第一篇：秋娃娃 教案
《秋娃娃》教學(xué)設(shè)計
渝北區(qū)空港實驗小學(xué) 鄢俊
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音認(rèn)識本課8個生字，會寫其中部分生字，認(rèn)識基本筆畫臥鉤。
2、正確、流利地朗讀課文,在朗讀過程中了解秋天的一些特征,產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點：
借助拼音正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)本課8個生字，了解秋天的一些特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片和多媒體課件。
2、課前請學(xué)生了解秋天,如植物有什么變化?動物在干什么?
四、課時安排：
1課時
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
師：孩子們，你們喜歡大自然的美景嗎？（喜歡）這就是大自然的美景，跟著老師一起去看一看吧！
孩子們，猜猜這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么看出來的？（黃色的樹葉、豐收的果實〃〃〃）那秋天是一個什么樣的季節(jié)呀？（收獲）
孩子們可真聰明，（板書課題）齊讀課題。今天秋娃娃乘著秋風(fēng)來了，現(xiàn)在請你們親切的把秋娃娃叫出來吧?。ǔ鍪厩锿尥薜膱D片）
（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、師：瞧，秋娃娃來了，請你們翻開書88頁，請大家借助漢語拼音，自由的讀讀兒歌，看看秋娃娃在干什么呢？（提要求：
1、注意讀準(zhǔn)字音。
2、先讀完的孩子可以幫幫你的同桌，然后請靜息。）
2、師：誰姿勢坐的最端正，最美呀？生字娃娃想要和你交朋友。趕快拿起筆把他們找出來，做上你喜歡的標(biāo)記吧！如果你能多叫幾遍他們的名字。他們會更高興的。
3、師：咦，生字娃娃一高興蹦到大屏幕上來了，想和他們打招呼的孩子請合上書，坐端正。
生字寶寶在看著你們喲，誰坐的端正，最愛學(xué)習(xí)，它就會和誰交朋友。我要請坐姿最正確、最漂亮的孩子來讀一讀，其他的孩子仔細聽聽讀得好不好？一會兒我要請小老師來評一評哦?。ǔ樽x）
他讀得好嗎？（小老師糾正）小老師說的真好，接下來我們就一起整齊的叫出生字娃娃的名字吧?。R讀）
4、師：去掉拼音的生字娃娃你們還會讀嗎？（指讀）孩子們反應(yīng)真快，現(xiàn)在我們按順序整齊的讀讀吧。
5、師：你是怎么記住這些生字娃娃的呢？（師引導(dǎo)，加一加，合一合，兒歌等多種方法記憶。）
秋 禾------火 好 女------子 下 一 + 卜
“心 ”兒歌：小小鍋炒豆豆，左蹦一顆，右蹦一顆，鍋里豆豆，剩下一顆。（總結(jié)記字方法：加一加，合一合，數(shù)筆畫，兒歌記憶…）
6、師：孩子們真了不起，知道這么多的方法?，F(xiàn)在考考你們，老師拿哪張生字卡片，你們就拿哪張生字卡片，找到之后讀三遍。（找卡片讀）
師：看來老師考不到你們了，是不是每個孩子都會讀了呢？我們來開開雙軌火車讀讀吧，火車火車哪里開？
7、師：你們真厲害，這回老師要加大難度了，生字娃娃太孤單了，怎么辦呢？小朋友們愿意幫幫他嗎？你們都是善良有愛心的孩子，動動腦筋，給他找個朋友組成詞語吧！組詞組得正確有獎哦，如果能用組的詞語說一句話就更棒了?。ㄒ螅合群屯勒f一說，再舉手匯報。）
（三）熟讀課文，理解內(nèi)容。
1、師：孩子們，生字娃娃謝謝你們幫他找到了好朋友，現(xiàn)在生字娃娃又回課文了，你們還認(rèn)識他嗎?請你們自由的大聲的讀一讀課文。
2、師：你們的朗讀讓老師感受到了你們對秋娃娃的喜愛。是呀，秋天來了，可愛的秋娃娃在忙著干什么呢？（寫信）秋娃娃用什么寫信呢？（樹葉）你們從哪個地方看出來的呢？（摘下樹葉寫信忙）誰摘下樹葉寫信忙？讀給老師聽聽。（出示課文第一句）
3、師：讀得真好，讀得讓老師也想讀一讀了。請打開書88頁，聽老師讀讀。（提要求：邊聽邊找，秋娃娃給哪些寫了信？請你用波浪線勾出來。）
師：孩子們，誰來告訴我，秋娃娃的第一封信寫給了誰呀？告訴它什么？
生：給大雁，快快動身飛南方。
師：是呀，秋娃娃真是好心腸，孩子們我們就一起來把秋娃娃寫給大雁的信告訴它吧?。ㄉx----師指導(dǎo)讀----生再讀。）
那第二封信又寫給了誰？告訴它什么？ 生：給松鼠，快快準(zhǔn)備過冬糧。師：孩子們，讀得時候記得把秋娃娃關(guān)心他們的語氣讀出來哦。
第三封信寫給誰呢？
生：你我他，多穿衣服別著涼。
師：你我他指得是誰你知道嗎？（不是一個人，也不是三個人，可以指小動物，可以指人們，也就是說秋娃娃在提醒我們大家要多穿衣服別著涼。）同樣的，我們一起再來讀讀吧！讀的時候要把可愛的秋娃娃對他們的關(guān)心都讀出來哦！
4、師：恩，孩子們讀得真好。老師想考考你們，看看是不是每個孩子都讀出了關(guān)心。（抽讀）
5、師：孩子們，他讀得好嗎？誰來評一評？（糾正）
6、師：說的非常好，那現(xiàn)在男生女生就來比一比，看誰讀得好。這一次要讀得更好哦?。ǚ帜信x）
（四）美讀課文，拓展思維。
1、師：孩子們，你們喜歡秋娃娃嗎？為什么？（因為秋娃娃幫助需要幫助的動物和人），說的太好了，誰可以用書上的一個詞來告訴大家秋娃娃是一個怎樣的人！（好心腸）老師相信我們班的孩子也和秋娃娃一樣都是有愛心的人，那就讓我們帶著這份愛心和秋娃娃一起把對大家的關(guān)心告訴他們吧?。ㄒx開頭）
2、師：孩子們，紅葉、黃葉都寫光，要是你是秋娃娃，你還會給誰寫信？信上會寫什么呢？同桌討論一下，討論完請靜息。誰做的最端正？來說說，如果你是秋娃娃，你要給誰寫信？(指名說一說)給青蛙,快快準(zhǔn)備冬眠吧。給菊花，乘著秋風(fēng)開放吧。給小樹〃〃〃給老師〃〃〃
3、師：孩子們的想象課真豐富啊，說的太精彩啦！能和老師一起加上動作再讀一讀嗎？那就讓我們把這惹人喜愛的秋娃娃展現(xiàn)出來吧?。ń處熞x，學(xué)生加上動作，帶上表情創(chuàng)造性地美讀。）讀得多好啊，看來秋娃娃的可愛（好心腸）打動了我們每一個人的心。
（五）指導(dǎo)書寫4個字
1、出示生字課件
師：孩子們，現(xiàn)在生字娃娃玩累了，我們跟著生字娃娃一起去看看他們的家在什么地方？
師：（出示心字課件）以前寫過這個字嗎？（沒有）那就把小小手舉起來跟著老師一起寫寫吧！孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個“心”字里面有一個我們沒學(xué)過的新筆畫臥鉤?。ㄕJ(rèn)識臥鉤）請你們仔細觀察“心”字，臥鉤在什么地方起筆？（在橫中線上）
2、師：想要寫好其他幾個字，你有什么要提醒大家注意嗎？（生說方法，師板書方法）
3、師：說的狠正確，那現(xiàn)在我們把書上88頁的描描寫寫的心字寫一寫吧，記住先----觀察，再----描紅，最后---書寫！
4、師：動作可真快，我們來看看他的，寫得好不好？好在哪兒？（生評）
5、師：孩子們真是太能干了，漢字娃娃想和你們成為永遠的好朋友，你們愿意嗎？那就讓我記住他們是怎樣寫的吧！
（六）總結(jié)延伸。
師：孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了哪些知識？（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，認(rèn)識了許多生字朋友，還認(rèn)識了可愛的秋娃娃，了解了秋天到了，（指板書）大雁會---往南飛，松樹要備冬糧，我們要添加衣服。）
說的真好，是呀，秋天的變化可大了，今天秋娃娃也給你們寫了信，請打開信封看一看，這是秋娃娃對你們的祝福，希望你們能把這份愛心，這份溫暖傳遞下去，我們這個世界會因為你們的這份愛而變得更加的美好。（下課）
（七）板書設(shè)計：
秋 娃 娃
大雁 飛南方 松鼠 備冬糧 你我他 多穿衣
第二篇：秋娃娃_教案
《秋娃娃》教學(xué)設(shè)計
渝北區(qū)空港實驗小學(xué) 鄢俊
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音認(rèn)識本課8個生字，會寫其中部分生字，認(rèn)識基本筆畫臥鉤。
2、正確、流利地朗讀課文,在朗讀過程中了解秋天的一些特征,產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點：
借助拼音正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)本課8個生字，了解秋天的一些特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片和多媒體課件。
2、課前請學(xué)生了解秋天,如植物有什么變化?動物在干什么?
四、課時安排：
1課時
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
師：孩子們，你們喜歡大自然的美景嗎？（喜歡）這就是大自然的美景，跟著老師一起去看一看吧！
孩子們，猜猜這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么看出來的？（黃色的樹葉、豐收的果實〃〃〃）那秋天是一個什么樣的季節(jié)呀？（收獲）
孩子們可真聰明，（板書課題）齊讀課題。今天秋娃娃乘著秋風(fēng)來了，現(xiàn)在請你們親切的把秋娃娃叫出來吧?。ǔ鍪厩锿尥薜膱D片）
（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、師：瞧，秋娃娃來了，請你們翻開書88頁，請大家借助漢語拼音，自由的讀讀兒歌，看看秋娃娃在干什么呢？（提要求：
1、注意讀準(zhǔn)字音。
2、先讀完的孩子可以幫幫你的同桌，然后請靜息。）
2、師：誰姿勢坐的最端正，最美呀？生字娃娃想要和你交朋友。趕快拿起筆把他們找出來，做上你喜歡的標(biāo)記吧！如果你能多叫幾遍他們的名字。他們會更高興的。
3、師：咦，生字娃娃一高興蹦到大屏幕上來了，想和他們打招呼的孩子請合上書，坐端正。
生字寶寶在看著你們喲，誰坐的端正，最愛學(xué)習(xí)，它就會和誰交朋友。我要請坐姿最正確、最漂亮的孩子來讀一讀，其他的孩子仔細聽聽讀得好不好？一會兒我要請小老師來評一評哦！（抽讀）
他讀得好嗎？（小老師糾正）小老師說的真好，接下來我們就一起整齊的叫出生字娃娃的名字吧！（齊讀）
4、師：去掉拼音的生字娃娃你們還會讀嗎？（指讀）孩子們反應(yīng)真快，現(xiàn)在我們按順序整齊的讀讀吧。
5、師：你是怎么記住這些生字娃娃的呢？（師引導(dǎo)，加一加，合一合，兒歌等多種方法記憶。）
秋 禾------火 好 女------子 下 一 + 卜
“心 ”兒歌：小小鍋炒豆豆，左蹦一顆，右蹦一顆，鍋里豆豆，剩下一顆。（總結(jié)記字方法：加一加，合一合，數(shù)筆畫，兒歌記憶…）
6、師：孩子們真了不起，知道這么多的方法?，F(xiàn)在考考你們，老師拿哪張生字卡片，你們就拿哪張生字卡片，找到之后讀三遍。（找卡片讀）
師：看來老師考不到你們了，是不是每個孩子都會讀了呢？我們來開開雙軌火車讀讀吧，火車火車哪里開？
7、師：你們真厲害，這回老師要加大難度了，生字娃娃太孤單了，怎么辦呢？小朋友們愿意幫幫他嗎？你們都是善良有愛心的孩子，動動腦筋，給他找個朋友組成詞語吧！組詞組得正確有獎哦，如果能用組的詞語說一句話就更棒了！（要求：先和同桌說一說，再舉手匯報。）
（三）熟讀課文，理解內(nèi)容。
1、師：孩子們，生字娃娃謝謝你們幫他找到了好朋友，現(xiàn)在生字娃娃又回課文了，你們還認(rèn)識他嗎?請你們自由的大聲的讀一讀課文。
2、師：你們的朗讀讓老師感受到了你們對秋娃娃的喜愛。是呀，秋天來了，可愛的秋娃娃在忙著干什么呢？（寫信）秋娃娃用什么寫信呢？（樹葉）你們從哪個地方看出來的呢？（摘下樹葉寫信忙）誰摘下樹葉寫信忙？讀給老師聽聽。（出示課文第一句）
3、師：讀得真好，讀得讓老師也想讀一讀了。請打開書88頁，聽老師讀讀。（提要求：邊聽邊找，秋娃娃給哪些寫了信？請你用波浪線勾出來。）
師：孩子們，誰來告訴我，秋娃娃的第一封信寫給了誰呀？告訴它什么？
生：給大雁，快快動身飛南方。
師：是呀，秋娃娃真是好心腸，孩子們我們就一起來把秋娃娃寫給大雁的信告訴它吧！（生讀----師指導(dǎo)讀----生再讀。）
那第二封信又寫給了誰？告訴它什么？ 生：給松鼠，快快準(zhǔn)備過冬糧。師：孩子們，讀得時候記得把秋娃娃關(guān)心他們的語氣讀出來哦。
第三封信寫給誰呢？
生：你我他，多穿衣服別著涼。
師：你我他指得是誰你知道嗎？（不是一個人，也不是三個人，可以指小動物，可以指人們，也就是說秋娃娃在提醒我們大家要多穿衣服別著涼。）同樣的，我們一起再來讀讀吧！讀的時候要把可愛的秋娃娃對他們的關(guān)心都讀出來哦！
4、師：恩，孩子們讀得真好。老師想考考你們，看看是不是每個孩子都讀出了關(guān)心。（抽讀）
5、師：孩子們，他讀得好嗎？誰來評一評？（糾正）
6、師：說的非常好，那現(xiàn)在男生女生就來比一比，看誰讀得好。這一次要讀得更好哦?。ǚ帜信x）
（四）美讀課文，拓展思維。
1、師：孩子們，你們喜歡秋娃娃嗎？為什么？（因為秋娃娃幫助需要幫助的動物和人），說的太好了，誰可以用書上的一個詞來告訴大家秋娃娃是一個怎樣的人?。ê眯哪c）老師相信我們班的孩子也和秋娃娃一樣都是有愛心的人，那就讓我們帶著這份愛心和秋娃娃一起把對大家的關(guān)心告訴他們吧?。ㄒx開頭）
2、師：孩子們，紅葉、黃葉都寫光，要是你是秋娃娃，你還會給誰寫信？信上會寫什么呢？同桌討論一下，討論完請靜息。誰做的最端正？來說說，如果你是秋娃娃，你要給誰寫信？(指名說一說)給青蛙,快快準(zhǔn)備冬眠吧。給菊花，乘著秋風(fēng)開放吧。給小樹〃〃〃給老師〃〃〃
3、師：孩子們的想象課真豐富啊，說的太精彩啦！能和老師一起加上動作再讀一讀嗎？那就讓我們把這惹人喜愛的秋娃娃展現(xiàn)出來吧?。ń處熞x，學(xué)生加上動作，帶上表情創(chuàng)造性地美讀。）讀得多好啊，看來秋娃娃的可愛（好心腸）打動了我們每一個人的心。
（五）指導(dǎo)書寫4個字
1、出示生字課件
師：孩子們，現(xiàn)在生字娃娃玩累了，我們跟著生字娃娃一起去看看他們的家在什么地方？
師：（出示心字課件）以前寫過這個字嗎？（沒有）那就把小小手舉起來跟著老師一起寫寫吧！孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個“心”字里面有一個我們沒學(xué)過的新筆畫臥鉤?。ㄕJ(rèn)識臥鉤）請你們仔細觀察“心”字，臥鉤在什么地方起筆？（在橫中線上）
2、師：想要寫好其他幾個字，你有什么要提醒大家注意嗎？（生說方法，師板書方法）
3、師：說的狠正確，那現(xiàn)在我們把書上88頁的描描寫寫的心字寫一寫吧，記住先----觀察，再----描紅，最后---書寫！
4、師：動作可真快，我們來看看他的，寫得好不好？好在哪兒？（生評）
5、師：孩子們真是太能干了，漢字娃娃想和你們成為永遠的好朋友，你們愿意嗎？那就讓我記住他們是怎樣寫的吧！
（六）總結(jié)延伸。
師：孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了哪些知識？（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，認(rèn)識了許多生字朋友，還認(rèn)識了可愛的秋娃娃，了解了秋天到了，（指板書）大雁會---往南飛，松樹要備冬糧，我們要添加衣服。）
說的真好，是呀，秋天的變化可大了，今天秋娃娃也給你們寫了信，請打開信封看一看，這是秋娃娃對你們的祝福，希望你們能把這份愛心，這份溫暖傳遞下去，我們這個世界會因為你們的這份愛而變得更加的美好。（下課）
（七）板書設(shè)計：
秋 娃 娃
大雁 飛南方 松鼠 備冬糧
你我他 多穿衣 寫給誰，給小蛇，快快鉆進山洞洞。]寫給誰，給螞蟻，準(zhǔn)備糧好過冬 寫給誰，給小熊，吃飽肚子去冬眠；
寫給誰，給小鳥，銜來樹枝筑好巢； 寫給誰，給農(nóng)民伯伯，谷穗成熟快收割 食好過冬； 寫給誰，給青蛙，快快進洞好冬眠； 寫給誰，給小羊，快快長毛別著涼；
有人說秋天是金黃的，有人說秋天是火紅的，也有人說秋天是收獲的季節(jié)。聰明的孩子，讓我們趕快播種，播種一個良好的讀書和寫字習(xí)慣，收獲一個碩果累累的秋天。
寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光”，說明秋娃娃還寫過許多信。那么，你還知道秋娃娃給
誰寫過信呢？（
第三篇：4.秋娃娃教案
秋娃娃
教學(xué)目標(biāo)
1能借助拼音認(rèn)識8個生字，能在口頭運用，會按筆順規(guī)則書寫4個生字；認(rèn)識基本筆畫臥鉤。
2能借助拼音正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中了解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
3在閱讀過程中，進行發(fā)散思維訓(xùn)練。教學(xué)重點
1正確、流利地朗讀課文。2認(rèn)識本課生字8個。教學(xué)難點
1在朗讀兒歌過程中，了解秋天的一些特征。2按筆順規(guī)則書寫“心”、“下”、“方”、“衣”4個生字。課前準(zhǔn)備 4個會寫生字按筆順規(guī)則書寫演示課件；
2秋娃娃寫信、秋天風(fēng)光、大雁南飛、樹葉落了等情景的課件； 3課文內(nèi)容課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：1到大自然中去考察：秋天到了，身邊的事物發(fā)生了什么變化？植物有什么變化？動物在干什么？
2收集有關(guān)秋天的資料：圖片、實物（菊花、黃葉、果實等）。課時安排 1~2課時。教學(xué)過程
一、談話引入新課，學(xué)生質(zhì)疑，教師了解學(xué)情
師：今天我們要一起來學(xué)習(xí)《秋娃娃》這一課，齊讀課題。學(xué)生說怎么預(yù)習(xí)的。（讀了三遍；畫畫；認(rèn)字；收集資料……）提出預(yù)習(xí)中遇到的問題（關(guān)于字、詞、句、內(nèi)容均可）。
二、認(rèn)識8個生字
1教師范讀課文，學(xué)生仔細聽，聽清生字的讀音。
2教師朗誦全文后，問：你們想來試試嗎？（學(xué)生紛紛舉手）
老師建議：先自己讀讀課文，邊讀邊用“——”畫出生字，選擇自己最拿手，最喜歡的方式記一記生字，教師桌間巡視、指導(dǎo)。
3開火車讀生字，并相機指導(dǎo)記憶。用加一加的方法記“方”、“下”（萬—方、卜—下）。用合一合的方法記“秋”、“好”（禾—火、女—子）。
三、初讀課文，正音
1師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了這些漢字娃娃，真能干，現(xiàn)在它們回到課文中，你還認(rèn)識它們嗎？誰愿意來讀讀課文。
2讀書后，幫助糾正不正確的讀音，讀錯的地方，全班齊讀正音。
四、自主閱讀
1師：剛才你們都讀了課文，你喜歡秋娃娃嗎？那能用你的朗讀來表達出你喜歡的感情嗎？先分小組試著讀一讀，練一練。
2生練讀后教師出示第一句，問：哪個組愿意讀第一句？他們讀得怎么樣？評價：好在哪里？然后一起練讀。
3師：你們的朗讀讓老師感受到你們非常喜歡秋娃娃。是呀，秋天來了，好心腸的秋娃娃忙著用落葉寫信呢。秋娃娃的信都寫給誰了？信上寫了些什么?讓我們一起來讀讀。4（出示課文二三句課件）教師引讀。師引：寫給誰？ 生接：給大雁。師：信上寫了什么？ 生：快快動身飛南方。師引：秋娃娃的信還寫給誰了？ 生接：給松鼠。師：信上寫了什么？ 生：快快準(zhǔn)備過冬糧。師引：秋娃娃的信還寫給誰？ 生接：你我他。師：信上又寫了什么？ 生：多穿衣服別著涼。5解疑。
秋娃娃是誰？“好心腸”是什么意思？為什么要飛南方？為什么要準(zhǔn)備過冬的糧食？你我他是什么意思？……
讓知道的學(xué)生說，教師補充，并引導(dǎo)解疑方法，你是怎么知道的？（聯(lián)系生活實際、查資料、問父母等）
6（播放用書上插圖制作的動態(tài)課件）師：“寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光?！币悄闶乔锿尥?，你還會給誰寫信?信上會寫些什么？給青蛙，快快準(zhǔn)備冬眠吧。給菊花，乘著秋風(fēng)開放吧。給小樹……給老師……
師：孩子們的想象多么豐富。誰愿意用朗讀來表達出對秋娃娃的喜愛？抽個別讀。
五、深入理解課文內(nèi)容，讀一讀、說一說、演一演
1師：讀得多好哇．看來秋娃娃的好心腸打動了我們每一個人的心，你愿意用讀一讀、說一說、演一演等方式，把這惹人喜愛的秋娃娃展現(xiàn)出來嗎？分小組開始準(zhǔn)備吧！學(xué)生分組準(zhǔn)備。2師：孩子們表現(xiàn)得真不錯，說得好，演得妙，朗誦的孩子更是棒，來吧，展示你們小組學(xué)習(xí)的成果吧！
3.師：看著你們這么熱鬧，老師也想加入，我把收集的資料和你們交流交流，可以嗎？（課件：教師展示搜集的資料。植物變化：葡萄、橘子、蘋果、稻谷；動物：蟋蟀排卵，螞蟻松鼠備冬糧，大雁南飛。）
六、指導(dǎo)書寫四個生字
1.（出示四個生字課件）師：老師想問一問，要求掌握的這四個生字中，你認(rèn)為哪個字最難寫?！靶摹?，臥鉤起筆處在橫中線上，認(rèn)識新筆畫臥鉤。（師課件演示關(guān)鍵筆畫，課件閃現(xiàn)）2.師：要想寫好其他幾個字，你有什么要提醒大家注意的嗎？ 生指出字的關(guān)鍵壓線筆畫，書寫筆順。師隨機出示課件。師請生邊仔細觀察，邊在書上自己書寫。3.展評：哪個字寫得好？好在哪兒？
4.師：孩子們多么能干，看著小朋友們這么能干，這4個漢字娃娃想和你們成為永遠的好朋友，你們愿意嗎？那就讓我們記住它們是怎么寫的吧！請跟著電腦一起寫一寫。
七、師小結(jié)全文
有人說金黃是秋天的特征，有人說火紅是秋天的特征，還有人說收獲是秋天的特征，聰明的孩子，你認(rèn)為呢？讓我們用眼去看、用耳去聽、用心去感受吧！
第四篇：秋天主題教案：秋娃娃寫信
秋天主題教案：秋娃娃寫信
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解詩歌內(nèi)容，能有感情地朗讀。
2、認(rèn)識生字：秋、樹葉、飛
3、教育幼兒幫助別人。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖一張(秋娃娃、大樹及大雁等動物);字卡：秋、樹葉、飛;毛筆、墨水等。
三、重點、難點
認(rèn)識生字：秋、樹葉、飛
四、教學(xué)過程：
(一)開始部分：
教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹葉》，集中幼兒注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)基本部分
1、出示掛圖，幼兒欣賞，教師講述故事《秋娃娃寫信》，秋天來了，天氣涼了，大樹上的樹葉有的變黃了，有的變紅了，秋娃娃也來了，它的心腸特別好，想幫幫它的好朋友們，于是，它就摘下樹葉來寫信，寫給誰呢?給大雁吧，秋娃娃摘下一片紅樹葉來，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就把這封樹葉信寄給了大雁，信中告訴大雁：天氣涼了，趕快飛到溫暖的南方吧，大雁接到了這封信，就起程飛到溫暖的南方了;再寫給誰呢?給松鼠吧，秋娃娃摘下另一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了松鼠，告訴它：冬天快要到了，快準(zhǔn)備過冬的糧食吧，免得冬天挨餓，松鼠接到信之后，就趕快去摘松果準(zhǔn)備過冬了;再寫給誰呢?給獾子吧，秋娃娃又摘下一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了獾子，告訴它：秋天來到了，天氣涼了，快快打洞造新房吧。獾子接到信后，就趕快打起洞來;秋娃娃又摘下樹葉，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就寄給了你、我、她，告訴大家：天氣涼了，多穿衣裳別著涼;他寫給這兒，寫給那兒，把黃葉、紅葉都寫光了。到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因為接到秋娃娃的信，做好了過冬的準(zhǔn)備，才沒在冬天挨餓、受凍，都很感激秋娃娃，于是，他們一起寫了一首兒歌來感謝秋娃娃，這首兒歌就是我們幼兒識字書上的第11課《秋娃娃寫信》(教讀課題，幼兒集體讀，分組讀)
2、提問問題，認(rèn)讀漢字：(1)這首兒歌的名字是什么?(秋娃娃寫信)出示字卡：秋(教讀，組詞，：秋天、秋風(fēng)、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們怎樣記住秋字?(左邊是禾，右邊是火，教讀：禾字旁，火字邊，秋字記心間。教讀后貼到黑板上)
(2)秋娃娃摘下什么來寫信?(樹葉)出示字卡：樹(教讀，組詞：樹葉、葉子，葉脈、樹木、樹枝、樹干、樹根)怎樣記住樹字?(左邊木字，中間又字，右邊寸字組成樹字寶寶)出示字卡：葉(教讀，組詞，口字旁，十字邊，葉字記心間)
(3)秋娃娃寫信給大雁，讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀，組詞，做一下大雁飛翔的動作：飛呀飛，飛呀飛，大雁飛呀飛)
3、教讀字寶寶一遍，請幼兒當(dāng)小老師(我們認(rèn)識了字寶寶，哪位小朋友來當(dāng)小老師教小朋友讀?)
4、小朋友，秋天來到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來感受、體驗一下秋天(放音樂，幼兒欣賞，感受、體驗秋天)
5、做游戲：小兔小兔蹦蹦跳，幼兒鞏固生字。
6、變魔術(shù)：教師出示一支毛筆，問：老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆，這是一支魔術(shù)筆，老師就用這支魔術(shù)筆來教小朋友變魔術(shù)，小朋友們喜歡嗎?這是一長白紙，老師用魔術(shù)比在白紙上一涂，看有什么變化，涂呀涂，小朋友請看出現(xiàn)了什么?(出現(xiàn)了一個字寶寶)教讀。
那位小朋友來試一下?(請幼兒變魔術(shù))
三、結(jié)束部分
剛才，我們認(rèn)識了這么多字寶寶，又做了游戲，又變了魔術(shù)，小朋友感到快樂嗎?那么，我們就和秋娃娃一起來跳個快樂舞吧!(放音樂，幼兒高興地跳舞)
第五篇：秋娃娃寫信秋天主題教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解詩歌內(nèi)容，能有感情地朗讀。
2、認(rèn)識生字：秋、樹葉、飛
3、教育幼兒幫助別人。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖一張(秋娃娃、大樹及大雁等動物);字卡：秋、樹葉、飛;毛筆、墨水等。
三、重點、難點
認(rèn)識生字：秋、樹葉、飛
四、教學(xué)過程：
(一)開始部分：
教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹葉》，集中幼兒注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)基本部分
1、出示掛圖，幼兒欣賞，教師講述故事《秋娃娃寫信》，秋天來了，天氣涼了，大樹上的樹葉有的變黃了，有的變紅了，秋娃娃也來了，它的心腸特別好，想幫幫它的好朋友們，于是，它就摘下樹葉來寫信，寫給誰呢?給大雁吧，秋娃娃摘下一片紅樹葉來，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就把這封樹葉信寄給了大雁，信中告訴大雁：天氣涼了，趕快飛到溫暖的南方吧，大雁接到了這封信，就起程飛到溫暖的南方了;再寫給誰呢?給松鼠吧，秋娃娃摘下另一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了松鼠，告訴它：冬天快要到了，快準(zhǔn)備過冬的糧食吧，免得冬天挨餓，松鼠接到信之后，就趕快去摘松果準(zhǔn)備過冬了;再寫給誰呢?給獾子吧，秋娃娃又摘下一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了獾子，告訴它：秋天來到了，天氣涼了，快快打洞造新房吧。獾子接到信后，就趕快打起洞來;秋娃娃又摘下樹葉，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就寄給了你、我、她，告訴大家：天氣涼了，多穿衣裳別著涼;他寫給這兒，寫給那兒，把黃葉、紅葉都寫光了。到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因為接到秋娃娃的信，做好了過冬的準(zhǔn)備，才沒在冬天挨餓、受凍，都很感激秋娃娃，于是，他們一起寫了一首兒歌來感謝秋娃娃，這首兒歌就是我們幼兒識字書上的第11課《秋娃娃寫信》(教讀課題，幼兒集體讀，分組讀)
2、提問問題，認(rèn)讀漢字：(1)這首兒歌的名字是什么?(秋娃娃寫信)出示字卡：秋(教讀，組詞，：秋天、秋風(fēng)、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們怎樣記住秋字?(左邊是禾，右邊是火，教讀：禾字旁，火字邊，秋字記心間。教讀后貼到黑板上)
(2)秋娃娃摘下什么來寫信?(樹葉)出示字卡：樹(教讀，組詞：樹葉、葉子，葉脈、樹木、樹枝、樹干、樹根)怎樣記住樹字?(左邊木字，中間又字，右邊寸字組成樹字寶寶)出示字卡：葉(教讀，組詞，口字旁，十字邊，葉字記心間)
(3)秋娃娃寫信給大雁，讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀，組詞，做一下大雁飛翔的動作：飛呀飛，飛呀飛，大雁飛呀飛)
3、教讀字寶寶一遍，請幼兒當(dāng)小老師(我們認(rèn)識了字寶寶，哪位小朋友來當(dāng)小老師教小朋友讀?)
4、小朋友，秋天來到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來感受、體驗一下秋天(放音樂，幼兒欣賞，感受、體驗秋天)
5、做游戲：小兔小兔蹦蹦跳，幼兒鞏固生字。
6、變魔術(shù)：教師出示一支毛筆，問：老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆，這是一支魔術(shù)筆，老師就用這支魔術(shù)筆來教小朋友變魔術(shù)，小朋友們喜歡嗎?這是一長白紙，老師用魔術(shù)比在白紙上一涂，看有什么變化，涂呀涂，小朋友請看出現(xiàn)了什么?(出現(xiàn)了一個字寶寶)教讀。
那位小朋友來試一下?(請幼兒變魔術(shù))
三、結(jié)束部分
剛才，我們認(rèn)識了這么多字寶寶，又做了游戲，又變了魔術(shù)，小朋友感到快樂嗎?那么，我們就和秋娃娃一起來跳個快樂舞吧!(放音樂，幼兒高興地跳舞)
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