第一篇：塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語”教學(xué)工作自查自評匯報大全

輪臺縣第八小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語”教育規(guī)范化辦學(xué)行為工作自查自評匯報

根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展自治區(qū)義務(wù)教育階段雙語教育規(guī)范化辦學(xué)行為檢查的通知 》和輪臺縣教育和科學(xué)技術(shù)局對學(xué)校教學(xué)評估的要求，我們對照《自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教育規(guī)范化行為評估指標(biāo)體系》對我校的“雙語”教學(xué)工作認真進行了自查、自評，現(xiàn)將自查自評，下面就我校的教學(xué)評估工作情況做如下匯報： 一、一級指標(biāo)A1辦學(xué)規(guī)范 應(yīng)得分：30分，我校得分：28分。

（一）、二級指標(biāo)B1組織領(lǐng)導(dǎo) 應(yīng)得分：10分，我校得分：9分。觀測點：5個。

1、我校能把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程，認真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，具有及時研究解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題的實踐操作能力。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)具有基本的雙語交流能力。

2、規(guī)劃與計劃

從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的歷史機遇，從2010年至2020年，制定了輪臺縣第八小學(xué)“雙語”教學(xué)工作10年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結(jié)。

3、工作制度

從2007年起，為順利實現(xiàn)向雙語模式二教學(xué)，學(xué)校及時建立雙語教學(xué)工作制度，為順利實現(xiàn)雙語模式三教學(xué)，2010年我校開始健全雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。

4、領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長、黨支部書記1人，副書記1人，教務(wù)主任1人，為了順利開展雙語教學(xué)工作，我校建立了校長負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。但有時也存在校主要領(lǐng)導(dǎo)解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題不及時，工作效率不高的問題，扣1分。

5、宣傳教育

學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責(zé)”的教育理念。積極開展面向社會的雙語教學(xué)宣傳活動，家長對學(xué)校雙語教學(xué)工作認可。

6、面向全體學(xué)生

從2012年起學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)年，都將鄉(xiāng)內(nèi)的適齡學(xué)

前兒童全部收到學(xué)校幼兒園進行學(xué)前教育。

7、學(xué)生全面發(fā)展

在日常教學(xué)管理中，嚴格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做兩次課間操；結(jié)合小學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。每年的植樹節(jié)，學(xué)校組織全校學(xué)生開展“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動。在課堂教學(xué)中，注重雙語學(xué)生的漢語能力和其它學(xué)科知識的均衡發(fā)展。通過上述工作，從小培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，使學(xué)校真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長之家。

（二）、二級指標(biāo)B2 班額與經(jīng)費 應(yīng)得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。

1、“雙語”班班額

我?，F(xiàn)有雙語教學(xué)班9個（含教學(xué)點），學(xué)生271名,每班人數(shù)少于45名。

2、經(jīng)費保障

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語教學(xué)的綜合實力，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局及鄉(xiāng)黨委、政府的大力關(guān)心、支持下，我校高度重視雙語教學(xué)工作，投入了大量的人力、物力、財力，有效改

善了雙語教學(xué)條件。

（三）、二級指標(biāo)B3教學(xué)設(shè)備 應(yīng)得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。

1、學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的計算機教室（語音室）及多媒體教室，等有效保障了雙語多媒體教學(xué)工作。

2、班班通設(shè)備投入使用，保證了每班都能使用學(xué)習(xí)漢語。

（四）、二級指標(biāo)B4教學(xué)資源 應(yīng)得分：10分，我校得分：9分。觀測點：4個。

1、《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關(guān)于進一步提高中小學(xué)雙語教育質(zhì)量的意見》、《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》，雙語教師每人一套。學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。

2、教學(xué)用書

所任學(xué)科課程應(yīng)、教材和教師參考書，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。

3、圖書報刊

為進一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書，工具書，漢語言報刊雜志，民語言報刊雜志和報紙，教師參考書。但是還是缺少有關(guān)雙語資料，扣1分。

4、其他教學(xué)資源

學(xué)校現(xiàn)有漢語教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖，班班通電教設(shè)備9套，多媒體教室設(shè)備1套。二、一級指標(biāo)A2教學(xué)組織與管理 應(yīng)得分：30分，我校得分：30分。

（一）、二級指標(biāo)：B5課程設(shè)置 應(yīng)得分：15分，我校得分：15分。

觀測點：4個。

1、教學(xué)模式

2008年秋季學(xué)期開始，我校有2個雙語教學(xué)班，用模式二教學(xué)，2012年秋季學(xué)期開始，我校全部是雙語班（一個班級是模式二），2013年秋季學(xué)期開始，我校全是模式三雙語班。

2、課程方案

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程應(yīng)，依據(jù)課程應(yīng)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，按規(guī)定使用教學(xué)用書。

3、教學(xué)組織

依據(jù)國家和自治區(qū)制定的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，切實落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進度。

4、授課語言

在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。并使用經(jīng)國家、自治區(qū)審定的人民教育出版社出版的漢文版教材。

（二）、二級指標(biāo)B6教學(xué)常規(guī)

應(yīng)得分：15分，我校得分：15分。觀測點：5個。

1、備課與教案

學(xué)校每學(xué)期加強學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)管理辦法”，抓好教師的常規(guī)教學(xué)工作，進一步建全和完善制定教師備課、上課、聽課、評課、批改布置作業(yè)的檢查制度，杜絕了抄寫教案、無教案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)中，學(xué)校嚴格按照《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度計劃，并按時完成教學(xué)任務(wù)。

3、學(xué)生作業(yè)

學(xué)校按各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求每學(xué)科布置作業(yè)（一課一練），各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認真批改作業(yè)。

4、教學(xué)觀摩與檢查

學(xué)校每學(xué)期都按計劃開展學(xué)科研討活動和觀摩交流活動。學(xué)校對

校領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學(xué)中的不足，推廣好的做法。

5、考試評價

學(xué)校嚴格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、期中成績和期末成績綜合后，反饋給學(xué)生家長。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。三、一級指標(biāo)A3教師隊伍 應(yīng)得分：20分，我校得分：18分。

（一）、二級指標(biāo)B7師資配備及管理 應(yīng)得分：5，我校得分：5分。觀測點：3個。

1、按編制配齊雙語教師（含民語文教師），師生比達到當(dāng)?shù)仄骄鶚?biāo)準(zhǔn)。漢語或語文（雙語）教師周課時量

2013年上半學(xué)期，我校雙語教師共計17名，總課時量210節(jié)，人均每周12.4節(jié)。未出現(xiàn)教師超負荷教學(xué)，達到了《標(biāo)準(zhǔn)》要求，2、語文（民）教師周課時量

從2013年上學(xué)期起，我校雙語語文民族教師5名，總課時量54節(jié)，人均每周10.8節(jié)。

3、我校已建立起雙語教師實名制信息管理。已經(jīng)建立雙語教師教學(xué)能力定期考核機制，并與職稱評聘、年終考核掛鉤。

（二）、二級指標(biāo)B8教師隊伍 應(yīng)得分：5，我校得分：4.5分。

觀測點：3個。

1、職業(yè)道德。

在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機制，狠抓教師隊伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。

2、教師資格

我校民族雙語教師漢語水平均達到了HSK六級以上。其余民族教師漢語水平達到四級以上。我校1名教師HSK未達標(biāo)，所以扣0.5分。3、2013年上半學(xué)期，我校在校17名雙語教師，除新聘用教師在2013年申請登記參加中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試，其他教師專業(yè)知識水平測試合格率達到95%。由于我校1名教師專業(yè)考試不合格，所以扣0.5分。

（三）、二級指標(biāo)B9教學(xué)能力 應(yīng)得分：5分，我校得分：4分。觀測點：3個。

1、漢語授課能力

在漢語課堂教學(xué)中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，少數(shù)

雙語教師存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。由于我校雙語教師發(fā)音不夠準(zhǔn)，表達不夠流暢。

2、我校雙語教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，授課一般情況下無知識性錯誤；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，掌握知識情況較好。只有少數(shù)雙語教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學(xué)課程中，問題較為突出。我校由于雙語教師不都是漢語專業(yè)，在用漢語授課時受一定的限制，學(xué)生大部分是農(nóng)民家庭子女所以學(xué)漢語有困難，所以成績很不理想，扣1分。

（四）、二級指標(biāo)B10業(yè)務(wù)培訓(xùn) 應(yīng)得分：5分，我校得分：4.5分。觀測點：2個。

1、校本培訓(xùn)：

結(jié)合我校雙語教學(xué)工作的實際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周一小時）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進行雙語教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。所以扣0.5分

2、繼續(xù)教育

以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學(xué)校按照縣教育和科學(xué)技術(shù)局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率達到85%。并獲得“四五”管理周期繼續(xù)教育證書；按照《新疆中小學(xué)少數(shù)民族

“雙語”教師培訓(xùn)工程》15名雙語教師已經(jīng)有雙語培訓(xùn)證。四、一級指標(biāo)A４教學(xué)質(zhì)量 應(yīng)得分：20分。我校得分：15.8分

（一）、二級指標(biāo)B11漢語與語文（民）應(yīng)得分：7分，我校得分：5.8分。

觀測點：２個。

1、漢語或語文（漢）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在58.9%左右，但由于學(xué)生語文考試未達標(biāo)，所以扣1.2分。

2、語文（民）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在79.3%左右。

（二）、二級指標(biāo)B12其他課程

應(yīng)得分：8分，我校得分：7分。觀測點：２個。

1、學(xué)業(yè)水平

我校雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級期末考試合格率平均在63%左右，由于學(xué)生考試成績未達標(biāo)，所以扣0.5分。

2、其它課程

我校雙語班學(xué)生其它課程各年級期末考試合格率平均在79.2%左右，由于學(xué)生考試成績未達標(biāo)，所以扣0.5分。

（三）、二級指標(biāo)B13畢業(yè)生情況

應(yīng)得分：5分，我校得分：3分。

觀測點：3個。

1、綜合素質(zhì)

有全面落實辦學(xué)任務(wù)的計劃，措施有力，實施效果好，但是我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價率遠低于體系標(biāo)準(zhǔn)，由于學(xué)生的考試成績、漢語口語水平未達標(biāo)，所以扣0.5分。

2、學(xué)業(yè)水平

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為33.3%。畢業(yè)生整體素質(zhì)較低，家長及社會反映比較好，扣1.5分

我校按照義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，自評自查總得分為91.8分，等級A級（好）。

2013年10月10日

第二篇：塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語教學(xué)實施方案

塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)“雙語”

教學(xué)實施方案

我校根據(jù)《關(guān)于推進雙語教學(xué)的實施意見（試行）》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》的文件精神，結(jié)合本校民漢合校的便利條件，大力推進“雙語”教學(xué)工作積極穩(wěn)妥地開展了本校“雙語”教育，特制定以下方案：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

我校辦學(xué)的特色就是培養(yǎng)“民漢兼通”的一代人才為目標(biāo)。全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)；具有社會主義民主法制意識和社會責(zé)任感，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀：具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識：具有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法以及漢語水平；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“民漢兼通”的小學(xué)生。

二、教學(xué)模式與課程設(shè)置

按照模式三課程設(shè)置方案與漢語授課學(xué)校相同，全部課程使用漢語授課。開設(shè)民族語文課程（每周5課時），都從小學(xué)1年級起開設(shè)。

三、課程設(shè)置說明

1、每學(xué)年上課時間35周，機動2周，復(fù)習(xí)考試2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日13周。

2、正常上課期間，每周有一節(jié)班會，一節(jié)隊會。

3、綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，我校將綜合實踐的課時和地方結(jié)合在一起使用；采取分散、集中相結(jié)合安排

4、課程實施原則

雙語教學(xué)要堅持從學(xué)前抓起，學(xué)生要有一定相應(yīng)的漢語水平，學(xué)校積極開展利于“雙語”教學(xué)的研究，積極創(chuàng)造條件開展“雙語”教學(xué)的原則。

選擇實施我校民漢合?；厩闆r的“雙語”教學(xué)模式。

實施雙語教學(xué)必須具備一定得條件，學(xué)校做到有近期、遠期漢語強化培訓(xùn)計劃，逐步建立健全具備一定符合雙語教學(xué)要求的教師隊伍，實施從教師抓起的原則。

5、使用漢語授課的課程，教師盡量使用漢語講授教師盡量均使用漢語授課，個別學(xué)生理解比較困難的專用名詞，教師可以適當(dāng)用母語進行解釋，隨著“雙語”班學(xué)生漢語水平的提高，要求教師也逐步停止用母語進行解釋的做法。不斷達到教師逐步使用漢語授課的目標(biāo)。

塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011.8.29

第三篇：和碩縣第三小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語”教學(xué)工作自查自評匯報

阿克蘇市依干其鄉(xiāng)中學(xué)義務(wù)教育階段雙語教育工作自查自評匯報

根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展自治區(qū)義務(wù)教育階段雙語教育 規(guī)范化辦學(xué)行為檢查的通知 》和市教育局對學(xué)校教學(xué)評估的要求，我們對照《自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系》對我校的“雙語”教學(xué)工作認真進行了自查、自評，現(xiàn)將自查自評，下面就我校的教學(xué)評估工作情況做如下匯報：情況匯報如下： 一、一級指標(biāo)A1辦學(xué)規(guī)范

標(biāo)準(zhǔn)得分：30分，我校得分：28分。

（一）、二級指標(biāo)B1組織領(lǐng)導(dǎo)

標(biāo)準(zhǔn)得分：10分，我校得分：9.5分。觀測點：7個。

1、我校能把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程，認真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，具有及時研究解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題的實踐操作能力。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)具有基本的雙語交流能力。

2、規(guī)劃與計劃

從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的的歷史機遇，從2010年至2015年，制定了阿克蘇市依干其鄉(xiāng)中學(xué)雙語教學(xué)工作10年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結(jié)。

3、工作制度

從2004年起，為順利實現(xiàn)向雙語雙語模式一教學(xué)，學(xué)校及時健全雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。

4、領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長1人，副校長1人，書記1人，教務(wù)主任1人，雙語負責(zé)人1人，教研主任1人，教研成員12名，為了順利開展雙語教學(xué)特別是雙語模式一教學(xué)工作，我校建立了校長負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。

5、宣傳教育

學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責(zé)”的教育理念。積極開展面向社會的雙語教學(xué)宣傳活動，家長對學(xué)校雙語教學(xué)工作認可。

6、面向全體學(xué)生

從2010年期學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)年，都將開展家訪活動，學(xué)校與大隊書記，小隊長及時取得聯(lián)系，了解本隊就讀學(xué)生的數(shù)字，并及時登記，確保每位學(xué)生有義務(wù)接受九年義務(wù)教育。

因我校學(xué)生多來自農(nóng)村，對家庭生活比較困難特困生，學(xué)校每年都進行定點幫扶，幫助他們能順利完成學(xué)業(yè)。雙語班學(xué)生人數(shù)也控制在45人以下。對學(xué)困生學(xué)校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進步。學(xué)校嚴格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，但因一些學(xué)生隨家長一起搬遷等諸多原因，造成轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)不全的現(xiàn)象，還有少部分學(xué)生離家出走，與家人和學(xué)校沒有取得聯(lián)系，但無開除學(xué)生的問題。因此扣0.5分

7、學(xué)生全面發(fā)展

在日常教學(xué)管理中，嚴格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合中學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。每年的植樹節(jié)，重大民族節(jié)日，學(xué)校組織全體學(xué)生踴躍參加，在課堂教學(xué)中，注重雙語學(xué)生的漢語能力和其它學(xué)科知識的均衡發(fā)展。通過上述工作，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，使學(xué)校真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長之家。

（二）、二級指標(biāo)B2班額與經(jīng)費 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。

1、“雙語”班班額

我?，F(xiàn)有雙語教學(xué)班7個（含教學(xué)點），學(xué)生人數(shù)253名,每班人

數(shù)少于45人。

2、經(jīng)費保障

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語教學(xué)的綜合實力，在市委委、市政府、主管教育領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心、支持下，我校高度重視雙語教學(xué)工作，投入了大量的人力、物力、財力，有效改善了雙語教學(xué)條件。

（三）、二級指標(biāo)B3教學(xué)設(shè)備 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。

1、學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的計算機教室（語音室）及多媒體教室，等有效保障了雙語多媒體教學(xué)工作。

2、班班通設(shè)備投入使用，保證了每班都能使用學(xué)習(xí)漢語和提高學(xué)習(xí)效率。

（四）、二級指標(biāo)B4教學(xué)資源 標(biāo)準(zhǔn)得分：10分，我校得分：8.5分。觀測點：4個。

1、《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關(guān)于進一步提高中小學(xué)雙語教育質(zhì)量的意見》、《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》，雙語教師每人一套。學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。

2、教學(xué)用書

所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，學(xué)?；敬_保了雙語教

師每人一套，但有部分教師使用后沒能及時歸還登記，造成部分參考材料丟失，扣0.5分。

3、圖書報刊

為進一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書，工具書，漢語言報刊雜志，民語言報刊雜志和報紙，教師參考書。但是還是缺少有關(guān)雙語資料，所以扣1分。

4、其他教學(xué)資源

學(xué)?，F(xiàn)有漢語，數(shù)學(xué)等教學(xué)光盤（初一，初二，初三）齊全，教學(xué)掛圖，班班通電教設(shè)備齊全，多媒體教室設(shè)備2套。二、一級指標(biāo)A2教學(xué)組織與管理 標(biāo)準(zhǔn)得分：30分，我校得分：29分。

（一）、二級指標(biāo)：B5課程設(shè)置 標(biāo)準(zhǔn)得分：15分，我校得分：15分。

觀測點：4個。

1、教學(xué)模式

2013年秋季統(tǒng)計，我校現(xiàn)有7個雙語教學(xué)班，全部用模式一教學(xué)。

2、課程方案

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程，不隨意增

加、減少課程和課時，按規(guī)定使用教學(xué)用書。

3、教學(xué)組織

依據(jù)國家和自治區(qū)制定的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，切實落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進度。

4、授課語言

在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，（以85%使用漢語，15%使用母語補充的形式），通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。并使用經(jīng)國家、自治區(qū)審定的人民教育出版社出版的漢文版教材。

（二）、二級指標(biāo)B6教學(xué)常規(guī)

標(biāo)準(zhǔn)得分：15分，我校得分：14分。觀測點：5個。

1、備課與教案

學(xué)校每學(xué)期加強學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)管理辦法”，抓好教師的常規(guī)教學(xué)工作，進一步建全和完善制定教師備課、上課、聽評課、批改布置作業(yè)的檢查制度，杜絕了抄寫教案、無教案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)中，學(xué)校嚴格按照《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度計劃，并按時完成教學(xué) 5

任務(wù)。

3、學(xué)生作業(yè)

學(xué)校按各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求每學(xué)科布置作業(yè)（一課一練），各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求改作業(yè)，在批改作業(yè)時，有部分教師不認真的現(xiàn)象出現(xiàn)。扣1分。

4、教學(xué)觀摩與檢查

學(xué)校每學(xué)期都按計劃開展學(xué)科研討活動和觀摩交流活動。2006年以來，我校先后與市其它中學(xué)開展了雙語教學(xué)交流觀摩活動，并組織教師到其它學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們好的做法和經(jīng)驗。學(xué)校對校領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學(xué)中的不足，推廣好的做法。

5、考試評價

學(xué)校嚴格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、月考、期中成績和期末成績綜合后，反饋給學(xué)生家長。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。三、一級指標(biāo)A3教師隊伍

標(biāo)準(zhǔn)得分：20分，我校得分：17.8分。

（一）、二級指標(biāo)B7師資配備及管理 標(biāo)準(zhǔn)得分：5，我校得分：4.5分。觀測點：3個。

1、按編制配齊雙語教師（含民語文教師），師生比達到當(dāng)?shù)仄骄鶚?biāo)準(zhǔn)。

2013年上半學(xué)期，我校雙語教師授課未出現(xiàn)超負荷教學(xué)現(xiàn)象，但下半學(xué)期由于從我校借調(diào)出去的教師有6名，參加各類培訓(xùn)的雙語教師有10名，還有2名雙語女教師產(chǎn)假，又因本學(xué)期新生多，班級也隨著多，個別教師出現(xiàn)超負荷授課現(xiàn)象，未能達到《標(biāo)準(zhǔn)》要求，扣0.5分.2、語文（民）教師周課時量

從2013年下學(xué)期起，我校雙語語文民族教師6名，總課時量60節(jié)，人均每周10節(jié)。

3、我校已建立起雙語教師實名制信息管理。已經(jīng)建立雙語教師教學(xué)能力定期考核機制，并與職稱評聘、年終考核掛鉤，（二）、二級指標(biāo)B8教師隊伍 標(biāo)準(zhǔn)得分：5，我校得分：3.8分。觀測點：3個。

1、職業(yè)道德。

在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機制，狠抓教師隊伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違

反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。

2、教師資格

我校民族雙語教師漢語水平均達到HSK六級以上的只有少數(shù)人。我校1名教師因HSK未達標(biāo)，至今教師資格證沒有取得，所以扣0.2分。

3.教師學(xué)歷都以符合《教師法》標(biāo)準(zhǔn)，所授課和專業(yè)對口率達到了70%。4、2012年參加中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試，我校教師專業(yè)知識水平測試合格率達到100%。

5.計算機合格率的教師也未能達標(biāo)?？?分。

（三）、二級指標(biāo)B9教學(xué)能力 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：4.5分。觀測點：2個。

1、漢語授課能力

在漢語課堂教學(xué)中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，少數(shù)雙語教師存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。由于我校雙語教師發(fā)音不夠準(zhǔn)，表達不夠流暢。

2、我校雙語教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)符合課標(biāo)要求，授課一般情況下無知識性錯誤；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，掌握知識情況較好。只有少數(shù)雙語教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學(xué)，化學(xué)，物理，生物等課程中，問題較為突出。我校由于

雙語教師不都是漢語專業(yè)，在用漢語授課時受一定的限制，學(xué)生大部分是農(nóng)民家庭子女所以學(xué)漢語有困難，所以成績很不理想，扣0.5分。

（四）、二級指標(biāo)B10業(yè)務(wù)培訓(xùn) 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。

1、校本培訓(xùn)：

結(jié)合我校雙語教學(xué)工作的實際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每填一句）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進行雙語教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗。

2、繼續(xù)教育

以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學(xué)校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率達到85%。并已獲得“四五”管理周期繼續(xù)教育證書的有15名；按照《新疆中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)工程》 28名雙語教師都已經(jīng)有雙語骨干培訓(xùn)證。四、一級指標(biāo)A４教學(xué)質(zhì)量

總得分：20分。我校實際得分：16分

（一）、二級指標(biāo)B11漢語與語文（民）標(biāo)準(zhǔn)得分：7分，我校得分：6分。

觀測點：２個。

1、漢語或語文（漢）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在30%左右，但由于學(xué)生各門學(xué)科未達標(biāo)，所以扣1分。

2、語文（民）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在65%左右。

（二）、二級指標(biāo)B12其他課程

標(biāo)準(zhǔn)得分：8分，我校得分：6分。觀測點：２個。

1、學(xué)業(yè)水平

我校雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級期末考試合格率十分低，學(xué)生考試成績未達標(biāo)，所以扣1.5分。

2、其它課程

我校雙語班學(xué)生其它課程各年級期末考試合格率平均在70%左右，由于學(xué)生考試成績未達標(biāo)，所以扣0.5分。

（三）、二級指標(biāo)B13畢業(yè)生情況

標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：4分。觀測點：3個。

1、綜合素質(zhì)

有全面落實辦學(xué)任務(wù)的計劃，措施有力，實施效果好，但是我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價率遠低于體系標(biāo)準(zhǔn)，由于學(xué)生的漢語口語水平未達標(biāo)，所以扣0.5分。

2、學(xué)業(yè)水平

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為60%。畢業(yè)生整體素質(zhì)

良，家長及社會反映良好，扣0.5分

我校按照義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，自評自查總得分為90.8分，等級A級（好）。

2013年10月12日

第四篇：2013年托克遜縣伊拉湖鄉(xiāng)布爾堿小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語”教學(xué)工作自查自評匯報

托克遜縣伊拉湖鄉(xiāng)布爾堿小學(xué)

雙 語 教 學(xué) 自 查 自 評 報 告

布爾堿小學(xué) 2013年10月10日

托克遜縣伊拉湖鄉(xiāng)布爾堿小學(xué)義務(wù)教育階段

“雙語”教學(xué)工作自查自評匯報

我校為不斷加強“雙語”教學(xué)工作，以此次試評估為契機，對照義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系（試行）對學(xué)校的“雙語”教學(xué)工作認真進行了自查、評議，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下：

Ａ１ 辦學(xué)規(guī)范總分30分：自評分（26.25）

Ｂ１ 組織領(lǐng)導(dǎo) 總分10分 ： 自評分（10）

1、領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長1人，教務(wù)主任1人，為了順利開展雙語教學(xué)尤其是雙語模式一教學(xué)工作，我校建立了校長負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。但有時也存在校主要領(lǐng)導(dǎo)解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題不及時，工作效率不高的問題。

2、規(guī)劃與計劃

從2013年起，校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的的歷史機遇，從2013年至2018年，制定了托克遜縣伊拉湖鄉(xiāng)布爾堿小學(xué)“雙語”教學(xué)工作五年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結(jié)。

3、工作制度

從2011年起，為順利實現(xiàn)向雙語雙語模式一教學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)校及時健全雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。

4、宣傳教育

學(xué)校校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責(zé)”的教育理念。

Ｂ2 班額與經(jīng)費 總分（5分）;自評分（4）

1、班額：我校8個雙語班（模式一），每個班均未超過40人，此項工作合格。

2、經(jīng)費保障：

學(xué)校有雙語教學(xué)專項經(jīng)費，基本滿足改善雙語教學(xué)條件和雙語教師培訓(xùn)的需要，公用經(jīng)費優(yōu)先保證實施雙語教學(xué)的需要。。

Ｂ3：教學(xué)設(shè)備 總分（5分）;自評分（3.75）

1、語音播放設(shè)備：

我校有校園廣播一套，按時播放“雙語學(xué)習(xí)”節(jié)目；錄音機3臺，另外還有電視機3臺，DVD 2個，基本保證了教學(xué)的需求。

2、計算機教室：

我校有；學(xué)生計算機14臺，每周8節(jié)課。

Ｂ4教學(xué)資源 總分（10分）；自評分（8.5）

學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的遠程教育教室，有效保障了雙語多媒體教學(xué)工作。為進一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校為雙語教師購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有圖書 1023 冊，工具書8種，漢語報刊雜志25種。所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。

3、其他條件

學(xué)?，F(xiàn)有漢語教學(xué)光盤2套（1,2,3,4,5,6年級），教學(xué)掛圖40余張，全校6個雙語班均張貼了教學(xué)卡片，合計12余張。

Ａ2 教學(xué)組織管理： 總分（30分）；自評分（19）Ｂ5課程設(shè)置 總分15分 ；自評分（14）

2013-2014學(xué)年我校有漢語教師共計3名，總課時量52節(jié)，人均每周17節(jié)。語文教師共計3名，總課時量40節(jié)，平均13節(jié)。數(shù)學(xué)教師共計3名，總課時量13節(jié)，平均20節(jié)。未出現(xiàn)教師超符合教學(xué)，達到了《標(biāo)準(zhǔn)》要求。其它教師周課時量都沒有超課時。

1、教學(xué)模式

2013年秋季學(xué)期開始，我校有8個雙語教學(xué)班沿用模式一教學(xué)。

2、課程方案

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，按規(guī)定使用教學(xué)用書。

3、授課語言

在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

Ｂ6教學(xué)常規(guī) ： 總分（15分）；自評分（15）

1、備課與教案

學(xué)校加強了對教師的業(yè)務(wù)管理，進一步建全和完善了教師備課、上課、聽評課、作業(yè)布置于批改的檢查制度，杜絕了類同教案、無案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)中，學(xué)校嚴格按照《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度計劃，并按時完成教學(xué)任務(wù)。

3、學(xué)生作業(yè)

學(xué)校按教學(xué)要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認真批改作業(yè)。

4、教學(xué)觀摩與檢查

學(xué)校每學(xué)期都依計劃開展學(xué)科研討活動和觀摩交流活動。2011年以來，我校先后與城鎮(zhèn)小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們雙語教學(xué)方面好的做法和經(jīng)驗。學(xué)校對校領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學(xué)中的不足，推廣好的做法。

5、考試評價

學(xué)校嚴格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、期中成績和期末成績綜合后，反饋學(xué)生家長。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。

6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校在雙語教學(xué)工作上的綜合實力，我校因地制宜，充分利用團隊活動、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語、指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學(xué)工作的校園環(huán)境。

Ａ3教師隊伍 總分20分 自評分（17.5）

Ｂ7 師資配備及管理 總分（5分）自評分（3.5）

1．按編制配齊雙語教師（含民語文教師），師生比達到當(dāng)?shù)仄骄鶝]標(biāo)準(zhǔn)。

2．雙語教師實名制信息管理。3．建立雙語教師教學(xué)能力定期考核機制，并與職稱評聘、年終考核掛鉤。

Ｂ8 教師隊伍： 總分（5分）；自評分（5）

1、職業(yè)道德。

在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機制，狠抓教師隊伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)活動，通過與縣武警中隊、縣四小開展民族團結(jié)聯(lián)誼活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。

我校雙語教師（包括漢語教師）均取得了教師資格；本科5人?？?人具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷；母語為漢語（含民考漢）的教師普通話水平：三級乙等 2人；母語非漢語的小學(xué)教師漢語水平：HSK五級 7人，HSK六級6人，教師資格全部合格。

Ｂ9教學(xué)能力 ：總分（5分）； 自評分（4分）

1、專業(yè)知識

2013-2014學(xué)年我校在校6名雙語教師，其教師專業(yè)知識水平測試合格率達到90%。

2、教學(xué)效果

在課堂教學(xué)中，因我校教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學(xué)課程中，問題較為突出。

3、漢語授課能力

在漢語課堂教學(xué)中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

4、身體狀況：經(jīng)自查我校教師身體健康，無慢性傳染病、精神病患者。

Ｂ10業(yè)務(wù)培訓(xùn)： 總分（5分）； 自評分（5）

1、校本培訓(xùn)：

結(jié)合我校雙語教學(xué)工作的實際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周一次）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進行雙語教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。

2、繼續(xù)教育

以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學(xué)校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率達到100%。

Ａ4教學(xué)質(zhì)量： 總分 20分； 自評分（19）Ｂ11漢語與語文： 總分（7分）； 自評分（6）

（一）、漢語與語文（民）

1、漢語：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在85%左右，2、語文（民）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在90%左右。

（二）、其他課程

1、理科課程

我校雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級期末考試合格率平均在60%左右。Ｂ12其他課程 ： 總分（8分）；自評分（8）

我校雙語班學(xué)生其它課程各年級期末考試合格率平均在85%左右。

Ｂ13畢業(yè)生情況：總分（5分）；自評分（5）

1、綜合素質(zhì)

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價率遠低于體系標(biāo)準(zhǔn)，2、學(xué)業(yè)水平

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為70%左右，綜上所述，我校按照義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，自評總得分81.75分，等級B級（合格）。

布爾堿小學(xué) 2013年10月10日

第五篇：塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)四月份工作計劃

塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)四月份工作計劃

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以育人為根本，按照第五次全國少代會“全面抓基層、全隊抓落實”的總體要求，以體驗教育為基本途徑，全面加強少年兒童思想道德建設(shè)，服務(wù)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”，努力開創(chuàng)我校少先隊工作新局面。特制訂如下計劃：

1、4月5日，開展以“革命傳統(tǒng)教育”為主題的中隊會活動。

2、4月11日，全校師生進行植樹活動。

3、4月18號，各中隊出一期以公民道德建設(shè)為主題的板報。

4、4月25日，法制安全教育講座

塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)

2012年3月27日