第一篇：山東人民出版社五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元科技改變生活教案

山東人民出版社五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元:科技改變生活教案 第一節(jié)

科技改變生活

第一課時(shí)

科技發(fā)展的足跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛科技，追求科技，獻(xiàn)身社會(huì)的精神。

2、能力目標(biāo)：了解人類科技發(fā)展的足跡，懂得科技的發(fā)展對(duì)人類產(chǎn)生過(guò)重大的影響。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解資本主義時(shí)代的三次科技革命，懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：三次科技革命。

教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

教學(xué)法法：活動(dòng)教學(xué)法、討論分析法、比較法

教學(xué)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

老爺爺們議論手機(jī)

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，科技競(jìng)爭(zhēng)已成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要方面，而科技的發(fā)展離不開人才，人才的出現(xiàn)靠教育，發(fā)展科技、振興教育，已成為我們這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第一節(jié)。

二：學(xué)生自學(xué)，完成目標(biāo)

1、科技發(fā)展的足跡是什么？

2、總結(jié)三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、影響。

三：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

1、猜一猜：在人類的最低級(jí)階段——原始社會(huì)，有沒(méi)有科學(xué)技術(shù)？

小結(jié)：人類打造出第一件石器工具起，就有了古代科技的萌芽。

2、憶一憶：原始社會(huì)是一個(gè)非常野蠻的時(shí)代，那么從什么時(shí)候起，人類進(jìn)入了文明時(shí)代?它的標(biāo)志是什么？它有何影響？

3、填一填：近代科技革命 第幾次

名稱

標(biāo)志

成果

影響

生產(chǎn)方式

第一次

第二次

第三次

4、說(shuō)一說(shuō)：教材第45面的活動(dòng)建議

5、議一議：三次科技革命表明了一個(gè)什么結(jié)論？對(duì)我們建設(shè)小康社會(huì)有何啟示？

學(xué)生討論回答，教師小結(jié)：表明了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。

啟示：我國(guó)要實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為國(guó)家發(fā)展社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

四：歸納總結(jié)

強(qiáng)調(diào)三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、影響

五：板書設(shè)計(jì)

科技發(fā)展的足跡

一、古代科技

二、近現(xiàn)代科技

1、第一次科技革命

2、第二次科技革命

3、第三次科技革命

六：作業(yè)

全品的當(dāng)堂檢測(cè)。

教學(xué)反思

此節(jié)課側(cè)重學(xué)生自己歸納整理，有助于提高學(xué)生的歸納能力，加深對(duì)問(wèn)題的理解；在談科技已經(jīng)給我們帶來(lái)變化的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象談?wù)効萍家院罂赡軙?huì)給我們帶來(lái)哪些變化，啟發(fā)學(xué)生思維。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生展開辯論，理性思考科技給我們帶來(lái)的變化，看到科技的兩面性，正確運(yùn)用科技。

最大的問(wèn)題：我覺(jué)得有關(guān)三次科技革命的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有些欠佳。學(xué)生歷史知識(shí)的不足，也給教學(xué)帶來(lái)了不利。

第二課時(shí)：感受科技的魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、重視科學(xué)的人生態(tài)度，感受科技的魅力。

2、能力目標(biāo)：了解科技的發(fā)展給人類帶來(lái)的影響。

3、知識(shí)目標(biāo)：感受科技的魅力，了解科技新知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：科技給人們帶來(lái)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：科技對(duì)人類的強(qiáng)大推動(dòng)作用。

教學(xué)方法：活動(dòng)教學(xué)法、實(shí)踐探究法、討論分析法

教學(xué)過(guò)程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

“說(shuō)一說(shuō)”——拜年

師：每年春節(jié)，你是通過(guò)什么方式向親朋好友拜年的？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：都說(shuō)科技改變生活，真是不假。無(wú)論多么傳統(tǒng)的東西，就如同拜年方式，也會(huì)被科技的進(jìn)步所改變。隨著科技的進(jìn)步、時(shí)代的演進(jìn)，我們生活的各方面也隨之發(fā)生著改變，我們也無(wú)時(shí)不感受到科技的魅力。

二：學(xué)生自學(xué)，完成目標(biāo)

科技對(duì)人類的影響，體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

三：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

1、想一想：科技無(wú)處不在，散發(fā)著無(wú)窮的魅力，有哪些表現(xiàn)？

表現(xiàn)：影響、改變、創(chuàng)造著人們的生活。

2、說(shuō)一說(shuō)：科技是如何影響、改變、創(chuàng)造我們的生活？科技給我們生活帶來(lái)了哪些變化？舉例說(shuō)明。

學(xué)生討論回答

教師小結(jié)：物質(zhì)生活：電腦、手機(jī)、服裝、交通工具??

精神生活：網(wǎng)絡(luò)、電影、電視、娛樂(lè)的多樣化??

隨著新科技革命的到來(lái)，我們進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科技對(duì)我們的影響越來(lái)越大。

3、說(shuō)一說(shuō)：教材第46面“比爾蓋茨的故事”

4、讀一讀：教材第47面信息平臺(tái)“現(xiàn)代科技前沿領(lǐng)域”

（1）

空間科技

例如：

（2）

信息技術(shù)

例如：

（3）

生物技術(shù)

例如：

（4）

納米技術(shù)

例如：

（5）

微電子技術(shù) 例如：

四：拓展空間

議一議：科技的作用？

正面作用：

負(fù)面作用：

這一問(wèn)題由學(xué)生討論，并要求舉例說(shuō)明。

教師小結(jié)：科技的發(fā)展會(huì)給人類帶來(lái)福音，也會(huì)給人類帶來(lái)威脅，我們要趨利避害。

五：課堂小結(jié)

在《感受科技的魅力》的學(xué)習(xí)中，你體驗(yàn)到了什么？又明白了什么？

六：板書設(shè)計(jì)

感受科技的魅力

1、日新月異的科技

2、科技改變生活

3、科技的作用

七：作業(yè)

全品的當(dāng)堂檢測(cè)。

反思：

本節(jié)沒(méi)有具體理論，主要是跟學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)、感受科技的神奇。所以必須通過(guò)多媒體把大量資料、圖片、視頻展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)科技的發(fā)展有一個(gè)直觀的了解，感受科技帶給我們的變化，在變化中領(lǐng)略科技的魅力。效果良好。

最大的問(wèn)題：教育教學(xué)資源匱乏，特別是視頻材料。

第三課時(shí)：直面成就與差距

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)我國(guó)面臨著發(fā)達(dá)國(guó)家在科技方面的壓力，從而增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)科技發(fā)展的重大成就以及我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技方面的壓力。

3、能力目標(biāo)：能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法與技能，能夠獨(dú)立思考、提出問(wèn)題和進(jìn)行反思。

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)科技與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。教學(xué)難點(diǎn)：如何面對(duì)差距，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)方法：活動(dòng)教學(xué)法、實(shí)踐探究法、討論分析法

教學(xué)過(guò)程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

視頻欣賞：視頻播放我國(guó)神舟七號(hào)飛船發(fā)射的錄像資料。

師：剛才我們?cè)僖淮位匚读宋覈?guó)神舟七號(hào)發(fā)射這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面，我相信，我們每個(gè)人看到這個(gè)場(chǎng)面都會(huì)非常高興與自豪。為什么呢？從這一件事中可以看出什么呢？

學(xué)生討論回答

教師總結(jié)：確實(shí)，我國(guó)科技發(fā)展取得了巨大的成就，神舟系列飛船就是一個(gè)很好的證明。同時(shí)，我國(guó)科技在很多方面還很落后，這需要我們奮起直追，發(fā)展我國(guó)科技。今天，我們一起來(lái)了解我國(guó)科技的成就與差距。

二：學(xué)生自學(xué)，完成目標(biāo)

1、說(shuō)一說(shuō)中國(guó)古代科技發(fā)展的歷史？

2、當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是什么？國(guó)家與我們因該怎么做？

3、我國(guó)為什么要大力推進(jìn)科技的進(jìn)步與創(chuàng)新？

三：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

（一）中國(guó)科技發(fā)展史

1、說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)古代的四大發(fā)明？

2、講一講：中國(guó)科技在世界領(lǐng)先時(shí)，有那些著名的科技成就？

3、寫一寫：

（1）

我國(guó)古代的著名科技人物：

（2）

我國(guó)古代的著名科技名著：

（3）

我國(guó)古代的著名科學(xué)儀器：

4、憶一憶：18—19世紀(jì)，西方與中國(guó)在科技方面的重大歷史事件？

5、讀一讀：教材第48面“世紀(jì)回眸”新中國(guó)20世紀(jì)十大科技成就。

6、讀一讀：教材第49面“21世紀(jì)科技成果”，說(shuō)明了什么？

小結(jié)：我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)以后，許多科技成果全面趕超世界先進(jìn)水平，許多科技成果達(dá)到世界先進(jìn)水平。

7、想一想：下列表格說(shuō)明了什么？

軟件出口對(duì)比

國(guó)家

中國(guó)

印度

愛爾蘭

出口額（美元）

1.8億

57億

85億

科技實(shí)力對(duì)比表

國(guó)家

美國(guó)

日本

中國(guó)

分值

89.3 58.57

學(xué)生討論，教師總結(jié)

我國(guó)科技整體水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距，科技水平還比較落后。

（二）科技的重要性

1、講一講：我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和科技實(shí)力。

2、讀一讀: 教材第49面“綜合國(guó)力的研究”

想一想：這說(shuō)明了什么問(wèn)題？解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？

3、想一想：我國(guó)為什么如此重視科技的創(chuàng)新與進(jìn)步？

4、讀一讀：教材第50面“信息平臺(tái)”什么是創(chuàng)新型國(guó)家？

四：鞏固升華

面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，直面我國(guó)科技成就與差距，我們因該采取什么發(fā)展戰(zhàn)略?我們青少年因該怎么辦？

五：課堂小結(jié)

在《直面成就與差距》的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么知識(shí)？又明白了什么道理？

六： 板書設(shè)計(jì)

直面成就與差距

1、我國(guó)古代科技文化成就

2、我國(guó)科技與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距

3、發(fā)展科技是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵

4、我國(guó)建國(guó)以來(lái)的科技成就

七：作業(yè)

每課必練第63面 明辨是非、最佳抉擇

全品的當(dāng)堂檢測(cè)，與一節(jié)一測(cè)。

反思：

這堂課，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，提高了學(xué)生的參與意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，去掉了由老師單純地灌輸知識(shí)的那種枯燥、乏味，使課堂變得更生動(dòng)、活潑，實(shí)現(xiàn)師生心靈的互動(dòng)，從而更好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

存在的問(wèn)題，怎樣才能更好地幫助學(xué)生由感性認(rèn)知上升為理性的思考？

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元教案

第三單元 獨(dú)具魅力的中華文化

1、偉大的先人

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解孔子等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他 們的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解孔子等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他 們的精神。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

至圣先師孔子

1、課前，讓你們?nèi)チ私夤糯心男﹥?yōu)秀的人物，我們來(lái)交流交流。要求：說(shuō)出信息的 來(lái)源，優(yōu)秀人物的名字及年代。

2、板書：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”相信這句名言大 家都懂其中的寓意，這是誰(shuí)寫的呢？（孔子）有誰(shuí)了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力??）

3、為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀(jì)念他？P63 兩句格言，說(shuō)含義

4、原來(lái)，我們今天提倡的要關(guān)心人，要虛心好學(xué)，孔子在幾年前就說(shuō)過(guò)，那你們還知

道哪些孔子的名言？①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆②事父母，能竭其力③人而無(wú)信，不知 其可也??從孔子的名言中，你受到了什么啟發(fā)？所以說(shuō)，世人把孔子推崇為“至圣先師” 尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著著書講學(xué)的地方，在世界各地大多地方 能看見空子的畫像、雕塑。

第二課時(shí)

司馬遷與《史記》

1、除了孔子，還有一位著名的文學(xué)家和歷史學(xué)家——司馬遷P64——P65，你了解了哪 些內(nèi)容，從中體會(huì)到了什么？（司馬遷用他堅(jiān)忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化 遺產(chǎn)，讓我們能了解過(guò)去的歷史。）

2、你了解《史記》中哪些歷史任務(wù)和故事？從這些故事中你體會(huì)到了什么？

3、設(shè)想一下，司馬遷著書會(huì)遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？

4、一本書為什么會(huì)需要這么長(zhǎng)的時(shí)間？

5、在如此長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)著書，回付出怎樣的努力和代價(jià)？

制作中國(guó)古代歷史人物傳

1、讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史人物，并說(shuō)出理由。也可以按類別，分組尋找著名的 皇帝、民族英雄、愛國(guó)詩(shī)人、文學(xué)家、思想家、教育家、科學(xué)家等。

2、學(xué)生自愿結(jié)合，查資料。

3、匯報(bào)展示、制作成冊(cè)。

2、我國(guó)的國(guó)寶

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們保護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)課前收集“古遺跡的價(jià)值”“破壞古遺跡的事例”等相國(guó)相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)課前調(diào)查、課上交流，使學(xué)生知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值；通過(guò)課前調(diào)查、課上交流、分析資料，使學(xué)生了解我國(guó)一古遺跡保護(hù)的現(xiàn)狀；知道如何從我做起保護(hù)古遺跡。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

古遺跡的價(jià)值、我國(guó)古遺跡保護(hù)現(xiàn)狀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何激發(fā)學(xué)生保護(hù)占遺跡的責(zé)任意識(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、背景音樂(lè)、“故宮的價(jià)值”發(fā)現(xiàn)記錄卡、錄像資料等；學(xué)生：填寫“古遺跡的價(jià)值”發(fā)現(xiàn)記錄卡；“哭泣的古遺跡”發(fā)現(xiàn)記錄卡。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)

師：同學(xué)們，你們看這是一張什么圖?(學(xué)生回答)

師：誰(shuí)能上來(lái)找一找圖中都有哪些中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)?(學(xué)生活動(dòng))

師：除此以外你們還知道哪些?(學(xué)生暢所欲言)

師：通過(guò)看圖和剛才同學(xué)們的發(fā)言，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(學(xué)生回答：中國(guó)的古遺跡真 多，中國(guó)的。遺跡遍布大地??)

師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國(guó)幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國(guó)之 一，在我們祖國(guó)的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國(guó)人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是 個(gè)人類的共同財(cái)富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。去過(guò)的同學(xué)飽了眼福，沒(méi)去過(guò)的同學(xué)想 去看看嗎? 下面老師就帶同學(xué)們一起去看一看這些寶貴的古遺跡，如果你知道這是什么地方就告訴大家。

第二課時(shí)

探索古遺跡

播放課件──中國(guó)的古遺跡

師：課件播放完了，誰(shuí)能跟大家說(shuō)一說(shuō)你的感受?(學(xué)生談感受：為我國(guó)有這么多珍貴 的古遺跡而感到自豪)

師總結(jié)：是啊，這些古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國(guó)各地，鑲嵌在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中。我們作為一個(gè)中國(guó)人，都為自己的祖國(guó)擁有這巨大的財(cái)富而感到驕傲。這些古遺跡究竟蘊(yùn)含著怎樣的價(jià)值呢，課前同學(xué)們調(diào)查了占遺跡的價(jià)值，請(qǐng)大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒把你們的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生交流，教師指導(dǎo)

學(xué)生匯報(bào)：

（圍繞歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值──教師板書)

師：同學(xué)們分析得真好，老師也帶來(lái)了一段關(guān)于故宮的錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，思考： 故宮具有怎樣的價(jià)值?把你思考的結(jié)果填寫在“發(fā)現(xiàn)記錄卡”中。

播放錄像，學(xué)生填寫發(fā)現(xiàn)記錄卡

師：誰(shuí)把你的發(fā)現(xiàn)向大家說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生暢所欲言)

師總結(jié)：古遺跡是我國(guó)的瑰寶，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力，代表著祖國(guó)古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類的寶貴財(cái)富，有著不可估 量的價(jià)值。但是今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看這樣幾個(gè)地方，它們也是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。

出示圖片：殘破的萬(wàn)里長(zhǎng)城

師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒?jiǎn)? 你們心目中的萬(wàn)里長(zhǎng)城是什么樣的?(學(xué)生回答)

師：長(zhǎng)城為什么能吸引這么多人去參觀游覽?(學(xué)生回答：因?yàn)槭枪盼幕臇|西，具有 歷史價(jià)值??)師：看看圖片中的萬(wàn)里長(zhǎng)城，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你看見什么了?(學(xué)生發(fā)言)

師：長(zhǎng)城是我國(guó)的一大奇跡，但是今天，長(zhǎng)城正逐漸遭到破壞?？纯闯谴u，上面斑斑點(diǎn)點(diǎn)留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長(zhǎng)城上新的殘?jiān)珨啾冢鞘墙鼛啄瓯划?dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個(gè)投資項(xiàng)目，嫌長(zhǎng)城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城正在逐漸消失!

出示圖片：被涂抹的盧溝橋的獅子

師：這是哪兒?(學(xué)生回答)

師：都有哪些同學(xué)去過(guò)盧溝橋，說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁慈ツ莾?(學(xué)生回答)

師：你們看圖片中的石獅子怎么了，誰(shuí)知道這是怎么回事?(學(xué)生回答：人為破壞)出示被毀壞的鼓樓照片，師：這是哪兒?(學(xué)生回答)師：對(duì)了，這是我們最熟悉的鼓樓。(學(xué)生回答)

師：現(xiàn)在的鼓樓什么樣兒，誰(shuí)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生發(fā)言)

教師繼續(xù)出示古遺跡被毀圖片，將毀壞前后進(jìn)行對(duì)比，并進(jìn)行講解：為了修路，一些保存完好的古遺跡、古城被攔腰截?cái)?，為了建房、建酒店，一些列為保護(hù)的百年歷史故居，轉(zhuǎn)眼間變成了廢墟，在一些貪婪的盜墓者、一些急功近利的施工單位的破壞下，千年古墓慘遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟??)

師：剛才的圖片中哪一張給你的印象最深刻，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你的感受?(學(xué)生暢所欲言)師：你還知道哪些古遺跡被毀的資料，誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生根據(jù)課前填寫的“發(fā) 現(xiàn)記錄卡”進(jìn)行資料交流)

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：古遺跡是過(guò)去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么?(學(xué)生暢所欲言，讓生知道從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過(guò)去的社會(huì)，了解先人的智慧和創(chuàng)造。它承載著歷史，承載著我們中國(guó)人的文化。很難想象如果喪失了文化遺產(chǎn)，未來(lái)的中國(guó)人，能否領(lǐng)略到祖國(guó)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。)

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，古老的文明正在陣陣吶喊，告誡著自己的子孫：延續(xù)中華民族五千年文化的血脈是歷史賦予的責(zé)任，絕不能讓歷史文明的血脈在我們的手中被切斷。

師：同學(xué)們，為了保護(hù)這些古遺跡，我們的國(guó)家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生交流資料：法律、修復(fù)?；蛘哒f(shuō)一說(shuō)哪些地區(qū)保護(hù)古遺跡的工作做 得好??)

師：你們說(shuō)得真好，老師也找到了一個(gè)資料(介紹國(guó)外環(huán)保專家在長(zhǎng)城上揀拾垃圾)，他們?cè)谧鍪裁?，為什么要這樣做?(引導(dǎo)學(xué)生回答出：愛護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)──教師板書)師：作為新世紀(jì)的少年兒童，我們又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)古遺跡呢?(學(xué)生暢所欲言：不亂刻亂畫、不亂丟廢棄物、宣傳、見到別人毀壞要制止、要有愛護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)??)師：同學(xué)們的想法非常好，愛護(hù)古遺跡是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，是社會(huì)功德的表現(xiàn)，我們 年齡雖然小，但同樣能為保護(hù)古遺跡做出自己的貢獻(xiàn)。(放本節(jié)課最初課件)

3、小結(jié)：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價(jià)值，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)做愛護(hù)古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個(gè)人都有自覺(jué)維護(hù)古遺跡的意識(shí)，我們中華民族的古遺跡就不會(huì)再哭泣，只要我們每一個(gè)人都共同維護(hù)，我們中華民族的占遺跡就一定會(huì)永放光彩!

板書：

哭泣的古遺跡

歷史價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值

保護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)

3.我們的國(guó)粹

一、能力目標(biāo)：

1．通過(guò)說(shuō)說(shuō)國(guó)粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。

2．通過(guò)課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能 力。

二、知識(shí)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)、小組說(shuō)說(shuō)國(guó)粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京??；

2．通過(guò)學(xué)習(xí)、小組交流匯報(bào)京劇的交流活動(dòng)，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂(lè)器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京?。?/p>

難點(diǎn)：

1．使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──京劇的思想感情。2．感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識(shí)等方面的資料，整理并練習(xí)向大家講解；

2．學(xué)生搜集的相關(guān)京劇資料；

3．教師收集資料，制作課件《我們的國(guó)粹──京劇》和《京劇的交流》。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：一說(shuō)國(guó)粹

1．播放課件一《我們的國(guó)粹----京劇》中的《紅燈記》選段。你聽懂了些什么? 你們愛聽京劇嗎?

今天同學(xué)還給我們帶來(lái)了《空城計(jì)》，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，看看我們能聽懂什么? 今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三學(xué)習(xí)主題：3我們的國(guó)粹(板書)2．說(shuō)說(shuō)國(guó)粹 3．過(guò)渡：(引出京劇)

二、新授

活動(dòng)一：感受京劇

過(guò)渡：

你們認(rèn)為京劇與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方? 1．講京?。壕﹦≈R(shí)知多少?

什么是京劇? 你們對(duì)京劇有哪些了解? 課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，同學(xué)們提出了15個(gè)問(wèn)題，各個(gè)學(xué)習(xí)小組收集了資料，來(lái)解決這些問(wèn)題。先聽聽同學(xué)們對(duì)這些問(wèn)題的解答，讓我們對(duì)京劇多一些了解吧。

你們從這些知識(shí)中能發(fā)現(xiàn)什么? 2．播放課件

京劇知識(shí)及四大行當(dāng)

看了包公的演唱，你們又能從中體會(huì)到什么?

3．過(guò)渡：京劇為什么被稱之為國(guó)粹?(二說(shuō)國(guó)粹)在京劇中什么被稱為藝術(shù)中的藝術(shù)? 播放課件一

4．說(shuō)臉譜：

播放課件

說(shuō)唱臉譜

活動(dòng)二：京劇的交流

1．找戲迷：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎? 今天為什么還有那么多人喜歡京劇，我們聽聽他們是怎樣說(shuō)的?

參看教科書79頁(yè)。

(教材展示了人們住社區(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過(guò)電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。)

2．提問(wèn)：你們還在哪里看過(guò)京劇表演?看過(guò)外國(guó)人演京劇嗎? 3．播放課件二： 《京劇的交流》

4．小節(jié)：三說(shuō)國(guó)粹

將學(xué)生的說(shuō)法記錄后加以總結(jié)：

a是我國(guó)特有的，能代表我國(guó)文化； b在中國(guó)形成兩百年； c中國(guó)文化的精華；

d至今為人喜聞樂(lè)見的。

出示課件

三、鞏固總結(jié)

出示課件

升華：看教科書78頁(yè)小資料

板書：獨(dú)具魅力的中華文化

觀察思考

回答

聽《空城計(jì)》，請(qǐng)大家回答我們能聽懂什么?

說(shuō)說(shuō)自己心目中的中國(guó)國(guó)粹，并說(shuō)明理由。你都知道哪些中國(guó)的國(guó)粹? 自由發(fā)言

各學(xué)習(xí)小組交流匯報(bào)解答自己的疑問(wèn)。(京劇的角色行當(dāng)、服裝、道具等)學(xué)知識(shí)，欣賞京劇四大行當(dāng)?shù)谋硌?/p>

講包公的故事? 自由發(fā)言

(1)學(xué)習(xí)小組介紹教科書中的四個(gè)臉譜

(2)欣賞各種臉譜，同時(shí)欣賞京劇另類唱腔《說(shuō)唱臉譜》，猜猜他們分別表現(xiàn)什么樣的人?搶答(答對(duì)有獎(jiǎng))

(1)自由發(fā)言：

課前準(zhǔn)備的交流回報(bào)：

找找你生活中周圍的戲迷，了解他們?yōu)槭裁聪矚g京劇?(采訪奶奶姥姥等)看教科書79頁(yè)三幅圖

(2)京劇傳向世界：交流匯報(bào)課前收集的資料，學(xué)習(xí)小組展示 京劇的傳播使者一一孫萍的課件

師板書

談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受

創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深印象。對(duì)于國(guó)粹不給出定義，主要是讓學(xué)生了解其內(nèi)涵。

旨在讓學(xué)生們了解京劇，感受京劇在人們生活中的影響，及其在國(guó)際上的地位?；氐缴钪杏^察人們和京劇的關(guān)系。通過(guò)生生互動(dòng)，加深對(duì)京劇的了解。

介紹了京劇的特點(diǎn)和價(jià)值，為學(xué)生理解京劇提供了知識(shí)基礎(chǔ)；通過(guò)師生互動(dòng)加深對(duì)京劇的了解，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。

第三篇：山東教育出版社五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元 走向文明

教材分析：

第一單元由《科技帶給我們什么》《社會(huì)文明大家談》《健康文明的休閑生活》《學(xué)會(huì)拒絕》四個(gè)主題構(gòu)成。本單元編排的基本思路是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會(huì)走向文明；文明的社會(huì)需要文明的生活；追求健康文明的休閑生活，自覺(jué)抵制黃賭毒和不良的生活嗜好。從這四個(gè)主題之間的內(nèi)在關(guān)系，本單元著重讓學(xué)生明確這樣兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：第一，認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了許多新的變化，讓人們的生活一步步走向文明，但科學(xué)技術(shù)又是一把雙刃劍，既有著為人類造福的積極方面，也有著違背人性、違背科技倫理等消極、甚至是惡性的方面；第二，科學(xué)技術(shù)不僅從很多方面“解放”了我們，讓我們擁有更多的時(shí)間來(lái)建設(shè)自己的生活和精神文明，同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也給我們提出了新的思考：我們?cè)撛鯓舆^(guò)文明的生活？──這就需要我們不斷建設(shè)文明的社會(huì)，確立文明行為、選擇健康而文明的生活方式。學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已有自己的見解，以及一定的辨別客觀事實(shí)的能力。經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)前人勞動(dòng)發(fā)明給我們今天帶來(lái)的美好生活進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。奮發(fā)讀書，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動(dòng)力基礎(chǔ)。單元總目標(biāo)：

知識(shí)與技能：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化；通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人；知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的；初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己 1 的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿 ；懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立 ； 初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

單元總課時(shí)：

8課時(shí) 第一課：科技帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：科技給我們的生活帶來(lái)的變化

1.師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（出示圖片資料）

⒉課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。

⒊小組交流。首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)舉例說(shuō)科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處和方便；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：

表格展示式。將“科技成果名稱”、“給我們帶來(lái)的好處”、“對(duì)生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來(lái)，然后在每個(gè)欄目中填寫內(nèi)容。

圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。……

在小組交流的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒋在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。

⒌在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了……

活動(dòng)二：從“雙刃劍”說(shuō)起……

1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說(shuō)，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說(shuō)法嗎？

在學(xué)生提出自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上交流：舉例說(shuō)說(shuō)科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。

⒊學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的內(nèi)容，討論：通過(guò)閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說(shuō)明科技是把雙刃劍的表達(dá)方式我們可以怎樣借鑒？

⒋全班交流、⒌實(shí)踐活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報(bào)?？蛇x擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩個(gè)方面的事例，具體的說(shuō)明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過(guò)內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。

小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 作業(yè)布置：組織學(xué)生閱讀手抄報(bào)，并做一份手抄報(bào)，展示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)： 科技帶給我們什么

活動(dòng)一：科技給我們的生活帶來(lái)的變化 活動(dòng)二：從“雙刃劍”說(shuō)起……

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：崇尚科學(xué)不迷信

1.師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？

⒉對(duì)一些迷信活動(dòng)、練習(xí)“****”的事例展開討論：你認(rèn)為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對(duì)劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么？

⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。

⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學(xué)欺騙人、愚弄人、害人的把戲？

（師生列舉自己看到的、聽到的有關(guān)事例，進(jìn)一步揭穿。如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）

⒌通過(guò)交流，你有什么感受？（讓學(xué)生認(rèn)清迷信、邪教以及偽科學(xué)真實(shí)的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學(xué)不迷信的觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

6、探究活動(dòng)。

（1）師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學(xué)？ ⑵學(xué)生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)法；事 實(shí)破除法等。

⑶你明白了什么道理? ⑷師：是呀，科學(xué)是破除迷信反對(duì)邪教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。

7、實(shí)踐活動(dòng)。崇尚科學(xué)，抵制迷信。

作業(yè)布置：課后學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動(dòng)。（宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩(shī)歌朗誦，可以是板報(bào)等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學(xué)的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學(xué)的；可以是批判邪教的等。）板書設(shè)計(jì)： 科技帶給我們什么

崇尚科學(xué)，抵制迷信

第二課：社會(huì)文明大家談

知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：論談小事中的文明

1、出示圖文資料（教材的第8、9頁(yè)）

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？

2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

3、小組交流。

要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問(wèn)題與大家探討，如：利用教材中的問(wèn)題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個(gè)游客……”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問(wèn)題。

4、全班交流。

師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？

5、在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。

活動(dòng)二：文明素養(yǎng)面面觀

1、組織班級(jí)交流。

師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。

2、學(xué)生匯報(bào)

師：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡。

生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧；對(duì)破壞文明氛圍的人 感到氣憤；對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等。……

3、師：“……一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度。”你對(duì)這句話是怎樣理解的？（談體會(huì)）

4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

作業(yè)布置：課后再做一次調(diào)查，看看我們身邊還有哪些不文明的行為存在？在小組間相互交流一下。板書設(shè)計(jì)： 社會(huì)文明大家談

活動(dòng)一：論談小事中的文明 活動(dòng)二：文明素養(yǎng)面面觀 教學(xué)后記：

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：“一米線”告訴我 ⒈師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

⒉模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺(jué)？

⒊學(xué)生表演。

⒋討論交流。“一米線”告訴了我們什么？

⒌小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。

⒍探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過(guò)“一米線”嗎？

今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。

⒎活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊瑁梢杂靡痪浜?jiǎn)短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。

活動(dòng)四：塑造自己的文明形象

1、走進(jìn)瞭望臺(tái)?？础肮卉嚿?六少?折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。

2、小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過(guò)每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來(lái)的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來(lái)溫馨和諧，給自己帶來(lái)快樂(lè)幸福。

3、設(shè)計(jì)自己的文明形象。

作業(yè)布置：課后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)，交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。

板書設(shè)計(jì): 社會(huì)文明大家談

活動(dòng)三：“一米線”告訴我 活動(dòng)四：塑造自己的文明形象

教學(xué)后記：

第三課：健康文明的休閑生活

知識(shí)與技能：知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。

過(guò)程與方法：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立

情感態(tài)度與價(jià)值觀：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

教學(xué)難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：我看休閑活動(dòng)

1、師：課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流。" 交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。

2、每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。

在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）

3、班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開展了哪些活動(dòng)。

（1）討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見。看看這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ ⑵在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？

（3）師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。

活動(dòng)二：休閑活動(dòng)樹新風(fēng)

1、出示圖文資料： 我們社區(qū)的新風(fēng)尚

⑴師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)?lái)了什么？

⑵利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來(lái)了哪些變化？

⑶體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？

2、讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。

（1）交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？

⑵小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

（3）交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)?lái)什么？

總結(jié)全課:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)布置：把你今天學(xué)到的知識(shí)課后與你的伙伴分享 板書設(shè)計(jì)： 健康文明的休閑生活

活動(dòng)一：我看休閑活動(dòng) 活動(dòng)二：休閑活動(dòng)樹新風(fēng)

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開展的各種各樣活動(dòng)有的是健 康的，有的是不健康的。

過(guò)程與方法：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立

情感態(tài)度與價(jià)值觀：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

教學(xué)難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：走進(jìn)流行文化

1、師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷哪些流行文化？

2、班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？

3、讀讀教材中提供報(bào)道，說(shuō)說(shuō)我們的看法。

4、師：在我們的身邊有沒(méi)有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？

5、討論：怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？

6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>

8、小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。

9、交流創(chuàng)編成果

總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè)布置：課后閱讀有益身心健康的書籍。板書設(shè)計(jì)： 健康文明的休閑生活

走進(jìn)流行文化（流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式）教學(xué)后記：

第四課：學(xué)會(huì)拒絕

知識(shí)與技能：知道身邊存在的種種誘惑；知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。

過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：生活中的陷阱

師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）

在生活中都有哪些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可 為什么還有那么多人往里跳？

小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言 指明回答（舉例說(shuō)明）活動(dòng)二：吸毒一口，落入虎口

師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）（小組討論）

⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

⑵吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。

⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

⑷由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑?，不要因?yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓?lè)”而吸毒，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍荆灰驗(yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍荆灰驗(yàn)槎灸堋爸尾　倍荆灰驗(yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說(shuō)“不”！總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)布置：認(rèn)真閱讀教材21頁(yè)的小資料，和同學(xué)之間交流你的看法。

板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)拒絕

活動(dòng)一：生活中的陷阱

活動(dòng)二：吸毒一口，落入虎口 珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：知道身邊存在的種種誘惑；知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。

過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：不和煙酒交朋友

1.師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。

⒉請(qǐng)小組派代表回答

⒊聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受。結(jié)合材料，思考：

1)好玩、好奇會(huì)造成什么后果？

2）如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？

3)能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果？ 5）讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1.師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書）

2.電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問(wèn)并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。電子游戲是一種新型娛樂(lè)形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過(guò)度、沉迷于玩電子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。

⒊長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。

⒋小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。

事例二：新疆烏魯木齊市的一位五年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在 網(wǎng)吧里度過(guò)的。

事例三：據(jù)調(diào)查，無(wú)論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的常客。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。

請(qǐng)你思考:有的同學(xué)認(rèn)為，通過(guò)玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o(wú)益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？（學(xué)生討論）

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺(jué)中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。否則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。

作業(yè)布置：自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)。可以對(duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。

板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)拒絕

活動(dòng)三：不和煙酒交朋友 活動(dòng)四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱 學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作，否則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。教學(xué)后記：第二單元 不屈的中國(guó)人

教材分析：

第二單元由《不能忘記的屈辱》《起來(lái)，不愿做奴隸的人們》《為了中華民族的崛起》這三個(gè)主題，本單元設(shè)計(jì)是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學(xué)生了解因?yàn)閳?zhí)政政府的無(wú)能、國(guó)家科技發(fā)展的不發(fā)達(dá)，致使國(guó)家再三的被列強(qiáng)侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國(guó)所受的侵略史，為列強(qiáng)的慘無(wú)人道的行為憤怒、感嘆，同時(shí)激起他們的愛國(guó)意識(shí)以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，知道落后就要挨打，只有把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被人所欺侮，而這一切責(zé)任都在他們的肩膀上。所以，“講述受侵略史——了解受侵略的原因——闡述自己的感受——產(chǎn)生共鳴，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大”是這課的一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路;本單元設(shè)計(jì)主要反映了我國(guó)近代遭受列強(qiáng)侵略，特別是日本帝國(guó)注意侵略的屈辱史，同時(shí)也反映了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳?guó)強(qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點(diǎn)反映了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抗日救國(guó)的愛國(guó)精神和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國(guó)之路”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已有一定的愛國(guó)教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把民族自尊心和愛國(guó)情感有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?。五年?jí)的學(xué)生有自己的見解，以及一定的辨別客觀事實(shí)的能力。這一單元承接前面所學(xué)，從歷史角度，一個(gè)較高起點(diǎn)切入，把歷史的殘酷、悲慘與現(xiàn)實(shí)所連接，讓學(xué)生懂得今天的一切來(lái)之不易，要從自身做起，不忘曾經(jīng)的屈辱，奮發(fā)讀書，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動(dòng)力基礎(chǔ)。單元總目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為,體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中;讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事;讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

過(guò)程與方法：感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因;探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理;讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情;讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任;激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感;培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

單元總課時(shí)：6課時(shí)

第一課：不能忘記的屈辱

知識(shí)與技能：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

過(guò)程與方法：體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中；感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：破碎的山河被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、都是特別行政區(qū)。

3、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

4、學(xué)生互相討論：首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害；其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó) 家下方寫出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

6、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法?；顒?dòng)二：被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論交流意見后師小結(jié)

作業(yè)布置：寫篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。

板書設(shè)計(jì)： 不能忘記的屈辱

活動(dòng)一：破碎的山河被掠走的中國(guó)國(guó)寶 活動(dòng)二：被掠走的中國(guó)國(guó)寶

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

過(guò)程與方法：體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中；感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：日本屠刀下的血淚史

1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。

2、出示圖片資料（日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來(lái)的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

3、日軍慘無(wú)人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。

4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？

5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說(shuō)話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說(shuō)以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國(guó)百姓所說(shuō)的事情）

6、在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)與情感）

7、回到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。

學(xué)生互相交流，除了可以說(shuō)出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。

總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)布置：將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)?？梢赃x擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說(shuō)說(shuō)自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn) 實(shí)意義。

板書設(shè)計(jì)： 不能忘記的屈辱

活動(dòng)三：日本屠刀下的血淚史

（愛國(guó)意識(shí)與情感）

教學(xué)后記：

第二課：起來(lái)，不愿做奴隸的人們

知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。

過(guò)程與方法：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：林則徐與虎門硝煙

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來(lái)祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來(lái)談一談自己的心情和想法？

2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略是什么態(tài)度，有沒(méi)有反抗呢？又 做了些什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《起來(lái)，不做奴隸的人們》讓我們從1800年開始來(lái)回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的圖片資料）

3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來(lái)了什么？

4、小組交流：

圖文并茂式：通過(guò)在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。

表格展示：通過(guò)對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說(shuō)明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流 ……

在小組的交流過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來(lái)進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？

7、談一談你對(duì)林則徐的看法？ 活動(dòng)二：英雄故事會(huì)

1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)講一講這兩的故事。

2、師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無(wú)畏斗爭(zhēng)精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？

開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？(全班交流)

4、愛國(guó)故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過(guò)傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó) 人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡?？偨Y(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)布置：課后把你收集到的英雄故事講給你的伙伴聽。板書設(shè)計(jì)： 起來(lái)，不愿做奴隸的人們

一、林則徐與虎門硝煙

二、英雄故事會(huì)

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢私饬謩t徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。

過(guò)程與方法：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：尋找抗日的足跡

1、師：上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘?，也體會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁袑W(xué)習(xí)到的，那你們還通過(guò)什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）

2、同學(xué)們都花了心思通過(guò)多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來(lái)看看它們的故事。（出示資料）如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。

3、中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗。

活動(dòng)四：大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁(yè)的抗日故事。

2、思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）

3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來(lái)歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。

總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。

板書設(shè)計(jì)： 起來(lái)，不愿做奴隸的人們

尋找抗日的足跡 大刀向鬼子的頭上砍去

教學(xué)后記：

第三課：為了中華民族的崛起

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感；培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：救國(guó)之路

1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來(lái)，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說(shuō)明理由。

3、結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但為什么最后都以失敗告終？

活動(dòng)二：革命先驅(qū)故事會(huì)

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。

3、把感受寫在日記中。活動(dòng)三：五四青年節(jié)的來(lái)歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。

3、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？

活動(dòng)四：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、聽歌曲。聽《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說(shuō)明了什么？

2、說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？ 師小結(jié)本課內(nèi)容

作業(yè)布置：讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過(guò)程。

板書設(shè)計(jì)： 為了中華民族的崛起

活動(dòng)一：救國(guó)之路 活動(dòng)二：革命先驅(qū)故事會(huì) 活動(dòng)三：五四青年節(jié)的來(lái)歷 活動(dòng)四：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感；培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)五：戰(zhàn)斗在井岡山

1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。

2、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

3、以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。

活動(dòng)六：尋找紅軍長(zhǎng)征足跡

1、收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。

4、查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來(lái)？

5、紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？

活動(dòng)七：革命英烈故事會(huì)

1、出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神？

3、了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事?；顒?dòng)八：中華人民共和國(guó)成立 總結(jié)：回顧本單元，談感受。

作業(yè)布置：課后辦一個(gè)以“我們心中的領(lǐng)袖”為主題的手抄報(bào)或墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。

板書設(shè)計(jì)： 為了中華民族的崛起 教學(xué)后記：第三單元 騰飛的祖國(guó)

教材分析：

本單元共有四課，第一課《站立起來(lái)的中國(guó)人》，第二課《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》，第三課《告別貧困奔小康》，第四課《打開國(guó)門 走向世界》，在第一課中，通過(guò)歷屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)的不同情況，鮮明地展示出我們偉大祖國(guó)振奮人心的騰飛，從昔日的“東亞病夫”，到現(xiàn)在成為奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)家，引導(dǎo)學(xué)生們體味這其中的艱辛和飛躍，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，學(xué)習(xí)第二課，要求學(xué)生通過(guò)餐桌上的變化讓學(xué)生知道改革開放以來(lái)，我國(guó)在農(nóng)業(yè)方面取得的成就，知道改革開放使中國(guó)的面貌發(fā)生了巨大的變化；學(xué)習(xí)第三課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在20世紀(jì)五六十年代中國(guó)特有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物—票證的種類、用途、產(chǎn)生的原因以及各種票證背后的一個(gè)個(gè)故事，了解改觀，新老照片比較等活動(dòng)的開展，讓學(xué)生真實(shí)感受到，人們吃穿住行等方面的變化，感受到人民生活水平的日益提高，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情感；第四課主要是以中國(guó)的對(duì)外發(fā)展、國(guó)際交流為基本出發(fā)點(diǎn)，思考中國(guó)和世界的關(guān)系。展現(xiàn)建國(guó)以來(lái)，特別是改革開放以來(lái)祖國(guó)在對(duì)外交流方面所取得的成就和所做的努力。學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一部分生活經(jīng)驗(yàn)，他們已經(jīng)擁有了基本的是非觀和對(duì)真、善、美的向往，他們開始更加廣泛地關(guān)注社會(huì)，這時(shí)候，只要教師利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)于促使學(xué)生樹立健康、積極的世界觀，人生觀、價(jià)值觀，將起到?jīng)Q定性的作用本單元從祖國(guó)的未來(lái)和變化入手，使學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的變化有一定的了解，民族的自豪感初步形成。單元總目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位；懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好

生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)；了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開國(guó)門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來(lái)越重要的作用；隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化；感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲；認(rèn)真學(xué)好各門文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。

單元總課時(shí)：8課時(shí)

第一課：站立起來(lái)的中國(guó)人

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來(lái)越重要的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

師:今天我很高興來(lái)和同學(xué)們一起上一節(jié)品德與社會(huì)課。首先給大家播放一首好聽的歌如果會(huì)唱就大聲唱出來(lái)。(播放歌曲)師:誰(shuí)能說(shuō)出這首歌的名字? 生:《北京歡迎你》

師:你知道北京在歡迎誰(shuí)嗎?（北京在歡迎世界各國(guó)的來(lái)賓；北京在歡迎世界各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員）

師:是的。世界各國(guó)的人們?yōu)槭裁炊季奂奖本┠?（第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦）

師:你們知道北京申奧成功那一歷史時(shí)刻嗎?書中為我們?cè)佻F(xiàn)了

當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕翻到58頁(yè),認(rèn)真看這兩幅圖,你能用一句話描述嗎?誰(shuí)先試試? 生:這是人們?cè)趹c祝北京申奧成功。

生:還有很多小學(xué)生也在表達(dá)著自己的喜悅心情。

師:相信此時(shí)大家的心情也是無(wú)比的激動(dòng),那就讓我們懷著這種喜悅激動(dòng)的心情讀第一自然段好嗎?(生齊讀課文第一自然段。)師:是啊,當(dāng)申奧成功這一喜訊傳來(lái)時(shí),北京沸騰了,全國(guó)沸騰了!請(qǐng)大家想一想全世界有那么多的國(guó)家申辦奧運(yùn)會(huì),為什么世界會(huì)選擇北京呢?這又說(shuō)明了什么? 生:這說(shuō)明了我們的祖國(guó)強(qiáng)大了。生:說(shuō)明中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。生:說(shuō)明我國(guó)的體育事業(yè)進(jìn)步了。

師:正如同學(xué)們所說(shuō)的,北京申奧成功不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展,更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起。作為一個(gè)中國(guó)人,我們可以驕傲、自豪地向全世界宣告,今天的中國(guó)強(qiáng)大了,中國(guó)人民站起來(lái)了。

(板書課題:站立起來(lái)的中國(guó)人。)

二、信息共享,體驗(yàn)感知 1.小組交流:艱辛的奧運(yùn)歷程。

師:同學(xué)們,在歷史的長(zhǎng)河中,我們的祖國(guó)擁有過(guò)輝煌,但也蒙受了許多屈辱。你們知道嗎?從1896年到1948年,夏季奧運(yùn)會(huì)舉辦了14屆,而偌大的中國(guó)僅參加了3次,結(jié)果怎樣呢? 師:老師了解到我們班的同學(xué)已經(jīng)會(huì)用多種方式收集和整理資料了,請(qǐng)同學(xué)們把你找到的資料在小組內(nèi)交流一下。

師:聽了幾位同學(xué)的匯報(bào),此時(shí)此刻,作為一名中國(guó)人的你,會(huì)有什么樣的感受呢?請(qǐng)把你的感受和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

生:我們的國(guó)家太貧窮了,太落后了。

生:舊中國(guó)我們國(guó)家的體育太落后了,運(yùn)動(dòng)員太少了·····

師:是啊,每位運(yùn)動(dòng)員,每一個(gè)中國(guó)人是多么盼望我們的祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái),在世人面前也能一展我們中國(guó)體育健兒的風(fēng)采啊。52年后,這

一夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢? 2.文本對(duì)話:強(qiáng)盛的中國(guó)國(guó)力。

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰磿?用你喜歡的方式閱讀59頁(yè)第二幅圖的內(nèi)容。

師:是誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了中國(guó)金牌零的突破?讓我們一起喊出他的名字。（許海峰）

師:這是哪一年的奧運(yùn)會(huì)?（這是在1984年洛杉磯第23屆奧運(yùn)會(huì)）

師:這是在新中國(guó)成立后的1984年。(師板書:新中國(guó)。)師:在這屆奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)共獲得了多少枚金牌?位居第幾?（中國(guó)運(yùn)動(dòng)員共獲得15枚金牌,位居金牌榜第四位）

師:在新中國(guó),我國(guó)運(yùn)動(dòng)員終于站在了最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,賽場(chǎng)上第一次奏響了中華人民共和國(guó)國(guó)歌,第一次升起了鮮艷的五星紅旗,是什么讓我們祖國(guó)的體育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化呢?（我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展了,并取得了可喜的成績(jī)；祖國(guó)強(qiáng)大了,地位提高了,在國(guó)際中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用···）

師:奧運(yùn)會(huì)上的第一塊金牌,凝結(jié)了幾代人的夢(mèng)想與自豪,只有新中國(guó),才能摘掉東亞病夫的帽子,只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民才能站起來(lái)!3.數(shù)據(jù)對(duì)比:中國(guó)的日益強(qiáng)大。

師:日漸富強(qiáng)的祖國(guó)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上留下了許多輝煌的印記。你還記得中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景嗎?你都記住了哪些奧運(yùn)健兒的名字?(大屏幕出示鄧亞萍、劉翔、姚明等運(yùn)動(dòng)員比賽圖片。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們的名字和比賽項(xiàng)目。)師:新中國(guó)成立后,我國(guó)都參加了哪屆奧運(yùn)會(huì)?每一屆的結(jié)果怎樣呢?剛剛閉幕的北京奧運(yùn)會(huì)的情景還歷歷在目,你能說(shuō)出我國(guó)這一次共獲得了多少枚金牌嗎?位于世界第幾位? 師:請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題仔細(xì)閱讀。小組合作,完成教材60頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表。(生填寫統(tǒng)計(jì)表并匯報(bào)填寫情況)師:從這張統(tǒng)計(jì)表的一組組數(shù)據(jù)中,你看到了什么?

生:中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了；中國(guó)越來(lái)越有實(shí)力了；世人看到了一個(gè)充滿了生機(jī)與活力的民族······

三、課堂延伸,寓情于行

師:今天我們從體育方面看到了我國(guó)不斷增強(qiáng)的國(guó)力,也讓世人看到了一個(gè)已經(jīng)崛起的民族。中國(guó)用自己的實(shí)力讓五星紅旗一次次在奧運(yùn)賽場(chǎng)上升起。(出示:五星紅旗。)此時(shí)此刻,面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗,作為新中國(guó)的少年兒童,你對(duì)我們的祖國(guó)有哪些美好的祝福呢? 師小結(jié)：面對(duì)五星紅旗,我也由衷地祝福祖**親,愿我們偉大的祖國(guó)——明天會(huì)更好!作業(yè)布置：課后再想一想，找一找，還有哪些標(biāo)志性的活動(dòng)或事件，展示了我們中華民族的風(fēng)采？

板書設(shè)計(jì)： 站立起來(lái)的中國(guó)人

從“東亞病夫”到相約2008

屈辱→自尊→光榮 落后→發(fā)展→富強(qiáng)

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來(lái)越重要的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到

自豪和驕傲。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程:

一、百年反差，感受強(qiáng)大。

⒈體育的興旺從一個(gè)側(cè)面反映了祖國(guó)的強(qiáng)盛，曾幾何時(shí)，我們的祖國(guó)是那么的無(wú)能衰弱（出示簽定《辛丑條約》圖）1901年清政府與十一國(guó)列強(qiáng)在北京簽署了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》，中國(guó)賠償白銀4億5千萬(wàn)兩，外國(guó)軍隊(duì)可以駐扎在北京等12個(gè)重要地區(qū)，中國(guó)淪為半殖民半封建國(guó)家。

⒉（出示2001年亞太會(huì)議圖）百年后我們祖國(guó)又迎來(lái)了各國(guó)首腦，而這次卻是在我們祖國(guó)上海舉辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。會(huì)議主題是：新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)，合作、參與、促進(jìn)共同繁榮。這么重要的會(huì)議在中國(guó)舉辦，這么多重要的國(guó)家首腦聚集上海，讓你感受到了什么？

二、鮮活事例，體驗(yàn)強(qiáng)大。

⒈逐幅出示62頁(yè)四幅圖，并配上講解。師生共同感受。最后四幅圖定格在畫面上。

⒉大家還從哪些渠道知道有關(guān)祖國(guó)參與各種國(guó)際活動(dòng)的報(bào)道，趕快來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)吧。

三、走進(jìn)生活，領(lǐng)略強(qiáng)大。⒈介紹世博會(huì)

自從1851年舉辦第一次世博會(huì)起，世博會(huì)就一直在發(fā)達(dá)國(guó)家輪流舉辦，國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，只有有實(shí)力、有影響的國(guó)家才能舉辦綜合性博覽會(huì)。

2002年12月3日，上海申辦2010年世界博覽會(huì)獲得成功，改寫了世博會(huì)從未在發(fā)展中國(guó)家舉辦的歷史，全面展示了中國(guó)的實(shí)力和影響。

⒉中國(guó)的國(guó)際威望與地位日益提高，大家還知道哪些這樣的事

例呢？

四、回顧總結(jié)，升華感情。

從解放前到新中國(guó)成立，我們的祖國(guó)歷經(jīng)滄桑，一天天強(qiáng)大起來(lái)。從“東亞病夫”到“世界的雄鷹”，經(jīng)濟(jì)實(shí)力，國(guó)際地位各個(gè)方面都大大提高了。讓我們每一個(gè)中國(guó)人都為之振奮，為之驕傲，讓我們不盡要大聲歡呼“中國(guó)人站起來(lái)了！”那么日益強(qiáng)大的祖國(guó)，從新中國(guó)成立到今天，經(jīng)濟(jì)得到了哪些發(fā)展，人民生活有了哪些改善呢？讓我們到下一節(jié)課去探討吧。

作業(yè)布置：每人出一期《我愛中華》的手抄報(bào)，反映祖國(guó)的強(qiáng)盛。板書設(shè)計(jì)： 站起來(lái)的中國(guó)人

奧運(yùn)強(qiáng)國(guó) 經(jīng)濟(jì)富強(qiáng) 國(guó)際大國(guó) 地位提高

驕傲 自豪

第三課：告別貧困奔小康

課型：新授 課時(shí)：一課時(shí)

知識(shí)與技能：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

過(guò)程與方法：隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)真學(xué)好各門文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)

教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程:

一、運(yùn)用實(shí)物，激趣導(dǎo)入

1．票證展示（課前布置學(xué)生通過(guò)與長(zhǎng)輩交流、收集一些過(guò)去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）

2．舉事例：講講關(guān)于票證的來(lái)歷和相關(guān)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的故事

二、小組學(xué)習(xí)，交流感受

（一）生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：

1.對(duì)比圖冊(cè)上三個(gè)不同時(shí)期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。

（二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”

1.通過(guò)兩代人的收入和支出消費(fèi)對(duì)比，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）。

2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。3.你對(duì)怎樣看待過(guò)去的生活？

三、暢談向小康邁進(jìn)

（一）師：溫飽問(wèn)題解決后，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個(gè)人眼中的小康生活各有不同。

1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥模?/p>

2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？

（二）生活改善了，我們周圍的人們都在進(jìn)行那些文化活動(dòng)？（生自由回答）

四、情感升華拓展交流

1.對(duì)于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟(jì)差異，國(guó)家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開發(fā)）

2.你們心中的理想是什么呢？可以說(shuō)說(shuō)你對(duì)未來(lái)的構(gòu)想 作業(yè)布置：課后寫一篇暢想未來(lái)的作文 板書設(shè)計(jì)： 告別貧困奔小康

第四課：打開國(guó)門走向世界

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí)

知識(shí)與技能：了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開國(guó)門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。

過(guò)程與方法：感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：走向世界的中國(guó)制造

1、師:改革開放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī),現(xiàn)在我國(guó)的很多產(chǎn)品,走向了世界。

2、閱讀第78頁(yè)關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國(guó)制造的。(舉例說(shuō)明)

3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國(guó)產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流。

4、匯報(bào):中國(guó)的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料。

5、總結(jié):我國(guó)打開國(guó)門,走向世界和世界各國(guó)進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來(lái)。

6、討論:看圖文資料后組織學(xué)生展開討論.(我國(guó)的出口品種有哪些?)(出口方式是怎樣的?)

7、師:是呀!中國(guó)打開國(guó)門后將會(huì)走向世界。

(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高)。

總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)： 打開國(guó)門走向世界 教學(xué)后記：

第二課時(shí)

知識(shí)與技能：了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開國(guó)門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。

過(guò)程與方法：感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生從小樹立社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程:

活動(dòng)二:走出國(guó)門的中國(guó)人

1、師:目前,越來(lái)越多的中國(guó)人走出國(guó)門,請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道

2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)活動(dòng)三:在中國(guó)生活的外國(guó)人

1、師:中國(guó)人走出了國(guó)門,那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?

2、想象一下:第一次見外國(guó)人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國(guó)的外國(guó)人越來(lái)越多了.)

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見外國(guó)人的想法?

4、匯報(bào)

5、師:對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開放帶來(lái)的好處)

6、請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過(guò)圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)

7、師:那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過(guò)節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的想法吧!總結(jié):同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開國(guó)門后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好.此時(shí)此刻,我只想說(shuō):咱們國(guó)家越來(lái)越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦 作業(yè)布置：搜集世界離不開中國(guó)的理由是什么? 搜集中國(guó)離不開世界的理由是什么? 板書設(shè)計(jì)： 打開國(guó)門走向世界

和平發(fā)展 國(guó)際化

第四單元 漫游世界

教材分析：

本單元由《到周邊去看看》《環(huán)球旅行去》《文化采風(fēng)》三個(gè)主題構(gòu)成。當(dāng)代少年兒童生活在一個(gè)開放的、全球化的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)也較多。世界上不同國(guó)家由于文化傳統(tǒng)和文化背景不同，在民族風(fēng)情、生活習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀上都有所不同，幫助學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到這些不同，并能以寬容的心態(tài)去看待和接納不同國(guó)家的文化和生活習(xí)俗很有必要。世界上有許多反映了人類智慧的文化遺產(chǎn)，它們表現(xiàn)了人類文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。本部分的內(nèi)容是將看似距學(xué)生遙遠(yuǎn)，實(shí)際上已與學(xué)生的生活不可分割的今日世界，通過(guò)地理環(huán)境.文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù).戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等不同側(cè)面，展示在學(xué)生面前。啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走近世界，關(guān)心并初步了解世界，將自己的生活.自己的家鄉(xiāng)，我們的國(guó)家與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對(duì)世界的親近感，愿意成為一個(gè)自立于世界的中國(guó)人。本部分內(nèi)容主要是拓展學(xué)生的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：

讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)和知曉這些人類共同的文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界古文明的探究興趣，為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)十分必要。本單元通過(guò)呈現(xiàn)一些具有代表性的世界古代文化遺址和特色城市，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界著名文化遺址和特色城市的探究和了解，從而激發(fā)他們對(duì)世界文化的興趣。單元總目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步了解我們周邊的國(guó)家，能夠在比較、探究中發(fā)現(xiàn)亞洲文化的共性和差異，懂得我們與周邊國(guó)家之間存在著歷史淵源及文化交融的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)和睦相處、共同發(fā)展。

過(guò)程與方法：通過(guò)課前搜集資料，課中參與、討論、比較等，了解我們周邊的一些國(guó)家。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知人類文化的多彩與奇妙，產(chǎn)生對(duì)

人類多樣文化的興趣和認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)世界多樣文化的差異性和豐富性，并建立理解和尊重的態(tài)度。幫助學(xué)生從小形成開闊的國(guó)際視野，讓學(xué)生從小能以多元的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)多彩的世界，能以寬容的心態(tài)去理解和接納不同國(guó)家的文化和生活習(xí)俗，為他們成為一個(gè)具有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。

單元總課時(shí)：6課時(shí)

第一課：到周邊去看看

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

2、能通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家的文化與我國(guó)文化的異同，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)。

3、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：地球村里的鄰居

1、師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們中國(guó)的周圍都有哪些國(guó)家？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。

3、小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過(guò)程中形成正 45 確的認(rèn)識(shí)。

4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國(guó)周圍的某個(gè)方位，讓學(xué)生說(shuō)出處于這個(gè)方位的我國(guó)鄰國(guó)的名稱。

活動(dòng)二：去鄰居家瞧瞧

1、師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？

2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。

3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第85--86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱的角度，把握該國(guó)的一些特征。

4、學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。

總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)： 到周邊去看看

一、地球村里的鄰居

二、去鄰居家瞧瞧

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

2、能通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家的文化與我國(guó)文化的異同，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)。

3、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異

性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：與鄰居的交往

1、開展互訪交流活動(dòng)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來(lái)，向大家介紹你所在的國(guó)家。

2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過(guò)程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。

活動(dòng)四：古往今來(lái)話鄰國(guó)

1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽。

2、師：同學(xué)們，通過(guò)聽這些故事你知道了什么？

3、生：我國(guó)和鄰國(guó)從古代起就有交往。

4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎？

5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國(guó)之間的共同之處。

6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過(guò)這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。

7、新聞?wù){(diào)查。

（1）通過(guò)收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國(guó)與鄰國(guó)友好往來(lái)的新聞報(bào)道。

47（2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。

（3）將這些事例進(jìn)行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。

（4）想一想這些友好往來(lái)對(duì)我國(guó)和我們的鄰國(guó)有什么好處。

8、練習(xí)設(shè)計(jì)：選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。

作業(yè)布置：搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽.板書設(shè)計(jì)： 到周邊去看看

活動(dòng)三：與鄰居的交往

活動(dòng)四：古往今來(lái)話鄰國(guó)

第二課：環(huán)球旅行去

課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料

教學(xué)過(guò)程: 神奇探秘之旅 活動(dòng)一：神秘的世界

師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)國(guó)家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來(lái)一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（出示相關(guān)圖文資料）

全班交流：深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問(wèn)題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來(lái)人類和智慧，也給我們留下了無(wú)限想象的空間。今天，我們來(lái)探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來(lái)揭開謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)。

活動(dòng)二:追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷嗎？它們都來(lái)自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。

（介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭(zhēng)奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰(shuí)來(lái)做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）

師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。(學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容)討論：通過(guò)閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：故事續(xù)編：密林深處的秘密

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè) 49 開放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。板書設(shè)計(jì)： 環(huán)球旅行去

一、神秘的世界

二、追溯西方文明的搖籃——希臘

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。教法：講授

學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓

一、游覽藝術(shù)之都----巴黎

巴黎是法國(guó)的首都，擁有許多聞名世界的歷史遺跡和宏偉壯麗的現(xiàn)代建筑。讓我們一起欣賞一下藝術(shù)之都的魅力。

（組織學(xué)生閱讀97頁(yè)內(nèi)容）

二、到維也納聽音樂(lè)

師：維也納國(guó)家歌劇院是全世界公認(rèn)的一流歌劇院。從落成那

第四篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案(山東人民出版社)

主題目標(biāo)：

1、了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會(huì)的發(fā)展做出杰出的貢獻(xiàn)。

2、知道三次技術(shù)革命，了解科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的熱情。

3、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展改善人們的生活，相信我們的明天會(huì)更美好。

本主題活動(dòng)由“中國(guó)古代的四大發(fā)明”“三次技術(shù)革命”和“科技的今天和明天”三部分內(nèi)容組成。難點(diǎn)是“科技的今天和明天” 課前準(zhǔn)備：

師生課前利用各種手段（雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等）共同搜集一些四大發(fā)明的圖片、文字資料 第一課時(shí) 中國(guó)古代的四大發(fā)明

一、談話導(dǎo)入，分組研究

1、師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（播放課件：視頻資料）。

2、師：在漫漫歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會(huì)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，課前同學(xué)們都做了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查你知道我國(guó)古代還有哪些偉大的發(fā)明嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)）

3.我們的先人真是了不起！下面咱們就詳細(xì)地來(lái)了解一下我們中國(guó)古代的四大發(fā)明吧?。ò鍟褐袊?guó)古代的四大發(fā)明）

3、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛好與研究，自由組合成造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針（板書：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）四個(gè)小組，然后在小組內(nèi)交流、展示研究情況，并對(duì)個(gè)人的研究進(jìn)行綜合，確定班內(nèi)介紹的內(nèi)容。

二、合作交流，共同提高

（各小組課分別按下列程序進(jìn)行交流）

1、在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。

2、請(qǐng)各小組推選兩名代表上臺(tái)介紹本組的研究結(jié)果。

（如：該發(fā)明的歷史背景，為人類發(fā)展帶來(lái)哪些作用等。）

3、請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了??。

在小組交流的過(guò)程中，教師加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

4、師結(jié)合資料庫(kù)中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來(lái)的變化。

5、設(shè)想一下：如果生活中沒(méi)有該項(xiàng)發(fā)明，我們的生活會(huì)怎樣？說(shuō)出自己的感受。

三、活動(dòng)總結(jié)，升華體驗(yàn) 小結(jié)：四大發(fā)明為我們的生活以及社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了如此大的進(jìn)步，加快了人類文明的進(jìn)程，我們作為一個(gè)中國(guó)人更應(yīng)當(dāng)為此而自豪。希望同學(xué)們也能從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科技造福人類。

四、課后延伸

行動(dòng)起來(lái)用我們智慧的大腦，靈巧的雙手，做生活的有心人，進(jìn)行創(chuàng)造與發(fā)明，爭(zhēng)取為人類的文明發(fā)展寫下精彩的一頁(yè)！第二課時(shí) 三次技術(shù)革命 教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生用不同的方式解決問(wèn)題的能力。2．知道三次技術(shù)革命，了解科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一次技術(shù)革命都大大推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程，感受科技與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前分成四個(gè)小組，分別搜集有關(guān)三次技術(shù)革命的資料，科學(xué)家的故事等。2．學(xué)生每人制作一張名人名言卡片。3.教師準(zhǔn)備三次技術(shù)革命的競(jìng)賽題目。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，課前大家都預(yù)習(xí)了教材，并分頭查閱了大量的資料。今天我們就采取小組競(jìng)爭(zhēng)的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組表現(xiàn)得最優(yōu)秀，現(xiàn)在我宣布競(jìng)賽開始。

二、過(guò)程角逐：

（主要項(xiàng)目及環(huán)節(jié)如下）1.必答題

每隊(duì)派一名代表抽簽回答三道問(wèn)題，答對(duì)加十分，答錯(cuò)不扣分。（教師要精心設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題。如：第一次技術(shù)革命的時(shí)間是什么？第二次技術(shù)革命又稱什么革命？等等）2.搶答題。

本環(huán)節(jié)共八道題，分八輪搶答。每組每輪換一人搶答，答對(duì)者每隊(duì)加十分。答錯(cuò)不扣分繼續(xù)再搶答。3.考考你。

每隊(duì)出兩道題（自己搜集的有關(guān)三次技術(shù)革命知識(shí)）考抽中的一隊(duì)，答對(duì)者加分，答錯(cuò)減五分。

4.科學(xué)家的故事。

師：每一次的技術(shù)革命都大大推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程，而三次技術(shù)革命都離不開科學(xué)家們的勞動(dòng)創(chuàng)造，每一項(xiàng)發(fā)明都包含著他們的百折不撓、飽嘗艱辛的歷程，咱們比比看，哪隊(duì)講的故事最能打動(dòng)我們。

各隊(duì)派代表上臺(tái)講述一個(gè)科學(xué)家的故事。其他的參賽隊(duì)當(dāng)好評(píng)委，互相評(píng)議，排出名次，并按照名次進(jìn)行加分。

聽了這些科學(xué)家們的故事你受到了什么啟示？

三、評(píng)比頒獎(jiǎng)，互贈(zèng)名言

（綜合各小隊(duì)分?jǐn)?shù)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。）

師：同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，我們都對(duì)三次技術(shù)革命有了深入的了解，也使我們深刻的認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展離不開科技，希望同學(xué)們能夠從科學(xué)家們的故事中受到一些啟示，用科技知識(shí)來(lái)武裝自己，最后請(qǐng)同學(xué)們把自己制作的名言卡片相互贈(zèng)送，愿同學(xué)們能伴著這些智慧的話語(yǔ)成長(zhǎng)為一名出色的科學(xué)家，共同挑戰(zhàn)我們的第四次技術(shù)革命！第三課時(shí) 科技的今天和明天 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、改善人們的生活，相信我們的明天會(huì)更美好。課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生搜集最近幾年的航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及圖片資料。2．教師搜集航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及錄像資料。活動(dòng)過(guò)程

一、錄像導(dǎo)入，小組交流。1．出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)衛(wèi)星云圖、電視衛(wèi)星頻道、神舟六號(hào)飛船等課件資料 2．看到這些畫面，你有什么感受？

3．你還搜集了哪些尖端的科學(xué)技術(shù)資料。請(qǐng)同學(xué)們分類在小組內(nèi)交流一下。

4．各小組推選出幾名同學(xué)分別從航天、交通、通訊、生物工程等方面進(jìn)行介紹。其他小組可進(jìn)行補(bǔ)充。

5.說(shuō)一說(shuō)這些科學(xué)技術(shù)為我們的生活帶來(lái)了哪些便利？

二、暢想未來(lái)

我們的生活在高科技的推動(dòng)下日新月異，在不久的將來(lái)，我們的社會(huì)及我們的生活將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，下面請(qǐng)根據(jù)你們搜集到的資料，展開你們想象的翅膀，從衣、食、住、行等方面設(shè)計(jì)一下你的未來(lái)生活吧！

學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行描繪，展示自己想象的未來(lái)世界。（其余小組可以適當(dāng)補(bǔ)充）

三、綜合自身、激勵(lì)教育 剛才我們描繪、展示的未來(lái)世界真是太奇妙了，我們要想早日進(jìn)入這奇妙、美好的未來(lái)世界，需要我們?nèi)プ鲂┦裁茨兀?/p>

四、課外延伸

請(qǐng)將你們搜集的資料進(jìn)行整理，舉辦一次科普展覽，向你身邊的人介紹我們的最新科技動(dòng)態(tài)，做一名出色的科普宣傳員。第三課：鋒利的雙刃劍 主題目標(biāo)：

1、知道科學(xué)技術(shù)是一把鋒利的雙刃劍，樹立科技為人類造福的信念，趨利避害。

2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)和分析客觀事物，辯證地看待事物。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

4、通過(guò)辯論會(huì)學(xué)習(xí)一些辯論技巧。本主題包括兩部分：

一是科技的雙刃;二是趨利避害 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白人類在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步歡欣鼓舞時(shí)，也付出了沉重的代價(jià)。明白現(xiàn)實(shí)生活中如何趨利避害，使高科技最大限度為人類服務(wù)。第一課時(shí)：科技的雙刃 課前準(zhǔn)備：

學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集科技雙刃的事例?；顒?dòng)目標(biāo)

1．幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來(lái)的正負(fù)面影響；

2．初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；幫助學(xué)生樹立崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

3．會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)和分析客觀事物，辯證的看待事物。4．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)

1．讓學(xué)生明白人類在為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步歡欣鼓舞時(shí)，也付出了沉重的代價(jià)。2．明白現(xiàn)實(shí)生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務(wù)?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：激情導(dǎo)入。

出示核電與普通電廠的效能對(duì)照表，說(shuō)一下核能的優(yōu)點(diǎn) 出示廣島核爆歷史圖片及資料，讓學(xué)生說(shuō)一下核彈的危害。

除此之外，你還知道那些最前沿的科技發(fā)明？（提前讓學(xué)生廣泛搜集克隆以及其他科學(xué)技術(shù)是如何為人類造福的，學(xué)生結(jié)合資料說(shuō)。）

這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生深刻的感受的科技給人們的生產(chǎn)與生活所帶來(lái)的好處，對(duì)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展發(fā)揮的推動(dòng)作用。

2．說(shuō)一說(shuō)：你們還知道哪些最新的科技發(fā)明？（小組內(nèi)交流所搜集的其他科學(xué)技術(shù)為人類造福的事例。）

活動(dòng)二：交流資料，初步感知。1．學(xué)生講述克隆羊多利的故事。

2．分小組交流搜集的其他一些有關(guān)克隆技術(shù)的資料。3．播放光盤《什么是克隆》。

活動(dòng)三：感受科技給人類帶來(lái)的好處。1．談一談克隆技術(shù)在生活中的應(yīng)用。2．說(shuō)說(shuō)自己的見解。

3．教師啟發(fā)：同學(xué)們，你希望克隆什么東西？為什么？ 4．播放光盤《人體器官是怎樣克隆出來(lái)的》、資料《克隆的益處》等，讓學(xué)生感受科技給人們所帶來(lái)的益處。

活動(dòng)四：了解科技給人類帶來(lái)的壞處。

師：科技進(jìn)步不停的推動(dòng)我們的生活質(zhì)量向高層次邁進(jìn)，但隨著高科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)也在扮演著另一個(gè)角色。大家說(shuō)說(shuō)看，它還在扮演什么角色？ 1．小組內(nèi)交流科技給人類帶來(lái)的害處。

2．播放關(guān)于美國(guó)一名醫(yī)生決定開始克隆人試驗(yàn)的新聞。3．學(xué)生談自己的見解——應(yīng)該如何看待科學(xué)技術(shù)？

4．把知道的“科技雙刃”的事例填寫在“我的記錄”中?；顒?dòng)五：拓展延伸。

1．教師展示圖片《白色垃圾》、《廢氣排放》、《原油泄漏》等。2．閱讀小資料《不該頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)》。3．學(xué)生談感受。4．教師總結(jié)。

教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)步，方便了我們的生活。但也在嚴(yán)重的破壞環(huán)境，危害人們的生命。它仿佛是一把鋒利的雙刃劍，既可用來(lái)開山劈路，又可傷及人類自己。我們必須正確的使用它，才能使其趨利避害，為我所用。第二課時(shí)

趨利避害 活動(dòng)目標(biāo)

1．知道科學(xué)技術(shù)是一把鋒利的雙刃劍，樹立科技為人類造福的信念，使其趨利避害。2．會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)和分析客觀事物，辯證的看待事物。3．崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

4．開好辯論會(huì)，學(xué)會(huì)一些辯論技巧?；顒?dòng)重點(diǎn)

讓學(xué)生明白人類在為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步歡欣鼓舞時(shí)，也付出了沉重的代價(jià)。明白現(xiàn)實(shí)生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史事件或圖片。2．搜集有關(guān)新科技產(chǎn)品的資料。3．了解家庭生活中使用的新科技產(chǎn)品的利與弊?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：展示資料，引發(fā)思考。

1．教師談話：課前老師請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)的資料，下面我們一起交流一下。2．學(xué)生交流。

3．教師引導(dǎo)：同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料，通過(guò)剛才的交流，那你認(rèn)為核能的開發(fā)是利大于弊，還是避大于利？ 4．學(xué)生舉手表決。

活動(dòng)二：闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)。

1．根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)，分成正反兩組，準(zhǔn)備辯論。2．進(jìn)行辯論。（課件出示辯論注意事項(xiàng)：（1）確定自己的論點(diǎn)。（2）圍繞自己的論點(diǎn)，收集豐富的有說(shuō)服力的資料，作為辯論時(shí)的論據(jù)。（3）在辯論中，要注意聽，做到攻守兼?zhèn)洌徽Z(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、清晰。（4）辯論時(shí)，只能針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行攻擊，要注意文明禮貌，不能進(jìn)行人身攻擊。）

3．教師補(bǔ)充資料《原子彈與核電站》。

4．教師啟發(fā)引導(dǎo)：通過(guò)辯論你明白了什么道理？ 5．學(xué)生自由交流。

活動(dòng)三：深入思考，趨利避害。2．學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流。

3．教師質(zhì)疑：同學(xué)們列舉的這些新科技產(chǎn)品有利也有害，我們應(yīng)怎樣趨利避害，讓科學(xué)技術(shù)更好的造福人類呢？

4．學(xué)生自由發(fā)言，共同探討解決問(wèn)題的方法。（1）小組長(zhǎng)把解決的辦法整理在一起。（2）班長(zhǎng)把各小組的辦法裝訂成冊(cè)。5．課堂總結(jié)。

教師總結(jié)：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)本身是沒(méi)有善惡的，問(wèn)題的出現(xiàn)是因?yàn)槿藗優(yōu)E用科學(xué)技術(shù)。只要我們正確運(yùn)用它，就能為人類創(chuàng)造美好的未來(lái)。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元測(cè)試題

小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元測(cè)試題

一、明斷是非

1、我們的生活離不開科技，科技就在我們的身邊。（）

2、人們創(chuàng)造了科技，科技推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，改變著人們的生活。（）

3、無(wú)論哪種洗衣機(jī)，去除衣服的污垢的道理與手工洗滌是一樣的。（）

4、不同類型洗衣機(jī)的工作原理是相同的。（）5、19世紀(jì)，美國(guó)人發(fā)明了用手轉(zhuǎn)動(dòng)搖手柄的洗衣機(jī)。（）

6、工廠的設(shè)備是科技的產(chǎn)物，但工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品不是科技的產(chǎn)物。（）

7、聯(lián)合收割機(jī)、播種機(jī)和拖拉機(jī)等農(nóng)業(yè)機(jī)械都離不開現(xiàn)代科技。（）

8、科技發(fā)明是科學(xué)家的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。（）

9、中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明給人類文化的傳播開辟了極其廣闊的道路，極大地推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。（）

10、蒸汽機(jī)的發(fā)明引發(fā)了第一次技術(shù)革命。（）

11、第三次技術(shù)革命是電力革命。（）

12、科學(xué)史上的發(fā)明創(chuàng)造，有的是僥幸的產(chǎn)物，輕易獲得的。（）

13、我們看的電視、用的移動(dòng)電話都是氣象衛(wèi)星在為我們服務(wù)。（）

14、克隆是指無(wú)性繁殖。（）

15、克隆技術(shù)對(duì)我們只有害處，沒(méi)有好處。（）

二、挑兵點(diǎn)將 1、1901年，美國(guó)人（）發(fā)明了馬達(dá)電動(dòng)洗衣機(jī)。A貝爾 B費(fèi)希爾 C諾貝爾 D居里夫人

2、公園前2世紀(jì)的（）初期，已經(jīng)有蠶絲做成的綿紙，但價(jià)格昂貴，難以普及。A秦朝 B清朝 C西漢 D唐朝

3、（）的發(fā)明促進(jìn)了航海業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍。A指南針 B造紙術(shù) C火藥 D印刷術(shù)

4、（）末年，人們開始把火藥用在軍事上。A隋朝 B唐朝 C明朝 D清朝

5、從19世紀(jì)蒸汽機(jī)的發(fā)明開始，短短（）年，人類經(jīng)歷了三次技術(shù)革命。A100 B200 C300 D400

6、（）的應(yīng)用和發(fā)展掀起了第二次技術(shù)革命。A電學(xué) B電子技術(shù) C蒸汽機(jī) D電子計(jì)算機(jī)

7、可以尋找礦藏和油田，可以找水查火，可以預(yù)報(bào)農(nóng)作物病蟲害的衛(wèi)星是（）A通信衛(wèi)星 B地球資源衛(wèi)星 C氣象衛(wèi)星 D偵察衛(wèi)星

8、納米是個(gè)長(zhǎng)度單位，1納米等于（）米。

A十分之一 B十萬(wàn)分之一 C十億分之一 D百分之一

9、磁懸浮列車速度每小時(shí)可達(dá)（）千米。A400--500 B300--400 C200--300 D500--600

10、克隆小綿羊“多利”在（）誕生。

A1998年7月美國(guó) B1996年7月英國(guó) C1996年7月美國(guó)

11、美國(guó)總統(tǒng)（）呼吁國(guó)會(huì)禁止克隆人，法、意等19個(gè)國(guó)家簽署了這項(xiàng)協(xié)議。A克林頓 B華盛頓 C林肯 D布什

12、研究炸藥的科學(xué)家是（）。

A居里夫人 B貝爾 C諾貝爾 D費(fèi)希爾

三、科技手拉手（把相關(guān)內(nèi)容用線連起來(lái)）

1、畢升

瓦特

蔡倫

費(fèi)希爾

魯班

愛迪生

富蘭克林

居里夫人

貝爾

愛因斯坦

布魯諾

2、火車

電燈

激光 18鋸 造紙術(shù)電燈 避雷針印刷術(shù)洗衣機(jī)鐳 蒸汽機(jī)日心說(shuō)相對(duì)論電話 電力革命 20美國(guó) 英國(guó) 意大利 中國(guó) 波蘭 德國(guó) 世紀(jì)40年代以后世紀(jì)60年代

蒸汽機(jī) 信息革命

電話 19世紀(jì)70年代 電子計(jì)算機(jī)

原子能 工業(yè)革命

四、科技大清查

1、科技就在我們的身邊，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你身邊有哪些科技產(chǎn)品？這些科技產(chǎn)品使你們的生活發(fā)生了哪些變化

2、你知道哪些尖端的科學(xué)技術(shù)？和你的伙伴交流一下吧！

五、說(shuō)故事談感想

1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)幾位著名的科學(xué)家的了解 ？（至少三位）

2、談?wù)勀阒懒四切┛茖W(xué)家的故事后，想說(shuō)點(diǎn)什么？

六、言論平臺(tái)

1、李剛說(shuō)：“只要我們做生活的有心人，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，我們也會(huì)成為小小發(fā)明家的。”他的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

2、王強(qiáng)非常喜歡在課余時(shí)間做試驗(yàn)，搞一些科技小制作、小發(fā)明?？伤龐寢尣蛔屗蛇@些事情，怕他耽誤學(xué)習(xí)。你認(rèn)為他媽媽的做法對(duì)嗎？為什么？（你能勸勸他媽媽嗎？）

七、電視評(píng)論（請(qǐng)你以看電視為例，談?wù)効萍嫉碾p刃性。）看電視的利處：

看電視的的害處:

看電視時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些事項(xiàng)？

八、科技暢談

我們?cè)撊绾慰创茖W(xué)技術(shù)呢？請(qǐng)以克隆為例，談?wù)勀愕目捶ò桑?/p>

九、科技暢想

請(qǐng)你以自己喜歡的方式描繪一下美好的未來(lái)吧？（形式不限）

十、科技創(chuàng)造：

我們的學(xué)習(xí)及生活用品大多都存在著一些不足之處，你能加以改進(jìn)，嘗試著進(jìn)行一項(xiàng)小發(fā)明嗎？大膽得說(shuō)說(shuō)你的設(shè)想吧！