第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)教案剖析

第二單元綜合性學(xué)習(xí)

人無(wú)信不立

【知識(shí)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生更深刻地探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義。2．培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信的美德。

3．培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，掌握演講技巧。【課時(shí)計(jì)劃】

2課時(shí)，第一節(jié)完成活動(dòng)指導(dǎo)，布置任務(wù)，學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備，一周后，用一課時(shí)展示活動(dòng)成果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1．分組搜集有關(guān)“信”的資料。比如：名言警句、成語(yǔ)典故、名人軼事及其他經(jīng)典論述。匯總整理資料。2．分門(mén)別類(lèi)制作成冊(cè)或放到班級(jí)博客、公共郵箱、網(wǎng)絡(luò)論壇里共享。3．尋找身邊講誠(chéng)信的人，了解他們的故事。4．圍繞“誠(chéng)信”這一話題，寫(xiě)一篇演講稿。

精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣

“人而無(wú)信，不知其可也”“失信不立”這些名言在我們身邊縈繞。誠(chéng)信自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，將在社會(huì)上難以立足。誠(chéng)信如今，誠(chéng)信如歌，誠(chéng)信如出淤泥而不染的荷花，誠(chéng)信如清晨第一縷陽(yáng)光。今天就讓我們一起話誠(chéng)信、覓誠(chéng)信、說(shuō)誠(chéng)信吧！

活動(dòng)指導(dǎo)

1．“引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信”。各組分別搜集。(1)組長(zhǎng)匯總整理搜集到的資料，先按類(lèi)別劃分為論述類(lèi)和事例類(lèi)，再進(jìn)一步分為“個(gè)人之信”“交友之信”“經(jīng)商之信”“國(guó)家之信”等。(2)根據(jù)以上材料，分類(lèi)分組討論：“信”有哪些含義，“信”對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣的意義等等。(3)組長(zhǎng)做好記載。

2．“環(huán)顧身邊覓誠(chéng)信”。(1)認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)。誠(chéng)懇地訪問(wèn)，細(xì)心地傾聽(tīng)。講故事，說(shuō)感想。(2)訪問(wèn)父母、老師等長(zhǎng)輩，虛心聽(tīng)取他們對(duì)誠(chéng)信的理解。(3)聯(lián)系身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的反面事例，小組展開(kāi)討論：誠(chéng)信缺失會(huì)帶來(lái)什么不良影響？各抒己見(jiàn)，暢所欲言，碰撞思維的火花。

3．“班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信”。(1)圍繞“誠(chéng)信”話題，寫(xiě)演講稿，在小組試講。組員認(rèn)真聽(tīng)，并提出修改意見(jiàn)。(2)小組推薦精彩演講稿和出色演講者參加班級(jí)演講會(huì)，小組通力合作共同修改演講稿，并為演講者出謀劃策。(3)課代表及小組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)組織好班級(jí)演講會(huì)。

成果展示

一、展示與“誠(chéng)信”有關(guān)的名言警句。1．失信就是失敗。——左拉

2．沒(méi)有誠(chéng)實(shí)哪來(lái)尊嚴(yán)?！魅_ 3．言必信，行必果?！勇?4．誠(chéng)信為人之本?！斞?/p>

5．一言既出，駟馬難追?！袊?guó)諺語(yǔ) 6．人無(wú)忠信，不可立于世。——程頤

7．誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶?！惶m克林 8．失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。——莎士比亞 9．信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富?！上滦抑?10．一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要?！锇?/p>

二、展示與“誠(chéng)信”有關(guān)的成語(yǔ)典故。

一諾千金

源于《史記·季布欒布列傳》。季布是秦朝末楚國(guó)的義士，他生性耿直，樂(lè)善好施，特別是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論困難再大，他都一定要設(shè)法辦好，所以深受當(dāng)時(shí)人們的贊譽(yù)。季布在項(xiàng)羽手下時(shí)，曾多次打敗劉邦，項(xiàng)羽兵敗自殺，劉邦懸賞捉拿季布。但是由于季布深得人心，始終捉拿不到他。后經(jīng)汝陰侯滕公的說(shuō)情，劉邦才撤銷(xiāo)通緝令，并封季布為中郎，不久又改封河?xùn)|太守。當(dāng)時(shí)有一個(gè)人叫曹邱生，專(zhuān)門(mén)喜歡結(jié)交有權(quán)有勢(shì)的官員，他聽(tīng)說(shuō)季布一夜之間由階下囚變?yōu)樘熳拥闹爻?，特地讓人介紹去見(jiàn)季布。季布一見(jiàn)曹邱生，臉上便露出厭惡之情。而曹邱生不識(shí)相 地彎腰作揖，驚喜地對(duì)季布說(shuō)：“我聽(tīng)楚人說(shuō)過(guò)：得到百斤黃金，也抵不上季布的一名諾言?！苯又芮裆终f(shuō)：“你的名聲如此之大，難道與我到處宣揚(yáng)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有嗎？”季布聽(tīng)了曹邱生的話后非常高興，認(rèn)為他的名聲之所以這么大，原來(lái)與曹邱生的宣傳有關(guān)。后來(lái)，人們把這個(gè)故事概括為“一諾千金”，用來(lái)比喻重視諾言，說(shuō)話算數(shù)。

一言九鼎

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的軍隊(duì)團(tuán)團(tuán)包圍了趙國(guó)的都城邯鄲，形勢(shì)十分危急，趙國(guó)國(guó)君孝成王派平原君到楚國(guó)去求援。平原打算帶領(lǐng)20名門(mén)客前去完成這項(xiàng)使命，已挑了十九名，尚少一個(gè)定不下來(lái)。這時(shí)，毛遂自告奮勇提出要去，平原君半信半疑，勉強(qiáng)帶著他一起前往楚國(guó)。

平原君到了楚國(guó)后，立即與楚王談及“援趙”之事，談了半天也毫無(wú)結(jié)果。這時(shí)，毛遂對(duì)楚王說(shuō)：“我們今天來(lái)請(qǐng)你派援兵，你一言不發(fā)，可你別忘了，楚國(guó)雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國(guó)都也丟掉了，依我看，楚國(guó)比趙國(guó)更需要聯(lián)合起來(lái)抗秦呀！”毛遂的一席話說(shuō)得楚王口服心服，立即答應(yīng)出兵援趙。平原君回到趙國(guó)后感慨地說(shuō)：“毛先生一至楚，而使楚重于九鼎大呂?！背烧Z(yǔ)“一言九鼎”由這個(gè)故事而來(lái)，形容一句話能起到重大作用。

三、展示與“誠(chéng)信”有關(guān)的演講稿

各位老師，同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是《誠(chéng)信的魅力》

誠(chéng)信無(wú)形，卻可以經(jīng)天緯地；誠(chéng)信無(wú)色，卻可以耀人眼目；誠(chéng)信無(wú)味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的誠(chéng)信有著撼人心魄的力量。近年來(lái)，誠(chéng)信卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，且不說(shuō)商場(chǎng)上爾虞我詐，也不必說(shuō)黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路邊的老人，說(shuō)不定你就惹上了麻煩和官司。

多年前，一位北大新生入學(xué)，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。情急之下，他看見(jiàn)一位穿著布衫的長(zhǎng)者，便把行李往他身邊一放，說(shuō)道：“師傅，麻煩您幫我看著點(diǎn)??！”一個(gè)多小時(shí)后，這位新生辦完一切手續(xù)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那位長(zhǎng)者依然為他守著行李，寸步不離。在第二天的新生入學(xué)大會(huì)上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的長(zhǎng)者正坐在主席臺(tái)的中央。他就是當(dāng)代著名的東方語(yǔ)言學(xué)家、教育家、散文家北大副校長(zhǎng)——季羨林先生。事后，這位學(xué)生說(shuō)道：季老身上透出的人格魅力將改變他的一生。是啊，誠(chéng)信就是如此征服著人心。然而，誠(chéng)信的魅力不止于此。

一位社會(huì)學(xué)家就“為什么我會(huì)成功”在一千位成功人士中做過(guò)調(diào)查，結(jié)果出乎人們的想象，沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為他們的成功是因?yàn)樽陨碛胁湃A。他們中絕大多數(shù)認(rèn)為：成功的秘訣在于“誠(chéng)信”。其中一位只有小學(xué)文化的企業(yè)家說(shuō)：“高深的理論我不懂。我只知道，誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待我的每一位客戶(hù)，誠(chéng)信誠(chéng)意對(duì)待所有與我合作的人?！闭\(chéng)信使他不斷地發(fā)展著自己的事業(yè)。我們正處在青少年時(shí)期，青少年時(shí)期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時(shí)期，我們?cè)鯓訉?duì)待每一位同學(xué)，如何上好每一堂課，怎樣面對(duì)每一堂考試，都是誠(chéng)信對(duì)我們的考驗(yàn)，假如我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就隨意糟蹋自己的誠(chéng)信，用虛假的學(xué)業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立足。季老一諾千金，幼小的華盛頓坦然承認(rèn)自己砍了櫻桃樹(shù)，這些以誠(chéng)為公，以誠(chéng)立業(yè)的事例無(wú)不說(shuō)明誠(chéng)信這種人格力量在人生發(fā)展中所起的重要作用。

朋友們：讓我們努力培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品德，讓誠(chéng)信使我們的人格閃光！

課后反思 查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)

八年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)

一、世界何時(shí)鑄劍為犁（P42）

1、古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少

（1）、在人類(lèi)的歷史上，你知道哪些重大的戰(zhàn)爭(zhēng)？列舉五個(gè)例子。

赤壁之戰(zhàn)，官渡之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn)，臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，平型關(guān)戰(zhàn)役，遼沈戰(zhàn)役，平津戰(zhàn)役（2）、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民反對(duì)民族壓迫而取得偉大勝利的戰(zhàn)爭(zhēng)，2005年是抗戰(zhàn)勝利的50周年。中央電視臺(tái)在每天的新聞聯(lián)播和新聞30分中連續(xù)播放《永恒的豐碑》這一節(jié)目。請(qǐng)你舉出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的著名戰(zhàn)將三人，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的事跡。

楊靖宇

左權(quán)

彭德懷

張自忠

趙尚志

2、記住歷史，珍惜和平

戰(zhàn)爭(zhēng)出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他們有哪些感人事跡？舉出兩個(gè)例子說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

狼牙山五壯士

黃繼光

董存瑞

劉胡蘭

王二小

3、文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)

（1）、你知道哪些文學(xué)作品是描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的？舉三個(gè)例子。

列夫托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》； 瑪格麗特·米切爾創(chuàng)作的描寫(xiě)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)《飄》；

蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：《斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)》、《一個(gè)人的遭遇》、《解放》和《這里的黎明靜悄悄》；

描寫(xiě)中國(guó)革命：

1、李英儒的《野火春風(fēng)斗古城》

2、馮德英的《苦菜花》、3、劉知俠的《鐵道游擊隊(duì)》、4、吳強(qiáng)的《紅日》、5、馮志的《敵后武工隊(duì)》（2）、就某一部描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的作品談一談作品中的人物形象。

《三國(guó)演義》中的劉備：明君梟雄,一人兩面

歷史上的劉備,作為與曹操、孫權(quán)鼎足而立的天下英杰,蜀漢政權(quán)的開(kāi)國(guó)之君,既有“明君”之譽(yù),又有“梟雄”之稱(chēng)。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中塑造的安德烈公爵算是我個(gè)人比較欣賞的一個(gè)人物。年輕，英俊、理智、穩(wěn)重，盡管對(duì)戰(zhàn)拿破侖，卻對(duì)這位戰(zhàn)爭(zhēng)狂人表現(xiàn)得頗為欣賞。當(dāng)然了，在俄國(guó)，這似乎是一種過(guò)分的舉動(dòng)。所以，對(duì)拿破侖的贊賞上，安德烈表現(xiàn)得沒(méi)皮埃爾那么露骨，這也顯隱了他沉穩(wěn)的性格。但是為人還是理智過(guò)頭了，應(yīng)當(dāng)像紀(jì)伯倫所說(shuō)的理智與熱情兼?zhèn)浔容^好。不過(guò)，像安德烈這種，只有理智才能表現(xiàn)其迷人之處。

<<鋼鐵是怎樣煉成的>>中主人公保爾就是一個(gè)不錯(cuò)的人物形象,對(duì)他的影象十分深刻,他是那樣的堅(jiān)強(qiáng)!為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)！

4、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)故事有 草木皆兵、四面楚歌、馬革裹尸……

5、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言有

天時(shí)不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。兵民是勝利之本。

6、描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的古今詩(shī)詞有

1.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）

2、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。

3、八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

4、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)眼。（毛澤東《七律長(zhǎng)征》）

7、提到戰(zhàn)爭(zhēng)，你最想說(shuō)的話是

戰(zhàn)爭(zhēng)面前沒(méi)有真正的贏家，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們內(nèi)心的創(chuàng)傷，帶給國(guó)家的苦痛，帶給世界的災(zāi)難，是我們?nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)無(wú)法彌合的傷口，如果我們都能深刻反思戰(zhàn)爭(zhēng)，也許就能看到世界鑄劍為犁之希望。

8、“和平與發(fā)展”是當(dāng)今世界的主題，但戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙也并沒(méi)有從地球上銷(xiāo)散。全國(guó)十屆人大三次會(huì)議已通過(guò)《反分裂國(guó)家法》，請(qǐng)你以“戰(zhàn)爭(zhēng)、和平、統(tǒng)一”為主題就“臺(tái)灣與祖國(guó)大陸”這一問(wèn)題設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。

答案要求：緊扣主題、符合宣傳語(yǔ)簡(jiǎn)潔易記的特點(diǎn)。參考答案：血濃于水，兩岸和平統(tǒng)一是兩岸人民的共同心愿。兩岸同胞一家親，和平統(tǒng)一心連心。9.你知道未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)有哪些尖端武器？舉例說(shuō)明。

1、激光武器

2、隱形武器

3、單兵攻防武器

4、微波炸彈

5、“納米”武器

6、信息武器。

7、無(wú)人化武器

10、假如你當(dāng)選成為聯(lián)合國(guó)的秘書(shū)長(zhǎng)，你將提出怎樣的施政報(bào)告才能使世界保持永久的和平？

1、有人的世界就有戰(zhàn)爭(zhēng),阻止不如引導(dǎo),要戰(zhàn)爭(zhēng)便給他們戰(zhàn)爭(zhēng),開(kāi)辟出一片專(zhuān)為戰(zhàn)爭(zhēng)而存在的空間就好了,虛擬世界也許虛無(wú)縹緲,但也不是全無(wú)可能,這片空間可以在網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)辟.2、保留防御性武裝力量，以用來(lái)抵抗侵略性武裝力量；雖然不能使世界保持和平，但也要努力嘗試著讓更多的人沐浴和平的春風(fēng)

二、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)（P90）

1、道不盡母愛(ài)

（1）你知道的描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文有哪些？各舉2個(gè)例子。

詩(shī)歌：孟郊《游子吟》、冰心《紙船》 小說(shuō)：高爾基《母親》

散文：老舍《我的母親》、羅曼·羅蘭《我的母親》、朱德《回憶我的母親》

（2）歷史上最偉大的母親有哪些？舉2個(gè)例子。

最?lèi)?ài)國(guó)的母親，岳母刺字：“精 忠 報(bào) 國(guó)”

鄧穎超：最博愛(ài)的母親

孟子的母親：孟母三遷

楊家將的母親，佘太君，佘賽花，巾幗英雄，撫育影響著幾代楊家將效忠朝廷。

（3）寫(xiě)2個(gè)與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。

格言：

1、母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼·羅蘭）

2、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?/p>

3、世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣?/p>

俗語(yǔ)：

1、再甜的甘蔗不如糖，再親的嬸子不如娘

2、兒行千里母擔(dān)憂。

3、養(yǎng)兒方知父母恩。

4、天地寬大，父母恩大。

諺語(yǔ)：

1、母子分離，活樹(shù)剝皮。

2、勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸。

3、從小不知老娘親，育兒才知報(bào)娘恩。

（4）寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物母親的感人的事跡。

一只狗母親的感人事跡：母狗的4個(gè)剛出生的孩子困在珊瑚壩孤島上。為了給狗寶寶喂奶，它每天從長(zhǎng)濱路上跳入洶涌的江水中，游到孤島上給孩子們喂奶，然后又游出1公里多回到岸上覓食

（5）以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題召開(kāi)一次主題班會(huì)，請(qǐng)你寫(xiě)出具體的活動(dòng)方案。

1.談?wù)剬?duì)母愛(ài)的理解。

2.說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣對(duì)待母愛(ài)的。

3.母親都做過(guò)哪些令自己感動(dòng)的事。

4.總結(jié)今后對(duì)母愛(ài)的看法。

2、你了解自己的母親嗎？寫(xiě)一段文字描寫(xiě)自己的母親。

3、母親除了指自己的媽媽之外還有哪些寓意？

母親也有它的引申義，用母親可以指代自己的祖國(guó)：“啊，祖國(guó)你就是華夏子孫的母親，讓我們?yōu)槟泸湴痢?；母親還可以象征黃河：“黃河是我們的母親河”；撫育你長(zhǎng)大的一切事物，如：故鄉(xiāng)，河。

4、“愛(ài)”，作為個(gè)人對(duì)社會(huì)、人類(lèi)、自然最基本的情感態(tài)度，它應(yīng)該在我們的生命中播種、萌芽、成長(zhǎng)，使生命具有詩(shī)性的美麗光輝。請(qǐng)你以“愛(ài)”為主題，為“希望工程”設(shè)計(jì)一句宣傳口號(hào)。

參考答案：愛(ài)心傳承文明，知識(shí)振興民族（或：傾注一點(diǎn)愛(ài)心，重燃一個(gè)希望——支持希望工程）

三、說(shuō)不盡的橋（P121）

1、請(qǐng)說(shuō)出幾句與“橋”有關(guān)的詩(shī)歌：

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

2、請(qǐng)說(shuō)出幾個(gè)與“橋”有關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或諺語(yǔ)：

過(guò)河拆橋； 過(guò)橋抽板； 橋歸橋，路歸路；

3、請(qǐng)說(shuō)出幾個(gè)與“橋”有關(guān)的故事：

牛郎、織女鵲橋相會(huì)； 飛奪瀘定橋

4、人們用“橋”造出的新詞有哪些： 書(shū)橋、商橋 ……

5、生活中的橋起著聯(lián)結(jié)、溝通的作用，人們從這一點(diǎn)出發(fā)，賦予“橋”這個(gè)詞語(yǔ)更豐富的內(nèi)內(nèi)涵。請(qǐng)你參照例句寫(xiě)出另一個(gè)句子。例：老師是一座橋，是讓學(xué)生通向知識(shí)殿堂的一座橋。

書(shū)是一座橋，是讓我了解世界的一座橋。

四、走上辯論臺(tái)（P161）

辯論比賽一般由五部分組成： ①隊(duì)員陳詞、②盤(pán)問(wèn)、③現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、④自由辯論、⑤總結(jié)陳詞。

辯論比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括：

①辯論技巧：辯手語(yǔ)言的流暢，分析、反駁和應(yīng)變能力以及論點(diǎn)的說(shuō)服力和邏輯性；

②內(nèi)容、資料：論據(jù)內(nèi)容是否充實(shí)，引述資料是否恰當(dāng)；

③風(fēng)度及幽默感：表情動(dòng)作是否恰當(dāng)，是否有風(fēng)度及幽默感；

④整體合作：全隊(duì)論點(diǎn)結(jié)構(gòu)的完整性，隊(duì)員之間的默契和配合。

適于辯論的心理素質(zhì)：①成熟的自信；②強(qiáng)烈表現(xiàn)欲；③求勝心強(qiáng)；④從容；⑤自然的平常心。

1、在《走上辯論臺(tái)》這一次活動(dòng)中你參與了什么角色？有什么收獲？

提示：答題的角度有：思維方法訓(xùn)練、口才訓(xùn)練、受到思想教育、提高交際合作能力、學(xué)會(huì)搜集、篩選資料等。答案示例：我在活動(dòng)中參與了搜集資料、論辯和討論的角色。（答到一點(diǎn)即可）通過(guò)活動(dòng)，訓(xùn)練了自己辯證的思維方法；培養(yǎng)了自己的口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)了自己的合作精神；提高了自己的參與意識(shí)；提高了自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性；增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；在搜集資料的過(guò)程中培養(yǎng)了自己瀏覽和篩選信息的能力。

2、請(qǐng)為以下辯題各提供三個(gè)論據(jù)：

①上網(wǎng)利大于弊 / 上網(wǎng)弊大于利

②家長(zhǎng)應(yīng)該看孩子的日記 / 家長(zhǎng)不應(yīng)該看孩子的日記

3、你怎樣看待克隆技術(shù)？理由是什么？

科學(xué)是一把雙刃劍，既可以造福人類(lèi)，也可以殃及人類(lèi)，我們應(yīng)理性的運(yùn)用科學(xué)之劍，讓之為人類(lèi)服務(wù)。

六、科海泛舟

科學(xué)技術(shù)是人類(lèi)理性精神的最高成就，它揭開(kāi)一個(gè)個(gè)自然之謎，把古人美好的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)以你的純真和熱情，來(lái)關(guān)注科學(xué)技術(shù)吧。

1、你第一次迷上科學(xué)是什么時(shí)候？這對(duì)你后來(lái)興趣愛(ài)好產(chǎn)生了怎樣的影響？

3、當(dāng)今科學(xué)技術(shù)正在迅猛的發(fā)展，世界上幾乎每天都有一項(xiàng)新的技術(shù)成果問(wèn)世，都有新的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到我們的生活中來(lái)。在你的身邊都有哪些科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用？

農(nóng)業(yè)方面：滅草劑的出現(xiàn)，減少了農(nóng)民很大一部分勞動(dòng)力 醫(yī)學(xué)方面：CT的出現(xiàn)使中風(fēng)死亡率大大降低 教育方面：多媒體的應(yīng)用減少了教師的備課壓力

網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用：在工作中，我們可以收發(fā)電子郵件，可以遠(yuǎn)程會(huì)議控制，在大型公司，可以采取局域網(wǎng)，在局域網(wǎng)內(nèi)的工作文件可以共享，提高了工作效率。在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我們以前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的東西，我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)我們想要咨詢(xún)的問(wèn)題等等

4、科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，請(qǐng)你舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難的事實(shí)。你覺(jué)得應(yīng)該怎樣才能使科學(xué)技術(shù)更好的為人類(lèi)服務(wù)？

首先，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這話已經(jīng)是不用證明了的；其次，再好的科學(xué)技術(shù)如果只是停留在科研理論上的話，那真是白白浪費(fèi)了那么多的科研經(jīng)費(fèi)而變成紙上談兵；再一個(gè)就是，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，而只有產(chǎn)業(yè)化了才能使這些科學(xué)技術(shù)附加到企業(yè)這些實(shí)體上面，使政府和人民有了監(jiān)督的對(duì)象，才能讓科學(xué)技術(shù)真正為人類(lèi)服務(wù)

五、蓮文化的魅力（P185）

1、蓮的別名有： 荷花、芙蕖、水芙蓉等

2、列舉一些詠蓮名句： 清水出芙蓉，天然去雕飾。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、在中國(guó)文化中，蓮有哪些象征意義？

在中國(guó)文化中，蓮是高潔的象征，是友誼的象征和使者，還是最有情趣的詠詩(shī)作畫(huà)的題材??

4、你還知道哪些有關(guān)蓮的知識(shí)？

我國(guó)著名的賞荷勝地有杭州西湖、廣東肇慶七星巖等。蓮與佛教關(guān)系密切，佛經(jīng)里把佛國(guó)稱(chēng)為“蓮界”，把寺廟稱(chēng)為“蓮舍”，把和尚的袈裟稱(chēng)為“蓮服”。

六、怎樣搜集資料（P213）

1、.搜集資料的步驟和方法：

一、確定主題；

二、圍繞主題，到圖書(shū)館搜集資料，或?qū)嵉卣{(diào)查、采訪或上網(wǎng)搜查。

2、如果以“中秋節(jié)”為主題，可以圍繞哪些問(wèn)題來(lái)搜集資料：

①中秋節(jié)的來(lái)歷怎樣？ ②中秋節(jié)各地的習(xí)俗有何不同？ ③中秋節(jié)本地的習(xí)俗和活動(dòng)有哪些？ ④賞月的古詩(shī)、佳句有哪些……

如果要到圖書(shū)館，你會(huì)怎樣搜集資料：

如果要實(shí)地調(diào)查，你會(huì)怎樣做：

如果要上網(wǎng)搜索，你又會(huì)怎樣做：

參考：我記得我第一次迷上它的原因。小時(shí)候一次過(guò)生日父母送我一套叫《未來(lái)博士》書(shū)，其中我最喜歡的就是《科學(xué)家的故事》了，我總是不厭其煩地天天捧著它看。我總是看那些科學(xué)家小的時(shí)候的故事，比如“科白尼在葡萄樹(shù)下和他校長(zhǎng)一起數(shù)星星”……很崇拜他們，也很羨慕他們，因此，我立志，我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)科學(xué)家，所以，我要像他們一樣從小做實(shí)驗(yàn)。

2、關(guān)于蓮花，有很多有趣的現(xiàn)象，比如蓮葉防水和自潔之謎，藕斷絲連，千年古蓮發(fā)芽之謎等等，你還能提出哪些值得探究的問(wèn)題？

（1）、蓮的歷史，品種，用途等

（2）、蓮在神話傳說(shuō)中就有出現(xiàn)，比如觀音菩薩坐的蓮蓬，所以它的歷史淵源長(zhǎng)久。（3）、蓮花長(zhǎng)壽的秘密是什么呢？

八年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)理解性默寫(xiě)

一《望岳》

1． 借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的語(yǔ)句：岱宗夫如何？齊魯青未了。

2． 虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語(yǔ)句：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

3． 表現(xiàn)泰山高峻、幽深的語(yǔ)句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

4． 既是攀登泰山極頂?shù)氖难裕质桥实侨松敺宓氖难裕ū憩F(xiàn)作者志向高遠(yuǎn)、堅(jiān)定）的語(yǔ)句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

二 《春望》

1．表現(xiàn)長(zhǎng)安春日滿(mǎn)目凄涼、傳達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)之情的語(yǔ)句：國(guó)破山河在，城春草木深。

2．詩(shī)人感時(shí)傷別、見(jiàn)明麗之景誘發(fā)內(nèi)心傷感（或運(yùn)用擬人抒發(fā)傷感之情）的語(yǔ)句：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

3．寫(xiě)戰(zhàn)火連綿，久盼家音，抒發(fā)千古以來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們共同感受的名句：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。4． 詩(shī)人刻畫(huà)自身形象，抒發(fā)憂國(guó)念家悲愁的語(yǔ)句的：白頭搔更短，渾欲不勝簪。

三 《石壕吏》

1． 表明捕吏兇暴，老婦凄苦的語(yǔ)句：吏呼一何怒！婦啼一何苦！

2． 表明老婦家遇不幸，親子戰(zhàn)死，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡的語(yǔ)句：一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。

3． 老婦口述生死，暗含凄苦無(wú)奈的語(yǔ)句：存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。

4． 表明家無(wú)壯男，凄婉可憐的語(yǔ)句：室中更無(wú)人，惟有乳下孫。

5． 表明戰(zhàn)爭(zhēng)給家庭帶來(lái)的不幸與困苦的語(yǔ)句：有孫母未去，出入無(wú)完裙。

6． 寫(xiě)老婦為保家庭，自請(qǐng)應(yīng)役的語(yǔ)句：老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。

7． 暗示老婦人被抓走的語(yǔ)句：天明的登前途，獨(dú)與老翁別。

四 《歸園田居》

1． 表明詩(shī)人帶著閑適、自豪的心情，寫(xiě)一日的情形，可見(jiàn)詩(shī)人勤奮、執(zhí)著的語(yǔ)句：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

2． 表明詩(shī)人熱愛(ài)田園、怡然自得、不愿在污濁的現(xiàn)實(shí)中迷失自我（畫(huà)龍點(diǎn)睛）的語(yǔ)句：衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

五 《使至塞上》

1． 以比喻表達(dá)詩(shī)人惆悵、抑郁心情的語(yǔ)句：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

2． 以傳神之筆勾畫(huà)出一幅塞外雄渾景象的名句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

六 《渡荊門(mén)送別》

1．點(diǎn)明出發(fā)地、目的地的語(yǔ)句：渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。

2．化靜為動(dòng)，表現(xiàn)詩(shī)人過(guò)荊門(mén)入楚地的壯闊景象，含喜悅開(kāi)朗心情、朝氣蓬勃活力的語(yǔ)句：山隨平野盡，江入大荒流。

3．反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿(mǎn)浪漫主義色彩的語(yǔ)句：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

4．借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語(yǔ)句：仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

七 《游山西村》

1． 含困境中蘊(yùn)含希望哲理的名句：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

2． 表現(xiàn)村中熱鬧景象、民風(fēng)淳樸的語(yǔ)句：簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

八 名句綜合運(yùn)用

1． 生活中，常有艱難險(xiǎn)阻后豁然開(kāi)朗的情形，引用陸游《游山西村》中的詩(shī)句應(yīng)該是：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

2． 農(nóng)民早出晚歸，辛勤勞作，引用《歸園田居》中的詩(shī)句表達(dá)：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

3． 表達(dá)矢志不移的堅(jiān)定信念，引用《歸園田居》中的詩(shī)句最合適的是：衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。引用《望岳》中的詩(shī)句表達(dá)應(yīng)該是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

4． 古詩(shī)中勸學(xué)的詩(shī)句很多，如：少壯不努力，老大徒傷悲。

5． 我們想達(dá)到某個(gè)目的，又苦于沒(méi)有途徑，可以引用《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的詩(shī)句：坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。

6． 表達(dá)豪邁樂(lè)觀之情，引用《秋詞》中的詩(shī)句應(yīng)是：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

勸他人要老當(dāng)益壯，珍惜時(shí)間，可引用蘇軾《浣溪紗》中詩(shī)句：門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

第三篇：第二單元綜合性學(xué)習(xí)教案

七年級(jí)下冊(cè)第二單元《綜合性學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《綜合性學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第31課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

2．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。4．培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

5．關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。課前準(zhǔn)備

學(xué)生分成四個(gè)小組“地形環(huán)境”、“黃河故事”、“詩(shī)詞歌謠”、“黃河現(xiàn)狀”，分別上網(wǎng)或以其他方式收集相關(guān)資料(同時(shí)請(qǐng)學(xué)生注明獲取相關(guān)資料的渠道：是從教材中獲取的，還是從教材外獲取的，如查了什么網(wǎng)，翻閱了什么書(shū)刊、什么詞典，或是從什么人講的什么故事中了解到的)。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己選擇的重點(diǎn)，篩選、整理、加工所收集的資料，形成文稿或者制作成幻燈片，準(zhǔn)備參加討論，在小組或全班交流。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入激趣

1．(大屏幕放映黃河影片片段)畫(huà)面上出現(xiàn)的是什么？(黃河)是的，“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河?！笨梢哉f(shuō)，只要是中國(guó)人，就沒(méi)有不知道黃河的。請(qǐng)問(wèn)：人們常常把黃河比喻成什么呢？(搖籃、母親、屏障等)你們了解黃河嗎？這節(jié)課你們想了解黃河哪些情況，掌握哪些知識(shí)呢？

(學(xué)生回答 略)(師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo))(5分鐘)知識(shí)目標(biāo)：感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化之中的(黃河的發(fā)源、流經(jīng)的省區(qū)，黃河燦爛的文化以及它的現(xiàn)狀等)。

能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。(3)培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)造能力。

情感目標(biāo)：關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。同學(xué)們課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，或者其它渠道收集到了許許多多有關(guān)黃河的資料，并且已根據(jù)自己確定的主題進(jìn)行整理、篩選，加工形成了文稿和電子稿件。今天我們來(lái)做一次黃河文化的巡禮，以解開(kāi)我們內(nèi)心深處那一個(gè)個(gè)黃河謎！現(xiàn)在，就請(qǐng)各組同學(xué)相互交流，共同分享彼此的收獲，豐富我們的思想。(小組討論10分鐘+集體交流10分鐘，共計(jì)20分鐘)2．黃河之旅的活動(dòng)導(dǎo)航是：“地形環(huán)境”、“黃河故事”、“詩(shī)詞歌謠” 黃河現(xiàn)狀(屏幕出示“活動(dòng)導(dǎo)航”)。我們的黃河之旅開(kāi)始了！

二、學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己收集到的資料，然后形成小組集體的看法。

然后各組推薦一名學(xué)生介紹情況(記住，別忘了提供資料的來(lái)源，也可展示圖片等資料，其他同學(xué)可以補(bǔ)充)。

下面，有請(qǐng)“地形環(huán)境”小組的同學(xué)給我們介紹他們探尋黃河的情況(每組時(shí)間不超過(guò)3分鐘)(“地形環(huán)境”、“黃河故事”、“詩(shī)詞歌謠”“黃河現(xiàn)狀”組依次發(fā)言)1．黃河源頭 黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀(kǒ)拉山北麓(lǜ)海拔4500米的約古宗列盆地。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入渤海，全長(zhǎng)5464公里，流域面積75萬(wàn)平方公里(不含內(nèi)流區(qū)面積4.2萬(wàn)平方公里)。主要河段有充滿(mǎn)活力的上游河段(號(hào)稱(chēng)黃河水利資源的“富礦區(qū)”)、溫柔纏綿的寧蒙河段(灌溉著兩岸的農(nóng)田，造福當(dāng)?shù)氐娜嗣褚蚨小疤煜曼S河富寧夏”的說(shuō)法，為這里的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了極好的條件)，還有勇往直前的中游河段——陜晉峽谷：黃河在這里劈開(kāi)萬(wàn)仞山，勢(shì)如破竹，形成了黃河上最長(zhǎng)的一段連續(xù)峽谷河段。

九曲黃河：黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道。河谷兩岸的山脈海拔5500～6000米，相對(duì)高差達(dá)1500～2000米。雄踞黃河左岸的阿尼瑪卿山主峰瑪卿崗日海拔6282米，是黃河流域最高點(diǎn)，山頂終年積雪，冰峰起伏，景象萬(wàn)千。

壺口瀑布——黃河在這里以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，奔騰過(guò)來(lái)，咆哮而去，壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開(kāi)拓，勇往直前精神的象征?！帮L(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無(wú)不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。

沿岸風(fēng)光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達(dá)天池、仙女湖、鳥(niǎo)梁素海、灘地牧場(chǎng)、日月山、黃河晚照——壯觀、美麗、迷人。

同學(xué)們聽(tīng)了剛才的介紹，你們了解了黃河哪些情況呢？(發(fā)源、地形、環(huán)境。)2．黃河文化故事：黃河流域是我國(guó)文化的發(fā)祥地。幾十萬(wàn)年以前，這里就有了人類(lèi)的蹤跡：細(xì)石器文化：如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器時(shí)代的文化遺址，遍及黃河兩岸、大河上下——仰韶文化、龍山文化、二里頭文化；青銅器文化——二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以后，在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，黃河流域是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。人們親切地稱(chēng)黃河為中華民族的搖籃。黃河流域是我國(guó)開(kāi)發(fā)最早的地區(qū)。在世界各地大都還處于蒙昧狀態(tài)的時(shí)候，我們勤勞、勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、劈草菜，勞動(dòng)生息，創(chuàng)造了燦爛奪目的古代文化。

我國(guó)的第一個(gè)封建社會(huì)就是在黃河流域開(kāi)始的，從公元前21世紀(jì)夏朝開(kāi)始，迄今4000多年的歷史時(shí)期中，歷代王朝在黃河流域建都的時(shí)間延綿3000多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統(tǒng)領(lǐng)著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰，中國(guó)古代的“四大發(fā)明”：火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)，都產(chǎn)生在黃河流域，這些發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展，而且傳播到世界各地，促進(jìn)了全人類(lèi)的進(jìn)步。

黃帝、炎帝：大約在4000多年前，流域內(nèi)形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強(qiáng)大。后來(lái)皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“華夏族”。后人把皇帝奉為中華民族的祖先，在皇帝出生地河南新鄭市有皇帝宮，在陜西省黃陵縣有皇帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認(rèn)作中華民族的搖籃，稱(chēng)黃河為“母親河”，視黃土地為自己的“根”。

大禹治水的傳說(shuō) 黃河因其流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量泥沙，每年淤積在下游河床中的泥沙有四億噸，主流在漫流區(qū)游蕩，人們開(kāi)始筑堤防洪，行洪河道不斷淤積抬高，使黃河成為高出地面十余米的“懸河”。可是它在一定條件下就會(huì)決溢泛濫，改走新道。在此后漫長(zhǎng)的的歷史時(shí)期，防御黃河水患成為歷代王朝的大事，流傳的大禹治水的功績(jī)也包括治理黃河，大河上下，幾乎到處都是大禹的“神工”。傳說(shuō)在帝堯時(shí)期，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。為了制止洪水泛濫，保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，堯帝曾召集部落首領(lǐng)會(huì)議，征求治水人才。鯀(gun)被推薦來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。鯀用“圍、堵、障”方法來(lái)防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結(jié)父親的治水經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采用“疏川導(dǎo)滯”的方法，即利用水自高向低流的趨勢(shì)，順地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷往平川居住和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。后來(lái)舜讓位給禹，禹因此成為夏朝的第一代君王，并被人們尊稱(chēng)為“神禹”而傳頌于后世。

龍門(mén)石窟“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的故事：龍門(mén)這里水流湍急，相傳鯉魚(yú)如果能跳過(guò)龍門(mén)就可成龍。這個(gè)傳說(shuō)表達(dá)了人們對(duì)付出艱苦努力后到達(dá)理想境界的美好愿望，也激勵(lì)著中華兒女頑強(qiáng)拼搏，奮斗不息。這里相傳是大禹治水所鑿開(kāi)的一條峽口，因而又稱(chēng)禹門(mén)口。

盧舍那佛敦煌

聽(tīng)了以上同學(xué)的介紹，你們的感覺(jué)如何呢？你對(duì)黃河又有了哪些新的了解呢？(黃河是中華民族的母親河，是我國(guó)燦爛文化的發(fā)祥地，她蘊(yùn)藏的文化博大精深，黃河故事只是她的一條支流，而詩(shī)詞歌謠是她的另一條支流。)3．關(guān)于黃河的詩(shī)詞歌謠

從詩(shī)經(jīng)到唐詩(shī)、宋詞、元曲等大量文學(xué)經(jīng)典，以及大量的文化典籍，也都產(chǎn)生在黃河，它們是黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶。李白詩(shī)曰：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還。(將進(jìn)酒)黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間。(贈(zèng)《裴十四》)王之渙曰：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。(涼州詞)白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。(登鸛雀樓)王維詩(shī)曰：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(使至塞上)“艄公號(hào)子聲聲雷，船工拉纖步步沉。運(yùn)載好布千萬(wàn)匹，船工破衣不遮身。運(yùn)載糧食千萬(wàn)擔(dān)，船工只能把糠饃啃。軍閥老板發(fā)大財(cái)，黃河船工輩輩窮。”

“一條飛龍出昆侖，搖頭擺尾過(guò)三門(mén)。吼聲震裂邙山頭，驚濤駭浪把船行。” “三氣周瑜在江東，諸葛亮將臺(tái)祭東風(fēng)。祭起東風(fēng)連三陣，火燒曹營(yíng)百萬(wàn)兵?！秉S河船工祖祖輩輩生活在黃河上，漂泊在木船上。他們對(duì)黃河了如指掌，把船只視為家珍。在與黃河風(fēng)浪搏斗的生活實(shí)踐中，船工們創(chuàng)作出了豐富多采、獨(dú)具特色的黃河號(hào)子。聲聲號(hào)子，抒發(fā)了船工們復(fù)雜的感情，反映出他們的喜、怒、哀、樂(lè)、憂、怨、悲、歡。黃河船工號(hào)子，伴隨著船工的勞動(dòng)，是船民生活的旋律。

同學(xué)們聽(tīng)了前面的介紹，現(xiàn)在黃河在你心目中是什么樣子的，你可以描述一下嗎？(學(xué)生回答)黃河在同學(xué)們心目中是如此美麗，如此的氣勢(shì)磅礴，那么，黃河現(xiàn)在又是什么樣子的呢？下面有請(qǐng)“黃河現(xiàn)狀”組的同學(xué)給大家介紹：

4．黃河的現(xiàn)狀

斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發(fā)生斷流，累計(jì)斷流57次，共計(jì)682天，平均每年斷流36天。進(jìn)入90年代，斷流尤為嚴(yán)重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開(kāi)封市柳園口河段，斷流長(zhǎng)度達(dá)700多公里。

污染：對(duì) 7247 公里長(zhǎng)的干流和主要支流進(jìn)行水質(zhì)評(píng)價(jià)，其結(jié)果是：7 成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有 1779 公里受?chē)?yán)重污染；劣于 5 類(lèi)水標(biāo)準(zhǔn)，這種水實(shí)際上已成為“毒液”。

1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來(lái)的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚(yú)類(lèi)，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣??

1999年初，黃河潼關(guān)以下河段發(fā)生了歷史上范圍最大、程度最重、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的嚴(yán)重水污染，造成了一些城市供水困難，給人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)嚴(yán)重威脅。水質(zhì)惡化不僅直接影響人民生活和身體健康，而且大大加劇了水資源的緊缺程度。

在三門(mén)峽市，許多市民感到自來(lái)水有異味，只好花錢(qián)買(mǎi)鄰近地區(qū)的井水、泉水吃，從而出現(xiàn)了“守著黃河買(mǎi)水吃” 的怪現(xiàn)象。水土流失：黃土高原本來(lái)土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護(hù)，任由暴雨沖刷，造成嚴(yán)重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國(guó)乃至世界上含沙量最大的河流。

三、學(xué)生談感悟

各組同學(xué)的介紹都以不同的方式濃縮了本組同學(xué)對(duì)黃河的探究和理解，可見(jiàn)同學(xué)們?cè)谡n前做了大量的工作。大家通過(guò)交流豐富了我們對(duì)黃河了解，解開(kāi)了我們心中那一個(gè)個(gè)黃河謎。千百年來(lái)，無(wú)論是在文人墨客的字句中，還是在華夏兒女的心田里，黃河都是我們的母親。50多個(gè)世紀(jì)，黃河橫貫天地，中華民族的子子孫孫們，把熱血、熱淚和熱汗拋灑給它，也把苦難、苦澀和苦悶傾訴給它。然而今天，兒女們逐漸強(qiáng)壯起來(lái)，而我們的母親卻一天天衰竭！黃河或以憤怒的吼聲，或以無(wú)聲的語(yǔ)言(如斷流)告誡人們的是什么呢？同學(xué)們你們明白嗎？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母邢耄?要點(diǎn)：其實(shí)她告誡人們的不僅僅是要愛(ài)護(hù)母親河，而且還包含要人們尊重自然、珍愛(ài)自然，珍愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球。)(學(xué)生發(fā)言略)

四、總結(jié)反思

1．看來(lái)同學(xué)們的感觸頗多，這次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們有哪些收獲呢？我們預(yù)定的目標(biāo)達(dá)到了嗎？

2．這次活動(dòng)中你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)？為什么？

3．你對(duì)自己在本次活動(dòng)的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎，有何評(píng)價(jià)，能說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

這節(jié)課，我們從各個(gè)方面探尋黃河的文化，感受黃河的風(fēng)采，探究黃河的內(nèi)涵，了解黃河的憂患，同時(shí)品嘗到了自主學(xué)習(xí)的甜蜜，體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)資源的巨大能量和合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。

尾聲：

我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對(duì)黃河、對(duì)地球的悠悠關(guān)愛(ài)之情是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，請(qǐng)聽(tīng)來(lái)自同學(xué)們的聲音：班委會(huì)向全班同學(xué)發(fā)出的關(guān)于保護(hù)黃河、保護(hù)地球的倡議書(shū)——

致全班同學(xué)的一封倡議書(shū) 親愛(ài)的同學(xué)們：

綜合實(shí)踐課《黃河，母親河》，使我們對(duì)黃河有了具體的了解，我們?yōu)辄S河的美麗，為它的氣勢(shì)磅礴，為它悠久燦爛的文明而驕傲，同時(shí)我們更為黃河的現(xiàn)狀而揪心，我們能從黃河憤怒的吼聲和那無(wú)聲的語(yǔ)言(斷流)中感受到黃河對(duì)它的兒女們的告誡：炎黃子孫要做的不僅要保護(hù)黃河，而且要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。

從地圖上我們了解到重慶靠近長(zhǎng)江，被嘉陵江環(huán)抱，離黃河較遠(yuǎn)，但我們可以從身邊的小事做起，尊重自然，珍愛(ài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球，這與拯救黃河是一脈相承的。

通過(guò)班委會(huì)的認(rèn)真思考和充分討論，大家一致認(rèn)為我們應(yīng)該攜起手來(lái)為保護(hù)環(huán)境盡一份責(zé)任，為此特向全班同學(xué)發(fā)出保護(hù)黃河、保護(hù)地球的倡議：

1．不亂拋果皮、紙屑、廢電池等。2．不亂砍樹(shù)木，主動(dòng)參與植樹(shù)種草活動(dòng)，愛(ài)護(hù)身邊的每一寸綠色。3．不向河中傾倒垃圾或有毒液體。4．拒絕使用一次性餐具、白色塑料袋等。5．拒絕吃野雞、野鴨和青蛙等。6．不吃燒烤，讓天空更藍(lán)，空氣更清新； 7．不使用含磷的洗衣粉、洗滌劑等。

8．制止家長(zhǎng)、親人、朋友或鄰居開(kāi)辦無(wú)環(huán)保處理的工廠。9．看到排放有害氣體或廢水的化工廠加以阻止或報(bào)告政府。

以上只是我們的幾點(diǎn)倡議，我們希望大家能盡量履行。因?yàn)楸Ｗo(hù)我們身邊的江河湖泊和環(huán)境，就是拯救黃河，也就保護(hù)了我們賴(lài)以生存的地球。讓架上心靈的橋梁，帶著期盼，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力！謝謝！

最后，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心！

班委會(huì) 2013年4月

同學(xué)們你們?cè)敢忭憫?yīng)這個(gè)倡議嗎？愿這個(gè)從我們心底里發(fā)出的聲音穿過(guò)教學(xué)樓、越過(guò)千山萬(wàn)水，震蕩在祖國(guó)的萬(wàn)里碧空，化作我們振救黃河、保護(hù)地球的實(shí)際行動(dòng)吧！

五、作業(yè)

1．請(qǐng)針對(duì)黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁人們保護(hù)母親河。廣告要件應(yīng)包括圖畫(huà)或照片、廣告詞、設(shè)計(jì)思路說(shuō)明?？梢杂檬掷L，也可以利用電腦設(shè)計(jì)，力求有創(chuàng)意。

2．請(qǐng)有條件的同學(xué)把今天的收獲(自己收集的材料和同學(xué)收集的有關(guān)資料、感悟等)制作成網(wǎng)頁(yè)，以供大家相互交流參考使用。

3．請(qǐng)以“我心中的黃河”為題，寫(xiě)出自己對(duì)黃河的理解。

第四篇：2018年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立教案新人教版_26

第二單元綜合性學(xué)習(xí)

人無(wú)信不立

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生更深刻地探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義。培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信的美德。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：

提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，掌握演講技巧。

領(lǐng)悟“信”的內(nèi)涵。

討論法、合作學(xué)習(xí)法。

1．分組搜集有關(guān)“信”的資料。比如：名言警句、成語(yǔ)典故、名人軼事及其他經(jīng)典論述。匯總整理資料。2．分門(mén)別類(lèi)制作成冊(cè)或放到班級(jí)博客、公共郵箱、網(wǎng)絡(luò)論壇里共享。3．尋找身邊講誠(chéng)信的人，了解他們的故事。4．圍繞“誠(chéng)信”這一話題，寫(xiě)一篇演講稿。

一、精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣

“人而無(wú)信，不知其可也”“失信不立”這些名言在我們身邊縈繞。誠(chéng)信自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，將在社會(huì)上難以立足。誠(chéng)信如金，誠(chéng)信如歌，誠(chéng)信如出淤泥而不染的荷花，誠(chéng)信如清晨第一縷陽(yáng)光。今天就讓我們一起話誠(chéng)信、覓誠(chéng)信、說(shuō)誠(chéng)信吧！

二、活動(dòng)指導(dǎo) 生成能力

1．【引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信】(1)各組分別搜集，組長(zhǎng)匯總整理搜集到的資料，先按類(lèi)別劃分為觀點(diǎn)類(lèi)和事例類(lèi)，再進(jìn)一步分為“個(gè)人之信”“交友之信”“經(jīng)商之信”“國(guó)家之信”等。(2)根據(jù)以上材料，分類(lèi)分組討論：“信”有哪些含義，“信”對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣的意義等等。(3)組長(zhǎng)做好記載。

2．【環(huán)顧身邊思誠(chéng)信】(1)認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)。誠(chéng)懇地訪問(wèn)，細(xì)心地傾聽(tīng)。講故事，說(shuō)感想。(2)訪問(wèn)父母、老師等長(zhǎng)輩，虛心聽(tīng)取他們對(duì)誠(chéng)信的理解。(3)聯(lián)系身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的反面事例，小組展開(kāi)討論：誠(chéng)信缺失會(huì)帶來(lái)什么不良影響？各抒己見(jiàn)，暢所欲言，碰撞思維的火花。

3．【班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信】(1)圍繞“誠(chéng)信”這一話題，寫(xiě)演講稿，在小組內(nèi)試講。組員認(rèn)真聽(tīng)，并提出修改意見(jiàn)。(2)小組推薦精彩演講稿和出色演講者參加班級(jí)演講會(huì)，小組通力合作共同修改演講稿，并為演講者出謀劃策。(3)課代表及小組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)組織好班級(jí)演講會(huì)。

三、成果展示 達(dá)成目標(biāo)

(一)展示與“誠(chéng)信”有關(guān)的名言警句 1．失信就是失敗。(左拉)2．沒(méi)有誠(chéng)實(shí)，何來(lái)尊嚴(yán)？(西塞羅)3．言必信，行必果。(子路)

4．誠(chéng)信為人之本。(魯迅)5．信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。(松下幸之助)6．誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。(富蘭克林)7．失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。(莎士比亞)8．輕諾必寡信。(《老子》六十三章)(二)展示與“誠(chéng)信”有關(guān)的成語(yǔ)典故

一諾千金

得黃金百，不如得季布一諾。(《史記·季布欒布列傳》)季布是秦朝末楚國(guó)的義士，他生性耿直，樂(lè)善好施，特別是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論困難多大，他都一定要設(shè)法辦好，所以深受當(dāng)時(shí)人們的贊譽(yù)。

立木為信

商鞅起草了一個(gè)改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做，就先叫人在都城的南門(mén)豎了一根三丈高的木頭，下令說(shuō)：“誰(shuí)能把這根木頭扛到北門(mén)去，就賞十兩金子?！卑傩崭械狡婀郑瑳](méi)有人敢去扛。于是商鞅又說(shuō)：能扛到北門(mén)去的賞金五十兩。有

一人把木頭扛到北門(mén)，商鞅立刻給了他五十兩黃金，這件事即刻傳了開(kāi)去，一下子轟動(dòng)了秦國(guó)。(三)展示與“誠(chéng)信”有關(guān)的演講稿(片段)①誠(chéng)信無(wú)形，卻可以經(jīng)天緯地；誠(chéng)信無(wú)色，卻可以耀人眼目；誠(chéng)信無(wú)味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的誠(chéng)信有著撼人心魄的力量。近年來(lái)，誠(chéng)信卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，且不說(shuō)商場(chǎng)上爾虞我詐，也不必說(shuō)黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路邊的老人，說(shuō)不定你就惹上了麻煩和官司。

②一位社會(huì)學(xué)家就“為什么我會(huì)成功”這一問(wèn)題在一千位成功人士中做過(guò)調(diào)查，結(jié)果出乎人們的想象，沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為他們的成功是因?yàn)樽陨碛胁湃A。他們中絕大多數(shù)認(rèn)為：成功的秘訣在于“誠(chéng)信”。其中一位只有小學(xué)文化的企業(yè)家說(shuō)：“高深的理論我不懂。我只知道，誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待我的每一位客戶(hù)，誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待所有與我合作的人?！闭\(chéng)信使他不斷地發(fā)展著自己的事業(yè)。我們正處在青少年時(shí)期，青少年時(shí)期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時(shí)期，我們?cè)鯓訉?duì)待每一位同學(xué)，如何上好每一堂課，怎樣面對(duì)每一堂考試，都是誠(chéng)信對(duì)我們的考驗(yàn)，假如我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就隨意糟蹋自己的誠(chéng)信，用虛假的學(xué)業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立足的。季老一諾千金，幼小的華盛頓坦然承認(rèn)自己砍了櫻桃樹(shù)，這些以誠(chéng)為公，以誠(chéng)立業(yè)的事例無(wú)不說(shuō)明誠(chéng)信這種人格力量在人生發(fā)展中所起的重要作用。

四、課后反思 查漏補(bǔ)缺

人無(wú)信則不立，事無(wú)信則不成。在本節(jié)教學(xué)中我始終貫穿這一理念，告誡學(xué)生誠(chéng)信關(guān)系著一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作……一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，將在社會(huì)上沒(méi)有立足之地。一個(gè)人只有講誠(chéng)信，別人才會(huì)尊重他，才會(huì)信任他。我們身邊有這樣一些人，他們不回避自己的責(zé)任，誠(chéng)實(shí)待人，講求信用，言必信，行必果，因此我在這個(gè)方面花了較多時(shí)間，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。目的就是要讓學(xué)生知道，誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該堅(jiān)守一生。

第五篇：2018年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)教案

綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

1．了解“朋友”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)與別人交朋友。2．認(rèn)清自我，讓別人愿意與自己交朋友。

1．學(xué)生課前搜集有關(guān)交友的名言警句、故事等。

2．課前每位學(xué)生收集幾個(gè)有關(guān)友誼的小故事，以便交流。3．教師準(zhǔn)備本課多媒體課件。

世界華人成功學(xué)激勵(lì)大師陳安之先生說(shuō)：“要成功就要和成功者在一起?！币簿褪钦f(shuō)要和成功者交朋友。可見(jiàn)，我們要成功，交朋友很重要，交什么樣的朋友更重要。為了同學(xué)們現(xiàn)在和將來(lái)的成功，我們今天就一起來(lái)叩響友誼的大門(mén)，努力尋找一把打開(kāi)友誼之門(mén)的鑰匙。

活動(dòng)一：交流收獲，解讀“朋友”

交流收獲。同學(xué)交流課前搜集的有關(guān)交友的格言、故事等，并談?wù)勛约旱睦斫?、啟示。明確：(1)交友名句：

①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

②人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。

③與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。

(2)交友故事：

①管寧割席，道不同不以為友。②藺相如和廉頗刎頸之交。③俞伯牙摔琴謝知音。

活動(dòng)二：聆聽(tīng)故事，辨別朋友 1．解讀“朋友”內(nèi)涵。

(1)教師出示“友”字的小篆寫(xiě)法，讓學(xué)生猜一猜它是個(gè)什么字，并解釋其內(nèi)涵。

明確：這是“友”字的小篆寫(xiě)法，它看起來(lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，就像生活中的朋友相見(jiàn)，大家都伸出手緊緊相握，以表達(dá)親密友好之情。所以“友”字本義是友好之意。

(2)教師出示甲骨文的“朋”字，讓學(xué)生討論它看起來(lái)像什么，并解釋其內(nèi)涵。明確：“朋”字看起來(lái)像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋”字平等的內(nèi)涵。

小結(jié)：通過(guò)對(duì)“朋友”兩字的解讀，我們可以將“朋友”的內(nèi)涵理解為平等而友好的人際關(guān)系。平等意味著尊重而非歧視對(duì)方；友好則意味著我們的言行舉止不會(huì)給他人帶來(lái)傷害，帶來(lái)痛苦，而會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)和益處。

2．請(qǐng)同學(xué)們講講自己知道的有關(guān)友誼的故事，聽(tīng)說(shuō)過(guò)的和親身經(jīng)歷過(guò)的都可。3．同學(xué)們聽(tīng)完故事后，一起來(lái)思考：故事中誰(shuí)是真朋友？誰(shuí)是假朋友？為什么？ 4．教師個(gè)別提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握辨別真假朋友的標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)三：我評(píng)我選，體驗(yàn)互動(dòng)

1．分組競(jìng)賽，有關(guān)友誼的成語(yǔ)收集賽，看哪組同學(xué)取得好成績(jī)。

示例：肝膽相照，情同手足，志同道合，風(fēng)雨同舟，榮辱與共，同甘共苦，生死之交，莫逆之交，義

結(jié)金蘭……

2．模擬交友。

(1)真情告白(各組推薦兩名同學(xué)，演示主動(dòng)交友，評(píng)委打分)。(2)交友介紹(學(xué)生自我介紹或推薦朋友)。

3．活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論思考：受歡迎的人有什么共同的特點(diǎn)？不受歡迎的人有什么特點(diǎn)？如何讓自己成為受歡迎的人？

4．教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果和發(fā)言?xún)?nèi)容，進(jìn)行小結(jié)，歸納出以下結(jié)論： 友誼技巧：

(1)平等互惠，學(xué)會(huì)體諒朋友的難處，相互給予與分擔(dān)。(2)寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。

(3)坦誠(chéng)相待，堅(jiān)持原則，絕不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友情?；顒?dòng)四：活學(xué)活用，自我反思

請(qǐng)你結(jié)合自身情況思考一下：如果要交到更多的好朋友，你需要做出哪些具體的改變？請(qǐng)把這些具體的行為改變寫(xiě)在紙上，比如“言行上應(yīng)該變得更有禮貌”，并與大家分享。

總結(jié)：交友看起來(lái)很難，但如果你真正明白了“朋友”的真諦，并積極在生活中去實(shí)踐它，平等而友好地對(duì)待身邊的同學(xué)，想必會(huì)有很多同學(xué)都愿意與你為友！正所謂，愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。交友之道也就在于此。最后祝大家盡快交到越來(lái)越多的好朋友。

第三單元

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學(xué)習(xí)生活