和衛(wèi)生情況；了解學生的出勤情況；了解教師課堂教學情況，對課堂上的亮點和不足之處要予以記載，并與相關學科組長及時交流。

8、處理好學校偶發(fā)事情。并及時向相關責任人通告有關情況。

（二）、學科組長

學校共設有五個學科組，負責對本學科教師的教學常規(guī)進行指導和檢查，評定常規(guī)登記

1、按照學校的統(tǒng)一安排，組織本學科組的教師按時開展集體學習。

2、每周對教師的備課進行檢查，提前一天審核本組教師的學案備課，簽署意見。并作出評價，做好記載。

3、對本學科組教師的聽課進行指導和督查。通過經常性的隨堂聽課，促進教師相互提高。

4、對本學科組教師的教學反思進行檢查，看是否按時出示了個人反思，態(tài)度是否認真、書寫是否工整、內容是否有針 7

對性。每次的教學反思都要有情況總結和記載。5.組織本組教師積極開展教學研討活動，探討教學中的疑惑，總結教學中的經驗。認真組織每周的“兩課”活動。

6.經常對本學科組教師的課堂教學效果進行隨機抽測。并和任課教師一起對抽測情況進行分析，提出改進意見。每次抽測情況及情況分析都要做出相關記載。

7.組織本學科組學科宣傳欄的刊出工作。

8.每日對本學科組各方面工作進行周小結，并在每周規(guī)定的早評會上進行講評、上午將情況公示在黑板上。要求內容具體，到人到事，按時刊出。

（三）年級組長

實行年級組長負責制，年級組長負責對本年級日常事務的管理。

1、每日對本組教師的到崗進行檢查，檢查次數不少于四次；組織好本組教師臨時性調課并做好記載；本年級教師的各類下班安排；對本年級組教師的考勤進行詳細記載。

2、每天對本年級的課堂紀律進行巡查，對課堂違紀進行整頓；并對每日的查課情況予以記載。

3、處理本年級的偶發(fā)事件，特別是對學生的違紀情況進行調查、調解、批評教育。并及時將處理情況向學校相關責任人匯報。

4、經常性組織本年級組師生開展集體活動。包含有關德育活動和體育活動及安全教育活動，每次活動要有詳細的方案和安全保障措施，活動完后要有文字總結資料；負責本年級的月考組考工作和講評工作。

5、制定本年級組班級管理方案和學習小組評價方案；督促教師 8

落實在課堂予以落實；負責每周班級優(yōu)秀學習小組的評比實施。

6、組織本年級班主任開展經驗交流和開展家訪活動；并負責本年級的控留保學工作。

7、組織本年級組學生和教師的問卷調查和座談活動，了解教學過程中的教師的教學情況；收集學生對學校管理、教師課堂教學的有關信息；并進行分析整理，做好記載，將統(tǒng)計分析結果上報教導處。

8、每周對本年級組常規(guī)工作進行小結，在早評會進講評。每周一第二節(jié)課前將本組日常事務完成情況公示在外黑板上。要求情況具體，針對性強。

（四）驗評組

驗評組是學校新增的一個管理機構，分文科組和理科組。主要是對教師的課堂教學各方面進行督查評估，具體職能為： 1．成員為教導處成員和學科組長。

2．對教師的常規(guī)以學科組為單位進行不定時、不定人的抽查，每周每學科組至少抽查兩人，并根據有關制度做好評分記載。2．對教師的過關課進行評價，核定等級。

3．對教師課堂進行隨堂抽查，一是看課堂的組織過程。二是看課堂的教學效果。采用當堂抽測學生的形式，了解課堂教學效果。并予以計分，作為學科組評定的依據。

尖山中學教學常規(guī)檢查要求

為了進一步規(guī)范學校對課改過程的管理，使教學常規(guī)更好的適應課改課堂的教學要求，對課改年級教師教學常規(guī)暫作如下要求

一、備課

1、要求做好集體備課工作。所有的同年級同科目的教師在集體討論的基礎上，在統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一教學內容和教學方法、吃透教材重難點后，由一人執(zhí)筆寫出教學設計。

2、備課的具體格式由各學科帶頭人擬定，基本內容包括以下幾條：（1）、教學目標、教學重難點：要求目標符合大綱和中考要求、符合學生實際，知識目標要具體、明確，便于學生理解、操作。

（2）、教學內容的設計：要求以教材為藍本，但又不拘泥于教材。對一堂課的知識點要有透徹的分析，包含知識關鍵點、知識易錯點、預見性問題（學生預習或展示過程中可能出現的疑難和錯誤）、知識點或解題規(guī)律的總結、本知識點的拓展延伸等。

（3）、教學方法和措施的設計：針對不同的課型，教師合理設計課堂流程并標出各環(huán)節(jié)所用時間，設計教師的教學方法和學生的學習方法。

（4）、教出時間的設定。在教學設計上標明教出日期。

（5）、教學反思：每堂課后寫出上課的體會，便于總結提高。（現在的反思寫在黑板上，備課本上不作要求）

3、所有的教學設計由主備人署名后提前一天交學科帶頭人審核（簽上批準日期），簽字同意后方可復印給同科其他教師使用。沒有簽字的備課不許進課堂。

4．備課節(jié)次不做具體要求，但學科帶頭人必須依照教材認真清查是否存在不備課進課堂的情況。

二、上課

課堂具體要求見《課堂評價細則》。

三、課堂作業(yè)

1．除語文的作文外，其他各科不要求布置書面課堂作業(yè)。

2．教師要扎實搞好課堂教學效果的抽測，并保留好抽測的原始資料，以備檢查。

3．指導學生做好預習筆記，作為常規(guī)檢查的一項內容。（發(fā)了學案的要求學生整理收集好學案，代替預習筆記）。

四、培優(yōu)輔潛

每次抽測后，教師對結果要用專門的本子予以記載，要有情況分析，對于出錯的學生要有解決問題的具體辦法。

五、聽課

1．節(jié)次要求：每周教師要聽課三節(jié)以上。

2．聽課主要記載上課的流程、這堂課值得你借鑒的做法以及值得改進的地方等三方面內容。不能是上課知識的羅列。

六、業(yè)務和政治理論學習

1．教師要按時參加學科組的各項活動。2．每周要有不少于1000字的學習筆記。

七、檢查

1．每周由各學科帶頭人對本學科組老師的常規(guī)進行一次細查，做好記載。并根據學科組教師人數評出1~2名表現優(yōu)秀的教師。

2、教務處，督察組每周對教師常規(guī)進行抽查，每月對教師常規(guī)進行一次細查。根據抽查和細查結果評出優(yōu)秀教師。

3、每周的抽查和每月的細查都將計入教師全期業(yè)務檔案。作為評優(yōu)和評先的重要依據。

尖山中學班主任考評細則

一、班主任考勤（政教處）

1.在規(guī)定的到班時間里，班主任每請假一次扣1分，遲到、早退一次扣1分，缺席一次扣3分。2.全期滿勤者嘉獎5分。

二、班級評比（政教處）

3.每周獲前6名的班級，每次加7分、5分、4分、3分、2分、1分。

4.每周為后3名的班級，每次扣4分、2分、1分。

三、寢室管理（政教處）

寢室每獲一顆星，加一分（混合寢室各班加一分）。

四、安全教育（政教處）

5.班主任時刻注意加強班級安全教育，并做好教育和班級、寢室隱患排查的記載。及時查找并處理安全隱患。

6.班級每出現一起一般性安全（寄宿生上網、逗打、私自離校）事故，有教育記載的扣10分，無教育記載的扣20分。7.重大安全事故（造成了負面影響和重大經濟損失）出現一起，取消該班主任評優(yōu)資格。

五、文明禮儀（學校）

8、班主任要加強文明禮儀教育，要求衣冠整潔，語言文明、杜絕吸煙，喝酒、打牌、偷竊等現象，發(fā)現一次，每人扣5---10分。

六、控輟保學（教導處）

9、班級全期無流失的（以2008年期末參考人數為準），加20

分。

10、流失1人，扣10分；流失2人，扣30分；流失3人，取消評選資格。

七、學?；顒樱▽W校）

11、宣傳欄、刊要及時更換，更換不及時者每天扣5分。

12、學校組織的活動缺席者扣10分，優(yōu)勝班級按設獎情況進行加分，每次最高加分團體為10分，個人為6分。其余依此下推。年級組組織的活動折半加分。

八、學生成績（教導處）

13、在學校統(tǒng)一組織的考試中，總積分排第一、二、三名的班級每次加25分、15分、10分。

14、在學校組織的統(tǒng)一考試中，總分獲年級前4名每生每次加6分；5—10名每生每次加4分；11---20名每生每次加3分；21---30名每生每次加2分；30---50名每生每次加1分。

九、班級日常管理（學校）

15、敬業(yè)愛生。對學生情況了解仔細。班級布置整齊有序。

16、有切合實際的班規(guī)，管理到位，教育經常、記載翔實。

17、家長溝通聯(lián)系經常，有效果。

18、形成團結、向上的班風和勤奮、積極的學風。課堂上學生有良好的精神風貌，任課教師反應好。

19、周會課每次有主題，有備課。做到形式多樣，針對性強。20、資料上交及時、準確

此項滿分20分，期末結束后由校務會討論后進行打分。

十、財產保管（后勤處）

21、期末進行班級與寢室財產清理，損壞的除要賠償外，根據損壞情況扣分。

22、各種費用的上交要及時，在收費上要做好相關工作。此項總分為20分，有后勤處在期末根據情況負責打分。

尖山中學教研組日常工作考評細則

為加強教學常規(guī)管理,充分發(fā)揮教研組在教學研究工作中的積極主導作用，促進我校教育教學研究工作，推進教研組建設，提升我校辦學質量，特制訂如下細則，對各學科組進行考核。

一、評分細則

（一）、備課

1、集體備課。

要求做好集體備課工作。所有的同年級同科目的教師在集體討論的基礎上，在統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一教學目的、教學方法、教學流程、吃透教材重難點后，由一人執(zhí)筆寫出教學設計。每發(fā)現一次集體備課流于形式者，扣一分，沒有集體備課者，扣2分。

2、備課內容。

備課的具體格式由各學科帶頭人擬定，基本內容包括以下幾條：（1）、教學目標、教學重難點：要求目標符合大綱和中考要求、符合學生實際，知識目標要具體、明確，便于學生理解、操作。

（2）、教學內容的設計：要求以教材為藍本，但又不拘泥于教材。對一堂課的知識點要有透徹的分析，包含知識關鍵點、知識易錯點分析、預見性問題（學生預習或展示過程中可能出現的疑難和錯誤）分析、知識點或解題規(guī)律的總結、本知識點的拓展延伸等。（3）、教學方法和措施的設計：針對不同的課型，教師合理設計課堂流程并標出各環(huán)節(jié)所用時間，設計教師的教學方法和學生的學習方法。

沒有按要求實施者，每人次酌情扣1—3分。

3、教出時間的設定。在教學設計上標明教出日期。沒有標注者，扣1分。

4、學科組長的引領。學科組長要對本組各年級的備課進行指導督查，所有的教學設計由主備人署名后提前一天交學科組長審核（簽上批準日期），再由教導處簽字同意后方可復印給同科其他教師使用。沒有經簽字的教、學案，發(fā)現一起，扣2分。

5、書寫。教師書寫要工整，要用雙色筆進行標注。

6、備課節(jié)次不做具體要求。如果發(fā)現有不備課進教室上課現象，扣5分。

（二）、上課

1、是否以備課設計為藍本組織課堂教學。包括教學的流程、時間的把握等。

2、課堂各環(huán)節(jié)的設置是否合理。

3、學生在課堂的參與度。學生的學習積極性是否得到充分的調動、課堂氣氛是否活躍、發(fā)言是否積極、課堂是否有序等方面評價。

4、展示的精采度。從展示者的表述、各組的銜接、學生聽講的秩序、學生在展示時的參與度、展示形式是否有創(chuàng)意等方面評價。

5、教師的引導、評價作用體現。

6、學生自主學習能力的培養(yǎng)。能否有效的開展預習學習和小組合作討論。能否生成雙色預習筆記。

7、對潛能生的關注及學生學習效果。通過課后對當堂可所學知識進行隨機抽測，根據學生掌握情況予以打分。

8、學生的反饋及展示的板書。

驗評組根據聽課情況，按20分制予以評分，按照平均分計入該年級組。

（三）、課外輔導（5分）

1、除語文的作文外，其他各科不要求布置書面課堂作業(yè)。

2、教師要扎實搞好課前的反饋和課堂教學效果的抽測，并保留好抽測的原始資料，對抽測和反饋中出現的問題要有解決的措施和解決過程的簡要記載。

3、每次單元或周測試都要有詳細的分析，對存在的問題和知識掌握不到位的學生均要有解決的措施和記載。(四)、聽課（5分）

1、節(jié)次要求：每周教師要聽課三節(jié)以上。（1分）

2、聽課主要記載上課的流程、這堂課值得你借鑒的做法以及值得改進的地方等三方面內容。不能是上課知識的羅列。（2分）

3、每堂課聽完后要有打分和意見交流，交流后由授課者簽字予以認可。（2分）

(五)、業(yè)務和政治理論學習（5分）

學科組長要制定出本組的教師業(yè)務學習方案，組織教師定期開展學習活動。檢查時一是看學科組的學習記載本；（2分）二是抽查教師的業(yè)務學習記載本。（3分）

（六）、教師反思（5分）

1、全組教師按時出示自己的反思。檢查時間為星期一上午第二節(jié)下課。每缺一人扣一分。

2、反思要多從教師的教學方面進行總結，解決問題的措施方法要有針對性。（3分）

3、書寫（1分）

（七）、教研組長工作（10分）

1、指導教師制定科學、詳細的各種計劃。

2、組織教師開展教研活動和集體業(yè)務學習。

3、每天對本組教師的教學進行總結反思，并按時公示在外黑板上。要求內容具體（到人到事），針對性強。

（八）、其它

在課堂教學上鼓勵教師完善和創(chuàng)新，得到認可的予以加分。

二、檢查評比

1、每周為單位進行一次評比。評比數據由驗評組提供（或另外成立評比小組）。

2、檢查采用隨機抽測的方式進行。不定人、不定時間、不定人數。具體操作如下：

（1）、備課。每周每學科組至少抽查一名教師的備課，按照上述標準予以計分，如抽查了多名教師的備課，取平均分，作為本周該學科組的備課得分。

（2）、上課、聽課、輔導、業(yè)務學習、反思依照備課檢查方式予以計分

（3）、學科組長工作按實際完成予以計分。

（47）、把每個學科組的各項得分相加，得出各學科組的每周得分。按照得分高低排出名次。

三、獎勵

1、每周星期一由教務處將評比結果公示在外黑板上。

2、每獲一個周一名，全組教師在評優(yōu)考核中加1分，組長和負責行政加2分。每獲一個周二名，全組教師在評優(yōu)考核中加0.5分，組長和負責行政加1分。

3、每獲一個周最后一名，全組教師在評優(yōu)考核中扣1分，組長和負責行政扣2分。

第三篇：馬莊中學教師集體備課制度

教師集體備課制度

1． 備好課是加強教學的預見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，也是教學質量提高的因素之一。因此，不論是由豐富教學經驗的教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。

2． 堅持同年級同科集體備課。集體備課的任務主要有：

（1）在個人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。

（2）分析本年級學生學習特點。（3）確定本年級教學研究主題。（4）統(tǒng)一調整教學進度。（5）安排本年級本科教學活動。3． 教師個人備課分為以下三種：

（1）學期備課，每位教師在學期開始前，現通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元和各課分別要完成那些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：

① 對上學期學生學習情況（學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣）的分析。

② 對本學期教材的重點、難點的分析。

③ 本學期的教學目的要求（思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求）。

④ 教學進度、需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。⑤ 學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。（2）單元備課，是在每個單元（一組）教學進行之前的備課，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，一般將各課中的單元備課計劃寫在每一單元（一組）教案之前。單元授課計劃一般包括：

① 領會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學目的與要求。

② 找出教材中的重點、難點，確定主次。

③ 根據學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元（組）中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

④ 安排授課時數。

（3）課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。

4． 每周進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。凡無故不參加者扣除當月工作量的50%。

馬莊中學教導處

2011-3-12

第四篇：興大中學教師備課及集體備課制度

興大中學教師備課及集體備課制度

興大中學教師備課及集體備課制度

為進一步加強教學管理，規(guī)范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量，特制定此備課制度。

一、備課的意義

備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每周不得少

于一次。備課組內的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂，形成具有個人特色的教案。

三、集體備課的內容

1、交流對教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目的要求，教學重點和難點。

2、確定統(tǒng)一的單元練習及統(tǒng)一的單元進度，交流解決難點的辦法及確定統(tǒng)一的單元測試題。

3、要求在新的學期開始，各備課組長把備課分好工，主備人在集體備課活動前，提前一至兩天把教案打印好發(fā)給組員，由各組員先行閱讀，提出自己的看法；在集體教研時，由主備人先說課，其他人評論研說，并記錄在教案上。

為了提高備課質量，使備課逐步走向科學化、規(guī)范化，特提出一下要求：

備課要有集體備課、單元備課、課時備課。

教師集體備課制度

一、備好課是上好課的前題，是加

強教學的預見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，教學質量提高的因素之一來自備課質量，不論是有豐富教學經驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。

二、堅持同年級同科組集體備課。集體備課完成的任務主要有：

1．在集體備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點，發(fā)揮個人特點。

2．分析本年級學生學習特點。具體落實到班情、學情上。

3．確定本年級教學研究主題。

4．統(tǒng)一教學進度。

5．安排本年級本科組教學示范活動。

三、教師個人備課分為以下三種：

1．學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本

年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁上應寫上學期授課計劃。授課計劃一般包括：

對上期學生學習情況的分析。

對本學期教材的重點、難點的分析。

本學期的教學目的要求。

教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。

學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。

每學期開學前，要事先備好一周的課。

2．單元備課，是在每個單元教學進行之前的備課，擬出一個單元的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各科中的單元備課計劃，一般寫在每一單元教案之前。

單元授課計劃一般包括：

領會本單元編排目的與意圖，確定單元的教學目的與要求。

找出教材中的重點、難點，確定主次。

根據學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

安排授課時數

3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。

四、每周進行一次集體備課，定點、定時、定中心發(fā)言人，不遲到、不早退。有事不能參加者應事先請假。凡無故不參加者扣除當月全勤獎20元。

單元備課要求

一、備課要求：

單元、章節(jié)備課即集體備課，要做到“三定六統(tǒng)一”，即：定時間、定內容、定主備人；統(tǒng)一教學進度、目標、重點、難點、作業(yè)、測試，備課組長要做好記錄，記錄內容為：時間、地點、研究課題、參加人員、中心發(fā)言人，研究內容，獨特見解（記錄每位組員發(fā)言內容）。

集體備課應重點對教材的處理，對重點難點內容的突破，對課堂教學及結構進行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。

二、單元或章節(jié)備課

1、內容（教材第幾頁～第幾頁），可分項列出：可列課文標題，可列小標題，可列各節(jié)條目

2、教學目的和要求。

知識目標：××××××（分項列出）

能力目標：××××××（分項列出）

情感目標：××××××（分項列出）

3、教學重點、難點

重點：（分項列出）

難點：（分項列出）

并備出突破重點難點的方法。

5、學情分析

6、注意事項

7、教學方法建議

8、課時安排（具體到每一教學內容的課時安排，含機動課時）（分課時列出）

第1課時：××××××

第2課時：××××××

……

課時備課要求

（練習課、試卷評析課也要寫教案）

一、教學內容

分項列出

二、教學目標

要按三維目標設置教學目標，著重從知識目標、能力目標、情感目標進行設置。格式如下：

教學目標

知識目標：××××××

能力目標：××××××

情感目標：××××××

三、教學重點、難點

重點：（分項列出）

難點：（分項列出）

（注：練習課可以不寫）

四、教具和學具準備

如果沒有，可以不寫。寫了就一定要在教學過程中體現。

五、教學過程。（以新授課為例）

1、導入

不同的知識采取不同的導入方法，要靈活多樣。

2、探究新知

一定要體現出讓學生分組討論、合作交流、大膽創(chuàng)新等新課標精神，對學情預設應有所體現。

該部分可以分項列出具體步驟。

3、課堂演練

a、練習題的設計要有針對性、梯度性。

b、備課時應注意教師的指導，學生的學法要有所體現，不要只是教學環(huán)節(jié)的羅列。

c、如果習題有多種解法的要羅列出來；

d、對學生在練習中可能出現的錯誤應在備課中有所預設。

4、課堂小結

5、課堂作業(yè)

a、課本上的練習題或補充題。

b、作業(yè)的布置應體現因材施教，分層設計；

c、補充題要抄在備課本上

6、板書設計（新授課）

7、教學后記

a、主要寫本節(jié)課教法的成敗、學法的成敗，寫出自己教完本節(jié)課的感想。

b、五十周歲以下的老師每個練習授課結束寫一次。

備課注意事項

1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創(chuàng)造性教學，體現個人教學風格和特色。

2、備課時要注明備課時間，使用

時間。

3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，上課之前要復備，準備好教學用具。

4、學校對教師的備課實行“周查制”（檢查辦法見“業(yè)務檢查細則”），并將分數記入個人考核檔案。

興大中學

第五篇：集體備課制度

集體備課制度

備課是教師的常規(guī)工作，有效備課是有效教學的基礎。集體備課是提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑，它以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。為了發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，共同研究，切實提高備課實效，體現“資源共享、備出個性”，促進有效教學，現結合我校實際，制定如下集體備課制度

一、集體備課的時間及形式：

1.時間：由各年級學科備課組決定后上報教科處。2.形式：以學年組為單位，各學年組長負責。

二、集體備課的具體要求：

1.每學期初（或上學期末），各備課組要制定出切實可行的集體備課計劃，一式二份，一份備課組留存，一份交學校教導處。

2.集體備課需在各人深入鉆研教材，注意廣泛學習并了解學生實際，充分準備的基礎上進行。要準確把握相關的課程要求。每次集體備課時首先要組織反思前一階段教學工作的得失，認真完善教學工作的每一個環(huán)節(jié)，然后交流近期備課的心得體會，研討備課中碰到的各種問題，以形成共識。

3.每位教師需在集體備課的基礎上集各家之長，寫出個性化的課時教案，不得抄襲或直接使用他人的現成教案。一般情況下應保持1～2個課時的提前量。教案應包括教學目標、教具準備、預習指導、教學過程、板書設計、練習安排、相關活動等，并應預留“教后反思”欄目。教案內容的主體部分，應當體現新課程理念，以學生應當關心又能夠理解的社會生活和學生成長之中的實際問題為載體，安排師生共同參與的形式多樣的雙邊活動。

4.教師可用活頁備課、電子備課等方式進行備課。集體備課首個循環(huán)，每位教師均備詳案。以后五年內教師備詳案，注重規(guī)范性；五年以上教師，重在教學設計的實效性，詳案數量一般教師不少于70%，校級骨干教師詳案不少于60%，市級骨干教師不少于50%。市學科帶頭人以上教師可采用書頭備課，舊案新備等方式，突出創(chuàng)新性和個性化。

三、集體備課的主要內容

1．教材理析：認真鉆研教材，確定重點、難點，理清所備內容在全冊教材中的地位和作用，以及在所在知識體系中的上下聯(lián)系。

2．教學設計：即每課時的教學設計，著重體現“教什么、怎么教和為什么這么教”。

3．課例示范：選取單元或章節(jié)中具有典型性的課題，由主備人開課示范。

四、集體備課的實施程序

基本程序為：分配任務——個人自備——集體研討——專人整理——反思修改。

1.以年級為單位，由年級組長將教材按章節(jié)（內容體系）分工至組內每位教師，教師獨立鉆研教材，備好教案的初稿（前兩周教案可在寒暑假中完成）和主講稿的書面材料。

2.每次活動前兩周，主備人將初稿上交年級組長。組長把好質量關，杜絕抄襲，不符合一律要求發(fā)回重備，確保提前兩周將初稿發(fā)給組內教師。

3.每輪次集體備課操作過程如下：

⑴由各單元主備人作為主講，進行單元教材分析、說課，并選擇其中典型內容、篇目開設公開教學。⑵其他教師結合自己對教材的理解和聽課后的想法，與主備人進行交流。⑶主備人結合課后反思及組內教師意見或建議進行修改，并將修改稿分發(fā)至組內教師。⑷各類材料（包括分析、課例、反思），由年級組長收集存檔。

每學期，按上述操作方法進行多輪次集體備課。

4.所有備課教案留1/3用于教師根據實際修改補充，即“二次備課”。要

求每篇都留下反思的痕跡。

5.選上的公開課，同年級的必須聽課，并攝像，在教研組中再研討，形成“精品課例”。

四、操作模式：

（一）集體研討：以備課組為單位，針對本學期教學內容進行集體研討，劃分單元課時，確定單元教學目標和基本教學思路，并將任務分解給組內教師（承擔任務的教師即為該教學單元的“主備教師”），據此排出分工備課表。

（二）個人備課：

根據教學進度，主備教師按備課分工要求提前一周備課。備課時不僅要設計好教學方案，還要寫出說課詳案（即教材的理解、三維目標的設定、重難點的把握和突破、教法學法的設計與依據、教學過程的安排，板書作業(yè)的設計等），以及個人備課時的困惑與疑難問題，備議課做中心發(fā)言。

（三）集體議課：主備教師即議課中心發(fā)言人，首先由其對所承擔備課課題進行說課，然后其它教師（其他教師在活動之前也應該認真研究非自己主備的教材）圍繞主備教師的教學構想，結合自己的教學思考，暢所欲言，進行討論，教師做好相關記錄。

（四）形成共案：根據議課內容，主備教師完善個案，并將成形教案作為共案。

（五）個體實踐：每個教師可結合共案，結合本人教學特色、本班學生特點再進行完善補充，形成個案，實施教學。并總結上課得失，做好教學反思。

（六）反思交流：交流個人上課得失，總結經驗教訓，以備今后備課上課參考。

五、教案規(guī)范：

教案撰寫應遵循以下要求：

（一）課型：根據學科特點及課標要求，備課應備各種課型，如新授課、復習課、學法指導課、實驗課、講評課等。

（二）教案設計規(guī)范：

1.教材及學情分析：從文本角度吃透教材，從大單元的高度弄清教材的內在聯(lián)系。全面了解學生所教學生的實際學習能力，如學習基礎、接受能力和思維活動水平、事物的接觸程度等，從而確定上課的深度、廣度與密度。

2.教學目標及教學重難點。體現新課改三維目標的設計理念，目標要明確，重難點要適當。

3.教法學法。教師應有恰當的教學方法，學法指導應滲透于整個教學過程中。

4.教具準備。充分運用直觀教具及現代化教學設備，為學生理解提供最直觀形象的感受。

5.教學課時安排。

6.教學過程：應包含①課堂導入環(huán)節(jié)。②課堂主體：問題設計解析、師生雙邊活動、重難點突破、學法指導、思想滲透、激勵措施等。③課堂小結。

7.應用拓展：突出生活性、應用性、開放性、創(chuàng)新性。

8.作業(yè)設計：以“精選、適量、分層（基礎題、提高題、拓展題）”為原則，突出學生基本技能的掌握及創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。

9.輔導反饋：寫出輔導中學生存在的問題及解決的辦法。10.教學反思：針對整個教學流程的實踐，做好認真的總結反思。

六、檢查評價：

（一）一查：即查活動開展情況。備課組活動由學校行政辦公室、教務處、教科處進行督查。通過查閱讀各組集體備課記錄和主備教師的發(fā)言材料，了解各組集體備課情況，教科處進行宏觀調控。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據。

（二）二審：即審閱年級組集體形成的 “共性教案”是否體現了新課程“立足學生發(fā)展、整合三維目標、培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的教學理念，審閱教師“個人教案”是否結合班情學情進行了增、刪、改、補，是否體現了個性化思考。

（三）考核：教科處進行定期檢查和不定期抽檢，無故不組織、未參加者，與備課組考核和教師考核掛鉤，相關材料以月為單位，上交教科處備查。結果將記入教師常規(guī)教學業(yè)務檔案，并納入考核系統(tǒng)。

（四）調控：若承擔當次主備課人請假，必須向備課組長作好交接工作，由備課組長作好調控，杜絕未作交接而出現無準備集體備課