第一篇：哈拉布拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)“雙語”教學(xué)評估指標(biāo)體系“雙語”教學(xué)自查自評匯報材料

阿合奇縣哈拉布拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)

義務(wù)教育階段“雙語” 教學(xué)工作評估

自查自評匯報材料

阿合奇縣哈拉布拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011年11月18日

阿合奇縣哈拉布拉克鄉(xiāng)中心小學(xué) 義務(wù)教育階段“雙語” 教學(xué)工作評估

自查自評匯報材料

我校為不斷加強“雙語”教學(xué)工作，以此次檢查評估為契機，對照自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)校“雙語”教學(xué)評估指標(biāo)體系（試行）4項一級指標(biāo)，15項二級指標(biāo)，43個觀測點，對學(xué)校的“雙語”教學(xué)工作認(rèn)真進行了自查、評議，現(xiàn)將自查自評情況如下： 一、一級指標(biāo)M1“雙語”教學(xué)條件 總得分：12.7分 含二級指標(biāo)：4項。

（一）、二級指標(biāo)M11教學(xué)設(shè)備

觀測點：2個。

1、語音播放設(shè)備

自評等級E級，得分15分。

2、計算機教室（語音室）

學(xué)校建有計算機教室及多媒體教學(xué)室，基本保障了計算機及多媒體設(shè)施用在“雙語”教學(xué)中。自評等級C級，得分68分。

（二）、二級指標(biāo)M12教學(xué)資源

觀測點：4個.1、教學(xué)文件

學(xué)校存檔《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，還存檔上級教育機構(gòu)給下面發(fā)下的有關(guān)資料，確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、教學(xué)用書

所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，學(xué)校只有極少數(shù)“雙語”教師有一套。自評等級E級，得分1５分。

3、圖書報刊

為進一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校為雙語教師購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書3228冊，工具書28種，漢語報刊雜志12種。自評等級A級，得分95分。

4、其他教學(xué)資源

學(xué)校現(xiàn)有漢語教學(xué)軟件1盒（1---4年級），教學(xué)掛圖50余張，全校13個雙語班未張貼教學(xué)卡片。自評等級D級，得分45分。

（三）、二級指標(biāo)M13其它條件 觀測點：2個。

1、“雙語”班班額

我?，F(xiàn)有“雙語”教學(xué)班13個，學(xué)生471名，平均每個班36名。自評等級A級，得分95分。

2、經(jīng)費保障

為進一步優(yōu)化學(xué)校的“雙語”教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校在雙語教學(xué)工作上的綜合實力，在縣委、縣政府、相關(guān)職能領(lǐng)導(dǎo)部門的大力關(guān)心、支持下，我校對雙語教學(xué)工作給與高度重視，投入了大量的人力、物力、財力，有效改善了“雙語”教學(xué)條件。自評等級A級，得分95分。二、一級指標(biāo)M2“雙語”教師隊伍 總得分：20.98分 含二級指標(biāo)：4項。

（一）、二級指標(biāo)M21人員配備 觀測點：3個。

1、漢語或語文（漢）教師課時量

2011年，我校“雙語”教師共計49名，其中漢語教師25名，人均每周10節(jié)。未出現(xiàn)教師超負(fù)荷教學(xué)，達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》要求。自評等級A級，得分95分。

2、語文（民）教師課時量

2011年，我校“雙語”班民語言教師7名，人均每周9節(jié)，未出現(xiàn)教師超負(fù)荷教學(xué)，達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》要求。自評等級A級，得分95分。

3、其它教師課時量

2011年，我校使用漢語授課的數(shù)學(xué)學(xué)科，課時量符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求。自評等級A級，得分95分。

（二）、二級指標(biāo)M22任職條件 觀測點：3個。

1、職業(yè)道德。

在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機制，狠抓教師隊伍的素質(zhì)培訓(xùn)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)》實施綱要的學(xué)習(xí)活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分裂和非法宗教活動教育，嚴(yán)格杜絕了教師違背職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。但個別老師有酗酒、留胡須等現(xiàn)象。自評等級B級，得分83分。

2、教師資格

學(xué)校為提升雙語教師隊伍整體素質(zhì)，充實雙語教學(xué)崗位，自2009年起，學(xué)校先后派遣25余名教師到克州、烏魯木齊、無錫等地參加短期或長期的各類培訓(xùn)。通過采取上述措施，我校在校49名雙語教師，漢族、民考漢教師漢語普通話水平均達(dá)到了二乙以上，民族雙語教師漢語水平均達(dá)到了HSK五級以上。但學(xué)歷不符合規(guī)定且所教課程與專業(yè)大多不相近。自評等級D級，得分68分。

3、身體狀況

我校通過教職工每年一次的體檢，保障教職工身體健康，容貌端正。自評等級A級，得分95分。

（三）、二級指標(biāo)M23教學(xué)能力 觀測點：3個。

1、專業(yè)知識

2011年，我校在校49名雙語教師，除新聘用教師申請登記參加中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試，其他教師中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試合格率達(dá)到90%。自評等級D級，得分68分。

2、漢語表述

在漢語課堂教學(xué)中，我校部分“雙語”民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。自評等級B級，得分83分。

3、教學(xué)效果

在課堂實際教學(xué)中，嚴(yán)格要求教師，避免課堂上出現(xiàn)知識性錯誤，日益提高雙語教學(xué)的效果。但教學(xué)效果較差。自評等級D級，得分68分。

（四）、二級指標(biāo)M24業(yè)務(wù)培訓(xùn) 觀測點：2個。

1、校本培訓(xùn)：

結(jié)合我?！半p語”教學(xué)工作的實際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周一次）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進行“雙語”教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。自評等級B級，得分83分。

2、繼續(xù)教育

以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學(xué)校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織“雙語”教師輪流參加地、縣教育行政主管部門的適崗培訓(xùn)。自評等級A級，得分95分。三、一級指標(biāo)M3“雙語”教學(xué)管理 總得分：33.82分 含二級指標(biāo)：5項。

（一）、二級指標(biāo)M31組織領(lǐng)導(dǎo) 觀測點：4個。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子

我校從小學(xué)一年級至四年級全面推行了模式二教學(xué)模式，全部課程用漢語言授課，加授母語課。為此，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語教學(xué)過渡的歷史機遇，將雙語教學(xué)工作作為全校教學(xué)工作的重心，做到雙語教學(xué)工作有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實。成立了由主要校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全學(xué)校的雙語教學(xué)工作制度、教學(xué)常規(guī)管理、考核制度，建立了校長負(fù)總責(zé)，校領(lǐng)導(dǎo)分管，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了以“全面提升教育教學(xué)綜合實力，培養(yǎng)素質(zhì)性，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍(lán)圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。自評等級B級，得分83分。

2、規(guī)劃與計劃

從2010年9月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)過渡的歷史機遇，每年制定哈拉布拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)“雙語”教學(xué)工作發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。自評等級B級，得分83分。

3、工作制度

學(xué)校及時健全學(xué)校的雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度，建立了校長負(fù)總責(zé)，校領(lǐng)導(dǎo)分管，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局。在日常教學(xué)管理中，針對雙語教學(xué)工作，建立了分管校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，教務(wù)處檢查，學(xué)科組抓具體落實三級管理機制。但檔案整理不完善。自評等級C級，得分68分。

4、宣傳教育

學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)過渡的歷史機遇，組織在校教師在思想上深入學(xué)習(xí)，在思想上確立“全體工作以學(xué)生為本，使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的未來為先”的教育理念，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，全力強化雙語教學(xué)管理工作。自評等級C級，得分68分。

（二）、二級指標(biāo)M32辦學(xué)方向 觀測點：２個。

1、面向全體學(xué)生

我校不存在附條件招生的問題。此外，因我校學(xué)生多來自農(nóng)村，對家庭生活比較困難特困生，每年都進行多方面幫扶，幫助他們能順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，無無手續(xù)輟學(xué)及無故退學(xué)、離校、開除學(xué)生的問題。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、學(xué)生全面發(fā)展

在日常教學(xué)管理中，針對雙語教學(xué)工作，從在校師生的思想根源入手，按照《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并結(jié)合課堂教學(xué)，通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結(jié)聯(lián)誼活動，雙語演講比賽等多種形式和活動對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合小學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。此外，我校充分挖掘自身教育資源優(yōu)勢，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，開設(shè)了音樂班、舞蹈班、微機班等以培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合能力為標(biāo)準(zhǔn)的特色教育班，每年的植樹節(jié)，學(xué)校組織全校學(xué)生開展“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，寓教于學(xué)，寓教于樂，使學(xué)校真正成為在校學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長之家。自評等級A級，得分95分。

（三）、二級指標(biāo)M33課程設(shè)置

觀測點：3個。

1、教學(xué)模式

在教學(xué)常規(guī)管理上，從2010年秋季學(xué)期開始，我校全面貫徹地區(qū)教育局文件精神，現(xiàn)有的13個雙語教學(xué)班，小學(xué)一年級至四年級全面推行了模式二教學(xué)模式。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、課程方案

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，在雙語教學(xué)工作中嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，做到開齊課程，因我校開展教學(xué)改革部分課程被整合課時不足，但按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程。自評等級C級，得分68分。

3、授課語言

在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，通過舉辦規(guī)范教師課堂用語的課題研討活動，進一步規(guī)范教師授課語言，規(guī)范雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定的堅實的基礎(chǔ)。自評等級B級，得分83分。

（四）、二級指標(biāo)M34教學(xué)常規(guī)

觀測點：5個。

1、備課與教案

在教師業(yè)務(wù)管理上，結(jié)合學(xué)校逐漸向雙語小學(xué)及全面普及雙語教育過渡的實際，進一步建全和完善了教師備課、聽評課、上課、檢查批閱教師教案、學(xué)生作業(yè)制度，堅決杜絕累同教案、無案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。但無集體備課活動。自評等級B級，得分83分。

2、課堂教學(xué)

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，在雙語教學(xué)工作中嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，并按時完成教學(xué)任務(wù)。但未能開設(shè)好實驗課。自評等級C級，得分68分。

3、學(xué)生作業(yè)

學(xué)校按教學(xué)要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認(rèn)真批改作業(yè)。但學(xué)生在校時間超過6小時。自評等級B級，得分83分。

4、教學(xué)觀摩與檢查

結(jié)合學(xué)校逐漸向雙語小學(xué)及全面普及雙語教育過渡的實際，進一步建全和完善了教師備課、聽評課、上課、檢查批閱教師教案、學(xué)生作業(yè)制度，有效通過聽評課、觀摩課活動促進教師間的業(yè)務(wù)交流。我校未能充分利用“國家遠(yuǎn)程教育”及“光盤教學(xué)”的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為教學(xué)指導(dǎo)。自評等級B級，得分83分。

5、考試評價

學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；學(xué)校在教師考核中采取教師日常工作表現(xiàn)結(jié)合期末考試成績的考核辦法。自評等級B級，得分83分。

（五）、二級指標(biāo)M35環(huán)境創(chuàng)設(shè)

觀測點：3個。

1、校園環(huán)境

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校在雙語教學(xué)工作上的綜合實力，我校因地制宜，充分利用團隊活動、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語、指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學(xué)工作的校園環(huán)境。自評等級A級，得分95分。

2、班級環(huán)境

學(xué)校積極營造“雙語”氛圍，充分利用班會活動、教室空間和黑板報、墻報、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語”教學(xué)氛圍的班級環(huán)境。自評等級A級，得分95分。

3、語言環(huán)境

為營造更好的漢語教學(xué)環(huán)境，學(xué)校結(jié)合課間操活動，分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲，豐富學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境。在每日早晨安排的升旗儀式，學(xué)校統(tǒng)一要求主持儀式用柯、漢兩種語言，教師、學(xué)生齊唱國歌用漢語。為提高學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校結(jié)合第二課堂活動，給愛好漢語的學(xué)生開設(shè)了漢語繪畫興趣小組，進一步提升學(xué)生的漢語會話和表達(dá)能力。

為促進和提高全校教職工的漢語水平，按照縣教育局的安排，由學(xué)校安排專雙語學(xué)習(xí)。自評等級A級，得分95分。四、一級指標(biāo)M４“雙語”教學(xué)質(zhì)量 總得分：8.27分 含二級指標(biāo)：３項。

（五）、二級指標(biāo)M41漢語與語文（民）

觀測點：２個。

1、漢語或語文（漢）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在10%左右，自評等級E級，得分15分。

2、語文（民）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在60%左右，自評等級C級，得分68分。

（二）、二級指標(biāo)M42其他課程

觀測點：２個。

1、理科課程

我校雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級期末考試合格率平均在15%左右，自評等級D級，得分45分。

2、其它課程

我校雙語班學(xué)生其它課程各年級期末考試合格率平均在80%左右，自評等級B級，得分83分。

（二）、二級指標(biāo)M43畢業(yè)生情況

觀測點：3個。

1、綜合素質(zhì)

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價率未達(dá)到體系標(biāo)準(zhǔn)，自評等級C級，得分68分。

2、學(xué)業(yè)水平

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為10%左右，自評等級E級，得分15分。

3、身體狀況

自評等級A級，得分95分。

最后，我校按照義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校自評總得分75.77分，等級C級（合格）。

阿合奇縣哈拉布拉克鄉(xiāng)中心小學(xué) 2011年11月18日

第二篇：義務(wù)教育階段學(xué)校 “雙語”教學(xué)評估指標(biāo)體系“雙語”教學(xué)自查自評匯報材料

阿瓦提縣英艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué) 義務(wù)教育階段“雙語” 教學(xué)工作評估

自查自評匯報材料

阿瓦提縣英艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011年5月23日

阿瓦提縣英艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué) 義務(wù)教育階段“雙語” 教學(xué)工作評估

自查自評匯報材料

我校為不斷加強“雙語”教學(xué)工作，以此次檢查評估為契機，對照自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)校“雙語”教學(xué)評估指標(biāo)體系（試行）4項一級指標(biāo)，15項二級指標(biāo)，43個觀測點，對學(xué)校的“雙語”教學(xué)工作認(rèn)真進行了自查、評議，現(xiàn)將自查自評情況如下： 一、一級指標(biāo)M1“雙語”教學(xué)條件 總得分：19.2分 含二級指標(biāo)：4項。

（一）、二級指標(biāo)M11教學(xué)設(shè)備

觀測點：2個。

1、語音播放設(shè)備

自評等級Ａ級，得分９５分。

2、計算機教室（語音室）

學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的計算機教室及多媒體教學(xué)室，有效保障了計算機及多媒體設(shè)施大量的用在“雙語”教學(xué)中。自評等級A級，得分95分。

（二）、二級指標(biāo)M12教學(xué)資源

觀測點：4個.1、教學(xué)文件

學(xué)校存檔《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，還存檔上級教育機構(gòu)給下面發(fā)下的有關(guān)資料，確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、教學(xué)用書

所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。

3、圖書報刊

為進一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校為雙語教師購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書3228冊，工具書28種，漢語報刊雜志12種。自評等級A級，得分95分。

4、其他教學(xué)資源

學(xué)?，F(xiàn)有漢語教學(xué)軟件12盒（1---6年級），教學(xué)掛圖310余張，全校10個雙語班均張貼了教學(xué)卡片，合計320余張。自評等級C級，得分68分。自評等級B級，得分83分。

（三）、二級指標(biāo)M13其它條件 觀測點：2個。

1、“雙語”班班額

我?，F(xiàn)有“雙語”教學(xué)班10個，學(xué)生414名，平均每個班41名。自評等級A級，得分95分。

2、經(jīng)費保障

為進一步優(yōu)化學(xué)校的“雙語”教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校在雙語教學(xué)工作上的綜合實力，在縣委、縣政府、相關(guān)職能領(lǐng)導(dǎo)部門的大力關(guān)心、支持下，我校對雙語教學(xué)工作給與高度重視，投入了大量的人力、物力、財力，自2005年以來，累計投入經(jīng)費81125元，有效改善了“雙語”教學(xué)條件。自評等級B級，得分83分。二、一級指標(biāo)M2“雙語”教師隊伍 總得分：24.1分 含二級指標(biāo)：4項。

（一）、二級指標(biāo)M21人員配備 觀測點：3個。

1、漢語或語文（漢）教師課時量

2011年上學(xué)期，我?！半p語”教師共計16名，其中漢語教師7名，總課時量70節(jié)，人均每周10節(jié)。未出現(xiàn)教師超負(fù)荷教學(xué)，達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》要求。自評等級A級，得分95分。

2、語文（民）教師課時量

2011年上半學(xué)期，我?！半p語”班民語言教師6名，人均每周12節(jié)（含副課），未出現(xiàn)教師超負(fù)荷教學(xué)，達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》要求。自評等級A級，得分95分。

3、其它教師課時量

2011年上半學(xué)期，我校使用漢語授課的數(shù)學(xué)學(xué)科，課時量符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求。自評等級A級，得分95分。

（二）、二級指標(biāo)M22任職條件 觀測點：3個。

1、職業(yè)道德。

在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機制，狠抓教師隊伍的素質(zhì)培訓(xùn)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)》實施綱要的學(xué)習(xí)活動，通過上海希望小學(xué)開展民族團結(jié)聯(lián)誼活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分裂和非法宗教活動教育，嚴(yán)格杜絕了教師違背職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。自評等級A級，得分95分。

2、教師資格

學(xué)校為提升雙語教師隊伍整體素質(zhì)，充實雙語教學(xué)崗位，自2004年起，學(xué)校先后派遣8余名教師到阿克蘇、烏魯木齊等地參加為期一年或兩年的“雙語”培訓(xùn)。通過采取上述措施，我校在校16名雙語教師，漢族、民考漢教師漢語普通話水平均達(dá)到了二乙以上，民族雙語教師漢語水平均達(dá)到了HSK五級以上。自評等級A級，得分95分。

3、身體狀況

我校通過教職工每年一次的體檢，保障教職工身體健康，容貌端正。自評等級A級，得分95分。

（三）、二級指標(biāo)M23教學(xué)能力 觀測點：3個。

1、專業(yè)知識

2011年上半學(xué)期，我校在校16名雙語教師，除新聘用教師申請登記參加中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試，其他教師中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試合格率達(dá)到100%。自評等級A級，得分95分。

2、教學(xué)效果

在課堂實際教學(xué)中，嚴(yán)格要求教師，避免課堂上出現(xiàn)知識性錯誤，日益提高雙語教學(xué)的效果。自評等級A級，得分95分。

3、漢語授課能力

在漢語課堂教學(xué)中，我校部分“雙語”民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。自評等級B級，得分83分。

（四）、二級指標(biāo)M24業(yè)務(wù)培訓(xùn) 觀測點：2個。

1、校本培訓(xùn)：

結(jié)合我?！半p語”教學(xué)工作的實際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周一次）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進行“雙語”教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。自評等級B級，得分83分。

2、繼續(xù)教育

以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學(xué)校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織“雙語”教師輪流參加地、縣教育行政主管部門的適崗培訓(xùn)。自評等級A級，得分95分。三、一級指標(biāo)M3“雙語”教學(xué)管理 總得分：39.34分 含二級指標(biāo)：5項。

（一）、二級指標(biāo)M31組織領(lǐng)導(dǎo) 觀測點：4個。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子

2010年秋季學(xué)期，我校全面貫徹地區(qū)教育局文件精神，除二至六年級仍原用模式一教學(xué)模式外，在小學(xué)一年級起始年級全面推行了模式二教學(xué)模式，全部課程用漢語言授課，加深母語課。為此，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語教學(xué)過渡的歷史機遇，將雙語教學(xué)工作作為全校教學(xué)工作的重心，做到雙語教學(xué)工作有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實。成立了由主要校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全學(xué)校的雙語教學(xué)工作制度、教學(xué)常規(guī)管理、考核制度，建立了校長負(fù)總責(zé)，校領(lǐng)導(dǎo)分管，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了以“全面提升教育教學(xué)綜合實力，培養(yǎng)素質(zhì)性，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍(lán)圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。自評等級A級，得分95分。

2、規(guī)劃與計劃

從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)過渡的歷史機遇，從2010年至2013年，制定了阿瓦提縣英艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué)“雙語”教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。自評等級A級，得分95分。

3、工作制度

從2010年起，為順利實現(xiàn)向雙語小學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)校及時健全學(xué)校的雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度，建立了校長負(fù)總責(zé)，校領(lǐng)導(dǎo)分管，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局。在日常教學(xué)管理中，針對雙語教學(xué)工作，建立了分管校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，教務(wù)處檢查，學(xué)科組抓具體落實三級管理機制。自評等級A級，得分95分。

4、宣傳教育

學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)過渡的歷史機遇，組織在校教師在思想上深入學(xué)習(xí)，在思想上確立“全體工作以學(xué)生為本，使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的未來為先”的教育理念，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，全力強化雙語教學(xué)管理工作。自評等級Ａ級，得分９５分。

（二）、二級指標(biāo)M32辦學(xué)方向 觀測點：２個。

1、面向全體學(xué)生

在雙語教學(xué)工作中，每年新學(xué)年開學(xué)之際，按照縣教育局的劃分及安排，學(xué)校按學(xué)區(qū)完成招生任務(wù)，2010年秋季，我校按劃分的學(xué)區(qū)招生三個班，學(xué)生人數(shù)137名，班均44名，不存在附條件招生的問題。此外，因我校學(xué)生多來自農(nóng)村，對家庭生活比較困難特困生，學(xué)校每年都進行定點幫扶，幫助他們能順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，無無手續(xù)準(zhǔn)學(xué)及無故退學(xué)、離校、開除學(xué)生的問題。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、學(xué)生全面發(fā)展

在日常教學(xué)管理中，針對雙語教學(xué)工作，從在校師生的思想根源入手，按照《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并結(jié)合課堂教學(xué)，通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結(jié)聯(lián)誼活動，雙語演講比賽等多種形式和活動對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合小學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。此外，我校充分挖掘自身教育資源優(yōu)勢，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，開設(shè)了音樂班、舞蹈班、微機班等以培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合能力為標(biāo)準(zhǔn)的特色教育班，每年的植樹節(jié)，學(xué)校組織全校學(xué)生開展“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，寓教于學(xué)，寓教于樂，使學(xué)校真正成為在校學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長之家。自評等級A級，得分95分。

（三）、二級指標(biāo)M33課程設(shè)置

觀測點：3個。

1、教學(xué)模式

在教學(xué)常規(guī)管理上，從2010年秋季學(xué)期開始，我校全面貫徹地區(qū)教育局文件精神，現(xiàn)有的10個雙語教學(xué)班，除二至六年級7個班仍原用模式一教學(xué)模式外，在小學(xué)一年級起始年級3個班全面推行了模式二教學(xué)模式。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、課程方案

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，在雙語教學(xué)工作中嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，做到教學(xué)用書雙語教師人手一本。自評等級A級，得分95分。

3、授課語言

在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，通過舉辦規(guī)范教師課堂用語的課題研討活動，進一步規(guī)范教師授課語言，規(guī)范雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定的堅實的基礎(chǔ)。自評等級B級，得分83分。

（四）、二級指標(biāo)M34課程設(shè)置

觀測點：5個。

1、備課與教案

在教師業(yè)務(wù)管理上，結(jié)合學(xué)校逐漸向雙語小學(xué)及全面普及雙語教育過渡的實際，進一步建全和完善了教師備課、聽評課、上課、檢查批閱教師教案、學(xué)生作業(yè)制度，堅決杜絕累同教案、無案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。自評等級A級，得分95分。

2、課堂教學(xué)

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，在雙語教學(xué)工作中嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，并按時完成教學(xué)任務(wù)。自評等級A級，得分95分。

3、學(xué)生作業(yè)

學(xué)校按教學(xué)要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認(rèn)真批改作業(yè)。自評等級A級，得分95分。

4、教學(xué)觀摩與檢查

結(jié)合學(xué)校逐漸向雙語小學(xué)及全面普及雙語教育過渡的實際，進一步建全和完善了教師備課、聽評課、上課、檢查批閱教師教案、學(xué)生作業(yè)制度，有效通過聽評課、觀摩課活動促進教師間的業(yè)務(wù)交流。2009年以來，我校5名教師的教案在縣教研室舉辦的教案評比活動中分別取得了一、二、三等獎；我校高度重視現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用“國家遠(yuǎn)程教育”及“光盤教學(xué)”的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為教學(xué)指導(dǎo)，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了教師教學(xué)能力。2010年，我校阿力木江等幾名教師在縣教研室?guī)ь^組織的“雙語”授課大賽中獲得第一名和第二名的成績。自評等級A級，得分95分。

5、考試評價

學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；學(xué)校在教師考核中采取教師日常工作表現(xiàn)結(jié)合期末考試成績的考核辦法。自評等級A級，得分95分。

（五）、二級指標(biāo)M35環(huán)境創(chuàng)設(shè)

觀測點：3個。

1、校園環(huán)境

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校在雙語教學(xué)工作上的綜合實力，我校因地制宜，充分利用團隊活動、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語、指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學(xué)工作的校園環(huán)境。自評等級A級，得分95分。

2、班級環(huán)境

學(xué)校積極營造“雙語”氛圍，充分利用班會活動、教室空間和黑板報、墻報、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語”教學(xué)氛圍的班級環(huán)境。自評等級A級，得分95分。

3、語言環(huán)境

為營造更好的漢語教學(xué)環(huán)境，學(xué)校結(jié)合課間操活動，分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲，豐富學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境。在每日早晨安排的升旗儀式，學(xué)校統(tǒng)一要求主持儀式用維、漢兩種語言，教師、學(xué)生宣誓用維漢雙語，教師、學(xué)生齊唱國歌用漢語。為提高學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校結(jié)合第二課堂活動，給愛好漢語的學(xué)生開設(shè)了漢語繪畫興趣小組，進一步提升學(xué)生的漢語會話和表達(dá)能力。

為促進和提高全校教職工的漢語水平，按照縣教育局的安排，由學(xué)校安排專職漢語教師利用每周六上午4個課時的時間給學(xué)校教師上漢語課，專門補習(xí)漢語。自評等級Ｂ級，得分８３分。四、一級指標(biāo)M４“雙語”教學(xué)質(zhì)量 總得分：12.52分 含二級指標(biāo)：３項。

（五）、二級指標(biāo)M41漢語與語文（民）

觀測點：２個。

1、漢語或語文（漢）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在60%左右，自評等級C級，得分68分。

2、語文（民）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在80%左右，自評等級B級，得分83分。

（二）、二級指標(biāo)M42其他課程

觀測點：２個。

1、理科課程

我校雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級期末考試合格率平均在60%左右，自評等級C級，得分68分。

2、其它課程

我校雙語班學(xué)生其它課程各年級期末考試合格率平均在90%左右，自評等級A級，得分95分。

（二）、二級指標(biāo)M43畢業(yè)生情況

觀測點：3個。

1、綜合素質(zhì)

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價率達(dá)到體系標(biāo)準(zhǔn)，自評等級A級，得分95分。

2、學(xué)業(yè)水平

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為70%左右，自評等級C級，得分68分。

3、身體狀況

自評等級A級，得分95分。

最后，我校按照義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校自評總得分95.16分，等級A級（好）。

阿瓦提縣英艾日克鄉(xiāng)中心小學(xué) 2011年5月23日

第三篇：塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語”教學(xué)工作自查自評匯報

輪臺縣第八小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語”教育規(guī)范化辦學(xué)行為工作自查自評匯報

根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展自治區(qū)義務(wù)教育階段雙語教育規(guī)范化辦學(xué)行為檢查的通知 》和輪臺縣教育和科學(xué)技術(shù)局對學(xué)校教學(xué)評估的要求，我們對照《自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教育規(guī)范化行為評估指標(biāo)體系》對我校的“雙語”教學(xué)工作認(rèn)真進行了自查、自評，現(xiàn)將自查自評，下面就我校的教學(xué)評估工作情況做如下匯報： 一、一級指標(biāo)A1辦學(xué)規(guī)范 應(yīng)得分：30分，我校得分：28分。

（一）、二級指標(biāo)B1組織領(lǐng)導(dǎo) 應(yīng)得分：10分，我校得分：9分。觀測點：5個。

1、我校能把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程，認(rèn)真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，具有及時研究解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題的實踐操作能力。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)具有基本的雙語交流能力。

2、規(guī)劃與計劃

從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的歷史機遇，從2010年至2020年，制定了輪臺縣第八小學(xué)“雙語”教學(xué)工作10年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結(jié)。

3、工作制度

從2007年起，為順利實現(xiàn)向雙語模式二教學(xué)，學(xué)校及時建立雙語教學(xué)工作制度，為順利實現(xiàn)雙語模式三教學(xué)，2010年我校開始健全雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。

4、領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長、黨支部書記1人，副書記1人，教務(wù)主任1人，為了順利開展雙語教學(xué)工作，我校建立了校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍(lán)圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。但有時也存在校主要領(lǐng)導(dǎo)解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題不及時，工作效率不高的問題，扣1分。

5、宣傳教育

學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責(zé)”的教育理念。積極開展面向社會的雙語教學(xué)宣傳活動，家長對學(xué)校雙語教學(xué)工作認(rèn)可。

6、面向全體學(xué)生

從2012年起學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)年，都將鄉(xiāng)內(nèi)的適齡學(xué)

前兒童全部收到學(xué)校幼兒園進行學(xué)前教育。

7、學(xué)生全面發(fā)展

在日常教學(xué)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做兩次課間操；結(jié)合小學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。每年的植樹節(jié)，學(xué)校組織全校學(xué)生開展“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動。在課堂教學(xué)中，注重雙語學(xué)生的漢語能力和其它學(xué)科知識的均衡發(fā)展。通過上述工作，從小培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，使學(xué)校真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長之家。

（二）、二級指標(biāo)B2 班額與經(jīng)費 應(yīng)得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。

1、“雙語”班班額

我?，F(xiàn)有雙語教學(xué)班9個（含教學(xué)點），學(xué)生271名,每班人數(shù)少于45名。

2、經(jīng)費保障

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語教學(xué)的綜合實力，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局及鄉(xiāng)黨委、政府的大力關(guān)心、支持下，我校高度重視雙語教學(xué)工作，投入了大量的人力、物力、財力，有效改

善了雙語教學(xué)條件。

（三）、二級指標(biāo)B3教學(xué)設(shè)備 應(yīng)得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。

1、學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的計算機教室（語音室）及多媒體教室，等有效保障了雙語多媒體教學(xué)工作。

2、班班通設(shè)備投入使用，保證了每班都能使用學(xué)習(xí)漢語。

（四）、二級指標(biāo)B4教學(xué)資源 應(yīng)得分：10分，我校得分：9分。觀測點：4個。

1、《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關(guān)于進一步提高中小學(xué)雙語教育質(zhì)量的意見》、《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》，雙語教師每人一套。學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。

2、教學(xué)用書

所任學(xué)科課程應(yīng)、教材和教師參考書，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。

3、圖書報刊

為進一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書，工具書，漢語言報刊雜志，民語言報刊雜志和報紙，教師參考書。但是還是缺少有關(guān)雙語資料，扣1分。

4、其他教學(xué)資源

學(xué)?，F(xiàn)有漢語教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖，班班通電教設(shè)備9套，多媒體教室設(shè)備1套。二、一級指標(biāo)A2教學(xué)組織與管理 應(yīng)得分：30分，我校得分：30分。

（一）、二級指標(biāo)：B5課程設(shè)置 應(yīng)得分：15分，我校得分：15分。

觀測點：4個。

1、教學(xué)模式

2008年秋季學(xué)期開始，我校有2個雙語教學(xué)班，用模式二教學(xué)，2012年秋季學(xué)期開始，我校全部是雙語班（一個班級是模式二），2013年秋季學(xué)期開始，我校全是模式三雙語班。

2、課程方案

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程應(yīng)，依據(jù)課程應(yīng)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，按規(guī)定使用教學(xué)用書。

3、教學(xué)組織

依據(jù)國家和自治區(qū)制定的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，切實落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進度。

4、授課語言

在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。并使用經(jīng)國家、自治區(qū)審定的人民教育出版社出版的漢文版教材。

（二）、二級指標(biāo)B6教學(xué)常規(guī)

應(yīng)得分：15分，我校得分：15分。觀測點：5個。

1、備課與教案

學(xué)校每學(xué)期加強學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)管理辦法”，抓好教師的常規(guī)教學(xué)工作，進一步建全和完善制定教師備課、上課、聽課、評課、批改布置作業(yè)的檢查制度，杜絕了抄寫教案、無教案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)中，學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度計劃，并按時完成教學(xué)任務(wù)。

3、學(xué)生作業(yè)

學(xué)校按各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求每學(xué)科布置作業(yè)（一課一練），各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認(rèn)真批改作業(yè)。

4、教學(xué)觀摩與檢查

學(xué)校每學(xué)期都按計劃開展學(xué)科研討活動和觀摩交流活動。學(xué)校對

校領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學(xué)中的不足，推廣好的做法。

5、考試評價

學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、期中成績和期末成績綜合后，反饋給學(xué)生家長。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。三、一級指標(biāo)A3教師隊伍 應(yīng)得分：20分，我校得分：18分。

（一）、二級指標(biāo)B7師資配備及管理 應(yīng)得分：5，我校得分：5分。觀測點：3個。

1、按編制配齊雙語教師（含民語文教師），師生比達(dá)到當(dāng)?shù)仄骄鶚?biāo)準(zhǔn)。漢語或語文（雙語）教師周課時量

2013年上半學(xué)期，我校雙語教師共計17名，總課時量210節(jié)，人均每周12.4節(jié)。未出現(xiàn)教師超負(fù)荷教學(xué)，達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》要求，2、語文（民）教師周課時量

從2013年上學(xué)期起，我校雙語語文民族教師5名，總課時量54節(jié)，人均每周10.8節(jié)。

3、我校已建立起雙語教師實名制信息管理。已經(jīng)建立雙語教師教學(xué)能力定期考核機制，并與職稱評聘、年終考核掛鉤。

（二）、二級指標(biāo)B8教師隊伍 應(yīng)得分：5，我校得分：4.5分。

觀測點：3個。

1、職業(yè)道德。

在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機制，狠抓教師隊伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。

2、教師資格

我校民族雙語教師漢語水平均達(dá)到了HSK六級以上。其余民族教師漢語水平達(dá)到四級以上。我校1名教師HSK未達(dá)標(biāo)，所以扣0.5分。3、2013年上半學(xué)期，我校在校17名雙語教師，除新聘用教師在2013年申請登記參加中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試，其他教師專業(yè)知識水平測試合格率達(dá)到95%。由于我校1名教師專業(yè)考試不合格，所以扣0.5分。

（三）、二級指標(biāo)B9教學(xué)能力 應(yīng)得分：5分，我校得分：4分。觀測點：3個。

1、漢語授課能力

在漢語課堂教學(xué)中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，少數(shù)

雙語教師存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。由于我校雙語教師發(fā)音不夠準(zhǔn)，表達(dá)不夠流暢。

2、我校雙語教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，授課一般情況下無知識性錯誤；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，掌握知識情況較好。只有少數(shù)雙語教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學(xué)課程中，問題較為突出。我校由于雙語教師不都是漢語專業(yè)，在用漢語授課時受一定的限制，學(xué)生大部分是農(nóng)民家庭子女所以學(xué)漢語有困難，所以成績很不理想，扣1分。

（四）、二級指標(biāo)B10業(yè)務(wù)培訓(xùn) 應(yīng)得分：5分，我校得分：4.5分。觀測點：2個。

1、校本培訓(xùn)：

結(jié)合我校雙語教學(xué)工作的實際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周一小時）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進行雙語教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。所以扣0.5分

2、繼續(xù)教育

以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學(xué)校按照縣教育和科學(xué)技術(shù)局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)到85%。并獲得“四五”管理周期繼續(xù)教育證書；按照《新疆中小學(xué)少數(shù)民族

“雙語”教師培訓(xùn)工程》15名雙語教師已經(jīng)有雙語培訓(xùn)證。四、一級指標(biāo)A４教學(xué)質(zhì)量 應(yīng)得分：20分。我校得分：15.8分

（一）、二級指標(biāo)B11漢語與語文（民）應(yīng)得分：7分，我校得分：5.8分。

觀測點：２個。

1、漢語或語文（漢）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在58.9%左右，但由于學(xué)生語文考試未達(dá)標(biāo)，所以扣1.2分。

2、語文（民）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在79.3%左右。

（二）、二級指標(biāo)B12其他課程

應(yīng)得分：8分，我校得分：7分。觀測點：２個。

1、學(xué)業(yè)水平

我校雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級期末考試合格率平均在63%左右，由于學(xué)生考試成績未達(dá)標(biāo)，所以扣0.5分。

2、其它課程

我校雙語班學(xué)生其它課程各年級期末考試合格率平均在79.2%左右，由于學(xué)生考試成績未達(dá)標(biāo)，所以扣0.5分。

（三）、二級指標(biāo)B13畢業(yè)生情況

應(yīng)得分：5分，我校得分：3分。

觀測點：3個。

1、綜合素質(zhì)

有全面落實辦學(xué)任務(wù)的計劃，措施有力，實施效果好，但是我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價率遠(yuǎn)低于體系標(biāo)準(zhǔn)，由于學(xué)生的考試成績、漢語口語水平未達(dá)標(biāo)，所以扣0.5分。

2、學(xué)業(yè)水平

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為33.3%。畢業(yè)生整體素質(zhì)較低，家長及社會反映比較好，扣1.5分

我校按照義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，自評自查總得分為91.8分，等級A級（好）。

2013年10月10日

第四篇：雙語自查自評匯報材料

阿瓦提縣第三小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語”

教學(xué)工作自查自評匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先，我代表阿瓦提縣第三小學(xué)的全校師生對自治區(qū)教育廳的各位專家及八縣一市的觀摩領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校參加雙語教學(xué)工作試評估表示熱烈的歡迎。

我校為不斷加強“雙語”教學(xué)工作，以此次試評估為契機，對照自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系（試行）4項一級指標(biāo)，15項二級指標(biāo)，43個觀測點，對學(xué)校的“雙語”教學(xué)工作認(rèn)真進行了自查、評議，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下： 一、一級指標(biāo)M1“雙語”教學(xué)條件 總得分：17.44分 含二級指標(biāo)：4項。

（一）、二級指標(biāo)M11教學(xué)設(shè)備

觀測點：2個。

1、語音播放設(shè)備

自評等級Ａ級，得分９５分。

2、計算機教室（語音室）

學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的計算機教室（語音室）及多媒體教室，有效保障了雙語多媒體教學(xué)工作。自評等級B級，得分83分。

（二）、二級指標(biāo)M12教學(xué)資源

觀測點：4個.1、教學(xué)文件

基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、教學(xué)用書

所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。

3、圖書報刊

為進一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校為雙語教師購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書2785冊，工具書25種，漢語報刊雜志6種。自評等級C級，得分68分。

4、其他教學(xué)資源

學(xué)?，F(xiàn)有漢語教學(xué)光盤10套（1---6年級），教學(xué)掛圖310余張，全校13個雙語班均張貼了教學(xué)卡片，合計320余張。自評等級B級，得分83分。

（三）、二級指標(biāo)M13其它條件 觀測點：2個。

1、“雙語”班班額

我校現(xiàn)有雙語教學(xué)班13個，學(xué)生527名，平均每個班41名。自評等級A級，得分95分。

2、經(jīng)費保障

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語教學(xué)的綜合實力，在縣委、縣政府、主管教育領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心、支持下，我校高度重視雙語教學(xué)工作，投入了大量的人力、物力、財力，自2003年以來，累計投入經(jīng)費715889元，有效改善了雙語教學(xué)條件。自評等級B級，得分83分。二、一級指標(biāo)M2“雙語”教師隊伍 總得分：21.63分 含二級指標(biāo)：4項。

（一）、二級指標(biāo)M21人員配備 觀測點：3個。

1、漢語或語文（漢）教師周課時量

2010年上半學(xué)期，我校雙語教師共計20名，總課時量214節(jié)，人均每周10.7節(jié)。未出現(xiàn)教師超負(fù)荷教學(xué)，達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》要求。自評等級A級，得分95分。

2、語文（民）教師周課時量

2010年上半學(xué)期，我校雙語語文民族教師8名，總課時量78節(jié)，人均每周9.75節(jié)。自評等級A級，得分95分。

3、其它教師周課時量

2010年上半學(xué)期，學(xué)校因體育學(xué)科教師短缺，因此雙語體育教師人均每周20節(jié)。自評等級B級，得分83分。

（二）、二級指標(biāo)M22任職條件 觀測點：3個。

1、職業(yè)道德。

在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機制，狠抓教師隊伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)活動，通過與縣武警中隊、縣四小開展民族團結(jié)聯(lián)誼活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。自評等級A級，得分95分。

2、教師資格

我校20名雙語教師，漢族、民考漢教師漢語普通話水平均達(dá)到了二乙以上，民族雙語教師漢語水平均達(dá)到了HSK五級以上。自評等級A級，得分95分。

3、身體狀況

自評等級A級，得分95分。

（三）、二級指標(biāo)M23教學(xué)能力 觀測點：3個。

1、專業(yè)知識

2010年上半學(xué)期，我校在校20名雙語教師，除新聘用教師在2010年申請登記參加中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試，其他教師專業(yè)知識水平測試合格率達(dá)到100%。自評等級A級，得分95分。

2、教學(xué)效果

在課堂教學(xué)中，因我校教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學(xué)課程中，問題較為突出。自評等級B級，得分83分。

3、漢語授課能力

在漢語課堂教學(xué)中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。自評等級B級，得分83分。

（四）、二級指標(biāo)M24業(yè)務(wù)培訓(xùn) 觀測點：2個。

1、校本培訓(xùn)：

結(jié)合我校雙語教學(xué)工作的實際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周一次）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進行雙語教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。自評等級B級，得分83分。

2、繼續(xù)教育

以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學(xué)校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)到85%。自評等級C級，得分68分。三、一級指標(biāo)M3“雙語”教學(xué)管理 總得分：34.86分 含二級指標(biāo)：5項。

（一）、二級指標(biāo)M31組織領(lǐng)導(dǎo) 觀測點：4個。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長1人，書記1人，副校長2人，為了順利開展雙語教學(xué)尤其是雙語模式三教學(xué)工作，我校建立了校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍(lán)圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。但有時也存在校主要領(lǐng)導(dǎo)解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題不及時，工作效率不高的問題。自評等級B級，得分83分。

2、規(guī)劃與計劃

從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的的歷史機遇，從2010年至2012年，制定了阿瓦提縣第三小學(xué)“雙語”教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結(jié)。自評等級B級，得分83分。

3、工作制度

從2010年起，為順利實現(xiàn)向雙語雙語模式三教學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)校及時健全雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。自評等級B級，得分83分。

4、宣傳教育

學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責(zé)”的教育理念。自評等級Ａ級，得分９５分。

（二）、二級指標(biāo)M32辦學(xué)方向 觀測點：２個。

1、面向全體學(xué)生

學(xué)校按照就近入學(xué)的要求，每學(xué)年，我們都將學(xué)區(qū)內(nèi)的適齡兒童全部收到學(xué)校就讀一年級。2009年秋季，我校一年級入學(xué)新生182名，分為四個班，班均45名，不存在附條件招生的問題。此外，因我校學(xué)生多來自農(nóng)村，對家庭生活比較困難特困生，學(xué)校每年都進行定點幫扶，幫助他們能順利完成學(xué)業(yè)。對學(xué)困生學(xué)校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進步。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，無無手續(xù)轉(zhuǎn)學(xué)及無故退學(xué)、離校、開除學(xué)生的問題。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、學(xué)生全面發(fā)展

在日常教學(xué)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合小學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。此外，我校充分挖掘自身優(yōu)質(zhì)教育資源，開設(shè)了音樂班、舞蹈班、微機班等以培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合能力為目的的特色教育班。每年的植樹節(jié)，學(xué)校組織全校學(xué)生開展“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動。在課堂教學(xué)中，注重雙語學(xué)生的漢語能力和其它學(xué)科知識的均衡積累和進步。通過上述工作，從小培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，寓教于學(xué)，寓教于樂，使學(xué)校真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長之家。不足之處是2009年以來，因校內(nèi)運動場平整和綠化，未能每年如期舉辦運動會。自評等級B級，得分83分。

（三）、二級指標(biāo)M33課程設(shè)置 觀測點：3個。

1、教學(xué)模式

2010年春季學(xué)期開始，我校有13個雙語教學(xué)班，二至六年級9個班仍沿用模式一教學(xué)，一年級4個班全面實行模式三教學(xué)。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、課程方案

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，按規(guī)定使用教學(xué)用書。在課程設(shè)置上，因課程已滿，未開設(shè)學(xué)校與地方課程。自評等級B級，得分83分。

3、授課語言

在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。自評等級B級，得分83分。

（四）、二級指標(biāo)M34課程設(shè)置 觀測點：5個。

1、備課與教案

學(xué)校加強了對教師的業(yè)務(wù)管理，進一步建全和完善了教師備課、上課、聽評課、作業(yè)布置于批改的檢查制度，杜絕了類同教案、無案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。自評等級A級，得分95分。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)中，學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度計劃，并按時完成教學(xué)任務(wù)。自評等級A級，得分95分。

3、學(xué)生作業(yè)

學(xué)校按教學(xué)要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認(rèn)真批改作業(yè)。自評等級A級，得分95分。

4、教學(xué)觀摩與檢查

學(xué)校每學(xué)期都依計劃開展學(xué)科研討活動和觀摩交流活動。2007年以來，我校先后與烏魯木齊市第五小學(xué)，烏魯木齊市十九小學(xué)，烏魯木齊市二十小學(xué)，烏魯木齊市雪蓮小學(xué)，阿克蘇市第一小學(xué)、阿克蘇市第三小學(xué)，巴楚縣50團三中開展了雙語教學(xué)交流觀摩活動，并組織教師到縣實驗小學(xué)、縣四小觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們好的做法和經(jīng)驗。學(xué)校對校領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學(xué)中的不足，推廣好的做法。自評等級B級，得分83分。

5、考試評價

學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、期中成績和期末成績綜合后，反饋學(xué)生家長。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。自評等級A級，得分95分。

（五）、二級指標(biāo)M35環(huán)境創(chuàng)設(shè)

觀測點：3個。

1、校園環(huán)境

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校在雙語教學(xué)工作上的綜合實力，我校因地制宜，充分利用團隊活動、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語、指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學(xué)工作的校園環(huán)境。自評等級A級，得分95分。

2、班級環(huán)境 學(xué)校積極營造“雙語”氛圍，充分利用班會活動、教室空間和黑板報、墻報、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語”教學(xué)氛圍的班級環(huán)境。自評等級A級，得分95分。

3、語言環(huán)境

為營造更好的漢語教學(xué)環(huán)境，學(xué)校結(jié)合課間操活動，分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲，豐富學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境。每日早晨的升旗儀式，學(xué)校統(tǒng)一要求主持儀式用維、漢、英三種語言，教師、學(xué)生宣誓用維漢雙語，教師、學(xué)生齊唱國歌用漢語。為提高學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校結(jié)合第二課堂活動，給愛好漢語的學(xué)生開設(shè)了漢語輔導(dǎo)班，提升了學(xué)生的漢語會話和表達(dá)能力。為促進和提高全校教職工的漢語水平，按照縣教育局的安排，學(xué)校每周六上午組織全體教師集中學(xué)習(xí)漢語4小時。自評等級Ｂ級，得分８３分。四、一級指標(biāo)M４“雙語”教學(xué)質(zhì)量 總得分：8.50分 含二級指標(biāo)：３項。

（一）、二級指標(biāo)M41漢語與語文（民）

觀測點：２個。

1、漢語或語文（漢）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在40%左右，自評等級D級，得分45分。

2、語文（民）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在85%左右，自評等級B級，得分83分。

（二）、二級指標(biāo)M42其他課程

觀測點：２個。

1、理科課程

我校雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級期末考試合格率平均在30%左右，自評等級D級，得分45分。

2、其它課程

我校雙語班學(xué)生其它課程各年級期末考試合格率平均在70%左右，自評等級C級，得分68分。

（二）、二級指標(biāo)M43畢業(yè)生情況 觀測點：3個。

1、綜合素質(zhì)

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價率遠(yuǎn)低于體系標(biāo)準(zhǔn)，自評等級D級，得分45分。

2、學(xué)業(yè)水平

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為30%左右，自評等級D級，得分45分。

3、身體狀況

自評等級A級，得分95分。

綜上所述，我校按照義務(wù)教育階段學(xué)校“雙語”教學(xué)評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，自評總得分82.43分，等級B級（較好）。

阿瓦提縣第三小學(xué) 2010年6月28日

第五篇：雙語自查自評匯報材料

阿瓦提縣第四中學(xué)小學(xué)部義務(wù)教育階段“雙語”

教學(xué)工作自查自評匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先，我代表阿瓦提縣第四中學(xué)小學(xué)部的全校師生對自治區(qū)教育廳的各位專家蒞臨我校參加雙語教學(xué)工作試評估表示熱烈的歡迎。

我校為不斷加強“雙語”教學(xué)工作，以此次試評估為契機，對照自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系（試行）4項一級指標(biāo)，15項二級指標(biāo)，43個觀測點，對學(xué)校的“雙語”教學(xué)工作認(rèn)真進行了自查、評議，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下： 一、一級指標(biāo)M1“雙語”教學(xué)條件 總得分：17.44分 含二級指標(biāo)：4項。

（一）、二級指標(biāo)M11教學(xué)設(shè)備

觀測點：1個。

1、語音播放設(shè)備

自評等級Ａ級，得分９５分。

2、遠(yuǎn)程教育教室

學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的遠(yuǎn)程教育教室，有效保障了雙語多媒體教學(xué)工作。自評等級B級，得分83分。

（二）、二級指標(biāo)M12教學(xué)資源 觀測點：2個.1、教學(xué)文件

基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、教學(xué)用書

所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。

3、圖書報刊

為進一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校為雙語教師購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書 9857 冊，工具書8種，漢語報刊雜志6種。自評等級C級，得分64分。

4、其他教學(xué)資源

學(xué)?，F(xiàn)有漢語教學(xué)光盤4套（1-2-4-6年級），教學(xué)掛圖75余張，全校4個雙語班均張貼了教學(xué)卡片，合計20余張。自評等級B級，得分80分。

（三）、二級指標(biāo)M13其它條件 觀測點：2個。

1、“雙語”班班額

我?，F(xiàn)有雙語教學(xué)班4個（其中模式二教學(xué)班1個），學(xué)生102名，一年級（2）班28人，二年級（2）班27人，四年級（4）班26人。六年級（4）班21人。自評等級A級，得分95分。

2、經(jīng)費保障

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語教學(xué)的綜合實力，在縣委、縣政府、主管教育領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校黨總支的大力關(guān)心、支持下，小學(xué)部高度重視雙語教學(xué)工作，投入了大量的人力、物力、財力，自2003年以來，投入了大量的經(jīng)費，有效改善了雙語教學(xué)條件。自評等級B級，得分83分。二、一級指標(biāo)M2“雙語”教師隊伍 總得分：21.60分 含二級指標(biāo)：4項。

（一）、二級指標(biāo)M21人員配備 觀測點：2個。

1、漢語教師周課時量

2011年下半學(xué)期，我校有漢語教師共計4名，總課時量45節(jié)，人均每周11節(jié)。未出現(xiàn)教師超負(fù)荷教學(xué)，達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》要求。自評等級A級，得分95分。

2、數(shù)學(xué)教師周課時量

2011年下半學(xué)期，我校雙語數(shù)學(xué)教師4名，總課時量47節(jié)，人均每周11.75節(jié)。自評等級A級，得分95分。

3、其它教師周課時量都沒有超課時。自評等級B級，得分83分。

（二）、二級指標(biāo)M22任職條件 觀測點：3個。

1、職業(yè)道德。

在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機制，狠抓教師隊伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)活動，通過與縣武警中隊、縣四小開展民族團結(jié)聯(lián)誼活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。自評等級A級，得分95分。

2、教師資格

我校20名雙語教師，漢族、民考漢教師漢語普通話水平均達(dá)到了二乙以上，民族雙語教師漢語水平均達(dá)到了HSK五級以上。自評等級A級，得分95分。

3、身體狀況

自評等級A級，得分95分。

（三）、二級指標(biāo)M23教學(xué)能力 觀測點：3個。

1、專業(yè)知識

2010年上半學(xué)期，我校在校20名雙語教師，除新聘用教師在2010年申請登記參加中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試，其他教師專業(yè)知識水平測試合格率達(dá)到100%。自評等級A級，得分95分。

2、教學(xué)效果

在課堂教學(xué)中，因我校教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學(xué)課程中，問題較為突出。自評等級B級，得分83分。

3、漢語授課能力

在漢語課堂教學(xué)中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。自評等級B級，得分83分。

（四）、二級指標(biāo)M24業(yè)務(wù)培訓(xùn) 觀測點：2個。

1、校本培訓(xùn)：

結(jié)合我校雙語教學(xué)工作的實際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周一次）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進行雙語教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。自評等級B級，得分83分。

2、繼續(xù)教育

以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學(xué)校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)到85%。自評等級C級，得分68分。三、一級指標(biāo)M3“雙語”教學(xué)管理 總得分：34.86分 含二級指標(biāo)：5項。

（一）、二級指標(biāo)M31組織領(lǐng)導(dǎo) 觀測點：4個。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長1人，書記1人，副校長2人，為了順利開展雙語教學(xué)尤其是雙語模式三教學(xué)工作，我校建立了校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍(lán)圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。但有時也存在校主要領(lǐng)導(dǎo)解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題不及時，工作效率不高的問題。自評等級B級，得分83分。

2、規(guī)劃與計劃

從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的的歷史機遇，從2010年至2012年，制定了阿瓦提縣第三小學(xué)“雙語”教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結(jié)。自評等級B級，得分83分。

3、工作制度

從2010年起，為順利實現(xiàn)向雙語雙語模式三教學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)校及時健全雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。自評等級B級，得分83分。

4、宣傳教育

學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責(zé)”的教育理念。自評等級Ａ級，得分９５分。

（二）、二級指標(biāo)M32辦學(xué)方向 觀測點：２個。

1、面向全體學(xué)生

學(xué)校按照就近入學(xué)的要求，每學(xué)年，我們都將學(xué)區(qū)內(nèi)的適齡兒童全部收到學(xué)校就讀一年級。2009年秋季，我校一年級入學(xué)新生182名，分為四個班，班均45名，不存在附條件招生的問題。此外，因我校學(xué)生多來自農(nóng)村，對家庭生活比較困難特困生，學(xué)校每年都進行定點幫扶，幫助他們能順利完成學(xué)業(yè)。對學(xué)困生學(xué)校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進步。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，無無手續(xù)轉(zhuǎn)學(xué)及無故退學(xué)、離校、開除學(xué)生的問題。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、學(xué)生全面發(fā)展

在日常教學(xué)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合小學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。此外，我校充分挖掘自身優(yōu)質(zhì)教育資源，開設(shè)了音樂班、舞蹈班、微機班等以培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合能力為目的的特色教育班。每年的植樹節(jié)，學(xué)校組織全校學(xué)生開展“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動。在課堂教學(xué)中，注重雙語學(xué)生的漢語能力和其它學(xué)科知識的均衡積累和進步。通過上述工作，從小培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，寓教于學(xué)，寓教于樂，使學(xué)校真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長之家。不足之處是2009年以來，因校內(nèi)運動場平整和綠化，未能每年如期舉辦運動會。自評等級B級，得分83分。

（三）、二級指標(biāo)M33課程設(shè)置 觀測點：3個。

1、教學(xué)模式

2010年春季學(xué)期開始，我校有13個雙語教學(xué)班，二至六年級9個班仍沿用模式一教學(xué)，一年級4個班全面實行模式三教學(xué)。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、課程方案

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，按規(guī)定使用教學(xué)用書。在課程設(shè)置上，因課程已滿，未開設(shè)學(xué)校與地方課程。自評等級B級，得分83分。

3、授課語言

在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。自評等級B級，得分83分。

（四）、二級指標(biāo)M34課程設(shè)置 觀測點：5個。

1、備課與教案

學(xué)校加強了對教師的業(yè)務(wù)管理，進一步建全和完善了教師備課、上課、聽評課、作業(yè)布置于批改的檢查制度，杜絕了類同教案、無案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。自評等級A級，得分95分。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)中，學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度計劃，并按時完成教學(xué)任務(wù)。自評等級A級，得分95分。

3、學(xué)生作業(yè)

學(xué)校按教學(xué)要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認(rèn)真批改作業(yè)。自評等級A級，得分95分。

4、教學(xué)觀摩與檢查

學(xué)校每學(xué)期都依計劃開展學(xué)科研討活動和觀摩交流活動。2007年以來，我校先后與烏魯木齊市第五小學(xué)，烏魯木齊市十九小學(xué)，烏魯木齊市二十小學(xué)，烏魯木齊市雪蓮小學(xué)，阿克蘇市第一小學(xué)、阿克蘇市第三小學(xué)，巴楚縣50團三中開展了雙語教學(xué)交流觀摩活動，并組織教師到縣實驗小學(xué)、縣四小觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們好的做法和經(jīng)驗。學(xué)校對校領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學(xué)中的不足，推廣好的做法。自評等級B級，得分83分。

5、考試評價

學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、期中成績和期末成績綜合后，反饋學(xué)生家長。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。自評等級A級，得分95分。

（五）、二級指標(biāo)M35環(huán)境創(chuàng)設(shè)

觀測點：3個。

1、校園環(huán)境

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校在雙語教學(xué)工作上的綜合實力，我校因地制宜，充分利用團隊活動、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語、指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學(xué)工作的校園環(huán)境。自評等級A級，得分95分。

2、班級環(huán)境

學(xué)校積極營造“雙語”氛圍，充分利用班會活動、教室空間和黑板報、墻報、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語”教學(xué)氛圍的班級環(huán)境。自評等級A級，得分95分。

3、語言環(huán)境

為營造更好的漢語教學(xué)環(huán)境，學(xué)校結(jié)合課間操活動，分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲，豐富學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境。每日早晨的升旗儀式，學(xué)校統(tǒng)一要求主持儀式用維、漢、英三種語言，教師、學(xué)生宣誓用維漢雙語，教師、學(xué)生齊唱國歌用漢語。為提高學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校結(jié)合第二課堂活動，給愛好漢語的學(xué)生開設(shè)了漢語輔導(dǎo)班，提升了學(xué)生的漢語會話和表達(dá)能力。為促進和提高全校教職工的漢語水平，按照縣教育局的安排，學(xué)校每周六上午組織全體教師集中學(xué)習(xí)漢語4小時。自評等級Ｂ級，得分８３分。四、一級指標(biāo)M４“雙語”教學(xué)質(zhì)量 總得分：8.50分 含二級指標(biāo)：３項。

（一）、二級指標(biāo)M41漢語與語文（民）

觀測點：２個。

1、漢語或語文（漢）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在40%左右，自評等級D級，得分45分。

2、語文（民）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在85%左右，自評等級B級，得分83分。

（二）、二級指標(biāo)M42其他課程

觀測點：２個。

1、理科課程 我校雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級期末考試合格率平均在30%左右，自評等級D級，得分45分。

2、其它課程

我校雙語班學(xué)生其它課程各年級期末考試合格率平均在70%左右，自評等級C級，得分68分。

（二）、二級指標(biāo)M43畢業(yè)生情況 觀測點：3個。

1、綜合素質(zhì)

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價率遠(yuǎn)低于體系標(biāo)準(zhǔn)，自評等級D級，得分45分。

2、學(xué)業(yè)水平

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為30%左右，自評等級D級，得分45分。

3、身體狀況

自評等級A級，得分95分。

綜上所述，我校按照義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，自評總得分82.43分，等級B級（較好）。

阿瓦提縣第三小學(xué) 2010年6月28日