第一篇：第一學期備課筆記

油畫靜物寫生教案

教學課題：靜物油畫寫生 施教時間：2周 教學目標：

思想：培養(yǎng)學生審美意識

知識：油畫的基本調子的把握

能力：加強油畫靜物整體表現(xiàn)能力

教學難、重點：油畫主調

教學準備：提前準備寫生靜物用品若干

教學過程：

一、主調：

色調是指在一組靜物中的物體油畫所構成的總的油畫傾向。在寫生訓練中，有時我們注視對象，感到色調的傾向不是很明顯，這時我們應當采取整體觀察和歸類定位的方法，這樣我們就能抓往一組物體的基本色調。

例如：我們首先感受一下靜物的背景，襯布與物體之間哪種色彩占的比例大，襯布的色彩傾向與主要靜物的色彩是協(xié)調的還是對比關系。如果襯布與主要靜物的色彩屬同類色系的范圍，那么它們就基本決定了這組靜物的色調傾向，占據畫面主要位置大面積的襯布顏色就構成了該畫面的主要色調。

二、色調的定位

從明度上來分，有亮色調（或稱高調），有暗色調；從色性上來分，有冷色調、暖色調和中性色調；從色相上來分，有褐調子、紫調子、黃灰調子等。這些都是該組靜物中的整體油畫的總體傾向所構成的色調。一幅優(yōu)秀的油畫靜物寫生作品必然是有其獨特色調傾向的，那種雜亂無章、各自為政、無調性的油畫作品是不會引起人們的美感的。

三、教師演示，同學們觀看。

四、學生寫生練習，教師巡回輔導。

教學課題：油畫靜物臨摹 施教時間：2周 教學目標：

思想：培養(yǎng)學生審美意識和關注事物的能力

知識：油畫的基本調子的把握

能力：加強油畫的觀察和整體表現(xiàn)能力

教學難、重點：表現(xiàn)方法與步驟

教學準備：范例

教學過程

一、構圖

用普蘭加熟褐加清水，薄薄地畫出簡約的明暗關系。再一次糾正形體結構及透視方面存在的問題，明確畫面黑白灰大的布局以及各物體之間的明暗對比關系。

二、確定基本色調

用大筆大塊面畫出背景和桌面的油畫關系，確定整幅畫的油畫基調。這張畫背景和桌面的油畫關系特點是：豎面深，桌面淡；豎面暖，平面冷。

三、具體刻畫

用冷暖、明度、純度等油畫道理去塑造形體，表現(xiàn)各種物象的質感，始終是考生和學畫者的重要任務，這實際上也是檢驗考生及學畫者油畫寫實能力的評判依據。就此畫而言，畫到這一步，要把握住各種不同的冷暖色相，表現(xiàn)好錫管顏料、畫筆、調色油、布褶等的體感和質感，使畫畫效果漸趨完整。

四、整理完成統(tǒng)一畫面色調，將不和諧的色彩修改，使畫面完美。

（教師邊演示、邊講解）

五、學生練習，教師巡回輔導。

1、構圖

2、確定基本色調

3、具體刻畫

4、整理完成 教學課題：人物肖像寫生

（一）施教時間：4周 教學目標：

思想：培養(yǎng)學生審美意識和關注事物的能力

知識：人物肖像的寫生基礎知識

能力：加強觀察和整體表現(xiàn)能力

教學難、重點：油畫關系

教學準備：范例、安排人物模特一名

教學過程

一、講授

1、動筆之前，要有一個充分感受被畫對象的過程，包括對象的整體油畫關系、頭像的基本形體比例、明暗層次、個性特點等，把對象的整體感受印記在腦海里。并認真思考需要采用的方法和手段，包括構圖、工具、繪畫風格等。

2、要始終做到從整體觀察與刻畫形象，而使局部服從整體，不要被一些無關緊要的局部細節(jié)所吸引，從整體出發(fā)，使畫面形象形成正確的油畫關系。

3、要認真、投入、快速，采用跑動或移動觀察的方法，把對象鮮活、生動的第一印象和油畫基本關系迅捷的表現(xiàn)出來。觀察時力求做到上下左右同時看，畫左邊，看右邊；畫上邊，看下邊。

4、缺乏對油畫關系、油畫規(guī)律正確地認識和理解，就很容易被那些表面現(xiàn)象所迷惑，陷入盲目照抄和拼湊表面現(xiàn)象的不良習慣，導致結構松散，體感不強，畫面油畫花亂，形不成完整的油畫色調關系。

二、學生練習，教師巡回輔導。

三、教師演示，啟發(fā)學生深入觀察與表現(xiàn)。

教學課題：人物肖像寫生

（二）施教時間：4周 教學目標：

思想：培養(yǎng)學生審美意識

知識：油畫的深入表現(xiàn)方法

能力：加強靜物觀察和深入表現(xiàn)能力

教學難、重點：色調的把握 整體美

教學準備：范例

教學過程

一、講授

1、深入與表現(xiàn)的方法

加強理解：只有理解的事物我們才能更好的感受它。不認識、不理解事物的本質，就不可能真正理解其現(xiàn)象，只能停留在膚淺階段，也就容易被表面現(xiàn)象所迷惑，產生盲目性。

（1）薄畫法定好靜物的位置和基本色相。頭像的動態(tài)，表情控制好。

（2）按油畫性能，趁濕將深襯布連同背景一同表現(xiàn)，使背景和襯布協(xié)調地結合起來，這樣空間層次也拉得開。

（3）注意油畫的微妙變化及表現(xiàn)的生動性。五官部分略作細致的刻畫，以突出物體的空間關系。

（4）將余下部分畫完。

1、調整好各部分之間的油畫關系。

2、要想畫出好的作品，必須進行理智分析，冷靜思考。缺乏對形象本質——內部結構關系的理解，就很容易被這些表面現(xiàn)象所迷惑，陷入盲目照抄和拼湊表面現(xiàn)象的不良習慣，導致結構松散，體感不強，畫面花亂。

3、認真、嚴謹、科學的理解和分析是非常重要的，要忠實于對形象的觀察和感受，誠懇自信地表現(xiàn)形象特征。任何方法和手段都應該是為了表現(xiàn)事物形象個性特征，決不要盲目地模仿別人作品的某些表面效果而不顧自己的感受和要表現(xiàn)的形象特征。

二、學生練習，教師巡回輔導。

1深入與表現(xiàn)的方法

2理智分析，冷靜思考

3科學分析 教學課題：半身像寫生

施教時間：5周 教學目標：

思想：培養(yǎng)學生審美意識

知識：考查學生對油畫的觀察力、表現(xiàn)力能力：加強人物肖像的觀察和深入表現(xiàn)能力。

教學難、重點：深入觀察、整體表現(xiàn)

教學準備：安排模特一名

教學過程

一、講授

1、動筆之前，要對人物整體有一個充分感受的過程，包括對象的整體油畫關系、頭像的基本形體比例、明暗層次、個性特點等，把對象的整體感受印記在腦海里。并認真思考需要采用的方法和手段，包括構圖、工具、繪畫風格等。

2、要始終做到從整體觀察與刻畫形象，而使局部服從整體，不要被一些無關緊要的局部細節(jié)所吸引，從整體出發(fā)，使畫面形象形成正確的油畫關系。

3、要認真、投入、快速，采用跑動或移動觀察的方法，把對象鮮活、生動的第一印象和油畫基本關系迅捷的表現(xiàn)出來。觀察時力求做到上下左右同時看，畫左邊，看右邊；畫上邊，看下邊。

3、缺乏對油畫關系、色彩規(guī)律正確地認識和理解，就很容易被那些表面現(xiàn)象所迷惑，陷入盲目照抄和拼湊表面現(xiàn)象的不良習慣，導致結構松散，體感不強，畫面油畫花亂，形不成完整的油畫色調關系。

二、學生練習，教師巡回輔導。

三、教師演示，啟發(fā)學生深入觀察與表現(xiàn)。

教學課題：半身像寫生

施教時間：6周教學目標：思想：培養(yǎng)學生審美意識

知識：考查學生對油畫的觀察力、表現(xiàn)力

能力：加強人物肖像的觀察和深入表現(xiàn)能力

教學難、重點：深入觀察、整體表現(xiàn)

教學準備：提前安排好模特一名

教學過程

一、講授

4、深入與表現(xiàn)的方法加強理解：只有理解的事物我們才能更好的感受它。不認識、不理解事物的本質，就不可能真正理解其現(xiàn)象，只能停留在膚淺階段，也就容易被表面現(xiàn)象所迷惑，產生盲目性。

（1）薄畫法定好靜物的位置和基本色相。頭像的動態(tài)，表情控制好。

（2）按油畫性能，趁濕將深襯布連同背景一同表現(xiàn)，使背景和襯布協(xié)調地結合起來，這樣空間層次也拉得開。

（3）注意油畫的微妙變化及表現(xiàn)的生動性。五官部分略作細致的刻畫，以突出物體的空間關系。

（4）將余下部分畫完。調整好各部分之間的油畫關系。

5、要想畫出好的作品，必須進行理智分析，冷靜思考。缺乏對形象本質——內部結構關系的理解，就很容易被這些表面現(xiàn)象所迷惑，陷入盲目照抄和

拼湊表面現(xiàn)象的不良習慣，導致結構松散，體感不強，畫面花亂。

6、認真、嚴謹、科學的理解和分析是非常重要的，要忠實于對形象的觀察和感受，誠懇自信地表現(xiàn)形象特征。任何方法和手段都應該是為了表現(xiàn)事物形象個性特征，決不要盲目地模仿別人作品的某些表面效果而不顧自己的感受和要表現(xiàn)的形象特征。

二、擺模特。講述動態(tài)注意事項

三、學生練習，教師巡回輔導。

四、學生作畫，教師巡回檢查

1、注意模特氣質特征的表現(xiàn)

2、注意自身個性繪畫語言的表現(xiàn) 教學課題：戶外風景寫生（見教學ppt）

第二篇：五年級第一學期筆記

五年級第一學期Module 1的筆記

詞組:(1)頻度副詞: usually never always often sometimes(100%→0%)(－通常用在一般現(xiàn)在時)(2)月份:January February March April May June July August September October November December(3)序數詞: first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth thirteenth twentieth(20)twenty-fourth(24)thirty-first(31)(4)節(jié)假日: New Year(元旦/January,1st)Chinese New Year(春節(jié))Children’s Day(兒童節(jié)/June,1st)

Teachers’ Day(教師節(jié)/September,10th)

May Day(五.一節(jié)/May,1st)

Women’s Day(婦女節(jié)/March,8th)

Mother’s Day(母親節(jié)/the second Sunday in May)

the Birthday of CCP(建黨節(jié)/July,1st)

Father’s Day(父親節(jié)/the third Sunday in June)

Army Day in China(建軍節(jié)/August,1st)National Day of PRC(國慶節(jié)/October,1st)Christmas Day(圣誕節(jié)/December,25th)(5)季節(jié): spring summer autumn winter(6)固定搭配: in＋ 季節(jié)、年、月、學期、周、一天的上下午 in spring、in2005、in December in London

in the evening on ＋ 日、天、公共節(jié)假日前

on Sunday

on the tenth of September on Teachers’ Day at ＋ 時刻

at 7：00 at the weekend

go to school do some reading surf the Net go for a walk after class take exercise 句型: 1.What time/When does your school start?

--At + 時間/In + 月份./On + 日期.2.How often do you watch TV/go for a walk/surf the net?--Always/Usually/Often/Sometimes/Never.--Everyday/Every week/Every Friday./……--How many terms are there in your school year?

--There are two.4.--When does your first term start?--In September.5.--What date is it today？--It’s November,8th.6.--What day is it today?--It’s Monday.7.I like the life in China

五年級第一學期Module 2 筆記

詞語: 動物類: duck frog chicken cat monkey horse Kangaroo

turle

固定搭配:very high(fast)

very well

quite well not very well not at all

his own gift

work with my hands walk with my legs tell stories in English

climb the tree count from one to one hundred speak Japanese(Russian)ride a bike write a letter 句型: 1.can + V原

1）Kangaroos can jump high.2)

Cats can’t swim.3)–Can the monkeys climb the trees?

--Yes, they can./ No, they can’t.4)—Can you swim?---Yes, I can./No, I can’t.2.Everyone has his own gift /life.3.with 和、留著、戴著、用

1）The robot can talk with us.2)The baby can walk with his leg.3)I can work with my hands.Module 3 的筆記(Plants)Trees: pine tree banyan tree kapok tree oak tree Flowers: lily rose tulip sunflower kapok 短語: take(have)a rest

take a photo

take photos line up

be going to over there Kapok is the city flower of Guangzhou.1.征詢意見 Can I…?

Yes，please./Yes,of course./Yes, of course you can./Sorry, please don’t.Can I grow the flowers here? Can I plant trees now? Can I use the tool? Can I read the books about plants? Can I water the flowers? 2.Must + V原

1）We must leave the flowers in the park.2)

We mustn’t pick the flowers 規(guī)勸用語: 1.Don’t pick flowers in the park.2.Don’t sleep on the bench.3.Don’t sit on the grass.4.Don’t climb the trees.M5 zoo animals 動物園動物

1.deer 單復數同形

2.Would you like to come to the zoo tomorrow with my family?-That would be great.(fun)3.Don’t +V原

1)不要向猴子扔東西。Don’t throw things at the monkey.2)不要喂動物。Don’t feed the animals.3)不要在草地上走。Don’t walk on the grass.4)不要在這里拍照。Don’t take photographs here.5)不要扔垃圾。Don’t leave litter.6)不要忘記。Don’t forget 7)不要遲到。Don’t be late.8)不要走太近。Don’t go too near.4.See you tomorrow at the gate of the zoo at half past nine.5.What does a polar bear look like? It looks like a bear.6.A:Where is(are)….from?

B:….is(are)from + 地(國)名 7.A:Where do(does)….come from? B:…come(s)from +地(國)名

Module 6 Directions 1.熟記地點的詞: hotel bookshop police station bank post office TV station market cinema hospital train station restaurant gym science lab canteen 2.問路與答語: A:Excuse me.Can(Could)you tell me(him/her/them)the way to….? Excuse me.Can(Could)you tell me how to get to….? B:Yes.Turn right/ left out of …

Turn right /left here.Go straight ahead.Take the first/ second/ third….right/ left Take a No.……bus.It’s on the right /left.3.A: Thank you very much.B: You’re weclome.That’s OK.That’s all right.Not at all.4.A:See you tomorrow.B: See you tomorrow.

第三篇：第一學期集體備課總結

2017——2018學第一學期 理化生組集體備課工作總結

在本學期的集體備課中，備課組加強教師自我研究。做好教案的編寫研究，在設計教學過程中，注意搞好：接受與探究的關系；統(tǒng)一與選擇的關系；理論與實踐的關系；自主與協(xié)作的關系；認知與情感的關系；重視實驗教學。做好教后反省的編寫。注重教學改進目標的落實；提出改進措施和方法，并及時記載改進效果。

備課組活動注重備課質量。每次備課活動確定主講人，并輪換制。集體研究確定教學進度、各章節(jié)課時數；集體研究每節(jié)課、每個實驗、每次作業(yè)、每次測驗。

備課中，認真確定每一章、每一節(jié)的教學目標，并落實到每一課時的教學目標、教學重點難點的確定和突破方法等。改變以前的教學目標的單一性，注重從知識目標，過程方法和情感態(tài)度價值觀的“三維一體”中落實，避免教學目標過高。

集體研討時，在個人自備的基礎上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設計意圖，主講這節(jié)課時的教學內容，疏通教材；如何引入，備哪些內容，采用什么教學策略教學方法，采用哪些課堂習題（設計哪些問題），然后組內老師并且交流各自的教學簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。同時，為了突破難點，我們除了讓學生動手探究外，還做了課件配合。

認真做好定時定點的集體備課學習活動。每次備課時間中，學習新的課程標準，認真領會課改的理論核心，學習“新基礎教育”的有關理論和方法，指導我們具體的教學工作。同時參加學校的教研組活動，進一步理解和學習“新基礎教育”的學習，并在課堂實踐后寫出學習體會。

在集體備課的基礎上，經常性的相互聽課，改進教案，改進教學，促進教學目標的落實，教學重點和教學難度的突破。

每節(jié)課后老師們相互交流這節(jié)課的感受，提出學生可能出現(xiàn)的問題，提出注意事項，提出教學中應增減內容的建議，以使教學更有效更科學合理，使教學質量得以充分有效的提高。

組內老師還團結一致，齊心協(xié)力，大家將個人有的文字資料和聲像資料以及在網上查到的有價值的資料都提供給組內其他老師，并共同研究資料的作用，共同研究如何發(fā)揮資料的應用。

理化生組 2017、12、27

第四篇：職業(yè)道德備課筆記

職業(yè)道德

近期的幾條新聞讓人感覺五味雜陳。山東濟寧市婦女兒童醫(yī)院的病房樓里突發(fā)火災，醫(yī)生護士迅速撤離，剛做完剖腹產手術的產婦只能自己逃命，護士還說，醫(yī)生也建議產婦多活動活動；江西省修水縣一名女警察在工作時發(fā)飆，大罵辦事的群眾，還將文件甩向群眾；湖北荊州一家幼兒園在接送孩子的過程中，將兩名4歲女童遺忘在校車內，致使孩子被憋死。出了事，少不了解釋。校車悶死孩子被歸咎于“疏忽忘了”；醫(yī)生丟棄病人被宣稱為“無奈之舉”；女警發(fā)飆又是“臨時工”所為當事人據說是“協(xié)警”，屬聘用人員，非在編警察，給人的感覺是，協(xié)警的問題歸協(xié)警，正牌警察可以“免責”。雖然上述事件的緣由與辯解各不相同，但都使人難抑憤慨。他們的言行還暴露出一個共同問題，那便職業(yè)素養(yǎng)嚴重缺失，甚至達不到職業(yè)道德要求的底線。

談及職業(yè)道德，實際分為兩部分。一是職業(yè)本身要求具有的知識技能與行業(yè)操守，二是人應當遵行的基本道德規(guī)范。二者相輔相成、互為互補。

遺憾的是，如今不少行業(yè)的從業(yè)者缺少基本的入行資質，根本沒有接受過相應的行業(yè)技能培訓。比如，校車悶死孩子的悲劇近年來多次發(fā)生，主要是因為“黑幼兒園”不具備辦園資質、所謂的老師根本沒有幼教資格。讓外行照顧少不更事、調皮好動的孩子，各種低級錯誤只有想不到沒有做不到。至于“遇事就怪臨時工”，更是某些單位慣用的卸責手段。其實，臨時工也是單位員工，其在工作期間就代表著相關單位。某些單位對臨時工缺少崗前培訓，甚至認為臨時工“低價低質”順理成章，不僅暴露出濃厚的功利思維，而且為事故的發(fā)生埋下嚴重隱患。

即便具有職業(yè)技能，也只是一方面?？疾煲粋€人稱職與否，還要看其在工作中的德行。一些醫(yī)生倒是正規(guī)醫(yī)科大學畢業(yè)，但在開大處方、拿醫(yī)療回扣時毫不手軟。再看上海醫(yī)院的那起火災，醫(yī)生是否全力轉移患者本身就存在懸疑，再加上醫(yī)患矛盾冰凍三尺非一日之寒，使得救治的技術障礙成為次要關注點，醫(yī)德醫(yī)風被推上風口浪尖。與此相似的還有汶川地震中的“范跑跑”。由此可見，有職業(yè)水平不等于有道德。如果非要在職業(yè)水平與道德水平之間做出取舍，顯然應傾向于有道德者。用人之所以要堅持以德為先，就在于技能可以培養(yǎng)，人的品德卻不易改變。

談及道德話題，所有人都無法當看客。不得不說，面對社會上的不誠信與欺詐，一些人從開始的義憤填膺，逐漸轉向思想異變覺得遵守信義道德、恪守職業(yè)操守很“傻”，別人走得了“捷徑”，自己為何不能？一些人總拿更糟糕的例子襯托自身無德“不算啥”。在沒有最差、只有更差的惡性循環(huán)中，各種瀆職侵權、安全事故、見死不救、扯皮丑態(tài)不斷上演。許多人都覺得自己是社會失信的受害者，但人們難道不應捫心自問：自己在工作當中、在面對操行考驗時，能否交上滿意的答卷？如果答案不那么肯定，恐怕應思慮“己所不欲、勿施于人”。

雷鋒的“螺絲釘精神”曾感動過千千萬萬人。如今，人們更多聽到的是“張揚個性”、“體現(xiàn)自我”?！奥萁z釘精神”真的過時了嗎？其實，尊重個體權利與愛崗敬業(yè)并不矛盾。說到底，人是構成社會大環(huán)境的一個個分子。只有分子健康，社會才能蓬勃向上。只有個體充分發(fā)揮螺絲釘效應，社會機器才能產生最大效能。一言以蔽之，職業(yè)道德關乎每個人的切身利益，需要我們攜手遵循。

提升社會整體道德水平，政府與企業(yè)同樣責無旁貸。具有可持續(xù)發(fā)展眼光的企業(yè)，必須提升社會責任意識，將誠信與道德作為培養(yǎng)提高員工素質、發(fā)展形成企業(yè)文化的核心部分。政府更應從自身做起，下大力度治理機關病，預防并嚴懲瀆職腐敗，在更大范圍推進民主監(jiān)督，讓政府的服務水平更上一層樓，使黨員干部真正充當“為人民服務”的表率。

羅馬不是一天建成的，道德風尚的培養(yǎng)也不是朝夕之功，它需要全社會共同且持之以恒地努力。在這一過程中，多做實事遠比說教要有意義，更需切忌只對他人指手畫腳，對自身問題選擇性無視。也只有社會整體道德“水漲”，職業(yè)道德才會“船高”

第五篇：中小學備課筆記

建筑設計四之——中小學建筑設計

第一章：中小學設計概述

特點和要求：

掌握中小學和設計的基本知識。設計要求規(guī)劃和建筑的緊密結合；

要求具備場地規(guī)劃和設計的基本概念和初步知識，為建筑設計、詳細規(guī)劃和場地設計做鋪墊。

注重“主”與“從”、“內”與“外”、“鬧”與“靜” 之間的區(qū)分與關聯(lián)。人流、車流、物流的區(qū)分，“內”與“外”、“主”與“次”的區(qū)分。做到流線簡捷順暢，避免相互交叉、干擾和迂回，力求主體流線流程短捷

第二章：中小學總平面設計

1.中小學總平面總體要求（1）選址及周邊設施 中小學功能：教學？

國家規(guī)定的防災避難能力；

校址應選擇在陽光充足、空氣流通、場地干燥、排水通暢、地勢較高的地段。中小學校嚴禁建設在地震、地質塌裂、暗河、洪澇等自然災害及人為風險高的地段和污染超標的地段。校園及校內建筑與污染源的距離應符合對各類污染源實施控制的國家現(xiàn)行有關標準的規(guī)定。

校內應有布置運動場地和提供設置基礎市政設施的條件。

中小學校建設應遠離殯儀館、醫(yī)院的太平間、傳染病院等建筑。與易燃易爆場所間的距離應符合現(xiàn)行國家標準《建筑設計防火規(guī)范》GB 50016的有關規(guī)定。

學校主要教學用房的外墻面與鐵路的距離不應小于300m；與機動車流量超過每小時270輛的道路同側路邊的距離不應小于80m，當小于80m時，必須采取有效的隔聲措施。

高壓電線、長輸天然氣管道、輸油管道嚴禁穿越或跨越學校校園；當在學校周邊敷設時，安全防護距離及防護措施應符合相關規(guī)定。

城鎮(zhèn)完全小學的服務半徑宜為500m，城鎮(zhèn)初級中學的服務半徑宜為1000m。走讀小學生不應跨過城鎮(zhèn)干道、公路及鐵路。有學生宿舍的學校，不受此限制。

學校的規(guī)劃布局應與生源分布及周邊交通相協(xié)調。與學校毗鄰的城市主干道應設置適當的安全設施，以保障學生安全跨越。

（2）節(jié)約用地

校園用地定額: 小學 10-21.8m2/人,中學 10-28.8m2/人

建筑面積定額: 小學 5.6-8.0m2/人,中學 8.1-9.2m2/人

容積率: 小學0.8,中學;0.9

綠化: 小學0.5m2/人,中學 1m2/人

服務半徑;中學<＝1000m,小學 <＝500m

運動場課間操場地：小學 2.3m2/人,200M環(huán)形跑道（兩組 60M直道）、籃、排場1個／6班

課間操場地：中學 3.3m2/人,250-400M環(huán)形跑道（兩組 100M直道）、籃、排場1個／6班

（3）交通要求： 清晰、便捷、易識別、減少迂回

不同的交通方式要避免干擾和相互沖突；

交通流線滿足技術要求：道路的寬度、道路的坡度、轉彎半徑（4）滿足消防要求

2.中小學總平面組成和要求

中小學校用地應包括建筑用地、體育用地、綠化用地、道路及廣場、停車場用地。有條件時宜預留發(fā)展用地。應分區(qū)明確、布局合理、聯(lián)系方便、互不干擾。校園應設圍墻和校門。

建筑用地：包括教學用房、行政辦公用房及生活輔助用房等。體育用地：

中小學校的體育用地應包括體操項目及武術項目用地、田徑項目用地、球類用地和場地間的專用甬路等。小學應有200米的運動場。中學應有250或400m的環(huán)形跑道場

設400m環(huán)形跑道時，宜設8條直跑道。

校園應設旗桿，其位置應在運動場的顯要位置。風雨操場應離開教學區(qū)、靠近室外運動場地布置。

運動場地包括跑道、跳躍場、投擲場、球場、器械運動場及體操場等。運動場地應能容納全校學生同時作課間操之用。小學每學生不宜小于2.3m2，中學每學生不宜小于3.3m2。

每六個班應有一個籃球場或排球場。

各類運動場地應平整，在其周邊的同一高程上應有相應的安全防護空間。

室外田徑場及足球、籃球、排球等各種球類場地的長軸宜南北向布置。長軸南偏東宜小于20°，南偏西宜小于10°。

相鄰布置的各體育場地間應預留安全分隔設施的安裝條件。

中小學校設置的室外田徑場、足球場應進行排水設計。室外體育場地應排水通暢。中小學校體育場地應采用滿足主要運動項目對地面要求的材料及構造做法。

氣候適宜地區(qū)的中小學校宜在體育場地周邊的適當位置設置洗手池、洗腳池等附屬設施。

學校田徑運動場尺寸

綠化用地

中小學校的綠化用地宜包括集中綠地、零星綠地、水面和供教學實踐的種植園及小動物飼養(yǎng)園。

中小學校應設置集中綠地。集中綠地的寬度不應小于8m。

集中綠地、零星綠地、水面、種植園、小動物飼養(yǎng)園的用地應按各自的外緣圍合的面積計算。

各種綠地內的步行甬路應計入綠化用地。

鋪栽植被達標的綠地停車場用地應計入綠化用地。

未鋪栽植被或鋪栽植被不達標的體育場地不宜計入綠化用地。

綠地的日照及種植環(huán)境宜結合教學、植物多樣化等要求綜合布置。

道路及廣場：在入口和教學樓之間設廣場，廣場是上學和放學的緩沖空間，學校的禮儀空間。校門處應留出一定緩沖距離。入校后應直達教學樓,不應橫跨體育場及綠化區(qū)

校園內道路應與各建筑的出入口及走道銜接，構成安全、方便、明確、通暢的路網。

中小學校校園應設消防車道。消防車道的設置應符合現(xiàn)行國家標準《建筑設計防火規(guī)范》GB 50016的有關規(guī)定。

校園道路每通行100人道路凈寬為0．70m，每一路段的寬度應按該段道路通達的建筑物容納人數之和計算，每一路段的寬度不宜小于3．00m。

停車場用地: 中小學校的校園應設置2個出入口。出入口的位置應符合教學、安全、管理的需要，出入口的布置應避免人流、車流交叉。有條件的學校宜設置機動車專用出入口。

中小學校校園出入口應與市政交通銜接，但不應直接與城市主干道連接。校園主要出入口應設置緩沖場地。

科學實驗園地：包括生物教學標本園地、植物種植園地、動物飼養(yǎng)園地及小氣象站等 道路、停車及綠化區(qū):學校主要入口道路寬度不少于3．5米(單車道)，最寬不宜超過7米(雙車道)，其他道路寬度，按消隊要求不少于2米，人行道寬，一般1~2米，道路縱坡不宜大于8%。建筑物與道路的距離，無出口時最小距離為1.5米；有出口但不通汽車時，最小距離為3米中學以1 8～24班規(guī)模為宜

學校綠化用地：中師、幼師不應小于每學生2m2；中學不應小于每學生1m2；小學不應小于每學生0.5m2。

3.中小學總平面關系

中小學總平面布置關系圖

2.2對用地分析，進行功能分區(qū)的劃分

影響功能分區(qū)的要素：場地的形狀和自然條件；交通條件；環(huán)境條件

第三章：中小學建筑設計

一、教學樓總體要求

完全小學應為每班45人，非完全小學應為每班30人；完全中學、初級中學、高級中學應為每班50人；

小學教學樓的層數應該在3層或以下，中學教學樓的層數應該在4層或以下。

教學樓的層高小學宜為3.6米，中學宜為3.9米。專用教室、公共教學用房，進深若大于7200mm，層高不宜低于3900mm。辦公樓的層高宜為3米。階梯教室最后一層至屋頂的凈高應大于2.2米。

二、中小學教學樓的組成：

南向的普通教室日底層滿窗日照不應小于2h。兩排教室的長邊相對時，其間距不應小于25m。教室的長邊與運動場地的間距不應小于25m。

中小學教學樓的平面組合

1.教學用房

中小學校的教學及教學輔助用房應包括普通教室、專用教室、公共教學用房及其各自的輔助用房。

專用教室：中小學校專用教室應包括下列用房：

小學的專用教室應包括科學教室、計算機教室、語言教室、美術教室、書法教室、音樂教室、舞蹈教室、體育建筑設施及勞動教室等，宜設置史地教室；

中學的專用教室應包括實驗室、史地教室、計算機教室、語言教室、美術教室、書法教室、音樂教室、舞蹈教室、體育建筑設施及技術教室等。

公共教學用房：中小學校的公共教學用房應包括合班教室、圖書室、學生活動室、體質測試室、心理咨詢室、德育展覽室等及任課教師辦公室。

教學實驗用房應該在安靜的地方，建筑朝向為南北向，采光、通風良好。學校中對朝向要求高的還有: 普教,閱覽,辦公,宿舍。要求弱的: 儲藏,器材,廁所；

教學樓與教學樓、圖書館、試驗樓、辦公樓長邊相對，間距不應小于25米；教學樓長邊與運動場間距同樣不小于25米；辦公樓、圖書館、試驗樓、專用教室等建筑長邊相對時，間距不應小于15米（1）、普通教室：

普通教室內單人課桌的平面尺寸應為0.60m×0.40m。中小學校普通教室課桌椅的排距不宜小于0．90m，獨立的非完全小學可為0．85m；

最前排課桌的前沿與前方黑板的水平距離不宜小于2．20m； 教室最后排座椅之后應設橫向疏散走道；自最后排課桌后沿至后墻面或固定家具的凈距不應小于1．10m；

中小學校普通教室內縱向走道寬度不應小于0．60m，獨立的非完全小學可為0．55m； 沿墻布置的課桌端部與墻面或壁柱、管道等墻面突出物的凈距不宜小于0．15m； 最后排課桌的后沿與前方黑板的水平距離應符合下列規(guī)定：小學不宜大于8．00m；中學不宜大于9．00m；

前排邊座座椅與黑板遠端的水平視角不應小于30°

教室形狀的確定

教室安全出入口門洞寬度不應小于1000 mm,多功能教室、合班教室的門洞寬度不應小于1500mm。階梯教室安全出入口的門洞寬度不應小于2000mm；合班教室、多功能教室的門洞寬度不應小于1500mm。門扇上宜設觀察窗。教學用房及教學輔助用房均不宜設置門檻。門框上部設采光通風窗。位于樓梯平臺處的采光窗，窗下墻高度小于1100mm的應設安全護欄。

各教室前端側窗窗端墻的長度不應小于1．00m。窗間墻寬度不應大于1．20m。前端側窗窗端墻長度達到1．00m時可避免黑板眩光。過寬的窗間墻會形成從相鄰窗進入的光線都無法照射的暗角。暗角處的課桌面亮度過低，學生視讀困難。

教學用房的門應符合下列規(guī)定：

除音樂教室外，各類教室的門均宜設置上亮窗；

除心理咨詢室外，教學用房的門扇均宜附設觀察窗。

（2）、合班教室：

是指兩個班以上或整個年級上課用的大教室或觀摩課、示范課的教學教室。一般兼用作多媒體教室（視聽教室）。各類中學宜配置能容納一個年級或半個年級的合班教室。

合班教室的門洞寬度不應小于1500mm。各類小學宜配置能容納2個班的合班教室。容納3個班及以上的合班教室應設計為階梯教室。

階梯教室梯級高度依據視線升高值確定。階梯教室的設計視點應定位于黑板底邊緣的中點處。前后排座位錯位布置時，視線的隔排升高值宜為0．12m。

合班教室宜附設1間輔助用房，儲存常用教學器材。

合班教室課桌椅的布置應符合下列規(guī)定：每個座位的寬度不應小于0．55m，小學座位排距不應小于0．85m，中學座位排距不應小于0．90m；教室最前排座椅前沿與前方黑板間的水平距離不應小于2．50m，最后排座椅的前沿與前方黑板間的水平距離不應大于18．OOm；縱向、橫向走道寬度均不應小于0．90m，當座位區(qū)內有貫通的縱向走道時，若設置靠墻縱向走道，靠墻走道寬度可小于0．90m，但不應小于0．60m；最后排座位之后應設寬度不小于0．60m的橫向疏散走道；前排邊座座椅與黑板遠端間的水平視角不應小于30°。

當合班教室內設置視聽教學器材時，宜在前墻安裝推拉黑板和投影屏幕(或數字化智能屏幕)，并應符合下列規(guī)定： 當小學教室長度超過9．OOm，中學教室長度超過10．OOm時，宜在頂棚上或墻、柱上加設顯示屏；學生的視線在水平方向上偏離屏幕中軸線的角度不應大于45°，垂直方向上的仰角不應大于30°；當教室內，自前向后每6．OOm～8．OOm設1個顯示屏時，最后排座位與黑板間的距離不應大于24．00m；學生座椅前緣與顯示屏的水平距離不應小于顯示屏對角線尺寸的4倍～5倍，并不應大于顯示屏對角線尺寸的10倍～11倍；顯示屏宜加設遮光板。

教室內設置視聽器材時，宜設置轉暗設備，并宜設置座位局部照明設施。合班教室墻面及頂棚應采取吸聲措施。

（3）、科學教室和實驗室：

科學教室和實驗室均應附設儀器室、實驗員室、準備室。科學教室并宜在附近附設植物培養(yǎng)室，在校園下風方向附設種植園及小動物飼養(yǎng)園。

化學實驗室宜設在建筑物首層?；瘜W實驗室并應附設藥品室?；瘜W實驗室、化學藥品室的朝向不宜朝西或西南。每一化學實驗桌的端部應設洗滌池；島式實驗桌可在桌面中間設通長洗滌槽。每一間化學實驗室內應至少設置一個急救沖洗水嘴，急救沖洗水嘴的工作壓力不得大于0．01MPa。化學實驗室的外墻至少應設置2個機械排風扇，排風扇下沿應在距樓地面以上0．10m～0．15m高度處。在排風扇的室內一側應設置保護罩，采暖地區(qū)應為保溫的保護罩。在排風扇的室外一側應設置擋風罩。實驗桌應有通風排氣裝置，排風口宜設在桌面以上。藥品室的藥品柜內應設通風裝置?；瘜W實驗室、藥品室、準備室宜采用易沖洗、耐酸堿、耐腐蝕的樓地面做法，并裝設密閉地漏。

物理實驗室：光學實驗室的門窗宜設遮光措施。內墻面宜采用深色。實驗桌上宜設置局部照明。特色教學需要時可附設暗室。電學實驗室應在每一個實驗桌上設置一組包括不同電壓的電源插座，插座上每一電源宜設分開關，電源的總控制開關應設在教師演示桌處。

生物實驗室：中小學校至少應有1間科學教室或生物實驗室的室內能在冬季獲得直射陽光。生物實驗室還應附設藥品室、標本陳列室、標本儲藏室，宜附設模型室，并宜在附近附設植物培養(yǎng)室，在校園下風方向附設種植園及小動物飼養(yǎng)園。標本陳列室與標本儲藏室宜合并設置，實驗員室、儀器室、模型室可合并設置。

實驗室大小以75~85㎡為宜，平面軸線尺寸可采用6600X12000、7500X10800，準備室，作為實驗準備、存放儀器、藥品和標本用，一般面積在45米2左右

（4）、語言實驗室：

語言教室應附設視聽教學資料儲藏室。語言實驗室每座平均使用面積為1.60~1.80㎡，只設一間準備室，供進行編輯、器材維修和課前準備即可，面積為6~10㎡

語言實驗室布置

（5）、音樂教室：

音樂教室應附設樂器存放室。

音樂教室宜遠離教學樓獨立設置，如設在教學樓內必須設置在盡端和頂層。

音樂教室在教學樓中的位置

（6）、美術教室： 美術教室（含書法教室，學習繪畫，欣賞作品）是中小學美術學科中學生進行繪畫練習，11 工藝制作等實踐活動的場所。根據不同階段教學要求的不同，在功用上可有所側重。

中學美術教室空間宜滿足一個班的學生用畫架寫生的要求。學生寫生時的座椅為畫凳時，所占面積宜為2．15m2／生；用畫架時所占面積宜為2．50m2／生。配備能較好完成繪畫、欣賞的教學設備

美術教室應附設教具儲藏室，宜設美術作品及學生作品陳列室或展覽廊。美術教室宜設北向采光，或設頂部采光。小學書法教室可兼作美術教室。

宜設上下水裝置,寫生臺的設計與排布方式應根據教學需要和學生年級的不同而定

美術教室的布置

（7）、計算機室：

計算機教室應附設一間輔助用房供管理員工作及存放資料。

計算機室平面

（8）、辦公室：

行政辦公用房應包括校務、教務等行政辦公室、檔案室、會議室、學生組織及學生社團辦公室、文印室、廣播室、值班室、安防監(jiān)控室、網絡控制室、衛(wèi)生室(保健室)、傳達室、總務倉庫及維修工作間等。

主要行政辦公用房的位置應符合下列規(guī)定：

校務辦公室宜設置在與全校師生易于聯(lián)系的位置，并宜靠近校門；

教務辦公室宜設置在任課教師辦公室附近；

總務辦公室宜設置在學校的次要出入口或食堂、維修工作間附近；

會議室宜設在便于教師、學生、來客使用的適中位置；

廣播室的窗應面向全校學生做課間操的操場；

值班室宜設置在靠近校門、主要建筑物出入口或行政辦公室附近；

總務倉庫及維修工作間宜設在校園的次要出入口附近，其運輸及噪聲不得影響教學環(huán)境的質量和安全。

中小學校設計應依據使用和管理的需要設安防監(jiān)控中心。安防工程的設置應符合現(xiàn)行國家標準《安全防范工程技術規(guī)范》GB 50348的有關規(guī)定。

網絡控制室宜設空調。

網絡控制室內宜采用防靜電架空地板，不得采用無導出靜電功能的木地板或塑料地板。當采用地板采暖時，樓地面需采用相適應的構造。

衛(wèi)生室(保健室)的設置應符合下列規(guī)定：

衛(wèi)生室(保健室)應設在首層，宜臨近體育場地,并方便急救車輛就近?？?；

小學衛(wèi)生室可只設1間，中學宜分設相通的2間，分別為接診室和檢查室，并可設觀察室；

衛(wèi)生室的面積和形狀應能容納常用診療設備，并能滿足視力檢查的要求；每間房間的面積不宜小于15m2；

衛(wèi)生室宜附設候診空間，候診空間的面積不宜小于20m2；

衛(wèi)生室(保健室)內應設洗手盆、洗滌池和電源插座；

衛(wèi)生室(保健室)宜朝南。

3、輔助空間的設計要求、配餐室、發(fā)餐室、設備用房，宜包括食堂、淋浴室、停車庫(棚)。寄宿制學校應包括學生宿舍、食堂、浴室。

Ⅰ 飲水處

中小學校的飲用水管線與室外公廁、垃圾站等污染源間的距離應大于25.OOm。

教學用建筑內應在每層設飲水處，每處應按每40人～45人設置一個飲水水嘴計算水嘴的數量。

教學用建筑每層的飲水處前應設置等侯空間，等候空間不得擠占走道等疏散牢間。

Ⅱ 衛(wèi) 生 間

教學用建筑每層均應分設男、女學生衛(wèi)生間及男、女教師衛(wèi)生間。學校食堂宜設工作人員專用衛(wèi)生間。當教學用建筑中每層學生少于3個班時，男、女生衛(wèi)生間可隔層設置。

衛(wèi)生間位置應方便使用且不影響其周邊教學環(huán)境衛(wèi)生。

在中小學校內，當體育場地中心與最近的衛(wèi)生間的距離超過90．OOm時，可設室外廁所。所建室外廁所的服務人數可依學牛總人數的15％計算。室外廁所宜預留擴建的條件。

學生衛(wèi)生間衛(wèi)生潔具的數量應按下列規(guī)定計算： 男生應至少為每40人設1個大便器或1．20m長大便槽；每20人設1個小便斗或0．60m長小便槽；女生應至少為每13人設1個大便器或1．20m長大便槽；

每40人～45人設1個洗手盆或0．60m長盥洗槽： 衛(wèi)生間內或衛(wèi)生間附近應設污水池。

中小學校的衛(wèi)生間內，廁位蹲位距后墻不應小于0．30m。各類小學大便槽的蹲位寬度不應大于0．18m。廁位間宜設隔板，隔板高度不應低于1．20m。

中小學校的衛(wèi)生間應設前室。男、女生衛(wèi)生間不得共用一個前室。學生衛(wèi)生間應具有天然采光、自然通風的條件，并應安置排氣管道。

中小學校的衛(wèi)生間外窗距室內樓地面1．70m以下部分應設視線遮擋措施。

中小學校應采用水沖式衛(wèi)生間。當設置旱廁時，應按學校專用無害化衛(wèi)生廁所設計。廁所不宜設置與人流集中的位置。

廁所地面應低于走道地面約15mm，并向地漏找泛水。內墻面應設置不低于1200mm高的墻裙。中學每生8.1～9.2m2。

Ⅲ 浴 室

宜在舞蹈教室、風雨操場、游泳池(館)附設淋浴室。教師浴室與學生浴室應分設。淋浴室墻面應設墻裙，墻裙高度不應低于2．10m。Ⅳ 食 堂

食堂與室外公廁、垃圾站等污染源間的距離應大于25.OOm。

食堂不應與教學用房合并設置，宜設在校園的下風向。廚房的噪聲及排放的油煙、氣味不得影響教學環(huán)境。

寄宿制學校的食堂應包括學生餐廳、教工餐廳、配餐室及廚房。走讀制學校應設置配餐室、發(fā)餐室和教工餐廳。

配餐室內應設洗手盆和洗滌池，宜設食物加熱設施。食堂的廚房應附設蔬菜粗加工和雜物、燃料、灰渣等存放空間。各空間應避免污染食物，并宜靠近校園的次要出入口。

廚房和配餐室的墻面應設墻裙，墻裙高度不應低于2．10m。

Ⅴ 學生宿舍 學生宿舍不得設在地下室或半地下室。

宿舍與教學用房不宜在同一棟建筑中分層合建，可在同一棟建筑中以防火墻分隔貼建。學生宿舍應便于自行封閉管理，不得與教學用房合用建筑的同一個出入口。

學生宿舍必須男女分區(qū)設置，分別設出入口，滿足各自封閉管理的要求。

學生宿舍應包括居室、管理室、儲藏室、清潔用具室、公共盥洗室和公共衛(wèi)生間，宜附設浴室、洗衣房和公共活動室。

學生宿舍宜分層設置公共盥洗室、衛(wèi)生間和浴室。盥洗室門、衛(wèi)生間門與居室門間的距離不得大于20．OOm。當每層寄宿學生較多時可分組設置。

學生宿舍每室居住學生不宜超過6人。居室每生占用使用面積不宜小于3．OOm2。當采用單層床時，居室凈高不宜低于3.OOm；當采用雙層床時，居室凈高不宜低于3．10m；當采用高架床時，居室凈高不宜低于3．35m。

注：居室面積指標內未計入儲藏空間所占面積。

學生宿舍的居室內應設儲藏空間，每人儲藏空間宜為0．30m3～0．45m3，儲藏空間的寬度和深度均不宜小于0．60m。

學生宿舍應設置衣物晾曬空間。當采用陽臺、外走道或屋頂晾曬衣物時，應采取防墜落措施。

Ⅵ 設備用房

設備用房包括變電室、配電室、鍋爐房、通風機房、燃氣調壓箱、網絡機房、消防水池等。中小學校建設應充分利用社會協(xié)作條件設置，減少設備用房的建設。

教學樓宜設置門廳。

教學用房內廊不應小于2100mm；外廊不應小于1800mm。行政及教師辦公用房不應小于1500mm。外廊欄桿（或欄板）的高度，不應低于1100mm。欄桿不應采用易于攀登的花格。

樓梯

教學樓的樓梯應通向屋頂。

樓梯踏步尺寸，一般采用踏步高為140~160毫米，踏步寬為280~340毫米一般教學樓走道的寬度，內廊時為2.4~2.7米，走道長度大于40米時可為3米寬；單面走道和外廊時為1.8~2.1米；辦公部分走道為1.5~1.8米。外廊的欄桿高度不能低于1050，欄桿花飾宜用垂直線條，空隙不大于110。樓梯井的寬度，不應大于200mm。當超過200mm時，必須采取安全防護措施。開水房

一般為20平方米

二、教學樓的組合設計 見附圖

三、教學樓的體型、立面及細部設計 見附圖

四、學校的總平面設計

第四章：學校建筑實例

后勤出入口圍墻線內院鍋爐房1F浴室室內體育場學生食堂（擬建）教學配套用房3F4F3F學生宿舍4F4F教學樓教學樓4F雕塑400米標準環(huán)形跑道廁所連聚會廣場連4F廁所學生宿舍4F3F廊4F4F教學樓室內正負零相當于絕對高程20.4米廊教學樓（擬建）4F實例1：宿遷市經濟開發(fā)區(qū)中學

連連自行車棚教學配套用房603603603廊藍球場辦公樓實驗樓4F廊自行車棚3F自行車棚603603603勤工儉學園地圍墻線建筑紅線用地紅線主出入口

實例2：沈陽134中

實例3：上海建青中學

實例4：韓國某學校

實例4：韓國某學校效果圖

實例4：韓國某學校平面

實例5：某學校效果圖

實例6 21

實例7

天心區(qū)紅衛(wèi)小學

第五章：任務書

某24班初級中學規(guī)劃及教學樓建筑設計

一、總平面設計要求

該設計為24班初級中學，非寄宿制。近期按50人每班，遠期按45人每班。依據學校建筑功能要求明細，合理安排各單項功能，滿足學校教學要求，且使用方便。開口方位：主入口設在用地南側的道路上。

運動場地：課間操 3.3平方米/生，藍、排球場最少6個班設一個，足球場可根據條件，也可設小足球場。

校門口設傳達值班室

考慮教職工的停車，停車位需設置20個以上。

二、建筑設計要求 教學樓： 1.教學部分

普通教室：24間。每間65㎡，共1560㎡ 合班教室 1間。面積200㎡

音樂教室：1間。每間面積90㎡ 音樂準備室：1間。面積30㎡ 美術教室1間。每間面積90㎡ 美術準備室：1間。面積30㎡

化學、物理、生物實驗室各2間。每個教室使用面積90㎡左右；另設儲藏室各1個，面積不小于90m2，準備室各2個。生物標本室1間

語言教室1間。面積90㎡。設準備室1間，面積30㎡ 計算機室1間。面積90㎡。設準備室1間，面積30㎡ 圖書閱覽室：1間。面積250㎡ 計算機房2間，每間面積90㎡

2、辦公部分

校長室 1間，面積40㎡

行政辦公室 6間，面積20㎡/間 教室辦公室24間，面積20㎡/間 會議室 1間，面積80㎡ 文印室1間，面積20㎡ 檔案室1間，面積50㎡

廣播室1間，面積20㎡（要面向操場，宜設在2樓或三樓）3.其他

衛(wèi)生保健室：1間，面積30㎡

廁所：按需設置。教室?guī)鑶为氃O置?？倓諅}庫：1間，面積30㎡

以上所有房間面積可上下浮動10%。

風雨操場：700平方米。總平面臨近運動場和體育教師辦公室。不做建筑設計，但要求其建筑平面形式可行。

三、時間要求

第1周：查詢相關資料 第2周：完成總平面構思 第3-4周：完成建筑平面 第5周：完成建筑草圖 第6周：完成建筑模型制作 第7周：完成計算繪制建筑圖 第8周：完成總平面繪制

第9-10周：完成正式成果繪制

四、成果要求

成果要求不少于2張A1圖紙。準許計算機作圖，最終圖紙可以打印出來，也可以全部手繪完成。

圖紙內容要求如下：

總平面圖

1：500

各層平面圖1：200~300 立面（2~3個）1：200~300

剖面（1~2個）1：200~300 普通教室或實驗室室內家具布置圖

1：100

透視圖或鳥瞰圖

簡要設計說明，技術經濟指標（包括普通教室、實驗室使用面積及總建筑面積等）五．參考書目

⑴《中小學建筑設計》張宗堯

李志民主編，中國建筑工業(yè)出版社

2000 ⑵《建筑設計資料集》3（第二版），中國建筑工業(yè)出版社 ⑶中小學校建筑設計規(guī)范 GBJ 99—86 ⑷ 建筑設計防火規(guī)范 GBJ16—87（2001修訂版）⑸《城市普通中小學校校舍建設標準》2002-7 ⑹ 《建筑方案設計》沈福煦著

同濟大學出版社 ⑺《建筑設計手法》沈福煦著

同濟大學出版社

⑻http://metc.gdut.edu.cn/jzsj/ 廣東工業(yè)大學的學校建筑設計教學案例

六、用地條件圖：

圍墻線4F3F3F圍墻線